想飛的翅膀教案(實用19篇)

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想飛的翅膀教案(實用19篇)
時間:2023-12-04 09:45:13     小編:文鋒

教案要考慮學(xué)生的實際情況和興趣愛好,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。編寫教案時,教師需要充分理解教學(xué)目標和學(xué)生需求。以下是小編為大家收集的高質(zhì)量教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

想飛的翅膀教案篇一

1.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島,改造海島的高尚品德.

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系.

3.有感情地朗讀課文.

【教學(xué)重點】。

1.了解嘗瓜會上西瓜的不平常的來歷,體會戰(zhàn)士最后說的那段話的含義.

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系.

【教學(xué)難點】。

理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛,對祖國的熱愛.

【教學(xué)時間】。

一課時。

【教學(xué)準備】。

ppt課件。

【教學(xué)過程】。

一、激趣導(dǎo)入,認識“彩色的翅膀”和“寶石島”以及島上的主人公們。

出示ppt,展示蝴蝶等昆蟲,初步理解“彩色的翅膀”指的是什么。出示ppt,展示寶石島(西沙群島)美麗的畫面。出示配樂ppt,展示守島官兵的訓(xùn)練、生活。

二、初讀感知,明確要求。

生齊讀自讀要求,用較快速度默讀課文。

1.疏通生字詞,特別注意理解“碧空如洗、矮墩墩、端詳”等詞語。

2.思考:課文講了哪兩件事?

讀后交流。(1.帶昆蟲上海島。2.嘗瓜會)。

質(zhì)疑1:為什么帶昆蟲上海島?

學(xué)生討論明確:花朵授粉結(jié)果的知識。

質(zhì)疑2:西瓜這么普通,為什么要開嘗瓜會?

初步明確西瓜來之不易,島上生活艱苦。

三、研讀課文,探究第一部分:帶昆蟲上寶石島。

1.出示第二自然段內(nèi)容,生齊讀。

找出其中動詞:扔、抱。

對比揣摩:

扔的大提包里可能有什么東西?(生活用品、衣服、書籍、象棋、甚至還可能有母親精心準備的食物,突出這些東西對小高來說很重要)。

抱的紙箱里有什么?(蝴蝶等昆蟲,用來給小島上的花授粉,好結(jié)出瓜果。突出對小島官兵很重要)。

遠離大陸,環(huán)境惡劣,無法生存。

(出示鏈接資料:1.天氣惡劣。每年10月到次年3月,海洋季風(fēng)經(jīng)過,風(fēng)力五到六級,

浪高2到3米,此時難以出海。2.淡水缺乏。人均飲水是全國平均值的1/40,難得洗澡,易患皮膚病,導(dǎo)致皮膚潰爛,痛苦不堪。3.后勤補給靠空投,物資匱乏。4.孤獨想家,缺少娛樂。報紙送到延遲了3個月,已成舊聞。書信延滯,手機信號差,沒有網(wǎng)絡(luò),生活只有“訓(xùn)練+看書”。5.健康狀況堪憂,除了皮膚病外,風(fēng)濕病也是海島官兵的一大威脅。)之后,問學(xué)生:

你愿意在祥和里生存嗎?(不愿)。

海島官兵們呢?(愿意)。

為什么?(官兵們決心扎根海島,克服一切困難,精神高尚。)。

你還可以從哪些地方看出官兵們熱愛海島?

(出示11段第三行,17段小高的話)。

得出結(jié)論:官兵們愛島深情令人敬佩。

四、研讀課文,探究第二部分:嘗瓜會。

1.出示13自然段,默讀后思考:

(1)、本段主要描寫了什么情景(戰(zhàn)士們吃西瓜)?他們吃西瓜與我們有什么不同?

(2)、本段運用了什么描寫(動作)?

(3)、請勾畫其中動詞(捏、端詳、聞、咬、贊嘆)。這些動詞中你體會到了什么?(生交流后明確:西瓜來之不易,戰(zhàn)士們舍不得吃)。

2.齊讀“戰(zhàn)士們笑著,不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲?流進了戰(zhàn)士們的心田”部分,你體會到了什么?(收獲西瓜后喜悅的心情)。

3.為什么會如此喜悅呢?

出示“西瓜的來歷”部分,即11至12段,學(xué)生交流歸納西瓜的“遭遇”三部曲:沒有授粉不結(jié)瓜;人工授粉被浪打;劫后余生細呵護。體會西瓜的來之不易,那么戰(zhàn)士們的喜悅之情就容易理解了。

4.有感情地再朗讀13自然段。感受喜悅之情。

五、整體領(lǐng)悟。

“帶昆蟲上寶石島”和“嘗瓜會”之間的練習(xí)是什么?

討論后得出結(jié)論:戰(zhàn)士們希望來年結(jié)出更多的西瓜,種出更多的蔬菜瓜果,小島越來越美,生活越來越好。體現(xiàn)了戰(zhàn)士們建島愛島扎根海島的愛國主義精神。

六、升華。

齊讀18自然段,思考:“彩色的翅膀”僅僅指的是蝴蝶等昆蟲嗎?

