總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行全面評估的方法之一。寫總結(jié)時要注意邏輯嚴(yán)密，條理清晰，避免語句重復(fù)和冗長。希望通過這些總結(jié)范文的分享，能夠給大家?guī)韱⑹竞挽`感，激發(fā)大家寫總結(jié)的興趣和熱情。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇一
三、全身心的投入，熱愛尊重理解幼兒2019年上半年我擔(dān)任小小班班主任，這個班有26個小朋友而且年齡還很小，還很不懂事。別說自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有。針對這一情況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時抓。經(jīng)過努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀(jì)律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結(jié)實(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會了不少禮貌用語，有了初步的生活自立能力。在教學(xué)方面，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、唱歌方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，幼兒的生長也特別好，出勤率較高，體重也獲得全級第一名。
下學(xué)期擔(dān)任小三雙語班的班主任，由于幼兒大部分都是從小小班升上來的，針對我們班的弱點(diǎn)，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：
二、教師積極配合，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，目前已有一定的效果;。
三、是抓好班級的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時期，通過一學(xué)期的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效。作為“雙語班”的教師，首先我對自己嚴(yán)格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到將兩者——漢語(普通話)與英語有機(jī)地融合在一起，靈活的運(yùn)用于課堂之上、日常交談中，甚至于游戲活動當(dāng)中去。除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同李教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語、問候語，因?yàn)檫@部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會取得良好效果;二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學(xué)習(xí)英語。
四、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在授課水平上有所提高。我制作的課件獲得幼兒園課件比賽二等獎。
五、認(rèn)識不足，努力進(jìn)步通過這一年的工作中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也努力做了一些。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上有時會安于現(xiàn)狀，對自己缺乏高要求，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動性。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試努力把工作做的更好。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇二
送教下鄉(xiāng)活動為農(nóng)村中小學(xué)校送去的是新的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)模式、前沿的課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，使廣大教師在相互交流、相互學(xué)習(xí)的過程中，教學(xué)能力、教學(xué)水平均得到顯著提升。
由于種種因素的影響，有不少教師對示范課表示懷疑，認(rèn)為示范課就是表演課。為此我們加強(qiáng)了對示范課的指導(dǎo)，使教學(xué)設(shè)計具有真實(shí)性、科學(xué)性、可操作性，所以送教教師不受條件的限制，不管面對什么樣的學(xué)生，不管有沒有多媒體同樣能上好課。參與看課的教師真切地意識到：不可一味埋怨客觀條件的差異，“提高教師專業(yè)化水平，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，充分挖掘?qū)W生自身具有的巨大潛能”是教學(xué)成功的重要因素。
送教下鄉(xiāng)活動，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，教師的課程視野開闊了，教師學(xué)會思考了，教學(xué)研究意識也蔚然成風(fēng)。
劉老師在課后反思中這樣寫到：“這節(jié)課我從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，設(shè)計課堂提問。教學(xué)中過難的問題，要求過高，學(xué)生難于回答，失去作答的信心；過易的問題學(xué)生學(xué)起來沒勁。只有哪些學(xué)生解答起來有一定難度，但通過努力可以解決的問題才最能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我通過課前幾分鐘的觀察，發(fā)現(xiàn)村里的孩子回答問題的積極性不是很高，就及時調(diào)整了教案，讓學(xué)生從生活實(shí)際來談，再結(jié)合課堂教學(xué)中學(xué)生的表情，敏銳地發(fā)現(xiàn)、靈活的設(shè)計一些學(xué)生解答有難度，但又是可以解答的問題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂提問的效率。在體現(xiàn)師生互動方面配合的比較突出，注重了對學(xué)生能力的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，摸索出更適合學(xué)生理解掌握的獨(dú)立閱讀課文的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、主動學(xué)?！?/p>
使新課程的教學(xué)理念不再抽象送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，讓這些土生土長的“實(shí)踐專家”獻(xiàn)身說法，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語言的同時，逐步意識到作為一名教師要不斷地及時地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長和發(fā)展。
數(shù)學(xué)學(xué)科邢麗老師以尊重兒童個性、活躍兒童思維著稱。她送教六年級《比例的應(yīng)用》一課時，為兒童提供充分的時空，注重兒童知識的形成過程。觀摩者不約而同產(chǎn)生共鳴：“在邢老師的課堂上，根本就區(qū)分不出誰是學(xué)困生?！苯陶邥r時刻刻把兒童推向主人翁的地位，為兒童提供“做數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)”的機(jī)會，體現(xiàn)的是新課程的重要理念。本次送教下鄉(xiāng)為廣大村里的教師提供了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教育理念的發(fā)展空間，實(shí)踐證明送教下鄉(xiāng)活動是提高教師專業(yè)化水平的最便捷、最迅速、最有效的培訓(xùn)方式。
在送教下鄉(xiāng)的過程中，我們確實(shí)做了一些工作，但是這和廣大鄉(xiāng)村學(xué)校、鄉(xiāng)村教師的期盼還有很大距離，面對這些差距時，我們覺得自己做的還很少，我們要做的還有很多，下學(xué)期，我們將進(jìn)一步加大下鄉(xiāng)力度，把更多、更好的教師送到學(xué)校去，讓全市教師的都能從中受益，都能有所提高。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇三
按照區(qū)教育局進(jìn)修校的安排，“送教下鄉(xiāng)”教師于20xx年4月26來我鄉(xiāng)送教下鄉(xiāng)?！彼徒滔锣l(xiāng)“，是優(yōu)秀教師傳送經(jīng)驗(yàn)，提供示范的有效途徑，旨在增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使作課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實(shí)現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識，在我鄉(xiāng)掀起教學(xué)研討的熱潮。
一、精心組織，合理安排。
為了此項(xiàng)活動的有效開展，我鄉(xiāng)成立了“送教下鄉(xiāng)”活動領(lǐng)導(dǎo)組，組長由中心校長韓培模同志擔(dān)任，副組長由鄉(xiāng)中心校主管初中教學(xué)的劉芬蘭同志擔(dān)任，成員為各校校長擔(dān)任。繼榆次區(qū)召開“送教下鄉(xiāng)”專題會議之后，我們就召集各校領(lǐng)導(dǎo)商討，最后確定，將送教教師集中于郭家堡中學(xué)授課，全鄉(xiāng)相關(guān)教師全部集中到郭家堡中學(xué)開展聽評課活動，并確定了同課異構(gòu)的教師，要求同課異構(gòu)教師精心備課，郭家堡承擔(dān)所有聽評課的準(zhǔn)備事宜，要求精心組織，妥善安排。
二、提高認(rèn)識，明確任務(wù)。
“送教下鄉(xiāng)”是為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法傳輸?shù)洁l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織全區(qū)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)——送去先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法；通過互動研討——促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展……送教教師精心準(zhǔn)備，真誠服務(wù)，受到好評和歡迎。
送教下鄉(xiāng)活動發(fā)揮送教教師的示范輻射作用，改變了過去的教研模式，將教研重心下移，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的問題，解決教師課改中的困惑；把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實(shí)效性，有效促進(jìn)送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高，推動新的課程改革。
三、精心準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)雙贏。
本次來我鄉(xiāng)送教的榆次二中的潘秀鳳老師和榆次五中的何英姿、韓雅萍三名教師，涉及到語文、政治、物理三個學(xué)科，主要形式為我鄉(xiāng)的三名教師和送教的三名教師同課異構(gòu)，內(nèi)容以初三復(fù)習(xí)課為主，課上送教教師精彩示范引領(lǐng)，課后聽課教師交流互動，送課教師針對困惑的問題，做了具體的指導(dǎo)、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。
通過送教活動同時還歷煉了一批年青教師，參與同課異構(gòu)的教師精心備課，查閱資料，此項(xiàng)活動創(chuàng)造了磨練自己的機(jī)會，積累了許多借班上課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有利于自身專業(yè)化的成長。送教下鄉(xiāng)活動為我們鄉(xiāng)送來的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)過程中共同提高著。
四、加強(qiáng)交流，促進(jìn)聯(lián)動。
送教下鄉(xiāng)活動，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，開闊了教師的課程視野。
五、促進(jìn)溝通，提升能力。
送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語言的同時，逐步意識到作為一名教師要不斷地及時地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長和發(fā)展。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法送往農(nóng)村學(xué)校，以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。
20xx年，教研室各學(xué)科教研員在侯馬市教科局領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮下，積極、主動地、富有創(chuàng)造性地開展了送教下鄉(xiāng)活動，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、實(shí)現(xiàn)了送教者與看課者的雙贏。
送教下鄉(xiāng)活動為農(nóng)村中小學(xué)校送去的是新的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)模式、前沿的課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，使廣大教師在相互交流、相互學(xué)習(xí)的過程中，教學(xué)能力、教學(xué)水平均得到顯著提升。
二、提高了教學(xué)觀摩課的可信度。
由于種種因素的影響，有不少教師對示范課表示懷疑，認(rèn)為示范課就是表演課。為此我們加強(qiáng)了對示范課的指導(dǎo)，使教學(xué)設(shè)計具有真實(shí)性、科學(xué)性、可操作性，所以送教教師不受條件的限制，不管面對什么樣的學(xué)生，不管有沒有多媒體同樣能上好課。參與看課的教師真切地意識到：不可一味埋怨客觀條件的差異，“提高教師專業(yè)化水平，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，充分挖掘?qū)W生自身具有的巨大潛能”是教學(xué)成功的重要因素。
