教案應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在編寫教案時(shí)，教師應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容。小編搜集了一些教案范文，供大家參考，希望能夠?qū)贪傅木帉懞徒虒W(xué)工作有所啟發(fā)。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇一
1：認(rèn)識(shí)蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特征。
2：在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
1：科學(xué)：“好忙好忙的蜘蛛”，有顏色的膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。
2：掛圖：《好忙好忙的蜘蛛》
2：展示掛圖，并結(jié)合幼兒用書，和幼兒交流科學(xué)：好忙好忙的蜘蛛的內(nèi)容。
把幼兒分成數(shù)組，邀請(qǐng)各組幼兒為蜘蛛先生結(jié)蜘蛛網(wǎng)
說(shuō)說(shuō)蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的？想要結(jié)哪一種網(wǎng)呢？如：
把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上，用線條建構(gòu)成一個(gè)想象中的蜘蛛網(wǎng)。
用尼龍繩建構(gòu)一張掛在墻面上的蜘蛛網(wǎng)。
用橡皮筋串圍成蜘蛛網(wǎng)，或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網(wǎng)。
用碎片構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)。
3：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作過(guò)程中有趣的事情。
1：能說(shuō)出蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)構(gòu)造。
2：能合作完成蜘蛛網(wǎng)的布置。大班科學(xué)活動(dòng)：幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇二
1、認(rèn)識(shí)蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特征。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
1、有顏色的膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。
2、圖片。
一、幼兒討論：
1、蜘蛛為什么會(huì)吐絲結(jié)網(wǎng)？
2、蜘蛛網(wǎng)有什么功能？
3、除了蜘蛛之外，還有什么動(dòng)物會(huì)吐絲呢？
二、展示掛圖，并結(jié)合幼兒用書，和幼兒交流科學(xué)：好忙好忙的蜘蛛的內(nèi)容。
1、把幼兒分成數(shù)組，邀請(qǐng)各組幼兒為蜘蛛先生結(jié)蜘蛛網(wǎng)
2、說(shuō)說(shuō)蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的？想要結(jié)哪一種網(wǎng)呢？
（1）把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上，用線條建構(gòu)成一個(gè)想象中的蜘蛛網(wǎng)。
（2）用尼龍繩建構(gòu)一張掛在墻面上的蜘蛛網(wǎng)。
（3）用橡皮筋串圍成蜘蛛網(wǎng)，或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網(wǎng)。
（4）用碎片構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作過(guò)程中有趣的'事情。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、能說(shuō)出蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)構(gòu)造。
2、能合作完成蜘蛛網(wǎng)的布置。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇三
認(rèn)識(shí)蜘蛛并知道蜘蛛圖斯結(jié)網(wǎng)的.特性。
用不同的方法創(chuàng)造蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景。
主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)幼兒熱愛大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
膠帶、尼龍繩或棉繩、碎紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師和幼兒一起討論。
3、除了蜘蛛之外，還有什么動(dòng)物會(huì)吐絲呢?
二、觀察掛圖，閱讀故事《好忙好忙的蜘蛛》。
三、把幼兒分成數(shù)組，邀請(qǐng)各組幼兒為“蜘蛛先生”結(jié)“蜘蛛網(wǎng)“，說(shuō)說(shuō)蜘蛛是如何織網(wǎng)的，然后每組選擇一種結(jié)網(wǎng)方式和大家交流。
四、講述合作過(guò)程中有趣的事情。
五、學(xué)習(xí)延伸。
1、區(qū)域活動(dòng)。
美工活動(dòng)：幼兒可以在美工區(qū)探索用不同的材料結(jié)蜘蛛網(wǎng)。
科學(xué)活動(dòng)：將掛圖粘貼在科學(xué)活動(dòng)區(qū)，讓幼兒進(jìn)一步觀察、講述。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活，對(duì)幼兒進(jìn)行了科學(xué)探索和熱愛大自然的教育，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但有的幼兒對(duì)蜘蛛感到害怕，所以沒有進(jìn)行實(shí)物觀察。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇四
認(rèn)識(shí)蜘蛛并知道蜘蛛圖斯結(jié)網(wǎng)的特性。
用不同的方法創(chuàng)造蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景。
主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
知道蜘蛛結(jié)網(wǎng)的目的。
教學(xué)幼兒熱愛大自然。
《好忙好忙的蜘蛛》
膠帶、尼龍繩或棉繩、碎紙。
“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”參考圖。
一、教師和幼兒一起討論
1、蜘蛛為什么會(huì)吐絲結(jié)網(wǎng)?
