計劃是一項具體而明確的安排，它可以幫助我們合理安排時間和資源。制定計劃時，要充分考慮未來可能出現的變數和風險，并提前做好應對措施。下面是一些成功企業(yè)家分享的計劃經驗，希望對你有所啟發(fā)。
冀教教學計劃篇一
教練姓名trainername手機mobile課程名稱leons’name課時次數thetimesofleons起始日期(年/月/日)fromdateon(y/m/d)終止日期(年/月/日)duedateon(y/m/d)約定時間fixingappointmenttime注：
1、一對一的私教可不設約定時間，具體授課時間由教練和學員協(xié)議，但需在終止日前授課，逾期所剩課時將作廢。
2、若學員為會員，其購課將享有會所相應的優(yōu)惠并獲得會所給予相應的積分獎勵，請如實填寫會員號碼。
3、若學員為非會員，則只有約定時間內方可進俱樂部，且需要在前臺出示學員證件。
1、私教教練會在約定鍛煉時間給簽約學員提供私教服務。
2、私教教練會在私教期限內定期為私。
教學。
員做體適能評估。
3、私教教練會在約定服務時間內傳授健身健康、營養(yǎng)自我保健知識。
4、私教教練會在約定服務時間內提高私教學員的體能和體格水平。
1、學員購買私人教練課程必須通過本俱樂部，一律由財務收銀員收費，本協(xié)議蓋財務章后方可生效。
2、學員需按照約定時間內準時到達訓練區(qū)，按時完成教學任務。
3、本協(xié)議一經簽署即代表學員確認自身健康能夠使用會所內所有設施和參加各項訓練。若學員在訓練期間身體有任何不適應運動的問題，請及時與教練溝通中止練習，否則造成的后果本俱樂部概不負責。
4、若原私人教練無法帶完私教課程的情況下（公司調離或辭職），俱樂部將有權為學員更換私人教練帶完余下的私教課程。
5、若學員在簽署本協(xié)議之時或之后有任何健康或醫(yī)學方面的擔憂，應在使用設施進行個人練習前咨詢醫(yī)生。同時，教練有權勸說個別學員推出課程的權利，被勸說退出者可獲之最高退款金額以本課程的剩余費用為限。
6、學員隱瞞自身健康狀況的，俱樂部將有權單方面終止協(xié)議，且私人教練課時費用將不予退款。
7、私人教練課時費一經售出概不退款。
以上條款請學員和教練相互配合，自覺執(zhí)行。
甲方：瑪莎·華藝健身會所乙方：
電話：編號：課程完成期限：
乙方作為甲方會員，為更好地進行健身，經與甲方協(xié)商一致，決定聘請甲方教練員____________為自己的私人教練，對自身健身活動進行單獨指導，約定私教課程共：______課時,每節(jié)課費元，共計__________元。為規(guī)范雙方權利義務，特做如下約定：
一、乙方在享受甲方私教課程服務時必須具備瑪莎·華藝健身會員資格。
二、甲方在與乙方簽訂私人教練服務合同后，應根據乙方所購買私教課時和體質情況制定詳細的健身計劃，該計劃經乙方確認后執(zhí)行。
三、
簽訂本協(xié)議時乙方應確保自己身體無任何不適宜健身訓練的疾病，如有相關身體健康問題，乙方應在合同簽訂前向醫(yī)生咨詢，并告知私人教練。
四、本合同生效后，甲方私人教練應按照課時計劃對乙方進行一對一的健身指導，在授課過程中私人教練不得同時指導他人健身。
五、課程開始后，雙方應嚴格按照計劃進行訓練。因甲方原因導致不能按時上課的，甲方或教練應提前12小時與乙方協(xié)商確定上課時間；如果乙方原因不能上課的，乙方應提前12小時親自與甲方私人教練聯系并確定上課時間。每次課程結束后，由甲方私人教練與乙方在課時記錄表和授課表上簽字確認。
六、在課程進行中，若教練的服務不符合合同約定，乙方可向甲方要求更換教練；因工作需要甲方有權對教練進行調整。
七、約好私教課程后，甲方私人教練不得遲到。課程開始后，若因私人教練原因停止，須補上一次課；因乙方自身原因中途停止課程的，視作此課程已完成，費用不退；會員遲到15分鐘以上的視作放棄此課程預約，累積三次將被扣除一課時私教。
八、私人教練課程期限約定。
九、為確保私教課程訓練效果，私教課程應當在規(guī)定的期限內完成，未在規(guī)定期限內完成的課程按完成處理，如因乙方特殊原因導致不能完成的，經與甲方協(xié)商可以延期一次，但是延期不超過30天。
一、私教課程不得轉讓，私教費用不得轉為其它費用。
十二、對乙方的私人信息，甲方及其教練應負有保密義務，不得向其他人泄露或散布；私人教練課程訓練計劃屬甲方知識產權，乙方可以在甲方健身會所內使用，不得向他人公開。
十
三、本合同經甲方蓋章及甲方私人教練和乙方簽字后生效。
十四、本合同一式二份，由甲、乙雙方各持一份。
甲方：瑪莎·華藝健身會所乙方：
私人教練：電話：
電話：時間：時間：年。
會員資料traineedetals姓名性別會員卡號。
年
齡
手
機
緊急聯系人電話課程信息。
套餐類型課時節(jié)數。
起始日期(年/月/日)終止日期(年/月/日)注：
1、一對一的私教課程服務不設固定服務時間，具體授課時間由教練和學員商議，但需在終止日前授課，逾期所剩課時將作廢。
2、私教服務只針對本會所有效會員。
教練職責trainerduty。
1、私人教練須在約定鍛煉時間給簽約學員提供私教服務。
2、私人教練須在私教套餐期限內定期為私教學員做體適能評估。
3、私人教練須在約定服務時間內傳授健身、健康、營養(yǎng)、自我保健知識。
4、私人教練須在約定服務時間內提高私教學員的體能和運動水平，協(xié)助其達到。
訓練目標。
5、一對一的健身訓練時間由私教學員和私人教練協(xié)定，如遇撤銷課程，私教學。
員需提前3小時前通知私人教練，否則按照正常課程計費，不予以取消！
