編寫教案可以幫助教師合理安排教學時間和提供教學資源。如何編寫一份有效的教案是每位教師都需要思考和探索的問題。教案范文中對于學生的學習鞏固和反饋評估也給出了很好的建議和思路。
小貓吃魚教案篇一
1、幼兒練習一個跟著一個手膝著地在墊子上爬，提高手腳斜調(diào)能力。
2、體驗與同伴共同游戲的愉悅。
1、小貓一個、小魚若干、簍子一個，泡沫墊子若干、輪胎三個、小斜坡一個。
2、律動：“小花貓”音樂。
1、律動：“小花貓”。
師：寶寶們，把你們的小手伸出來，我們來跳跳舞吧！
師：寶寶們?nèi)プ紧~時要爬過小山坡，還要走很遠的路，才能到小河邊去捉魚。那你們的小眼睛可要仔細看我是怎么去捉魚的？（師示范爬小山坡時提醒寶寶要一下一下慢慢爬。）
3、師帶寶寶一起去捉魚，游戲可重復2——————3次。每次去捉魚時都要根據(jù)寶寶的.實際情況提出一些要求。（注意爬山坡時要手膝著地的向前爬。）
4、結(jié)束部分：
師：寶寶們真棒，都捉到這么多的小魚，把你們捉到的魚送給客人老師吃！
小貓吃魚教案篇二
1、進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
2、初步滲透涵數(shù)的概念。
3、初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的.能力。
開放題的教學。
1課時。
投影。
2、獨立觀察，想一想每幅圖的意思。
1、發(fā)現(xiàn)問題。說說“小貓吃魚”的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、提出問題。看了圖你可以提出哪些數(shù)學問題？
3、嘗試解決問題。
（1）同桌討論自己想到的問題，說說你是怎么想的？
（2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？
（3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？
4、套圈游戲。
（1）預(yù)測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。
（2）實踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。
（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。
5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題。
（1）生獨立做題。
（2）說說4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。
1、計算。學生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。
2、算一算。先指導學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、開放題。將會出現(xiàn)什么情況？先引導學生根據(jù)圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。
4、數(shù)學故事，先讓學生講述故事，然后引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。
小貓吃魚教案篇三
1、進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
2、初步滲透涵數(shù)的概念。
3、初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
開放題的.教學
1課時
投影
1、出示“小貓吃魚”的圖。
2、獨立觀察，想一想每幅圖的意思。
1、發(fā)現(xiàn)問題。說說“小貓吃魚”的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、提出問題。看了圖你可以提出哪些數(shù)學問題？
3、嘗試解決問題。
（1）同桌討論自己想到的問題，說說你是怎么想的？
（2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？
（3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？
4、套圈游戲
（1）預(yù)測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。
（2）實踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。
（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。
5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題
（1）生獨立做題。
（2）說說4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。
1、計算。學生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。
2、算一算。先指導學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、開放題。將會出現(xiàn)什么情況？先引導學生根據(jù)圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。
4、數(shù)學故事，先讓學生講述故事，然后引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。
小貓吃魚教案篇四
使幼兒知道應(yīng)及時排泄;排泄應(yīng)在適當?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生，愛清潔。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
【活動準備】。
認識衛(wèi)生間的有關(guān)標志和圖片;自編故事愛清潔的小貓;搜集或自編事例：關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
【活動過程】。
1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時，應(yīng)及時去方便，然后再去做游戲。
2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了解冬天尿濕褲子還會著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所)，向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時可以去大小便。
