通過寫心得體會，可以更好地了解自己的成長和進步。寫心得體會需要有一個清晰的主題，并圍繞這個主題進行深入的反思和總結(jié)。心得體會范文的風格和結(jié)構(gòu)各異，我們可以根據(jù)自己的需求進行選擇與參考。
山東學習心得體會篇一
我是一名即將畢業(yè)的山東大學學生，在這所充滿活力和機遇的學府度過了四年的大學生活。這四年的經(jīng)歷讓我深刻體會到了學習的挑戰(zhàn)與機遇。首先，作為一所著名的綜合性大學，山東大學提供了廣泛而深入的學科學習，為我們提供了許多選擇的機會。不論是自然科學、工程技術(shù)還是文學、經(jīng)濟學，山東大學都有優(yōu)秀的教授和課程。其次，山東大學還注重培養(yǎng)學生的實踐能力，在校內(nèi)學術(shù)活動和校外社會實踐中，我們有機會將所學知識應(yīng)用到實際中，提高自己的綜合素質(zhì)。這些機遇在我們的青春時光中顯得尤為珍貴。
第二段：學習的堅持與努力。
在山東大學學習的過程中，我也深刻認識到了學習的堅持與努力的重要性。大學的學習環(huán)境與高中有著明顯的差異，我們不再是被老師監(jiān)督和考試壓力驅(qū)使的學生，而是需要自己管理學習和時間的成年人。這種改變讓很多人感到困惑和迷茫，但我相信只有堅持和努力，才能在學業(yè)上取得好的成績。我每天都制定學習計劃，將自己的時間劃分得明明白白，不斷提高自己的時間管理能力。我還嘗試參加各種學術(shù)競賽和團隊項目，以鍛煉自己的實踐能力和自信心。通過不斷的努力，我發(fā)現(xiàn)自己的學習動力和成績都有了顯著的提升。
第三段：學習的合作與交流。
在大學學習中，我意識到與他人的合作與交流對學習的重要性。作為一個班級，我們一起學習、互相討論和分享知識，在合作中相互學習，相互促進。而在課堂上，我也從其他同學的發(fā)言中獲得了不少新的觀點和啟發(fā)。此外，山東大學也鼓勵學生之間的交流與合作。我參加了一些學術(shù)團隊和社團活動，通過和其他成員的合作，我不僅加深了對知識的理解，還學會了團隊合作和溝通技巧。這些合作和交流的經(jīng)歷使我意識到，在團隊合作與交流中，我們能夠收獲更多的成果和快樂。
第四段：學習的拓展與創(chuàng)新。
山東大學給予了我們對知識的拓展和創(chuàng)新的機會。我積極參加了一些科研項目和創(chuàng)新實踐活動，嘗試解決實際問題并提出自己的見解。在這個過程中，我不僅獲得了一些專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。山東大學還鼓勵學生提出創(chuàng)新點子，并通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持政策提供資源和幫助，幫助我們實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。這種創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)使我對未來充滿了信心和熱情。
第五段：學習的歡樂與成長。
在山東大學學習的四年時光中，我收獲了很多快樂和成長。學習讓我探索到了許多知識和技能，成為了自己的成長的見證者。在學習中，我經(jīng)歷了挫折和困惑，但通過不斷的努力和堅持，我最終取得了優(yōu)秀的成績。我還通過學習結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學和老師，他們的陪伴和鼓勵使我更加勇敢和自信。學習的過程中，我不僅強化了自己的專業(yè)知識，還養(yǎng)成了良好的學習習慣和積極的生活態(tài)度。這些都是我寶貴的財富，將陪伴我一生。
總結(jié)：山東大學學習的四年使我認識到學習的挑戰(zhàn)與機遇，堅持與努力的重要性，合作與交流的價值，拓展與創(chuàng)新的機會，以及學習帶來的歡樂與成長。這些體會不僅讓我在學業(yè)上取得了好的成績，也培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)和自信心。我相信這些寶貴的經(jīng)驗和感悟?qū)ξ椅磥淼娜松缆酚兄钸h的影響。我將繼續(xù)努力學習，在追求知識和夢想的道路上勇往直前。
山東學習心得體會篇二
5月6日--205月12日，榆陽區(qū)教育局組織全區(qū)50多名初中語數(shù)外教師赴山東省濰坊市學習，我有幸成為其中的一員，到濰坊昌樂二中、濰坊外國語學校、濰坊五中學習，還有幸參觀了令人大開眼見的濰坊一中。濰坊各學校先進的教育理念、規(guī)范的管理、有效的課堂教學、濃郁的人文精神、豐富的社團活動令我耳目一新。
體會之一：教師要轉(zhuǎn)變角色，讓自己成為新課程下的反思型教師。
昌樂二中課程與教學改革徹底改變了教師角色。271新課改模式的教師角色應(yīng)該是：1、傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n改下的知識引領(lǐng)者。2、教師成為學生發(fā)展的促進者。3、教師成為研究者。
教師作為知識傳授者，角色已有如下變化：1、知識傳授者依然是新課改中的角色，但不再是教師唯一的或常規(guī)的角色。2、教師改變過于強調(diào)知識傳授的傾向，努力形成學生積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程學會學習和形成正確價值觀的過程。
同樣，教師應(yīng)該成為學生發(fā)展的促進者。具體表現(xiàn)在：1、幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的有效途徑。2、指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，發(fā)展元認知能力。3、創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。
還有，教師還要成為研究者。也就是說，每一位老師都有能力、并且應(yīng)該對自己的教學行為進行反思、研究和改進，提出改進意見。
體會之二：教材要“二次開發(fā)”，要基于教材，超越教材。
目前教師有兩種教材觀：一種叫“圣經(jīng)式”的教材觀，另一種叫“材料式”的教材觀。這兩種教材觀分別代表了傳統(tǒng)教學和新課程教學，其中孰優(yōu)孰劣是顯而易見的。“材料式”的教材觀更注重服務(wù)意識，不是唯一的`教學資源，更注重過程導向，更靈活，更有助于教師專業(yè)的自主發(fā)展?！盎诮滩摹保和诰蚪滩牡膬?nèi)涵，珍視教材的價值；從教材出發(fā)，了解教材，研究教材，“吃透教材”?！俺浇滩摹保和貙捊滩牡耐庋?，凸顯教材的功能。教材不是唯一的教學資源。教學情景具有獨特性和動態(tài)性。因此也就是要更加精細化課本知識，編寫合適有效的導學案，不僅導教，更主要要導學。
新課程倡導教師創(chuàng)造性地和個性化地運用教材，賦予教師“二次開發(fā)”的權(quán)利，拓展了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和空間，也使教師的專業(yè)成長有了合法的土壤。教師對教材的“二次開發(fā)”意味著教師不再是外部課程的被動消費者，而是積極的開發(fā)者。它要求教師擺脫對教材的過分依賴和崇拜，積極、自主、合理地選用和開發(fā)教學資源，應(yīng)對教學情景中的種種不確定性。教師不僅要具備課程意識，還需要掌握一定的知識和技能。這種知識和技能不能僅停留于觀念層面，而且也應(yīng)該存在于教師的實踐生活。教師通過教材的“二次開發(fā)”過程，不斷豐富著自己的課程知識，創(chuàng)造著新的課程經(jīng)驗，成為自己專業(yè)生活的主人。
體會之三：導學案設(shè)計應(yīng)以問題為基礎(chǔ)。
導學案設(shè)計應(yīng)該以問題為基礎(chǔ)。因為基于問題的教學具有這樣的一些特征，就是：學習是以學生為中心的；同時，學習發(fā)生在小組中；教師是學習的輔助者或引導者；通過真實的問題，學生獲得知識和解決問題的技能；學生還通過自主學習獲得新信息，又通過分析和解決有代表性的問題獲得學習能力。
問題的功能設(shè)計有大致有五種，分別是：1、用于引發(fā)學習興趣的問題（problem-initiatedlearning）；2、用于引導學生的深入思考的問題（problem-assistedlearning）；3、用于檢驗所學內(nèi)容的掌握情況的問題（problem-solvinglearning）4、引導遷移、應(yīng)用的問題（task-basedlearning）；5、用于激發(fā)生成、創(chuàng)新的問題（problem-baseddiscoverylearning）。
基于問題的教學過程必須體現(xiàn)出這五個方面的特點：1）真實的問題情境；2）學生的自主探究；3）合作討論；4）教師點撥；5）技能的應(yīng)用。他認為，基于問題的課堂，能夠激發(fā)學生的求知欲；培養(yǎng)學生的探究能力；訓練學生的綜合思維能力；產(chǎn)出創(chuàng)造性的思維成果；活躍課堂氣氛。
體會之四：要真正讓家常課“有效”起來。
一定要盡力把我們的課上成家常課。公開課相當于宴會大餐，而家常課則是家常菜，宴會大餐我們偶爾吃一頓還行，吃多了就會生病，還是吃家常菜的好。公開課雖最能錘煉人，但家常課最養(yǎng)人。家常課是最真實的課，雖有缺撼，但有發(fā)展的空間。在這樣的課堂上，我們在成長，學生也在成長，這么課堂就有效了。有效的課堂教學必須做到：
（一）抓住一個關(guān)鍵字：“實”
一堂好課沒有絕對的標準，但有一些可供參考的基本要求，即可以去努力做到“五實”：扎實、充實、豐實、平實和真實。
1、“扎實”--一堂好課應(yīng)是一堂有意義的課。對于學生來說，至少要學到東西，再進一步鍛煉能力，進而發(fā)展到有良好的、積極的情感體驗，產(chǎn)生進一步學習的強烈需求。有意義的課，也就是一堂扎實的課，不是圖熱鬧的課。
2、“充實”--一堂好課應(yīng)是一堂有效率的課。一是看對全班多少學生有效率；二是看效率的高低。效率高的課，才稱得上是充實的課，有內(nèi)容的課。
3、“豐實”--一堂好課應(yīng)該是有生成性的課。
山東學習心得體會篇三
山東安全學習是我在山東的一次學習，不僅是對山東文化的了解，也是對安全學習的重要體會。在這次學習中，我深刻認識到安全學習的重要性，并從中獲益匪淺。下面我將結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，分享一下我的學習心得體會。
第二段：學習環(huán)境的安全措施。
