活動(dòng)會變的圓美術(shù)教案(通用18篇)

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活動(dòng)會變的圓美術(shù)教案(通用18篇)
時(shí)間:2023-11-29 19:01:20     小編:FS文字使者

教案需要具備明確的教學(xué)目標(biāo)和清晰的教學(xué)步驟。編寫教案需要注重教學(xué)內(nèi)容的層次性和邏輯性。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范例,供大家參考借鑒。

活動(dòng)會變的圓美術(shù)教案篇一

1、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),畫出看過的半圓形物體以及想象的半圓形物體。

2、能給圖畫添加背景。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

各種半圓形若干、膠水、蠟筆、記號筆

一、導(dǎo)入部分,引起幼兒的興趣。

3、再一起變小魚和螃蟹。提問:半圓形的石頭是怎樣變成小魚的?

4、小仙女還想考考我們小朋友,半圓形的石頭還可以變成什么?

5、老師也幫我們小朋友準(zhǔn)備了許多五彩的石頭,老師要請小朋友來做小仙女,把半圓形的石頭變成各種各樣的東西。

二、幼兒作業(yè),教師指導(dǎo):

小朋友先在石頭的后面涂上膠水,將小石頭貼在紙上,然后用記號筆將小石頭變成你們想變的東西,并給他們涂上漂亮的顏色。

三、評價(jià):

展示幼兒作品,互相介紹。

活動(dòng)反思:

《綱要》指出:"藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段。"而本次活動(dòng)建立在幼兒對半圓已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上,讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn),幼兒喜歡畫貼近自己生活的東西,不喜歡拘泥于摹寫對象的真實(shí)形象。

活動(dòng)會變的圓美術(shù)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解色彩和形象變化的原理,嘗試間隔繪畫的方法作畫。

2、能積極參與參與創(chuàng)作會變的畫,并大膽進(jìn)行表現(xiàn)。

3、體驗(yàn)游戲的快樂和成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制畫框,記號筆、蠟筆、素描紙。

活動(dòng)過程:

一、魔術(shù)導(dǎo)入,引出興趣。

(出示范例一)“老師今天來給你們變魔術(shù)了,看,這是什么?”(青蘋果)。

“接下來是鑒證奇跡的時(shí)刻,看,變成了什么?”(紅蘋果)。

(出示范例二)“你們說得真棒,小雪花也來表揚(yáng)你們了,你們猜猜小雪花會變成什么?”(幼兒猜測)。

(出示范例三)“這是什么?(彩色魚)猜猜又會變成什么?”“吹口氣,瞧,變成了什么?(魚骨頭)。

二、引導(dǎo)幼兒觀察“會變的畫“。

“我的這幅會變的畫是怎么變出來的呢?(幼兒講述)你們誰來試一試?“你們先玩一玩,然后你們就能找到怎么變出來的秘密了?!?/p>

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫“會變的畫”

“你們想畫會變的'畫嗎?老師也來用你們剛才猜的方法來試一試、畫一畫?!保ń處煼懂嫞?/p>

“瞧,我畫了什么?”(毛毛蟲)。

“最后毛毛蟲會變成什么呢?”(蝴蝶)可是,變之前,我們要把毛毛蟲藏起來,怎么藏?

誰來?藏好了嗎?

“這幅會變的畫能成功嗎?我們一起來試試。”如果勾好線的畫再淮色顏色,那就是這樣子的了。(出示范例)。

四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1、“誰想自己動(dòng)手來畫一畫、變一變?”

2、幼兒操作。

活動(dòng)延伸:

“老師還有魔術(shù)要變哦!看,老師還帶來了什么?(蝴蝶)這個(gè)魔術(shù)很精彩,不要眨眼哦!發(fā)現(xiàn)了什么?”(會飛)“其實(shí)在很久以前,我們看的動(dòng)畫片就是這樣一幅幅會變的畫做成的,神奇嗎?你們還想不想畫???幅會變又會動(dòng)的畫呢?想畫的小朋友等會兒可以在區(qū)角里繼續(xù)畫哦?!?/p>

活動(dòng)會變的圓美術(shù)教案篇三

顏色王國是一個(gè)五彩繽紛的世界,那兒有許多可愛的顏色寶寶。小花貓非常想去參觀。這事被顏色王國中的紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶知道了,便主動(dòng)邀請小花貓來做客。

瞧!顏色寶寶們正帶著小花貓參觀呢。他們首先來到了一片桔園,那滿樹的桔子黃橙橙、沉甸甸,引得小花貓直流口水??粗』ㄘ埖臉幼?,顏色寶寶們?nèi)滩蛔⌒α?,一個(gè)紅寶寶和一個(gè)黃寶寶笑得抱在了一起。小花貓不好意思地低下了頭。當(dāng)它抬起頭時(shí),忽然少了一個(gè)紅寶寶和黃寶寶,眼前多了一個(gè)和桔子一樣顏色的寶寶,它呆住了。

“咦?紅寶寶和黃寶寶怎么少了呢?這個(gè)顏色寶寶又是誰?”