4、講述自編故事愛清潔的小貓，讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。
【活動建議】。
1、在3～4歲幼兒的游戲中，教師應(yīng)注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。
2、教師可以安排適當?shù)幕顒?，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒，應(yīng)及時向老師報告。
3、請家長協(xié)助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小貓吃魚教案篇五
1、練習鉆過直徑60厘米的竹圈，提高幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2、遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
3、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
【活動準備】。
1、有架座的竹圈8個（直徑60厘米），玩具小魚或折紙（數(shù)目與幼兒人數(shù)相等）。
2、布置好場地，見圖。
【活動過程】。
1、開始部分。
師：有只能干的小貓一早就起來鍛煉了，我們小朋友一起和小貓來鍛煉吧！幼兒聽教師的口令做模仿操：
上肢運動下蹲運動擴胸運動體轉(zhuǎn)運動腹背運動跳躍運動整理運動（教師自編）。
2、基本部分。
（1）幼兒站在線后。師：今天小貓要搬家了，它要把喜愛吃的魚也搬走，路上它要鉆山洞、過草地。
（2）教師示范、講解側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)：側(cè)站，團身將一只腳先從竹圈中伸出，然后低頭鉆過，身體不能碰到圈。然后請一能力強的幼兒示范。全體幼兒練習鉆，教師糾正幼兒動作。
（3）游戲小貓搬家。
游戲規(guī)則：每次只能送一條魚。如果送魚時碰倒山洞要趕快扶起再跑，鉆過山洞后，爬過草地將魚送到新家，然后從右側(cè)跑回，站在隊伍最后。當?shù)谝恢恍∝堛@過第二個山洞時，第二只小貓才可以鉆。全體幼兒分組游戲2~3次。
（4）組織幼兒比賽，看哪組小貓搬得快。
3、結(jié)束部分。
（1）復習游戲大浪和小浪。
（2）模仿小貓洗臉、小貓理毛、小貓伸懶腰等動作，結(jié)束活動。
活動建議：
初學時可只放一個竹圈，熟悉玩法后可多放幾個。爬時要求手腳一起著地爬。
活動延伸：
戶外活動時，可將竹圈放于一角，供幼兒自由聯(lián)系鉆的動作。
活動反思：
對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。
小貓吃魚教案篇六
今天，我要去哥哥家玩，其實我更惦記的是哥哥家還那只小貓，于是，我就偷偷地從家里的冰箱里拿了兩只小魚。
我剛到哥哥家就迫不及待地找到了小貓，發(fā)現(xiàn)小懶貓正趴在地上睡覺。我趕緊拿出了準備好的小魚，只見小貓剛聞到小魚的味道就睜開了眼睛，它發(fā)現(xiàn)了面前的小魚一下子撲到了小魚的面前吃了起來。小貓吃魚可講究了，只見它先吃魚頭，再吃魚的身子，瞧它狼吞虎咽的樣子，多可愛呀！
簡評：作者觀察小貓吃魚抓住了關(guān)鍵處進行描寫，這本是優(yōu)點，但是作者只是停留在表面，對于小貓吃魚的細微描寫還不是太具體，所以在寫文章的時候還要在關(guān)鍵的地方多下一番功夫。同時提醒本文作者寫作文不要太口語化。
小貓吃魚教案篇七
游戲目標：
1、通過練習，鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。
2、通過啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動作，發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。
3、通過活動，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗、勇敢的性格。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
游戲準備：
1、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。
2、錄音機、磁帶。
游戲過程：
〈一〉開始部分：
1、幼兒聽音樂做小貓走路進場。
2、小貓醒來了，小貓來做操：伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
〈二〉基本部分：
1、小貓練本領(lǐng)：
(1)導語：小貓已經(jīng)長大了，該練習更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰最勇敢，想的方法多，掌握的本領(lǐng)多。
(2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。
(3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法，并選擇有創(chuàng)意的動作練習：走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。
2、游戲：“小貓釣魚”
(1)游戲玩法：小貓勇敢地過草地(墊子)走過獨木橋(平衡木)，鉆過山洞(弓形門)，跳過山溝，到河邊釣到一條魚又拿回起點的籃子裝好，從新出發(fā)。
(2)在游戲過程中，鼓勵幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過橋等動作，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
〈三〉結(jié)束部分：聽音樂做歌表演《走路輕輕》。
游戲反思：
以小貓學本領(lǐng)的故事情節(jié)為主線，并且充分利用孩子熟悉的環(huán)境開展本次活動，讓孩子在輕松愉快的游戲氣氛中發(fā)展走、跑、鉆、跨、攀爬的動作技能，提高自我保護的意識和能力，初步萌發(fā)細觀察、愛表達的良好學習習慣。
小貓吃魚教案篇八
快樂的游戲時間又到了，娃娃家是幼兒比較喜歡的游戲。啪啪我聞聲走了進去，只見幾名幼兒朝我看看還用手指著一旁的陳鑫磊小朋友告狀了。原來是他扔掉的。這些東西怎么沒有放好呀我問，老師這么多我不知道怎么放他回答到。我突然覺得這是一個很多的教育契機?？梢赃x擇一些與幼兒生活息息相關(guān)的物品進行歸類。按物品的用途分類是重點，而物品的用途是隱性的，看不見、摸不著，對小班幼兒來說較難。因此我選擇了幼兒較為熟悉的物品來開展活動。
