通過(guò)編寫(xiě)教案，教師可以提前思考教學(xué)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決策略。要編寫(xiě)一份完美的教案，教師首先要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證的教案分享，供教師們參考和借鑒。
倒計(jì)時(shí)教案篇一
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆。
一、導(dǎo)入。
出示“倒計(jì)時(shí)’：“你們知道什么是倒計(jì)時(shí)嗎?”
小結(jié)：倒計(jì)時(shí)是用倒著數(shù)的方法來(lái)計(jì)算時(shí)間叫倒計(jì)時(shí)。
二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)生活中的現(xiàn)象。
提問(wèn)：你們平時(shí)在哪里看到過(guò)倒計(jì)時(shí)?
1)幼兒:電扇。
師：a我們一起來(lái)找一找電扇上的倒計(jì)時(shí)在什么地方?
b你們平時(shí)用過(guò)電扇上的倒計(jì)時(shí)嗎?
誰(shuí)用的?(媽媽、小朋友)。
c媽媽為什么要用電扇上的倒計(jì)時(shí)呢?
幼兒：媽媽開(kāi)好倒計(jì)時(shí)我睡著后不感冒。
師接：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對(duì)了，電扇設(shè)置好倒計(jì)時(shí)后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計(jì)時(shí)可以保護(hù)我們的身體健康。
幼兒：節(jié)約電。(為什么會(huì)節(jié)約電?)。
師接：對(duì)了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計(jì)時(shí)器在我們睡著后電扇會(huì)按照規(guī)定的時(shí)間自動(dòng)關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。
小結(jié)：有了電扇上的倒計(jì)時(shí)可以在我們小朋友睡著的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計(jì)時(shí)的用處真大呀!
2)幼兒：微波爐。
教師：微波爐上面的.計(jì)時(shí)器上寫(xiě)了什么你們看到過(guò)嗎?(有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長(zhǎng)短的時(shí)間)。
教師：為什么要有不同的時(shí)間?(還有那些家電業(yè)用到倒計(jì)時(shí)的?)。
小結(jié)：我們可以根據(jù)不同的食物來(lái)確定不同的時(shí)間，這樣既保證食物不會(huì)燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3)火箭發(fā)射：今天老師帶來(lái)一短火箭發(fā)射的錄像，我們一起來(lái)看看好嗎?(看錄像)。
a火箭發(fā)射最后倒計(jì)時(shí)怎么念得?(火箭發(fā)射時(shí)我們要倒數(shù)十秒。)。
b火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計(jì)時(shí)呢?(一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動(dòng)、期盼這一時(shí)刻的到來(lái))。
師接：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射,有了倒計(jì)時(shí)，他們可以聽(tīng)統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。
師接：對(duì)了，我們中國(guó)的火箭要上太空我們每一個(gè)中國(guó)人的心中都非常的激動(dòng)期盼這一時(shí)刻的到來(lái)。
小結(jié)：對(duì)了，火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時(shí)讓我們所有的中國(guó)人記住這個(gè)重要的時(shí)刻，記住我們中國(guó)人真了不起。
4)紅綠燈。
紅綠燈上的倒計(jì)時(shí)告訴我們什么?
小結(jié)：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全，時(shí)間越短過(guò)馬路就越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)我們過(guò)馬路就更加的安全、方便了。
你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計(jì)時(shí)?為什么要有廣告倒計(jì)時(shí)?(知道還要等多久，不會(huì)很著急。可以讓我知道上個(gè)廁所來(lái)得及嗎。)。
小結(jié)：有了廣告倒計(jì)時(shí)使我們了解要等待的時(shí)間，心里不會(huì)很著急。
小結(jié)：在我們的生活中有許多的地方會(huì)用到倒計(jì)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲)，有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)、有的倒計(jì)時(shí)用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計(jì)時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。
過(guò)渡：你們想做倒計(jì)時(shí)嗎?想做什么倒計(jì)時(shí)呢?
1、交流并討論倒計(jì)時(shí)的方法。
2、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望。
6月1號(hào)馬上就要到了，讓我們一起做個(gè)倒計(jì)時(shí)的牌子吧。
找著六月份有哪些節(jié)日?
提問(wèn)：今天是幾月幾號(hào)?除了要找到今天的日期，還要找到那個(gè)日期?
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計(jì)時(shí)的方法。
4、交流提問(wèn)：離6月1日還有幾天?你是怎么計(jì)算的?
(1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、
5、一個(gè)月加上多余的天數(shù)——一個(gè)月都是30天嗎?
6、為什么天數(shù)會(huì)相差一天呢?6月1日當(dāng)天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去)。
7、小結(jié)：有了六一節(jié)倒計(jì)時(shí)，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節(jié)還有幾倒計(jì)時(shí)的天，我們可以在不這段時(shí)間做好準(zhǔn)備。
8、6.5世界環(huán)境日倒計(jì)時(shí)。
9、引出離園倒計(jì)時(shí)，讓幼兒做離園倒計(jì)時(shí)。
倒計(jì)時(shí)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。
2.嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)，了解“倒計(jì)時(shí)”的含義。
3.在尋找節(jié)日的過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)某個(gè)特殊日子的期盼之情。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.黑板兩塊，一塊黑板張貼“生活中的倒計(jì)時(shí)”版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說(shuō)的各種用到倒計(jì)時(shí)的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計(jì)算的倒計(jì)時(shí)牌。
2.有關(guān)“倒計(jì)時(shí)”的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、交通信號(hào)燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像)，有關(guān)倒計(jì)時(shí)的圖片。
3.大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號(hào)筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
4.建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活中的“倒計(jì)時(shí)”1.倒計(jì)時(shí)游戲入場(chǎng)。
師：我們來(lái)玩?zhèn)€找位子的游戲，老師說(shuō)“54321”，看誰(shuí)能又快又輕地找到位子坐好。
師：你們真厲害，速度很快。我們?cè)偻鎮(zhèn)€游戲，老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你們倒著數(shù)，行嗎?
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：倒數(shù)難不倒你們。
2.觀看“春晚倒計(jì)時(shí)”視頻，感受倒計(jì)時(shí)的作用和人們的喜悅之情。
師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時(shí)候是什么心情啊?
師(小結(jié))：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)都是倒著數(shù)時(shí)間的，叫倒計(jì)時(shí)。
3.說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的“倒計(jì)時(shí)”。
師：你在哪里也看見(jiàn)過(guò)倒計(jì)時(shí)?
(教師在黑板上出示幼兒說(shuō)到的各種用到倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景圖片。)師(小結(jié))：看來(lái)生活中有很多時(shí)候要用到倒計(jì)時(shí)。
4.觀看“紅綠燈倒計(jì)時(shí)”和“火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)”視頻，說(shuō)說(shuō)其作用并通過(guò)模擬體會(huì)倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。
(1)觀看“紅綠燈倒計(jì)時(shí)”視頻。
師：紅綠燈是怎樣倒計(jì)時(shí)的?
師：沒(méi)有這個(gè)倒計(jì)時(shí)會(huì)怎么樣?
師：是啊，有倒計(jì)時(shí)我們就知道還有多少時(shí)間可以過(guò)馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過(guò)馬路時(shí)要走得快一點(diǎn)，但不能奔跑。
師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計(jì)時(shí)5秒)：紅綠燈倒計(jì)時(shí)還剩5秒時(shí)能不能走?
師：時(shí)間不多了，只有抓緊時(shí)間快快走。當(dāng)然，最安全的.辦法是等下一個(gè)綠燈再走，我們出行要注意安全。
師(小結(jié))：紅綠燈的倒計(jì)時(shí)主要是提醒人們過(guò)馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
(2)觀看“火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)”視頻。
師：火箭發(fā)射的時(shí)候是怎么數(shù)的?我們來(lái)看一看。
師：火箭發(fā)射的時(shí)候，最大是從多少開(kāi)始數(shù)的?
師：你們看得真仔細(xì)，考慮得很周到，這個(gè)倒計(jì)時(shí)與前面紅綠燈的倒計(jì)時(shí)的方式有些不一樣。
師：火箭發(fā)射為什么要倒計(jì)時(shí)?
師(小結(jié))：火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。
師：我們也來(lái)做火箭升空吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計(jì)時(shí)后做“升空”動(dòng)作。)師(小結(jié))：生活中處處有倒計(jì)時(shí)，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)。
1.了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。
師：其實(shí)我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計(jì)時(shí)來(lái)計(jì)算。我們來(lái)看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。
師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?
師：每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，今年正好是5月14日。
2.為勞動(dòng)節(jié)計(jì)算倒計(jì)時(shí)，共同討論、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法。
倒計(jì)時(shí)教案篇三
我國(guó)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，5-6歲兒童在解決問(wèn)題或行動(dòng)之前，不僅具有明確的目的，而且具有計(jì)劃的萌芽，能事先思考活動(dòng)計(jì)劃和行動(dòng)方法，并能在行動(dòng)中加強(qiáng)自我控制，更有效地完成任務(wù)。他們樂(lè)意嘗試自己解決問(wèn)題，自制力強(qiáng)，社會(huì)情感不斷發(fā)展。
該年齡段的幼兒對(duì)規(guī)則理解處于對(duì)規(guī)則認(rèn)知的第三階段，即“清楚認(rèn)識(shí)”階段。這個(gè)階段的幼兒已知道了生活規(guī)則、約定俗成在維持團(tuán)體和社會(huì)的重要性。他們已開(kāi)始了解個(gè)人在與社會(huì)的相互作用下必須學(xué)會(huì)遵守社會(huì)規(guī)則。大班后期的兒童特別喜歡有規(guī)則的游戲，像體育游戲、棋類(lèi)游戲等。對(duì)在活動(dòng)中違背規(guī)則的行為，兒童常常會(huì)“群起而攻之”。但這一時(shí)期的兒童對(duì)于規(guī)則的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有達(dá)到自律。規(guī)則對(duì)兒童來(lái)說(shuō)還是外在的，因此，兒童在規(guī)則的實(shí)踐方面還會(huì)表現(xiàn)出自我中心。
同時(shí)幼兒園大班的孩子即將升入小學(xué)，本學(xué)期，我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作中，重點(diǎn)圍繞著“入學(xué)愿望”、“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織，并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等)，以及建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。孩子有上小學(xué)的愿望，渴望當(dāng)一名光榮的小學(xué)生，參與活動(dòng)的積極性強(qiáng)。
1、理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系，對(duì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)產(chǎn)生興趣。
2、按照自己的需要嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)，引發(fā)對(duì)這個(gè)特殊日子的期盼。
重點(diǎn)：理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。
環(huán)境：椅子擺成半圓形、后放4張方桌、方桌旁各放4把椅子(幼兒操作時(shí)用)、黑板2塊(一塊用于張貼“生活中的倒計(jì)時(shí)”版面，另一塊黑板的一面用于呈現(xiàn)幼兒說(shuō)出的各種倒計(jì)時(shí)的圖片或文字，另一面用于呈現(xiàn)幼兒計(jì)算的倒計(jì)時(shí)牌)。
材料：
2、節(jié)日小圖片若干、操作牌人手一份(已事先放置于方桌中的小框內(nèi))。
3、記號(hào)筆、固體膠(各人手一份已事先放置于方桌中的小框內(nèi))。
4、小日歷(人手一份已事先張貼于方桌的各個(gè)方位)。
一、生活中的“倒計(jì)時(shí)”。
(一)倒計(jì)時(shí)游戲入場(chǎng)。
(教師與幼兒共同從10開(kāi)始倒計(jì)時(shí)，請(qǐng)孩子們?cè)诘褂?jì)時(shí)中尋找位子，并感知倒計(jì)時(shí)。)。
(二)觀看各種“春晚倒計(jì)時(shí)”視頻，感受倒計(jì)時(shí)的過(guò)程中，人們的喜悅之情。
(在觀看錄像時(shí)與幼兒共同倒著數(shù)，感受倒計(jì)時(shí)迎接新年的期待心情。)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、他們是怎么數(shù)的?
2、為什么春節(jié)晚會(huì)要倒著數(shù)?