揭示課文主旨:“彩色的翅膀”一語雙關(guān),既指蝴蝶等昆蟲,更指海島戰(zhàn)士們建島愛島扎根海島的愛國主義精神。他們的心靈像彩色的翅膀一樣美麗。

最后,欣賞歌曲《說句心里話》,之后有感情地齊讀18自然段。

想飛的翅膀教案篇二

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的想飛的翅膀大班主題教案,希望對大家有所幫助。

1、引導(dǎo)幼兒體驗合作的快樂,滿足幼兒想飛的愿望。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識與動手能力。

3、利用各種材料制作"翅膀"能嘗試解決制作中遇到的`困難。

1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。

2、用于固定連接的材料:夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。

一、欣賞錄像,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

師:你們看,這里有一群想飛的小朋友。(放錄像)

1、她們用什么飛?(翅膀)

2、小朋友們想不想有一對會飛的翅膀?(想)

3、有了翅膀你想干什么?(飛向藍天、摘朵白云``````)

4、你想有一對什么樣的翅膀?(小鳥、蜜蜂、蜻蜓``````)

二、制作翅膀

那我們就來動手制作自己想要的翅膀吧!老師給你們準備了多種多樣的材料,放到旁邊的桌子上,你需用什么就自己去挑選,如果還不夠,就向我要。我們就開始動手吧!

三、安裝翅膀

1、請已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長到身上?(用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住``````)

2、誰能把你們想到的好辦法說出來,與大家一起分享。

材料我已經(jīng)給你們準備好了,趕快行動,比比誰先成功。

(提醒幼兒如果一個人安裝不上,就和小伙伴合作完成,一定想辦法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。)

四、體驗飛翔

現(xiàn)在,想飛的孩子們,讓我們張開翅膀,開始飛行吧!

延伸:分享體驗

來,讓我們降落到這片草地上休息一會兒。誰來告訴大家飛行時的感受?

想飛的翅膀教案篇三

5歲幼兒接觸作畫的材料是以彩筆和油畫棒為主,此教學(xué)摒棄了傳統(tǒng)的作畫方法,大膽地嘗試用繩子當畫筆的作畫方式。幼兒選擇喜歡的顏色并將繩子浸于顏料中,然后在紙表面用拖、轉(zhuǎn)的方法留下不同的線條痕跡進行創(chuàng)作,此教學(xué)易于操作,更容易激發(fā)幼兒的成功感。

【教學(xué)目標】。

1.嘗試用拖、轉(zhuǎn)的方法讓浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。(重點)。

2.觀察繩子形態(tài)的變化,愿意對繩子產(chǎn)生的不同痕跡進行大膽想象,并樂于表達。(難點)。

3.在玩繩子的過程中,體驗多種線條匯聚在一起的美。

【教學(xué)準備】。

1.人手一根長約25厘米的棉繩(一頭扣著小珠子),25厘米x15厘米大小的蝴蝶。

2.每組提供紅、黃、藍三原色以及容器,桌子大小的畫紙。

3.抹布、水彩筆、剪刀。

【教學(xué)過程】。

一、出示繩子,引導(dǎo)幼兒說一說繩子的不同玩法。

提問:這根繩子像什么?你用這根繩子會玩什么游戲?

二、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。

1.幼兒探索繩子的不同玩法。

2.教師出示顏料和畫紙,請個別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法,并集體做空手模仿動作。

3.幼兒嘗試不同的方法,用繩子在紙上留下痕跡。

4.把一張圖畫紙折疊起來引導(dǎo)幼兒用繩子制造痕跡。

三、教師為幼兒演示蝴蝶繩子畫的制作步驟。

1.把模板放在紙上將輪廓描摹下來,并用剪刀沿輪廓線剪下來。

2.把蝴蝶展開,用手拿著繩子一端的小珠子,把繩子蘸到顏料中,讓顏料均勻分布在繩子上。提醒幼兒不能把整根繩子都放入顏料容器中。

3.把蝴蝶合起來,然后輕輕地用一只手把繩子壓在紙上,另一只手拉動繩子。把繩子拉過來以后,再把蝴蝶打開,然后用另一種顏色重復(fù)這個動作。

四、幼兒制作繩子翅膀畫,感受制作的樂趣。

1.幼兒描摹蝴蝶時要沿著輪廓線。

2.提醒幼兒注意用繩子蘸色的時候不能混色,保持桌面、地面、身體干凈。

五、同伴之間相互交流評價自己的作品,觀察蝴蝶身上不同的花紋。

六、利用幼兒的作品創(chuàng)設(shè)“蝴蝶谷”。

提供較長的繩子,探索兩人合作用繩子作畫的方法。

想飛的翅膀教案篇四

主題四神奇的翅膀主題結(jié)構(gòu):這個主題共有八個教學(xué)包括:美麗的孔雀、丑小鴨、小孔雀穿花衣、小蘋果樹請醫(yī)生、、小鴿子、小鳥和牽?;ā⒋箫w機小飛機、如果我能飛。

當幼兒看到鳥兒在天空中自由飛翔的時候,常常喜歡用眼睛捕捉著鳥兒飛來飛去的樣子。他們還經(jīng)常地向家長和老師提出這樣的問題:鳥兒為什么會飛?它們還有什么特殊的本領(lǐng)嗎?自己怎樣才能像鳥兒一樣在天空中飛翔?這些都在吸引著幼兒去了解、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。在這一主題中,我們圍繞著"鳥兒""飛機""飛人"設(shè)計了一系列的教學(xué),讓家長和幼兒一起搜集鳥類和飛行的資料,讓有條件的家長可以帶幼兒參觀飛禽館、飛機場,幫助幼兒獲得直接經(jīng)驗;幼兒在各種教學(xué)和游戲中還可以感受鳥兒給人們生活帶來的樂趣;飛機的神奇以及給人們的生活提供的方便等,他們還將展開想象,想象著自己有了一雙神奇的翅膀。

1、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

2、學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

1、掛圖《美麗的孔雀》,幼兒用書第2冊第26頁。

2、《金孔雀輕輕跳》歌曲碟片。

3、孔雀頭飾。

1、出示掛圖導(dǎo)入,了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察孔雀尾羽翎羽的樣子。

(2)請幼兒模仿孔雀梳理羽毛、展翅開屏的動作。

2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》。

引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。

提問:小朋友你聽了這首歌有什么感覺?歌里唱了什么?