1、能說出物品的名稱和用途。
2、能將不同物品按用途進行分類。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
2、學具：吃的、穿的、玩的小圖片若干布置在貨架圖上；人手一張進貨單。
師：森林里的小貓開了家店，我們一起去看看店里賣些什么？（演示白板）。
（分析：讓幼兒在自由看看說說中參與到活動中來）。
師：小貓店里有些什么？（幼兒講述）。
（1）師：（點畫面）這是什么？風箏有什么用呀？可以用一個玩的標記表示（小車標記）。
師：看看還有哪些東西也是玩的，把它們找出來？（幼兒講述，教師拖圖片分類）。
（2）師：這是什么（點擊衣服標記），衣服有什么用呀？它是穿的標記（衣服標記）。
那哪些東西是穿的，誰來把它們找出來？（幼兒操作白板）。
（3）師：看看還有些什么，它們有什么用呢？也用一個標記表示（嘴巴標記）。
教師小結(jié)：小貓商店賣的東西可真多，有吃的、穿的、玩的。它的生意可好了，沒幾天東西就賣完了。
（分析：生動形象的白板課件把幼兒的注意里一下子集中起來，能夠借助畫面大膽的說出名稱及用途。通過出示吃、穿、玩的標記進行歸類，讓幼兒有了一個對物品種類初步的了解認識）。
師：看，小貓開著小火車去進貨啦！小火車有幾節(jié)車廂？分別有些什么顏色？車廂上有什么呀？一號車廂進什么貨？那二號、三號車廂呢？（點車廂上的分類標記）。
師：小朋友們一起幫小貓去進貨好嗎？那要進些什么呢？
師：看，這是三張進貨單，這張告訴我們要進什么？（指進貨單上的標記）那這兩張呢？進貨的時候可以進一樣、也可以進兩樣、最多進三樣。
（分析：實物小火車的出示喚起了幼兒的參與性，通過一起數(shù)數(shù)車廂和顏色等細節(jié)把一些數(shù)學知識自然的滲透了進去）。
1、師：現(xiàn)在請小朋友選一張進貨單，看看你選的進貨單是進什么貨的？你想進幾樣東西？
2、師：小貓的火車要開嘍！（幼兒跟在火車后面）（放音樂）。
3、師：超級市場到了，看看有些什么？（引導幼兒看貨架圖上的物品）。
4、幼兒按購物單進貨，并送到相應(yīng)的車廂上。
（分析：這是整個過程關(guān)鍵點，通過帶著進貨單去進貨的環(huán)節(jié)是幼兒對前面知識的鞏固也是對所學知識的現(xiàn)學現(xiàn)用。在進貨的環(huán)節(jié)中學習運用了分類的知識。）。
1、師幼共同檢驗幼兒的進貨單，有錯的請幼兒糾正。
2、在音樂聲中跟隨小火車出活動室。
（分析：集體驗證完全體現(xiàn)了以幼兒為主體的學習模式）。
數(shù)學活動給人的第一印象總是十分的枯燥乏味，在這樣的一個情境下為了迎合小班幼兒天真好動又不是太善于介紹傳統(tǒng)的教育模式。我大膽的采用了形象生動的小火車來參與到教學活動中來，幼兒一個個積極性很高。都非常投入的參與活動從而很快的接受了新的知識。在玩的同時也學到了很多。我想這在我以后的教學活動中應(yīng)該多多的采用這樣的模式。同時深刻的感受到了上好一節(jié)活動所要考慮的問題真是太多太多了。
情景的設(shè)置-----體現(xiàn)活動的積極性：幼兒對知識的同化、順應(yīng)并不是一下子就能接受，而是逐步實現(xiàn)的。因此，小班幼兒的數(shù)學活動，要給予充分的時間，讓他們在情景教學活動下，主動建構(gòu)相應(yīng)的知識經(jīng)驗，這樣才能促進幼兒認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展。因此，在本次的數(shù)學活動中，我就直接從幼兒的心理特點和認知規(guī)律出發(fā)，創(chuàng)設(shè)《小貓開商店》讓孩子幫助小貓去進貨，這次生動有趣的游戲教學情境，讓游戲情境與數(shù)學活動有機整合，從而激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
材料的選擇-----體現(xiàn)活動的目的性：按物品的用途分類是本次活動的重點，而物品的用途是隱形的，看不見、摸不著，對小班幼兒來說比較難。因此，我選擇了幼兒熟悉的物品作為操作材料。通過借助白板把各種物品擺放在貨架上來引起幼兒的注意，要求幼兒只能按吃、穿、玩三類擺放就行。教師示出示三樣物品標記，請幼兒進行歸類。但這個不是隨意的就可以去做的。首先我請幼兒來說說物品并且說出其用途。比如，如果幼兒說出的是玩具汽車，問幼兒汽車有什么用？幼兒會說可以開的，不會說汽車可以玩的，老師引導說：這是玩具汽車可以開著玩的。如果出示的奧特曼，就會一下子說可以用來玩的。因此看來在材料的選擇上也是對數(shù)學活動的成敗起了至關(guān)重要的作用。
語言的表達-----體現(xiàn)幼兒的能動性：小班幼兒不太愿意用語言來表達，動手能力也比較弱。整個教學過程中，教師一直非常重視幼兒的語言表達，如一開始介紹物品的時候，要求幼兒對每樣物品都要說這是什么？有什么用？并采用示范說、幼兒自由說、互相說、說給老師聽等方式，以強化幼兒對物品用途的認識，為分類作鋪墊。分類操作時，要求幼兒邊說進貨我拿的是吃的進貨單，我要進面包的、糖果等。以此來加深幼兒對標記的認識和分類的理解。在說的過程中，老師持之以恒的要求和耐心的指導以及同伴的示范起了重要作用。
本次活動符合小班幼兒的學習特點，突出了生活化、情境化、游戲化，而且進行得非常自然而流暢，幼兒在輕松愉快的游戲中學會了按物品的用途分類，而且學得很扎實。
小貓吃魚教案篇九
教學內(nèi)容背景材料：義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學（北師大版）一年級上冊第28—29頁。
教學目的：
1、通過“小貓吃魚”這一有趣的情境，使學生進一步體會減法的含義，感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。
2、進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。
教學片段：
師：同學們，你們喜歡看連環(huán)畫嗎？（喜歡）。
（匯報）。
生1：盤里有3條魚，小貓吃了1條，又吃了1條，再吃了1條，還剩下0條。
生2：有一天，貓媽媽和貓爸爸釣魚回來3條魚放在盤里，小貓看見了，它吃了1條，覺得很好吃，忍不住把貓媽媽的那1條吃了，盤里只剩下1條魚了，那是給爸爸的，小貓全部吃光了。
師：你覺得誰的故事講得好，為什么？
生評價：我覺得第2個小朋友講得好，因為他的故事更生動，更完整。
師：小朋友，你能不能像小貓那樣看見自己喜歡吃的東西就全部吃掉呢？為什么？
生1：不會，因為這樣爸爸和媽媽就沒有東西吃了。
生2：不會，因為我們要懂得尊敬和關(guān)心爸爸和媽媽。
（創(chuàng)設(shè)了一個“小貓吃魚”的情境,激發(fā)學生的學習興趣,把學生引導到學習中來，并根據(jù)學生所編的故事隨機的進行思想教育）。
師：看每一幅圖，你能提出什么數(shù)學問題？
