教案的編寫要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理安排和教學(xué)方法的選擇。教案的編寫需要合理設(shè)置教學(xué)活動和練習(xí)環(huán)節(jié)。以下是一些編寫精良的教案范文，可以供教師研究和借鑒。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇一
1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對泥工活動的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動。
人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。
1、念兒歌玩猜測游戲，引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測游戲。
2、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。
教師：這是什么?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：
小小雞。嘰嘰嘰，
尖嘴巴，圓身體，
身上穿著絨毛衣，
愛吃小蟲愛吃米。
3、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
4、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的.頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
5、提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動，
幼兒操作活動，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚和鼓勵。
7、鼓勵幼兒和老師一起念《小小雞》。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇二
1、觀察發(fā)現(xiàn)幾種動物尾巴的不同形狀，簡單了解動物尾巴的作用。
2、在游戲活動中萌發(fā)熱愛小動物的情感。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒觀察了解身邊小動物的主要特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件動物的尾巴。
一、出示玩具，激發(fā)幼兒對動物的興趣。
二、觀察發(fā)現(xiàn)幾種動物尾巴的特征。
播放ppt課件，提問：
1、(圖一)看看這些是什么小動物啊?看看他們的尾巴像什么?
(老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什么?)。
2、猜猜是什么動物的尾巴?(課件驗證)。
三、通過“猜一猜”，了解不同動物尾巴的作用。
1、提問：每一個動物的尾巴都有自己的用處，請小朋友猜一猜這幾種動物它的尾巴有什么用?(經(jīng)驗分享)。
2、結(jié)合課件學(xué)習(xí)了解幾種動物尾巴的作用。
四、通過拼圖游戲，鞏固對動物尾巴特征的認(rèn)識。
1、找動物(燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠)進(jìn)行尾巴的匹配。
要求：給這幾種動物找到和它匹配的`尾巴。
2、小結(jié)：小動物的尾巴作用真，小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，?yīng)該愛護(hù)小動物、助小動物。
從今天幼兒的活動應(yīng)來看，這節(jié)課幼兒還是很感興趣的，活動一開始出示動物的一節(jié)尾巴讓幼兒發(fā)揮想象，說一說，就吸引了幼兒的注意力。幼兒很喜歡小動物，但對動物的了解、認(rèn)識是比較淺的，通過本次教學(xué)活動，讓幼兒進(jìn)一步去了解認(rèn)識，是很好的。從幼兒的回答情況來看個別幼兒回答的比較特、新鮮，而部分幼兒就似乎很缺乏見識。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇三
1、觀察、了解小兔的外形特征。
2、嘗試模仿小兔跳。
3、體會親近小動物的情感。
小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。
音樂《小兔跳》，播放器。
親子手冊《主題活動小兔掛飾。
1、認(rèn)識小兔。
(2)出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
(3)提問：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?
(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。
(5)小結(jié)：兔子是一種很溫順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
(1)提問：小兔子最喜歡吃什么?
(3)小結(jié)：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛護(hù)小兔子。
3、學(xué)學(xué)小兔。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?
(2)提出家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌“小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛”，邊做相應(yīng)的蹦跳動作。
(3)播放《小兔跳》音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“小兔跳”。
1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。
2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。
現(xiàn)在的多數(shù)生子女，周圍有許多的人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng)，但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關(guān)心、助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建的。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜歡的“可愛的`小兔子”，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動一步步向縱深發(fā)展。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇四
1.練習(xí)聽信號向指定方向跑，發(fā)展跑的能力和動作的協(xié)調(diào)性。
2.在信號聲中，顏色的對應(yīng)，快速找到奔跑方向。
3.體驗幫助好朋友解決困難的樂趣。
4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
5.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
1.活動重點：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
2.活動難點：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。
2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。
3.綠筐3個。
4.紅、黃筐各一個。
5.泡沫墊36塊。
(一)準(zhǔn)備部分。
1.幼兒自由開火車進(jìn)場。
2.聽音樂做小雞操。
小雞操。
小雞小雞走走走，餓得肚子咕咕叫，
看到小蟲快吃掉。小雞小雞走走走，
休息休息喝喝水，身體棒棒來做操。
擺擺手，彎彎腰，做個健康的雞寶寶!
(二)練習(xí)部分。
1.教師介紹游戲場景。
師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。
2.師：聽，是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧!
