教案的編寫需要注重教學(xué)資源的合理利用，提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)材料和工具。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和實(shí)際情況進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。其次，我們要注意教學(xué)步驟的安排，合理組織教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)流暢。此外，教案中的學(xué)具和教具的選擇也非常重要，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來確定使用何種教具，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如果你正在為編寫教案而犯愁，不妨參考一下以下的范文。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3、讓幼兒獲得探索的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、
桌子三張、椅子分三組擺好。
活動(dòng)過程：
一、聽一聽搖一搖。
1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問：“這個(gè)罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒有東西的？”（沒聽到聲音）。
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎？”“為什么？”
（有聲音所以有東西）。
二、聽一聽猜一猜。
1、老師請幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。
教師：我在罐子里放了三種東西（米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶），出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識核桃、米、紅豆標(biāo)記牌。
請你猜猜哪個(gè)罐子里是核桃寶寶？（米、紅豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
三、聽一聽玩一玩。
《紅綠燈》游戲：
1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標(biāo)記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動(dòng)。
聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么？
罐子的聲音幼兒園小班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
活動(dòng)過程：
一、聽一聽搖一搖。
1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問：“這個(gè)罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒有東西的？”（沒聽到聲音）。
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎？”“為什么？”（有聲音所以有東西）。
二、聽一聽猜一猜。
1、老師請幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。
教師：我在罐子里放了三種東西（米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶），出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識核桃、米、紅豆標(biāo)記牌。
請你猜猜哪個(gè)罐子里是核桃寶寶？（米、紅豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
三、聽一聽玩一玩。
《紅綠燈》游戲：
1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標(biāo)記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動(dòng)。
聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么？
活動(dòng)反思：
本節(jié)課，幼兒對活動(dòng)很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手，動(dòng)腦和動(dòng)口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達(dá)到教學(xué)目的。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇三
1、辨別不同的物品在罐子里發(fā)出的不同聲響，嘗試讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、學(xué)習(xí)邊聽音樂邊有節(jié)奏地演奏，在聽聽玩玩中發(fā)展音樂聽覺。
（1）核桃、紅豆、米三種物品，分別裝在八寶粥的空罐子里。
（2）音樂《好聽的罐子》，播放器。
（3）標(biāo)記牌。
（一）搖搖聽聽。
（二）聽聽猜猜。
1、提問：聽聽，罐子里的聲音，是什么東西發(fā)出的聲音？
2、引導(dǎo)幼兒搖搖罐子，聽聽發(fā)出什么聲音，然后打開罐子，看看分別是什么東西？
4、引導(dǎo)幼兒先搖搖一個(gè)罐子，罐子里裝的是什么，然后將標(biāo)記牌放在相應(yīng)的罐子前面。
（三）聽聽玩玩。
1、幼兒分組一拍一下的有節(jié)奏的輪流搖自己的罐子，教師指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)怎樣搖罐子才能發(fā)出好聽的聲音。
2、教師清唱歌曲《好聽的罐子》，指揮幼兒在唱到自己罐子時(shí)一拍一下有節(jié)奏的搖動(dòng)罐子，為歌曲伴奏。
