總結是對我們的工作和學習進行檢驗和評估的一種方式，有助于我們發(fā)現(xiàn)問題并改進。如何欣賞文學作品是每個文學愛好者都需要思考的問題，下面我來分享一些文學鑒賞的技巧。小編為大家精選了一些總結范文，供大家一起來學習和探討，希望對大家有所幫助。
一雙勤勞的手篇一
現(xiàn)在的家庭中，孩子大多是獨生子女，他們在家中享受著祖輩、父輩們多方面的關心，有的是爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽六個人疼著一個孩子。許多家長視自己的子女為“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包攬下來，耳朵里經(jīng)常聽到的是“放那兒，讓我來吧”這些話，就不舍得讓孩子干一些力所能及的事情。一年級的孩子剛從幼兒園的小朋友成為一名小學生，學習任務相對加重，長輩們就更是生怕孩子累著了，更是事事包辦。甚至連孩子的書包也要代勞收拾。學生早上來校不交作業(yè)，問其為什么，回答說是家長沒幫他裝進書包，還一副理所當然的樣子。其實家長們哪里知道這樣不但不能在孩子心里樹立勞動光榮的觀念，反而助長了孩子們惰性，而且對于孩子的成長也是有害無益的。因此，教育孩子用自己的雙手干一些力所能及的事情、養(yǎng)成良好的勞動習慣、為自己擁有一雙勤勞的雙手而感到驕傲和自豪已是迫在眉睫。所以我決定召開“我有一雙勤勞的手”的主題班會。
二、活動過程。
1、回憶前不久學習的兒歌《猜一猜》，師生邊背誦邊做動作，并說出謎底“手”。（兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。）課件出示小手圖片題，讓孩子們從感性上感受小手的可愛，初步了解小手的作用：能寫會算還會畫。
2、班主任講一個關于小手的故事：從前，有倆兄弟，他父親在臨死之前給他們分了家。老大分到了一塊荒山地，但他勤勞肯干，所以他最后過上了好日子；老二分到了一塊肥沃的土地，但他好吃懶做，天天什么也不干，結果沒吃沒穿。學生討論為什么兄弟倆的結果不一樣，由此引出班會主題《我有一雙勤勞的手》，并齊讀。
3、班主任分別創(chuàng)設三個情景，讓孩子們通過看一看、議一議、賽一賽、夸一夸來真正認識到勞動是光榮的，是快樂的，感受到擁有一雙勤勞的手是多么驕傲和自豪，激發(fā)了他們用自己的小手做事情的愿望，并付諸于行動。
情景一：
班主任：同學們，你們有一雙勤勞的`手嗎？有一個小朋友啊，他也有一雙勤勞的手，我們一起來看看。（出示課件：小朋友在洗自己的鞋襪、鋪床、整理書包）。
他在干什么？平時你們勤勞的手都干了些什么呢？
學生：我會……，我會……，我會……。
班主任：小朋友真能干，會干這么多活兒?？墒牵瑩?jù)我所知，咱們班里有一些“小皇帝”，在家里什么活兒也不干，樣樣事情靠父母，稍不稱心，還要哭鼻子。有的同學在家寫完作業(yè)后書包也要爸爸媽媽整理，要是沒人幫他整理，就會丟三落四的，第二天來到學校，不是這沒帶就是那忘在家了。不過我相信，通過今天的活動，他們一定會改正自己的錯誤，做個愛勞動的好孩子。
現(xiàn)在我們來進行整理書包比賽，看一看誰整理得又快又整齊。
（每小組選派一名學生參加整理書包比賽，其余學生為他們加油助威）。
選手自評，比賽優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗。
班主任：讓我們以熱烈地掌聲祝賀比賽的優(yōu)勝者。希望大家都向他們學習。
小結：自己的事自己做。
情景二：