2、蜘蛛網(wǎng)有什么功能?
3、除了蜘蛛之外，還有什么動(dòng)物會(huì)吐絲呢?
二、觀察掛圖，閱讀故事《好忙好忙的蜘蛛》
三、把幼兒分成數(shù)組，邀請(qǐng)各組幼兒為“蜘蛛先生”結(jié)“蜘蛛網(wǎng)“，說(shuō)說(shuō)蜘蛛是如何織網(wǎng)的，然后每組選擇一種結(jié)網(wǎng)方式和大家交流。
四、講述合作過(guò)程中有趣的事情。
五、學(xué)習(xí)延伸
1、區(qū)域活動(dòng)
美工活動(dòng)：幼兒可以在美工區(qū)探索用不同的材料結(jié)蜘蛛網(wǎng)。
科學(xué)活動(dòng)：將掛圖粘貼在科學(xué)活動(dòng)區(qū)，讓幼兒進(jìn)一步觀察、講述。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活，對(duì)幼兒進(jìn)行了科學(xué)探索和熱愛大自然的教育，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但有的幼兒對(duì)蜘蛛感到害怕，所以沒有進(jìn)行實(shí)物觀察。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇五
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)蜘蛛，知道蜘蛛是節(jié)肢動(dòng)物，會(huì)吐絲結(jié)網(wǎng)。
2.引導(dǎo)幼兒能用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待蜘蛛，不再害怕、厭惡蜘蛛。
3.在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力。
材料準(zhǔn)備：課件、各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的動(dòng)畫；彩條、橡皮筋、彩筆、膠帶等；在室內(nèi)貼上收集的各種蜘蛛圖片。
1.以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入。
師：今天老師帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜一猜：小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺起八卦陣，單抓飛來(lái)將。（蜘蛛）。
師：今天我們教室墻壁上有什么？（請(qǐng)幼兒自由觀察圖片）。
師：今天老師收集了各種各樣的蜘蛛圖片，請(qǐng)小朋友看。（教師展示各種各樣的有關(guān)蜘蛛的幻燈圖片）。
師幼觀看圖片后討論：
(1)你喜歡蜘蛛嗎？
(2)蜘蛛是我們的朋友嗎？
2.幼兒分組討論。
喜歡蜘蛛的幼兒在一組，不喜歡蜘蛛的幼兒在一組。
讓幼兒分組討論：說(shuō)一說(shuō)你喜歡蜘蛛的什么？討厭它的什么？（鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地回答問(wèn)題）。
師：大家有的愿意把蜘蛛當(dāng)朋友，有的還是很討厭它。下面老師讓大家看一段關(guān)于蜘蛛的一個(gè)小課件。
（觀看后讓幼兒討論）。
(2)觀看這個(gè)課件后，你對(duì)蜘蛛的看法改變了嗎？（可以讓幼兒重新選擇到哪組）。
師：（小結(jié)）蜘蛛有結(jié)網(wǎng)的本領(lǐng)，雖然它體內(nèi)有毒，但那是為了捕捉獵物，并且捕食的昆蟲大多是害蟲，所以蜘蛛對(duì)我們是有益的。
3.幼兒進(jìn)行有關(guān)蜘蛛的辨論。
教師請(qǐng)幼兒分成正反方辯論：蜘蛛宄竟是不是昆蟲？為什么？
(1)幼兒分組討論。
(2)幼兒紛紛發(fā)言，并說(shuō)出自己的理由。
4.師：（小結(jié)）昆蟲應(yīng)具有頭、胸、腹三部分，三對(duì)足的特征。但蜘蛛?yún)s只有頭、腹兩部分，而且有四對(duì)足，所以不是昆蟲，是節(jié)肢動(dòng)物。
教師表?yè)P(yáng)發(fā)言積極的小朋友。請(qǐng)幼兒運(yùn)用準(zhǔn)備的材料自由組合扮成蜘蛛，表演蜘蛛結(jié)網(wǎng)。
(l)把有顏色的膠帶貼在地板上，用線條構(gòu)建一個(gè)想象中的網(wǎng)。
(2)用橡皮筋圍成蜘蛛網(wǎng)。
活動(dòng)結(jié)束。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、科學(xué)：“好忙好忙的蜘蛛”，有顏色的膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。