3、播放音樂伴奏，教師邊唱《好聽的罐子》邊指揮，幼兒手持不同的罐子為歌曲伴奏。
4、幼兒交換罐子演奏。
（四）師幼小結(jié)、交流。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音，感受音樂的樂趣。
3、能大膽參與探索活動(dòng)，感受給人帶來的快樂。
5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入過程。
教師搖動(dòng)手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽聽，罐子里面有東西嗎？你怎么知道沒有的?。繘]有東西就沒有聲音么？我們一起來看一看到底有沒有東西。
二、基本部分。
3、為罐子寶寶分類教師：聽一聽，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎？我們來為罐子寶寶找朋友好嗎？這樣他們就不會(huì)孤單了。
（2）為第二種罐子寶寶找朋友，坐在一起。教師：他們的朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在老師來幫你們找朋友好不好？請你們聽聽，誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來，我們坐在一起。
（3）為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。教師：現(xiàn)在請沒有找到朋友的小朋友上來，我們一個(gè)一個(gè)搖一搖手中的罐子寶寶，聽聽誰是誰的好朋友。哦，我們都是好朋友，我們坐在一起。
（4）按聲音的不同將罐子放在一起。教師：現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了，我們讓他們休息一下，把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。
5、幼兒拿回自己的罐子教師：現(xiàn)在請你們拿回你們的罐子寶寶，米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。
6、游戲：警察叔叔紅綠燈教師：我們要來做游戲了，是什么游戲呢，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。（拿卡片反面紅色）警察叔叔拿出這個(gè)，紅燈，大家都不可以發(fā)出聲音，警察叔叔翻過來，就你來出聲，會(huì)不會(huì)？先保護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細(xì)哦。（翻一張卡片）誰搖?。繉?，是米寶寶，小朋友們真聰明。（翻回卡片）停?。ǚ^另一張卡片）來看看（幼兒搖）對，（翻過卡片）這樣呢？（幼兒停止）（再翻最后一張卡片）現(xiàn)在呢？教師（準(zhǔn)備卡片）：現(xiàn)在我們開始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。（兩遍游戲）。
三、結(jié)束部分。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇五
1、識別不同物體放在罐子里可以發(fā)出不同的聲音。
2、鍛煉孩子的認(rèn)知感官能力。
3、增強(qiáng)孩子的好奇心和探索欲望，體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、十二個(gè)分別裝有米、豆、和核桃的罐子。
2、游戲圖卡。
1、重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的認(rèn)知感官能力。
2、、難點(diǎn)是在老師的引導(dǎo)下參與游戲，并遵守游戲規(guī)則。
1、出示一個(gè)空罐子問“今天老師帶來了很多罐子，你們來猜一猜罐子里有東西么？”
2、“你們是怎么知道罐子里沒有東西”引出———耳朵聽見沒有聲音，是用耳朵聽的。
3、放入一顆核桃，讓幼兒再聽一次?！艾F(xiàn)在，老師要變魔術(shù)了，你們再來聽一聽，里面有東西了么”
4、問“為什么有東西了”引出——聽見了，有聲音就是有東西了。
1、讓孩子每人拿一個(gè)罐子“現(xiàn)在，桌子上這么多罐子，你們來選擇一個(gè)肚子里有東西的的罐子。”強(qiáng)調(diào)：“罐子是封著的，不可以看的，用耳朵聽一聽，用耳朵找一找”
2、“找到了么，找到就坐回去”給孩子時(shí)間用耳朵探索罐子里的東西發(fā)出的聲音。
3、分辨聲音“請保護(hù)好罐子寶寶，如果罐子寶寶一直發(fā)出聲音就會(huì)啞掉的~現(xiàn)在小朋友們聽一聽罐子寶寶一樣嗎？”
4、找朋友，找出一個(gè)孩子搖罐子，請其他小朋友聽，一樣的站出來成為好朋友。“不一樣對吧，那我們來找找朋友好么，現(xiàn)在我要請一位小朋友出來，聽聽他的罐子發(fā)出的聲音是什么樣的~和他一樣的請站出來~找到好朋友會(huì)很熱鬧的，找不到就會(huì)很孤單哦”
5、一樣的小朋友坐在一起，成為好朋友。成為好朋友的可以“干杯”增加樂趣。
7、出示米紅豆核桃的圖卡，“你來猜一猜誰是核桃寶寶？”分別搖動(dòng)三種不同的罐子，問罐子是什么寶寶“這是核桃寶寶么，這是什么寶寶？”分組“你是什么寶寶，現(xiàn)在你是什么寶寶就把你剛才的罐子寶寶拿回去”
全部拿回去以后，教孩子按照老師的節(jié)奏搖動(dòng)罐子。
8、游戲，掌握節(jié)奏以后，要求大家不要出聲，“我們來做游戲了，現(xiàn)在我們來玩警察叔叔紅綠燈的游戲”將圖卡翻過來，并說“現(xiàn)在我把哪個(gè)翻過來，哪個(gè)寶寶就用力晃動(dòng)罐子寶寶四下好么？其他罐子寶寶不要發(fā)出聲音，如果哪個(gè)罐子寶寶沒有遵守規(guī)則，他就要被請回到桌子上休息哦。
9、按節(jié)奏出示圖卡，幾輪以后，全部出示一起快速的晃動(dòng)。
10、結(jié)束，送罐子寶寶回家。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇六
2.引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音，感受音樂的樂趣。