“小花貓,你在發(fā)什么呆呀?快走!”小花貓被大伙兒催著離開了桔園,可它還忍不住回頭看了幾眼,它實(shí)在不相信剛才發(fā)生的一切。

它們又來到了葡萄園,又大又紫的葡萄一串串地掛在藤上,隨風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng),好像在說:“歡迎!歡迎!”小花貓高興地笑了。

藍(lán)寶寶說:“小花貓,我去摘串葡萄給你嘗嘗?!?/p>

“藍(lán)寶寶,我來幫助你?!奔t寶寶也跟著跑了過去,抱起了藍(lán)寶寶。

奇怪的事又發(fā)生了——紅寶寶和藍(lán)寶寶漸漸地也不見了,慢慢地變成了另一種顏色寶寶在摘葡萄。小花貓著急地說:“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可是,紅寶寶和藍(lán)寶寶還是不見了。

小花貓見自己的好朋友越來越少,心里很難過。剩下的黃寶寶和藍(lán)寶寶連忙勸說:“小花貓,別難過!我們的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹變成其它顏色的寶寶這是很正常的呀!走,我們到草地上去玩?!闭f完,拉著小花貓就往草地一直跑去。

它們在柔軟的草地上高興地打著滾兒,黃寶寶說:“哎,我們來玩捉迷藏吧!”

“好!”

小花貓首先閉起了眼睛。當(dāng)它睜開眼睛時(shí),顏色寶寶一個(gè)都不見了,地上的小草更綠了。小花貓忍不住大聲地哭了起來,“顏色寶寶,你們都在哪兒啊?”這時(shí),走來了一位白色老爺爺,“小花貓,你為什么哭呀?”小花貓就把剛才發(fā)生的所有事情都說了一遍。老爺爺哈哈地大笑起來,“孩子,別再哭了。我們顏色王國里的任何顏色寶寶都是會變的,只要它們和在一起,有時(shí)就會發(fā)生顏色變化。這樣,我們的世界才會變得五顏六色,更加美麗可愛了!”小花貓想了想,笑著說:“現(xiàn)在我知道它們在一起會變成什么顏色了!”

親愛的小朋友,你們知道嗎?

活動(dòng)會變的圓美術(shù)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):1.在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗(yàn)畫手形畫的樂趣。2.能根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫和用色,學(xué)習(xí)手型畫的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過玩手影的經(jīng)歷。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紙、彩筆、手形畫圖片、ppt。

活動(dòng)過程:

一、情境導(dǎo)入。

玩猜拳游戲:石頭、剪子、布。

2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,它還能變換出很多的手型來。

提問:誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎么變得?重點(diǎn):激發(fā)幼兒變換出更多的手形。

二、認(rèn)識手形畫。

1.觀看ppt,認(rèn)識更多的變換手形。

2.提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫,仔細(xì)看他是怎樣把變出的手形畫出來的?3.如果我在上面添上幾筆,小朋友們看看會發(fā)生什么變化。

重點(diǎn):知道在變換出來的手形的基礎(chǔ)上再進(jìn)行添畫,變成其他的圖形,這就是手形畫。

三、ppt演示,幫助幼兒理解手形畫。

1.展示手形一。

(1)想一想,這個(gè)手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)。

提示:這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)。

(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示樹)提示:這個(gè)手形是怎樣變成樹的?手掌是樹的什么?手指部分又是樹的什么呢?(手掌是樹的樹干,胖胖的,手指是它的樹杈,我們再添上樹枝和樹葉就變成了一個(gè)大樹了)。2.展示手形二。想一想,這個(gè)手形添上幾筆會變成什么?(展示雞)。

添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)3.展示手形畫作品,激發(fā)幼兒對手形畫的興趣。重點(diǎn):更好的理解手形畫并學(xué)習(xí)手型畫的方法。

四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

1.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形,然后不要?jiǎng)?用筆從最外面的手指開始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個(gè)手指,啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

2.鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋,自己變化手形,大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形,大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

重點(diǎn):能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫和用色,體驗(yàn)畫手形畫的樂趣。

五、展示作品,交流分享。

相互欣賞交流自己的手形畫。

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活動(dòng)會變的圓美術(shù)教案篇五

1.實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶。

2.每位幼兒一本繪畫練習(xí)本,上有第一天、第二天、第三天等字樣。

1.故事,用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。老師富有表情生動(dòng)的講述故事:“離我們很遠(yuǎn),有一個(gè)奇妙的花果山,那里長著一種奇妙的樹,會變的樹。這種樹種下去第一天,就會長成一棵大樹,樹上只有一片樹葉。第二天的時(shí)候,這種樹就開始變了,它會一下子長出各種形狀的樹葉:有的葉子象圓圓的蘋果,有的象彎彎的月亮,有的象圓圓的輪子,有的象芭蕉扇,有的象葫蘆,有的象小朋友張開的手……顏色也變的豐富多彩,紅的象火,黃的象金子,綠的象青草,藍(lán)的象天空……真是美極了。到了第三天,你猜,這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢?”幼兒議論后教師繼續(xù)講述?!懊科瑯淙~上都有一個(gè)樹葉精靈,有的象在哭,有的象在笑,有的兩片葉子靠在一起,兩片樹葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天,這種樹還會變下去,每天都會變出新模樣?!碧釂枺骸斑@種樹叫什么樹?它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的?”