小結(jié)：剛才我們?cè)谕嬗螒?、春?jié)晚會(huì)上，倒著數(shù)的是時(shí)間，叫倒計(jì)時(shí)。(在體驗(yàn)、感知的基礎(chǔ)上，給予幼兒倒計(jì)時(shí)的'概念。)。
(三)說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的“倒計(jì)時(shí)”。
(并將幼兒說(shuō)到的倒計(jì)時(shí)圖片呈現(xiàn)在黑板上，對(duì)于幼兒說(shuō)到的內(nèi)容，教師沒(méi)準(zhǔn)備的，則以現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字替代，并了解到生活中處處有“倒計(jì)時(shí)”。)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、你還在哪里也看見(jiàn)過(guò)倒計(jì)時(shí)?(請(qǐng)幼兒回憶和進(jìn)行發(fā)散性思維。)。
(四)觀看“紅綠燈倒計(jì)時(shí)”和“火箭發(fā)射”倒計(jì)時(shí)，說(shuō)說(shuō)其存在的作用，并模擬體會(huì)倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、紅綠燈是怎樣倒計(jì)時(shí)的?沒(méi)有這個(gè)倒計(jì)時(shí)會(huì)怎樣?
2、火箭發(fā)射的時(shí)候是怎么數(shù)的?火箭發(fā)射為什么要有倒計(jì)時(shí)?(運(yùn)用關(guān)鍵提問(wèn)，引發(fā)幼兒對(duì)倒計(jì)時(shí)作用的思考。)。
小結(jié)：生活中處處有倒計(jì)時(shí)，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備。
(一)為母親節(jié)計(jì)算倒計(jì)時(shí)，共同討論、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法。
1、其實(shí)生活中有許多節(jié)日和我們期盼的日子也可以用倒計(jì)時(shí)來(lái)等待，我們來(lái)看看，5月份的日歷上有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。(教師出示另一黑板，呈現(xiàn)大日歷，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看日歷上的節(jié)日，并確定節(jié)日的日期。)
2、日歷上有這么多節(jié)日和我們期盼的日子，我們來(lái)做個(gè)倒計(jì)時(shí)牌吧。做個(gè)最近的吧，母親節(jié)快到了，媽媽肯定很期待，老師也有媽媽?zhuān)蚁虢o媽媽一個(gè)驚喜。(拿出操作牌，并將母親節(jié)的圖片貼與操作牌上，這樣做是給幼兒操作以示范，讓幼兒知道先要想好計(jì)算的節(jié)日，再把節(jié)日?qǐng)D片貼于操作牌上，便于幼兒操作。)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、母親節(jié)是幾月幾日?今天是幾月幾日?
2、倒計(jì)時(shí)怎么算?從哪里數(shù)到哪里?母親節(jié)倒計(jì)時(shí)幾天?(母親節(jié)的呈現(xiàn)，目的是引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)方法，必須記住節(jié)日的日期和今天的日期。這個(gè)部分是活動(dòng)的重難點(diǎn)，提問(wèn)清晰，從不同方面提問(wèn)著重引導(dǎo)幼兒要從今天開(kāi)始計(jì)算，節(jié)日這天已經(jīng)到了，就不算在內(nèi)。此部分為之后幼兒的操作作鋪墊的。)
小結(jié)：倒計(jì)時(shí)的時(shí)間就從今天開(kāi)始到過(guò)節(jié)的前一天，記住節(jié)日這天不算。從今天到母親節(jié)還有4天了，4天、3天、2天、1天、到、到了，這一天，媽媽肯定很開(kāi)心，我們一起來(lái)倒著數(shù)迎接母親節(jié)，給媽媽一個(gè)驚喜。
(二)幼兒挑選喜歡的節(jié)日或期盼的日子的圖片計(jì)算倒計(jì)時(shí)，教師觀察指導(dǎo)。
1、現(xiàn)在我們知道了倒計(jì)時(shí)是怎么計(jì)算出來(lái)的，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了5月其他節(jié)日的圖片，小朋友挑選自己期盼的節(jié)日，把節(jié)日?qǐng)D片貼在第一頁(yè)，計(jì)算出來(lái)的倒計(jì)時(shí)寫(xiě)在第一頁(yè)，只記錄一頁(yè)，后面的不要寫(xiě)。計(jì)算好了將操作牌貼在黑板上我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)你們期盼的節(jié)日倒計(jì)時(shí)還有幾天。(再次運(yùn)用語(yǔ)言提示幼兒操作要求，幼兒在操作時(shí)就更清晰了。)。
2、幼兒嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)，教師觀察指導(dǎo)。(當(dāng)幼兒計(jì)算完成時(shí)，提醒幼兒將操作牌張貼在黑板上，按照黑板的提示來(lái)張貼，相同的貼一起。)。
(三)展示并交流自己計(jì)算的倒計(jì)時(shí)。(引導(dǎo)幼兒觀察自己和同伴計(jì)算的倒計(jì)時(shí)，計(jì)算的相同的節(jié)日，倒計(jì)時(shí)的答案是否一樣。)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、節(jié)日是一樣的，為什么答案卻不一樣呢?
2、你是怎么計(jì)算的?(關(guān)鍵的提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考是否計(jì)算方法有錯(cuò)誤。在共同驗(yàn)證和請(qǐng)個(gè)別幼兒驗(yàn)證的過(guò)程中，再次加深如何計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法。)。
小結(jié)：有了倒計(jì)時(shí)，可以讓我們很清楚的知道今天離這一天還有幾天，做好等待的準(zhǔn)備，迎接這一天的到來(lái)。
三、延伸。
(一)過(guò)渡語(yǔ)：知道了還有多少時(shí)間，我們要一天一天耐心等待，我們把這個(gè)倒計(jì)時(shí)牌到教室里去完成，要仔細(xì)不能遺漏。
(二)除了這些我們期待的節(jié)日以外，其實(shí)還有許多，六一兒童節(jié)、端午節(jié)、畢業(yè)，我們?nèi)^(qū)角完成這些日子的倒計(jì)時(shí)牌。(此活動(dòng)雖然告一段落了，但是操作牌會(huì)放于區(qū)角中，供幼兒再次計(jì)算其他節(jié)日的倒計(jì)時(shí)，使這一活動(dòng)有一個(gè)延續(xù)，孩子在倒數(shù)的過(guò)程中為期待的日子做好準(zhǔn)備。)。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：
1、活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于孩子，用之于孩子，在活動(dòng)中，可以看到，孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)特別投入，在活動(dòng)后，孩子可以將“倒計(jì)時(shí)”運(yùn)用于平時(shí)的生活中。
2、教師呈現(xiàn)的教具是多方位的，有視頻的、圖片的、現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)的、幼兒操作的，而且幼兒操作的材料也是人手一份的，可供幼兒自主選擇，多方位的教具的呈現(xiàn)，給幼兒多方位的感官刺激，幼兒的投入程度高。
3、教師的情境性的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受倒計(jì)時(shí)的意義，如“10秒的時(shí)候能不能走?”“3秒的時(shí)候能不能走?”孩子在感受中，理解倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。
4、教學(xué)難點(diǎn)能比較有效的解決，從易到難逐步遞進(jìn)，能以母親節(jié)為例，日期從近到遠(yuǎn)，啟發(fā)幼兒思考如何計(jì)算倒計(jì)時(shí)，并在幼兒自主探索和操作中進(jìn)一步了解倒計(jì)時(shí)的計(jì)算方法。
倒計(jì)時(shí)教案篇四
情景表演法行為辨析法故事啟迪法。
1、引導(dǎo)幼兒離園時(shí)會(huì)將玩具物品歸位，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)跟老師和同伴道別。
2、養(yǎng)成良好的問(wèn)候習(xí)慣，促進(jìn)師生或同伴問(wèn)的感情。
核心要素：離園時(shí)互道別先老師后同學(xué)。
見(jiàn)爸媽問(wèn)聲好抱一抱更乖巧。
熟悉故事《明天見(jiàn)》、布偶一個(gè)。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：
教師右手拿布偶，對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友，你們還認(rèn)識(shí)我嗎?我是聰聰，今天我要給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《明天見(jiàn)》。
(二)關(guān)鍵步驟：
1、老師使用布偶有表隋地給幼兒講故事《明天見(jiàn)》。
2、講完故事后向幼兒提問(wèn)：
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里都有誰(shuí)?
(3)故事講了一件什么事?
3、講第二遍故事，講完故事后提問(wèn)：
(1)小朋友離園時(shí)應(yīng)該對(duì)老師和小朋友說(shuō)什么?
(2)是誰(shuí)沒(méi)有整理物品就跑去玩跳床了?他這樣做對(duì)嗎?為什么?
(3)小朋友離園前應(yīng)該做什么事情?(收拾玩具、整理物品)。
(4)小朋友見(jiàn)到家人來(lái)接時(shí)，應(yīng)該向爸爸媽媽說(shuō)什么?(爸爸媽媽好!)應(yīng)該向老師、小朋友們說(shuō)什么?(老師/小朋友們?cè)僖?jiàn))。
(三)結(jié)束活動(dòng)：
教師手拿手偶，對(duì)小朋友說(shuō)：“今天我講的故事告訴我們，在離開(kāi)幼兒園時(shí)，我們應(yīng)該先收拾好玩具和自己的`物品再走，見(jiàn)到家人要先有禮貌地打招呼，然后還要與老師、小伙伴們說(shuō)再見(jiàn)?！?/p>
“小朋友，我要走了，再見(jiàn)!”
1、談話活動(dòng)：離園前.小朋友需要做哪些準(zhǔn)備?
引導(dǎo)幼兒了解在離園前應(yīng)做好哪些物品準(zhǔn)備，如整理自己的衣物、鞋帽、書(shū)包等，從而培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，具有基本的生活自理能力。
2、引歌套詞：
把《新年好》的歌詞改為《離園》，也可以讓幼兒參與自選歌曲，鞏固加強(qiáng)離園禮儀的教育。歌詞改為：“離園前呀，收玩具呀，整理書(shū)包和物品。見(jiàn)到爸媽。先問(wèn)好.再向老師(同伴)說(shuō)再見(jiàn)”。
1、請(qǐng)您正確引導(dǎo)幼兒每天離開(kāi)家門(mén)之前要拿好自己的物品并主動(dòng)與家人道別。
2、家長(zhǎng)對(duì)幼兒應(yīng)進(jìn)行隱性教育，注意規(guī)范自己的言行(身教重于言教)。
1、小朋友在離園時(shí)，見(jiàn)到家人應(yīng)先向家人打招呼，然后再與老師和同伴道別。
2、道別時(shí)應(yīng)走到老師或同伴的身邊，雙眼注視對(duì)方說(shuō)道別的話語(yǔ)，以表示對(duì)他人的尊重。
1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
倒計(jì)時(shí)教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒即將升入小學(xué)，在“幼小銜接”工作中，我班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”“學(xué)習(xí)興趣”“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)與組織內(nèi)容，以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、能力以及初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)等。
在平日的活動(dòng)中，幼兒有時(shí)會(huì)問(wèn)“老師，我們下周周幾演出”“老師，我們的故事會(huì)幾號(hào)開(kāi)”等，這表明幼兒有倒計(jì)時(shí)的意識(shí)，并樂(lè)意為某天某事做準(zhǔn)備，期待著這一天的到來(lái)，這是有任務(wù)意識(shí)的體現(xiàn)。因此，我抓住這一切人口設(shè)計(jì)、組織了“倒計(jì)時(shí)”這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系，學(xué)會(huì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)，并激發(fā)幼兒對(duì)于特殊日子的期盼之情。同時(shí)，希望幼兒以后在對(duì)特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備，建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成做事的計(jì)劃性、目的性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。
2．嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)，了解“倒計(jì)時(shí)”的含義。
3.在尋找節(jié)日的過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)某個(gè)特殊日子的期盼之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．黑板兩塊，一塊黑板張貼“生活中的倒計(jì)時(shí)”版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說(shuō)的各種用到倒計(jì)時(shí)的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計(jì)算的倒計(jì)時(shí)牌。
2．有關(guān)“倒計(jì)時(shí)”的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、交通信號(hào)燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像)，有關(guān)倒計(jì)時(shí)的圖片。
3．大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號(hào)筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
3．建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活中的“倒計(jì)時(shí)”
師：我們來(lái)玩?zhèn)€找位子的游戲，老師說(shuō)“54321”，看誰(shuí)能又快又輕地找到位子坐好。
師：你們真厲害，速度很快。我們?cè)偻鎮(zhèn)€游戲，老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你們倒著數(shù)，行嗎?
