通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足,為今后的學習和工作提供參考和改進的方向??偨Y(jié)應該具備簡明扼要、重點突出的特點,避免冗長和啰嗦。高質(zhì)量的總結(jié)范文對于我們提高寫作水平和方法是非常有幫助的,以下是一些可以參考的范文。
教師信息技術(shù)研修工作總結(jié)篇一
本次的培訓是“真培訓”,這個真體現(xiàn)在重視的程度、學習的形式、學習的內(nèi)容、考核和督促的機制上是真的有收獲,真的見效果。
學校領導的重視程度直接決定一個項目開展的成敗,我校領導對信息技術(shù)2.0項目高度重視,范士嶺校長領銜并擔任第一責任人,教務校長祁恪偉,教務主任楊靜修和業(yè)務骨干、教研組長組成信息化管理團隊。范校長作表率錄制并分享微課錄制經(jīng)驗,在全校范圍內(nèi)形成比著學,賽著錄的良好學習氛圍。
線上網(wǎng)課學習理論技能,線下研課磨課將理論運用于實際課堂當中。
信息技術(shù)2.0并不像一些老師理解的只要用ppt授課就是掌握了信息技術(shù),而是全方位的提升老師們信息獲取的能力、資源整合的能力、網(wǎng)絡工具應用的能力、基于網(wǎng)絡的教學設計能力、課本知識點與信息技術(shù)巧妙融合的能力。通過培訓,我校教師課件制作能力,照片視頻編輯能力都有很大提升。王丹陽,徐佳寧老師在掌握信息技術(shù)2.0技能之后還自學了快閃短視頻的制作,我還學會了制作二維碼,并把美篇放到有學校logo的二維碼里。通過培訓每一位參訓教師信息技術(shù)的能力都有很大提升。
信息技術(shù)2.0項目開展前參訓學校集中匯報整校推進方案,項目開展中集中交流方案落實情況及遇到的問題,項目開展后集中展示項目成果,交流經(jīng)驗,分析不足。每一次的集中都是一次寶貴的學習機會,在互相交流當中發(fā)現(xiàn)不足,取長補短。
我校被評選為封丘縣提升工程2.0優(yōu)秀單位,校級管理團隊成員祁恪偉、楊靜修、何瑩被評選為縣級優(yōu)秀管理團隊,八名教師被評為優(yōu)秀參訓教師,十四名教師課例被選為封丘縣優(yōu)秀學員案例,多名教師錄制的`課堂實錄被收錄在“敏學于行”公眾號中。
興趣是最好的老師,把教師對信息技術(shù)2.0項目培訓學習的興趣調(diào)動起來是項目成功開展的重要條件。
我們希哲中學是一所鄉(xiāng)村中學,老教師居多,教師原有信息技術(shù)能力薄弱,如何調(diào)動全體教師參訓的積極性,讓大家變被動學習為主動學習成為項目開展的一大難題。為此我校信息技術(shù)2.0管理團隊多次集中研討,最終找到了解決方案:
(1)范士嶺校長親自掛帥,為教師示范微課。
(2)選派技術(shù)骨干一對一指導。
(3)舉辦微型課大賽,以賽促學。
(4)制定激勵政策及時總結(jié)評價,表揚先進,激勵后進。并納入教師量化積分,作為教師評優(yōu)評先的考量方式。
教師參訓的積極性被極大的調(diào)動起來,教師主動請教身邊的技術(shù)高手,努力提升自己的信息技術(shù)能力。信息技術(shù)2.0項目第一批培訓雖已結(jié)束,但作為教師的我們應樹立終身學習的理念,把所學知識應用到日常教學當中,促進技術(shù)和學科教學的融合,提升教學質(zhì)量。
教師信息技術(shù)研修工作總結(jié)篇二
開學初,根據(jù)學校要求,認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,學習好《江蘇省初中信息技術(shù)課程指導綱要》,虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。
為了上好每一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,我積極制作課件,準備各種直觀教學軟件,搜集制作各知識點、優(yōu)秀案例展示給學生。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗,尤其本學科主要課程都要上機完成,每節(jié)都要認真做好上機備課,檢查機器狀態(tài),有無“不可用機器”。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時,在各臺計算機前巡視,注意對學困生進行手把手的輔導,課后及時做課后記,找出不足。
3、筆記。
根據(jù)每節(jié)課的特點,為學生設計最合理的筆記,既便于學生理解和掌握當堂課的知識。
4、收獲。
積極參加各項活動,通過比賽找到自身的不足,努力改正,不斷激發(fā)我進步。20xx年8月參加了“揚州市課件制作暨說課活動”,獲得了一等獎的`好成績。比賽前,我向我的師傅張老師和林老師請教,他們給我提出了很多寶貴的建議,使我發(fā)現(xiàn)了在課件制作以及說課技巧方面存在的不足,我及時做了改進與修正,才獲得了好成績。20xx年3月參加了省中小學信息技術(shù)論文比賽,獲得了三等獎。
積極學習各種理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識,學習制作網(wǎng)站,為學校的教育教學服務。同時,幫助其它老師制作多媒體課件。
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。
2、對學困生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步。3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。
4、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