在山東的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)學校為了保障學生的安全，采取了一系列的措施。首先，學校設(shè)置了專門的安全辦公室，負責學生的安全工作。其次，學校在每個樓層設(shè)置了滅火器和安全疏散指示牌，方便學生在緊急情況下自救和疏散。此外，學校還定期組織消防演習，提高學生的安全意識和自救能力。這些措施讓我感覺到在學校學習是非常安全的，也提醒我安全意識在學習中的重要性。
第三段：學習過程中的安全教育。
在山東的學習中，我還接受了一系列的安全教育。學校組織了一次講座，邀請了消防專家給我們進行消防知識的講解，這讓我對消防安全有了更加深入的了解。同時，學校還組織了一次安全演習，模擬了火災逃生的情景，讓我們親身體驗了火災時應(yīng)該如何應(yīng)對和逃生的過程。這些安全教育讓我認識到安全知識和技能的重要性，也增強了我在緊急情況下的應(yīng)變能力。
第四段：學習的過程中的安全注意事項。
在山東的學習過程中，我也充分意識到學習中的安全注意事項。首先，我在上課過程中時刻保持警覺，注意周圍的安全情況，避免發(fā)生不必要的危險。其次，我在實驗室和工作室中嚴格按照安全規(guī)范操作，注意防范各類安全風險。同時，我還時刻關(guān)注學習環(huán)境的安全狀況，及時報告學校的安全問題，確保學習的安全環(huán)境。這些安全注意事項在學習過程中保護了我和身邊的同學的安全，也讓我深刻認識到安全學習的重要性。
第五段：學習后的感受和收獲。
通過這次山東安全學習，我深感安全學習對我們的學習和生活有著重要的影響。安全學習給我們提供了一個安全的學習環(huán)境，讓我們在學習過程中能夠更加專注和放心。同時，安全學習也提高了我們的自我保護和應(yīng)變能力，讓我們在面對緊急情況時能夠冷靜處理，確保自身的安全。因此，我認為安全學習應(yīng)該成為我們學習的基礎(chǔ)和前提，我們應(yīng)該時刻保持警覺，按照安全規(guī)范操作，從而保障自己和他人的安全。
總結(jié)。
山東安全學習的經(jīng)歷讓我深刻認識到安全學習的重要性。學校的安全措施、安全教育以及我們自身的安全注意事項都是保障安全學習的重要環(huán)節(jié)。只有我們保持警覺和遵守規(guī)范，才能在學習中安全而有序地前行。希望通過這次的學習經(jīng)歷，可以讓更多的人意識到安全學習的重要性，為營造一個更加安全的學習環(huán)境共同努力。
山東學習心得體會篇四
作為孫家岔九年制學校的一名教師，承蒙學校的厚愛，能去我國的教育強省山東進行學習，我萬分激動。經(jīng)過半天一夜的路程我們到了濟南，面對這個最先在老舍文章里認識的城市，我欣喜若狂，恨不得立刻就能欣賞到趵突泉泉涌，走走大明湖畔乾隆與夏雨荷相遇的地方，在逛逛商場，最重要的是能嘗嘗山東的美食美味。但這些暫時只能是想法，因為要去那個早在多年前就因課改而聞名全國的杜郎口中學。
天還沒亮，我們經(jīng)過濟南高樓林立的繁華地段，寬闊的柏油馬路，曲折的鄉(xiāng)村小道，來到杜郎口，載我們的司機大哥說：“杜郎口中學是建在一塊田地里的學校，周圍什么都沒有，門口只有一家小賣部，特別囑咐我們有什么需要時去那兒買東西，那兒的東西比較便宜?！蔽乙苫蟮氖窃谶@樣偏僻的地方能有這樣高標準的學校，怎么可能？高標準高質(zhì)量的學校不都是在城市里的嗎？可想想我們工作的學校，對這個這個疑問，我似乎理解了一些。到地方安頓下來后，我們做的第一件事情就是觀看杜郎口中學的升旗儀式，操場上他們的學生統(tǒng)一著裝，站立整齊，在一名學生的主持下，升旗儀式開始了，當然全國各地中小學升旗儀式的都大同小樣，杜郎口與我們不同的是他們在升旗時增加了“每周要聞”，“文本展示”環(huán)節(jié)，同時國旗下講話是由兩人或多人組成誦讀，升旗儀式結(jié)束時我第一次聽到“到位”這兩個字，因此咨詢下一他們的老師，到位是指每班到操場的先后順序及隊列隊形秩序，并在升旗儀式結(jié)束時，給予先來班級口頭表揚，相反來遲的班級則要被批評。
在自己的黑板上寫了起來，走近一看原來又是文本展示。因為我不是那種中規(guī)中矩的人，覺得沒有意思時，便提前離開報告廳去他們教室，首先映入眼簾的就是教室四面墻壁與教室墻外數(shù)不清的黑板，學生們都很忙碌，又是寫，又是背，把“自主學習”的含義在這個教室里表現(xiàn)的淋漓盡致，讓我驚嘆不已。
驚嘆學生漢字書寫的規(guī)范。
驚嘆學生語言表利的流利。
驚嘆與羨慕他們大聲地展示自我。
午飯后，我們與杜郎口的老師進行了對接，我的輔導老師叫商龍龍，是位美女，對于我們這些外來培訓的老師，她表現(xiàn)的的應(yīng)付自如，帶我們?nèi)⒂^了音樂教室、舞蹈教室、團隊活動室，這些部室有一個共同特點就是室內(nèi)充滿淡淡的泥土味。
之后是杜郎口中學崔其升校長的報告會，會上我看到了這位校長，年齡50多歲，語氣和藹可親。報告開始后每當有遲到的人進來時他就會停止講話，直到他們坐下來才開始。
對于崔校長的報告會給我感觸最深是以下幾點：
1、治校應(yīng)以人為本，嚴格校規(guī)校紀。（口頭陳述――學生處罰事件）。
2、做人要認真、善良、寬厚、包容。（口頭陳述，工友子女與教師子女打架事件）。
3、課堂教學應(yīng)該多用獎勵、表揚機制，并且要靈活多變，用學生喜歡方式進行獎勵，讓學生從真正意義上找到“主人”的意識。（口頭舉例西瓜、冰棍的故事）。
4、工作比生命重要，愛校強國愛家。（多次舉例本校先進教師事例）。
動，因此操場成了這所學校最寂靜的地方。這里不像我所理解的學校一樣，它像一個高標準的實驗室，對教師和學生一尺一寸的衡量，衡量的標準很高，也有著更為嚴格的要求。
而我覺得杜郎口中學更像一件價值很高的商品，好的讓人羨慕，讓人嫉妒，可以說我沒聽過，更沒有見過這么高級的教育模式，然而在某一方面獲得很高成就的同時，失去的東西也就多了，我很期望能看到杜郎口中學10后樣子，或許更久遠??寫到這我講兩個小插曲：
1、這里的學生就餐很文明，倆餐時各班排隊到食堂吃飯，每班都有專人負責打飯，各班分區(qū)明確，排隊有序，沒有拋灑飯菜的現(xiàn)象，也沒有大聲喧嘩。
2、杜郎口中學的饅頭是很香很甜的，又有嚼勁，因此我和謝元坤老師一天半吃了15個饅頭，建議下批去的老師們多吃些那里的饅頭，養(yǎng)胃。
結(jié)束了緊張而又忙碌的杜郎口之行，一行人準備去往昌樂第二中學，中午臨行前大伙一起拍了照，與杜郎口中學這個中國教育神話般地方做了最后的留念，車子開離了杜郎口中學，我看著學校周圍田地，樹林、草木和漸漸遠去的林間小道，深思，杜郎口中學之所以這么聞名，一定有它魅力，它更像一個堅強的巨人，佇立在這片土地上，而作為西北的地區(qū)文化水平稍顯落后的我們，向他們學習的還很多很多。
我走馬觀花似得欣賞著每一間教室，每一名學生，每一位老師，偶遇到高一2班在上信息技術(shù)課，但在黑板上寫的確是“超級演說家”的課題，出于好奇，我便停下來看看，果然錯不了，這確實是信息技術(shù)課，不一樣的是他們的信息課是有主題的，這節(jié)課是以超級演說家為主題，學生自己制作ppt、mv等課件，在講臺上與同學們一起分享自己的故事，最后學生評價，老師總結(jié)，我聽了幾位同學的演講，他們的故事是“我的減肥日記”，“我與哥哥”，“天才來自勤奮”，“我的弟弟妹妹”，聽后我茅塞頓開，感觸頗深，這里的學生動手能力是那么強，他們的課件制作很優(yōu)美，很直觀，有位同學甚至把“愛情、金錢、權(quán)利、態(tài)度”等詞語的英文翻譯用數(shù)字加起來列成百分比，來對比以上詞語的價值，一個學生能有這樣的思維，作為老師的我都會妒忌。
心想昌樂二中能夠把音體美課程設(shè)置的這么靈活，也著實讓我佩服。
與我們一樣，昌樂二中也是有大課間的，不同的是，他們需要跳自己的編創(chuàng)操，特長生要去訓練。跑道上、操場里、校園內(nèi)全部都是學生，朝氣蓬勃，因為正至秋季，樹葉散落滿地，學生們奔跑、玩耍，整個校園呈現(xiàn)出一道美麗的風景線，這也是我見過最美好的學生時代，此刻我也多么想成為昌樂二中的一名學生，在這里學習生活，最好是那種很會打籃球，唱歌又好聽的學生，我也理解了為什么中國教育看山東，山東教育看濰坊的原因。下午的最后兩節(jié)課是他們的社團活動時間，我急切地走向音樂教室，到了才發(fā)現(xiàn)，這里社團活動豐富多彩，有美術(shù)、器樂、陶瓷、合唱、手工制作等，作為學音樂的我，驚訝地發(fā)現(xiàn)這個學校竟然有一支微型管弦樂隊，我也被這壯觀的場面所吸引，錯過了與伙伴們在昌樂二中的最后合影留念。
三天的學習，我收獲頗豐，實話說我不愿意離開這，因為在杜郎口，在昌樂，我看不到豪車擁擠，看不到煙霧彌漫，看不到人們比吃穿住行，我看到是他們幸福而又知足的笑臉，笑容里體現(xiàn)了什么才是真正的先進與文明。
最后我真切的期望我的同行摯友們，在生活中，積極培養(yǎng)自己興趣愛好，豐富自己的精神世界，多讀書，多交流，樹立正確的人生價值觀。在教育教學領(lǐng)域能夠敢于想象，富于創(chuàng)造，善于思考，大膽實踐自己的教育教學思想，不斷嘗試，不斷改進，我們的課改也會很成功，我們的“36+2”模式也會受人推崇，我相信只要我們認真做事，用心教書，用愛育人，團結(jié)友善，我們的學校也一定會成為名校，你我也一定會成為名師。
山東學習心得體會篇五
5月29日至31日，我縣黨政考察團在縣委王書記的帶領(lǐng)下，赴蘭考縣考察學習了黨的建設(shè)、脫貧攻堅、駐村管理、社會扶貧等方面的先進經(jīng)驗和做法。全縣共70余名領(lǐng)導干部參加，我有幸參加本次學習活動，倍感欣慰。為期三天的考察學習，我深深感覺到蘭考縣的不易，能夠脫穎而出，在短暫的時間內(nèi)發(fā)生翻天覆地的變化，使我獲益匪淺，感觸良多。下面我談幾點學習體會：
一是精神得到洗禮。在瞻仰焦桐，參觀焦裕祿事跡展時，傾聽著工作人員深情的講解，我對焦裕祿的感人事跡和崇高精神又有了全新的認識和感悟，讓我思考良久的問題似乎有了答案。那就是，為什么焦裕祿的事跡，經(jīng)歷這么多年，卻始終讓人們念念不忘；他的崇高精神，任憑時光穿梭，始終為人們鉻記，其關(guān)鍵在于焦裕祿心系百姓，時時處處為人民群眾著想，全心全意為人民服務(wù)。關(guān)于焦裕祿的事跡，以前聽說過，關(guān)于焦裕祿的精神，曾經(jīng)也學習過，但沒有哪次能讓我有如此大的震憾和觸動，仿佛他就出現(xiàn)在我面前，我就生活在他的那個時代。他的事跡觸動著我的心靈，他的精神感動著我的靈魂。心靈得到前所未有的洗禮，我也深深理解習總書記的用心，能夠在和平時期，改革開放時代，深化改革的白熱期，再次將焦裕祿事跡和精神作為時代楷模推向巔峰，后人無人能及。
