在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，需要注意客觀公正，不偏袒自己或他人。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。通過(guò)這些范文的學(xué)習(xí)，我們可以了解到總結(jié)寫(xiě)作的技巧和方法，提升自己的寫(xiě)作水平。
高二班主任工作總結(jié)字感慨篇一
時(shí)光匆匆，一學(xué)期很快就過(guò)去了。擔(dān)任四（1）班班主任工作也將近一年了，有了上學(xué)期的管理經(jīng)驗(yàn)，這學(xué)期的管理相對(duì)輕松，但也出現(xiàn)了很多問(wèn)題。在不斷的嘗試與調(diào)整下，班級(jí)管理模式也做了相應(yīng)的變動(dòng)，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。開(kāi)學(xué)初，調(diào)正班委會(huì)，根據(jù)學(xué)生的基本情況，安排好值日生，實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制，人人參與，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、品德教育，幫助學(xué)生端正思想，提高學(xué)生的思想境界。平時(shí)，要經(jīng)常到學(xué)生中間，觀察他們，了解他們。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。對(duì)做得較好的及有進(jìn)步的同學(xué)，在同學(xué)面前大加表?yè)P(yáng)，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)不斷地教育鼓勵(lì)，使同學(xué)們有自覺(jué)性的逐漸增強(qiáng)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。較好的促進(jìn)各種活動(dòng)的開(kāi)展，爭(zhēng)取較好的成績(jī)。
本學(xué)期班干部選舉，做了較大的調(diào)整。班長(zhǎng)的職務(wù)不再是老師內(nèi)定或者同學(xué)推薦的形式，而是自我推薦的形式，如果你覺(jué)得你有能力，或想培養(yǎng)這方面的能力，愿意為班級(jí)付出，那么你可以自我推薦。上報(bào)的名單總共有15人，因此班級(jí)的值日班長(zhǎng)便產(chǎn)生了。通過(guò)周一到周五輪流值日的方式，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，并在班干部中形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的管理熱情，以及服務(wù)意識(shí)。
每周的班隊(duì)課，預(yù)先指導(dǎo)班干部精心設(shè)計(jì)，發(fā)動(dòng)同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備。我盡量讓大部分同學(xué)都參加，特別有意讓一些活潑好動(dòng)的同學(xué)，甚至后進(jìn)生參加，使他們感受到成功的快樂(lè)，感受到集體的溫暖。努力創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)，為學(xué)生提供發(fā)展平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生多方面參與，使學(xué)生的身心得到了和諧發(fā)展。例如將黑板報(bào)設(shè)計(jì)放手交于班級(jí)熱愛(ài)書(shū)寫(xiě)以及繪畫(huà)的同學(xué)，將學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)交于愛(ài)朗誦的同學(xué)，組織“我愛(ài)讀書(shū)”活動(dòng)，組織“六一慶祝”活動(dòng)等等，讓有特長(zhǎng)的孩子得到不同程度的發(fā)展，讓膽小的孩子培養(yǎng)膽識(shí)，為孩子們提供一個(gè)輕松愉快的班級(jí)氛圍。
平時(shí)，我要關(guān)愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不突出的同學(xué)，我要做到經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，耐心地幫助他們。一量發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我要及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，,向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
總之，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)。但也有不足，例如班主任與科任老師的交流協(xié)助方面還有所欠缺，爭(zhēng)取在下學(xué)期中能夠做到與老師們積極交流，共同進(jìn)步。
高二班主任工作總結(jié)字感慨篇二
虎耕沃野千畦綠;鵲鬧紅梅萬(wàn)朵紅。第一句是在網(wǎng)上引用的，也不知道用在這里是否合適，哈哈……高二這一年的辛苦工作馬上就要結(jié)束了，真是有很多的不舍!談到總結(jié)，真的沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和值得炫耀的東西。作為一名筆拙的體育老師，不知道能否寫(xiě)好這個(gè)總結(jié)和我自己的真實(shí)感受。
轉(zhuǎn)眼間帶這個(gè)特殊的班級(jí)已經(jīng)整整兩年的時(shí)間了，我現(xiàn)在依然清晰的記得高一剛剛接班的一幕幕情景。那時(shí)，天很藍(lán)，空氣很清新。藝體特長(zhǎng)班——一年十二班，全班56人邁著整齊的步伐，喊著震天的口號(hào)，熱情、陽(yáng)光的形象久久回蕩在德強(qiáng)高中校園!兩年的時(shí)光過(guò)去了，使我心碎的事情是從入學(xué)時(shí)的56人，班級(jí)現(xiàn)在已經(jīng)剩下了35人。每每離開(kāi)一個(gè)學(xué)生就像是用鋒利的匕首在我心上狠狠的割了一刀。因?yàn)槲覀兊陌嗉?jí)學(xué)生中考成績(jī)很低，大多數(shù)是無(wú)奈的選擇了特長(zhǎng)。“學(xué)習(xí)”對(duì)他們的吸引力很低，堅(jiān)持不下來(lái)的就早早的選擇了輟學(xué)，也早早的結(jié)束了自己學(xué)業(yè)，也就等于這輩子選擇了一種更艱辛的生活方式……這些都是我心中最難受的原因。我恨自己沒(méi)有足夠的能力去挽留他們、去挽救他們!現(xiàn)在我開(kāi)始總結(jié)高二、十二班一年來(lái)的情況。分為以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)習(xí)狀況。
談到學(xué)習(xí)，我真的沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)之談了，唯一引以為豪的是我們班級(jí)的崔麗娟同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀荒軌蚺旁谌珜W(xué)年的70左右，成績(jī)?cè)?20分左右。再有就是有5名同學(xué)成績(jī)?cè)趯W(xué)年前180，成績(jī)過(guò)300分而已。
學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)太差，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)有些吃力，有的根本還跟不上。文綜的三學(xué)科，由于一部分學(xué)生很懶，自主學(xué)習(xí)能力很差，除了完成學(xué)校每天早晨組織的語(yǔ)文、英語(yǔ)晨讀外，我還要求學(xué)習(xí)委員每天早晨讀英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文古文以及政史地需要背的習(xí)題。目前，取得了一定的成效。
對(duì)于在期中和期末考試，取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，給予獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)并張貼在班級(jí)墻上。以此鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立榜樣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我每天會(huì)在每節(jié)課和課間進(jìn)行全方位的“跟班”經(jīng)常的在班級(jí)前后門(mén)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理解決。有時(shí)干脆在班級(jí)里跟著聽(tīng)課。我經(jīng)常和學(xué)生們談心，經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)溝通，因?yàn)榘嗉?jí)絕大多數(shù)的家庭是單親或父母在外地沒(méi)有時(shí)間去照顧自己的孩子。外表他們很頑皮，其實(shí)很多學(xué)生心里空虛，需要有人去關(guān)心，去愛(ài)護(hù)。這正是這樣我和學(xué)生們成了無(wú)話不談的好朋友。
二、取得的成績(jī)。
三、高考展望。
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是主業(yè)。除了放假也就還剩下最后的十個(gè)月時(shí)間了!(藝術(shù)特長(zhǎng)考試還有五個(gè)月)一切工作都是為了高考。現(xiàn)在有些學(xué)生有點(diǎn)堅(jiān)持不住了，有些是為了家長(zhǎng)而學(xué)。做好他們的思想工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)真的很重要。讓他們懂得考大學(xué)對(duì)他們的將來(lái)是多么的重要!學(xué)習(xí)是為了自己而學(xué)!
如果按平時(shí)成績(jī)來(lái)看，崔麗娟完全有沖擊省外一表的實(shí)力，王憲、張嘉南、胡天龍、徐揚(yáng)、張禎哲如果術(shù)科通過(guò)的話，應(yīng)該是保二表爭(zhēng)一表。(以上按文化課來(lái)看的)術(shù)科比較突出的有丁雪濤、王宇超、梁宇峰、侯瑋瑩、孫曼林、黃寶淳、郭嘉等他們主要差的就是文化課啊!文化課加上術(shù)科其他同學(xué)應(yīng)該會(huì)有很多的二表和二表b吧，再算上專(zhuān)科全班上大學(xué)也不是不可能的!但，同學(xué)們需要改變?cè)械膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，更加的重視特長(zhǎng)。得有為高考掉幾斤肉的精神啊!
其實(shí)以上這些真的算不上什么總結(jié)，就是自己對(duì)于班級(jí)的一點(diǎn)真實(shí)感受吧。在接下來(lái)的高三學(xué)年，我會(huì)和我的學(xué)生們一起，再接再厲，克服一切困難把高中最后一年順利愉快的度過(guò)，換來(lái)高考的大豐收!我相信我們能行!!
高二班主任工作總結(jié)字感慨篇三
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，半年緊張的教學(xué)工作即將竣事?；仡欉@一段的教學(xué)工作，我們高二地理教研組在黌舍的同一領(lǐng)導(dǎo)下、在教務(wù)處的指導(dǎo)下、在學(xué)科教研室直接帶領(lǐng)下，認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，鼎新教學(xué)方式、改進(jìn)教學(xué)要領(lǐng)，為探究新課程鼎新形勢(shì)下全新的課堂教學(xué)模式而群策群力、扎實(shí)工作?，F(xiàn)將這一段的教學(xué)工作作一總結(jié)，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，為下半年的教學(xué)更上新的階梯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課程鼎新的成敗，要害在于教師教誨理念是不是能到達(dá)全新的高度，這是人們的共識(shí)。鍛造制造一支符合素質(zhì)教誨要求的教師隊(duì)伍，主動(dòng)尋求自我發(fā)展，才氣引發(fā)教師的主體性和創(chuàng)造性。為此，我們秉承教研組從新課程鼎新至今的一貫作風(fēng)，對(duì)峙每周利用組內(nèi)教研時(shí)間進(jìn)行新課程理論進(jìn)修。本學(xué)期我們著重進(jìn)修了新課程關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的相關(guān)理論，努力改變傳統(tǒng)的考分定一切的評(píng)價(jià)觀念，實(shí)行課前評(píng)價(jià)、教學(xué)中評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)等多元化評(píng)價(jià)方式。在提高教師營(yíng)業(yè)理論水平的同時(shí)，努力與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力、自我評(píng)價(jià)意識(shí)，又鍛煉了老師，教學(xué)相長(zhǎng)，相患上益彰。
深入細(xì)致地開(kāi)展了以校本教研為核心的集體教研活動(dòng)，并落細(xì)落實(shí)。緊緊捉住教師反思、同年級(jí)互助和理論引領(lǐng)三個(gè)主要環(huán)節(jié)不放松，使三者互相滲透、互相依賴(lài)。自我反思既包括教師個(gè)人的反思，也包括同年級(jí)教師群體間共同的反思。反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)預(yù)設(shè)是不是切近生活、切近時(shí)代、切近學(xué)生已有的進(jìn)修經(jīng)驗(yàn)，是不是行之有效；教學(xué)行為是不是符合新的教學(xué)理念和課程標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)要領(lǐng)是不是有利于學(xué)生處理完成現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有利于引發(fā)學(xué)生進(jìn)修興趣，提高學(xué)生的自主進(jìn)修能力；教學(xué)效果是不是到達(dá)預(yù)期目標(biāo)以及未能達(dá)標(biāo)的原因等等。通過(guò)反思不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同年級(jí)的橫向交流互助使教師及時(shí)進(jìn)修，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
集體備課是發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體智慧的有效路子。本學(xué)期我們按照黌舍教務(wù)處期初制定的總體要求，認(rèn)認(rèn)真真進(jìn)行了集體備課工作。每周進(jìn)行兩次，分別安排在每周二的一、2節(jié)和周五的7、8節(jié)。每次集體備課前先做好預(yù)先安插，定主講人、定內(nèi)容、定教法學(xué)法預(yù)設(shè)者、定資料補(bǔ)充者，在周五的組長(zhǎng)計(jì)劃中做好計(jì)劃與安排。主講人賣(mài)力整體預(yù)設(shè)該部分內(nèi)容教學(xué)思路，組內(nèi)所有老師適當(dāng)補(bǔ)充，及時(shí)提出自己的改進(jìn)意見(jiàn)；教法預(yù)設(shè)者根據(jù)主講人的思路加上自己對(duì)教材的理解預(yù)設(shè)合適相應(yīng)環(huán)節(jié)的教法學(xué)法；賣(mài)力資料補(bǔ)充的老師根據(jù)提前在互聯(lián)網(wǎng)上或者教學(xué)資料中搜集的信息進(jìn)行資料補(bǔ)充與習(xí)題設(shè)置。整個(gè)教研組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，集思廣益，資源同享。集體備課過(guò)程中認(rèn)真作好記載，并在周五的組長(zhǎng)報(bào)告叨教中寫(xiě)清本周的主講人、內(nèi)容、教法學(xué)法預(yù)設(shè)。集體備課記載連同組長(zhǎng)周計(jì)劃、周報(bào)告叨教在周五一并上交教務(wù)處。
在集體備課的基礎(chǔ)上，查抄并督促組內(nèi)教師開(kāi)具富有個(gè)性化的教案。教學(xué)預(yù)設(shè)夸大教法學(xué)法，不漏過(guò)每一個(gè)藐小的知識(shí)點(diǎn)，處理好教與學(xué)的關(guān)系，使教師的“教”真正為了學(xué)生的“學(xué)”（新教師的教案每周五查抄，老教師的教案月查抄）。從“激情引趣”、“知識(shí)探究”“深化提高”到“課堂討論”，處理好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。帶領(lǐng)組內(nèi)教師互相聽(tīng)課評(píng)課，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)效率。本學(xué)期，在黌舍組織的每年一度的創(chuàng)新課大賽活動(dòng)中，組內(nèi)教師人人精心準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)組級(jí)初賽，選送韓志利老師參加校賽，取患上了二等獎(jiǎng)的殊榮，這與教研組的團(tuán)隊(duì)合作是分不開(kāi)的。在準(zhǔn)備校賽的過(guò)程中，韓老師自己賣(mài)力教學(xué)預(yù)設(shè)，魏延良賣(mài)力教法學(xué)法，盧佳賣(mài)力習(xí)題推薦，李猛賣(mài)力課件制作。在試講的過(guò)程中，約請(qǐng)高一及高三教研組的老師聽(tīng)課，認(rèn)真吸取意見(jiàn)，及時(shí)修正。在葫蘆島市“始于教學(xué)情境年”活動(dòng)中，李猛所執(zhí)教的“海岸帶的開(kāi)發(fā)”作為成果展示課，教學(xué)要領(lǐng)矯捷、教學(xué)方式新鮮受到了領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。
本學(xué)期，黌舍組織并開(kāi)展了班級(jí)教研工作，使班級(jí)教研工作在我校蔚然成風(fēng)，組內(nèi)老師與所任教班級(jí)的班主任溝通患上到進(jìn)一步增強(qiáng)。
