教案能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。教案的編寫應(yīng)該與學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教材內(nèi)容相銜接，注重教學(xué)效果的評估和反饋。針對不同學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容，小編整理了一些針對性的教案樣本。
小蠟筆小班教案及反思篇一
下面就跟隨百分網(wǎng)小編一起來了解一下小班教案及反思吧!想了解更多相關(guān)信息，請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
幼兒園小班教案及反思《找小芽》
一、：
1、通過觀察，知道春天到了，很多植物都發(fā)芽了。
2、用語言和動(dòng)作等方式表達(dá)自己看到小芽的特點(diǎn)。
二、：
選擇初春時(shí)小草、樹木剛發(fā)芽時(shí)的戶外或本園內(nèi)的場景。
三、：
1、。
教師：小朋友們，冬天時(shí)，你們看到外面的樹木是什么樣子的呀?
幼兒自由發(fā)表意見。
教師小結(jié)：冬天時(shí)，有好多的樹木葉子都掉光了，樹上光禿禿的。
2、。
教師：有哪個(gè)聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(春天)
3、教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找、觀察小芽。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的`變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”，尋找小草的“芽”……。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒到班級的自然角里去找找，有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?(我們種的種子發(fā)芽啦)
(3)請幼兒自由尋找并交流看到的小芽，用自己的方式表達(dá)出來。
教師：你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣的?你能不能用自己的身體動(dòng)作做出小芽的樣子來?(引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)看到的小芽。)
4、：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹、種子都發(fā)芽了，花兒也開得漂漂亮亮的。真美啊!
劉楊
春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣，鳥語花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真浪費(fèi)啊!班級里的自然角早已經(jīng)布置好了，小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來，更為我上這節(jié)科學(xué)課提供了最好的實(shí)物參照。在觀察自然角的時(shí)候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點(diǎn)驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個(gè)不停?！按禾臁边@個(gè)詞，已經(jīng)隨著小芽而進(jìn)入到孩子們的腦海中了。說得再多，也遠(yuǎn)不如眼見為實(shí)來得貼切。所以我想：對于這群天真的孩子，用事實(shí)來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強(qiáng)烈得多。課程與實(shí)際相聯(lián)系、相結(jié)合，往往能獲得更出色的效果。
小蠟筆小班教案及反思篇二
在我們的生活中有各種各樣的紙，有彩色的臘光紙、有薄薄的毛邊紙、有光滑的紙、有粗糙的紙……它們有著自己不同的特性，也有著相同的特點(diǎn)：易燃、易撕、易濕、易皺等。正因?yàn)榧埖钠贩N多樣、用處廣泛，所以它一直是幼兒最喜歡的物品之一，還有孩子常常用紙撕畫，折飛機(jī)、紙船等，并對紙制品產(chǎn)生了濃厚的興趣?！毒V要》里指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，在豐富材料的幫助下，在老師的進(jìn)一步引導(dǎo)下，讓幼兒自主探索，在活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)紙、了解紙，激發(fā)幼兒探究欲望，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。
2、在和紙的親密接觸中，嘗試操作不同質(zhì)地的紙，感知紙的基本特性及用途。
3、通過活動(dòng)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
1、孩子們已經(jīng)對紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，對紙有了初步的認(rèn)識(shí)。
2、請家長協(xié)助收集紙的相關(guān)資料。
（二）物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：
