教案的編寫應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教材的內(nèi)容，以及教學(xué)環(huán)境等因素。編寫教案前，教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的學(xué)情，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)段和不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，適用于各個(gè)年級(jí)的教師。
玩紙棒中班教案篇一
環(huán)境保護(hù)，環(huán)境保護(hù)的全稱，是指人類為解決實(shí)際或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系，確保經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
目標(biāo)。
1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
準(zhǔn)備。
若干張廢舊報(bào)紙、幾個(gè)弓形門、一些細(xì)繩。
過程。
1、制造紙球幼兒自己動(dòng)手，把廢舊報(bào)紙搓成一個(gè)個(gè)紙球，然后用細(xì)繩捆綁一下。
2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴，相互踢紙球。
3、踢球入門幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l(shuí)踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開展踢足球比賽。
建議。
1、啟發(fā)幼兒在活動(dòng)中想出其他一些玩紙球的方法，教師提供必要的器材和指導(dǎo)。
2、可以將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動(dòng)結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。
3、可以用布條扎成布球代替紙球玩。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，練習(xí)腿部肌肉，提高腿部力量。
2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動(dòng)物的情感。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熱身操音樂、消防帽、動(dòng)物玩偶、紅色玻璃紙。
2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、介紹任務(wù)。
今天，謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火，出發(fā)前讓我們先來活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧!請(qǐng)你們將消防帽放在一旁，成四路縱隊(duì)。
2、熱身操。
頭部運(yùn)動(dòng)—上肢運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng)—整理運(yùn)動(dòng)。
二、主體部分。
1、匍匐前進(jìn)動(dòng)作示范以及講解。
2、熟悉場(chǎng)地，分組練習(xí)(幼兒自由選擇一個(gè)場(chǎng)地練習(xí))。
獨(dú)木橋----過獨(dú)木橋要又快又穩(wěn)。
草叢-------用匍匐前進(jìn)的方法過草地。
矮墻-------爬上矮墻，并從矮墻上雙腳并褪跳落。
山洞------側(cè)身鉆過山洞。
3、難點(diǎn)探討、交流。
你覺得哪里最困難、你是怎么克服的?
4、集體第二次分散練習(xí)。
三、游戲“森林大救援”
剛接到報(bào)警電話，森里那邊著火了，很多小動(dòng)物都被困在了森林里。請(qǐng)我們立即做好準(zhǔn)備，帶上消防工具和消防帽。到達(dá)目的地，我們必須走過獨(dú)木橋、越過草地、爬過矮墻、鉆過山洞，最后就會(huì)看見著火的`森里，請(qǐng)你先撲滅火苗，再救援小動(dòng)物，記住每個(gè)消防員一次只能救一個(gè)小動(dòng)物。
四、結(jié)束部分。
2、放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
我組織開展了一次綜合活動(dòng)“我是小小消防員”，在活動(dòng)中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)。
首先我通過情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話，并要求幼兒完整把事發(fā)地點(diǎn)說明清楚，能在電話中注意應(yīng)有的禮貌等;體育活動(dòng)中讓幼兒扮演消防員進(jìn)行救火，中間我組織幼兒討論：哪里最困難?怎樣克服困難?從心理上消除他們的畏懼心理，然后反復(fù)練習(xí)難點(diǎn)動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子們不怕困難，增強(qiáng)了自信心。最后我采用比賽的形式，比一比誰(shuí)救火速度最快，比賽活動(dòng)讓孩子們顯得更加勇敢，不怕困難!
但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞：在匍匐前行時(shí)，在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動(dòng)作，主要原因有兩個(gè)：
一是沒有為幼兒準(zhǔn)備墊子;。
二是怕幼兒弄臟了衣服。
另外在游戲時(shí)，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒能掌握控制自己的動(dòng)作，變成爬的動(dòng)作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動(dòng)作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)這種情況。
反思此次活動(dòng)，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足，以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。
設(shè)計(jì)背景。
玩是孩子的天性，孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候，往往會(huì)比較自私，再加上現(xiàn)在的.孩子缺乏合作意識(shí)，通過《好玩的紙球》游戲活動(dòng)，增強(qiáng)孩子之間的合作與默契，從而使孩子懂得只有團(tuán)結(jié)合作，生活才會(huì)更加的快樂！
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過游戲，學(xué)會(huì)與同伴之間共同進(jìn)行合作，分享游戲中的快樂。
2、孩子通過“跑”，鍛煉手腳的平衡及力度。
3、鍛煉幼兒之間的默契。
4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、游戲中的合作。
2、游戲的默契及平衡度。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1紙球；2、籃子3、起跑線。
活動(dòng)過程。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、集體排4排，通過《隊(duì)長(zhǎng)出擊》報(bào)人數(shù)。
2、預(yù)備活動(dòng)：手、腳、關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)。
二、游戲：
1、教師進(jìn)行趣味游戲講解。
2、教師示范游戲：運(yùn)球（場(chǎng)地兩邊分別放數(shù)量相等的紙球，兩幼兒站場(chǎng)地一邊共拿一張報(bào)紙，將1個(gè)紙球放在報(bào)紙中間，[www、老師、]然后兩個(gè)面對(duì)面各抓報(bào)紙兩角同時(shí)聽到“開始運(yùn)球”口令時(shí)立刻向場(chǎng)地另一邊跑，到達(dá)后，放下報(bào)紙，更換籃子里的另一紙球后再往回運(yùn)。哪一組最快回到起跑線則為贏！
3、投球：在場(chǎng)地劃分4個(gè)投擲區(qū)，每個(gè)區(qū)中夾放2張報(bào)紙，4組幼兒站在離報(bào)紙的3米距離投擲紙球到報(bào)紙上，輪流完畢游戲結(jié)束。
4、結(jié)束部分：
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)利用了孩子喜歡游戲，積極參與游戲的天性，設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲活動(dòng)，通過游戲，讓孩子學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享快樂，并鍛煉孩子跑的能力及手的平衡度。孩子們玩得還開心！活動(dòng)開展得還是蠻成功的。但是如果讓我再重新讓本次活動(dòng)，我會(huì)只選一個(gè)游戲活動(dòng)，通過不同的玩法，讓孩子真正得學(xué)會(huì)與同伴之間的合作！
1、發(fā)展幼兒手臂的肌肉力量。
2、鍛煉幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：地墊若干、廢報(bào)紙、音樂活動(dòng)過程：
1、教師在做操的過程中，引導(dǎo)幼兒把紙棒打開，并搓成紙球。
2、教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試玩紙球。
3、幼兒探索各種玩紙球的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。
4、擲紙球。在鋪好的.地墊面前把紙球投擲到另一端。
1、教師講解打雪仗游戲的玩法：互投紙球，將"雪球"用力向任何一名同伴投去，看誰(shuí)投的準(zhǔn)、投中的多次數(shù)。
2、幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)。并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整玩法。如：男女對(duì)投、分組對(duì)投等。
1、教師小結(jié)此次活動(dòng)，放音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。
2、結(jié)束活動(dòng)，組織幼兒回課室。
玩紙棒中班教案篇二
教材的第一部分是這次習(xí)作訓(xùn)練的要求3先讓學(xué)生觀察小實(shí)驗(yàn)，再有條理地具體說說小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過，最后寫成一篇觀察作文。讓學(xué)生觀察教師做實(shí)驗(yàn)，說說實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過，這都是為寫一篇短文作準(zhǔn)備的。教材的第二部分是學(xué)生觀察老師做燒紙船小實(shí)驗(yàn)時(shí)的思考題。第1題明確實(shí)驗(yàn)的名稱和實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。第2題是重點(diǎn)，這次作文能不能寫得具體而又有條理，就看這一題有沒有想清楚。如果學(xué)生已經(jīng)搞清了這次實(shí)驗(yàn)的步驟，每一步實(shí)驗(yàn)是怎么做的，那等于理清了這次習(xí)作的思路，寫起來就得心應(yīng)手了。第3題目的是讓學(xué)生通過觀察思考懂得一點(diǎn)自然科學(xué)的知識(shí)。這是難點(diǎn)，解決這個(gè)問題就得把相關(guān)學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來，讓學(xué)生明白這個(gè)物理現(xiàn)象的原理。
訓(xùn)練目標(biāo)。
1．學(xué)會(huì)有條理地、具體地記敘一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過。
2．學(xué)會(huì)有順序地仔細(xì)觀察一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的演示過程。
3．初步懂得這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的科學(xué)道理，激發(fā)愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
第一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
1．用一張有一定韌性和不透水的紙折一只紙船。
2．常識(shí)課做實(shí)驗(yàn)用的鐵架臺(tái)一個(gè)。
3．酒精燈或蠟燭一支、清水一杯。
教學(xué)過程。
1．談話激發(fā)興趣。
教師談話：
(1)老師準(zhǔn)備了什么?同學(xué)’們心里怎么想?
