課外讀物進校園指導(dǎo)監(jiān)督管理方案范文(15篇)

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課外讀物進校園指導(dǎo)監(jiān)督管理方案范文(15篇)
時間:2023-12-05 03:36:47     小編:MJ筆神

在面臨問題或挑戰(zhàn)時,我們需要一個明確的方案來指導(dǎo)我們的行動。方案的靈活性是制定方案時要注意的要點之一,要充分考慮到不同情況下的變化和調(diào)整。以下是小編為大家整理的一些成功的方案范例,供大家參考。這些方案涵蓋了不同的領(lǐng)域和情境,展示了制定和執(zhí)行方案的具體步驟和方法。希望這些范例能夠給大家提供一些啟示和指導(dǎo),幫助大家更好地制定和實施自己的方案,實現(xiàn)個人和組織的目標(biāo)。大家一起來看看吧,相信你一定能從中獲得一些有用的啟示和幫助。

課外讀物進校園指導(dǎo)監(jiān)督管理方案篇一

為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園(含幼兒園),充分發(fā)揮課外讀物育人功能,根據(jù)教育部“五項管理”的部署要求,我校對“關(guān)于課外讀物進校園”的管理制定以下實施方案。

1、進校園課外讀物要符合以下基本標(biāo)準(zhǔn):

2、違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定,或存在下列情形之一的,不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物:

(二)損害國家榮譽和利益的,有反華、辱華、丑華內(nèi)容的;

(三)泄露國家秘密、危害國家安全的;

(四)危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的;

(五)存在違反宗教政策的內(nèi)容,宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;

(七)宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點,存在崇洋媚外思想傾向的;

(九)侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權(quán)益的;

(十)存在科學(xué)性錯誤的;

(十二)其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等,造成社會不良影響的。

課外讀物進校園指導(dǎo)監(jiān)督管理方案篇二

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以大量閱讀為主要途徑,以古今中外名篇名著為主要內(nèi)容,以激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、充實文化底蘊、陶冶情操,不斷促進人的全面發(fā)展為最終目的。使師生在浩瀚的書海中豐富知識,親近母語,全面提高語文素養(yǎng)和人身修養(yǎng),全面提升學(xué)校育人質(zhì)量和辦學(xué)品位。

讀一篇(部)名著,塑一身雅氣。

營造讀書氛圍。閱讀需要氛圍,這氛圍需要營造。為了積極推動學(xué)生的課外閱讀,學(xué)校準(zhǔn)備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起。

營造濃郁的讀書氛圍,讓學(xué)生明白讀書的益處。例如:我讀書,我快樂,我成長;多讀書,讀好書,好讀書;讀書破萬卷,下筆如有神;營造文化氛圍,創(chuàng)建“書香校園”等。

各班以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課,營造班級閱讀氛圍。

各班設(shè)計一個班級“書香園地”,由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章,由同學(xué)們自己介紹看過的新書、好書,交流自己的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

加強學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè),建設(shè)開放性讀書驛站,全天向?qū)W生開放,每年更新圖書。起始年級,實施書架工程。

一天三讀:早讀,每天上午上課之前,為早到校的學(xué)生閱讀時間;綜合實踐課上讀,每次綜合實踐課都要安排專門的閱讀活動;睡前讀,每晚一次的睡前閱讀。

每學(xué)期開展一次讀書主題班會。各年級每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計劃。每位學(xué)生有專門的閱讀筆記。

每年舉辦一次中華經(jīng)典誦讀活動;每學(xué)期舉辦一次讀報圈點批注剪報展;周末、寒暑假等長假期間,鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書,寫讀書體會,每學(xué)期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師,身正為范”的原則,在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,重點學(xué)習(xí)教育名著、原著。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使教師登高望遠(yuǎn),指導(dǎo)與反思自己的教育實踐,激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新。

教師要讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊;讀教學(xué)專著,強教學(xué)實踐;讀教育學(xué),悟?qū)W生心理;讀報紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實施為基礎(chǔ),以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。通過閱讀激發(fā)閱讀持久興趣,引發(fā)可持續(xù)思考,形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

學(xué)校圖書館每學(xué)期新增一批教育類書籍,豐富閱覽室藏書。每個教師每學(xué)期至少讀完兩本書,完成讀書筆記,撰寫讀書心得。

教研組備課組要在集體備課時安排集體學(xué)習(xí)。教師要經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆,每學(xué)期教師至少交育人一得與教學(xué)一得各一篇,促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進行反思。

1、推薦目錄要向?qū)W生家長公開。進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

2、禁止在校園內(nèi)銷售課外讀物。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源,由學(xué)校或上級教育行政主管部門進行審核把關(guān),明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。

3、責(zé)任主體。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo),分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任,圖書館負(fù)責(zé)人按照各自職責(zé)做好履職。

課外讀物進校園指導(dǎo)監(jiān)督管理方案篇三

組長:

副組長:

成員:

通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求;開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習(xí)慣,建設(shè)書香校園;指導(dǎo)親子共讀,建設(shè)書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

(一)加強排查,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。

學(xué)校電教室、教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上,再進一步按照教育部《辦法》要求,認(rèn)真排查圖書室書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準(zhǔn)借閱。各班級要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等宣傳方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除,禁止學(xué)生閱讀。

