合同的法律效力使得違約行為會受到法律制裁和經(jīng)濟賠付，從而促使各方遵守合同約定。合同的條款應當具備明確性和完整性，避免存在不確定或缺失的情況。如果遇到合同履行中的問題，雙方應當及時協(xié)商解決，以避免糾紛的發(fā)生。
英語合同的特點篇一
甲方(聘用方)：
法定代表人：
電話：
乙方(受聘方)：
身份證號碼：
住所：
電話：
鑒于甲方業(yè)務(wù)需要，雇傭乙方為甲方提供種養(yǎng)殖一體化生產(chǎn)勞務(wù)。甲乙雙方根據(jù)國家有關(guān)法規(guī)、規(guī)定，按照自愿、平等、協(xié)商一致的原則，簽訂本合同。
第一條勞務(wù)合同期限。
1.合同有效期：自____年___月___日至____年___月___日止，合同期滿聘用關(guān)系自然終止。
2.聘用合同期滿前一周，經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以續(xù)訂聘用合同。本合同期滿后，任何一方認為不再續(xù)訂聘用合同的，應在合同期滿前一周通知對方。
第二條工作報酬。
1.甲方按___支付乙方工資，為______元/___人民幣。
2.甲方不需要為乙方繳付養(yǎng)老保險金、待業(yè)保險金和其它社會保險金。
3.乙方不享受國家規(guī)定的法定節(jié)假日、寒暑假、探親假、婚假、計劃生育等假期。
第三條工作崗位。
1.甲方根據(jù)工作任務(wù)需要及乙方的崗位意向安排乙方的具體工作崗位及職責。
2.甲方根據(jù)工作需要及乙方的業(yè)務(wù)、工作能力和表現(xiàn)，可以調(diào)整乙方的工作崗位。
第四條工作時間。
采取不定時工作制，具體工作和休息時間由甲乙雙方根據(jù)情況適時安排。乙方請病假事假須經(jīng)甲方同意，甲方將按日扣發(fā)工資，在合同期內(nèi)，病假事假累計不得超過30天，連續(xù)病假事假不得超過3天。超過或未經(jīng)甲方同意而擅離職守的，甲方有權(quán)解除合同，并追究乙方的違約責任。
第五條工作紀律、獎勵和懲處。
1.乙方應遵守國家的法律、法規(guī)。
2.乙方應遵守甲方規(guī)定的各項規(guī)章制度和勞動紀律，自覺服從甲方的管理、教育。
3.乙方如違反甲方的規(guī)章制度、勞動紀律，甲方有權(quán)解除合同，并追究乙方的責任。
第六條生病及事故責任約定。
1.甲乙雙方約定，乙方在工作期間因病或非工負傷的，醫(yī)療及相關(guān)費用自理，醫(yī)療期內(nèi)不能繼續(xù)工作的，甲方不支付勞務(wù)費，同時甲方有權(quán)解除勞動合同。
2.甲乙雙方約定，甲方為乙方購買_____________________意外傷害保險，用于乙方在為甲方提供勞務(wù)過程中發(fā)生意外傷害的補償，保險期限與本協(xié)議期限相同。
1.聘用合同依法簽訂后，合同雙方必須全面履行合同規(guī)定的義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。確需變更時，雙方應協(xié)商一致，并按原簽訂程序變更合同。雙方未達成一致意見的，原合同繼續(xù)有效。
2.聘用合同期滿或者雙方約定的合同終止條件出現(xiàn)時，聘用合同即自行終止。在聘用合同期滿一周前，經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以續(xù)訂聘用合同。
3.甲方單位被撤消，聘用合同自行終止。
4.經(jīng)聘用合同雙方當事人協(xié)商一致，聘用合同可以解除。
5.乙方有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同。
(1)被依法追究刑事責任的;。
(2)嚴重違反工作紀律或聘用單位規(guī)章制度的;。
(3)故意不完成工作任務(wù)，給公司造成嚴重損失的;。
(4)嚴重失職，營私舞弊，對甲方單位利益造成重大損害的;。
6.有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，但應提前一周通知受聘方。
(2)乙方不能勝任工作，經(jīng)過培訓或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的;。
(3)聘用合同訂立時所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使已簽。
訂的聘用合同無法履行，經(jīng)當事人協(xié)商不能就變更聘用合同達成協(xié)議的;。
第八條其它事項。
1.甲乙雙方因?qū)嵤┢赣煤贤l(fā)生人事爭議，按法律規(guī)定應先申請仲裁，如一方對仲裁裁決不服，可以向人民法院提起訴訟。
2.本合同一式叁份，甲方二份，乙方一份，經(jīng)甲、乙雙方簽字后生效。
3.本合同條款如與國家法律、法規(guī)相抵觸時，以國家法律、法規(guī)為準。
甲方(蓋章)：_________。
乙方(簽字)：_________。
代表人(簽字)：_________。
_____年____月____日。
_____年____月____日。
簽訂地點：_________。
簽訂地點：_________。
英語合同的特點篇二