二是業(yè)務(wù)得到提升?？疾鞂W習期間，還參觀了蘭考縣脫貧攻堅交流中心，在了解了蘭考縣“三年脫貧、七年小康”具體做法和經(jīng)驗后，我不禁又是一驚，可以說蘭考縣是一鳴驚人，頓時讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣。聽了工作人員的講解，我對蘭考的脫貧模式和產(chǎn)業(yè)帶貧有了大致的了解。作為行業(yè)扶貧主管部門，在盧氏脫貧攻堅中理應(yīng)發(fā)揮重要作用，下步我們將積極探索將農(nóng)村生活垃圾治理、城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)一體化等項目與脫貧攻堅有機結(jié)合，良性融合，助力全縣脫貧大計。對單位所包扶的兩個村，我們也將下大力氣，狠抓村風民風與基層黨風建設(shè)，優(yōu)化社會大環(huán)境，創(chuàng)造發(fā)展好機遇，嚴打歪風邪氣，將扶貧與扶智相結(jié)合，激發(fā)貧困戶內(nèi)生動力，讓他們積極勞動，主動作為，爭取靠自己雙手脫貧致富。同時，我看到蘭考各個貧困村，在脫貧措施上，真正做到了一戶一策，因戶施策。下步，準備在村發(fā)展新的集體產(chǎn)業(yè)，經(jīng)多方請教，實地查看，我們?yōu)樨毨糍徺I推薦板藍根種植產(chǎn)業(yè)，擴大藥材種植規(guī)模，增加集體收入。
三是眼界得到拓展。我深知蘭考之行，機會寶貴，機遇難得，暗下決心應(yīng)不虛此行，每到一處，我都會留下足跡，拍照記錄，不只是記錄風景，更記錄了蘭考的建設(shè)與發(fā)展，城市的管理與運行，設(shè)施的配置與維護，公民的素質(zhì)與習慣等等。在看到蘭考的灑水車時，我就閃過一個念頭，這臺車比我們的效率要高很多，霧炮射程高，而且噴霧面積大，達到很好的抑塵效果，立馬想去看看車輛型號。在看到蘭考的廢舊電子回收加工廠后，更是感到驚訝，縣城已經(jīng)有如此規(guī)模的廠家。這些都引起我深深的思考，我們先是否也可以有這些，甚至做得更好。蘭考之行，讓我看到了以前不敢想象的，也無法想象的事物發(fā)展規(guī)律，極大拓展了我的.視野。
四是干勁得到激發(fā)。自11月份城市管理局成立以來，在縣委、縣政府的領(lǐng)導下，我局工作勢頭總體良好，呈現(xiàn)很好的局面。作為局長，我個人感覺是重擔在肩，力不從心，萬事開頭難，工作頭緒多，截止現(xiàn)在，單位體制、人員編制等系列問題仍未徹底解決。通過這次考察學習，使我重新認識自己的定位，感到領(lǐng)導的重視及人民的期望，也讓我對提高城市管理，改善家鄉(xiāng)面貌產(chǎn)生了深厚的興趣，點燃了內(nèi)在動力。在城市管理工作上，下步將廣開信訪渠道，聽取人民群眾的心聲，公平公正執(zhí)法，不斷改善城市面貌。
五是信心得到提高。蘭考縣曾經(jīng)和我們盧氏縣一樣，作為國家深度貧困縣，貧困發(fā)生率高，人民生活水平低。但是，自從脫貧攻堅號角吹響后，在黨的正確領(lǐng)導和關(guān)懷下，在全縣人民的不懈努力下，如今的發(fā)展已經(jīng)有很大的進步，脫貧在望。想到盧氏縣脫貧任務(wù)也已有很大的進步，單位包扶的兩個貧困村雖然現(xiàn)在仍處于貧困村序列，但相信，在全體城管干部職工的努力下，一定能夠如期完成脫貧任務(wù)，給全縣人民交一份滿意的答卷。
新時代、新使命，在黨的十九大報告中，習近平總書記對生態(tài)文明建設(shè)作了專題論述，提出了更高的要求。城市建設(shè)永遠在路上，下一步，我們將嚴格貫徹落實黨的十九大精神，堅持科學發(fā)展，結(jié)合縣克難攻堅年和作風建設(shè)年活動，以脫貧攻堅為引領(lǐng)，圍繞按照“暢、潔、美”的標準和“嚴、細、精”的要求，以時不我待的精神和壯士斷腕的決心完成好城市管理工作，不斷提高城市科學管理水平，為我縣打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供強有力環(huán)境支撐。
山東學習心得體會篇六
在當前激烈的競爭環(huán)境下，不斷學習提高正是我們共同的追求。近日，我所在的單位組織了關(guān)于空中交通管制相關(guān)知識的培訓，這次學習讓我有了更深刻的理解。以下是我對此次學習的總結(jié)和體會。
第二段：理論提升。
這次學習的核心是學習空中交通管制相關(guān)知識，對于我們崗位職責的理解提升了不少。通過課堂學習，我們了解了不少關(guān)于航空管制的技術(shù)、管理和法律法規(guī)等方面的基本知識，比如操作手冊的編寫、實際操作流程等。這些知識的掌握，不僅能夠讓我們對工作有更深入的認識，更能夠提高我們的工作水平和安全意識。
第三段：技能提升。
學以致用，我們在學習的過程中也進行了實際操作。通過模擬操作，我們應(yīng)用了所學的知識，熟悉了各種情況下的操作流程和規(guī)范。通過練習，我們不僅提高了技能，更有了清晰的操作思路和處置能力。這種應(yīng)用性強的學習方式，讓我們在實踐中得到了進一步的提升。
第四段：風險意識加強。
空中交通管制是一項高危行業(yè)，因此培訓課程也強調(diào)了風險意識。我們學習了如何評估風險，如何應(yīng)對突發(fā)事件，以及如何靈活處理各種復雜情況，從而真正提高了我們的安全意識。在工作中，我們將更有自信和能力應(yīng)對各種風險。
第五段：悟出更深層次意義。
這次學習更是讓我在好奇中找到了自己的求知欲。我發(fā)現(xiàn)自己所了解的知識只是冰山一角，我需要不斷學習才能更好地適應(yīng)變化多端的社會和行業(yè)。更重要的是，這次學習讓我認識到，只有不斷學習，才能提高競爭力和適應(yīng)力，才能經(jīng)常保持清醒的頭腦和遠見卓識的眼光，才不至于落后于時代，跟不上步伐。
總結(jié)：
通過這次學習，我懂得了不斷學習的重要性。我深刻地意識到：在競爭日益激烈的時代，只有把持續(xù)學習作為一種生活習慣，才能夠更好地適應(yīng)這個時代的發(fā)展和挑戰(zhàn)，才能夠不斷提升自己的能力和素質(zhì)，才能夠在未來獲得更多的機會和成功。
山東學習心得體會篇七
山東開放大學是一所面向社會開放并普及高等教育的學習機構(gòu)，擁有豐富的教學資源和靈活的學習方式。作為一名在山東開放大學學習的學生，我深切體會到了這種開放的學習環(huán)境給我?guī)淼脑S多好處。在這里，我不僅擁有了接受知識的機會，還培養(yǎng)了自主學習的能力，提高了職業(yè)素養(yǎng)，同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的師友。在學習的過程中，我遇到了困惑和挑戰(zhàn)，但也收獲了成長和進步。以下是我在山東開放大學學習的心得體會。
首先，山東開放大學的學習資源豐富多樣。作為一所知名的學習機構(gòu)，山東開放大學擁有著豐富的教學資源，不僅有優(yōu)秀的教授和講師，還有圖書館、電子資源庫等學習資源。在學習中，我可以根據(jù)自己的需求，選擇適合自己的學習資源。例如，當我有關(guān)于科學研究的學習需求時，我可以到圖書館借閱相關(guān)書籍進行深入學習。而當我需要獲取更加及時的信息時，我可以通過山東開放大學的電子資源庫獲取最新的科學研究成果。這種多樣化的學習資源為我提供了廣闊的學習空間，使我可以更全面地了解各個領(lǐng)域的知識。
其次，山東開放大學注重培養(yǎng)自主學習能力。在這里，學習并不僅僅是被動地接受知識，而是通過自主學習來主動掌握知識。山東開放大學采用了靈活的學習方式，例如獨立研究、小組討論和實踐教學等，鼓勵學生主動探索和思考。在我的學習過程中，我需要自己去理解和應(yīng)用所學知識，培養(yǎng)自己的分析和解決問題的能力。通過自主學習，我不僅提高了自學能力，還增強了對學習的興趣，更深入地理解知識。
再次，山東開放大學的學習也注重培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。在當今社會，職業(yè)素養(yǎng)成為了一個人能否在職場上立足的重要因素。在山東開放大學的學習中，我不僅學到了專業(yè)知識，還學到了一些職場技能和工作經(jīng)驗。例如，在團隊合作的學習項目中，我學到了如何與他人合作并且有效地達成共識；在實踐教學中，我學到了如何將所學知識應(yīng)用于實際工作中。這些學習經(jīng)驗不僅提高了我的職業(yè)素養(yǎng)，也為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，山東開放大學的學習過程中我還結(jié)識了許多優(yōu)秀的師友。在這里，每個人都積極主動地學習和思考，互相交流和分享自己的學習心得。我和我的師友們一起學習、討論問題、互相幫助，不僅加深了對知識的理解，還拓寬了我的眼界。每次和師友們的交流討論，都能給我?guī)砗艽蟮膯l(fā)和動力，激發(fā)我更加熱愛學習并不斷進步的愿望。
綜上所述，山東開放大學的學習給我?guī)砹嗽S多好處。豐富的學習資源使我可以更全面、深入地學習各個領(lǐng)域的知識；培養(yǎng)自主學習能力使我可以主動掌握知識并加深對知識的理解；注重培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)使我不僅具備了專業(yè)知識，還具備了一定的職場技能和工作經(jīng)驗；結(jié)識的優(yōu)秀師友們則給予了我無限的啟發(fā)和動力。通過在山東開放大學的學習，我不僅在專業(yè)知識上取得了巨大進步，更重要的是培養(yǎng)了自主學習的能力和職業(yè)素養(yǎng)，為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚山東開放大學學習的精神，不斷提升自己的學習能力和職業(yè)素養(yǎng)，為社會做出更大的貢獻。
山東學習心得體會篇八
我選擇在山東開放大學學習已有幾年了，這段時間里，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，并獲得了一種全新的學習方式。下面將分別從選擇山東開放大學的理由、學習方式、自我管理、學習體驗以及對未來學習的展望五個方面來總結(jié)我的學習心得體會。
選擇山東開放大學主要有兩個原因。首先，我是一個在職工作者，沒有時間參加全日制的大學課程。山東開放大學提供的彈性學習模式對我來說非常適合，可以根據(jù)自己的工作和生活安排來自由學習，無須固定上課時間。其次，山東開放大學提供的學習資源十分豐富，包括教材、網(wǎng)絡(luò)課程以及學習支持等，為我的學習提供了便利和幫助。
在山東開放大學的學習方式與傳統(tǒng)的大學學習有所不同。我通過網(wǎng)絡(luò)課程和獨立學習的方式進行學習。在每個學期開始之前，我會認真研究課程安排和學習計劃，明確自己的學習目標和重點。通過網(wǎng)絡(luò)課程，我可以根據(jù)自己的節(jié)奏來有效地學習和復習知識點。此外，開放大學還提供了互動平臺，我可以在平臺上與老師和同學進行討論和交流，獲得更全面的學習體驗。