(二)強化管理,嚴(yán)禁非法讀物進入學(xué)生書包。

各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》,掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān),嚴(yán)防不良讀物進校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn),從嚴(yán)管理,確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的購書行為。

(三)重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。

各班要結(jié)合學(xué)?!秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視一,堅持綠色上網(wǎng)。

(四)推動師生、親子共讀,建設(shè)書香校園、書香家庭。

促進書香校園建設(shè),教務(wù)處要采取措施,組織各班開展“親子共讀”活動,建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作為締造書香教室的主要內(nèi)容之一,創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀;語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任,使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

(五)堅持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。

學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”,凡觸犯者依據(jù)學(xué)校關(guān)于加強紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)肅處理。

1.學(xué)校、圖書管理人員和班主任及專用教室管理員、任課教師經(jīng)常性檢查學(xué)校圖書館、專室用書、班級圖書角和學(xué)生用書,發(fā)現(xiàn)違規(guī)課外書及時清理并且上報、備案。

2.任何人不準(zhǔn)向?qū)W生及家長推薦指定課外書,除書名外,不得指定出版社,版本,指定書店等。

3.任何人不準(zhǔn)向?qū)W生及家長強制推薦、變相強制推薦或引導(dǎo)、暗示推薦課外書。

4.任何人或邀請其他人員不得在校園通過舉辦講座等活動銷售或變相銷售課外書,含電子書,(如掃碼免費、打折等活動)。

5.學(xué)生除學(xué)校發(fā)的書外,只允許的攜帶課本、學(xué)校、區(qū)教體局教研室等上級行政單位推薦的課外書。

6.所推薦的課外書不得加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

7.堅持課外讀物自愿購買原則,學(xué)校和老師做好家長自主購買讀物指導(dǎo),明確學(xué)校圖書館購買課外讀物須遵循的規(guī)定。

學(xué)校成立校長任組長,業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)處主任、電教室主任任副組長,語文學(xué)科、組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學(xué)校《方案》的落實工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

(二)注重宣傳,使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。

(三)嚴(yán)格管理,失職問責(zé)。

全體教師要增強責(zé)任心,嚴(yán)守紀(jì)律,規(guī)范自己的行為,凡因工作不力致使學(xué)生出現(xiàn)問題者,對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。

課外讀物進校園指導(dǎo)監(jiān)督管理方案篇四

一、指導(dǎo)思想:

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,使學(xué)生們愛讀書,讀好書,從讀書中體會快樂。在知識更新飛速發(fā)展的今天,積極鼓勵學(xué)生在課外自主發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新知識,培養(yǎng)孩子終身讀書的好習(xí)慣,會使孩子一生受益。

2、創(chuàng)建良好的校園讀書氛圍。在校園里營造出良好的讀書氛圍,讓教師和學(xué)生與書交友,師生間開展的廣泛的交流學(xué)習(xí),必將使師生共同受益,共同成長。

二、讀書內(nèi)容:

在內(nèi)容的選擇上,力求拓寬課外讀物的層面。除了每冊教材中所配相應(yīng)的課外閱讀課本外,再向?qū)W生介紹課外讀物,供學(xué)生選擇。可以有書刊的推薦、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹;可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。

三、讀書方法的指導(dǎo):

引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書;講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等;教給學(xué)生運用“意群注視法”,提高閱讀速度;培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣等。

四、測查方法及效果:

(一)測查方法:

1、讀后敘述。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的.一部分或全部的內(nèi)容,以加深對所讀內(nèi)容的理解,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求,敘述后做好評定。

2、交流評論。組織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會;或組織學(xué)生對所讀書刊的內(nèi)容進行專題評論或綜合評論。

(二)效果:

在閱讀過程中,我適時的對一些表現(xiàn)較好的同學(xué)進行表揚,這樣不僅激發(fā)了他們的爭搶熱情,還激發(fā)了他們的閱讀熱情,受到了良好的效果。既陶冶了學(xué)生的情操,又讓學(xué)生與書為伴,與書為友,學(xué)會愛書,學(xué)會讀書。

課外讀物進校園指導(dǎo)監(jiān)督管理方案篇五

落實立德樹人根本任務(wù),營造健康安全的育人環(huán)境,豐富學(xué)生課余生活,開展課外閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,保障廣大師生教育教學(xué)需求,根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》,結(jié)合我校實際情況制定本方案。

通過圖書審查清理,防止問題圖書進入校園,營造安全的閱讀環(huán)境;開展形式多樣的讀書活動,讓學(xué)生會讀書、想讀書、愛讀書;積極打造書香校園建設(shè),營造良好的讀書氛圍;指導(dǎo)親子閱讀,讓閱讀成為學(xué)生及家長的良好習(xí)慣。

(一)加強圖書審查清理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。

1、圖書室管理人員按照教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》《關(guān)于開展中小學(xué)圖書館圖書審查清理專項行動的通知》要求,認(rèn)真排查圖書室藏書,及時發(fā)現(xiàn)、清理不符合要求的書籍,進行封存管理,不準(zhǔn)借閱。2。各班班主任隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的,教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。

3、各班級通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除,禁止學(xué)生閱讀。

(二)規(guī)范課外讀物推薦機制。

學(xué)校是進校園課外讀物推薦責(zé)任主體,負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)。進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。具體書目要經(jīng)學(xué)校審核,從嚴(yán)管理,確保好書進校。堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。