生1：盤里原來有幾條魚？
生2：盤里有3條魚，小貓吃了1條，還剩幾條？
生3：小貓吃了1條后又吃了1條，一共吃了幾條？
生4：盤里有3條魚，小貓吃了3條，還剩幾條？
……。
師：誰能解決這些小朋友提出的問題？怎樣列式？
生：3-1=2。
生：1+1=2。
生：3-3=0。
……。
（讓學生從圖中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試著解決問題。）。
師：你能編一道得數(shù)是0的減法算式嗎？
生1：3-3=0。
生3：0-0=0。
……。
師板書，問：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
生：相同的數(shù)相減，得數(shù)是0。
（讓學生自主探索，通過列舉得數(shù)是0的減法算式，得出規(guī)律）。
師：你能說說生活中遇到的減法問題嗎？
生1：爸爸買給我5袋餅干，我吃了2袋，還剩幾袋？
生2：我有10元錢，用去了3元，還剩幾元？
生3：公共汽車上有8個人，下去了4人，還剩幾人？
……。
（讓學生聯(lián)系生活實際說說生活中的減法問題，進一步體會減法的意義，使學生感受到生活中處處有數(shù)學）。
教學反思：
本片段在體現(xiàn)新課程理念中主要有以下幾個特點：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣。
通過創(chuàng)設(shè)“小貓吃魚”的教學情境，讓學生充分發(fā)揮想象力，講述喜聞樂見的“小貓吃魚”的故事，調(diào)動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的觀察能力和語言表達能力。由于一年級首次接觸這樣多幅的連環(huán)畫，所以我讓學生先跟同桌交流，學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。
二、積極培養(yǎng)學生質(zhì)疑與自主解決問題的能力。
能夠提出數(shù)學問題，表明了學生一種積極的、做學習主人的態(tài)度。本片段引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，學會從數(shù)學的角度提出問題，并嘗試解決問題，有助于不斷激發(fā)學生的求知欲望，進而主動地去探求新知。
學生通過自主探索，解決了問題，直觀地列出了相應(yīng)的算式，并總結(jié)出得數(shù)是0的減法算式的規(guī)律。學生在此過程中，主動參與，真正成為學習的主人，既水道渠成的掌握了新知識，更由此激發(fā)了繼續(xù)探索的主動性和自信心。
三、密切聯(lián)系生活實際，使學生真正感到數(shù)學來源于生活，數(shù)學就在我們身邊。
讓學生說說生活中的減法問題，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生不僅進一步理解和體會了減法的含義，更切實地感覺到生活中處處都有數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生了親切感。
總之，教師在此片段教學中注重體現(xiàn)“學生是學習數(shù)學的主人，老師是學習的組織者、引導者與合作者”的新課程理念，培養(yǎng)學生多方面的能力。課堂上，學生興趣盎然、思維活躍，學得相當主動、積極，在這充滿活力的數(shù)學學習中，孩子們真正體驗到了發(fā)現(xiàn)的快樂和探索的快樂。
小貓吃魚教案篇十
1.能手腳著地協(xié)調(diào)地爬行。
2.在練習走小橋、爬山洞等動作中體驗游戲的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
手腳著地協(xié)調(diào)爬行。
膝蓋彎曲不著地。
1.海綿墊、平衡木、小魚若干;。
2.貓媽媽胸飾;。
3.用繩子圍成的草地。
一、開始部分(9：20-9:25)。
1.準備活動。
師：小貓們，今天天氣真好，和貓媽媽一起做運動吧。
小手小手拍拍，我的小手舉起來，組織站位及札記。
小手小手拍拍，我的小手抱起來，圖示：
二、學本領(lǐng)。
1.向前協(xié)調(diào)的爬行。
師：小朋友們，你們都會爬吧?(會)。
師：那老師想看看寶貝們是怎么爬的。
請幼兒個別示范(個別幼兒嘗試爬)。
大家一起爬。
2.新本領(lǐng)。
師：小花貓是怎么走路的?(爬)。
師：那小朋友想不想學習小花貓是怎么爬的。(想)今天呀我們就來學一學這種新本領(lǐng)，小花貓們看好咯!
老師示范并講解(手腳著地，彎曲膝蓋，一邊的小手先往前爬，同一邊的小小腳自然跟上，同樣另一邊的手先往前進，小腿也自然往前爬。)。
規(guī)則：
1.強調(diào)膝蓋不著地。
2.眼睛向前看。
請小朋友自己在下面練一練，老師個別指導。
師：接下來就請我們的小貓用老師剛教的方法來爬一爬這片大草地。(沿著小椅子一起爬)。
交代要求：頭要抬起來，注意安全，不要撞到其它小花貓。手腳著地，膝蓋彎曲。
請能干的小朋友在前面帶領(lǐng)，老師在旁邊指導。
師：寶寶們現(xiàn)在都爬到媽媽的身邊休息一下，(讓寶寶原地就坐)。
三、游戲。
師：小朋友的本領(lǐng)練得真好，孩子們，餓了吧，可是家里的小魚都吃完了，貓媽媽也老了，爬不動了，小貓們自己去抓魚好不好?(好)。
師：寶貝們，你們都長大啦，能自己去抓魚了，我們先來看看媽媽是怎么去抓魚的哦。(教師示范---爬過草地、穿過山洞，走過小橋到達河邊，到魚塘里抓一條魚回來交給媽媽就可以拉)。
1.教師示范一次。
2.幼兒游戲兩次。(注意一次游戲后的點評)。
四、放松運動。
現(xiàn)在小貓們，我們聽著音樂動動小手，拍拍小腳，跟著貓媽媽回家吃魚吧。
本次教研活動以爬為主題，根據(jù)小班幼兒特點，結(jié)合游戲等方式寓教于樂，使幼兒掌握手腳著地協(xié)調(diào)爬行的本領(lǐng)，并享受戶外體育活動帶來的樂趣。本次教研活動通過一課三議的方式，促進了我們新教師的成長。剛開始上課時，也遇到很多問題和困惑，在園長、教研組長的指導下，在老教師的'幫助下，在聽課老師的建議下，對幼兒的規(guī)則意識的培養(yǎng)、對體育規(guī)則有重點有目的的強調(diào)，對課的整體把握程度有了新的認識。在課中，我扮演著老貓，帶領(lǐng)著一群小貓快樂的游戲著，我的小貓們即學到了本領(lǐng)又都玩得特別的開心，當然還有一些能力較弱的小貓剛開始沒能掌握好本領(lǐng)，在我們老貓和小貓的共同的幫助下，認識到了膝蓋要彎曲，頭要往前看等問題，慢慢學會了本領(lǐng)。對沿著路徑爬時，本班幼兒特別感興趣，但是到了終點后還是想繼續(xù)往前爬，所以運動量變大了，在老師的提醒下才知道要休息一會兒。教研課結(jié)束了，在研討中發(fā)現(xiàn)的問題還得我繼續(xù)去努力?！皬慕虒W中來，到教學中去”，通過一課三議，有效地提高了教師的教育教學能力，促進了教師的專業(yè)成長，讓我們自身素質(zhì)得到了提高。