3.能大膽參與探索活動(dòng)，感受給人帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。
一、導(dǎo)入過程。
教師搖動(dòng)手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽聽，罐子里面有東西嗎？你怎么知道沒有的?。繘]有東西就沒有聲音么？我們一起來看一看到底有沒有東西。
二、基本部分。
3.為罐子寶寶分類教師：聽一聽，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎？我們來為罐子寶寶找朋友好嗎？這樣他們就不會(huì)孤單了。
（2）為第二種罐子寶寶找朋友，坐在一起。教師：他們的朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在老師來幫你們找朋友好不好？請你們聽聽，誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來，我們坐在一起。
（3）為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。教師：現(xiàn)在請沒有找到朋友的小朋友上來，我們一個(gè)一個(gè)搖一搖手中的罐子寶寶，聽聽誰是誰的好朋友。哦，我們都是好朋友，我們坐在一起。
（4）按聲音的不同將罐子放在一起。教師：現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了，我們讓他們休息一下，把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。
5.幼兒拿回自己的罐子教師：現(xiàn)在請你們拿回你們的罐子寶寶，米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。
6.游戲：警察叔叔紅綠燈教師：我們要來做游戲了，是什么游戲呢，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。（拿卡片反面紅色）警察叔叔拿出這個(gè)，紅燈，大家都不可以發(fā)出聲音，警察叔叔翻過來，就你來出聲，會(huì)不會(huì)？先保護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細(xì)哦。（翻一張卡片）誰搖?。繉?，是米寶寶，小朋友們真聰明。（翻回卡片）停?。ǚ^另一張卡片）來看看（幼兒搖）對，（翻過卡片）這樣呢？（幼兒停止）（再翻最后一張卡片）現(xiàn)在呢？教師（準(zhǔn)備卡片）：現(xiàn)在我們開始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。（兩遍游戲）。
三、結(jié)束部分。
本節(jié)課，幼兒對活動(dòng)很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手，動(dòng)腦和動(dòng)口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達(dá)到教學(xué)目的。
不足：可能在最后加上一些品德教育效果會(huì)更好一些。(如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時(shí)候，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人……)。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
裝有黃豆、彈珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干，空音筒兩個(gè)，標(biāo)記牌，黑板。
教學(xué)過程。
一、聽一聽，搖一搖。
師：小朋友們好!老師今天給你們帶來一個(gè)好玩的東西，想知道是什么嗎?
師：看看，這是什么?這是一個(gè)音筒(搖一搖)。
問：這個(gè)音筒里有東西嗎。
幼：沒有。
師：為什么你們認(rèn)為沒有東西呢。
師(打開盒蓋)：我打開來讓你們看一看，到底有沒有東西，唉，真的沒有東西。
師：把眼睛藏起來(換音筒)再聽一下，有聲音嗎?
幼：有。
師：再聽聽這兩個(gè)，有沒有聲音?
幼：有。
師：為什么會(huì)有聲音呀。
幼：因?yàn)槔锩娣帕藮|西。
二、聽一聽，猜一猜。
師再分別搖：聽聽看，聲音相同嗎?
幼：不相同。
師：為什么呀。
幼：因?yàn)檠b的.東西不一樣。
師：老師在這些罐子里裝了三個(gè)寶貝，這是什么寶貝呀?(標(biāo)記牌)。
幼：彈珠寶寶。
師：這個(gè)呢。
幼：黃豆寶寶。
師：還有呢。
幼：大米寶寶。
師：我們一起來找彈珠寶寶好嗎，聽仔細(xì)點(diǎn)。
師(搖)：這會(huì)是什么寶寶呢?猜猜看。
幼：——寶寶。
師：看一看，我先偷偷的看一看(依次找到大米寶寶，黃豆寶寶，并把它們發(fā)出的聲音記在心里)。
師：我來驗(yàn)證一下，看看你們是不是記在心里了。
師(搖)：什么寶寶。
幼：彈珠寶寶、大米寶寶、黃豆寶寶。
三：聽一聽，玩一玩。
師：老師要來變魔法了，和老師一起來變，魔法魔法變變變。
師：你們的音筒都有聲音嗎。
幼：有。
師：你是什么寶寶呀，搖給大家聽聽看。
幼：大米寶寶。
師：好，搖一搖你們的音筒，是大米寶寶的就過來和他做朋友。請大米寶寶坐到一起。
(同上找到彈珠寶寶和黃豆寶寶坐到一起)。
師：都有自己的好朋友了，我們一起來玩?zhèn)€游戲。
師拿標(biāo)記牌：大米寶寶搖一搖。
黃豆寶寶搖一搖。
彈珠寶寶搖一搖。
(加快速度)。
師：接下來我們要換個(gè)方式玩了，老師要用音樂來唱，唱到什么寶寶，什么寶寶就搖一搖，等一句歌詞唱完之后才能搖哦。(幸福拍手歌的歌調(diào))。
大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖。
(一段一遍如上)。
我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖。
師：這些寶貝們發(fā)了這么久的聲音，有點(diǎn)累了，我們把它們送回家好嗎。
師：這里是它們的家，請你們分類放好。
四;延伸活動(dòng)。
幼：沒有。
師：音筒里沒有聲音就代表沒有物品嗎?我來找找看，這師什么呀?有東西唉。
幼：紙巾。
幼：紙巾。
小朋友們再見!
