總結(jié)是對過去經(jīng)歷的回顧，也是未來規(guī)劃的基礎。如何培養(yǎng)良好的寫作習慣？讓我們一起探索吧。接下來是一些總結(jié)寫作的范文，大家可以借鑒一下。
山西省語文題目及篇一
家中那個古樸的大書架，里面那滿滿的一架書，承載的是我對于歲月流逝的思念，對時光流轉(zhuǎn)的靜悟，你若安好，便是晴天。
新生的春。鳥兒在蔭蔽下吟唱，一切都是充滿著生機與活力的味道。漫步在這諾大的陽臺上，徘徊在這寬敞的書架前，打開窗欞，聽上一首輕音樂，從老書架上取下一本剛從圖書館借到的《漢武大帝》，看劉徹登基后實行的一系列大刀闊斧的改革，削藩，實施“推恩令”，興辦太學;也看到一個英氣勃發(fā)的漢武帝正實施著自己的遠大目標，渴望西漢“大一統(tǒng)”時期的來臨，設鹽鐵官營專賣，罷黜百家獨尊儒術(shù)，鑄幣權(quán)收歸中央。同時又讓衛(wèi)青和霍去病抗擊匈奴，甚至還曾豪言要“把胡人趕到黑水以北去放羊”!紙尖與目光相觸，我靜靜地感受著拂面而來的清風，坐在舒暢的太空椅上，喝著果汁，吃著水果零食，和家人有說、有笑、有哭、有鬧，聊著趣事，談著歷史……那些青蔥的歲月，難忘!
炎熱的夏。吹著舒心的空調(diào)風，半臥在客廳的長沙發(fā)上，一支雪糕，一套《明朝那些事兒》，便足以永恒定格時間。前面那座古廟里有點兒動靜，一個小和尚好像剛睡醒，慢騰騰地伸了個懶腰，抖落了身上厚厚的塵土。噢!那不是朱元璋嗎?他朝四下看了看，那邊還有人，朱棣騎著馬，風塵仆仆，身上浸著汗水。后邊是方孝孺，一臉正氣，拉著朱允炆，有點兒嫌他走得太慢;沮喪的胡惟庸，驕橫的藍玉;遠遠地，過來一個瘦了吧唧的人，一看就知道是朱厚照，還是那樣兒，站沒站相，坐沒坐相，走路也是一搖一晃的……看著看著，讓人仿佛深陷于其中而無法自拔，讓我明白了全局之道，調(diào)配之理，讓人懂得許多道理，令人受益匪淺。
清冷的秋。金秋十月，丹桂飄香。聞著陣陣清香，我坐在書桌前，觸摸著《張居正》。張居正，字叔大，號太岳，湖廣江陵人，明代最偉大的政治家，生前官至武英殿大學士，中極殿內(nèi)閣首輔，禮部尚書，太子太傅，“一條鞭法”“考成法”等偉大變法的推行者，大明王朝的中流砥柱。這些內(nèi)容熟悉到甚至可以默寫下來。同時，我也會想起他那張削瘦國字臉，一把揮毫潑灑的好胡子，同時還想起馮保這個閹人大伴頭帶鋼叉帽，眼睛瞇成線的胖圓臉，高拱那個高顴骨、喋喋不休的壞糟老頭子形象，你方唱罷我登場，一刻也不停。可惜，現(xiàn)在的我，因?qū)W業(yè)的繁重，卻再也無暇感受了，懷念啊!
凌冽的冬。我躺在床上，書頁早已泛黃，老書架竟又陪我度過了一個年頭，我只記得我穿梭在書的海洋中遨游，猶記得，我在書中得到了啟示與警示，還記得，我通過書本解開了自己的煩惱，記得，那些美好的時光。
古樸的書架，古老的書，承載我那花樣的青春年華。
如果非要說世界上什么最重要的話，那么，我認為一定是讀書。
——后記。
山西省語文題目及篇二
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼間。我們都長大了，董事了，現(xiàn)在回憶過去的事真是太有意思了!
