"總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)所做的總結(jié)，是我們提高的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。"總結(jié)部分是對(duì)整個(gè)文章內(nèi)容進(jìn)行概括和提煉的重要環(huán)節(jié)。以下是總結(jié)撰寫的一些技巧和要點(diǎn)，供您參考和借鑒。
三年級(jí)期末考試爆米花篇一
在我童年的記憶里，故鄉(xiāng)一直是個(gè)童話世界。無論是夕陽下裊裊的炊煙，還是夏夜中那挑著燈籠的螢火蟲，都使我無憂無慮的童心蕩漾著歡笑。然而最使我動(dòng)情的還是故鄉(xiāng)的爆米花。
記得那年，我剛滿五周歲，是個(gè)不折不扣的饞小孩。在那個(gè)寧靜而又偏僻的小山村里，爆米花無疑是最奢侈的零食了。每當(dāng)拽著奶奶的胳膊打墜時(shí)，奶奶總是嗔怪地點(diǎn)著我的腦門，邊嘮叨著“磨人精”，邊用瓢盛上玉米粒。這時(shí)，我就會(huì)雀躍地跟在奶奶的后面，到不遠(yuǎn)的集市上去爆爆米花。不一會(huì)兒就到了那里，啊，人真多呀！奶奶來到一個(gè)墻角邊坐下等著。
爆米花機(jī)像一只黑色的大蝸牛臥在集市的一角。它的主人看見我們，那被煙灰熏黑的臉上蕩起了波紋。他殷勤而熟練地把玉米倒進(jìn)“蝸牛”的肚子，那“蝸牛”便在火苗的跳躍中轉(zhuǎn)起來。我依偎在奶奶的懷里，不住的咽著口水，似乎看到了白花花的，又酥又甜的爆米花。
玉米粒在很短的時(shí)間內(nèi)就爆好了，然而對(duì)一個(gè)五歲的饞小孩來說，那段時(shí)間又是那么的令人焦急呀！“蝸?！苯K于停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，主任把它提起來，不等我把頭扎進(jìn)奶奶的懷里，就聽見“砰”的一聲巨響，睜眼一看，乳白色的霧氣中不知何時(shí)鉆進(jìn)了幾個(gè)小孩。他們爭(zhēng)著撿灑在地上的爆米花。童年的我是那么的霸道呀，往往是尖聲叫喊著：“不準(zhǔn)你們撿，這是我們家的！”但這是不起什么作用的，而奶奶更是早捧出香噴噴的爆米花分給他們吃了，氣得我直抹眼淚。
一晃幾年過去了，故鄉(xiāng)是否依然如舊？今年寒假我終于回到了魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng)。望著滿面春風(fēng)迎出來的奶奶，我又想起了五歲時(shí)的情景。奶奶猜透了我的心思，她笑了：“我知道你最喜歡吃爆米花，可現(xiàn)在你想吃也沒有嘍。”
我懷著異樣的心情走在街上，一陣濃郁的香味把我引進(jìn)一家小吃店里，那店的柜臺(tái)上琳瑯滿目，擺滿了包裝精美的小食品，有“多味瓜子”、“魚皮花生”、“怪味蠶豆”、進(jìn)口“跳跳糖”……我驚喜地瀏覽著，新里卻不停地問：“這還是我的家鄉(xiāng)嗎？”
我買了一包跳跳糖走了出來，望著眼前的一切，我情不自禁地笑了，現(xiàn)在再也沒有小饞孩纏著奶奶要爆米花的事了。
三年級(jí)期末考試爆米花篇二
一天，爆米花被一群小朋友放進(jìn)微波爐里烤，奇怪的是香噴噴的爆米花不但沒有被吃掉，竟被孩子們帶到了學(xué)校，原來是學(xué)校的勞技課要給爆米花們來一次前所未有的變身。