(三)重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。

各班主任要加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。

(四)積極打造書香校園建設(shè),營造良好閱讀環(huán)境。

美化學(xué)校圖書室,簡化借閱程序,為學(xué)生借閱圖書提供方便;教室設(shè)置讀書角,安排專人管理,方便學(xué)生的日常閱讀,優(yōu)化閱讀環(huán)境;打造讀書長廊等校園設(shè)施,營造濃厚的`讀書氛圍。

(五)開展形式多樣的讀書活動,培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣。

學(xué)校組織開展日有所誦展示、讀書小報展示等活動,促進學(xué)生深度閱讀;班級開展讀書交流會、詩詞大會等活動,拓展閱讀的寬度;鼓勵學(xué)生、家長親子閱讀,激發(fā)閱讀的興趣,使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

(六)借助學(xué)校課程設(shè)置,助推閱讀活動的開展。

每天中午,設(shè)置15分鐘學(xué)生自主讀書時間,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣;社團課程中設(shè)置“故事大王”社,用孩子喜聞樂見的方式,推廣閱讀;課后延時服務(wù)中,設(shè)置閱讀課程,教師對學(xué)生進行針對性的指導(dǎo)閱讀,開展讀書交流會。

組長:

副組長:

組員:

課外讀物進校園指導(dǎo)監(jiān)督管理方案篇六

隨著我國新課程改革的不斷推進,教育部已經(jīng)明確提出,未來考試中要加強語文的權(quán)重。隨著語文學(xué)科的重要性不斷凸顯,在實際教學(xué)中作者發(fā)現(xiàn),學(xué)生如果不具備一定的閱讀量,在規(guī)定時間內(nèi)很難完成一份語文試卷。小學(xué)生語文課外閱讀所存在的問題大致有以下幾點。

學(xué)校的課程設(shè)置問題?,F(xiàn)在區(qū)內(nèi)有些小學(xué)并不注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),只追求成績,只想著讓教師如何去提高學(xué)生的成績,而忽略了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),很多學(xué)生在學(xué)校時的課表被排得滿滿當(dāng)當(dāng),并沒有時間去做其他事,這就導(dǎo)致學(xué)生的課外閱讀量非常少,閱讀能力也很差。

語文教師的教學(xué)問題。目前區(qū)內(nèi)部分小學(xué)語文教師只是按照學(xué)校的要求上課,布置作業(yè),并不注重對學(xué)生的課外閱讀的教學(xué)指導(dǎo),這就導(dǎo)致學(xué)生也沒有什么課外閱讀的意識,每天只接受教師上課講的內(nèi)容,思維也變得不活躍,閱讀能力變差。

家長的引導(dǎo)問題。小學(xué)是學(xué)生整個人生的開始階段,在這個階段家庭的影響十分重要,而大多數(shù)家長忙于工作,并不是很注重孩子的課外閱讀,這就導(dǎo)致孩子在家沒有形成課外閱讀的意識。

二、小學(xué)語文課文閱讀指導(dǎo)的意義。

小學(xué)語文教師如果加強對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo),可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效率,學(xué)生閱讀的課外讀物越多,知識儲備也就越豐富,自身的閱讀能力也在不知不覺中得到提升,同時還能夠在讀的時候去形成自己的語文思考模式,提高自身的語文素養(yǎng),最終促進語文學(xué)科學(xué)習(xí)。同時,教師通過對小學(xué)生進行課外閱讀指導(dǎo),也能夠提高自身的教學(xué)效率。所以,小學(xué)語文教師一定要重視學(xué)生課外閱讀指導(dǎo),要尋找新穎的方式促使學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣,以此來幫助學(xué)生去更好地學(xué)習(xí)語文。

三、小學(xué)語文課文閱讀指導(dǎo)的有效措施。

學(xué)校合理安排課表,給予學(xué)生閱讀時間。學(xué)校要合理安排學(xué)生的課表,不能因為要提高成績就把其他的可以提升學(xué)生綜合素質(zhì)的課都給改了。語文教師可以結(jié)合教學(xué)要求,與學(xué)校方面進行商討,安排一節(jié)自習(xí)課給學(xué)生自由閱讀,以此來增加學(xué)生的課外閱讀量。而教師可以在自習(xí)課的時候與學(xué)生一起閱讀課外讀物,學(xué)生有什么不理解的可以隨時問老師,以此來幫助學(xué)生提高閱讀質(zhì)量。

例如,教師可以利用一節(jié)課的時間帶著學(xué)生一起去讀《愛的教育》,首先為學(xué)生介紹該書的作者、創(chuàng)作背景及內(nèi)容概要,讓學(xué)生有個大概的了解,然后可以抽一些精彩的段落為學(xué)生讀一下,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在學(xué)生產(chǎn)生好奇心以后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課余找出原著來閱讀,這樣既為學(xué)生推薦了好書,也給予了學(xué)生自由閱讀的時間,使學(xué)生拓展課外知識面的同時也激發(fā)了閱讀的`興趣。

教師利用多媒體,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。目前大部分的小學(xué)教學(xué)都利用了多媒體技術(shù),語文教師可以利用多媒體,讓學(xué)生觀看有關(guān)書目的電影或者電視劇,通過這種方式來使學(xué)生對課外書目產(chǎn)生興趣,使學(xué)生在課下的時候能夠主動地去尋找這本書閱讀。