3、學(xué)唱歌曲。

(1)教師示范演唱。

(2)幼兒學(xué)唱。

想飛的翅膀教案篇五

我變成一只鳥。

在那片屬于自己的天空。

自由飛翔,那樣的快樂....

夢醒了,

又是慘淡的現(xiàn)實,才發(fā)現(xiàn)。

天空不屬于我,

自由不屬于我,

只剩下那雙翅膀。

在拼命地掙扎。

越發(fā)無力,究竟。

誰偷走了我的自由?

我無從所知。

想飛卻飛不高。

仿佛有一堵高墻。

將它與自由隔離。

自由,自由。

又有誰能聽到。

我們花季少年們。

無助微弱的心聲?

想飛的翅膀教案篇六

主題說明:

在主題活動中,借助“小紙人”這一象征性的童話形象,使幼兒感受到:飛上天空,看看太陽、月亮和星星的愿望是那么吸引人;為了這一愿望可能遭受挫折和失敗,可能被譏諷為“傻透了”,但小紙人卻始終義無反顧。在小紙人形象為幼兒所認同喜愛之際,飛天理想及其為實現(xiàn)理想而努力的堅定態(tài)度、勇敢精神、鍥而不舍的行動也就潛入了幼兒心靈。主題脈絡(luò)的主旋律在此基調(diào)上豐富生動地演繹著、展現(xiàn)著。

“我想飛”是一個從“飛行”切入的主題,其更深層的內(nèi)涵卻是:將朦朧的渴求升為理想以及如何為實現(xiàn)理想而努力。

主題目標:

1、通過各種有趣的游戲或活動幫助幼兒探究和了解各種會飛的事物。

2、通過各種想飛動物的故事、歌曲,激發(fā)幼兒內(nèi)心想飛的愿望,幫助幼兒尋找和體驗飛的感覺。

3、借助象征性的童話形象,培養(yǎng)幼兒為實現(xiàn)理想而努力的堅定態(tài)度和勇敢的精神。

4、通過創(chuàng)造性的制作和肢體表現(xiàn)活動,使幼兒的內(nèi)在的飛天理想外顯為直接行為,激發(fā)幼兒飛向太空,探索宇宙奧秘的愿望。

5、幫助幼兒將有關(guān)會飛的事物及其自然特征表述出來,發(fā)展口語表達能力。

6、教育幼兒注意保護小鳥、蝴蝶等小動物,注意保護環(huán)境。

想飛的翅膀教案篇七

1、初步理解散文詩的主要內(nèi)容,欣賞散文詩的語言美。

2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”。

3、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。

《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學(xué)資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。

一、出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。

師:小朋友看,這是什么動物(母雞),“母雞”這個詞非常確切,我們一起說一說。

二、欣賞散文詩,初步理解詩歌內(nèi)容。

師:你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們,今天,它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩,我們一起來聽一聽,請小朋友們認真聽,聽完后請你告訴老師散文詩中都有誰。

三、分段欣賞散文詩,理解散文詩的主要內(nèi)容。

1、欣賞第一段散文詩。

散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?

雞媽媽的翅膀下有什么?(小花花)。

2、欣賞第二段散文詩。

師:雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個好聽的詞說一說。

小黑花——烏黑烏黑;

小黃花——金黃金黃;

小白花——潔白潔白。

“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的,這樣的詞是重疊詞。

請你從生活中找一找,“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西,說一說。

3、感受雞媽媽對小雞的愛。

這些小花花是什么?(小雞)。

想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什么感覺?

你媽媽是怎么愛你的?你該怎么愛你媽媽?

四、玩游戲,加深對散文詩的理解,體驗小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。

師:今天老師來做你們的媽媽??蠢蠋熓鞘裁磱寢??出示雞媽媽的頭飾貼在胸前,那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾,你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下,聽到喊誰的時候,誰出來在草地上跳舞。

回家做一件愛媽媽的事情。

雞媽媽的翅膀,寬寬的、柔柔的。

翅膀下藏著許多小花花。

小黑花,烏黑烏黑;

小黃花,金黃金黃;

小白花,潔白潔白。

你看,草地上開著一朵朵,會唱會跳的……。

彩色的小花花,很美很美哩。

想飛的翅膀教案篇八

教學(xué)目標:

1、引導(dǎo)幼兒體驗合作的快樂,滿足幼兒想飛的愿望。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識與動手能力。

3、利用各種材料制作“翅膀”能嘗試解決制作中遇到的困難。

4、積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。

5、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,認真遵守游戲規(guī)則。

教學(xué)準備:

1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。

2、用于固定連接的材料:夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。

教學(xué)過程:

一、欣賞錄像,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

師:你們看,這里有一群想飛的'小朋友。(放錄像)。

1、她們用什么飛?(翅膀)。

3、有了翅膀你想干什么?(飛向藍天、摘朵白云……)。

4、你想有一對什么樣的翅膀?(小鳥、蜜蜂、蜻蜓……)。

二、制作翅膀那我們就來動手制作自己想要的翅膀吧!

