教案是教學(xué)設(shè)計的重要組成部分，能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動的開展。教案的編寫需要教師對評價和反饋的策略有清晰的規(guī)劃。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。希望各位老師能夠靈活運用其中的方法和策略，根據(jù)自己的教學(xué)實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。畢竟，一份好的教案是教學(xué)成功的重要保障。
小班森林音樂會教案篇一
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒在自由的探索活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
2.通過用樂器和舞蹈來表現(xiàn)不同的動物形象，提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)作能力。
活動準(zhǔn)備：
1.熟悉各種樂器的音色和使用方法。
2.打擊樂器若干（沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等）。
3.動物頭飾若干（烏龜小兔大象猴子小鳥等）；紙筆。
（1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實。
（2）在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的大樹，以及“森林音樂會”的字樣。
活動過程：
1.在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
2.幼兒自主探索表演。
（1）分組。幼兒自選角色，把所選動物的頭飾帶上，相同的角色為一組。
（2）小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動物的特點，選擇適當(dāng)?shù)臉菲髯杂蓜?chuàng)造音樂，并用自己看的懂的方式把自己的音樂記錄下來。與此同時，每個組內(nèi)選一至兩名幼兒用動作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動物的特征。（此環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)重點：注意傾聽各組幼兒對所表現(xiàn)動物的特點的分析，以及選擇樂器的理由）。
（3）自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（主要是觀察幼兒對自己音樂主體風(fēng)格的把握使用樂器的情況和記錄音樂的情況，啟發(fā)幼兒用多樣化的動作來表現(xiàn)動物的特征。）。
3.表演交流。老師作主持人，每個組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂和舞蹈。
4.評價：說說最喜歡哪個小動物的節(jié)目，為什么。
小班森林音樂會教案篇二
活動目標(biāo)：
1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。
3、體驗游戲的快樂。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》。
活動過程。
開始部分。
1.情景引入。
2.準(zhǔn)備運動。
播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的`動作。
基本部分。
1.模仿動物走路。
師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢?
說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)。
大象(彎腰走)小兔子(跳躍走)小鳥(碎布走)老虎(大步走)。
師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會就要開始了，(根據(jù)課室場地布置)男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。
師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢?(幼兒舉手)，大象怎么走路的呢?誰要做小兔子呢?怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動物就要學(xué)它走路，音樂會開始咯。
結(jié)束部分。
放松音樂《彩虹的約定》。
教學(xué)反思。
這是一個很能激發(fā)孩子們說話交流的活動，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片來說出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流。
小班森林音樂會教案篇三
小班主題森林音樂會教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型：“有……還有…..，”舉一反三地運用句型，發(fā)展講述的連續(xù)性，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看森林音樂會教案吧。