曾有古人諄諄告誡過我們:“書讀百遍,其義自見?！庇衷?“熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟。”。我喜歡包括古詩詞在內(nèi)的所有詩歌、韻文，也曾有過“無韻不成詩”的武斷認知，對于深沉、含蓄、委婉、精煉的詩詞歌賦,雖不能熟讀成誦，卻也是愛不釋手。詩人賈島所謂“兩句三年得,一吟雙淚流”和盧延讓所謂“吟安一個字,拈斷數(shù)莖須”以及李、杜“語不驚人死不休”等對作詩的感悟之言,無不透露出詩人們吟誦錘煉、嘔心瀝血的襟懷。只有領(lǐng)悟其中的聲、韻之美,領(lǐng)悟其中的深遠意境,才能真正感悟到作品的內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。近年來，我除了讀那些古、近代詩詞外，也讀了魯迅、郭沫若、茅盾、王蒙、徐志摩等作品，其中，徐志摩的《再別康橋》幾乎粉碎了我那“無韻不成詩”的傳統(tǒng)理念，他雖然不很注重平仄、韻腳，其語句依舊如詩如畫，他的那首《再別康橋》是曾經(jīng)廣泛流傳于網(wǎng)絡(luò)和諸多文化受眾、令大家非常熟知和喜愛的詩作。他借寫景抒發(fā)情懷，是人物的主觀思想情感和客觀景物完美的融合，是一副具有濃厚個性色彩的藝術(shù)畫面，其意境深遠，發(fā)人深思。當然，我們欣賞徐志摩的詩和欣賞別的詩一樣，需要不斷用我們對生活、對知識的積累，去詳細解讀和賞析這首詩才能真正地讀懂。
《再別康橋》中那”輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別西天的云彩“,是這首詩開頭的詩句，我們可以用幾句話來概括：舒緩的節(jié)奏，輕盈的動作，纏綿的情意，同時又懷著淡淡的哀愁。那“作別西天的云彩”，“西天的彩霞”就是為后面的描寫伏下了絢麗的一筆，是在夕陽映照下的景物襯托和意境延伸。
《再別康橋》中的”那河畔的金柳，是夕陽下的新娘，波光里的艷影，在我心頭蕩漾“，寫的是康河的美，同時，也把對情人的思念和牽掛用”在我心頭蕩漾“，作了淋漓盡致表達。”軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康橋的柔波里，我甘心做一條水草“，這一句詩突出了康河的明靜和自由自在的狀態(tài)。自由、愛心、美正是徐志摩所追求的，青荇、水草都成了一種美，一種愛，一種鮮活的生命，好像在歡迎著詩人的到來。第二句是化客為主，第三句是移主為客，做到兩相交融，物我難忘。這兩句詩正好表現(xiàn)出徐志摩和康橋的密切關(guān)系。第四句是轉(zhuǎn)折點，“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮躁間，沉淀著彩虹似的夢”。這句詩運用了虛實結(jié)合的手法，”實“是景物的描寫，”虛“是象征手法的運用。一潭水很清澈，霞光倒映下來，”不是清泉，是天上的虹“，一片紅光，是實寫。但是，潭水上漂了很多的水藻，擋住了一部分霞光，零零碎碎的，有的紅，有的綠，好像柔水一般，非常形象。這個”揉“寫的很好，同時也是自己夢想的破滅。聞一多先生紀念它的長女夭折時寫的一首詩。他用了一個比喻”像夏天里的一個夢，像夢里的一聲鐘“，夢是美好的，鐘聲是悠揚的，所以彩虹似的夢和夢里的鐘聲，畢竟又是美麗而短暫的，象征著他當時的心情與處境。
《再別康橋》中的第五句，既然談到夢，那么這次再來康橋，再回母校，是不是來尋夢的呢?“尋夢?撐一支長篙，向青草更青處慢溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕處放歌。”這句詩是徐志摩對往昔生活的回憶、留戀，他在康橋生活的兩年，悠哉悠哉。他那時有自己的理想，生活是充實的，對明天懷著希望。所以，他用“一船星輝”來比喻那時的生活，帶有象征的意味。
《再別康橋》中的最好的詩句是第三句。過去的已經(jīng)成為歷史，回到現(xiàn)實仍然是哀傷，所以“悄悄是離別的笙蕭，夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋?！边@句詩是情感的高潮，充分表現(xiàn)了徐志摩對康橋的情感，集中表現(xiàn)了離別的惆悵。這句詩就需要聯(lián)系別的詩，包括古詩來理解?！扒那氖请x別的笙蕭”是暗喻的手法。例如，蘇軾的《前赤壁賦》中描述了蕭聲是低沉的哀怨的，而笛聲是歡悅的，所以”蕭“來比喻”悄悄“來說明詩人的心境，因此，”悄悄“的動作帶有詩人的感情，接著“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋?！痹姼柚v究精練，為什么一再重復”沉默“”悄悄“”輕輕“?這不是浪費語言，而恰恰是他需要強調(diào)的部分。歷來描述”沉默“的詩句，正是表露人們最深沉感情的形式之一。例如，柳永的《雨霖鈴》中的語句“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，再如蘇軾的江城子與“相顧無言，唯有淚千行”?！按颂師o聲勝有聲”，還有李白的“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，又如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！倍家庠谘酝?，旨在象內(nèi)?！安恢蛔?，盡得風流”。其意思是雖然“詩不說愁”，卻把愁表現(xiàn)得最為恰如其分。當目睹親愛的朋友走掉，又長久孤立的站著，無言、無淚、不知歸處的時候，其感情深層次的一面，令人動容。