2、掛圖：《好忙好忙的蜘蛛》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
2、展示掛圖，并結(jié)合幼兒用書，和幼兒交流科學(xué)：好忙好忙的蜘蛛的內(nèi)容。
把幼兒分成數(shù)組，邀請(qǐng)各組幼兒為蜘蛛先生結(jié)蜘蛛網(wǎng)。
說(shuō)說(shuō)蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的？想要結(jié)哪一種網(wǎng)呢？如：
dd把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上，用線條建構(gòu)成一個(gè)想象中的蜘蛛網(wǎng)。
dd用尼龍繩建構(gòu)一張掛在墻面上的蜘蛛網(wǎng)。
dd用橡皮筋串圍成蜘蛛網(wǎng)，或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網(wǎng)。
dd用碎片構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作過(guò)程中有趣的事情。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇七
1、認(rèn)識(shí)蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特征。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
1、科學(xué)：“好忙好忙的蜘蛛”，有顏色的膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。
2、掛圖：《好忙好忙的蜘蛛》
2、展示掛圖，并結(jié)合幼兒用書，和幼兒交流科學(xué)：好忙好忙的蜘蛛的內(nèi)容。
把幼兒分成數(shù)組，邀請(qǐng)各組幼兒為蜘蛛先生結(jié)蜘蛛網(wǎng)
說(shuō)說(shuō)蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的.？想要結(jié)哪一種網(wǎng)呢？如：
——把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上，用線條建構(gòu)成一個(gè)想象中的蜘蛛網(wǎng)。
——用尼龍繩建構(gòu)一張掛在墻面上的蜘蛛網(wǎng)。
——用橡皮筋串圍成蜘蛛網(wǎng)，或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網(wǎng)。
——用碎片構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作過(guò)程中有趣的事情。
1、能說(shuō)出蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)構(gòu)造。
2、能合作完成蜘蛛網(wǎng)的布置。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇八
1、自主地閱讀圖書并嘗試用自己的語(yǔ)言講述故事。
2、感知體驗(yàn)故事的問(wèn)答式的結(jié)構(gòu)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
圖畫書人手一本。
1、獨(dú)立閱讀。
——先讓幼兒自由閱讀，從頭到尾按照順序翻閱圖書、閱讀圖書內(nèi)容。提醒幼兒注意觀察畫面人物的動(dòng)作、表情、想一想故事中發(fā)生了什么事情。
——提問(wèn)：書上都有什么人，發(fā)生了什么事情？
2、理解故事，講述故事內(nèi)容。
——模仿故事的語(yǔ)言，用問(wèn)答的方式指導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容。如“這個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)呀？”“這個(gè)故事說(shuō)的是一只蜘蛛呀?！痹试S幼兒的回答與書上有出入，不必給幼兒提供所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案。