老師給你們準備了多種多樣的材料,放到旁邊的桌子上,你需用什么就自己去挑選,如果還不夠,就向我要。我們就開始動手吧!

三、安裝翅膀。

1、請已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長到身上?(用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住……)。

2、誰能把你們想到的好辦法說出來,與大家一起分享。

材料我已經(jīng)給你們準備好了,趕快行動,比比誰先成功。

(提醒幼兒如果一個人安裝不上,就和小伙伴合作完成,一定想辦法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。)。

四、體驗飛翔現(xiàn)在,想飛的孩子們,讓我們張開翅膀,開始飛行吧!

想飛的翅膀教案篇九

”造物主說:“行,現(xiàn)在有兩條路供你們選擇:其一,給你們延長二十年的壽命,你們大概要花十年的苦功練習(xí)跳躍之功,等有朝一日依靠雙腿的力量跳出井底后,則可以自由生活在廣闊的大地;其二,用你們的雙腿換取一雙翅膀,能像鳥一樣飛翔,但是必須一直飛下去,不能有片刻停息,落地之時則為死亡之時”

原來,失去雙腿的.乙蛙,以為擁有翅膀就可以彌補自身的缺陷,很是慶幸地享受著飛翔帶來的快樂。但是時間一長,它感覺到無休止的飛翔非常單調(diào)乏味。最后,它下定決心,明知落地即亡,也要讓拍打擊翅膀停下來。

啟示:個人成長成才首先要靠自己的主觀努力,許多時候,彌補人生短處或劣勢,最有效的方法不是取人之長補已之短,而是努力化已所短為已所長。正如翅膀要比腿飛得高,但它畢竟只屬于鳥不適用于蛙。

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想飛的翅膀教案篇十

5歲幼兒接觸作畫的材料是以彩筆和油畫棒為主,此教學(xué)摒棄了傳統(tǒng)的作畫方法,大膽地嘗試用繩子當畫筆的作畫方式。幼兒選擇喜歡的顏色并將繩子浸于顏料中,然后在紙表面用拖、轉(zhuǎn)的方法留下不同的線條痕跡進行創(chuàng)作,此教學(xué)易于操作,更容易激發(fā)幼兒的成功感。

1.嘗試用拖、轉(zhuǎn)的方法讓浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。(重點)。

2.觀察繩子形態(tài)的變化,愿意對繩子產(chǎn)生的不同痕跡進行大膽想象,并樂于表達。(難點)。

3.在玩繩子的過程中,體驗多種線條匯聚在一起的美。

1.人手一根長約25厘米的棉繩(一頭扣著小珠子),25厘米x15厘米大小的蝴蝶。

2.每組提供紅、黃、藍三原色以及容器,桌子大小的畫紙。

3.抹布、水彩筆、剪刀。

提問:這根繩子像什么?你用這根繩子會玩什么游戲?

1.幼兒探索繩子的不同玩法。

2.教師出示顏料和畫紙,請個別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法,并集體做空手模仿動作。

3.幼兒嘗試不同的方法,用繩子在紙上留下痕跡。

4.把一張圖畫紙折疊起來引導(dǎo)幼兒用繩子制造痕跡。

1.把模板放在紙上將輪廓描摹下來,并用剪刀沿輪廓線剪下來。

2.把蝴蝶展開,用手拿著繩子一端的小珠子,把繩子蘸到顏料中,讓顏料均勻分布在繩子上。提醒幼兒不能把整根繩子都放入顏料容器中。

3.把蝴蝶合起來,然后輕輕地用一只手把繩子壓在紙上,另一只手拉動繩子。把繩子拉過來以后,再把蝴蝶打開,然后用另一種顏色重復(fù)這個動作。

1.幼兒描摹蝴蝶時要沿著輪廓線。

2.提醒幼兒注意用繩子蘸色的時候不能混色,保持桌面、地面、身體干凈。

提供較長的繩子,探索兩人合作用繩子作畫的方法。

想飛的翅膀教案篇十一

為一個無源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝。其實,我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵,只求自己是一位忠實的課改實踐者,我只知道我走進教室,站在講臺前,我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁,我只知道我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維,所以在我的英語教學(xué)中,我是“寧為玉碎,不為瓦全”,寧可學(xué)生分數(shù)考低點,也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維,也要使他們在學(xué)習(xí)中得到快樂。

我年輕的翅膀想要飛翔,我要飛進學(xué)生的心靈?!安粺釔蹖W(xué)生的教師不是好教師”,這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實踐證明:教師對學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來,能在師生間架起一座互相信任的橋梁。在四年的工作生涯中,我悟出了:老師應(yīng)該用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉,讓每一片綠葉上都撒滿陽光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符?!白哌M學(xué)生,走進學(xué)生的心靈吧!”

我年輕的翅膀想要飛翔,飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學(xué)生的心靈,年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大,因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,不飛,翅膀就會退化,不飛,生命就會枯萎。

我的翅膀不能停止飛翔,生命更不能停止飛翔。我們是生在紅旗下,長在陽光里的'一代。沐浴著黨的光輝,我成長為一名光榮的人民教師。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間,飛出海闊天空的舞臺,在教育的舞臺上奉獻自己的青春和活力,我相信---我們的生命將永遠年輕而美麗!

