教案的編寫需要考慮學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以確保教學(xué)活動(dòng)的個(gè)性化和差異化。教案的編寫要注意評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。為了更好地幫助大家理解教案的編寫過(guò)程,下面是一些示例。
小班社會(huì)好朋友教案篇一
大班幼兒已有一定的交往能力,也有與人交往欲望。然而,生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象,引發(fā)了我的深思。于是,《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過(guò)多媒體課件的展示、游戲“猜朋友”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。結(jié)合本班幼兒的年齡特征和實(shí)際情況,我組織了本次活動(dòng)。
1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中,讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。
3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言交往的能力。
難點(diǎn):實(shí)際的讓幼兒處理朋友之間的矛盾。
1.知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。
2.場(chǎng)地準(zhǔn)備:布置一個(gè)表演舞臺(tái)。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂(lè)。
1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲《找朋友》,體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。
2.播放課件,讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。教師結(jié)合課件,通過(guò)學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》,讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
(2)組織幼兒討論:怎樣才能找到更多的朋友?
3.游戲《猜朋友》,在合作中增進(jìn)彼此友誼。
(1)一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征,如:她是個(gè)女孩子,有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,會(huì)彈鋼琴,眼睛大大的。
(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。
4.談話活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》,培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開(kāi)展談話活動(dòng):說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么。
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)熟悉的音樂(lè)背景下,幼兒與老師輕松游戲,消除了幼兒交往的膽怯心理,膽子大的幼兒帶動(dòng)膽子小的幼兒,同時(shí),幼兒通過(guò)看自己感興趣的課件,邊看邊思考,在參與小猴子找朋友的過(guò)程,明白了要想交到朋友,首先要有禮貌、會(huì)分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過(guò)幼兒間的討論,讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過(guò)程,從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)?!恫屡笥选愤@個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友,每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了,誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道,所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí),下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高,幾乎沒(méi)有錯(cuò)的,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感,增進(jìn)了彼此間的友誼。活動(dòng)結(jié)束后,孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶、相互間打斗的現(xiàn)象明顯有了好轉(zhuǎn),禮儀教育滲透社會(huì)活動(dòng)得到了一定的成效!
小班社會(huì)好朋友教案篇二
1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
2.大膽說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的名字,增進(jìn)幼兒之間的'了解。
2.音樂(lè):找朋友。
1.音樂(lè)游戲《找朋友》導(dǎo)入活動(dòng)。
幼兒跟音樂(lè)一起唱起來(lái)、跳起來(lái),去找一找自己的朋友。
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的名字。
教師:剛才大家都找到了自己的好朋友,誰(shuí)愿意告訴老師你的好朋友是誰(shuí)?
3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。
教師:請(qǐng)你告訴大家你是男孩還是女孩?
你的好朋友呢?你們兩個(gè)誰(shuí)高?
4.感知同伴之間交往的方法。
教師引導(dǎo)幼兒思考:
兩個(gè)小伙伴在路上相遇時(shí),該怎樣打招呼?
玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了,你會(huì)怎么做?
教師小結(jié):小朋友路上相遇時(shí)可以說(shuō)“你好”,或直呼其名,表示打招呼。
看到小朋友有了困難,要趕快去幫助,朋友之間要相互關(guān)心。
5.情景表演。
幼兒和自己的好朋友相遇打招呼,兩個(gè)好朋友見(jiàn)面后可以交換照片,
相互抱一抱,拉拉手等傳遞友情,教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹(shù)上。
6.出示照片。
讓幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)他們是不是好朋友?你怎么看出來(lái)他們是好朋友?
7.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)自然結(jié)束。
小班社會(huì)好朋友教案篇三
1、能過(guò)抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
一、游戲:“猜猜我是誰(shuí)”
1、引出游戲。
教師:今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰(shuí)”。
2、介紹游戲規(guī)則。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲。
二、請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
1、教師:你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)?你為什么喜歡他(她)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里)。
教師小結(jié):小朋友都有自己的好朋友,我們都是小一班的小朋友,每天我們?cè)谝黄鹕险n、玩游戲、吃餐點(diǎn),我們都是同班同學(xué),小一班的小朋友都是我們的朋友!
三、游戲:“我的朋友在哪里”,讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、帶著幼兒一起游戲。
教師:和朋友說(shuō)完了自己的朋友,那現(xiàn)在我們一起來(lái)唱唱找朋友的歌,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)告訴大家。”
2、教師:“(音樂(lè)結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?”(讓幼兒多說(shuō),讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)。
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好。
教師:你叫什么名字?剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過(guò)讓幼兒表達(dá),知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做,同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
小班社會(huì)好朋友教案篇四
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的小班社會(huì)不擠不搶好朋友教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班的幼兒初入幼兒園,還沒(méi)有培養(yǎng)起排隊(duì)等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識(shí),常常會(huì)出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象,這樣不但會(huì)影響幼兒的正常活動(dòng),還可能會(huì)出現(xiàn)各種安全問(wèn)題,如摔傷、碰傷、抓傷等。因此,本活動(dòng)的開(kāi)展顯得尤為重要。
知道洗漱、喝水、如廁時(shí),不爭(zhēng)搶、不推擠,會(huì)等待。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
1、多媒體教學(xué)資源:圖片《不推擠》,圖片《哪些寶寶做得好》。
2、《幼兒用書》第18—21頁(yè)。
1、閱讀《幼兒用書》第18—21頁(yè),或播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):
看到了什么?那些小朋友是怎樣洗手的?大家感覺(jué)誰(shuí)做的好?誰(shuí)做的不好?為什么?