師：哎呀，原來是許多蟲子在欺負(fù)青菜娃娃，我們怎么辦呢?
1.游戲“小雞捉蟲子”。
(1)教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時不要擠在一起。
(2)請1—2名幼兒示范游戲。
(3)幼兒集體游戲，把蟲子捉完。
(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個。)提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。
(三)結(jié)束部分。
1.聽音樂做放松運動。
基于小班幼兒認(rèn)識顏色的基礎(chǔ)，紅、黃、藍(lán)三色是小班幼兒能掌握認(rèn)識的顏色，所以在活動中設(shè)計的小蟲也采用了這三種主顏色，在抓小蟲分類過程中很多幼兒都能按照要求進(jìn)行分類，并且分類正確。但是還是不排除存在個別幼兒分類錯誤的.現(xiàn)象，出現(xiàn)這種情況，會要求在重新進(jìn)行游戲，重新進(jìn)行分類，以鞏固對顏色的認(rèn)識和物品的分類。想在美術(shù)活動中，也多涉及一些顏色的認(rèn)識，幫助幼兒在其他領(lǐng)域活動中能開展關(guān)于顏色認(rèn)識的活動，幫助幼兒掌握多種顏色知識了解。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇五
1.通過觀察比較，能膽講述自己的五官特征。
2.在欣賞俘的基礎(chǔ)上，嘗試用不同材質(zhì)的美工紙制作盤子臉。
3.體驗制作盤子臉帶來的樂趣。
用不同材質(zhì)的紙制作五官形象。
能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。
1、出示用的盤子臉俘四只。
2、舒緩的音樂課件。
3、每人一面小鏡子蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。
一、用鏡子觀察自己的各種表情時的五官特征。
1、游戲：表情猜猜猜。
(教師做表情，請幼兒猜;再讓幼兒做表情，互相猜)。
2、觀察面部表情及五官特征。
二、欣賞制作好的不同表情的盤子臉。
教師出示四只不同特征的.盤子臉，幼兒欣賞。
這里有幾種不同的表情?
你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?
你開心時的表情，和畫里哪個臉的表情比較像?不高興呢?
你最喜歡哪一個娃娃臉?(請幼兒說一說)。
三、幼兒制作盤子臉。
教師交代制作步驟：
請小朋友在做小臉的時候，請你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好，然后在眼睛上面貼上長長細(xì)細(xì)的眉毛，最后再貼上紅紅的小嘴巴，我們來比一比誰的小臉最可愛。
幼兒制作，教師指導(dǎo)(配上音樂)。
四、作品展示、評價。
請幼兒把自己的作品放在展示臺上，家互相看一看，你喜歡誰的作品，為什么?
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇六
酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。幼兒具備了活潑好動、好奇心強(qiáng)相結(jié)合的年齡特征，非常樂意運用自己的感官去探索食物的味道。因此，我設(shè)計了本次活動，活動中，幼兒在嘗嘗、說說、做做的游戲中，增加對酸甜苦辣等味覺的體驗，并用自己的方式膽地表現(xiàn)。同時，讓孩子們知道生活中的食物味道是多樣的，培養(yǎng)孩子不挑食的好習(xí)慣。發(fā)展觀察能力、語言表達(dá)能力、思維能力，體驗在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。
1、分辨酸、甜、苦、辣幾種不同的口味。
2.能運用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣，嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對飲料的顏色、味道與食物名稱進(jìn)行匹配。
3.喜歡參與科學(xué)探究活動，在游戲中體驗探究、發(fā)現(xiàn)、交流食物味道的快樂。
通過品嘗來分辨味道的不同。
通過品嘗正確說出酸、甜、苦、辣的不同口味。學(xué)習(xí)用好聽的詞，如酸溜溜、甜滋滋、苦澀、辛辣等形容食物酸甜苦辣的味道;通過運用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣，并能按食物的味道酸甜苦辣進(jìn)行簡單分類。
嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對飲料的顏色、味道與食物名稱進(jìn)行匹配。
1、味覺瓶、托盤、碗勺若干、各種酸、甜、苦、辣的不同食物，如：糖塊、苦瓜、山楂、酸角王、葡萄干、香蕉、橘子等。
2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟悉生活中常見食物的味道。
3.環(huán)境準(zhǔn)備：有多媒體的活動室。
一、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，引出食物的'不同味道。
2引導(dǎo)幼兒說出食物的味道，并告訴幼兒苦口良藥利于病，生病時要勇敢的喝藥。
二、說出味覺瓶里飲料的口味。
1、分享飲料，品嘗它的味道：先由教師品嘗第一瓶，并做夸張表情(甜得表情)再由兩名幼兒品嘗，其余幼兒猜測是什么味道的。
2、引導(dǎo)幼兒看老師的表情，知道吃甜的時候好高興。
3、請個別幼兒先品嘗，其余幼兒觀察不同的表情(鼓勵幼兒)。
4、幼兒依次品嘗酸、苦、辣得飲料，并正確說出飲料的味道。
幼兒出現(xiàn)意見不同時讓幼兒一起品嘗后給予正瑞案，如：剛剛我們品嘗的飲料是苦的。
三、分組品嘗食物，說出食物的味道。
1、通過品嘗后幼兒說出食物的味道。
2、在品嘗苦的食物時鼓勵幼兒不怕吃苦，以及苦食物的益處。
四、總結(jié)食物的正確味道。
剛才我們吃的食物有什么味道的?它是什么味道的?