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：倒數(shù)難不倒你們。
2．觀看“春晚倒計(jì)時(shí)”視頻，感受倒計(jì)時(shí)的作用和人們的喜悅之情。
師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時(shí)候是什么心情啊?
師(小結(jié))：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)都是倒著數(shù)時(shí)間的，叫倒計(jì)時(shí)。
3．說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的“倒計(jì)時(shí)”。
師：你在哪里也看見(jiàn)過(guò)倒計(jì)時(shí)?
(教師在黑板上出示幼兒說(shuō)到的各種用到倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景圖片。)師(小結(jié))：看來(lái)生活中有很多時(shí)候要用到倒計(jì)時(shí)。
4．觀看“紅綠燈倒計(jì)時(shí)”和“火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)”視頻，說(shuō)說(shuō)其作用并通過(guò)模擬體會(huì)倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。
(1)觀看“紅綠燈倒計(jì)時(shí)”視頻。
師：紅綠燈是怎樣倒計(jì)時(shí)的?
師：沒(méi)有這個(gè)倒計(jì)時(shí)會(huì)怎么樣?
師：是啊，有倒計(jì)時(shí)我們就知道還有多少時(shí)間可以過(guò)馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過(guò)馬路時(shí)要走得快一點(diǎn)，但不能奔跑。
師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計(jì)時(shí)5秒)：紅綠燈倒計(jì)時(shí)還剩5秒時(shí)能不能走?
師：時(shí)間不多了，只有抓緊時(shí)間快快走。當(dāng)然，最安全的辦法是等下一個(gè)綠燈再走，我們出行要注意安全。
師(小結(jié))：紅綠燈的倒計(jì)時(shí)主要是提醒人們過(guò)馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
(2)觀看“火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)”視頻。
師：火箭發(fā)射的時(shí)候是怎么數(shù)的?我們來(lái)看一看。
師：火箭發(fā)射的時(shí)候，最大是從多少開(kāi)始數(shù)的?
師：你們看得真仔細(xì)，考慮得很周到，這個(gè)倒計(jì)時(shí)與前面紅綠燈的倒計(jì)時(shí)的方式有些不一樣。
師(小結(jié))：火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。
師：我們也來(lái)做火箭升空吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計(jì)時(shí)后做“升空”動(dòng)作。)師(小結(jié))：生活中處處有倒計(jì)時(shí)，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)1．了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。
師：其實(shí)我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計(jì)時(shí)來(lái)計(jì)算。我們來(lái)看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。
師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?
師：每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，今年正好是5月14日。
2．為勞動(dòng)節(jié)計(jì)算倒計(jì)時(shí)，共同討論、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法。
(教師拿出操作牌，并將勞動(dòng)節(jié)的圖片貼在操作牌上，以便給幼兒后面的操作做示范。)師(小結(jié))：倒計(jì)時(shí)的時(shí)間就從今天開(kāi)始到過(guò)節(jié)的前一天，注意節(jié)日那天不算。從今天到勞動(dòng)節(jié)還有天。我們一起來(lái)倒數(shù)迎接勞動(dòng)節(jié)。
3．幼兒挑選喜歡的節(jié)日或期盼的日子的圖片學(xué)習(xí)倒計(jì)時(shí)，教師觀察指導(dǎo)。
師：老師為每組準(zhǔn)備了5月其他節(jié)日和特殊日子的圖片，如5月4日是青年節(jié)，5月12日是國(guó)際護(hù)士節(jié)，5月18日博物館日，5月30日是端午節(jié)……你們挑選一個(gè)自己期盼的日子，把圖片貼在操作牌的-邊，把計(jì)算出來(lái)的倒計(jì)時(shí)天數(shù)寫(xiě)在旁邊，然后說(shuō)說(shuō)你們期盼的日子倒計(jì)時(shí)還有幾天。
(1)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上，將同一個(gè)節(jié)日的倒計(jì)時(shí)牌貼在一起。
(2)分享、交流。
師：你計(jì)算了什么日子的倒計(jì)時(shí)?這個(gè)日子倒計(jì)時(shí)還有幾天?
(教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒分享、交流，分析、糾錯(cuò)，鞏固倒計(jì)時(shí)的計(jì)算方法。)師(小結(jié))：有了倒計(jì)時(shí)，我們可以很清楚地知道今天離節(jié)日或期盼的日子還有幾天，做好準(zhǔn)備，一天一天耐心等待，迎接這一天的到來(lái)。
延伸活動(dòng)：
將操作牌投放于區(qū)角中，鼓勵(lì)幼兒計(jì)算其他日子的倒計(jì)時(shí)，如“六一”兒童節(jié)、端午節(jié)、畢業(yè)典禮等，并為期待的日子做好準(zhǔn)備。
倒計(jì)時(shí)教案篇六
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆。
一、導(dǎo)入。
出示“倒計(jì)時(shí)’：“你們知道什么是倒計(jì)時(shí)嗎?”
小結(jié)：倒計(jì)時(shí)是用倒著數(shù)的方法來(lái)計(jì)算時(shí)間叫倒計(jì)時(shí)。
二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)生活中的現(xiàn)象。
提問(wèn)：你們平時(shí)在哪里看到過(guò)倒計(jì)時(shí)?
1)幼兒:電扇。
師：a我們一起來(lái)找一找電扇上的倒計(jì)時(shí)在什么地方?
b你們平時(shí)用過(guò)電扇上的倒計(jì)時(shí)嗎?
誰(shuí)用的?(媽媽、小朋友)。
c媽媽為什么要用電扇上的倒計(jì)時(shí)呢?
幼兒：媽媽開(kāi)好倒計(jì)時(shí)我睡著后不感冒。
師接：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對(duì)了，電扇設(shè)置好倒計(jì)時(shí)后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計(jì)時(shí)可以保護(hù)我們的身體健康。
幼兒：節(jié)約電。(為什么會(huì)節(jié)約電?)。
師接：對(duì)了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計(jì)時(shí)器在我們睡著后電扇會(huì)按照規(guī)定的時(shí)間自動(dòng)關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。
小結(jié)：有了電扇上的倒計(jì)時(shí)可以在我們小朋友睡著的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計(jì)時(shí)的用處真大呀!
2)幼兒：微波爐。
教師：微波爐上面的計(jì)時(shí)器上寫(xiě)了什么你們看到過(guò)嗎?(有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長(zhǎng)短的時(shí)間)。
教師：為什么要有不同的時(shí)間?(還有那些家電業(yè)用到倒計(jì)時(shí)的?)。
小結(jié)：我們可以根據(jù)不同的食物來(lái)確定不同的時(shí)間，這樣既保證食物不會(huì)燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3)火箭發(fā)射：今天老師帶來(lái)一短火箭發(fā)射的錄像，我們一起來(lái)看看好嗎?(看錄像)。
a火箭發(fā)射最后倒計(jì)時(shí)怎么念得?(火箭發(fā)射時(shí)我們要倒數(shù)十秒。)。
b火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計(jì)時(shí)呢?(一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動(dòng)、期盼這一時(shí)刻的到來(lái))。
師接：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射,有了倒計(jì)時(shí)，他們可以聽(tīng)統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。
師接：對(duì)了，我們中國(guó)的火箭要上太空我們每一個(gè)中國(guó)人的心中都非常的激動(dòng)期盼這一時(shí)刻的到來(lái)。
小結(jié)：對(duì)了，火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時(shí)讓我們所有的中國(guó)人記住這個(gè)重要的時(shí)刻，記住我們中國(guó)人真了不起。
4)紅綠燈。
紅綠燈上的倒計(jì)時(shí)告訴我們什么?
小結(jié)：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全，時(shí)間越短過(guò)馬路就越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)我們過(guò)馬路就更加的安全、方便了。
你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計(jì)時(shí)?為什么要有廣告倒計(jì)時(shí)?(知道還要等多久，不會(huì)很著急?？梢宰屛抑郎蟼€(gè)廁所來(lái)得及嗎。)。
小結(jié)：有了廣告倒計(jì)時(shí)使我們了解要等待的時(shí)間，心里不會(huì)很著急。
小結(jié)：在我們的生活中有許多的地方會(huì)用到倒計(jì)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲)，有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)、有的倒計(jì)時(shí)用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計(jì)時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。
過(guò)渡：你們想做倒計(jì)時(shí)嗎?想做什么倒計(jì)時(shí)呢?
1、交流并討論倒計(jì)時(shí)的方法。
2、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望。
6月1號(hào)馬上就要到了，讓我們一起做個(gè)倒計(jì)時(shí)的牌子吧。
找著六月份有哪些節(jié)日?
提問(wèn)：今天是幾月幾號(hào)?除了要找到今天的日期，還要找到那個(gè)日期?
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計(jì)時(shí)的方法。
4、交流提問(wèn)：離6月1日還有幾天?你是怎么計(jì)算的?
(1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、
5、一個(gè)月加上多余的天數(shù)——一個(gè)月都是30天嗎?
6、為什么天數(shù)會(huì)相差一天呢?6月1日當(dāng)天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去)。
7、小結(jié)：有了六一節(jié)倒計(jì)時(shí)，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節(jié)還有幾倒計(jì)時(shí)的`天，我們可以在不這段時(shí)間做好準(zhǔn)備。
9、引出離園倒計(jì)時(shí)，讓幼兒做離園倒計(jì)時(shí)。
倒計(jì)時(shí)教案篇七
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。
相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆
一、導(dǎo)入
出示“倒計(jì)時(shí)’：“你們知道什么是倒計(jì)時(shí)嗎？”
：倒計(jì)時(shí)是用倒著數(shù)的方法來(lái)計(jì)算時(shí)間叫倒計(jì)時(shí)。
二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)生活中的現(xiàn)象。
提問(wèn)：你們平時(shí)在哪里看到過(guò)倒計(jì)時(shí)？
1）幼兒:電扇。
師：a我們一起來(lái)找一找電扇上的倒計(jì)時(shí)在什么地方？
b你們平時(shí)用過(guò)電扇上的倒計(jì)時(shí)嗎？
誰(shuí)用的？（媽媽、小朋友）
c媽媽為什么要用電扇上的倒計(jì)時(shí)呢？
幼兒：媽媽開(kāi)好倒計(jì)時(shí)我睡著后不感冒。
師接：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對(duì)了，電扇設(shè)置好倒計(jì)時(shí)后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計(jì)時(shí)可以保護(hù)我們的身體健康。
幼兒：節(jié)約電。（為什么會(huì)節(jié)約電？）
師接：對(duì)了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計(jì)時(shí)器在我們睡著后電扇會(huì)按照規(guī)定的時(shí)間自動(dòng)關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。
：有了電扇上的倒計(jì)時(shí)可以在我們小朋友睡著的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計(jì)時(shí)的用處真大呀！
2）幼兒：微波爐
教師：微波爐上面的計(jì)時(shí)器上寫(xiě)了什么你們看到過(guò)嗎？（有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長(zhǎng)短的時(shí)間）
教師：為什么要有不同的時(shí)間？（還有那些家電業(yè)用到倒計(jì)時(shí)的?）
：我們可以根據(jù)不同的食物來(lái)確定不同的時(shí)間，這樣既保證食物不會(huì)燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3）火箭發(fā)射：今天老師帶來(lái)一短火箭發(fā)射的錄像，我們一看好嗎？（看錄像）
a火箭發(fā)射最后倒計(jì)時(shí)怎么念得？（火箭發(fā)射時(shí)我們要倒數(shù)十秒。）
b火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計(jì)時(shí)呢？（一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動(dòng)、期盼這一時(shí)刻的到來(lái)）
師接：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射,有了倒計(jì)時(shí)，他們可以聽(tīng)統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。
師接：對(duì)了，我們的火箭要上太空我們每一個(gè)人的心中都非常的激動(dòng)期盼這一時(shí)刻的到來(lái)。
：對(duì)了，火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時(shí)讓我們所有的人記住這個(gè)重要的時(shí)刻，記住我們?nèi)苏媪瞬黄稹?/p>
4）紅綠燈
紅綠燈上的倒計(jì)時(shí)告訴我們什么？
：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全，時(shí)間越短過(guò)馬路就越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)我們過(guò)馬路就更加的安全、方便了。
5）廣告倒計(jì)時(shí)
你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計(jì)時(shí)？為什么要有廣告倒計(jì)時(shí)？（知道還要等多久，不會(huì)很著急?？梢宰屛抑郎蟼€(gè)廁所來(lái)得及嗎。）
：有了廣告倒計(jì)時(shí)使我們了解要等待的時(shí)間，心里不會(huì)很著急。
：在我們的生活中有許多的地方會(huì)用到倒計(jì)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”（火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲），有的倒計(jì)時(shí)用“分”（電扇、微波爐、電熱毯）、有的倒計(jì)時(shí)用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計(jì)時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。
過(guò)渡：你們想做倒計(jì)時(shí)嗎？想做什么倒計(jì)時(shí)呢？
三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)
1、交流并討論倒計(jì)時(shí)的方法。
2、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望。
6月1號(hào)馬上就要到了，讓我們一起做個(gè)倒計(jì)時(shí)的牌子吧。
找著六月份有哪些節(jié)日？
提問(wèn)：今天是幾月幾號(hào)？除了要找到今天的日期，還要找到那個(gè)日期？
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計(jì)時(shí)的方法。
4、交流提問(wèn)：離6月1日還有幾天？你是怎么計(jì)算的？
（1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、
5、一個(gè)月加上多余的天數(shù)——一個(gè)月都是30天嗎？
6、為什么天數(shù)會(huì)相差一天呢？6月1日當(dāng)天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去）
7、：有了六一節(jié)倒計(jì)時(shí)，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節(jié)還有幾倒計(jì)時(shí)的天，我們可以在不這段時(shí)間做好準(zhǔn)備。
8、6.5世界環(huán)境日倒計(jì)時(shí)。
9、引出離園倒計(jì)時(shí)，讓幼兒做離園倒計(jì)時(shí)。
倒計(jì)時(shí)教案篇八
1.理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。
2.嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)，了解"倒計(jì)時(shí)"的含義。
3.在尋找節(jié)日的過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)某個(gè)特殊日子的期盼之情。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
1.黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計(jì)時(shí)"版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說(shuō)的各種用到倒計(jì)時(shí)的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計(jì)算的倒計(jì)時(shí)牌。
2.有關(guān)"倒計(jì)時(shí)"的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、交通信號(hào)燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像)，有關(guān)倒計(jì)時(shí)的圖片。
3.大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號(hào)筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
4.建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
一、生活中的"倒計(jì)時(shí)"1.倒計(jì)時(shí)游戲入場(chǎng)。
師：我們來(lái)玩?zhèn)€找位子的游戲，老師說(shuō)"54321"，看誰(shuí)能又快又輕地找到位子坐好。
師：你們真厲害，速度很快。我們?cè)偻鎮(zhèn)€游戲，老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你們倒著數(shù)，行嗎?