班主任：同學們，你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還為別人做過事嗎？我們先來看一張圖片。（課件出示圖片：小朋友幫爸爸捶背、幫媽媽倒垃圾）。
圖上的小朋友在干什么？你們也為別人做過什么事情呢？
學生：……………………。
班主任：同學們，你們的小手可真能干，會做這么多事情，我們來夸夸自己吧。
學生（齊）：嘿嘿，我很棒！
班主任：想想，別人會怎樣夸我們？如果你得到了別人的夸獎，會是什么樣的心情？會有什么樣的愿望？（激發(fā)孩子們?yōu)樗俗鍪碌脑竿?/p>
小結：別人的事請幫著干。
情景三:。
班主任：我們的雙手會干這么多事情，老師真為你們感到高興。那你們想一想，要是遇到我們不會干的事情，我們又該怎么做呢？(課件出示有關圖片：小朋友在看媽媽洗碗)。
討論后小結：不會干的事情學著做。
4、組織學生談談今天班會課的感受，并說說今后自己該怎么做。孩子們暢所欲言，有的說以前曾經(jīng)做過一些事，但以后還要做更多，有的說以前什么都沒干過，通過這次的學習，表示以后要做一個勤勞的好孩子。
5、班主任播放課件：歌曲視頻《我有一雙勤勞的手》，孩子們載歌載舞，在活潑動聽的歌曲聲、在輕盈優(yōu)美的舞姿中結束本次班會。
三、活動效果。
1、通過“我有一雙勤勞的手”主題班會，讓孩子們真正從思想上認識到勞動是光榮的、是快樂的，感受到擁有一雙勤勞的手是多么驕傲和自豪，激發(fā)了他們用自己的小手做事情的愿望。
2、孩子們不僅從思想上認識到了勞動的光榮和快樂，并且付諸于行動。班會課以后，我明顯感覺到了孩子們的變化。講桌有人主動整理了，電腦桌天天是一塵不染，教師里的垃圾悄悄地消失了，也少有人忘帶作業(yè)了。下午我走進教室的時候，孩子們已經(jīng)熱火朝天地在打掃教室的衛(wèi)生死角，他們竟然把木制的講臺、把笨重的電視柜、電腦桌挪開清掃里邊的殘留垃圾?？吹剿麄円粋€個汗流浹背卻興高采烈的樣子，我不禁有了無比的感動。
在家中，家長們也感覺到了孩子的變化。有家長在跟我交流時，特別提到了孩子最近在家中愛勞動了。能夠主動收拾書包了，還對家長振振有詞：“自己的事情自己做?！痹敢鈳桶职謰寢屇猛闲?、端水了，主動提出要去倒垃圾、要自己洗襪子等等力所能及的事情。最讓我記憶深刻的是尹天澤的媽媽來校對我說尹天澤昨晚幫媽媽洗腳了，搞的她都快不認識自己的兒子了，她覺得兒子突然長大了。
四、活動反思。
這次主題班會，使孩子們受到了一次深刻的勞動意識的教育，對孩子們養(yǎng)成良好的勞動習慣、形成一種為他人服務的意識起到了積極作用。同時也讓我感受到了孩子們的可塑性和可教育性，這更增強了我足夠的信心。其實孩子們的一點小毛病、一點壞習慣根本就算不了什么，關鍵在于我們怎樣去引導他們、教育他們。只要我們有信心、有耐心、有恒心，播種了，就一定會有收獲。以后像這樣的班會還要經(jīng)常開展，努力讓每一個孩子擁有健康的心靈、蓬勃向上的朝氣！我想，只有這樣，我們的班主任工作才算是盡善盡美了。
一雙勤勞的手篇二
現(xiàn)在的家庭中，孩子大多是獨生子女，他們在家中享受著祖輩、父輩們多方面的關心，有的是爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽六個人疼著一個孩子。許多家長視自己的子女為“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包攬下來，耳朵里經(jīng)常聽到的是“放那兒，讓我來吧”這些話，就不舍得讓孩子干一些力所能及的事情。三年級的孩子與幼兒園和一年級的小朋友比，學習任務相對加重，長輩們就更是生怕孩子累著了，更是事事包辦。甚至連孩子的書包還在代勞收拾。學生早上來校不交作業(yè)，問其為什么，回答說是家長沒幫他裝進書包，還一副理所當然的樣子。其實家長們哪里知道這樣不但不能在孩子心里樹立勞動光榮的觀念，反而助長了孩子們惰性，而且對于孩子的成長也是有害無益的。因此，教育孩子用自己的雙手干一些力所能及的事情、養(yǎng)成良好的勞動習慣、為自己擁有一雙勤勞的`雙手而感到驕傲和自豪已是迫在眉睫。所以我決定召開“我有一雙勤勞的手”的主題班會。