(2)小結(jié):洗手時(shí),人多水龍頭少,小朋友不能同時(shí)洗手,所以要排隊(duì)等待,不能擁擠、爭(zhēng)搶、推拉。
2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):在幼兒園里,小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行?(喝水、如廁、玩滑梯等。)
(2)組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。
先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后,可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容,如,上廁所、滑滑梯等。
(3)閱讀《幼兒用書》第18—21頁(yè),或播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。
3、情景練習(xí):排隊(duì)輪流喝水。
(1)請(qǐng)幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。
(2)小結(jié):當(dāng)很多人去做同一件事情的`時(shí)候要排隊(duì)等待,不爭(zhēng)搶、不推擠,這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。
日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識(shí)和習(xí)慣。
附:兒歌
不推擠
洗洗手,不推擠,
小心滑倒傷自己,
排隊(duì)等候別著急,
安安全全記心里。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
小班社會(huì)好朋友教案篇五
1.體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),喜歡和朋友一起玩。
2.能大膽的說(shuō)出自己的姓名,認(rèn)識(shí)更多的朋友。
3.學(xué)習(xí)給小花配對(duì),對(duì)稱地粘貼小花。
1.幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。
2.根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花,然后將花朵對(duì)半剪開(kāi),即每人半朵花,反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個(gè)柵欄圍成的小花園,里面有綠色顏料畫的小草。
3.教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)。
1.教師組織幼兒做律動(dòng)導(dǎo)入。
(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》,要求幼兒邊唱歌邊找朋友,感受與朋友親親、抱抱的親密感覺(jué)。
2.游戲:小花找朋友。
(1)幼兒自選半朵花,聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊找一個(gè)與自己拿有相同圖案的好朋友,面對(duì)面站好。
(2)提示語(yǔ):找到好朋友后,可以將花拼一拼、擺一擺,兩個(gè)小朋友抱一抱,互相介紹自己的姓名,如"我是xx"。
(3)幼兒重復(fù)游戲,教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花,去找更多的朋友。
3.游戲:我們的.花園。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么地方?我們?cè)鯓幼屵@里更漂亮?
(2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。
(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。
4.師幼欣賞:我們的花園。
教師啟發(fā)幼兒理解:這個(gè)花園代表我們班,我們每個(gè)小朋友都是花園里的花,只要大家團(tuán)結(jié)友愛(ài),共同進(jìn)步,我們的花園就會(huì)更漂亮。
1.創(chuàng)設(shè)"我的好朋友"主題墻面,將平時(shí)幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來(lái),供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作"朋友樹(shù)",在上面粘貼幼兒照片,并記錄出生年月,等到有幼兒過(guò)生日時(shí)大家都送上自己的祝福;開(kāi)展"快樂(lè)小幫手"等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。
2.利用餐前、餐后活動(dòng)時(shí)間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請(qǐng)一個(gè)人"、"猜猜她是誰(shuí)"、"誰(shuí)不見(jiàn)了"、"郵遞員送信"等游戲,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的認(rèn)識(shí)。戶外活動(dòng)時(shí),提供共同游戲的機(jī)會(huì),如:玩滾球、玩蹺蹺板等。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)為班級(jí)提供照片,經(jīng)常詢問(wèn)孩子在園的生活,傾聽(tīng)孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級(jí)組織的親子活動(dòng),進(jìn)一步增進(jìn)孩子間的友誼。
“我們做個(gè)好朋友”這節(jié)社會(huì)課對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)并不多,孩子們并不理解什么才是真正的好朋友,老師的前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備可以充分些。通過(guò)故事讓孩子們了解互相幫助、互相關(guān)心的才是真正的好朋友,老師的提問(wèn)可以精煉些,讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。
小班社會(huì)好朋友教案篇六
1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲的內(nèi)容,幼兒會(huì)用連貫、柔和的聲音表現(xiàn)歡快的情緒。
2.引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊演,創(chuàng)造性地做出友好、親密的動(dòng)作。
3.讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1.頭飾36個(gè)(小鳥(niǎo)、小狗、小貓等各種動(dòng)物若干)。
2.圖片兩張。
一、開(kāi)始部分。
1.幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
2.發(fā)聲練習(xí),復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的歌曲。
二、基本部分。
1.出示圖片讓幼兒觀看,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
提問(wèn):“圖片上有誰(shuí)?他倆正在干什么?你們喜歡和它們交朋友嗎?”