在這節(jié)活動中首先充分調(diào)動了幼兒參與的積極性，并能與幼兒的生活經(jīng)驗相結(jié)合，孩子們在活動中想說、敢說;其次能調(diào)動幼兒的各種感官，通過品嘗知道食物的味道?？茖W(xué)活動最重要的是幼兒的親身體驗過程，所以這次活動我非常注重讓每一個孩子都感受品嘗的過程。最后在準(zhǔn)備的材料方面進(jìn)一步提高了幼兒參與的興趣，而且特別注意創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，既滿足了幼兒的興趣需要，又發(fā)展了幼兒的感知能力。整個活動很有趣。
本次活動的亮點是為了積極調(diào)動幼兒參與活動中，教師運用了一些引誘式的話語。例如，當(dāng)?shù)谝晃挥變浩穱L辣水之后，其他幼兒通過他的表情以為接下來的品嘗也不好喝，都不愿意參加。這時，師就用了引誘式話語通過肢體動作表示，然后說了一句：這杯好香，誰愿意嘗嘗。這時活動中的氛圍就很好地帶動起來，在活動中師幼互動的有效性落實的較好，每個環(huán)節(jié)下來都給幼兒提供了充分表現(xiàn)自己的機(jī)會，通過品嘗，檢查提升了幼幼互動，并讓幼兒學(xué)會了簡單的記錄方法。
在環(huán)節(jié)中拓展幼兒的生活經(jīng)驗，當(dāng)師問到生活中有哪些東西是辣的，小朋友說到蔥和綠豆時師沒有更加深入，饋給幼兒的信息是回家品嘗去感知什么味道，還有操作時食物與照片有點對不上，不能很好地確認(rèn)。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇七
活動目標(biāo)：
1、鞏固對雞、鴨、蜜蜂、青蛙的習(xí)性的認(rèn)識。
2、培養(yǎng)幼兒參與集體活動的興趣，學(xué)習(xí)模仿小動物走路的動作。
3、學(xué)習(xí)完整語句“小鴨游水過水塘”、“青蛙一蹦一跳過水塘”“蜜蜂飛著過水塘”“小雞順著水塘周圍走過水塘）?！?/p>
4、學(xué)習(xí)漢字；“走”、“游”、“飛”“跳”。
活動準(zhǔn)備：
1、大幅水塘的背景圖。
2、小雞、雞媽 媽、小鴨、青蛙、蜜蜂的圖片，磁鐵。
3、大呼拉圈一個（作水塘），卡紙做的綠色小草。
4、錄音機(jī)、音樂帶、識字卡。小雞、小鴨、蜜蜂、青蛙頭飾各一
5、事先讓幼兒認(rèn)識水塘。
活動過程：
1、師：“小朋友，老師帶你們?nèi)タ匆粋€地方”，老師出示大幅水塘背景圖?！斑@是一個什么地方，你們知道嗎？讓老師告訴你們，這個地方是個水塘，里面有很多水，等一下有許多小動物要來玩呢！”
2、出示教具圖片，有表情的將故事完整的講述一遍。
3、引導(dǎo)提問：小雞想過水塘，小鴨是怎樣教它過水塘的？（小鴨游水過水塘），小雞會游水嗎？（不會）。小朋友，現(xiàn)在我們來學(xué)一學(xué)小鴨教小雞游水的樣子吧！教幼兒作小鴨游水的模仿動作。小蜜蜂飛來了，它是怎樣教小雞過水塘的？（蜜蜂飛著過水塘）。小雞會飛嗎？（不會）。教幼兒作蜜蜂飛的模仿動作。青蛙跳來了，它是怎樣教小雞過河的？（青蛙一蹦一跳過水塘）。小雞會跳嗎？（不會），我們一起來學(xué)一學(xué)青蛙跳的樣子吧！雞媽 媽來了，它是怎樣教小雞過水塘的？（順著水塘周圍走過水塘）。引導(dǎo)幼兒學(xué)小雞走的模仿動作。
4、老師出示識字卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字：小結(jié)“小鴨教小雞游過水塘” 后，將漢字“游”貼在小鴨旁邊，讓幼兒跟讀兩遍。以后的青蛙“跳”、蜜蜂“飛”、小雞“走”的漢字學(xué)習(xí)過程同前面一樣。先小結(jié)，后讓幼兒跟讀兩遍。
5、游戲。老師：“小朋友，現(xiàn)在我們來學(xué)一學(xué)小動物是怎樣過水塘的好不好？”