自我管理是在山東開放大學學習過程中最重要的一點。由于沒有嚴格的學習紀律和監(jiān)督，我必須學會自我約束。首先，我會制定合理的學習計劃，包括每天學習的時間和內(nèi)容。其次，我會在學習過程中培養(yǎng)自己的學習習慣，例如定期復習和總結(jié)。此外，我還會設(shè)立學習目標并跟蹤自己的學習進展。通過有效的自我管理，我可以更高效地學習并掌握知識。
在山東開放大學的學習經(jīng)歷給了我很多寶貴的體驗。首先，我學會了自主學習。在開放大學的學習過程中，我不僅要主動尋找學習資源，還要自己獨立完成學習任務(wù)，這培養(yǎng)了我的自學能力和自主性。其次，我學到了實踐運用的能力。開放大學的學習不僅注重理論知識的學習，還涉及到實際運用，如案例分析和實地考察等，這讓我更好地將所學知識應(yīng)用到實際工作中。此外，我也學會了合作與交流。通過與同學和老師的互動，我學到了如何與他人合作、討論和分享，這對我的個人發(fā)展非常有幫助。
對于未來的學習，我充滿了期待和信心。隨著技術(shù)的不斷進步，學習方式也會不斷創(chuàng)新。我相信山東開放大學將會不斷完善和更新課程和學習資源，為學生提供更好的學習體驗。同時，我也會不斷提升自己的學習能力和適應(yīng)能力，積極參與各類學習活動和項目，為自己的未來發(fā)展做好準備。
總之，我在山東開放大學的學習過程中獲益匪淺。選擇山東開放大學讓我能夠兼顧工作和學習，學習方式的改變讓我體驗到了全新的學習方式和互動模式，自我管理讓我學會了自律和自主學習，豐富的學習經(jīng)歷讓我獲得了更多的實踐能力和人際交往能力。對未來學習的展望讓我對自己的發(fā)展充滿了信心。我相信在山東開放大學學習的經(jīng)歷將對我的個人和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
山東學習心得體會篇九
“全國農(nóng)業(yè)看山東，山東農(nóng)業(yè)看濰坊”，3月5日至3月11日，我們一行近50人在趙華副縣長的帶隊下，“看”了濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的現(xiàn)狀，真正體會了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民發(fā)展的巨大推動作用，也考察學習了濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的經(jīng)驗和做法。收獲也大，思考也多。
一、對濰坊農(nóng)業(yè)的總體認識。
一、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)各具特色。濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，由農(nóng)民自發(fā)自創(chuàng)，政府大力推動而逐漸形成“三大六小”發(fā)展模式。各有千秋。一是以諸城為代表的貿(mào)工農(nóng)一體化模式：即“企業(yè)+農(nóng)戶”。這是我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的開端模式，也是最早的訂單農(nóng)業(yè)模式。以諸城樂港集團為例，企業(yè)提供農(nóng)戶雞苗、飼料、技術(shù)、防疫，農(nóng)民負責飼養(yǎng)，成熟后，由企業(yè)收購、加工和銷售，再由企業(yè)返還農(nóng)民利潤。二是以壽光為代表的市場拉動模式：即“市場+基地+農(nóng)戶”。眾所周知，暖冬大棚蔬菜是壽光的拳頭產(chǎn)品和叫響全國的品牌。壽光蔬菜批發(fā)市場聚集了天下農(nóng)民和物流者無限關(guān)注和期待的目光。每天把農(nóng)戶需要的生產(chǎn)資料運進來，把農(nóng)戶生產(chǎn)的產(chǎn)品銷出去，為當?shù)剞r(nóng)戶開展社會化服務(wù)，發(fā)展了一批與之相關(guān)的二、三產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)了“建一個專業(yè)市場，帶動農(nóng)戶專業(yè)生產(chǎn)，培育一個支柱產(chǎn)業(yè)，形成一方區(qū)域經(jīng)濟帶”的發(fā)展目標。壽光已成為全國蔬菜批發(fā)交易中心、信息發(fā)布中心、價格形成平抑中心。三是以安丘為代表的出口外銷模式：即“企業(yè)+基地+農(nóng)戶”。主要靠出口加工龍頭企業(yè)，自建標準化、規(guī)模化、商品化的蔬菜基地，按照國外訂單要求進行生產(chǎn)，然后加工包裝外銷。除三大模式外，還有“六小”模式：即以寒亭為代表的一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品模式；以高密為代表的`區(qū)域化種、養(yǎng)、加模式；以奎寧為代表的城市農(nóng)業(yè)觀光旅游模式；以昌邑為代表的農(nóng)業(yè)科技示范園模式；以昌樂為代表隊的農(nóng)業(yè)標準化生產(chǎn)模式；以壽光農(nóng)業(yè)科技博覽園為代表的農(nóng)業(yè)高科技走廊模式等。
二、龍頭企業(yè)帶動力強。經(jīng)過多年的滾動發(fā)展，濰坊市一批龍頭企業(yè)開始在本行業(yè)獨占鰲頭，有的成為全國知名企業(yè)集團。以諸城市為例，全市有農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)1200多家，帶動85%的農(nóng)民進入國內(nèi)國際市場，全市70%的工業(yè)企業(yè)是“農(nóng)字號”，農(nóng)產(chǎn)品就地加工轉(zhuǎn)化，增值率達50%以上。
三、市場體系日臻完善。按照大流通、大市場的要求，濰坊市重點建設(shè)了一批設(shè)施齊全、功能完善、輻射帶動能力強的大型農(nóng)副產(chǎn)品專業(yè)批發(fā)市場，如壽光農(nóng)產(chǎn)品物流園，占地總面積3000畝，總投資20億元，可實現(xiàn)年蔬菜、水果及農(nóng)副產(chǎn)品交易量100億公斤，不僅為社會提供了數(shù)千個商業(yè)機會和近萬人就業(yè)，也促進了農(nóng)產(chǎn)品的區(qū)域化、規(guī)模化和專業(yè)化生產(chǎn)。
二、對我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的思考。
濰坊是我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的先進地區(qū)。通過學習考察，我們在對比中感受差距，觀摩中吸取經(jīng)驗，思考中激活思想。
一、正視差距。
我縣是一個農(nóng)業(yè)大縣，但不是農(nóng)業(yè)強縣。與濰坊市相比，我們差距還很大，不僅差在發(fā)展速度、質(zhì)量、規(guī)模、效益和起點上，更是差在發(fā)展理念，差在體制機制創(chuàng)新，差在狠抓落實上。
一是發(fā)展理念欠缺。用工業(yè)化的思維謀劃農(nóng)業(yè)，從戰(zhàn)略的高度重視農(nóng)業(yè)，這是濰坊市推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的最主要經(jīng)驗，也是我們最大的差距。濰坊市立足農(nóng)業(yè)大市，將試驗成功的大棚蔬菜種植作為全市主導產(chǎn)業(yè)，在示范帶動下，迅速實現(xiàn)了規(guī)?；a(chǎn)。
為了實現(xiàn)增效增收的目的，政府又出資建市場，引導幫扶企業(yè)，著眼提升競爭力，發(fā)展以高科技、標準化、無公害為特征的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化升級轉(zhuǎn)換。相比之下，我們還保守著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，求高產(chǎn)、輕質(zhì)量。
二是服務(wù)意識不強。濰坊市各級組織從市場規(guī)律出發(fā)，圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化提供服務(wù)、謀劃發(fā)展。我們的干部群眾則往往急功近利，缺乏持之以恒的創(chuàng)業(yè)精神。
三是缺乏膽識干勁。從自然條件看，壽光的北部是鹽堿地，不適宜發(fā)展種植業(yè)，但是從1989年起，三元朱村支書王樂義硬是組織黨員開展冬暖大棚蔬菜種植，蔬菜產(chǎn)業(yè)從無到有、從小到大，享有中國“菜籃子”和“瓜果之都”的美譽；而安丘則根據(jù)國際市場需求，開展標準化種植，實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)標準化和國際化。相比之下，我們還缺乏敢闖敢試的智慧和膽識，缺少“要干就爭第一”的氣魄和虎勁。
四是體制機制不活。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是一項系統(tǒng)工程，需要整合資源，強力推進，這也是濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的主要經(jīng)驗。
我們存在的突出問題是：鄉(xiāng)鎮(zhèn)與部門及部門之間各自為政，工作活力不足；項目資金分散使用，投資強度不大、效益不高；土地流轉(zhuǎn)等改革措施滯后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模不大；激勵扶持政策不完善，引領(lǐng)帶動作用不強等。
五是發(fā)展階段滯后。從1979年起，濰坊市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化先后經(jīng)歷了起步、結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化戰(zhàn)略經(jīng)營、農(nóng)業(yè)國際化競爭、新農(nóng)村建設(shè)等五個階段，目前該市農(nóng)業(yè)已初步實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化、標準化和國際化，有力地促進了農(nóng)民增收，底，農(nóng)民人均純收入已達10406元，基本實現(xiàn)了小康目標。
我縣農(nóng)業(yè)和農(nóng)民收入的渠道主要還是賣初級產(chǎn)品，農(nóng)民增收難度大。20底，全國農(nóng)民人均純收入6977元，而我縣農(nóng)民人均純收入僅有5715元，仍處在溫飽線上下徘徊。