在班級(jí)教研實(shí)施的過(guò)程中，根據(jù)黌舍安插，班主任的安排，組織組內(nèi)教師認(rèn)真準(zhǔn)備。先對(duì)當(dāng)月的月考及近一段時(shí)間學(xué)生的進(jìn)修情況做一小結(jié)，找出差距和不足。然后再對(duì)自己近期的教學(xué)工作自我反思，找出存在的問(wèn)題，聽(tīng)取班主任的分析，了解學(xué)生的意見(jiàn)和要求，以便即使調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)謀，適應(yīng)學(xué)情。分析班主任提供的臨界生進(jìn)修狀態(tài)及可能的發(fā)展方向，提出具有行患上通性出計(jì)劃，為班級(jí)下一段的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。形成以班主任為核心的班級(jí)成績(jī)整體提高的協(xié)作體。
首先，通過(guò)動(dòng)員，使每位老師明確補(bǔ)弱的重大意義；其次，通過(guò)談話、問(wèn)卷、課堂提出問(wèn)題、作業(yè)及檢測(cè)等方式明確弱情，找準(zhǔn)弱點(diǎn)。理清是共性存在的問(wèn)題，還是個(gè)別學(xué)生個(gè)別的問(wèn)題，作到胸有定見(jiàn)。把問(wèn)題落到知識(shí)點(diǎn)的層面，半大而籠統(tǒng)，使學(xué)生在補(bǔ)弱的過(guò)程中真正能了解清楚、學(xué)患上明白；第三，制定具體措施。先制定整體補(bǔ)弱計(jì)劃。根據(jù)所了解的弱情，作好具體分工，使每位老師明白自己所賣(mài)力的具體知識(shí)內(nèi)容，并先期著手準(zhǔn)備，以利補(bǔ)弱工作的順利展開(kāi)。指導(dǎo)組內(nèi)教師制定個(gè)性補(bǔ)弱計(jì)劃，要落實(shí)到學(xué)生姓名、弱點(diǎn)、處理完成的措施、使成為事實(shí)的目標(biāo)。
補(bǔ)弱時(shí)間，精講精練，有的放矢，按照既定的補(bǔ)弱計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，在教學(xué)后及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，快速調(diào)整，為下次補(bǔ)弱做準(zhǔn)備。利用學(xué)科自習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自主進(jìn)修。對(duì)補(bǔ)弱工作做好紀(jì)錄備查。
幫帶工作是青年教師快速提高教學(xué)水平的有效路子。本學(xué)期，組內(nèi)安排李猛、魏延良幫帶青年教師盧佳。以集體備課思路為指針，幫帶教師和被幫帶教師作好課前教案準(zhǔn)備、教材重難點(diǎn)處理的交流及教法預(yù)設(shè)。被幫帶教師上新課前或者重要習(xí)題課之前原則上必需聽(tīng)指導(dǎo)老師示范課（每周至少聽(tīng)２節(jié)課）。幫帶教師聽(tīng)被幫帶教師的新課，并及時(shí)按“六評(píng)”（評(píng)教學(xué)思想理念、評(píng)教學(xué)目標(biāo)、評(píng)教學(xué)要領(lǐng)、評(píng)教學(xué)程序、評(píng)教學(xué)特色、評(píng)教學(xué)效果）的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課。在評(píng)課的過(guò)程中，即評(píng)優(yōu)點(diǎn)，更評(píng)缺點(diǎn)和不足，提出整改意見(jiàn)，及時(shí)改正類(lèi)似錯(cuò)誤再次出現(xiàn)。每次考試（或者測(cè)驗(yàn)）然后被幫帶教師應(yīng)及時(shí)與指導(dǎo)教師共同分析卷子，提出改進(jìn)對(duì)策。組長(zhǎng)對(duì)幫帶工作實(shí)施跟蹤指導(dǎo)，作好紀(jì)錄，在周報(bào)告叨教中標(biāo)清寫(xiě)明。
日常辦理營(yíng)業(yè)方面：狠抓教研、科學(xué)研究，把集體備課集體教研落實(shí)，作好周計(jì)劃并嚴(yán)格按周計(jì)劃實(shí)施。認(rèn)真進(jìn)修新課程理論，提高組內(nèi)教師的營(yíng)業(yè)理論水平。狠抓幫帶工作，督促“結(jié)對(duì)子”的教師互相聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)查抄幫帶教師和被幫帶教師的聽(tīng)課簿及新教師的周教案，及時(shí)提出整改意見(jiàn)。帶領(lǐng)組內(nèi)教師聽(tīng)高三教師的課至少每周一節(jié)，提升營(yíng)業(yè)水平，作好向高三年級(jí)教學(xué)工作的過(guò)渡。行政方面：約束組內(nèi)教師嚴(yán)守工作紀(jì)律，不遲到早退，不曠崗。做好考勤登記。辦公室內(nèi)保持安靜，不做與工作無(wú)關(guān)的事情。要求組內(nèi)教師作好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備工作，按時(shí)上課，不患上隨意調(diào)課代課。樹(shù)立主人翁思想，愛(ài)護(hù)辦公物品。
在這一學(xué)期里，本人擔(dān)任了高二年級(jí)三個(gè)文科班（46、48、40班）和高二年級(jí)三個(gè)理科班（41、42、47班）的地理教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
高考新課程改革的進(jìn)行，本期6月舉行高中學(xué)業(yè)水平考試。學(xué)校高度重視。為了完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，開(kāi)展了如下工作。
參加了省里的學(xué)業(yè)水平考試研討會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)省四大名校的地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。按照省教委的學(xué)業(yè)水平考試要求，對(duì)照考試復(fù)習(xí)大綱，運(yùn)用高中學(xué)業(yè)水平考試考點(diǎn)梳理與例題精講地理講義，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)迎考。堅(jiān)持每月進(jìn)行月考，后階段有周考，還進(jìn)行了兩次大的模擬考試，認(rèn)真閱卷評(píng)析，以提高學(xué)生的地理成績(jī)。
通過(guò)我們大量細(xì)致有效的工作，相信今年我校高中學(xué)業(yè)水平考試會(huì)取得比預(yù)期更好的成績(jī)。
同時(shí)我還注意抓好研究性教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有地理興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生，向他們多進(jìn)行地理課外知識(shí)補(bǔ)充，培養(yǎng)地理學(xué)科尖子，為爭(zhēng)取高考突破打下基礎(chǔ)，成功舉辦了高二文科學(xué)生地理競(jìng)賽。我負(fù)責(zé)出題制卷閱卷。
后階段高二文科還圓滿完成了選修五《自然災(zāi)害與防治》的地理教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真上課，精心輔導(dǎo)，耐心講解基礎(chǔ)訓(xùn)練，期末考試學(xué)生的地理成績(jī)比中考有明顯進(jìn)步。
全期按照學(xué)校要求備課，虛心向同組老師學(xué)習(xí)，聽(tīng)課10節(jié)。全期理科班基礎(chǔ)訓(xùn)練批改5次，文科班基礎(chǔ)訓(xùn)練批改了17次。堅(jiān)持出滿勤，不耽誤課。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，學(xué)生評(píng)價(jià)高。
高二班主任工作總結(jié)字感慨篇四
本學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)任高二__班的班主任工作，根據(jù)本班實(shí)際，我主要做了以下工作：
一、首先組建新班委
本學(xué)期高二年級(jí)按學(xué)生的成績(jī)重新組建新的班(并分文理班)，而__班是理科的第二層次班，學(xué)習(xí)成績(jī)差、自費(fèi)生多是本班的特點(diǎn)，再加上有五位年級(jí)上的特差生組合在一起，使得該班的工作比較難做。如何選好本班的班委是管好該班的一個(gè)關(guān)鍵。在第一周的班會(huì)課上，我提議讓大家選班委，但因都是差生，大家也都差不多，誰(shuí)都不愿擔(dān)任班委工作，這樣，就只好由我指任臨時(shí)班委，因只是憑我的直覺(jué)，所以開(kāi)始班委都不很理想，工作一段時(shí)間后，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，大多數(shù)班委的工作還是好的，這也給我?guī)Ш眠@個(gè)班增強(qiáng)了信心。目前，就只有副班長(zhǎng)同學(xué)意見(jiàn)多一些，其他班委還可以。
二、依靠班委積極工作，帶動(dòng)人班的學(xué)習(xí)
高中的學(xué)生能力較強(qiáng)，許多工作都可以放手地讓他們自己做，自己管理。開(kāi)始我居于這種心理，也就放手地把許多工作讓學(xué)生自己去做，但開(kāi)學(xué)幾周以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，而對(duì)新的班委意見(jiàn)大，許多學(xué)校安排的工作不能很好地完成，面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我在每周班會(huì)上都強(qiáng)調(diào)，對(duì)差生提出批評(píng)，但效果都不很好，因此，我把班委組織起來(lái)，訂自己的工作計(jì)劃，找自己的工作失誤，幫助他們解決工作中的困難，并提出明確要求，班委一定要以身作則，特別是在學(xué)習(xí)紀(jì)律上，一定要起好的帶頭作用。通過(guò)幾次班委的工作小結(jié)會(huì)，使得班上的許多工作有了好轉(zhuǎn)。
三、積極鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心
對(duì)于本班的工作，面對(duì)這么多的差生，怎樣才能把良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建立起來(lái)呢?我在工作中更多的是采取積極鼓勵(lì)的辦法，使學(xué)生能看到自己的優(yōu)點(diǎn)而增自己的信心，如班上的學(xué)生__等在學(xué)習(xí)中有許多自己的特點(diǎn)，當(dāng)這些學(xué)生學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，我就在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，并在下面單獨(dú)談心，讓這些同學(xué)把自己的目標(biāo)定得遠(yuǎn)一些，積極性，自覺(jué)性更高一些，掃除這些同學(xué)的學(xué)習(xí)顧慮。
特別是對(duì)一些英語(yǔ)成績(jī)不算太差的同學(xué)進(jìn)行關(guān)心、幫助、讓他們知道英語(yǔ)基礎(chǔ)好，將來(lái)考大學(xué)很有利，只要把自己較為愛(ài)好的學(xué)科抓好是很有希望的，通過(guò)我的這種工作態(tài)度，使得學(xué)生對(duì)我增強(qiáng)了了解，也建立起一定的聯(lián)系，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難，生活中遇到難處理的事也會(huì)跟我交談，我也立爭(zhēng)不但教學(xué)上是學(xué)生的老師，而下來(lái)能真正成為學(xué)生的朋友。
四、積極開(kāi)展主題班會(huì)，增進(jìn)班集體的'凝聚力
按學(xué)校的校歷安排，在規(guī)定的班會(huì)課上，組織全班同學(xué)積極開(kāi)展主題班會(huì)，如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、當(dāng)代中學(xué)生的形象、體育與學(xué)習(xí)、同學(xué)之間等等，通過(guò)這些活動(dòng)，使我在學(xué)生身上看到了他們的優(yōu)點(diǎn)，也增強(qiáng)了我對(duì)當(dāng)好該班班主任的信心。
高二班主任工作總結(jié)字感慨篇五
班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位，班主任則是本班學(xué)生的直接管理者，組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的促進(jìn)者，班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，是溝通學(xué)校、家庭與社會(huì)的橋梁直接承擔(dān)著教育教學(xué)的重任。班主任對(duì)創(chuàng)建良好的班集體、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)全面發(fā)展人才都有舉足輕重的作用。班主任工作是艱巨而又重要的。
班級(jí)是學(xué)校最基本的群體，建立良好的班集體，是培養(yǎng)學(xué)生自律能力，弘揚(yáng)集體精神，提高教育效果的重要環(huán)節(jié)。
1、一視同仁，給后進(jìn)生更多關(guān)愛(ài)：愛(ài)護(hù)、尊重、信任、是做好轉(zhuǎn)化工作的前提。
2、及時(shí)捕捉閃光點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)點(diǎn)，差生身上也存在許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、挖掘。人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)，優(yōu)生需要表?yè)P(yáng)，差生更需要表?yè)P(yáng)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，有意識(shí)地引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的最佳方法。
3、培養(yǎng)責(zé)任感，恢復(fù)自信心：針對(duì)沒(méi)有遠(yuǎn)大志向、意志薄弱、自控能力差等問(wèn)題。就要善于委派他們做一定工作，信任他們能做好，并給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)，幫助他們恢復(fù)自信心，向好的方向轉(zhuǎn)化。
教書(shū)育人，育人是核心。班主任的主要任務(wù)就是搞好學(xué)生的思想教育。要教育學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，教育他們樹(shù)立理想、刻苦奮斗，教育他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人、尊敬師長(zhǎng)。我經(jīng)常給學(xué)生講一些名人成才的事跡，勉勵(lì)他們積極進(jìn)取，打好基礎(chǔ)，將來(lái)成為國(guó)家的有用人之才。
班主任面對(duì)是幾十個(gè)活生生的人，每個(gè)學(xué)生都是有血有肉的，要想讓學(xué)生接受自己的教育，就要用自己的愛(ài)心感染學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生。學(xué)生親其師，才能信其道。日常管理要耐心細(xì)致，不厭其煩關(guān)心學(xué)生的健康，關(guān)心他們的成績(jī)。
班主任不能獨(dú)斷專(zhuān)行，要充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益。要經(jīng)常與學(xué)生溝通，討論如何處理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)。要尊重學(xué)生的意見(jiàn)，全面考慮班級(jí)各項(xiàng)工作。班主任必須善于組織和管理學(xué)生。班主任要尊重學(xué)生的人格，要以自己高尚的品行、認(rèn)真的工作態(tài)度影響學(xué)生，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。班主任要放下架子，與學(xué)生平等交流，敞開(kāi)心扉。這樣，可以使得學(xué)生消除對(duì)班主任的戒心，敢于講出心里話，敢于表達(dá)自己的想法，能使得學(xué)生的心與班主任的心更為靠近，這樣才能有利于班級(jí)管理。班主任，工作繁雜，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己，這樣，可以鍛煉班干部的組織能力。班主任要把工作適量地分配給班干部，讓他們各負(fù)其責(zé)，分工合作，遇到困難，班主任再幫助解決。班主任要注意向班干部傳授工作方法，要他們和同學(xué)共同商量解決問(wèn)題。
班主任要經(jīng)常和任課老師商量教育教學(xué)方法，向他們征求意見(jiàn)，與他們精誠(chéng)合作，共同搞好班級(jí)管理工作。班主任不能自高自大，自以為是，忽視任課教師的作用，那樣，就不能調(diào)動(dòng)任課教師積極性，就搞不好班級(jí)管理。作為班主任，應(yīng)該有意識(shí)地介紹任課教師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課教師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)，自己要與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、能否按時(shí)完成作業(yè)等。對(duì)于這些，班主任要做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作，有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好在學(xué)習(xí)中加以引導(dǎo)，加以促進(jìn)。
班主任應(yīng)該經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，與家長(zhǎng)交朋友。跟家長(zhǎng)交往，要心平氣和，真誠(chéng)相待，不管學(xué)生問(wèn)題有多大，與家長(zhǎng)溝通時(shí)，都要語(yǔ)氣平和，不要急躁，不要把學(xué)生的問(wèn)題扯到家長(zhǎng)身上。要和家長(zhǎng)坦誠(chéng)交流，共同商量教育學(xué)生的方式方法。
班主任要精通教學(xué)，精心備課，上課深入淺出，課余時(shí)間認(rèn)真輔導(dǎo)，態(tài)度積極認(rèn)真，同時(shí)我們要提高師德修養(yǎng)，加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
