編寫教案是教師備課過程中必不可少的一部分，能夠提高教學(xué)效果。教案的編寫應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的興趣和成長，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。附上一些經(jīng)典教案的鏈接，供您參考和學(xué)習(xí)。
打開嘗一嘗教案篇一
1、能嘗試打開各種容器、食品包裝或外殼，提高動手能力。
2、知道膨化食品、糖果不能多吃。
3、滲透幼兒的環(huán)保意識。
【活動重難點(diǎn)】。
探索食品包裝或外殼不同的開啟方式。
【活動準(zhǔn)備】。
1、各種食品容器(瓶子、保鮮盒、拉鏈包)。
2、各種食品(桔子、糖、各種膨化食品、豆干、餅干、花生、熟雞蛋)。
3、濕巾人手一份，垃圾桶。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入：教師和幼兒一起做手指游戲。
二、操作探索，打開食品容器，練習(xí)剝皮。
2、練習(xí)剝皮。請幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習(xí)剝皮，可以請剝的好的幼兒示范剝法。
三、開啟各種食品包裝或容器。
請幼兒選擇一種自己喜歡的食品打開包裝。發(fā)現(xiàn)幼兒打開食物的方法不正確時，引導(dǎo)幼幼兒討論并示范。
教師小結(jié)：剛才你們有的擰、有的是拉、有的`是掀開…..，原來打開不一樣的東西可以用不同的方法。
四、幼兒品嘗食品，知道膨化食品不能多吃。
1、食品外包裝的開啟方式。
(2)教育幼兒膨化食品、糖果不能多吃，吃多了對身體有害。
五、結(jié)束：評價幼兒的表現(xiàn)，請幼兒帶好自己剝的食品，帶回去和其他幼兒一起分享。
打開嘗一嘗教案篇二
1、能嘗試打開各種容器、食品包裝或外殼，提高動手能力。
2、知道膨化食品、糖果不能多吃。
3、滲透幼兒的環(huán)保意識。
探索食品包裝或外殼不同的開啟方式。
1、各種食品容器(瓶子、保鮮盒、拉鏈包)。
2、各種食品(桔子、糖、各種膨化食品、豆干、餅干、花生、熟雞蛋)。
3、濕巾人手一份，垃圾桶。
一、導(dǎo)入：教師和幼兒一起做手指游戲。
二、操作探索，打開食品容器，練習(xí)剝皮。
2、練習(xí)剝皮。請幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習(xí)剝皮，可以請剝的好的幼兒示范剝法。
三、開啟各種食品包裝或容器。
請幼兒選擇一種自己喜歡的食品打開包裝。發(fā)現(xiàn)幼兒打開食物的方法不正確時，引導(dǎo)幼幼兒討論并示范。
教師小結(jié)：剛才你們有的擰、有的是拉、有的是掀開…..，原來打開不一樣的東西可以用不同的方法。
四、幼兒品嘗食品，知道膨化食品不能多吃。
1、食品外包裝的開啟方式。
(2)教育幼兒膨化食品、糖果不能多吃，吃多了對身體有害。
五、結(jié)束：評價幼兒的表現(xiàn)，請幼兒帶好自己剝的食品，帶回去和其他幼兒一起分享。
打開嘗一嘗教案篇三
1、樂意嘗試用不同的方法打開各種容器、體驗成功的喜悅。
2、感受大家一起吃的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
各種不同的容器與食物，各類小食品。
一、大家一起吃。
1、表揚(yáng)孩子的進(jìn)步，獎勵幼兒吃東西。(猜一猜)。
2、分享寶寶果，感受大家一起吃的樂趣。
二、找一找，嘗一嘗。
1、還想吃哇?我還準(zhǔn)備了很多好東西請你們吃，這些好吃的都藏起來了，它們藏在那里呀?原來好吃的東西都藏在不同的東西里了，你們想不想把它們找出來呀?找到了寶寶們就動動小腦筋，用你的好辦法把它們都請出來嘗一嘗。吃完了垃圾送到垃圾桶里去。
2、幼兒自由選擇并品嘗。(教師觀察指導(dǎo)：鼓勵幼兒嘗試不同的方法打開不同的容器)。
3、交流經(jīng)驗。
l、寶寶們，快過來了，快看看電視里有些誰呀?(完整看電視)。
2、(第二遍看電視分享經(jīng)驗)你用了什么好辦法找倒好東西的?
請幼兒示范交流不同的方法，重點(diǎn)：擰。
3、剛才你們的小手用了很多好方法，有的用拉的方法，剝的方法，擰的方法，撕的方法，掀的方法。找到了很多好吃的東西，自己吃到了好東西，也給好朋友吃了好東西。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法，你們真會動腦筋!兩只小手的本領(lǐng)真大!