課程費用（人民幣大寫）。
會員確認membertoconfirmthecontent會員簽署本協(xié)議時已經閱讀并同意遵守本協(xié)議正反兩面內容關于私人教練相關承諾(轉載于:私教協(xié)議書)以本協(xié)議書寫內容為準。
1、會員購買私人教練課程必須通過本俱樂部，一律由財務、收銀員收費，本協(xié)議加蓋財務章后方可生效。
2、學員需按照約定時間內準時到達訓練區(qū)，按時完成教學任務。
3、本協(xié)議一經簽署即代表學員確認自身健康能夠使用會所內所有設施和參加各項訓練。若學員在訓練期間身體有任何不適應運動的問題，請及時與教練溝通中止練習，否則造成的后果本俱樂部概不負責。
4、若原私人教練無法帶完私教課程的情況下（公司調離或辭職），俱樂部將有權為學員更換同等級別的私人教練帶完余下的私教課程。
5、若學員在簽署本協(xié)議之時或之后有任何健康或醫(yī)學方面的擔憂，應在使用設施進行個人練習前咨詢醫(yī)生。
6、學員隱瞞自身健康狀況的，俱樂部將有權單方面終止協(xié)議，且私人教練課時費用將不予退款。
6、私人教練課時套餐一經售出概不退款。
7、私教會員若對其私人教練服務不滿意可向公司申請更換同等級別的私人教練為其繼續(xù)服務。
8、已購買的私教課程可轉讓其他會員使用，但每次需支付原套餐價格20%的手續(xù)費。
以上條款請學員和教練相互配合，自覺執(zhí)行。
會員姓名：
聯系電話：
會員卡號：教練姓名：/先生（后稱“健身客人”）同意聘請女士/先生（后稱“健身教練”）作為健身客人在健身會所（后稱“健身會所”）的私人訓練健康顧問。訓練時間從年月日開始，至年月日結束。約定訓練次數總計次或月，每次或每月費用人民幣元，總金額人民幣元。
一、健身教練的責任。
為健身客人制定一份個人健康檔案，定期為健身客人做健康測試；在約定訓練時間給健身客人提供一對一的貼身服務；每次訓練前給健身客人做出詳細的健身計劃；在約定的時間內給健身客人傳授健身健康、營養(yǎng)及自我保健意識；在約定時間內提高健身客人的體質和體格水平；和健身客人協(xié)定訓練時間，準時開課，按時完成教學。
二、訓練時間的變更。
健身客人有權在任何時候提更換健身教練的要求，單須經此協(xié)議第三方和新健身教。
練協(xié)商后簽署更換健身教練同意書。
四、不及時完成訓練。
健身客人在沒有足夠充分的理由而未能在本次協(xié)議結束時間完成所有的訓練次數的，將視為健身客人自動放棄余下訓練次數。
冀教教學計劃篇二
一、約客目的：自我介紹，成功約客。
1、電話預約介紹自己。
2、介紹啟蒙私教課程。
3、商定時間。
二、第一節(jié)私教課目的：建立良好關系，做體測，告訴客人身體狀況，并引導出健身的需求，同時了解客人的健身方式及喜好。關鍵：讓客戶了解自己的身體，建立信任，引導健身需求。流程：
1、接待，個人介紹并指引客人更衣。
2、會員更衣。
3、健康問答：以聊天的形式逐個問出會員的基本身體狀況、飲食習慣、運動愛好、健身目的及目標。（教練從接待開始，就要把要做的事、所用的時間，提前估算一下并向會員說明）。
4、體測（公司有了統(tǒng)一的標準）。
5、體測時測量會員的體重，血壓、心率，全方位身體成份分析儀或歐姆龍體脂肪分析，力量和韌性、平衡性等基本情況。第一次上課只需要會員進行少量運動，熟悉器械等。
三、第二節(jié)私教課目的：告知體測結果，針對客人的需求（如重點部位）及喜好制定計劃，進行訓練，同時做前期銷售甚至成交。關鍵：課程有效，增強信任，引導私教需求。流程：
1、告訴會員第一節(jié)課體測時的身體成份體測表，以客觀的專家的身份并告訴會員的身體狀況，以及需要改善的方面。
2、按會員的需求幫他量身設計計劃。
3、與會員確認計劃。
4、灌輸私教。
5、預銷售——報價再次強調：（第二節(jié)私教課教練的目的是要做到讓會員充份感受私教課程———產生信賴———建立會員需要私人教練的需求———做到最終的預銷售）。
二、指導過程中的流程和術語。
1、不要用“填鴨”式的術語來灌輸，要以“引導”的方法讓客戶自己來意識到，所以在私教過程中引導最重要，而且要讓會員形成一種對比比如在做指導和保護的時候問會員：你知道我為什么要這樣嗎？——我這樣做是為了保護你；今天我輔導你的訓練和你自己平時的訓練感覺怎么樣呢？自己一個人練和旁邊有教練指導的區(qū)別，其中包括輔導、強度、效果等方面。
2、比如：這個重量我推不起來？我是不是鍛煉不出來呢？——不要和別人去比，要和自己去比，相信我、相信自己，我們一起努力，沒有人一nn1n開始就能做的很好，但我們只要堅持，我們一定可以的。
3、對猶豫不決的客戶———你對健身了解不多，一個人練，不懂得正確的方法，動作不規(guī)范，鍛煉效果肯定不會很好，甚至會讓自己的身體變形。
因是體現自己的權威性，并暗示會員你上我的課程也能取得很好的效果。
1、前期銷售：在上第二節(jié)課鍛煉中進行，在鍛煉后進一步銷售。
2、兩節(jié)免費私教課上完了，您感覺怎么樣呢？
四、時間和價格。
1、確認能來的次數是否能堅持。
2、計劃是按照會員能來的次數和時間來制訂。價格。
1、單節(jié)是五百元，根據您一次性購買的多少，越多越優(yōu)惠。
1、會員：但我最近太忙了。
2、教練：我知道您很忙，但是您也清楚您現在的身體狀況，您必須要系統(tǒng)的鍛煉和指導，才能達到一個比較理想的狀況。會員：我經常出差。
1、會員：我經常出差。
