小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案(優(yōu)秀19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 06:44:18
小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案(優(yōu)秀19篇)
時(shí)間:2023-11-30 06:44:18     小編:溫柔雨

教案的編寫應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。編寫教案前,教師要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的明確性和有效性。以下是一些教案的教學(xué)評估和效果反饋,對于教師的教學(xué)提供了很好的反思和改進(jìn)的機(jī)會。

小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇一

1、理解故事的發(fā)展情節(jié),能用動作、表情表達(dá)自己的理解。

2、認(rèn)識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

3、養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。

重點(diǎn):理解故事的發(fā)展情節(jié),鼓勵幼兒用動作、表情表達(dá)自己的理解。

難點(diǎn):能感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

一、開始部分。

1、聽聲音,感受樂器的音色,認(rèn)識新樂器——呱呱筒。

老師將樂器藏在身后,發(fā)出刮奏樂器的聲音,請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這個(gè)樂器的名字。

2、玩游戲"小鼓會唱歌",感受聲音的輕與重和快與慢。

(以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動,鍛煉幼兒傾聽的能力,并為后面的活動做鋪墊。)。

二、基本部分。

1、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

教師事先做好一群小蚊子,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起;紙偶大象,注意突出大象胖胖的形象。

(伴隨著樂器進(jìn)行木偶表演,使木偶表演更加生動有趣,突出了角色形象的特征,還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。)。

2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

(咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。)。

3、分角色表演故事。

(小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中,并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。)。

三、結(jié)束部分。

再次表演,大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

(從認(rèn)識樂器到自選角色的表演,總有新內(nèi)容、新要求,幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo),到幼兒自由選擇角色表演,幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發(fā)展。)。

四、延伸活動。

在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊,鼓勵幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

活動目標(biāo)的制定:活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)制訂了以下目標(biāo):

1、理解故事的發(fā)展情節(jié),能用動作、表情表達(dá)自己的理解。

2、認(rèn)識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。3、養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。

重難點(diǎn)的突破:本次活動的重點(diǎn)是:理解故事的發(fā)展情節(jié),鼓勵幼兒用動作、表情表達(dá)自己的理解。難點(diǎn)是:能感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化?;顒忧拔易隽顺浞值臏?zhǔn)備,對幼兒和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析后,就如何突破重難點(diǎn)提出了有效的指導(dǎo)方法。如在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我伴隨著樂器進(jìn)行表演,使表演更加生動有趣,不但突出了角色形象的特征,還能讓幼兒感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié),輕松突破了重難點(diǎn),優(yōu)化了活動內(nèi)。

教學(xué)方法:教學(xué)中,我主要采用了情景體驗(yàn)法和介入法。情景體驗(yàn)法是以興趣為催化劑,以樂器的聲音、肢體的動作、故事的情節(jié)帶動幼兒一起參與角色游戲,注重讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動的興趣。通過介入法有效地突破了重難點(diǎn),進(jìn)一步提升了幼兒語言的運(yùn)用能力。

活動過程的組織:結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動,鍛煉幼兒傾聽的能力,并為后面的活動做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂器進(jìn)行表演,使表演更加生動有趣,不但突出了角色形象的特征,還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個(gè)環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中,并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。從認(rèn)識樂器到角色的表演,總有新內(nèi)容、新要求,幼兒始終有最近發(fā)展區(qū),他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。

教學(xué)的不足:由于時(shí)間關(guān)系沒有讓孩子們自選角色表演,在以后的引申活動中應(yīng)讓幼兒多自由表演。

小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇二

1.創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的'基礎(chǔ)上,初步學(xué)會兒歌。

2.根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來的一些詞。

教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來的一些詞。

1.觀察圖片,講述內(nèi)容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教師朗誦兒歌,然后請幼兒說說聽到了什么。

2.創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:——“誰來當(dāng)小熊嘟嘟?”(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)。

3.幼兒仿編:——“還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?”請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)行表演。

附:兒歌(不挑食)給米飯,吃。

給青菜,吃。

給雞蛋,給魚,都吃,都吃。

為了長好身體,小熊一點(diǎn)兒不挑食。

小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇三

陽春三月,在這春暖花開、生機(jī)盎然的日子里,我們小班根據(jù)春天這一季節(jié)特征,圍繞主題“春天里的悄悄話”開展了一系列的教學(xué)活動。迎春花是本主題其中的一節(jié)科學(xué)教育活動。旨在活動中讓幼兒了解迎春花的主要特征,感受春天的美?;顒忧?,為了讓幼兒直觀觀察迎春花,為此我們找了迎春花的圖片。在活動過程中,幼兒雖然能通過圖片較楚地了解到迎春花的顏色、形狀、花瓣數(shù)和層數(shù),但對于迎春花的香味、花瓣和花徑摸上去的感覺是怎樣的卻沒能給幼兒一個(gè)直觀的了解與體驗(yàn)。

正如《綱要》中指出:“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加控究活動,提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?!币虼耍绻诨顒忧拔覝?zhǔn)備一些實(shí)物迎春花,讓幼兒人手一份,每個(gè)幼兒都拿著迎春花,在看看、摸摸、聞聞的過程中,就能主動發(fā)現(xiàn)迎春花的這些特征,讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,讓幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),使幼兒在自主的觀察中獲得知識經(jīng)驗(yàn),這是圖片所替代不了的。為了讓幼兒對迎春花的特征進(jìn)一步加深印象,創(chuàng)設(shè)的出示各種花的圖片,讓幼兒找找哪種花的迎春花,為什么它是迎春花呢。在此環(huán)節(jié),我采用的是一張張播放圖片的教學(xué)策略,幼兒在觀看中他們雖然會說不是迎春花,但問道為什么不是迎春花時(shí)卻需要在老師的提示下,如:這種花是什么顏色的,迎春花又是什么顏色的?…諸如此類的問題來幫助幼兒,而且?guī)追N花這么輪番的提問,幼兒感到枯燥,同時(shí),問題重復(fù),環(huán)節(jié)拖拉。為此,如果我將幾種組合在一張圖片中,制作成ppt,這樣孩子即能從中很快的找到迎春花,又能在直觀對比中說出迎春花的主要特征。做到的即達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),流程又清晰緊湊,適合注意力時(shí)間較短的小班幼兒。

通過自身對整個(gè)教學(xué)活動的梳理,能有效的幫助自己找出教學(xué)中存在的不足及產(chǎn)生的原因,分析出教學(xué)方法中改進(jìn)的策略。俗話說:教無學(xué)法,貴在得法。不能說盡善盡美,但只要盡量領(lǐng)悟綱要精神,力求有所思考,在思考中提高成長。