結(jié)合小班幼兒的兒童的心理特點。通過各種活動激發(fā)兒童自己嘗試的愿望。在遷移新的講述經(jīng)驗的活動中充分調(diào)動了兒童參與的積極性，同時豐富了兒童的經(jīng)驗。
1、學(xué)習(xí)句型：“有……還有…..，”舉一反三地運用句型。
2、發(fā)展講述的連續(xù)性。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點：充分的調(diào)動兒童參與的積極性，同時豐富兒童的經(jīng)驗。
難點：幼兒在活動中采用自由交談的方式。
在課件中展示不同的動物組合，兒童能力強的一組有多個動物組合；能力弱的一組有兩個動物。
教師演示課件：（背景森林，主人公動物：熊、象、貓、青蛙）。
問：你們看見有什么動物？
教師演示課件：森林里的動物在開音樂會：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小貓在彈琴，還有青蛙在唱歌。
問：說說有誰在干什么？還有誰在干什么？（利用課件）。
教師：我們也來開個音樂會好嗎？
（發(fā)給幼兒每人一件樂器，幼兒帶不同的動物頭飾）。
1、教師當(dāng)指揮說：“有……在……，有……在……，還有……在……”
2、幼兒當(dāng)指揮邊說邊指揮一種動物。
1、小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。有他特有年齡特點，在感知理解講述對象時，教師通過生動的動畫片的展示和對幼兒的啟發(fā)性提問，激發(fā)了幼兒自己嘗試的愿望。
2、對活動過程的反思：
（1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動，有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現(xiàn)在能積極參加到活動中。
（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于我是班主任，所以對幼兒的情況比較了解，對幼兒的心理、年齡及個性差異都比較掌握，因此能把握教育核心及發(fā)展線索。
（3）對師幼互動的反思，由于小班幼兒小，在活動中個別幼兒不能理解教師的語言，我就親自示范和講述，對個別幼兒降低標(biāo)準(zhǔn)，大部分幼兒都能配合教師完成活動。
3、對活動效果的評析，整個活動幼兒參與面較高，但是對幼兒發(fā)展快的就比較簡單，出現(xiàn)個別幼兒參與情緒較低，在今后活動中我要考慮這一點，以便在今后讓所有幼兒都參與進(jìn)來。
4、如果讓我從新上這節(jié)課，我會更加周密的完成活動，讓幼兒參與到活動中。
小班森林音樂會教案篇四
為了激發(fā)孩子們的興趣愛好,讓孩子們自由發(fā)揮想像述說自己看到的想到的聽到的,激發(fā)他們的想像空間。
1)引導(dǎo)孩子認(rèn)真看圖,學(xué)會表達(dá)自己看到什么。
2)勇敢的說出自己看到的圖片自己想到問題,激發(fā)孩子不懂就要問。
3)激發(fā)孩子踴躍參加,鼓勵他們大膽說出來。
4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1)讓孩子們安靜的認(rèn)真看圖。
2)維持課程中的秩序。
3)引導(dǎo)孩子說出自己的想法。
課程所需掛圖、歡樂的音樂。
1)在把圖片掛出來之前，提出讓孩子們認(rèn)真觀察圖片，然后告訴老師看到了什么。
2)向孩子們提問看到了什么，他們在做什么啊?
3)請個別孩子講出他們的想法。
4)指導(dǎo)并修改他們的論述。
5)引導(dǎo)未發(fā)言的孩子大膽講出來，教師在旁點評并給予他們贊揚。
6)讓孩子們相互交流自己所思所想。
7)教師與孩子一起探討直到下課時間到，活動結(jié)束。
這是一個很能激發(fā)孩子們說話交流的活動，故事本身里面就有很多孩子們感興的圖片跟情節(jié)，很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片來說出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流，課堂氣氛也比較活躍，激發(fā)孩子在生活中懂得表達(dá)自己的想法跟疑問，學(xué)會不懂就要問的心里，這樣可以激發(fā)他們的求知求學(xué)的態(tài)度。
小班森林音樂會教案篇五
《森林音樂會》是根據(jù)省信息技術(shù)小學(xué)實驗教材第二冊《卡通貝貝手拉手》一課中的內(nèi)容結(jié)合學(xué)生實際創(chuàng)編的一節(jié)課。
這節(jié)課主要對學(xué)生進(jìn)行圖形翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練，這部分內(nèi)容是在學(xué)生對畫圖軟件操作有了一定基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是畫圖軟件的難點也是學(xué)生能夠熟練、快捷使用畫圖軟件的基礎(chǔ)之一。
1.知識與技能：掌握圖形的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)操作方法。
2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和審美能力。
3.情感與態(tài)度：使學(xué)生體驗到將學(xué)到、掌握的知識與技能運用到生活中的樂趣。讓學(xué)生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