各種各樣的紙：報(bào)紙，信紙，皺紋紙，牛皮紙，卡紙，宣紙等。
其它物品：紙質(zhì)生日蛋糕、每小組準(zhǔn)備2個(gè)小盆、打火機(jī)、水等。
一、借助紙質(zhì)生日蛋糕引入課題。
1、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？
幼：不認(rèn)識(shí)。
幼：愿意。
師；我們一起為老師唱一首生日快樂歌吧！
幼兒齊唱生日歌。
師：這個(gè)蛋糕是用什么做的？
幼：蛋糕是用紙做的。
師：請小朋友看一看，有哪些紙是你認(rèn)識(shí)的？
2、幼兒自由觀察討論。（集體）。
3、請個(gè)別幼兒大膽講述。
小結(jié)：小朋友們真棒！認(rèn)識(shí)了這么多紙，紙有什么特性呢？接下來，我們一起來感受感受。
二、實(shí)驗(yàn)操作，認(rèn)識(shí)紙的特性。
請小朋友們?nèi)タ匆豢?，摸一摸，玩一玩，把紙變成紙條、紙球等物品。
1、了解紙易折、易碎、易揉的特點(diǎn)。
（１）幼兒自由玩紙。
（２）引導(dǎo)個(gè)別幼兒說一說你的發(fā)現(xiàn)？
（３）教師和幼兒共同小結(jié)：紙是各種各樣的，它們的顏色不同，厚薄不同，軟硬不同，能折，能撕，能卷，還很容易皺。請幼兒輕拿輕放，注意保護(hù)紙。
2、了解紙易吸水的特點(diǎn)。
（1）那么紙遇到水會(huì)怎樣呢？（會(huì)爛，會(huì)吸水）。
（2）游戲：小小運(yùn)水工。
分小組操作。將左邊盆子里的水用紙運(yùn)到右邊盆子里。（幼兒用不同的紙嘗試運(yùn)水，如果幼兒沒有發(fā)現(xiàn)可以制作成容器運(yùn)水，老師可以稍作提示。）。
請個(gè)別幼兒說說你的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：通過這個(gè)小游戲我們了解到紙會(huì)喝水。由于紙有吸水的特性，生活中我們可以把它制成濕巾等物品便于使用。
3、了解紙易燃的特點(diǎn)。
師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢？（教師用打火機(jī)點(diǎn)燃紙）。
小結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒，所以我們小朋友看書，玩紙的時(shí)候都不能靠近火，要注意安全。如果遇到意外，要及時(shí)呼救。
三、紙的用途。
1、啟發(fā)幼兒說一說紙?jiān)谏钪惺裁从猛?？我們要注意什么?/p>
2、欣賞紙作品。（課件）。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒自由選擇不同的紙，創(chuàng)作紙質(zhì)作品，
1、鼓勵(lì)幼兒制作紙作品。
2、帶幼兒出活動(dòng)室玩紙制品。
小蠟筆小班教案及反思篇三
白紙每個(gè)幼兒2張，水彩筆若干，報(bào)紙每人一張?？栈@子。
一、教幼兒折扇子，強(qiáng)調(diào)要“折得整齊，邊對邊，角對角，將紙翻轉(zhuǎn)來回地折?！?/p>
二、教幼兒用水彩筆畫折痕，數(shù)一數(shù)有多少條折痕，就表示你折了幾次。
三、再給幼兒一張紙，折好了以后，教小朋友將紙站在桌子上，數(shù)折痕。
四、每人發(fā)一張報(bào)紙，學(xué)孫悟空。
1、將報(bào)紙卷得整整齊齊成一個(gè)長卷。強(qiáng)調(diào)整齊，注意報(bào)紙的粗細(xì)。
2、將報(bào)紙立在桌子上，比比每個(gè)金箍棒的不同。
比一比誰的粗，誰的細(xì)，誰的高，誰的矮。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的紙。
1、能積極思考，探索讓紙承受更多雪花片的方法。
2、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
幼兒有卷紙和折紙的經(jīng)驗(yàn)。（幼兒會(huì)將紙翻轉(zhuǎn)來回地折（折扇子），會(huì)數(shù)折痕，會(huì)用報(bào)紙卷金箍棒（卷整齊，比一比誰的金箍棒高，誰的金箍棒粗、細(xì)，有粗細(xì)的概念。）。
1、需要武隆方面準(zhǔn)備的有：6張桌子（5張幼兒用，做成一個(gè)操作臺(tái)，桌子分開），20張凳子放成2排，老師用一把椅子，和黑板放在一起。）20名幼兒，21張凳子，磁性黑板一個(gè)、投影儀。
2、幼兒操作臺(tái)上的準(zhǔn)備：每張桌子上分開放4張紙，用口袋裝4個(gè)雪花片放桌子中間。桌子下放一籃雪花片，里面還放2張紙和一盒水彩筆。
3、老師桌子上的準(zhǔn)備：照相機(jī)、雙面膠、磁釘若干、空籃子準(zhǔn)備2個(gè)。白紙2張，其中一個(gè)折成很多折、紅色和黑色記號(hào)筆各一支、雪花片5個(gè)。
3、統(tǒng)計(jì)表一張。
4、紙張均使用彩色a4打印紙，以便幼兒分辨自己的作品。
1、幼兒圍在老師周圍。老師手拿一張紙，藏背后。
老師：孩子們，你們想不想當(dāng)“探索家”？（想！）今天，譚老師就要帶領(lǐng)小朋友一起玩，一起探索紙的力量！（出示紙）。
2、你們能不能讓紙站起來呢？
每個(gè)幼兒拿一張紙，自由操作，嘗試讓紙站起來。
3、教師請幼兒說說自己的辦法。
提問：請你說說你用了什么辦法讓紙站起來？（卷、折）折了幾折？
提問：
1、我這里有一塊雪花片，（出示）站起來的紙上能擺放雪花片嗎？教師引導(dǎo)幼兒猜測。（能，不能）。
2、教師小結(jié)：小朋友遇到爭論了，解決爭論最好的辦法就是自己動(dòng)手實(shí)踐一下。每個(gè)小朋友的桌子上都有雪花片，小朋友可以拿一塊自己試一試。