總之，班主任工作是具體的、又是有責(zé)任的、耐心的、與人為善的、也是全方位的，它需要高度的責(zé)任心、滿腔的愛(ài)心和較高的教育教學(xué)藝術(shù)。希望通過(guò)班主任這一項(xiàng)復(fù)雜而繁重的工作，能讓學(xué)生在健康快樂(lè)中成長(zhǎng)。
為了孩子們的未來(lái)，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往的，盡自己的能力爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。
高二班主任工作總結(jié)字感慨篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任高二（2）班的班主任工作，這是一個(gè)理科班，共42名同學(xué)，31名男生，11名女生。因?yàn)槭前肼方邮值男碌陌嗉?jí)，深深地感覺(jué)到自我職責(zé)的重大。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，收獲頗多，在此，我將自我這學(xué)期以來(lái)的一些經(jīng)歷和感悟做如下總結(jié)：
1、班主任要以身作則，身教重于言傳。
王夫之曾說(shuō)身教重于言傳?？鬃右舱f(shuō)過(guò)：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力經(jīng)過(guò)自我的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，自我就不能含糊。我格外注意班里的衛(wèi)生問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題都很實(shí)際，只在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)效果不很明顯，于是我嘗試了一下只做不說(shuō)，身體力行給學(xué)生們做示范，我每一天多次下班，見(jiàn)到地面有紙屑就撿，垃圾桶周?chē)K了就掃，一個(gè)月過(guò)去了衛(wèi)生狀況雖然不錯(cuò)，但還只是我一個(gè)人傻傻的在干，只做不說(shuō)效果也不好。我稍微調(diào)整了一下方法，我干的同時(shí)也找學(xué)生幫我，或者說(shuō)一句“大家把腳下的紙撿一下”，提示學(xué)生堅(jiān)持衛(wèi)生。此刻情景大為好轉(zhuǎn)，雖然還有一部分學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去收拾教室后面，但每次看到我低頭時(shí)，他們都會(huì)自覺(jué)地找自我周?chē)募埐炱饋?lái)，也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時(shí)候，能夠主動(dòng)撿起筒外的紙。
2、每日關(guān)注常規(guī)檢查，言必行，行必果。
班級(jí)常規(guī)管理在班級(jí)管理中具有十分重要的意義，學(xué)生在學(xué)校的大部分時(shí)間是在班級(jí)中度過(guò)的，班級(jí)是他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交往的主要場(chǎng)所，常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅僅保證了班級(jí)的正常秩序，并且也是學(xué)校集中管理的最重要的一部分。學(xué)校衡量班主任工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)是常規(guī)檢查，以前我比較忽視覺(jué)得能夠完全放手交給班干部，這本身沒(méi)問(wèn)題，可是我們班沒(méi)有設(shè)置明確違反學(xué)校常規(guī)的處理方法，如誰(shuí)負(fù)責(zé)衛(wèi)生誰(shuí)負(fù)責(zé)兩操，出現(xiàn)問(wèn)題了在全班范圍內(nèi)不通報(bào)，關(guān)注的學(xué)生關(guān)注，不關(guān)心的根本無(wú)法得知班級(jí)境況。作為班主任，對(duì)常規(guī)管理要做到“言必行，行必果”，要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不半途而廢；要抓作業(yè)抄襲就要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了?？芍^磨刀不誤砍柴工，關(guān)注常規(guī)并不是走形式，而是讓學(xué)生有主人翁意識(shí)，這是我的班級(jí)，我要為這個(gè)團(tuán)體出力，為團(tuán)體流汗，為團(tuán)體貢獻(xiàn)出我個(gè)人的東西。他為團(tuán)體傾注心血越多，感情自然會(huì)深。長(zhǎng)此以往，師生共同構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
我認(rèn)為作為一名班主任，平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意觀察，善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的偶發(fā)情景或者無(wú)法言表的心理行為現(xiàn)象。如果學(xué)生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問(wèn)題等，就要想法設(shè)法與他進(jìn)行溝通，及時(shí)幫他解決遇到的困難，有時(shí)候哪怕只是教師一句慰問(wèn)關(guān)心的話語(yǔ)，對(duì)學(xué)生也有著很大的激勵(lì)作用。平時(shí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，真誠(chéng)地欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，努力和學(xué)生交流，做到與學(xué)生心與心相通，就必須能夠得到學(xué)生們的支持。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想取得成功，骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮。同樣在一個(gè)班團(tuán)體中，也必須要有一部分熱愛(ài)團(tuán)體工作又有較強(qiáng)工作本事，自身素質(zhì)較好，在團(tuán)體中有必須威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，構(gòu)成團(tuán)體的核心力量。班主任除了要進(jìn)行精心培養(yǎng)和具體指導(dǎo)班干部，更重要的是要信任他們，支持班委的工作，給與他們必須的權(quán)力，并要求他們對(duì)班團(tuán)體出現(xiàn)的問(wèn)題承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。我的管理原則是班主任不在時(shí)，班長(zhǎng)能夠全權(quán)代理，她是班級(jí)正常穩(wěn)定運(yùn)行的掌舵者。班委所作的決定，正確的班主任給予及時(shí)肯定和大力支持，存在不足的班主任也絕不在全班面前立刻否定，而是在課下以探討的方式進(jìn)行具體指導(dǎo)，指出不足，促進(jìn)班干部本事的逐步提高。班干部的分工必須明確，“在其位，謀其政”。衛(wèi)生出了問(wèn)題找衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，他再去具體落實(shí)到每位同學(xué)身上；自習(xí)課班級(jí)吵鬧了找紀(jì)律委員，請(qǐng)他和班長(zhǎng)一齊解決。班委的分內(nèi)工作沒(méi)做好卻去推諉，就要理解批評(píng)，承擔(dān)職責(zé)。
韓愈說(shuō)：師者，傳道授業(yè)解惑也。兩年的班主任工作讓我意識(shí)到，傳道授業(yè)解惑是任課教室的基本職責(zé)，愛(ài)卻是管理班級(jí)的核心。師德師風(fēng)最離不開(kāi)教師熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)事業(yè)。高度決定視野，班主任的視野若只是將班級(jí)管理工作純粹當(dāng)成養(yǎng)家糊口謀生的職業(yè)，應(yīng)付學(xué)校檢查，那是沒(méi)有幸福感可言的。一個(gè)班團(tuán)體是幾十名學(xué)生的班級(jí)，缺少愛(ài)的孩子很冷漠，缺少班主任愛(ài)的孩子也無(wú)法愛(ài)班團(tuán)體。沒(méi)有高尚的道德情操和相信愛(ài)被愛(ài)會(huì)愛(ài)的學(xué)生也是很難立足社會(huì)的。
班主任不僅僅要關(guān)愛(ài)學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾危€要關(guān)愛(ài)他的生活，關(guān)愛(ài)心理變化，尤其對(duì)高中住宿生對(duì)待他們要像待自我正在備考的孩子一樣。要明白，對(duì)一個(gè)家庭而言，這個(gè)孩子是家庭的唯一，他們是否能成人成才可跟班主任密切相關(guān)，我們班主任沒(méi)有道德放棄對(duì)任何一個(gè)孩子的愛(ài)。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的朝夕相處，我與這些孩子產(chǎn)生了深深的感情，當(dāng)然也更有利于工作的開(kāi)展。當(dāng)然還有諸多不足，如工作還不夠細(xì)致，還不夠耐心，我相信，我會(huì)做的更好。
高二班主任工作總結(jié)字感慨篇七
本學(xué)期，我擔(dān)任高二班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設(shè)。
開(kāi)學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專(zhuān)人管理的"圖書(shū)角"，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
（二）注意班干部的培養(yǎng)。
進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責(zé)"。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。
高二個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)，演講會(huì)，競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、注意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)"說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。"榜樣的力量是無(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力，感知能力，認(rèn)識(shí)水平，興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》，《理想與信念》，《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》，《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答競(jìng)賽，說(shuō)成語(yǔ)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。
教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴(yán)格的要求是最大的尊重"。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說(shuō)"嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。班里有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。
一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主的工作，把學(xué)校，社會(huì)，家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。
為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》，《理想與信念》，《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》，《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答競(jìng)賽，說(shuō)成語(yǔ)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。
高二班主任工作總結(jié)字感慨篇八
20xx學(xué)年下半學(xué)期，在學(xué)校提前分班的大布署下，我擔(dān)任高二（7）班地理班的班主任。無(wú)疑這時(shí)分班既有助于學(xué)生找準(zhǔn)方向，重點(diǎn)發(fā)展，又有助于減輕其他學(xué)科的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，因此這半年的組班及班級(jí)發(fā)展將為高三時(shí)代的到來(lái)奠定基礎(chǔ)。所以，我作為班主任牢牢把握分班契機(jī)，以“樂(lè)學(xué)”作為本學(xué)期的基調(diào)，本著從思想上減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的原則，讓學(xué)生體會(huì)只有從忙碌的學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣，才能學(xué)的輕松，學(xué)的高效，在學(xué)習(xí)中找到自信，體驗(yàn)成就感。
“依規(guī)管理”是班級(jí)常規(guī)管理中一種較為行之有效的方法。首先，在開(kāi)學(xué)初擬訂《班級(jí)公約（草案）》，然后利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行民主討論，對(duì)個(gè)別有爭(zhēng)議的內(nèi)容進(jìn)行修改，最后制定了正式的班級(jí)公約。在公約中尤其凸顯獎(jiǎng)罰結(jié)合，具有較高的可操作性。
其次，班級(jí)管理中非常關(guān)鍵的一點(diǎn)是《班級(jí)公約》的效力如何，取決于它執(zhí)行得的如何。而這其中班主任的態(tài)度又在很大程度上決定了學(xué)生的態(tài)度。所以，我從一開(kāi)始，就下定決心堅(jiān)決執(zhí)行，相信通過(guò)一段時(shí)間的約束，學(xué)生們會(huì)習(xí)慣成自然。當(dāng)然，執(zhí)行的過(guò)程中確實(shí)遇到了波折，我的決心絲毫沒(méi)有動(dòng)搖，設(shè)身處地給學(xué)生分析《班級(jí)公約》的重要性，剛好年級(jí)組織了道德講堂主題班會(huì)，我班的主題是《信》，借此契機(jī)，班級(jí)又發(fā)出了《誠(chéng)信倡議書(shū)》，張貼在《班級(jí)公約》旁，時(shí)刻給同學(xué)們以提醒。
我班的特點(diǎn)是人數(shù)較少，男9女7共16人，而且其中有一些對(duì)地理學(xué)科有濃厚興趣并且有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，在其他學(xué)科也各有優(yōu)劣，所以非常適合小組學(xué)習(xí)。
開(kāi)學(xué)初，我在班級(jí)座次表中就將學(xué)生分成4人小組，每組1名組長(zhǎng)，提倡學(xué)生充分利用課間午休時(shí)間討論問(wèn)題，互幫互助，培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性，為高三的學(xué)習(xí)沖刺打好基礎(chǔ)。
一學(xué)期以來(lái)，特別在地理學(xué)科方面，我利用課余時(shí)間先給個(gè)別同學(xué)講題，再由這些同學(xué)給小組內(nèi)的其他同學(xué)講解。這樣的學(xué)習(xí)模式經(jīng)常進(jìn)行，目的是既提高好同學(xué)的能力，又可以面對(duì)面?zhèn)€別輔導(dǎo)，更有針對(duì)性，提高整體的學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們也比較喜歡這樣的學(xué)習(xí)模式，愿意犧牲自己的休息時(shí)間，也愿意組內(nèi)講題，每到這個(gè)時(shí)間教室里都熱火朝天，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
班干部是班主任的左膀右臂，是班級(jí)同學(xué)的核心，在班級(jí)管理中發(fā)揮著橋梁和紐帶的作用。
雖然是16個(gè)學(xué)生的班級(jí)，我本著“班級(jí)興亡，我的責(zé)任”的原則，安排16個(gè)學(xué)生人人有職務(wù)，但擔(dān)任關(guān)鍵崗位的都是重量級(jí)的同學(xué)，需要鐵面無(wú)私，待人真誠(chéng)，溝通有技巧等。在開(kāi)學(xué)初，無(wú)論是在日常管理還是各項(xiàng)活動(dòng)中，我操心的多些，觀察的多些，指點(diǎn)的多些，慢慢地開(kāi)始由多到少，逐漸放手讓他們大膽去干。
現(xiàn)在，作業(yè)收交統(tǒng)計(jì)、班級(jí)衛(wèi)生、各種回執(zhí)費(fèi)用等，學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、生活委員等都可以做到自主管理，按時(shí)高效地完成，班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)把握全局。此外，班級(jí)干部也具有一定的活動(dòng)組織能力，我只是宏觀布署。這一點(diǎn)在我生病請(qǐng)假的一周里特別突出，無(wú)論有無(wú)老師，班級(jí)日常管理可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，而且主題班會(huì)大多都是干部們自己把關(guān)，自己彩排，自己實(shí)踐。
在學(xué)期評(píng)優(yōu)中，這些學(xué)生都分別獲得了三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員和各項(xiàng)單項(xiàng)獎(jiǎng)，說(shuō)明班級(jí)學(xué)生的眼光還是雪亮的，他們肯定了干部們的工作，肯定了他們?cè)诎嗉?jí)中的作用。