我的童年有喜有淚，但是我們哭過就笑，我們沒有沉甸甸一直壓在心里的擔心和憂愁，童年，是多姿多彩的世界，是無憂無慮的小蟲。是天真爛漫的孩子，童年，人生快樂而美麗的好時光、。
過去的時光讓我回想起一件難忘而又有趣的一件事——燒紅薯。
記得那是一個陽光明媚的一天，我在家閑的無聊。一人不知干啥。這里走走，那里走走。忽然一聲響，差點把我給嚇到了。原來是表妹‘’大駕光臨‘’，好久不見，表妹長的連我都快不認識。成了‘大姑娘’似的，她的樣子越看越可愛;小巧的臉蛋兒，烏黑發(fā)亮的眼睛，看起來特別精神。
我特別喜歡跟我表妹一起玩，她做的事都非常有趣，有時甚至連我都不知道她在干啥，到我家來，她肯定會做去一些有趣的事，午飯過后，我和表妹正在做作業(yè)。她做了一會兒就不想做了。想出去玩，硬是要把我拉著不放，我對表妹說了多少遍就是不行。非要征求她的看法，沒法子只有跟著她一起玩，一會兒說玩球，一會兒玩電子游戲，我真是受不了了，我說，咱們?nèi)t薯吧，還沒想到她真的同意了，我們只有去燒紅薯，表妹連忙跑到我家倉庫拿紅薯，不到十分鐘，她手拿紅薯出現(xiàn)在我面前，要我趕快去點火。材料都準備好了。于是我拿起枯樹點燃了。大火燎燃，表妹趁機把紅薯丟進火堆里。表妹的口水都流去來了，要我吧紅薯撈出來。我說還沒好，整么那么快好了呢，表妹要我把火加大一點，于是我想了一個愚蠢而又好笑的辦法，把柴油倒入火堆里，頓時火就加大了。過了一會，表妹就撈出紅薯，聞了聞。
怎么有股怪味。表妹吃了一口就吐出了，她哭笑不得，原來香噴噴的紅薯被烤焦的黑炭了，讓我大失所笑，那真是一件有趣的事。
山西省語文題目及篇三
已經(jīng)升入初中近一個月了，我們這個班集體，不團結(jié)，直到現(xiàn)在我還沒有找到一個知心朋友。
班里的女生都很張揚，很瘋狂，完全不像我們小學那樣每一個女生都文文靜靜。
有人說了：“如果世界上每一個女孩的性格都一樣的話，那么世界就太不精彩了?！笨墒牵艺娴牟贿m應現(xiàn)在的生活。
爸爸說讓我必須盡快調(diào)整過精神狀態(tài)來，適應現(xiàn)在的學習，可是我真的真的……。
我們?nèi)齻€在一起既是同桌又是在一起奮斗的朋友。
我們?nèi)齻€都有偏科現(xiàn)象，我們互相幫助互相學習多么美好啊。
我們?nèi)齻€里數(shù)星月學習最好，每次無論我們問數(shù)學題還是英語題，星月都不耐煩地給我們講，一遍又一遍，我們不會的，她就多給我們講幾遍，直到我們完全會為止。
我們會學習也會放松，在做玩課間操的時候，我們在一起手牽手散步放松或是跳皮筋，或是眺望遠方說我們的夢，我們?nèi)齻€人之間無話不說，無話不談，我們比親姐妹還親。用一句話來說，我們真的真的是“相見恨晚”。
說好了，我們是拜把子姐妹，永遠不分開，那童年幼稚的夢，現(xiàn)在，還算嗎?算!算!算!即使我們現(xiàn)在不在一起，但是我們心連心!
讓那段美好的時光，永遠停留在我們的記憶當中吧。
山西省語文題目及篇四
最好的成長在路上，“你若盛開，清風自來”，帶上自己最好的一切，踏上征程，一路陽光，一路風景。
時光過的飛快，轉(zhuǎn)眼間，一切難題已被攻克成為歷史，一切快樂或悲傷也已成為溫暖的回憶進入收容所。那些曾經(jīng)讓自己喜愛或厭惡的人或物也早已物是人非。
經(jīng)歷了一個學年的洗禮，我們開始在初二這條布滿荊棘的道路上學會堅強的成長。曾經(jīng)自己最厭惡、懼怕的科目已不能在逃避、因此，我們只能用加倍的心血與汗水讓自己攻克它。
本是讓自己最懼怕的人，卻不也在時間中透露出內(nèi)心的柔軟，讓你不得不去改變、接納?，F(xiàn)在做著件向往之事卻又不時的想起小時候的天真爛漫、羨慕小時候的無憂無慮活潑自在。然而，無論如何現(xiàn)實已成為了回憶。入學照已成為了畢業(yè)照，當年因?qū)W會了一首詩就沾沾自喜的那個她也已成了如經(jīng)業(yè)務繁忙，面對無窮學海的我們。
時間沖刷了一切，曾經(jīng)那個懵懂無知，愛哭愛笑，調(diào)皮可愛的小女孩在時間的蛻變之中，變得成熟，讓父母從整日掛心到了安心，我們長大了、成熟了、父母們也漸漸變了，年輕時的豪情斗志被時間一點點消磨，等待著余平的日子，皺紋爬上了他們光鮮的面容，青絲綴滿了他們的發(fā)間?！皶r間啊!請你等一等，慢一點兒，慢一點兒，你跑得太快了，我快要追不上你了!”