二、活動目的。
1、培養(yǎng)學生動手動腦的能力以及自己的事情自己做的責任感。
2、樹立學生別人的事情幫著做的為他人服務的意識。
3、激發(fā)學生勞動的興趣，引導學生不會的事情學著做的勞動意識，
4、針對我班現(xiàn)存的衛(wèi)生情況進行集體事情大家做教育。
三、活動準備。
多媒體課件、音樂、學生勞動的照片。
四、活動過程。
一、揭題。
1、猜謎語。
十個小朋友，你有我有大家有，十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，只會做事，不會開口。
（課件出示雙手圖片）。
2、小品《手的故事》。
學生表演小品《手的故事》，由此引出班會主題《我有一雙勤勞的手》，并齊讀。
二、自己的事情自己做。
1、觀看照片：小朋友在洗自己的襪子，鋪床，整理書包等。
2、學生交流：我會……。
3、整理書包比賽。
嘗試主要讓學生來評價，再根據(jù)學生評價的情況再以點評。
小結：自己的事情自己做。
三、別人的事情幫著做。
1、觀看照片：小朋友在幫家人掃地、洗碗、曬被子等。
2、學生交流：我?guī)蛣e人……。
小結：別人的事情幫著做。
四、不會的事情學著做。
1、提問：遇到不會的事情該怎么辦？
（出示照片：一個小姑娘正在幫媽媽洗碗，從看到的讓學生講自己在家?guī)蛬寢屪鍪碌膶嵺`過程。）。
小結：不會的事情學著做。
4、行為辨析：哪些事情能學著做？哪些事情現(xiàn)在還不能學著做？
五、集體的事情大家做。
讓學生看兩種教室的對比圖片，感悟教室環(huán)境的重要性。
六、總結。
1、學生交流班會課的收獲。
2、齊誦兒歌。
3、小結：
自己的事情自己做。
別人的事情幫著做。
不會的事情學著做。
集體的事情大家做。
七、班主任總結本堂課發(fā)言。
我們每一個人都要有一雙勤勞的手，這樣才能做到自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會的事情學著做，這樣的小朋友才是對自己負責，對家人負責，對同學老師負責的好孩子。也只有這樣，才大才能成為一個有用的人，讓自己的人生變得更有意義。老師也相信，我們班的小朋友一定能讓自己的手做出許多有有意的事情。讓我們一起加油吧！
一雙勤勞的手篇三
教材分析：歌曲《萬能的手》，歷數(shù)了一雙手的功勞，洗衣服、補圖書等校園的勞動，真是樣樣事情都會做，因而得到爸爸的夸獎，使學生在歌唱中明白勞動光榮的道理，潛移默化地受到熱愛勞動的思想教育。而《理花師》是一首熱情、歡快又不乏幽默的澳大利亞民歌。旋律采用了八度大跳、同音反復等發(fā)展手法，并將摸擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的節(jié)奏型向配合，生動表現(xiàn)了理發(fā)師認真、愉快的形象，通過勤勞的雙手深刻反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。
教學目標：
1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。
2、通過互動去了解雙手的重要作用，從中體驗合作的樂趣與“友愛”精神。