罐子的聲音幼兒園小班教案篇八
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說短語"××的罐子"。
2.激發(fā)幼兒對語言活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表述。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干。
一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。
熊寶寶收集了很多空罐子，它會(huì)送給誰呢？讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。
1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容。
（1）熊寶寶的空罐子長得怎么樣？
（2）熊寶寶把空罐子送給了誰？
2.幼兒分段欣賞故事，學(xué)說短句。
（1）欣賞第一段。
熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么？
它是怎么對熊貓奶奶說的？
（2）欣賞第二段。
花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了？
熊寶寶和花貓姐姐說了什么？
（3）欣賞第三段。
山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的？（熊寶寶用罐子給山羊爺爺當(dāng)什么了呢？）。
它對山羊爺爺怎么說的？
二、請小朋友自己挑選一個(gè)喜歡的罐子，說一說自己的罐子長得怎么樣？學(xué)說短語："××的罐子"。
三、游戲：送罐子。
小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。
活動(dòng)開展之前，我和家長、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐，為這個(gè)主題的開展做足了準(zhǔn)備。理解故事內(nèi)容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺發(fā)展還處于初級階段，所以對于事物的特征上的'區(qū)別，有一定的難度，特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個(gè)概念有點(diǎn)模糊，所以難點(diǎn)是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們在瓶寶寶的帶領(lǐng)下對故事的進(jìn)行有了更多的期待，都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進(jìn)入到故事情節(jié)的合理想象和猜測當(dāng)中，活動(dòng)不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助，孩子們還主動(dòng)的尋找下一位需要幫助的動(dòng)物朋友，如:小松鼠要一個(gè)瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥要一個(gè)瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個(gè)活動(dòng)達(dá)到了新的高度，為孩子的創(chuàng)編插上了強(qiáng)大的翅膀。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇九
1、幼兒在探索活動(dòng)中，感知不同的容器放入相同量的珠子會(huì)發(fā)出不同的聲音或相同的長筒放入不同量（或相同量）的珠子發(fā)出的聲音變化，感受探索聲音所帶來的樂趣。
2、幼兒通過操作感受聲音的不同，培養(yǎng)幼兒的聽、觀察、比較和分析的能力。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，發(fā)現(xiàn)罐子的奧秘，辨別不同的物體會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、聽覺能力和辨別能力。
3、能積極參與游戲活動(dòng)，感受同伴間合作探索的快樂。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有米、紅豆、花生的罐子若干個(gè)，空罐子若干個(gè)，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。
活動(dòng)過程：
一、小魔術(shù)導(dǎo)入。
2、師：老師這里還有兩個(gè)罐子寶寶，它們很著急，想出來跟小朋友玩，我們請出它們好嗎？（分別出示罐中物品和標(biāo)記牌，并模仿它們的聲音）。
二、聽聲音分類：找朋友。
1、師：現(xiàn)在老師這里有很多的罐子寶寶，請你們上來拿一罐子寶寶，然后做到自己的小椅子上。
（1）為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。
（2）為第二種罐子寶寶找朋友，做在一起。
（3）為剩下的罐子寶寶找到好朋友。
2、米寶寶，搖一搖！紅豆寶寶，搖一搖！花生寶寶，搖一搖！
三、游戲：汽車汽車紅綠燈。
1、師：我們來玩汽車汽車紅綠燈的游戲好不好？
2、師：現(xiàn)在我請了一個(gè)樂隊(duì)，我要來唱一首游戲歌。然后我們一起開汽車，開得很快哦，注意你的聽，注意看。
四、活動(dòng)結(jié)束。