三、分享。
寶寶們剛才找到的好東西都是自己吃的，現(xiàn)在我這里還有很多好吃的`，每個里也有很多好東西，你們說這些好東西我們可以怎么樣呀?那我們就和好朋友一起吃好東西，大家一起吃好東西，請客人老師也吃吃好東西。
“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗。于是，教師在關(guān)注幼兒原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經(jīng)驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發(fā)現(xiàn)，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標(biāo)，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗。整個活動非常生活化，符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師運(yùn)用“做中學(xué)”的理念，提供豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實驗過程，從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。
打開嘗一嘗教案篇四
這是小班主題《高高興興上幼兒園》中的一個活動，在以前的一系列活動中幼兒已認(rèn)識了自己的班級、朋友，知道了各活動場所，熟悉了幼兒園的環(huán)境設(shè)施，基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活。但還有一些新朋友不合群、膽小、害羞，不愿意與同伴交往，針對這一情況我們設(shè)計了這一活動。
3歲—4歲的幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗，以此作為活動內(nèi)容也能更好地激起幼兒的興趣。在生活中打開那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但是成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜歡的的“工作”。本次活動一開始通過孩子感興趣的吃激發(fā)幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試在找食物的快樂中不知不覺地感知、探索生活中各種容器的不同的開啟方法，投放的材料，同時結(jié)合班級中小朋友不太會開橡皮泥桶和蠟筆盒子的現(xiàn)狀進(jìn)行了練習(xí)，幫助幼兒積累了生活經(jīng)驗。通過這一環(huán)節(jié)這樣就讓孩子在操作擺弄中不知不覺地獲得成功的體驗。并嘗試通過與同伴分享食物、體驗其中的樂趣。
在與同伴分享經(jīng)驗時我考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)就是以直觀形象思維為主，對于剛才用了什么開啟方法難以回憶和表述，我嘗試采用了現(xiàn)場錄象的方法，把孩子們的各種方法都錄下來再放給孩子看，通過這一方法讓幼兒與同伴分享經(jīng)驗。由于是第一次嘗試，無論是對錄象的老師還是指教的老師都是有一定難度的，有不足之處還請大家提出指正意見。
最后通過再一次的尋找鞏固了不同的方法，并與同伴、客人老師分享好吃的食物，感受大家一起吃的快樂。
1、樂意嘗試用不同的方法打開各種容器、體驗成功的喜悅。
2、感受大家一起吃的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
各種不同的容器與食物，各類小食品。
一、大家一起吃。
1、表揚(yáng)孩子的進(jìn)步，獎勵幼兒吃東西。(猜一猜)。
2、分享寶寶果，感受大家一起吃的樂趣。
1、還想吃哇?我還準(zhǔn)備了很多好東西請你們吃，這些好吃的都藏起來了，它們藏在那里呀?原來好吃的東西都藏在不同的東西里了，你們想不想把它們找出來呀?找到了寶寶們就動動小腦筋，用你的好辦法把它們都請出來嘗一嘗。吃完了垃圾送到垃圾桶里去。
2、幼兒自由選擇并品嘗。(教師觀察指導(dǎo)：鼓勵幼兒嘗試不同的方法打開不同的容器)。
3、交流經(jīng)驗。
l、寶寶們，快過來了，快看看電視里有些誰呀?(完整看電視)。
2、(第二遍看電視分享經(jīng)驗)你用了什么好辦法找倒好東西的?
請幼兒示范交流不同的方法，重點(diǎn)：擰。
3、剛才你們的小手用了很多好方法，有的用拉的方法，剝的方法，擰的方法，撕的方法，掀的方法。找到了很多好吃的東西，自己吃到了好東西，也給好朋友吃了好東西。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法，你們真會動腦筋!兩只小手的本領(lǐng)真大!
三、分享。
寶寶們剛才找到的好東西都是自己吃的，現(xiàn)在我這里還有很多好吃的，每個里也有很多好東西，你們說這些好東西我們可以怎么樣呀?那我們就和好朋友一起吃好東西，大家一起吃好東西，請客人老師也吃吃好東西。
活動反思：
“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗。于是，教師在關(guān)注幼兒原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經(jīng)驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發(fā)現(xiàn)，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標(biāo)，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗。整個活動非常生活化，符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師運(yùn)用“做中學(xué)”的理念，提供豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實驗過程，從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。