教師請幼兒自由探索。
3、教師小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么？站起來的紙上真的可以放雪花片。
4、請小朋友將雪花片輕輕地放在桌子中間，將紙放在桌子上的口袋里。
提問：站起來的紙上能放多少雪花片呢？
看看誰能在站起來的紙上放最多的雪花片呢，并且，放得又多又穩(wěn)。
交代要求：我請兩個(gè)小朋友在一起為一組，每組一張紙，你們先商量，用什么辦法讓紙站起來，除了可以用折、卷的方法，你還能找到另外的方法嗎？在上面放更多的雪花片，并且放得又多又穩(wěn)。放的時(shí)候要記清楚自己放的個(gè)數(shù)，當(dāng)我說“實(shí)驗(yàn)結(jié)束了”，就請小朋友將雪花片輕輕地放在籃子里，并且把你放的個(gè)數(shù)寫在紙上，將紙交給老師。小朋友，你們準(zhǔn)備好了嗎？實(shí)驗(yàn)的要求明白了嗎？記?。阂袷貙?shí)驗(yàn)的要求。雪花片在小朋友座位后面的籃子里。
1、幼兒實(shí)驗(yàn)。教師給卷紙的`小朋友固定好紙筒，并指導(dǎo)幼兒要記清楚自己放的個(gè)數(shù)。教師給小朋友照相。
2、教師請幼兒收拾好雪花片，將幼兒的折紙收集起來。
3、教師記錄幼兒的方法和放的個(gè)數(shù)。
4、在記錄表上找出放得比較多的數(shù)量，畫上五星。
5、欣賞幼兒的活動(dòng)照片。
6、說一說，怎樣才能放更多的雪花片。
幼兒自由討論，教師用圖表示在紙上。
教師小結(jié)：要注意卷的大小、小心輕輕放、可以用手扶著、雪花片要放整齊、不能東倒西歪的。折要注意折的次數(shù)。
1、出示折了很多折的紙，提問：可以放嗎？請一名幼兒操作。（不可以放）為什么？
教師將紙卷一下，就可以放了。
2、將紙對折再卷，請幼兒實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)怎樣。
教師將幼兒的作品收集，進(jìn)行簡單的評價(jià)。
今天，我們一起和紙做了游戲，沒想到吧，一張小小的紙上盡然可以放那么多的雪花片，其實(shí)讓紙變成大力士的方法還有很多，小朋友下了課以后可以多思考，還有什么好方法，做一個(gè)勤于思考的好孩子。
小蠟筆小班教案及反思篇四
3、體驗(yàn)集體合作的樂趣。
蘋果、小鳥、星星，多媒體課件，自制蠟筆娃娃、蠟筆若干。
一、出示蠟筆娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友，今天老師帶來了一位新朋友，你們看，它是誰呀？
2、它長得是什么樣子的？
4、小蠟筆有什么用呢？
二、播放多媒體課件，學(xué)說兒歌。
1、教師：原來小蠟筆有這么大的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎么說的？（播放多媒體課件）。
2、教師與幼兒邊看課件邊提問：小朋友看，這些事什么呀？小蠟筆都有哪些顏色啊？小蠟筆說了什么？它畫了什么呀？（蘋果）聞起來時(shí)怎么樣的？（香香的）。
3、小蠟筆又畫了什么？（小鳥）小鳥在干嘛呢？（唱歌）我們來聽一聽小蠟筆是怎么說的？（畫小鳥，小鳥唱）。
5、小蠟筆它都畫了哪些東西呀？蘋果聞起來怎么樣呢？小鳥在干嘛呀？星星是怎么樣的？
3、再次欣賞兒歌。
4、小朋友喜歡小蠟筆嗎？我們跟著小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧。
三、幼兒共同作畫。
1、小朋友想不想用小蠟筆來畫一畫呢？，老師這里有三幅畫，需要小蠟筆的幫忙，我們一起給它們涂上漂亮的顏色吧！
2、我們可以一邊畫，一遍念兒歌哦！
興趣是最好的老師，每一步的梯子都要能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子興趣十足，玩性大發(fā)，思維開啟，語言流淌，在玩中學(xué)，玩中樂。留戀、回味，還要嘗，還要學(xué)，這是一門藝術(shù)，一門課堂藝術(shù)，是老師追求、修煉終身的。
小蠟筆小班教案及反思篇五
1、喜歡玩紙，積極搜索紙張的各種玩法。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、體驗(yàn)探索成功的快樂。
幼兒人手一張紙張。
2、請個(gè)別幼兒做示范，其他幼兒跟著做。
1、游戲一：
（1）、教師：剛才有好多小朋友都說出啦玩紙的方法，但是，還有幾種方法，是你們沒有想到的噢，你們想不想看看我來怎么玩呢？（想）。
（2）、教師：先把紙放到地上，然后聽我的哨子聲，我“嘀“一聲，你們就踩住紙，我再次“滴”的時(shí)候，你們就跳出來。跳的時(shí)候千萬不要跳出紙外，跳出來的小朋友就算輸了。
（3）、教師：剛才你們跳的時(shí)候好不好玩??？那現(xiàn)在我們要增加難度了，請小朋友把自己的紙對折一半，對折的時(shí)候要邊對邊角對角，然后放好在地上，聽我的口令，跳進(jìn)跳出。游戲直到紙?jiān)僖踩莶幌掠變旱男∧_。
2、游戲二：走獨(dú)木橋。
（1）教師：小朋友，現(xiàn)在你們還能不能跳進(jìn)紙里讓腳不露在紙外面呢？（不能）。
（2）教師：不能了是吧？我現(xiàn)在還可以拿這張變得小小的紙來做游戲噢，想知道怎么玩嗎？我要把你們手上的紙來做獨(dú)木橋，先把你們手上的紙一張連著一張放好，放好后過來排好隊(duì)。走獨(dú)木橋的時(shí)候，兩手張開，變成小飛機(jī)。要小心噢，慢慢走，千萬別走出橋外呢，要不然就會(huì)掉到水里咯。
（3）教師演示，幼兒跟玩。
（4）反復(fù)游戲3~5次。
3、游戲三、打狐貍。