2.學(xué)唱《一對(duì)好朋友》,引導(dǎo)幼兒注意聲音和表情。
a.教師唱歌曲,引起幼兒學(xué)新歌的興趣。
b.幼兒跟隨教師學(xué)唱。
3.通過(guò)談話,啟發(fā)嘗試幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊用動(dòng)作來(lái)演。
a.啟發(fā)幼兒說(shuō)出表示兩個(gè)人友好、親近的幾種動(dòng)作。
b.幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊自由和伙伴做出動(dòng)作。
4.集體戴上頭飾分組進(jìn)行表演唱。
三、結(jié)束部分。
1.教師評(píng)價(jià)幼兒的歌唱表現(xiàn)。
本活動(dòng)符合小班幼兒的特點(diǎn),在兩兩相互的演唱中增進(jìn)了相互的感情。他們很喜歡兩個(gè)人之間的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、親切的動(dòng)作,所以對(duì)歌曲就更增添了幾分喜歡,再戴上小鳥(niǎo)的頭飾,充分地表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒,使活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。我覺(jué)得不足之處就是我沒(méi)能把所有的小朋友互動(dòng)起來(lái),有一小部分小朋友不做動(dòng)作,看起來(lái)沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài),今后在教學(xué)中會(huì)努力的。
小班社會(huì)好朋友教案篇七
如今的小班的孩子在家都是一個(gè)小孩對(duì)六個(gè)大人,與外界交往小,在家獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的'孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,在主題活動(dòng)《我愛(ài)幼兒園》之后,我們開(kāi)展的主題《可愛(ài)的家》之中,不僅要讓幼兒了解幼兒園也是我們的家,還要讓幼兒懂得在幼兒園這個(gè)大家里,小朋友都要相親相愛(ài),大家都是好朋友。在幼兒喜歡小動(dòng)物,愿意模仿小動(dòng)物,對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)行提升。
1、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),大膽地表達(dá)自己快樂(lè)的情感。
2、在游戲中體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
難點(diǎn): 在活動(dòng)中能積極主動(dòng)的進(jìn)行交往。
重點(diǎn):體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助快樂(lè)情感。
1、歌曲《找朋友》
師:讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái),動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂(lè)。
2、游戲《我們都是好朋友》
出示小鳥(niǎo)的頭飾
師:聽(tīng)到你們都找到了好朋友,小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。
(1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)
許多小鳥(niǎo)飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。
(2) 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師:除了小鳥(niǎo),小魚,還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?
幼兒說(shuō)出來(lái)之后,集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
(1)幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后,和好朋友抱抱、親親。
(2) 教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛(ài)心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
(3)數(shù)朋友
師:老師有許多好朋友,你們有幾個(gè)呢?
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲:《找朋友》
師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧!
(找,找,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,找到幾個(gè)好朋友。)
幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí),就幾個(gè)好朋友抱在一起。
我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱?,還有什么東西有好朋友呢?
小班社會(huì)好朋友教案篇八
小班的幼兒初入幼兒園,還沒(méi)有培養(yǎng)起排隊(duì)等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識(shí),常常會(huì)出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象,這樣不但會(huì)影響幼兒的正常活動(dòng),還可能會(huì)出現(xiàn)各種安全問(wèn)題,如摔傷、碰傷、抓傷等。因此,本活動(dòng)的開(kāi)展顯得尤為重要。
知道洗漱、喝水、如廁時(shí),不爭(zhēng)搶、不推擠,會(huì)等待。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
多媒體教學(xué)資源:圖片《不推擠》,圖片《哪些寶寶做得好》。
1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。
(2)小結(jié):洗手時(shí),人多水龍頭少,小朋友不能同時(shí)洗手,所以要排隊(duì)等待,不能擁擠、爭(zhēng)搶、推拉。
2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里,小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行?(喝水、如廁、玩滑梯等。)。
(2)組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。
先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后,可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容,如,上廁所、滑滑梯等。
(3)播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。
3、情景練習(xí):排隊(duì)輪流喝水。
(1)請(qǐng)幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。
(2)小結(jié):當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待,不爭(zhēng)搶、不推擠,這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。
日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識(shí)和習(xí)慣。
不推擠。
洗洗手,不推擠,
小心滑倒傷自己,
排隊(duì)等候別著急,
安安全全記心里。
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
小班社會(huì)好朋友教案篇九
小班幼兒由于剛?cè)雸@每多久,在禮貌用語(yǔ)的使用方面有所欠缺,通常有的小朋友不小心弄疼了別的小朋友卻不懂得說(shuō)“對(duì)不起”,需求別人的幫助時(shí)不會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”,得到了幫助不會(huì)說(shuō)“謝謝”。希望通過(guò)活動(dòng)能使幼兒掌握一些最基本的日常禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)初步的禮貌習(xí)慣。
1、教育幼兒要有禮貌,能和同伴友好相處。
2、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ):“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”
3、逐步養(yǎng)成聽(tīng)別人講話的好習(xí)慣。
1、小花貓、小黃狗、小公雞、小白兔頭飾。
2、木偶教具(小花貓、小黃狗、小公雞,小白兔、皮球等)。
師:“今天天氣真好,寶寶們和媽媽一起到草地上去做游戲好嗎?