再如王國維說的“一切景語皆情語”，“寫景即抒情”。所以“唯見長江天際流”能引起我們很多的'遐想，又如李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，只要能讓我們產(chǎn)生聯(lián)想、帶來感動的詩就是好詩，都是詩人生活閱歷的提煉和升華，換句話說，我們通過生活的橋梁可以洞曉詩人的心靈。對于剛剛離開父母的學子來說，讀《再別康橋》是不是更有獨到的感覺呢?為什么“沉默時感情最深”呢?像生活中離愁別緒的例子，感情最深的表達，是火車、飛機、客船都已走了的時候，依依惜別的人卻依舊佇立不動，思緒萬千。因此“沉默是今晚的康橋”，康橋是詩人的“沉默”，詩人對康橋那異常深厚的感情，躍然紙上?！扒那摹眱勺郑蛶е娙酥饔^上的感情色彩。而第七句”悄悄的我走了，正如我悄悄的來，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩“，更是一種“無語凝噎”的“沉默”。致于有象征意味的”云彩“，代表著“彩虹似的夢”，那“云彩”即便還是鮮明的倒映在水中，卻并不能帶走，因此《再別康橋》不只是和他的母校告別，而是和給他一生帶來最大變化的康橋文化的告別，是再別康橋后理想的凈化和升華。
總之《再別康橋》那柔美幽怨的意境，那清新飄逸的風格，那無格律、無韻腳、卻富有詩情畫意的文字，堪稱當代最優(yōu)秀的詩作，無論在文壇、在網(wǎng)絡(luò)都將不斷散發(fā)著濃濃馨香，更廣泛、更久遠地傳播給世人。
拓展閱讀：《再別康橋》簡介。
《再別康橋》是我國現(xiàn)代著名詩人徐志摩的代表作之一?？禈颍从膭虼髮W所在地。1910月-1922年8月，詩人曾游學于此?？禈驎r期是徐志摩一生的轉(zhuǎn)折點。1928年秋，徐志摩再次到英國訪問，舊地重游，勃發(fā)了詩興，將自己的生活體驗化作縷縷情思，融匯在所抒寫的康橋美麗的景色里，也馳騁在詩人的想象之中。《再別康橋》是一首優(yōu)美的抒情詩，宛如一曲優(yōu)雅動聽的輕音樂。詩中那鮮明的意境、流動的畫面無不給人以美的享受。
全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。詩人以”輕輕的“”走“”來“”招手“”作別云彩“起筆，接著用虛實相間的手法，描繪了一幅幅流動的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永。
詩人避開了一般別離詩的告別對象。這首詩告別的卻不是人，是”西邊的云彩“，告別對象由人間向天空轉(zhuǎn)移，跳出了”執(zhí)手相看淚眼“或寒暄叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。
詩人為離別創(chuàng)造了一種特殊的氣氛。一般離別，或執(zhí)手叮嚀，或牽手頓足，其中總帶點”傷離別“的味道。而這首詩只著色繪景而不摹聲，以”輕輕“”悄悄“”沉默“造成一種寂然無聲的寂靜環(huán)境，排除了離別中因”傷別“而產(chǎn)生的沉重感，增加了飄逸的成分。
詩中的意象獨具特色。照一般情況設(shè)想，詩人告別康橋時，當有送行的人，詩人的眼中也會看到高樓大廈、車水馬龍，耳中也會聽到機械的轟鳴。但這一切，詩人都沒有攝入鏡頭，寫入詩中借以寄情的物象是”云彩“”金柳“”柔波“”青荇“”青草“”星輝“等自然物，這就避開了人間煙火，創(chuàng)造出一種清新優(yōu)美的意境。
這首詩像一首蕭邦的小夜曲。四行一節(jié)，每一節(jié)詩行的排列兩兩錯落有致，每句的字數(shù)基本上是六七字(間有八字句)，于參差變化中見整齊;每節(jié)押韻，逐節(jié)換韻，追求音節(jié)的波動和旋律感。此外，”輕輕“”悄悄“等疊字的反復運用，增強了詩歌輕盈的節(jié)奏。詩的尾節(jié)與首節(jié)句式相似，遙相呼應，給人一種夢幻般的感覺。
七節(jié)詩，幾乎每一節(jié)都包含一個可以畫得出的畫面。詩人使用了色彩較為絢麗的詞語，給人帶來視覺上美的享受，如向西天的云彩輕輕招手作別，河畔的金柳在康河里的倒影，康河水底的招搖的水草，榆樹下的長滿浮藻的青潭等等。而且通過動作性很強的詞語，如”招手“”蕩漾“”招搖“”揉碎“”漫溯“”揮一揮“等，使每一幅畫面都變成了動態(tài)的畫面，給人以立體感。
詩人聞一多20年代曾提倡現(xiàn)代詩歌的”音樂的美“”繪畫的美“”建筑的美“，《再別康橋》一詩，可以說是”三美"具備，堪稱徐志摩詩作中的絕唱。
英語合同的特點篇三
1、對照。根據(jù)教材譯文，將英漢兩種語言逐篇逐句逐詞進行認真對照，從中領(lǐng)會每個單詞的意思，對已經(jīng)劃線和能夠明白含義的生詞先撇下不管，對不明白意思的生詞就靠對照方法，查出英文生詞的漢語意思，實在查不出的，就依據(jù)譯文意思進行猜測，并用漢字標注在英文生詞下面，然后再將答案全記在思考、練習、測試題的后面。這樣比起用字典一個一個查生詞、一點一點苦苦思考不會的難題要簡單省事得多，自然就節(jié)省了許多時間和力氣。
2、劃線。每篇課文后的生詞分單詞、詞組、地名人名三部分，可以將它們從課文中全部找出，并分別在單詞下劃上單橫線、詞組下劃上彎曲線、地名人名下劃上雙橫線，以表示這些生詞在課文后就有，以免日后在讀課文時，再胡亂猜測、到處查找。
3、瀏覽。將書從頭到尾看一遍，懂不懂、難不難、會不會先別管它，只是為了增強感性認識而已。
(二)學習必須要理解。
4、細讀。將每個章節(jié)細細品讀，力求對每個詞句都做到真正理解。
5、粗讀。將新書內(nèi)容簡單地粗讀一遍，對不認識的生詞反復閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個字母組成，以便增加印象，日后再屢次碰到它時，自然就會認識了。先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開始就產(chǎn)生畏難情緒。