——采用你問(wèn)我答的形式看完故事后，幼兒對(duì)一問(wèn)一答的故事結(jié)構(gòu)有了初步的了解。然后，由成人自問(wèn)自答完整講一遍故事，要求幼兒認(rèn)真傾聽，邊聽邊翻到相應(yīng)的一頁(yè)。
——鼓勵(lì)幼兒想一想：自己的回答與書上的答案是否有差異。
3、合作閱讀。
——請(qǐng)幼兒與同伴合作閱讀。要求幼兒用自己的語(yǔ)言把故事情節(jié)講給同伴聽，聽者可以提出自己的問(wèn)題。
——鼓勵(lì)幼兒改編故事的結(jié)尾，例如：“蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)搬家呢？我也不知道，你說(shuō)呢？”“我想它會(huì)再搬家的……”
《蜘蛛先生要搬家》是一篇以一問(wèn)一答的方式進(jìn)行的敘事故事，從語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)符合幼兒語(yǔ)言發(fā)展和心理發(fā)展特點(diǎn)。故事的敘事方式的設(shè)置突破了慣有的思維方式及敘事方式而進(jìn)行，非常適合孩子的閱讀需要和閱讀特點(diǎn)。幼兒一定會(huì)非常喜歡并且有一定的生活基礎(chǔ)進(jìn)行仿編。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇九
1、初步感受“抽象畫”的藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
實(shí)物投影儀。米羅的畫《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。
活動(dòng)室布置抽象派風(fēng)格的作品若干，及大班幼兒的抽象畫作品。
美工區(qū)為幼兒準(zhǔn)備各種工具與材料，供幼兒創(chuàng)作。
一、引題。
老師和小朋友一樣不但喜歡畫畫，還喜歡看畫，我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來(lái)和小朋友一起欣賞。
二、實(shí)物投影，出示米羅的畫《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
1、幼兒自由觀察，大膽講述。
師：“你從畫中看到了什么?試著給畫起個(gè)名字”。
(盡量鼓勵(lì)幼兒從形狀，顏色等方面，描述出自己從畫中看到的東西，對(duì)能力弱的孩子可讓他指出。)
2、向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者及抽象派作品的風(fēng)格特征。
師：“畫這幅畫的作者，名字叫米羅是一位世界有名的大畫家，他也動(dòng)腦筋給他這幅畫起了個(gè)名字，叫《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》”。
師：“世界上有很多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的魚、鳥、人等就象真的一樣，有的畫家就不愿意畫真的東西，他們只是畫一些顏色、形狀、線條等來(lái)表達(dá)他的想法，這樣的畫叫“抽象畫”。我們現(xiàn)在所看到的這幅畫就叫抽象畫，它沒有具體的東西，剛才小朋友說(shuō)的都是大家動(dòng)腦筋想出來(lái)的”。
3、 引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。
師：“從畫中什么地方能感覺到有紅太陽(yáng)?紅太陽(yáng)藏在哪里?和我們畫的太陽(yáng)一樣嗎?從畫中什么地方能感覺到有蜘蛛?蜘蛛藏在哪里?和我們見到的蜘蛛一樣嗎?”
(作品與蜘蛛模型比較)
教師小結(jié)：這種作畫手法叫夸張，變形。
師：“畫家把紅太陽(yáng)和蜘蛛夸張、變形后有什么感覺?”
4、從作品內(nèi)容上欣賞，體驗(yàn)畫家豐富的想象力。
解釋“吞噬”的含義，咬碎后咽下去。
幼兒吃餅干理解詞語(yǔ)。
師：“畫中什么地方能感覺到紅太陽(yáng)在吞噬蜘蛛?”
師：“我們現(xiàn)實(shí)中看到的紅太陽(yáng)是什么樣子的? ”
師：“紅太陽(yáng)真能吞噬蜘蛛嗎?”(畫家的想法好奇特)
5、 從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品鮮艷而神秘的感覺。
師：“畫家畫這幅畫用了什么顏色?感覺怎樣?”
師：“底色綠色與紅色在一起有什么感覺?”(對(duì)比色很鮮艷)
師：“當(dāng)看到一個(gè)黑忽忽的東西后有什么感覺?”
6、擴(kuò)展幼兒思維，發(fā)揮幼兒豐富的想象力?