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：倒數(shù)難不倒你們。
2.觀看"春晚倒計(jì)時(shí)"視頻，感受倒計(jì)時(shí)的作用和人們的喜悅之情。
師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時(shí)候是什么心情啊?
師(小結(jié))：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)都是倒著數(shù)時(shí)間的，叫倒計(jì)時(shí)。
3.說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的"倒計(jì)時(shí)"。
師：你在哪里也看見(jiàn)過(guò)倒計(jì)時(shí)?
(教師在黑板上出示幼兒說(shuō)到的各種用到倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景圖片。)師(小結(jié))：看來(lái)生活中有很多時(shí)候要用到倒計(jì)時(shí)。
4.觀看"紅綠燈倒計(jì)時(shí)"和"火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)"視頻，說(shuō)說(shuō)其作用并通過(guò)模擬體會(huì)倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。
(1)觀看"紅綠燈倒計(jì)時(shí)"視頻。
師：紅綠燈是怎樣倒計(jì)時(shí)的?
師：沒(méi)有這個(gè)倒計(jì)時(shí)會(huì)怎么樣?
師：是啊，有倒計(jì)時(shí)我們就知道還有多少時(shí)間可以過(guò)馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過(guò)馬路時(shí)要走得快一點(diǎn)，但不能奔跑。
師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計(jì)時(shí)5秒)：紅綠燈倒計(jì)時(shí)還剩5秒時(shí)能不能走?
師：時(shí)間不多了，只有抓緊時(shí)間快快走。當(dāng)然，最安全的辦法是等下一個(gè)綠燈再走，我們出行要注意安全。
師(小結(jié))：紅綠燈的倒計(jì)時(shí)主要是提醒人們過(guò)馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
(2)觀看"火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)"視頻。
師：火箭發(fā)射的時(shí)候是怎么數(shù)的?我們來(lái)看一看。
師：火箭發(fā)射的時(shí)候，最大是從多少開(kāi)始數(shù)的?
師：你們看得真仔細(xì)，考慮得很周到，這個(gè)倒計(jì)時(shí)與前面紅綠燈的倒計(jì)時(shí)的方式有些不一樣。
師：火箭發(fā)射為什么要倒計(jì)時(shí)?
師(小結(jié))：火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。
師：我們也來(lái)做火箭升空吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計(jì)時(shí)后做"升空"動(dòng)作。)師(小結(jié))：生活中處處有倒計(jì)時(shí)，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)
1.了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。
師：其實(shí)我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計(jì)時(shí)來(lái)計(jì)算。我們來(lái)看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。
師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?
師：每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，今年正好是5月14日。
2.為勞動(dòng)節(jié)計(jì)算倒計(jì)時(shí)，共同討論、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法。
倒計(jì)時(shí)教案篇九
設(shè)計(jì)思路：
隨著幼兒離園日子的臨近，隨著參觀完小學(xué)后，他們每天的日益興奮，時(shí)不時(shí)會(huì)有孩子在談?wù)撝?，還有一個(gè)月就要畢業(yè)了。特別是在更換6月份日歷的時(shí)候，有的朋友已經(jīng)在點(diǎn)數(shù)著上面的日期，無(wú)形之中，有了一種臨近感。
為了能明白倒計(jì)時(shí)的實(shí)際意義，我們截取了馬路上最為常見(jiàn)的紅綠燈倒計(jì)時(shí)，從而知道倒計(jì)時(shí)是倒著數(shù)的一種計(jì)算方法，同時(shí)拓展到日常生活，從中拓展了倒計(jì)時(shí)在生活中的不同運(yùn)用，感受其方便，最后結(jié)合離園倒計(jì)時(shí)，讓幼兒自己操作，在日歷上以自己的方法快速的計(jì)算倒計(jì)時(shí)，拓展他們計(jì)算的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)生活中的實(shí)例，理解倒計(jì)時(shí)的意義，體驗(yàn)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。
2、結(jié)合幼兒離園，計(jì)算倒計(jì)時(shí)，感受倒計(jì)時(shí)的越來(lái)越近。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、月歷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看紅綠燈里的倒計(jì)時(shí)——了解倒計(jì)時(shí)的含義。
1.你看到了什么？（出示紅綠燈課件）。
1.它們會(huì)怎么變的？（播放課件）。
1.紅綠燈上的數(shù)字在怎么變？（越變?cè)叫。?/p>
1.為什么要倒著數(shù)呢？
1.這種倒數(shù)的時(shí)間叫什么？（倒計(jì)時(shí)）。
二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)——了解倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。
1、你還知道哪里會(huì)有倒計(jì)時(shí)？（幼兒發(fā)散思維）。
2、根據(jù)幼兒找到的倒計(jì)時(shí)，出示字卡“分、秒、天”
3、小結(jié)：我們知道的倒計(jì)時(shí)有的是計(jì)算秒的，有的是計(jì)算天的。
三、離園倒計(jì)時(shí)——計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法。
1、畢業(yè)的日子是哪一天？今天離畢業(yè)還有幾天呢？
2、倒計(jì)時(shí)是怎樣計(jì)算出來(lái)的呢？
3、先在月歷上找到今天是幾月幾日？再找到最后一天，從哪一天算起呢？（要去掉當(dāng)天）。
4、幼兒操作，計(jì)算離園倒計(jì)時(shí)的天數(shù)。
5、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是運(yùn)用什么方法計(jì)算出來(lái)的？
6、交流討論又簡(jiǎn)單又正確的方法。
四、延伸。
根據(jù)主題墻上的離園倒計(jì)時(shí)牌，每天跟換。
倒計(jì)時(shí)教案篇十
1、運(yùn)用倒著數(shù)的方法計(jì)算時(shí)間，了解“倒計(jì)時(shí)”的含義。
2、在尋找節(jié)日的過(guò)程中，體驗(yàn)“倒計(jì)時(shí)”給我們的生活帶來(lái)方便。
1、倒計(jì)時(shí)ppt。
2、幼兒每人一張自制的xx年6月的月歷、鉛筆。
環(huán)節(jié)一：說(shuō)說(shuō)：倒計(jì)時(shí)（感知信號(hào)燈上的“倒計(jì)時(shí)”，了解“倒計(jì)時(shí)”的含義。）。
插1：ppt提問(wèn)：你看到了什么？綠燈上的數(shù)字告訴我們什么？
歸納：交通指示燈上的數(shù)字是從大到小倒著計(jì)時(shí)間的。
插2：ppt提問(wèn)：這張圖片上綠燈顯示的數(shù)字是幾？說(shuō)明了什么？
情景：弟弟拉著媽媽的手要過(guò)馬路，媽媽說(shuō)：“你看綠燈顯示的數(shù)字只剩3秒了，馬上就要變紅燈了，我們還是等下一個(gè)綠燈吧，這樣過(guò)馬路比較安全?！?/p>
插3：ppt提問(wèn)：這張圖片顯示是幾秒？
情景：奶奶送妹妹上幼兒園，走到十字路口看到綠燈閃了就對(duì)妹妹說(shuō)：“我們還是等一等吧！”妹妹說(shuō)：“奶奶來(lái)得及的，從18秒鐘到紅燈還有好長(zhǎng)一段時(shí)間呢?！?/p>
2、歸納。
原來(lái)我們用倒著數(shù)的辦法，還能來(lái)計(jì)算過(guò)馬路的時(shí)間。“時(shí)間長(zhǎng)”表示過(guò)馬路是安全的，時(shí)間短表示過(guò)馬路有危險(xiǎn)。該走的時(shí)間就要抓緊走，不該走的時(shí)間堅(jiān)決不能走。
用倒著數(shù)的方法來(lái)計(jì)算時(shí)間就叫“倒計(jì)時(shí)”。
環(huán)節(jié)二：找找：“倒計(jì)時(shí)”（體驗(yàn)“倒計(jì)時(shí)”與我們的生活的關(guān)系）。
1、尋找生活中的“倒計(jì)時(shí)”
奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕畫(huà)面、火箭發(fā)射、新年倒計(jì)時(shí)、微波爐、洗衣機(jī)、世博會(huì)倒計(jì)時(shí)。
環(huán)節(jié)三：算算：父親節(jié)“倒計(jì)時(shí)”（體驗(yàn)“倒計(jì)時(shí)”給我們生活帶來(lái)方便）。
1、幼兒操作：算算從今天到父親節(jié)還有幾天？
在日歷上找6月10日和6月20日的位置。
究竟算那幾天呢？
環(huán)節(jié)四：活動(dòng)延伸。
倒計(jì)時(shí)教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒即將升入小學(xué)，在“幼小銜接”工作中，我班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”“學(xué)習(xí)興趣”“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)與組織內(nèi)容，以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、能力以及初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)等。
在平日的活動(dòng)中，幼兒有時(shí)會(huì)問(wèn)“老師，我們下周周幾演出”“老師，我們的故事會(huì)幾號(hào)開(kāi)”等，這表明幼兒有倒計(jì)時(shí)的意識(shí)，并樂(lè)意為某天某事做準(zhǔn)備，期待著這一天的到來(lái)，這是有任務(wù)意識(shí)的體現(xiàn)。因此，我抓住這一切人口設(shè)計(jì)、組織了“倒計(jì)時(shí)”這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系，學(xué)會(huì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)，并激發(fā)幼兒對(duì)于特殊日子的期盼之情。同時(shí)，希望幼兒以后在對(duì)特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備，建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成做事的計(jì)劃性、目的性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。
2、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)，了解“倒計(jì)時(shí)”的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑板兩塊，一塊黑板張貼“生活中的倒計(jì)時(shí)”版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說(shuō)的各種用到倒計(jì)時(shí)的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計(jì)算的倒計(jì)時(shí)牌。
2、有關(guān)“倒計(jì)時(shí)”的課件（如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、交通信號(hào)燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像），有關(guān)倒計(jì)時(shí)的圖片。
3、大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號(hào)筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
4、建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解生活中的.倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活中的“倒計(jì)時(shí)”
師：我們來(lái)玩?zhèn)€找位子的游戲，老師說(shuō)“54321”，看誰(shuí)能又快又輕地找到位子坐好。
師：你們真厲害，速度很快。我們?cè)偻鎮(zhèn)€游戲，老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你們倒著數(shù)，行嗎？
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1、
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1、
師：倒數(shù)難不倒你們。
2、觀看“春晚倒計(jì)時(shí)”視頻，感受倒計(jì)時(shí)的作用和人們的喜悅之情。
師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時(shí)候是什么心情?。?/p>
師（小結(jié)）：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)都是倒著數(shù)時(shí)間的，叫倒計(jì)時(shí)。
3、說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的“倒計(jì)時(shí)”。
師：你在哪里也看見(jiàn)過(guò)倒計(jì)時(shí)？
（教師在黑板上出示幼兒說(shuō)到的各種用到倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景圖片。）師（小結(jié)）：看來(lái)生活中有很多時(shí)候要用到倒計(jì)時(shí)。
4、觀看“紅綠燈倒計(jì)時(shí)”和“火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)”視頻，說(shuō)說(shuō)其作用并通過(guò)模擬體會(huì)倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。
（1）觀看“紅綠燈倒計(jì)時(shí)”視頻。
師：紅綠燈是怎樣倒計(jì)時(shí)的？
師：沒(méi)有這個(gè)倒計(jì)時(shí)會(huì)怎么樣？
師：是啊，有倒計(jì)時(shí)我們就知道還有多少時(shí)間可以過(guò)馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過(guò)馬路時(shí)要走得快一點(diǎn)，但不能奔跑。
師（教師繼續(xù)播放視頻至倒計(jì)時(shí)5秒）：紅綠燈倒計(jì)時(shí)還剩5秒時(shí)能不能走？
師：時(shí)間不多了，只有抓緊時(shí)間快快走。當(dāng)然，最安全的辦法是等下一個(gè)綠燈再走，我們出行要注意安全。
師（小結(jié)）：紅綠燈的倒計(jì)時(shí)主要是提醒人們過(guò)馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
（2）觀看“火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)”視頻。
師：火箭發(fā)射的時(shí)候是怎么數(shù)的？我們來(lái)看一看。
師：火箭發(fā)射的時(shí)候，最大是從多少開(kāi)始數(shù)的？
師：你們看得真仔細(xì)，考慮得很周到，這個(gè)倒計(jì)時(shí)與前面紅綠燈的倒計(jì)時(shí)的方式有些不一樣。
師：火箭發(fā)射為什么要倒計(jì)時(shí)？
師（小結(jié)）：火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。