我們開(kāi)著車去吧?!保ㄓ變鹤鏖_(kāi)汽車狀,來(lái)到草地上)。
師:“呀,那邊不是小花貓和小黃狗嗎?它們?cè)诟墒裁茨??我們過(guò)去看看好嗎?
(觀看大班小朋友表演的故事“四個(gè)好朋友”,讓幼兒初步了解如何使用禮貌用語(yǔ))。
1、當(dāng)小白兔不小心碰了小花貓一下小白兔說(shuō)了什么,小花貓又說(shuō)了什么?
2、小白兔和小花貓?jiān)趺磿?huì)成為好朋友的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們有禮貌)。
3、小花貓去撿皮球的時(shí)候不小心撞了小黃狗它是怎么說(shuō)的?小黃狗說(shuō)了什么?
5、大家為什么都成了好朋友?
師:“呀,天色不早了,我們?cè)摶丶伊恕薄?/p>
幼兒作開(kāi)車狀回家。
小班社會(huì)好朋友教案篇十
1、了解世界上有不同的國(guó)家,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的打招呼的方式。
2、知道來(lái)自不同國(guó)家的好朋友和中國(guó)的孩子有不一樣的長(zhǎng)相。
1、不同膚色的孩子圖片。
2、收集幼兒和好朋友的照片,制作成ppt。
一、興趣導(dǎo)入。
1、帶領(lǐng)幼兒一起玩音樂(lè)游戲《找朋友》。
2、提問(wèn):你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
二、基本部分。
1、分享和朋友間的故事:
(1)播放朋友ppt。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和哪個(gè)好朋友在一起做了什么有趣的事?
(2)說(shuō)一說(shuō)遇見(jiàn)好朋友時(shí),要怎么打招呼?
(3)教師小結(jié):和好朋友在一起可以做很多有趣的事情,遇見(jiàn)好朋友時(shí)要禮貌的打招呼。
2、不一樣的朋友。
(1)老師出示外國(guó)小朋友的照片,分享自己的新朋友。
(3)小結(jié):不論是什么國(guó)家的小朋友,都可以成為我們的好朋友。
3、打招呼大不同。
(1)師:來(lái)自不同國(guó)家的小朋友,說(shuō)話也不一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)不同國(guó)家打招呼的方式,下次見(jiàn)到他們時(shí)說(shuō)一說(shuō),他們就能聽(tīng)懂,感覺(jué)到小朋友很有禮貌。
(2)教師分享各國(guó)人打招呼的方式,幼兒模仿。
(3)請(qǐng)幼兒嘗試以不同國(guó)家打招呼的方式,彼此互相打招呼。
三、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒學(xué)習(xí)使用“再見(jiàn)”“goodbye”等不同方式禮貌地同朋友道別。
小班社會(huì)好朋友教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書的`正確方法:輕拿輕放,一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動(dòng)過(guò)程:
一、利用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣開(kāi)門見(jiàn)山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話1、圍繞課件進(jìn)行談話"小圖書怎么了,為什么會(huì)這樣",讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié)幼兒在看書的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案,各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的見(jiàn)解,應(yīng)該怎樣看書,教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí),再次提供看書情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、結(jié)束總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),小結(jié)活動(dòng)情況,提出以后的希望要求。
四、延伸一起到圖書角修補(bǔ)圖書。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班社會(huì)好朋友教案篇十二
1、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),喜歡和朋友一起玩。
2、能大膽的說(shuō)出自己的姓名,認(rèn)識(shí)更多的朋友。
3、學(xué)習(xí)給小花配對(duì),對(duì)稱地粘貼小花。
1、幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。
2、根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花,然后將花朵對(duì)半剪開(kāi),即每人半朵花,反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個(gè)柵欄圍成的小花園,里面有綠色顏料畫的小草。
3、教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)。
1、教師組織幼兒做律動(dòng)導(dǎo)入。
(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》,要求幼兒邊唱歌邊找朋友,感受與朋友親親、抱抱的親密感覺(jué)。
(1)幼兒自選半朵花,聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊找一個(gè)與自己拿有相同圖案的好朋友,面對(duì)面站好。
(2)提示語(yǔ):找到好朋友后,可以將花拼一拼、擺一擺,兩個(gè)小朋友抱一抱,互相介紹自己的姓名,如"我是"。
(3)幼兒重復(fù)游戲,教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花,去找更多的朋友。
3、游戲:我們的花園。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么地方?我們?cè)鯓幼屵@里更漂亮?