師：“畫家為什么要讓紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛?當(dāng)你看到紅太陽(yáng)時(shí)你還會(huì)想到什么?”
二、幼兒隨意欣賞活動(dòng)室布置的抽象風(fēng)格的畫。
鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象，大膽講述，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
幼兒互相講述作品內(nèi)容。
三、活動(dòng)延伸：愿意創(chuàng)作的幼兒可到美工區(qū)自選材料創(chuàng)作。
附：米羅，西班牙畫家(1893—1983)，在超現(xiàn)實(shí)主義的兩大派系中，屬于抽象和無(wú)意識(shí)派大師。米羅的繪畫以帕格森的直覺主義和弗洛伊德的無(wú)意識(shí)和夢(mèng)的學(xué)說(shuō)為理論依據(jù)，采用幽默態(tài)度在作品中創(chuàng)造離奇的形象。他的畫帶有神秘、怪誕的色彩，具有意象豐富和新穎獨(dú)特的特點(diǎn)。
他的作品從無(wú)與論的復(fù)雜性到極有魅力的單純性，從微觀到宏觀，從西方傳統(tǒng)到東方精神，從經(jīng)驗(yàn)世界到超越世界，從原則性到現(xiàn)代感，他的油畫技法變化多端，為人類貢獻(xiàn)了一個(gè)新奇而自由的世界。
在活動(dòng)中，我針對(duì)本班幼兒的繪畫水平以及幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，降低了活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)放在使幼兒嘗試欣賞名畫，初步感受抽象畫的藝術(shù)風(fēng)格這一點(diǎn)，通過(guò)豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學(xué)習(xí)抽象作品的夸張和變形，在觀賞名畫的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒的發(fā)散思維，也嘗試引導(dǎo)幼兒從作品的色彩、構(gòu)圖、圖形等方面講述自己對(duì)于抽象畫的理解，最后，還讓幼兒嘗試進(jìn)行了抽象畫的創(chuàng)作。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
(一)自主閱讀圖書，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時(shí)間、方式、過(guò)程與結(jié)果。
(二)感知體驗(yàn)故事的問(wèn)答式結(jié)構(gòu)。
(三)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
(四)愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(一)初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。
(二)自制大圖書一本。幼兒兩人合作一本小圖書。
(三)蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引出蜘蛛先生。
(一)你們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎?(出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖)?關(guān)于蜘蛛你們知道些什么?
(三)明確要求，帶著問(wèn)題有目的的看。
這位蜘蛛先生要搬家了!它為什么要搬家?什么時(shí)候搬?怎么搬?它能找到蓋房子的地方嗎?用什么蓋房子呢?會(huì)成功嗎?請(qǐng)你們仔仔細(xì)細(xì)的看書，兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。
二、兩人合作閱讀圖書后，在集體前交流。
(一)兩人閱讀圖書，邊看邊議。
(二)閱讀后交流：你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽?(隨幼兒指定的頁(yè)數(shù)，觀察大圖書)。
三、師生以問(wèn)答形式共同閱讀大圖書。
(一)這個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)呀?
(三)為什么要搬家?(和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣?為什么不開心)蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家。
(四)什么時(shí)候搬家?怎么搬?
(五)爬到屋頂以后呢?還繼續(xù)搬家嗎?怎么搬?(真是不怕困難的蜘蛛先生啊!)。
(六)最后到了哪里?
(七)找到蓋房子的地方了嗎?在哪里?
(八)用什么蓋房子呢?