例如,教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生放映《傲慢與偏見》這部電影,在放之前給學(xué)生提前講解一下電影主要內(nèi)容及人物關(guān)系,讓學(xué)生有基本的了解。觀影過后,教師可以讓學(xué)生在課上說一下自己的觀影感受,然后讓他們在課下的時候去找來原著書目閱讀,加深自己的理解,以此來幫助學(xué)生閱讀一些深奧難懂的名著及其他好的書目,增加自身的課外閱讀量,提升閱讀能力。

小學(xué)生還處在一個對于任何事物都充滿好奇心的階段,因此,教師可以定期舉辦一些閱讀活動,吸引學(xué)生積極參與。

聯(lián)合家長進行指導(dǎo),為學(xué)生營造好的氛圍。教師可以引導(dǎo)家長為孩子購買一些好的課外讀物,為孩子講一些故事或者名著,使學(xué)生在家的時候能夠受到父母的影響,從而慢慢地喜歡上閱讀,主動地去讀一些自己感興趣的課外讀物。教師在給家長開過會后,還要對學(xué)生家長進行指導(dǎo),與家長一起激發(fā)學(xué)生對課外閱讀的興趣,從而促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文。

隨著我國的新課改不斷推進,小學(xué)語文教學(xué)要更加注重學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo),從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),促進學(xué)生的全面發(fā)展。而要想使學(xué)生能夠進行很好的課外閱讀,學(xué)校要首先合理安排課表,給予學(xué)生自由閱讀時間。教師在課堂上要注重教學(xué)方法,教導(dǎo)學(xué)生如何高效閱讀,然后利用多媒體去激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。此外,教師也要聯(lián)合家長進行教學(xué),使家長在家的時候能夠引導(dǎo)學(xué)生去讀一些好的書目。學(xué)生通過閱讀更多的課外讀物,拓展自身的語文知識面,反過來也有效地提高了教師的語文教學(xué)質(zhì)量,最終促進小學(xué)語文教學(xué)的進一步發(fā)展。

課外讀物進校園指導(dǎo)監(jiān)督管理方案篇七

1、評分標(biāo)準(zhǔn):采用十分制,取平均分為該選手的最后得分。

2、具體評分細(xì)則:

按照演講內(nèi)容、基本素質(zhì)、演講技巧、儀表儀態(tài)、時間掌握、整體效果等六個部分對演講選手進行評分。

(一)演講內(nèi)容(2分):主題鮮明,層次清晰,詳略得當(dāng),切合主題。

(二)基本素質(zhì)(2分):脫稿演講,語音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,語調(diào)自然,語速適中,語感流暢。

(三)演講技巧(2分):感情充沛,演講生動,有張有弛,富于感染力。

(四)儀表儀態(tài)(2分):著裝得體,儀態(tài)大方,表情自然,動作協(xié)調(diào)。

(五)時間掌握(1分):演講時間為5分鐘,不足或超過規(guī)定時間酌情扣分。

(六)整體效果(1分):總體印象佳,演講效果好。

課外讀物進校園指導(dǎo)監(jiān)督管理方案篇八

為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園(含幼兒園),充分發(fā)揮課外讀物育人功能,根據(jù)教育部“五項管理”的部署要求,我校對“關(guān)于課外讀物進校園”的管理制定以下實施方案。

1、進校園課外讀物要符合以下基本標(biāo)準(zhǔn):

2、違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定,或存在下列情形之一的,不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物:

(二)損害國家榮譽和利益的,有反華、辱華、丑華內(nèi)容的;

(三)泄露國家秘密、危害國家安全的;

(四)危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的;

(五)存在違反宗教政策的`內(nèi)容,宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;

(九)侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權(quán)益的;

(十)存在科學(xué)性錯誤的;

(十二)其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等,造成社會不良影響的。

課外讀物進校園指導(dǎo)監(jiān)督管理方案篇九

4月,教育部印發(fā)了《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》,列出了不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物的12條負(fù)面清單,明確了課外讀物管理邊界、質(zhì)量要求、推薦程序和管理要求。

“讀經(jīng)典書,做有根人”,學(xué)校致力于創(chuàng)建書香校園,打造溫馨的閱讀環(huán)境,每年不斷補充圖書,以滿足學(xué)生課外閱讀需求。圖書角、讀書吧,書放在了孩子們觸手可及的地方,讓孩子們可以自由地去閱讀。為此學(xué)校做好課外讀物的遴選、審核工作,顯得尤為重要。

6月23日,xx市xx小學(xué)以副書記xxx為組長的檢查小組結(jié)合《中小學(xué)生課外讀物12條負(fù)面清單》,對全校圖書徹底清查,對不適宜小學(xué)生閱讀的圖書進行了集中處理,確保學(xué)生課外閱讀有質(zhì)有量,讓家長放心。

在全民閱讀的時代,我們不僅要關(guān)注閱讀量的積累,更要注重閱讀質(zhì)的提升??茖W(xué)、規(guī)范地管理圖書,為學(xué)生營造健康向上的讀書環(huán)境,讓學(xué)生在閱讀中成長,是教育工作者和每一位家長的責(zé)任。在此,建議各位家長對家庭的圖書要經(jīng)常進行排查、清理,保證家庭藏書的健康性。以下為《中小學(xué)生課外讀物的12條負(fù)面清單》,望家長們知曉,并配合學(xué)校做好相關(guān)工作。