想飛的翅膀教案篇十二

教材分析:

想象在寫作中有重要的地位:它可以使我們的文章生動活潑、內(nèi)容充實,也可以使我們的小作者盡情馳騁、訓(xùn)練文思。不僅如此,想象還在語文教學(xué)的其它環(huán)節(jié)上起著不可忽視的作用。想象力也因此成為語文學(xué)習(xí)的一種能力。

本課通過對諸多材料(包括課內(nèi)外、有聲無聲材料)進行感性認識,從而自然地歸納出想象的概念、想象作文的寫作要求,并學(xué)以致用。旨在喚起并訓(xùn)練學(xué)生的想象能力,使學(xué)生借助想象的雙翅遨游于語文天地。

學(xué)情分析:

1、學(xué)生的想象力相當豐富,且潛力很大,故課堂可。

多設(shè)置想象的空間。

2、通過初一上學(xué)期童話體裁、比喻擬人手法的學(xué)習(xí),學(xué)生已有“想象”的意識,故有關(guān)想象的知識可通過點撥、討論來完成。

教學(xué)目標:

學(xué)習(xí)想象作文的要求并進行習(xí)作。

教學(xué)重點:運用想象作文的要求進行習(xí)作。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

1、欣賞鋼琴曲《命運》,給其配上合適的mtv畫面。

2、引出有關(guān)想象的知識。

3、出示目標。

二、達標導(dǎo)學(xué)。

1、回憶課文中運用想象的例子。

2、通過觀察、概括得出想象作文的要求。

3、練習(xí)寫作、交流:

(1)片段比賽。

(2)片段寫作。

三、總結(jié)。

想飛的翅膀教案篇十三

在不斷進步的時代,發(fā)言稿的使用頻率越來越高,發(fā)言稿具有邏輯嚴密,態(tài)度明確,觀點鮮明的特點。如何寫一份恰當?shù)陌l(fā)言稿呢?下面是小編收集整理的年輕翅膀想飛翔發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

很久以前,人類就幻想擁有翅膀能象鳥兒一樣飛越高山,飛越大海去追尋心中的夢想。今天,人類仍無翅膀,但我們每一個人的心中都有翅膀,都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。

因為年輕,便有好多好多離奇的思緒,因為年輕,便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗,年輕的翅膀想飛翔。

我要飛向先進的行列。在這里,我可以坦誠地對各位說:初進講壇,我后悔過,我徘徊過,但我一次又一次說服我自己:既來之,則安之。我一次又一次警醒我自己:不要做時代的淘汰者。俗話說:“不想做將軍的士兵不是好士兵?!奔热辉谶@片教育的土地上耕耘,就一定要有收獲。永遠忘不了實習(xí)指導(dǎo)教師給我的評語:你將來一定是一位優(yōu)秀的語文教師??梢哉f這句成了我工作的動力,成了我事業(yè)前進的燈塔。今天,雖然,我離優(yōu)秀教師還很遠,但只要心中的燈諷著,就有希望。

我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師的美德,特別是要改革有今天,特別又是我們這些教育祖國下一代的`年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天,我會成為一個無源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝,在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專業(yè)知識之水,自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實,我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵,只求自己是一位忠實的課改實踐者,我只知道我走進教室,站在講臺前,我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁,我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維,所以在我的語文教學(xué)中,我是“寧為玉碎,不為瓦全”,寧可學(xué)生分數(shù)考低點,也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維,也要使他們在語文學(xué)習(xí)中得到快樂。

我要飛進學(xué)生的心靈?!安粺釔蹖W(xué)生的教師不是好教師”,這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實踐證明:教師對學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來,能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師,我就想當一位新型的教師,一位學(xué)生喜愛的教師,但到目前不止,我沒有做到,上周,我們學(xué)校進行了一次學(xué)生評老師的活動,在開展活動前,我就在想:對于我這樣的一個在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”,學(xué)生會對你有好印象嗎?結(jié)果出來了,心里有說不出的滋味,盡管274份問卷,對我最滿意率超過90%,盡管我是竭力用一顆真愛去感化學(xué)生,但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意,這就說明我還未飛進每一位學(xué)生的心靈,同時好使我悟出:老師應(yīng)用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉,讓每一片綠葉上都撒滿陽光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符?!白哌M學(xué)生,走進學(xué)生的心靈吧!”

飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學(xué)生的心靈,年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大,因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,不飛,翅膀就會退化,不飛,生命就會枯萎。

翅膀不能停止飛翔,生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間,飛出海闊天空的舞臺,我們的生命將永遠年輕而美麗!

想飛的翅膀教案篇十四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

大家好!

很久以前,人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山,飛越大海去追尋心中的夢想。今天,人類仍無翅膀,但我們每一個人的心中都有翅膀,都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。

因為年輕,便有好多好多離奇的思緒,因為年輕,便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗,年輕的翅膀想飛翔。

我要飛向先進的行列。在這里,我可以坦誠地對各位說:初進講壇,我后悔過,我徘徊過,但我一次又一次說服我自己:既來之,則安之。我一次又一次警醒我自己:不要做時代的淘汰者。俗話說:“不想做將軍的士兵不是好士兵?!奔热辉谶@片教育的土地上耕耘,就一定要有收獲。永遠忘不了實習(xí)指導(dǎo)教師給我的評語:你將來一定是一位優(yōu)秀的語文教師??梢哉f這句成了我工作的動力,成了我事業(yè)前進的燈塔。今天,雖然,我離優(yōu)秀教師還很遠,但只要心中的燈亮著,就有希望。