6、摘記。要學會自我加工、壓縮和簡化內(nèi)容，將重點內(nèi)容以只要肉眼能夠看得見的小字體，集中摘記在書的前后，便于一眼明了，和教材一樣長期保存。
7、精讀。認真閱讀書中每個字句，甚至序跋，將難題認真思考，逐一解決，力求真正掌握，不留半點疑問。
(三)練習聽讀也很重要。
8、光聽。把書扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽磁帶中的人物宣讀。
9、看聽。一邊看教材，一邊聽磁帶，認真聽磁帶中的自讀者是怎樣發(fā)音的，心里跟著默默閱讀。
10、單讀。不聽磁帶，只拿著書自己閱讀。
11、朗頌。拿著教材，自己逐篇大聲朗讀課文，仔細較正自己的口型和發(fā)音，尋找正確的感覺。
12、聽讀。拿著書，一邊聽磁帶，一邊跟著大聲閱讀。
(四)好好復習準備考試。
13、背誦。考試前注重抓語法知識和單詞兩個重點，快要考試前十天左右，拼命背誦單詞、語法和摘記。
14、回顧。在考試前一天，將全書內(nèi)容像過電影似的在腦中認真過濾一遍，最終達到全面理解，融會貫通。
15、做題?？荚嚽八摹⑽逄熳笥?，把教材和同步輔導/訓練中的思考、練習和測試題挨個做一遍，以提高自己的應試能力。
(五)、學英語靠習慣。
時光如白駒過隙，恍惚中學習英語已有十二載。雖然自小開始學習英語，但是說到要講英語，常是話在心里口難開。由于口不能言，聽英語也容易產(chǎn)生障礙。這樣下來，對英語便有莫名的恐懼。一遇到需要英語的場合，避之猶恐不及。
英語合同的特點篇四
性別：女身高：
婚姻狀況：未婚籍貫：湖北。
政治面貌：共青團員目前所在地：義烏。
?求職意向。
期望職位：外貿(mào)業(yè)務(wù)員。
職位類型：全職工作地點：義烏市。
工資待遇：-2999元住房要求：面議。
?工作經(jīng)驗。
工作經(jīng)驗：1年。
工作經(jīng)歷：
在崗時間：-11----1。
所在公司：世佳貿(mào)易出口有限公司。
所在部門：世佳貿(mào)易出口有限公司。
工作職位：外貿(mào)跟單員。
工作描敘：根據(jù)客戶所提供飾品圖稿到市場詢價并打樣，進一步確認后，然后下單，驗貨，出貨。
在崗時間：-7---2010-9。
所在公司：東莞市益伸電子有限公司。
所在部門：東莞市益伸電子有限公司。
工作職位：助理。
工作描敘：在讀大學的四年每年暑假都有做倉管助理。統(tǒng)計庫存，分派貨物和記賬。
?教育背景。
最高學歷：大專畢業(yè)院校：
第一外語：英語水平：普通。
計算機能力：普通其它能力：熱愛運動，特別是籃球。
所獲證書：
教育培訓經(jīng)歷：
畢業(yè)時間：-7--2011-7。
畢業(yè)院校：湖南農(nóng)業(yè)大學中山外國語學院。
所學專業(yè)：外貿(mào)英語。
獲得學歷：大專。
教育內(nèi)容：
?自我評價。
羽毛球，籃球，桌球，爬山。
英語合同的特點篇五
廣告英語是一種實用性文體,已經(jīng)成為傳播各種消息不可缺少的有力工具和手段,如何理解、欣賞并準確的翻譯廣告變得尤為重要.本文將著重研究英漢廣告的特征.通過解構(gòu)英漢廣告的.藝術(shù)用法,讓讀者對的英漢廣告中用詞的重要性、句式結(jié)構(gòu)以及藝術(shù)特征有大概的了解.
作者：姬艷輝作者單位：棗莊學院外國語系,山東棗莊,277160刊名：希望月報（上半月）英文刊名：hopemonthly年，卷(期)：“”(6)分類號：h3關(guān)鍵詞：廣告英語語言特點翻譯方法
英語合同的特點篇六
在求職路上是否能一帆風順取決于一份個人簡歷成功與否。一份好的個人簡歷能讓求職者在求職的道路上贏得招聘官的好感。
個人信息。
性別：女。
學歷：本科政治面貌：0。
婚姻狀況：已婚籍貫：河南省新鄉(xiāng)市。
身高：163公分體重：54公斤。
專業(yè)：英語工作經(jīng)驗：5年。
期望工作地點：新鄉(xiāng)市。
求職意向。
行業(yè)/職位：客戶服務(wù)/咨詢顧問售前/售后服務(wù)期望月薪：3000元工作性質(zhì)：全職。
行業(yè)/職位：電子商務(wù)/采購/貿(mào)易跟單文員期望月薪：3000元工作性質(zhì)：全職。
行業(yè)/職位：客戶服務(wù)/咨詢顧問客服期望月薪：3000元工作性質(zhì)：全職。
教育經(jīng)歷。
工作經(jīng)歷。
公司名稱：河南省新鄉(xiāng)市東潤汽車銷售有限公司。
公司規(guī)模：保密。
所在部門：售后部。
工作分類：客戶服務(wù)/咨詢顧問服務(wù)顧問。
職位月薪：保密。
工作描述：
公司名稱：河南人從眾機械制造有限公司。
公司規(guī)模：保密。
所在部門：銷售部。
工作分類：銷售網(wǎng)絡(luò)銷售。
職位月薪：保密。
工作描述：
公司名稱：深圳萬利興手袋廠。
公司規(guī)模：保密。
所在部門：開發(fā)部。
工作分類：電子商務(wù)/采購/貿(mào)易英語跟單員。
職位月薪：保密。
工作描述：
自我評價。
本人踏實穩(wěn)重，有責任心，性格溫和，有耐心，工作細心，積極上進，虛心好學，善于溝通，團結(jié)合作，服從上級領(lǐng)導安排，熟悉電腦基本操作和辦公軟件。
英語合同的特點篇七
新聞英語是英語常見的實用文體之一,因其自身特點和傳播功能在語言應用上形成了個性鮮明的特點.特別在用詞上,講究用詞新穎,精巧別致.本文從英語新聞報刊的`用詞傾向著手,舉例并討論了其用詞特點及其產(chǎn)生的原因.