二、幾點思考。
濰坊市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的做法和成功經(jīng)驗，值得我們學習借鑒，在今后工作中，圍繞縣委提出的“四化”戰(zhàn)略，特別是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化戰(zhàn)略，我有以下幾點思考：
一是抓住關(guān)鍵，在思想理念上找轉(zhuǎn)變。通過學習考察，我們深切地感受到：在濰坊，無論是產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營、標準化生產(chǎn)、市場化競爭，還是農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)，都體現(xiàn)了超前的發(fā)展意識和先進的發(fā)展理念。比如在國家出臺相關(guān)政策前，濰坊市一些農(nóng)民就開始嘗試以出租、轉(zhuǎn)讓、土地經(jīng)營股份公司等形式實行土地流轉(zhuǎn)，有效地提高了農(nóng)村資源配置率、土地產(chǎn)出率和勞動生產(chǎn)率。特別是在優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)培育、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營、規(guī)?；a(chǎn)、市場化運作等方面的經(jīng)驗，值得我們重點學習和借鑒。
二是要立足當前，在結(jié)構(gòu)調(diào)整上做文章。一是全力抓好示范點建設(shè)。整合農(nóng)業(yè)、畜牧、扶貧等部門項目資金，集中打造一批農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)示范點。通過扶持原有示范點，創(chuàng)建新的示范點，幫助群眾選對路子、學好技術(shù)、進入市場、見到收益，以實實在在的經(jīng)濟利益引導“群眾跟著干”；二是著力提高農(nóng)民組織化程度，優(yōu)化區(qū)域布局。當前，我縣要以核桃產(chǎn)業(yè)和標準化養(yǎng)殖提升為重點，加快建立優(yōu)質(zhì)核桃苗木繁育基地、優(yōu)質(zhì)核桃栽培示范園、特色養(yǎng)殖標準小區(qū)，形成優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)帶?？梢栽谝粋€產(chǎn)業(yè)或區(qū)域內(nèi)，先組建專業(yè)協(xié)會或合作社，擴大生產(chǎn)交流與市場對接，提高農(nóng)民產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的組織程度；三是培育我縣農(nóng)產(chǎn)品知名品牌。以科技創(chuàng)新為先導，打造農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌。以主導產(chǎn)品為基礎(chǔ)，推進同類品牌整合。以整合部門資源為保障，切實維護農(nóng)產(chǎn)品品牌專用權(quán)。
三是扭住根本，在基層組織建設(shè)上促創(chuàng)新。一是，要改變傳統(tǒng)的組織設(shè)置形式，努力做到支部有產(chǎn)業(yè)，黨員有項目。農(nóng)村基層組織要把工作重心由上傳下達和一般性服務(wù)，轉(zhuǎn)向抓產(chǎn)業(yè)、建項目、促增收上，使村級組織成為服務(wù)群眾、推進產(chǎn)業(yè)發(fā)展的堅強堡壘，村干部成為服務(wù)群眾、引領(lǐng)群眾致富奔小康的帶頭人；二是，注重從農(nóng)村致富能手、轉(zhuǎn)業(yè)退伍軍人、現(xiàn)任村干部等群體中，選拔優(yōu)秀人才作為村后備干部或推薦為村黨組織書記人選，堅持培訓先行，提高農(nóng)村能人素質(zhì)，為我縣加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化步伐提供人才保障；三是，走“能人強村”的發(fā)展路子。如何抓好農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，三元朱村黨支部書記王樂義為我們指明了方法：一靠黨的政策，二靠科學技術(shù)，三靠好的致富帶頭人。濰坊市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的成功實踐表明，選好配強村級黨組織帶頭人至關(guān)重要。
山東學習心得體會篇十
山東省學習條例是為了引導和規(guī)范學生的學習行為而制定的一項重要法規(guī)。經(jīng)過一段時間的實施，我對這個學習條例有了深入的了解，并得到了一些寶貴的體會和感悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能夠?qū)ζ渌麑W生產(chǎn)生一些啟發(fā)和幫助。
首先，學習條例教會了我如何高效學習。在以前，我常常追求學習的數(shù)量，而忽視了學習的質(zhì)量。但是學習條例告訴我們，應(yīng)該注重學習方法和技巧，提高學習效率。比如，在制定學習計劃時，我要考慮到每天學習的時間、學習的內(nèi)容以及學習的難度，合理安排自己的學習進程。另外，在學習中，我還學會了如何合理安排時間，保持專注力，不被外界干擾所影響。通過這些學習，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效果明顯提高了，成績也有了明顯的提升。
其次，學習條例教會了我如何樹立正確的學習態(tài)度。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)學習條例強調(diào)了對待學習的態(tài)度問題。它要求學生以積極的態(tài)度面對學習，把學習當做一種責任和義務(wù)去完成。這使我意識到學習不僅僅是一種需要，更是一種享受和提升自我的方式。在學習中，我要養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自律的精神，堅持不懈地去追求知識的積累和提升。同時，學習條例還教會了我如何正確看待成績的問題。它告訴我，在學習過程中，重要的不是成績的高低，更重要的是學到的東西以及通過學習所培養(yǎng)的能力和素質(zhì)。這讓我對學習有了更加全面和深入的認識，使我真正理解了學習的本質(zhì)和價值。
除此之外，學習條例還強調(diào)了學習的自主性和個性化。它要求學生注重培養(yǎng)自己的學習能力和學習風格，發(fā)揮自己的主觀能動性，不要盲目追求某種學習模式或者成批地模仿他人。這使我明白了學習不僅僅是對知識的接受和掌握，更是對自己思維能力和創(chuàng)造力的開發(fā)。在培養(yǎng)學習能力的過程中，我要不斷探索適合自己的學習方法和學習模式，積極思考和反思自己的學習過程，不斷提高學習的效果和質(zhì)量。
最后，學習條例還教會了我如何與他人合作學習。學習條例要求學生積極參與班級和集體的學習活動，與他人進行有效的溝通和合作。這使我明白了學習不僅僅是個人的事情，更是一種團隊的實力。在合作學習中，我能夠借鑒他人的經(jīng)驗和思路，共同解決問題和尋找解決方案。通過與他人的合作學習，我不僅能夠加深對知識的理解和掌握，還能夠提高自己的協(xié)作能力和團隊意識。
綜上所述，山東省學習條例對我的成長和發(fā)展起到了重要的指導作用。它教會了我如何高效學習、樹立正確的學習態(tài)度、培養(yǎng)個性化和自主性的學習能力，以及與他人合作學習。通過這些學習，我不僅在學業(yè)上取得了進步，也在性格和品質(zhì)上得到了錘煉和提升。我相信，只要每個學生都能夠遵守學習條例，努力學習和積極實踐，我們一定能夠在知識的海洋中馳騁，實現(xiàn)自己的人生目標。
山東學習心得體會篇十一
10月30-31日，縣群工辦組織成員單位和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）分管領(lǐng)導，赴畢節(jié)市大方縣、遵義市紅花崗區(qū)考察學習城鎮(zhèn)解困工作和“三關(guān)愛”工程的先進經(jīng)驗?，F(xiàn)將部分優(yōu)秀心得體會進行展示，帶動全縣群眾工作齊發(fā)力。
10月30-31日，有幸參加了縣群工辦組織赴畢節(jié)市大方縣、遵義市紅花崗區(qū)考察學習城鎮(zhèn)解困工作和“三關(guān)愛”工程的先進經(jīng)驗?？疾炱陂g，在大方縣先后參觀了紅旗辦事處西北社區(qū)老年人日間照料中心、大方縣恒大兒童福利院、順德街道奢香古鎮(zhèn)社區(qū)便民服務(wù)站，在遵義市紅花崗區(qū)先后參觀了區(qū)委群工辦、鎮(zhèn)隆社區(qū)、蘭家堡社區(qū)。通過實地查看、聽取介紹、互相交流等方式，學習了解了兩縣區(qū)“三關(guān)愛”工程和城鎮(zhèn)困難群眾解困工作等方面情況。
通過參觀學習，感受頗深，受益匪淺，啟迪很大。
（一）關(guān)于大方縣：一是在抓五老服務(wù)方面，充分利用閑置辦公樓解決了社區(qū)老年人老有所養(yǎng)、老有所樂的問題；二是在抓孤困兒童管理服務(wù)方面，人性化食宿安排，精細化教育管理，彰顯了人文關(guān)懷；三是在抓社區(qū)標準化創(chuàng)建方面，充分考慮社區(qū)黨務(wù)政務(wù)服務(wù)、社會綜合治理、婦幼特殊群體關(guān)愛、普法超市等綜合功能，合理布局辦公空間，特別是去行政化設(shè)置辦公區(qū)域，人性化設(shè)立辦公場地，智能化設(shè)立群眾辦事征詢平臺、借閱微平臺等，精氣神十足。
（二）關(guān)于紅花崗區(qū)：一是工作統(tǒng)籌上，堅持把城鎮(zhèn)解困作為重大民生工程，以“五個一批”為主要抓手，圍繞“六項行動”，推行“三分”工作法，即分層級推進、分類別解困、分基礎(chǔ)發(fā)展，做到定位、施策、解困“三精準”；二是資源利用上，充分整合國有企業(yè)閑置資產(chǎn)，特別是鎮(zhèn)隆社區(qū)堅持“黨建引領(lǐng)?基層治理”，圍繞資源互融、項目并進，舟水片區(qū)形成了“一線三點”黨建資源布局；三是管理服務(wù)上，蘭家堡社區(qū)引入民營物業(yè)公司低成本、公益性管理服務(wù)，整合物管辦公場所支持殘疾人創(chuàng)業(yè)、帶動就業(yè)，設(shè)立日常家用工具共享專柜，解決了社區(qū)管理的'人文關(guān)懷和精細服務(wù)“最后一公里”問題。