師：我們也來(lái)做火箭升空吧。
（教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計(jì)時(shí)后做“升空”動(dòng)作。）師（小結(jié)）：生活中處處有倒計(jì)時(shí)，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)1、了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。
師：其實(shí)我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計(jì)時(shí)來(lái)計(jì)算。我們來(lái)看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
（教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。）師：5月1日是什么節(jié)？星期幾？是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。
師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)？星期幾？
師：每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，今年正好是5月14日。
2、為勞動(dòng)節(jié)計(jì)算倒計(jì)時(shí)，共同討論、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法。
（教師拿出操作牌，并將勞動(dòng)節(jié)的圖片貼在操作牌上，以便給幼兒后面的操作做示范。）師（小結(jié)）：倒計(jì)時(shí)的時(shí)間就從今天開(kāi)始到過(guò)節(jié)的前一天，注意節(jié)日那天不算。從今天到勞動(dòng)節(jié)還有天。我們一起來(lái)倒數(shù)迎接勞動(dòng)節(jié)。
3、幼兒挑選喜歡的節(jié)日或期盼的日子的圖片學(xué)習(xí)倒計(jì)時(shí)，教師觀察指導(dǎo)。
師：老師為每組準(zhǔn)備了5月其他節(jié)日和特殊日子的圖片，如5月4日是青年節(jié)，5月12日是國(guó)際護(hù)士節(jié)，5月18日博物館日，5月30日是端午節(jié)……你們挑選一個(gè)自己期盼的日子，把圖片貼在操作牌的—邊，把計(jì)算出來(lái)的倒計(jì)時(shí)天數(shù)寫(xiě)在旁邊，然后說(shuō)說(shuō)你們期盼的日子倒計(jì)時(shí)還有幾天。
（1）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上，將同一個(gè)節(jié)日的倒計(jì)時(shí)牌貼在一起。
（2）分享、交流。
師：你計(jì)算了什么日子的倒計(jì)時(shí)？這個(gè)日子倒計(jì)時(shí)還有幾天？
（教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒分享、交流，分析、糾錯(cuò)，鞏固倒計(jì)時(shí)的計(jì)算方法。）師（小結(jié)）：有了倒計(jì)時(shí)，我們可以很清楚地知道今天離節(jié)日或期盼的日子還有幾天，做好準(zhǔn)備，一天一天耐心等待，迎接這一天的到來(lái)。
延伸活動(dòng)：
將操作牌投放于區(qū)角中，鼓勵(lì)幼兒計(jì)算其他日子的倒計(jì)時(shí)，如“六一”兒童節(jié)、端午節(jié)、畢業(yè)典禮等，并為期待的日子做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)反思。
活動(dòng)結(jié)束后，有的小朋友自覺(jué)排隊(duì)，請(qǐng)一人當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，按順序數(shù)數(shù)，有的以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行數(shù)數(shù)，由這些可以說(shuō)明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣，那么我們教師應(yīng)放開(kāi)手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學(xué)習(xí)不能只通過(guò)一兩集體活動(dòng)來(lái)完成。
倒計(jì)時(shí)教案篇十二
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆
一、導(dǎo)入
出示“倒計(jì)時(shí)’：“你們知道什么是倒計(jì)時(shí)嗎？”
小結(jié)：倒計(jì)時(shí)是用倒著數(shù)的方法來(lái)計(jì)算時(shí)間叫倒計(jì)時(shí)。
二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)生活中的現(xiàn)象。
提問(wèn)：你們平時(shí)在哪里看到過(guò)倒計(jì)時(shí)？
1）幼兒：電扇。
師：a我們一起來(lái)找一找電扇上的倒計(jì)時(shí)在什么地方？
b你們平時(shí)用過(guò)電扇上的倒計(jì)時(shí)嗎？
誰(shuí)用的？（媽媽、小朋友）
c媽媽為什么要用電扇上的倒計(jì)時(shí)呢？
幼兒：媽媽開(kāi)好倒計(jì)時(shí)我睡著后不感冒。
師接：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對(duì)了，電扇設(shè)置好倒計(jì)時(shí)后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計(jì)時(shí)可以保護(hù)我們的身體健康。
幼兒：節(jié)約電。（為什么會(huì)節(jié)約電？）
師接：對(duì)了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計(jì)時(shí)器在我們睡著后電扇會(huì)按照規(guī)定的時(shí)間自動(dòng)關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。
小結(jié)：有了電扇上的倒計(jì)時(shí)可以在我們小朋友睡著的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計(jì)時(shí)的用處真大呀！
2）幼兒：微波爐
教師：微波爐上面的計(jì)時(shí)器上寫(xiě)了什么你們看到過(guò)嗎？（有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長(zhǎng)短的時(shí)間）
教師：為什么要有不同的時(shí)間？（還有那些家電業(yè)用到倒計(jì)時(shí)的？）
小結(jié)：我們可以根據(jù)不同的食物來(lái)確定不同的時(shí)間，這樣既保證食物不會(huì)燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3）火箭發(fā)射：今天老師帶來(lái)一短火箭發(fā)射的錄像，我們一起來(lái)看看好嗎？（看錄像）
a火箭發(fā)射最后倒計(jì)時(shí)怎么念得？（火箭發(fā)射時(shí)我們要倒數(shù)十秒。）
b火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計(jì)時(shí)呢？（一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動(dòng)、期盼這一時(shí)刻的到來(lái)）
師接：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射，有了倒計(jì)時(shí)，他們可以聽(tīng)統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。
師接：對(duì)了，我們中國(guó)的火箭要上太空我們每一個(gè)中國(guó)人的心中都非常的激動(dòng)期盼這一時(shí)刻的到來(lái)。
小結(jié)：對(duì)了，火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時(shí)讓我們所有的中國(guó)人記住這個(gè)重要的時(shí)刻，記住我們中國(guó)人真了不起。
4）紅綠燈
紅綠燈上的倒計(jì)時(shí)告訴我們什么？
小結(jié)：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全，時(shí)間越短過(guò)馬路就越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)我們過(guò)馬路就更加的安全、方便了。
5）廣告倒計(jì)時(shí)
你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計(jì)時(shí)？為什么要有廣告倒計(jì)時(shí)？（知道還要等多久，不會(huì)很著急?？梢宰屛抑郎蟼€(gè)廁所來(lái)得及嗎。）
小結(jié)：有了廣告倒計(jì)時(shí)使我們了解要等待的時(shí)間，心里不會(huì)很著急。
小結(jié)：在我們的生活中有許多的地方會(huì)用到倒計(jì)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”（火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲），有的倒計(jì)時(shí)用“分”（電扇、微波爐、電熱毯）、有的倒計(jì)時(shí)用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計(jì)時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。
過(guò)渡：你們想做倒計(jì)時(shí)嗎？想做什么倒計(jì)時(shí)呢？
三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)
1、交流并討論倒計(jì)時(shí)的方法。
2、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望。
6月1號(hào)馬上就要到了，讓我們一起做個(gè)倒計(jì)時(shí)的牌子吧。
找著六月份有哪些節(jié)日？
提問(wèn)：今天是幾月幾號(hào)？除了要找到今天的日期，還要找到那個(gè)日期？
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計(jì)時(shí)的方法。
4、交流提問(wèn)：離6月1日還有幾天？你是怎么計(jì)算的？
（1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、
5、一個(gè)月加上多余的天數(shù)——一個(gè)月都是30天嗎？
6、為什么天數(shù)會(huì)相差一天呢？6月1日當(dāng)天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去）
7、小結(jié)：有了六一節(jié)倒計(jì)時(shí)，可以讓我們清楚的知道今天離6。1節(jié)還有幾倒計(jì)時(shí)的天，我們可以在不這段時(shí)間做好準(zhǔn)備。
8、6。5世界環(huán)境日倒計(jì)時(shí)。
9、引出離園倒計(jì)時(shí)，讓幼兒做離園倒計(jì)時(shí)。
倒計(jì)時(shí)教案篇十三
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義以及用途，嘗試計(jì)算離園倒計(jì)時(shí)。
2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。
ppt課件、月歷、紙、筆。
《我要上小學(xué)》中有個(gè)小主題《畢業(yè)時(shí)刻》，讓幼兒體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大，即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，以愉快的心情迎接畢業(yè)。根據(jù)素材點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一節(jié)倒計(jì)時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒知道倒計(jì)時(shí)的含義和用途，嘗試計(jì)算離園倒計(jì)時(shí)，并體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。
我從認(rèn)知和情感兩方面制訂了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義以及用途，嘗試計(jì)算離園倒計(jì)時(shí)。
2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。
本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
第一環(huán)節(jié)：“觀察紅綠燈——了解紅綠燈上倒計(jì)時(shí)的作用”，我運(yùn)用了幼兒熟悉的馬路上的交通信號(hào)燈進(jìn)行導(dǎo)入，讓幼兒通過(guò)觀察ppt畫(huà)面，進(jìn)行思考馬路綠燈上閃動(dòng)的數(shù)字是什么意思，和我們過(guò)馬路有關(guān)系嗎？綠燈上的數(shù)字是怎么變化的？讓幼兒了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字由大到小，表示時(shí)間由多到少的變化。運(yùn)用模擬過(guò)馬路的形式讓幼兒進(jìn)一步了解到綠燈上的數(shù)字越大，說(shuō)明時(shí)間越長(zhǎng)，過(guò)馬路就越安全；數(shù)字越小時(shí)間越短，過(guò)馬路就越危險(xiǎn)。馬路上的倒計(jì)時(shí)，為我們的生活帶來(lái)了方便、安全。
第二環(huán)節(jié)：“尋找生活中的倒計(jì)時(shí)——了解倒計(jì)時(shí)在生活中的用處”，這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，通過(guò)提問(wèn)：“你還知道哪里會(huì)有倒計(jì)時(shí)？”讓幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師根據(jù)幼兒的表述運(yùn)用鏈接的制作方法將畫(huà)面展示幼兒面前，讓幼兒廣泛地了解倒計(jì)時(shí)的含義和用途，以及倒計(jì)時(shí)的表現(xiàn)方式是多樣的，不僅可用天數(shù)來(lái)表達(dá)，還可以用小時(shí)、分鐘及秒來(lái)表示。在我們的生活中很多地方都會(huì)用到倒計(jì)時(shí)，倒計(jì)時(shí)為我們的生活帶來(lái)了很多方便。
第三環(huán)節(jié)：“嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)——理解并學(xué)習(xí)倒計(jì)時(shí)的計(jì)算方法”，這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在，教師邊點(diǎn)擊6月月歷邊向幼兒發(fā)問(wèn)：“小朋友，你們知道自己什么時(shí)候畢業(yè)嗎？”，讓幼兒在月歷上找出6月30日，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多6月月歷，讓幼兒與鄰座的同伴一起嘗試計(jì)算離開(kāi)幼兒園還有多少天，提醒幼兒在計(jì)算的過(guò)程中進(jìn)行思考：“今天要算進(jìn)去嗎？6月30日這天要算嗎？”，在分享交流時(shí)，讓幼兒大膽說(shuō)出自己計(jì)算出的天數(shù)，并說(shuō)出自己的理由以及在計(jì)算時(shí)使用的不同數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒了解到可以用順著數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、倒著數(shù)等不同的數(shù)數(shù)方法。通過(guò)討論驗(yàn)證得出，今天6月12日要算進(jìn)去，由于6月30日是星期六，不能算進(jìn)去，正確的答案是離開(kāi)幼兒園還有18天 。并把計(jì)算出的倒計(jì)時(shí)的天數(shù)展示在“離園倒計(jì)時(shí)”的版面中，以激發(fā)幼兒每天都可以來(lái)計(jì)算倒計(jì)時(shí)，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)到離開(kāi)畢業(yè)的時(shí)間越來(lái)越短了，以愉快的.心情迎接畢業(yè)。
倒計(jì)時(shí)教案篇十四
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義以及用途，嘗試計(jì)算離園倒計(jì)時(shí)。
2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。
ppt課件、月歷、紙、筆。
1、前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣?