三、送教教師認(rèn)識到自己不僅是教學(xué)的踐行者，更是教學(xué)的研究者。
送教下鄉(xiāng)活動，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，教師的課程視野開闊了，教師學(xué)會思考了，教學(xué)研究意識也蔚然成風(fēng)。
失去作答的信心；過易的問題學(xué)生學(xué)起來沒勁。只有哪些學(xué)生解答起來有一定難度，但通過努力可以解決的問題才最能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我通過課前幾分鐘的觀察，發(fā)現(xiàn)村里的孩子回答問題的積極性不是很高，就及時調(diào)整了。
教案。
讓學(xué)生從生活實(shí)際來談再結(jié)合課堂教學(xué)中學(xué)生的表情敏銳地發(fā)現(xiàn)、靈活的設(shè)計一些學(xué)生解答有難度但又是可以解答的問題調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高課堂提問的效率。在體現(xiàn)師生互動方面配合的比較突出注重了對學(xué)生能力的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)摸索出更適合學(xué)生理解掌握的獨(dú)立閱讀課文的學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、主動學(xué)。”
四、送教教師的獻(xiàn)身說法，使新課程的教學(xué)理念不再抽象送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，讓這些土生土長的“實(shí)踐專家”獻(xiàn)身說法，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語言的同時，逐步意識到作為一名教師要不斷地及時地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長和發(fā)展。
地位，為兒童提供“做數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)”的機(jī)會，體現(xiàn)的是新課程的重要理念。本次送教下鄉(xiāng)為廣大村里的教師提供了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教育理念的發(fā)展空間，實(shí)踐證明送教下鄉(xiāng)活動是提高教師專業(yè)化水平的最便捷、最迅速、最有效的培訓(xùn)方式。
在送教下鄉(xiāng)的過程中，我們確實(shí)做了一些工作，但是這和廣大鄉(xiāng)村學(xué)校、鄉(xiāng)村教師的期盼還有很大距離，面對這些差距時，我們覺得自己做的還很少，我們要做的還有很多，下學(xué)期，我們將進(jìn)一步加大下鄉(xiāng)力度，把更多、更好的教師送到學(xué)校去，讓全市教師的都能從中受益，都能有所提高。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇四
通過對三位老師的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，先將自己的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：
三位老師都用心設(shè)計自己的課堂，采用各種形式進(jìn)行教學(xué)。例如王佩佩老師執(zhí)教的《長方體和正方體體積計算的練習(xí)》利用生動的課件吸引學(xué)生。我認(rèn)為這要?dú)w功于王老師對教材的深刻把握，并針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計課堂，課件制作的精致生動是吸引學(xué)生進(jìn)入課堂的主要原因。王老師課件出示喜羊羊與灰太狼的動畫，體會長方體和正方體的體積。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會非常樂意參與，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。
宋鴻慧老師教學(xué)的《秒的認(rèn)識》通過一起感受秒的用處讓學(xué)生自主探索一分等于六十秒的過程，教學(xué)過程流暢，學(xué)生知識掌握較牢固。
王老師教學(xué)的四年級下冊的《小數(shù)加減法》，王老師放手讓學(xué)生自主探究解決問題，聽了王老師的課我認(rèn)識到在教學(xué)小數(shù)加減法時首先要在一定的問題情境中開始，要求教師根據(jù)問題的性質(zhì)、學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和學(xué)生所學(xué)知識的內(nèi)部聯(lián)系，創(chuàng)造一種教學(xué)法中總是情境，以引起學(xué)生內(nèi)部的認(rèn)知矛盾沖突，激發(fā)學(xué)生積極主動的思維活動，再經(jīng)過教師啟發(fā)和幫助，通過學(xué)生主動地分析、探索發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法在計算的過程中數(shù)位的對齊應(yīng)注意的問題，從而達(dá)到掌握知識、發(fā)展能力的教學(xué)法目的。
通過本次活動我深深體會到：結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在分析教材時，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材。在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志。
以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇五
為了此項(xiàng)活動的有效開展，羅帶中心校成立了“送教下鄉(xiāng)”活動領(lǐng)導(dǎo)組，組長由中心校長陳秀碧同志擔(dān)任，副組長由中心校高方能同志擔(dān)任，成員為各校校長擔(dān)任。繼教育局召開“送教下鄉(xiāng)”專題會議之后，將送教教師集中在羅帶中心學(xué)校授課，全中心校相關(guān)教師全部集中到羅來中心校開展聽評課活動，并確定了同課異構(gòu)的教師，要求同課異構(gòu)教師精心備課，羅來中心校承擔(dān)所有聽評課的準(zhǔn)備事宜，要求精心組織，妥善安排。
“送教下鄉(xiāng)”是為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法傳輸?shù)洁l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。
送教下鄉(xiāng)活動發(fā)揮送教教師的示范輻射作用，改變了過去的教研模式，將教研重心下移，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的問題，解決教師課改中的困惑；把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實(shí)效性，有效促進(jìn)送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高，推動新的課程改革。
通過送教活動同時還歷煉了一批年青教師，參與同課異構(gòu)的教師精心備課，查閱資料，此項(xiàng)活動創(chuàng)造了磨練自己的機(jī)會，積累了許多借班上課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有利于自身專業(yè)化的成長。送教下鄉(xiāng)活動為我送來的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)過程中共同提高著。
送教下鄉(xiāng)活動，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇六
今天是培訓(xùn)的第三天，也是最后一天，上午是由齊齊哈爾的薛杰副院長關(guān)于《教師專業(yè)發(fā)展》的講座，薛老師從四方面闡述了教師專業(yè)發(fā)展的方向和實(shí)質(zhì)，并且舉了很多的生動形象的案例。而且她還告訴了我們教師專業(yè)成熟的四個途徑。
1、學(xué)歷提升。
2、短期培訓(xùn)。
3、校本培訓(xùn)。
4、參與教育培訓(xùn)。
薛老師指出教師基礎(chǔ)素養(yǎng)決定了教師是否勝任工作。講到這時，我為之一震。想起了我自己，我雖是師范畢業(yè)，但我深知自己書讀的太少，底蘊(yùn)不夠，雖然能把當(dāng)堂要教得知識傳授到，但對于知識的拓展就有了一定的局限性，在這點(diǎn)上真是深有感觸啊?？磥?。我們只讓學(xué)生讀書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需不斷的來豐富自己的閱讀量。
薛老師還教會我們要六個學(xué)會。
學(xué)會等待學(xué)會分享學(xué)會寬容學(xué)會選擇學(xué)會合作學(xué)會創(chuàng)新。
在平時的教學(xué)生活中，對待淘氣的孩子，我更多的是拿道德來評價他們，甚至帶上有色眼鏡，這就失去了薛老師所教給我們的寬容，沒有了寬容，我就沒有耐心去等待，孩子們失去了等待，自然而然就學(xué)不會分享學(xué)不會合作，更學(xué)不會創(chuàng)新了。所以，我真的要好好的去六個學(xué)會。
下午，又聆聽了牡丹江的兩位一線教師馮浩老師和劉俊紅老師的成長匯報演講?？粗_上的老師，真是自愧不如啊，同樣是教師，差別怎么這么大呀。自己工作都10余年了，可留下的又是什么呢。
但我相信只有我肯努力去學(xué)習(xí)，去改變，我相信自己也會有驕傲的那一天。
真的很感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，更感謝校長能和我們一起學(xué)習(xí)。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇七
區(qū)教育局：
10月29日在區(qū)教育局的安排下，崆峒區(qū)興和莊小學(xué)的八名優(yōu)秀教師來到我校，在我校進(jìn)行了教學(xué)活動和專題知識講座。我鄉(xiāng)參加此次活動的有中心小學(xué)12名教師及全鄉(xiāng)8所小學(xué)的教導(dǎo)主任。按照我校的安排，我們組織教師認(rèn)真聽課，并結(jié)合聽課情況在課后進(jìn)行及時研討，聽課教師對這三節(jié)課感觸極大，收獲頗深，研討氣氛熱烈濃厚，每位教師都談了自己的收獲，并寫出體會。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、教學(xué)活動情況：
張進(jìn)玲老師執(zhí)教的四年級語文課《美麗的集郵冊》，課堂上教師教態(tài)親切自然，語言規(guī)范，有啟發(fā)性，教具準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密，教學(xué)效果明顯。整節(jié)課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，學(xué)生既學(xué)到了知識、又愉悅了身心。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍。充分體現(xiàn)了年輕骨干教師極強(qiáng)的組織教學(xué)能力，展示了我區(qū)優(yōu)秀教師的高超的教學(xué)技能和教學(xué)水平。
分配律。重視小組合作學(xué)習(xí)，自主探究意識濃厚，學(xué)生人人動手，積極參與，整個教學(xué)過程流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全， 時間分配和理，教學(xué)效果顯著。
鄭媛老師執(zhí)教的三年級英語課《unit2》，教態(tài)大方，教學(xué)手段靈活多樣，別具一格，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，設(shè)計了一堂令人耳目一新的探索式教學(xué)。極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在輕松的氣氛中完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
二、專題知識講座：
和建議。 這對我校老師今后進(jìn)行班級管理，促進(jìn)教育教學(xué)具有非常重要的作用。
三、今后努力方向：
1、我鄉(xiāng)教師今后要認(rèn)真鉆研教材，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，把握教學(xué)目標(biāo)及知識點(diǎn)、重難點(diǎn)，及時反思自己的教學(xué)行為，不斷嘗試實(shí)踐，把骨干教師的優(yōu)質(zhì)課做為一面鏡子和自己對照，在實(shí)踐反思中不斷提高自己課堂教學(xué)水平。
2、多進(jìn)課堂聽課，評課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)交流、討論，形成研討的氛圍。在聽評課中找漏洞，彌補(bǔ)自己教學(xué)的不足。
3、教師要拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性，教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。
4、要在基本功、親和力，訓(xùn)練學(xué)生上下功夫，從聽課中學(xué)生的表現(xiàn)來看，我們的學(xué)生見識少，膽怯心理嚴(yán)重，學(xué)生讀、說能力都需加強(qiáng)，因此課堂不是十分活躍，這與平時教師對學(xué)生訓(xùn)練不到位有之間關(guān)系，今后這將是我們應(yīng)該重視和加強(qiáng)的地方。
5、建立健全教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)的日常管理。開展豐富多樣的教學(xué)研討活動。各學(xué)科教研組要定期的開展教研活動，教師要在日常教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為我鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出新的、更大的貢獻(xiàn)。
四、開展活動的幾點(diǎn)體會：
此次活動興合莊小學(xué)為我鄉(xiāng)各小學(xué)校帶來了新理念、新思想、新方法。三位教師自身素質(zhì)好，基本功扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法多樣，思維活躍。送課的同時，他們將新的教學(xué)理念，好的教學(xué)方法帶到了我校。平時，由于各種原因，我鄉(xiāng)老師幾乎沒有走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會，而此次骨干教師送課活動如同雪中送炭，讓我鄉(xiāng)的老師們足不出戶，就能最直接、最深刻地感受名師的風(fēng)范。此次活動深深的觸動了我們每一位老師，對我們以后更好的從事教學(xué)具有深遠(yuǎn)的意義。