(2)老師就來做一個(gè)“燒紙船”的小實(shí)驗(yàn)，你們感不感興趣?
(板書課題：燒紙船)。
2．教師做演示性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生仔細(xì)觀察。
(1)實(shí)驗(yàn)前布置觀察任務(wù)：實(shí)驗(yàn)分幾步?每一步是怎樣做的'?
(2)教師邊做實(shí)驗(yàn)邊有意識(shí)地按觀察任務(wù)及時(shí)提醒。
3．展開討論，教師小結(jié)。
教師提問：
(1)你覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么樣?
(2)實(shí)驗(yàn)分幾步?每一步是怎樣做的?
在討論的基礎(chǔ)上，教師板書小結(jié)：實(shí)驗(yàn)分三步。第一步，架好鐵架臺(tái)，做好紙船，把水倒在紙船上，把酒精燈擺在紙船下面。第二步，點(diǎn)燃酒精燈，老師提醒大家，注意觀察紙船的變化。第三步，火苗舔著紙船的底，可就是燒不著，后來熱氣冒出來，最后紙船里的水開了。
4．口述實(shí)驗(yàn)過程。
(1)看著板書，讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)的過程說一說。
(2)用上“先……接著……最后……”把實(shí)驗(yàn)過程有條理地說清楚。
(3)評(píng)講學(xué)生口述內(nèi)容。
出示習(xí)作要求：
a．有條理地具體敘述實(shí)驗(yàn)經(jīng)過。
b．注意語(yǔ)句通順，意思連貫。
教師小結(jié)：在敘述實(shí)驗(yàn)過程的時(shí)候，還要對(duì)同學(xué)的語(yǔ)言、神態(tài)加以描寫，這樣才能說得形象、生動(dòng)，有聲有色。自由練習(xí)口述。
5．口述實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)道理。
過渡：這篇文章除了把實(shí)驗(yàn)過程寫具體外，還要寫實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)道理，這樣才能使文章完整，有頭有尾。思考：
(1)實(shí)驗(yàn)前老師做了哪些準(zhǔn)備?
(2)想想這個(gè)小實(shí)驗(yàn)告訴我仍什么科學(xué)道理?
思考題1：
學(xué)生舉手回答后，教師板書小結(jié)：實(shí)驗(yàn)前老師準(zhǔn)備了一只紙船、一盞酒精燈、一個(gè)鐵架臺(tái)、一杯清水。
思考題2：
教師把“想想這個(gè)小實(shí)驗(yàn)告訴我們什么科學(xué)道理”分解成幾個(gè)小問題：
a．實(shí)驗(yàn)后，紙船里的水有什么變化?
b．紙船燃燒需要什么條件?
c．紙船沒有燃燒跟船里的水有什么關(guān)系?
d．如紙船里的水燒干后會(huì)出現(xiàn)什么情況?
分別指名回答后，教師板書小結(jié)：不光是紙，凡是物質(zhì)燃燒都需要一定的溫度，這個(gè)溫度叫著火點(diǎn)，因?yàn)榧埓镉兴?，紙船在酒精燈加熱時(shí)，紙船里的水吸收了大量的熱量，水吸收了熱量后慢慢蒸發(fā)了，就是剛才實(shí)驗(yàn)時(shí)看到的白姻，所以盡管紙船架在火苗上，仍然達(dá)不到燃燒的溫度。如果紙船里的水被燒干，紙船就會(huì)燃燒。
口述實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)道理。
6．按實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)道理的順序，有條理地口述“燒紙船”這一實(shí)驗(yàn)。
7．學(xué)生試寫。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程。
1．學(xué)生習(xí)作。
教師適當(dāng)指導(dǎo)，特別是中下生。
2．交流，評(píng)議。
(1)指定不同層次學(xué)生談自己寫的作文。
(2)師生共同評(píng)議：對(duì)照課后三個(gè)思考題的要求和板書，圍繞文章是否條理清楚及用詞造句等方面內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
(3)指導(dǎo)修改。
(4)學(xué)生修改自己的習(xí)作。
3．修改以后，抄寫作文。
玩紙棒中班教案篇三
1、利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1、紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種）。紙球若干球門。
2、音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3、一張統(tǒng)計(jì)表，游戲大小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。
一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
（1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）它是我們鍛煉身體的好伙伴，小朋友想一想，紙棒可以怎么玩呢。
（幼兒發(fā)言討論）下面老師有個(gè)要求，請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。
好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的小朋友。
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
（3）請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪一隊(duì)小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？
（學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳。
（1）師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動(dòng)一根小棒），誰(shuí)有辦法跳過去？
（請(qǐng)2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）師：他們是怎么過小河的？
（要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……）教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：
"兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳。
"九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？
師：誰(shuí)愿意也用這種方法來跳過小河呢？
（請(qǐng)一名幼兒跨跳，教師針對(duì)性的講評(píng)。）。
（2）集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。
（分成四組進(jìn)行）。
師：小運(yùn)動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來練習(xí)本領(lǐng)。
（依次跳過小河）教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1、結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師：我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒，都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過小河。
接下來我們小運(yùn)動(dòng)員要開始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?？今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。
場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩，（出示統(tǒng)計(jì)表）第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬（用紙棒趕紙球進(jìn)球門），第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。
每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員，小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)游戲你玩得最好。
2、幼兒自由練習(xí)。
3、幼兒游戲。
師：比賽要開始了，運(yùn)動(dòng)員們集合了（紅、綠、黃、藍(lán)）。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真，接下來我們就要來比賽了，仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計(jì)表）比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個(gè)小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。
幼兒討論。
師：小運(yùn)動(dòng)員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。
好現(xiàn)在請(qǐng)你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。
掛好標(biāo)記。
師：運(yùn)動(dòng)員們，比賽的時(shí)候，這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多，最慢的小朋友得的.分就最少，你比賽完了，老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字，那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計(jì)的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運(yùn)動(dòng)員們，進(jìn)入比賽場(chǎng)地。
集合計(jì)算分?jǐn)?shù)，明確名次。
師：運(yùn)動(dòng)員們，我們要來宣布比賽結(jié)果了。
4、以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝勝利，小結(jié)活動(dòng)情況。
師：今天小運(yùn)動(dòng)員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開始！第一名是紅隊(duì)…。
四、退場(chǎng)。
師：今天的比賽玩得開不開心，運(yùn)動(dòng)員們退場(chǎng)了。
跟著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，退出場(chǎng)地。
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國(guó)。
玩紙棒中班教案篇四
1、利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。
3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
1、紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種）。紙球若干，球門。
2、音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3、一張統(tǒng)計(jì)表，游戲大小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。
一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1、玩棒。
（1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）它是我們鍛煉身體的好伙伴，小朋友想一想，紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）下面老師有個(gè)要求，請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的小朋友。
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
（3）請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪一隊(duì)小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？
（學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳。
（1）師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動(dòng)一根小棒），誰(shuí)有辦法跳過去？
（請(qǐng)2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）師：他們是怎么過小河的？
（請(qǐng)一名幼兒跨跳，教師針對(duì)性的.講評(píng)。）。
（2）集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（分成四組進(jìn)行）師：小運(yùn)動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來練習(xí)本領(lǐng)。（依次跳過小河）教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1、結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師：我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒，都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過小河。接下來我們小運(yùn)動(dòng)員要開始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影。拷裉煳覀儽荣惖拿Q叫做我的本領(lǐng)最大。場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩，（出示統(tǒng)計(jì)表）第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬（用紙棒趕紙球進(jìn)球門），第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。