5、在網(wǎng)站設計和多媒體課件制作上下功夫,努力使學校的網(wǎng)站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師信息技術(shù)研修工作總結(jié)篇三
依賴于網(wǎng)絡資源去備課,自己很少有創(chuàng)新。參加這次培訓,一定好好利用這個平臺,希望自己在利用信息技術(shù)能力方面有較大收獲。
1、學習學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃和校本研修計劃,了解中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃及項目開展的意義。
2、完成工作坊中規(guī)定的.學習要求,及時登錄上網(wǎng)學習視頻講座;參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動研討、學習反思;按照要求及時完成作業(yè)。
3、通過研修,學習word和excel、ppt、希沃白板、微課應用等技術(shù)手段以及多媒體素材加工,學會應用信息技術(shù)進行學情分析、優(yōu)化教學設計和學業(yè)評價等的能力,豐富課堂教學手段,滿足個性化發(fā)展需求,從而提升教學質(zhì)量。
4、能力點選擇:
1、技術(shù)支持的學情分析。
2、資源獲取與篩選。
3、微課設計與制作。
5、家?;ネ?。
6、技術(shù)支持的集體備課。
1、積極學習。
珍惜這次培訓機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學習、專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教。
講解中不明白的問題和教學中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力尋求專家?guī)椭鉀Q。
3、反思提升。
每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志,發(fā)表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學中應用能力。
4、學以致用。
爭取通過學習,在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學生能力,激發(fā)學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
學無止境,我將會在此次提升工程中不斷學習,提升自己的信息技術(shù)能力。今后也會結(jié)合教學實際,將自己此次所學信息技術(shù)能力學以致用。
教師信息技術(shù)研修工作總結(jié)篇四
非常感謝省教師研修平臺給了我這樣一次信息技術(shù)研修的機會,現(xiàn)將總結(jié)闡述如下:
傳統(tǒng)的學情分析,課堂提問,課堂作業(yè),課下作業(yè)及考試等手段雖然也能對學生的學情進行摸底分析,但只是粗略地估摸學生哪塊知識掌握得不理想,沒有數(shù)據(jù)說明多少比例的學生掌握得不好。無法為教師提供有力的支持該在此知識點用時及發(fā)力多少。信息技術(shù)支持的學情分析,借助問卷星等手段不僅可以呈現(xiàn)本班的學習情況,達標多少,還有多少未達標;還能呈現(xiàn)單人學習數(shù)據(jù)的個性化分析,這種個性化的數(shù)據(jù)就為教師教學提供有力的支撐。
比如像培訓中提到的云筆記,極課系統(tǒng)的文言文默寫,還有我們平時運用的問卷星當堂測試,classin等這些都為我們的教學提供了便利,尤其是課,幫助教師減少了很多繁瑣的工作。但同時又有一個問題就是,不是所有的學校上課有電子設備供學生使用。
在日常的小組教學學習中,我也經(jīng)常運用小組合作學習。將全班分成若干個4人小組,組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì)。根據(jù)學生的學情,優(yōu)幫差,以求合作學習共同提高。但現(xiàn)實情況卻不盡人如意,往往有小組成員反饋,某某不與我合作;或是某某太差了,不認真學,我都教了他無數(shù)遍了,他仍然不會。那這位幫助人的同學就有一種挫敗感,不利于合作學習。這時教師就需要介入指導。師生共同制定小組規(guī)則,有共同的約定,大家都認同,并積極按約定去做事情。
借助信息技術(shù)后,小組合作學習與管理就可以延伸到課下,周六日及節(jié)假日,借助問卷星,excel,qq群等讓探究學習更廣泛深入。當然這種網(wǎng)絡的合作學習,還需要學生有共同的興趣愛好,執(zhí)著的追求,定期通過美篇,朋友圈等形式分享與交流并總結(jié)合作探究學習的成果。
就拿我的英語課來說,英語是一門語言學科,背后滲透有文化和歷史。在課堂上,我時常會根據(jù)課型的特點,滲透一些歷史知識。比如在講解美國的`感恩節(jié)時,借助網(wǎng)絡拓展了學生對感恩節(jié)的歷史知識,懂得了感恩節(jié)的來歷,其實是一部美國人屠殺印第安人的血腥史。其實對于某些知識以外的常識等知識教師更應該放手讓學生自己去搜索整理并匯報更好些。
班里有的學生對英語不入門,教師可以借助信息技術(shù)模擬虛擬情境,讓學生體驗語言的交際與運用,幫助學生打開學習之門。不論是借助信息技術(shù)幫助教師學情分析,還是設計跨學科教學設計,抑或是組織小組合作,幫助都很大。作為教師的我們,只有與時俱進,不斷學習,才能更好的服務于教學,才能更好地指導學生。
教師信息技術(shù)研修工作總結(jié)篇五