上課了，爆米花們定了定神，左瞧瞧，右瞅瞅，一個(gè)西葫蘆橫躺在桌上?！拔骱J阿姨您怎么也在啊？”西葫蘆說道：“我是被孩子們帶來的，現(xiàn)在的孩子都喜歡搞一些奇思妙想，真可愛?。 币慌缘难篮?、棉簽兄弟也幸福地點(diǎn)點(diǎn)頭。
孩子們馬上開始動(dòng)工了，首先是西葫蘆，爆米花們驚異地看著西葫蘆的改造。拔幾根棉簽插到西葫蘆的下面，不一會(huì)兒，四只靈活的小腳便長(zhǎng)在西葫蘆的身上了。西葫蘆阿姨驚喜得有點(diǎn)不大敢往下看，她埋頭大叫：“我也有腳了，平時(shí)我只能躺著，現(xiàn)在我也能站著看看世界了?！?/p>
這會(huì)兒大家開始用上爆米花了，只見爆米花瞪大了眼睛，有的甚至把頭伸得老長(zhǎng)，好像是希望孩子能把他拿來制作。孩子和爆米花全心協(xié)力把牙簽插進(jìn)爆米花上，然后又在西葫蘆的身上點(diǎn)綴，就這樣一步步地插上去?！鞍パ健！焙鋈宦犚娨宦暣蠼写蚱屏司挥行虻闹谱?，原來不知是哪個(gè)小孩用力大了一些，把西葫蘆阿姨的腳給閃了。許多爆米花被撞在了地上，他們津津有味地談?wù)撈鹨炎约鹤龀墒裁茨?？“大白狗？”“不像！”“海鷗？”“更不像，海鷗哪有腳?”沒等他們說完，又被一個(gè)小男孩撿了起來。在桌子上的爆米花更忙得不亦樂乎，有些毛手毛腳的孩子插不上去，但是孩子們是勇于挑戰(zhàn)的，他們慢慢地在西葫蘆上編織彩衣。那一陣陣歡樂的笑聲洋溢在教室的每一個(gè)角落，還伴著爆米花的香味。
最后一步是制作頭了，這也是大家看出廬山正面目的重要一步了。在西葫蘆上戳牢的、袋子里的、地上的爆米花都仔細(xì)地看著，屏住呼吸。當(dāng)孩子們模仿著講臺(tái)上的小老師把一個(gè)頭安在西葫蘆上時(shí)。頓時(shí)所有的爆米花你看看我，我望望你。哈哈！“原來是羊！”那一顆顆爆米花你挨著我，我挨著你，恰似小羊的白毛。西葫蘆阿姨笑著說：“這群孩子真有趣！”
現(xiàn)在，每組的小羊安祥地站在展示柜里，散發(fā)著濃濃的爆米花的味道，是那樣憨態(tài)可掬。
三年級(jí)期末考試爆米花篇三
爆米花，這個(gè)詞大家應(yīng)該都很熟悉吧！爆米花是不是很好吃呀，但是，這么好吃的爆米花是咋么樣做出來的呢？在假期時(shí)光里，我就親手制作了一次爆米花，很有成就感。
香噴噴的爆米花，本來都是微波爐烤的，又不是只有微波爐才能烤，這樣也行??！我們來試試吧我恍然大悟……不過還是不太相信用這幾個(gè)小玩意兒能考出香噴噴的.爆米花來。
媽媽先把一些干玉米倒茶葉罐頭上，用鑷子把茶葉罐頭的邊緣夾住開始不停的左右搖擺，這是為了讓玉米受熱均勻。過了一兩分鐘，那玉米竟然開始有了變化——開始變得亮晶晶的，突然，“嘭！嘭！嘭！”爆米花們都調(diào)皮的從茶葉罐頭中蹦了出來，它們一個(gè)個(gè)迫不及待地蹦到了灶頭上，整個(gè)廚房里彌漫著爆米花的香氣。這時(shí)我驚訝極了，區(qū)區(qū)那么幾個(gè)小玩意兒，也能制作出向噴噴的爆米花，我對(duì)烤爆米花產(chǎn)生了極大的興趣，我纏著媽媽讓我試試，媽媽只好答應(yīng)了。我學(xué)著媽媽的樣子做，也做出了不錯(cuò)的成果。媽媽不知道從哪兒弄了個(gè)茄子當(dāng)話筒來“采訪”我，我回答：“雖然手很酸，但我還是很開心！”
還有些像花燈，像八爪魚，也有點(diǎn)倒過來看像小孩的拳頭。
看到這里，你也手癢癢了吧，那心動(dòng)不如行動(dòng)吧！
三年級(jí)期末考試爆米花篇四
一天放學(xué)，媽媽騎車接我回家，路過轉(zhuǎn)角，剛巧有個(gè)賣爆米花的小鋪，那甜津津的香味牢牢地抓著我胃里的小饞蟲，使我的鼻子不聽話的往那湊過去，??！好香。