每當困難阻止了我前進的道路，我總會想到普希金的名言“一切都是瞬息，一切都將會過去，而那過去了的就會成為親切的懷戀?！笔前。瑹o論發(fā)生了多么驚天動地的事，時間都在不知疲倦的奔跑，無論遇到了什么困難、咬咬牙，很快就會堅持過去的。
時間只會走過一次，從不走折返路，若是不能抓住機遇可能這樣錯過了，無法挽回。無論之前浪費了多少機會，都不要再抱怨了，趁還來得及趕上時間的步伐吧!青春不是白給的，而其代價就是燃燒與怒放。
山西省語文題目及篇五
還記得某年寒假，老家?guī)缀趺刻於家痨F。
我喜歡霧，喜歡它的朦朧。放眼望去，霧蒙蒙一片，我到窗口前，時而有幾只叫不上名字的鳥兒飛過。我最享受這一段在霧中慢性漫步的美好時光了。
推開門，拿了個手電筒，走出去，迎面撲來一陣涼氣，現(xiàn)在是早上六點鐘，天還沒有怎么亮。我打開手電筒，在小路上緩慢地走著，霧也在旁邊跟著。我撫摸著田里的麥子，霧也在撫摸著麥子，麥子上小小的晶瑩剔透的珍珠，便是它留下的痕跡。
隔壁家的小貓，似乎是一早出去玩到現(xiàn)在才依依不舍的回家。披了一身露水的它見了我，便抖抖身子，把我的褲腳打濕了一點。我欲回頭，卻發(fā)現(xiàn)它跑到了旁邊的菜地里，飛快地溜走了。
忽的，我聞到一股淡淡的香氣。我順著香氣走過去，哦，原來是一株臘梅。是它，在這里展現(xiàn)出自己的勃勃生機，是它，在這里給冬天添上了一筆淡雅的紅，是它，在這里展現(xiàn)出一股不服輸?shù)木?，我望著它，總覺得自己好像這點不如它。
七點鐘，太陽出來了。只不過太陽好像有點懶，不肯放出萬丈光芒，還只是一個大約五厘米的金色小球。
忽然，太陽亮了起來，霧淡了下去，剛才飄香的那株臘梅，現(xiàn)在也能看清了，但有的地方霧還是很厚。那些霧團，一會兒飄到這，一會兒飄到那，像一個剛到這個世上的孩子。
往回走。太陽愈來愈亮，霧愈來愈淡，那株臘梅在太陽底下顯得熠熠生輝，它朝著太陽，努力的綻放自己，在寒風中，成了一道亮麗的風景線。那一點點紅，似乎成為了人生中一個個路燈。
回到家，霧已經(jīng)很淡。太陽也越發(fā)明亮，我望著那株臘梅，心里頗不寧靜。這段美好時光，雖然短了一點，但還是在腦中銘記著。
山西省語文題目及篇六
那年，我在南非克魯格國家公園拍攝風光片，意外地捕捉到了一段動人心弦的真實畫面。
那天傍晚，一群野牛正沿著河岸緩緩前行，而在前方不遠處，六七只獅子，正藏在草叢里，等待著獵物的到來。兩頭大野牛和一頭小野牛不知道前方危機四伏，它們歡快地向前奔跑，距離隊伍越來越遠，卻離獅口越來越近。
沒有任何征兆，埋伏的獅子們就紛紛躍起，三頭野牛猝不及防，已與獅子狹路相逢。
野牛急忙掉頭逃跑，但是，獅子的速度更快，一只獅子幾個起落，就追上了落在最后面的小野牛，并將其狠命地撲進河里．小野牛在河水里掙扎著，幾只獅子一起咬住它，它們要把這個戰(zhàn)利品拖上河岸來享用．但就在小牛即將被拖上岸時，河水里突然一片翻騰，一條巨鱷從河中一躍而起，它張開血盆大口，牢牢地咬住小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽著小牛．就這樣，群獅與鱷魚在河邊展開了爭奪小牛的拉鋸戰(zhàn)。幾番撕扯，勝負已見，最終小牛被拉上了岸。
我看著鏡頭里那可憐的小牛，它即將成為獅子的美餐了，這也許是自然界弱肉強食的必然結(jié)局。但我發(fā)現(xiàn)，鏡頭里突然有了新的內(nèi)容。
強與弱，是一種精神與意志的較量．有些個體，看似軟弱，可它們一旦同仇敵愾、緊密團結(jié)在一起，就會形成一股無比強大的`力量，在這種力量面前，再強悍的對手都會被折服，被擊敗，老師筆記《山西省中考語文試題(四)》。
22、在不使用“猝不及防”和“狹路相逢”兩個詞語，又不改變原段意思的情況下，請重寫第三段。（2分）
示例：沒有任何征兆，埋伏的獅子們就紛紛躍起，三頭野牛事先根本沒有任何防備，就已經(jīng)和獅子迎面相遇了。
23、閱讀第四段，說說小牛遇到了怎樣的危險？（2分）
小牛被一只獅子撲進河里，幾只獅子一起咬住它；一條巨鱷牢牢咬住小牛的尾巴，被群獅與巨鱷爭奪撕扯。
24、選文語言形象生動，使讀者如見其形、如聞其聲、如臨其境。請從第七段篩選出表現(xiàn)野牛勇猛與力量的詞語。（２分）
如風而至 團團圍住 狂追 吼聲如雷
２５、第八段“幾個動作，在瞬間內(nèi)一氣呵成”一句中，“幾個動作”指的是什么？（２分）
疾沖（沖） 一挑（挑） 飛 摔
２６、結(jié)合語境理解下列句中加點詞語的含義。（２分）
８分２３秒的牛獅之戰(zhàn)，完全顛覆了我曾經(jīng)對于強者和弱者的定義。
這一詞語強烈地表現(xiàn)了牛獅之戰(zhàn)完全推翻了“我”最初認為自然界弱肉強食的一般規(guī)律。
２７、第十段和第十一段都提到“８分２３秒”，有什么作用？（３分）