此次送教活動，我們需要思考的問題，需要總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)還很多，我們期待這樣的活動能堅(jiān)持經(jīng)常的搞下去，為我鄉(xiāng)教育送來更多、更新的教學(xué)方法，促進(jìn)我鄉(xiāng)教育教學(xué)和諧、快速發(fā)展。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇八
在送教下鄉(xiāng)活動中，我們充分利用教學(xué)資源，發(fā)揮典型教師的示范輻射作用；改變了過去的教研指導(dǎo)方式，將教研重心下移，面向比較偏遠(yuǎn)的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的問題，解決教師課改中的困惑；……整個活動中，教研員創(chuàng)造性地開展工作，把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實(shí)效性，有效促進(jìn)送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高，推動新的課程改革，送教下鄉(xiāng)活動效果顯著。
一、實(shí)現(xiàn)了送教者與看課者的雙贏。
本次送教兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)―――――――吉洞鄉(xiāng)和八會鎮(zhèn)，語文五節(jié)，數(shù)學(xué)五節(jié)。兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名教師參加了觀摩。課上送課教師精彩示范引領(lǐng)，課后教研員精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，同時改變“一言堂”的局面，看課者也積極參與研討，送課教師與教研員針對困惑的問題，做了具體的指導(dǎo)、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。
通過送教活動同時還歷煉了一批年青教師，送課者深有感悟，此項(xiàng)活動創(chuàng)造了磨練自己的機(jī)會，積累了許多借班上課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有利于自身專業(yè)化的成長。作為一名研究型教師，語文學(xué)科孫軼老師積極投身于語文課程改革，通過不斷的學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，探索出預(yù)習(xí)――匯報課的教學(xué)模式，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她曾經(jīng)多次送教，課后，她非常激動地說：“我想看看我的教學(xué)思路借班上課能不能行得通?！苯?jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，她從調(diào)動學(xué)生的興趣入手，通過扎實(shí)有效的訓(xùn)練，體現(xiàn)了開放的語文教學(xué)意識，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，面對陌生的學(xué)生不但可行，而且效果不錯！這無疑堅(jiān)定了她本人的研究信心。語文科的陳立賀老師是第一次送教下鄉(xiāng)。為了更好的把課上好，她多次和教研員溝通、研究，反復(fù)修改教學(xué)方案。在李鶴老師的指導(dǎo)下，終于上了一節(jié)原生態(tài)的、具有新理念的、基層教師能學(xué)得來的、有一定高度的閱讀課。受到了老師們的好評。
數(shù)學(xué)科金玲、唐麗媛和徐巖三位教師在翟金環(huán)和李春凌兩位教研員的精心指導(dǎo)下出色地完成了本次的任務(wù)。
送教下鄉(xiāng)活動為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校送去的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)過程中共同提高著。
二、提高了教學(xué)觀摩課的可信度。
由于種種因素的影響，有不少教師對示范課表示懷疑，認(rèn)為示范課就是表演課。為此我們加強(qiáng)了對示范課的指導(dǎo)，使教學(xué)設(shè)計具有真實(shí)性、科學(xué)性、可操作性，所以送教教師不受條件的限制，不管面對什么樣的學(xué)生，不管有沒有多媒體同樣能上好課。參與看課的教師真切地意識到：不可一味埋怨客觀條件的差異，“提高教師專業(yè)化水平，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，充分挖掘?qū)W生自身具有的巨大潛能”是教學(xué)成功的重要因素。
語文學(xué)科沙嶺中心小學(xué)陳立賀老師執(zhí)教的三年級閱讀課《陶罐和鐵罐》，由于教師在備課時考慮周到。
所以，教師無論面對怎樣的學(xué)生，都會喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)的潛能。語文學(xué)科沙嶺中心小學(xué)孫軼老師執(zhí)教的四年級閱讀課《小獅子愛爾莎》一課。語文新課標(biāo)第二學(xué)段（3――4年級）關(guān)于的閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)是“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。”詞句訓(xùn)練是四年級年段訓(xùn)練的重點(diǎn)?！澳闶菑哪膫€具體的詞句看出來的？”和“看你從哪些具體的詞句中體會到獅子的可愛?！钡奶釂?，緊扣年段訓(xùn)練重點(diǎn)。在接下來的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動緊緊圍繞結(jié)合課文詞句，理解愛爾莎的特點(diǎn)展開。這兩問環(huán)環(huán)相扣，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生對全文主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生展開整潔課堂的學(xué)習(xí)活動。在學(xué)生合作中，老師深入到小組了解學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的。
接著各小組進(jìn)行匯報，學(xué)生能抓住文中的重點(diǎn)詞、句來談，學(xué)生通過“滴溜溜直轉(zhuǎn)”“把我撲倒在地”“張開嘴讓我看”等詞體會到了文中的小獅子是一只可愛、乖巧、懂人性、淘氣、可憐……的特點(diǎn)。鼓勵學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和閱讀批評，擴(kuò)展學(xué)生思維空間，使學(xué)生在自主閱讀中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，獲得思想啟示，享受審美樂趣。再通過課前對獅子的印象與書中小獅子的對比，讓學(xué)生體會到“作者”對小獅子的關(guān)愛之情。最后讓學(xué)生把自己想說給小獅子的話寫下來，訓(xùn)練學(xué)生寫的能力。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇九
本次國培送教下鄉(xiāng)活動首先進(jìn)行了集體研究，自主備課，評課，同課異構(gòu)。通過對同樣內(nèi)容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個面對面學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，更容易看到自己的不足也更容易學(xué)到同仁的優(yōu)勢。
我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)對提高課堂教學(xué)有效性有很大幫助，它可以促進(jìn)課堂優(yōu)勢互補(bǔ)，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材，通過同課異構(gòu)的對比研究開展實(shí)質(zhì)性的討論與反思，可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長。通過同課異構(gòu)活動也給我們教師“個人自備，分頭施教”提供了一個很好的模式和學(xué)習(xí)范本。
任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長處，能夠在某一個領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。教師之間的這種差異性資源，在活動中得到了充分地展示。在相互的聽課過程中，其他教師的教育機(jī)智可以被相互體會。
通過聆聽專家講座，我懂得了，作文教學(xué)首先要從培養(yǎng)學(xué)生的感知能力入手，讓學(xué)生寫真話，訴真情，遠(yuǎn)離假話、大話、空話。讓習(xí)作成為學(xué)生展示自己的感知才能，與老師進(jìn)行思想交流、心靈溝通的一種方式，一座橋梁。達(dá)到這個境界的前提必須是：把小學(xué)生真正當(dāng)作亟待培育發(fā)展的小生命去對待，去負(fù)責(zé)。
其次，以育人為本，以培育發(fā)展人的真、善、美品格為導(dǎo)向，鼓勵兒童放飛心靈的感受和想象，自由如實(shí)地寫出自己最想表達(dá)的見聞、認(rèn)識、和心聲。只要是吐真言，抒真情，文通句順，表達(dá)清楚，寫完后自己也愛讀的習(xí)作都應(yīng)是佳作。
再次，從開發(fā)、激活兒童的感覺器官所具有的潛能入手，進(jìn)而，用規(guī)范優(yōu)美的語言訓(xùn)練學(xué)生的思維系統(tǒng)，讓兒童在輕松的習(xí)作實(shí)踐中，在師生合作交流，生生合作交流，共同參與習(xí)作評價的全過程中，領(lǐng)悟習(xí)作規(guī)律，遠(yuǎn)離假、大、空的虛偽內(nèi)容，先從心理上走出作文難的誤區(qū)，再從質(zhì)量上走出作文差的困境。
通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
在今后的教學(xué)活動中，我將繼續(xù)虛心地學(xué)習(xí);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十
9月27日，佛岡縣教育局組織的“送教育下鄉(xiāng)”教研活動在佛岡縣龍山鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。我有幸參加了這次觀察活動。藍(lán)彩虹老師用自己的特色講解數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的生活對話，讓我佩服。在會場，我聽了蘭老師精心準(zhǔn)備的課。在這里，我親身經(jīng)歷了前輩們對教材的深刻解讀，感受到了他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會到了他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們打開了學(xué)生智慧的大門，同時也教會了我很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂優(yōu)化的思考。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是學(xué)習(xí)過程的支持者，關(guān)鍵時刻要適當(dāng)指出。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)材料的來源不再是單一的課本，更多的是來自學(xué)生的生活體驗(yàn)。蘭老師運(yùn)用復(fù)習(xí)的方法引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入課堂，并從簡單的口訣中歸納出本課的關(guān)鍵內(nèi)容因素和倍數(shù)。進(jìn)口設(shè)計既實(shí)用又省時。向?qū)W生提問時，語言通俗易懂，說明清楚，課堂上適當(dāng)添加字體動作，增加了學(xué)習(xí)興趣。蘭老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，如：4是36的因子，9也是36的因子，4和9是36的因子；而不是4為因子，9為一般解釋知識點(diǎn)。并能通過典型反例解釋因素和倍數(shù)，讓人恍然大悟。
重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。在蘭的課堂上，我們不僅看到了教學(xué)環(huán)節(jié)的精彩設(shè)計，還特別注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，但容易流于形式?；顒娱_始前，蘭老師明確提出“如何分工合作快速計數(shù)”，讓學(xué)生有意識地與小組成員分工合作，然后通過聽一個小組的合理分工來對其他小組進(jìn)行指導(dǎo)。它不僅使幾個因素和倍數(shù)的活動有序進(jìn)行，而且提高了學(xué)生的合作意識，為今后的合作活動提供了范例。它讓學(xué)生感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。
臺上一分鐘，臺下十年，蘭老師在這一段如此輝煌的原因，離不開日常的積累。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)上的差距，我應(yīng)該向這些優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí)，提高自己。
10月23日有幸參加了“送教下鄉(xiāng)”的培訓(xùn)，領(lǐng)略了兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課的風(fēng)采，真的是受益匪淺，感慨頗多!也讓我從中感悟到自己在課堂教學(xué)中的淺薄和不足。下面就簡單談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的體會!
兩位教師指教的.同一篇《比賽場次》，同課異構(gòu)，別樣精彩!教師深厚的文化底蘊(yùn)，扎實(shí)的教學(xué)基本功讓我深深地折服!兩位老師對孩子的鼓勵聲聲入耳，句句暖心。她們對字理的分析和研究，對課程的鉆研讓我震撼，同事也讓我覺得慚愧!捫心自問，雖然在教學(xué)中是個努力的人，但是不是個善于鉆研的老師，并沒有找到合適的方法。聽了兩位老師的課，心里豁然開朗，今后教學(xué)的目標(biāo)就更加清晰了!
劉老師以樸實(shí)無華的語言向我們傳授了真經(jīng)，介紹了個年級段課堂都教什么，怎么教，為我們今后的教學(xué)指明了方向，讓每位教師都收獲滿滿，不禁為趙老師鼓掌點(diǎn)贊!尤其是最后的繪本教學(xué)講解中，劉老師深厚的教學(xué)功底與文化積淀，讓我們看到了一位研究型的'專家，一位有才華、有個性、有創(chuàng)造力的專家，一位可親可敬、有責(zé)任心的專家!