每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員，小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)游戲你玩得最好。
2、幼兒自由練習(xí)。
3、幼兒游戲。
師：比賽要開始了，運(yùn)動(dòng)員們集合了（紅、綠、黃、藍(lán)）。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真，接下來我們就要來比賽了，仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計(jì)表）比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個(gè)小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。
玩紙棒中班教案篇五
1、利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。
3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
1、紙棒(紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種)。紙球若干球門。
2、音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3、一張統(tǒng)計(jì)表，游戲大小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。
一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1、玩棒。
1)小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：
小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀?，(紙棒)它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。
(幼兒發(fā)言討論)下面老師有個(gè)要求，請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。
好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的'小朋友。
(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
3)請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪一隊(duì)小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的?
(學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等)紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒有和他們不一樣的玩法?(再學(xué)一學(xué))2、學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳(1)師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了(移動(dòng)一根小棒)，誰(shuí)有辦法跳過去?
(請(qǐng)2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨)師：他們是怎么過小河的?
(要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……)教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：
"兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳。
(請(qǐng)一名幼兒跨跳，教師針對(duì)性的講評(píng)。
)(2)集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。
(分成四組進(jìn)行)師：
小運(yùn)動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來練習(xí)本領(lǐng)。
(依次跳過小河)教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1、結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師：
我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒，都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過小河。
接下來我們小運(yùn)動(dòng)員要開始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。
場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩，(出示統(tǒng)計(jì)表)第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬(用紙棒趕紙球進(jìn)球門)，第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。
每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員，小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)游戲你玩得最好。
2、幼兒自由練習(xí)。
3、幼兒游戲。
師：比賽要開始了，運(yùn)動(dòng)員們集合了(紅、綠、黃、藍(lán))。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真，接下來我們就要來比賽了，仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則(出示統(tǒng)計(jì)表)比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個(gè)小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。
幼兒討論。
師：
小運(yùn)動(dòng)員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。
好現(xiàn)在請(qǐng)你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。
掛好標(biāo)記。
師：運(yùn)動(dòng)員們，比賽的時(shí)候，這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字，那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計(jì)的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運(yùn)動(dòng)員們，進(jìn)入比賽場(chǎng)地。
集合計(jì)算分?jǐn)?shù)，明確名次。
師：運(yùn)動(dòng)員們，我們要來宣布比賽結(jié)果了。
4、以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝勝利，小結(jié)活動(dòng)情況。
師：今天小運(yùn)動(dòng)員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開始!第一名是紅隊(duì)…四、退場(chǎng)。
幼兒興趣較高，在玩紙棒中發(fā)展了幼兒彈跳跑的能力，也讓幼兒體驗(yàn)了合作游戲帶來的快樂。這次活動(dòng)呢，用了一些幼兒非常感興趣的道具，讓游戲更具有趣味性。同時(shí)也存在很多不足，比如應(yīng)該增加一些熱身運(yùn)動(dòng)等，讓整個(gè)游戲更加的完善。
玩紙棒中班教案篇六
1．激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
2．讓幼兒感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓?，用語(yǔ)言與同伴交流探索的過程與結(jié)果。
3．讓幼兒嘗試通過探究、討論客觀的記錄事實(shí)。
1．師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、瓦楞紙等。
2．水盆5只，抹布5塊。
3．記錄紙幼兒人手一份。
1．引導(dǎo)幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)且指出不同紙張的不同用途。
(1)你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣？摸一摸有什么地方不一樣？
(2)猜一下，它們都能做什么用？
2．請(qǐng)幼兒先猜測(cè)紙遇到水會(huì)怎樣，然后用桌子上的操作材料一一實(shí)驗(yàn)，說出不同的紙遇到水后的不同反映。
(1)猜猜——各種紙遇到水以后會(huì)變成怎樣。
(2)找找——哪些紙可能會(huì)爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。
(3)試試——一張張將紙放入水里，驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。
(4)議議——紙怕不怕水。
(5)如果紙到水里去了會(huì)怎樣？所有的紙到了水里以后都一樣嗎？
3．請(qǐng)幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。
(1)比比——哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快），哪些紙不怕水。
(2)講講——將探索過程中的發(fā)現(xiàn)講給大家聽一聽。
(3)小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們?cè)谟玫臅r(shí)候一定要小心，尤其是我們的書本。
4．引導(dǎo)幼兒討論不同紙的不同用途。
5．以小組為單位，請(qǐng)幼兒記錄自己觀察的結(jié)果。
6．與幼兒一起處理泡壞的紙，收拾桌面結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)教育活動(dòng)，尤其是環(huán)?；顒?dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來說知識(shí)性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平時(shí)對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動(dòng)、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中，對(duì)優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。
玩紙棒中班教案篇七
活動(dòng)過程：一、以討論角色扮演導(dǎo)入活動(dòng)。t：小朋友們好！老師知道小朋友們最喜歡扮演小動(dòng)物了，對(duì)嗎？那今天你想扮演什么小動(dòng)物呢？（幼兒隨意發(fā)表意見）二、在家（大圓圈里）玩紙盒。大圓圈是我們的家讓認(rèn)識(shí)了紙盒了解了紙盒，媽媽給你們?cè)诩乙矞?zhǔn)備了很多的紙盒我們來玩一玩紙盒三、鉆山洞。媽媽帶你們?nèi)ネ饷嫱嬉煌?，被山?dāng)住了去路。我們來想想怎么過山呢？看看山上有什么？四、投擲。鉆過山洞正玩得高興的時(shí)候。大灰狼出現(xiàn)了，我們躲起來，可大灰狼還在過來，躲起來不是辦法，我們要想辦法對(duì)付大灰狼，引導(dǎo)幼兒利用山上的小石頭來扔大灰狼。五、整理。大灰狼是被趕走了，但上山的小石頭扔得滿地都是這樣不太好、不禮貌，怎么辦？鼓勵(lì)幼兒將小石頭能整理好。六、平衡。這里不安全，得趕緊離開，但被小河當(dāng)住了去路，怎么辦？引導(dǎo)幼兒用河岸上的大石塊來搭橋，從自己搭建的橋上過橋。七、跳躍。寶寶們今天真聰明，能用不同方法玩紙盒；能大膽地鉆過黑乎乎的山洞；能開動(dòng)腦筋、勇敢地對(duì)付大灰狼；能想辦法搭建橋，并大膽地過橋。你們的表現(xiàn)真好，媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們。給你們準(zhǔn)備了小禮物，你們想要嗎？八、結(jié)束活動(dòng)。每位幼兒摘取到了禮物，高興嗎？我們回家看看是什么禮物，好嗎？好，跟媽媽回家吧。
玩紙棒中班教案篇八
1.利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。
1.紙棒(紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種)。紙球若干,球門。
2.音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3.一張統(tǒng)計(jì)表，游戲大小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。
一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
1.玩棒。
(1)小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀?(紙棒)。
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。(幼兒發(fā)言討論)。
下面老師有個(gè)要求，請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的小朋友。
(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
(3)請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪一隊(duì)小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的?