(二)損害國家榮譽和利益的,有反華、辱華、丑華內(nèi)容的;

(三)泄露國家秘密、危害國家安全的;

(四)危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的;

(五)存在違反宗教政策的內(nèi)容,宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;

(七)宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點,存在崇洋媚外思想傾向的;

(九)侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權(quán)益的;

(十)存在科學(xué)性錯誤的;

(十二)其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等,造成社會不良影響的。

課外讀物進校園指導(dǎo)監(jiān)督管理方案篇十

我校成立學(xué)生課外讀物進校園管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)此項工作。

組長:

副組長:

組員:

豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能。課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)。

1、堅持育人為本,嚴(yán)把政治關(guān),嚴(yán)格審視課外讀物價值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。堅持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際,滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

2、進校園課外讀物要符合以下基本標(biāo)準(zhǔn):主題鮮明。體現(xiàn)主旋律,引領(lǐng)新風(fēng)尚,傳承紅色基因,弘揚民族精神、時代精神、科學(xué)精神,彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng),開拓國際視野,涵養(yǎng)法治意識。內(nèi)容積極。選材積極向上,反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進展,以及人類文明優(yōu)秀成果,具有較高人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面,有良好的社會形象??勺x性強。文字優(yōu)美,表達(dá)流暢,深入淺出,具有一定的啟發(fā)性、趣味性。啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力,增長知識見識,提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,增強綜合素質(zhì)。

3、學(xué)校是進校園課外讀物推薦責(zé)任主體,負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。推薦程序。應(yīng)包括初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀,對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物。要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān),提出評議意見;學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認(rèn)推薦結(jié)果,公示并報教育行政主管部門備案。

4、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

5、加強監(jiān)督檢查。如發(fā)現(xiàn)校園課外讀物出現(xiàn)違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定及其他有問題的讀物,須及時予以有效處置,暫時收取到學(xué)校教導(dǎo)處,及時上報,消除不良影響。

課外讀物進校園指導(dǎo)監(jiān)督管理方案篇十一

為進一步貫徹落實教育部“五項管理”工作要求,落實落細(xì)立德樹人根本任務(wù),加強并優(yōu)化學(xué)生讀物管理,探索科學(xué)有效的讀物管理方法,促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

根據(jù)教育部出臺《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》的要求,既要治理以往課外讀物進校園過程中產(chǎn)生的'亂相,又要鼓勵優(yōu)質(zhì)讀物進校園,營造學(xué)校良好的閱讀氛圍,達(dá)到良法善治的目標(biāo)?,F(xiàn)就進一步加強xx小學(xué)教育集團讀物管理做具體方案如下:

組長:

副組長:

成員:

1、學(xué)校圖書館全天向?qū)W生開放,學(xué)校鼓勵學(xué)生們到圖書館辦理借書證,隨時為學(xué)生提供借閱服務(wù)。班級設(shè)立圖書角,學(xué)生自由借閱。

2、學(xué)校設(shè)專門的閱覽室,3-6年級開設(shè)校本閱讀課,進入班級課表,引導(dǎo)學(xué)生多讀書,讀好書。

3、學(xué)校開展閱讀活動,讀書分享活動,制作好書推薦卡,讀書手抄報活動,努力營造書香校園氛圍。

4、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省市關(guān)于教材教輔的征訂的要求,絕不濫定、私定各種資料。

5、學(xué)校閱覽室開放延伸到課后服務(wù),為愛好讀書的學(xué)生提供良好的讀書環(huán)境。

1、為孩子選擇主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強和啟智增慧的讀物。培養(yǎng)孩子的家國情懷;激發(fā)孩子的好奇心、想象力、創(chuàng)造力,增長知識見識;提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,增強綜合素質(zhì)。

2、營造良好的家庭讀書環(huán)境,有專門的閱讀空間,陪伴孩子一同讀書。與孩子一同分享。

3、鼓勵孩子到學(xué)校借閱書籍,減少家庭購買書籍的開支。

一年級主題:閱讀世界,走過夏天。

只要打開書,就打開了一個嶄新的世界,猶如一場場奇妙的旅行,帶給我們豐富的體驗。來吧,讓我們閱讀世界,認(rèn)識世界,了解世界。

推薦書目:《陽光、空氣、花和水》、《天邊最亮的星》、《迷路的小孩》、《一個像海的地方》。

二年級主題:記憶的印跡。

我們還小,但我們已經(jīng)開始刻下記憶的印跡。有時候,這個印跡是一件事;有時候,這個印跡是一幅畫;有時候,這個印跡是一件事物;有時候,這個印跡還是一封信,等等。但,我們總會遺忘一些,也總是想不起來一些。從現(xiàn)在開始,我們試著去刻下這些印跡。如何刻下呢?我們一起來吧!

推薦書目:《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》、《樹》、《大熊的信箱》、《噢!中草藥》、《七色花》。

三年級主題:出發(fā),我們?nèi)毑亍?/p>

炎炎暑假,尋寶好時光!探尋強國之路,點燃理想和熱情,凝成紅色精神之寶;與人與大地為友,讓愛和笑容,滋生心靈成長之寶;穿越歷史長河,讓國寶娓娓講述中華傳承的秘藏……來吧,一起出發(fā),一起尋寶去!