在此期間我充分利用研修活動期間進行各方面的學習,既有付出,又有收獲。全面提升了自己的基本素質(zhì),和業(yè)務綜合能力,對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。下面我來談談我對這次培訓的收獲:
網(wǎng)絡教育培訓是一門全新的課程,里面有很多最新的教學觀念。讓我知道要做一名享受教育的幸福教師,關鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變,既要做一名能給學生提供源源不斷知識的二傳手,又要養(yǎng)成終身學習的習慣,作一名學習型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。
這些專家的講座報告,不僅有當今世界最新的科研成果和教學理念,還以大量的實際案例直觀展現(xiàn)教學與實踐相結(jié)合的教學,體現(xiàn)新課改下角色的轉(zhuǎn)變,教會了我們設計、研究的方法,讓我深深地感受到學習的魅力所在。作為一名教師,我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決,而不是躲避,因為希望就在前面!
我們要在教學中學會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。因此,要做好以下幾個方面:
1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育,促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),進一步接受以人為本的理念;通過這次研修,使我明白,每個學生都能夠?qū)W習,并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。因此,教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,教師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。所以,我們沒有理由不具備特殊技能知識,沒有理由不學習,不提高自身素質(zhì)。我們每位教師都應該不斷地用知識來充實自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色。
新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此,新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗,它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。
要使學生的學習以要我學到我要學的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價值引導,同時又注重學生快樂的學習,不強迫學生去被動的接受,而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識,而且努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極的應答的環(huán)境,學生在交往中,在生活中交流和表達,不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。
為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,鼓勵學生大膽去學,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
培訓期間,我認識了全國各地很多優(yōu)秀科學教師和科學教研人員、科學教育專家。在與他們的交流與溝通中,我學習了很多關于科學教學方面的經(jīng)驗。比如怎樣選擇較好的實驗材料,怎樣巧妙處理教材,怎樣把握重點講透難點等。同時,我也感悟到了信息技術(shù)這門學科是如此的神圣、真實??茖W如此求真、嚴謹,對誰都是一個挑戰(zhàn)。我們教育教學工作者,更多的是應該教給學生進行科學探索的方法,培養(yǎng)學生養(yǎng)成求真務實的科學態(tài)度。
在今后的教學日子里,要堅持先進的理念,堅持核心的價值,就是代表先進文化的理念。多讀書、多思考、多反思,要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把教研和教學結(jié)合起來,認真做好反思總結(jié)工作,爭做一個專家型、學者型的教師。
我相信這次的研修對我們今后的工作會有更大的幫助,我們也會有意想不到的驚喜和收獲。
教師信息技術(shù)研修工作總結(jié)篇六
當今要做發(fā)展型和學習型教師就要立足于教師個人的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學習的意義上來說,教師也是學生。
因材施教,變被動培訓為主動自修,這一原則性變化為我們的學習指明了方向,也給我們搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平臺。為此我給自己制定了如下計劃。
認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求;珍惜機會,最大限度提高自我、完善自我和超越自我。
1、通過培訓,更新教育理念,進一步提高自己對素質(zhì)教育的認識。掌握計算機操作系統(tǒng)的一般操作與使用,具有使用教學軟件的能力。了解因特網(wǎng)的信息服務,能利用因特網(wǎng)獲取交流處理應用信息,能夠應用電子表格軟件進行教學信息的綜合處理,如統(tǒng)計數(shù)據(jù)的圖形顯示排序等。掌握文稿掩飾軟件的使用,能編排和演示教學內(nèi)容。能獨立使用班班通教學設備和系統(tǒng)資源。