照應題目；強調(diào)牛獅之戰(zhàn)時間之短；突出牛獅之戰(zhàn)帶給“我”的震撼之大。
２８、讀完本文后，你一定明白了一些道理，請把你的感悟簡要地寫在下面。（２分）
示例一：強者與弱者，原來并不取決于體魄的強壯或孱弱，也不在于其食肉還是食草；示例二：強與弱，是一種精神與意志的較量；示例三：有些個體，看似軟弱，可它們一旦同仇敵愾、緊密團結(jié)在一起，就會形成一股無比強大的力量，在這種力量面前，再強悍的對手都會被折服，被擊敗。
三、寫作（５０分）
２９、從下面兩個題目中任選一題作文。
文題一：請以“為了－－－－－”為題，寫一篇作文。
文題二：閱讀下面材料，寫一篇作文。
楊柳自有楊柳的灑脫，青松自有青松的壯美。生于世界上，存于宇宙間，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，每個生命都閃耀著獨特的光輝、展示著無窮的魅力。
要求：（１）半命題作文，先將題目補充完整；
（２）材料作文，自選角度，自擬題目；
（３）文體不限（詩歌、戲劇除外）；
（４）字數(shù)在５００～８００之間；
（５）文中避開真實的人名、校名和地名。
山西省語文題目及篇七
剛剛開學的第一天，我懷著忐忑不安的心情走進了教室。面對著一張張陌生的面孔，心“撲通撲通”地跳。但我知道，從那一刻起，我的中學生活開始了，我即將要進入到一個新的環(huán)境學習了。
在這里，我結(jié)交到了更多的新朋友，更多和我有共同愛好的人。在這里，讓我有了與小學不同的感受，不同的學習氛圍。但任何事物都是有兩面性的。在這里，作業(yè)會比小學的多，做試卷的頻率也比小學高得多，。同學之間的競爭也一下子變得更激烈。因此，我常常懷念過去美好的時光。，也就是曾經(jīng)小學的時光。
過去，在學校里，作業(yè)不多，下課時，總是和同學在教室外玩耍。那時的時光很美好，而我卻不珍惜，常常抱怨?，F(xiàn)在想來，小學生活可真美好啊!我多么想回到小學，和同學們再一起上學，一起玩耍。而現(xiàn)在可能連見面都不大可能了。我們都各奔東西，不知何時才能相見。
可是我一點都不后悔來上這所中學，現(xiàn)在我們正年輕，我們的時間不應浪費，而要好好學習。即使小學同學不能見面，但我們還可以通過網(wǎng)絡來交流。
時間是不等人的，世上也沒有后悔藥。毅然選擇了，就應當堅持下去。后說去：有快樂，但也有汗水，更多的是同窗六年離別的不舍……這些記憶，我都會好好的存放在我的心底，永遠，永遠……但過去的已經(jīng)過去了。它雖然是一份美好的回憶。但并不能成為我走向新生活的絆腳石。我會更加珍惜這份回憶，因為它是我心底里的一份美好。同時，我絕不會因為過去而停止我走向未來的腳步。我會為了這份美好，而更加奮發(fā)努力。
我常常懷念過去美好的時光，……可是他已經(jīng)一去不復返，不能再回來了。那就讓它成為一份美好的回憶吧!
山西省語文題目及篇八
歷年的高考作文題目都有哪些?小編整理了歷年山西高考作文題目匯總，供同學們和家長參考，希望對大家有幫助。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎、方法、路徑、目標及其關系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。”大意是，只要不斷加強修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標，再付諸行動，就能實現(xiàn)理想。
上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>
班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了!”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊!”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干?花點錢讓別人去做好了!”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。
這引起了人們的深思。
請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校(統(tǒng)稱“復興中學”)同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
閱讀下面的`材料，根據(jù)要求寫作：
2000年 農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進新千年， 中國千萬“世紀寶寶”出生，
2008年 汶川大地震。北京奧運會。