打開嘗一嘗教案篇五
設(shè)計思路：
2歲半孩子對吃擁有充實的經(jīng)驗。在日常生活中打開那一些裝食物的瓶子、瓶子、盒子，是他們很大的快樂，可是大人經(jīng)常有意無意地包辦替代了這一些小孩喜歡的“工作”。事實上，我們經(jīng)常可以在孩子吃的過程內(nèi)找著種種教育機(jī)會。例如可通過剝糖、掰高興果、剝鵪鶉蛋、剝桔子等，鍛煉孩子的手部肌肉，與此同時體會果皮的不一樣特征：硬的、軟的、脆的，等等。
設(shè)計這一教學(xué)，一則可讓孩子熟識日常生活中種種瓶子、盒子、瓶子的不一樣打開方式，協(xié)助孩子得到感性經(jīng)驗，鍛煉手部肌肉;另外，可通過啟發(fā)孩子回想自個兒的動手操作過程，進(jìn)一步提高孩子的記性及口語綜合表述的能力。
活動目標(biāo)：
1、樂意嘗試打開種種瓶子、瓶子、盒子，嘗一下里頭的食品。
2、體會不一樣容器的不一樣打開方法。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、鵪鶉蛋、桔子、朱古力、瑞士糖、高興果等食品。
2、拉鏈袋、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖)、盒子、塑料瓶等種種裝食品的容器。
3、每個人一只托盤，毛巾數(shù)個。
活動過程：
1、出示托盤子里的食物。這兒有很多好吃的物品，你們認(rèn)知嗎?孩子非常激動地講出這一些食品的名字。有些小孩不曉得鵪鶉蛋的名字，誤覺得是雞蛋。幼兒教師便合適的時間地協(xié)助小孩記憶：“這就是我們吃過的，它比雞蛋小，叫‘鵪鶉蛋’?！?/p>
2、幼兒教師告知孩子好吃的物品都藏在不一樣的盒子、瓶子中，啟發(fā)孩子預(yù)測有沒方法吃到這一些物品。大多小孩表示有方法吃到食品。有孩子講：“開開來!”幼兒教師則啟發(fā)孩子講出：“打開來，嘗一下?！?/p>
3、孩子嘗試打開種種瓶子、盒子。小孩們開始探究。很多孩子先搖擺晃動瓶子或盒子，當(dāng)聽見“哐啷哐啷”的聲音時，孩子表露出滿意的表情，他們開始了“工作”。有些孩子非?？齑蜷_盒子，拿出鵪鶉蛋，專心地剝起來;有些孩子拿到了較難開的'鐵瓶子，幼兒教師示意并勉勵他耐心探究;有些孩子因為動手能力相對比較差，看起來有些焦急，且不想嘗試，幼兒教師便幫幫他選取較易成功的紙盒，叫他一樣體會到成功的欣喜;有些孩子拿到的是有拉鏈的小包，里頭有包裝的朱古力，可是因缺少這一方面的動手操作經(jīng)驗而沒法順順利利的打開。這個時候，幼兒教師就啟發(fā)小伙伴互動，讓孩子體會成功并得到有關(guān)經(jīng)驗。在孩子動手操作的過程內(nèi)，幼兒教師可關(guān)心下面內(nèi)容：
留意小孩的習(xí)性養(yǎng)成，例如進(jìn)食先前要擦手，剝下來的果殼與包裝紙等要放于指定的地方等。
巡視來回指導(dǎo)，協(xié)助孩子一致回想自個兒的動手操作過程，即自個兒是怎樣打開盒子、瓶子的，并以畫畫模式協(xié)助孩子作記錄。
勉勵孩子嘗試打開種種不一樣的容器與包裝袋，啟發(fā)孩子回想并表達(dá)動手操作過程，并以圖畫的模式協(xié)助孩子作記錄。
4、幼兒教師與孩子一致探究一個雙層的月餅盒，激發(fā)孩子的探索研究欲望，啟發(fā)孩子回想剛剛使用過的種種方法，并一一嘗試把它打開。很多小孩圍在一塊兒，大伙兒你碰碰，我摸一摸，企圖打開這一個盒子。一個小孩偶然打開了蓋子，盒子看起來是空的，可是搖一搖，另一方面又能聽到聲音。小孩們認(rèn)為非常奇怪，大伙兒開始找尋有沒拉鏈，有沒搭扣……這個時候幼兒教師依照孩子的反應(yīng)合適的時間給予提示，協(xié)助孩子發(fā)現(xiàn)盒子的奧秘。最后，小孩們打開了盒子，他們非常激動，可是立刻又發(fā)現(xiàn)了新問題：盒子里的食品均有塑料包裝袋，怎樣打開哩?經(jīng)過探究，小孩們發(fā)現(xiàn)可從“小缺口”處撕開。幼兒教師與孩子一致一同分享食品，并叮囑孩子進(jìn)食前要擦手，有好吃的物品要大伙兒一同分享，廢棄物要放于指定地方。
5、一塊兒收拾場所。
活動反思：
“吃”是2歲半孩子最熟識的教學(xué)之一，日常生活中小孩們擁有這一方面的充實經(jīng)驗。因此，幼兒教師在關(guān)心孩子已有知識經(jīng)驗的前提上給予充實的教學(xué)材料，讓孩子回想日常生活經(jīng)驗，很好的了解種種瓶罐的特點(diǎn)及不一樣的打開方法。我們發(fā)現(xiàn)，種種食物自身已被幼兒教師巧妙地融進(jìn)了探究目標(biāo)，根本目的是讓孩子接受更加多的刺激，構(gòu)建屬于自個兒的經(jīng)驗。整個教學(xué)十分日常生活化，吻合幼兒園托班孩子的學(xué)習(xí)特征。幼兒教師使用“做中學(xué)”的思想，給予充實的環(huán)境，讓孩子提出觀點(diǎn)，并協(xié)助孩子記錄實驗過程，從小培養(yǎng)孩子的科學(xué)精神。除此之外，幼兒教師還在過程內(nèi)自然地滲透健康教育與社會性教育，以推動孩子完整和諧地進(jìn)一步提高。
打開嘗一嘗教案篇六
活動目標(biāo)：
1.樂意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。
2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.各種糖、餅干等食物。
2.各種不同形狀的食品盒。
3.自備套盒一組。
4.多媒體圖片。
活動過程：
一、“送禮物”，引入主題。
出示的大紙盒，請幼兒想辦法逐一取出里面的盒子找到里面的禮物。
二、請小朋友找禮物。
1.幼兒拿到禮物，說說自己拿到的禮物盒子是什么形狀的，嘗試用各種方法打開。
2.幼兒講一講自己是如何打開盒子的。學(xué)學(xué)這樣打開蓋子?(鞏固練習(xí)開蓋子的方法)。
3.小結(jié)：原來盒子有不一樣的開法。
4.學(xué)習(xí)撕。幼兒自己動手撕開包裝紙，觀察幼兒開啟食物包裝的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、掌握正確的開啟方法。(有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開)注意提醒幼兒吃東西之前要先洗手，先把好吃的打開放進(jìn)自己的盒子里。把盒子寶寶放到自己的小椅子下面讓盒子寶寶休息。