我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師的美德,特別是要改革有今天,特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天,我會成為一個無源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝,在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專業(yè)知識之水,自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實,我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵,只求自己是一位忠實的課改實踐者,我只知道我走進教室,站在講臺前,我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁,我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維,所以在我的語文教學(xué)中,我是“寧為玉碎,不為瓦全”,寧可學(xué)生分數(shù)考低點,也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維,也要使他們在語文學(xué)習(xí)中得到快樂。

我要飛進學(xué)生的心靈?!安粺釔蹖W(xué)生的教師不是好教師”,這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實踐證明:教師對學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來,能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師,我就想當一位新型的教師,一位學(xué)生喜愛的教師,但到目前不止,我沒有做到,上周,我們學(xué)校進行了一次學(xué)生評老師的活動,在開展活動前,我就在想:對于我這樣的一個在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”,學(xué)生會對你有好印象嗎?結(jié)果出來了,心里有說不出的滋味,盡管274份問卷,對我最滿意率超過90%,盡管我是竭力用一顆真愛去感化學(xué)生,但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意,這就說明我還未飛進每一位學(xué)生的'心靈,同時好使我悟出:老師應(yīng)用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉,讓每一片綠葉上都撒滿陽光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符?!白哌M學(xué)生,走進學(xué)生的心靈吧!”

飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學(xué)生的心靈,年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大,因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,不飛,翅膀就會退化,不飛,生命就會枯萎。

翅膀不能停止飛翔,生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間,飛出海闊天空的舞臺,我們的生命將永遠年輕而美麗!

我的演講完畢,謝謝大家!

想飛的翅膀教案篇十五

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

是誰,創(chuàng)造了羽翼?是誰,發(fā)明了飛翔?

仰望星空的時候,我總是癡癡地思考著這個問題。

是啊,我,一個多么平凡的女孩啊,卻鐘情著一切飛翔的事業(yè)。

小時候,聽媽媽講童話王國里的故事,最愛慕的就是天使安琪兒了,愛她那雙潔白的翅膀,只輕輕一扇,便能自由自在地翩躚于云海。安琪兒,我多么想象你一樣,張開雙翅,去播撒童心啊!

上學(xué)了,讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,文中寫道:敏捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。這一句讓我凝神了很久很久,云雀,我多么想像你一樣,張開雙翅,去追風(fēng)去啄云啊!

后來,我敬佩上了高爾基筆下的海燕。在蒼茫的大海上,在烏云與大海之間,你瞧,那道黑色的閃電,你聽,那聲振聾發(fā)聵的吶喊。海燕,我多么想像你一樣,張開雙翅,去擊風(fēng)去搏浪啊!

我撫摸著我的臂膀,期盼肋下能春芽破土般出現(xiàn)點兒驚世的消息,我渴望能夠像鳥兒一樣,自由飛行于藍天白云之間,與星星對話,與月亮共舞,我渴望有一雙翅膀能夠載著我飛呀飛,在晴天里飛成一首詩,在微雨中飛成一闕詞。

我多么渴望能有一對翅膀啊,哪怕僅僅只能越過土墻飛過籬笆。

很可惜,我的生肖是羊,這使我懊惱,無論怎么說,羊的祖先都不會是一只展翅高飛的鳥兒,沒有華彩動人的`羽衣,不能穿梭在叢林與高山之間,更不能以不倦的飛翔姿態(tài)去丈量深邃而高遠的藍天。我只是一個平凡的女孩,這笨拙的雙臂,永不可能托著我去完成一部摘云的神話。

可是,我不愿放棄我飛翔的夢想,我要在自己最美好的年華里鍛造出一對屬于我自己的翅膀:自信和刻苦是它堅實的骨架,自強和奮斗是它飛翔的能量,這對“翅膀”啊,它會帶著我飛,飛過山一樣的艱難,飛過海一樣的險阻,飛向我理想的遠方!

想飛的翅膀教案篇十六

各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委,各位老師:。

大家下午好!

很久以前,人類就幻想擁有一雙翅膀,能像鳥兒一樣,飛越高山,飛越大海,去追尋心中的夢想。雖然至今人類仍無翅膀,但是,我們每一個人都在不知疲倦地飛向自己理想的家園。

六中,因為您年輕,所以就有好多美妙的幻想,年輕的翅膀想飛翔!

創(chuàng)建只有十年的六中,在教育現(xiàn)代化大潮中,您不斷地尋夢,您不懈地飛翔。您從默默無聞走向了省內(nèi)外,海內(nèi)外;您從普通的一員跨上了三星級高中的行列。十年,您的羽毛逐漸豐滿了,您的翅膀更加堅硬了!今天,您又要凌空展翅,向著新的高度飛躍!

六中,因為您年輕,因為您的引領(lǐng),所以我們青年教師就有好多美妙的幻想,年輕的翅膀想飛翔!

我要向著優(yōu)秀教師的行列飛翔。俗話說:"不想做將軍的士兵不是好士兵。"既然在六中這片充滿希望的沃土上耕耘,就一定要有收獲。忘不了師傅對我的鼓勵:"只要多磨煉,你一定可以成為一名優(yōu)秀的教師!"這句話成了我工作的動力,成了我前進的燈塔。雖然,我離優(yōu)秀教師還很遠,但心中的燈亮著,就一定會有希望。

我要向著課改的前沿飛翔。盡管我不是課改的領(lǐng)頭兵,但是我要做一位忠實的課改實踐者。因為我知道,站在講臺前,我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁;因為我知道,我的每一堂課,都會影響到所有學(xué)生將來的前程。

我要向著學(xué)生的心靈飛翔。"教育的真諦是熱愛學(xué)生"。從踏上崗位的那一天起,我就想做一個讓學(xué)生喜愛的老師,盡管我做得還很不夠,但我已經(jīng)開始用尊重,真誠,理解的心去熱愛每一片綠葉。我要讓每一片綠葉上都撒滿陽光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。

向著優(yōu)秀教師的行列飛翔,向著課改的前沿飛翔,向著學(xué)生的心靈飛翔!年輕的翅膀承載著一份份厚重與博大!六中,您為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空,讓我們和您一起飛翔,飛向藍天白云,飛到您夢想飛躍的白云藍天!