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十一
“送教下鄉(xiāng)”工作是搞好農(nóng)村幼兒教師教育教學(xué)的有效方式之一。本學(xué)期“送教下鄉(xiāng)”以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，為落實(shí)《榆陽區(qū)幼兒園園本教研實(shí)施方案》精神，榆陽區(qū)教研室與榆林市第一幼兒園精心組織開展20xx年“送教下鄉(xiāng)”活動。參加送（培）課的教師有張文愛、宋淼、高曦、劉芳4人，送課3節(jié)、1個講座，魚河鎮(zhèn)中心園及附近的民辦園全體教師參加了送教下鄉(xiāng)活動。送教活動具有濃厚的研究氛圍和實(shí)用性，有效促進(jìn)了城鄉(xiāng)交流，提高了廣大農(nóng)村幼兒教師實(shí)施新教材的能力和水平。為了順利完成預(yù)期的送教工作目的，榆陽區(qū)教研室進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備、精心的安排和頗有成效的實(shí)施：
1、確立了此次參加“送教下鄉(xiāng)”教師的具體人選和要求，由教研員、特級教師、市級教學(xué)能手、組成送教（培）下鄉(xiāng)講課團(tuán)。
2、我們要求執(zhí)教老師要不辭辛苦，精心設(shè)計教學(xué)活動，準(zhǔn)確把握藝術(shù)領(lǐng)域活動的特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備教具、學(xué)具，重視技能技巧、思維和能力培養(yǎng)。確保所送的每一個教育活動都能讓農(nóng)村教師學(xué)得來，用得上。蹲下身子與聽課教師面對面的教研、交流等問題。
3、教研員與幫扶園共同商討活動內(nèi)容、活動方案和活動安排，為送教下鄉(xiāng)有針對性、有步驟地開展活動提供條件。
教研室與幫扶園積極為農(nóng)村教師量身定做，探索了一些切合實(shí)際情況的活動模式，在以往觀摩課，聽理論講座的基礎(chǔ)上，增加了實(shí)踐操作內(nèi)容，使理論、學(xué)習(xí)、實(shí)踐緊密結(jié)合，提升送教活動的實(shí)效。每次送教下鄉(xiāng)活動內(nèi)容豐富，安排有序，工作扎實(shí)，所到魚河幼兒園教師大部分參加。
1、專題理論講座與送課下鄉(xiāng)緊密結(jié)合。
專題理論講座是集中解決教師教育教學(xué)思想觀念的重要形式。本次送教下鄉(xiāng)我們采用講座與示范課相結(jié)合的形式，進(jìn)行送教下鄉(xiāng)的專題理論講座，采用了示范課與理論講座。
12月6日，教研室副主任親自帶領(lǐng)榆林市第一幼兒園園長及3位骨干教師，來到魚河鎮(zhèn)幼兒園、民辦園送（培））課下鄉(xiāng)。有小班藝術(shù)活動《哦！圣誕節(jié)》、中班藝術(shù)活動《紙杯企鵝》、大班《染紙》三個活動為農(nóng)村教師展示了如何在藝術(shù)教育活動教學(xué)中，以游戲化的教學(xué)手段、生活化的教育理念，充分展示了我區(qū)骨干教師的風(fēng)采，為農(nóng)村幼兒教師送來了耳目一新的示范課，也給孩子們送去了快樂。
作為市級幼兒園特級教師，她不僅對新的教學(xué)理念有較全面、較深刻的理解，而且她作為教學(xué)第一線成長起來的實(shí)踐者，有將理論轉(zhuǎn)換為實(shí)踐的經(jīng)歷，品嘗過在這種轉(zhuǎn)換過程中的甘苦，同時她對幼兒園教育教學(xué)有較實(shí)際的認(rèn)識和理解，因而她結(jié)合這三節(jié)課在專題講座《農(nóng)村幼兒園如何利用自然資源豐富幼兒活動》中講出來的東西具有地域性，針對性，更貼近幼兒園教師的需要，而被他們理解和接受，更能進(jìn)一步幫助解決農(nóng)村教師的理論觀念問題，促進(jìn)農(nóng)村教師教育觀念、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的更新。
2、交流互動討論。觀摩結(jié)束后，參研老師們對三個活動進(jìn)行了現(xiàn)場研討。首先由送教的三位執(zhí)教老師進(jìn)行了說課及課后反思，接著，在教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，大家暢所欲言，集思廣益，結(jié)合綱要和指南理念暢所欲言談各自不同的看法，在充分肯定的過程中也提出了自己的困惑及不同意見，討論氛圍非常激烈。這種倡導(dǎo)對話與交流的合作性的教研氛圍，使教師的觀念得到了更新，教學(xué)行為得到了改善。最后，由教研室趙英炳主任、市一幼園長、魚河鎮(zhèn)幼兒園園長分別作精彩點(diǎn)評與指導(dǎo)。宋淼老師活動選材、教師的教態(tài)、教學(xué)語言的組織、教學(xué)形式等方面給予充分肯定，也提出活動存在不足之處。各位肯定了送教老師功底深、語言到位、肢體語言形象，對劉芳老師、高曦老師以引導(dǎo)者身份，讓幼兒親身感受、愉悅掌握知識表示欣賞。各位領(lǐng)導(dǎo)對在座老師提出，今后教學(xué)應(yīng)讓幼兒多說，推陳出新，真正做到心中有孩子，眼中有孩子。
3、活動具有規(guī)范性。
（1）舉行送教下鄉(xiāng)會議。教研室召開送教下鄉(xiāng)教師會議，具體提出工作思路，明確要求：a、教學(xué)活動立足點(diǎn)放在“扎實(shí)”和“有效”上。b、在與教師交流時要有針對性，提高質(zhì)量。c、要把活動當(dāng)作一次展示自我的機(jī)會，又能通過活動來提高自己。
（2）統(tǒng)籌安排。本次送教下鄉(xiāng)活動能做到“五有”即有計劃（教研室制定了送教下鄉(xiāng)安排表，有籌備（藝術(shù)領(lǐng)域活動3節(jié)、共有３個示范課都凝聚著許多教師、教研員的智慧與結(jié)晶）、有活動（分兩組定時間、定地點(diǎn)舉行活動）、有宣傳、有互動（安排足夠時間讓聽課教師提出困惑，并進(jìn)行教學(xué)互動）。
（3）措施落實(shí)到位。此次活動能做到“三定”即定時間、定地點(diǎn)、定主持召集人。教研室及時將活動安排和教案上傳博客通知各幼兒園，讓聽課教師清楚活動內(nèi)容、形式，并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。
在本學(xué)期的“送教下鄉(xiāng)”工作中，教研室從提高培訓(xùn)的針對性有效性角度出發(fā)，此次活動的３名教師再次展示了課堂教學(xué)藝術(shù)，同時，結(jié)合農(nóng)村有限教育教學(xué)資源和課程改革新精神，探索出適合農(nóng)村課程改革的新思路、新途徑、新方法。
以新教材內(nèi)容培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以農(nóng)村教師們最迫切需要解決的問題為培訓(xùn)內(nèi)容，以集中教育活動為平臺，將先進(jìn)理念的教學(xué)實(shí)際與師資培訓(xùn)融為一體，采用專題講座，示范課，互動交流的形式，開展榆陽區(qū)幼兒園“送教下鄉(xiāng)”工作。在各種活動中，農(nóng)村教師與城區(qū)幼兒教師一起上課、聽課、評課，一起參與教學(xué)研究，一起探討教學(xué)疑難，其收到的效果，是任何機(jī)械單一的教師培訓(xùn)方式所無法替代的。這種走近農(nóng)村、將理論與實(shí)踐相結(jié)合的帶有操作性的教師培訓(xùn)，受到了農(nóng)村教師的歡迎。與以往的送教活動相比，送教工作的實(shí)效大幅度的提高。“送教下鄉(xiāng)”工作解決了交通不便和經(jīng)費(fèi)短缺的問題，使農(nóng)村的教師不出門就能聽到城里高水平教師的講座和授課，又能達(dá)到學(xué)習(xí)與交流的目的。
回顧本學(xué)期的“送教下鄉(xiāng)”工作，感受收獲的同時，我們也在積極的反思。在“送教下鄉(xiāng)”的過程中，我們確實(shí)做了一些工作，但是這和廣大農(nóng)村幼兒園教師的.期盼還有很大的距離。送教下鄉(xiāng)工作不應(yīng)當(dāng)是一種權(quán)宜之計，而應(yīng)作為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的組成部分，形成一種城鄉(xiāng)互動共同提高的長效機(jī)制。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十二
按照我局黨委的安排部署，組成以龐振旗為隊(duì)長，鄧永強(qiáng)、任磊為隊(duì)員的工作隊(duì)，工作隊(duì)成員與原單位工作脫鉤，進(jìn)駐中辛莊村，集中開展幫扶工作，實(shí)現(xiàn)與群眾同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動，做到民情調(diào)查進(jìn)萬家、惠民實(shí)事進(jìn)萬家、政策法規(guī)進(jìn)萬家、禮貌新風(fēng)進(jìn)萬家。在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，理清思路，抓住重點(diǎn)，從農(nóng)村長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，充分利用幫扶政策，注重引導(dǎo)群眾提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技含量，增加生產(chǎn)收益。
二、近期主要工作：
(一)、深入群眾、摸清底子。工作隊(duì)入村后透過座談、走訪、實(shí)地查看、發(fā)放征求意見表等方式，與村黨支部、村委會班子成員、部分黨員、群眾進(jìn)行應(yīng)對面的接觸和交流，重點(diǎn)從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、衛(wèi)生環(huán)境、基層組織建設(shè)、群眾渴望解決的問題、以及矛盾糾紛、信訪隱患等方面進(jìn)行調(diào)查研究，了解村情，制定工作方案和幫扶計劃。
(二)、用心謀劃項(xiàng)目。全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，局領(lǐng)導(dǎo)曾先后兩次深入村里，與兩委班子仔細(xì)討論，認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)為就應(yīng)發(fā)揮資源優(yōu)勢，以市場為導(dǎo)向，以科技、人才為支撐，以發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為主題，以提高農(nóng)業(yè)的專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)民組織化程度為主線，以培育主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和農(nóng)民增收為目標(biāo)，透過規(guī)劃引導(dǎo)、政策支持、示范帶動，激發(fā)農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn)、振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的用心性和創(chuàng)造性，推動“一村一品”的發(fā)展，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村奠定堅(jiān)實(shí)的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十三
按照區(qū)委的安排，離石區(qū)棗林鄉(xiāng)梁家岔村為區(qū)財政局干部包村增收定點(diǎn)村。接到任務(wù)后，在區(qū)財政局黨總支書記劉瑞平的帶領(lǐng)下，全體下鄉(xiāng)工作人員先后數(shù)次深入梁家岔村，以“打造四新離石，建設(shè)幸福家園”為奮斗目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，用心開展調(diào)查研究，制定發(fā)展規(guī)劃。落實(shí)幫扶項(xiàng)目，解決難點(diǎn)問題。