(2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的`好朋友一起把完整的小花貼到花園里。
(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。
4、師幼欣賞:我們的花園。
教師啟發(fā)幼兒理解:這個(gè)花園代表我們班,我們每個(gè)小朋友都是花園里的花,只要大家團(tuán)結(jié)友愛(ài),共同進(jìn)步,我們的花園就會(huì)更漂亮。
1、創(chuàng)設(shè)"我的好朋友"主題墻面,將平時(shí)幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來(lái),供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作"朋友樹(shù)",在上面粘貼幼兒照片,并記錄出生年月,等到有幼兒過(guò)生日時(shí)大家都送上自己的祝福;開(kāi)展"快樂(lè)小幫手"等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。
2、利用餐前、餐后活動(dòng)時(shí)間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請(qǐng)一個(gè)人"、"猜猜她是誰(shuí)"、"誰(shuí)不見(jiàn)了"、"郵遞員送信"等游戲,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的認(rèn)識(shí)。戶外活動(dòng)時(shí),提供共同游戲的機(jī)會(huì),如:玩滾球、玩蹺蹺板等。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)為班級(jí)提供照片,經(jīng)常詢問(wèn)孩子在園的生活,傾聽(tīng)孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級(jí)組織的親子活動(dòng),進(jìn)一步增進(jìn)孩子間的友誼。
小班社會(huì)好朋友教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)廚師的裝扮和常用工具。
2、了解廚師的工作內(nèi)容。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
1、“社會(huì)萬(wàn)花筒”:《我們的廚師》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書)。
2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師,準(zhǔn)備幼兒參觀事宜。
3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具。
一、閱讀幼兒用書《我們的廚師》,了解廚師的主要工作。
1、請(qǐng)看畫面上有誰(shuí)?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩)。
2、廚師為什么需要這樣裝扮?有什么特別的作用?(例如:白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去,避免頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避免口水噴到食物中)。
3、廚師在廚房都會(huì)做哪些事情呢?又都用了哪些工具?
二、參觀前談話。
1、介紹參觀“向陽(yáng)漁港”廚房的注意、事項(xiàng)和須遵守的規(guī)則(如:地滑請(qǐng)小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠(yuǎn)離火源;切勿推擠)。
2、鼓勵(lì)幼兒想好問(wèn)題,大膽向廚師提問(wèn)。
三、參觀廚房。
四、分享感想。
回活動(dòng)室分享參觀廚房后的感想,借助鼓勵(lì)幼兒吃飯愛(ài)惜飯菜,這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來(lái)的'。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒在家與家人共同合作烹飪食物,拍照帶入園與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長(zhǎng)、社區(qū)資源,并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里,讓幼兒通過(guò)進(jìn)入廚房實(shí)地觀察、提問(wèn),從而對(duì)廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過(guò)程中,幼兒無(wú)不感到廚師的辛苦,覺(jué)得今后一定要節(jié)約、愛(ài)惜飯菜,活動(dòng)達(dá)以很好的效果。
小班社會(huì)好朋友教案篇十四
隨著園本課程的深入實(shí)施,每個(gè)學(xué)期教研組一個(gè)原創(chuàng)主題似乎已經(jīng)成了慣例,但是,我們卻總覺(jué)得這樣以組為單位的主題實(shí)施方法存在很多弊端,最主要的是忽視了各班孩子的特點(diǎn)和能力差異,而孩子的差異對(duì)課程實(shí)施的效果影響是很大的。分析三個(gè)小班幼兒現(xiàn)狀,差異更是明顯:小一班經(jīng)過(guò)一年的托班教育,各方面的能力都比兩個(gè)新小班強(qiáng),如果選擇同一主題,在內(nèi)容的選擇上很難體現(xiàn)一致性和針對(duì)性,而如果以班級(jí)為單位,由兩位老師根據(jù)自己班孩子的發(fā)展與需要選擇主題,似乎更能體現(xiàn)探究性課程的精神,也更有利于不同能力的孩子的發(fā)展。于是,我們就開(kāi)始了自己班級(jí)的原創(chuàng)主題的實(shí)施。