音樂，小朋友分成四組，戴上頭飾，各飾一種小動物，在音樂聲中，來到事先準(zhǔn)備好的水塘面前，“游”、“跳”、“飛”、“走”過水塘，找水塘對面和自己頭飾習(xí)性相同的漢字，結(jié)束。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇八
1、通過觀擦自己五官位置，了解面部特征，膽嘗試表現(xiàn)。
2、接納自己，發(fā)現(xiàn)一個”可愛的我”。
1、幼兒一人一面小鏡子;。
2、相機(jī)、電視機(jī)、幼兒頭照片、
3、紙，畫筆。
一、示相機(jī)和相片，引出課題。
1、出示相片：你們看，是誰呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請寶寶坐好了我給你們拍照了。
2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。
3、游戲“我說你指”
二、幼兒觀察鏡子里的我，根據(jù)鏡中的自己模樣，畫一張可愛的小臉.
幼兒邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫，教師助個別幼兒.
三、展示幼兒作品。
互相欣賞完成的.作品，集體進(jìn)行評價。
四、延伸活動：
帶幼兒到戶外拍照片。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇九
2、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿勢。
小雞實物、彩筆、紙、畫冊。
一、激趣導(dǎo)入。
師：老是這有一個謎語，看看那個小朋友最聰明能最先才出來。
小小身子胖乎乎，尖尖嘴巴兩只腳。愛吃蟲子愛吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。
幼兒：老師，我知道！是小雞！
師：看一看，這是誰呀？快來跟小雞打個招呼吧！
師：仔細(xì)觀察一下，小雞是什么顏色的呢？小雞可愛不可愛呀？小雞怎么叫呢？我們來學(xué)一學(xué)吧！小雞喝水了，又去捉蟲子了。小雞吃飽了，散散步休息一下吧。
二、觀察小雞的形態(tài)由什么圖形組成。
師：看一看。小雞的頭象什么圖形呀？嘴巴呢？身體是什么形狀的？（幼兒觀察后回答）。
三、畫小雞。
師：小雞覺得自己沒有伙伴很孤單，我們來畫小雞給他作伴吧！
師示范邊畫邊說兒歌：小雞頭，小雞尾，小雞眼睛小雞嘴，兩條細(xì)細(xì)小雞腿。
鼓勵幼兒畫不同形態(tài)的小雞，并講述自己的小雞在干什么。培養(yǎng)幼兒的`語言表達(dá)能力。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十
1、能觀察了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、豐富詞匯：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
3、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動物的情感。
小兔1只，白菜、胡蘿卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。
1、激發(fā)觀察的興趣。以小客人來做客的形式引出小兔。
師：今天，我們歡迎小兔子到我們這里做客!
2、觀察兔子。膽描述兔子的外形特征。
(1)師：你們喜歡兔子嗎?小兔是什么樣子的?
邊觀察邊引導(dǎo)幼兒：兔子的頭上有什么?耳朵是什么樣的?兔子的嘴巴是什么樣的?(三瓣唇、嘴巴長胡須)兔子的身體是什么樣子的.?身上的毛是什么顏色的?摸摸看，感覺怎樣?(毛茸茸)你還見過什么顏色的兔子?(出示圖片)。
(2)師：看看兔子是怎樣行走的?模仿小兔跳。
(3)師生共同小結(jié)兔子的外形特征。
3、喂小兔。
(1)幼兒選擇白菜、胡蘿卜等，給兔子喂食。
(2)師：看看兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?