包村增收是一項(xiàng)重大的工作，局領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視，五次召開專門會議進(jìn)行研究確定。下鄉(xiāng)工作人員多次深入該村調(diào)查研究。透過調(diào)研，我們認(rèn)為要徹底改變梁家岔村的落后面貌。確保農(nóng)民增收落到實(shí)處。不能單純地頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。要變輸血為造血。制約梁家岔村發(fā)燕尾服的根本原因是：農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施落后，村內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施落后，村民文化設(shè)施落后。農(nóng)民種糧的科學(xué)技術(shù)匱乏。
針對上述因素，以“打基礎(chǔ)、創(chuàng)環(huán)境”為首要工作，確定了13項(xiàng)工作為20xx年的工作計劃。重點(diǎn)是村內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和完善。截止9月x日，已完成9.5項(xiàng)，完成計劃的80%，具體工作為：
1、投資110萬元，完成村內(nèi)5公里道路的硬化。
2、投資8萬元，安裝路燈40盞。
3、投資10萬元，改造和完善了自來水120米，排水500米，投資7萬元，新增公廁一處和改廁，投資3.5萬元建垃圾點(diǎn)7個。
4、投資8萬元，粉刷面墻4100平方，投資15.3萬元，新砌墻1200平方。
5、投資15萬元，種植香椿、柳樹、油松，對村內(nèi)進(jìn)行了綠化。
6、結(jié)合“三項(xiàng)整治”將搞好環(huán)境衛(wèi)生作為一項(xiàng)長效機(jī)制，并建立了管理辦法。
7、按照五星級黨支部的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)黨支部建設(shè)。
8、發(fā)燕尾服1名同志加入中國共產(chǎn)黨，培養(yǎng)2名入黨用心分子。
9、對村內(nèi)重大事項(xiàng)、財務(wù)，實(shí)行“四議兩分開”。
另外規(guī)范了村圖書室。
解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題是：
開學(xué)以來，雖經(jīng)多次下雨，滴水不漏，徹底解決了一大難題，為學(xué)生創(chuàng)造了一個良好環(huán)境。
“六一”國際兒童節(jié)，我局投資4500元，購置各類科學(xué)學(xué)習(xí)用書280冊，充實(shí)到小學(xué)愛心書屋。
“七一”黨的九十周年之際，我們投資4000元對村內(nèi)建國前的1名老黨員和其它黨員進(jìn)行了慰問：送去了白面、大米等生活用品。
20xx年結(jié)束已不足4個月，我們必須在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，對照20xx年工作計劃，爭取全面完成，為區(qū)委、區(qū)政府和梁家岔村民交一份滿意的答卷。
離石區(qū)財政局梁家岔村下鄉(xiāng)工作隊(duì)。
20xx年x月x日。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十四
20xx年7月，我有幸成為09年團(tuán)委赴汕頭南澳三下鄉(xiāng)服務(wù)隊(duì)的其中一名隊(duì)長，參與了本次三下鄉(xiāng)的組織工作。另外，我兼任了后勤組組長，在整個下鄉(xiāng)的過程中主要負(fù)責(zé)后勤工作，整體統(tǒng)籌的重任有隊(duì)長徐恬主要負(fù)責(zé)。
后勤組的工作無非離不開衣、食、住、行，作為組長，我的工作就是圍繞這四個點(diǎn)為整個展開服務(wù)。在下鄉(xiāng)的前期，我已經(jīng)制訂了一份工作安排表，小組中每個人應(yīng)該做什么工作都已經(jīng)安排妥當(dāng)，雖然說計劃往往趕不上變化，但總的來說一切都在掌握之中，除了中間的一點(diǎn)點(diǎn)小失誤，當(dāng)然這并不影響我們的工作順利開展。
在策劃方案時，曾經(jīng)想過要給隊(duì)員們訂制一件隊(duì)服，這樣能使團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)，整個隊(duì)伍看起來也比較整齊，不會說有些渙散。當(dāng)時經(jīng)費(fèi)還沒有批下來，不知道隊(duì)伍里夠不夠錢買，于是這個計劃就變成了待定的一項(xiàng)，不過為了避免到時候手腳忙亂，我安排了周彬和文藝組組長何梓澄負(fù)責(zé)這件事，周彬負(fù)責(zé)聯(lián)系訂制隊(duì)服的廠家，務(wù)求選到的面料舒適而又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。何梓澄負(fù)責(zé)設(shè)計隊(duì)伍，由于他審美觀比較好，故肯定能設(shè)計出大方雅觀的隊(duì)服。但是到了最后，為了省下經(jīng)費(fèi)，我們還是取消了這個計劃。
這10幾天里，最讓人關(guān)心的大概就是吃飯的問題如何解決，原來最壞的打算是要自己煮，這個沒什么問題，后勤組一共4個人，如果安排合理一天三頓應(yīng)該沒什么問題。第二個計劃是利用南澳中學(xué)的飯?zhí)?，雇?dāng)?shù)爻邪執(zhí)玫睦习鍨槲覀冏?0天的飯，如果能夠這樣當(dāng)然最好了，但是具體情況還是要等到了南澳才知道。到了南澳中學(xué)，我與當(dāng)?shù)仫執(zhí)媒簧嬷?，條件談不攏，最后決定叫外賣，價錢適中而且送餐上門，非常方便。最重要的是他可以滿足不同小組的不同需求（調(diào)研組、支教組經(jīng)常不在同一地點(diǎn)工作）。早餐由楊建深負(fù)責(zé)到學(xué)校大門拿，午餐和晚餐以及其他有關(guān)吃的由我負(fù)責(zé)。
住的方面由于已經(jīng)安排在南澳中學(xué)的學(xué)生宿舍，我就不用擔(dān)心住在哪里的問題，宿舍一共有四間，男女各兩間，要注意的問題就是衛(wèi)生問題和安全問題。衛(wèi)生由各宿舍自己負(fù)責(zé)打掃，不用每天都清掃，但是一定要干凈整潔，我負(fù)責(zé)不定時抽查宿舍衛(wèi)生；為了防止外來人員進(jìn)入宿舍樓和隊(duì)員擅自離開宿舍樓，我還負(fù)責(zé)每天晚上把宿舍大樓的大門鎖起來，第二天早上建深去哪早餐時才打開。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十五
根據(jù)青川縣財政局關(guān)于印發(fā)《青川縣家電下鄉(xiāng)財政補(bǔ)貼資金專項(xiàng)檢查工作方案》的通知(青財建[20__]18號)文件精神，我鎮(zhèn)于4月12日至18日在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展了家電下鄉(xiāng)財政補(bǔ)貼資金專項(xiàng)檢查工作，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識。我鎮(zhèn)立即成立了以鎮(zhèn)長為組長，紀(jì)委書記為副組長，財政所人員和各村村主任為成員的專項(xiàng)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，及時傳達(dá)上級會議精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員對檢查工作重要性和緊迫性的認(rèn)識。
召開銷售商會議，認(rèn)真開展自查工作。我鎮(zhèn)于4月12日召開銷售商會議，認(rèn)真聽取了銷售商對家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品補(bǔ)貼兌現(xiàn)情況的報告，并要求其深入開展自查工作，及時寫出書面自查報告。
深入調(diào)查，逐戶核實(shí)。發(fā)動村社干部根據(jù)財政所提供的花名冊逐戶進(jìn)行走訪核查，對外出務(wù)工戶通過電話方式進(jìn)行核實(shí)，做到了100%核查到位。
二、補(bǔ)貼兌現(xiàn)情況。
自20__年11月開展商審商付政策以來，我鎮(zhèn)累計銷售家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品532臺，財政所向商戶兌現(xiàn)財政資金99536.97元，通過專項(xiàng)檢查核實(shí)，銷售商向購買者全部兌現(xiàn)了補(bǔ)貼資金，沒有發(fā)現(xiàn)截留和擠占財政補(bǔ)貼資金現(xiàn)象。
三、存在問題。
(一)存在非農(nóng)家庭借用農(nóng)業(yè)戶口本獲取財政補(bǔ)貼的行為。
(二)未對銷售網(wǎng)點(diǎn)提交并確認(rèn)的已兌付補(bǔ)貼農(nóng)戶名單進(jìn)行公示。
四、改進(jìn)辦法。
(一)通過公示、電話查詢等方式加強(qiáng)購買人信息核查力度，確保國家資金補(bǔ)貼對象的準(zhǔn)確性。
(二)建立村組干部查詢制度，組織村組干部定期對購買家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品的農(nóng)戶進(jìn)行實(shí)地走訪詢問，準(zhǔn)確掌握補(bǔ)貼兌現(xiàn)情況。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十六
我站今年根據(jù)縣委政府制定《xx縣農(nóng)業(yè)技術(shù)人員下鄉(xiāng)服務(wù)管理辦法》明確了技術(shù)人員下鄉(xiāng)服務(wù)的職責(zé)、考核及獎懲辦法?？h、鄉(xiāng)技術(shù)人員服務(wù)120天以上，現(xiàn)將科技人員下鄉(xiāng)服務(wù)工作總結(jié)如下：
一、科技示范技術(shù)服務(wù)。
指導(dǎo)科技示范戶和示范田的技術(shù)操作，技術(shù)下鄉(xiāng)服務(wù)每人2個村，每村4個示范戶，要貫徹始終，從播種到收獲進(jìn)行全程跟蹤服務(wù)?？h技術(shù)人員重點(diǎn)服務(wù)56個村，指導(dǎo)科技示范戶112戶。
二、農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)。
（1）帶給及時周到的服務(wù)。
年初，我站制定了農(nóng)業(yè)技術(shù)人員下鄉(xiāng)技術(shù)服務(wù)規(guī)則，規(guī)則中對農(nóng)業(yè)技術(shù)人員下鄉(xiāng)開展技術(shù)服務(wù)工作做了明確的規(guī)定，要求技術(shù)人員共下鄉(xiāng)服務(wù)120天。五鄉(xiāng)一鎮(zhèn)都有技術(shù)員下到村指導(dǎo)農(nóng)戶進(jìn)行農(nóng)作物生產(chǎn)管理和病蟲害的防治，負(fù)責(zé)和及時處理所在鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題。為做好技術(shù)服務(wù)工作，站上為每一個農(nóng)技人員下發(fā)了工作手冊、宣傳資料袋，袋內(nèi)有病蟲害防治和農(nóng)作物高產(chǎn)的資料100余份。站上對技術(shù)人員需要的資料可隨時帶給，以便技術(shù)人員及時把資料帶給給需要的農(nóng)戶。
（2）用心宣傳。
技術(shù)人員透過包村入戶進(jìn)入田間地頭的形式，將各類病蟲草。