2013年 “天官一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成； “精準扶貧”開始推動。
2017年 網(wǎng)民規(guī)模達7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。
2018年 “世紀寶寶”一代長大成人。
……
2020年 全面建成小康社會，
2035年 基本實現(xiàn)社會主 義現(xiàn)代化。
一代人有一代人的際遇和機緣， 使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀的中國一路同行，成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。不少于800字。
據(jù)近期一項對來華留學生的調(diào)查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
一位父親在高速公路開車打電話，旁邊的孩子一再提醒，父親不要撥打電話，可是父親不聽勸阻，最終孩子選擇報警。警察前來后對父親進行批評教育，此事引起社會爭議。以此為內(nèi)容，寫一封信800字的信。可選擇給違章當事人、女兒、警察寫。
山西省語文題目及篇九
懷念是一首歌，唱出青春的美好;懷念是一種情懷。包含著許許多多的情感;懷念是一種幸福，聚集著所有人的愛。
——題記。
時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我已步入初中的大門，回首望去，小學那些歡樂時光早已成了一串串深刻的記憶，深深地印在我的腦海當中，成了一縷抹不去的回憶。
小學生活是成長的記憶。還記得剛?cè)雽W時，帶著好奇與憧憬踏入，意味深長的話語，精彩的課堂，和藹的笑容，間真誠的互助，里豐富多彩的活動，這些都是我成長的記憶。這一切成就了今天的我。
小學生活是智慧的記憶?；叵肜蠋熝普T地為我們灌溉知識的源泉，不斷豐富我們的知識，開闊我們的視眼，陶冶我們的情操，奠定了我們初中學習的基礎。
小學生活是歡樂的記憶。和藹的老師，熱情的同學，有趣多樣的活動，歡樂的課間游戲，同學們努力的身影，都變成了讓我難以忘懷的記憶。還記得賽場上同學們的加油聲，吶喊聲，歡呼聲，不時回蕩在我的腦海當中，讓我勇往直前;記得失意時同學安慰的話語，像陽光照暖我的心田，讓我倍感溫暖;記得課堂上老師一個鼓勵的眼神，讓我信心倍增……這一切都仿佛是一種神奇的力量，給我信心，給我溫暖，給我勇氣，成了鼓舞我前進的動力，讓我對初中的學習更有自信。
…………。
這些畢竟已經(jīng)過去，早已成為記憶，就如西沉的夕陽，我們只能懷念她的美好。這些美好的記憶，就讓它永留在我們的腦海中，永駐我們的心田。讓我們留住昨日的美好，珍惜當下的機會，牢牢把握，走向更好的明天，更廣闊的明天。
山西省語文題目及篇十
時光，為何走得那么快，未等我察覺，已經(jīng)悄悄走了五年，轉(zhuǎn)眼之間，已經(jīng)是六年級了，看著昔日朝夕暮楚的伙伴，心總有些許不舍。
想必大家都知道，小學六年，初中三年，高中三年，大學四年，這其中，在小學的時間最長，相處了那么久，又怎么會舍得開這個地方呢?盡管終有畢業(yè)的一天，但我希望，能在這短暫的時光里，和班級里的同學創(chuàng)造更美好的回憶，日后回想起來，也能得到滿足。
記得前不久，老師給我們上了一堂友誼課，上這課是因為我們班的同學最近不和諧，由于六年級小學的最后這個階段，老師不能任由我們這樣，所以就上了節(jié)堂課。大家都全神貫注地聽著老師講課，在這堂課中，讓我印象最深刻的那句話:“小學的時間最長，朋友的情誼也該理應最深，可大家現(xiàn)在四分五裂，相處了這么多年”下課之后，我一直在回想著這句話。
我懷念一年級，我們剛踏入學校的時候，每個人都是懵懵懂懂的小孩，都是那么天真無知，我們那慈祥的老師，自從接手我們班起，就耐心的教導我們，那和藹可親的聲音，我怎么會忘記，誰知時光不可重來，這只是一些美好的回憶罷了，我不知道有多懷念它，不知道有多希望能夠再回到一年級，讓這一切重來，我會更加好好珍惜，這來之不易的情誼。
似水流年一起度過的青春時光，酸甜苦辣一起追逐夢想，喜笑怒罵馬上各奔天涯，畢業(yè)只是我們一次暫時的離別，人生旅程從新的起點，成功的喜悅我們一起分享，失敗的挫折我們一起承擔。
畢業(yè)那天，誰都不要哭，都是微笑著走，好嗎?熟悉的校園，熟悉的教室，熟悉的同學，熟悉的老師，這次，應該說再見了。慢慢的，我們開始長大，慢慢的，我們開始不帶憂傷，慢慢的，我們開始學會奮斗當下。
再次翻開那些寫過的作業(yè)，心中有無限的感慨。用手摸摸那做滿筆記的課本，感覺很酸。
小學的生活即將結(jié)束，我們將踏入初中的一個新殿堂，也意味著我們會接觸更多科任老師，但不論在何時何地，我永遠不會忘記，在小學的時光!