2.幼一起討論繪畫方法組織幼兒討論:“現(xiàn)在請你們把這個(gè)故事畫下來,你認(rèn)為該怎么畫?”幼兒個(gè)別講述。師幼一起小結(jié):可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上,依次類推。

3.師交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。教師提醒幼兒畫自己想出來的樹,涂色要均勻。

4.用投影儀展示幼兒作業(yè),并讓幼兒相互評價(jià)。

5.孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的`創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn),也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)延伸在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。

主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。

選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí),對環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

活動(dòng)會變的圓美術(shù)教案篇六

1、嘗試對半圓大膽想象并進(jìn)行添畫活動(dòng)。

2、在添畫的過程中注意畫面場景的描繪,進(jìn)一步豐富畫面。

3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、《半圓變魔術(shù)》課件。

2、圓形寶寶、手偶。

3、白紙和油畫棒。

一、老師講述故事(出示圓形寶寶、手偶),引出活動(dòng)主題。

“大家好!我是圓形寶寶,小朋友們都很喜歡我,因?yàn)樗麄兛梢园盐易兂梢粋€(gè)紅紅的大蘋果、一個(gè)溫暖的太陽、一朵美麗的花兒……”可是有一天圓形寶寶不小心從樓梯上滾了下來,摔成了半圓寶寶,它心里非常難過。這時(shí),小熊跑過來,對半圓寶寶說:“我蓋了一棟房子,有墻,有窗,有門,就差一個(gè)半圓形的房頂了,你能幫助我嗎?”

引導(dǎo)幼兒觀看課件,讓他們知道有了半圓形的幫助,小熊的房子終于蓋好了。

二、繼續(xù)播放課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地逐一欣賞畫面。

1、教師引導(dǎo)幼兒半圓添畫的方法。

2、教師小結(jié):半圓可以變成許多的東西,如:碗、、蘑菇、魚、西瓜等等。

三、教師引導(dǎo)幼兒討論半圓添畫的方法。

四、幼兒自由繪畫,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

1、教師:小朋友們,你們喜歡什么半圓形的東西或者是半圓形的小動(dòng)物?請你們用半圓形來畫一畫,變成一幅漂亮的畫。

2、鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)自己的感受和添畫相關(guān)物。

五、展示幼兒作品,互相介紹。

1、可以進(jìn)行半圓片片變變變的活動(dòng),豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

1、中班時(shí)期的幼兒在繪畫表達(dá)方面處于涂鴉末期,也是積累形象的時(shí)期,這樣的活動(dòng)對于豐富幼兒的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)是非常有效的。半圓變魔術(shù),即幫助幼兒表達(dá),又減輕了造型的困難,使幼兒得到成功的體驗(yàn)。

2、在活動(dòng)之前,教師可以適當(dāng)?shù)刎S富幼兒關(guān)于半圓形物品的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,注意提取幼兒的這些感性經(jīng)驗(yàn);教師還可以根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上讓幼兒在范例中尋找可用經(jīng)驗(yàn),以更加開放的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主的創(chuàng)作。

活動(dòng)會變的圓美術(shù)教案篇七

能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫。

能夠了解圓的形狀特征,知道可以利用圓組成不同的物體。

對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:環(huán)境創(chuàng)設(shè)---在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品。

知識經(jīng)驗(yàn)---提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識。

物質(zhì)材料---多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張。

活動(dòng)重難點(diǎn):能夠自己動(dòng)手完成一幅粘貼畫。

一、作品導(dǎo)入,集中幼兒的注意力,引出主題。

出示關(guān)于圓的粘貼畫作品圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

二、播放多媒體資料,展示作品。

1、播放ppt,讓幼兒知道圓可以變出很多的物體。

提問:小朋友們知道這都是什么動(dòng)物嗎?

這些動(dòng)物都是什么形狀的呢?

2、教師示范利用圓片組成不同的'動(dòng)物,讓幼兒產(chǎn)出動(dòng)手操作的興趣。

3、教師講述正確的粘貼方法,提示幼兒要注意膠水的使用方法。

三、分小組,讓幼兒合作動(dòng)手制作粘貼畫。

1.分發(fā)材料,每個(gè)小組一張圖畫紙,若干圓片和膠水。

2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)行粘貼,教師巡回指導(dǎo),給予動(dòng)手能力的輔助。

3.將幼兒的作品進(jìn)行展示。

四、總結(jié)課堂表現(xiàn),給予幼兒鼓勵(lì)。

活動(dòng)會變的圓美術(shù)教案篇八

《綱要》指出:“藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段?!倍敬位顒?dòng)建立在幼兒對半圓已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上,讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn),幼兒喜歡畫貼近自己生活的東西,不喜歡拘泥于摹寫對象的真實(shí)形象,因此我設(shè)計(jì)了《半圓變魔術(shù)》為題的美術(shù)活動(dòng)。為充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,制作了這個(gè)多媒體課件,它把文字、圖像、語言、實(shí)物等各種媒體經(jīng)過處理,新穎生動(dòng)、感染力強(qiáng),容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,有利于幼兒加深對知識的理解、鞏固和記憶。課件不但可以解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),還可以優(yōu)化教學(xué)過程。兒童的智慧就在他的手指尖上,發(fā)揮孩子們的聰明才智,動(dòng)腦、動(dòng)手去制作,創(chuàng)造出多姿多彩畫面。通過活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、想象能力、審美能力和創(chuàng)造思維能力。