(學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等)。
紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒有和他們不一樣的玩法?(再學(xué)一學(xué))。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳。
(1)師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了(移動(dòng)一根小棒)，誰(shuí)有辦法跳過去?
(請(qǐng)2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨)。
師：他們是怎么過小河的?
(要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……)。
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳?！?/p>
師：誰(shuí)愿意也用這種方法來跳過小河呢?
(請(qǐng)一名幼兒跨跳，教師針對(duì)性的講評(píng)。)。
(2)集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。(分成四組進(jìn)行)。
師：小運(yùn)動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來練習(xí)本領(lǐng)。(依次跳過小河)。
教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1.結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師：我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒，都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過小河。接下來我們小運(yùn)動(dòng)員要開始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩，(出示統(tǒng)計(jì)表)第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬(用紙棒趕紙球進(jìn)球門)，第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。
每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員，小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)游戲你玩得最好。
2.幼兒自由練習(xí)。
3.幼兒游戲。
師：比賽要開始了，運(yùn)動(dòng)員們集合了(紅、綠、黃、藍(lán))。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真，接下來我們就要來比賽了，仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則(出示統(tǒng)計(jì)表)比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個(gè)小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。
幼兒討論。
師：小運(yùn)動(dòng)員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請(qǐng)你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。
掛好標(biāo)記。
師：運(yùn)動(dòng)員們，比賽的時(shí)候，這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多，最慢的'小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字，那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計(jì)的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
在上這節(jié)課時(shí)，作為老師的我們要讓孩子們對(duì)所要上的課的內(nèi)容感興趣，這很重要，興趣很關(guān)鍵。當(dāng)然，在上課時(shí)我們老師應(yīng)多一些耐心，應(yīng)走進(jìn)孩子的世界用心去教導(dǎo)孩子們，多觀察他們，思孩子所想，思孩子所做。在做紙棒時(shí)，多讓他們獨(dú)自完成，這樣才能提高孩子們的動(dòng)手能力和思維能力，但必要時(shí)要給予幫助，畢竟孩子們并不是很大，接受能力較弱。
玩紙棒中班教案篇九
1、《紙船》，朗讀全詩(shī)，注意節(jié)奏。
2、分析、講解全詩(shī)的內(nèi)容。
3、體會(huì)詩(shī)人對(duì)母親對(duì)祖國(guó)愛的無比深厚。
目標(biāo)1目標(biāo)2。
目標(biāo)2。
1、請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)勛罱母惺芑蛞娐劇?/p>
2、請(qǐng)一位中等生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評(píng)價(jià)。（目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講，練習(xí)口才，讓說話者也有緊迫感。）。
（備學(xué)生）如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評(píng)價(jià)若不知如何說起，教師也要給予指點(diǎn)。
冰心（1900一1999），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人，現(xiàn)代著名的女作家。代表作有詩(shī)集《繁星》《春水》，冰心的詩(shī)以抒寫純真的重心和圣潔的母愛為主，影響很大。
1．請(qǐng)學(xué)生自己試讀全詩(shī)。
2．教師范讀。要讀得低沉而富有深情。節(jié)奏和重音劃分如下：
紙船。
——寄母親。
冰心。
我／從不肯／妄棄了／一張紙，
總是／留著--留著，
疊成／一只一只／很小的／船兒，
從舟上/拋下/在海里。
有的/被天風(fēng)／吹卷到/舟中的/窗里，
有的/被海浪/打濕，泊在/船頭上。
我/仍是/不灰心的/每天的/疊著，
總希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。
母親，倘若你／夢(mèng)中/看見／一只很小的／白船兒，
不要／涼訝它／無端入夢(mèng)。
這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的，
萬(wàn)水/千山，求它／載著／她的愛／和悲哀／歸去。
1．請(qǐng)根據(jù)詩(shī)中給出的信息，想象這是詩(shī)人在何種情形下寫的`這首詩(shī)？
明確：海浪濤濤，天風(fēng)吹卷，詩(shī)人正坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪上，遠(yuǎn)離親人，駛向陌生的國(guó)度，不知何時(shí)才能回到祖國(guó)，回到親人的懷抱？詩(shī)人因?yàn)閺?qiáng)烈地思念故國(guó)、思念親人，愈發(fā)感到孤獨(dú)、惆悵。
2．第一節(jié)中哪些詩(shī)句詞語(yǔ)表明詩(shī)人對(duì)母親思念之深，且由來已久？
明確："從不肯""總是"表明詩(shī)人并非這一次出門遠(yuǎn)行才有此舉動(dòng)，而是對(duì)母親的依戀思念之情由來已久，一直就很濃烈，"一只一只"點(diǎn)出所疊紙船的數(shù)量多，表明詩(shī)人對(duì)母親的思念極深。
明確：實(shí)際中是否可能，愿望能否實(shí)現(xiàn)，這對(duì)詩(shī)人來說并不重要，最重要的是，這是詩(shī)人是否寄托思念、排解孤獨(dú)、憂傷的惟一方式，只有這樣，才能最充分地表達(dá)出詩(shī)人那種刻骨銘心的思念之情。
4．第三節(jié)是詩(shī)人展開的想象。這一想象有何特點(diǎn)？在詩(shī)中起什么作用？
明確：紙船雖然漂不到母親的身邊，但一定能漂入母親的夢(mèng)中，這一想象新奇、大膽、瑰麗，充分地寫出了詩(shī)人對(duì)母親強(qiáng)烈的思念之情，點(diǎn)明題旨。
5．疊紙船原是兒童的一種游戲，詩(shī)中的這一行為意味著什么？詩(shī)中的紙船又象征著什么呢？（目標(biāo)3）。
明確：詩(shī)人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無依的孤獨(dú)，象征思念母親思念祖國(guó)的一顆心，象征詩(shī)人純潔、美好的心愿。詩(shī)人疊紙船這一行為表明詩(shī)人對(duì)母親對(duì)祖國(guó)愛的無比深厚。
1、朗誦這首詩(shī)。（a）。
2、完成課后練習(xí)題。（b）。
3、《掌握語(yǔ)文》。（c）。
適當(dāng)介紹聯(lián)想和想象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想象在詩(shī)歌藝術(shù)中的作用。這首詩(shī)意境優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，有著古典詩(shī)歌的韻味和意趣，適合朗讀，要以此加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。
玩紙棒中班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
2、發(fā)展比較性觀察能力。
3、能積極參加探索活動(dòng)，嘗試學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒在美工區(qū)進(jìn)行過用不同的紙折小船活動(dòng)。
2、寫毛筆字用的宣紙、蠟光紙、皺紋紙及其折好的小船若干。
3、活動(dòng)記錄表若干。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)常見的三種紙。
出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察感受紙的質(zhì)地手感的不同。
二、幼兒猜測(cè)：哪種紙船沉的快?