我們班的孩子雖然從表面上看已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活,來(lái)園時(shí)不哭了,吃飯、睡覺(jué)都很正常,但是,通過(guò)平時(shí)與一些家長(zhǎng)的交流發(fā)現(xiàn),其實(shí)有很多孩子并沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài),他們還沒(méi)有把自己溶入到集體中,自己真實(shí)的個(gè)性都沒(méi)有充分表露出來(lái),有的甚至還刻意的壓抑自己。從幼兒心理特點(diǎn)分析,出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是很正常的:畢竟他們?nèi)雸@時(shí)間不長(zhǎng),孩子間比較陌生,對(duì)同伴及集體還缺少信任感,因此也造成了相互間交往很少的現(xiàn)象。我想,這就是問(wèn)題的關(guān)鍵了,3——4歲的孩子已經(jīng)有了強(qiáng)烈的交往欲望,在與同伴的交往中他們才會(huì)把自己真實(shí)的個(gè)性表露出來(lái),通過(guò)不斷的交往取得同伴間的信任。于是,“交往”成了擺在老師和孩子面前共同的需要:孩子,需要在與同伴交往中獲取相互間信任,從而大膽的展放自我;老師,需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)激發(fā)幼兒交往的欲望。在我們的分析與思考中產(chǎn)生了主題——《好朋友》,主要目的是激發(fā)與同伴交往的愿望,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。我們把情感體驗(yàn)作為這次主題實(shí)施的主要目標(biāo)。
由于小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少,注意力容易分散,因此,我們?cè)谶x擇內(nèi)容時(shí)以趣味性、淺顯性、操作性為原則,盡量選擇一些幼兒感興趣的,易于理解的,又能具體操作的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施。經(jīng)過(guò)一翻梳理,我們整理出從兩條線索開(kāi)始實(shí)施主題。第一條線索:從故事《四個(gè)好朋友》入手,讓幼兒了解好朋友的含義,知道有好朋友是很開(kāi)心的,并用表演、繪畫的形式鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)表現(xiàn)好朋友。第二條線索:以玩具為媒介,為幼兒提供交往的機(jī)會(huì),體驗(yàn)交往的快樂(lè)。玩具是最熟悉和喜愛(ài)的東西,也是幼兒共同的愛(ài)好,在玩具的吸引下,幼兒間必然能主動(dòng)的交往,而在玩玩具、分享玩具的過(guò)程中,體驗(yàn)了與同伴一起游戲的快樂(lè),幼兒之間的陌生感逐漸消失了,對(duì)同伴更加熟悉與喜愛(ài),交往的愿望就更加強(qiáng)烈起來(lái)了。因此,我們讓每個(gè)孩子帶來(lái)了兩件自己最喜愛(ài)的玩具,設(shè)置了玩具角,除了在集體活動(dòng)中組織《玩具分類》《玩具分享日》等活動(dòng)外,還利用自由活動(dòng)的時(shí)間鼓勵(lì)幼兒去和同伴一起玩玩具。主題結(jié)束后,我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)玩具的興趣仍舊很濃厚,在一起玩玩具的孩子從自己組的擴(kuò)展到其他組的,于是我們決定繼續(xù)保留玩具角。讓他們?cè)诟信d趣的玩玩具中與更多的孩子交往,體驗(yàn)有好朋友一起玩的快樂(lè),進(jìn)一步提高交往的技能。
活動(dòng)只經(jīng)歷了短短一周,從實(shí)施主題到現(xiàn)在,我們都明顯感受到了孩子的進(jìn)步:整體發(fā)展來(lái)看,由于同伴間的交往增多,幼兒普遍表現(xiàn)積極主動(dòng),集體活動(dòng)中思維活躍,自由活動(dòng)時(shí)活動(dòng)能力增強(qiáng),以前經(jīng)??吹接泻⒆哟舸舻淖谝巫由蠜](méi)精打采,現(xiàn)在幾乎沒(méi)有了,個(gè)體發(fā)展而言,一些孩子的個(gè)性開(kāi)始表露出來(lái)了,比如張家維、從從等幾個(gè)孩子,現(xiàn)在經(jīng)常能看到她們主動(dòng)的在和小朋友說(shuō)笑。顯然,交往使幼兒獲得了對(duì)同伴與集體的信任,從而愿意在集體中大膽的展現(xiàn)自我了。
1、關(guān)于小班主題的來(lái)源
小班的孩子大都缺乏生活經(jīng)驗(yàn),探究的愿望也不是很強(qiáng)烈,如果說(shuō)要生成一些有價(jià)值的內(nèi)容有一定的難度,而小班孩子興趣持久時(shí)間很短,注意力容易分散,因此,就算有生成的契機(jī),老師可能也很難把握住。所以我覺(jué)得小班的主題,大都應(yīng)該由老師預(yù)設(shè)。
2、關(guān)于主題的選擇
主題的適宜性將直接影響孩子參與活動(dòng)的積極性和活動(dòng)效果。因此,要想使主題的開(kāi)展真正促進(jìn)孩子的發(fā)展,預(yù)設(shè)的主題對(duì)老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預(yù)設(shè)的,但是不能離開(kāi)孩子,需要老師對(duì)孩子的發(fā)展情況有深入的了解,尋找孩子的興趣點(diǎn),發(fā)現(xiàn)孩子需要,以“最近發(fā)展區(qū)”理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價(jià)值的主題。
3、關(guān)于主題的目標(biāo)
小班孩子年齡小,參與、探索、實(shí)踐的能力相對(duì)較弱,因此在主題目標(biāo)的確定上,以發(fā)展情感為重點(diǎn),通過(guò)主題的開(kāi)展,使他們形成一種良好的情緒情感,激發(fā)他們主動(dòng)探索的愿望,為中大班的自主探索打大好基礎(chǔ)。
4、關(guān)于內(nèi)容的選擇
主題目標(biāo)確定后,我們往往會(huì)整合個(gè)各領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我們?cè)谶x擇具體內(nèi)容時(shí),除了考慮領(lǐng)域間的平衡,還應(yīng)該把握好內(nèi)容淺顯性、趣味性、情境性,盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關(guān)的內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的活動(dòng)情境,才能吸引孩子積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中。
5、關(guān)于主題實(shí)施的時(shí)間