本學(xué)期學(xué)校組織的大型活動(dòng)依次有：道德講堂、足球聯(lián)賽、狀元秀、主題班會(huì)等。我班本著認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與的原則，在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，全班動(dòng)員，各司其職，精心準(zhǔn)備，既培養(yǎng)了同學(xué)們的組織能力、合作能力，又考驗(yàn)了同學(xué)們的集體觀、榮譽(yù)觀……班級(jí)的凝聚力一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)。
在道德講堂――《信》中，同學(xué)們觀看了誠(chéng)信視頻，聆聽(tīng)了誠(chéng)信故事，誦讀了弟子規(guī)經(jīng)典，分享了感想……更重要的是提高了誠(chéng)信的意識(shí)，催發(fā)了更多誠(chéng)信的行動(dòng)。
足球聯(lián)賽中，我班是和政治班組成聯(lián)隊(duì)，兩班運(yùn)動(dòng)員們精密籌劃，認(rèn)真訓(xùn)練，雖然最終沒(méi)有出線，但在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上賽出了精神，賽出了友誼。
狀元秀對(duì)人少的我班來(lái)說(shuō)是不利的，但同學(xué)們都本著重在參與為班爭(zhēng)光的精神，哪里需要我我就上，最終三位同學(xué)取得了單項(xiàng)獎(jiǎng)，班級(jí)獲得了文科班團(tuán)體三等獎(jiǎng)。
主題班會(huì)《找準(zhǔn)成功的奠基石》中，正遇上我生病請(qǐng)假，幾乎是同學(xué)們自主籌劃，自主彩排，自主召開(kāi)，但正是這次機(jī)會(huì)，展現(xiàn)了他們的工作能力，體現(xiàn)了班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神。
除學(xué)?；顒?dòng)外，我班還和政治班組織了參觀城市規(guī)劃館的團(tuán)組織生活、由打算出國(guó)的同學(xué)介紹國(guó)家、童年照片大家猜、期中考動(dòng)員、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等有特色的活動(dòng)。相信通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)，大家在心里都有了高二（7）班這個(gè)共同的歸屬。
雖然只有16個(gè)學(xué)生，但也不乏個(gè)別特殊學(xué)生。一是因從小全托與父母缺少交流現(xiàn)仍十分叛逆小a。二是因父母離異自怨自艾成績(jī)一落千丈的的小b。班主任的工作不能僅關(guān)注面上，更重要的是關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。所以我在把握班級(jí)大局的基礎(chǔ)上，也把這兩位學(xué)生的個(gè)別化教育放在了重要位置。
對(duì)于小a，我多次同他個(gè)別談話，年級(jí)組長(zhǎng)、德育主任也多次與他交流，并且在班級(jí)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的大環(huán)境下，小a同學(xué)的毛病有很多改進(jìn)，但由于在學(xué)習(xí)上落下太多，又缺少了自信，所以成績(jī)上的進(jìn)步還不很明顯，還需要老師家長(zhǎng)的共同努力。
小b同學(xué)其實(shí)很聰明，只是高一由于家庭問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)習(xí)落下很多。所以他現(xiàn)在的關(guān)鍵是樹(shù)立自信，奮勇趕超。鑒于他理科不錯(cuò)，原來(lái)就擔(dān)任物理課代表，我仍然安排他擔(dān)任物理課代表，他的物理成績(jī)一直在班里名列前茅，還為同學(xué)介紹物理學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，期中考后他也表示他正在補(bǔ)高一落下的課程內(nèi)容，并摸索文科學(xué)習(xí)方法。希望通過(guò)他自己的努力，可以在高三的學(xué)習(xí)上一搏！
作為高二下的一學(xué)期，我的總體工作思路是把常規(guī)管理理順，把日常學(xué)習(xí)理順，實(shí)現(xiàn)班主任——學(xué)生干部——每位學(xué)生的層級(jí)管理，同時(shí)配合各學(xué)生干部的分工管理，構(gòu)建班級(jí)日常運(yùn)轉(zhuǎn)的一張棋盤(pán)，每位學(xué)生都是這張棋盤(pán)上一顆至關(guān)重要的棋子。有了這張棋盤(pán)，掃除了后顧之憂，高三我們就可以擰成一根繩，為高考沖刺！
高二班主任工作總結(jié)字感慨篇九
本學(xué)期我擔(dān)任高二（5）班的班主任工作，本班是文科班，學(xué)生人數(shù)共有53人。緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
高二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問(wèn)題的時(shí)期，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。
1、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
2、著力培養(yǎng)學(xué)生為爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、文明寢室而努力的集體榮譽(yù)感和自我蛻變的熱情。在開(kāi)學(xué)初就進(jìn)行“雙創(chuàng)”活動(dòng)的宣誓，在思想上引起學(xué)生的重視，時(shí)時(shí)要與班級(jí)利益聯(lián)系在一起，約束自己的言行規(guī)范。自雙創(chuàng)活動(dòng)以來(lái)，在管理上有了更具體的目標(biāo)和激勵(lì)措施，取得了一定的成績(jī)。男生和女生各有一寢室獲得五星級(jí)，班級(jí)絕大部分能拿到流動(dòng)紅旗，多次拿到學(xué)校的文明班級(jí)旗幟。
3、有效地利用好每周日的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，勵(lì)志教育，月考期中（末）考動(dòng)員大會(huì)等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。本學(xué)期本班進(jìn)行了兩次全校示范班團(tuán)：新的起點(diǎn)和感恩教育，效果良好。
4、建立班級(jí)組織體系，進(jìn)行學(xué)生個(gè)人的星級(jí)評(píng)級(jí)。班委會(huì)由七人組成，領(lǐng)導(dǎo)七個(gè)小組，全面負(fù)責(zé)當(dāng)天的班級(jí)衛(wèi)生和紀(jì)律，每天做好詳細(xì)的記載。學(xué)生的違紀(jì)轉(zhuǎn)化為對(duì)應(yīng)的星級(jí)評(píng)定。
5、加強(qiáng)常規(guī)教育,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
6、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，積極參加學(xué)校組織的一系列活動(dòng)，如慶國(guó)慶歌朗誦比賽，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，行軍勵(lì)志教育，進(jìn)行疏散演練等。
1、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真、課后及時(shí)鞏固，養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
2、控制抬頭率，使學(xué)生養(yǎng)成專(zhuān)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，無(wú)論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評(píng)。
3、在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。
1、深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
2、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
3、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
創(chuàng)立良好的課堂紀(jì)律和秩序，良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。經(jīng)常與任課老師進(jìn)行交流，了解班上的情況，共同解決一些特殊學(xué)生的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
以上是我對(duì)這一學(xué)期以來(lái)對(duì)班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，班級(jí)取得了一點(diǎn)進(jìn)展，主要得到政教處、年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，其他班主任和同事們的幫助。我將更加努力工作，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)！
高二班主任工作總結(jié)字感慨篇十
一、德育。
班級(jí)管理，德育為首，本學(xué)期，我通過(guò)了觀看視頻，讀文章等多種方式，做好學(xué)生的思想引導(dǎo)工作。
2、讀一些在雜志和網(wǎng)絡(luò)上看到的好文章，與孩子們一起分享；
二、智育。
本學(xué)期，在學(xué)習(xí)上面，班級(jí)做了很多有效的工作。
1、學(xué)法指導(dǎo)：
（1）通過(guò)閱讀優(yōu)秀學(xué)子的總結(jié)文章，感受到好的學(xué)習(xí)方法；
（3）每次段考后，請(qǐng)學(xué)生代表講述自己的學(xué)習(xí)心得，經(jīng)驗(yàn)交流；
2、制定班級(jí)學(xué)科規(guī)劃：
針對(duì)理科班的不喜歡偏文學(xué)科的特點(diǎn)，制訂了語(yǔ)數(shù)生三門(mén)課的學(xué)習(xí)規(guī)劃，每天中午看10分鐘生物書(shū)，每天晚自習(xí)前25分鐘做英語(yǔ)，每個(gè)星期一、四在英語(yǔ)完成之后做語(yǔ)文，早上早讀語(yǔ)文英語(yǔ)交替安排。
我們相信，這些學(xué)科長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就能學(xué)的好。
三、體育。
本學(xué)期，體育方面，班級(jí)取得了運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一名，繼續(xù)奪冠；跑操，仍然是整齊的步伐；體育課，每節(jié)課認(rèn)真的學(xué)習(xí)。班級(jí)的運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣良好。
四、活動(dòng)。
在活動(dòng)方面，班級(jí)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并且還組織了自己的活動(dòng)，比如，元旦的班級(jí)折紙活動(dòng)，利用學(xué)生自己的作品布置了教室。
五、反思。
本學(xué)期就要結(jié)束，班級(jí)穩(wěn)步提升，兩次段考平均成績(jī)位居普通班第二，并且差距在縮小，處于年級(jí)末尾的學(xué)生也在變少，這些是比較好的。
另外，對(duì)學(xué)生們的視野開(kāi)闊的還不夠，下學(xué)期，要更多的去拓展學(xué)生的視野，使他們對(duì)未來(lái)有更多的思考，既著眼于當(dāng)下，又展望未來(lái)，既做好本職學(xué)習(xí)工作，又放眼世界。力爭(zhēng)使他們成為一個(gè)有理想，有追求，又能吃苦具有實(shí)干精神的追夢(mèng)人！
最近，給學(xué)生讀的是網(wǎng)上關(guān)于“西游記”孫悟空為什么打得過(guò)天宮里的神仙卻打不過(guò)取經(jīng)路上的妖怪，因?yàn)檠謧兪菫樽约焊?，所以他們玩命。?duì)學(xué)生們說(shuō)：20xx關(guān)鍵詞——玩命干！那就讓我和學(xué)生們一起拿出玩命的精神，迎接新學(xué)期的到來(lái)！
高二班主任工作總結(jié)字感慨篇十一
本學(xué)年，我從事高二年級(jí)班主任工作，積極配合學(xué)校和年級(jí)的要求，認(rèn)真開(kāi)展班級(jí)管理的各項(xiàng)工作，為了實(shí)現(xiàn)我心中的理想目標(biāo)，我在班級(jí)管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的班級(jí)管理工作做一下總結(jié)，以期不斷改進(jìn)，為以后開(kāi)展班主任工作積累經(jīng)驗(yàn)：
首先，我在思想上加強(qiáng)自我修養(yǎng)。引導(dǎo)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。熱愛(ài)祖國(guó)、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，模范遵守師德規(guī)范。
熱愛(ài)本職工作，事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，工作態(tài)度端正，作風(fēng)正派。因此班級(jí)作風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣。也受到年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
揚(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng)。這些學(xué)生就逐步融入了班集體，班級(jí)也變得和諧穩(wěn)定了。
第三，把管理學(xué)生的權(quán)力交給學(xué)生，讓他們自己管理自己，當(dāng)家作主。首先，我讓班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生制定班規(guī)班紀(jì)，大家共同討論，舉手表決，通過(guò)了一系列條例，誰(shuí)違反了怎么辦？等等；其次，明確班委職責(zé)，“鳥(niǎo)無(wú)頭不飛，人無(wú)頭部走”，班委要積極帶好頭，各盡其責(zé)，認(rèn)真考評(píng)，認(rèn)真布置，使每一樣工作都有條不紊地進(jìn)行；最后要明確目標(biāo)，要有班級(jí)理想，有一個(gè)共同的信念，共同的追求。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，班級(jí)有了很大的變化，學(xué)生的積極性很高，自律意識(shí)很強(qiáng)，也收到了極好的效果。
第四，身教重于言教，為人師表，率先垂范。很多時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)并不立即找學(xué)生，而是默默地做好。盡管我沒(méi)說(shuō)，可學(xué)生看在眼里，一切就都明白了，他們也會(huì)把事情做得更好。榜樣的力量是無(wú)窮的。在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，年級(jí)布置除草任務(wù)后，我和學(xué)生一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師，年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。
就是因?yàn)槲移綍r(shí)做個(gè)有心人，將工作做到了實(shí)處，學(xué)生也將我當(dāng)做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很高興，畢竟付出有了回報(bào)。學(xué)生們每天都在愉快地學(xué)習(xí)，在健康地成長(zhǎng)，我希望看到他們燦爛的笑容，矯健的身影。
最后，在這一學(xué)年里，我收獲了很多，既有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)。不足的地方還很多，工作還不夠細(xì)致，還需進(jìn)一步努力，力爭(zhēng)把工作做得更好。
高二班主任工作總結(jié)字感慨篇十二
本學(xué)期本人擔(dān)任高二7班班主任，在工作中嚴(yán)格按照學(xué)校、年級(jí)組的統(tǒng)一部署，認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作和重點(diǎn)工作，并且積極發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，盡職盡責(zé)，全心全力地為班級(jí)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的努力，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、主抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做到事無(wú)巨細(xì)，為各位學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的風(fēng)氣。每天堅(jiān)持早上六點(diǎn)五十到班，中午兩點(diǎn)十分到班。讓明確學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快投入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。對(duì)遲到、未完成作業(yè)等問(wèn)題學(xué)生及時(shí)談話，與家長(zhǎng)溝通交流，誡勉其改正。
2、在班級(jí)形成一種積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的風(fēng)氣。在培養(yǎng)好良好的班委會(huì)成員的基礎(chǔ)上。課代表、小組長(zhǎng)、值日組長(zhǎng)等分工明確，力求班級(jí)事務(wù)事事有人做，人人有事做，讓每一個(gè)學(xué)生為班級(jí)的發(fā)展出自己應(yīng)有的一份力量。
3、加強(qiáng)家校溝通，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。在家長(zhǎng)會(huì)的基礎(chǔ)上與家長(zhǎng)達(dá)成管理教育的共識(shí)，學(xué)校、家庭二者之間信息互通有無(wú)，及時(shí)解決學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