山西省語文題目及篇十一
今年山西省作文是根據(jù)夏明的作品改編的一則漫畫作文。
材料由兩幅漫畫組成，在第一幅漫畫中，一位男孩得了100分，被親了一口，笑容滿面;另一位男孩得了55分，挨了一巴掌，哭喪著臉。在第二幅漫畫中，一位原來得了100分男孩考了98分，挨了一巴掌，哭喪著臉;另一位原來得了55分男孩考了61分，被親了一口，笑容滿面。
這是一則運用對比手法的漫畫，有兩個小男孩得分的對比，有小男孩得分后待遇的對比，仔細品味，還有暗藏在巴掌與吻中的家長、社會態(tài)度的對比。
漫畫直接反映的是人們對待學習成績的態(tài)度，成績高的因為一時失誤，挨了批評;成績低的因為偶有進步，受到表揚。從否定的角度看，人們要綜合看待學生的成績變化。從肯定的角度看，退步要批評，進步要表揚。從深層看，反映的是人們心目中存在的滿分意識、及格意識。
從學習成績推廣開來，這可以看做人們評價事物的一種態(tài)度，考生可以多方立意，既可以整體立意，談正確、全面對待一個人的成績、表現(xiàn)，談如何教育孩子，談如何對待進步與退步，也可以談獎勵與懲罰的激勵手段;也可以局部立意，談對追求完美的看法，對及格意識的認識，等等。
這則作文，既貼近了學生實際，從學生最切身的成績出發(fā)，又暗含了對待事物評價的態(tài)度、方式，繼承了15年作文貼近生活實際，觀點發(fā)散多元的優(yōu)點，又能讓學生在深入思考后，聯(lián)系社會生活高遠立意。
采用漫畫作文的方式，考查了學生對漫畫的理解能力己聯(lián)系實際能力，學生要能從自身的成績跳出去，才能有更廣闊的寫作空間。
2016全國各高中高考成績。
山西省語文題目及篇十二
在我的腦海里，那段時光最美。
我清晰地記著：那個塑膠的彩色操場，那一張張印著我與同學們稚嫩小手印的涂鴉，那操場角落里我們經(jīng)常光顧的蝸牛的家，還有園中央的假山下那池清水，倒映著的一張張歡樂的笑臉。
懷念我那可愛的老師?！袄蠋?，他哭了!”“老師，我想上廁所!”……為了我們這群懵懂的小孩，老師們總是忙得不亦樂乎。在我們心目中，倪老師永遠是那位時尚、勁爆、多才多藝的倪老師。阿拉伯舞、民族舞、團體操等，一個個節(jié)目總是信手拈來。周老師，永遠是那位充滿愛心，說話總是很溫柔的，“寶貝，寶貝”地叫我們的周老師，她就像是我們大家的媽媽。真希望有機會，能再投入她們的懷抱。
懷念我的伙伴。那時，呆呆的雙胞胎兄弟老是把來接我的姑姑當成我的媽媽;周同學因為老說謊而遭到大家的強烈不滿;傻傻的小陳同學總是會向我吐露不可告人的小秘密;自戀的“小豬”同學平時總是以神一般的速度登上滑滑梯，讓大家目瞪口呆又很崇拜……..課堂上沒有密密麻麻的公式、數(shù)字，沒有傷腦筋的閱讀理解題，只有那一張張孩童般天真的笑臉。
轉(zhuǎn)眼間，“小屁孩”們都已經(jīng)四年級了，那些泛黃的小涂鴉還在嗎?雖然現(xiàn)在的我們不再會搶玩具、搶滑滑梯、搶馬桶了，雖然我們已經(jīng)慢慢地成長成小大人了，但是骨子里的那份幼兒園時的鬧、皮、呆、萌統(tǒng)統(tǒng)都保留著。相信在以后的成長路上，那段時光，永遠被我所懷念!
山西省語文題目及篇十三
(四)。
閱讀下面記敘文，完成22~28題。（15分）。
8分23秒的震撼。
李鳳春編譯。
那年，我在南非克魯格國家公園拍攝風光片，意外地捕捉到了一段動人心弦的真實畫面。
那天傍晚，一群野牛正沿著河岸緩緩前行，而在前方不遠處，六七只獅子，正藏在草叢里，等待著獵物的到來。兩頭大野牛和一頭小野牛不知道前方危機四伏，它們歡快地向前奔跑，距離隊伍越來越遠，卻離獅口越來越近。
沒有任何征兆，埋伏的獅子們就紛紛躍起，三頭野牛猝不及防，已與獅子狹路相逢。
野牛急忙掉頭逃跑，但是，獅子的速度更快，一只獅子幾個起落，就追上了落在最后面的小野牛，并將其狠命地撲進河里．小野牛在河水里掙扎著，幾只獅子一起咬住它，它們要把這個戰(zhàn)利品拖上河岸來享用．但就在小牛即將被拖上岸時，河水里突然一片翻騰，一條巨鱷從河中一躍而起，它張開血盆大口，牢牢地咬住小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽著小牛．就這樣，群獅與鱷魚在河邊展開了爭奪小牛的拉鋸戰(zhàn)。幾番撕扯，勝負已見，最終小牛被拉上了岸。
我看著鏡頭里那可憐的小牛，它即將成為獅子的美餐了，這也許是自然界弱肉強食的必然結(jié)局。但我發(fā)現(xiàn)，鏡頭里突然有了新的內(nèi)容。
強與弱，是一種精神與意志的較量．有些個體，看似軟弱，可它們一旦同仇敵愾、緊密團結(jié)在一起，就會形成一股無比強大的力量，在這種力量面前，再強悍的對手都會被折服，被擊敗。
22、在不使用“猝不及防”和“狹路相逢”兩個詞語，又不改變原段意思的情況下，請重寫第三段。（2分）。
示例：沒有任何征兆，埋伏的`獅子們就紛紛躍起，三頭野牛事先根本沒有任何防備，就已經(jīng)和獅子迎面相遇了。
23、閱讀第四段，說說小牛遇到了怎樣的危險？（2分）。
小牛被一只獅子撲進河里，幾只獅子一起咬住它；一條巨鱷牢牢咬住小牛的尾巴，被群獅與巨鱷爭奪撕扯。
24、選文語言形象生動，使讀者如見其形、如聞其聲、如臨其境。請從第七段篩選出表現(xiàn)野牛勇猛與力量的詞語。（2分）。
如風而至團團圍住狂追吼聲如雷。
25、第八段“幾個動作，在瞬間內(nèi)一氣呵成”一句中，“幾個動作”指的是什么？（2分）。
疾沖（沖）一挑（挑）飛摔。
26、結(jié)合語境理解下列句中加點詞語的含義。（2分）。
8分23秒的牛獅之戰(zhàn)，完全顛覆了我曾經(jīng)對于強者和弱者的定義。
這一詞語強烈地表現(xiàn)了牛獅之戰(zhàn)完全推翻了“我”最初認為自然界弱肉強食的一般規(guī)律。
27、第十段和第十一段都提到“8分23秒”，有什么作用？（3分）。