害的狀況及時反饋給農(nóng)民。共發(fā)放各類宣傳資料6000余份；并在電視臺做漢、哈雙語宣傳共5期，二十五天次；鄉(xiāng)村公示欄和廣告欄上張貼100余份。透過廣泛宣傳，將重要的技術(shù)措施及時傳到達(dá)農(nóng)戶的家中和地頭，對提高農(nóng)戶應(yīng)用科技致富起了重要作用。
（3）科學(xué)防治。
技術(shù)人員針對不同作物不同時期發(fā)生的病蟲害狀況向農(nóng)戶帶給正確的防治措施，并對到站咨詢病蟲害如治的農(nóng)戶以用心熱情的態(tài)度接待，及時提出合理的防治推薦。對一些疑難病癥，組織專家會診或來到農(nóng)戶的地頭了解病情，做出科學(xué)的防治方法。今年，我站準(zhǔn)確預(yù)測了草地螟蟲害并用心宣傳組織防治工作，防治草地螟蟲害一萬余畝。
三、組織農(nóng)戶參加現(xiàn)場觀摩活動。
多次組織本鄉(xiāng)農(nóng)戶對滴灌食葵、滴灌打瓜及其他高產(chǎn)農(nóng)作物進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。
四、存在的問題。
（1）能夠承擔(dān)相關(guān)工作的技術(shù)人員力量較為薄弱，需要加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)。
（2）技術(shù)人員下鄉(xiāng)服務(wù)資金不足，要想在全縣33萬畝農(nóng)作物服務(wù)上做到面面俱到比較困難。
（3）我站只有一輛戰(zhàn)旗，而且年久失修，技術(shù)人員下鄉(xiāng)只能打的到鄉(xiāng)政府，到村到田間地頭只能步行，無法滿足農(nóng)戶技術(shù)的需求。
（4）透過電視臺宣傳的高產(chǎn)作物栽培技術(shù)和病蟲害防治技術(shù)，由于這個欄目收視率不高，無法到達(dá)預(yù)期的效果。
（5）在農(nóng)作物生產(chǎn)管理的關(guān)鍵時期，鄉(xiāng)、鎮(zhèn)技術(shù)員都在忙于鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的其他業(yè)務(wù)，無法到田間地頭進(jìn)行技術(shù)服務(wù)。
xxx縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站。
20xx年x月x日。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十七
根據(jù)縣教育局送課下鄉(xiāng)活動精神，我非常榮幸地跟縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)們到石阡縣坪山鄉(xiāng)九校參加了送課下鄉(xiāng)活動，雖然忙碌了一段時間，但是感觸非常深刻，可謂是收獲頗豐。
心得之一：感謝
首先要感謝縣教研室領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。在準(zhǔn)備這節(jié)公開課的過程中，我得到了教研員的熱情幫助，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，特別是講完課以后雷老師耐心細(xì)致地幫我分析課堂中的每一個細(xì)節(jié)，提出了許多寶貝意見，他這種嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、一絲不茍的工作作風(fēng)及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我無比欽佩，也使我受益非淺。
心得之二：感動
坪山鄉(xiāng)九校，是我剛參加工作時的教學(xué)地方，走進(jìn)九校仿佛回到家里，一切都是那么的親切、溫暖，但在近十多年來，九校的教學(xué)硬件軟件設(shè)施上都發(fā)生了很大變化，唯一不變的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情。
在上課時我深切地感覺到孩子們的淳樸、可愛?？粗麄兡且浑p雙求知欲望的眼睛，真的讓我感動。我感覺我比以前任何一次上課都更有熱情、更加投入、更希望和他們交流。我感覺到這里的孩子一點(diǎn)也不比城里的差。通過這次活動，使我更進(jìn)一步感到教學(xué)是教與學(xué)的交流、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。在這個過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。
更令我深受感動的是那里的教師。聽課的老師都非常認(rèn)真，整個聽課的過程中無一人講話，只看到他們都在認(rèn)真地聽著、記著。多么令人感動的場景，他們和我們一樣，一樣有著理想和抱負(fù)，不一樣的只是環(huán)境。但他們比我們還多一樣?xùn)|西，那就是艱苦奮斗，不斷進(jìn)取，不斷求學(xué)的精神，我被他們的這種精神所感動著。
心得之三：反思
“吾日三省吾身?！弊鳛樾聲r代的人民教師，如何不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高個人素質(zhì)，以適應(yīng)課程改革的需要。通過這次送課下鄉(xiāng)活動，我愈發(fā)感受到每天堅(jiān)持反思自己的學(xué)習(xí)活動和教學(xué)行為是必不可少的。只有多反思才會發(fā)現(xiàn)自己的不足，只有發(fā)現(xiàn)了不足才會在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，只有不斷改進(jìn)才會實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展，才會有學(xué)者型、研究型、專家型名師的出現(xiàn)。
“送課下鄉(xiāng)”結(jié)束了，給我的啟發(fā)是：我們的教育對象是學(xué)生，他們是在不斷發(fā)展變化、逐漸成長的，我們教師一定要以發(fā)展的眼光看待他們，要堅(jiān)持反思，做到虛心好學(xué)、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，也做到“吾日三省吾身”：一省，今天我讀了嗎？（教材、課標(biāo)、相關(guān)資料）二省，今天我做了嗎？（實(shí)踐新理念、改進(jìn)教法）三省，今天我寫了嗎？（教學(xué)反思、教學(xué)心得）。
“送課下鄉(xiāng)”使我感恩之心油然而生，感動之情無以言表，最大的感慨那還是我深深地體會到自己此行也學(xué)到了一種精神——好學(xué)、鉆研、創(chuàng)新。我相信這將使我終身受益。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十八
為了切實(shí)把衛(wèi)生下鄉(xiāng)工作辦實(shí)辦好，院領(lǐng)導(dǎo)做為一項(xiàng)重要工作來抓，在全院各科室的大力配合下，我們克服了醫(yī)院資金短缺，醫(yī)務(wù)人員缺少的困難，組織了巡回醫(yī)療工作組進(jìn)行對口幫扶，每季度選派我院優(yōu)秀中層管理干部到新城鄉(xiāng)衛(wèi)生院、阿嘎如泰衛(wèi)生院，幫助建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，完善技術(shù)規(guī)范，并組織新城鄉(xiāng)衛(wèi)生院、阿嘎如泰衛(wèi)生院中層干部來我院參觀學(xué)習(xí)3次。從而加強(qiáng)了鄉(xiāng)衛(wèi)生院的建設(shè)。同時，我院從鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院事業(yè)發(fā)展角度出發(fā)，將我院一部分醫(yī)療器械于3月間分別捐贈于新城鄉(xiāng)衛(wèi)生院、阿嘎如泰衛(wèi)生院，器械設(shè)備共38臺，價值約30，8028余元。我院每周選派醫(yī)療內(nèi)、外、婦、兒、中醫(yī)專業(yè)專家下鄉(xiāng)巡回醫(yī)療，近一年派出醫(yī)務(wù)專家60人次，其中常住醫(yī)生人數(shù)24人，進(jìn)行專題講座、教學(xué)查房、手術(shù)帶教、病例討論等方面的.業(yè)務(wù)幫帶，解決一些疑難雜癥，共診治患者1800人次，并協(xié)助彩b超、放射、檢驗(yàn)等輻助科室開展常規(guī)的診療項(xiàng)目及規(guī)范操作流程。開展各類手術(shù)54臺。舉辦了培訓(xùn)班3次，培訓(xùn)基層醫(yī)務(wù)人員30人次，負(fù)責(zé)接納進(jìn)修人員10名，為對口支援單位創(chuàng)收7萬多元。通過幫助管理，培訓(xùn)人才，診療病人，送醫(yī)送藥等活動，把“送”和“教”結(jié)合起來，從而提高了各級衛(wèi)生院的管理、技術(shù)、服務(wù)水平;同時，我院還在當(dāng)?shù)胤e極組織開展義診活動，參加義診的專家共48人次。為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)，滿足廣大農(nóng)民患者的健康需求，得到了廣大農(nóng)牧民的歡迎和贊揚(yáng)。
由石繼海副院長主抓此項(xiàng)工作，由醫(yī)務(wù)科負(fù)責(zé)具體工作安排，外派人員按計劃交接工作，每日補(bǔ)貼20元，報銷交通費(fèi)20元，工資、津貼、待遇不變，獎金以行政獎兌現(xiàn)，經(jīng)費(fèi)由專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出，不足部分由醫(yī)院財政支出。
為提高我市農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生保健水平，切實(shí)提高基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)療衛(wèi)生水平，中山市衛(wèi)生局統(tǒng)一部署，開展“中山市20年百名醫(yī)師下鄉(xiāng)幫扶分隊(duì)”活動。我院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，4月8日召開了全院職工大會，傳達(dá)了開展百名醫(yī)生下鄉(xiāng)幫扶活動的文件精神;指派社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心辦公室負(fù)責(zé)具體協(xié)調(diào)工作，召集各站負(fù)責(zé)人做好各項(xiàng)協(xié)助和準(zhǔn)備工作。我們又將此項(xiàng)活動向鎮(zhèn)政府主管領(lǐng)導(dǎo)匯報，得到大力支持，通過鎮(zhèn)電視臺播報信息、懸掛宣傳橫幅等形式進(jìn)行了全鎮(zhèn)宣傳，為此項(xiàng)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇十九
7月30日，我院應(yīng)市人社局邀請，組織舉辦了一期扶貧義診醫(yī)療活動，為xx鎮(zhèn)xx村的村民群眾提供了便捷的上門醫(yī)療服務(wù)。
當(dāng)天上午，我院文xx副院長帶隊(duì)，一行11人經(jīng)歷了2個多小時車程的長途跋涉，來到了扶貧活動的目的地xx鎮(zhèn)xx村。到達(dá)目的地后，醫(yī)務(wù)人員顧不上休息，馬上就和人社局的工作人員們一起布置義診服務(wù)臺。
上午10點(diǎn)多，烈日當(dāng)空，卻不減我們熱情，村民們陸陸續(xù)續(xù)的來參加義診活動，在村籃球場的樹蔭下，醫(yī)護(hù)人員們熱忱的為村民們提供各項(xiàng)的義診服務(wù)——量血壓、健康咨詢、心理咨詢、用藥指導(dǎo)等。時值夏季，我院還準(zhǔn)備了涼茶沖劑，派發(fā)給每位到來的村民。
在義診活動開展的如火如荼的同時，由人社局蘇副局長和我院文xx副院長帶領(lǐng)的另一組人員，也開始了送醫(yī)送溫暖活動。