5.看圖片，看一看別的一些好吃的應(yīng)該如何打開包裝。
三、整理場地，感受自己動手做事的樂趣。
小朋友們真棒!會打開各種盒子、袋子。帶著好吃的回去洗洗手和大家一起分享。
打開嘗一嘗教案篇七
1、通過品嘗，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。
2、豐富詞匯：酸、甜、苦、辣、咸。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、夸張的大舌頭圖片一幅;幼兒分成四組，洗凈手坐好。
2、每組一套用小碟盛放的調(diào)味品，筷子若干。
1、出示“舌頭”圖片，通過自編的故事“病人吃藥”，引出課題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察說出桌子上的調(diào)味品是什么樣子的。
3、幼兒自由品嘗，相互交流所嘗出的味道。根據(jù)故事要求，鼓勵幼兒大膽說出自己品嘗出的味道。
4、鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，講述自己所喜歡的食品以及是什么味道的。
1、在初步了解各種味道的基礎(chǔ)上進(jìn)行品嘗，培養(yǎng)幼兒細(xì)細(xì)品嘗食物的好習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒的感知能力及口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒“有好吃的，大家一起分享”的意識。
1、每名幼兒自帶一二種小食品。
2、每組桌上放有足夠供幼兒品嘗的各種味道的食品。
3、幼兒洗凈手;每人一把小匙。
1、以小小“自助餐”的形式來激發(fā)幼兒的興趣，引出課題。
2、請幼兒觀察并說出桌上的食品名字。
3、幼兒開始品嘗食品并相互交流嘗出的味道，鼓勵幼兒大膽說出自己所品出的味道。
4、請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出自己還嘗過什么食品，是什么味道的，以及自己最喜歡什么味道。
1、通過親自動手操作，提高幼兒的動手操作能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗自己勞動的喜悅。
1、各種不同味道的調(diào)味品。
2、已切好的數(shù)量足夠的西紅柿塊、各種蘿卜絲、白菜絲。
3、供拌菜用的碗、筷子若干;幼兒洗凈手坐好。
1、以“開涼菜館”為由聘請全班幼兒做廚師，激發(fā)幼兒興趣。
2、在動手之前讓幼兒認(rèn)識各種調(diào)味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜。
3、幼兒自選材料進(jìn)行配料、拌菜。
4、品嘗自己的勞動成果，說出自己用的什么調(diào)料。
5、相互品嘗并說出所嘗出的味道。
在整個主題的實施過程中，孩子們始終表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在活動一“品嘗各種調(diào)味品”的過程中，有的孩子急得先用鼻子去聞是什么氣味。當(dāng)聽到“病人舌頭”說出：‘我的藥是苦苦的味道’時，便迫不及待地用筷子蘸著各種調(diào)味品品嘗起來，嘗到了苦味就大聲叫起來：“這種是苦的!這種是苦的!”幾乎所有孩子都能正確說出調(diào)味品的味道。在活動二“品嘗各種味道的小食品”中，孩子們出乎意料地你尊我讓，都熱情、主動地請別人品嘗自己的食品，一改往日自己的玩具自己獨(dú)占的局面。大多孩子都能說出一種味道來，有的能力強(qiáng)的孩子嘗出了兩種味道。有的說：“山楂片是又酸又甜?！痹捗氛嫠崮?““薯片是咸咸的、辣辣的?！边€有的說：“怪味豆又咸、又甜?！薄C孩子們邊相互品嘗邊討論。在自己動手的過程中，每個孩子都積極參與，按自己的意愿加菜、加調(diào)料、攪拌。有的孩子學(xué)家長的樣子做起了“糖拌西紅柿”，有的做起了“糖醋蘿卜絲”，還有的自己嘗試著添加各種調(diào)料。當(dāng)品嘗自己的勞動成果時，有的幼兒美美地吃著，有的卻皺起了眉。我們馬上趁機(jī)提問，菜為什么不好吃?是不是鹽加多了?還應(yīng)該加點(diǎn)什么調(diào)料?整個場面熱鬧非凡，孩子們說著的、笑著的、品嘗著的、皺著眉的、鬧著鬼臉的，個個都那么開心，那么盡興，盡情的體驗著品嘗自己勞動成果的快樂。
附：1、延伸活動：
(1)請家長協(xié)助創(chuàng)造條件，讓幼兒在家里自己動手拌涼菜。
(2)請幼兒隨時將自己課堂外所品嘗到的特殊味道的食品帶到幼兒園和大家一起分享。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“科學(xué)角”內(nèi)擺上各種調(diào)味品和味道有代表性的食品。
打開嘗一嘗教案篇八
1、能嘗試打開各種容器、食品包裝或外殼，提高動手能力。
2、知道膨化食品、糖果不能多吃。
3、滲透幼兒的環(huán)保意識。
探索食品包裝或外殼不同的開啟方式。
1、各種食品容器(瓶子、保鮮盒、拉鏈包)
2、各種食品(桔子、糖、各種膨化食品、豆干、餅干、花生、熟雞蛋)
3、濕巾人手一份，垃圾桶。
一、導(dǎo)入：教師和幼兒一起做手指游戲。
二、操作探索，打開食品容器，練習(xí)剝皮。
2、練習(xí)剝皮。請幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習(xí)剝皮，可以請剝的好的幼兒示范剝法。
三、開啟各種食品包裝或容器
請幼兒選擇一種自己喜歡的食品打開包裝。發(fā)現(xiàn)幼兒打開食物的方法不正確時，引導(dǎo)幼幼兒討論并示范。
教師：剛才你們有的擰、有的是拉、有的是掀開…..，原來打開不一樣的東西可以用不同的方法。
四、幼兒品嘗食品，知道膨化食品不能多吃。
1、食品外包裝的開啟方式
(2)教育幼兒膨化食品、糖果不能多吃，吃多了對身體有害。
五、結(jié)束：幼兒的表現(xiàn)，請幼兒帶好自己剝的食品，帶回去和其他幼兒一起分享。
打開嘗一嘗教案篇九
這是小班主題《高高興興上幼兒園》中的一個活動，在以前的一系列活動中幼兒已認(rèn)識了自己的班級、朋友，知道了各活動場所，熟悉了幼兒園的環(huán)境設(shè)施，基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活。但還有一些新朋友不合群、膽小、害羞，不愿意與同伴交往，針對這一情況我們設(shè)計了這一活動。