照應題目；強調(diào)牛獅之戰(zhàn)時間之短；突出牛獅之戰(zhàn)帶給“我”的震撼之大。
28、讀完本文后，你一定明白了一些道理，請把你的感悟簡要地寫在下面。（2分）。
示例一：強者與弱者，原來并不取決于體魄的強壯或孱弱，也不在于其食肉還是食草；示例二：強與弱，是一種精神與意志的較量；示例三：有些個體，看似軟弱，可它們一旦同仇敵愾、緊密團結(jié)在一起，就會形成一股無比強大的力量，在這種力量面前，再強悍的對手都會被折服，被擊敗。
三、寫作（50分）。
29、從下面兩個題目中任選一題作文。
文題一：請以“為了－－－－－”為題，寫一篇作文。
文題二：閱讀下面材料，寫一篇作文。
楊柳自有楊柳的灑脫，青松自有青松的壯美。生于世界上，存于宇宙間，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，每個生命都閃耀著獨特的光輝、展示著無窮的魅力。
要求：（1）半命題作文，先將題目補充完整；
（2）材料作文，自選角度，自擬題目；
（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；
（4）字數(shù)在500～800之間；
（5）文中避開真實的人名、校名和地名。
山西省語文題目及篇十四
作為山西省的初中語文教師，我有幸親身參與了初中語文教學，也積累了一些心得體會。通過不斷的思考和學習，我深深認識到，初中語文教學的力量無窮，對于學生的成長和未來的發(fā)展起到了不可估量的作用。下面我就從教材、教學方法、評價標準等方面，談談我對初中語文的感悟。
一、教程的重要性。
教材的選擇是初中語文教學中尤為重要的一環(huán)，常言道“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，了解學生學習的實際情況和需求之后，選擇合適的教材，才能更好地開展教學。在初中語文教學中，《語文》，《蘇教版》等經(jīng)典教程性價比較高，內(nèi)容全面，涵蓋面廣，更加符合當前學生的學習需求。此外，還要在教材旁邊加入一些適合學生的讀物，通過引導學生讀書來培養(yǎng)其對閱讀的習慣。
二、以學生為中心。
在教學過程中，教師要以學生為中心，因為每個學生的學習程度和學習方法不同，我們教師要注重個性化教育。把課堂的目光集中在學生教學上，讓他們自主思考，激發(fā)他們的學習興趣，強化他們的學習意識和思考能力。此外，教師還應該通過討論，小組互動，PBL等教學手段，培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力，讓他們在學習中體會到團隊與合作的力量。
三、多元評價方式。
多元化評價方式是初中語文教學的重點之一。在評價過程中，應該把單一的考試分數(shù)拓展為綜合的評價方式，例如口語表達、寫作能力、閱讀理解、情感世界等，培養(yǎng)學生的自我認知，提高其綜合能力。通過多種方式來給予學生評價，如通過日常作業(yè)、調(diào)查研究、小組討論等，可以降低對單次考試成績的過度關注，從而更加全面地評價學生的學習狀況及成長情況。
四、高效學習方法。
良好的學習方法是學生成長的關鍵。作為初中語文教師，我們要將高效學習方法引入課堂，教會學生如何學習。例如，讓學生在課堂上進行深度思考，不怕探索和做更多的實驗，促進他們的創(chuàng)新思維能力，提高他們的學習水平。此外，要建立合理的學習計劃，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，讓學生能夠在教室外繼續(xù)學習，檢驗自己的掌握情況和提高思維能力。
五、促進美育的發(fā)展。
語文教育不僅僅是知識的傳授，還能促進學生對美育的發(fā)展。在語文教學中，適當加入美術(shù)、音樂及傳統(tǒng)文化范疇進去，豐富學生創(chuàng)新思維和文化自信，增強學生責任感等。創(chuàng)造性的語文教學甚至能夠反哺美育教學，共同打造未來的發(fā)展之路。
綜上所述，初中語文教學是啟發(fā)學生思想的重要途徑，值得我們深入思考和實踐。在自身的教學實踐工作中,教師要不斷地探索發(fā)展，適時推陳出新，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，讓每個學生都沉浸在學習的快樂中。并且希望山西省的初中語文教育能夠獲得更加深入的發(fā)展，取得更加優(yōu)異的成果。
山西省語文題目及篇十五
兩年的時光，兩年的陪伴，兩年知識的積累，兩年的成長與進步，兩年的笑聲與淚水，兩年的點點滴滴……兩年的足跡，數(shù)不勝數(shù)。
進入初中，最幸運的事情莫過于遇到了她們：一個是圍堤湖學校的115班，另一個是陪伴了115班兩年的羅老師。
再來說說學習方面。不知道是什么緣故，我們115班的學習成績總是掉別人一大截。為了改變現(xiàn)狀，羅老師在八年級上期時下了狠功夫：那是期中考試以后，成績一公布，發(fā)現(xiàn)前十名在我們班只有兩個人，并且都處于較落后的位置。對此，我們115班的同學們下定決心奮起直追，羅老師也為我們出了班訓：做人以立品為先，讀書以潛心為要。羅老師每節(jié)課下課后都會來教室巡查一遍，把收集到的情況每天一小結(jié)，每周一大結(jié)。對表現(xiàn)好的，提出表揚，表現(xiàn)差的，提出批評。這一舉動，極大激發(fā)了我們的求知欲望。上課、下課、考試成績都發(fā)生了巨大的變化，贏得了榮譽和全校的好評。期末時，我們的進步是十分巨大的。無論是和我們之前的成績相比，還是與其他班比，我們都感到十分欣慰——皇天不負有心人，我們戰(zhàn)勝了自己，贏得了榮譽。
現(xiàn)在，115班的教室是空的，但我們115班全體師生的心卻永遠在一起。同學們，我們不要忘了這兩年，不要忘記感謝這兩年，更不要忘記我們的羅老師!