在村委會工作人員的帶領(lǐng)下，穿行在羊腸小道中，幾經(jīng)顛簸一行人來到了第一位探訪患者小明（化名）的家。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能看到被關(guān)鎖精神病患者小明，在被鐵欄桿封鎖著的窗戶中，小明用棉被包著頭，看到我們來了，突然朝我們露出了笑容，嘴里還說著奇怪的話語。小明的父親把我們迎進(jìn)屋里坐下后，一行人便向其詢問其小明的病情，市三院鐘古xx副院長和劉xx醫(yī)生又察看了小明的精神狀況。了解了患者的病史和病情后，鐘院長向其父親提供了治療的意見，建議其可以把患者送到市三院接受系統(tǒng)的抗精神病治療，隨后蘇局長和文院長向患者父親贈送了慰問金和慰問品。
離開小明家后，一行人隨即又趕赴另一位慰問對象小敏（化名）的家中。小敏家的平方在早些時候發(fā)生了坍塌，東面的屋頂已經(jīng)掀了蓋，剩下西面小房子只有6～7平米，堆放著家里僅有的一個柜子、一張床和桌子等家具，小敏兩父女根本無法居住，一行人便在門前的空地上擺開了椅子，坐下來便詢問起小敏的病情。
雖然小敏患有精神疾病，其母親不知去向，家中的房子也坍塌失修，但其父親在學(xué)校擔(dān)任保安，平時父女兩就住在學(xué)校的宿舍里，靠著父親的工資和各方的關(guān)心，生活還勉強(qiáng)過得下去，小敏也能按時到精神病醫(yī)院門診取藥治療，病情基本穩(wěn)定。小敏的父親對人社局和醫(yī)院上門慰問并送來慰問金、慰問品等表示感激。
探訪完畢一行人回到義診地點(diǎn)的時已是正午時分，村民們陸陸續(xù)續(xù)散去，在村委會的辦公室里，我們和村委會干部和醫(yī)務(wù)人員們一起討論和總結(jié)了今天的義診活動，并對今天探訪的兩位精神病患者的后續(xù)治療方案提出了一些建議，希望村委會做好患者家屬的思想工作，把患者送到精神病專科醫(yī)院接受系統(tǒng)的治療。
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇二十
12月2日，省名特教師送訓(xùn)下鄉(xiāng)活動在我校隆重舉行，同時進(jìn)行的還有攸縣皇圖嶺鎮(zhèn)中學(xué)課改周年展示性活動——課堂教學(xué)開放。
我校承辦的這次大型活動，由省教育廳教師處安排，省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心組織，縣教育局具體部署。
來自省、市教師培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)有賈臘生、胡惠明、李再湘、吳陽光、吳金輝、陳德榕。
送訓(xùn)下鄉(xiāng)的專家、教授有李再湘、劉建瓊、吳元其，送教名師有曾京、陳勁松、易曉曉，都是名噪一時的湖湘教育界的領(lǐng)軍人物。
參加本次活動的有攸縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、縣教研室全體教研員、縣教師進(jìn)修學(xué)校的負(fù)責(zé)人；有全縣各高中、職業(yè)中專、初中以及民辦學(xué)校的代表；有城關(guān)鎮(zhèn)江橋小學(xué)和本鎮(zhèn)各小學(xué)的校長與教師；還有遠(yuǎn)道而來的醴陵栗山中學(xué)的9位教師，共計近400人。規(guī)格之高，規(guī)模之大，人氣之旺，在我校都是空前的。
活動過程精彩紛呈，亮點(diǎn)迭出，使人忘卻了時已初冬，所感受到的全是課改折射出來的燦燦陽光。
課改，確實(shí)如朝陽東升，其道大光，麗天而韻海。
在課改的陽光下，我們的教師在迅速發(fā)展。
攸縣電視臺記者、“成長abc”欄目主任黃敏如是說：“這已經(jīng)是第五次將鏡頭投向皇圖嶺鎮(zhèn)中學(xué)了，對于該校的教師，我們每一次都必須刮目相看。作為教師，能在皇圖嶺鎮(zhèn)中學(xué)工作真是一種幸運(yùn)——因?yàn)閮H有改革，學(xué)校才可生存，教育才有出路，教師才能發(fā)展?！?/p>
跳出教育看教育，也許看得更為真切，透徹。從我校教師呼啦啦的拔節(jié)聲中，長期關(guān)注教育的傳媒工作者的欣賞，認(rèn)證了我們的那句話：“課改就是最好的培訓(xùn)。”
許多與會教師表示出欽佩：“你們的教師，團(tuán)隊(duì)意識十分強(qiáng)，也很能執(zhí)行，不管哪一個會場都能夠看到他們在合作，在自覺地做事。從一份份學(xué)案，一本本筆記，一塊塊展板，一堂堂開放課，都可看出教師們的認(rèn)真、敬業(yè)和執(zhí)著?！?/p>
是的，這次活動真的體現(xiàn)出了全體教師的高度職責(zé)感和不凡素質(zhì)。除了教師們的愛崗愛校，自強(qiáng)不息，應(yīng)當(dāng)說，與課改的磨礪、促進(jìn)是分不開的。只要你肯同步，肯投入，肯創(chuàng)新，可能會苦一點(diǎn)累一點(diǎn)，但隨之而來的必須是欣喜與榮耀。本校教師的賽課和論文獲獎情景就足以讓我們笑臉綻放。
不敢想象，沒有課改的陽光，我們的教師會如此燦爛。
在課改的陽光下，我們的學(xué)生在茁壯成長。
三位送教名師在課后和教研組長與校方交流的時候，紛紛由衷贊嘆——。
曾京教師：“想象之中，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生根本不可能這樣的活躍可愛，這樣的勇于表現(xiàn)，這樣的有見有識有思想，這樣的有才可展、有藝可示。如果說我們的課還算成功的話，你們更為成功，培養(yǎng)出了這樣高層次的學(xué)生，讓我們省城有些學(xué)校都自愧勿如?！?/p>
執(zhí)教的易曉曉教師與點(diǎn)評的吳元其教授：“在課堂教學(xué)改革方面，你們已經(jīng)走在了我們的前面。步子邁得大，且能踏在實(shí)地上。你們的教師和學(xué)生，觀念很前衛(wèi)，素質(zhì)很全面。如何破除舊思維舊模式，如何推進(jìn)課堂改革，你們給了我們?nèi)碌囊暯??！?/p>
陳勁松教師：“我在全省多所學(xué)校上過課，無論是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)下，從沒有上過這么得心應(yīng)手的課?？吹贸?，自主、合作、探究學(xué)習(xí)在你們學(xué)校早已不再是一句口號，而是訓(xùn)練有素了。我也去過山東杜郎口中學(xué)，能夠說有些方面你們已經(jīng)有所超越了。我們雨花區(qū)外國語學(xué)校本來打算讓備課組長以上的教師到你們那里來，此刻改變主意了，全體教師都來！”
“那里的學(xué)生真的不一樣，禮貌守紀(jì)，自信自律?！薄皩W(xué)校里找不到垃圾，課堂上找不到不聽講的了。學(xué)生比我們學(xué)校的聽話多了?！眮韰⒓踊顒拥慕處熞膊粫r地肯定著我們的學(xué)生。
是的，經(jīng)過這次活動，我們應(yīng)當(dāng)覺得學(xué)生是可愛的，是值得欣慰的，是可雕可琢的。
經(jīng)過這次活動，我們也應(yīng)當(dāng)看出“活動育人”的魅力。這個方向，必須把握，堅(jiān)定不移。
在課改的陽光下，我們的學(xué)校在日漸提升。
在專家點(diǎn)評和講座時，我們聽到的依然是對課改的肯定：
“皇圖嶺鎮(zhèn)中學(xué)給這次活動供給了極好的平臺，我們要找的就是這樣一所學(xué)校。這所學(xué)校充滿著活力與生機(jī)?！?/p>
“省、市、縣各級應(yīng)高度關(guān)注這所學(xué)校，全力支持其改革。要讓皇圖嶺鎮(zhèn)中學(xué)成為名校，攸縣的，株洲的，乃至湖南的?！?/p>
“我們以后還會來。期望你們堅(jiān)持發(fā)展的勢頭，時有所進(jìn)。我們會在全省范圍內(nèi)進(jìn)取推介你們的?！?/p>
伴隨著課改，學(xué)校的品位有了提升，教師和學(xué)生的品位也相應(yīng)提升。不少高中，異常是私立學(xué)校，最想要的就是我們的學(xué)生，我們的教師。這就是水漲船高，這也是團(tuán)隊(duì)的熔鑄力量。什么樣的模具鑄就什么樣的產(chǎn)品。每一個皇中人都要珍惜、熱愛、發(fā)展這個模具，把自我打造得更為合格、優(yōu)秀。
別人的贊譽(yù)，當(dāng)然不乏溢美之辭，我們應(yīng)當(dāng)有自知之明。
但這些掌聲與鮮花，畢竟是對于我們的鼓勵、鞭策。
學(xué)校相信，任何人都不會將這些贊譽(yù)當(dāng)作有所松懈的理由。
學(xué)校真誠的感激全體師生為這次活動所作出的艱辛努力。一切的榮耀歸于我們的教師，我們的學(xué)生。
為了更好的將課改善行到底，特對本次活動作如下幾點(diǎn)總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，部署周密，準(zhǔn)備充分。
本次活動，得到了省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心培訓(xùn)部李再湘主任的全程關(guān)注與指導(dǎo)。大到活動宗旨的確立、方案的制定，小至每一個環(huán)節(jié)每一個細(xì)節(jié)，李主任都一一過問?；顒忧耙惶焱砩?，李主任一行不顧旅途勞頓，到各會場察看，調(diào)試，直至十點(diǎn)多。其認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一切都落在實(shí)處的工作態(tài)度，為我們做出了極好的表率。
縣政府調(diào)研員、教育局局長譚小寧等領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次活動，從籌辦到開展，進(jìn)行了周密部署，并始終參與。
學(xué)校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺了行動方案。各年級組各教研組各備課組進(jìn)取參與，師生全員活力投入，各處室通力合作，精心組織，將各項(xiàng)準(zhǔn)備工作做得十分到位，展示了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神風(fēng)貌。
二、相互配合，充分交流，共同提高。
本次活動，第一節(jié)課全部對外開放。各上課教師為此都能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真規(guī)劃，不分你我，相互配合，有效地發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用，推出了較高質(zhì)量的觀摩課。其他教師也十分重視，能把這次活動看作是鍛煉自我、展示自我的機(jī)會，確保了活動的順利進(jìn)行。
這次邀請的來賓，都是兄弟學(xué)校的精英，我校教師能與他們進(jìn)取交流，相互探討，得到了很好的學(xué)習(xí)、鍛煉。
三、名師授課，風(fēng)采斐然，收益頗豐。
本次活動，我們有幸聽了三位省城名師的課及三位專家的點(diǎn)評。他們的課堂，他們的點(diǎn)評，大氣而平實(shí)，各具風(fēng)格。
三位年輕專家教師的教學(xué)觀念充分體現(xiàn)了新課程的教育教學(xué)理念，在各自的教學(xué)設(shè)計上都有不一樣程度的創(chuàng)新，在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性上表現(xiàn)尤為突出。另外，這三位教師在教學(xué)過程中都有意識的將學(xué)生生活中的實(shí)際與所學(xué)的知識相結(jié)合，將知識引向生活，將生活引向知識，使學(xué)生深刻的感覺到所學(xué)知識的實(shí)用性，極大地調(diào)動他們觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的知識并將所學(xué)的知識應(yīng)用于生活的進(jìn)取性與主動性。
除此之外，課堂上還充分體現(xiàn)了多媒體教學(xué)的輔助作用，體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，極大地擴(kuò)充了課堂教學(xué)的容量，并且課件的制作比較實(shí)在，沒有華而不實(shí)，體現(xiàn)了他們精湛的教學(xué)技藝。
專家導(dǎo)評與講座更是讓我們?nèi)缱猴L(fēng)，所獲甚豐。他們的導(dǎo)評活力四溢，既有理論的高度，又有極具特色的可操作性。參加活動的教師代表無不感嘆這種送課送訓(xùn)下鄉(xiāng)的好形式，教師們期望多開展這樣的活動，從而促進(jìn)農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展。