教師：把我們手上的紙揉成一團(tuán)，現(xiàn)在這團(tuán)紙就是我們的子彈咯。等待狐貍出來吧~由2位老師飾演狐貍，小朋友將手中的子彈拋向狐貍。
放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束游戲。
小蠟筆小班教案及反思篇六
在本次活動(dòng)中，我利用看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯(cuò)誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，看見電線段落在路上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小蠟筆小班教案及反思篇七
放音樂《找朋友》。
各種動(dòng)物的簡單幾何圖畫。
活動(dòng)目標(biāo)。
辨別色彩與形狀。
辨別動(dòng)物的`特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓小朋友擁有日常生活中的簡單物體，動(dòng)物，圖形認(rèn)知能力。
難點(diǎn)：正確的引導(dǎo)小朋友形成正確的思維模板，把圖案與名稱相吻合記憶。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
一堆五顏六色，型狀各異，并且有重復(fù)的玩具。
活動(dòng)過程。
1讓小朋友看那些準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖畫。
2讓小朋友把多種圖形玩具拼成自己喜歡的動(dòng)物。
3讓小朋友們猜彼此拼的動(dòng)物是什么。
4讓小朋友們說說自己用了什么圖形。
5讓小朋友們評哪種圖形最有用。
1應(yīng)該自己先做一個(gè)樣板，分析一下，讓小朋友有方向感。
2應(yīng)該分配好玩具，就不會(huì)出現(xiàn)搶玩具的場面。
3因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知不夠，應(yīng)該適量的指導(dǎo)，不是放任不管。
4應(yīng)該有時(shí)間限制，獎(jiǎng)勵(lì)制，激發(fā)孩子潛能。
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小蠟筆小班教案及反思篇八
本次的活動(dòng)的中，我發(fā)現(xiàn)健康活動(dòng)中的常規(guī)是非常重要的，所以在平時(shí)的活動(dòng)中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī)，自助并不是沒有規(guī)則了，而是在自由中規(guī)則的意識(shí)就更加的重要。以下是本站小編整理的小班健康活動(dòng)《大風(fēng)和樹葉》教學(xué)反思，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請點(diǎn)擊本站查看。
《大風(fēng)和樹葉》是一個(gè)小班的體育活動(dòng)，主要是孩子們根據(jù)信號(hào)來進(jìn)行游戲。讓孩子們嘗試這聽信號(hào)進(jìn)行交替的走、跑的一個(gè)鍛煉。在體育活動(dòng)的一段時(shí)間，我?guī)ьI(lǐng)這我們的孩子觀察了樹葉是怎么樣飄落下來的，風(fēng)來了是怎么樣的?風(fēng)停的時(shí)候樹葉有事怎么樣的?所以在活動(dòng)開始之前，我和孩子們一起討論了這個(gè)問題，因?yàn)橛辛饲捌诘慕?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，所以孩子的就比較的有說頭。不管是什么活動(dòng)前期的經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備都是非常的重要。
在活動(dòng)之中，我們的孩子表現(xiàn)的非常的興趣，特別是當(dāng)我發(fā)出信號(hào)的指令的時(shí)候，我們的孩子就顯得特別的興奮會(huì)在哪里叫，針對這樣的現(xiàn)象，我對孩子提出了進(jìn)一步的要求，“看看那一片是樹葉是最安靜的?”幾次下來我們的孩子慢慢的就學(xué)會(huì)了遵守游戲的規(guī)則。有一個(gè)特別的現(xiàn)象，讓我印象特別的深刻，在風(fēng)停的時(shí)候，陽陽在聽到風(fēng)停了的信號(hào)之后居然在地上滾了幾圈，這讓我很納悶，期初的時(shí)候我是騎士有一點(diǎn)生氣的。但我想到孩子不管做什么總歸會(huì)有自己的理由的。于是，我走了過去：“陽陽，你為什么要在地上滾幾圈呢?”“老師樹葉在落到地上停下來的時(shí)候就是這樣的，他要滾幾圈，然后才停下來的!”看我們的孩子的觀察能力其實(shí)是非常不錯(cuò)的。緊接著多多多提出來樹葉并不是風(fēng)停了，樹葉就停下來的，而是風(fēng)停了之后樹葉就要飄過一一點(diǎn)。在活動(dòng)中我們的孩子有著極強(qiáng)的觀察的能力，在游戲中他們能把生活中觀察到運(yùn)用到生活中，是非常的不錯(cuò)的。如果是以前的我，我肯定會(huì)很生氣的跟陽陽說：“陽陽，你為什么再地上滾啊，這樣多臟啊!”以為陽陽在本次的活動(dòng)中是一個(gè)搗蛋分子。在最近游戲化、生活化，低結(jié)構(gòu)材料的不斷投入和開展的活動(dòng)的活動(dòng)中，讓我明白了，在幼兒的行為被后要多看、多聽，這樣才能更加有有助于我們孩子更方面能力的發(fā)展。如果我一兇那就扼殺了孩子們所發(fā)現(xiàn)的、所觀察到的，不管什么時(shí)候，對孩子多問一個(gè)為什么?讓我們孩子更方面的能力得到更好的發(fā)展。