二、工作建議。
為進一步提升“三關(guān)愛”工程創(chuàng)建水平，鞏固發(fā)源發(fā)端地位，統(tǒng)籌推進城鎮(zhèn)困難群體解困工作，個人不成熟的“兩整合一創(chuàng)新”工作建議如下。
（一）整合工作機制。一是整合兩項工作。將“三關(guān)愛”工程創(chuàng)建和城鎮(zhèn)困難群體解困兩項工作進行有效整合。突出黨建和民生主題，堅持以黨建引領(lǐng)為核心，以互助管理為基礎(chǔ)，以脫貧解困為目的，以穩(wěn)定發(fā)展為根本，以黨的領(lǐng)導為保障。二是整合領(lǐng)導體系。縣級層面，整合為縣委副書記任組長、縣委組織部主要領(lǐng)導任副組長，涉及相關(guān)部門明確主要領(lǐng)導或至少分管領(lǐng)導為成員，縣委組織部副部長、縣群工辦副主任兼任領(lǐng)導小組辦公室主任，專門統(tǒng)籌日常工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）層面，黨委書記統(tǒng)籌，黨委副書記具體分管抓落實，明確黨建辦牽頭具體人員抓日常業(yè)務(wù)指導和工作調(diào)度。
（二）整合政策資源。一是整合部門資源。組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、工會、團委、婦聯(lián)等黨群機關(guān)，文化、教育、衛(wèi)生、民政、民宗、住建等部門，要將部門服務(wù)群眾窗口、職能職責等簡易優(yōu)化，向社區(qū)、村級黨務(wù)政務(wù)服務(wù)平臺集中。二是整合政策資源。縣級統(tǒng)籌組織相關(guān)部門針對支持城鎮(zhèn)困難群體解困工作和“三關(guān)愛”群體惠民政策作進一步梳理，如“習酒?我的大學”“雨露計劃”“泛海行動”等教育資助政策，如“創(chuàng)業(yè)計劃培訓”“貼息貸款創(chuàng)業(yè)”“殘疾人創(chuàng)業(yè)示范項目”“陽光工程”等就業(yè)創(chuàng)業(yè)支持政策，總結(jié)提煉為具有習水特色的政策措施抓手。可以考慮將全縣脫貧攻堅期間設(shè)立的教育、衛(wèi)生等各級各類幫扶基金作轉(zhuǎn)型升級，發(fā)動社會參與，壯大力量，共同發(fā)力。
（三）創(chuàng)新推動工作。一是分類制定標準推動?？紤]有些功能的實用性、要素的實際保障作用，針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心社區(qū)，城郊或集鎮(zhèn)附近村、中心村、邊遠村等分別綜合條件，分類制定工作創(chuàng)建提升標準，對場、館、牌、崗、證、圖、表、檔等，形成創(chuàng)建標準體系。二是分類試點示范推動。在不同發(fā)展現(xiàn)狀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），不同基礎(chǔ)條件類別的村（社區(qū)），分別先篩選2-3個點實施試點，示范推動。三是定期檢查考核推動。對創(chuàng)建工作實行一月一檢查、三月一考核、六月一觀摩“136”工作機制，建立定期檢查考核觀摩標準、體系、機制，通過檢查看落實、考核看成績、觀摩看效果，扎實推動落地見效。
（溫水鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長陳均）。
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山東學習心得體會篇十二
近年來，我國教育領(lǐng)域取得了長足的發(fā)展，各級政府也加大了對教育的重視力度。作為教育改革的重要一環(huán)，山東省出臺了《山東省學習條例》，旨在提高學生學習水平，加強學校管理。通過深入學習和貫徹實施這一條例，我深深地體會到了它的重要性和必要性。
首先，學習是一種習慣。《山東省學習條例》明確規(guī)定了學生應(yīng)養(yǎng)成良好學習習慣的要求，包括按時完成作業(yè)、主動參與課堂活動等。在以前，有些學生并沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，常常拖延作業(yè)，課堂上發(fā)呆。然而，自從學校執(zhí)行了這一條例，我逐漸明白了學習習慣對提高學習效果的重要性。每天按時完成作業(yè)，不僅可以減輕學習壓力，還能提高學習效率。參與課堂互動，不僅可以鞏固知識，還能培養(yǎng)自己的表達能力。通過堅持學習條例中的要求，我逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，提高了學習效果。
其次，學習是一種態(tài)度?！渡綎|省學習條例》明確要求學生要樹立正確的學習態(tài)度。以前，我常常將學習當作一項繁瑣而無趣的任務(wù)，不愿投入精力。但是，自從學校開始實施這一條例，我開始轉(zhuǎn)變了學習態(tài)度。我意識到通過學習可以獲得知識和能力，從而改變自己的命運。我開始持之以恒地學習，將每次作業(yè)當作一次機會來提高自己。我逐漸明白，學習態(tài)度決定學習成果，只有將學習視為一種樂趣，才能真正享受學習的樂趣。
再次，學習是一種責任。《山東省學習條例》明確規(guī)定了學生應(yīng)承擔的學習責任。學生應(yīng)積極參與學習，按時完成學習任務(wù)，并定期參加考試。學習責任的明確規(guī)定，使我深刻認識到學習成績的好壞取決于自己的努力。我開始認真對待每一次學習任務(wù)，不再敷衍了事。我在考試前積極備考，提前做好充分準備，力爭取得更好的成績。通過承擔學習責任，我逐漸理解到只有付出，才能獲得回報。
此外，學習是一種共同的事業(yè)。《山東省學習條例》強調(diào)了學生應(yīng)相互合作、互幫互助的精神。在過去，學習往往是一種孤立的行為，缺乏交流與合作。然而，學校開始實施這一條例后，我發(fā)現(xiàn)學習不再是一個人的戰(zhàn)斗，而是一個集體的事業(yè)。在學習中，我常常與同學們進行討論交流，通過合作解決問題。我們互相鼓勵、互相幫助，共同進步。這種合作學習的模式，使我得到了很多的啟發(fā)和幫助，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力。
最后，學習是一種信念?！渡綎|省學習條例》的出臺，給了我對學習的信心和動力。條例對學生的學習目標、方法等方面有嚴格的要求，使我明確了自己要朝著什么方向努力，如何努力。我相信只要按照學習條例的要求去做，就一定能夠取得好成績。這種信念使我對學習充滿了信心和動力，面對困難和挑戰(zhàn)時，我不再退縮，而是堅持信念，迎難而上。
總之，山東省學習條例的出臺是我國教育改革中的一項重要舉措。憑借我自己的親身體驗，我深深體會到了這一條例的重要性和必要性。通過學習條例，在學習習慣、態(tài)度、責任、合作和信念等方面都得到了很大的提升。我相信，只要我們按照學習條例的要求去做，不斷提高自己的學習水平，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的學習目標。同時，我也希望更多的學生能夠認真學習、遵守學習條例，共同努力，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
山東學習心得體會篇十三
山東，位于中國東部沿海地區(qū)，是中國五千年文明古國的發(fā)祥地之一。作為中國重要的歷史文化名城，山東以其獨特的地理環(huán)境和深厚的歷史底蘊，吸引著國內(nèi)外游客的目光。在我這次的旅行中，我深深感受到了山東的魅力。以下是我對山東的心得體會。
首先，山東的歷史文化瑰寶讓人嘆為觀止。作為中國的東方圣地，山東有著悠遠的歷史和豐富的文化遺產(chǎn)。在山東的濟南市，我參觀了泉城廣場和大明湖，更加深了對濟南“泉城”的印象。泉城廣場上面有數(shù)十座泉眼，清澈的泉水噴涌而出，與人們親密接觸。大明湖則是濟南市內(nèi)最著名的湖泊之一，湖泊周圍種滿了松柏，給人一種寧靜和神秘的感覺。在山東的其他城市，如青島、煙臺等，也別有風情，歷史遺跡古跡眾多，令人流連忘返。
其次，山東的自然風光讓人流連忘返。山東的地理環(huán)境十分優(yōu)越，擁有大海、山川、湖泊等多樣的自然景觀。在山東的大海邊上，我感受到了海風的清涼和浩渺的海景的壯美；在山東的山川間，我親身體驗了大自然的鬼斧神工和山水之間的交融美。特別是在泰山上的登山過程中，我不僅感受到了身體的鍛煉，還順利登上了東岳主峰，俯瞰群山和云海的美景，這一切都給我留下了深刻的印象。
再次，山東的人民淳樸善良，給我留下了深刻的印象。無論是在大街小巷，還是在景點旅游區(qū)，山東人都以熱情好客為特點。我曾在山東的小吃攤上，品嘗到了各種口味獨特的美食。而在我尋找路線時，當?shù)氐木用窨偸菬嵝牡亟o予我?guī)椭?。這種親切和友好的氛圍讓我感到無比溫暖。
最后，山東的發(fā)展速度和活力也令人欽佩。作為中國經(jīng)濟發(fā)展的重要引擎之一，山東以其巨大的潛力和發(fā)展速度為人所稱道。在山東的大街小巷，我看到了許多蓬勃發(fā)展的商業(yè)區(qū)和現(xiàn)代化的建筑。無論是在城市還是農(nóng)村，人們生活水平的提高和發(fā)展的步伐都讓我如此震撼。
總而言之，山東之旅讓我受益匪淺。在這個美麗的地方，我不僅感受到了濃厚的歷史文化氛圍，還欣賞到了多樣的自然風光，結(jié)識了善良熱情的山東人民，感受到山東蓬勃發(fā)展的動力。山東給我留下的心得體會和美好回憶將伴隨我一生。我希望有機會再次踏足這片土地，繼續(xù)感受山東的魅力。
山東學習心得體會篇十四
作為一個即將步入社會的年輕人，我認為學習山東鐵路很有幫助。通過學習山東鐵路，我更加深入地了解了鐵路建設(shè)的重要性，提高了自己的知識水平，鍛煉了自己的觀察能力，也對未來的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。
首先，學習山東鐵路給我上了一堂生動的社會課。通過了解山東鐵路的發(fā)展情況，我認識到鐵路在我國交通發(fā)展中占有舉足輕重的地位。鐵路不僅能加速地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，提高人民生活質(zhì)量，而且能夠有效緩解交通擁堵，減少環(huán)境污染。山東鐵路的建設(shè)給我一個生動的案例，讓我切身感受到了鐵路帶來的巨大改變。我發(fā)現(xiàn)，我們國家對于鐵路發(fā)展的高度重視，體現(xiàn)了國家對于人民安居樂業(yè)的關(guān)心和關(guān)懷。