我請(qǐng)求正在騎車的媽媽趁熱給我買一袋，媽媽半個(gè)“好”字還沒說出口，后面的車子就按響了尖利的喇叭聲，催促著我們，媽媽無奈的說：“羽晗，媽媽下次給你買吧，你看，后面車子催得緊，沒法停?！?/p>
一路胡思亂想、左顧右盼的到了家，剛進(jìn)家門，媽媽又要出去，我又是以習(xí)慣性的“噢”默認(rèn)了。
不一會(huì)兒，媽媽就回來了，還沒有脫掉鞋子，就急急忙忙的叫我下樓“羽晗，快下樓，看我給你帶了什么好東西了！”我探出頭一看，只見媽媽手里提著一個(gè)鼓鼓的白色塑料袋，透著隱隱的米黃。
“這是什么呀！”我早已聞出了味，知道了是什么，一猜就是爆米花，可還是故意要問。
“爆——米——花！”媽媽拖長(zhǎng)了音調(diào)，并那塑料袋在眼前晃了晃，“下來吧！”
“耶——”我從樓上奔下去，從媽媽手中奪過塑料袋，歡快的吃起來了，媽媽就在一旁絮絮叨叨開了，“我去街角的小鋪一看，早就收鋪了，我又到菜市場(chǎng)，怕爆米花涼了不好吃，就坐山輪車趕回來?！?/p>
聽了媽媽的話，我愣了愣，繼續(xù)若無其事的吃著爆米花，即使如此，也擋不住我心中的翻江倒海：我一句不經(jīng)意的話，去被媽媽當(dāng)成大事放在心上，為了女兒的這句話，媽媽特地步行去買爆米花，為了女兒能吃到剛出爐熱乎乎的爆米花，一向節(jié)儉的媽媽不惜坐三輪車，我抓了一把爆米花送到媽媽嘴邊，媽媽搖了搖頭說：“我不吃，你多吃點(diǎn)，要好好讀書，媽媽的期望就寄托在你身上了?！蹦遣粻?zhēng)氣的眼淚，混和著爆米花吃進(jìn)嘴里。
我很用力地嚼著爆米花，我想我吃的那里是爆米花，我是在品嘗母愛啊……若隱若現(xiàn)，細(xì)微入致的母愛，這母愛就滲透在爆米花里，她無處不在，真如個(gè)中所唱：“把愛全給了我，把世界給了我！”
我用“等待”一袋爆米花的時(shí)間，品到了母愛的芬芳。
三年級(jí)期末考試爆米花篇五
我是袋中的爆米花一粒,今天卻被帶來給加壓力.看著漂亮的主人欣然將我放在黑乎乎的爆米機(jī)旁,看著這鐵制的家伙,再瞧瞧那紅紅的碳火,我心顫抖啊!
"考試?yán)?考試?yán)?”晚自習(xí)上我大呼狂叫?？烧l不知道明天就要考試??！同學(xué)不理不睬。就像孫悟空負(fù)山前行似的，疲憊的我生怕自己倒下，便不停說話，好象只有這樣，我的血液才能流淌。
站在窗前，我翹首觀望，原來是繁星點(diǎn)點(diǎn)的迷人夜空，卻被這繁華的城市燈火照得模糊。教學(xué)樓則燈火通明，照徹了校園的黑暗。
我們?cè)跓霟岬暮跔t子里滾來滾去，這刻不知下刻的命運(yùn)，真是要多難受就多難受。再加上干渴難耐，我的身體漸漸膨脹，兄弟們也是如此。我們的空間急劇緊縮，大家都感到呼吸困難。
夜晚，我坐在桌前，回想白天老師說過的話：“這次考試十分嚴(yán)格，過后我會(huì)把你們各科成績(jī)都排出來開家長(zhǎng)會(huì)?！痹趺崔k呢？我的思緒開始飛揚(yáng)一一假若有一對(duì)天使的翅膀；假若能有“桃花源”；假若永遠(yuǎn)不再考試；假若......
“難兄難弟們，我們生在這個(gè)時(shí)代真不幸??！想想我們的祖輩，他們多么幸福?。 蔽覀兊拇蟾鐗褐ぷ诱f?！熬褪?，”我也附和著，“人們都說世界在進(jìn)步，若真進(jìn)步了，干嗎還讓我們受這份罪！”
第二天，我靜靜地來到考場(chǎng)，輕輕地坐在座位上，等待著，默默地等待著。整齊的桌椅也靜靜的，給人一種莊嚴(yán)的感覺。沉默啊，沉默......