本次的活動(dòng)的中，我發(fā)現(xiàn)健康活動(dòng)中的常規(guī)是非常重要的，所以在平時(shí)的活動(dòng)中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī)，自助并不是沒有規(guī)則了，而是在自由中規(guī)則的意識(shí)就更加的重要。
小蠟筆小班教案及反思篇九
4月13日我執(zhí)教了《好寶寶》一課，這是一節(jié)的小班語言活動(dòng)課，經(jīng)過紅麗老師的建議我將活動(dòng)目標(biāo)改為如下：
1.愿意做個(gè)好寶寶，高高興興上幼兒園！
2.學(xué)說禮貌用語：老師早、媽媽好！
3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。
之所以這樣定教學(xué)目標(biāo)，主要是基于小班孩子年齡小、身心發(fā)展還不太成熟所以將教學(xué)目標(biāo)定位比較簡單，原來設(shè)計(jì)的第三個(gè)目標(biāo)太大了，并不是一節(jié)課能夠?qū)W會(huì)的。
在上課內(nèi)容上，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入：情景導(dǎo)入：娃娃上學(xué)去、怎樣成為好寶寶、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：好寶寶三個(gè)環(huán)節(jié)，相對來說這三個(gè)環(huán)節(jié)雖然看上去比較少但還算比較完整。主要考慮到小班一節(jié)課一般控制在15分鐘左右，所以環(huán)節(jié)并不是很多！
在教案的編寫上，紅麗老師給我提了很多好的建議，一塊寫出來和大家分享，我雖然將教學(xué)過程分為三大環(huán)節(jié)，但每個(gè)環(huán)節(jié)下面完全可以再分成幾個(gè)小的模塊設(shè)計(jì)小的1.2.3…這樣教案看起來更加明朗清晰！“不要把教師的指導(dǎo)用語一一羅列作為環(huán)節(jié)，可以在大環(huán)節(jié)下列若干個(gè)小環(huán)節(jié)”這個(gè)方法太好了，就愁不知道怎么寫呢，這樣很有層次。
另外在編寫活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)只寫了物質(zhì)方面的準(zhǔn)備，沒有寫精神方面的，沒有交代孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我上幼兒園》這首兒歌。
二、教學(xué)過程方面。
先簡述一下活動(dòng)流程：首先讓寶寶唱以前學(xué)過的兒歌《我上幼兒園》，知道上幼兒園應(yīng)該高高興興得不哭不鬧，然后展示娃娃，創(chuàng)設(shè)情境，娃娃上幼兒園，然后進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)，探索娃娃這樣做有禮貌么？怎樣才能成為有禮貌的好寶寶！幼兒學(xué)唱《好寶寶》，老師根據(jù)情境講解歌詞，寶寶一塊跟老師學(xué)說兒歌，最后能有感情的說唱《好寶寶》。活動(dòng)結(jié)束！
以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程，環(huán)節(jié)上非常簡單，但在實(shí)際操作中并不是想的那樣簡單，各個(gè)環(huán)節(jié)都是比較耗時(shí)間的，老師們不用擔(dān)心課上完了，還沒到時(shí)間?！段疑嫌變簣@》這個(gè)兒歌，在上課時(shí)孩子有些不熟悉，課前應(yīng)該多領(lǐng)孩子讀幾遍！在幼兒自由想象該怎樣成為好寶寶時(shí)沒有給孩子加上適當(dāng)?shù)囊螅?)孩子說的有些和好寶寶一點(diǎn)關(guān)系也沒有。給孩子時(shí)間自由發(fā)揮是好的，但一定要給孩子提前說要求，這樣才能準(zhǔn)確把握這節(jié)課的主要目標(biāo)！
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教孩子學(xué)唱兒歌《好寶寶》教案并沒有寫出來到底該怎么教，很不詳細(xì)，應(yīng)該以后將教案寫的盡量周全，備出詳案！經(jīng)過紅麗老師指點(diǎn)設(shè)計(jì)如下：
（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒說一說圖片上的小朋友是如何做的？
（2）請幼兒看圖嘗試說出兒歌。
先觀察寶寶的圖片、介紹寶寶是一個(gè)好寶寶，她很有禮貌，然后讓幼兒跟唱“好寶寶，有禮貌?！庇^察寶寶見到老師的圖片，寶寶上幼兒園見到老師了，該說什么？跟唱“進(jìn)園叫聲老師早?！痹儆^察寶寶見到媽媽的圖片，幼兒跟學(xué)“回家喊聲媽媽好”。寶寶見到媽媽和老師都喊得什么啊？跟唱“媽媽好，老師早”，呀！這樣的寶寶棒不棒??？來我們給他鼓鼓掌，觀察鼓掌的圖片，幼兒跟學(xué)大家都夸乖寶寶。
（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片完整的說出兒歌。
以后在教學(xué)過程當(dāng)中可以經(jīng)常使用圖片、視頻幫助孩子理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容！
三、教學(xué)策略方面。