推薦書目:《馬蘭的孩子》、《中國古代音樂故事》、《爺爺?shù)拿孛軇≡骸贰ⅰ短炻埂?、《傻狗溫迪克》、《長襪子皮皮》。

四年級主題:愛與陪伴。

陪伴是最深沉的愛。無論是父母、兄弟、朋友,若曾陪你走過一段彎路,看過一次花開,淋過一場風(fēng)雨,賞過一道彩虹,那么,你一定是世界上最幸運的人!走進故事,看我們身邊的人怎樣用長情的陪伴書寫愛的傳奇,你收獲的將不僅僅是理解,還有深深的溫暖和感動!

推薦書目:《兄弟倆》、《講給孩子的百年夢想:書畫家的故事》、《爸爸星》、《我家沒有英雄》、《兩個小洛特》、《天藍(lán)色的彼岸》。

五年級主題:特別特別的你。

可能個性獨立,可能身份特殊,可能行為特異,可能反應(yīng)遲鈍,甚至可能是人工智能……無論你是誰,無論你有怎樣特別的行為舉止,你都是你,是不一樣的煙火。這個假期,我們走進每一個“你”的故事,在“你”的故事里,找到“我”的意義。

推薦書目:《遠(yuǎn)山燈火》、《男旦》、《偷顏色的賊》、《零》、《穿條紋衣服的男孩》、《我是白癡》、《特別的女生薩哈拉》。

六年級主題:少年的星辰大海。

雖未遠(yuǎn)行,也胸有丘壑;不必飲露,卻遍聞花香;耽于做夢,更能走向遠(yuǎn)方……親愛的少年,我相信,無論你有何種經(jīng)歷與磨難,流浪的地球、圓圓的月亮、揚州的八怪、京劇的故事……這書中的日月山河呀,依然能成就你人生路上的星辰大海。來吧!讓我們一起“乘風(fēng)”,追逐這如夢的風(fēng)景!

課外讀物進校園指導(dǎo)監(jiān)督管理方案篇十二

不健康的書,比不讀書更壞,更有害。蘇霍姆林斯基指出:給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極為重要的任務(wù)。要完成這個任務(wù),我認(rèn)為教育者的立足點應(yīng)從孩子出發(fā),以小學(xué)生的興趣為中心通盤考慮,綜合開發(fā)課外閱讀的源頭活水。

1、在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯,陽光校園浸書香”的良好氛圍,使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想,努力踐行“我讀書,我快樂,我成長”的理念,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,多讀書,讀好書,好讀書,提高讀寫能力,務(wù)實文化底蘊,陶冶情操。

3、通過開展讀書活動,引導(dǎo)老師、家長一同參與讀書活動,正確選擇閱讀書籍,營造良好的讀書氛圍,推行閱讀型學(xué)校,閱讀型班級,閱讀型家庭的建設(shè)。

陽光校園浸書香,全員閱讀同享樂。

建立以校長為主的閱讀組織機構(gòu);班級要有閱讀組織,班主任、語文老師要負(fù)主要責(zé)任,同時選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。

課外閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:

副組長:

成員:班主任及語文教師。

1、營造氛圍。

(1)加強“陽光校園浸書香”環(huán)境建設(shè),突出濃郁的校園文化氛圍,在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“陽光校園浸書香”的宣傳畫、警示語、口號等。

開放圖書室,每天定時開放圖書室、師生閱覽室,鼓勵師生積極進入其間,在書海遨游。

(2)建設(shè)班級圖書角。

各班語文教師和班主任相互配合,協(xié)作建設(shè)好自己的圖書角,要充分利用學(xué)生的圖書資源,各班借鑒教育部發(fā)布《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》推薦班級共讀書目(很多漫畫書不利于學(xué)生的成長,嚴(yán)禁各類漫畫書進入校園,作文選之類的書也要有選擇的入柜)。

“圖書角”的書源有兩條渠道:一是動員本班學(xué)生自覺捐書或輪流捐書,期末返還;二是定期向?qū)W校圖書室借閱。每班配有圖書管理員,負(fù)責(zé)圖書的借閱和收發(fā)工作,保證班級圖書數(shù)不少本班級學(xué)生數(shù),其人均藏書刊力爭達(dá)到3-5冊。

2、保證閱讀時間。

保證閱讀時間。固定讀書時間一般為:晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀,提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時。

3、明確閱讀要求。

低年級學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來,有家長輔助閱讀;中年級摘抄精美詞句、名人名言等;高年級做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要,也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會。)。

學(xué)生在讀書習(xí)慣形成的過程中,既需要“以書為友,模仿練習(xí)”的入門指導(dǎo),更需要“加強指導(dǎo),行動鞭策”的反復(fù)歷練。我校通過以下工作循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣。

1、定期評比“讀書之星”

每學(xué)期評選出本班的讀書之星,頒發(fā)給每學(xué)期閱讀書目最多的學(xué)生。

2、開展“走進經(jīng)典,閱讀名著”演講活動。

針對相當(dāng)多的學(xué)生只愿讀一些通俗作文、消遣作品,而終身和經(jīng)典無緣的現(xiàn)狀,我們掀起了“走進經(jīng)典,閱讀名著”的熱潮,讓教師轉(zhuǎn)變學(xué)生的閱讀方向,誘導(dǎo)學(xué)生進入名著神圣的殿堂。結(jié)合學(xué)生讀經(jīng)典,讀名著,我們在三至五年級開展“走進經(jīng)典,閱讀名著”演講活動。讓他們體會到,閱讀名著風(fēng)光無限,徜徉經(jīng)典別有洞天。從而激發(fā)他們對名著的濃厚興趣并讀之,使他們終生受益。