小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇四

這個(gè)活動充滿了運(yùn)動的樂趣,孩子們都很喜歡,在游戲的過程中運(yùn)動量還是相對比較大的,對于一些活潑好動的男孩子來說不是什么難事,但是對于一些女孩子來說稍微有些勞累的,在進(jìn)行了幾次練習(xí)之后有些小朋友有些疲憊了,需要休息一下再進(jìn)行,這樣我就利用這段時(shí)間將游戲規(guī)則再次深入地講解,并用動作示范,提示幼兒怎樣可以做得更好,跳得更高,雙腳并攏的技能等等,這樣就不會出現(xiàn)消極等待的時(shí)間了。

在此次活動中我充分實(shí)現(xiàn)了師幼的互動,我始終與孩子們共同進(jìn)行著游戲,并在一旁引導(dǎo),而不是直接地干預(yù)。孩子們在活動結(jié)束時(shí)雖然很累,但是依然意猶未盡,希望可以再次玩這個(gè)游戲。

小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇五

1、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置。

2、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進(jìn)行操作。

3、愿意和同伴一起活動,體驗(yàn)活動的樂趣。

教師(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動物涂色。

觀察畫面,認(rèn)識漢字:上下,并圈出在下面的小動物。

請每位幼兒拿一個(gè)小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物并爍爍。

請女孩放小動物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動物在哪里,然后交換。

表揚(yáng)在活動中積極,完整講述的幼兒。

請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動運(yùn)用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),充分運(yùn)用游戲的形式,使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,正確感知物體的上下方位。

小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、通過歌曲學(xué)習(xí)哼唱;

2、發(fā)展想象能力和創(chuàng)造力,創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)步驟:

1.提問。

師:小朋友們,你們知道春天什么花最早迎接春天嗎?

幼:玫瑰花、水仙、牡丹、

1)師:小朋友們,誰來說一下,聽了這首歌你們有什么感覺?

幼:開心。

幼:快樂。

幼:蝴蝶,蜜蜂、

2)那誰還記得剛才老師唱的那首歌歌詞中你聽到了哪些東西呢?

幼:小小黃色迎春花,開著路邊上(出示圖片)。

幼:迎春花你聽見嗎?蜜蜂嗡嗡唱出示圖片。

幼:姆哼姆哼姆哼哼出示圖片====姆哼這個(gè)詞單獨(dú)教怎么發(fā)聲。

3幼兒學(xué)唱,整體一起唱三遍。

師:說得真好,現(xiàn)在我們一起來唱一下好嗎?

幼:好。

師:唱得很好,我們根據(jù)圖片再唱一遍。

師:現(xiàn)在我們女生起來先唱一遍。

師:現(xiàn)在男生起來唱一遍。

師:小朋友都唱得很好,真能干。

4、幼兒創(chuàng)編歌詞(幫助調(diào)整)。

師:現(xiàn)在請小朋友想想,春天還有什么花?什么顏色?開在什么地方?

幼:玫瑰花,紅色的,長在花園里。

師:那我們來把玫瑰花用到歌詞里,小小紅色玫瑰花,長在花園里、

幼:水仙花,白色的,長在水里。

師:我們把水仙用進(jìn)去,小小白色水仙花,長在清水里,、

(一起唱2遍)。

5、今天小朋友唱得都非常好,現(xiàn)在我們?nèi)ハ词纸庑”恪?/p>

小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇七

防溺水是夏天一直強(qiáng)調(diào)的問題,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小班教案幼兒園防溺水教學(xué)反思,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

小二班防溺水安全教案

1、了解夏天里的安全知識,知道防溺水的方法。

2、增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識。

了解夏天里的安全知識,知道防溺水的方法。

增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識。

各種安全圖片。

教師:小朋友們,現(xiàn)在天慢慢變熱了,那么在夏天你們會怎么保護(hù)自己呢?

教師:夏天是炎熱的天氣,好多小朋友就喜歡去游泳,我們學(xué)了很多防溺水的知識,我想請小朋友來說一說,誰知道怎樣來保護(hù)自己才不會發(fā)生溺水事件。

我們來看看這些圖片上的小朋友做法對不對。

出示圖片一:幾個(gè)小朋友一起在河里玩水,這樣對嗎?

出示圖片二:玩具掉到了河、湖、池塘里,應(yīng)該怎么做呢?

出示圖片三:小朋友在河、湖、池塘、海邊玩,應(yīng)該注意什么呢?

我們知道不正確地玩水會帶來危險(xiǎn),我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水,也不能自己去撿河里的東西,如果小朋友在海邊或者游泳池上玩,一定要和大人在一起,保護(hù)好自己。

活動前,我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片,以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險(xiǎn)以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動時(shí),我先用談話的方式引導(dǎo):誰知道怎么保護(hù)自己才不會發(fā)生溺水事件;然后通過出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險(xiǎn),逐圖出示,讓孩子先討論后回答,問孩子圖中的小朋友做得對不對,應(yīng)該注意什么,該怎么做。簡易的.圖畫,簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解,加深印象。

通過本次活動的開展,孩子們從沒有意識到溺水的危險(xiǎn)到認(rèn)識到防溺水的一些知識,得到了全班幼兒的積極響應(yīng),并通過幼兒的模擬演練增強(qiáng)了防溺水意識與急救能力。

小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇八

幼:我喜歡吃××水果。(教師請幼兒自由講述)。

2、師:你為什么喜歡吃××水果呀?

幼:因?yàn)樗翘鹛鸬摹ⅰ痢恋摹?/p>

3、師:你喜歡吃的水果除了是甜甜的、××的……,它還是什么樣的呢?(教師盡力引導(dǎo)幼兒說出他喜歡吃的水果的其他基本特征)。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的孩子。教師可以通過具體提問引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡吃的水果的基本特征。

(1)××水果吃起來是什么味道的?

(2)它長得怎樣,是什么形狀的?

(3)他穿著什么顏色的衣服?

二、通過故事的形式對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

幼1:小貓。

師:小貓是怎么樣的???(和幼兒一起做喵喵的`動作)再猜猜看還有誰也會來呀?

幼2:小狗。

師:小狗會怎么樣啊?(和幼兒一起做汪汪的動作)還有誰也會來呀?

幼3:……。

2、師:到底是誰來了,我們一起來看看好嗎?

幼:好!

師:看,是誰來了?(教師模仿馬蹄聲“的噠的,的噠的”并出示小馬圖片)。

幼:是小馬!

師:看到它們來了我們要和它們說什么呀?

幼:小馬你好!歡迎你到我們班來!

師:你們知道小馬最喜歡吃什么水果嗎?(請幼兒猜一猜)。

幼:……。

師:我來問問小馬看,你們有沒有猜對。小馬小馬你最愛吃什么水果呀?(教師模仿小馬的口吻說:我呀最喜歡吃香香的圓圓的紅紅的吃到嘴里甜甜的——)。

幼:蘋果!

師:你們怎么知道是蘋果呢?

幼:因?yàn)樗羌t紅的甜甜的呀!