小班孩子興趣持久性比較短,因此,一個(gè)主題如果安排幾個(gè)星期,到最后孩子的興趣會(huì)消失,達(dá)不到預(yù)期的效果,因此,如果主題內(nèi)容應(yīng)該盡量安排緊湊些,主題時(shí)間也可以短一些。
總之,在這次嘗試過(guò)程中,我徹底改變了以往認(rèn)為小班探究性主題實(shí)施效果不大的看法,通過(guò)實(shí)踐與思考,也積攢出了一些有益的經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立了自己的一點(diǎn)觀點(diǎn),為更好的實(shí)施園本課程提供了理論上的支持。
小班社會(huì)好朋友教案篇十五
小班的幼兒初入幼兒園,還沒(méi)有培養(yǎng)起排隊(duì)等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識(shí),常常會(huì)出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象,這樣不但會(huì)影響幼兒的正常活動(dòng),還可能會(huì)出現(xiàn)各種安全問(wèn)題,如摔傷、碰傷、抓傷等。因此,本活動(dòng)的開(kāi)展顯得尤為重要。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
知道洗漱、喝水、如廁時(shí),不爭(zhēng)搶、不推擠,會(huì)等待。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
多媒體教學(xué)資源:圖片《不推擠》,圖片《哪些寶寶做得好》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
(2)小結(jié):洗手時(shí),人多水龍頭少,小朋友不能同時(shí)洗手,所以要排隊(duì)等待,不能擁擠、爭(zhēng)搶、推拉。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里,小朋友做哪些事情的.時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行?(喝水、如廁、玩滑梯等。)。
(2)組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。
先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后,可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容,如,上廁所、滑滑梯等。
(3)播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。
(1)請(qǐng)幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。
(2)小結(jié):當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待,不爭(zhēng)搶、不推擠,這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。
【活動(dòng)延伸】。
日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識(shí)和習(xí)慣。
小班社會(huì)好朋友教案篇十六
小班下學(xué)期幼兒對(duì)周圍的環(huán)境逐漸適應(yīng),進(jìn)入了與老師和同伴建立情感的時(shí)期。小班幼兒在交流中往往以自我為中心,而他們的交往技能又十分缺乏,因此我們嘗試著運(yùn)用故事中的文學(xué)形式向幼兒樹(shù)立正確交往的榜樣,在交流探討中感受與同伴分享的快樂(lè),在開(kāi)心的游戲中熟悉并了解周圍的伙伴。愿每位幼兒都能找到自己的好朋友,建立起與同伴親密融洽的情感。
1.理解影片《孤獨(dú)的小豬》的內(nèi)容,知道人人都需要朋友的道理。
2.讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助,以及了解相關(guān)與人相處的方法。
3.體驗(yàn)與朋友友好相處的情感。
1.影碟《孤獨(dú)的小豬》,剪輯成三個(gè)片段。
2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。
導(dǎo)入。
教師:“有一只小豬,它從來(lái)都不需要朋友,大家都叫它孤獨(dú)的小豬。孤獨(dú)的小豬今天會(huì)遇上什么事情呢?請(qǐng)觀賞影片《孤獨(dú)的小豬》。”
幼兒觀賞影片,理解影片內(nèi)容。
提問(wèn):
3、小兔遇到了什么困難?它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說(shuō)的?
小結(jié):小豬沒(méi)有幫助任何人,它沒(méi)有了朋友,是一只孤獨(dú)的小豬。(接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)繼續(xù)觀賞影片。)。
小豬拒絕幫助朋友至小豬請(qǐng)求朋友幫助。
提問(wèn):
小豬遇到了什么困難?
它想請(qǐng)求誰(shuí)幫忙?
小動(dòng)物們會(huì)幫助小豬嗎?(請(qǐng)認(rèn)真觀賞影片)。
小豬請(qǐng)求朋友幫助至結(jié)束。
哪些動(dòng)物救了小豬?
得到朋友幫助的小豬,明白了什么道理?
如果讓你對(duì)小豬說(shuō)一句話,你最想對(duì)它說(shuō)什么?
通過(guò)展示的范例照片,讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。
照片三:這個(gè)女孩叫彎彎,她怎么了?她的朋友是怎么做的?
照片四:小男孩在做什么?你幫助過(guò)你的朋友嗎?做過(guò)什么呢?
照片五:這個(gè)名叫天天的女孩兒,平時(shí)最怕走平衡木了??墒墙裉欤樕系谋砬槌錆M自信,是誰(shuí)給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學(xué)會(huì)了:得到別人的幫助,也要幫助別人的道理。)。
照片六:這些朋友是怎么相處的?
照片七:他們?cè)谧鍪裁??(一個(gè)小小的擁抱、一個(gè)輕輕的吻能讓朋友感受到我們對(duì)他的喜愛(ài))。
原來(lái)好朋友之間是需要互相關(guān)心和幫助的,你平時(shí)是怎樣關(guān)心和幫助朋友的呢?