3、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生參與意識和創(chuàng)新意識，并激發(fā)學生熱愛勞動的情感，體現(xiàn)勞動的快樂。
教學重點、難點。
激勵孩子們大膽運用自己的雙手進行表演、創(chuàng)造，并體會成功的喜悅。
教學準備：
多媒體、電鋼琴。
二、說教法。
針對課的教學目標和學生的實際，在教學中，主要采用以下幾種教學手法如：談話、討論、演示、形體、等方法。
三、說學法。
從本課的教學目標出發(fā)，根據(jù)學生的學習情況，使用了：小組合作法、自主探究發(fā)、實踐法。
四、教學過程和步驟：
（二）學唱《理發(fā)師》。
（三）用打擊樂器為歌曲伴奏和表演唱《理發(fā)師》。
（四）拓展延伸認知勤勞的雙手創(chuàng)造美好的生活。
總之，在整個教學設計中，力求體現(xiàn)以學生為本的教學理念，著眼于學生的個性化發(fā)展，從目標的提出，到過程的安排，學習方法的確定，乃至學習成果的呈現(xiàn)，都讓學生有更大的自主性、實踐性、更濃的創(chuàng)造性，同時受到了美的熏陶。
一雙勤勞的手篇四
聽別人夸我媽媽愛整潔，我心里也覺得甜絲絲的。她還有一顆心靈美的心。
我的媽媽不是那種愛打扮的人，而是一個平凡的人。媽媽不喜歡穿那花花綠綠的衣服，她喜歡穿一些普普通通的衣服。她非常疼愛我們，有什么好吃的，一定是給我們吃，她自己都不吃。有時煮少了早飯，媽媽就不吃。一聽到災區(qū)人民有什么困難，媽媽都把自己以前穿得衣服全都捐去。媽媽這種舍己為人的精神真值得我們姐妹倆學習?。“?，我真替媽媽辛苦了，媽媽的手不像別人媽媽的光滑，而是粗糙的呢？我現(xiàn)在一一的告訴你們吧！別人的媽媽都用洗衣機來洗，可是我的媽媽用她一對充滿愛的手來洗，她用洗衣粉一件件的搓衣服，把她的手變得粗糙。別人媽媽洗碗戴手套，可是媽媽都沒有用。她在烈火朝天的夏天里，媽媽戴著一頂草帽，就上了隔壁的屋頂去除草，那草雖然拔掉了，但它早在幾年前，在這兒生根發(fā)芽。我看見媽媽的臉都沾滿了汗珠，額頭上都滴下了一粒粒大汗，真是汗如雨下?？吹綃寢屵@樣子，情不自禁說：“媽媽，先下來休息一會兒吧，喝一杯茶先?！眿寢屨f：“水，我有啦！我已拿了一瓶上來呢！家里院子里的花草樹木，大多都是用媽媽的手來栽培出來。我十分佩服媽媽這點。我的媽媽長得也算肥，媽媽平易近人，平常對人都是笑容燦爛的。媽媽平常也參加一些村里的活動，就講“三八婦女節(jié)”，年年都有一項拔河比賽，媽媽那組人個個都是健壯的，所以年年都拿第一名。在“三八”婦女節(jié)，我也在默默地為媽媽說：“加油，加油”。
我這位媽媽有舍己為人、勤勞樸素的精神，真值的我佩服！我有一位心靈美的媽媽，真自豪！
一雙勤勞的手篇五
我的手雖然普普通通，但是很勤勞。
記得一個星期天下午，我從外面玩耍回家。媽媽見我的手上沾滿了泥土，便皺起了眉頭，說:“手這么臟，快去洗洗!”我匆匆地把手洗干凈。媽媽又嘮叨:“你的衣服不是水就是泥巴，脫下來媽媽去洗。”我開玩笑地對媽媽說:“接到命令!這就去?！闭f完，我飛奔房間，換下臟衣服，心想:給媽媽一個驚喜，自己洗吧。想起媽媽平時洗衣服的樣子，我便模仿起來。“嘩啦嘩啦”地流水聲傳出去，媽媽聞聲趕來，一把奪去我手中的衣服，說:“媽媽來洗吧!”“不，還是我自己來洗，我已經(jīng)長大了，讓做一些力所能及的事?！眿寢尶次覉远ǖ难凵瘢胄虐胍傻匕岩路€給了我。我又認真地洗起來。終于，衣服洗好了，媽媽露出驚訝的表情:“喲，洗得還挺干凈!”
從那時起，我自己能做的事都自己做，而且還主動幫媽媽分擔一些家務，媽媽夸我有一雙勤勞的手。
一雙勤勞的手篇六
當我練到六級最難的一首時，我打破了記錄，居然一個音都沒彈錯!