作者：李玫作者單位：華北水利水電學院外語系,河南?鄭州,450008刊名：安徽文學（文教研究）英文刊名：anhuiliterature年，卷(期)：2007”“(9)分類號：h3關(guān)鍵詞：新聞報刊英語新聞文體用詞特點
英語合同的特點篇八
其客體或標的是技術(shù)成果或者利用某種技術(shù)成果進行的咨詢借口者服務(wù)行為。具體地講，在不同的技術(shù)合同中，標的表現(xiàn)形式不同：技術(shù)開發(fā)合同的標的，是待研究開發(fā)的技術(shù)成果;技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同的標的，是現(xiàn)有的擬轉(zhuǎn)讓的技術(shù)成果;技術(shù)咨詢合同的標的，是利用技術(shù)成果就特定技術(shù)項目提供可行性論證意見的行為;技術(shù)服務(wù)合同的標的，是利用技術(shù)成果提供技術(shù)服務(wù)的行為。
3.技術(shù)合同的主要內(nèi)容是技術(shù)合同雙方當事人因技術(shù)開發(fā)、轉(zhuǎn)讓、咨詢和服務(wù)而發(fā)生的民事權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。
其中最主要的就是：當事人一方開發(fā)、轉(zhuǎn)讓技術(shù)、提供技術(shù)咨詢和服務(wù)，另一方支付價款或者報酬。具體地講，在技術(shù)開發(fā)合同、技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同、技術(shù)咨詢合同和技術(shù)服務(wù)合同中，雙方當事人具體的民事權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容又各有不同。
英語合同的特點篇九
2013年考研英語科目已落下帷幕，許多考生覺得今年的試題和往年相比沒有太大變化。因此，2013英語考研的第一個特點就是難度穩(wěn)定。以閱讀理解為例，20道題目當中除了兩道主旨題之外，其余題目都是關(guān)于細節(jié)和細節(jié)推理的。而的考研英語閱讀理解題目中，細節(jié)及細節(jié)推理題也有16道。而在近十年的考研英語中，細節(jié)題都是閱讀理解的主要考察題型，這就決定了歷年閱讀理解的難度穩(wěn)定。可以說，細節(jié)題決定閱讀成敗，重視細節(jié)題考研閱讀就有了很大希望。細節(jié)題首先要求考生迅速定位到原文的哪一段及那一句話，然后重點分析這個句子，理解之后再仔細排除錯誤選項，測試的是一種準確查找信息的能力。因此，我們可以發(fā)現(xiàn)，考研英語的考試，經(jīng)歷了十幾年的演變，已經(jīng)是一種穩(wěn)定性非常強的選拔性考試了，這對正在準備考研的同學們來說是非常好的消息，難度穩(wěn)定有利于大家復習，抓住考研英語的重點考察內(nèi)容。
2013考研英語體現(xiàn)出的第二個特點，是時效性越來越強。依然以閱讀理解為例，20的第一篇閱讀選自3月24日的《時代周刊》，第四篇閱讀選自203月17日的《經(jīng)濟學家》。而2013年的`第一篇閱讀選自年6月21日的《商業(yè)周刊》，第二篇閱讀選自2012年6月9日的《經(jīng)濟學家》。我們可以看出，2012年閱讀理解的文章已經(jīng)是當年出版了，而相對于2012年，2013年的閱讀均選自當年下半年的西方報刊雜志，文章的出版日期比2012年還新了近3個月，時效性越來越強。那么時效性增強這一特點，給大家透露出一個信息，需要去讀一些時效性非常強的，最好是當年出版尤其是下半年出版的西方報刊雜志上的文章。
英語合同的特點篇十
尊敬各位評委老師：
您們好!(鞠躬)首先，站在這里我有一點緊張，因為當我站在這里時候，其實就已經(jīng)站在一個人生重要轉(zhuǎn)折點。但是無論如何，我都會用我所有激情和努力來演繹這一段屬于涅盤日子。
我***我出生在****，隨著大地一片充滿生機綠色，我仿佛也破土而出，迎來屬于自己第一縷陽光。時光就這么匆匆流逝，沒有來得及讓我喘息和回味。
作為一名90后，我骨子里有90后熱血和激情。我喜歡播音主持和跳舞。喜歡那種身體隨著音符飄渺而動感覺，喜歡侃侃而談優(yōu)雅。
那時，我就在心底種下一顆屬于夢想種子。那是屬于最純真我，那是屬于對于播音主持執(zhí)著。我相信，只要我心中始終有一個堅定信念，自終會迎來一片最美曙光!也許這條屬于光明道路并不平坦，但是，我卻有點固執(zhí)著堅持著。
當然，我也深深體會到追夢艱辛!每當疲憊時候，我就會在屬于自己舞臺上輕輕跳著屬于青春、屬于夢想、屬于自己舞蹈。一年付出，一年汗水，在我心中對于播音主持渴望越來越大，我相信，我會為自己理想不斷努力。相信我不斷努力，定會給我夢想插上一對最為堅實翅膀也希望各位評委老師給我一個展示自我，讓夢想發(fā)芽舞臺!謝謝各位評委!(再次鞠躬)。
英語合同的特點篇十一
尊敬的老師，親愛的同學們好！
我是xxx，今年xx歲，家住xxxxxx。
我一直期望的初中生活從今天就要開始了，真希望在新的年紀，新的學校，和各位同學老師們相處融洽，學習愉快。一起度過愉快的3年初中生活。
在來到這里之前，我的小學生活豐富多彩。六年的小學生活中，有三個學期我都得了雙百分，并且在校都能和各位同學和睦相處，不過也有點小缺點，就是我是一個小動作太多，有時候會影響到其它同學，以后在和大家相處的日子里我一定努力改正。
我比較熱愛文學還有音樂，曾經(jīng)也有文章在?？l(fā)表過，課余時間熱愛聽聽悠閑的音樂。新的學期里，我愿和大學共同進步，用我們最寶貴的幾年時間來完成學業(yè)，有困難相互幫助，我一定會第一個上前。請大家監(jiān)督我。