(九)蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎?為什么?(雖然很辛苦，但是也很快樂)。
(十)蜘蛛先生以后會(huì)再搬家嗎?小朋友，你們認(rèn)為呢?(我不知道，你說(shuō)呢?)。
四、教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。
五、幼兒兩人一組嘗試以問(wèn)答形式講述圖書故事。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師充分的考慮到故事本身的特殊性，采用不同于其他的教學(xué)模式，即以問(wèn)題的設(shè)置帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的方式，一方面可以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解答問(wèn)題等方式也可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。
幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，在尋找問(wèn)題時(shí)，幼兒能夠根據(jù)對(duì)畫面的細(xì)致的觀察找出不同的問(wèn)題。特別是對(duì)于畫面中經(jīng)常出現(xiàn)的兩個(gè)小朋友特別感興趣，有孩子提問(wèn)，這兩個(gè)小朋友是干什么的?有孩子回答：是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說(shuō)：是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答說(shuō)是講故事的、看動(dòng)畫片的等等，答案不一而足，五花八門?？梢杂行У卮龠M(jìn)孩子的思考與辯論的能力。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
小朋友們，天快要下雨了，我們快來(lái)搬家吧。”螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口，爬過(guò)螞蟻路（手、腳著地）。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家，來(lái)回進(jìn)行幾次。
二、基本部分。
小螞蟻們我們開始搬家了。
讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。
小朋友分成兩路縱隊(duì)，要爬過(guò)呼啦圈，越過(guò)布?jí)|、把小沙包投進(jìn)紙箱，然后返回，投沙包最多的隊(duì)獲勝。
螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動(dòng)，怎么辦呢？
啟發(fā)小朋友說(shuō)出兩只小螞蟻合作完成。
游戲再次開始。
兩只小螞蟻合作爬過(guò)呼啦圈，越過(guò)布?jí)|，把大沙包投進(jìn)紙箱，投沙包最多的隊(duì)獲勝。
在爬行的過(guò)程中，提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。并表?yè)P(yáng)幼兒的'勇敢精神，分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)反思：
戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇十二
初步感受“抽象畫”的藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺。
活動(dòng)室布置抽象派風(fēng)格的作品若干，及大班幼兒的抽象畫作品。
美工區(qū)為幼兒準(zhǔn)備各種工具與材料，工幼兒創(chuàng)作。
一、引題。
老師和小朋友一樣不但喜歡畫畫，還喜歡看畫，我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來(lái)和小朋友一起欣賞。
1、幼兒自由觀察，大膽講述。
你從畫中看到了什么？試著給畫起個(gè)名字。
（盡量鼓勵(lì)幼兒從形狀，顏色等方面，描述出自己從畫中看到的東西，對(duì)能力弱的孩子可讓他指出。）。
2、向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者及抽象派作品的風(fēng)格特征。
畫這幅畫的作者，名字叫米羅是一位世界有名的大畫家，他也動(dòng)腦筋給他這幅畫起了個(gè)名字，叫《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》。
世界上有很多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的魚、鳥、人等就象真的一樣，有的畫家就不愿意畫真的東西，他們只是畫一些顏色、形狀、線條等來(lái)表達(dá)他的想法，這樣的畫叫“抽象畫”。我們現(xiàn)在所看到的.這幅畫就叫抽象畫，它沒有具體的東西，剛才小朋友說(shuō)的都是大家動(dòng)腦筋想出來(lái)的。
3、引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。
（作品與蜘蛛模型比較）。
小結(jié)：這種作畫手法叫夸張，變形。
4、從作品內(nèi)容上欣賞，體驗(yàn)畫家豐富的想象力。
解釋“吞噬”的含義，咬碎后咽下去。
幼兒吃餅干理解詞語(yǔ)。
我們現(xiàn)實(shí)中看到的紅太陽(yáng)是什么樣子的？
5、從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品鮮艷而神秘的感覺。
畫家畫這幅畫用了什么顏色？感覺怎樣？
底色綠色與紅色在一起有什么感覺？（對(duì)比色很鮮艷）。
當(dāng)看到一個(gè)黑忽忽的東西后有什么感覺？
6、擴(kuò)展幼兒思維，發(fā)揮幼兒豐富的想象力？
畫家為什么要讓紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛？當(dāng)你看到紅太陽(yáng)時(shí)你還會(huì)想到什么？
二、幼兒隨意欣賞活動(dòng)室布置的抽象風(fēng)格的畫。
鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象，大膽講述，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
幼兒互相講述作品內(nèi)容。
愿意創(chuàng)作的幼兒可到美工區(qū)自選材料創(chuàng)作。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇十三
（一） 自主閱讀圖書，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時(shí)間、方式、過(guò)程與結(jié)果。
（二） 感知體驗(yàn)的問(wèn)答式結(jié)構(gòu)。
（一） 初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。
（二） 自制大圖書一本。幼兒兩人合作一本小圖書。
（三） 蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖。
一、 回憶知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引出蜘蛛先生。
（一） 你們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎？（出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖）？關(guān)于蜘蛛你們知道些什么？
（三） 明確要求，帶著問(wèn)題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了！ 它為什么要搬家？什么時(shí)候搬？怎么搬？它能找到 蓋房子的地方嗎？用什么蓋房子呢？會(huì)成功嗎？請(qǐng)你們仔仔細(xì)細(xì)的看書，兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。
二、 兩人合作閱讀圖書后，在集體前交流。
（一） 兩人閱讀圖書，邊看邊議。
（二） 閱讀后交流：你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽？（隨幼兒指定的頁(yè)數(shù)，觀察大圖書）
三、 師生以問(wèn)答形式共同閱讀大圖書
（一） 這個(gè)說(shuō)的是誰(shuí)呀？
（二） 蜘蛛先生怎么啦？
（五） 爬到屋頂以后呢？還繼續(xù)搬家嗎？怎么搬？（真是不怕困難的蜘蛛先生?。。?/p>
（六） 最后到了哪里？
（七） 找到蓋房子的地方了嗎？在哪里？
（八） 用什么蓋房子呢？
（九） 蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎？為什么？ （雖然很辛苦，但是也很快樂）
（十） 蜘蛛先生以后會(huì)再搬家嗎？小朋友，你們認(rèn)為呢？（我不知道，你說(shuō)呢？）
四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書。
五、 幼兒兩人一組嘗試以問(wèn)答形式講述圖書。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2、能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。
3、能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并有一定的自我保護(hù)能力。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個(gè)；“螞蟻的家”圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：“螞蟻郊游操”
二、基本部分：
1、模仿螞蟻的爬行。
2、練習(xí)在竹梯上爬行。
3、請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。
4、游戲：螞蟻搬家。
（1）請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。
（2）介紹搬家路線，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）。
（3）教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、結(jié)束活動(dòng)：
1、表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂。
2、放松活動(dòng)：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。
活動(dòng)反思：
戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)大班教案篇十五
《蜘蛛和糖果店》是一個(gè)有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測(cè)未來(lái)，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)繪本設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜測(cè)顧客來(lái)糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去推理、猜想，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。
統(tǒng)計(jì)是人們生活中常用的方法,它給人們的生活帶來(lái)便利。幼兒在生活中也常常會(huì)遇到需要通過(guò)統(tǒng)計(jì)幫助解決的問(wèn)題。本次活動(dòng)借助幼兒喜愛的繪本故事,讓幼兒通過(guò)故事學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和理解概率的相關(guān)知識(shí)。
1．在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，
2.初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