2、教練：即使您經常出差，我也可以專門為您設計簡單的課程及營養(yǎng)飲食指導，讓您可以在不同的地方都能進行一些簡單的健身并擁有健康的理念。會員：我每周內鍛煉的時間有限。
1、會員：我每周內鍛煉的時間有限。
2、教練：正因為您的鍛煉時間有限，所以更加需要我們一起科學地、系統(tǒng)地鍛煉，這樣就會比您自己鍛煉更為有效，試想，這樣您練一個小時，相當于您平時鍛煉幾個小時，不僅能節(jié)約您的時間，更能達到最好的效果，您覺得值嗎？會員：生意不好，觀望市場，不想花這個錢。
1、會員：生意不好，觀望市場，不想花這個錢。
1、會員：我覺得收費太貴，其他健身房都很便宜會員：會員我覺得收費太貴，其他健身房都很便宜。
冀教教學計劃篇三
隨著出國熱及留學低齡化兩個趨勢影響，越來越多的家長為孩子選擇國際高中以及公立高中的國際班，但是家長們除了對學費，留學國家略知一二以外，并不清楚上國際高中能為孩子的出國道路提供哪些優(yōu)勢，本期，師大附中美華國際高中將全面介紹國際高中的競爭優(yōu)勢。
gpa成績認可度很高。
gpa(gradepointaverage)，即平均成績點數，是申請國外大學是最重要的成績參考之一。
近期，各大教育網站上頻繁曝出國外大學查出中國學生平時成績gpa造假導致退學的事件。這些都是國內無良的中介機構伙同國內公立高中將gpa成績改過后造成的后果。與公立高中不同的是，作為云南省首家經教育廳、民政廳、發(fā)改委正式批準擁有獨立校園的高中，云南師大附中美華國際高中都會定期接受國外教育機構的審查，因此在gpa方面是無法進行任何改動的。相關負責人表示，在國外大學招生官的眼里，國際高中的學生在同等條件下相對于國內公立高中的學生們更有競爭力。
在申請國外大學，尤其是美國的大學，推薦信(recommendationletter)也是錄取的重要參考因素。國內公立高中學生的推薦信通常是高中老師用中文寫完后，交由中介來翻譯，但最終呈現給國外大學招生官面前的這封推薦信是充斥著中式思維以及不恰當英文表達的作文，讓國外大學的招生官們十分費解。
而美華國際高中的授課教師以及升學團隊的專業(yè)老師中絕大多數為來自美國，加拿大，英國等英語國家的外教，他們在幫助學生寫推薦信時會根據國外大學熱衷于接受的特質來形容學生。另外，準確地道的英文表達能力讓國外大學的招生官更加了解申請學生的優(yōu)勢所在，在錄取時也更加青睞上國際高中的學生。
課外活動更益于學生申請。
與國內公立高中每天的題海戰(zhàn)術不同，美華國際高中更加強調一個學生的全面發(fā)展。因此，美華國際高中會在每天下午4點到6點之間開設豐富多彩的課外活動課。
以當下美華國際高中開設的“模擬聯合國”活動為例，活動模仿聯合國及相關的`國際機構，依據其運作方式和議事原則，圍繞國際上的熱點問題召開的會議。學生們扮演不同國家的外交官，作為各國代表，參與到“聯合國會議”中。據介紹，這些經歷都會幫助學生在申請國外大學的個人陳述(personalstatement)環(huán)節(jié)展示自己思想的成熟度，進而打動國外大學的招生官。
據悉，籃球隊，演講比賽等也都可以展現一個學生的領導力、團隊合作能力、公眾演說能力等國外大學所希望學生具備的能力?？傮w來說，課外活動是美華國際高中學生在申請時的制勝法寶。
冀教教學計劃篇四
本學期我將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨,激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習打下基礎。
二、學生情況。
我校五年級的學生已學習了三年的英語,有一定的基礎。他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強,所以應針對不同的學生進行分層次教學,會達到預期的效果;四年級學生基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎,因此對他們而言,英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域,充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。
三、
1、提升學生學習英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;。
2、發(fā)音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內容;。
3、能夠進行簡單的日常用語的交流;。
4、能夠用簡單的句子進行寫作;。
5、熟練掌握所學歌曲、chant等;。
6、了解西方文化,初步知道課文的文化背景。
8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學會學習的主題,培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如letsfindout/letscheck/pairwork/tasktime。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思,在反思中學習。
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。
四、教學重點難點。
1.重點:(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
(3)發(fā)音清楚,語調正確,書寫工整。