這可是我好不容易練出來的成績，我很欣慰，
都是這雙笨手惹得禍，害得我花了錢，又沒吃上飯，以后，你再見到我時，你會發(fā)現(xiàn)我的笨笨手不見了，只能見到一雙巧手。
一雙勤勞的手篇七
我見過的手不計其數(shù)，有售貨員阿姨賣票的手，有司機師傅握著方向盤的手，還有軟件工程師敲打鍵盤的手但令我最難忘的是一位聾啞叔叔勤勞的雙手。
寒假的一個晚上，我和媽媽上完課坐1路車回家。一下車，迎面刮來一陣寒風，吹在臉上有些疼，我不由得打了個寒噤，把頭縮進羽絨服里，手也趕緊縮回衣袖。好冷??！趕快走，早點兒回家！我拽著媽媽朝家的方向走去。
突然，媽媽不動了。快看！順著媽媽手指的方向，我看到馬路邊昏暗的路燈下一位三十多歲的叔叔站在一輛三輪車后面，不停地跺著腳，雙手搓了又搓，但是最顯眼的卻是掛在三輪車上的一塊紙牌，上面用黑筆寫著：請關照聾啞人。我好奇地朝那兒走去。原來是一輛賣臭豆腐的小商販車。
這時過來一位剛下車的阿姨，對著這位叔叔伸了一下手指，只見叔叔微笑著點點頭，拿起一個油瓶，拿油瓶的.手慢慢彎下去，油從瓶蓋眼兒里滴下來，落在平鍋中心，又拿起幾串臭豆腐放在上面，嗞嗞聲響起來，一股難聞的臭味迎面撲來。阿姨主動向放錢的筐里擱下兩元錢，叔叔也很快把做好的豆腐遞給了阿姨。阿姨充滿謝意地點點頭，消失在夜色中。叔叔見我沒走，也朝我笑了笑。我仔細觀察了一下，叔叔的手背又紅又腫，高高隆起，手指也像胡蘿卜一樣粗?？吹竭@里，雖然我不喜歡吃臭豆腐，但也超叔叔伸了兩個手指，把四元錢放到錢筐里，叔叔又紅又腫的手又忙碌起來。
拿著煎好的臭豆腐，我和媽媽朝家走去。寒風中，叔叔仍在無聲的忙碌著，我心里感慨萬千：這是我見到的最勤勞的一雙手！
一雙勤勞的手篇八
它會拿起筆，在田字格上快樂地行走，寫出一篇篇充滿童趣的好文章。
它會打開書，讓我走進一個奇妙的童話世界，認識美麗的白雪公主和可憐的灰姑娘。
它會在琴鍵上翩翩起舞，彈奏出一首首動聽的樂曲。
它會指揮五顏六色，在畫紙上做游戲，描繪出一幅幅美麗的水粉畫。
它會在媽媽的背上輕輕地敲打，把媽媽的疲勞統(tǒng)統(tǒng)趕走。
它會掃地、拖地、做家務，把我們的家打扮得漂漂亮亮。
它會……。
一雙勤勞的手篇九
一天早上，爸爸像以往那樣，拿起手表，準備調(diào)整時間。這塊表有一條皮的表帶，外圍有一圈金色的金屬邊，平時，白天爸爸總是帶著這塊表，對它愛不釋手，是爸爸最喜愛的一塊手表。
“咦？為什么手表里好像少了一個數(shù)字？”爸爸突然驚叫到。我急忙接過手表，定睛一看；嘿，還真是少了個數(shù)字“8”。經(jīng)爸爸細心觀察后發(fā)現(xiàn)。原來有一個數(shù)字掉了，卡進了機械里，從而導致整塊表都不能正常運轉(zhuǎn)了。
這是爸爸最喜愛的手表，所以爸爸下定決心一定要找人把它給修好。
下午，我和爸爸來到了路邊的一個修表店鋪。店鋪上擺著銹跡斑斑的工具，而修表的人是一個殘疾人，他走路一瘸一拐，所以總是拄著一對拐杖，行動遲緩，很不方便。我打量著這位殘疾人，只見他的頭發(fā)亂蓬蓬的，衣服上全是補丁，穿著一雙破布鞋，蓬頭垢面，慘不忍睹。
爸爸將那塊表遞給那位殘疾人時，他接過表來，仔細地搜尋著手表上問題的根源。我出于好奇心，便伸過頭去看了看。就在這時，他說話了：“怎么，小朋友想學嗎？不過，你們都是未來國家的棟梁，哪里稀罕我們這些不起眼的工作呀?！笔茄?，這種活確實很不起眼，可它也是一門技藝呀。有的人還不會呢！這位殘疾人為何這么看不起自己的職業(yè)呢？這時，爸爸說道：“那倒不一定，人們常說，三百六十行，行行出狀元啊?！蹦菤埣踩寺犃诵α诵?，便不再說話了。