3歲—4歲的幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗，以此作為活動內(nèi)容也能更好地激起幼兒的興趣。在生活中打開那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但是成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜歡的的“工作”。本次活動一開始通過孩子感興趣的吃激發(fā)幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試在找食物的快樂中不知不覺地感知、探索生活中各種容器的不同的開啟方法，投放的材料，同時結(jié)合班級中小朋友不太會開橡皮泥桶和蠟筆盒子的`現(xiàn)狀進(jìn)行了練習(xí)，幫助幼兒積累了生活經(jīng)驗。通過這一環(huán)節(jié)這樣就讓孩子在操作擺弄中不知不覺地獲得成功的體驗。并嘗試通過與同伴分享食物、體驗其中的樂趣。
在與同伴分享經(jīng)驗時我考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)就是以直觀形象思維為主，對于剛才用了什么開啟方法難以回憶和表述，我嘗試采用了現(xiàn)場錄象的方法，把孩子們的各種方法都錄下來再放給孩子看，通過這一方法讓幼兒與同伴分享經(jīng)驗。由于是第一次嘗試，無論是對錄象的老師還是指教的老師都是有一定難度的，有不足之處還請大家提出指正意見。
最后通過再一次的尋找鞏固了不同的方法，并與同伴、客人老師分享好吃的食物，感受大家一起吃的快樂。
活動目標(biāo)：
1、樂意嘗試用不同的方法打開各種容器、體驗成功的喜悅。
2、感受大家一起吃的樂趣。
打開嘗一嘗教案篇十
小班科學(xué)活動“打開來，嘗一嘗”是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》（小班下p130）中的大主題“快樂寶貝”之次主題三“動一動”中的教學(xué)活動三。此活動的關(guān)鍵經(jīng)驗是“嘗試用不同的方式打開食品包裝或外殼，提高動手能力”。生活中很多的食品都有包裝，每種包裝都可以用不同的方式打開，可以剪、可以撕、可以擰、可以拉等等，通過本活動能很好的幫助小班幼兒探索打開的方法、提高動手的能力。
《指南》中指出“3—4歲幼兒能用多種感官或動作去探索物體；教師要支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題”因此，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，本次教學(xué)活動重點(diǎn)設(shè)置“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”四個游戲情節(jié)，在游戲中鼓勵幼兒自己動腦筋想辦法打開各種包裝或外殼，由簡到難，層層遞進(jìn)，有效落實教學(xué)目標(biāo)。
1、通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同包裝外殼的食品打開方式不同。
2、能嘗試打開食品包裝或外殼，提高動手能力。
3、知道膨化食品不能多吃。
1、認(rèn)知經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有安全使用剪刀的生活經(jīng)驗。
２、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
１）香蕉、熟鵪鶉蛋、花生等有外殼（皮）的食物，有外包裝的食物若干（其中包括蝦條薯片等膨化食品）、剪刀等。
２）將各種食品布置成“熊媽媽食品屋”場景，活動前帶幼兒洗凈雙手。
３）濕巾、迷你垃圾桶、托盤等輔助材料。
2、幼兒選兩件自己最喜歡的`食品，嘗試打開并品嘗，教師觀察幼兒的打開方式。
師：你選的好吃的食品是什么？你是怎么打開的？
1、“幫小熊打開薯片”，隨機(jī)豐富幼兒膨化食品不能多吃。
師：薯片怎么打開？薯片袋的上面有什么？
教師引導(dǎo)幼兒觀察有鋸齒口的食品包裝袋，學(xué)習(xí)鋸齒口的食品包裝的打開方式。
2、“幫小熊打開糖果”，隨機(jī)豐富幼兒糖果不能多吃，吃完糖果要漱口。
師：怎樣才能拿到糖果？糖果袋上有一條長長的什么？糖果怎樣打開？教師引導(dǎo)幼兒觀察拉條袋上的拉條，學(xué)習(xí)有拉條的食品包裝的打開方式3、“幫小熊打開花生”，隨機(jī)豐富幼兒使用剪刀注意安全。
師：怎樣才能吃到花生？花生袋上沒有鋸齒口也沒有拉條怎樣才能打開呢？
教師引導(dǎo)幼兒打開外包裝的時候可以使用剪刀，使用剪刀時要注意安全。
1、“小熊”送給每個小朋友一份禮物（拉條袋內(nèi)盛棉花糖、花生、橘子、鵪鶉蛋、開心果等）。
師：小熊送的禮物里都有什么？怎樣才能打開呢？
過程中教師觀察幼兒的打開方式并隨機(jī)指導(dǎo)。
熊媽媽謝謝小朋友今天幫助了小熊想出了很多好辦法，他送給每個小朋友一個果凍，哪個小朋友把拉條袋打開了就可以裝一個果凍了?；顒友由欤阂I(lǐng)幼兒隨機(jī)觀察生活中他們常見食品的包裝及打開方式，如礦泉水“擰”開，旺仔牛奶“拉”開，酸奶杯“插”入等。
組織完本次活動，從活動效果分析我比較滿意。本節(jié)活動目標(biāo)落實較好，活動過程中也較好的體現(xiàn)《指南》和《綱要》的精神。為了組織好本次活動，我從教材分析到教法的運(yùn)用、問題的設(shè)計都經(jīng)過了反復(fù)的嘗試與調(diào)整。主要目的就是想實現(xiàn)始終以游戲貫穿活動過程，想讓教法更符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，想讓幼兒主動探索打開食品外包裝的方法，幫助幼兒養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、敢于探究和嘗試等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
我感覺在以下幾方面效果較好：