謝謝大家!

想飛的翅膀教案篇十七

大家好!

我想變成一只鳥兒,張開那雙飛翔的翅膀,翱翔在廣闊的天地,飛翔……飛翔……。

在一天的午后,太陽暖烘烘地照在我身上,讓我好想打個盹兒,在朦朧中,我悠悠忽忽地進入了一個充滿幻想色彩的世界。

風(fēng)輕撫著我,身上有了幾絲涼意,猛地一掙,我竟已變成了一只張開翅膀的小鳥,我來不及多想,撲了撲翅膀,這種感覺真奇妙!我的翅膀承載著我,流動的空氣和輕盈的云霧承載著我的翅膀。我加快速度,在天空的.氣流中翱翔,耳邊充斥著呼呼風(fēng)聲,身上好像被裹上了一層云,軟軟的,輕輕的,我就這樣不知疲倦地飛著。

與藍天打招呼,你這樣一面明凈透澈的鏡子,讓人怎能不去照一照自己那曼妙的身姿?白云姐姐慢悠悠地在天空上散步,我好想靠在你的肩頭,讓你帶我去參觀世界各個角落。咦?不遠處飛來幾只小鳥,是我的好伙伴!百靈那清脆嘹亮的嗓音,伴著喜鵲那靈動歡快的舞蹈,再加上布谷鳥節(jié)奏低沉的歌聲,組成了比靈泉還要動聽的一支歌曲。

我們還沒玩得盡興,天上就揚起了些飄飄灑灑的雨絲,打在身上癢癢的,很涼快。我們找了個看雨的好地方,在雨水的沖刷下,整個天地都變成了嶄新的、純潔的、透明的,天地萬物都變成了奇妙無比的琴鍵,我們仔細聆聽著這歡快的打擊樂,深深陶醉其中。

忽然我的眼睛迷亂了,悠悠忽忽的,我好像聽到了鳥兒的叫聲,令人神往、憧憬。

我想牽起你的手,一起張開那雙飛翔的翅膀……。

想飛的翅膀教案篇十八

主題名稱:

主題四神奇的翅膀主題結(jié)構(gòu):這個主題共有八個活動包括:美麗的孔雀、丑小鴨、小孔雀穿花衣、小蘋果樹請醫(yī)生、、小鴿子、小鳥和牽牛花、大飛機小飛機、如果我能飛。

主題內(nèi)容:

當幼兒看到鳥兒在天空中自由飛翔的時候,常常喜歡用眼睛捕捉著鳥兒飛來飛去的樣子。他們還經(jīng)常地向家長和老師提出這樣的問題:鳥兒為什么會飛?它們還有什么特殊的本領(lǐng)嗎?自己怎樣才能像鳥兒一樣在天空中飛翔?這些都在吸引著幼兒去了解、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。在這一主題中,我們圍繞著“鳥兒”“飛機”“飛人”設(shè)計了一系列的活動,讓家長和幼兒一起搜集鳥類和飛行的資料,讓有條件的家長可以帶幼兒參觀飛禽館、飛機場,幫助幼兒獲得直接經(jīng)驗;幼兒在各種活動和游戲中還可以感受鳥兒給人們生活帶來的樂趣;飛機的神奇以及給人們的生活提供的方便等,他們還將展開想象,想象著自己有了一雙神奇的翅膀。

活動目標:

1、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

2、學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

活動準備:

1、掛圖《美麗的孔雀》,幼兒用書第2冊第26頁。

2、《金孔雀輕輕跳》歌曲碟片。

3、孔雀頭飾。

活動建議:

1、出示掛圖導(dǎo)入,了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察孔雀尾羽翎羽的樣子。

(2)請幼兒模仿孔雀梳理羽毛、展翅開屏的動作。

2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》。

引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。

提問:小朋友你聽了這首歌有什么感覺?歌里唱了什么?

3、學(xué)唱歌曲。

(1)教師示范演唱。

(2)幼兒學(xué)唱。

活動目標:

1、能有興趣安靜的傾聽童話故事。

2、懂得關(guān)心,同情別人,能用語言表達自己的愿望。

活動準備:

1、《丑小鴨》故事掛圖。

2、丑小鴨頭飾。

活動建議:

2、提出問題鞏固幼兒對故事的理解。故事里講了什么?

丑小鴨為什么離開媽媽?春天來了,丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?

3、看掛圖分段欣賞故事,進一步了解故事的主要內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒討論:為什么故事中的小鴨被別人叫丑小鴨?

開始它生活的快樂嗎?后來它的夢想實現(xiàn)了嗎?如果你遇到丑小鴨你會怎樣做?

活動目標:

1、喜歡安靜的傾聽故事。

2、了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲登幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。

3、懂得別人遇到困難是要想辦法幫助別人。

活動準備:

1、故事掛圖幼兒用書第2冊30―33頁。

2、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲圖片活動建議1、觀看故事掛圖,引起幼兒興趣。

引導(dǎo)幼兒觀察并說出兩棵樹的不同。猜測一下發(fā)生了什么事?