3．愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：在觀察、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測(cè)生活中事物之間的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
自制ppt，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮。
新《綱要》指出：教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著。活動(dòng)中教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此我采用了操作法、情景法、互動(dòng)法，并設(shè)計(jì)游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
一、情景激趣。
3．糖果店里還有個(gè)朋友呢，我們來(lái)看看好吧？（ppt）。
是誰(shuí)啊，蜘蛛在糖果店會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢？
二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖。
1．這位是糖果店的營(yíng)業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有只蜘蛛，阿姨大聲的對(duì)蜘蛛說(shuō)：“走開走開，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來(lái)店里的客人會(huì)買什么糖果。”
2．你們相信蜘蛛的話嗎？為什么？
3．看看蜘蛛到底有沒有這么大的本領(lǐng)。
咪咪買糖。
1．就在這個(gè)時(shí)候，來(lái)了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說(shuō)：“阿姨，您好我買糖”阿姨一眼就認(rèn)出了這個(gè)經(jīng)常來(lái)糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說(shuō)：“咪咪，快進(jìn)來(lái)，買什么糖？”小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說(shuō)，我知道咪咪要買什么糖，我一直在角落里觀察來(lái)的客人。你看咪咪以前買過(guò)什么糖，我都把它記錄下來(lái)了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會(huì)喜歡吃棒棒糖。
2．你們覺得蜘蛛猜的對(duì)不對(duì)？說(shuō)說(shuō)理由好嗎？
3．這張記錄表你看懂了嗎？是什么意思??？咪咪來(lái)過(guò)幾次？買過(guò)什么糖？
4．我們看看咪咪到底選了什么糖？蜘蛛猜得對(duì)不對(duì)？
蜘蛛猜對(duì)了嗎？蜘蛛根據(jù)這個(gè)記錄表猜對(duì)了，這會(huì)是巧合嗎？不知道，我們?cè)賮?lái)看看。
冬冬買糖。
3．這次冬冬來(lái)會(huì)買什么糖呢？為什么？
4．你們說(shuō)的真好，喜歡吃的糖果一定會(huì)連著買。
5．來(lái)聽聽小蜘蛛是怎么說(shuō)的呢？
讓我們看看冬冬是買的巧克力嗎？哇，小蜘蛛這次又猜對(duì)了，真厲害啊，！
菲菲買糖。
2．我們一起仔細(xì)觀察一下記錄表，它有什么規(guī)律呢？
3．蜘蛛會(huì)為她選什么呢？什么呀，果凍！看看是不是菲菲喜歡的呀？哦，原來(lái)兩樣她都喜歡吃的，那你們平時(shí)有沒有遇到過(guò)幾樣?xùn)|西都喜歡吃的時(shí)候，你會(huì)輪流買著吃的？你說(shuō)說(shuō)看。
4．那你們猜猜看，菲菲這次買果凍，下次會(huì)買什么糖？她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的'。
小明買糖。
2、喲，太簡(jiǎn)單了，一起來(lái)告訴我他會(huì)買什么？都同意是qq糖嗎？我也覺得他會(huì)買qq糖。有沒有人不同意？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)理由。
我們一起聽聽小明是怎么說(shuō)的。原來(lái)他是幫助媽媽去買的糖果。
孩子們，有時(shí)候就是這樣，我們覺得很有可能的結(jié)果也會(huì)發(fā)生想不到的意外，是不是呀！
三、最受歡迎的糖果。
1．看來(lái)阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來(lái)。糖果店的生意真紅火，阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進(jìn)更多的貨呢。我們來(lái)看看蜘蛛有什么好辦法？蜘蛛說(shuō)：“我可以幫助你”
我們一起來(lái)看看這張表吧，這個(gè)星期一后面的有幾種糖果？是什么意思？說(shuō)明是店里賣出去的，星期一賣出的有三種糖果，星期二呢？賣出的有四種。這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種，你看出來(lái)了嗎？等一下我為你們每人準(zhǔn)備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計(jì)表，里面有許多種糖果，請(qǐng)你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù)，數(shù)一數(shù)寫下來(lái)。在最受歡迎的糖果后面打勾。
3．我們現(xiàn)在一起來(lái)看看第一種，是什么糖？一周賣出了多少，找一找，數(shù)一數(shù)。一起數(shù)一數(shù)。就在它的數(shù)量里寫上數(shù)字6。
4．接下來(lái)就請(qǐng)小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫上學(xué)號(hào)，然后開始統(tǒng)計(jì)好嗎？
幼兒統(tǒng)計(jì)。
6．現(xiàn)在告訴我哪種糖果是最受歡迎的？為什么？想一想數(shù)字最大說(shuō)明了什么？賣出去的最多。你對(duì)了嗎？對(duì)了的小朋友把操作紙放在籃子的下面，錯(cuò)的小朋友趕緊訂正。
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