2、指導(dǎo)幼兒將自己預(yù)想的結(jié)果用圖形或數(shù)字在記錄表中表示出來。
3、幼兒記錄猜測(cè)結(jié)果并互相交流。
三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
1、指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)，將三種紙船同時(shí)放入水中，觀察紙船下沉的速度。
2、請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果在記錄表中記錄出來。
3、展示幼兒實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果(皺紋紙船最快，宣紙比較快，蠟光紙最慢)。
四、繼續(xù)探索、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
1、提出問題，幼兒探究：同樣是紙船，為什么沉下去的速度會(huì)不一樣?
2、教師做演示實(shí)驗(yàn)：將同樣大小的三種紙揉成紙團(tuán)，同時(shí)放入盛有相同水的三個(gè)杯子里，讓幼兒觀察紙的吸速度并于紙船實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，找出原因。發(fā)現(xiàn)紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
五、活動(dòng)延伸：幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進(jìn)一步感知紙的吸水性。
活動(dòng)反思：
在日常生活中，我們會(huì)用到各種各樣的`紙，幼兒在日常生活中也積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，從報(bào)紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙。紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。
喜歡玩水是孩子的天性，小紙船是孩子們喜歡的一種玩具，我利用孩子們這一興趣進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子們觀察三種小船的吸水性不同，沉浮的快慢也不同，讓孩子們學(xué)會(huì)記錄日常生活中的一些事，能主動(dòng)積極的參與到探索活動(dòng)中來。在孩子們自己動(dòng)手試驗(yàn)的同時(shí)也體驗(yàn)、探索成功的快樂。
玩紙棒中班教案篇十一
1.利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。
1.紙棒(紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種)。紙球若干球門。
2.音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3.一張統(tǒng)計(jì)表，游戲大小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
1.玩棒。
1)小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：
小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀?(紙棒)它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。
(幼兒發(fā)言討論)下面老師有個(gè)要求，請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。
好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的小朋友。
(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
3)請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪一隊(duì)小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的?
(學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等)紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒有和他們不一樣的玩法?(再學(xué)一學(xué))
2.學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳(1)師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了(移動(dòng)一根小棒)，誰(shuí)有辦法跳過去?
(請(qǐng)2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨)師：他們是怎么過小河的?
(要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……)教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：
"兩手握緊拳頭，放在身體的'兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳。
(請(qǐng)一名幼兒跨跳，教師針對(duì)性的講評(píng)。)
(2)集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。
(分成四組進(jìn)行)師：小運(yùn)動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來練習(xí)本領(lǐng)。
(依次跳過小河)教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習(xí)。
1.結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師：
我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒，都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過小河。
接下來我們小運(yùn)動(dòng)員要開始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。
場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩，(出示統(tǒng)計(jì)表)第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬(用紙棒趕紙球進(jìn)球門)，第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。
每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員，小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)游戲你玩得最好。
2.幼兒自由練習(xí)。
3.幼兒游戲。
師：比賽要開始了，運(yùn)動(dòng)員們集合了(紅、綠、黃、藍(lán))。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真，接下來我們就要來比賽了，仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則(出示統(tǒng)計(jì)表)比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個(gè)小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。
幼兒討論。
師：
小運(yùn)動(dòng)員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。
好現(xiàn)在請(qǐng)你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。
掛好標(biāo)記。
師：運(yùn)動(dòng)員們，比賽的時(shí)候，這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字，那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計(jì)的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運(yùn)動(dòng)員們，進(jìn)入比賽場(chǎng)地。
集合計(jì)算分?jǐn)?shù)，明確名次。
師：運(yùn)動(dòng)員們，我們要來宣布比賽結(jié)果了。
4.以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝勝利，小結(jié)活動(dòng)情況。
師：今天的比賽玩得開不開心，運(yùn)動(dòng)員們退場(chǎng)了。
跟著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，退出場(chǎng)地。
玩紙棒中班教案篇十二
在孩子們的手中，紙棒可以變成槍、變成孫悟空的金箍棒，它給孩子們帶來了無窮的樂趣。幼兒進(jìn)入中班后，基本動(dòng)作有了很大提高，他們不僅能夠自如的跑、爬，而且敢于嘗試，探索具有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作，喜歡合作進(jìn)行游戲。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在充分探索紙棒多種玩法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩紙棒，練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
1.探索紙棒的多種玩法，學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.能夠積極探索紙棒的多種玩法，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.能與同伴合作玩紙棒，體驗(yàn)玩紙棒游戲的快樂。
1.課前與幼兒用廢舊掛歷紙和報(bào)紙制作紙棒，每人一根。
2.平衡木4根、拱形門4個(gè)、水果圖片若干。
3.《猴哥》、《白龍馬》音樂、小蜜蜂音響
一、教師扮演孫悟空，帶領(lǐng)幼兒聽《猴哥》音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒模仿“猴王”做準(zhǔn)備動(dòng)作：如耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢、猴跳等。
二、“創(chuàng)設(shè)小猴玩金箍棒”的情景，引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
1.出示紙棒，引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法。提問：紙棒可以怎么玩？
2.幼兒分散自由玩紙棒，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索單、雙腳跳紙棒、用手頂紙棒、擊劍、騎竹馬等玩法。
3.幼兒交流分享各種玩紙棒的方法。
三、幼兒合作玩紙棒，重點(diǎn)練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。
1.合作玩紙棒，練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。
提問：如果小朋友合作玩紙棒，可以怎么玩？（引導(dǎo)幼兒把紙棒擺成小河，增加練習(xí)的趣味性，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。）
2.教師示范動(dòng)作要領(lǐng)：兩手半握空拳，曲肘于體的兩側(cè)，助跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨過小河，單腳落地，（屈膝緩沖）保持平衡。
3.引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)魚貫練習(xí)，嘗試跨跳過比較寬的小河。
四、玩游戲“小猴摘果子”，進(jìn)一步鞏固助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