師:原來小馬最喜歡吃蘋果呀?。◤纳砗蟪槌鎏O果圖片并貼在小馬旁邊)。

3、教師以同樣的形式逐一出示別的動物和水果圖片,邊演示邊講故事。

小猴說:“我喜歡吃香蕉,香蕉吃起來甜絲絲的、滑溜溜的?!?/p>

小羊說:“我最想吃脆脆的梨子?!?/p>

小兔說:“我最喜歡吃橘子了,橘子黃黃的,吃到嘴里全是酸酸甜甜的水?!?/p>

4、請幼兒再次重述各種水果的基本特征。

幼:開心。

師:小動物給我們帶水果來那我們要和它們說什么呀?

幼:謝謝!

師:那你們說說看小動物們分別會帶來什么樣的水果呢?

幼1:小馬會帶來××的、××的、××的蘋果。(再次重述蘋果的基本特征)。

幼2:小猴會帶來××的、××的、××的香蕉。(再次重述香蕉的基本特征)。

幼3:小羊會帶來××的、××的、××的梨子。(再次重述梨子的基本特征)。

幼4:小兔會帶來××的、××的、××的橘子。(再次重述橘子的基本特征)。

三、教師示范并請幼兒自選自己喜歡的水果在水果盆形狀的背景紙上進(jìn)行粘貼。

1、引出水果盆形狀的背景圖片。

幼:桌子上、盤子里……。

2、教師示范將水果“放入”盤中。

幼:請膠水寶寶幫幫忙。

師:我來貼一貼,我最愛吃小馬帶來的蘋果!你們愛吃什么呀?(請個(gè)別幼兒上來演示)請你們也來裝一樣自己最喜歡的水果到水果盆里去吧!

3、幼兒操作。

(1)幼兒自選一種自己最喜歡的水果圖片貼在水果盆形狀的背景紙上。

(2)教師注意觀察幼兒選擇圖片時(shí)出現(xiàn)的情況,引導(dǎo)膽小的幼兒做出選擇。

四、初步對水果盆里的水果進(jìn)行歸類。

1、師:寶寶的水果裝好了嗎?請把你們的小盤子舉起來給老師看看好嗎?沒有裝好水果的寶寶加油哦!

2、引導(dǎo)幼兒在教室四面站開。

師:喜歡吃蘋果的寶寶在哪里?蘋果寶寶走呀走,走到老師這里來。

喜歡吃香蕉的寶寶在哪里?香蕉寶寶跑呀跑,跑到老師這里來。

喜歡吃梨子的寶寶在哪里?梨子寶寶跳呀跳,跳到老師這里來。

喜歡吃橘子的寶寶在哪里?橘子寶寶飛呀飛,飛到老師這里來。

五、游戲:水果蹲。

師:寶寶今天好開心呀,我們一起來做個(gè)“水果蹲”的游戲吧!

1、幼兒胸前舉好自己粘貼的水果圖片,表示自己扮演某一種水果。

2、教師念兒歌,如:“蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完香蕉蹲”,“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完××蹲”等。

3、幼兒按口令做相應(yīng)的動作。(教師可視幼兒的反應(yīng)快慢程度改變兒歌的節(jié)奏)。

4、游戲重復(fù)幾遍后,活動結(jié)束。

5、小結(jié):今天我們找到了不一樣的好吃的水果,每種水果都有不一樣的營養(yǎng),以后我們要多吃水果,保持身體健康。

小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇九

之所以選擇計(jì)算活動《好吃的水果》是源于在我們都嘗試過《水果沙拉》這樣一個(gè)教學(xué)活動,制作的過程孩子非常感興趣,非常樂意參加到活動中,所以我就想能不能把這樣的一個(gè)活動和數(shù)相結(jié)合起來,成為一個(gè)數(shù)學(xué)活動。

我把這個(gè)活動分為三個(gè)部分,第一部分是讓孩子感知顏色,能區(qū)分顏色;第二部分是鞏固對三以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí);第三部分是學(xué)習(xí)顏色和實(shí)物數(shù)量的匹配。通過循序漸進(jìn)的方法讓孩子掌握數(shù)概念。

在教學(xué)的過程中,其實(shí)我是想讓孩子多取幾種水果的,然后引導(dǎo)孩子數(shù)自己手中水果的個(gè)數(shù),但是可能由于我們的常規(guī)培養(yǎng)使孩子形成了一種概念——人手一份,所以孩子在取水果的時(shí)候都是拿了一個(gè),那么在教學(xué)中我只能改變策略,引導(dǎo)孩子把大方地把水果送給我,然后數(shù)水果個(gè)數(shù)。我覺得孩子的參與還是蠻積極的,但可能是換了環(huán)境的關(guān)系,孩子在活動中的表現(xiàn)沒有日常在教室里積極和熱鬧,回答的時(shí)候也相當(dāng)含蓄,都是輕輕地。整個(gè)活動沒有預(yù)期的效果好。

當(dāng)然事后我也尋找了原因,因?yàn)槲易尯⒆颖鎰e的這些水果,有些水果他們不熟悉,所以使得他們的回答受到了阻礙(本來還想通過這個(gè)活動讓孩子多認(rèn)識一些水果,結(jié)果就因?yàn)槎际且恍┎徽J(rèn)識的水果造成了活動的冷場,如果下次教學(xué)應(yīng)該在課前先讓孩子認(rèn)識這些水果)。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子制作《水果沙拉》,讓孩子按照指示牌的顏色和上面的數(shù)字取相應(yīng)的水果,是上兩個(gè)環(huán)節(jié)的綜合,逐步提高活動的難度,大部分的孩子能根據(jù)標(biāo)記取相應(yīng)的水果,在品嘗自制的水果沙拉時(shí)也感受到了活動的快樂。

整個(gè)活動進(jìn)行的還是比較順利的,課后也聽取了老師的一些建議,獲益匪淺。

小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇十

活動目標(biāo):

1.感受搖籃曲的安靜、溫柔,能夠在搖籃曲的情境中輕輕地哄寶寶睡覺。

2.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

1.人手一個(gè)布制玩具,一個(gè)搖籃。

2.《搖籃曲》、《黑貓警長》主題曲。

活動過程:

一、情境導(dǎo)入。

師:你們知道這是誰嗎?他是我的小娃娃。咦,小娃娃在說話:我要睡覺!我要睡覺!

師:小寶寶有點(diǎn)累了,要睡覺了。你們睡覺的時(shí)候,爸爸媽媽是怎么哄你們?nèi)胨哪?(幼兒講述并模仿)。

二、選擇欣賞樂曲,通過比較理解搖籃曲的特點(diǎn)。

1、播放兩段不同的音樂,供幼兒選擇。

老師這里有兩首好聽的樂曲,選哪一首呢?

2、播放幼兒選擇的音樂。

師:聽一聽這首樂曲合適嗎?為什么?(根據(jù)幼兒的選擇放樂曲。)。

師:我們再聽一聽另外一首怎么樣?

師:我們應(yīng)該選哪一個(gè)呢?