2.難點:使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。
五、方法措施。
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。
冀教教學計劃篇五
活動目標：
1、向家長展示一堂蒙氏課程。
2、通過蒙氏課程讓家長初步了解蒙氏的思想。
3、讓幼兒體會幼兒園的生活，避免入園焦慮。
活動準備：
1、蒙氏課程兩節(jié)（分年齡段2―4歲一組、4―6歲一組）。
2、蒙氏教具（有柄插座圓柱體c組）（幾何立體組）。
3、小墊子若干。
4、走線音樂。
5、預備教室（家長說明會）。
6、兩節(jié)蒙氏課目標。
活動過程：
1、家長說明會。
（1）家長集中到多功能教室進行手指游戲等內容。
（2）活動開始由宋園長進行家長說明會。
說明會內容：
（1）歡迎大家。
（2）解說幼兒園的.環(huán)境即蒙氏思想。
我們的蒙氏班級能夠給小朋友提供真實的蒙氏教具，能夠給幼兒提供一個自由、民主、博愛的環(huán)境；所謂自由就是孩子在這個班級里有他自己的權利舉個例子來說：例子；所謂民主也就是平等，舉個例子來說：例子；所謂博愛，也就是老師把孩子當成自己的孩子去看待，當她犯錯誤或者需要幫助的時候，我們首先會問自己：如果這個孩子是我自己的孩子我會怎么做？然后再去采取一定的教育方法。
（3）優(yōu)惠政策。
（4）按照年齡段分班上課。
2、家長按照幼兒的年齡段帶幼兒到指定教室進行上課。
（1）教室提出上課的要求并說明目的。
（2）走線2―3遍音樂。
（3）正常上課。
（4）講解每個步驟的目的及所能給孩子提供的環(huán)境即蒙氏的初步思想。
3、游戲環(huán)節(jié)。
（1）摸出精彩。
（2）搭建夢想。
游戲規(guī)則：分隊進行比賽。
（3）快樂拼搏。
分為家長組合（戴眼罩）與幼兒組合（不戴眼罩）。
（4）大象姐姐考考你。
游戲規(guī)則：大象姐姐首先歡迎大家并用點兵點將的方法進行選擇小朋友來回答問題。
問題1：請你找出最大的？
問題2：請你找出最高的？
問題3：哪一個不見了？
問題4：從哪邊數第幾個不見了？
活動結束：發(fā)放禮品并進行咨詢。
有柄插座圓柱體c組。
1、通過視覺和觸覺了解粗細。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及專注力。
3、鍛煉幼兒的記憶力以及動手操作的能力。
4、培養(yǎng)幼兒自己探索及自主求證的精神。
冀教教學計劃篇六
新一輪的中繼教學習已經拉開序幕，為了適應社會教育的發(fā)展；為了全面提高自己的綜合素質；為了提高自身能力?；厥咨弦惠喼欣^教學習，本人在過去的上一輪中繼教學習中得到了一定的提高。為了能順利地完成這一輪中繼教學習任務。為此，特制定了個人五年學習計劃（注明：本計劃根據省、州《“十二五”（2011—2015）教師繼續(xù)教育工程實施意見》和《劍河縣“十二五”（2011—2015）教師繼續(xù)教育工程實施意見》精神，結合我校實際制定的）：
以“將學習、貫徹和實踐‘科學發(fā)展觀’與教書育人相結合，進一步增強人民教師的責任感與使命感”為宗旨，以“一德四新”為主要內容、結合貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》，以提高自己的職業(yè)道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養(yǎng)，提高教師實施素質教育的能力。個人學習指導思想依照我校中繼教工作的指導思想：深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以全面實施素質教育，全面提高教育質量為宗旨，推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，認真開展培訓工作，提升培訓質量，提高全體教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平和教學技能。
以“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”的崇高師德風尚時刻警戒自己。以優(yōu)良的師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風，使自己成為公民道德的楷模，不斷加強自我改造與學習，以提高自身修養(yǎng)，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。適應現代教育改革與發(fā)展的需要。努力探索與創(chuàng)新，為新課程的順利實施打下基礎。努力提高自己的師德修養(yǎng)，同時把它貫徹于教育教學中。
當然，提高自身素質，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展、創(chuàng)新型人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質是非常重要的，我們要不斷學習，不斷完善自我，把自己培養(yǎng)成師德高尚的人民教師。
教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網絡環(huán)境下的學習模式。加強自身管理，創(chuàng)新教師培訓模式，大力開展校本培訓，提升教師教育教學技能，提高教育教學質量。