1、嘗試對半圓大膽想象并進(jìn)行添畫活動(dòng)。

2、在添畫的過程中注意畫面場景的描繪,進(jìn)一步豐富畫面。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

1、《半圓變魔術(shù)》課件。

2、圓形寶寶、手偶。

3、白紙和油畫棒。

一、老師講述故事(出示圓形寶寶、手偶),引出活動(dòng)主題。

“大家好!我是圓形寶寶,小朋友們都很喜歡我,因?yàn)樗麄兛梢园盐易兂梢粋€(gè)紅紅的大蘋果、一個(gè)溫暖的太陽、一朵美麗的花兒……”可是有一天圓形寶寶不小心從樓梯上滾了下來,摔成了半圓寶寶,它心里非常難過。這時(shí),小熊跑過來,對半圓寶寶說:“我蓋了一棟房子,有墻,有窗,有門,就差一個(gè)半圓形的房頂了,你能幫助我嗎?”

引導(dǎo)幼兒觀看課件,讓他們知道有了半圓形的幫助,小熊的房子終于蓋好了。

二、繼續(xù)播放課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地逐一欣賞畫面。

1、教師引導(dǎo)幼兒半圓添畫的方法。

2、教師小結(jié):半圓可以變成許多的東西,如:碗、、蘑菇、魚、西瓜等等。

三、教師引導(dǎo)幼兒討論半圓添畫的方法。

四、幼兒自由繪畫,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

1、教師:小朋友們,你們喜歡什么半圓形的東西或者是半圓形的小動(dòng)物?請你們用半圓形來畫一畫,變成一幅漂亮的畫。

2、鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)自己的感受和添畫相關(guān)物。

五、展示幼兒作品,互相介紹。

1、可以進(jìn)行半圓片片變變變的活動(dòng),豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

2、結(jié)合科學(xué)活動(dòng),了解半圓形、圓形。

1、中班時(shí)期的幼兒在繪畫表達(dá)方面處于涂鴉末期,也是積累形象的時(shí)期,這樣的活動(dòng)對于豐富幼兒的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)是非常有效的。半圓變魔術(shù),即幫助幼兒表達(dá),又減輕了造型的困難,使幼兒得到成功的體驗(yàn)。

2、在活動(dòng)之前,教師可以適當(dāng)?shù)刎S富幼兒關(guān)于半圓形物品的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,注意提取幼兒的這些感性經(jīng)驗(yàn);教師還可以根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上讓幼兒在范例中尋找可用經(jīng)驗(yàn),以更加開放的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主的創(chuàng)作。

活動(dòng)會變的圓美術(shù)教案篇九

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行有趣的半圓形添加、組合,變化出各種不同的景物。2、通過對半圓形的講解設(shè)計(jì)有趣的半圓形,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

1、是否能用半圓形變化出許多景物。

2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面和有趣的半圓形。

3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。

(一)、導(dǎo)入新課。

師:出示教具半圓形月亮,預(yù)設(shè)問題:這是什么形狀?(揭題《有趣的半圓形》)。

(二)、聯(lián)系生活,體驗(yàn)、感受“半圓形組畫”樂趣:

2、小朋友們再看,現(xiàn)在的這些半圓形能變成什么?(師給半圓形進(jìn)行添畫,變成了一個(gè)西瓜,還有冰淇淋等。)老師剛才用什么方法來表現(xiàn)半圓形的物體?對,用添畫的方式來完成的。

3、小朋友們,半圓形變身表演有趣嗎?大家想不想自己也動(dòng)手制作完成半圓形的動(dòng)物或物品?你最想把半圓形變成什么?你想的用什么方法或材料來表現(xiàn)。

(三)、動(dòng)手實(shí)踐,體驗(yàn)“半圓形組畫”樂趣。

有些小朋友已經(jīng)等不急了。接下來請你用手中的各種材料設(shè)計(jì)制作一件半圓形作品??梢允羌糍N成的,也可以是畫成的,你想怎么做就怎么做,加油呀!比比誰的作品最奇特。

(四)、作品展示,學(xué)生自評,教師小結(jié)。

作品展示后讓學(xué)生欣賞自己的成果,進(jìn)行自評(說出作品的優(yōu)缺點(diǎn),并不足之處應(yīng)該怎樣改正),之后教師小評學(xué)生的作品(讓學(xué)生知道老師在評價(jià)一幅作品的標(biāo)準(zhǔn)是色彩和造型及構(gòu)圖等幾個(gè)方面)。

(五)、課堂小結(jié)。

生活中帶有半圓形的物體有很多,只要我們每個(gè)人多留心觀察都會找得到。

(六)、課后拓展。

活動(dòng)會變的圓美術(shù)教案篇十

1、通過小組討論、猜想、探索折疊畫玩具的制作方法。

2、大膽在集體中講述探索的過程。

3、體驗(yàn)自主動(dòng)手制作玩具的成功喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

1、幼兒已會用紙折"樓梯"造型。

3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。

1、教師出示范畫并演示。

2、引導(dǎo)幼兒探索制作折疊花的方法。

小組討論,研究制作方法。

教師:這個(gè)會變大變小的樹是怎么做出來的呢?(幼兒探索)。請介紹一下你們小組的發(fā)現(xiàn),說說這個(gè)玩具可以怎么做(教師通過提問幫助幼兒歸納整理探索的經(jīng)驗(yàn))。

教師:除了在紙上畫大樹,還能畫什么?