這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)比較簡單完成了教學(xué)目標(biāo)，但就整體而言還是有很多不足！整節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)就是學(xué)唱兒歌《好寶寶》，但在實(shí)際教學(xué)中并沒有將這個(gè)作為重點(diǎn)來講解，將很多時(shí)間浪費(fèi)在了鋪墊的一些環(huán)節(jié)上，這就導(dǎo)致時(shí)間分配問題比較突出，對于這節(jié)課，很難知道自己的重點(diǎn)是什么，這是因?yàn)闆]有設(shè)置重點(diǎn)難點(diǎn)，以后應(yīng)該將目標(biāo)寫具體。整節(jié)課給孩子探索的時(shí)間主要在怎樣成為好寶寶環(huán)節(jié)，事后反思覺得孩子自己的時(shí)間太少了，應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，這就要求我備課時(shí)盡量將教案備詳細(xì)、備仔細(xì)！
以上就是我對《好寶寶》這節(jié)課的教學(xué)反思，還請各位老師批評指正！
小蠟筆小班教案及反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過區(qū)角活動(dòng)，為幼兒營造積極的語言交流的操作環(huán)境。
2、促進(jìn)幼兒的各方面能力的提高。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
區(qū)角設(shè)置：“家電世界”。
活動(dòng)過程：
1、介紹活動(dòng)場所，了解認(rèn)識(shí)“家電世界”的家電。
2、介紹活動(dòng)區(qū)：
【1】語言區(qū)：“說一說”。幼兒自由參觀各種電器包裝盒、說明書、海報(bào)等。然后進(jìn)行講述。
【2】操作區(qū)：幼兒自由認(rèn)識(shí)、操作家電遙控板或家電上的按鍵。并記錄下自己了解認(rèn)識(shí)的按鍵。
3、幼兒自由活動(dòng)，教師觀察記錄幼兒的語言交流，并引導(dǎo)幼兒朝著正確的方向參與活動(dòng)。
4、活動(dòng)結(jié)束?？偨Y(jié)活動(dòng)，整理材料。
活動(dòng)反思：
操作在介紹自己家里的家用電器時(shí)，孩子們踴躍發(fā)言，而且，記錄表上也很清楚，喬一帆、顧瑋等幾位孩子還在每樣家用電器前標(biāo)了數(shù)字，等到介紹完最后一樣家用電器后，他們還總結(jié)了自己家里家用電器的數(shù)量。于是，孩子們介紹好后，我引導(dǎo)他們數(shù)數(shù)家里的家用電器的數(shù)量，并且和同伴比一比那些家用電器大家都有，那些沒有。比較中，錢依然很快的反映出：“老師我家有13，陳奇家有10，我家比他家多了3樣。”說完他們倆有馬上開始尋找多出來的三樣，然后只見錢依然在向陳奇介紹這三樣家用電器的名稱和用處。在對比中孩子認(rèn)識(shí)更多的家用電器。
在了解家用電器的用處時(shí)，我們以邊看錄像中的家用電器，邊討論家用電器的用處，在直觀的畫面中孩子們的興趣也被調(diào)動(dòng)了，每播放出一樣家用電器孩子就會(huì)積極討論其用處。像電視機(jī)、電冰箱、微波爐、空調(diào)、洗衣機(jī)等大家在相互補(bǔ)充中，了解了這些家用電器全部用處，如在討論洗衣機(jī)的用處時(shí)，許多孩子都圍繞洗衣機(jī)能夠洗許多東西，而馮浩然發(fā)表了另外的觀點(diǎn)：“洗衣機(jī)洗東西時(shí)，不能洗硬的東西，這樣洗衣機(jī)會(huì)壞掉！”經(jīng)他這么一說孩子的思維也擴(kuò)散了，馬上周懿瑋說：“洗衣服時(shí)要把口袋里的硬幣、皮夾等拿出來，然后再把衣服放到洗衣機(jī)里！”在討論家用電器的用處時(shí)，孩子們不僅能夠說出家用電器的用處，同時(shí)也能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)摰绞褂脮r(shí)的注意點(diǎn)。
最后請孩子們幫老師的新房子添置家用電器時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)很投入，他們能夠聯(lián)系實(shí)際，見不同用處的家用電器放置在不同的房間里。
本次活動(dòng)是建立在幼兒分散自主收集資料活動(dòng)后的第一次集體活動(dòng)，因此目標(biāo)定位在讓幼兒通過交流分享認(rèn)識(shí)各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處，并對生活中的家用電器感興趣。這符合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)水平，幼兒在幾天的收集探索中已獲知了許多經(jīng)驗(yàn)，于是他們內(nèi)心對自己經(jīng)驗(yàn)的求真欲配強(qiáng)烈的喚起。因此這次的集體活動(dòng)是建立在適時(shí)介入的時(shí)機(jī)中。
小蠟筆小班教案及反思篇十一
初步培養(yǎng)幼兒敢于放筆大膽畫的能力及畫出較長的線，感受繪畫的樂趣。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
口琴、彩色油畫棒、白紙。
1、故事導(dǎo)入：
小蠟筆要學(xué)跳舞，快來看一看都什么顏色的小蠟筆來學(xué)習(xí)了。(紅色、綠色、蘭色、黃色……)。
2、小蠟筆是怎么跳舞的，你們猜一猜?(隨意做動(dòng)作)。
跳舞需要什么伴奏?(音樂)。