三、創(chuàng)設(shè)情景,完整欣賞樂曲。

師:好的,讓我們就選這首安靜、優(yōu)美的搖籃曲給寶寶聽吧。

教師抱娃娃進(jìn)行表現(xiàn),使幼兒進(jìn)一步感受、理解搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

四、根據(jù)幼兒講述的感受,老師介紹搖籃曲的特點(diǎn)。

師:聽了這首樂曲娃娃已經(jīng)快睡著了。為什么娃娃聽了這首樂曲就安靜了,想睡覺了?

小結(jié):這種很優(yōu)美,很安靜地音樂叫搖籃曲,搖籃曲是專門哄寶寶睡覺的曲子,你們小的時(shí)候,媽媽一定也唱著搖籃曲哄你們睡覺的。

五、幼兒跟音樂展開聯(lián)想,進(jìn)行表現(xiàn)。

師:在你們很小的時(shí)候,媽媽就是這樣唱著歌哄你們?nèi)胨?。今天,我們也來做爸爸媽媽哄寶寶入睡吧。你們的寶寶都在小床上等你們呢?/p>

寶寶們都睡著了嗎?噓,不要吵醒她們,輕輕把娃娃放到床上去,幫他們蓋好被子吧。爸爸媽媽們都去外面吧,讓寶寶好好睡覺吧。

活動反思:

在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的`曲子,例如搖籃曲、進(jìn)行曲等,讓他們初步了解音樂有不同的類型,在音樂的活動中能夠有稍深一點(diǎn)的探索。

而在這節(jié)活動中,我們發(fā)現(xiàn):孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子,而小班的幼兒也特別容易進(jìn)入情境,能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺?;顒拥哪繕?biāo)很容易達(dá)成。

不足的是在環(huán)節(jié)的設(shè)置上還不夠流暢,哄娃娃睡覺的時(shí)候想輕柔的語言、動作和情景有些不匹配,最好在孩子自然地抱娃娃聽音樂入睡地時(shí)候觀察他們的自然表現(xiàn),在之后的環(huán)節(jié)中加以提煉。

小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇十一

小班幼兒是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時(shí)期,他們對自己的身體越來越感興趣。但小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),身體又容易受到傷害。鼻子是人的`重要器官之一,讓幼兒了解有關(guān)保護(hù)鼻子的知識非常有必要。設(shè)計(jì)本節(jié)活動,讓幼兒在“聞聞”、“說說”、“聽聽”等有趣的活動中了解鼻子以及保護(hù)鼻子的方法,使幼兒形成初步的自我保護(hù)意識。

1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味,發(fā)展幼兒的感知能力。

2、引導(dǎo)幼兒了解簡單的保護(hù)鼻子的方法。

無鼻子小娃娃圖;消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分別裝瓶,制成氣味瓶。

一、引導(dǎo)幼兒說出鼻子的位置和作用。

1、出示小娃娃,引導(dǎo)幼兒指出鼻子的位置。

小娃娃五官中缺少了什么?娃娃的鼻子應(yīng)該貼在什么地方?你來幫他貼上吧!小朋友的鼻子在哪兒呢?(師:好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?幼:x老師,告訴你,我的鼻子在這里。)。

2、說說鼻子的作用。

鼻子有什么作用呢?(呼吸、聞氣味)你都聞到過什么味?

二、出示氣味瓶,氣味真正多,知道鼻子幫助我們聞到了各種氣味。

1、觀察氣味瓶(消毒液),引起幼兒興趣。

剛才,我的好朋友給了我一瓶東西,大家?guī)臀也虏率鞘裁?怎樣才能知道呢?(看一看、嘗一嘗【提醒:不能隨便品嘗不認(rèn)識的食品】、聞一聞等)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察并模仿正確的聞味方法。

師將鼻子靠近瓶口被嗆到(咳嗽),再和幼兒探討正確的聞味方法:手在瓶口上方輕輕扇動。

3、請小朋友們用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味,說說聞到了什么氣味。

和小朋友交流自己的感受。

三、聽故事《翹鼻子魯魯》,幫助幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。

1、引導(dǎo)幼兒看圖聽故事。

討論:魯魯做的對嗎?為什么?

2、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子?

引導(dǎo)幼兒說出自己的想法:如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時(shí)要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時(shí)要及時(shí)擦等等。

教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒正確的擤鼻涕方法,并請個(gè)別幼兒示范。

小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇十二

1、發(fā)展幼兒對花朵色彩、數(shù)量的感知。

2、幼兒能嘗試簡單的分類。

3、體驗(yàn)快樂的情緒。

活動準(zhǔn)備。

紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂磁帶《郊游》;紙杯制成花狀,花心分別為紅、黃、綠。

活動過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

師:今天我們要去萬花園玩玩。瞧,我們必須先過小橋,再跨過小河,才能進(jìn)入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。

(這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動的情景性,激發(fā)了幼兒的活動興趣。)。

二、撿花。

1、走進(jìn)“萬花園”

師:地上這么多漂亮的花朵,我們快來撿花朵吧!

幼兒分散撿花朵,老師參與幼兒活動。

(美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣,活動氣氛很活躍。)。

2、感知1和許多。

師:瞧,我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧!

幼兒數(shù)不清,能力強(qiáng)的幼兒就說:“老師撿了許多花?!弊層變罕容^1和許多。

3、請幼兒把花朵貼在自己的衣服上。

(讓幼兒貼花朵,一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群,二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)。

師:瞧,你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒:你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

(鞏固幼兒對數(shù)量和顏色的認(rèn)識。如果有超過4個(gè)以上的,可以讓幼兒用“許多”來表示。)。

三、送花兒回家。

2、幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請幼兒自己糾正。

(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象,老師加以引導(dǎo)。)。

四、找朋友。

引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師:瞧,那里還有些白色的紙杯花,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。

(讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對應(yīng)的概念,這是活動的重點(diǎn)部分,并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對練習(xí)。)。

五、回家,活動結(jié)束。

師:今天我們來到萬花園,做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!

播放音樂《郊游》,原路返回。

(結(jié)束部分自然、輕松,有情景性,幼兒玩得開心。)。

小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇十三

1.理解詩歌,感知迎春花的外形特征,體驗(yàn)迎春花迎接春天的快樂情感。

2.喜愛迎春花,能有感情地朗誦,感受詩歌的意境美和語言美。

3.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

制作課件《迎春花》;用黃色的卡紙做三個(gè)迎春花喇叭。

一、設(shè)疑導(dǎo)入,感知迎春花的外形特征

師:美麗的春天來到了,你知道是什么花在春天第一個(gè)開放嗎?今天老師把它們的照片帶來了,我們一起來看一看吧。

播放迎春花課件,幼兒欣賞。(有遠(yuǎn)景、近景以及花朵的特寫鏡頭)

二、欣賞討論迎春花,理解學(xué)習(xí)兒歌

1.理解:迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴。

師:迎春花漂亮嗎?什么地方漂亮呢?