本節(jié)活動中為有效調(diào)動小班幼兒參與活動的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，我共設(shè)四個游戲環(huán)節(jié)：“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”，幼兒在玩游戲的過程中多次探索不同包裝的打開方式，有效促進(jìn)活動目標(biāo)的落實。
活動中為有效落實活動目標(biāo)，激發(fā)幼兒的探究欲望，我提供多個嘗試打開食品外包裝的機(jī)會：
幫小熊想辦法嘗試打開各種食品。
想辦法打開小熊送的禮物并品嘗（共有三層包裝袋5種打開方式）。
嘗試打開拉條袋領(lǐng)熊媽媽送的禮物，整個活動中幼兒的探究興趣非常濃，為了能夠吃到好吃的食品，他們想盡各種辦法去探索并打開。我在設(shè)計小熊禮物的時候非常用心，首先要打開拉條袋，然后撕開棉花糖，拉開禮物袋，剪開密封袋，剝開桔子（或開心果，或鵪鶉蛋），擰開糖紙等，要獲得一個小小的禮物需要幼兒運(yùn)用多種感官探索發(fā)現(xiàn)拉、撕、剪、剝、擰等打開食品外包裝的方式，培養(yǎng)幼兒主動探究的能力。
《綱要》中指出“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展。”本節(jié)活動中我在引導(dǎo)幼兒探索打開食品外包裝方式的過程中，隨機(jī)向幼兒滲透了健康教育的內(nèi)容，讓幼兒知道膨化食品不能多吃、使用剪刀要注意安全、吃完糖果要漱口等，創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)化。
打開嘗一嘗教案篇十一
1、嘗試打開各種容器，剝剝好吃的食品，探索不同的開啟方式。
2、嘗嘗各種食品，感受食品的不同特征。
探索食品不同的開啟方式，感受食品的不同特征。
1、各種食品容器（瓶子、盒子、罐子等）。
2、各種食品（不同顏色、形狀、味道）置容器內(nèi)放于活動室各處。
3、濕毛巾人手一份，垃圾盆。
4、數(shù)字1~5、連手娃娃教具。
探索操作——交流協(xié)調(diào)——品嘗食品——互換分享——收拾整理。
1、操作探索：打開食品容器。
有許多好吃的東西藏在了不一樣的盒子、瓶子、袋子里，它們都躲了起來，快去找一找！找到了，想辦法打開來！
2、交流協(xié)調(diào)——食品容器的開啟方式。
你是怎么打開的？（個別講述）。
小結(jié)：剛才你們有的是拉、有的是擰、還有的是掰……。
原來，打開不一樣的東西可以用不一樣的'方法，你們真會動腦筋！
3、品嘗食品。
（1）食品外包裝的開啟方式。
b、吃到了嗎？吃到了趕快過來，哎，你是怎么吃到的？
結(jié)合實物，隨機(jī)小結(jié)幼兒開啟方法：你們都吃到了好吃的東西，有的用。
剝的方法，有的用撕的方法，有的用……。
（2）食品的特征。
告訴我你吃到了什么？你吃到的東西是什么味道的？（幼兒自由講述）。
（幼兒互相交流）你們都說好了嗎？
小結(jié)：我們吃的好東西有甜甜的、酸酸的，有圓形、長方形的，也有紅顏色、黃顏色許多許多，好東西有不一樣的顏色、不一樣的形狀、不一樣的味道，所以我們大家都很喜歡它們！
4、互換分享。
a、數(shù)一數(shù)，自己的好東西有幾個。
b、好東西，分著吃。
有了好東西大家一起吃多開心呀！
兒歌：好東西分一分。
你一個我一個。
大家吃真開心。
5、收拾整理。
朋友的東西都嘗到了嗎？
我們先出去體鍛，回來再吃好嗎？把你的好東西放到一個好地方來。
我們把垃圾送回家吧！
活動反思：
在活動中：
孩子們探索著各種食品的開啟方法，提高了自己服務(wù)能力；
一起分著吃好東西，體會著與同伴分享的快樂；
同時，感知著不同的顏色、味道、形狀，并積累了數(shù)經(jīng)驗。
——是“整合”理念的最好詮釋。
打開嘗一嘗教案篇十二
1、通過親自動手操作，提高幼兒的動手操作能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗自己勞動的喜悅。
1、各種不同味道的調(diào)味品。
2、已切好的數(shù)量足夠的西紅柿塊、各種蘿卜絲、白菜絲。
3、供拌菜用的碗、筷子若干;幼兒洗凈手坐好。
1、以“開涼菜館”為由聘請全班幼兒做廚師，激發(fā)幼兒興趣。
2、在動手之前讓幼兒認(rèn)識各種調(diào)味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜。
3、幼兒自選材料進(jìn)行配料、拌菜。
4、品嘗自己的勞動成果，說出自己用的什么調(diào)料。
5、相互品嘗并說出所嘗出的味道。
在整個主題的實施過程中，孩子們始終表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在活動一“品嘗各種調(diào)味品”的過程中，有的孩子急得先用鼻子去聞是什么氣味。當(dāng)聽到“病人舌頭”說出：‘我的藥是苦苦的味道’時，便迫不及待地用筷子蘸著各種調(diào)味品品嘗起來，嘗到了苦味就大聲叫起來：“這種是苦的!這種是苦的!”幾乎所有孩子都能正確說出調(diào)味品的味道。在活動二“品嘗各種味道的小食品”中，孩子們出乎意料地你尊我讓，都熱情、主動地請別人品嘗自己的食品，一改往日自己的玩具自己獨(dú)占的局面。大多孩子都能說出一種味道來，有的能力強(qiáng)的孩子嘗出了兩種味道。有的說：“山楂片是又酸又甜?！痹捗氛嫠崮?““薯片是咸咸的、辣辣的。”還有的說：“怪味豆又咸、又甜。”—–孩子們邊相互品嘗邊討論。在自己動手的過程中，每個孩子都積極參與，按自己的意愿加菜、加調(diào)料、攪拌。有的孩子學(xué)家長的樣子做起了“糖拌西紅柿”，有的做起了“糖醋蘿卜絲”，還有的自己嘗試著添加各種調(diào)料。當(dāng)品嘗自己的勞動成果時，有的幼兒美美地吃著，有的卻皺起了眉。我們馬上趁機(jī)提問，菜為什么不好吃?是不是鹽加多了?還應(yīng)該加點(diǎn)什么調(diào)料?整個場面熱鬧非凡，孩子們說著的、笑著的、品嘗著的、皺著眉的、鬧著鬼臉的，個個都那么開心，那么盡興，盡情的體驗著品嘗自己勞動成果的快樂。
打開嘗一嘗教案篇十三
1、通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同包裝外殼的食品打開方式不同。
2、能嘗試打開食品包裝或外殼，提高動手能力。
3、知道膨化食品不能多吃。