3、幼兒自由制作玩具。

鼓勵(lì)幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。

探索并發(fā)明不同的制作方法,進(jìn)一步美化玩具。

4、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、交流。

教師:你做的是什么?是怎么樣做的?你喜歡誰的玩具?為什么?

教學(xué)反思。

主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí),對環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

活動(dòng)會變的圓美術(shù)教案篇十一

1、知識和能力目標(biāo):學(xué)會本課8個(gè)一類生字,10個(gè)二類生字,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法記憶生字,提高學(xué)生的自學(xué)能力。

2、過程和方法目標(biāo):朗讀課文,了解文章大意:

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過贊美母愛,教育學(xué)生尊敬母親,愛戴母親,關(guān)心母親。

1、指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識字;

2、通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀來理解課文說蘊(yùn)涵的深刻含義。

實(shí)物投影儀、生字卡片。

四課時(shí)。

初讀課文,了解文章大意。學(xué)習(xí)一類生字。

一、談話導(dǎo)入:假如你在街上和媽媽走散了,你該怎么辦?

二、初讀課文。

1、教師范讀課文。

2、教師領(lǐng)讀一、二類生字。

3、教師領(lǐng)讀課文。

4、學(xué)生自由練讀課文,邊讀邊用不同的符號畫出文中的一二類生字。一類生字用圓畫出,二類生字用三角號畫出。

5、指名讀文。

三、學(xué)習(xí)一類生字。

1、城:左右結(jié)構(gòu),形聲字,

詞:城市、城府、城鎮(zhèn)。

2、圍:半包圍結(jié)構(gòu),口字部,形聲字。

詞:包圍、圍棋、周圍。

3、笑:上下結(jié)構(gòu),竹字頭。

詞:笑話、苦笑、苦笑不得。

4、掌:上中下結(jié)構(gòu),

詞:掌握、手掌、掌心。

5、淡:左右結(jié)構(gòu),

詞:平淡、清淡、冷淡。

6、牽:上中下結(jié)構(gòu),部件組合法,

詞:牽掛、牽?;?。

7、善:數(shù)筆劃方法,注意筆順。

詞:善良、善事、善后。

8、互:數(shù)筆劃方法,注意筆順。

詞:互相、互助、互生。

四、作業(yè):書寫一類生字。

熟讀課文,分析課文,理解課文內(nèi)容。

一、多種方式讀課文,以讀代講:自由讀,小組讀,齊讀。

二、分析課文,理解課文內(nèi)容。

1、自由讀文,畫出描寫媽媽眼睛的句子。

2、畫出描寫媽媽頭發(fā)的句子。

3、畫出描寫媽媽手的句子。

4、通過讀課文,你讀懂了什么?

5、能用自己的話說一說,你的媽媽頭發(fā)、手、眼睛都是什么樣的嗎?

三、如果,你的媽媽現(xiàn)在就在你的面前,你想對她說些什么?

指導(dǎo)書寫,完成課后練習(xí)。

一、指導(dǎo)書寫:

重點(diǎn)指導(dǎo):圍、牽、善、互。

二、完成課后練習(xí):

1、分角色有感情地朗讀課文(貫穿在講讀課文中)。

2、讀一讀,會寫的寫下來:

善良、善解人意、哭笑不得、溫柔、掌上明珠、措手不及。

3、做一做。

(1)觀察媽媽的手,說一說。

(2)說一說,媽媽(爸爸)喜歡的東西是什么?經(jīng)常用的東西是什么?

(3)說一說,媽媽(爸爸)的樣子:眼睛……頭發(fā)……手……。

4、畫一畫自己的媽媽(爸爸)。

活動(dòng)會變的圓美術(shù)教案篇十二

設(shè)計(jì)意圖:

圓是生活中比較常見的形狀,以熟悉的事物開展美術(shù)活動(dòng),具有很多新鮮和有趣的`特質(zhì),本班幼兒思維比較活躍,對事物充滿了新奇,但動(dòng)手能力太弱,合作意識不明顯,并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動(dòng)手能力,具有想象力,并對事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心,增強(qiáng)動(dòng)手能力和合作意識,因此我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng),意在通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的合作動(dòng)手能力和發(fā)揮想象力,通過引導(dǎo)幼兒積極參與小組合作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和豐富的想象力。

活動(dòng)目標(biāo):

體驗(yàn)動(dòng)手做粘貼畫的樂趣,感受動(dòng)手動(dòng)腦帶來的快樂。

能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫。

能夠了解圓的形狀特征,知道可以利用圓組成不同的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

環(huán)境創(chuàng)設(shè)———在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品。

知識經(jīng)驗(yàn)———提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識。

物質(zhì)材料———多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張。

活動(dòng)重難點(diǎn):能夠自己動(dòng)手完成一幅粘貼畫。

活動(dòng)過程:

一、作品導(dǎo)入,集中幼兒的注意力,引出主題。

出示關(guān)于圓的粘貼畫作品圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

二、播放多媒體資料,展示作品。

1、播放ppt,讓幼兒知道圓可以變出很多的物體。

提問:小朋友們知道這都是什么動(dòng)物嗎?