4、以模仿小兔蹦蹦跳跳結(jié)束活動。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十一
1.練習(xí)聽信號向指定方向跑，發(fā)展跑的能力和動作的協(xié)調(diào)性。
2.在信號聲中，顏色的對應(yīng)，快速找到奔跑方向。
3.體驗幫助好朋友解決困難的樂趣。
4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
5.體驗游戲的快樂。
1.活動重點：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
2.活動難點：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。
2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。
3.綠筐3個。
4.紅、黃筐各一個。
5.泡沫墊36塊。
（一）準(zhǔn)備部分
1.幼兒自由開火車進(jìn)場。
2.聽音樂做小雞操。
小雞操
小雞小雞走走走，
餓得肚子咕咕叫，
看到小蟲快吃掉。
小雞小雞走走走，
休息休息喝喝水，
身體棒棒來做操。
擺擺手，彎彎腰，
做個健康的雞寶寶！
（二）練習(xí)部分
1.教師介紹游戲場景。
師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
（教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。
2.師：聽，是誰在哭？好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧！
師：哎呀，原來是許多蟲子在欺負(fù)青菜娃娃，我們怎么辦呢？
1.游戲“小雞捉蟲子”。
（1）教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時不要擠在一起。
（2）請1—2名幼兒示范游戲。
（3）幼兒集體游戲，把蟲子捉完。
（4）幼兒再次游戲。（在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個。）提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。
（三）結(jié)束部分
1.聽音樂做放松運動。
基于小班幼兒認(rèn)識顏色的基礎(chǔ)，紅、黃、藍(lán)三色是小班幼兒能掌握認(rèn)識的顏色，所以在活動中設(shè)計的小蟲也采用了這三種主顏色，在抓小蟲分類過程中很多幼兒都能按照要求進(jìn)行分類，并且分類正確。但是還是不排除存在個別幼兒分類錯誤的現(xiàn)象，出現(xiàn)這種情況，會要求在重新進(jìn)行游戲，重新進(jìn)行分類，以鞏固對顏色的認(rèn)識和物品的分類。想在美術(shù)活動中，也多涉及一些顏色的認(rèn)識，幫助幼兒在其他領(lǐng)域活動中能開展關(guān)于顏色認(rèn)識的活動，幫助幼兒掌握多種顏色知識了解。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十二
前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游，孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿，可平常多用水彩筆繪畫，所以我想用一種新穎的方式讓孩子來體驗，既能讓孩子畫出他們想畫的小雞，又能體驗到新游戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式，把團(tuán)紙球的游戲和印畫結(jié)合在一起，他們喜歡團(tuán)紙球的游戲，又能進(jìn)而利用紙球印出小雞，讓孩子有種神奇的感覺，像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作，讓幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術(shù)活動中提供報紙、顏料、筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。
1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作（重難點：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。）
2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。
一、話題導(dǎo)入
教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫方法
1、紙團(tuán)游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報紙）我們可以用報紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）那我們一起變個小魔術(shù)，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞（印畫）。
師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）
2、小雞的動作師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢？現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作
1、提出繪畫要求。
師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
四、作品展示
幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十三
1.能觀察了解兔子的主要外型特征和生活習(xí)性。
2.初步知道動物是我們的好朋友，萌發(fā)關(guān)心小動物的情感。
3.豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
小兔一只，白菜、胡籮卜幾種不同顏色的小兔圖片。
1.談話導(dǎo)題：你喜歡小動物嗎?為什么?
2.激發(fā)觀察的興趣。
看看我們今天請來了哪位小動物?
歡迎小兔子來我們這里做客。
3.觀察兔子。膽描述兔子的外型特征。
(1)師：你們喜歡兔子嗎?小兔是什么樣子的?(豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴。)。
(2)師：看看兔子是怎么行走的?(蹦蹦跳跳)。
(3)師生共同小結(jié)兔子的外形特征。
4.喂小兔子。
(1)幼兒選擇白菜、胡蘿卜等，給小兔子喂食品。
(2)師：看看兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?