1、認(rèn)知經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有安全使用剪刀的生活經(jīng)驗。
２、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
１）香蕉、熟鵪鶉蛋、花生等有外殼（皮）的食物，有外包裝的食物若干（其中包括蝦條薯片等膨化食品）、剪刀等。
２）將各種食品布置成“熊媽媽食品屋”場景，活動前帶幼兒洗凈雙手。
３）濕巾、迷你垃圾桶、托盤等輔助材料。
一、參觀“熊媽媽食品屋”，激發(fā)幼兒活動興趣。
2、幼兒選兩件自己最喜歡的食品，嘗試打開并品嘗，教師觀察幼兒的打開方式。
師：你選的好吃的食品是什么？你是怎么打開的？
二、“幫幫小熊”，在“幫”小熊的過程中學(xué)習(xí)食品外包裝的打開方式，
1、“幫小熊打開薯片”，隨機(jī)豐富幼兒膨化食品不能多吃。
師：薯片怎么打開？薯片袋的上面有什么？
教師引導(dǎo)幼兒觀察有鋸齒口的食品包裝袋，學(xué)習(xí)鋸齒口的食品包裝的打開方式。
2、“幫小熊打開糖果”，隨機(jī)豐富幼兒糖果不能多吃，吃完糖果要漱口。
師：怎樣才能拿到糖果？糖果袋上有一條長長的什么？糖果怎樣打開？教師引導(dǎo)幼兒觀察拉條袋上的拉條，學(xué)習(xí)有拉條的食品包裝的打開方式3、“幫小熊打開花生”，隨機(jī)豐富幼兒使用剪刀注意安全。
師：怎樣才能吃到花生？花生袋上沒有鋸齒口也沒有拉條怎樣才能打開呢？
教師引導(dǎo)幼兒打開外包裝的時候可以使用剪刀，使用剪刀時要注意安全。
三、“小熊送禮物”，幼兒嘗試各種食品外包裝的打開方式。
1、“小熊”送給每個小朋友一份禮物（拉條袋內(nèi)盛棉花糖、花生、橘子、鵪鶉蛋、開心果等）。
師：小熊送的禮物里都有什么？怎樣才能打開呢？
2、幼兒動手嘗試打開各種包裝并嘗一嘗。
過程中教師觀察幼兒的打開方式并隨機(jī)指導(dǎo)。
四、“熊媽媽送果凍”，幼兒再次練習(xí)打開拉條袋，探索果凍的打開方式師：
熊媽媽謝謝小朋友今天幫助了小熊想出了很多好辦法，他送給每個小朋友一個果凍，哪個小朋友把拉條袋打開了就可以裝一個果凍了?；顒友由欤阂I(lǐng)幼兒隨機(jī)觀察生活中他們常見食品的包裝及打開方式，如礦泉水“擰”開，旺仔牛奶“拉”開，酸奶杯“插”入等。
組織完本次活動，從活動效果分析我比較滿意。本節(jié)活動目標(biāo)落實較好，活動過程中也較好的體現(xiàn)《指南》和《綱要》的精神。為了組織好本次活動，我從教材分析到教法的運(yùn)用、問題的設(shè)計都經(jīng)過了反復(fù)的嘗試與調(diào)整。主要目的就是想實現(xiàn)始終以游戲貫穿活動過程，想讓教法更符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，想讓幼兒主動探索打開食品外包裝的方法，幫助幼兒養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、敢于探究和嘗試等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
我感覺在以下幾方面效果較好：
一、運(yùn)用游戲貫穿始終。
本節(jié)活動中為有效調(diào)動小班幼兒參與活動的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，我共設(shè)四個游戲環(huán)節(jié)：“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”，幼兒在玩游戲的過程中多次探索不同包裝的打開方式，有效促進(jìn)活動目標(biāo)的落實。
二、給幼兒提供充分的主動探索的空間，培養(yǎng)幼兒的主動探究能力。
活動中為有效落實活動目標(biāo)，激發(fā)幼兒的探究欲望，我提供多個嘗試打開食品外包裝的機(jī)會：
自選自己喜歡的食品想辦法打開并嘗一嘗。
幫小熊想辦法嘗試打開各種食品。
想辦法打開小熊送的禮物并品嘗（共有三層包裝袋5種打開方式）。
嘗試打開拉條袋領(lǐng)熊媽媽送的禮物，整個活動中幼兒的探究興趣非常濃，為了能夠吃到好吃的食品，他們想盡各種辦法去探索并打開。我在設(shè)計小熊禮物的時候非常用心，首先要打開拉條袋，然后撕開棉花糖，拉開禮物袋，剪開密封袋，剝開桔子（或開心果，或鵪鶉蛋），擰開糖紙等，要獲得一個小小的禮物需要幼兒運(yùn)用多種感官探索發(fā)現(xiàn)拉、撕、剪、剝、擰等打開食品外包裝的方式，培養(yǎng)幼兒主動探究的能力。
三、教學(xué)中能有機(jī)整合各領(lǐng)域內(nèi)容。
《綱要》中指出“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展?！北竟?jié)活動中我在引導(dǎo)幼兒探索打開食品外包裝方式的過程中，隨機(jī)向幼兒滲透了健康教育的內(nèi)容，讓幼兒知道膨化食品不能多吃、使用剪刀要注意安全、吃完糖果要漱口等，創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)化。
打開嘗一嘗教案篇十四
兩歲半幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗。在生活中打開那些裝食品的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜愛的“工作”。其實，我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機(jī)。比如可通過剝糖、掰開心果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等，鍛煉幼兒的手部肌肉。
1、愿意嘗試打開各種瓶子、袋子、盒子等，嘗一嘗里面的食物，體驗操作帶來的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、山楂卷、瑞士糖、開心果、巧克力。
2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。
3、托盤、濕巾紙若干。
4、.小兔手偶。
（一）、感受游戲情景，學(xué)說禮貌用語。
1、出示小兔手偶：誰來啦？
2、這里是小熊的家，今天小熊請我們來做客，寶寶高興嗎?