英語合同的特點篇十二
20考研英語科目已落下帷幕，許多考生覺得今年的試題和往年相比沒有太大變化。因此，英語考研的第一個特點就是難度穩(wěn)定。以閱讀理解為例，20道題目當中除了兩道主旨題之外，其余題目都是關(guān)于細節(jié)和細節(jié)推理的。而的考研英語閱讀理解題目中，細節(jié)及細節(jié)推理題也有16道。而在近十年的考研英語中，細節(jié)題都是閱讀理解的主要考察題型，這就決定了歷年閱讀理解的難度穩(wěn)定?？梢哉f，細節(jié)題決定閱讀成敗，重視細節(jié)題考研閱讀就有了很大希望。細節(jié)題首先要求考生迅速定位到原文的哪一段及那一句話，然后重點分析這個句子，理解之后再仔細排除錯誤選項，測試的是一種準確查找信息的能力。因此，我們可以發(fā)現(xiàn)，考研英語的考試，經(jīng)歷了十幾年的演變，已經(jīng)是一種穩(wěn)定性非常強的選拔性考試了，這對正在準備考研的同學們來說是非常好的消息，難度穩(wěn)定有利于大家復習，抓住考研英語的.重點考察內(nèi)容。
2013考研英語體現(xiàn)出的第二個特點，是時效性越來越強。依然以閱讀理解為例，20的第一篇閱讀選自3月24日的《時代周刊》，第四篇閱讀選自203月17日的《經(jīng)濟學家》。而2013年的第一篇閱讀選自年6月21日的《商業(yè)周刊》，第二篇閱讀選自2012年6月9日的《經(jīng)濟學家》。我們可以看出，2012年閱讀理解的文章已經(jīng)是當年出版了，而相對于2012年，2013年的閱讀均選自當年下半年的西方報刊雜志，文章的出版日期比2012年還新了近3個月，時效性越來越強。那么時效性增強這一特點，給大家透露出一個信息，需要去讀一些時效性非常強的，最好是當年出版尤其是下半年出版的西方報刊雜志上的文章。
在屆鉆石卡學員的輔導體系中，我們?yōu)閷W員提供了《考研英語真題同源閱讀精粹》，這本書中的文章均是選自最新的西方報刊雜志，尤其是《時代周刊》《經(jīng)濟學家》等。這些報刊雜志也就是考研英語最常選擇的文章來源。
英語合同的特點篇十三
2014年考研英語(一)、(二)都已結(jié)束，作文題目也水落石出。不出文都教育英語老師所料，兩篇小作文仍然都是書信。且命題特點與歷年相符，準備參加2015年考試的同學可先睹為快。
英語(一)的小作文要求大家就如何鍛煉身體，增強體質(zhì)寫一封建議信。在考試前文都教育英語老師反復強調(diào)過了建議信的重要性，自2005年大綱增加了對應用文的考查以來，九年間已經(jīng)考過三次，建議信是唯一重復考查的書信類型：2007年真題要求給大學圖書館提完善建議，2009年真題要求針對白色污染治理提出建議，2012年真題要求為國際學生提供大學生活方面的建議。與去年要求一致，還是寬泛的“youshouldincludethedetailsyouthinknecessary”，寫出你認為應該包含的具體信息。
相比之下，英語(二)的小作文給出的情景更加具體、豐富。并且也遵循了英語(二)小作文命題的一貫風格，兩條具體要求，涉及兩方面內(nèi)容。你將出國留學[微博]，跟john同學合住一個房間。給他寫信告知你的生活習慣，并咨詢生活方面的建議。比起英語(一)的小作文，相當于給出了明確的提綱。如2013年真題，先對活動內(nèi)容進行通知，再鼓勵大家積極參與該活動;又如2012年真題，先對電子詞典進行投訴，再表達出需要盡快解決;再如2011年真題，先對考上大學進行祝賀，再對其大學生活給出建議;包括2010年首次考查的感謝信，也是先感謝美國同事的寬帶，再表達歡迎回訪。
綜上所述，文都教育英語老師建議準備參加2015年考試的考生，根據(jù)英語(一)(二)的特點，進行有針對性地復習。
英語合同的特點篇十四
為用而學學而能用――淺談職高物理的教學特點。
摘要：職高物理作為機電、電子電器等專業(yè)類學生的一門文化課程，也是為以后專業(yè)課的學習打下基礎(chǔ)的一門很重要的課程，根據(jù)教學經(jīng)驗，從中總結(jié)了一些教學細節(jié)問題和教學技巧，對今后的教學發(fā)揮著很大的作用。
關(guān)鍵詞：理論基礎(chǔ)；為用而學；學而能用；綜合技能。
中總結(jié)的一些教學細節(jié)問題和教學技巧展開探討。
一、正確認識職高學生的基礎(chǔ)，做到因材施教。
職高學生相對普高學生而言，普遍來說，學習基礎(chǔ)較差。因此，物理教學過程中沒有必要把一些用得不多而高深的理論推導在課堂上講解，那樣會讓他們望而生畏，產(chǎn)生物理難學的思想，因此，因材施教很重要，這里的因材施教中的“材”有兩個意思：一個是學生（人才）；另一個是教材。有時反而只講一些對生產(chǎn)生活有用的結(jié)論性的東西，他們卻能較快地掌握。如，力學中力的合成與分解，我們對職高學生只要求會具體應用即可，如兩個拉力之間的夾角越大，合力就越小。而沒有必要進行很難的理論計算。當然以后具體的“理論力學”中可以再加深。
二、正確處理教材的全局內(nèi)容，做到為用而學。
職高物理教材中，尤其是電學部分對學生今后學習電工學和。
電子技術(shù)有很大的理論指導作用，力學部分對學習機械基礎(chǔ)也一。
進行公式推導和理論計算。讓學生有更多的精力和時間進行受力分析與電學計算，從而提高他們的理論水平。另外，突出教學的實踐性，充分強調(diào)對實際的指導意義，思考分析理論在實際中的具體應用，對于那些沒有多大指導意義的理論知識，我們就可以作為非重點，如，靜電學中電勢和粒子在電場中的運動，做到真正的.為用而學。
三、正確運用適當?shù)慕虒W手段，做到事半功倍。