1.介紹游戲玩法及規(guī)則。幼兒站成四路縱隊(duì)，幼兒助跑跨跳過紙棒擺的小河、走過小橋（平衡木）、鉆過山洞后，摘一個(gè)果子跑回，拍擊下一位小猴的手，先回的一組為勝者。
規(guī)則：每名幼兒應(yīng)安全跨過小河、走過獨(dú)木橋，否則重新開始。
2.幼兒玩游戲“小猴摘果子”。
第一遍游戲：幼兒跨過小河，摘到果子返回。
第二遍游戲：將小河的寬度調(diào)整（有的寬、有的窄），引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己能力的強(qiáng)弱選擇不同寬窄的小河并走過小橋，鉆過山洞，取回果子。
3.游戲中教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出。五、聽音樂《白龍馬》做放松動(dòng)作。
幼兒互相捶捶背、捏捏肩，學(xué)學(xué)師徒四人西天取經(jīng)走路的樣子等等。
玩紙棒中班教案篇十三
喜歡玩水是孩子的天性，而小紙船也是孩子們喜歡的一種玩具，本活動(dòng)引導(dǎo)孩子利用蠟光紙、普通皺紋紙三種紙紙折成小紙船的形態(tài)，探索觀察三種紙船的吸水性的不同，它們沉浮的快慢也不同，從而讓孩子們學(xué)會(huì)記錄日常生活中觀察到的事情現(xiàn)象，通過游戲或競(jìng)賽的形式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與到探索活動(dòng)中，在孩子們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的同時(shí)體驗(yàn)探索成功的樂趣。
1、認(rèn)識(shí)蠟光紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
2、積極參加探索活動(dòng)，嘗試學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、喜歡積極參加探索活動(dòng)。
1、蠟光紙、普通白紙、皺紋紙及其折成的小船若干。
2、活動(dòng)記錄單人手一份。
3、眼藥水塑料小瓶若干。
活動(dòng)建議
一、認(rèn)識(shí)蠟光紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的吸水性出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。
二、幼兒嘗試操作，對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣
（一）出示三種紙折的小船，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：小船放到水里會(huì)怎樣？哪種紙船沉得快？
1、幼兒將自己的猜測(cè)結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記作“1”，最慢得記作“3”
2、交流猜測(cè)結(jié)果。
（二）幼兒實(shí)驗(yàn)，將三種紙船同時(shí)放入水中，觀察并記錄結(jié)果。
三、探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系
（一）教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？
（二）小實(shí)驗(yàn)“吸水性實(shí)驗(yàn)”。
幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通白紙、皺紋紙上， 觀察紙的吸水性，并與紙船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)，尋找原因。
（三）小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰(shuí)吸水快，誰(shuí)就沉得快。
玩紙棒中班教案篇十四
1、 學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形紙折紙船。
2、 感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間關(guān)系，發(fā)展比較性觀察能力。
3、 能積極參加探索活動(dòng)，嘗試學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
全體幼兒分為四組
1、 普通白紙、蠟光紙、皺紋紙若干，折紙船步驟圖
2、 塑料盆4個(gè)
3、 記錄單4份
1、感知三種紙的不同。
出示普通白紙、蠟光紙、皺紋紙，引導(dǎo)幼兒觀察并觸摸，體驗(yàn)三種紙的不同（軟硬、光滑、名稱等不同）
2、學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形紙折紙船，幼兒分組合作完成。
（1）教師出示折紙船的步驟圖，引導(dǎo)幼兒用不同質(zhì)地的紙嘗試折紙船。
（2）教師在幼兒折疊的基礎(chǔ)上重點(diǎn)講解、示范幼兒不會(huì)折的步驟。
（3）幼兒再次折紙船，教師巡回指導(dǎo)。
3、猜測(cè)三種紙船沉浮的速度。
（1）教師出示水盆，請(qǐng)幼兒猜測(cè)：紙船放在水里會(huì)怎么樣？哪種紙船沉得快？
（2）幼兒合作將猜測(cè)的結(jié)果記錄在表格中，用長(zhǎng)短不同的豎箭頭來表示快慢。
4、幼兒分作操作實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果。
（1）指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)，將三種紙船同時(shí)放入水中，觀察紙船下沉的速度。
（2）請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果在記錄單中表示出來。
（3）幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果（皺紋紙紙船最快，蠟光紙最慢，普通白紙比較快）
5、尋找原因，了解紙的吸水性。
教師提出問題，幼兒探究：同樣是紙船，為什么沉下去的速度會(huì)不一樣？
引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)：將水分別滴在普通白紙、皺紋紙、蠟光紙上（每張紙滴一滴），觀察紙的吸水速度，并與紙船實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，找出原因。發(fā)現(xiàn)紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
教師小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰(shuí)吸水吸得快，誰(shuí)就沉得快。
通過學(xué)習(xí)習(xí)本活動(dòng)， 孩子們都自己親手折了小船，并用自己折疊的小船進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每個(gè)孩子都很積極、認(rèn)真，當(dāng)看到自己的小船沉得有快有慢時(shí)，他們的好奇心瞬間被調(diào)動(dòng)起來。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證了自己的猜想，增加了對(duì)科學(xué)探究的興趣。
玩紙棒中班教案篇十五
在日常生活中，我們會(huì)用到各種各樣的紙，幼兒在日常生活中也積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，從報(bào)紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙。紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。
在“好玩的紙”這一主題中，我們將帶領(lǐng)幼兒與各種各樣的紙展開一系列互動(dòng)，讓幼兒在探索紙的不同玩法中感受紙的奇妙，享受游戲的快樂。
喜歡玩水是孩子的天性，小紙船是孩子們喜歡的一種玩具，我利用孩子們這一興趣進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子們觀察三種小船的吸水性不同，沉浮的快慢也不同，讓孩子們學(xué)會(huì)記錄日常生活中的一些事，能主動(dòng)積極的參與到探索活動(dòng)中來。在孩子們自己動(dòng)手試驗(yàn)的同時(shí)也體驗(yàn)、探索成功的快樂。
1、感知紙的`吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
2、發(fā)展比較性觀察能力。
3、能積極參加探索活動(dòng)，嘗試學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1、幼兒在美工區(qū)進(jìn)行過用不同的紙折小船活動(dòng)。
2、寫毛筆字用的宣紙、蠟光紙、皺紋紙及其折好的小船若干。
3、活動(dòng)記錄表若干。
一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)常見的三種紙
出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察感受紙的質(zhì)地手感的不同。
二、幼兒猜測(cè)：哪種紙船沉的快？
1、出示三種紙折的小船，猜測(cè)三種紙船下沉的速度。
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：小船放到水里會(huì)怎樣？哪種紙船沉的快？
2、指導(dǎo)幼兒將自己預(yù)想的結(jié)果用圖形或數(shù)字在記錄表中表示出來。
3、幼兒記錄猜測(cè)結(jié)果并互相交流。
三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
1、指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)，將三種紙船同時(shí)放入水中，觀察紙船下沉的速度。
2、請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果在記錄表中記錄出來。
3、展示幼兒實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果（皺紋紙船最快，宣紙比較快，蠟光紙最慢）
四、繼續(xù)探索、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
1、提出問題，幼兒探究：同樣是紙船，為什么沉下去的速度會(huì)不一樣？
2、教師做演示實(shí)驗(yàn)：將同樣大小的三種紙揉成紙團(tuán)，同時(shí)放入盛有相同水的三個(gè)杯子里，讓幼兒觀察紙的吸速度并于紙船實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，找出原因。發(fā)現(xiàn)紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
五、活動(dòng)延伸：幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進(jìn)一步感知紙的吸水性。
玩紙棒中班教案篇十六
1、通過探究舞臺(tái)上演員裙子變色的實(shí)驗(yàn)，知道物體在色光的照射下會(huì)改變?cè)瓉淼念伾?/p>
2、能發(fā)現(xiàn)透過彩色透明玻璃紙看物體，物體的顏色會(huì)發(fā)生變化。
3、通過玩玻璃紙，認(rèn)識(shí)到光與色彩的變化充滿了奇妙和趣味。
教學(xué)重點(diǎn)探究舞臺(tái)上演員裙子變化的原因，知道物體在色光的照射下會(huì)改變?cè)瓉淼念伾?/p>
教學(xué)難點(diǎn)透過彩色透明玻璃紙看與玻璃紙顏色相同的物體，發(fā)現(xiàn)其顏色不變；而透過彩色透明玻璃紙看與玻璃紙不同顏色的物體，其物體顏色會(huì)發(fā)生變化。
教學(xué)準(zhǔn)備白色芭比娃娃玩偶、紅綠藍(lán)三種顏色透明玻璃紙、手電筒、卡通小獅子的圖片等等。
預(yù)習(xí)要求觀察生活中，物體在色光的照射下，顏色發(fā)生變化的現(xiàn)象。
2、學(xué)生仔細(xì)觀察三幅圖片，找出三幅圖片中相同和不同的地方。
3、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察舞臺(tái)上演員裙子的變化。
4、全班交流討論，教師相機(jī)引導(dǎo)：舞臺(tái)上的演員是一樣的，但是他們?nèi)棺拥念伾l(fā)生了變化。
5、為什么舞臺(tái)上演員的裙子會(huì)發(fā)生變化呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課——玩玻璃紙。
6、板書課題：12、玩玻璃紙。