期望我們的教師將這些貼合教育教學(xué)規(guī)律的、能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的、高效落實(shí)學(xué)科知識的教學(xué)方式應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，并在實(shí)踐中不斷的深化、調(diào)整，從而使這次活動真正起到示范、引領(lǐng)的作用。
四、認(rèn)真研討，總結(jié)不足，以利提高。
1、活動準(zhǔn)備、接待方面：本次活動籌備事務(wù)多，顯得有些倉促。
2、課堂開放方面：個別課堂留有遺憾。例如學(xué)生交流展示中，教師的引導(dǎo)作用體現(xiàn)得不夠。學(xué)生的感悟與理解往往是淺層次的，學(xué)生展示以后，教師應(yīng)加整合，從雜多走向系統(tǒng)，從淺顯走向深刻。
五、明確方向，繼續(xù)努力，乘勝前進(jìn)。
本次活動，既得到了專家和名師的指導(dǎo)和引領(lǐng)，又加強(qiáng)了與各兄弟學(xué)校的教研交流，也促使了我校教師進(jìn)一步深入探究新課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式?；顒悠陂g，各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師進(jìn)學(xué)校，進(jìn)課堂，對我校進(jìn)行了全方位的評價，對我校教育教學(xué)及管理水平、育人環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、辦學(xué)特色進(jìn)行了一次大檢閱。
活動之后，各處室要認(rèn)真做好活動情景的記錄、整理與存檔工作。各科、組要認(rèn)真總結(jié)、整理反饋意見，對發(fā)現(xiàn)的不足應(yīng)予及時整改。
總之，本次活動既是一次教學(xué)活動的交流，又是一次全面展示和檢閱，這對我校教育教學(xué)是一次有力的推動和提升。
我們必須戒驕戒躁，且行且思，使教育教學(xué)實(shí)踐更加理性化；不斷提煉，升華，使更多的做法、經(jīng)驗(yàn)理論化；持之以恒，使活動日“最好的課堂”“最好的學(xué)校”常態(tài)化。
我們還要爭取各級領(lǐng)導(dǎo)和專家對課改的關(guān)注、支撐，以求破繭化蝶。
九萬里風(fēng)鵬正舉。
教師們，這次活動給了我們信心和勇氣。我們的天空，正顯輝煌；我們的前方，曙光燦爛。
讓我們在教改的道路上不斷向更高層次邁進(jìn)，并走得日益精彩！
送教下鄉(xiāng)工作總結(jié)篇二十一
20xx年，交警支隊(duì)在省廳交管局、市局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以“三項(xiàng)重點(diǎn)工作”和“三項(xiàng)建設(shè)”為核心，按照《四川省公安廳交通管理局關(guān)于進(jìn)一步下放車管業(yè)務(wù)的指導(dǎo)意見》（公廳交發(fā)20xx119號）和《四川省公安廳關(guān)于進(jìn)一步采取行政委托方式下放車管業(yè)務(wù)的通知》（公廳交發(fā)20xx193號）要求，緊緊圍繞“為農(nóng)民群眾辦實(shí)事，將好事辦好”的工作思路，增添工作措施，細(xì)化考核機(jī)制，加強(qiáng)了部門協(xié)作，不斷推進(jìn)了攀枝花“汽車摩托車下鄉(xiāng)”工作深入開展，截止20xx年12月31日，交警支隊(duì)“汽車摩托車下鄉(xiāng)”工作組共為全市2.4萬農(nóng)民辦理了摩托車駕駛證，為1.8萬無牌無證摩托車辦理了牌證，開展交通安全宣傳教育專場168場，受教育農(nóng)民達(dá)6萬余人，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大農(nóng)民群眾的肯定和贊許?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
20xx年2月20日，四川省公安廳交通管理局下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步深化摩托車交通安全管理工作的通知》（公廳交發(fā)[20xx]40號），我支隊(duì)高度重視，立即召開了摩托車交通安全管理工作專題會議，按照“五個立足于”和“四個切實(shí)加強(qiáng)”的要求，對全市摩托車交通安全管理工作進(jìn)行了再次部署。支隊(duì)車管所作為“汽車摩托車下鄉(xiāng)”工作責(zé)任單位，在將20xx年“摩托車下鄉(xiāng)”工作開展情況進(jìn)行總結(jié)，查找工作中存在的問題的同時，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了通知精神，提高了全市車管民警貫徹落實(shí)“汽車摩托車下鄉(xiāng)”惠農(nóng)政策的重要性、必要性和緊迫性的認(rèn)識，為下鄉(xiāng)工作順利開展夯實(shí)了思想基礎(chǔ)。
攀枝花市公安局黨委副書記、常務(wù)副局長謝中華多次詢問下鄉(xiāng)工作開展情況，對下鄉(xiāng)惠農(nóng)政策的貫徹落實(shí)、公安交警切實(shí)做好服務(wù)提出了具體要求。交警支隊(duì)劉貴川支隊(duì)長、王富春政委、汪峰副支隊(duì)長多次深入下鄉(xiāng)工作現(xiàn)場，詢問為農(nóng)民辦牌辦證情況，現(xiàn)場解決工作中遇到的問題，為下鄉(xiāng)工作順利開展提供了堅(jiān)實(shí)保障。
一是進(jìn)一步下放車管業(yè)務(wù)。前期“摩托車下鄉(xiāng)”工作方式主要是工作組深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)為農(nóng)民辦理牌證，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)較多，存在工作組深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)時間較短，農(nóng)民空閑時間與工作組深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)時間相沖突的問題。針對這一情況，20xx年，支隊(duì)對下鄉(xiāng)工作開展方式做了重新調(diào)整，將“下鄉(xiāng)”工作下放到轄區(qū)大隊(duì)就地開展，仁和區(qū)轄區(qū)、西區(qū)轄區(qū)農(nóng)民辦理牌證在轄區(qū)交警大隊(duì)車管服務(wù)站辦理，米易縣、鹽邊縣轄區(qū)農(nóng)民辦理牌證由市車管所負(fù)責(zé)每周安排人員下鄉(xiāng)辦理，農(nóng)民可根據(jù)自己時間隨時到各工作點(diǎn)辦理相關(guān)車管業(yè)務(wù)和考試，保證了農(nóng)民隨到隨辦。20xx年，攀枝花車管所又將本轄區(qū)摩托車駕駛證申請的受理、考試和發(fā)證業(yè)務(wù)下放至米易車管所，進(jìn)一步方便了農(nóng)民辦理車管業(yè)務(wù)。
二是進(jìn)一步提高了辦事效率。20xx年初，車管所召開了下鄉(xiāng)工作專題會議，具體研究完善了“汽車摩托車下鄉(xiāng)”便民服務(wù)工作，簡化農(nóng)民辦理牌證流程，深化“受理負(fù)責(zé)制”、“一站式”服務(wù)、“延時服務(wù)”等服務(wù)措施，一定讓農(nóng)民群眾享受到快捷的車管服務(wù)。4月1日新的《機(jī)動車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》（公安部令第111號）實(shí)施后，摩托車駕駛證考試一天就能完成，農(nóng)民報名考試人數(shù)激增，工作組民警不畏辛苦，加班加點(diǎn)完成駕駛?cè)耸芾?、考試成績錄入和駕駛證制作，不讓農(nóng)民群眾跑冤枉路，保證了前來辦理車管業(yè)務(wù)的'農(nóng)民群眾在第一時間拿到駕駛證，得到了辦證群眾的一致好評。
三是進(jìn)一步強(qiáng)化了源頭管理。米易“好友”摩托車銷售公司在全市40多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有摩托車銷售網(wǎng)點(diǎn)，是攀枝花市較大型、上規(guī)模的摩托車銷售及售后服務(wù)為一體的專業(yè)公司。米易“好友”摩托車登記服務(wù)站成立后，共為農(nóng)民群眾現(xiàn)場辦理摩托車注冊登記1693臺。20xx年服務(wù)站還推行了“帶牌銷售”模式，進(jìn)一步強(qiáng)化了源頭管理，提高新車注冊登記率，最大限度地控制了新增無牌無證摩托車。
四是進(jìn)一步細(xì)化了績效考核工作。年初，支隊(duì)就將下鄉(xiāng)辦牌辦證工作納入大隊(duì)和車管民警績效考核，并建立健全了績效考核細(xì)則，從業(yè)務(wù)完成量、服務(wù)質(zhì)量、工作質(zhì)效等方面嚴(yán)格考核，提高了下鄉(xiāng)工作效率。
一是切實(shí)加強(qiáng)路面巡邏管控查處力度。20xx年，全市各交警大隊(duì)針對摩托車主要分布在農(nóng)村地區(qū)的特點(diǎn)，科學(xué)安排警力，切實(shí)加大管控力度，采取聯(lián)勤聯(lián)動機(jī)制，充分發(fā)揮參與道路交通安全工作農(nóng)村派出所的作用，加大了對農(nóng)村道路的巡邏查處力度，全年共查出無證無牌摩托車1542輛，督促摩托車駕駛?cè)说椒?wù)站辦理摩托車牌證974人，嚴(yán)防了因摩托車無證駕駛、超員等嚴(yán)重交通違法行為導(dǎo)致發(fā)生死亡交通事故的發(fā)生。
二是切實(shí)加強(qiáng)“道路交通違法業(yè)務(wù)處理信息系統(tǒng)”數(shù)據(jù)分析。支隊(duì)和各大隊(duì)建立了交通違法行為分析制度，定期分析掌握摩托車各類交通違法行為的多發(fā)時段、多發(fā)路段、多發(fā)行為等規(guī)律，及時采取了針對性措施，有效地遏制摩托車交通違法行為。
一是充分發(fā)揮了電視、電臺、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體作用，通過開設(shè)專欄、刊播公益廣告、播發(fā)滾動字幕等形式，向廣大人民群眾宣傳惠農(nóng)利農(nóng)政策、便民服務(wù)措施46條，宣傳摩托車整治目的及要求，摩托車交通安全意識深入人心。
二是利用互聯(lián)網(wǎng)、短信平臺，向群眾及時告知“下鄉(xiāng)工作”開展情況，并接受群眾對下鄉(xiāng)工作咨詢413起。
三是車管所領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)電臺、電視直播熱線5次，與群眾直接對話，向群眾介紹“下鄉(xiāng)”工作開展情況，解答群眾問題。
四是邀請新聞媒體記者隨警跟蹤報道便民服務(wù)工作情況3次，向社會全面報道“摩托車下鄉(xiāng)工作”開展情況。
下一步，交警支隊(duì)將在市公安局和省廳交管局的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步加強(qiáng)惠農(nóng)政策落實(shí)力度，讓更廣大農(nóng)民群眾得到實(shí)惠，進(jìn)一步加強(qiáng)對“下鄉(xiāng)”業(yè)務(wù)辦理檔案檢查力度，深化車管工作執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，加大對各交警大隊(duì)“摩托車下鄉(xiāng)”監(jiān)督指導(dǎo)工作，進(jìn)一步完善“下鄉(xiāng)”工作績效考核工作。
20xx年xx月xx日。
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