伴隨音樂一起，和老師們再見。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)小班科學(xué)活動(dòng)，平時(shí)小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動(dòng)中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔(dān)心孩子們會(huì)在讓他們自由搖罐子的'時(shí)候。會(huì)控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們在我讓停的時(shí)候很快的就停了。相反。孩子在分類的時(shí)候一直會(huì)去搖。所以我就臨時(shí)的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在結(jié)束的的時(shí)候還都真像個(gè)演奏家。因?yàn)槭呛⒆幼约翰僮鲗?shí)踐。孩子們都積極參與到了活動(dòng)中。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇十一
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動(dòng)，并能隨音樂較有節(jié)奏的表演。
3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、罐子32個(gè)、紅豆若干、瓜子若干、大米若干。
2、指示牌紅豆、大米、瓜子。
3、音樂。
三、活動(dòng)過程。
（一）談話導(dǎo)入。
1、教師出示空罐子，搖一搖。
師：看看今天陳老師帶來了好多好多的罐子？
師：罐子里面有東西嗎？（幼：沒有。）。
師：你怎么知道沒有？（幼：沒有聲音）。
師：沒有聲音可能罐子里沒有東西，打開罐子看看到底有沒有東西哦！
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)瓜子，搖一搖。
師：陳老師要來變魔術(shù)了，你再來聽聽里沒有聲音？
師：現(xiàn)在里面有東西嗎？
師：你是怎么知道的？（幼：有聲音所以有東西）。
3、教師小結(jié)：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對嗎？
（二）、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。
1、游戲挑罐子――教師請幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩。
師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰的最靈？找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢！今天用耳朵找一找哦。
師：誰的罐子里有東西的？
師：罐子寶寶保護(hù)好，罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦！
2、聽辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
師：罐子寶寶都有聲音吧？里面的聲音一樣嗎？聽聽看，你的東西和他的東西一樣嗎？讓我們來給罐子寶寶找朋友。
選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。（注：先請一個(gè)罐子里是瓜子的寶寶上前，因?yàn)楣献拥穆曇糇钊菀妆嬲J(rèn)。）。
師：我們先來請一個(gè)朋友，給你罐子里的東西找一個(gè)好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細(xì)聽哦。
師：先聽聽他的，他來給你找了，誰是他的朋友？是他好朋友趕快站上來。
教師拿大米罐子找朋友，因?yàn)榇竺着c瓜子聲音差別大。
（三）延伸活動(dòng)。
師：除了老師帶來的紅豆、瓜子、大米，生活中還有很多很多可以放進(jìn)放進(jìn)罐子里的東西，它們發(fā)出的聲音會(huì)是一樣的嗎？小朋友們可以在家做實(shí)驗(yàn)，也可以帶到學(xué)校來和其他小朋友一起探究一下。
分析：
在教學(xué)實(shí)踐中，很多教師的出發(fā)點(diǎn)主要是教材、大綱，而不是幼兒。這導(dǎo)致幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所以，教師要改變出發(fā)點(diǎn)，去尋求幼兒感興趣的`事物和內(nèi)容。教師要善于觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上形成科學(xué)活動(dòng)。孩子天生對世界萬物充滿了好奇心和濃厚的興趣，幼兒感興趣的許多事物和探究的問題，就暗含著教育價(jià)值，所以教師要善于觀察幼兒，要傾聽、關(guān)注幼兒的問題，抓住幼兒感興趣的事物，抓住教育契機(jī)，在幼兒的興趣和關(guān)注點(diǎn)上開發(fā)、生成科學(xué)活動(dòng)。教師要善于捕捉教育時(shí)機(jī)，形成兒童感興趣的科學(xué)活動(dòng)，促使兒童進(jìn)一步探究。
教師在支持、參與、提升的過程中對幼兒的話題內(nèi)容進(jìn)行了價(jià)值判斷，及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整和延伸，教師在活動(dòng)中既滿足了孩子的情感需求又推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展。
教師能做到對幼兒的經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和提升，在活動(dòng)中教師能出幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，然后給于支持和總結(jié)提煉，幫助幼兒獲得更多有益的經(jīng)驗(yàn)，很好的詮釋了支持者、合作者、引導(dǎo)者的的角色。
策略：