教學(xué)重、難點如下：重點：掌握圖形的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的操作方法。
難點：使學(xué)生能夠理解旋轉(zhuǎn)角度的變化區(qū)別。
二、教法闡述。
信息技術(shù)課程知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。根據(jù)《課標(biāo)》要求以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式，利用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)森林音樂會學(xué)習(xí)情境，設(shè)計了三個任務(wù)，即編排座位、整理樂器、制作獎品。
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，自己動手結(jié)合畫圖工具，以任務(wù)驅(qū)動的方式發(fā)展能力。
本節(jié)課我遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。
在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉恫僮鳎瑢W(xué)生通過自主實踐討論交流解決問題，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。
三、學(xué)法指導(dǎo)。
興趣是學(xué)生探索、創(chuàng)造的力量源泉，是學(xué)習(xí)最好的老師。而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力的前提，是教學(xué)中最重要的手段之一。
教學(xué)時我在創(chuàng)設(shè)的三個情境任務(wù)中設(shè)疑激趣，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。在學(xué)生遇到困難后教師引導(dǎo)他們列舉解決問題的方法，并自主選擇可行的辦法去解決實際的問題，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，順利地完成任務(wù)獲取新知。
使他們不僅學(xué)會，而且會學(xué)。
四、教學(xué)流程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣。
（二）任務(wù)驅(qū)動，合作交流。
（三）綜合實踐，探索創(chuàng)新。
具體闡述：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣。
心理學(xué)的研究證明：學(xué)生如果對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生興趣，他就能自覺地排除多種外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉快的享受。
教學(xué)伊始我利用動畫短片導(dǎo)入課，設(shè)計了這樣一段導(dǎo)語：（出示課件）同學(xué)們，大森林里正在召開動物音樂會，有許多小動物都來參加。瞧！就連平時不愛參加集體活動的老虎兄弟小虎和小壯也來了。
你們看，他們兩兄弟長得有什么特點？當(dāng)學(xué)生看到這幅圖畫時，馬上就會發(fā)現(xiàn)問題：這兩只小老虎長得一模一樣，只是方向正好相反。同學(xué)們，你們知道這兩只小老虎是怎么做出來的嗎？從而引出本課第一個要解決的問題：水平翻轉(zhuǎn)。
本課的教學(xué)對象為小學(xué)二年級學(xué)生。根據(jù)低年級學(xué)生的`認(rèn)知特點，課一開始就讓他們自學(xué)本課內(nèi)容，相對有一定難度。
所以我采用了教師示范演示的教學(xué)方法。借助屏幕廣播示范講解圖形的水平翻轉(zhuǎn)，學(xué)生練習(xí)操作并且屏幕展示學(xué)生完成作品。
學(xué)生在展示過程中提高了自信心，也激發(fā)了其他同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
（二）任務(wù)驅(qū)動，合作交流。
在學(xué)會“水平翻轉(zhuǎn)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)垂直翻轉(zhuǎn)。
看了就會記住，做了就會理解。所以要突破重難點，就應(yīng)趁熱打鐵讓學(xué)生動手獨立操作。
我在實際教學(xué)過程中，充分利用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，讓學(xué)生在“自學(xué)—嘗試”的實踐中溫故知新。
本環(huán)節(jié)分兩個任務(wù)展開：
任務(wù)一：排座位。
（出示課件）“音樂會馬上就要開始了，可調(diào)皮的小猴子和小松鼠卻沒有回到自己的位置上去。
這可急壞了總導(dǎo)演大象伯伯。同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們動手幫幫小猴和小松鼠回到自己正確的位置上去”。
學(xué)生在操作時，會發(fā)現(xiàn)小猴子利用水平翻轉(zhuǎn)放不到正確的位置。這時我提出：遇到困難怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生回想遇到不懂的問題可以通過看書、小組討論合作學(xué)習(xí)或問老師來解決問題，最后學(xué)生自主選擇一種可行的方法學(xué)習(xí)垂直翻轉(zhuǎn)。