我很無聊，便開始細心地觀察殘疾人是怎樣修鐘表的。只見他麻利地拿著生銹的工具，熟練地拆開手表，尋找問題的關鍵所在。很長時間過去了，由于數(shù)字卡在表的陀飛輪深處，很難取出，在夕陽的映照下，我看見他的額頭冒出了一顆顆閃閃發(fā)光的汗珠。那汗珠是勤勞的付出，是辛苦的奉獻。終于，那位殘疾人成功地將卡進去的零件取出，他輕松地吸了一口氣，臉上露出了一絲微笑。當爸爸準備付錢時，那人卻客氣地說：“算了吧，舉手之勞而已?！薄跋拐f，這錢你一定要拿著，”爸爸嚴肅地說。是呀，那些錢，是他用勤勞的雙手，用辛勤的汗水換來的。
沒錯，他的腿和正常人不一樣，可他的手和正常人一樣。他可以用雙手去創(chuàng)造財富，他可以默默地用他的行動去告訴那些對他冷嘲熱諷的人：他不是一個無用之人，與那些靠憐憫去乞討的殘疾人相比較，他就是一個四肢健全的人，并且他還是一個具有厄運打不垮的有著堅強信念的人。
一雙勤勞的手篇十
教學目標：
1、在欣賞歌曲《我有一雙勤勞的手》的過程中，體會勞動的快樂，明白“勞動最光榮”的道理。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，創(chuàng)新能力。
教學準備：
錄音機、磁帶、圖片、節(jié)奏卡、圖。
教學過程：
一、在音樂《幸福拍手歌》中走進教室。
1、猜謎語導入。
3、說說我們的小手能做些什么呢？（寫字、掃地、穿衣服、吃飯、洗臉……。
4、那么多的事情都離不開我們的手，讓我們一起隨著音樂來展示我們這雙小手吧！
5、找一個自己喜歡做的動作進行表演。（隨著音樂進行律動表演）。
三、節(jié)奏練習。
1、老師首先要用雙手模仿一些動物的造型，請同學仔細觀察投影儀上有些什么動物？
2、誰能用自己的聲音來模仿一下它們的叫聲？
參考節(jié)奏：××××××××－。
嘎嘎嘎嘎汪汪汪汪。
5、說一說你聽到了除了我們想到的我們的小還能手做些什么？（補襪子、縫紐扣、補圖書……）。
6、歌曲中小朋友都做了些什么呀？我們也學學他們的動作。
四、學唱。
第一遍：教師彈奏，幼兒模仿沙球聲用“沙”的.聲音哼唱。
第二遍：教師彈奏，幼兒模仿串鈴聲用“鈴”的聲音哼唱。
念一念（按節(jié)奏強弱規(guī)律念歌詞）。
拍一拍（結合念歌詞，一拍拍手掌，二拍拍手心。
唱一唱（隨著教師伴奏演唱歌曲）。
五、延伸談話：
1、如果你幫媽媽做了一點事，得到媽媽的夸獎，你的心情的怎樣？
展開討論，結合歌詞由此讓幼兒懂得要愛勞動不怕臟和累，理解小歌中忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅。
一雙勤勞的手篇十一
在我們家，有這樣一雙手：每天很早就給我們做好美味的早餐、每天洗衣做飯做家務、每天督促著我的學習伴我的成長……對，他就是我媽媽的手。
媽媽的手非常勤快，一刻也閑不住。記得有一次媽媽生病了，醫(yī)生說：“你媽媽是勞累過度生病的，要臥床休息上四五天就可以完全康復了?！甭犃酸t(yī)生的話，我心里很難過，想著一定要讓媽媽多休息。
母愛，就像一陣春風，吹拂著我的童年。謝謝你媽媽，我永遠都會愛你！
一雙勤勞的手篇十二
讓學生了解自己小手的作用,學會勤動手，培養(yǎng)勞動意識和習慣。
【活動目的】。
1．明白手的用處非常大，要多實踐，使自己的雙手變得更能干。
2．從小學習生活自理，自己的事情要靠自己做，主動參與家務勞動和自我服務勞動，培養(yǎng)勞動習慣。
【活動準備】。
謎語一則、兒歌《人有兩個寶》、邀請部分家長參加。
【活動過程】。
一、謎語導入。
十個小朋友，五個在左，五個在右。只會做事，不會開口。
學生猜一猜：手。
二、活動。
1．我們每個人都有一雙手，它的作用大著呢！聽兒歌《人有兩個寶》。
朗誦《人有兩個寶》。
2．人人都有一雙手，可有的人是一雙勤勞的手，有的'卻是一雙笨手。
3小組討論，交流，
（小朋友自己的事情要自己做。）。
4．要練成一雙勤勞的手，自己的事情自己做，說說我們的雙手可以做哪些事。小組討論，哪些事是力所能及的事。
5．比比誰的手兒巧,誰的手兒最能干。
開展比賽:整理書包比賽。要求整理動作迅速,書包內(nèi)擺放合理。