火熱的感覺漸漸地緩了下來。砰！爐蓋打開了，隨后，我們被一股強(qiáng)大的熱氣沖到了蓋子里。緊接著，光明來了！一群小朋友蜂擁而上，將我和小伙伴們抓起。我們互相瞅瞅，咦？我們?cè)趺醋兊萌绱嗣利惲四?？！為什么我在稻田里長(zhǎng)不成這樣？一個(gè)小朋友捏起我一聞：“真香??！”
原來，沒有壓力，我是不會(huì)開花的！
三年級(jí)期末考試爆米花篇六
期末考試已經(jīng)順利的結(jié)束了，在這次的考試中，我考的最不理想的就是外語，只考了88分，其他兩門都不錯(cuò)，語文考了97分，數(shù)學(xué)考了100分，均分95分。
我的語文考的還可以，99分，就是作文扣了1分。要是作文不扣分，就能考100分了。我想我今后還要在作文上多下點(diǎn)工夫！
數(shù)學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)，100分，全班第一名。但是我不驕傲，爭(zhēng)取門門都考100分。
就是外語考的不理想，都沒有考到99分，真讓人不敢相信。不知道是我聽錯(cuò)了，還是？
但是老師沒有把試卷發(fā)下來，不知道哪里錯(cuò)了?？傊?，我以后一定要好好聽錄音、寫單詞。
馬上要上四年級(jí)了，我一定更要腳踏實(shí)地，不辜負(fù)爸爸對(duì)我期望。
三年級(jí)期末考試爆米花篇七
“別糊呀”，“加油”……班級(jí)里炸開了鍋，原來是在做爆米花呀！
實(shí)驗(yàn)材料十分簡(jiǎn)單，準(zhǔn)備色拉油與一小包白砂糖以及玉米粒。是用什么做呢？爆米花機(jī)或者“大炮”嗎？當(dāng)然不是，今天的最佳輔助當(dāng)然是平底鍋與電磁爐啦！
開始，我們膽戰(zhàn)心驚地往鍋里倒油，倒完了油后就是主角玉米粒啦！我模仿這網(wǎng)紅“撒鹽哥”那妖嬈的姿勢(shì)，看那“金色的小豆豆”從手臂上落下，就感到了一種幸福感。很快“小豆豆們”就自由自在地在鍋里游泳，做出了來回游動(dòng)的動(dòng)作，很快從“?！敝斜某隽藗€(gè)“石猴”，但由于我們法力無邊，將它限制了。這群“石猴”接二連三地蹦上了天。然后是最激動(dòng)的時(shí)候了，組員拿著平底鍋在慢慢晃動(dòng)，眼看就要糊了，在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)，一把搶過平底鍋，便十萬火急地晃動(dòng)，終于救好啦！
望著鍋中的一群“金豆豆”變成了白胖子，我們樂開了花。鍋里的白胖子，千姿百態(tài)，有的是圓的，有的是凹凸不平的，有的像羊毛，有的像茉莉花，形態(tài)各異，姿態(tài)萬千。那個(gè)小鍋里成了一片白色的海洋。
出鍋啦！楊桃小心翼翼地把爆米花倒在盆里，頓時(shí)熱氣直沖到了天花板上，蔚為壯觀！我們“揮糖如土”，把一包白砂糖全都倒啦，我們像小雞啄米一樣，一上一下，我們不顧油，用手左一把，右一把把袋子放得都是爆米花，我們津津有味地吃著。
突然楊桃語重心長(zhǎng)地說：“為什么能夠形成爆米花呢”我們七嘴八舌地討論著：有的說鍋的壓力大，有的說因?yàn)闇囟雀?，還有的說鍋的油多。這時(shí)，楊桃公布了答案：原來，是因?yàn)橛衩琢Ｍ饷嬗袑幽ぃ缓笥捎阱伒臏囟雀?，膜炸了，所以就形成了美味可口的爆米花，我們恍然大悟?/p>
這節(jié)課我收獲頗豐：我們要留心觀察周圍，說不定會(huì)有意想不到的驚喜哦！
三年級(jí)期末考試爆米花篇八
在寒冬里，每逢一個(gè)陽光明媚的日子，我都會(huì)和妹妹、媽媽一起來到奧森跑跑步?？偰茉诼飞下劦较銍妵姷谋谆ㄎ?，尋著香味，尋著那讓人垂涎三尺的味道，看到陽光下爆米花的老爺爺、老奶奶。
老爺爺穿著一件巨大的、厚厚的老式棉襖，頭上戴老式翻邊的軍用帽，估計(jì)是長(zhǎng)期在外的風(fēng)吹日曬，紅銅色的臉上有一道道像溝壑似的皺紋。老奶奶頭上裹著一塊毛巾當(dāng)帽子，麻利地整理著眼前的爆米花。