3、開展“向你推薦一本好書”活動。

為了關(guān)注學(xué)生的心靈感受,從他們的視角出發(fā),每位學(xué)生從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā),把自己最喜歡的一本書推薦給大家,形成書面稿子(寫清書名、作者、主要內(nèi)容及推薦理由)。

4、開展“書聲國學(xué)”活動。

針對小學(xué)生處于人生中背誦記憶的黃金時期,除課文章節(jié)背誦外,我校匯編了校本教材《鐵人小詩詞》,扎實做好每星期讓學(xué)生背會一首古詩,簡稱“每周一古詩”。并定期開展詩詞背誦大賽。

5、開展“親子共讀”活動印發(fā)《創(chuàng)建書香校園告家長書》,進行宣傳動員,建議父母要經(jīng)常帶孩子到正規(guī)圖書館、正規(guī)書店等文化場所,選購和使用正版且不與社會主義核心價值觀違背的讀物,積極開展“親子共讀”活動,寫出親子共讀體會,架設(shè)家校溝通的橋梁,營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于30分鐘)。讓我們的書香不僅在學(xué)校浸潤,在每個家庭中也充滿書。

1、學(xué)校每學(xué)期要進行“讀書明星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動,并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。

2、開展好每學(xué)期一次的讀書筆記展評活動。

3、學(xué)校將把各班“書香校園”建設(shè)情況納入評估項目同時,不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

總之,我們將嚴(yán)格按照教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》的要求,深入開展學(xué)生課外閱讀活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。

與大師對話,與高尚為伍;與經(jīng)典為友,與博覽同行;開拓視野,陶冶思想,凈化靈魂。我們堅信,與書相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機;書香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵,有發(fā)展。

課外讀物進校園指導(dǎo)監(jiān)督管理方案篇十三

依據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)(中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法)的通知》、《江寧區(qū)關(guān)于加強中小學(xué)生課外讀物進校園管理的實施意見》等文件的精神,為規(guī)范課外讀物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)進校園管理,結(jié)合我校實際,我校特制定以下管理實施方案。

通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《關(guān)于印發(fā)(中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法)的通知》要求;開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習(xí)慣,建設(shè)書香校園;指導(dǎo)親子共讀,建設(shè)書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

組長:王安元(黨支部書記、校長)。

副組長:唐曉炎(副校長)朱琴(副校長)。

(一)加強排查,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。

教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上,再進一步按照教育部《辦法》要求,認(rèn)真排查館藏書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準(zhǔn)借閱。各班級要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。各班要通過各種方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除,禁止學(xué)生閱讀。

(二)強化管理,嚴(yán)禁非法讀物進入學(xué)生書包。

各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》,掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān),嚴(yán)防不良讀物進校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn),從嚴(yán)管理,確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的購書行為。

(三)重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。

各班級要結(jié)合學(xué)?!秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長管好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。

(四)推動師生、親子共讀,建設(shè)書香校園、書香家庭。

教務(wù)處聯(lián)合德育處一起采取措施,組織各班級開展“親自共讀”活動,建設(shè)書香家庭。各班也要把學(xué)生讀書作為締造完美教師的主要內(nèi)容之一,創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀;語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任,使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

(五)學(xué)校要規(guī)范課外讀物推薦、征訂。

學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校以及教師個人均不得強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物;學(xué)校以及教師個人均不得引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書;學(xué)校以及教師個人均不得未經(jīng)同意,組織學(xué)生、家長下載各類學(xué)習(xí)平臺、安裝app,或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂。

1、加強組織保障,推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。

學(xué)校成立以校長為組長的學(xué)生課外讀物管理小組,負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》的落實工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

2、注重宣傳、使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。

3、嚴(yán)格管理,失職問責(zé)。全校教師要增強責(zé)任心,嚴(yán)守紀(jì)律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。

課外讀物進校園指導(dǎo)監(jiān)督管理方案篇十四

組長:田紅芳。

副組長:張靖姚艷紅白向東。

成員:張?zhí)幮υ蜞嵑捓钇G麗王清新。

各班班主任課任老師。

通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求;開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習(xí)慣,建設(shè)書香校園;指導(dǎo)親子共讀,建設(shè)書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

(一)加強排查,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。

學(xué)校電教室、教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上,再進一步按照教育部《辦法》要求,認(rèn)真排查圖書室書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準(zhǔn)借閱。各班級要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等宣傳方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除,禁止學(xué)生閱讀。

(二)強化管理,嚴(yán)禁非法讀物進入學(xué)生書包。

各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》,掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān),嚴(yán)防不良讀物進校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn),從嚴(yán)管理,確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的購書行為。

(三)重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。

各班要結(jié)合學(xué)?!秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視一,堅持綠色上網(wǎng)。

(四)推動師生、親子共讀,建設(shè)書香校園、書香家庭。

促進書香校園建設(shè),教務(wù)處要采取措施,組織各班開展“親子共讀”活動,建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作為締造書香教室的主要內(nèi)容之一,創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀;語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的.責(zé)任,使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