小貓吃魚教案篇十一
一天，貓媽媽要出去買菜對小貓說：“兒子，這條魚是我的中飯，你不能吃。”說完貓媽媽就走了。
小貓看著這條魚又胖又新鮮，饞得直流口水。他想了想辦法，就拿了一張紙，又開心又仔細地畫了一條小魚。他把畫的魚放到碗里，把真正的魚拿來吃，吃得津津有味。他吃完魚，就把魚骨頭扔在地上，出門去玩了。
過了一會兒，貓媽媽來了，一看地上的魚骨頭，就知道小貓把魚吃了，她生氣地大聲喊：“兒子，這是你干得‘好事’嗎？”
有一天，貓爸爸去上班了，貓媽媽在家里燒飯，小貓呢？當然就在畫畫了。
突然一陣香味飄進小貓的鼻子里，小貓跟著香味來到了廚房的餐桌旁。啊！餐桌上有一條剛煎好的魚，小貓的口水從嘴角淌了出來，它想：“如果我可以吃，那沒事，如果不能吃，那就有事了。”
這時小貓靈機一動，想出了一個好辦法，它拿來紙和筆，畫了一條活靈活現(xiàn)的魚，“這下爸爸媽媽就不會發(fā)現(xiàn)了”小貓心想。它拿起魚大口大口地吃了起來，吃完了，它把畫的魚就進碗里，笑嘻嘻的回到房間。
小朋友們，你們說小貓可不可愛呀！
小貓吃魚教案篇十二
一天早上，小白貓和小灰貓去木橋上玩。玩著玩著小灰貓看見一只小魚游過來了，小灰貓說：“小白貓，要不然咱們抓一條魚吃吧!”小白貓說：“好哇!”小灰貓就開始抓魚?？墒?，它的前爪太短了，沒法抓住魚。它說：“小白貓，我往前一點兒。”
正說著，小灰貓一不小心掉進水里了。小白貓看見了，就馬上跑到鵝阿姨家門口，跟鵝阿姨說：“鵝阿姨，您快救救我的朋友小灰貓吧!它掉進水里了?！冰Z阿姨聽完，立刻跑到河邊，跳到水里，游到小灰貓旁邊，把它救了上來。小灰貓說：“多虧您了，要不是您把我救上來，我就沒命了。以后，我再也不敢輕易的在河邊玩耍了。
今天，貓媽媽釣了好多魚，高高興興地準備回家給孩子們做一頓美餐。
回到家，貓媽媽急急忙忙地生起火，在鍋里放下水，撒下了好多的調(diào)料，鹽、蔥花、生姜、胡籮卜片，做了一鍋熱騰騰的美味魚湯。留下一條大活魚，一張字條，又急匆匆地出門去了。
小白，小花放學回到家里，聞到香噴噴的美味，肚子餓的咕咕叫，口水直往外流。看到鍋里的清湯和桌子上的魚，紙條，心里明白了一切。原來今天是母親節(jié)，媽媽給孤兒院的流浪貓送去了鮮魚湯和愛心，還要給他們傳授謀生的`技藝，同時給自己的孩子們一個體驗獨立生活的空間和機會。可是只有一條魚，小花愛吃清蒸魚，小白愛吃油炸魚，兩個吵得不可開交，爭的面紅耳赤，他們只好撥通了鼠博士的電話，讓他給想個兩全其美的好主意。鼠博士慢條斯理地說：“兄弟之間要學會寬容，謙讓，只要做到這一點，什么事都能解決?！毙值軅z茅塞頓開，羞愧的低下了頭，互相道了歉，又和好如初。
小白和小花嘀咕了一陣，開始動手把魚肉做成了一碗魚丸，把魚頭和魚尾放進媽媽煮好的美味湯里，又放下面條，兩兄弟津津有味地品嘗著自己勞動的成果。
貓媽媽筋疲力盡地打開了房門，迎面而來的是孩子們雙手捧著熱氣騰騰的魚丸，媽媽激動得連說謝謝。小花和小白異口同聲地說：“羊跪乳，鴉還哺，百善孝為先，這是我們應(yīng)該做的?！必垕寢屪炖锍灾⒆觽冇H手做的美味佳肴，心里比吃了蜜還甜，一家人在歡聲笑語中度過了美好的一天。
小貓吃魚教案篇十三
1、進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
2、初步滲透涵數(shù)的概念。
3、初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
開放題的教學。
1課時。
投影。
1、出示的圖。
2、獨立觀察，想一想每幅圖的意思。
1、發(fā)現(xiàn)問題。說說的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、提出問題?？戳藞D你可以提出哪些數(shù)學問題？
3、嘗試解決問題。
（1）同桌討論自己想到的問題，說說你是怎么想的？
（2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？
（3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？
4、套圈游戲。
（1）預(yù)測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。
（2）實踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。
（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。
5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題。
（1）生獨立做題。
（2）說說4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。
1、計算。學生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。
2、算一算。先指導學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、開放題。將會出現(xiàn)什么情況？先引導學生根據(jù)圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。
4、數(shù)學故事，先讓學生講述故事，然后引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。
小貓吃魚教案篇十四
在一個村子里住著一只小貓，它的名字叫咪咪。一天早上它床后，覺得自己餓了，就想吃些好吃的早餐。于是就來到河邊捉魚吃。到了河邊，它的運氣還真不錯，一下就抓了一條肥嫩嫩的魚，可能是太餓的緣故，吃得太快，結(jié)果一不小心被魚刺吐到了肚子里，真是疼啊，這可怎么辦好呢？正在這時候，鼻子靈敏的小老鼠看它這個樣子，小心翼翼地靠近它問：“你，你需不需要我?guī)湍隳?？但你不要吃我?。?/p>
”小貓咪被魚刺所得難受，極不耐煩地說：“別那么多的廢話好不好，還不快點幫我把魚刺取出來！
”小老鼠生氣了，說：“你以為你自己是老大呀，態(tài)度這么不好！不幫你了！
”小貓咪一聽，急了，忙笑著說：“求你了，是我不好，我是補這刺所得太難受才發(fā)脾氣的，我保證不吃你?！毙±鲜罂葱∝堖溆脩┣蟮难凵窬托能浟?，于是幫它把魚刺取了出來。圣誕節(jié)快到了，因為上次有小老鼠的幫助，貓咪和它成了好朋友，于是約好一起過圣誕節(jié)。他們互相打扮起來，而且貓咪還送給小老鼠一塊香噴噴的'奶酪，小老鼠也回贈給貓咪一條大魚，他們就這樣快樂地過了一個圣誕節(jié)。
小貓吃魚教案篇十五
1.通過給小明過生日這個故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的性趣.