這些動(dòng)物都是什么形狀的呢?

2、教師示范利用圓片組成不同的動(dòng)物,讓幼兒產(chǎn)出動(dòng)手操作的興趣。

3、教師講述正確的粘貼方法,提示幼兒要注意膠水的使用方法。

三、分小組,讓幼兒合作動(dòng)手制作粘貼畫。

1。分發(fā)材料,每個(gè)小組一張圖畫紙,若干圓片和膠水。

2。讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)行粘貼,教師巡回指導(dǎo),給予動(dòng)手能力的輔助。

3。將幼兒的作品進(jìn)行展示。

四、總結(jié)課堂表現(xiàn),給予幼兒鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸:讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞,嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進(jìn)行粘貼畫。

活動(dòng)會變的圓美術(shù)教案篇十三

設(shè)計(jì)意圖:

活動(dòng)目標(biāo):

體驗(yàn)動(dòng)手做粘貼畫的樂趣,感受動(dòng)手動(dòng)腦帶來的快樂。

能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫。

能夠了解圓的形狀特征,知道可以利用圓組成不同的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

環(huán)境創(chuàng)設(shè)---在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品。

知識經(jīng)驗(yàn)---提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識。

物質(zhì)材料---多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張。

活動(dòng)重難點(diǎn):

能夠自己動(dòng)手完成一幅粘貼畫。

活動(dòng)過程:

一、作品導(dǎo)入,集中幼兒的注意力,引出主題。

出示關(guān)于圓的粘貼畫作品圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

二、播放多媒體資料,展示作品。

1、播放ppt,讓幼兒知道圓可以變出很多的物體。

提問:小朋友們知道這都是什么動(dòng)物嗎?

這些動(dòng)物都是什么形狀的呢?

2、教師示范利用圓片組成不同的動(dòng)物,讓幼兒產(chǎn)出動(dòng)手操作的興趣。

3、教師講述正確的粘貼方法,提示幼兒要注意膠水的使用方法。

三、分小組,讓幼兒合作動(dòng)手制作粘貼畫。

1.分發(fā)材料,每個(gè)小組一張圖畫紙,若干圓片和膠水。

2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)行粘貼,教師巡回指導(dǎo),給予動(dòng)手能力的輔助。

3.將幼兒的作品進(jìn)行展示。

四、總結(jié)課堂表現(xiàn),給予幼兒鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸:

讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞,嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進(jìn)行粘貼畫。

活動(dòng)會變的圓美術(shù)教案篇十四

1、學(xué)習(xí)8個(gè)會寫的生字,11個(gè)會認(rèn)的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會“愛心”。

1、學(xué)會生字,能正確地讀寫運(yùn)用生字。

2、有感情地朗讀課文。

切身感受母愛的溫柔。

一、激趣導(dǎo)入。

看到課題,你想到了誰的手?為什么?

學(xué)習(xí)“柔”。

二、朗讀課文第一自然段。

隨文識字,學(xué)習(xí)生字,理解詞語。

城:理解字的意思,跟“鄉(xiāng)”相對。

牽:做動(dòng)作理解字義。

掌:形聲字。

驚惶失措:害怕緊張。

三、朗讀課文第2~6自然段。

圍:借助課文插圖,做動(dòng)作理解字義。

奧利亞:外國女孩名。

四、朗讀課文7、8自然段。

笑:第七筆是撇。

慰:安慰,使人心情安適。

善:注意寫法。

五、朗讀課文9、10自然段。

辮:與“辨、辯”區(qū)別學(xué)習(xí)。

淡褐色:聯(lián)系生活實(shí)物理解。

六、朗讀課文11、12、13、14自然段。

痣:形聲字。

互:查“一”部、互相。

七、復(fù)習(xí),認(rèn)讀生字。

八、書寫生字。

九、作業(yè)。書寫生字;朗讀課文。

一、復(fù)習(xí)朗讀生字。

二、學(xué)生默讀課文,引導(dǎo)學(xué)生用簡單的話概括課文內(nèi)容:本文講了小姑娘找媽媽的故事。

三、讀1~6自然段,說一說你知道了什么?

課文中哪一部分寫得有意思?好媽媽是媽媽的名字嗎?為什么小女孩會這么說?

同桌練習(xí)朗讀對話。

同桌練習(xí)朗讀這幾段話,男女生配合讀,師生配合讀。

說說,小女孩的媽媽給你們留下了什么印象?

五、朗讀最后兩段,為什么小姑娘會很快找到媽媽?