1、樹立教書育人觀念，增強責任感與使命感。為了將來不被社會淘汰：本人計劃在這五年向英語八級考試進軍：利用課余時間、寒暑假學習《美國語伴》《走遍美國》《新概念英語》《許國璋英語》《色拉英語》《立體記憶單詞》《商務英語》等教材。就算將來政策變化，只要自己肚中有墨也不怕。
2、政策法規(guī)教育：以《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規(guī)為主要學習內容，進一步提高法律素質，懂法、守法、用法，全面推進依法治教、依法治校的進程。
3、職業(yè)道德教育：以《新時期師德修養(yǎng)》、《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要學習內容，學習優(yōu)秀教師群體的先進事跡，把愛與責任的教育放在師德建設的首位。
4、教育理論學習：以《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《基礎教育新課程通識培訓知識》為主要學習內容，將教師心理健康教育、班主任工作理論知識、現代教育技術作為重點，加強教師新理念、新課程和新技術的學習，提高教育教學水平，使之更好地服務于基礎教育課程改革的需要。
5、加強對所發(fā)資料的學習。多種學習形式貫穿于這一過程：以集中學習、校本學習為主，教師自學、反思為輔。采用上課、聽報告、問題研討、案例剖析，社會實踐、寫反思體會文章，寫心得等開式進行。當然，對于自己的英語水平提高的目標則以自學為主，互聯網學習為輔。
6、向其它學科領域進軍。比如自己感興趣的音樂科目等，只有將自己的興趣愛好與教學相融合才能使自己不至于對工作厭倦。
1、專題講座：積極參加學校組織的專題講座。通過專題講座培訓，了解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內容，關心、參與我校新課程改革和實施素質教育的實驗研究。
2、網絡培訓：利用現代信息技術，及時了解課改信息。堅持把師德師風的整改貫穿于教師職業(yè)道德教育活動的全過程，邊學邊改，邊查邊改。對照《規(guī)范》的要求，針對整改中查找出來的問題，制定出相關的整改措施，建立更為細致的師德師風要求，加強新技術的`學習。
3、自修反思：在自我進修、自主學習的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及產生的結果進行審視和分析，用教育科學的方式，主動地獲取知識，解決教學中的實際問題，提高自我覺察水平，促進自身能力的發(fā)展。在前期貫徹實施的基礎上，按《公民道德建設實施綱要》、《教育法》、《教師法》和《規(guī)范》等要求，認真對照檢查，撰寫自我剖析材料。
4、校本培訓：以學校為主陣地，結合自己教學中的實際，深入研究和解決問題，促進自己把新課程理念轉化為實際的教學行為。
5、課題研究：在參訓過程中，把自己的心得體會，應用到教學中后要總結摸索經驗，注重個案的研究，通過動手寫作教學案例，成為真正的反思性實踐者。
總而言之，作為知識的傳播者————教師————我們的知識要與時俱進！否則，我們要被社會淘汰！
冀教教學計劃篇七
語文教育、學前教育、教育學、經濟管理、會計學、工商管理、工程管理、工程造價、建筑工程技術、市場營銷、行政管理、初等教育、英語、財務管理、會計電算化、電子商務、酒店管理、物流管理、機電一體化、機械工程及其自動化、臨床醫(yī)學、護理、藥學、口腔醫(yī)院、人力資源管理、公共事業(yè)管理、計算機科學與技術、電子信息工程、汽車服務工程、車輛工程、法學、新聞學、藝術設計、服裝藝術設計、裝潢設計、音樂、園藝、園林等等。
冀教教學計劃篇八
經過一個學期的交流，我發(fā)現兩個班的學生兩極分化較大，二班學生比較中規(guī)中矩，上課氛圍較為沉悶，但是語文功底較好；三班學生較為活潑，上課氛圍較為活躍，但是語文功底稍微弱了點。兩個班的共同點：學優(yōu)生有明確的學習目的`，具備良好的學習習慣和學習品質，基本功扎實，能牢固掌握課內知識，廣泛學習課外知識，并能將兩者融會貫通，具備靈活運用知識的能力；學困生雖然在學習成績、學習習慣等方面有所進步，但還需加強鞏固，使其內化為自己以后一貫的學習品質。此外，還需繼續(xù)彌補知識漏洞，夯實基礎，提高靈活運用知識的能力。
冀教教學計劃篇九
《浦東新區(qū)聘請外教在中小學任教》項目從去年開始在我校實施，在這一年多里，學校每周安排外教的授課時數和去年一樣，為中低年級每周每班1節(jié)，高年級每月一節(jié)，本學期外教的任教教師還是來自愛爾蘭的jenny,每節(jié)課還安排本班中方英語任課教師作為助教，作好聽課記錄，協(xié)助外教掌控課堂紀律，及時了解具體課堂實驗進展狀況，并及時與外教或博士凱溝通情況。從一開始到現在都基本在有條不絮地進行，學校盡力使外教能夠在沒有過多壓力的自然狀態(tài)下，充分的發(fā)揮其個人所長，盡力教好每一堂課。外教項目在我校的順利進行，也給了我們一個不斷學習和了解不同做法的機會，在這個項目中，學校、老師、家長和學生都是或多或少的收益者。聘請外教，可以有拓寬教學視野、借鑒教學方式、豐富教育理念之效。通過一年來的實踐，我深刻地體會到要充分利用外教的口語教學優(yōu)勢，融入于我們平時的課堂教學中，使學生喜歡英語，學會學以致用。