2、思考：人行綠燈上閃動(dòng)的數(shù)字和我們過(guò)馬路有關(guān)系嗎?
3、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的? (了解用倒數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時(shí)間由多到少的變化)
4、其實(shí)，這種倒這計(jì)算時(shí)間的方法及時(shí)倒計(jì)時(shí)。
5、模擬過(guò)馬路(兩名幼兒先后模擬過(guò)馬路，其余幼兒倒著數(shù))，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)字大時(shí)間長(zhǎng)，過(guò)馬路安全；數(shù)字小說(shuō)明時(shí)間短，過(guò)馬路不太安全。
6、人行綠燈上有倒計(jì)時(shí)，紅燈上有嗎？紅燈上的倒計(jì)時(shí)想告訴我們什么呢？
7、小結(jié)：綠燈上的數(shù)字是使用倒計(jì)時(shí)的方式呈現(xiàn)的，它告訴我們從現(xiàn)在開(kāi)始到紅燈閃現(xiàn)還有多少時(shí)間。綠燈上的數(shù)字越大，說(shuō)明時(shí)間越長(zhǎng)，過(guò)馬路越安全，綠燈上的數(shù)字越小，說(shuō)明時(shí)間越短，過(guò)馬路越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)，我們過(guò)馬路就更加方便、安全了。
1．你還知道哪里會(huì)有倒計(jì)時(shí)？（讓幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。）
2、它有什么用？（教師及時(shí)點(diǎn)擊幼兒說(shuō)到的倒計(jì)時(shí)ppt：世博會(huì)倒計(jì)時(shí)、北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、家用電器上的定時(shí)、定時(shí)器、火箭發(fā)射、廣告倒計(jì)時(shí)等。）
1、師：小朋友們，你們知道自己什么時(shí)候畢業(yè)嗎？
幼：6月30日。
師：你們可以在日歷上找到這一天嗎？（點(diǎn)擊ppt）
師：今天是幾月幾日？（點(diǎn)擊ppt）
2、師：那我們一起來(lái)算一算，我們小朋友離畢業(yè)還有多少天，老師準(zhǔn)備了小月歷，請(qǐng)你們和鄰座的小朋友一起去算算，看看誰(shuí)算得又快又正確。（幼兒操作，嘗試計(jì)算畢業(yè)倒計(jì)時(shí)）
3、思考：今天要算進(jìn)去嗎？6月30日這天要算嗎？
4、交流：從幼兒園畢業(yè)還有幾天？你是怎么算出來(lái)的？（如：順著數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)數(shù)；倒著數(shù)）
5、（點(diǎn)擊ppt）集體驗(yàn)證：今天是6月12日要算進(jìn)去，由于6月30日是星期六，不能算進(jìn)去，正確的答案是離開(kāi)幼兒園還有18天 。
6、小結(jié)：小朋友，你們還有18天時(shí)間就要從幼兒園畢業(yè)成為一名光榮的小學(xué)生，老師在此祝愿每個(gè)小朋友在小學(xué)的學(xué)習(xí)中獲得好成績(jī)。老師在教室里設(shè)計(jì)了離園倒計(jì)時(shí)的版面，有興趣的小朋友可以去算算倒計(jì)時(shí)的天數(shù)，用紙和筆進(jìn)行記錄，用打洞機(jī)打洞后掛在版面中，其他小朋友可以去那里看看，算得是否正確。
倒計(jì)時(shí)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)ppt，每組一張大的月歷，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
出示“倒計(jì)時(shí)’：“你們知道什么是倒計(jì)時(shí)嗎？”
小結(jié)：倒計(jì)時(shí)是用倒著數(shù)的方法來(lái)計(jì)算時(shí)間叫倒計(jì)時(shí)。
二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)生活中的現(xiàn)象。
提問(wèn)：你們平時(shí)在哪里看到過(guò)倒計(jì)時(shí)？
1）幼兒：電扇。
師：a我們一起來(lái)找一找電扇上的倒計(jì)時(shí)在什么地方？
b你們平時(shí)用過(guò)電扇上的倒計(jì)時(shí)嗎？誰(shuí)用的？（媽媽、小朋友）。
c媽媽為什么要用電扇上的倒計(jì)時(shí)呢？
幼兒：媽媽開(kāi)好倒計(jì)時(shí)我睡著后不感冒。
師接：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對(duì)了，電扇設(shè)置好倒計(jì)時(shí)后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計(jì)時(shí)可以保護(hù)我們的身體健康。
幼兒：節(jié)約電。（為什么會(huì)節(jié)約電？）。
師接：對(duì)了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計(jì)時(shí)器在我們睡著后電扇會(huì)按照規(guī)定的時(shí)間自動(dòng)關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。
小結(jié)：有了電扇上的倒計(jì)時(shí)可以在我們小朋友睡著的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計(jì)時(shí)的用處真大呀！
2）幼兒：微波爐。
教師：微波爐上面的計(jì)時(shí)器上寫(xiě)了什么你們看到過(guò)嗎？（有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長(zhǎng)短的時(shí)間）。
教師：為什么要有不同的時(shí)間？（還有那些家電業(yè)用到倒計(jì)時(shí)的？）。
小結(jié)：我們可以根據(jù)不同的食物來(lái)確定不同的時(shí)間，這樣既保證食物不會(huì)燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3）火箭發(fā)射：今天老師帶來(lái)一短火箭發(fā)射的錄像，我們一起來(lái)看看好嗎？（看錄像）。
a火箭發(fā)射最后倒計(jì)時(shí)怎么念得？（火箭發(fā)射時(shí)我們要倒數(shù)十秒。）。
b火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計(jì)時(shí)呢？（一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動(dòng)、期盼這一時(shí)刻的到來(lái)）。
師接：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射，有了倒計(jì)時(shí)，他們可以聽(tīng)統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。
師接：對(duì)了，我們中國(guó)的火箭要上太空我們每一個(gè)中國(guó)人的心中都非常的激動(dòng)期盼這一時(shí)刻的到來(lái)。
小結(jié)：對(duì)了，火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時(shí)讓我們所有的中國(guó)人記住這個(gè)重要的時(shí)刻，記住我們中國(guó)人真了不起。
4）紅綠燈。
紅綠燈上的倒計(jì)時(shí)告訴我們什么？
小結(jié)：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全，時(shí)間越短過(guò)馬路就越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)我們過(guò)馬路就更加的安全、方便了。
你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計(jì)時(shí)？為什么要有廣告倒計(jì)時(shí)？（知道還要等多久，不會(huì)很著急?？梢宰屛抑郎蟼€(gè)廁所來(lái)得及嗎。）。
小結(jié)：有了廣告倒計(jì)時(shí)使我們了解要等待的'時(shí)間，心里不會(huì)很著急。
小結(jié)：在我們的生活中有許多的地方會(huì)用到倒計(jì)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”（火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲），有的倒計(jì)時(shí)用“分”（電扇、微波爐、電熱毯）、有的倒計(jì)時(shí)用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計(jì)時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。
過(guò)渡：你們想做倒計(jì)時(shí)嗎？想做什么倒計(jì)時(shí)呢？
三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)。
1、交流并討論倒計(jì)時(shí)的方法。
2、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望。
6月1號(hào)馬上就要到了，讓我們一起做個(gè)倒計(jì)時(shí)的牌子吧。
找著六月份有哪些節(jié)日？
提問(wèn)：今天是幾月幾號(hào)？除了要找到今天的日期，還要找到那個(gè)日期？
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計(jì)時(shí)的方法。
4、交流提問(wèn)：離6月1日還有幾天？你是怎么計(jì)算的？
（1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、
5、一個(gè)月加上多余的天數(shù)——一個(gè)月都是30天嗎？
6、為什么天數(shù)會(huì)相差一天呢？6月1日當(dāng)天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去）。
7、小結(jié)：有了六一節(jié)倒計(jì)時(shí)，可以讓我們清楚的知道今天離6。1節(jié)還有幾倒計(jì)時(shí)的天，我們可以在不這段時(shí)間做好準(zhǔn)備。
8、6.5世界環(huán)境日倒計(jì)時(shí)。
9、引出離園倒計(jì)時(shí)，讓幼兒做離園倒計(jì)時(shí)。
倒計(jì)時(shí)教案篇十六
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義以及用途，嘗試計(jì)算離園倒計(jì)時(shí)。
2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。
ppt課件、月歷、紙、筆。
《我要上小學(xué)》中有個(gè)小主題《畢業(yè)時(shí)刻》，讓幼兒體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大，即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，以愉快的心情迎接畢業(yè)。根據(jù)素材點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一節(jié)倒計(jì)時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒知道倒計(jì)時(shí)的含義和用途，嘗試計(jì)算離園倒計(jì)時(shí)，并體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。
我從認(rèn)知和情感兩方面制訂了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義以及用途，嘗試計(jì)算離園倒計(jì)時(shí)。
2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。
本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
第一環(huán)節(jié)：“觀察紅綠燈——了解紅綠燈上倒計(jì)時(shí)的作用”，我運(yùn)用了幼兒熟悉的馬路上的交通信號(hào)燈進(jìn)行導(dǎo)入，讓幼兒通過(guò)觀察ppt畫(huà)面，進(jìn)行思考馬路綠燈上閃動(dòng)的數(shù)字是什么意思，和我們過(guò)馬路有關(guān)系嗎？綠燈上的數(shù)字是怎么變化的？讓幼兒了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字由大到小，表示時(shí)間由多到少的變化。運(yùn)用模擬過(guò)馬路的形式讓幼兒進(jìn)一步了解到綠燈上的數(shù)字越大，說(shuō)明時(shí)間越長(zhǎng)，過(guò)馬路就越安全；數(shù)字越小時(shí)間越短，過(guò)馬路就越危險(xiǎn)。馬路上的倒計(jì)時(shí)，為我們的生活帶來(lái)了方便、安全。
第二環(huán)節(jié)：“尋找生活中的倒計(jì)時(shí)——了解倒計(jì)時(shí)在生活中的用處”，這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，通過(guò)提問(wèn)：“你還知道哪里會(huì)有倒計(jì)時(shí)？”讓幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師根據(jù)幼兒的表述運(yùn)用鏈接的制作方法將畫(huà)面展示幼兒面前，讓幼兒廣泛地了解倒計(jì)時(shí)的含義和用途，以及倒計(jì)時(shí)的表現(xiàn)方式是多樣的，不僅可用天數(shù)來(lái)表達(dá)，還可以用小時(shí)、分鐘及秒來(lái)表示。在我們的生活中很多地方都會(huì)用到倒計(jì)時(shí)，倒計(jì)時(shí)為我們的生活帶來(lái)了很多方便。