7、學(xué)生齊讀課題，了解本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1、同學(xué)們，舞臺(tái)上演員的裙子顏色為什么會(huì)發(fā)生變化呢？下面我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，探究一下舞臺(tái)上演員裙子變色的原因。
2、實(shí)驗(yàn)材料：白色芭比娃娃、手電筒和不同顏色的玻璃紙。
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第39頁(yè)上面的實(shí)驗(yàn)步驟，并觀察與之相應(yīng)的兩幅圖片，了解實(shí)驗(yàn)的步驟。
4、教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的注意點(diǎn)：芭比娃娃要求是白色的，這樣做出來的實(shí)驗(yàn)效果會(huì)非常好；玻璃紙的顏色不要太多，2到3種就行了。
5、學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師巡視，了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，并相機(jī)做一些適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提醒學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。
6、全班同學(xué)交流實(shí)驗(yàn)的'結(jié)果。
7、教師小結(jié)：大家通過剛才的實(shí)驗(yàn)，都得出了大致相同的結(jié)論，即蒙上什么顏色的玻璃紙，芭比娃娃身上的白裙子就會(huì)變成什么顏色。是不是其他的情況下也是一樣呢？下面我們做一個(gè)小獅子變身的實(shí)驗(yàn)，來探究一下。
1、教師出示小獅子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，這個(gè)小獅子有什么特點(diǎn)？
這只小獅子身上主要有兩種顏色，一種是紅色，一種是黃色。
4、學(xué)生交流討論：小獅子變成了小狗。
（從小獅子變成小狗，獅子頭上的毛、尾巴上的毛不見了，還有眼睛胡須都不見了。而這些地方，都是紅顏色的。）。
7、學(xué)生交流討論，教師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)、觀察以及討論，我們發(fā)現(xiàn)，與玻璃紙顏色相同的部分不見了。
1、教師出示一張英文單詞卡，單詞卡上有紅色的英文單詞以及對(duì)紅色單詞進(jìn)行解釋的黑色的文字。
3、全班同學(xué)討論交流：紅色的英文單詞消失了，只剩下黑色的文字。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生有結(jié)構(gòu)的看，先看白色的物體，再看與玻璃紙一樣顏色的物體，然后再看看與玻璃紙不同顏色的物體，分別說一說看到的結(jié)果，并把結(jié)果記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。
3、學(xué)生帶上玻璃紙到外面去看各種物體，看看物體會(huì)發(fā)生什么變化？
4、教師巡視，了解學(xué)生觀察的情況，并作相向機(jī)指導(dǎo)，提醒學(xué)生按照先白色，再同色，然后不同顏色的順序去觀察，同時(shí)要完成活動(dòng)手冊(cè)。
5、全班交流討論：自己觀察了哪些東西？觀察的東西發(fā)生什么變化沒有？
6、教師小結(jié)：大家剛才帶著玻璃紙，觀察了外面的景物。發(fā)現(xiàn)無論哪種顏色的玻璃質(zhì)看白色的物體，顏色都會(huì)發(fā)生變化，而看與玻璃紙同色的物體，顏色則不變，再看與玻璃紙顏色不一樣的物體，顏色都會(huì)發(fā)生變化。這個(gè)結(jié)論，跟我們剛才在課堂上探究獅子變身的現(xiàn)象以及單詞消失消失的現(xiàn)象是一樣的。
今天這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《玩玻璃紙》這一課。在這堂課上，我們通過玩玻璃紙，了解了舞臺(tái)上演員裙子變色的奧秘，知道了透過玻璃紙看外面的世界，發(fā)現(xiàn)除了看與玻璃紙同色的物體，顏色不會(huì)發(fā)生變化，看其他顏色的物體，顏色都會(huì)發(fā)生變化。這又是關(guān)于光的奧秘，其實(shí)只要大家平時(shí)認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍還有很多的奧秘等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
玩紙棒中班教案篇十七
1、利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
1、紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種）。紙球若干球門。
2、音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3、一張統(tǒng)計(jì)表，游戲大小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。
一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1、玩棒。
（1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）它是我們鍛煉身體的好伙伴，小朋友想一想，紙棒可以怎么玩呢。
（幼兒發(fā)言討論）下面老師有個(gè)要求，請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。
好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的小朋友。
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
（3）請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪一隊(duì)小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？
（學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）
2、學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳
（1）師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動(dòng)一根小棒），誰(shuí)有辦法跳過去？
（請(qǐng)2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）師：他們是怎么過小河的？
（要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……）
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：
"兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳。
師：誰(shuí)愿意也用這種方法來跳過小河呢？
（請(qǐng)一名幼兒跨跳，教師針對(duì)性的講評(píng)。）
（2）集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。
（分成四組進(jìn)行）師：小運(yùn)動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來練習(xí)本領(lǐng)。
（依次跳過小河）教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1、結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師：我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒，都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過小河。
接下來我們小運(yùn)動(dòng)員要開始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?？今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。
場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩，（出示統(tǒng)計(jì)表）第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬（用紙棒趕紙球進(jìn)球門），第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。
每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員，小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)游戲你玩得最好。
2、幼兒自由練習(xí)。
3、幼兒游戲。
師：比賽要開始了，運(yùn)動(dòng)員們集合了（紅、綠、黃、藍(lán)）。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真，接下來我們就要來比賽了，仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計(jì)表）比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個(gè)小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。
幼兒討論。
師：小運(yùn)動(dòng)員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。
好現(xiàn)在請(qǐng)你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。
掛好標(biāo)記。
師：運(yùn)動(dòng)員們，比賽的時(shí)候，這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字，那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計(jì)的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運(yùn)動(dòng)員們，進(jìn)入比賽場(chǎng)地。
集合計(jì)算分?jǐn)?shù)，明確名次。
師：運(yùn)動(dòng)員們，我們要來宣布比賽結(jié)果了。
4、以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝勝利，小結(jié)活動(dòng)情況。
師：今天小運(yùn)動(dòng)員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開始！第一名是紅隊(duì)……
四、退場(chǎng)。
師：今天的比賽玩得開不開心，運(yùn)動(dòng)員們退場(chǎng)了。
跟著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，退出場(chǎng)地。
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
玩紙棒中班教案篇十八
1、利用器械練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。
2、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識(shí)。
3、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則和活潑開朗的性格。
1、與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩種）。
3、錄音機(jī)，磁帶 4、活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。
中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃埽瑒?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也有了一定的安全意識(shí)。跳躍是中班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容，通過嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。