幼:花瓣一瓣一瓣的很漂亮;黃顏色很漂亮;很多迎春花在一起很漂亮……

師:迎春花張開的花蕊就像小朋友張開的小嘴巴,小朋友張開嘴巴笑一笑,你們真像美麗的迎春花。

師小結(jié):春天到了,迎春花開放了,一朵朵小黃花真漂亮,多像小朋友張開小嘴巴,露出甜甜的笑臉啊。看?。ㄖ笀D)“迎春花,開黃花,朵朵張開小嘴巴”,我們一起來說說。誰愿意大膽地站起來說(請幾名幼兒說一說)。

2.感知:它是快樂的小號手,迎著春天吹喇叭,滴滴嗒、滴滴嗒。

師:張開嘴巴的朵朵迎春花,你還覺得像什么呢?(小喇叭)聽聽看,它的小喇叭在吹什么呢?(播放課件)

師:你聽到了什么?(滴滴嗒)為什么會有嘀嘀嗒的聲音?誰在吹喇叭?它說自己是什么?(指著整株的迎春花)原來它是快樂的小號手,迎著春天在吹喇叭呢!什么是小號手?小號手就是吹喇叭的人!我們一起來做一個(gè)快樂的小號手,拿上喇叭吹一吹吧!

幼兒:全部學(xué)做吹喇叭的動作:滴滴答,滴滴答……

3.體驗(yàn):她把春天迎來啦!感受春天美麗變化。

師:誰愿意上來做小號手吹喇叭,看看我們的大自然會發(fā)生哪些神奇的變化。

小朋友拿著迎春花吹喇叭,其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說:他把春天迎來啦!

畫面一:春暖花開

哇,很多美麗的花開放了,有黃的、有紅的、有紫的,他把春天迎來了!

畫面二:芽兒萌發(fā)

一棵棵小嫩芽,嫩嫩的、綠綠的,多可愛呀,你喜歡嗎?他也把春天迎來了。

畫面三:快樂的小動物

哇,燕子飛回來了,小蝴蝶在花叢中快樂地游戲,他把春天迎來了。

師:它是快樂的小號手,迎著春天吹喇叭。

幼:滴滴答、滴滴答

師:你們把春天迎來了,春天美不美呀?

出示:綜合的春景圖。

哇,你們把春天迎來了,讓我們一起歡迎春天的到來!

三、完整欣賞朗誦兒歌

師:你們喜歡這神奇的迎春花嗎?讓我們一起來聽詩歌《迎春花》(傾聽配樂詩歌2遍)

詩歌好聽嗎?我們一起也來說一說。

讓我們配上動作再來說一說。

師:詩歌真美,你最喜歡詩歌中的哪一句話呢?

四、“春”字互動,進(jìn)一步激發(fā)情趣

讓我們帶著對迎春花的喜愛,配上優(yōu)美的音樂再來說一說《迎春花》吧!看看這次會有什么奇妙的事發(fā)生呢?(配樂朗誦兒歌,說一句詩歌就會出現(xiàn)一根迎春花的枝條,詩歌結(jié)束,出現(xiàn)迎春花枝條組合成的“春”字)

瞧,一條,二條,這么多迎春花變成了春天的“春”,春天來了,我們一起出去找一找美麗的迎春花,找一找春天帶來的美麗的變化吧!

1.簡單改編,詩歌出新意?!队夯ā肥且皇琢鱾髁硕嗄甑脑姼?,初拿到手感覺太老、沒有了時(shí)代感。我仔細(xì)分析了原文,并對原文中的“它是公園的小號手”進(jìn)行了剖析,公園這個(gè)詞的運(yùn)用讓整首詩歌顯得很陳舊,改成“它是春天的小號手”最合適,但詩歌后一句的內(nèi)容是“迎著春天吹喇叭”,這樣修改就重復(fù)了。我根據(jù)詩歌所蘊(yùn)含的迎接春天的快樂的情感,把這句話改成了“它是快樂的小號手”,雖然只是改兩個(gè)字,卻讓整首詩歌靈動起來。

2.解讀教材,內(nèi)涵更深刻。對教材的解讀是本次活動最大的亮點(diǎn)。對于“它把春天迎來啦!”這句話,我一遍一遍研讀,從這句話中我感受到了對春的渴望,對春來到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗(yàn)這份情感呢?迎春花一吹喇叭,會有怎樣的春天展現(xiàn)在孩子們的面前呢?鑒于這樣的思考,我設(shè)計(jì)了吹喇叭迎春天的環(huán)節(jié)。迎春花喇叭一吹,春暖花開;喇叭再一吹,芽兒萌發(fā),草長鶯飛;所有的孩子吹起喇叭,迎來了一個(gè)五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛春天的美好情感,就這樣讓孩子們在快樂的游戲中潤物細(xì)無聲地感受到了。

3.多媒體輔助,教學(xué)更有效。多媒體課件的運(yùn)用讓本次活動更有活力。精美的迎春花畫面,吹喇叭后伴隨著音樂展現(xiàn)出美麗的春景圖,把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的伴隨幼兒朗誦詩歌出現(xiàn)的奇妙的“春”字,再次給孩子創(chuàng)設(shè)了神秘的情境,帶來了美的享受,無論從視覺還是聽覺上都給孩子帶來沖擊,讓孩子沉浸在優(yōu)美意境中充分地享受活動的快樂,享受學(xué)習(xí)詩歌的樂趣。

小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇十四

1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。

2.學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點(diǎn)菇,顏色要涂得濃,增強(qiáng)美感。

3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、小兔圖片、范畫。

2、畫紙、油畫棒。

3、噢,原來小白兔來到了蘑菇地里避雨,小兔喜歡吃蘑菇,大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房,所以小兔子可喜歡蘑菇了??墒?,小兔子說最近很少下雨,森林里都很少蘑菇,它們都要餓肚子了,小朋友我們來幫幫它們吧,畫些蘑菇送給小兔子。

1、出示范畫:我們一起來看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論)。

2、教師示范畫幾個(gè)蘑菇:先畫半圓形或圓形的.蘑菇頂,再畫細(xì)一些的蘑菇柄,在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn),然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。

3、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習(xí))。

1.發(fā)放繪畫工具,鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫:今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,畫得多,并注意頂和柄的銜接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

1、收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表揚(yáng)畫得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識顏色,先學(xué)會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。

小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇十五

最近接連下了好幾場春雨,很多孩子都非常勇敢,自己打著傘堅(jiān)持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力,“你的傘真漂亮”、“對啊,我的傘上有小動物的?!薄斑@不是真的,是畫上去的?!薄拔业膫闵弦灿??”“我的`傘上也有??”孩子們一下子對雨傘產(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出:要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際,充分考慮兒童的發(fā)展需要,對一些幼兒成長中必須具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。因此,針對以上情況,我設(shè)計(jì)了此次活動,以下雨為切入口,將美術(shù)活動融入故事情節(jié)中,鼓勵幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力,通過自己為雨傘命名,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力?;顒幽繕?biāo):1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像,初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。2、體驗(yàn)為圖象命名的樂趣?;顒訙?zhǔn)備:淡粉、天藍(lán)色的傘形紙,各色水筆,鉛筆若干。小雨背景聲音?;顒舆^程:

一、情景導(dǎo)入:

最近經(jīng)常要下雨,所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了,小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。

二、欣賞不同花紋的傘,鼓勵幼兒為傘命名。

鼓勵幼兒發(fā)揮想象,嘗試為傘命名。例:x買了小花傘,x買了洞洞傘,x買了窗子傘。

三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。

1、情景導(dǎo)入:是啊,天下雨了,每個(gè)人都需要一把傘,這樣才不會被雨淋濕??墒切『傉f,這么多人需要傘我一個(gè)人來不及,我做的一些漂亮的傘都賣完了,我這里只剩下一些做到一半的,沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話,就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點(diǎn)。

2、出示沒有花紋的傘,幼兒選擇,用水彩筆來裝飾傘面。

3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名,如果幼兒還不會命名,教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。

4、教師在活動過程中要及時(shí)觀察并鼓勵能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?/p>

5、幼兒在作畫過程中,教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫的時(shí)候,可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。

四、情景中游戲:

嘀嗒嘀嗒下雨啦,快點(diǎn)我們也來撐起小雨傘吧。

為幼兒提供一支鉛筆,將小傘撐起,幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路,體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。

小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇十六

知道貪吃雪糕的危害,懂得夏季多喝開水的道理。

能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重難點(diǎn):

正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲。

幼兒自制能力較差。

活動準(zhǔn)備:

故事《小豬碌碌》的課件。

活動過程:

1、以游戲的形式導(dǎo)入活動。

2、結(jié)合課件,完整欣賞《小豬碌碌》的故事。

提問:小兔的商店要賣什么東西?

誰來買冰激凌,分別買了幾個(gè)?

小豬碌碌怎么了?

小豬碌碌為什么肚子疼?

3、分段欣賞故事,使幼兒明白貪吃冷飲的`危害,懂得多喝開水的道理。

在醫(yī)院里,山羊醫(yī)生怎么說的?

山羊醫(yī)生(動畫配音):小豬碌碌得了胃炎。冷飲往往比人體溫度低20――30度,過量吃冷飲會使胃的消化能力、殺菌能力降低,造成胃炎。小朋友們的胃腸嬌嫩,對過冷的刺激非常敏感,更容易受到傷害。夏天天氣很熱,我們應(yīng)該少吃冷飲,多喝白開水或新鮮的果汁。

教師小結(jié)多喝開水的好處和貪吃冷飲的危害。

4、活動自然結(jié)束。

教學(xué)反思。

夏天很多人都喜歡吃冷飲,幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多,口感好;另一方面冷飲能使人感受到一時(shí)的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學(xué)的,經(jīng)常使用過冷食物刺激胃會誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲,使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。

小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇十七

在活動前我認(rèn)真的分析了活動教案,我覺得最后畫畫的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說是有一定難度的。他們也許能說、會表達(dá),但是不一定能把自己說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來。所以考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力,我把最后一個(gè)環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場糖果雨,我想小班孩子的天真和童趣,會更喜歡這種有趣的情景體驗(yàn),也更容易讓他們感受故事中人們的快樂狀態(tài)。

在整個(gè)活動的執(zhí)教過程中,自己覺得還是比較流暢的,當(dāng)然也會存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,你會怎么做時(shí),一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開,把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過分段講述故事,幼兒基本能在老師的提問中,加深對故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等,最后我變成了魔法師,在教室里下了一場糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已,都想去撿來吃了,在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。

在這個(gè)活動中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,讓孩子們有一個(gè)對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看,她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了,想象力得到了培養(yǎng),讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識。當(dāng)然我也會認(rèn)真聽取有些家長的意見,如要多關(guān)注那些不主動舉手發(fā)言的孩子,調(diào)動他們思考和回答的積極性。

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園,由于年齡小,手的動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,在小班教學(xué)的繪畫過程中,我是這樣做的.

一、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

由于幼兒年齡小,對繪畫一無所知,他們只會持筆亂涂亂抹,來體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂,伴隨著這種體驗(yàn),他們對畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此,這時(shí)教師千萬不能急于教孩子畫些什么,也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫得像不像,因?yàn)檫@樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情,而應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護(hù)、培養(yǎng)。提高幼兒的這種興趣,如:為幼兒提供各種繪畫工具、材料,使幼兒在高興時(shí)能隨時(shí)拿起自己喜歡的材料來自由描繪、表達(dá),教師應(yīng)時(shí)刻鼓勵幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫,從中感受美術(shù)活動的樂趣。

二、認(rèn)識繪畫工具及材料。

幼兒繪畫中,不能單一只用一種繪畫工具來做畫,這樣容易導(dǎo)致幼兒沒有新鮮感,因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫,當(dāng)孩子對水彩筆畫有一定的了解,使用時(shí)幼兒便會感到不新鮮,這時(shí),教師便要換其他的繪畫工具,如:油畫棒、棉簽、手指點(diǎn)畫、水粉顏料、調(diào)色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性,使幼兒對繪畫興趣進(jìn)一步提高。

三、學(xué)習(xí)簡單的繪畫技能。

在教學(xué)過程中,我們必須教幼兒從淺入深,由易到難的一些簡單的基本知識和技能。如:小點(diǎn)表示花朵、小草、樹干,用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動中,我先讓幼兒練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子,使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力。

四、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入,調(diào)動幼兒對繪畫的積極性。

生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受。利用生動、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故事,使教學(xué)成為有趣的活動,容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,使幼兒便于理解,易于掌握。

五、舉辦畫展、重視評價(jià)作品,給予表揚(yáng)。

幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在室內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評價(jià)各幼兒的繪畫特點(diǎn)、色彩、線條、比例等畫面效果,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說:“好的孩子都是表揚(yáng)出來的?!币虼?,孩子完整的作品好的給予表揚(yáng),不好的應(yīng)該先表揚(yáng),表揚(yáng)的同時(shí),委婉的提出不足之處,然后再進(jìn)行表揚(yáng)。使幼兒在表揚(yáng)中得到進(jìn)步,得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表揚(yáng)時(shí),他們的情緒會更加高昂。那么繪畫便會在他們心中得到升華。

通過這次月檢的過程中,讓我發(fā)現(xiàn)很多讓老師們驚奇的事情,小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌,更好的去認(rèn)知這個(gè)兒歌,這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅(jiān)持滲透兒歌的結(jié)果。每天在不同的時(shí)候,利用充分的時(shí)間,為小朋友們播放兒歌,而在每次聽的時(shí)候,其實(shí)他們都是在記憶和復(fù)習(xí)的過程,我建議老師們應(yīng)該抓住這樣的契機(jī),更好的讓孩子去接受知識,而不是讓他們死記硬背。