我們外教老師jennifer是一位來自愛爾蘭的年輕教師，她的風采大家都領略過了。她是一位大家公認的優(yōu)秀外教，學生們、家長們和老師們都說，她是一名真正的微笑教師，微笑著進入課堂，微笑著走出課堂，微笑始終掛在jenny的臉上。雖然每周繁重的課時要她去完成，但她任勞任怨，工作認真負責，一有空就在辦公室找資料，做ppt,備課，有時我們都下班了，她還在辦公室奮戰(zhàn)，準備明天的課。我們真的要十分感謝教發(fā)院和博士凱公司給我們學校配了這么一位優(yōu)秀的外教老師，使我們的英語教學工作順利開展。
隨著外教進入課堂，作為一名英語專職教師，對于如何扮演好助教的角色，如何將外教老師的課堂和自己的英語課堂有機的整合起來等問題，還是處于摸索和探究的階段，對于我們十二位助教來說，助教不僅僅是簡單的協(xié)助，分發(fā)資料，控班，而且要學會如何去吸收他人經驗，為我所用。助教是積極的，決不是被動消極的。我校英語組的全體老師在上級領導的重視下，精誠團結，積極行動，切實探究外教教學工作與本校英語教學工作的融合促進，從而起到了優(yōu)勢互補的作用。助教作為橋梁，其職責不容忽視?，F在我們就一起來談談作為助教的我們應該做的一些職責。
一、幫助外教維護學生正常英語學習秩序，培養(yǎng)學生積極健康的學習態(tài)度；
課堂紀律是順利進行課堂教學活動的保證。通過課堂紀律管理，可以培養(yǎng)學生自覺遵守紀律的好習慣，創(chuàng)設一個最佳的教學環(huán)境，提高課堂教學效率。課堂紀律管理是教學工作的一個有機組成部分，組織教學活動是向學生進行課堂紀律管理的基本途徑之一。組織教學必然包含著課堂紀律管理。在教學過程中往往會運用到多媒體、游戲、故事等形式，此時學生的興趣點會不斷地提高，情緒也會越來越高漲，在這一時刻教師能馬上調節(jié)學生情緒把他們帶回課堂，進行下一步教學環(huán)節(jié)，此時課堂紀律管理能做到收放自如，將會是一節(jié)完美的課。課堂紀律的好與壞直接影響了教師施教時每一個關節(jié)的銜接。
在我們的外教教學課堂上，jenny有她獨特的教學組織方法，在她進入每個班級上課時，她給學生們定下了三個rules：keepquite！speakenglish！raiseyourhands！到現在已經朗朗上口了，還有jenny每次上課前給學生們分好小組，到下課前統(tǒng)計每組得分情況，并給予獎勵，這樣大大提高了學生的學習興趣，鼓勵每個學生說起來，為自己的小組爭光。這兩種教學組織方式值得我們助教學習。
從jenny的課堂上，我們感受最深的是世界上最優(yōu)秀的演員莫過于教師。為了讓學生鍛煉口語，jenny進行了不同角色的扮演。從人物到動物的模仿，個個都惟妙惟肖。學生學英語興趣增加，想表達的愿望也會提升，達到了鍛煉學生口語的目的。而我們的助教們往往在這方面比較欠缺。這是我們做不到的，也是我們要學習的。
對于學生來說，他們當然希望能在課上參加很多有趣的活動和游戲。課堂氣氛也會變得很活躍了。此時，課堂紀律管理就顯得由為重要。一個心理學教授曾經說過：“教師必須把紀律作為他進行教學的一個重要部分教給學生?？梢钥隙?，其重要性不低于所規(guī)定的課程的學科內容。”可見，課堂紀律管理不僅是教學工作的一個重要內容，它更是組織教學的重要環(huán)節(jié)，又是培養(yǎng)學生自覺遵守紀律的途徑和方法。
二、協(xié)助外教及時掌握學生學習情況，培養(yǎng)學生解決問題的能力；
外教課的全英文輸入，對于低年級的學生來說，他們詞匯量不夠，特別是初期，很多孩子不能理解老師的意思。作為助教，就要幫助學生解決，使其理解，否則，學生長時間不能理解外教意思，也會喪失學習英語的興趣。
作為一名助教，在課堂上應當尊重外教，盡量不隨意打擾她的課堂。并且讓學生有思考和理解的空間。例如，在主題為:superpower的課堂中，jenny老師出示了一些具有超能力的國外一些本土的角色，孩子們很感興趣。這些超能力的角色，孩子們并不知道，但是確很容易理解。而且，jenny老師的肢體語言很豐富，并結合了ppt，展示了各種各樣的超能力者。有些超能力者，例如batman,outman,spiderman等等，孩子們也是了解和知道的。因此，在jenny老師的教學中助教要引導學生們跟著模仿，并跟著學習這些超能力者的各種特征，以及如何使用超能力。但是適當和必要的解釋還是需要的。有時，孩子們不理解jenny老師要求他們跟著讀，或者回答問題。在這種時候，助教就要及時作出解釋。有時，孩子們接觸到一些不能理解的單詞或者短語和句子，助教應該盡量讓學生們先去聽，如果實在不能理解，助教要及時的作出解釋，并力求簡潔明了。
在與jenny的合作中，助教和中教不斷磨合，取得了更好的課堂效果，服務于學生，讓學生們充分地吸收原汁原味的養(yǎng)分。
三、積極與外教溝通，整合中外教材，培養(yǎng)學生綜合運用能力；
外教目前所使用的教材和我們牛津英語每個unit的主題都和我們使用的牛津教材接近，所以我們要和外教協(xié)調好教材中重復的地方，以及類似單元中教的教學時間，這樣就可以起到拓展，復習的作用，兩本教材的內容之間也可以互補。
今天jenny給我們大家展示的是博士凱英語叢書第五冊unit8creepycrawlers，教學內容是ant，bee，butterfly，mosquito，fly，spider，ladybird，feelers，insects和wings，接到任務后，jenny拿出我們的牛津教材，并和我們三年級的助教們進行了研討，把兩本教材進行了比較和整合，這是我們牛津教材和博士凱教材的對照內容，既有相同的內容，也有不一樣的內容，通過大膽的嘗試，就出爐了大家現在看到的一堂課。