1、堅(jiān)持良性的獎(jiǎng)懲機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生向榜樣看齊，力爭(zhēng)進(jìn)步。對(duì)每一次月考中成績(jī)名列前茅的學(xué)生和成績(jī)進(jìn)步較大的學(xué)生由班主任出資購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，在月考總結(jié)班會(huì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，與學(xué)生交流分享成功進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)方法。在整個(gè)班級(jí)中營(yíng)造出一種你追我趕，向榜樣學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)勁頭。
2、開(kāi)好主題班會(huì)，振奮精神，凝心聚力。每周一班會(huì)課根據(jù)學(xué)生上周出現(xiàn)的一些問(wèn)題以主題的形式進(jìn)行交流溝通，通過(guò)演講、視頻、討論等形式深入淺出地幫學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身存在的誤區(qū)，加深認(rèn)識(shí)，以便進(jìn)一步改進(jìn)。
3、針對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、差異化輔導(dǎo)。班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)程度不一，偏科等問(wèn)題嚴(yán)重，日常行為習(xí)慣等也差別較大，這就需要付出極大的耐心去觀察指導(dǎo)。利用課間十分鐘談話或提問(wèn)督促背誦生物、英語(yǔ)、語(yǔ)文等學(xué)科，改善其散漫的惰性。
高二班主任工作總結(jié)字感慨篇十三
20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期我擔(dān)任高二24班班主任，一學(xué)期以來(lái)在師生的共同努力下，24班各方面取得了很好的進(jìn)步，學(xué)習(xí)上涌現(xiàn)出更多的勤奮學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，操行上有更多同學(xué)取得五月滿分的好成績(jī)，全班同學(xué)操行優(yōu)秀率達(dá)99%僅一月，共它均為100%優(yōu)秀率，衛(wèi)生評(píng)分一直優(yōu)質(zhì)全校前三名，在各種校級(jí)比賽中24班也取得了較好的成績(jī)，校運(yùn)會(huì)上部分為年級(jí)第一，歌詠比賽中獲得三等獎(jiǎng)，蘭球比賽中男子獲亞軍，女子獲第四名，以下就一學(xué)期來(lái)的班主任工作總結(jié)如下。
在工作中，我注意至始至終抓好思想道德教育，刻意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)集體，敢于負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成份內(nèi)事件，自學(xué)承擔(dān)份外任務(wù)的精神。要求學(xué)生禮貌待人，尊重師長(zhǎng)，孝敬父母，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勤勞儉樸，勤奮學(xué)習(xí)，遵守公德。開(kāi)展了各種形式班會(huì)，例如：“教師節(jié)說(shuō)教師”，“給教師寫(xiě)封信“澳門(mén)回歸演講會(huì)“20xx年暢想”。每次班會(huì)都對(duì)每周班上的好人好事做出表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生積極向上，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先。同時(shí)也對(duì)班上的不良情況給予及時(shí)的批評(píng)。對(duì)學(xué)生的行為給予及時(shí)的糾正。思想品德的教育還體現(xiàn)在深入細(xì)致的思想工作，工作中我經(jīng)常與學(xué)生個(gè)別談話，對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，對(duì)存在的問(wèn)題提出指正，通過(guò)深和思想品德教育，班集體呈現(xiàn)出良好的精神面貌和班貌，全班沒(méi)有出現(xiàn)思想品德差，紀(jì)律差的學(xué)生。
樹(shù)榜樣是對(duì)青少年思想品德教育的一種有效的方法，首先是自己要成為學(xué)生的榜樣，以身作則，為人師表，在學(xué)生面前，我要求自己嚴(yán)格遵守紀(jì)律。認(rèn)真履行職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，為學(xué)生做出“守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)校，敬業(yè)負(fù)責(zé)”的教師形象，以自己的人格力量感化學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，使我深刻體會(huì)到，一個(gè)班主任首先應(yīng)該是一個(gè)好教師，成為一個(gè)好教師，其班主任工作就成功了一半，其次，學(xué)生中的榜樣也是具有很大的思想教育的作用，在工作中，我注重抓好榜樣樹(shù)好典型，一學(xué)期來(lái)，學(xué)習(xí)上我們樹(shù)立了江宏，代佳刻苦學(xué)習(xí)的榜樣，勞動(dòng)上樹(shù)立王亞蓮，楊迪峰熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)勞動(dòng)的榜樣，紀(jì)律上樹(shù)立了楊杰，周楠，王雪花的守紀(jì)律的榜樣，榜樣的力量是巨大的，對(duì)學(xué)生的帶動(dòng)效果是明顯的。
在工作中，我注意抓好班委工作，24班仍堅(jiān)持過(guò)去的班委及輪流班長(zhǎng)雙軌制，一方面放手讓班委及值班班主任工作，讓他們?cè)诠ぷ髦袠?shù)立威信，在工作中提高能力，另一方面，對(duì)他們的工作做好事前的布置具具體指導(dǎo)，事后總結(jié)的正確引導(dǎo)，這一學(xué)期來(lái)，由班委主持的班會(huì)有七、八次，由班長(zhǎng)主持的班委會(huì)有三次。每次班會(huì)均由值班班主任作本周情況通報(bào)。學(xué)生們?cè)谶@樣工作中，學(xué)會(huì)了自我教育，自我管理，提高了班委工作的能力和威信。11月20—11月25日期間，我外出開(kāi)會(huì)，正好遇到學(xué)校接受州教委的達(dá)標(biāo)晉級(jí)復(fù)評(píng)和校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕，在班主任不在的情況下，班委們發(fā)揮了巨大的潛能，班長(zhǎng)召開(kāi)班委會(huì)，班會(huì)做好了各項(xiàng)工作的布置和要求，使24班在各方面表現(xiàn)出色，沒(méi)有一個(gè)人違反學(xué)校紀(jì)律，甚至沒(méi)有人遲到，校運(yùn)會(huì)上取得了體育成績(jī)和精神文明都表現(xiàn)出色的好成績(jī)。
高二班主任工作總結(jié)字感慨篇十四
本學(xué)期，我擔(dān)任高二（四）班的班主任工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷、年級(jí)部的悉心幫助還有各科任老師的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。為了將來(lái)能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛(ài)”作為自已的為師準(zhǔn)則，班級(jí)以“友愛(ài)、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級(jí)管理工作中。用“心”帶班，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心。半年來(lái)，由于我的全身心投入，也贏得了學(xué)生對(duì)我的信任，這是我做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。
1、建立相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)寬松而有序的和諧班級(jí)環(huán)境。同時(shí)深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理。由于所教學(xué)科的原因，我教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知，思想教育工作也時(shí)刻掛在嘴邊。雖然我住的離學(xué)校很遠(yuǎn)，但都堅(jiān)持每天早到校，多了解學(xué)生的情況，多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)解決，防患于未然。經(jīng)常抽查學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就及時(shí)查明原因；對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生，及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái)，以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
2、個(gè)別談心，尤其是對(duì)現(xiàn)在處于復(fù)雜心理狀態(tài)的即將面臨學(xué)業(yè)水平考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這很重要棗與畢業(yè)證掛鉤！對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大，在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長(zhǎng)談，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，也達(dá)到了教育的目的。
3、爭(zhēng)取各科任老師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。針對(duì)我班學(xué)生普遍的學(xué)科思想問(wèn)題多以及學(xué)習(xí)壓力大，比較吃力的情況，我主動(dòng)找各科任老師進(jìn)行不定期溝通，尋求解決的對(duì)策。畢竟一個(gè)人的智慧和力量有限，應(yīng)該充分發(fā)揮我的這個(gè)團(tuán)隊(duì)集體的智慧和力量。我把我自己的和這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一地教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。同時(shí)，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即用堅(jiān)決的態(tài)度和良好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自己所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的情緒，使他們能開(kāi)開(kāi)心心地迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
高二班主任工作總結(jié)字感慨篇十五
高二年級(jí)的學(xué)生思想上不穩(wěn)定，不夠成熟，還有一些叛逆的心理，班主任要做好總結(jié)工作，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于高二班主任。
的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
這學(xué)年是我當(dāng)高二文科班班主任的第六個(gè)年頭，雖然班主任的基本工作年年相似，但是這工作又年年都有不同。每年都面對(duì)新的學(xué)生，面對(duì)新的問(wèn)題，還有學(xué)校管理工作和德育工作的創(chuàng)新，使原本相對(duì)枯燥的班主任工作不斷給我?guī)?lái)新鮮感和新的挑戰(zhàn)。班主任既是學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，也是學(xué)生思想道德和健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。班主任擔(dān)負(fù)著管理督促學(xué)生，與學(xué)生交流，培養(yǎng)班干部，進(jìn)行班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展學(xué)習(xí)互助小組等活動(dòng);班主任還是學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與班干部的組織者和協(xié)調(diào)者，也是學(xué)生與科任老師、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)者。班主任扮演著多種角色，是學(xué)生在校事務(wù)的總管家。下面我就本學(xué)期班主任工作做如下回顧和總結(jié)：
一、學(xué)情掌握。
高二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，但缺少高一時(shí)的理想和抱負(fù)，對(duì)學(xué)習(xí)熱情有所降低，多了份貪玩;文科班相對(duì)理科班總體生源要差，學(xué)生成績(jī)和素質(zhì)自然也著，管理難度相對(duì)要大。開(kāi)學(xué)初，除了發(fā)放課本、安排學(xué)生座位、確定班干部，掌握學(xué)生基本情況也是入學(xué)工作的一件大事。每個(gè)學(xué)生的家庭聯(lián)系方式，有多少男生多少女生，有多少住宿多少外宿等等情況都要了解。首先爭(zhēng)取用較短的時(shí)間認(rèn)識(shí)班里的第一位姓名和座號(hào)，接下來(lái)就是逐漸認(rèn)識(shí)班里的每一個(gè)學(xué)生性格、能力、成績(jī)和在家表現(xiàn)等。
二、精心培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。
要管好一個(gè)班級(jí)，單靠班主任一個(gè)人那是管不好的，許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，明確班一部各自的職責(zé)，其它的都由班干部來(lái)完成。比如生活委員負(fù)責(zé)安排衛(wèi)生輪值、副班長(zhǎng)兼考勤、團(tuán)書(shū)記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。此外，我還制作了一個(gè)由五位主要班干部負(fù)責(zé)執(zhí)行的班干部輪值表，每天由一位班干部檢查督促學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況，并每天登記，及時(shí)向我匯報(bào)。這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
(一)為人師表，率先垂范。
班主任既要嚴(yán)格要求自己，又要嚴(yán)格要求學(xué)生。在整個(gè)教育，教學(xué)活動(dòng)中，要時(shí)刻以自己良好的品格作風(fēng)，道德情操去影響學(xué)生，發(fā)揮身體力行，言傳身教，以身作則，嚴(yán)于律己的表率作用。同時(shí)班主任也要注重說(shuō)理和解釋。經(jīng)常將自己的想法說(shuō)出來(lái)，讓學(xué)生明白教師要他們學(xué)到的是什么，讓學(xué)生清楚的知道教師的想法、教師的要求、教師的標(biāo)準(zhǔn)。從各面嚴(yán)格要求學(xué)生，要讓學(xué)生懂得“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”的道德?！皣?yán)”字當(dāng)頭，也要“愛(ài)”在其中，要自始至終把學(xué)生的愛(ài)滲透在嚴(yán)格要求之中。只有這樣，教師的良好形象與威信才能在學(xué)生心里中得到樹(shù)立。學(xué)校每天早晨要求學(xué)生7：20準(zhǔn)時(shí)到校，我都提前到教室，學(xué)生見(jiàn)到老師，心里踏實(shí)，情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的勁頭足，主動(dòng)性強(qiáng)，同時(shí)及時(shí)教育學(xué)生樹(shù)立信心，一日不再晨，盛年不重來(lái)，珍惜每一分鐘，確立自己的人生崇高的目標(biāo)。
(二)加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理。
俗話說(shuō);“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?！辫F的紀(jì)律是事情成功的一個(gè)重要前提。因而開(kāi)學(xué)初就引導(dǎo)學(xué)生集思廣益制定班級(jí)管理細(xì)則。我班的班規(guī)都是由學(xué)生自行制定，每個(gè)同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，通過(guò)投票決定實(shí)施。放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)，自我組織各種教育活動(dòng)，把教育和娛樂(lè)融于一體;培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)能力，讓學(xué)生規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己成為班級(jí)的建設(shè)者，而不是“包袱”，收到良好的效果。班規(guī)既已制定，便嚴(yán)格執(zhí)行，班干部帶頭遵守，學(xué)生自覺(jué)遵守。嚴(yán)格有效的班規(guī)是良好的班風(fēng)的前提保障。
(三)組織好班會(huì)課。
班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效形式。配合學(xué)校各項(xiàng)管理工作，我們班積極開(kāi)展許多有益于學(xué)生身心健康、發(fā)展的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中明事理。高二學(xué)生處于叛逆的階段，自尊心你強(qiáng)，直接的批評(píng)會(huì)激化學(xué)生叛逆的思想。利用班會(huì)課進(jìn)行思想教育的一個(gè)好處就是避免重復(fù)單調(diào)的批評(píng)說(shuō)教引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接收，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展關(guān)于前途理想教育、紀(jì)律觀念、文明禮儀、尊師重教、環(huán)境衛(wèi)生、法制觀念等等多個(gè)主題班會(huì)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)揮了重大作用。