物理學中大部分理論知識是枯燥的，如果我們教師在傳授理論知識時只憑一本書、一支粉筆是很難到位的，那樣做只能是以空對空，出現(xiàn)黑板上開汽車，作業(yè)本上開電動機的無聊教學，當然教學效果極差。如，電磁學中的回旋加速器、電流表的工作原理及改裝、天體的運動等，我們無法在實驗室完成的這些內(nèi)容，這時我們可以采用多媒體教學手段，利用高科技視頻模擬教學，讓學生親眼目睹如回旋加速器這樣的高科技離我們并不遠，從而很快很有興趣地接受其理論，真正做到教學的事半功倍。另外，還有很重要的實驗探究、比擬法等都可以適時適當?shù)赜玫轿覀兊慕虒W中去。
四、正確引導學生走向?qū)嵺`，做到學而能用。
職高學生學習物理學的根本目的是在于實用，而不是升學。因此，正確引導學生把所學的內(nèi)容運用到實踐中去，更好地為其他學科服務(wù)是教師教學的一個重要環(huán)節(jié)。如果不能及時地去運用，那也只是紙上談兵，當時學會了，過幾天也就忘記了，根本達不到教學效果。如，教學中可以把材料力學中的某些具體應用放到受力分析這一章，如，支撐桿及拉桿的受力分析；電工學中簡單而具體的直流電路分析可以放到歐姆定律這一章，包括電阻的串并聯(lián)；電子技術(shù)中的伏安特性曲線描繪可以放到伏安法測電阻這一部分，既學到了新的方法，又用到了舊的理論知識。真正做到學而能用，從而提高學生的理論學習能力。
五、正確培養(yǎng)學生的綜合技能，做到學有所用。
職高物理教學中應把提高學生的綜合技能貫穿始終，所謂的。
綜合技能就是指不分學科，常常要用到的知識。如，物理學中的測量教學，教學中有測量方法的介紹，而更重要的是讀數(shù)方法與計數(shù)方法及有效數(shù)字的處理，培養(yǎng)學生的工科技能，以后不管是電學儀表，還是力學儀器，都能正確地讀數(shù)和計數(shù)。又如，物理學中利用“理想狀態(tài)”來處理實際中的復雜問題的方法，比如摩擦力的教學和曲線運動的教學都是這樣的。另外，還有類比法、假想法、臨界法等等，這些方法學會了就是技能，對學生來說就可能受益終身。因此，我們教學中需要潛移默化，讓他們在不知不覺中學會了終身受用的綜合技能，讓他們學有所用。
六、傳授正確的學習方法及技巧，讓其自學成才。
俗話說“學海無涯”，要想讓學生成為博學多才的人，教師在教學過程中不可能把所有的知識點都面面俱到，那么“授人以魚，不如授人以漁”的教法在職高教學中顯得尤為重要。因此，教學中必須有學習方法及技巧的傳授，讓其做到舉一反三，自學成才。如，教學運動的合成與分解時，就可以讓學生自學，因為平行四邊形法則在力的合成時已經(jīng)學好了，這樣以后所有的矢量合成包括交流電的旋轉(zhuǎn)矢量相加減也就學會了。當然對學生而言，遠不止一次就學會了，縱觀整個職高物理，有用的常用的知識點也就是那么多，可以讓他們反復運用，然后熟練運用，這樣就可以掌握這些基本知識，更重要的是，他們在這個過程中學會了學習方法，以后不管是在學習當中，還是在生產(chǎn)實習中都可以受益匪淺，也可以輕而易舉地服務(wù)同時學習的其他學科。
總之，在職高物理教學中，有很多不同于普高教學的地方，因為我們面對的學生不同，面對的考查方式不同，所以要求教學的方法也不同。教師只有開動腦筋，運用有效的教學手段及教學設(shè)施，緊抓技能提高，不放松實踐操作，同時為其他學科提供更好的理論服務(wù)，讓這些學生在另類的學習環(huán)境下，學有所樂，學有所用，學有所成。
（作者單位湖南省祁東縣職業(yè)中專）。
英語合同的特點篇十五
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
首先感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我學生xx的介紹信！經(jīng)歷四年大學生活的鍛煉，作為一名應屆畢業(yè)生，在校求學期間，本人思想上要求上進，刻苦認真學習，努力鉆研專業(yè)知識。面對機遇與挑戰(zhàn)，在四年高等教育和高校生活的磨礪后，我充滿信心的向您展現(xiàn)我的風采。真誠、熱情是我的為人之道；踏實、謹慎是我的處事風格。
在大學的學習和生活中，本人基礎(chǔ)扎實，成績優(yōu)良，有一顆充滿活力的心，多次參與校園活動，鍛煉了我的組織能力、團隊協(xié)作能力。而利用假期不斷參加社會實踐工作雖然時間不長，但是讓我學到了很多書本上沒有的專業(yè)知識，更磨練了我吃苦耐勞的意志，掌握了與人溝通的方法，增長了我面對困難獨立處理問題的信心和能力，同時也給了我很多如何面對未來工作問題的`解決辦法和良好的心態(tài)。
通過認真地學習和實踐，我認為自己將來在電子商務(wù)、市場營銷等方面一定能為雇主做出應有的貢獻，而欣聞貴單位作為需要這樣的人才，我感到非常的興奮。從目前了解的情況看，貴企業(yè)提供的發(fā)展環(huán)境和機會與本人的理想不謀而合，我也有萬分的熱情來迎接這份挑戰(zhàn)。
對xx同學來說，獲得這個機會，來之不易，我也知道，經(jīng)歷尚淺是我的弱勢，但是我的優(yōu)勢是專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗、悟性以及我的熱情，我相信本人定能很快彌補自己的弱勢。
伯樂相馬，不因馬瘦，能食數(shù)石，必行千里。若有幸成為貴單位的一員，必將以自己的努力釋放出最大的熱忱和能量，與同仁攜手同心共進退，共同打造大家美好的明天！
本人愿意到貴單位工作，同時，我也相信我能勝任以后的工作崗位。
英語合同的特點篇十六
該文從詞匯、句法、語篇特點三個方面論述了科技英語的特點,從而強調(diào)了科技英語的主要性.