2、通過培訓,提高自己對新課程標準的認識,打造高效課堂。
積極開展網(wǎng)絡知識普及,使教師依托網(wǎng)絡資源進行有效的教研與學習。進一步提高制作課件及運用課件進行教學的能力。
3、通過培訓,改變教學方法,由先教后練到先學后教。
4、通過培訓,改變學生學習方法,發(fā)揮他們的主體作用。
5、促進專業(yè)化發(fā)展,提高自己課題研究能力。
自我分析:測評結(jié)果,很令人尷尬,一直以為自己的.信息技術(shù)能力還行,但是,在實際教學中感覺運的很少,參見這次國培,期望自己在利用信息技術(shù)能力方面更上一層樓。
環(huán)境分析:學校的信息化環(huán)境一般,雖然所有班級配置了白板,但在技術(shù)飛速發(fā)展的今天已跟不上時代。在農(nóng)村小學中,這是比較先進的了,但是信息化資源庫還沒有建立。
1、提高應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力。
3、能熟練的應用移動信息設備,推動學校整體信息化工作的發(fā)展。
實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn):我深知在教學第一線,教學任務繁重,除了備課,寫教案,批改作業(yè)等教學活動都要占去我很多的時間,在網(wǎng)上培訓,整塊的時間學習,有點困難,但是這我也明白,作為為一線教師,更應該努力學習,終身學習,否則跟不上時代的要求,也就不能很好的完成教育教學任務。所以,我必須在每天中午和晚上擠出時間來學習。我相信我一定能完成本次培訓任務。
1、認真學習國培課程、并及時做好筆記和反思。
2、加強交流。信息是需要交流的,在這樣的信息能力平臺,希望更和我一樣的同事,交流心得,把學習到的知識轉(zhuǎn)化為能力,或者是在實踐中理解和消化新學習的內(nèi)容。我校特崗教師多,他們都是剛剛畢業(yè)的大學本科畢業(yè)生,他們有非常好的信息技術(shù)基礎,我會多向他們請教。
3、充分利用和專家、學者交流的機會,多請教、勤溝通,努力完成此次培訓任務,以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷。
教師信息技術(shù)研修工作總結(jié)篇七
學習讓我深刻的認識到隨著國家教育改革的不斷深入,新理念、新模式不斷滲透到基礎教育中來,作為一名物理教師也應該對傳統(tǒng)的物理教學模式和學生的學習方式進行改革創(chuàng)新,但在具體的教學實施過程中,卻感到了問題重重。
一、按照新課標的要求,教學大大加強了探究式學習,極大的調(diào)動了學生學習的積極性,但同時感到教學時間之緊張。其實,實施探究教學的根本目的是要讓學生體驗探究的過程,學會探究的學習方式,是要通過這種學習方式培養(yǎng)他們主動參與、樂于探究、勤于動手的習慣,喚回他們創(chuàng)造的激情、積極的態(tài)度以及活潑開朗的心情,所以多占用一些時間是值得的。但需要說明的是,實施探究教學不完全在課堂上完成,只要學生有探究的積極性,就完全可能在課外去做他們有興趣做又能做的事。課上老師只讓學生匯報探究方法與結(jié)果,可大大節(jié)省授課時間。只要老師在平時的備課中,能對教材做到統(tǒng)攬全局、總體規(guī)劃,不單節(jié)孤立被動的備課、授課還是能夠解決時間緊的問題的。
二、在強調(diào)“創(chuàng)新、實踐、探索”的課程主旋律下,師生應共同營造一種動態(tài)的、充滿生機的課堂。但上課時要解決好“一放就亂,一管就死”的局面。一方面,按新課程的要求,在合適的時機、合適的階段,必須開展非指導性教學,要“放”,但要善于從學生身心發(fā)展水平和實際學習的興趣需要出發(fā),讓學生去主動探索,鼓勵學生質(zhì)疑、發(fā)表自己獨特的想法,切忌將預設的教學目標、自己的經(jīng)驗、態(tài)度、價值觀強加給學生,管得太死;另一方面課堂教學的復雜性,需要老師將學生、教學內(nèi)容、課堂的際遇等諸多因素納入教學過程,進行課堂的適當調(diào)控,使課堂放而不亂,學習環(huán)境和諧。
另外,還要處理好學生自主學習與教師指導之間的關系。例如:在學生還不善于合作學習的情況下,教師應考慮合理分組,指導學生進行合理競爭與合作,協(xié)調(diào)班級成員之間的關系,同時使學生的學習方式從獨立轉(zhuǎn)向合作;隨著課改的深入,可逐步培養(yǎng)起學生解決問題的途徑、原則、方法、步驟,即可克服學生自主學習時的盲目嘗試和無意義的猜測,提高課堂學習的高效性。
三、過去基礎教育課程標準是統(tǒng)一的,目標非常明顯,我們以“超綱”、“不考”為理由,不允許不確定的知識點進入課堂。與此相反,新課程增加了教學中本來就有的那些不確定性。例如,教學目標、結(jié)果、對象、內(nèi)容、方法、過程的不確定性使課堂教學中的不確定性情境大大增多。為此,在新課程背景下,要求教師是個研究者、決策者,對于課堂教學不確定的,可以成為創(chuàng)造性地使用活教材的組織者、參與者。因為新課程標準強調(diào)“過程與方法”的學習和課程在“情感、態(tài)度、價值觀”方面的教育功能。將“過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀”等列入到與“知識與技能”同等重要的位置,納入到了課程資源中。教材上出現(xiàn)的內(nèi)容不一定都講,對于不確定性情境產(chǎn)生的非常有價值的問題而無法一一答復時,可有效利用課程資源,發(fā)揮網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢,開展討論、研究性學習,突破課堂教學的局限性。