誰能為老蘋果樹治病呢?

2、利用掛圖,請幼兒安靜的傾聽故事。

3、提出問題,幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。

小蘋果樹都請誰給樹婆婆看病呢?它們能給樹婆婆看病嗎?

誰會給樹婆婆看病?啄木鳥是怎么為樹婆婆看病的?

請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動作。

啟發(fā)幼兒說出別人遇到困難時要怎么幫助別人?

4、了解鳥類特殊本領(lǐng)。幼兒觀察圖片,講述自己知道的鳥及其本領(lǐng)。

小鴿子活動目標:

1、學(xué)習(xí)用四角向中心折的方法折出小鴿子。

2、喜歡折紙活動。

活動準備:

1、小白鴿圖片,折紙鴿子范例一個,

2、幼兒先掌握歌曲《小白鴿》。

3、幼兒用書第2冊35頁。

活動建議:

1、出示圖片導(dǎo)入,引起幼兒注意。

請幼兒說一說自己搜集到的有關(guān)鴿子的資料,掌握有關(guān)鴿子的知識。

請幼兒觀看鴿子的掛圖,并為幼兒講述鴿子送信的故事。

引導(dǎo)幼兒討論:鴿子有哪些本領(lǐng)?

2、出示折紙范例,引起幼兒興趣。請幼兒觀察幼兒用書上的步驟圖。

3、教師重點示范折紙步驟。

4、在《小白鴿》的歌曲伴奏下,幼兒動手折疊小鴿子。

5、師生一起邊唱歌邊欣賞作品。

大飛機小飛機活動目標:

1、嘗試用不同大小的紙折疊飛機,感受折紙的快樂。

2、學(xué)習(xí)將折好的飛機按大小排序。

活動準備:

1、折好的成品飛機若干。

2、大小不同的長方形紙,每人3―4張。

活動建議:

1、請幼兒欣賞折好的大小紙飛機,激發(fā)幼兒的折飛機愿望。

2、幼兒進行折紙活動鼓勵折得快幼兒幫助同伴3、請幼兒嘗試將折好的飛機按從小到大的順序進行排序。

小鳥和牽牛花活動目標:

1、幼兒能安靜的看故事畫面。

2、懂得關(guān)心幫助別人。

活動準備:

1、故事碟片。

2、幼兒用書第2冊第38―41頁。

活動建議:

1、請幼兒安靜地看幼兒用書,請幼兒講述故事。

2、邊欣賞故事邊看圖。

3、提出問題:引導(dǎo)幼兒討論如何幫助小鳥?

如果好朋友生病了該怎么做?

小孔雀穿花衣活動目標:

1、會用重疊的方法粘貼孔雀羽毛。

2、培養(yǎng)幼兒的動手粘貼能力和對美的欣賞。

活動準備:

1、各種不同的彩紙,膠水、剪刀。

2、幼兒用書第2冊第27頁。

3、孔雀圖片。

活動建議:

1、出示孔雀圖片,引起幼兒興趣。

請幼兒仔細觀察圖片中孔雀的羽毛,說一說羽毛的特點。

2、教師請幼兒看幼兒用書中的孔雀圖片。

討論:如何將孔雀變漂亮?

3、出示不同彩紙請幼兒操作教師重點講解按色彩的大小順序重疊粘貼。

4、將粘貼好的孔雀進行選美活動共同欣賞。

如果我能飛活動目標:

1、理解詩歌內(nèi)容,嘗試仿編詩歌。

2、體驗大膽想象“如果我能飛”的樂趣。

活動準備:

1、詩歌掛圖。

2、幼兒用書第2冊第44―45頁。

活動建議:

1、自由模仿飛行的動作。

請幼兒說一說模仿的是什么?它為什么能夠飛行?如果你有一雙翅膀也能夠飛翔,你最想做什么?引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象。

2、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

3、分段學(xué)習(xí)詩歌。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這首詩歌的規(guī)律:第一句“如果我能飛”,第二句式我要飛到什么地方去,第三句則是想象自己變成了什么。請幼兒展開想象,大膽嘗試仿編。

5、幼兒有感情的朗誦自己仿編的詩歌。

教學(xué)反思:

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

想飛的翅膀教案篇十九

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

天微微亮?xí)r,陽光穿過門外梧桐樹茂密的枝葉透過簾子照在了我的臉頰上。鳥兒們再也按捺不住雨季的憋屈,在這個富有活力的清晨群聚枝頭大肆歡唱起來。這是美好一天的開始。

兒時的我是一只自由飛翔的小鳥,可以自由翱翔在自由天空之下,可以擁有翅膀拋開煩惱,無牽無掛地飛翔。而如今我的夢碎了、破了。一向不懂得什么叫珍惜的我現(xiàn)在卻被時光牢籠禁錮了起來,讓我動彈不得。

過于束縛缺乏自由的生活方式讓我迷失了方向,成為了我成長過程中的一大羈絆。我被折了翼,像只無頭蒼蠅一樣在知識的海洋中徘徊?;氐郊揖桶炎约宏P(guān)在屋子里貪婪地吸吮知識食糧,達到了一種近乎廢寢忘食的'境界,總認為自己已經(jīng)竭盡全力了,往往卻還是不夠。相比起孔夫子的勤奮好學(xué)、學(xué)而不厭,總覺得自己還差很多。要飛,就得有飛翔的資本,而我卻似尚未擁有。因此走進書本,才是我要做的。

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