經過一年多的助教和外教的互動，我們助教們認識到首先我們助教要協(xié)助外教做好課前準備，事前和外教溝通，了解她在上課時需要的教具或學生事先要準備好的東西，以便能順利地開展教學工作。比如:這學期開學的第一節(jié)外教社團課之前，助教俞老師就和jenny溝通，詢問她要求學生事先準備的事宜。jenny說需要學生帶好筆袋和彩筆，因為在課上她需要他們合作完成一份作業(yè)。然后助教老師就逐個班級通知學生，周五需要帶好這些東西。課上，jenny結合中國的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，要求學生畫一個自己喜歡的mooncake，比如supermooncake，然后在介紹一下。正因為有這樣的充分的準備，學生們在課上很順利地完成了mooncake的畫制。
其次，課中要維護學生正常英語學習秩序，當學生有不理解的地方稍作提示，做好精彩瞬間的抓拍，一起參與學生小組活動，協(xié)助學生完成作品。比如：在本學期的一堂外教課上，jenny要求學生制作一份飯店的菜單，要求先給飯店取個好聽的名字，然后將菜式分四種類型來寫：starter，maincourse，deerts，drinks，然后寫上價格。學生一開始不理解菜式的類型，助教就做了適當的解釋，然后幫助外教一起分組，組織學生合作完成了這份屬于他們自己的菜單，學生在完成菜單后又兩兩組合進行對話，教學收到了預期的效果。
還有，課后及時與外教溝通，肯定課中的亮點，也對外教的教學提出一些建議，并了解下一堂的內容，事先做好準備。比如：助教發(fā)現jenny的課上，學生的學習積極性普遍很高漲，她利用一些有趣簡單的游戲，讓學生在游戲中主動學單詞，講英語。但是在一些新授的單詞上，jenny領讀得比較少，所以一些學生一堂課下來，沒有學會這些單詞的讀音，所以助教就在課后與她交流，建議她下次在新授單詞的時候要多讓學生讀讀，讓他們學得更扎實些。jenny接受了助教的建議，在后來的課中注意到了新授單詞的領讀問題，學習效果有了明顯的提升。
最后，我們還要輔助外教做些日常上課用的課件，協(xié)調外教和學生之間的語言溝通以及布置作業(yè)外，我覺得我們也可從外教課上吸取一些不同教學方式的優(yōu)點，結合自己的教學取長補短。
綜上所述，經過近一年半的的助教，結合助教們的課堂，又觀摩了jenny的課，思考了很多：
第一，改變原來“老師教，學生學”的舊模式，通過師生之間的多交流，使上課的氣氛更和諧更活躍。
第二，改變原來學生只是教學的客體的地位，采用引導和模擬情景的學習方式使學生成為學習的主體。在真實有趣的環(huán)境中學習，學生對英語的興趣提高了。對于不懂的地方，他們會主動的要求學習，主動的要求反饋。
第三，改變原來機械的教學結構安排，根據學生年齡小，注意力集中時間短的特點，合理安排教學結構，使學生學會在發(fā)散思維中學習，在娛樂演練中學習，在注意力有效集中中學習，使教學具有娛樂性，層次性，系統(tǒng)性，連貫性，實踐性，開放性，創(chuàng)意性和藝術性，第四，有效的結合了中教和外教的授課內容，讓中教和外教的課堂成為一個整體，互相交融，作為一名助教，也要在課堂教學的設計和實踐中逐漸轉變了觀念，達到共同進步和提高。
外教的教學目標是“讓英語成為孩子的第二母語”。課堂全程說英文，構建純正的英語學習環(huán)境，讓孩子能夠以母語的學習習慣輕松快樂的學習英語。讓孩子在玩中學，學中樂，培養(yǎng)孩子學習英語的興趣，讓他們從此愛上英語。那么我們助教主要職責就是語言上的溝通橋梁，還有在教學方式上互相取長補短，另外有時還要與家長進行及時、定期的溝通和反饋，讓我們不斷地學習，不斷地思考，不斷地實踐，不斷地。
總結。
共同進步。
冀教教學計劃篇十
本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。綜合性學習考慮到了不同地區(qū)、不同學生的需要，每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據不同情況靈活開展。名著導讀聯系各單元主題，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化積淀。
冀教教學計劃篇十一
本地成教學生報名流程：
1.現在報名，來校填新生登記表、提交報名資料;。
2.208月底學校組織網報(操作比較復雜，不需學生自己報);。
3.年9月中旬現場確認;(本人必須親自到)。
4.2017年10月底參加成人高考;(本人必須親自到)。
5.2017年12月底公布錄取名單;交第一年學費注冊學籍。
6.3月正式擁有學籍，2.5年畢業(yè)。
ps:現在報名2017年10月參加成人高考。錄取后203月擁有學籍。學制2.5年。畢業(yè)時間7月。
外地成教學生報名流程：
1.現在開始報名，郵寄報名資料到學校;。
2.2017年8月底學校組織統(tǒng)一網報;(網報比較麻煩，由學校統(tǒng)一操作，不需學生自己報)。
3.2017年9月中旬現場確認;(本人必須親自到，湖北省內的可選當地市級教育局，就近選擇;省外學生必須回省內現場確認)。
4.2017年10月底參加成人高考;(本人必須親自到，湖北省內在哪個市現場確認就在哪個市考;省外必須到省內參加考試，在哪個市現場確認就在哪個市考)。
5.2017年12月底公布錄取名單，來校報到;。
6.年3月正式擁有學籍，2.5年畢業(yè)。
冀教教學計劃篇十二