課程改革的過程中,問題是肯定會有的,只要我們不斷思考、大膽更新自己的教學方法在前行中精益求精!
教師信息技術(shù)研修工作總結(jié)篇八
本學期的化學教學培養(yǎng)了學生應用化學知識分析和解決簡單實際問題的能力,使學生逐漸從化學的角度理解自然,學會從科學的角度分析社會現(xiàn)象,自覺抵制封建迷信和偽科學,使學生在熟悉的生活情境中學習新的化學知識和技能,不斷感受化學再生的重要性,不斷了解化學與日常生活的密切關系。進一步學會分析和解決一些與化學相關的簡單實際問題,繼續(xù)實施“六步有效教學過程”的策略,培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力,體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題注重考查學生對知識和技能的掌握程度,評價學生的科學探究和實踐能力,注重學生情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展。在整合三維目標的綜合考試基礎上,注重試題的基礎性、探索性、開放性、應用性、教育性和人文性,為社會和高水平學校培養(yǎng)更多的人才。
1、進一步學習《化學課程標準》,深入理解和掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材,走進新教材,把握教材特點。
3、探索化學教學的有效途徑,提高化學教學質(zhì)量。
4、探索實驗教學有效途徑,提高學生實驗能力。改變學生實驗操作不規(guī)范的現(xiàn)狀。
5、探索適合學生的教學方法,讓學生更愿意、更樂于學習。
6、更好地利用電子備課平臺和教學課件,突出重點,突破難點。
1、通過學習《教師法》 《義務教育法》學校規(guī)章制度,通過自查自糾的方式提高師德水平。
2、提高課堂教學質(zhì)量和教學效率。
3、積極開展基本功訓練,提高基本功水平。
4、認真學習并結(jié)合新課改理論學習資源包。
1、利用業(yè)務學習等機會深入學習《規(guī)范》,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)師德先進的老師和先進的人之間的差距,從而不斷提高自己的師德。
2、處處嚴于律己,以身作則,為人師表,永遠做學生的榜樣。
3、課前認真研究教材和學生,深刻理解教材的內(nèi)涵,準確把握教材的深度。
4、在課堂教學中,大膽創(chuàng)新,努力營造輕松、民主、和諧的氛圍,充分發(fā)揮學生的主體作用,給學生40分鐘的課堂時間。
5、堅持標音標字教學,做好基本功訓練。
6、參加學習認真記錄,認真完成感受、案例等文字材料。
7、改進教育和教學方法,從靈魂上與學生交流,兩者兼顧,做他們的良師、又做他們的益友。
教師信息技術(shù)研修工作總結(jié)篇九
每次登陸網(wǎng)站總感覺自己還是迷迷糊糊,怎么學習,學習哪些,似乎還沒怎么摸著門道。慢慢來吧,于是不甘心于第一次測評的結(jié)果,又很用心的進行了一次測評。
結(jié)果那一行行的紅色和黃色仍是那么的刺眼,看來電腦是最誠實的不會撒謊者,自己在信息技術(shù)方面還是需要狠狠努力的?,F(xiàn)在根據(jù)測評板塊給出的意見,制定出這次國培的個人研修計劃。
1.從我能力測評的紅黃綠板塊來看,本人在技術(shù)要素、學習與發(fā)展上表現(xiàn)還不錯,在其它幾方面則表現(xiàn)平平,特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格。
2.曾經(jīng)參加了全國中小學信息技術(shù)能力培訓(初級和中級)的培訓,對于電腦方面還算比較通。
3.比較喜歡多媒體教學的便利和實效性,能根據(jù)教學需要自己制作課件,自己在課堂上也喜歡用體課件上課。對于word和、視頻、圖片處理之類的比較熟悉。
4.本人喜歡寫博,在連云港教育博客上開辟了自己的教育博客,堅持撰寫教育教學反思,教學隨筆,和博友們通過博文互動探討課改經(jīng)驗,參加博客評比曾獲省二等獎和市一等獎。
5.本人喜歡學習,喜歡自己所學帶給孩子們的收獲和喜悅,這也是我參加國培研修最大的一個長處。
1.本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學整合的能力,由于缺乏,使得課堂顯得較單一,尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展,有評價的這種意識,但不知道該如何、恰當?shù)膹哪男┓矫嫒ピu價,不知道如何評價更有效,而且對評價診斷的相關工具一無所知,這方面需要多多學習。
2.課堂上缺乏恰當?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的能力,雖然經(jīng)常運用,但是大多是粗制濫造,從網(wǎng)上下載的也較多,能盡人意的課也不多,遇到一些技術(shù)性的問題,自己不能獨立解決,往往影響了課堂,也常常是顧此失彼,留下很多遺憾。
3.利用技術(shù)手段整合多方資源,實現(xiàn)學校、家庭、社會相連接,拓展學生的學習空間這方面的能力本人幾乎就是零。學生在學校學習的層面兼顧到了,但至于家庭和社會方面不知道如何做。
4.很少使用信息技術(shù)手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造的活動,對課堂的評價與診斷就更不用提了。
5.只注重自己信息技術(shù)能力的.發(fā)展,處理圖片,視頻錄音等自己都通電,但是關注學生較少,尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。