對于億童英語來說,幼兒們通過vcd的觀看,豐富的圖片,瑯瑯上口的音樂,標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,更吸引了孩子的注意力。同樣,利用充分的時(shí)間去播放vcd,讓孩子在觀看中加深印象,從“冒話”似地復(fù)讀,到認(rèn)識獨(dú)立說出單詞,唱出整首歌曲,而這個(gè)時(shí)間是很漫長的,只有老師的不停堅(jiān)持,才會在階段時(shí)間內(nèi)收到效果。而在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,每天的教學(xué)環(huán)節(jié)中,都是在不停地堅(jiān)持做著為了同一個(gè)目標(biāo)的事情,我相信一定會收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅(jiān)持的結(jié)果,是孩子從認(rèn)知到理解的過程的結(jié)果。

每一個(gè)孩子的未來都是需要家長和老師的塑造來成就的,而每一次上課,每一次的朗讀,每一次的復(fù)習(xí),都成為了孩子成長的階梯??蓯鄣暮⒆觽?,老師相信你們可以通過努力,達(dá)到同一個(gè)效果,那就是為了美好的明天,努力創(chuàng)造,為了自己的未來,打下最輝煌的基礎(chǔ)。老師相信你們,加油。

轉(zhuǎn)眼一個(gè)月馬上就要過去了,回顧這一個(gè)月來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,酸甜苦辣一齊涌上心頭。

時(shí)光飛轉(zhuǎn),作為一名新教師,由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)過程中常常會顧此失彼,手忙腳亂。所以,平時(shí)除了下苦功夫,認(rèn)真?zhèn)浜谜n以外,還要不斷向其他老師學(xué)習(xí)討教經(jīng)驗(yàn),在教育幼兒的同時(shí),努力提升自己的專業(yè)知識水平。

下面是我就這一個(gè)月來教學(xué)過程中出現(xiàn)的一系列問題所做的教學(xué)反思:

小班幼兒由于年齡小,剛從家庭走向新環(huán)境,對繪畫幾乎是一無所知,發(fā)展水平只是一個(gè)“涂鴉期”。比如,我在第三周上的“神奇的筆”(繪畫)一課時(shí),讓幼兒為一只氣球涂色,開始時(shí)大家興趣都很高,但是由于他們不清楚應(yīng)該如何涂色,雖然老師示范過,但他們不懂得如何運(yùn)用色彩,有的用各種顏色在氣球上東一根、西一根畫,有的索性畫在氣球外面……針對這種情況,我認(rèn)為老師千萬不能急于求成,不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫的好不好、像不像。這樣會讓他們失去繪畫的興趣和熱情。我們應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護(hù)和培養(yǎng)他們。比如給氣球涂色時(shí),小朋友常常把顏色涂到輪廓外面去,這時(shí)候老師應(yīng)該引導(dǎo)孩子盡量注意不要涂到氣球的外面去,因?yàn)椴恍⌒耐康酵饷嫒チ耍瑲馇蚓蜁班亍钡囊宦暠袅?。這樣說小朋友都開心的笑了。在涂色的時(shí)候都格外的小心了。所以我覺得老師在培養(yǎng)幼兒繪畫時(shí),首先要從興趣出發(fā),調(diào)動他們的積極性,然后再教育指導(dǎo)他們該怎樣畫才會更好看。

幼兒的繪畫潛能是多樣的,思維空間是廣闊的,所以老師在和幼兒一起觀賞自己的作品、講評自己的作品時(shí),應(yīng)該注意多用正面的、鼓勵的語言,對他們的作品給予肯定和認(rèn)可。即使畫的有多不好,也要先表揚(yáng)再建議。比如為氣球涂色時(shí),朱小楠小朋友涂得很不均勻,而且也只是涂了一小部分,這時(shí)我就對她說:“我覺得你涂的很漂亮,但你看這里還是白白的紙,我覺得如果你把它都涂滿了,一定會更漂亮的,你覺得呢”朱小楠小朋友聽了我的話,點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)涂了起來。

其實(shí)每個(gè)幼兒都是一名十分出色的畫家,老師應(yīng)該尊重每個(gè)幼兒,激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣!讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅?!笆澜缬卸啻?,幼兒想象的翅膀就有多大;世界有多寬,幼兒創(chuàng)造的天地就有多寬”。如果我們只是一味地責(zé)怪批評幼兒的不對、不足之處,只會使他們失去繪畫的興趣,磨滅他們的積極性,抑制他們的情感,這樣做孩子的身心就得不到和諧健康的發(fā)展。

“為了一切孩子,一切為了孩子,為了孩子一切”,作為一名幼教工作者,我們要有一種健康向上、不斷進(jìn)取的精神,用自己的一言一行,用自己的心境去引導(dǎo)每個(gè)孩子,用愛心責(zé)任心去滋潤每個(gè)孩子的心。

篇四:小班繪本閱讀:《蒼蠅蒼蠅快走開》活動反思。

《蒼蠅蒼蠅快走開》是一個(gè)小班分享閱讀活動,通過對讀本的學(xué)習(xí),讓幼兒掌握句式“蒼蠅,蒼蠅,快走開,不要落在××上”。并感知讀本內(nèi)涵,增強(qiáng)幼兒衛(wèi)生意識。在活動蒼蠅蒼蠅快走開中,我運(yùn)用了遞進(jìn)式提問、開放式提問、猜想式提問等多種提問方式,來幫助幼兒學(xué)會仔細(xì)觀察畫面,關(guān)注細(xì)節(jié),提高理解能力。

活動中,我感覺孩子們的積極性很高,想象力也很豐富,如:我問“蒼蠅落在長鼻子豬的鼻子上,它打了一個(gè)大大的噴嚏,可能發(fā)生什么事情啊?”有個(gè)孩子就說:“蒼蠅掉到小豬的嘴巴里去了?!闭Z言能力發(fā)展特別快的幾個(gè)孩子,能看圖說出很多有關(guān)畫面的內(nèi)容,如:當(dāng)我出示第一幅畫面時(shí),就有孩子在迫不及待的說:“一只蒼蠅飛在小豬的耳朵上?!薄靶∝i在喝果珍,在吃漢堡?!薄吧n蠅好臟啊?!钡鹊取;顒幼詈螅n蠅道具的出示,提高了孩子們活動的積極性,孩子們熱情高漲,都沉浸在快樂的游戲之中?;顒硬粌H讓孩子們掌握了讀本中的句式,也使孩子們充分體驗(yàn)到了閱讀活動帶來的快樂,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