2.通過小組合作，進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是零的減法算式.
3.培養(yǎng)學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力.
理解減法得數(shù)是零的含義.
培養(yǎng)學生觀察思考解決問題的能力.
一、活動一：創(chuàng)造情境。
（一）出示圖片：生日圖1。
教師談話：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都給他過生日來了，小明不僅準備了生日蛋糕，還準備了小朋友們愛吃的東西.他知道小朋友們最愛吃的是魚，于是，他就去河里釣了一兜魚，（出示圖片：生日圖2）回到家中，把魚倒進了盆里.（出示圖片：生日圖3）.
二、活動二：觀察思考新知識。
（一）教師提問：請同學們仔細觀察畫面，你們猜想到什么？
（二）根據(jù)盆里魚的條數(shù)和小貓吃的魚，以小組為單位進行討論，看哪個組列的算式多，并說一說每個算式的意思.
（三）小結(jié)：我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式，那么這些算式都是減法算式，利用減法我們解決了還剩下多少的問題，這充分體現(xiàn)了你們善于思考問題的結(jié)果.
（四）教師：每一組同學都有×-×=0這個算式，這個算式表示盆里沒有一條魚了.這時，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚.（出示圖片：生日圖4）。
（五）教師談話：這時小明和小朋友們下樓做游戲去了.（出示圖片：套圈圖）。
（出示圖片：吹泡泡）。
教師：請同學們觀察他們在做什么游戲？在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么？
教師：我們在玩游戲中也學到了一些知識，可見就在我們身邊.
三、活動三：結(jié)合實際鞏固啟發(fā)思維。
（一）小朋友們正玩的高興的時候，這時爸爸媽媽把美味餐準備好了，招呼小朋友們上樓吃飯.
（二）老師：我們?yōu)樾∶鞒皇咨湛鞓犯璋桑。ǔ鍪緢D片：故事）。
從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你能解決這個問題嗎？
四、本課總結(jié)。
這節(jié)課你們學到了什么？高興！你們一樣高興，因為通過給小明過生日，我們學到了知識，而且能運用這些知識，解決生活中的簡單的實際問題.
緊密結(jié)合學生熟悉實際生活的特點，大膽構(gòu)思，重新創(chuàng)設(shè)課件。創(chuàng)設(shè)了給小明過生日生活情節(jié)，巧妙地將小貓吃魚這個課題加入這一情節(jié)中，從而形成了這一完整的故事情境。讓學生通過這個情境，體會減法的意義，理解得數(shù)是零的減法算式的實際意義。教學時采取緊密結(jié)合畫面，讓學生觀察、猜想、推理、探索的方法，并采用小組合作、集體交流的方式，發(fā)揮學生的想象力，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題，達到了本課的教學目的。
探究活動。
雞毛信。
游戲目的。
提高學生的計算能力、競爭意識及集體觀念.
游戲材料。
45封“雞毛信”.
制作方法。
在45張硬紙卡片上分別寫上5以內(nèi)所有的加法和減法算式，并在左邊畫片雞毛.
游戲過程。
1.將“雞毛信”平均分發(fā)給參加游戲的學生.
2.出示六個信箱，英文字母為信箱代號.
3.學生按要求投送信件：
（1）把得數(shù)是5的信投入a；
（2）把得數(shù)是4的信投入b；
（3）把得數(shù)是3的信投入c；
（4）把得數(shù)是2的信投入d；
（5）把得數(shù)是1的信投入e；
（6）把得數(shù)是0的信投入f.