(四)班級(jí)文化建設(shè)。
通過(guò)向?qū)W生宣傳班風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，讓學(xué)生在充分討論和取舍，最終形成了高二(35)班的班風(fēng)。
口號(hào)。
：“讓刻苦成為習(xí)慣，用汗水澆灌未來(lái)”。該口號(hào)突出學(xué)生學(xué)習(xí)要有吃苦鉆研、持之以恒的精神，鼓勵(lì)他們要為美好的未來(lái)努力學(xué)習(xí))并按學(xué)校要求，班干部把這兩句口號(hào)寫(xiě)在紅紙上，張貼在教室后墻最顯眼的地方;在每天第一節(jié)和第六節(jié)由班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班同學(xué)齊喊口號(hào)，讓學(xué)生天天用班風(fēng)口號(hào)警醒自己——時(shí)刻要努力不能放松。
針對(duì)一小部分學(xué)生一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們制定了班級(jí)的學(xué)風(fēng)。
順口溜。
并把它顯示在教室的電腦桌面。口號(hào)如下：
早讀不出聲，考個(gè)四十分;提問(wèn)不開(kāi)口，考個(gè)五十九。
上課要走神，及格不可能;上課不聽(tīng)講，什么也別想。
作業(yè)沒(méi)有做，老師很難過(guò);不懂也不問(wèn)，父母很傷痛。
學(xué)習(xí)不動(dòng)腦，成績(jī)往回跑;學(xué)習(xí)不用功，學(xué)業(yè)一場(chǎng)空。
(五)做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
這學(xué)期，除了在班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育之外，我更重視與學(xué)生進(jìn)行思想交流。我采取的方法主要是堅(jiān)持找學(xué)生談心，把學(xué)生不良的思想消滅在萌芽狀態(tài)。通過(guò)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決學(xué)生思想上出現(xiàn)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我解剖，學(xué)會(huì)自我教育;通過(guò)寫(xiě)一些階段總結(jié)和反思幫助學(xué)生了解自己的特點(diǎn)、學(xué)會(huì)分析自己的方法。此外，我常利用課余時(shí)間與學(xué)生談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，盡量為他們排憂解難，得到班上大多數(shù)同學(xué)的喜愛(ài)和信任。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高二的學(xué)生，由于各課難度加大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所降低，所以，有一部分學(xué)生存在不寫(xiě)作業(yè)，抄作業(yè)的現(xiàn)象。面對(duì)這種情況，每周統(tǒng)計(jì)不交作業(yè)人數(shù)，我充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，宣傳學(xué)校政策，同時(shí)也控制學(xué)生不交作業(yè)，在班委的協(xié)助下，查清不交作業(yè)人數(shù)以及不做完作業(yè)人說(shuō)，通過(guò)統(tǒng)計(jì)作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)找他們談話，從各方面分析他們的情況，讓他了解我對(duì)其的希望，也許是我的執(zhí)著，在后面作業(yè)統(tǒng)計(jì)中，各科作業(yè)情況非常好，也受到了各科老師的贊賞。
在我校教務(wù)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，我班很好的開(kāi)展學(xué)習(xí)小組的合作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生多思考、多動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、增強(qiáng)與科任老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，形成全方位的合抓共管。
積極主動(dòng)地和各科任老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。針對(duì)我們班同學(xué)喜歡安靜、上課不夠活躍的特點(diǎn)，各位老師都幫忙出謀劃策，想方設(shè)法讓學(xué)生活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
在家校聯(lián)系方面，第一，辦好每年一次的家長(zhǎng)會(huì)。經(jīng)過(guò)盡力動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)，積極準(zhǔn)備好家長(zhǎng)會(huì)需要的學(xué)生成績(jī)單，把學(xué)生在校的一些積極和消極的表現(xiàn)制成課件，并安排個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生談理想和感想，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)們形成一次深入到位的家校交流會(huì)。第二，針對(duì)學(xué)生平時(shí)在校表現(xiàn)和每次月考成績(jī)的進(jìn)步、退步，及時(shí)與家長(zhǎng)交流督促，給學(xué)生的良好表現(xiàn)適時(shí)以表?yè)P(yáng)，把學(xué)生的一些不良傾向抑制在萌芽狀態(tài)。
總之，作為班主任，要分析和研究學(xué)生的思想和情緒，堅(jiān)持"以情動(dòng)人",“以理服人”。更要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，我會(huì)為把班主任的工作做得更好而努力。
一、把握班級(jí)情況基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有38人，有近6人無(wú)心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)重，有兩個(gè)曾有過(guò)頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例)，對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、賭博一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類(lèi)型：雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的)、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。四、質(zhì)量檢查成績(jī)的正確歸因及對(duì)策1、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī)，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。5、過(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn)。6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對(duì)策：1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。3、講究“戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批的形式進(jìn)行，離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開(kāi)，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開(kāi)，到會(huì)的科任主要是語(yǔ)數(shù)英老師。在召開(kāi)家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說(shuō)不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì)，比以前只是老師在上面說(shuō)，家長(zhǎng)在下面聽(tīng)老模式效果好多，以前家長(zhǎng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的反應(yīng)。六、喜憂參半。雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中，有一二個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些科任老師產(chǎn)生對(duì)立情緒，工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
本學(xué)期，我擔(dān)任高二(14)班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)生科的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班集體。
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設(shè)。
開(kāi)學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼。
名人名言。
使學(xué)生行有可依激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況設(shè)置了班級(jí)日記由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)。
進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合高二學(xué)生由于已經(jīng)熟悉了學(xué)校的環(huán)境，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合學(xué)生科執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?；?，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)，如《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答競(jìng)賽，說(shuō)。
成語(yǔ)。
故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重。
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期和學(xué)生家長(zhǎng)電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。
高二班主任工作總結(jié)字感慨篇十六
其次就是培養(yǎng)學(xué)生在自主管理上的能力，將所有的分為具體的幾個(gè)部分，交由班干部作為核心，其他作為協(xié)助，讓全體同學(xué)參與到班級(jí)的管理上來(lái)，這不僅增強(qiáng)了班集體的凝聚力，還鍛煉了同學(xué)們的實(shí)踐能力，了解不同同學(xué)的特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)之間的關(guān)系變得更加親近，同時(shí)也讓班主任的工作變得更加輕松，只需要在他們遇到難題時(shí)提點(diǎn)一兩句就可以了。
然后就是在班會(huì)課上除了做好學(xué)校安排的任務(wù)之外，做好疏導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的壓力的工作，我們現(xiàn)在經(jīng)歷的考試很多，以后還會(huì)有更多，因此我們需要有強(qiáng)大的心理素質(zhì)面對(duì)接踵而至的考試，還有不斷增加學(xué)習(xí)壓力。在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該怎么緩解我們身上的壓力，面對(duì)考試最佳的狀態(tài)是什么，怎么調(diào)節(jié)失衡的心理，這都是我們需要交給學(xué)生的。
最后就是了解學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外的的情況，排除一切外界因素的干擾讓學(xué)生集中精力在學(xué)習(xí)上面，和學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的溝通，和學(xué)生進(jìn)行談心了解困擾他的事情是什么，找出問(wèn)題的來(lái)源，提供解決的方法，讓學(xué)生不為瑣事感到煩憂。
這學(xué)期已經(jīng)完美的結(jié)束了，學(xué)生經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，凝聚力也越來(lái)越強(qiáng)，我希望他們會(huì)保持這種團(tuán)結(jié)一直到高中生涯的結(jié)束。從現(xiàn)在開(kāi)始也要開(kāi)始高三的奮斗生活了，在接下來(lái)，我會(huì)一如既往做好我分內(nèi)的工作，讓學(xué)生在將來(lái)的高考中發(fā)揮出更好的潛力，考上夢(mèng)想的學(xué)校。
高二班主任工作總結(jié)字感慨篇十七
接手高二（2）班的班主任工作，面臨重重困難：學(xué)風(fēng)懶散，部分學(xué)生無(wú)心向?qū)W；紀(jì)律散漫；人員變動(dòng)大，情緒不穩(wěn)定等等。而困難，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。我給班級(jí)管理定的整體目標(biāo)是：塑造一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)。在這一個(gè)學(xué)期中，班主任主要抓住幾個(gè)方面的工作：
從一開(kāi)學(xué)初，就強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和班級(jí)的班規(guī)條例。班級(jí)一直存在早讀和中午遲到的現(xiàn)象，班主任通過(guò)嚴(yán)厲的處罰制度，和與家長(zhǎng)保持積極的溝通，逐漸減少遲到現(xiàn)象。
針對(duì)班級(jí)存在的衛(wèi)生臟亂差的現(xiàn)象，班主任在開(kāi)學(xué)之前安排班干部將教室重新美化，班級(jí)面貌煥然一新，引導(dǎo)學(xué)生珍惜愛(ài)護(hù)自己的班級(jí)環(huán)境；并制定詳細(xì)的值日制度，要求班級(jí)做到一天三掃，個(gè)人愛(ài)講衛(wèi)生，共同營(yíng)造和保持整潔美觀的班級(jí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)始終是班主任的重頭戲，也是每一位學(xué)生最重要的任務(wù)和目標(biāo)。一個(gè)班級(jí)，如果學(xué)風(fēng)良好，其他方面的問(wèn)題自然而然會(huì)減少。
（2）班有一小部分學(xué)生，例如鄭芷蘭、黃艷清、李志永等的成績(jī)暫時(shí)能夠在全年級(jí)文科班比較靠前，班主任通過(guò)樹(shù)立典型去激勵(lì)和帶動(dòng)班級(jí)其他想要上進(jìn)的同學(xué)。早讀課要求學(xué)生必須大聲朗讀，形成良好的早讀氛圍；同時(shí)經(jīng)常在班會(huì)課介紹各種高考信息和學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取在高二就形成緊張的學(xué)習(xí)氣氛。
針對(duì)一部分學(xué)生認(rèn)真刻苦，但成績(jī)提高不明顯的現(xiàn)象，班主任將這些學(xué)生列為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，經(jīng)常與其保持溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們不拋棄不放棄，并主要給予學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)，以此調(diào)動(dòng)和穩(wěn)定這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
還有一小部分學(xué)生存在無(wú)心向?qū)W，不交作業(yè)，并且時(shí)常攪亂課堂秩序的現(xiàn)象，班主任及時(shí)做好作業(yè)上交情況登記，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系和配合，嚴(yán)格要求此部分學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，遵守課堂紀(jì)律，控制懶散風(fēng)氣的蔓延。
本學(xué)期一共進(jìn)行了三次月考和期末全市聯(lián)考。對(duì)每一次的考試，班主任都做好詳細(xì)的班級(jí)成績(jī)分析，了解每位學(xué)生的進(jìn)退情況和原因；也要求學(xué)生對(duì)每一次的考試都要做詳細(xì)深刻的自我分析，查缺補(bǔ)漏，爭(zhēng)取每一次考試都要有所進(jìn)步。
在考試的過(guò)程中，（2）班也出現(xiàn)了作弊的現(xiàn)象，造成極其惡劣的影響。班主任對(duì)此絕不手軟，發(fā)現(xiàn)一個(gè)處理一個(gè)，教育學(xué)生誠(chéng)信考試，拒絕作弊，以此督促自身在平時(shí)腳踏實(shí)地，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能在考試中穩(wěn)定發(fā)揮，檢查成效。
（2）班的內(nèi)宿生人數(shù)為22人，內(nèi)宿生的管理對(duì)整個(gè)班級(jí)也起到重要的影響。班主任同樣對(duì)內(nèi)宿生制定了詳細(xì)和嚴(yán)格的管理制度，并做到獎(jiǎng)罰分明。和宿管員保持積極的聯(lián)系，經(jīng)常和內(nèi)宿生談心，以便及時(shí)了解宿舍中存在的問(wèn)題。