這部分內(nèi)容主要是培養(yǎng)學(xué)生遇到問題，解決問題的能力。學(xué)生可自主選擇適當(dāng)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會新知。
任務(wù)二：整理樂器。
（出示課件）小動物們要根據(jù)自己的節(jié)目選擇不同樂器進(jìn)行表演?？伤麄兊綐菲鲙烊菲鲿r卻發(fā)現(xiàn)：樂器擺放的一點也不整齊，亂七八糟的。
原來是樂器管理員小熊一時貪玩忘了整理。同學(xué)們，你們能幫助小熊整理一下樂器嗎？學(xué)生已經(jīng)掌握了遇到問題時如何解決問題的方法，因為有了任務(wù)一的基礎(chǔ)，任務(wù)二相對容易操作。
在制作課件時把水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)的使用也加入其中，進(jìn)一步鞏固新知。課件中特別設(shè)計了“吉它”運用所學(xué)知識不能一次翻轉(zhuǎn)過來，從而引出本課的難點。
由于學(xué)生對角度沒有直觀的認(rèn)識因此我設(shè)計了一組課件，（出示課件）目的是使學(xué)生了解90°、180°、270°旋轉(zhuǎn)的變化。學(xué)生在討論中得出正確答案以此突破教學(xué)難點。
在這里我們將會感受到每一個學(xué)生都參與到知識的形成過程。通過幫助小熊整理樂器，培養(yǎng)了學(xué)生的良。
小班森林音樂會教案篇六
1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。
3、體驗游戲的快樂。
準(zhǔn)備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》。
1.情景引入。
2.準(zhǔn)備運動。
播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的'動作。
1.模仿動物走路。
師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？
說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)。
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）。
師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。
師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動物就要學(xué)它走路，音樂會開始咯。
放松音樂《彩虹的約定》。
小班森林音樂會教案篇七
1.引入課題：
設(shè)置情境引入課題：小朋友今天森林里真熱鬧，是小動物在開音樂會呢，跟老師一起去好嗎？（隨音樂進(jìn)入教室入座）。
看圖引導(dǎo)幼兒說出“有的---、有的---、還有的---”句型。
森林音樂會現(xiàn)在開始，第一個節(jié)目是歌伴舞，看小動物們有的在做什么？有的在做什么？還有的在做什么？（啟發(fā)小朋友說出圖意），老師小結(jié)：他們有的在拉琴、有的在唱歌、還有的在跳舞。
提問：剛才老師在說他們在干什么的時候，每名話前面都有兩個同樣的字，是什么字呢？（啟發(fā)幼兒說出“有的”）。
今天我們就要在看森林音樂會的同時，一起來學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型來說話。（出示句型卡，小朋友跟讀兩遍）。
2.在情境表演中讓幼兒感知句型的運用：
（1）老師：小朋友森林音樂會開始了，我們不能只當(dāng)觀眾，我們也來當(dāng)小動物參加表演好不好。（好），老師給小朋友準(zhǔn)備了三套頭飾，有的是猴子、有的是小兔、還有的是小熊，你們喜歡當(dāng)哪種小動物，可以自己挑選，選好了自己戴在頭上。
下個節(jié)目是小猴表演武術(shù)，請小猴上臺表演，表演者后請幼兒用“有的---、有的---、還有的---”句型說出小猴表演的兵器。
（2）下個節(jié)目小兔表演童話劇。
小兔子表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出小兔采蘑菇用的籃子的顏色。
（3）下個節(jié)目小熊表演打擊樂。
小熊表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出打小熊使用的打擊樂名稱。（注意：多種事物物出現(xiàn)，句型的用法注意什么）。
（4）最后一個節(jié)目交響樂。
圖上有很多小動物在演奏。你們用有的、有的、還有的句型說出來。（鞏固三種以上的用法）。
（5）演出到此結(jié)束，跟小動物們說“再見”。
3.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的事，學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型表達(dá)出來。
小朋友會用“有的、有的、還有的”句型來說話了，那我們想想看，班級里、身邊有哪些東西和事也可以用“有的、有的、還有的”來表達(dá)呢？（請幾位小朋友說說：如小朋友穿的衣服，有的是紅色的、有的是蘭色的、還有的是黃色的?？梢园l(fā)現(xiàn)二至三個并說出來）。
4.結(jié)束語：