作者：魯曉權(quán)作者單位：長江師范學院外語系,重慶涪陵,408003刊名：新西部（下半月）英文刊名：newwest年，卷(期)：“”(10)分類號：h3關(guān)鍵詞：科技英語詞記句法語篇
英語合同的特點篇十七
摘要：小學作文教學改革無論怎樣進行，讓學生能寫出一篇上乘的文章這個根本是不可能改變的。把握小學作文教學的特點與現(xiàn)狀是教師在新課改下應注重提高的“內(nèi)功”。
關(guān)鍵詞：作文特點技巧。
一、小學作文教學有著自身的規(guī)律和特點，只有準確把握其特點，并根據(jù)其特點進行教學，作文教學才會取得良好的效果，學生作文水平才會迅速提高。
1、啟蒙性與發(fā)展性的統(tǒng)一。就小學作文教學而言，學生在成長，學生作文的過程也經(jīng)歷著一個內(nèi)容上由簡到繁、水平上由低到高、技法上由拙到巧、篇幅上由短到長、體裁上由易到難的一個復雜變化的過程。
因此，小學作文教學也應該是一個由淺入深、由易到難、循序漸進的過程，而不是停留在已有的水平上，進行的低級重復、一成不變的教學，就是說要把發(fā)展性貫徹到小學作文教學的始終，要把啟蒙性與發(fā)展性有機地統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來，充分地在教學中得以體現(xiàn)。
2、模仿性和創(chuàng)造性的通融。小學生的獨立性、客觀性、深刻性、準確性等方面的心理品質(zhì)還是很差的，他們的言語表達、動作行為、情感體驗、生活方式等都具有很大的模仿性。小學生作文也不可避免地具有模仿性。但是，小學生的智商和情商的發(fā)展速度是相當快的，因此，我們在教學中應充分利用兒童的可塑性，充分地培養(yǎng)學生觀察、思維、想象以及聯(lián)想的能力，啟發(fā)和誘導他們在作文中的創(chuàng)造性。只有讓學生的模仿性和創(chuàng)造性有機地結(jié)合起來，小學作文教學才會取得良好的效果。
3、文學性與應用性的結(jié)合。目前小學作文教學主要存在兩個問題：一個是認識上的模糊，一個是訓練上的盲目。小學作文教學要把文學性和實用性結(jié)合起來，實現(xiàn)文學性與實用性的同步發(fā)展。一是從一般文學創(chuàng)作觀念的束縛下解放出來；二是深入研究和切實把握小學生寫作能力形成和發(fā)展的規(guī)律。因此在小學作文教學中，要重點培養(yǎng)學生的文字書寫能力、語言運用能力、聯(lián)句構(gòu)段能力、布局謀篇能力以及思辨立意的能力。
4、學會作文與學會做人并重。教育的根本職能在于培養(yǎng)人。小學作文教學是培養(yǎng)學生高尚道德情操的重要途徑之一。讓學生從現(xiàn)實生活中攫取生動鮮明的有說服力的素材，能增強學生對社會主義新風尚的信度和效度，開拓學生的視野，提高精神素養(yǎng)和道德情操，從而給學生以新的啟迪，起到育德樹人的作用，實現(xiàn)學會作文與學會做人的目的。
二、小學作文教學的技巧。
小學作文教學其實沒有什么巧可取，說是技巧，不過是一個教師在小學作文教學實踐中所形成的立場、觀點、原則以及所遵循的規(guī)律、所采用的方法、所積累的經(jīng)驗罷了。
1、突出學生在小學作文教學中的主體地位。寫作的基本要素有三：主體（作者）、客體（對象）、載體（作品）。三者缺一不可，但又不能等量奇觀，而應把寫作主體放在小學作文教學的核心地位。沒有主體對客體的認識、感悟、思辨與升華，就沒有真正的文章。“感知――內(nèi)孕――外化”是寫作活動的三個層面，這個層面的核心是“人”，舍棄了“人”這個寫作中的主體，寫作活動便無從談起。
2、在教學和生活中培養(yǎng)和訓練學生的情感體驗。用于表達思想感情的作文，能使其神奇多變與魅力無窮的東西是什么呢？是“五感”與“七情”?！拔甯小奔葱巍⒙?、色、味、觸，分別指事物的形狀聲音、顏色、味道、觸感。一切寫景狀物的文章都離不開“五感”這些因素。“七情”即喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲。所有敘事、抒情文章，都離不開“情”的發(fā)展與轉(zhuǎn)換。文章的起伏迭宕、曲折婉轉(zhuǎn)、扣人心扉不僅僅是語言的瑰麗、結(jié)構(gòu)的完善、技巧的純熟、想象的神奇，更主要的是情感的轉(zhuǎn)折和更迭。因此，在小學作文教學中要重視學生情感的訓練。
3、加強學生作文“內(nèi)化”能力的培養(yǎng)。所謂“內(nèi)化”主要是指語文教學中的“聽”和“讀”，即學生不斷積累字、詞、句、篇材料，并懂得怎樣選擇材料、組織材料、確定中心、遣詞造句、連句成段，最終達到吸收語言文字的有益成分，為“說”和“寫”作準備的過程。
“內(nèi)化”主要是學生通過課文和材料的閱讀，以及老師的講解，積累提高思維能力、想象力和判斷力，為寫作提供必要的物質(zhì)準備。加強學生內(nèi)化能力的培養(yǎng)是提高小學作文教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
4、加強學生作文“外化”能力的培養(yǎng)。所謂“外化”，是指學生運用語言、文字把自己看到的、想到的、有意義的內(nèi)容進行表達的過程?！巴饣边^程既是字、詞、句、篇的綜合訓練，也是生活、思想、語言的綜合訓練。過程是觀察、思維、想象和表達緊密結(jié)合的過程，是學生生活經(jīng)驗、知識基礎(chǔ)、思想感情、閱讀水平、智力技能的綜合反映，也是學生認識事物、表達感情的集中體現(xiàn)。“外化”的能力，主要是學生表達的能力。要提高小學作文教學質(zhì)量，就要在培養(yǎng)學生“外化”能力上下功夫。
總之，小學作文教學有其自身的規(guī)律性，只有掌握了小學作文教學的特點，并在教學過程中運用相應的技巧，正確處理好小學作文教學的啟蒙性與發(fā)展性、模仿性與創(chuàng)造性、文學性與應用性、學會作文與學會做人等方面的關(guān)系，突出學生在作文教學中的主體地位，重視訓練學生的情感體驗，加強學生作文“內(nèi)化”能力的培養(yǎng)，小學作文教學的現(xiàn)狀才能得以改變，小學生的作文水平才能得以提高，小學作文教學的質(zhì)量才能有根本的保證。
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