其中，b204宿舍表現(xiàn)優(yōu)秀，連續(xù)多次獲得周文明宿舍和月文明宿舍的稱(chēng)號(hào)；b205則存在內(nèi)部不團(tuán)結(jié)，部分內(nèi)宿生違反住宿管理?xiàng)l例等現(xiàn)象，需要加大管理力度；b409較之高一有大進(jìn)步，但仍時(shí)有衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)和講話、違規(guī)使用電吹風(fēng)等現(xiàn)象出現(xiàn)。
優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手。班主任主要通過(guò)班級(jí)日常管理工作和其他組織活動(dòng)去鍛煉班干部的能力和樹(shù)立班干部的威信。班干部分工明確，各司其職但又需團(tuán)結(jié)協(xié)作。在本學(xué)期的慶祝教師節(jié)、家長(zhǎng)會(huì)、成年宣誓儀式、各期主題班會(huì)、各期主題黑板報(bào)等諸多活動(dòng)中，班主任對(duì)待班干部既關(guān)愛(ài)又不偏愛(ài)，放手讓他們大膽展示自我，從中積累經(jīng)驗(yàn)鍛煉能力。
家長(zhǎng)的配合和支持對(duì)班主任開(kāi)展工作有著非常重要的作用。班主任在平時(shí)主要通過(guò)校訊通和電話與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，做到每周至少發(fā)一次校訊通短信向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校情況及學(xué)校的各種事項(xiàng)；學(xué)生一旦出現(xiàn)異?，F(xiàn)象一定要及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，了解原因，取得家長(zhǎng)的配合。
本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校和家長(zhǎng)相互了解的最重要形式。班主任對(duì)此次家長(zhǎng)會(huì)做了大量全面的準(zhǔn)備工作，為家長(zhǎng)真實(shí)呈現(xiàn)了高二（2）班的班風(fēng)班貌和學(xué)生各人的具體情況，達(dá)到了預(yù)期效果。
3、課堂容易出現(xiàn)起哄等躁動(dòng)的情況，源于部分學(xué)生無(wú)聊無(wú)謂的狀態(tài)；
4、班級(jí)里普遍存在缺乏有效學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，容易導(dǎo)致學(xué)生停滯不前，使其失去信心；
5、學(xué)生缺乏勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，吃不了苦；
6、學(xué)生之間的相處有不團(tuán)結(jié)，分裂對(duì)立的狀況，容易引發(fā)事端；
7、宿舍的衛(wèi)生和紀(jì)律有待加強(qiáng)，時(shí)常大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷；
8、需要注意學(xué)生情緒方面的起伏波動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響。
高二班主任工作總結(jié)字感慨篇十八
從高三到高二，接手新班級(jí)，雖然已經(jīng)過(guò)去近一年的時(shí)間，但我依然清晰記得第一天進(jìn)班級(jí)的情形。這期間，發(fā)生很多事，不知道該怎樣描述，且等我慢慢道來(lái)！
這一年，班主任工作開(kāi)始變得專(zhuān)業(yè)化，因?yàn)橛辛擞?jì)劃和預(yù)案，所以班級(jí)所發(fā)生的一切可以說(shuō)都在掌控之中。這一年我慢慢甩掉了懵懂、感性、情感用事，我開(kāi)始變得理性、成熟、善于反思、勇于剖析自我，我自認(rèn)為已經(jīng)開(kāi)啟了班主任專(zhuān)業(yè)的道路。
我這一年的成長(zhǎng)和兩樣?xùn)|西是分不開(kāi)的。一是堅(jiān)持閱讀，二是堅(jiān)持班級(jí)教育敘事的寫(xiě)作。
先說(shuō)說(shuō)閱讀。精讀了《教育智慧從哪里來(lái)》、《在與眾不同的教室里》、《夏山學(xué)校》、《班主任一定要面對(duì)的九個(gè)問(wèn)題》、《做學(xué)生最好的“心理營(yíng)養(yǎng)師”》等，泛讀了《育人三部曲》、《孩子們，你們好》、《畢淑敏心理咨詢(xún)手記》、《登天的感覺(jué)》、《一盞一盞的燈》、《致青年教師》、《教師怎樣說(shuō)才有效》、《你能做最好的班主任》、《班主任工作漫談》等。閱讀不但開(kāi)拓了我的視野，同時(shí)也讓我在班主任工作上變得更有開(kāi)創(chuàng)性，更能隨機(jī)應(yīng)變。反觀自己看過(guò)的書(shū)，覺(jué)得缺少系統(tǒng)性，要么是興之所至，要么是別人推薦。接下來(lái)要圍繞兩個(gè)方面來(lái)閱讀，一是心理學(xué)方面的書(shū)籍；二是外國(guó)教育理論譯作！
再說(shuō)說(shuō)教育敘事的寫(xiě)作。一年來(lái)，堅(jiān)持教育敘事寫(xiě)作，加上讀書(shū)筆記，共有近40萬(wàn)字。我知道我還可以寫(xiě)更多。所以以后盡量控制上網(wǎng)消遣的時(shí)間，多一點(diǎn)時(shí)間來(lái)記錄班級(jí)所發(fā)生的事情。在這里，我不得不提的是我的朋友們，師傅肖老師、張巖、高見(jiàn)、茂群、恩年大哥、紀(jì)明、梅兄等等等等，他們都是我的榜樣，一路走來(lái)，有他們的陪伴和提攜，我變得更加努力。和這樣一群教育的追夢(mèng)人一起前行，我倍受鼓舞。
這一年，我發(fā)表了3篇文章：2篇省級(jí)，1篇核心。這讓我信心大增。雖然很多次的投稿都石沉大海，但我依然興致勃勃，我沉浸在記錄的幸福中，很多思考能和閱讀聯(lián)系起來(lái)，這真的比發(fā)表更讓我興奮。寫(xiě)作是對(duì)自己教育思路的一次再整理，寫(xiě)作的過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程。當(dāng)然也希望自己在新學(xué)年能發(fā)表更多的文章。
每周的文明班級(jí)評(píng)比多次獲得年級(jí)第一名，期末的總評(píng)我敢說(shuō)不是第一就是第二，我們唯一有競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)手就是18班精英班（學(xué)校有3個(gè)精英班，3個(gè)重點(diǎn)班，其余24個(gè)為普通班）。作為普通班在某方面能和精英班叫板，也算是對(duì)同學(xué)們的一種鼓舞吧！
科技節(jié)“紙船載重”第一名，科技節(jié)“環(huán)保作品”三等獎(jiǎng)。尤其是前一個(gè)獎(jiǎng)得之不易，我在教育敘事《“瘋狂”的石頭》一文中有詳細(xì)記載，我相信那是我們美好的回憶。
此外，我們班級(jí)還被共青團(tuán)中山市委員會(huì)、中山市教育局授予“中山市學(xué)校五四紅旗團(tuán)支部”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。這該算是我們班級(jí)年度最鼓舞人心的喜事了。
我們不刻意追求榮譽(yù)，但也來(lái)者不拒。認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)做自己的事情，榮譽(yù)也好，獎(jiǎng)勵(lì)也好，那都是附帶品，會(huì)不請(qǐng)自來(lái)的！
這一年的班級(jí)活動(dòng)雖然稱(chēng)不上豐富多彩，但一招一式也算是有板有眼，點(diǎn)綴了同學(xué)們枯燥的學(xué)校生活。
因?yàn)楦咧姓n程比較緊張，所以班級(jí)活動(dòng)主要以班會(huì)課為依托。
男生宿舍三人籃球賽。因?yàn)榘嗉?jí)喜歡打籃球的同學(xué)比較多，同時(shí)我自己也喜歡打籃球，有學(xué)生提議學(xué)校舉行的籃球賽不過(guò)癮，我們自己也要舉行籃球賽。我的原則是，只要你有想法、有計(jì)劃，我就會(huì)全力支持你。我被編入一個(gè)實(shí)力比較弱的宿舍，他們認(rèn)為我籃球打的好！他們安排好賽程賽制，我只以參賽球員的身份參加比賽，其他一概不過(guò)問(wèn)。輸贏記不得了，很多同學(xué)不服氣，說(shuō)是要再較量。
游戲。我記憶最深刻的是疊報(bào)紙游戲。一開(kāi)始我擔(dān)心同學(xué)們會(huì)放不開(kāi)，尤其是需要男生女生身體接觸；后來(lái)男生背著女生來(lái)做游戲時(shí)，我又擔(dān)心他們會(huì)暗生情愫，真是里外都讓人放心不下。還好，時(shí)間證明我的擔(dān)心是多余的，他們把游戲和生活分的很清。
招標(biāo)會(huì)。我認(rèn)為這是比較成功的一次活動(dòng)！準(zhǔn)備充分，有層次有預(yù)案。原本枯燥的任務(wù)攤派變成了你爭(zhēng)我搶的歡樂(lè)場(chǎng)面。詳細(xì)過(guò)程我在教育敘事《班級(jí)第一次招標(biāo)會(huì)》中有詳細(xì)記載。一旦學(xué)生歡喜，事情就變得簡(jiǎn)單許多。
小組風(fēng)采展示！除了集體創(chuàng)作、張貼宣傳畫(huà)以外，由小組長(zhǎng)主持解說(shuō)本小組特色及成員特點(diǎn)。各小組各顯神通，在和諧的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中都為彼此的創(chuàng)意喝彩叫好！小組成員不僅在小組內(nèi)有認(rèn)同感、歸屬感、成就感，而且對(duì)班級(jí)也有認(rèn)同感、歸屬感、成就感。
……。
此外，每一次的班會(huì)課我都開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)，或者認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備ppt，從來(lái)沒(méi)有上過(guò)一節(jié)自習(xí)課。我時(shí)常告訴自己：做好提前量，萬(wàn)事好商量。所以，我總是提前一周準(zhǔn)備班會(huì)課的內(nèi)容。內(nèi)容新穎，準(zhǔn)備充分，學(xué)生自然就會(huì)對(duì)班會(huì)課多一份期待！
班干部的培訓(xùn)沒(méi)有形成體系，雖然開(kāi)過(guò)幾次會(huì)議，但大多也是安排任務(wù)，少有從思想、方法層面給予系統(tǒng)指導(dǎo)。因?yàn)榘嘀魅螞](méi)有盡到培養(yǎng)他們的責(zé)任，所以班干部出現(xiàn)問(wèn)題也就在所難免。
一次勞動(dòng)委員和團(tuán)支書(shū)在離放學(xué)還有五分鐘時(shí)，就開(kāi)始打掃各自的“責(zé)任區(qū)”；一次班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)在晚自修上課時(shí)間在走廊拍攝班級(jí)mv。這是我所了解的情況，不了解的情況有多少呢？看來(lái)班干部隊(duì)伍建設(shè)還存在很大的問(wèn)題。就這些問(wèn)題我當(dāng)時(shí)就找當(dāng)事人聊過(guò)，但這種事后教育總顯得有點(diǎn)跟上節(jié)奏，我們不能總是“事后諸葛亮”，不能總是做“救火隊(duì)員”，而且這也是班主任工作不專(zhuān)業(yè)的一種表現(xiàn)。雖然說(shuō)我們不回避問(wèn)題，但如果能預(yù)見(jiàn)到問(wèn)題存在的可能性，并就此制定相應(yīng)的計(jì)劃對(duì)策，就能變被動(dòng)為主動(dòng)。
超過(guò)半數(shù)的小組長(zhǎng)表現(xiàn)出管理能力不足，或者疲于應(yīng)付班級(jí)及組內(nèi)的各種問(wèn)題。他們有改變現(xiàn)狀、改變自己的意愿，但缺乏相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和心里疏導(dǎo)，當(dāng)他們被這些問(wèn)題纏繞時(shí)，自己尚且不能輕裝上陣，更莫談帶領(lǐng)小組共同進(jìn)步了。
所以新學(xué)期重點(diǎn)培訓(xùn)班委會(huì)及小組長(zhǎng)。
建立小組制的初衷是便于管理、便于組織活動(dòng)，把管理由之前的“粗放型”發(fā)展為“精細(xì)化”。班級(jí)管理精細(xì)化不是事事關(guān)心，不是把雞毛蒜皮的小事也都納入到視線范圍之內(nèi)，而是基于“細(xì)節(jié)決定成敗”的觀念，能夠通過(guò)精細(xì)化管理洞見(jiàn)班級(jí)發(fā)展的問(wèn)題，察覺(jué)班級(jí)存在的弊端，追本溯源，從而從根本上面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。但是隨著小組制建設(shè)的深入，我發(fā)現(xiàn)小組“管理”職能應(yīng)該弱化，事實(shí)上我做的更多的是小組文化建設(shè)。小組建設(shè)走了一條構(gòu)想與實(shí)踐分離的道路，然而我在這條道路上卻越走越覺(jué)得愉悅！
小組制的文化建設(shè)及其活動(dòng)在《小組制半程總結(jié)與展望》中已詳細(xì)總結(jié)，在此不再累述。在這里我要反思的是小組制與課堂教學(xué)的關(guān)系。
可以毫不客氣的講，這一年，小組制和課堂教學(xué)是脫節(jié)的。雖然，我在課堂上嘗試過(guò)以小組為單位的學(xué)習(xí)制度，但未能深入下去，連我這個(gè)小組創(chuàng)設(shè)者都沒(méi)能走的更遠(yuǎn)，其他科任老師可能都沒(méi)有注意到班級(jí)小組制的存在。如何在課堂教學(xué)中充分發(fā)展小組制的作用？這是目前留存在我腦海中的一個(gè)難題。
郭思樂(lè)教授的“生本教育”強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，小組制若能在課堂上發(fā)揮其作用，也必須讓學(xué)生以小組為單位動(dòng)起來(lái)。以個(gè)體為單位的動(dòng)和以小組為單位的動(dòng)，最大的不同在于后者強(qiáng)調(diào)“合作”。合作意味著交流，交流意味著發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)意味著提高。當(dāng)然這是理想化的狀態(tài)，如何有序有效的組織小組參與課堂教學(xué)活動(dòng)則是“提高”的最為重要的前提條件。
寫(xiě)到這里，我在腦海中不斷翻騰“小組參與課堂教學(xué)”這兩者的聯(lián)系。我已經(jīng)有了想法，期待新學(xué)期能夠真正推行實(shí)施并堅(jiān)持下去。
班級(jí)整體成績(jī)有所提高，但還沒(méi)有達(dá)到一鳴驚人的程度，提升的空間還有很大。如何讓各小組既獨(dú)立又合作的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，將是我在接下來(lái)的小組建設(shè)中要重點(diǎn)思考、構(gòu)想的一個(gè)問(wèn)題。期待突破！
對(duì)于行為習(xí)慣不是很好的學(xué)生，一年來(lái)我一直在追蹤。這其中有成績(jī)好的，也有成績(jī)差的。他們碰到的問(wèn)題有的是厭學(xué)，有的是迷戀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，有的是遭遇人際交往問(wèn)題，還有的是喪失信心自暴自棄……一一總結(jié)，幾乎所有的學(xué)生都存在問(wèn)題。當(dāng)然我不否定，在當(dāng)今一切都追求快節(jié)奏的生活的背景下，學(xué)生都會(huì)存在這樣那樣的心理問(wèn)題，有的顯山露水，有的暗流涌動(dòng)。我所選擇跟蹤的對(duì)象是問(wèn)題突出、明顯影響到學(xué)習(xí)生活的同學(xué)。
其中，對(duì)一位迷戀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的同學(xué)的追蹤最讓我“耿耿于懷”，我寫(xiě)了近1萬(wàn)字的追蹤記錄，但效果不是很明顯，時(shí)好時(shí)壞。但我沒(méi)有放棄，我知道即使最后我沒(méi)能改變他，我可以問(wèn)心無(wú)愧的講我盡力了。同時(shí)，我也可以從與這位同學(xué)的“較量”中累積經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，如若再遇到類(lèi)似的問(wèn)題就會(huì)有更多的思考和方法。
走進(jìn)學(xué)生，了解他們的獨(dú)特的世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)立體的人。這個(gè)人就站在你面前，有血有肉。可惜一年來(lái)，我沒(méi)有完全走進(jìn)所有學(xué)生的世界，可以說(shuō)還有很大一部分同學(xué)，我對(duì)他們的了解只是表面，或者說(shuō)停留在點(diǎn)、線或者平面?？磥?lái)，新學(xué)期我的工作還很艱巨??！努力“認(rèn)識(shí)”更多的“人”！
有時(shí)候，在回憶反思中你會(huì)發(fā)現(xiàn)三個(gè)自己在對(duì)話，一個(gè)是過(guò)去的自己，他停留在昨天，功過(guò)是非已定，但卻讓現(xiàn)在的自己重新審視自己，并為將來(lái)的自己做打算。當(dāng)然這一切都是基于過(guò)去的自己“有所作為”，所以我要感謝過(guò)去一年的自己，讓現(xiàn)在我的更清楚明天的我該做些什么?。ㄗ髡撸簞殑Γ?。
高二班主任工作總結(jié)字感慨篇十九
本學(xué)期擔(dān)任高二文科班12班的班主任，班里共有學(xué)生48人，男生14人，女生34人，全部為住宿生。通過(guò)高一一年的歷練，學(xué)生之間都很熟悉，我對(duì)其中的每一個(gè)人的了解也都很深刻。開(kāi)學(xué)初，我給我班定的目標(biāo)是：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)自我管理。每一位同學(xué)在20xx年都能考上理想中的大學(xué)！盡管問(wèn)題多而且復(fù)雜，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不懈努力，我班總體成績(jī)?cè)谖目瓢嘤兴岣?，班?jí)學(xué)習(xí)氛圍大有好轉(zhuǎn)，尖子生從不突出到突出，我和學(xué)生的關(guān)系也越來(lái)越融洽，工作越來(lái)越順利。