六、表演朗讀課文。

一、讀一讀,會寫的寫下來。

二、做一做。

根據(jù)書中提示先去了解爸爸、媽媽,然后利用畫畫、辦報(bào)、照片、寫作等形式展示成果。

三、練習(xí)題。

1、看拼音寫詞語。

2、填空。

措()不()()()不得善解()()掌上()()。

活動(dòng)會變的圓美術(shù)教案篇十五

1。能夠通過想象把水果變成別的東西,并將想到的東西便現(xiàn)在畫面上。

2。體會畫想象畫的快樂,提高對繪畫的興趣。

1。幼兒已經(jīng)認(rèn)識并會畫各種水果。

2?;脽羝變豪L畫工具。

一、導(dǎo)入教師一邊操作幻燈片,一邊講述故事,引發(fā)興趣,導(dǎo)入主題。

(一)教師:"有一天,一位魔法師來到了一片美麗的草地,他撒下了一些有魔法的種子,這些魔法的種子長成了一顆奇妙的大樹,樹上結(jié)滿了各種各樣的水果,這些水果都是有魔力的,會變化,不信你瞧!"。

(二)出示水果娃娃的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

二、教師講解示范。

(一)教師:"今天我們也來做魔法師,把水果變成水果娃娃。"。

(二)教師演示將蘋果畫上眼睛、嘴巴變成蘋果娃娃。

(三)蘋果上邊和下邊分別變出一個(gè)長方形,又變出了一些須須變成了小燈籠。

(四)在桔子的一個(gè)角上變出了兩條直角線,又變成了方向盤,在標(biāo)出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車。再加上幾節(jié)桔子車廂,又變成了一列小火車。

(五)在西瓜上面變出一個(gè)三角形,像個(gè)屋頂,在變出門和窗戶,還有小煙囪,就變成西瓜房子。

(六)在香蕉變出桅桿,紅旗就變成了香蕉小船。

三、幼兒練習(xí)。

(一)幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)。

(二)圖形幼兒先畫好水果,再在水果上進(jìn)行添畫將它變成其他的東西。

(三)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,把畫面畫滿,圖上好看的顏色。

(四)幫助能力弱的孩子選擇水果進(jìn)行想象,克服想象過程中的困難,完成作品,享受成功的快樂。

四、幼兒作品講評。

(一)展示幼兒作品,請幼兒介紹自己的作品,對想象力豐富,構(gòu)思奇特的作品給予表揚(yáng)。

(二)教師對幼兒的作品進(jìn)行整體評價(jià)和小結(jié)。

今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

活動(dòng)會變的圓美術(shù)教案篇十六

準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術(shù)作品若干(局部)、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料(稀釋)、排筆、瓷磚、畫紙、電視機(jī)、實(shí)物投影儀。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲。

過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

幼兒運(yùn)用滌綸紙觀察自己五官的變化。幼兒討論,教師總結(jié)。

二、欣賞畢加索作品,體驗(yàn)夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

師:我們的小臉變的真有趣,有一位畫家,叫畢加索,他也喜歡玩變臉游戲,我們來看看他是怎么變臉的。

出示作品引導(dǎo)幼兒觀察。

師:畫上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么?(線條、色彩、圖形等)這些臉和我們平常的臉一樣嗎?幼兒講述,教師總結(jié)(真能干,畫家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的`五官進(jìn)行了變化,這樣是作品看起來更有趣,是畫面更美了。)。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:我們也來學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎?你想怎么變臉?

幼兒自主講述,教師重點(diǎn)幫助幼兒了解可以運(yùn)用線條、圖形來變臉。

四、交代要求,

幼兒作畫,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

(1)、畫出變形的臉,在上面運(yùn)用線條、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

(2)、能大膽換顏色,嘗試使用每一種顏色。

(3)、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊,以免弄臟顏料。

幼兒作畫,教師隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形,對于幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方法給予肯定,幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫家的作品進(jìn)行表現(xiàn)。

五、展示幼兒作品,共同欣賞評價(jià)。

1、請個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

師:請你介紹一下你的畫哪里最美最特別!

2、互相欣賞,結(jié)束活動(dòng)。

目標(biāo):

1、體驗(yàn)畢加索夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

2、嘗試運(yùn)用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化。

3、在集體面前愿意大膽講述。

活動(dòng)會變的圓美術(shù)教案篇十七

(一)談話引題。

師:我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說話、吃東西)。

(二)觀察嘴巴。

1、師:嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢?請你們觀察一下旁邊的小朋友,然后來告訴大家。(幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇線形狀等。)指導(dǎo)語:

(1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請出朋友指給大家看,下同)。

(2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來是什么線條?下唇線呢?

(3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長的線?