3、幫助孩子學(xué)說禮貌用語：“你好”、“謝謝”等。
（二）、嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。
1、幼兒向小兔問好。小兔請小朋友坐。（老師套手偶）。
2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤里的食品。
3、幼兒看著包裝盒自由猜，說說是什么。
4、小兔：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎？（引導(dǎo)托兒預(yù)測有沒有辦法吃到這些東西。）。
5、幼兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：
（1）注意幼兒的.習(xí)慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。
（2）巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來，嘗一嘗”。
（3）我發(fā)現(xiàn)許多幼兒先搖晃瓶子或者盒子，當(dāng)聽到“哐啷哐啷”的聲音時，幼兒流露出滿意的表情，他們開始了“工作”。有的幼兒很快打開盒子，取出開心果，認(rèn)真地剝起來。）。
6、教師與幼兒共同探索一個雙層的巧克力，激起幼兒的探究欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開。并提醒幼兒吃東西前要擦手，有好吃的東西要大家分享，廢棄物要放在指定地方。
7、鼓勵孩子與同伴共同分享食物。
（三）、共同回憶，說說自己開啟容器的方法。
1、幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的。（如：“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)蓋子就打開了”，“是把蓋子掰開來的呀”等等）。
2、誰愿意學(xué)學(xué)這樣打開蓋子？（鞏固練習(xí)開蓋子的方法）。
3、小結(jié)：原來瓶子、盒子、袋子有不一樣的開法。
（四）、整理場地，感受自己動手做事的樂趣。
小兔表揚(yáng)你們真棒！會打開各種瓶子、盒子、袋子，吃到里面好吃的東西，你們愿意幫助小兔把桌子整理干凈嗎？（師幼共同整理場地）。
“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗。于是，我在關(guān)注幼兒原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經(jīng)驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。整個活動非常生活化，符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。我運(yùn)用“做中學(xué)”的理念，提供豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實驗過程，但在活動那個過程中我也發(fā)現(xiàn)有一兩個幼兒存在不動手的現(xiàn)象，我走過去才發(fā)現(xiàn)他們平常動手能力較差，顯得有點(diǎn)著急，且不愿嘗試，拿上比較難開的鐵罐子，我便幫助他選擇比較容易成功的紙盒，讓他同樣體驗到成功的喜悅。此外，我還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。
打開嘗一嘗教案篇十五
1、能嘗試打開食物的包裝或外殼，提高孩子的動手能力。
2、嘗一嘗各種食品，感受食品的不同特征，
3、知道膨化食品不能多吃。
探索食品不同的開啟方式。
1、組織孩子做好：出示布偶小豬談話導(dǎo)入。
師）手持布偶小豬：小朋友們，認(rèn)識我嗎？哪你們?nèi)ミ^超市嗎？超市里有什么東西？（幼兒分別回答）我也開了一個超市，想不想去看一看我的超市里有什么，今天我邀請你們和老師一起去參觀我的超市。
2、參觀超市。
3、幼兒試著打開包裝袋。
提問個別孩子：你用什么辦法打開的？幼兒演示一下，讓其他孩子看到。
教師小結(jié)：有的包裝袋上有鋸齒，順著鋸齒撕開或者用剪刀把它剪開，有的食物吃的時候必須要把外殼剝掉才能吃，還有的用擰的方法，掀的方法才能吃到好吃的東西。原來打開不同的東西要用不同的方法。
5、你們喜歡吃這些食物嗎？老師也非常喜歡吃，最喜歡吃的就是蝦條，
可是這些蝦條屬于膨化食品，做的時候經(jīng)過高溫、加壓、放上了膨化劑，里面還有鉛，把原有的營養(yǎng)給破壞了，吃多了膨化食品會對身體不好，尤其是小朋友，影響我們長高、發(fā)胖，所以膨化食品不要吃的太多。
教師小結(jié)：那些食品是膨化食品：薯條、蝦條、玉米花、雪米餅等。
6、分享食物：孩子們，我們吃到了各種味道的食物，還有其他小朋友沒有吃到小豬超市的食物，帶著這些食物去跟其他小伙伴分享食物吧。
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