參照自評結(jié)果和自身存在的不足,今年的國培研修要從以下幾方面加強:
2.每天都要安排學習的時間。無論多忙,都要持之以恒,不能三天打魚兩天曬網(wǎng)或者是一天學習好幾個小時,后幾天不參與學習。要合理的分配好時間,每天有計劃有目的的學習。要抓住本次研修的好機會,密切聯(lián)系課堂教學注重理論與實踐結(jié)合,研教研學方有成效。保證完成研修任務。
3.平時要多讀書學習,使學思寫相結(jié)合。認真學習《中小學教師信息技術(shù)應用能力標準》和《信息技術(shù)課程標準》,為本次學習加強理論方面的指導。
4.在博客上開辟一個研修專欄。撰寫心得體會,梳理自己的學習歷程,診斷自己的學習,找出不足,明確努力方向。
教師信息技術(shù)研修工作總結(jié)篇十
探索小學信息技術(shù)學科中“小組合作學習意識的培養(yǎng)方法”。
具體包括以下內(nèi)容:
1、優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學設計研究;
2、提高信息技術(shù)教師課堂教學能力研究;
3、信息技術(shù)教學中學生基礎情況調(diào)查研究;
4、學生信息技術(shù)課堂教學評價機制有效性的研究。
1、教師方面:通過本課題研究,提高本人課堂教學設計能力,進而課堂教學能力;改善本人信息技術(shù)課堂教學中評價機制有效性,從而促進教學方式、學習方式的改善。通過培養(yǎng)學生小組合作學習意識,逐步提高本人信息技術(shù)課堂的教學效率。
2、學生方面:認清我校信息技術(shù)教學中學生基礎情況;通過本課題研究,促進學生信息技術(shù)學習和應用能力培養(yǎng)。
1、以學習促發(fā)展。在專題實驗過程中,閱讀與課題教學相關的理論書籍,同時,在休息時間利用網(wǎng)絡資源進行資料的查找與收集,以求通過多途徑汲取營養(yǎng),為課題的進一步研究打下扎實的基礎。
2、平常課即研究課。做為研究教師,要時刻以研究的心態(tài)投入到自己的教學工作中,以研究的心態(tài)將自己課堂變?yōu)檠芯康恼n堂,在小課題實施過程中,始終將平常課看做研究課。
3、以課堂交流為自己學習和進取的契機。在課題開展過程中,主要以課堂獻課形式進行研課。
教師信息技術(shù)研修工作總結(jié)篇十一
立足于教師個人的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)當前素質(zhì)教育的理念。因材施教,變被動培訓為主動這一原則性變化為我的學習指明了方向,也給我們搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平臺,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型教師。
1、勤于學習,提升業(yè)務,樂于親自動手, 揚長補短。堅持不懈地學。
增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。加強基本功的訓練,讓學生聽做之前,教師的自身業(yè)務也要能跟上。聽專家講解題思路,說精準的科學語言,練歷年的中考科學試題,講透重點的例題。每天堅持動筆,正人先正己,育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。
2、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現(xiàn)實問題,理論與實踐結(jié)合的問題。
1、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名優(yōu)秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。
2、根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展,及時研究自己的不足(盲點),調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展、學校的發(fā)展。
3、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),不貪名利,切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。
4、加強人文學習,多讀書,讀好書,提高人格修養(yǎng)。
教師信息技術(shù)研修工作總結(jié)篇十二
校本研修,是立足于我園工作實際,根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要,開展自主、合作、探究性學習和鍛煉,提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平,促進教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式。
為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,更好地為教學工作服務,根據(jù)我園的工作實際,自身的發(fā)展要求,特制定校本研修個人工作計劃。
1.通過學習,提高自身的師德修養(yǎng)。
2.通過學習,提高自身的業(yè)務水平。
3.通過學習,提高自身的科研水平。
4.通過學習,促進自己對整合課程的理解。
5.樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