師：現(xiàn)在我們知道兔子最愛吃胡蘿卜，白菜等食物了，那么你還知道哪些小動物也喜歡吃這些呢?(除了小兔子最愛吃的.食物，你還知道哪些小動物喜歡吃什么呢?)。
5.小結(jié)：動物是人類的好朋友。我們要關(guān)心愛護(hù)小動物。
6.以模仿小兔蹦蹦跳跳結(jié)束活動。
活動延伸：把你喜歡的動物介紹給家。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十四
前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游，孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿，可平常多用水彩筆繪畫，所以我想用一種新穎的方式讓孩子來體驗，既能讓孩子畫出他們想畫的小雞，又能體驗到新游戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式，把團(tuán)紙球的游戲和印畫結(jié)合在一起，他們喜歡團(tuán)紙球的游戲，又能進(jìn)而利用紙球印出小雞，讓孩子有種神奇的感覺，像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作，讓幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術(shù)活動中提供報紙、顏料、筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。
1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作(重難點：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。)
2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。
若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
1、紙團(tuán)游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個小魔術(shù)，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。
師：(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)
2、小雞的'動作師：小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。
1、提出繪畫要求。
師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)四、作品展示幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。
這節(jié)活動課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。
詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十五
雞媽媽頭飾1個，人手1個小雞胸飾。
1．請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師跪坐在家長和寶寶的對面。
2．教師給進(jìn)活動室的每個寶寶胸前貼1個胸飾“小雞”。
3．教師扮演雞媽媽：“我是雞媽媽，我可愛的小雞在哪里？”如果媽媽找到一個寶寶，這個寶寶就要回答說：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，我在這里——”。
4．雞媽媽逐一走到雞寶寶面前，與每個雞寶寶進(jìn)行問答。
聽聽說說：兩只小雞
與兒歌內(nèi)容相符的圖片1張。
1．出示圖片，引導(dǎo)寶寶觀察圖片內(nèi)容，幫助寶寶理解小雞搶蟲的情景。
2．教師用夸張的表情和語調(diào)邊指圖邊念兒歌。
3．教師邊念兒歌邊用手指做動作：“瞧，手指也可以變成小雞來玩游戲呢！”
4．教師帶領(lǐng)家長和寶寶一起邊念兒歌邊做手指游戲。
涂涂畫畫：毛毛蟲的一家
1．各種顏料，各種顏色的圓形小紙片若干。
2．人手若干圓形海綿印章，廢舊報紙，訂書機(jī)。
1．教師出示不同顏色的圓形小紙片并提問：“這是什么形狀的？是什么顏色的？”
2．教師將8個圓形小紙片一一相連，用釘書機(jī)訂成毛毛蟲狀并提問。
（1）教師：“小圓片變成了什么？毛毛蟲的身體是什么樣子的？”
（2）引導(dǎo)寶寶用語言表達(dá)、用肢體表現(xiàn)“彎彎的，直直的，鉆進(jìn)去，鉆出來”等。
3．寶寶進(jìn)行毛毛蟲印畫活動。
（1）教師示范用圓形海綿印章、報紙揉團(tuán)等方式在“毛毛蟲”身上印畫。
（2）寶寶和家長一起游戲。家長先幫助寶寶將8個圓形小紙片用釘書機(jī)訂成毛毛蟲狀，然后寶寶自己選擇海綿印章或報紙等進(jìn)行毛毛蟲印畫活動。
提示家長：當(dāng)寶寶獨立印畫后，可幫助寶寶添畫毛毛蟲的眼、嘴等，與寶寶共同完成作品，讓寶寶充分體驗成功的快樂。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十六
1、運用觀察掛圖、實物小雞、欣賞視頻等方式，感知小雞的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、通過看、摸、捉等方式觀察小雞，培養(yǎng)孩子喜歡探究的興趣。
小雞7只、小雞掛圖、巧虎視頻——小雞認(rèn)知篇
1、猜謎導(dǎo)入。
（1）師：老師給小朋友猜一個謎語，請你們猜猜看我說的是什么小動物呢？
（2）謎語：尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧。（小雞）
2、出示小雞掛圖，認(rèn)識小雞的外形特征。
（1）師：我們一起來看看小雞長什么樣子的吧？（出示掛圖）
（2）師：我們可以從頭上開始看（依次認(rèn)識小雞的外形特征）