（一）扮演角色，活動(dòng)身體
1、“你們看我是誰(shuí)”，（孫悟空）“對(duì)，我是猴王，現(xiàn)在請(qǐng)我的小猴戴上頭飾”。
2、出示紙棒問：“咦！這是什么？”（金箍棒）“它是我們鍛煉身體的好伙伴”。
3、“孩子們跟著猴王一起來做動(dòng)作”：耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢。
（二）提供材料。自由練習(xí)。
1、 教師引導(dǎo)：“你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰(shuí)的辦法最多，本領(lǐng)最大?！?/p>
（三）難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
1、 孩子們把紙棒都擺成小河，跟著猴王一起來學(xué)習(xí)跨過小河。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手半握空拳，屈肘于體的兩側(cè)，距小河5—8步，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，單腳落地，保持平衡?！?/p>
2、 幼兒自由練習(xí)數(shù)次，幫助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離，鼓勵(lì)敢于嘗試難度大的幼兒。 3、 “你們的本領(lǐng)練得怎樣了？”集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（分成三組進(jìn)行）教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。
（五）結(jié)束活動(dòng)：放松身體。
1、“今天，我們的小猴本領(lǐng)真正大，能跨過很大的石頭把那么多的果子搬回家，我真為你們高興?！苯處熀?jiǎn)單總結(jié)，表?yè)P(yáng)孩子的表現(xiàn)。
2、聽——，你聽到了什么？（舒緩動(dòng)作）坐下互相捶捶腿，放松自己。聽音樂做放松動(dòng)作回教室 。
玩紙棒中班教案篇十九
1. 利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2. 大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。
1. 紙棒(紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種)。紙球若干,球門。
2. 音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3.一張統(tǒng)計(jì)表，游戲大小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。
一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1.玩棒。
(1)小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀?(紙棒)它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。(幼兒發(fā)言討論)下面老師有個(gè)要求，請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的小朋友。
(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
(3)請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪一隊(duì)小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的?
(學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等)紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒有和他們不一樣的玩法?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).(再學(xué)一學(xué))2 學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳(1)師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了(移動(dòng)一根小棒)，誰(shuí)有辦法跳過去?
(請(qǐng)2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨)師：他們是怎么過小河的?
(要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……)教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳?！?/p>
師：誰(shuí)愿意也用這種方法來跳過小河呢?
(請(qǐng)一名幼兒跨跳，教師針對(duì)性的講評(píng)。)(2)集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。(分成四組進(jìn)行)師： 小運(yùn)動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來練習(xí)本領(lǐng)。(依次跳過小河)教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1.結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師：我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒，都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過小河。接下來我們小運(yùn)動(dòng)員要開始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩，(出示統(tǒng)計(jì)表)第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬(用紙棒趕紙球進(jìn)球門)，第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過小河 ，第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。
每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員，小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)游戲你玩得最好。
2.幼兒自由練習(xí)。
3.幼兒游戲。
玩紙棒中班教案篇二十
1。 感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
2。 能積極參加探索活動(dòng)，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3。 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4。 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1。 蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。
2。 活動(dòng)記錄單（見附表）人手一張。
3 。眼藥水塑料小瓶若干。
（一）認(rèn)識(shí)常見的三種紙。
出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。
（二）讓幼兒猜測(cè)：哪種紙船沉得快。
1。 出示三種紙折的小船，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：小船放到水里會(huì)怎樣？哪種紙船沉得快？（幼兒將自己的猜測(cè)結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”）2．交流猜測(cè)結(jié)果。
（三）實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。
1。 幼兒試驗(yàn)，三種紙船同時(shí)放入水中，觀察并記錄結(jié)果。
2。 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（四）探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
1。 教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？
2。 小實(shí)驗(yàn)“吸水性試驗(yàn)”。
幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與沉船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)，尋找原因。
3。 小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰(shuí)吸水吸得快誰(shuí)就下沉得快。
讓幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進(jìn)一步感知紙的吸水性的不同特征。
教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)的層次性強(qiáng)。教師對(duì)幼兒的支持，恰如一場(chǎng)“知時(shí)節(jié)”的“好雨”，恰到好處；教師的指導(dǎo)過程也好似一場(chǎng)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的“細(xì)雨”，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了“科學(xué)”的滋潤(rùn)和應(yīng)有的發(fā)展。使幼兒能夠?qū)W以致用，將所獲經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，從而提高了他們解決問題的能力。
玩紙棒中班教案篇二十一
樂于參與探索活動(dòng)，初步了解蠟不吸水的特性。
體驗(yàn)科學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)：樂于參與“讓紙船不被打濕”的探索活動(dòng)。
難點(diǎn)：初步了解蠟不吸水的特性。
裝有水的整理箱每組一個(gè)。
涂蠟和不涂蠟的紙船若干、油畫棒、干毛巾、白紙。
幼兒已有玩水的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒用書第6冊(cè)第9頁(yè)。
紙船會(huì)變化。
觀察紙船（教師出示紙船）。
——這是什么？你們想玩嗎？
——你們想要怎么玩呢？
自由玩紙船，邊玩邊觀察紙船的變化。
討論觀察結(jié)果，找出問題出現(xiàn)的原因。
——為什么有的紙船被打濕了，有的沒有被打濕呢？它們有什么不一樣的地方？（有的船是直接用紙做成的，有的船的身上涂了油畫棒。）
——你是怎樣玩紙船的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
蠟船有秘密。
觀察教師實(shí)驗(yàn)，了解蠟是不吸水的。
——為什么涂了蠟的紙船沒被打濕，沒涂蠟的紙船被打濕了呢？
——讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)：
將水滴在蠟和紙上進(jìn)行對(duì)比：紙吸水，蠟不吸水。
討論探究怎樣讓紙變得不吸水。（在紙上涂蠟。）
探討不吸水的蠟還有什么作用。
——蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了件雨衣，船就不會(huì)被水打濕了。在其他需要防水的地方也可以用上蠟。
我們來試試。
——老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請(qǐng)你們幫幫忙，讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。
幼兒用油畫棒給小船涂蠟。
自由玩蠟船，交流自己的感受，活動(dòng)結(jié)束。
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