(一)多讀對自己有用的書,進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),我計劃精讀《幼兒園教學活動設計》、《幼兒園聽課、評課、說課》書刊,及時更新教育理念。工作之余,讀一些有關教育文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。
(二)在實踐中進行教學研討。
目前進行的整合課程對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,幼兒的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
(三)加強教育教學研究,做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)幼兒的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時總結(jié),寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,提升教學研究能力。
(四)在備課管理上,朝著a級管理奮斗,在原來的基礎上向前一步。
1.勤于學習,樹立終身學習的觀念。
(1) 堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。
網(wǎng)絡學習新課標,在教學中理解應用新課標。
2.多聽課,堅持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記。取長補短,努力地提高自己的教學水平。
3.勤于動筆,提高教育科研水平。
(1) 及時積累專題研究的第一手資料。
(2) 嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。 在實踐中不斷積累經(jīng)驗,走進幼兒心靈,創(chuàng)造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。
教師信息技術(shù)研修工作總結(jié)篇十三
通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標。
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關信息技術(shù)應用能力,針對生物教學不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容。
1、積極學習。
珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天中午安排20分鐘,晚上安排具半小時上網(wǎng)學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。
3、反思總結(jié)。
每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在美術(shù)教學中應用能力。
4、學以致用。
爭取通過學習,利用技術(shù)支持,改進教學方式,有效實施課堂教學轉(zhuǎn)變學習方式,有效地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學生能力,促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
教師信息技術(shù)研修工作總結(jié)篇十四
1.通過培訓,能夠在多媒體教學環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學,提高自己的.課堂效率。
2.利用網(wǎng)絡教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
3.利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、具體措施
1.每天利用1—2小時登陸國培計劃網(wǎng)絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。
2.認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業(yè)務水平。
3.培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的教學。
4.多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
教師信息技術(shù)研修工作總結(jié)篇十五
1.通過培訓,我們可以合理利用軟件和數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學,提高多媒體教學環(huán)境下的課堂效率。
2.利用網(wǎng)絡教學平臺,可以有效開展自主、合作、探究的學習活動,改變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
3.利用教師網(wǎng)絡研究社區(qū),培養(yǎng)網(wǎng)絡學習習慣,樹立終身學習理念,為自身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
1.每天用1-2個小時登錄國培計劃網(wǎng)絡培訓平臺,在此期間認真完成所有任務和操作。
2.通過專家教授的講解和指導,不斷更新教育理念,促進自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
1.提高自己理解和操作信息技術(shù)在語文教學中應用的能力。