（3）請個別幼兒說說發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征（鼓勵孩子說清楚，如圓圓的小眼睛、毛茸茸的羽毛等）并且請幼兒用身體動作來表現(xiàn)其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手指做一個尖尖的嘴巴形狀。）
3、出示實物小雞，了解小雞的習(xí)性。
（1）師：今天雞寶寶又來到我們的教室，想和你們做游戲了，你們歡迎嗎？
（3）幼兒分組觀察小雞。
（4）師：你們找到小雞的眼睛、鼻子、翅膀、小腳了嗎？那小雞是怎么走路的，誰來學(xué)一學(xué)？請個別幼兒來模仿。
（5）播放音樂，集體學(xué)小雞走路
（6）師：它又是怎么叫的呢？（我們一起來學(xué)一學(xué)）
（7）師：你們還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？
（8）師：小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征，誰知道小雞喜歡吃什么呢？
4、播放巧虎視頻。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十七
1、了解小雞的外形特征，嘗試用圓形、短線大膽添畫小雞。
2、能大膽地進(jìn)行想象不同形態(tài)的小雞。
3、在活動中體驗繪畫的樂趣，喜歡畫畫。
小雞圖片、圖畫紙、水彩筆。
1、小雞謎語導(dǎo)入。
師：、今天老師給你們帶來了一位小客人，請小朋友們聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細(xì)細(xì)的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲?！?/p>
師：有誰猜出來了嗎?它是誰啊?
小朋友們真聰明，這位可愛的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)
2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)
師：1)小雞的身體是什么形狀的?像一個什么樣子呢?(圓形的，橢圓的，像雞蛋一樣)
2)接下去我們來畫畫小雞的腦袋怎么樣?咦，小雞的腦袋是什么樣子的啊?(圓圓的)
你覺得這只小雞可能在干什么呢?
如果它在吃小米/看天空/往旁邊看，那它的腦袋要畫在哪邊呢?(各個方向都可以)
那它吃蟲子的時候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
3)現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?對啦，是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!
3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。
師：剛剛的小雞呀，都是由兩個圓形寶寶組成的，其實一個圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。
4、幼兒作畫。
師：下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。
水彩筆是一個桌子的小朋友一起用，不可以爭搶，如果用同一個顏色可以一個一個人換著來，不要在同一個地方重復(fù)畫很多次，因為紙會畫破的。
5、作品展示。
師：請畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點點上。
師：請你來說一說，你畫了什么?
1、小雞謎語導(dǎo)入。
師：、今天老師給你們帶來了一位小客人，請小朋友們聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細(xì)細(xì)的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲?！?/p>
幼：啊!是小雞!(謎語還沒說完就猜出來了)
師：真聰明，這位可愛的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)
幼：你好!
幼：小雞!你好!
師：小雞也很開心，能見到你們!今天呀，小雞要來和我們一起畫畫呢!
2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)
師：小雞的身體是什么形狀的?像一個什么樣子呢?
幼：毛絨絨的!
師：恩，小雞的身體上有羽毛，所以毛茸茸的!小雞的身體像一個什么形狀呢?
幼：黃色的!
師：小雞有黃色的羽毛，那小雞的身體是不是像雞蛋一樣，圓形的，橢圓的。
幼：恩對!
師：好的，那我們先在這張紙上畫一個圓，接下去我們來畫小雞的什么?
幼：腦袋!
師：小雞的`腦袋又是什么形狀的啊?
幼：圓圓的
師：恩!真棒!那你覺得這只小雞可能在干什么呢?
幼：在吃蟲子
師：那它吃蟲子的時候，它的腦袋要畫在哪邊呢?
幼：下邊，左邊
師：那它吃蟲子的時候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：嘴巴向下，眼睛向下
師：如果它看天空，那它的腦袋要畫在哪邊呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：上面!
師：所以小雞的頭可以朝向很多方向，哪個方向都可以!
師：現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?
幼：腳!
師：對啦，是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!
3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。
師：剛剛的小雞呀，都是由兩個圓形寶寶組成的，其實一個圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。
4、幼兒作畫。
師：下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。
水彩筆是一個桌子的小朋友一起用，不可以爭搶，如果用同一個顏色可以一個一個人換著來，不要在同一個地方重復(fù)畫很多次，因為紙會畫破的。
(幼兒畫畫的時候，在旁邊注意觀察與引導(dǎo))
師：你怎么不畫呢?