第三環(huán)節(jié)：“嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)——理解并學(xué)習(xí)倒計(jì)時(shí)的計(jì)算方法”，這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在，教師邊點(diǎn)擊6月月歷邊向幼兒發(fā)問(wèn)：“小朋友，你們知道自己什么時(shí)候畢業(yè)嗎？”，讓幼兒在月歷上找出6月30日，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多6月月歷，讓幼兒與鄰座的同伴一起嘗試計(jì)算離開(kāi)幼兒園還有多少天，提醒幼兒在計(jì)算的過(guò)程中進(jìn)行思考：“今天要算進(jìn)去嗎？6月30日這天要算嗎？”，在分享交流時(shí)，讓幼兒大膽說(shuō)出自己計(jì)算出的天數(shù)，并說(shuō)出自己的理由以及在計(jì)算時(shí)使用的不同數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒了解到可以用順著數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、倒著數(shù)等不同的數(shù)數(shù)方法。通過(guò)討論驗(yàn)證得出，今天6月12日要算進(jìn)去，由于6月30日是星期六，不能算進(jìn)去，正確的答案是離開(kāi)幼兒園還有18天。并把計(jì)算出的倒計(jì)時(shí)的天數(shù)展示在“離園倒計(jì)時(shí)”的版面中，以激發(fā)幼兒每天都可以來(lái)計(jì)算倒計(jì)時(shí)，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)到離開(kāi)畢業(yè)的時(shí)間越來(lái)越短了，以愉快的心情迎接畢業(yè)。
倒計(jì)時(shí)教案篇十七
這是一個(gè)特殊的時(shí)刻，孩子們即將離開(kāi)幼兒園。三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫(huà)面；離別的依惜，升學(xué)的驚喜，交織成離園之際的復(fù)雜情感。
在“離園倒記時(shí)”這個(gè)洋溢著感情色彩的主題里，我們營(yíng)造溫馨、感人的氛圍，讓幼兒園里原本習(xí)以為常的人、事、物頓時(shí)在孩子眼前鮮活起來(lái)。在情感愿望的驅(qū)使下，幼兒與學(xué)習(xí)共同體——幼兒園里的人或物進(jìn)行著有意義的互動(dòng)：做個(gè)驚喜盒，說(shuō)句感謝的話，許個(gè)樸素的心愿……幾分激動(dòng)，幾許留戀，自在其中。
正是在這個(gè)互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒對(duì)周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)感激，主動(dòng)地表達(dá)著自己對(duì)幼兒園的依戀，體驗(yàn)著合作與成長(zhǎng)的喜悅，建構(gòu)著和諧的人格。
1、共同回憶在幼兒園的日子，向往小學(xué)的生活，對(duì)幼兒園、對(duì)伙伴產(chǎn)生離別之情。
2、在幼兒園的最后活動(dòng)中，展現(xiàn)自己的能力和才華，增強(qiáng)自信和能力。
1、搜集一個(gè)不透明的盒子，洗干凈后寫(xiě)上孩子的名字，帶到幼兒園。
2、準(zhǔn)備一本通訊錄（也可自制），讓孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)自己家的電話號(hào)碼、家庭住址或信箱號(hào)碼等。
3、準(zhǔn)備幾張孩子的照片，讓孩子帶入幼兒園，送給他們的好朋友。
倒計(jì)時(shí)教案篇十八
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。
相關(guān)圖片若干、月歷、筆。
一、模擬看紅綠燈過(guò)馬路。
1、導(dǎo)入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣？
思考：人行紅綠燈跳動(dòng)的數(shù)字不一樣和我們過(guò)馬路有關(guān)系嗎？
2、模擬過(guò)馬路（兩名幼兒先后模擬過(guò)馬路，其余幼兒倒著數(shù)）。
3、說(shuō)說(shuō)各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來(lái)越小，時(shí)間越來(lái)越短……。
體會(huì)綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全，時(shí)間越短，過(guò)馬路越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)，我們過(guò)馬路就更加方便、安全了。
4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的？（了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時(shí)間由多到少的變化）。
二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)。
1、說(shuō)說(shuō)生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
3、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計(jì)時(shí)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”（奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、火箭發(fā)射等），有的倒計(jì)時(shí)用“分”（電扇、微波爐、電熱毯），有的倒計(jì)時(shí)用“天”（世博會(huì)）。
三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)。
1、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望：3月20號(hào)，我們要去春游了，讓我們一起來(lái)做個(gè)春游倒計(jì)時(shí)牌吧。
思考：今天是幾月幾號(hào)？除了要找到今天的日期，還要找到哪個(gè)日期？
2、交流采取計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法，如：順著數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)數(shù)；倒著數(shù)；春游的那天不算進(jìn)去等。
3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時(shí)，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時(shí)間里為春游做準(zhǔn)備。
1、為最近的節(jié)日做倒計(jì)時(shí)牌。
2、為離園做倒計(jì)時(shí)牌。
倒計(jì)時(shí)教案篇十九
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒即將升入小學(xué)，在“幼小銜接”工作中，我班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”“學(xué)習(xí)興趣”“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)與組織內(nèi)容，以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、能力以及初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)等。
在平日的活動(dòng)中，幼兒有時(shí)會(huì)問(wèn)“老師，我們下周周幾演出”“老師，我們的故事會(huì)幾號(hào)開(kāi)”等，這表明幼兒有倒計(jì)時(shí)的意識(shí)，并樂(lè)意為某天某事做準(zhǔn)備，期待著這一天的到來(lái)，這是有任務(wù)意識(shí)的體現(xiàn)。因此，我抓住這一切人口設(shè)計(jì)、組織了“倒計(jì)時(shí)”這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系，學(xué)會(huì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)，并激發(fā)幼兒對(duì)于特殊日子的期盼之情。同時(shí)，希望幼兒以后在對(duì)特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備，建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成做事的計(jì)劃性、目的性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。
2.嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)，了解“倒計(jì)時(shí)”的含義。
3.在尋找節(jié)日的過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)某個(gè)特殊日子的期盼之情。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.黑板兩塊，一塊黑板張貼“生活中的倒計(jì)時(shí)”版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說(shuō)的各種用到倒計(jì)時(shí)的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計(jì)算的倒計(jì)時(shí)牌。
2.有關(guān)“倒計(jì)時(shí)”的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、交通信號(hào)燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像)，有關(guān)倒計(jì)時(shí)的圖片。
3.大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號(hào)筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
4.建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活中的“倒計(jì)時(shí)”1.倒計(jì)時(shí)游戲入場(chǎng)。
師：我們來(lái)玩?zhèn)€找位子的游戲，老師說(shuō)“54321”，看誰(shuí)能又快又輕地找到位子坐好。
師：你們真厲害，速度很快。我們?cè)偻鎮(zhèn)€游戲，老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你們倒著數(shù)，行嗎?
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：倒數(shù)難不倒你們。
2.觀看“春晚倒計(jì)時(shí)”視頻，感受倒計(jì)時(shí)的作用和人們的喜悅之情。
師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時(shí)候是什么心情啊?
師(小結(jié))：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)都是倒著數(shù)時(shí)間的，叫倒計(jì)時(shí)。
3.說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的“倒計(jì)時(shí)”。
師：你在哪里也看見(jiàn)過(guò)倒計(jì)時(shí)?
(教師在黑板上出示幼兒說(shuō)到的各種用到倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景圖片。)師(小結(jié))：看來(lái)生活中有很多時(shí)候要用到倒計(jì)時(shí)。
4.觀看“紅綠燈倒計(jì)時(shí)”和“火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)”視頻，說(shuō)說(shuō)其作用并通過(guò)模擬體會(huì)倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。
(1)觀看“紅綠燈倒計(jì)時(shí)”視頻。
師：紅綠燈是怎樣倒計(jì)時(shí)的?
師：沒(méi)有這個(gè)倒計(jì)時(shí)會(huì)怎么樣?
師：是啊，有倒計(jì)時(shí)我們就知道還有多少時(shí)間可以過(guò)馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過(guò)馬路時(shí)要走得快一點(diǎn)，但不能奔跑。
師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計(jì)時(shí)5秒)：紅綠燈倒計(jì)時(shí)還剩5秒時(shí)能不能走?
師：時(shí)間不多了，只有抓緊時(shí)間快快走。當(dāng)然，最安全的辦法是等下一個(gè)綠燈再走，我們出行要注意安全。
師(小結(jié))：紅綠燈的倒計(jì)時(shí)主要是提醒人們過(guò)馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
(2)觀看“火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)”視頻。
師：火箭發(fā)射的時(shí)候是怎么數(shù)的?我們來(lái)看一看。
師：火箭發(fā)射的時(shí)候，最大是從多少開(kāi)始數(shù)的?
師：你們看得真仔細(xì)，考慮得很周到，這個(gè)倒計(jì)時(shí)與前面紅綠燈的倒計(jì)時(shí)的方式有些不一樣。
師：火箭發(fā)射為什么要倒計(jì)時(shí)?
師(小結(jié))：火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。
師：我們也來(lái)做火箭升空吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計(jì)時(shí)后做“升空”動(dòng)作。)師(小結(jié))：生活中處處有倒計(jì)時(shí)，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)。
1.了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。
師：其實(shí)我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計(jì)時(shí)來(lái)計(jì)算。我們來(lái)看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。
師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?