(4)顯示多媒體,師小結(jié):嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一條波浪線,中間凹進(jìn)去形成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合,當(dāng)中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。

師:原來人的表情不一樣,嘴巴也會有不一樣的造型。

(三)寫生畫嘴巴。

2、師用線描的方法將它畫下來,邊畫邊講述觀察的方法。

3、師:請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴,好嗎?前后2人成為一組,一人當(dāng)嘴巴模特,一人當(dāng)小畫家,畫下模特的嘴巴,好嗎?(請模特到前面來擺好嘴巴造型,堅(jiān)持住。)。

4、幼兒分工作畫。(背景音樂起)。

5、作品展出。師:先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2-3張作品問一下:你畫的是誰的嘴巴?請模特上來對比一下,適當(dāng)提出不足。

(四)想象畫嘴巴。

1、師拿出其中一張畫:你們覺得它象什么?可以變成什么?(幼兒想象講述)然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。

2、師取出不一樣的一幅畫,用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。

3、師:這里有幾張大一班小朋友的作品,看看他們把嘴巴變成了什么。(欣賞作品,學(xué)習(xí)不同的畫法)。

4、師:接下來我們就將嘴巴變變變,變成各種有趣的東西,好嗎?同樣是2個(gè)人合作,這回是兩個(gè)人一起畫,不過畫之前兩人要想好可以變什么,然后用最快的速度將它畫下來??纯茨囊唤M想法特別奇妙,合作得最好,還要畫得快。

5、幼兒將畫取回想象添畫。(背景音樂起)6、作品在投影儀上展出。請個(gè)別幼兒講述作品內(nèi)容。

活動(dòng)會變的圓美術(shù)教案篇十八

1、鼓勵(lì)幼兒大膽地在自己的手部用各種顏色的點(diǎn)、線、面進(jìn)行想象裝飾。

2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、玩過一些手指游戲。

2、觀察過手影。

(在以上活動(dòng)中,幼兒對手的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

3、水粉顏料、水彩筆每組一套,手的聯(lián)想造型圖若干,抹布每組2塊,棉簽若干。

1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”,激發(fā)幼兒興趣。

師:“老師為小朋友帶來了幾幅有趣的圖畫,他們是什么?”

幼:“長頸鹿、大白鵝、孔雀、青蛙、琴師吹笛、小合唱。”

師:“你們知道這些不同的動(dòng)物、人是什么變成的?”

幼:“用顏料在手上畫畫,是手變成的?!?/p>

(評:幼兒對“手的聯(lián)想造型圖”非常感興趣,通過觀察,他們發(fā)現(xiàn)了手可以變成許多不同的作品。幼兒的情緒被提升。)

2、組織幼兒玩變手游戲,發(fā)展幼兒想象。

師:“這些能干的手變成了這么多不同的東西,你們的小手會變嗎?變一變,變成了什么?”。

幼1:“我的小手變變變,成小貓喵喵喵?!?/p>

幼2:“我的小手變變變,成小羊咩咩咩。”

幼3:“我的小手變變變,成小鳥嘰嘰喳?!?/p>

幼4:“我的小手變變變,成小兔跳跳跳。”

幼5:“我的小手變變變,成水壺咕嚕嚕。”

(評:讓幼兒的小手變一變,使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩想想講講,充分發(fā)揮其想象力。幼兒邊想邊說的過程,是自己構(gòu)思作品的過程。引導(dǎo)幼兒說出與眾不同的想法,給幼兒提供了互相交流的機(jī)會,同時(shí)也使幼兒體驗(yàn)到變手游戲的快樂,而且為后面的活動(dòng)做了鋪墊。幼兒的情緒更加高漲。)

3、組織幼兒裝飾小手。

師:“老師的手也會變,你們想不想知道?”

幼:“想?!?/p>

師:“我的小手變變變,變成什么?”

幼:“變成小貓喵喵喵。”

師:“變好了就不動(dòng)了。

師:“用顏料裝飾一下,它會變得很漂亮。

用棉簽蘸上我需要的顏色,畫上眼睛、鼻子、嘴巴、美麗的蝴蝶結(jié)。瞧,變成了一只可愛的小貓,喵喵?!?/p>

師:“你們想不想也來裝飾一下你的小手變出的東西?”

幼:“想?!?/p>

師:“自己不好畫的地方可以請老師、小朋友幫幫忙。”

(評:幼兒認(rèn)真地觀察了教師裝飾“小貓”的整個(gè)過程,最后不由自主地拍起了小手,臉上洋溢著笑容。聽完教師的最后一個(gè)字,便急不可耐地走到桌子旁邊動(dòng)起手來。)

4、幼兒作畫過程中可以互相交流,教師巡回指導(dǎo)。幫助有困難的幼兒進(jìn)行手的變化聯(lián)想,鼓勵(lì)幼兒大膽想象裝飾。

(評:繪畫創(chuàng)作過程中適時(shí)適度的交流,給幼兒創(chuàng)設(shè)了同伴之間互動(dòng)的機(jī)會,引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此,我們體會到,在幼兒繪畫創(chuàng)作中,同伴之間的互動(dòng)比單純的師幼互動(dòng)對幼兒的影響更大。)

5、欣賞講評活動(dòng)。

師:“裝飾好的小朋友可以讓大家猜一猜,你的小手變成了什么?”

《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活,幼兒容易理解。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn),層次清晰,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官,提高了他們的動(dòng)作表現(xiàn)力。在教學(xué)中,我大膽的放手,讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現(xiàn)手的變化,并及時(shí)的加以引導(dǎo),使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌,在玩樂中學(xué)習(xí)詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c,特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)時(shí),孩子們更是情緒高漲,大膽的模仿手影的動(dòng)作,到活動(dòng)結(jié)束他們還意猶未盡。

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