幼：我不會畫
師：那老師跟你一起畫，小雞有圓圓的腦袋……
師：你畫的是什么呀?
幼：下雨了，小雞淋濕了!
師：真棒!那等會兒畫完了，請你和小朋友說說你的畫好嗎?
幼：好!
5、作品展示。
師：請畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點點上。
師：請你來說一說，你畫了什么?
幼：我畫的一只小雞，三只小雞，在吃蟲子。
從活動的整體來說，作為一節(jié)常規(guī)的美術(shù)活動，基本流程與目標(biāo)方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點，以可愛的小雞為題材，讓小班幼兒初步感受小雞的特征，在美術(shù)表現(xiàn)上主要是運用短線條與圓。
活動導(dǎo)入通過謎語和小雞的圖片，能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的興趣。在共同討論小雞的特征時，我先畫了兩個圓，在讓幼兒根據(jù)自己說的情境(小雞在干什么?頭會朝哪邊?嘴巴呢?)，請個別幼兒上來添畫嘴巴、腳和眼睛，降低困難，同時請上來的幼兒畫畫能力較強(qiáng)，能給其他幼兒一個好的示范與榜樣，產(chǎn)生積極的作用。最后通過循環(huán)播放不同類型的小雞，可以讓幼兒能在想不出來時有一個可選擇的提示。
目標(biāo)達(dá)成方面，幼兒基本上能用自己的方式變現(xiàn)出不同的小雞，不過因為小班幼兒畫圓的前期經(jīng)驗不多，可以在晨間或者活動開始前幾天，讓幼兒在區(qū)域活動、日常活動或者其他領(lǐng)域活動時積累畫圓、感受圓的經(jīng)驗。這樣會使這節(jié)美術(shù)課不僅有物質(zhì)準(zhǔn)備，還有充足的經(jīng)驗準(zhǔn)備，更加能給與幼兒更多的活動體驗，使這節(jié)活動能取得更好的效果，讓幼兒獲益更多。
在幼兒自主作畫的階段，我的引導(dǎo)還不夠。有個別幼兒會用水彩筆在紙上亂涂亂畫，或者是說自己不會畫、空著紙張，這時候我發(fā)現(xiàn)了卻沒有進(jìn)行更多的有效的引導(dǎo)，其實可以跟幼兒一起畫，多關(guān)注這些對畫畫活動不主動的幼兒，去積極的引導(dǎo)，為以后幼兒對美術(shù)活動增加興趣做努力，讓幼兒能有良好的情緒體驗與愉悅的感受。
在最后作品展示的環(huán)節(jié)，我是等所有幼兒畫完，拿著畫、坐到位置上時才開始，這樣就造成了許多已經(jīng)畫好的幼兒的等待現(xiàn)象，可以讓畫好的幼兒把自己的畫拿到黑板上貼上去，然后可以跟身邊的伙伴說說自己畫了什么，互相分享自己的畫，這樣不僅有效的合理安排了時間，還可以讓更多的幼兒說說自己的畫，并且增加了同伴之間的互動與社會體驗，增加了交流的興趣與快樂。
小班科學(xué)教案可愛的小雞篇十八
1.能觀察小雞的形態(tài)，特征，涂畫小雞的不同形態(tài)。
2.大膽作畫感受作畫帶來的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞圖片 油畫筆 畫紙
一、聲音導(dǎo)入，吸引幼兒的注意。（教師模仿小雞的叫聲）。
師："嘰嘰嘰~~~小朋友聽聽是誰來了？"
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小雞 。
小雞是什么顏色的？"師小結(jié)：小雞的頭是圓圓的，身體是橢圓形的，嘴巴是尖尖的，小腳像樹杈，小雞是黃色的。
三、教師講解示范涂畫小雞。
師：畫一個小圓當(dāng)小雞的頭，再畫一個橢圓當(dāng)小雞的身體，要注意小圓和大圓是好朋友，所以它們不可以分開。在小圓的旁邊畫個三角形當(dāng)小雞的嘴巴，在小圓的左上角畫一個小圓圈當(dāng)小雞的眼睛。再畫上小雞的小腳，最后涂上顏色。
師：老師在畫一些小草裝飾一下
四：提要求1.小朋友要想先想一想，你想畫的小雞在做什么，然后再動手畫。要記住兩個圓是連在一起的哦。
2.在畫的時候要保持安靜。
活動延伸在美功區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用，繪畫小雞
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