師：每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，今年正好是5月14日。
2.為勞動(dòng)節(jié)計(jì)算倒計(jì)時(shí)，共同討論、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法。
倒計(jì)時(shí)教案篇二十
室內(nèi)游戲——大區(qū)域(離園倒計(jì)時(shí))。
讓幼兒自主用自己的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)幼兒園，對(duì)老師，對(duì)同伴的依戀，難舍的感情。
閱讀區(qū)：讓幼兒和好朋友談心，表達(dá)自己最想說(shuō)的話，也可以談?wù)勆闲W(xué)后的理想。
手工區(qū)：制作各種紀(jì)念禮物。
表演區(qū)：畢業(yè)典禮預(yù)演。
今天老師為你們準(zhǔn)備了閱讀區(qū)、手工區(qū)、喜洋洋超市等區(qū)域讓你們來(lái)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。
閱讀區(qū)的小朋友可以和好朋友談心，表達(dá)自己最想說(shuō)的話，也可以談?wù)勆闲W(xué)后的理想。
手工區(qū)的`小朋友可以制作各種紀(jì)念禮物，比如可以是留念卡。你的禮物是送給好朋友還是老師，制作好后你可以直接去贈(zèng)送禮物或把把禮物放到超市銷(xiāo)售，需要的小朋友可以買(mǎi)到后再去贈(zèng)送。
喜洋洋超市的小朋友可以到超市購(gòu)買(mǎi)這種禮物贈(zèng)送給你們的好朋友，作為畢業(yè)的留念。
1、你們想好了就可以到各區(qū)域進(jìn)行制作了。
2、幼兒自選區(qū)域，開(kāi)展區(qū)域制作。
3、圖書(shū)角開(kāi)展“畢業(yè)留言”的談話與交流。
4、手工區(qū)的幼兒開(kāi)展制作各種禮物。
1、引導(dǎo)圖書(shū)角的幼兒大膽交流溝通。
2、指導(dǎo)幼兒大膽制作各種禮物。
手工區(qū)的制作好后放到超市銷(xiāo)售。
倒計(jì)時(shí)教案篇二十一
大班幼兒即將升入小學(xué)，在"幼小銜接"工作中，我班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞"入學(xué)愿望""學(xué)習(xí)興趣""學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣"三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)與組織內(nèi)容，以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、能力以及初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)等。
在平日的活動(dòng)中，幼兒有時(shí)會(huì)問(wèn)"老師，我們下周周幾演出""老師，我們的故事會(huì)幾號(hào)開(kāi)"等，這表明幼兒有倒計(jì)時(shí)的意識(shí)，并樂(lè)意為某天某事做準(zhǔn)備，期待著這一天的到來(lái)，這是有任務(wù)意識(shí)的體現(xiàn)。因此，我抓住這一切人口設(shè)計(jì)、組織了"倒計(jì)時(shí)"這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系，學(xué)會(huì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)，并激發(fā)幼兒對(duì)于特殊日子的期盼之情。同時(shí)，希望幼兒以后在對(duì)特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備，建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成做事的計(jì)劃性、目的性。
1．理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。
2．嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)，了解"倒計(jì)時(shí)"的含義。
3. 在尋找節(jié)日的過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)某個(gè)特殊日子的期盼之情。
1．黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計(jì)時(shí)"版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說(shuō)的各種用到倒計(jì)時(shí)的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計(jì)算的倒計(jì)時(shí)牌。
2．有關(guān)"倒計(jì)時(shí)"的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、交通信號(hào)燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像)，有關(guān)倒計(jì)時(shí)的圖片。
3．大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號(hào)筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
3．建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
一、生活中的"倒計(jì)時(shí)"
1．倒計(jì)時(shí)游戲入場(chǎng)。
師：我們來(lái)玩?zhèn)€找位子的游戲，老師說(shuō)"54321"，看誰(shuí)能又快又輕地找到位子坐好。
師：你們真厲害，速度很快。我們?cè)偻鎮(zhèn)€游戲，老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你們倒著數(shù)，行嗎?
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：倒數(shù)難不倒你們。
2．觀看"春晚倒計(jì)時(shí)"視頻，感受倒計(jì)時(shí)的作用和人們的喜悅之情。
師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時(shí)候是什么心情啊?
師(小結(jié))：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)都是倒著數(shù)時(shí)間的，叫倒計(jì)時(shí)。
3．說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的"倒計(jì)時(shí)"。
師：你在哪里也看見(jiàn)過(guò)倒計(jì)時(shí)?
(教師在黑板上出示幼兒說(shuō)到的各種用到倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景圖片。)師(小結(jié))：看來(lái)生活中有很多時(shí)候要用到倒計(jì)時(shí)。
4．觀看"紅綠燈倒計(jì)時(shí)"和"火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)"視頻，說(shuō)說(shuō)其作用并通過(guò)模擬體會(huì)倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。
(1)觀看"紅綠燈倒計(jì)時(shí)"視頻。
師：紅綠燈是怎樣倒計(jì)時(shí)的?
師：沒(méi)有這個(gè)倒計(jì)時(shí)會(huì)怎么樣?
師：是啊，有倒計(jì)時(shí)我們就知道還有多少時(shí)間可以過(guò)馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過(guò)馬路時(shí)要走得快一點(diǎn)，但不能奔跑。
師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計(jì)時(shí)5秒)：紅綠燈倒計(jì)時(shí)還剩5秒時(shí)能不能走?
師：時(shí)間不多了，只有抓緊時(shí)間快快走。當(dāng)然，最安全的辦法是等下一個(gè)綠燈再走，我們出行要注意安全。
師(小結(jié))：紅綠燈的倒計(jì)時(shí)主要是提醒人們過(guò)馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
(2)觀看"火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)"視頻。
師：火箭發(fā)射的時(shí)候是怎么數(shù)的?我們來(lái)看一看。
師：火箭發(fā)射的時(shí)候，最大是從多少開(kāi)始數(shù)的?
師：你們看得真仔細(xì)，考慮得很周到，這個(gè)倒計(jì)時(shí)與前面紅綠燈的倒計(jì)時(shí)的方式有些不一樣。
師：火箭發(fā)射為什么要倒計(jì)時(shí)?
師(小結(jié))：火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。
師：我們也來(lái)做火箭升空吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計(jì)時(shí)后做"升空"動(dòng)作。)師(小結(jié))：生活中處處有倒計(jì)時(shí)，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)1．了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。
師：其實(shí)我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計(jì)時(shí)來(lái)計(jì)算。我們來(lái)看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。
師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?
師：每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，今年正好是5月14日。
2．為勞動(dòng)節(jié)計(jì)算倒計(jì)時(shí)，共同討論、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法。
(教師拿出操作牌，并將勞動(dòng)節(jié)的圖片貼在操作牌上，以便給幼兒后面的操作做示范。)師(小結(jié))：倒計(jì)時(shí)的時(shí)間就從今天開(kāi)始到過(guò)節(jié)的前一天，注意節(jié)日那天不算。從今天到勞動(dòng)節(jié)還有天。我們一起來(lái)倒數(shù)迎接勞動(dòng)節(jié)。
3．幼兒挑選喜歡的節(jié)日或期盼的日子的圖片學(xué)習(xí)倒計(jì)時(shí)，教師觀察指導(dǎo)。
師：老師為每組準(zhǔn)備了5月其他節(jié)日和特殊日子的圖片，如5月4日是青年節(jié)，5月12日是國(guó)際護(hù)士節(jié)，5月18日博物館日，5月30日是端午節(jié)……你們挑選一個(gè)自己期盼的日子，把圖片貼在操作牌的-邊，把計(jì)算出來(lái)的倒計(jì)時(shí)天數(shù)寫(xiě)在旁邊，然后說(shuō)說(shuō)你們期盼的日子倒計(jì)時(shí)還有幾天。
(1)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上，將同一個(gè)節(jié)日的倒計(jì)時(shí)牌貼在一起。
(2)分享、交流。
師：你計(jì)算了什么日子的倒計(jì)時(shí)?這個(gè)日子倒計(jì)時(shí)還有幾天?
(教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒分享、交流，分析、糾錯(cuò)，鞏固倒計(jì)時(shí)的計(jì)算方法。)師(小結(jié))：有了倒計(jì)時(shí)，我們可以很清楚地知道今天離節(jié)日或期盼的日子還有幾天，做好準(zhǔn)備，一天一天耐心等待，迎接這一天的到來(lái)。
將操作牌投放于區(qū)角中，鼓勵(lì)幼兒計(jì)算其他日子的倒計(jì)時(shí)，如"六一"兒童節(jié)、端午節(jié)、畢業(yè)典禮等，并為期待的日子做好準(zhǔn)備。
倒計(jì)時(shí)教案篇二十二
1、運(yùn)用倒著數(shù)的方法計(jì)算時(shí)間，了解“倒計(jì)時(shí)”的含義。
2、在尋找節(jié)日的過(guò)程中，體驗(yàn)“倒計(jì)時(shí)”給我們的生活帶來(lái)方便。
2、幼兒每人一張自制的20xx年6月的月歷、鉛筆。
環(huán)節(jié)一：說(shuō)說(shuō)：倒計(jì)時(shí)（感知信號(hào)燈上的“倒計(jì)時(shí)”，了解“倒計(jì)時(shí)”的含義。）。
1、看看說(shuō)說(shuō)：倒計(jì)時(shí)。
插1：ppt提問(wèn)：你看到了什么？綠燈上的數(shù)字告訴我們什么？
歸納：交通指示燈上的數(shù)字是從大到小倒著計(jì)時(shí)間的。
插2：ppt提問(wèn)：這張圖片上綠燈顯示的數(shù)字是幾？說(shuō)明了什么？
情景：弟弟拉著媽媽的手要過(guò)馬路，媽媽說(shuō)：“你看綠燈顯示的數(shù)字只剩3秒了，馬上就要變紅燈了，我們還是等下一個(gè)綠燈吧，這樣過(guò)馬路比較安全?！?/p>
插3：ppt提問(wèn)：這張圖片顯示是幾秒？
情景：奶奶送妹妹上幼兒園，走到十字路口看到綠燈閃了就對(duì)妹妹說(shuō)：“我們還是等一等吧！”妹妹說(shuō)：“奶奶來(lái)得及的，從18秒鐘到紅燈還有好長(zhǎng)一段時(shí)間呢。”
倒計(jì)時(shí)教案篇二十三
伴隨著夏季的腳步，我們大班的孩子們即將離開(kāi)幼兒園，成為一名光榮的小學(xué)生了。三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫(huà)面，離別的依惜，升學(xué)的驚喜，交織成離園之際的復(fù)雜情感。在這個(gè)特殊的時(shí)刻，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)“離園倒計(jì)時(shí)”，在這個(gè)洋溢著感情色彩的主題里，營(yíng)造一個(gè)溫馨感人的氛圍，讓幼兒園里原本習(xí)以為常的人、事、物在孩子眼前鮮活起來(lái)。
幼兒與幼兒之間，幼兒與老師、工作人員之間，進(jìn)行著有意義的互動(dòng)：做個(gè)驚喜留念盒，說(shuō)句感謝的話，許個(gè)樸素的心愿，幾分激動(dòng)，幾許留戀，自在其中。正是在這個(gè)互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒對(duì)周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)感激，主動(dòng)地表達(dá)著自己對(duì)幼兒園的依戀，體驗(yàn)著合作與成長(zhǎng)的喜悅，建構(gòu)著和諧的人格。
在繪畫(huà)活動(dòng)中，我們請(qǐng)幼兒給自己的好朋友畫(huà)寫(xiě)真，音樂(lè)活動(dòng)中，我們選擇了《畢業(yè)歌》，讓幼兒感受在幼兒園的快樂(lè)和對(duì)老師的不舍之情。語(yǔ)言活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩(shī)》讓幼兒感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍的情感。在離園倒計(jì)的時(shí)刻，讓幼兒在同伴間互相贈(zèng)送照片并互相留姓名和家里電話號(hào)碼，讓孩子們?cè)谕殚g留下最美好的回憶。
特別是《離園倒計(jì)時(shí)》這一活動(dòng)，我制作了ppt課件，將與幼兒朝夕相處的幼兒園的老師、工作人員的照片放在里面進(jìn)行展示，孩子們通過(guò)回顧三年在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活（略講），知道自己在各方面都有了很大的進(jìn)步，為自己的進(jìn)步感到驕傲。
知道自己取得的進(jìn)步與周?chē)娜说木暮亲o(hù)、關(guān)心、照顧是分不開(kāi)的，他們都付出了辛勤的勞動(dòng)。再運(yùn)用幻燈片，對(duì)幼兒園里的教師、工作人員等表達(dá)自己的感激之情，學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言來(lái)表述。最后走出教室，對(duì)別人面對(duì)面、真誠(chéng)地說(shuō)出自己的感謝。
在這個(gè)考中，孩子們通過(guò)分組討論并交流，發(fā)展幼兒的小組交流、合作等等的能力，也嘗試用不同的方法來(lái)表達(dá)自己感恩的心情。
通過(guò)一系列的小主題，孩子們感受、了解小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀況，增強(qiáng)了入小學(xué)的愿望。體驗(yàn)著幼兒園生活的快樂(lè)以及與老師、同伴之間的情誼，用各種形式表達(dá)了對(duì)幼兒園的留戀和對(duì)小學(xué)的向往，為幼兒園生活留下了難忘的一頁(yè)。
快樂(lè)的大班學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了，小朋友們即將離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué)的大門(mén)，成為一名光榮的小學(xué)生。這些活動(dòng)都能為孩子順利入學(xué)提供良好的氛圍，為孩子入學(xué)進(jìn)一步做好各種準(zhǔn)備。
跟著小紙人一起飛翔??《我想飛》語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)反思！
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