小貓吃魚教案篇十六
新世紀小學數(shù)學一年級（上）冊第28、29頁。本課是在學生初步了解減法意義，會初步計算減法的基礎(chǔ)上學習的。重點是理解得數(shù)是“0”的減法的含義，難點是熟練計算5以內(nèi)數(shù)的加減法（包含0），本節(jié)課通過學生喜歡的“小貓吃魚”這一組動態(tài)的連續(xù)故事情境，讓學生進一步理解減法的意義.同時，也通過這一組情境,逐步引出得數(shù)是0的減法算式，理解得數(shù)是零的減法算式的實際意義。教學時采取緊密結(jié)合畫面，讓學生通過觀察、猜想、推理、探索等方法，并采用小組合作、集體交流的方式，發(fā)揮學生的想象力，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出問題、解決問題，達到了本課的教學目的。并通過多種形式的練習加強學生對5以內(nèi)加減法的熟練程度。
二、學生分析。
學生在上學前已有一些簡單加減法的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)，甚至對于10以內(nèi)的加減法計算，有一部分學生已有一定的計算基礎(chǔ)。但加減法的含義是比較抽象的，對初入學的學生來說是比較困難的，特別是得數(shù)是0的減法意義學生不是太理解.所以教師在講本節(jié)課時，不要只停留在學生會計算的層面上，要重視對算式意義的理解，通過“小貓吃魚”這一組連續(xù)故事情境，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的想象力，讓學生先獨立觀察，描述每一幅圖畫的意思，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題，寫出相應(yīng)的算式，逐步引出得數(shù)是0的減法算式，進一步理解得數(shù)是0的減法的實際意義。并通過吹泡泡、開火車口算等練習，使學生能熟練計算5以內(nèi)的加減法。
三、學習目標。
1、知識與技能。
（1）初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。
（2）通過觀察小貓吃魚故事情境，進一步鞏固對減法的認識。
（3）理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
（4）初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。
2、過程與方法。
（1）初步滲透函數(shù)的概念。
（2）培養(yǎng)學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力。
3、情感態(tài)度價值觀。
（1）培養(yǎng)學生學習數(shù)學的性趣。
（2）通過故事情境，鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考。
（3）培養(yǎng)學生的語言表達能力.
四、教學過程。
活動一：創(chuàng)造情境導入新課。
星期天天氣特別好，一大早小花貓就去河邊釣魚，到中午小花貓就高高興興的回來了，小花貓把釣的魚放在盤子里，小花貓一共釣了幾條魚？現(xiàn)在我們一起去看看。
1、出示第一副圖，問：小花貓一共釣了幾條魚？（3條魚），可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字3）看到自己最愛吃的小魚，小花貓饞的口水都流出來了。
2、出示第二幅圖：小花貓?zhí)貏e想吃，就忍不住地吃了一條。
（1）老師問：原來盤子里有幾條魚？（3條）。
小花貓吃了幾條？（1條）盤子里還剩幾條？（2條）。
（2）誰能完整的說說這兩幅圖的意思？
原來盤子里有3條魚，小花貓忍不住吃了一條，還剩下2條魚。
（3）用算式怎么表示？（3-1=2）。
3、出示第三幅圖：讓學生說圖意，然后列出算式。
學生可能說：盤子里有2條魚，小貓又吃了一條，還剩下1條魚。
2-1=13-2=13-1-1=1。
并讓學生說說每個算式表示的意思。
又吃完一條魚之后，小花貓手拖著腦袋，猜猜它是怎么想的？
4、出示第四幅圖：讓學生說圖意。
小花貓覺得魚太好吃了，結(jié)果他把最后一條魚也給吃了。
小花貓把最后一條魚吃了之后，就非常滿足的跑了。
為什么小貓跑了？（他把最后的一條魚也吃了，現(xiàn)在盤子里一條魚也沒有了）一條魚也沒有用幾了表示？（0）。
他把最后一條魚也吃了，現(xiàn)在一條魚都沒有了，算式怎么寫呢？
1-1=03-3=0。
并讓學生說說算式表示的意思。
5、有3條魚，小貓吃了3條，一條也沒有了。3-3=0。
老師手里有一支筆，送給小紅一支，手里一支都沒有了。1-1=0。
誰來說個得0的減法算式？
活動二：套圈游戲。
1、老師把一個小動物放在講桌上，手里拿4個圈。
2、先讓學生預(yù)測老師可能套上幾個圈，有幾個套不上。并列出相應(yīng)的算式。
3、然后讓學生先預(yù)測自己可能套上幾個，有幾個沒有套上，找?guī)讉€學生上臺套圈，并列出相應(yīng)的算式。
活動三：吹泡泡。
出示小明吹泡泡這組圖。
先讓學生認真觀察，說說這組圖的意思。
小明吹了5個泡泡，破了一個，還剩下4個，5-1=4；一會兒又破了2個，還剩下2個，4-2=2；又過了一會兒剩下的2個泡泡也破了，一個泡泡都沒有了，2-2=0。
活動四：鞏固練習。
1、口算卡片，開火車。（5以內(nèi)的加減法）。
2、出示練一練第二題。
這種題第一次出現(xiàn)，是一種新的計算形式，老師要指導學生怎么寫。
寫完之后讓學生讀讀算式，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、第3題是一道開放題，先讓學生認真看圖，有5只雞，兩盆米，在引導學生根據(jù)圖意展開想像。
將會出現(xiàn)什么情況呢？在組內(nèi)交流。
活動五：數(shù)學故事。
1、先讓學生觀察圖，根據(jù)圖意自己編故事。