語文教學必須著眼于提高學生的思想道德素質和科學文化素養(yǎng)，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學大綱》為準繩，認真貫徹“課改”精神，教、學好必修課文和語文知識，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培養(yǎng)學生閱讀和表達能力：使學生汲取課文中的實用語言、藝術語言、文學語言的豐富養(yǎng)料；同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。
冀教教學計劃篇十三
四年級共計13名學生，男生3名，女生10名。學生經過三年級一年的英語學習，對英語有了初步的了解。有部分同學已經培養(yǎng)了對英語的興趣，對英語學習有一定的熱情。也有部分學生覺得英語難學而產生厭學情緒，或者是恐懼心理。有些同學由于假期上輔導班，英語學習相比其他同學來說暫時超前。這些原因造成了一個班級內部差別很大，有些同學接受新知識很快，有些同學需要花大量時間反復地重復練習。正因為這樣，一些同學會覺得老師講得他們都懂，因此不認真學習。四年級英語相對三年級來說要求學生會拼寫一些單詞，并要可以用英語進行簡單的交流，在難度上有所加大，對學生要求更高。這對老師是一個挑戰(zhàn)，教師在備課要更加細致，每一部分都要銜接好、處理好。
冀教教學計劃篇十四
四年級英語教學，要培養(yǎng)他們的實際運用能力，提高他們的口語交際能力。主要是激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設英語學習氛圍。我們可以放一些與本節(jié)課內容有關的歌曲或chant,來活躍一下課堂氛圍。也可以通過回顧上節(jié)課的單詞來為新課的學習做鋪墊。還可以設計一定的聽力來復習前面的內容。在新知呈現環(huán)節(jié)教師在把握了重難點后要創(chuàng)設一個情境，讓學生在情境中學習。這種情境的的創(chuàng)設可以是課件，實物，卡片，動作，表情等等。我們要設計一個個由易到難的活動，讓學生逐步掌握重點以及難點。并且讓學生進行必要的練習。
教師要注意聽音正音，教師在上課前一定要調好自己的錄音機以及磁帶，上課時耽誤課上時間。教師要讓學生學習錄音中的語音語調。教師可利用各種游戲，或改變歌謠，看圖操練等方式進行練習。教師可以創(chuàng)設一定的情景，讓學生采取小組合作的方式下進行交際練習。
此外，老師可以讓學生分角色表演對話，可以給學生們創(chuàng)設一個比較好的情境。教師也可以設計一個任務型活動，可以是調查表，采訪某人等等！
冀教教學計劃篇十五
2第一單元家庭、學校和社區(qū)《1、我愛我的家》1課時。
3《2、我們的學?！?課時。
4《3、我們的社區(qū)》1課時。
5第二單元我在學習中長大《1、我學會了》1課時。
6國慶放假1課時國慶節(jié)。
7《2、向"誰"學》1課時。
8《3、做學習的主人》1課時。
9《4、大家都在學》1課時。
101--2單元復習2課時。
111--2單元測試與講評2課時。
12第三單元我和規(guī)則交朋友《1規(guī)則在哪里》1課時。
13《2規(guī)則有什么用》1課時。
14《3我們給自己定規(guī)則》1課時。
15第四單元我的角色與責《1、我是誰》1課時。
16《2、我的責任》1課時。
17《3、我能做好》1課時。
183--4單元復習1課時。
193--4單元測試與講評1課時。
20期末復習1課時。
21期末復習1課時。
22期末考試1課時。
冀教教學計劃篇十六
1、讓學生從自己熟悉的學校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯系，以及這些環(huán)境與人的關系和人與人之間的相互關系。
2、學會利用和開發(fā)地方教育資源，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動，聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去。
冀教教學計劃篇十七
本班共有23名學生，其中，從本校二年級直接升上來13人，前水峪教學點轉入9人，外地轉來1人。
三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。但同時，三年級的孩子又很容易受到好奇心的驅使，產生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助學生形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應當強調的重點。
冀教教學計劃篇十八
本冊教學內容共分四個單元：《家庭、學校和社區(qū)》、《我在學習中長大》、《我和規(guī)則交朋友》、《我的角色與責任》。每個單元下設三到四個學習主題，這四個單元主題所涉及的內容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關系（如兒童自我、家庭、學校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關系）。
（二）教學重點。
1、促進學生對社會的關注和對人的關注（關注同學，關注父母，關注自己）；
2、幫助學生形成初步的是非判斷能力。
（三）教學難點。
1、對學生道德判斷能力的培養(yǎng)；
2、讓學生樹立角色意識、責任意識、規(guī)則意識等。
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