小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞?(鼓勵(lì)幼兒大膽用語言表達(dá)自己的想法)。
3、教師："我來給你們伴奏，請小朋友拉著你喜歡的小蠟筆的手，隨著音樂開始跳舞吧。"幼兒隨著老師吹口琴的速度在空中劃線。
4、老師："你們跳的真好看，小蠟筆學(xué)會(huì)跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫下來了。"。
5、請幼兒根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏在紙上畫出線的長短、曲線。
6、幼兒作品欣賞，并請幼兒講述畫的內(nèi)容，讓全體幼兒感受繪畫的樂趣。
小蠟筆小班教案及反思篇十二
2、練習(xí)拉拉鏈。
1、滲透計(jì)算知識(shí)，了解1和許多的`關(guān)系;
2、認(rèn)識(shí)顏色。
紅色棉布、內(nèi)襯布、橡皮筋、海面、小拉鏈、扣子、白色涂改液、彩色球。
1、將紅色海面剪成魚形;(身體、魚鰭、魚尾)
3、將拉鏈縫在魚肚處;
4、在魚上縫上魚鰭、魚尾、眼睛;
5、用涂改液畫出魚鱗。
適合年齡：小班、托班幼兒。
地點(diǎn)：活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)
1、將拉鏈拉開，放入彩色球;
2、將拉鏈拉好，用手從魚肚處向魚嘴方向擠壓，小球即從魚嘴吐出。
小蠟筆小班教案及反思篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鼻子的功能，知道不能往鼻子里塞東西。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
謎語鼻子的圖片。
教學(xué)過程：
1、教師穩(wěn)定幼兒情緒，做好上課準(zhǔn)備。
2、教師說謎語，讓幼兒猜，引出新課內(nèi)容。
謎語：一座小山在中間，兩個(gè)山洞通里邊，
火車汽車通不過，傳送空氣保平安。
（謎底：鼻子）。
3、幼兒猜謎語，提示幼兒謎底出自自己身體上的一個(gè)器官。
4、教師出示鼻子圖片讓幼兒觀察，同時(shí)出示漢字卡片“鼻子”教幼兒認(rèn)讀。
5、教師結(jié)合謎語內(nèi)容，讓幼兒互相觀察鼻子的特征。
提問：兩個(gè)山洞指的是什么？它是怎樣傳送空氣的`？
8、教師講故事《拉拉種花生》。
提問：拉拉為什么哭？花生塞到鼻子里會(huì)怎樣？
9、教師歸納保護(hù)鼻子的方法（適當(dāng)?shù)卣堄袚副亲用〉挠變赫f出自己的感受）。
教學(xué)結(jié)束：教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的情況，并結(jié)合本班情況對幼兒進(jìn)行健康教育。幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：
《牢記心里頭》。
耳朵不要掏，眼睛不要揉，
牙齒不要剔，鼻孔不要摳，
飯前洗洗手，飯后漱漱口，
衛(wèi)生好習(xí)慣，牢記心里頭。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中我以猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解鼻子的簡單結(jié)構(gòu)。接著通過聞氣味、捏鼻子體會(huì)鼻子的作用。掌握保護(hù)鼻子的方法是活動(dòng)的重點(diǎn)。通過講故事，將健康教育滲透到其中，使幼兒初步意識(shí)到一些不良習(xí)慣造成的危害。
小蠟筆小班教案及反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、統(tǒng)計(jì)表(大、小)、美工板、筆、小紅點(diǎn)、小獎(jiǎng)狀。
活動(dòng)過程：
一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料，運(yùn)用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容，提出自己的疑問，“動(dòng)物王國想建一個(gè)兒童樂園，它們的要求是什么?”。引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、幼兒與教師討論規(guī)則：在設(shè)計(jì)地磚時(shí)，應(yīng)注意什么?鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的見解。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：
四、展示、分享與交流，評選最佳設(shè)計(jì)方案。
1、幼兒與同伴展示自己的設(shè)計(jì)方案。
2、親子互動(dòng)游戲《我也投一票》，引導(dǎo)幼兒大膽向家長介紹自己的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)家長參與幼兒的評選活動(dòng)，給拼得好、數(shù)得對、講得好的幼兒貼小獎(jiǎng)勵(lì)。
3、幼兒為獲獎(jiǎng)的幼兒發(fā)小獎(jiǎng)狀。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小蠟筆小班教案及反思篇十五
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)綠四種顏色。
2、初步了解蠟筆的使用方法。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