小結(jié):好朋友,讓我們不再害怕困難,因?yàn)楹门笥褧?huì)互相幫助。好朋友,讓我們每天都沒(méi)有煩惱,因?yàn)楹门笥褧?huì)分享快樂(lè)。
教師:“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友,你們?cè)敢鈫??讓我們大家一起去找朋友?/p>
要求:播放音樂(lè)《找朋友》,幼兒和教師共同演唱,當(dāng)唱到歌詞“我的朋友在這里”時(shí),幼兒需找到一個(gè)或多個(gè)朋友,用自己的方式表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)。
小班社會(huì)好朋友教案篇十七
1、知道在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì),耐心等待。
2、有初步自我約束的意識(shí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
個(gè)別幼兒不敢大膽表達(dá),表達(dá)語(yǔ)句不完整情況。
“找朋友”兒歌、課件跳跳兔和大眼貓。
(一)隨歌曲《找朋友》進(jìn)入教室,做到自己的位置上。
(二)引入部分。
2、師:看來(lái)小朋友都有自己的好朋友,那么我們隨歌曲一起做《找朋友》的游戲吧,看誰(shuí)能夠找到更多的好朋友。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),朋友之間怎樣做才算是好朋友?
(三)看課件,講故事。
1、跳跳兔和大眼貓為什么掉到河里去?
2、如果你是大象老師,你會(huì)怎樣教育他們?
3、怎么做跳跳兔和大眼貓就不會(huì)掉到河里去了?
1、分成四組,小組之間討論,一起判斷,正確行為我們給它打“笑臉”錯(cuò)誤行為為它打“哭臉”。
2、隨課件一起判斷討論:
1、正確還是錯(cuò)誤?
2、為什么?應(yīng)該怎樣做?
(六)總結(jié)當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等候,不爭(zhēng)搶/不推擠,這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象、不能以自我為中心,要學(xué)會(huì)互相謙讓,做個(gè)文明禮貌的好孩子。
活動(dòng)總結(jié)。
本次活動(dòng)中,幼兒進(jìn)一步了解到了日常生活中要互相謙讓,活動(dòng)中,幼兒能夠積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)回憶,并大膽交流,本次活動(dòng)對(duì)幼兒有較大的教育價(jià)值,活動(dòng)中個(gè)別幼兒語(yǔ)言表達(dá)不是很完整,需要我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)與日常指導(dǎo)中加以個(gè)別指導(dǎo)。
小班社會(huì)好朋友教案篇十八
1、知道洗漱、喝水、如廁時(shí),不爭(zhēng)搶、不推擠,會(huì)等待。
2、形成不擠不搶的排隊(duì)意識(shí)。
ppt。
(一)圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?(好多人在洗手)那些小朋友是怎樣洗手的?(有的人搶,有的人在排隊(duì)洗手)大家感覺(jué)誰(shuí)做的好?(排隊(duì)洗手的好)誰(shuí)做的不好?(搶的不好)為什么?(因?yàn)闀?huì)摔跤)
2、小結(jié):洗手時(shí),人多水龍頭少,小朋友不能同時(shí)洗手,所以要排隊(duì)等待,不能擁擠、爭(zhēng)搶、推拉。
(二)哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里,小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行?(喝水、如廁、洗手、到外面去等。)
2、組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。
先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后,可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容,如,上廁所、喝水等。
3、播放ppt 《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。(爭(zhēng)搶上廁所不好;搶滑滑梯打架不好……)
(三)情景練習(xí),排隊(duì)喝水
1、請(qǐng)幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。
2、小結(jié):當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待,不爭(zhēng)搶、不推擠,這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。
小班社會(huì)好朋友教案篇十九
1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂(lè)的興趣。
2、嘗試使用樂(lè)器,學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏。
3、通過(guò)演唱歌曲,培養(yǎng)幼兒懂得分享,并學(xué)習(xí)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
1、重點(diǎn):嘗試使用樂(lè)器,學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏。
2、難點(diǎn):學(xué)會(huì)分樂(lè)器種類演奏。
1、三角鐵、雙響筒、鈴鼓等樂(lè)器若干。
2、歌曲音樂(lè)。
3、ppt幻燈片演示。
一、音樂(lè)活動(dòng)導(dǎo)入,談話揭題。
1、在《我們都是好朋友》音樂(lè)聲中師幼一起用身體各個(gè)部位打拍子進(jìn)入活動(dòng)室。
2、師引導(dǎo)幼兒與客人老師問(wèn)好。
二、出示節(jié)奏型ppt,復(fù)習(xí)節(jié)奏型。
以兩個(gè)小節(jié)為例,分別請(qǐng)個(gè)人、小組和集體的方式來(lái)進(jìn)行。
三、認(rèn)識(shí)樂(lè)器,了解其演奏方法。
出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問(wèn):這些樂(lè)器叫什么?它們是怎么來(lái)進(jìn)行演奏的?
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行展示,教師糾正幼兒不正確的拿握姿勢(shì)。
四、為歌曲伴奏。
1、幼兒自己探索嘗試給歌曲伴奏。
2、出示節(jié)奏圖譜的幻燈片,分別學(xué)習(xí)鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。
3、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行合奏。
五、延伸活動(dòng)。
幼兒看指揮進(jìn)行演奏。
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