2.能夠結(jié)合相關信息技術(shù)應用能力不斷反思和總結(jié)語文教學,提高自己的專業(yè)發(fā)展能力。
3.改變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
1.傾聽并尋求建議
對于講解中不理解的問題,教學中的困惑,及時在線查詢,并向同行請教,盡量尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參加研討班的研討班,盡量和學生交流學習,向?qū)W生提出自己的問題,和他們討論。
2.反思與改進
加強專業(yè)培訓,主動關心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出幾個小時,通過中學信息技術(shù)教學相關刊物、多媒體技術(shù)、觀察、聽課、上網(wǎng)等多種渠道學習信息技術(shù)學科的新知識、新技能。
利用信息技術(shù)輔助教學,充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,積極參與網(wǎng)上討論。
在多媒體教學環(huán)境下,我們應該合理利用軟件和數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學,提高課堂效率。
利用網(wǎng)絡教學平臺,可以有效開展自主、合作、探究的學習活動,改變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
利用教師網(wǎng)絡研究社區(qū),培養(yǎng)網(wǎng)絡學習習慣,樹立終身學習理念,為自身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
3.積極學習
珍惜這次培訓推廣機會,認真遵守培訓能力推廣項目的要求,每天擠出時間上網(wǎng)學習,認真聽課,認真聽專家報告,做好必要的記錄。無論專家報告的風格如何,我們都堅持在最快的時間內(nèi)調(diào)整思維,整合專家講解思維,內(nèi)化自己的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。
積極參與教育科研能力培養(yǎng),樹立教學科研意識,將培訓與教育科研緊密結(jié)合,每期至少撰寫一篇教學論文或教學設計,積極參與教育系統(tǒng)組織的教學科研成果征集活動。
1.每天登錄網(wǎng)絡培訓平臺1-2小時,認真完成培訓期間的各項任務和操作。
2.認真聽專家視頻講課,做筆記,理論聯(lián)系實際,提高專業(yè)水平。
3.在培訓期間,我們要與同行進行討論和交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,努力讓信息技術(shù)更好地為我們的教學服務。
4.多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提高自己的信息技術(shù)應用能力。
總之,我決心不斷學習更新,豐富自己的文化底蘊,充實自己的自信,增強自己的理論基礎,提高自己的教學能力,結(jié)合自己的教學實踐去學習信息技術(shù),學以致用!
教師信息技術(shù)研修工作總結(jié)篇十六
本學期我們是教學信息技術(shù)教材中的學期的是進行1、6、7模塊以及電子郵件的使用,內(nèi)容包括:用好多媒體計算機,多媒體信息的獲取與加工,制作多媒體演示作品。其中制作多媒體演示作品的內(nèi)容占本教材的50%,可見制作多媒體是這學期學習的重點,又是難點。
知識點:計算機的基本硬件組成與特性,管理計算機的系統(tǒng)資源,安裝與卸載軟件,獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息、用powerpoint軟件制作多媒體作品重難點:用powerpoint軟件制作多媒體作品。
三、本學期教學的指導思想。
根據(jù)學校工作計劃和中學信息技術(shù)《課程指導意見》以及學生的具體情況,明確信息技術(shù)課程的任務:培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能,使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力,形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
四、本學期教學的目標。
1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識,了解信息技術(shù)在日常生活中的應用,培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會用計算機處理文字、圖形的技能,能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。
5、通過學習,使學生了解并掌握一些學習方法和技巧,培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性,鼓勵學生之間相互交流,進行某些創(chuàng)新設計。
6、利用powerpoint做一個多媒體成品出來。
五、教學措施。
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習,適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
[具體活動]:1、3月份學生電腦作品制作競賽。
3、6月份ppt作品的完成。
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