(五)堅持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。

學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”,凡觸犯者依據(jù)學(xué)校關(guān)于加強紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)肅處理。

1.學(xué)校、圖書管理人員和班主任及專用教室管理員、任課教師經(jīng)常性檢查學(xué)校圖書館、專室用書、班級圖書角和學(xué)生用書,發(fā)現(xiàn)違規(guī)課外書及時清理并且上報、備案。

2.任何人不準(zhǔn)向?qū)W生及家長推薦指定課外書,除書名外,不得指定出版社,版本,指定書店等。

3.任何人不準(zhǔn)向?qū)W生及家長強制推薦、變相強制推薦或引導(dǎo)、暗示推薦課外書。

4.任何人或邀請其他人員不得在校園通過舉辦講座等活動銷售或變相銷售課外書,含電子書,(如掃碼免費、打折等活動)。

5.學(xué)生除學(xué)校發(fā)的書外,只允許的攜帶課本、學(xué)校、區(qū)教體局教研室等上級行政單位推薦的課外書。

6.所推薦的課外書不得加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

7.堅持課外讀物自愿購買原則,學(xué)校和老師做好家長自主購買讀物指導(dǎo),明確學(xué)校圖書館購買課外讀物須遵循的規(guī)定。

(一)加強組織保障,推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。

學(xué)校成立校長任組長,業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)處主任、電教室主任任副組長,語文學(xué)科、組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學(xué)?!斗桨浮返穆鋵嵐ぷ?,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

(二)注重宣傳,使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。

(三)嚴(yán)格管理,失職問責(zé)。

全體教師要增強責(zé)任心,嚴(yán)守紀(jì)律,規(guī)范自己的行為,凡因工作不力致使學(xué)生出現(xiàn)問題者,對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。

課外讀物進校園指導(dǎo)監(jiān)督管理方案篇十五

為全面貫徹落實國家教育部和省市關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質(zhì)管理”(以下簡稱“五項管理”)等通知精神,進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活方式,促進學(xué)生身心健康成長、全面發(fā)展,落實立德樹人根本任務(wù),結(jié)合學(xué)校實際,特制定本規(guī)定。

全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真落實教育部關(guān)于“五項管理”工作部署,結(jié)合省市有關(guān)文件精神,把“五項管理”作為為民辦實事的重要內(nèi)容,落實立德樹人根本任務(wù),遵循教育規(guī)律,推進育人方式改革,全面發(fā)展素質(zhì)教育,規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向,持續(xù)營造良好育人環(huán)境,促進中小學(xué)生健康成長,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

1、營造閱讀氛圍。學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動,提髙學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制。

2、科學(xué)推薦讀物。學(xué)校是進校園課外讀物推薦責(zé)任主體,負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,學(xué)校要嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》的要求推薦或選用課外讀物。進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買或要求學(xué)生在指定書店購買。

《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。學(xué)校要明確校園書店經(jīng)營管理要求,校園書店要建立進校園讀物的審核機制,嚴(yán)格落實相關(guān)原則、標(biāo)準(zhǔn)和要求。

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各中小學(xué)校要成立“五項管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定具體實施方案,一校一策,推進中小學(xué)生“五項管理”工作落實落地。

(二)加強家校合作。各學(xué)校結(jié)合實際健全家校聯(lián)系制度,充分發(fā)揮家長學(xué)校、家長委員會的家校溝通紐帶作用,通過家長學(xué)校大講堂、家長會、告家長書、微信公眾號等多種途徑,向家長做好宣傳解釋工作,使“五項管理”制度得到家長以及社會各界普遍認(rèn)同并廣泛支持,引領(lǐng)家長樹立正確的成才觀、教育觀和作業(yè)觀,引導(dǎo)家長盡到監(jiān)護責(zé)任,不給孩子布置額外家庭作業(yè),督促孩子按時休息,積極參加體育鍛煉,監(jiān)督孩子不閱讀有害讀物,不看不健康的影視片,不玩有害游戲,形成家校共育合力。

(三)加強宣傳引導(dǎo)。開展“五項管理”工作,牽動面廣,社會關(guān)注度高,群眾期盼性強。各校要加強對上級政策要求、創(chuàng)新舉措和工作成果的宣傳和推廣。要結(jié)合不同年齡段學(xué)生實際,通過開學(xué)第一課、國旗下講話、班(團隊)會、心理輔導(dǎo)等多種形式加強教育引導(dǎo),幫助學(xué)生科學(xué)理性對待“五項管理”內(nèi)容,提高自我管理能力和自律自控品質(zhì),提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

(四)加強督導(dǎo)檢查?!拔屙椆芾怼惫ぷ鲗⒆鳛閷W(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為督導(dǎo)檢查和責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管重要內(nèi)容。各校要廣泛聽取意見建議,設(shè)立并公開辦學(xué)行為舉報電話,及時解決“五項管理”過程中存在的問題,定期開展自查工作,對發(fā)現(xiàn)問題及時整改糾偏,確保工作落到實處??h教體局督導(dǎo)室將對學(xué)?!拔屙椆芾怼惫ぷ鞫ㄆ陂_展督導(dǎo),確?!拔屙椆芾怼惫ぷ魅〉脤嵭?。

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