1、本學(xué)期，我積極努力，把班會(huì)課開(kāi)展得有聲有色，開(kāi)學(xué)以來(lái)，相繼召開(kāi)了以“適應(yīng)環(huán)境”“感恩教育”“愛(ài)國(guó)情懷”“學(xué)習(xí)方法”“成績(jī)助推與分析”為主題的班會(huì)課，努力打造立體的健全的人格。尤其是學(xué)生在感恩教育方面收獲很大，我力圖通過(guò)感恩教育提高學(xué)生對(duì)生活和學(xué)習(xí)新的認(rèn)識(shí)，讓每一個(gè)人都學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩，讓其心動(dòng)方可令其行動(dòng)。我又成立了五組人員，每一組兩人，一男一女，讓他們用自己的智慧來(lái)組織班會(huì)，先后主辦了以“團(tuán)結(jié)”“誠(chéng)信”“記憶力”“夢(mèng)想”“快樂(lè)”為主題的班會(huì)，組織者通過(guò)各種渠道例如游戲、朗誦、唱歌、表演等形式來(lái)使每位學(xué)生都積極參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生在參與的過(guò)程中，既感到了生活的快樂(lè)，又受到了良好的教育，到最后學(xué)生迫切希望上的就是班會(huì)課。
干凈，每次勞動(dòng)時(shí)，我都親自去勞動(dòng)，并且讓學(xué)生感悟到困難再大，只要有信心，就一定能夠做成功，這次勞動(dòng)學(xué)生的收獲非常大，學(xué)習(xí)也因之而一度興趣高漲。再者，通過(guò)一些具體活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參加學(xué)校的乒乓球賽、征文比賽、演講比賽、辯論賽和年級(jí)的各種活動(dòng)，在比賽中學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自身的不足和力量的有限，由此更加團(tuán)結(jié)，并通過(guò)共同的努力取得了不俗的成績(jī)。
保證學(xué)生自覺(jué)自律，班干部建設(shè)也是班風(fēng)管理的一個(gè)積極有效的措施。首先，我挑選了能力較強(qiáng)的精英學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部的工作，并且在課代表選擇上也很慎重，不僅在這一科上有較大的優(yōu)勢(shì)，而且還要帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。其次，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，了解班里現(xiàn)狀，并制定必要措施。最后，對(duì)班干部要求和鼓勵(lì)并行，一方面表?yè)P(yáng)他們變現(xiàn)得很好，另一方面又要求他們起到模范帶頭作用。
3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。我制定的班訓(xùn)是：“嚴(yán)謹(jǐn)代替松散，行動(dòng)代替愿望，創(chuàng)最好班級(jí)，做最好自己?！睂?duì)于學(xué)習(xí)方法方面的教育，我非常重視，不僅課堂上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，而且在班會(huì)課上也是把它作為重點(diǎn)來(lái)抓，還在教室的墻壁上專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了“學(xué)習(xí)之道”園地，因?yàn)槲抑?，良好的學(xué)習(xí)方法可以幫助學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)風(fēng)。還有紀(jì)律，除了找一些同學(xué)過(guò)來(lái)交心以外，讓一些學(xué)生主動(dòng)帶頭，班干部也積極管理，批評(píng)與自我批評(píng)相結(jié)合，張弛有度，勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸變得很好。對(duì)于那些經(jīng)常遲到、不守紀(jì)律或者上課隨便說(shuō)話的學(xué)生，從學(xué)生內(nèi)部教育、老師群起而教育之和自身實(shí)際來(lái)疏導(dǎo)他們做起，用鮮活的事實(shí)來(lái)影響他們，攻心為主，效果極為明顯。我還積極的準(zhǔn)備了本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，取得了很好的效果，得到了家長(zhǎng)和學(xué)校的一致肯定。從家庭的教育開(kāi)始，得到家長(zhǎng)的配合，這樣培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力，加強(qiáng)家校交流，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí)，尤其是強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)文科生而言，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是關(guān)鍵，但是，一定要全面發(fā)展才能贏得最后的勝利。
4、加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力,培養(yǎng)學(xué)生的的各種習(xí)慣。自我管理能力的培養(yǎng)可以讓學(xué)生明白很多道理，因此，在自我管理能力的培養(yǎng)上，我做了很多工作。首先，努力樹(shù)立班干部的威信，讓班干部去管理班務(wù)工作，比如紀(jì)律、作業(yè)、思想、學(xué)習(xí)方法等方面的事情，這種放手使學(xué)生意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的不足，進(jìn)而得到有效的改正；其次，課代表自己去組織時(shí)間和復(fù)習(xí)知識(shí)，安排各科的知識(shí)記憶和理解情況，課代表的認(rèn)真負(fù)責(zé)很快讓學(xué)生進(jìn)入較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中去；再次，讓學(xué)生給他們自己講課，每周日下午4點(diǎn)和每周三下午第一個(gè)自習(xí)，都是學(xué)生自己表演的時(shí)間，他們或輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，或輔導(dǎo)英語(yǔ)，不僅學(xué)到了很多知識(shí)而且能力得到了鍛煉，學(xué)生的積極性很高；最后，在班級(jí)的大掃除、集體活動(dòng)和班團(tuán)會(huì)活動(dòng)中，積極的放手給班干部去組織和管理，或者定期委派其他學(xué)生去負(fù)責(zé)，每項(xiàng)任務(wù)都非常成功。
5、抓好課堂管理，多次調(diào)查各科目課堂學(xué)生表象情況，定期和課堂上聽(tīng)課并不認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行交流，了解他們的情況，詢(xún)問(wèn)他們的困惑，并及時(shí)幫他們解決。每天和科任老師交流，適時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并多次進(jìn)班聽(tīng)課，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，經(jīng)過(guò)努力，成績(jī)進(jìn)步明顯，優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，每個(gè)學(xué)生的成績(jī)都得到了不同程度的提高。
我知道，班主任的工作全部都是良心活，只有全身心的付出和高度的責(zé)任心，才能把學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)全面的提高。為此，我舍棄了很多個(gè)人時(shí)間，犧牲了個(gè)人很多東西，為學(xué)生的素質(zhì)提高費(fèi)盡了周折，這些也得到了學(xué)生的認(rèn)可。
幫他們，給他們貧困補(bǔ)助；學(xué)生家里有事，或者影響他們的情緒，我就打電話問(wèn)候他們，并且讓同學(xué)們也互相幫助；通過(guò)自己大量扎實(shí)細(xì)致的工作，學(xué)生在班里感受到了溫暖，集體的力量顯示了出來(lái)。
2、用實(shí)際行動(dòng)來(lái)讓學(xué)生感受對(duì)他們的關(guān)心和照顧。班主任有些事情必須要親歷親為，要給學(xué)生一個(gè)良好的形象，讓他們徹底的信任你。這里，除了愛(ài)，就得有實(shí)際行動(dòng)，有讓他們親近的理由。言語(yǔ)上，有些事情我盡量先從解剖自己開(kāi)始，比如第二次考試學(xué)生成績(jī)并不理想，我就檢省自己，并且檢討自己，努力從自己的不足開(kāi)始做起，讓學(xué)生感覺(jué)到班主任是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。
3、調(diào)動(dòng)腦筋，甘愿放棄自己的事情，切實(shí)幫助學(xué)生提高自身修養(yǎng)。從開(kāi)學(xué)起，我就為他們的成績(jī)煞費(fèi)苦心，也虛心的采納老教師的良言錦策，一步一步的引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們是文科學(xué)生，大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)得相對(duì)差一些，如果在高二不把這兩科提上去，到高三再抓就遲了，因此，我向數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師請(qǐng)教，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的障礙，班級(jí)的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)有了明顯的改善。
1、尖子生中等生的培養(yǎng)。增強(qiáng)他們的憂患意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化他們的鉆研精神，督促他們?cè)趦?yōu)勢(shì)科目上錦上添花，更上一層樓，在弱勢(shì)學(xué)科上能查漏補(bǔ)缺，迎頭趕上，力爭(zhēng)平衡發(fā)展。
2、對(duì)于中下生，加強(qiáng)與他們的聯(lián)系，多找這部分學(xué)生談心，了解情況，使他們樹(shù)立信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、肯鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓他們多參與一些具體活動(dòng)，增強(qiáng)他們的成就感。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的知識(shí)和學(xué)法輔導(dǎo)，加強(qiáng)他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力；同時(shí)對(duì)他們予以心理輔導(dǎo)，使他們明白優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)是建立在勤學(xué)多問(wèn)的基礎(chǔ)上的。通過(guò)他們的努力，中等生再上一個(gè)層次，學(xué)習(xí)成績(jī)能有所突破。
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力工作，我對(duì)班主任工作更加得心應(yīng)手，我覺(jué)得，只要有一顆愛(ài)心，用實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，充滿勇氣的去工作，在實(shí)踐中不僅鍛煉了自己，也更加適應(yīng)了環(huán)境，我真的發(fā)現(xiàn)了，做一個(gè)用心的班主任是何等快樂(lè)和幸福，新的一年到了，我會(huì)再接再厲，不辜負(fù)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的希望！
20xx年1月5日
高二班主任工作總結(jié)字感慨篇二十
以往的高二下學(xué)期，只需正常過(guò)渡，鞏固高一管理成果。本學(xué)期卻大不相同，三月末的學(xué)業(yè)水平測(cè)試，使得所有學(xué)生在三月份的學(xué)習(xí)任務(wù)，以備考復(fù)習(xí)為主。開(kāi)學(xué)之初，學(xué)生也就很容易進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但是，統(tǒng)考之后，必然會(huì)帶來(lái)一個(gè)松懈階段。這對(duì)班級(jí)管理是一個(gè)考驗(yàn)。我在此階段的工作計(jì)劃是：
1、營(yíng)造輿論，由學(xué)生自主制定下階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。我首先拋出討論話題：會(huì)考結(jié)束，就代表每名學(xué)習(xí)高中已經(jīng)畢業(yè)，接下來(lái)的任務(wù)只有一個(gè)，那就是高考。想?yún)⒓痈呖疾⑾肟己?，就得有新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，得有新的付出，得流出更多汗水。若不想?yún)⒓痈呖?，或者?duì)高考沒(méi)有目標(biāo)，那么完全可以離校，走向社會(huì)，不再受學(xué)校、不受班級(jí)約束。每名學(xué)生都有自己的選擇。
這么說(shuō)，表面上是給學(xué)生放松到底線，但事實(shí)上不會(huì)有任何一名學(xué)生選擇放棄，即使學(xué)生想放棄家長(zhǎng)也不允許。最終都會(huì)匯聚到高考的旗幟下，從而班級(jí)能形成新的學(xué)習(xí)高潮。
2、揭示實(shí)力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的差距。
我會(huì)根據(jù)以前歷次大型考試成績(jī)，結(jié)合近兩年高考錄取分?jǐn)?shù)線，對(duì)每名學(xué)生目前的高考實(shí)力進(jìn)行評(píng)估。讓學(xué)生對(duì)比自己的目標(biāo)和實(shí)力的關(guān)系，從而制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
這一做法可能會(huì)產(chǎn)生一定的刺激性，但是我班有一整套輿論引導(dǎo)措施，我再時(shí)刻注意觀察，應(yīng)該不會(huì)產(chǎn)生過(guò)于偏激的現(xiàn)象。在上學(xué)期“十·一”之后，我有過(guò)類(lèi)似的做法，效果十分顯著，在我有病不能時(shí)時(shí)跟班甚至休假的情況下，班內(nèi)一切工作有條不紊，期中考試排名全年級(jí)第三，期末考試全年級(jí)第二。
3、定期召開(kāi)主題班會(huì)，增強(qiáng)班級(jí)的正面輿論。這方面工作，是我?guī)О鄷r(shí)從高一開(kāi)學(xué)初到高三畢業(yè)始終不間斷的做法。這對(duì)建設(shè)良好班風(fēng)，非常有效，能使班主任工作事半功倍。
上學(xué)期每周召開(kāi)主題班會(huì)，針對(duì)班級(jí)內(nèi)需要解決的所有較大問(wèn)題，在班會(huì)上討論。在形成班風(fēng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)等方面，都取得了明顯效果，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)也有大幅度提高，從高一剛開(kāi)學(xué)的倒數(shù)第三，進(jìn)步到高一下學(xué)期的正數(shù)第一、高二上學(xué)期的第三、第二名。本學(xué)期將繼續(xù)堅(jiān)持和完善這一做法。（主題班會(huì)的具體做法略）
本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，由于有學(xué)業(yè)水平測(cè)試的壓力，我會(huì)對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面，要求特別嚴(yán)格。同時(shí)為避免學(xué)生對(duì)“嚴(yán)格班規(guī)”的抵觸，我會(huì)以“是什么鑄造優(yōu)秀”為題，召開(kāi)主題班會(huì)，全班對(duì)“嚴(yán)格的班規(guī)是否有必要”進(jìn)行討論，回顧班級(jí)因?yàn)橛袊?yán)格的班規(guī)，成績(jī)逐漸從年級(jí)末流進(jìn)入到前列，使全班大多數(shù)同學(xué)認(rèn)可“嚴(yán)格班規(guī)”。
我班級(jí)的榜樣評(píng)選是動(dòng)態(tài)的，每學(xué)期初開(kāi)始評(píng)選，學(xué)期末時(shí)清空。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是“做事勤奮認(rèn)真，遇挫百折不撓”，絕對(duì)不僅僅依據(jù)成績(jī)高低。表?yè)P(yáng)學(xué)生態(tài)度遠(yuǎn)比表?yè)P(yáng)學(xué)生成績(jī)，更有引導(dǎo)作用。
每周由組長(zhǎng)、班委評(píng)選出兩人，團(tuán)支書(shū)寫(xiě)出獲獎(jiǎng)同學(xué)的頒獎(jiǎng)辭。在每周主題班會(huì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，團(tuán)支書(shū)讀出頒獎(jiǎng)辭，全班同學(xué)掌聲祝賀，獲獎(jiǎng)同學(xué)在全班的掌聲中，領(lǐng)取獎(jiǎng)品，并把自己照片貼在“十二班的`驕傲”廚窗內(nèi)。
上學(xué)期進(jìn)行這一活動(dòng)，在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全班的學(xué)習(xí)氣氛比較濃。本學(xué)期將繼續(xù)堅(jiān)持和完善這一做法。
每周五晨會(huì)中，各位班委對(duì)自己所負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行總結(jié)，指出一周內(nèi)，每位同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、間操等方面的表現(xiàn)。對(duì)優(yōu)秀的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不良表現(xiàn)進(jìn)行提醒。
由學(xué)生總結(jié)班內(nèi)同學(xué)的方方面面的表現(xiàn)，比老師總結(jié)更有觸動(dòng)作用，對(duì)班風(fēng)的形成非常有利。晨會(huì)中，老師甚至可以一句話都不用講，但是，管理效果卻絲毫不減。可謂事半功倍，盡享管理之趣。本學(xué)期我將繼續(xù)堅(jiān)持并完善這一做法。
從本學(xué)期開(kāi)始，我計(jì)劃利用每天早晨7：10~7：20時(shí)間，或者其它時(shí)間，逐漸向?qū)W生介紹各熱門(mén)大學(xué)的概況，以強(qiáng)化高考印象，為進(jìn)入高三做思想準(zhǔn)備。
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