努力學習，因為我知道，我將來贏得的榮譽，不僅是屬于九乙班的，也是屬于我們115班的，不僅僅是屬于施老師的，也是屬于羅老師的。
加油!為了我們這兩年。努力!為了我們的第三年。
山西省語文題目及篇十六
語法答謝詞試題述職述廉；意見辭職我習題春聯(lián)我造句短句先進事跡評語挽聯(lián)的請柬剖析材料祝福語說課稿工作了語法提綱工作安排自我批評辭職報告，保證書成語班會我規(guī)章句子道德課標自查報告：可研究性教學模式，臺詞新聞報道例句學習方法。
山西省語文題目及篇十七
書籍是巨大的力量。
博覽群書神清氣爽。
求知秘訣-----讀書。
手不釋卷。
讀萬卷書行萬里路。
好書伴我行。
書香滿校園。
書海遨游。
好書伴我成長。
我愛讀書。
我的'閱讀小屋。
讀書茶座。
讀書沙龍。
書海拾貝。
我的讀書故事。
多讀書讀好書。
讀書記趣。
書中趣無窮。
我讀書我快樂。
以書為友。
談讀書。
小議讀書。
書---全人類的財富。
山西省語文題目及篇十八
作為一名初中語文教師，多年的教學經(jīng)驗讓我深刻認識到，語文教育對于學生的綜合素質(zhì)和人格修養(yǎng)的塑造都具有重要的意義。在山西省初中語文教學中，我體會到了許多教育的價值，下面就和大家分享一下我的心得體會。
第一段：堅持讀書讓學生受益終身。
山西省教育部門一直在強調(diào)課外閱讀的重要性，同時也花大力氣推廣各類好書。在教學實踐中，我也深刻體會到了這一點。讓學生養(yǎng)成多讀書、讀好書的習慣，不僅可以幫助他們拓寬知識面，提高語文素養(yǎng)，還可以提高他們的思維能力、人文情操和美育鑒賞與評論能力，這些對未來的成長都有著巨大的影響。
第二段：強調(diào)寫作讓學生口語和表達能力提高。
在山西省的語文教學中，寫作是一個重要的組成部分。不僅僅是因為寫作是考試的必備項，更是因為寫作在學生人際交往、表達溝通方面扮演著鮮明的角色。我們要教育學生學會如何把思維轉(zhuǎn)化為言語表達，從而發(fā)展他們的口語外語運用能力，讓他們更好地與人溝通交流、表達自己。
第三段：注重思維訓練讓學生思維更加靈活。
在山西省的語文教學中，注重思維訓練是非常重要的一環(huán)。這體現(xiàn)在我們的教學方法中，要引導學生思考、發(fā)散思維，從而提高其觀察、分析和解決問題的能力，加強與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，更好地理解歷史、文化、人文與科技，形成高度的語文素養(yǎng)。
第四段：尊重學生特點讓他們更快樂的成長。
在教學實踐中，我也體會到了要尊重學生的特點，為不同學生提供不同的教育方案。我們每個孩子都是獨特、不同的，我們要從學生的特色出發(fā)，關注他們的成長與發(fā)展，為他們提供適合他們的學習方式，讓學習過程更加愉悅、更加有意義。這樣，學生才會能夠更好的掌握知識，并在未來繼續(xù)學習，并充滿激情地與他人交流與互動。
第五段：總結(jié)。
總之，山西省初中語文教育非常重視學生的個人發(fā)展以及綜合素質(zhì)的提高。在教學中，我們注重發(fā)掘?qū)W生的潛能，注重培養(yǎng)綜合能力和跨學科學習能力，關注學生的興趣與特點，讓學生能夠在學習中領略語言和文學之美，更好地立足于創(chuàng)造和生活中，獲得學習和發(fā)展的成長的成功。
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