案例中教師通過對話“你提的這個(gè)問題很有趣，老師也有點(diǎn)傷腦筋?；丶液罂梢韵热枂柊职謰寢?，和爸爸媽媽一起去找答案，然后再把你們的發(fā)現(xiàn)和其他小朋友一起分享好嗎？”教師故意把自己作為一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份，引發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。在集體教學(xué)活動(dòng)中，把幼兒放在主體地位，讓幼兒通過自主分享，自由探索，始終讓幼兒保持積極的態(tài)度去探索，推動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。通過游戲的形式，讓幼兒用一種有趣的方式鞏固科學(xué)探究的結(jié)果。延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師把探究的內(nèi)容擴(kuò)大，不局限于集體活動(dòng)中的三樣?xùn)|西。引導(dǎo)幼兒用其他的東西來做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)他們的探究熱情，培養(yǎng)同伴之間的合作分享與交流的能力。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇十二
這是一節(jié)小班科學(xué)活動(dòng)，平時(shí)小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動(dòng)中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔(dān)心孩子們會(huì)在讓他們自由搖罐子的時(shí)候。會(huì)控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們在我讓停的時(shí)候很快的就停了。相反。孩子在分類的時(shí)候一直會(huì)去搖。所以我就臨時(shí)的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在結(jié)束的的時(shí)候還都真像個(gè)演奏家。因?yàn)槭呛⒆幼约翰僮鲗?shí)踐。孩子們都積極參與到了活動(dòng)中。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇十三
幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探究和創(chuàng)新的精神，對幼兒來說，科學(xué)教育是一個(gè)過程；如：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、驗(yàn)證問題的過程。因此，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《不同的的聲音》這活動(dòng)，其目的在于引導(dǎo)孩子們通過仔細(xì)的觀察、比較和分析問題：用不同的材料、大小相同的長筒，放入相同數(shù)量的珠子，他們的聲音是怎樣的？為什么？而相同的材料、大小不同的長筒，放入相同數(shù)量的珠子，它們發(fā)出的聲音又是怎樣的？如果放入不同數(shù)量的珠子呢？聲音變化又是怎樣的……等等，通過活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們熱愛科學(xué)、探求知識的欲望。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇十四
幼兒很愛玩，對聲音也很感興趣，結(jié)合教材，讓幼兒在聽聽玩玩中，感受罐子發(fā)出好聽的聲音，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的罐子的聲音小班教案，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1讓幼兒在聽聽玩玩中，感受罐子發(fā)出好聽的聲音。
2.聽辯不同的'物體發(fā)出的不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3.感受聲音給人帶來的快樂。
重點(diǎn)：能聽辯出不同物體發(fā)出的不同聲音，發(fā)展聽覺能力。
難點(diǎn)：能根據(jù)指示找到不同的罐子。
1. 裝有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一個(gè)。
2. 《幸福拍手歌》伴奏，標(biāo)記牌，黑板。
1. 老師出示一個(gè)空罐子，搖一搖，問：“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你們怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)
2.老師變戲法，把核桃放進(jìn)罐子里，搖一搖，問：“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音因?yàn)槔锩嬗袞|西)
1.教師請幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。
2.讓幼兒為自己的罐子，找相同的朋友，老師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分三組坐下
3.讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。
教師：“今天老師在罐子里放了三種東西(沙寶寶，花豆寶寶，核桃寶寶)，出示標(biāo)記牌，讓孩子依次認(rèn)識沙，花豆，核桃標(biāo)記牌。
本節(jié)課，幼兒對活動(dòng)很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手，動(dòng)腦和動(dòng)口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達(dá)到教學(xué)目的。