其次，通過學習山東鐵路，我不僅了解了鐵路發(fā)展，還提升了自己的知識水平。我學到了很多鐵路建設(shè)和運營方面的知識，以前對于鐵路的認識僅僅停留在日常乘車，通過學習，我發(fā)現(xiàn)鐵路有著更為復雜與獨特的體系。學習山東鐵路，讓我學會了閱讀鐵路規(guī)劃圖，了解了鐵路運輸?shù)幕静襟E，也了解了鐵路技術(shù)的不斷創(chuàng)新。這些知識不僅豐富了我的大腦，也拓寬了我的視野，使我具備更多的知識儲備。
第三，通過學習山東鐵路，我鍛煉了自己的觀察能力。在學習過程中，我學會了觀察鐵路的發(fā)展變化，領(lǐng)會鐵路建設(shè)的意義，思考鐵路對于社會發(fā)展的影響。在實地考察山東鐵路線路時，我細心觀察了路面情況，鐵軌的鋪設(shè)情況，站點的設(shè)施。我還和鐵路工作人員交流，了解了他們的工作經(jīng)歷和心得。這些經(jīng)歷讓我明白，觀察是一種重要的學習能力，只有觀察到問題，才能解決問題，才能更好地實現(xiàn)自己的目標。
第四，通過學習山東鐵路，我對于未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。在參觀山東鐵路大型站點時，我深深地被鐵路工作人員的工作態(tài)度和責任心所感染。他們用實際行動保障著鐵路的安全和順利運營，為乘客提供舒適的出行環(huán)境。這種精神和職業(yè)素養(yǎng)讓我深深地留下了印象。通過這次學習，我決定將來投身于鐵路事業(yè)，為人民出行，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。
最后，學習山東鐵路給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。鐵路建設(shè)需要全社會的共同參與，它不僅僅是政府的事，更是人民的事。學習山東鐵路，讓我明白了每個人都有責任為鐵路的發(fā)展做出貢獻，哪怕只是遵守交通規(guī)則，不亂扔垃圾，都是對鐵路環(huán)境的尊重和愛護。
總之，學習山東鐵路是一次非常有意義的經(jīng)歷。它讓我對鐵路建設(shè)有了更深入的理解，提高了我的知識水平和觀察力，對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。我相信，通過不懈的努力和學習，我一定能夠為鐵路事業(yè)做出自己的貢獻，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。
山東學習心得體會篇十五
山東省，位于中國的東部沿海地區(qū)，是一個歷史悠久、文化底蘊深厚的省份。我有幸在一次旅行中，來到了山東省，感受到了這片土地的獨特魅力。在這次旅行中，我領(lǐng)略到了山東省的自然景觀、人文風情和豐富的歷史文化遺產(chǎn)，收獲頗豐。以下是我對山東省的心得體會。
第一段：自然景觀。
山東省以其美麗的自然景觀而聞名于世。我游覽了傲人的泰山，置身于云霧之間，仰望著那座巍峨壯麗的山峰，感受到了大自然的偉力與恢弘。不僅如此，山東省還擁有壯麗的海岸線，我曾去過煙臺的金沙灘，感受到了海風拂過臉龐的清爽，聽著海浪拍打在礁石上的聲音，仿佛置身于世外桃源。另外，我還去過孔廟和孔府，這是一座中國古代的建筑群，看到了那座古老的建筑，走進了那個千年的歷史，被深深地吸引著。在自然景觀的魅力中，我感受到了山東省的與眾不同。
第二段：人文風情。
山東省不僅有著宏大的自然景觀，更有獨特的人文風情。在山東省，我深刻地體會到了中國的傳統(tǒng)文化。在濟南的大明湖畔，我看到了數(shù)百只漂亮的荷花在湖面上開放，那靜謐而美麗的景色令人心醉，與湖水融為一體的人們留下了深刻的印象。此外，我還去過曲阜的孔廟孔府，見到了中國古代文化名人孔子的紀念地，我聽著導游的講解，了解到了孔子的思想和他對中國文化的重要影響。除此之外，我還品嘗了山東的特色美食，如孔府烤雞、曲阜包子等，這些美食充滿了山東的地域特色和獨特的口味。在山東省的人文風情中，我感受到了傳統(tǒng)文化的底蘊和豐富多樣的飲食文化。
第三段：歷史文化遺產(chǎn)。
山東省是中國的歷史文化名城之一，擁有豐富的歷史文化遺產(chǎn)。我曾游覽過濟南的千佛山，看到了那里古老的佛教文化遺址，漫步其中，感受到了佛教的寧靜與慈悲，這些佛教文化遺址為我打開了一扇了解佛教文化的窗口。另外，我也去過青島的八大關(guān)，這是一座保存完好的德國殖民時期的建筑群，透過這些建筑，我仿佛回到了那個時代，感受到了外來文化與中國傳統(tǒng)文化的融合與沖擊。此外，山東省還保留著許多漢字的起源地和古代建筑，如曲阜的孔廟和孔府、泰安的泰山等等，這些歷史文化遺產(chǎn)都是我對山東省歷史的認知和了解的寶貴資料。山東省的歷史文化遺產(chǎn)給我留下了深刻的印象和永久的記憶。
第四段：人民風采。
山東省的人民在我心中留下了深刻的印象，他們熱情、友善、開朗。無論是導游、服務(wù)員還是路人，都給予了我熱情周到的幫助。在我迷路時，一位當?shù)氐木用駸嵝牡貫槲抑嘎?；在我想品嘗當?shù)孛朗硶r，一位服務(wù)員主動為我推薦特色餐廳。這些人民的風采體現(xiàn)了山東省人民的善良和助人為樂的精神，讓我感受到了他們的友善與眾不同，也讓我更加喜歡這片土地。
第五段：結(jié)尾。
總的來說，山東省給我留下了美好的回憶和難忘的體驗。這里的自然景觀、人文風情和歷史文化遺產(chǎn)都讓我領(lǐng)略到了這個古老而獨特的地方的魅力。而山東省的人民則給了我溫暖而難忘的記憶。在未來，我期待能再次踏上這片土地，重新感受山東省的獨特魅力。
山東學習心得體會篇十六
時近中秋，暑意未消。承蒙局領(lǐng)導盛意，培訓科與進修校聯(lián)合開辦山東師大學校課程建設(shè)培訓班。張榮照副局長親帥業(yè)務(wù)股室領(lǐng)導及余等一行68人，浩浩蕩蕩，開赴濟水之南，千佛山下。
或是心有恐慌，或是應(yīng)了“課程建設(shè)”迷茫之心境，初到駐地，竟然迷了方向!南北覺成了東西。好在有日頭引領(lǐng)，算還是明確了前進的方向。
山東師大的名氣，在我的記憶里并不大顯現(xiàn)，但一進校園，抬眼望見巍峨的毛主席塑像，很是有些震撼了，歷史的厚重感與方向感立即充溢頭腦，油然而生敬意，有些面對領(lǐng)袖而自覺舉手敬禮的意味了，雖然我沒有做出這個動作，但內(nèi)心里是明顯的已經(jīng)有了!
接下來的培訓是重頭大戲，張局長做了培訓主旨說明，大家也都信心滿懷。院長的講座，凸顯了一個個性領(lǐng)導的魅力，即腳踏實地，注重本職，又不如俗流，傲然面對，彰顯學者風派。
幾位講師教授的講座或深奧或淺顯，或理論或?qū)嵺`，總之給我們來學者以思想的啟迪，以方法的指導，以困惑的解釋，受益多多。期間的幾次研討，或?qū)σ庖娢母宓慕ㄗh，或?qū)＜抑v義的見解，或團隊小組的合作展示，更是提升了培訓效果。
最難忘的兩件事，一是我們張局長巧妙安排，見縫插針，竟然趁培訓之隙在培訓駐地召開了滑縣教體局業(yè)務(wù)工作會議。且會議程序嚴謹，會場嚴肅，內(nèi)容充實，富有成效。教體局相關(guān)業(yè)務(wù)工作安排扎實，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)匯報實事求是。這是一次適時的會議，必要的會議，希望這次別樣的會議，能為滑縣的教育，帶來別樣的精彩!二是參觀一個農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的區(qū)域課程推進成果，大有大的精細，小有小的特色，大校帶小校，校校共成長，他們的區(qū)域評價機制，資源共享機制應(yīng)該是給了我們莫大的啟示。
課程之余，約伴重游濟南盛景。早爬千佛山，一覽泉城風貌，晚游大明湖，風迎四面荷柳，兼訪五龍趵突，拜謁先烈與苦禪。也算是別樣的收獲!
山東學習心得體會篇十七
山東是中國東部沿海省份之一，擁有著悠久的歷史文化和廣闊的疆土資源。我曾在這里生活和工作過一段時間，深刻地體會到了這個省份的獨特魅力和博大精深的文化遺產(chǎn)。下面，我將分享我對山東的一些心得體會。
第二段：山東的歷史文化遺產(chǎn)。
山東是中華文化的重要發(fā)祥地之一，擁有著眾多珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。比如，孔子故里曲阜、泰山、嶗山觀日、青島德國租借地等等，都是引領(lǐng)文化與歷史遺跡的重要景點。在山東這片土地上，我們可以領(lǐng)略到“禮、樂、詩、書”的博大精深的文化內(nèi)涵，以及源遠流長的傳統(tǒng)文化魅力。
第三段：山東的美食文化。
山東更是立足于美食之城的稱號，這里有著獨特而精湛的烹飪技藝和豐富多樣的美食文化。比如，濟南的泉水豬肉、菜筍燒魚頭，青島的啤酒小龍蝦、沙肝黃牛肉等等，都是口感上乘，讓人印象深刻的美食佳肴。在山東，除了美食，還有著很多美景宜人的地方，比如青島的海邊風景和濟南的千佛山景區(qū)，都是值得游客所去的地方。
第四段：山東人的淳樸友好。
山東人素以淳樸友好著稱，這里的人們非常善良開朗，熱情好客。無論是在城市還是鄉(xiāng)村，都有著這樣的風俗習慣，讓人情感上格外舒適。無論是在走路、吃東西、聚會還是工作，山東人都能夠輕松融入當?shù)匚幕土曀?，并且以其好客的態(tài)度給予別人深深的印象和感受。
第五段：山東發(fā)展與機遇。
隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，山東作為一個重要的沿海省份，竭力抓住以經(jīng)濟帶動發(fā)展的機遇，全面推進自身的市場開放和發(fā)展，加強產(chǎn)業(yè)升級和企業(yè)創(chuàng)新。目前山東已經(jīng)成為中國的重要物流樞紐，同時也在實現(xiàn)文化、旅游、生態(tài)、農(nóng)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟等方面的協(xié)同發(fā)展。未來，山東將繼續(xù)以高質(zhì)量的發(fā)展來推動全國經(jīng)濟的發(fā)展。在這里工作和生活，你可以感受到山東的發(fā)展和機遇。
總結(jié)：
作為一名來自外地的人，在山東這片廣闊的土地上，我深深地感受到了它的歷史、文化、美食和人情味的魅力。通過和當?shù)氐娜私涣骱突?，讓我受到了很多的啟示和感悟，同時也讓我更好地了解了山東省的發(fā)展和前景，讓我對這個地方更加的熱愛和從內(nèi)心深處的喜歡。
山東學習心得體會篇十八