蠟筆盒
認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)綠四種顏色。
1、 老師看到我們小3班的寶寶今天穿的衣服可真漂亮，誰來告訴我們今天穿的是什么顏色的衣服。
2、 幼兒介紹衣服，認(rèn)識(shí)顏色。
看到我們小3班的寶寶穿的這么漂亮，許多的小客人都來我們班了，看看他們是誰啊。（小蠟筆）
小蠟筆有好多的顏色，你們認(rèn)識(shí)他們是什么顏色的小蠟筆嗎？
紅色――找找看周圍有什么紅色的東西？
綠色――還有什么東西是綠色的？
黃色――和香蕉一樣的顏色
藍(lán)色――有什么東西是藍(lán)色的？
蠟筆寶寶躲到蠟筆的'家里去了，我們找找看蠟筆寶寶在哪里
老師說顏色，請小朋友上來把老師說的顏色從蠟筆盒里取出來。
蠟筆寶寶可以給空白的東西穿上漂亮顏色的衣服，一起來看看蠟筆寶寶是怎么用的？
老師示范蠟筆的使用方法，引發(fā)幼兒對涂色的興趣。
小蠟筆小班教案及反思篇十六
“我”是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，年幼兒童是通過自己周圍的人際環(huán)境，特別是對自己具有重要意義的成人，父母、老師等對待自己的態(tài)度和方式來認(rèn)識(shí)自己的?！段业墓适隆分饕尯⒆赢a(chǎn)生積極的自我體驗(yàn)，懂得“我”與周圍人的密切聯(lián)系。讓孩子們感覺到自己是重要的，自己的存在可以給家人、朋友帶來無盡的快樂！
在主題活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┱故靖鞣N才能的機(jī)會(huì)，讓他們享受成功的喜悅，促進(jìn)他們多元智能的發(fā)展。我們開展了各種活動(dòng)，讓幼兒說說自己的大名和乳名、屬相，喜歡的食物、顏色、活動(dòng)，照照鏡子說說、畫畫自己的長相，用泥塑塑造出自己，還通過歌曲《我是人》、《表情歌》等，通過這些活動(dòng)使幼兒對自己與他人有了更多的了解，他們發(fā)現(xiàn)了屬于自己的名字、相貌等獨(dú)有特征，發(fā)現(xiàn)了大家都有的手、眼、耳朵等身體各部位，從中認(rèn)識(shí)到了自己與別人是不同的，自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。特別是在“我喜歡的顏色”活動(dòng)中，我們設(shè)計(jì)了一張顏色統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒去了解自己熟悉的人喜歡的色彩，使幼兒對獨(dú)特的“我”有了更深的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。通過這活動(dòng)，幼兒不僅能大膽地說出自己喜歡的顏色，更感受到了同伴對色彩有不同的喜好，增進(jìn)了對同伴的了解。
在開展“我的故事”主題活動(dòng)時(shí)，有一講述活動(dòng)《特別的我》，幼兒向大家介紹自己的姓名、年齡、最喜歡的動(dòng)物、地方、游戲等時(shí)，有幾位幼兒說出了我屬馬、我屬蛇，此時(shí)，大家對生肖都特別感興趣，自發(fā)地討論起我爸爸屬什么、我媽媽屬什么。由此引發(fā)了大家對生肖資料的查詢活動(dòng)。根據(jù)幼兒收集的資料內(nèi)容，開展了一系列活動(dòng)，如：十二生肖的排名、十二生肖歌等，做到了環(huán)境推動(dòng)主題的作用，使環(huán)境與師生、家園、生生間起到了有效的互動(dòng)作用。
在主題生成后，我們還創(chuàng)設(shè)了有關(guān)的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合區(qū)角，創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)的環(huán)境。老師請家長和幼兒一起動(dòng)手制作“我的故事”的小檔案。家長把孩子小時(shí)侯到慢慢長大這一成長經(jīng)歷用照片和文字反映出來。孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，非常樂意向同伴說說自己的故事。如：“小時(shí)候剛剛生下來的我只能躺著，慢慢我會(huì)抬頭，學(xué)會(huì)了坐；我一歲的時(shí)候，又學(xué)會(huì)了走路，我好開心；上幼兒園了，我學(xué)會(huì)了穿衣、做泥工、畫畫……”
區(qū)域活動(dòng)材料的利用恰到好處。如：我結(jié)合幼兒用書，把“特別的我”這一內(nèi)容和手工操作貼融合在一起，讓幼兒把自己喜歡的玩具撕下來貼在“我喜歡的玩具”一欄，把自己喜歡吃的水果、蔬菜撕下來分別貼在“我喜歡吃的水果和蔬菜”一欄。這樣，區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，孩子們可以邊做這個(gè)工作邊向同伴介紹自己喜歡的……區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后還可以把這些資料作為幼兒成長檔案的內(nèi)容，真可謂是“一舉三得”。
總之，在主題《我的故事》中能緊緊圍繞“我”展開各種活動(dòng)，如社會(huì)《男孩女孩》、綜合《特別的我》、社會(huì)《我喜歡的顏色》……幫助孩子們獲得了一種積極的自我體驗(yàn)，形成積極的自我意識(shí)，從而接納、肯定、喜歡自己。
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