分四人小組開展評價,對優(yōu)勝者發(fā)獎。
三、小結。
今天的活動,我們認識了自己的手，知道了它能干許許多多的事情。老師在這里希望每一位小朋友，都能擁有一雙勤勞的手，并用這雙手，將來去創(chuàng)造美好的人生。
【活動小結】。
低年級學生都是獨生子女，在家都是小皇帝、小公主，家長溺愛的心情養(yǎng)成他們飯來張口，衣來伸手的壞習慣，連一些簡單的家務如掃地、整理書包等都不會，有些學生甚至討厭勞動，認為勞動有臟有累，看不起勞動者。通過本次活動，使學生明白手的作用，知道勞動最光榮，知道哪些是自己力所能及的事可以自己完成，主動參與家務勞動，從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。
一雙勤勞的手篇十三
打開我那沉重的日記本，映入我眼簾的是五彩繽紛的世界：某天我?guī)蛬寢尭杉覄?，某天我?guī)蜖敔斏?，某天幫奶奶收衣服，日記中記著我一天的生活情況。
我有一雙勤勞的手，她在困難面前不退縮，而是勇敢的面對。我的這雙手會干各種家務活，我會把被子疊得整整齊齊，我會把窗戶檫得干干凈凈，我也可以將地掃得“一塵不染”。我的這雙手還可以靈活應用在生活里的每一個細節(jié)當中。
今天一大早，我就忙開了。我先開始洗衣服。這兒的洗衣機轟轟作響，給臟衣服來個徹底的“大掃蕩”，有的地方洗不干凈，我就涂些皂角粉，污漬馬上就沒了；接下來，我開始洗碗，這兒叮叮當當，那兒吱吱扭扭。奏出了一曲“鍋、碗、瓢、盆”交響樂；最后，我操起吸塵器，把角落里的臟東西全都吸掉了。說實在的，干家務活其實一點也不累，你想啊，與其望著亂七八糟的家打哈欠、發(fā)呆，還不如將家里清理一下，勞動，其實也是一種快樂。
我揉了揉發(fā)酸的腰，望了望晾出去的'衣服，看了看亮閃閃的地板，又瞧了瞧那嶄新的家具，我的心情格外舒暢。我也在心里默默地說：“我的確有一雙勤勞的手！”
一雙勤勞的手篇十四
暑假里的一天，我看見我們家樓道的扶梯很臟，上面積了很多灰塵。我對媽媽說：“媽媽，我去擦扶梯好嗎？”媽媽笑著說：“太好了。”
我用小臉盆接了一盆水，又拿了一塊小毛巾，從六樓開始擦，一直擦到一樓。毛巾臟了，我就在臉盆里洗一洗。臉盆里的水很快就變黑了，我就回家換一盆水。過了一會兒，我終于把扶梯擦好了。
我看到干干凈凈的扶梯，高興地笑了。
我?guī)屯馄鸥阈l(wèi)生。
放暑假了，但是爸爸媽媽要上班，我就來到了外婆家。有一天，外婆出去干活了，我想我應該給外婆做點事情。
我拿起掃把開始搞衛(wèi)生。地上有很多垃圾，有瓜子殼，有餐巾紙，還有煙蒂。我從門口一點一點地掃到廚房間，然后掃在垃圾簍里，掃好后倒掉。
外婆看到我把地掃得干干凈凈，夸我是個好孩子。
愛護我們的家園。
我家住在富春街道文教西苑，這是我們生活的社區(qū)。爸爸經(jīng)常對我說：“我們一定要愛護環(huán)境，從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣，在公共場所不能亂丟垃圾?！?/p>
在暑假里，我經(jīng)常幫助爸爸媽媽把家里的垃圾扔到垃圾房里，把電池放進專門的收集箱里。只有人人都愛護我們的家園，我們的家園才會越來越美麗。地球也是我們共同的家園，我們都要愛護它。
一雙勤勞的手篇十五
雖然我年輕，但我有一雙勤勞的手。雖然我的手不如爸爸的手有力，但它能做很多事情。
當媽媽累的.時候，我可以用我的小手幫她做家務。當我父親累了，我可以用我的小手幫他捶背。當奶奶累了，她可以幫她洗腳。當爺爺累的時候，你可以幫他掐腿。我也可以用我的小手去做許多我想做的事情。
總有一天，我的小手會變得更強壯更靈巧！我可以幫助每個人做更多的事情，每個人肯定會更喜歡我勤勞的雙手！
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