11月3日至4日兩天，在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們46中（南區(qū)）一行20人行程近千公里來到山東杜郎口中學和昌樂二中學習課改經(jīng)驗。通過學習、觀摩，使我對新課程理念有了新的認識。杜郎口中學在“以人為本，關(guān)注生命”理念的指導下，形成了杜郎口中學獨特的“三三六”自主學習教學模式，即：“立體式、大容量、快節(jié)奏”三大特點”；“預習、展示、反饋”三大模塊；“預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評”六大環(huán)節(jié)。而昌樂二中不僅擁有全新的教育理念，在“以學生為主體”的理念指導下，還創(chuàng)新了教學模式著名的“271”課堂模式,“271”包含了三層含義：第一層含義是指時間的劃分，“2”是指課堂上老師講不超過10分鐘（占課堂時間的20％），“7”指學生學習，包括自學，討論，展示30分鐘（占課堂時間的70％），“1”指5分鐘反芻過關(guān)（占課堂時間的10％）。第二層含義指學生的劃分，20％優(yōu)秀生，70％中檔學生，10％后進生。第三層含義指學習內(nèi)容的劃分，20％不用講學生能自學會的，70％通過討論、鞏固學會的，10％同學幫助，老師點撥學會的。這兩種教學模式不僅反映他們課堂上學生座位的重新排列不同以往，更是使他們的課堂變活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學生真正成了課堂的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑、勇于展現(xiàn)、互助合作的充滿激情的人。
我們是3日上午8點多走進四面都是莊稼地的鄉(xiāng)村中學，卻又是全國有名的課改示范中學――杜郎口中學，首先印入眼簾的是漂亮干凈的校園，整潔的校舍，大氣的塑膠跑道和操場，寬敞的報告廳，獨立的實驗樓，井然有序的教職工，面對咱們一批批魚貫而入的取經(jīng)者們，絲毫不為打擾。一批批來自全國各地的取經(jīng)者們相繼進入各個班級聽課，滿滿地擠在教室中，學生沒有聽課人多，我以為我們會打擾到人家的正常教學，但實際上，可能是杜郎口已習慣了眾多的取經(jīng)者的頂禮膜拜，學生們對我們的駐足表現(xiàn)的鎮(zhèn)定自如，一如既往的大方展示，聲音洪亮，展示大方，板書漂亮，你爭我搶。
杜郎口中學最大的特色是教室里三面墻壁上都是黑板，連走廊上也是，盡最大可能給學生提供一個良好的展示機會。這里的展示課沒有自卑，沒有嘲笑，無論是基礎(chǔ)差的，說話不是很利索的，還是長相有缺陷的學生，盡管物理作圖不是那么工整規(guī)范，他的數(shù)學解法可能不成立，他的歷史觀點可能失之偏頗，他的英語口語帶著濃重的“聊城味”，但在展示過程中都表現(xiàn)出應(yīng)有的自信和熱情。其實，敢于參與展示本身就是進步！杜郎口中學的這種自主課堂主要源于教師的觀念的轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的知識傳授向?qū)W生發(fā)展的促進者轉(zhuǎn)變，教師不再是高高在上的師道尊嚴者，而是把自己融入到學生中去，創(chuàng)設(shè)一種自由、民主的氛圍，把一切機會讓給學生，激發(fā)學生的思維，積極主動地去構(gòu)建自己的知識體系和網(wǎng)絡(luò)，充滿熱情地張揚自己的個性，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧。他們課堂教學模式的成功之處就在于在整個教學過程中都牢固確立學生的主體地位,充分發(fā)揮學生的主觀能動性?？梢哉f,學生學習中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為,每個學生在課堂上大膽的發(fā)言，是他們的精彩之處。如何調(diào)動孩子的積極性？我發(fā)現(xiàn)，他們在課堂上有一種參與無錯的觀念，說錯也無批評、嘲笑，無顧忌，感到很安全。每位老師心都不急，敢于放權(quán)，敢于放機會，沒有學生不如自己的感覺。在課上，老師總在創(chuàng)設(shè)機會，鍛煉學生參與，本著機會多多，小組合作尤為突出，幫扶對象相互鼓勵參與展示。課堂還給學生之后，對教師的要求更高了，任務(wù)更重了，要想發(fā)揮孩子的智慧，更好的駕馭課堂，教師們就要不斷充電、學習來提升自己。我們也應(yīng)該學習他們那樣的責任感、迫切感和危機意識，學習他們敢于動手、勇于創(chuàng)新的改革精神，腳踏實地、求真務(wù)實的實干精神，吃苦耐勞、以苦為樂的敬業(yè)精神，在實踐中不斷探索，不斷創(chuàng)新。
4日一大早我們一行20人乘車來到坐落在美麗縣城中的昌樂二中學習觀摩。昌樂二中占地面積很大，校園綠化很美，整個校園規(guī)劃尤顯大氣，教學軟硬件設(shè)施齊全，較有特色是昌樂二中各班教室外墻報和隨處可見的中英文對照的名人名言等，包括廁所里都有，還有運動場邊印有最難懂的十句高考英語句子標牌等等。昌樂二中的教育者們真的是匠心別具。學生們就是在不經(jīng)意的抬頭間，在上廁所的一瞬間，在教室外走廊上休息散步的一剎那間都可能記住一個英語句子，一個小小的英語知識點。這個學校走在了教育改革的最前沿，率先形成了自己的.特色，有了自己辦學的特點，昌樂二中最大的亮點就是“271高效課堂”的打造、學生自主管理的探索、大德育社會實踐活動的開展以及海量閱讀課程的設(shè)立。一時間，媒體爭相報道，各項榮譽紛至沓來，千余所學校前來參觀學習，名氣有了，金錢也隨之而來，接下來，好生源也有了，生源一好，改革就更容易進行，良性循環(huán)，就更有名和利了。走進課堂，每個班級的學習小組建立有特色，各學習小組有名稱、活動口號、組徽、組牌、組旗，成員分成a、b、c層次，各有分工。細推敲他們上課的五個環(huán)節(jié)，才恍然大悟。昌樂二中的生源好，自學能力強，所以學生利用導學案完成第一環(huán)節(jié)――讀書自學，自主探究，再利用探究學案完成第二環(huán)節(jié)――完成學案反思應(yīng)用，老師就先批改第二環(huán)節(jié)中的學案后，我們聽到的就是第三、四個環(huán)節(jié)，所以聽到的都是習題課了。昌樂二中在編制學案時秉承的就是知識問題化、問題層次化的原則。這個原則要移植到我們編制的學案中，但是我們的學生素質(zhì)與昌樂二中的沒法比，學習自覺性太差，作業(yè)要壓著才做，不催三四次是收繳不齊的，晚上不做作業(yè)，早晨到校是拼命的抄，有時連名字都是別人的，讓人哭笑不得，不可能自己獨立的完成第一個環(huán)節(jié)，即概念規(guī)律的得出。所以我們物理組現(xiàn)在重點思考的應(yīng)是概念規(guī)律得出的課如何上。
在我聽的初二、三、高一四節(jié)物理課中，兩節(jié)課件學案都一模一樣的新課和兩節(jié)復習課，都看到了學生積極參與討論、積極參與探究、積極踴躍發(fā)言；另外，我還看了幾位同學的課本、導學案、訓練案，都有明顯劃的痕跡，并有詳細的記錄，記錄了解題方法，學習小結(jié)，所思所悟等。這些充分說明學生在課后花了大量的時間與精力進行了預習（自主學習）。從導學案上看，老師在課前是花了大量的時間與精力編寫了導學案并做好了充分的準備。應(yīng)該說所有師生打的都是有準備之戰(zhàn)。整個聽課過程結(jié)束后，讓我深深感覺到，他們的上課模式充分調(diào)動了學生的積極性與主動性，充分體現(xiàn)了學生的合作與探究，充分體現(xiàn)了學生的主體與老師的主導，非常符合新課改的理念與要求。兩所學校讓我印象深刻：一是他們的學生太有才了，能在短短的幾分鐘內(nèi)用對聯(lián)、三句半、詩等形式總結(jié)所學的知識。我們的學生不提名字是不會回答老師的問題，說他膽子小也不是，開小號的大有人在。二是教師能放得下，學生自學不去總結(jié)，說錯了也不管，說漏了也不補充，不布置作業(yè)加以鞏固，學生成績卻是很棒的。讓人生疑，在今后的教學工作中，我們物理組老師會根據(jù)自己學生的特點，將他人的成功經(jīng)驗適當應(yīng)用到自己的教學中去。
山東學習心得體會篇十九
第一段：引言（100字）。
山東是中國東部的一個沿海省份，也是我國鐵路交通發(fā)達的地區(qū)之一。在我到山東旅行期間，我有幸學習了山東鐵路的歷史、建設(shè)和管理經(jīng)驗，從而深刻體會到了鐵路對于地區(qū)發(fā)展的重要性。
第二段：歷史及建設(shè)（250字）。
山東的鐵路發(fā)展始于19世紀末期，當時的鐵路主要用于礦產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)品運輸。隨著時間的推移，鐵路發(fā)展成為了山東基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分。很讓人佩服的是山東的高速鐵路網(wǎng)，這個網(wǎng)絡(luò)在短短幾年時間內(nèi)得到了迅猛發(fā)展。有了這個高速鐵路網(wǎng)，山東的經(jīng)濟和旅游業(yè)得到了極大的推動，同時也帶動了周邊地區(qū)的發(fā)展。
第三段：管理經(jīng)驗（350字）。
學習山東鐵路的管理經(jīng)驗給了我很多啟示。首先是他們非常注重安全。山東鐵路采取了先進的安全技術(shù)和管理制度，確保乘客的旅行安全。其次，山東鐵路非常注重服務(wù)質(zhì)量和乘客滿意度。他們提供各種各樣的服務(wù)，如餐車、便利設(shè)施和信息咨詢等，使乘客的旅行更加舒適便捷。此外，山東鐵路還注重環(huán)境保護，采取了一系列措施減少對環(huán)境的負面影響。對于其他地區(qū)的鐵路管理者來說，這些經(jīng)驗非常值得借鑒。
第四段：對地區(qū)發(fā)展的影響（300字）。
山東鐵路的發(fā)展對地區(qū)的經(jīng)濟和旅游業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響。首先，它促進了商品和人員的流動，加強了山東與其他地區(qū)的聯(lián)系。這為山東經(jīng)濟的發(fā)展提供了更多的機會。其次，通過鐵路的運輸，山東的產(chǎn)品可以更快到達其他城市，提高了產(chǎn)品的銷售效率。此外，高速鐵路極大地方便了旅客的出行，促進了旅游業(yè)的發(fā)展。眾多的旅游景點因為可以通過高鐵快速到達，受到了更多游客的矚目。
第五段：結(jié)語（200字）。
學習了山東鐵路的歷史、建設(shè)和管理經(jīng)驗，我深刻體會到了鐵路對于地區(qū)發(fā)展的重要性。山東的發(fā)展可以成為其他地區(qū)的借鑒和啟示。山東鐵路的建設(shè)與管理經(jīng)驗為其他地區(qū)提供了一個很好的參考，尤其是在安全、服務(wù)質(zhì)量和環(huán)境保護方面。鐵路的發(fā)展可以加強地區(qū)的聯(lián)系，促進經(jīng)濟和旅游業(yè)的快速發(fā)展。希望這些經(jīng)驗可以得到廣泛的傳播和應(yīng)用，為各地的發(fā)展帶來更多的機遇和希望。
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