2、集體交流，多讓幾名學生說說自己編的故事。
3、引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。
4、有5個小朋友，只有4個杯子，3把勺子，差幾個杯子？幾把勺子？
5、你是怎么知道差1個杯子，2把勺子的？
【點評】。
本節(jié)課教師根據(jù)數(shù)學課程標準提出的理念，突出了以下特點：
1、用小貓吃魚的故事串的形式，讓學生從故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，來解決問題，提高了學生興趣，吸引學生的注意力，使學生從具體的故事情境和畫面中理解減法的含義，同時培養(yǎng)了學生的語言表達能力。
2、特別是當“把最后的一條魚也吃了，現(xiàn)在盤子里一條魚也沒有了，一條魚也沒有用0表示”，在一個自然而然的情境中，學生理解了0的含義。
3、設(shè)計的五個活動始終圍繞教學目標，注意培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考的學習品質(zhì)和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并嘗試解決問題的能力。
4、教學中教師始終注意結(jié)合具體情境幫助學生對圖意和算式的意思進行理解，學生計算減法的能力和速度都得到了有效訓練。
5、注意發(fā)揮小組同伴的作用，在組內(nèi)交流中，同學可以互相學習，解決學習中的難點。
小貓吃魚教案篇十七
去年，我們從外婆家抱回了一只小貓。它非?？蓯?，一雙又圓又大的眼睛到了晚上就像綠寶石般閃閃發(fā)亮，美麗極了；小小的鼻子上有六根胡須，每次我看見它的時候總會去摸摸它的胡須，它也會和我逗著玩?？此@么可愛調(diào)皮，我就給安取名叫淘氣包。
淘氣包剛來我們家時我非常喜歡它，但是最近發(fā)生的一件事令我改變了看法。
淘氣包來我們家不到半年的時間，就生下了一窩小貓仔。三只小貓仔非?？蓯?，乖巧的樣子總是惹人憐愛，總想去摸摸它們，抱抱它們。尤其是我的小妹妹的和鄰家的一個小弟弟總是有空就要來看看。可是大人們卻不讓他們看，說沒滿月的小貓仔不能讓屬虎的看，不然小貓會被老貓給吃，而他們正是屬虎的。小孩子們的好奇心總是很重的，越不讓他們看，他們越想看，每當家里沒有大人的時候他們總是會偷偷地去看一看，摸一摸，抱一抱。
帶著這個疑問我來到學校請教老師。老師的一番話讓我豁然開朗。原來老貓吃小貓不是因為被屬虎的人看了，而是因為：老貓在產(chǎn)下小貓后體弱，需要大量的營養(yǎng)，主人如果給貓的食物營養(yǎng)不夠，他就會為了自身把小貓給吃了；還有就是經(jīng)常有人去抱小貓，讓它們的身體上沾滿人的氣味，讓老貓無法識別自己的孩子就會吃掉小貓；或者是老貓發(fā)現(xiàn)抱它孩子的人多了，怕孩子不安全，也會吃掉小貓的。而我們家的小貓被老貓吃掉就是因為這些原因。
回到家里，
[1][2]。
小貓吃魚教案篇十八
有一天，貓爸爸去上班了，貓媽媽在家里燒飯，小貓呢？當然就在畫畫了。
突然一陣香味飄進小貓的鼻子里，小貓跟著香味來到了廚房的餐桌旁。??！餐桌上有一條剛煎好的魚，小貓的口水從嘴角淌了出來，它想：“如果我可以吃，那沒事，如果不能吃，那就有事了。”
這時小貓靈機一動，想出了一個好辦法，它拿來紙和筆，畫了一條活靈活現(xiàn)的魚，“這下爸爸媽媽就不會發(fā)現(xiàn)了”小貓心想。它拿起魚大口大口地吃了起來，吃完了，它把畫的魚就進碗里，笑嘻嘻的回到房間。
小朋友們，你們說小貓可不可愛呀！
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小貓吃魚教案篇十九
五月一日清晨，霧中夾帶著細韉撓晁浚正給大地添上一筆神秘的色彩。時令已快到立夏，雨不再冷了，只是今日的風在海邊卻吹得微微透骨。
天氣雖有些惡劣，可是我們一伙人還是風雨無阻地出發(fā)了，前往漳州浯嶼島游玩。坐著渡輪，撲面而來的是有些許咸味的海風，一路顛簸，搖搖晃晃，一個多小時后終于到達了我們要去的漁排。
這里的風光與廈門截然不同。放眼望去，大海無邊無際，海上有排列整齊的大大小小的漁排，漁排上有豎起耳朵、瞪大眼睛在為漁排主人看護的'黃毛狗兒，還有打魚歸來的漁民劃著小船的情景，構(gòu)成了一幅江南水鄉(xiāng)的風景畫，它們處處散發(fā)著海的味道，真是別有一番風味。
正當我在環(huán)顧四望時，突然被一陣歡呼聲吸引了過去――原來是與我們同行的小伙伴釣到了魚。仔細一瞧，這海魚就是不一般，特別的大，眼前的情景刺激到了我的好戰(zhàn)細胞，也徑直走到漁排邊緣，拿起魚桿加入釣魚隊伍。
雖然有過一次釣魚經(jīng)歷，但我還是在下桿之前先向大人們請教一番。他們告訴我，釣魚比的是耐心，急不來的，別一直擺動魚桿；還有就是水面環(huán)境也要干凈，盡量挑水面沒有污漬的地方；第三就是魚桿的桿頭一定要放得低一些，這樣魚上釣時才會比較明顯的看出來。
學習了一番后，我就折回座位上去釣魚了。按照大人們教給我的經(jīng)驗，我選擇了一個合適的地方，小心翼翼地放下魚桿，雙手托腮，屏息凝神，目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚桿，時間在此刻仿佛停滯了。
時間就這樣一分一秒的飛速過去，當又一個同伴釣到了一條黃翅魚后，我原本平靜的心頓時泛起漣漪，開始焦躁起來。就在我開始有點泄氣的時候，內(nèi)心的渴望和自信再次讓我恢復了平靜。我羨慕地看了幾眼同伴后，又轉(zhuǎn)過頭來專心致志地釣魚了。到了午飯時分，奇跡并沒有在我身上發(fā)生，令人失望的結(jié)果如期而至――我空手而歸?？v使內(nèi)心強大的我也忍不住有點心灰意冷，最終我還是嘟了嘟嘴，安慰著自己雖然沒有成功釣到魚，卻也學到了不少東西，享受到了這個過程帶給我的樂趣。
想到這兒，心里也好受了許多，我重新整理了一下情緒，帶著一點點遺憾，繼續(xù)后面的行程了。
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