雖然活動前做了充分的準(zhǔn)備,但是對于活動中孩子們出人意料的回答處理的方式還不夠得當(dāng)。比如:出示第一幅圖片,讓幼兒觀察時(shí),吳易程小朋友就在下面說:“有一只蒼蠅飛在小豬的耳朵上?!蔽覜]有及時(shí)的回應(yīng)她,我應(yīng)該先肯定她的回答,在引導(dǎo)幼兒說說蒼蠅落在小豬的耳朵上,小豬的心情怎么樣?另外,在活動中,我的語言不夠精煉、語速過慢,個(gè)別環(huán)節(jié)語言的過渡不太自然,沒有很好的運(yùn)用引導(dǎo)語,在今后的活動中我會努力提高自身素質(zhì),注意活動中的每個(gè)細(xì)節(jié)。

小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇十八

1、在認(rèn)識春天的花的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽畫畫,用皺紙制作迎春花,用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。

2、鼓勵幼兒大膽作畫,注意畫面的合理布局、整潔美觀。

3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

5、感受作品的美感。

1.知識準(zhǔn)備:

帶幼兒到戶外尋找迎春花,并觀察它的主要特征。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

范例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤,每個(gè)幼兒16開的白紙1張,棉簽若干支。樹枝20根,黃色皺紙剪成小常條若干,膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。

一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣,讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,并有強(qiáng)烈繪畫、制作的興趣。

1、師:小朋友,知道現(xiàn)在什么季節(jié)嗎?(春天)誰告訴老師,春天那些花開放了?(看課件)春天有這么多美麗的花開放了,老師告訴你們一個(gè)秘密哦,知道春天最早開放的花嗎??!敖裉?,老師帶來了一種很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?長得怎么樣?葉子又是什么樣的?這是春天開得最早的花,那么你想用什么方法來制作迎春花?”。

3、教師小結(jié):迎春花是黃色的,它是先開花后長葉子的,迎春花的枝條又細(xì)又長有的長可達(dá)2m以上。

二、教師講解讓幼兒正確認(rèn)識用棉簽畫迎春花的方法以及注意點(diǎn)。

1、今天,我們一起來把迎春花畫出來好不好?你想一想用什么畫迎春花呢?"教師逐一出示顏料、棉簽,教授孩子們棉簽作畫的。

方法:用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部,將棉花部分蘸上顏料作畫,

注意:棉簽上顏料不能蘸得太多,太多了顏料會流下來的。

2、老師示范畫迎春花

1)教師示范繪畫、制作過程,讓幼兒正確認(rèn)識用棉簽作畫的方法;用油畫棒繪畫的技能;用皺紙粘貼的技能。

2)“我們先用一根棉簽蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝,彎向地面。棉簽上的顏色不能蘸的太多,太多了顏色會在畫面上流動。”用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上小花,每根枝條上有許多花朵,注意花朵的大小基本一致。

3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起,再貼在樹枝上,小朋友做的時(shí)候,要小心,不要把花瓣弄在地上,說話時(shí)聲音要輕輕。

4)用油畫棒在畫紙上先畫樹枝,再畫花朵,注意花朵要均勻。

三、提出要求,讓幼兒自己繪畫。

2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),注意對能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。

四、提高幼兒欣賞能力

1、提高幼兒對美的欣賞能力,給以不同層次的幼兒有發(fā)言機(jī)會。

本次數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)了幼兒對棉簽畫的興趣和對自然的認(rèn)識,迎春花是自然界中很美的事物,孩子們非常喜歡迎春花。如何讓孩子表現(xiàn) 迎春花的美呢,我們選用了棉簽畫的形式,讓幼兒嘗試用棉簽作畫,一方面幼兒對于棉簽有濃厚的興趣,再者棉簽是容易表現(xiàn)迎春花美的最好詮釋材料,用棉簽點(diǎn)化最能形象地表現(xiàn)迎春花的花瓣形態(tài),將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫簡單易學(xué),易于小班孩子接受。 對于目標(biāo)的達(dá)成度還是比較好的。通過教師的引導(dǎo)和示范,幼兒欣賞和感受到了迎春花的特征和美,通過說、作畫等形式,萌發(fā)了幼兒對春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗(yàn)到了棉簽作畫的快樂。

小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇十九

1、學(xué)習(xí)使用油畫棒,棉簽畫出迎春花,嘗試用彩泥泥塑語言來設(shè)計(jì),畫出迎春花的特征。

2、運(yùn)用繪畫 、粘泥、點(diǎn),壓等手法表現(xiàn)迎春花的特征。

3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

觀察迎春花的特征。

大膽作畫,注意畫面的合理布局,整潔美觀。

知識準(zhǔn)備,帶幼兒到達(dá)花園觀察迎春花的主要特征。

讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,并有強(qiáng)烈的繪畫制作的興趣。

1、師:今天老師帶來了一種很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?(出示迎春花實(shí)物)這是春天開的最早的花,向我們報(bào)告春天來了,所以它叫迎春花,也叫報(bào)春花。

2、引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色,花瓣的層數(shù)香味來觀察認(rèn)識迎春花。

師:迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?(引導(dǎo)幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花)

3、師小結(jié);迎春花的紙條長長的,上面開滿了一朵朵的花,它是先開花,后長葉子。迎春花的花是黃色的,有的有四片花瓣,有的有五片花瓣,看起來像一個(gè)個(gè)小喇叭,聞起來香香的。

師:迎春花這么美,我們把它畫下來,讓我們的教室永遠(yuǎn)開滿迎春花好嗎?

1、幼兒討論自己使用的方法(蘸顏料用棉簽畫,用油畫棒畫,用彩泥作畫。)

2、觀察探究

教師邊說兒歌邊示范繪畫,迎春花迎春花,褐色的枝條把腰彎(畫枝條)迎春花迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴,(畫花朵)它是我們幼兒園的小號手,迎著春天吹喇叭,滴滴答,滴滴答,它把春天迎來了。教師示范繪畫制作過程,讓幼兒掌握繪畫技巧。

(1)棉簽畫:先用一根蘸上褐色的顏料,畫上彎彎的樹枝,彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上,每根樹枝上有許多花朵,注意花朵的大小基本一致。

(2)油畫棒畫,在畫紙上先畫樹枝,再畫花朵,注意花朵要均勻。

(3)彩泥畫,先用勾線筆畫枝條,畫花朵的輪廓,再上彩泥。注意交界處,彩泥用泥均勻,不要過厚。

1、幼兒開始繪畫,教師對能力強(qiáng)和能力若得幼兒基于不同的指導(dǎo)。

1、把幼兒作品貼在展示板上.

2、觀賞交流,介紹有特色的作品。

你覺得哪幅作品美,美在哪里?

教師進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評。

小朋友回家之后可以和家長手工制作迎春花裝飾自己的房間。

1、幼兒作品童趣味較足,讓人覺得很親近,色彩搭配也很合適。

2、幼兒能大膽作畫,畫出迎春花的姿態(tài)美,顏色美。

3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂,靜中有動,給人以想象空間。孩子們創(chuàng)作后,對春天的花更樂于觀察,也知道愛護(hù)花草樹木了。

4、少數(shù)幼兒添畫內(nèi)容太多,畫面布局不合理,有喧賓奪主感覺,需指導(dǎo)。

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