不足：可能在最后加上一些品德教育效果會(huì)更好一些。(如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時(shí)候，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人……)
罐子的聲音幼兒園小班教案篇十五
2、教師出示指示牌相應(yīng)指示牌的寶寶搖一搖（練習(xí)兩到三次）。
注：見紅色便是停止。
3、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。
師：顧老師要唱一首歌和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音，這個(gè)聲音會(huì)很好聽的。
注：教師清唱，幼兒伴奏。
4、隨音樂練習(xí)。
師：顧老師請來了一個(gè)樂隊(duì)，音樂很快的所以寶寶的眼睛耳朵要特別亮哦！我們一起來試試。
四、延伸探究活動(dòng)。
1、師：聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒東西嗎？
2、出示裝有紙的罐子，搖一搖。
師：沒聲音，為什么？
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罐子的聲音幼兒園小班教案篇十六
教師利用談話引入課題。
師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)?！?/p>
(二)基本部分。
1、制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了?！?/p>
教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2、分組制造聲音。
(1)教師介紹四個(gè)區(qū)域的材料，鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。
如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會(huì)。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對著被口說話)。
著火了(揉搓塑料紙)。
刮風(fēng)(搖動(dòng)旗子)。
4、了解噪音的危害，結(jié)合實(shí)際對幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時(shí)候讓聲音大一點(diǎn)?什么時(shí)候讓聲音輕一點(diǎn)呢?奧，對了，小朋友們睡覺時(shí)或爸爸媽媽下班回來時(shí)，我們要輕輕的走路|、輕輕地說話，老師上課回答問題時(shí)，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽、如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r(shí)，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時(shí)也不要大吵大鬧，要保護(hù)好嗓子和耳朵。
(三)結(jié)束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
罐子的聲音幼兒園小班教案篇十七
師：看看，這是什么？這是一個(gè)音筒（搖一搖）。
問：這個(gè)音筒里有東西嗎。
幼：沒有。
師：為什么你們認(rèn)為沒有東西呢。
幼：因?yàn)闆]聽到聲音。
師（打開盒蓋）：我打開來讓你們看一看，到底有沒有東西，唉，真的沒有東西。
師：把眼睛藏起來（換音筒）再聽一下，有聲音嗎？
幼：有。
師：再聽聽這兩個(gè)，有沒有聲音？
幼：有。
師：為什么會(huì)有聲音呀。
幼：因?yàn)槔锩娣帕藮|西。
二、聽一聽，猜一猜。
師再分別搖：聽聽看，聲音相同嗎？
幼：不相同。
師：為什么呀。
幼：因?yàn)檠b的東西不一樣。
師：老師在這些罐子里裝了三個(gè)寶貝，這是什么寶貝呀？（標(biāo)記牌）。
幼：彈珠寶寶。
師：這個(gè)呢。
幼：黃豆寶寶。
師：還有呢。
幼：大米寶寶。
師：我們一起來找彈珠寶寶好嗎，聽仔細(xì)點(diǎn)。
師（搖）：這會(huì)是什么寶寶呢？猜猜看。
幼：——寶寶。
師：看一看，我先偷偷的看一看（依次找到大米寶寶，黃豆寶寶，并把它們發(fā)出的聲音記在心里）。
師：我來驗(yàn)證一下，看看你們是不是記在心里了。
師（搖）：什么寶寶。
幼：彈珠寶寶、大米寶寶、黃豆寶寶。
三：聽一聽，玩一玩。
師：老師要來變魔法了，和老師一起來變，魔法魔法變變變。
師：你們的音筒都有聲音嗎。
幼：有。
師：你是什么寶寶呀，搖給大家聽聽看。
幼：大米寶寶。
師：好，搖一搖你們的音筒，是大米寶寶的就過來和他做朋友。請大米寶寶坐到一起。
（同上找到彈珠寶寶和黃豆寶寶坐到一起）。
師：都有自己的好朋友了，我們一起來玩?zhèn)€游戲。
師拿標(biāo)記牌：大米寶寶搖一搖。
黃豆寶寶搖一搖。
彈珠寶寶搖一搖。
（加快速度）。
師：接下來我們要換個(gè)方式玩了，老師要用音樂來唱，唱到什么寶寶，什么寶寶就搖一搖，等一句歌詞唱完之后才能搖哦。（幸福拍手歌的歌調(diào)）。
大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖。
（一段一遍如上）。
我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖。
師：這些寶貝們發(fā)了這么久的聲音，有點(diǎn)累了，我們把它們送回家好嗎。
師：這里是它們的家，請你們分類放好。
四；延伸活動(dòng)。
幼：沒有。
師：音筒里沒有聲音就代表沒有物品嗎？我來找找看，這師什么呀？有東西唉。
幼：紙巾。
幼：紙巾。
小朋友們再見！
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