今天我們玩得真開心，不僅舉辦了音樂會，還學(xué)會了用“有的、有的、還有的”句型說話，真棒，小朋友今后在生活中可以常用這個句型，上小學(xué)后寫作文時也可以用這個句型。音樂會結(jié)束了，我們要收拾一下場地，小朋友有的幫老師收兵器、有的收籃子、有的收打擊樂，還有的搬椅子。
小班森林音樂會教案篇八
孩子們對節(jié)奏活動是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點與需求，我將律動與樂器、游戲有機的結(jié)合起來，對音樂進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據(jù)《綱要》中：“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗”，我設(shè)計了本次活動。
1、在理解音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、嘗試小組合作，探索配器方法，并看指揮分聲部輪奏、合奏。
3、能積極愉快地和同伴合作商量討論配器方法，體驗與同伴演奏的快樂。
圖譜、打擊樂器：圓鼓板、鈴鼓、響鈴。
演示法、游戲法；多媒體輔助教學(xué)。
一、導(dǎo)入部分：
師：今天森林里要召開一場音樂會，很多小動物都想來參加。那么到底有哪些小動物來參加了呢，我們一起來聽一聽。（教師放音樂）（設(shè)計意圖：活動開始，通過欣賞音樂的方式，激發(fā)幼兒對活動的興趣。）
二、出示圖譜，根據(jù)圖譜加入簡單的動作熟悉節(jié)奏。
1、第一次彩排：師：你們都聽到了哪些小動物呀？（鳥類，青蛙，各種各樣的蟲子等）今天到底有哪些小動物來參加音樂會了呢，我們一起來看一看今天的演出節(jié)目單。（教師出示課件：青蛙、鴨子、孔雀）
（2）師：第二個表演的是：（小鴨）。小鴨帶來的是什么節(jié)目？（跳舞）小鴨跳舞是用什么節(jié)奏呢？你們能不能用拍手的方式來表演一下？（幼兒集體示范）
（3）師：第三個表演的是：（孔雀）?？兹笌淼氖鞘裁垂?jié)目？（開屏）那孔雀是怎么開屏的？用你的動作試試看。
（幼兒學(xué)做動作）師：接下來有一個新任務(wù)咯，演出就要開始了，演員們要進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動作。一會你的眼睛要看著誰呀？（指揮）我是指揮咯。（幼兒第一次聽音樂、拍手）師：咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么了？（樂曲結(jié)尾處有個休止符）為什么不一樣，在音樂當(dāng)中代表什么？（是個結(jié)束音）那我們再來試一試，把結(jié)束的音樂表示準(zhǔn)確，看看這次你們能不能做好。（第二次拍手練）
三、森林音樂會演出：
1、師：剛才你們都用自己的方法演奏了，真不錯。那今天我是指揮，我也帶來了我的演奏方式，你們想不想看一看?（教師貼好樂器圖片，分別講解哪些地方用哪些樂器演奏）（設(shè)計意圖：通過出示指揮選擇的樂器，使幼兒對本次活動再次產(chǎn)生濃厚的興趣，使幼兒產(chǎn)生再次想打擊樂器的想法。）
2、第一次演出（教師針對第一次演出的問題進(jìn)行講說）。（設(shè)計意圖：在了解哪些地方使用哪些樂器、有了一定的合奏基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行合作演奏，有利于培養(yǎng)幼兒閱讀圖譜及合作能力。）
3、第二次演奏。（設(shè)計意圖：通過第一次的合奏及出現(xiàn)的問題，第二次的合奏有利于幼兒更好的表現(xiàn)出樂曲，能夠使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中更好的感受音樂帶來的樂趣。）
小班森林音樂會教案篇九
1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲
3、體驗游戲的快樂
1.情景引入
2.準(zhǔn)備運動
播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。
1.模仿動物走路
師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？
說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）
2.森林音樂會1
師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。
3.森林音樂會2
師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動物就要學(xué)它走路，音樂會開始咯。
放松音樂《彩虹的約定》。
小班森林音樂會教案篇十
“第一個節(jié)目，請殘奧冠軍蚱蜢大姐為我們彈奏獻(xiàn)藝”，舞臺上環(huán)繞著一種寧靜歡快的氣氛，蚱蜢姐的芊芊玉臂，細(xì)長的手指在琴鍵上撥動飛舞，帶給人輕松、愉快和愜意。
這時，獨角獸帶著它的兩位好朋友――百靈鳥和長頸鹿來到現(xiàn)場，廣播里播放著：“下一個，熊貓笨笨登場”，舞臺上彩燈開起，打擊樂師們奏起了歡樂的樂曲，整個會場規(guī)?？涨埃瑲夥帐譄崃?。
報幕員一個接著一個報著節(jié)目，節(jié)目也越來越精彩……隨著主持人宣布一年一度音樂會成功閉幕，大家都戀戀不舍，還在回想剛才的精彩表演。
小班森林音樂會教案篇十一
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
1、打擊樂活動：小看戲。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?
教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會》第一段。
引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。
教師：小松鼠怎樣拉小提琴?
引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個樂器呢?
啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
采用上述方法，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。
小班森林音樂會教案篇十二
1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。
3、體驗游戲的快樂。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
準(zhǔn)備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》
開始部分
1、情景引入
2、準(zhǔn)備運動
播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。
基本部分
1、模仿動物走路
師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？
說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）
2、森林音樂會1
師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。
3、森林音樂會2
師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢——好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動物就要學(xué)它走路，音樂會開始咯。
結(jié)束部分
放松音樂《彩虹的約定》
這是一個很能激發(fā)孩子們說話交流的活動，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片來說出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流。
小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。
小班森林音樂會教案篇十三
“聽說了嗎？百靈鳥要舉辦森林音樂會，獲勝者可以成為百靈鳥的‘入室弟子’喲！”烏鴉撲著翅膀，給百鳥傳播音樂會的消息。
小黑鶯在一旁默默地聽著，把音樂會的地址默默記在心里。終于到了音樂會的日子。不愧是大音樂家——百靈鳥舉辦的音樂會。到場的鳥類把觀眾席都擠滿了。首先登場的是孔雀。她穿著華麗的禮服，一邊跳舞一邊哼著小調(diào)，輕快地唱起了歌。臺下觀眾紛紛鼓起掌，一邊喊：“太棒了！”
接著上臺的，是小鷹。雖然他沒有輕柔的歌，但他那洪亮的歌聲還是博得了大家的喝彩。上場的還有白鴿、麻雀、大雁、鸚鵡……她們獨具風(fēng)格的表演，一次又一次引來歡呼的浪潮，獻(xiàn)花者灑下的花瓣鋪滿了舞臺。小黑鶯小心地踏上這個被鮮花裝扮的舞臺。臺下，卻頓時冷場了。有只鳥兒喊道：“這只鳥類又黑又小，真難看，歌肯定不好聽！”這下，臺下可炸開了：“下臺！下臺！下臺！”
舉辦者百靈鳥也頗為無奈地看了看小黑鶯。小黑鶯恐慌極了，漲紅臉，抖了兩下，顫動著，輕輕地放開嗓子唱，似乎唱出了天籟。臺下觀眾都靜了，漸漸沉醉在小黑鶯婉轉(zhuǎn)卻悠揚的聲音里。小黑鶯不再緊張，自信地高歌，全場鳥獸都被她所征服。一曲閉，動物們的掌聲響徹森林，一切都沸騰了！
百靈鳥微微笑著宣布：”小黑鶯是本次音樂會的獲勝者，她沒有美麗的面容，卻有用心唱出來的美好歌，她是當(dāng)之無愧的獲勝者！“全場氣氛再度被推向高潮！是呀，表面算什么？只有內(nèi)心的歌才能與一切共鳴！
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