每每走到爆米花前，我總會(huì)故意地放慢腳步。沒有人來買爆米花的時(shí)候，老爺爺坐在小板凳上氣定神閑地捧著一本古書看。我吃驚，那是一本豎著排版，從右到左看的古書。如果他面前不是一堆柴火和那古老的、被火燒的黑乎乎的爆米花機(jī)器，還以為是古代的私塾先生呢！有人的時(shí)候，老爺爺動(dòng)作嫻熟地一只手生火，另一只手勻速地?fù)u著爆米花機(jī)。
有一次，見沒人，我和妹妹經(jīng)不住誘惑，也想買一袋嘗一嘗。老奶奶親切地對(duì)我們說：“這有剛爆好的，隨便挑吧！”妹妹并沒有拿，而是眼睛直勾勾地盯著爆米花機(jī)。老爺爺一邊把火生旺，一邊說：“小孩子想要看爆爆米花，我現(xiàn)爆一鍋吧！”
老爺爺舀起一碗米，倒進(jìn)了那個(gè)像炮彈一樣的機(jī)器里，又放了少許的糖精，蓋上蓋，架在火上烤，不停地?fù)u動(dòng)著那個(gè)炮彈，不一會(huì)兒好了，老爺爺把“小炮彈”豎了起來，把口對(duì)準(zhǔn)麻袋，轉(zhuǎn)過頭來對(duì)我們說：“捂緊耳朵！”妹妹一下子緊張起來，捂緊了耳朵，閃到了一邊，躲在我身后，探出腦袋，斜著身子看，老爺爺扳開了扳手，隨著“嘭”的一聲，巨響，麻袋鼓起來了，冒起了一團(tuán)白煙，瞬間空氣里全都是爆米花的甜香味，讓人不禁垂涎欲滴。媽媽也說找到了小時(shí)候的味道，童年的記憶。
每每看到爆米花的老爺爺和老奶奶，我都不禁感慨，這一對(duì)老人在冬日下的堅(jiān)守，是自強(qiáng)自立的生活態(tài)度，對(duì)樸實(shí)生活的一種虔誠(chéng)的堅(jiān)守。雖然這與現(xiàn)代化的都市格格不入，但這讓繁忙的都市人找到了兒時(shí)的記憶。
這陽光下的爆米花，也深深地輸進(jìn)了我的儲(chǔ)存空間，成為兒時(shí)記憶的一部分。
三年級(jí)期末考試爆米花篇九
爆米花，我想大家對(duì)這個(gè)詞應(yīng)該都很熟悉吧！爆米花是不是很好吃呀，但是，這么好吃的爆米花是咋么樣做出來的呢？在假期時(shí)光里，我就親手制作了一次爆米花，很有成就感。
香噴噴的爆米花，本來都是微波爐烤的，又不是只有微波爐才能烤，這樣也行??！我們來試試吧我恍然大悟……不過還是不太相信用這幾個(gè)小玩意兒能考出香噴噴的爆米花來。
媽媽先把一些干玉米倒茶葉罐頭上，用鑷子把茶葉罐頭的邊緣夾住開始不停的左右搖擺，這是為了讓玉米受熱均勻。過了一兩分鐘，那玉米竟然開始有了變化——開始變得亮晶晶的，突然，“嘭！嘭！嘭！”爆米花們都調(diào)皮的從茶葉罐頭中蹦了出來，它們一個(gè)個(gè)迫不及待地蹦到了灶頭上，整個(gè)廚房里彌漫著爆米花的香氣。這時(shí)我驚訝極了，區(qū)區(qū)那么幾個(gè)小玩意兒，也能制作出向噴噴的爆米花，我對(duì)烤爆米花產(chǎn)生了極大的興趣，我纏著媽媽讓我試試，媽媽只好答應(yīng)了。我學(xué)著媽媽的樣子做，也做出了不錯(cuò)的成果。媽媽不知道從哪兒弄了個(gè)茄子當(dāng)話筒來“采訪”我，我回答：“雖然手很酸，但我還是很開心！”
還有些像花燈，像八爪魚，也有點(diǎn)倒過來看像小孩的拳頭。
我想你看到這里，應(yīng)該手癢癢了吧，那心動(dòng)不如行動(dòng)吧！
三年級(jí)期末考試爆米花篇十
清晨，陽光明媚，同學(xué)們背著書包高高興興的走進(jìn)校園。從一間間教室里傳出同學(xué)們一陣陣?yán)世实淖x書聲。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗禮。
上課了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，做好課前準(zhǔn)備。老師來了，同學(xué)們那一雙雙炯炯有神的目光都盯著黑板，專心地聽老師講課。這時(shí)，教室里安靜極了，連一根針掉在地上都聽得見。每當(dāng)老師開始提問的時(shí)候，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地?fù)屩l(fā)言。同學(xué)們一會(huì)兒讀書，一會(huì)兒做作業(yè)，大家多努力呀!
丁零零，下課鈴聲響了，本來安靜的校園，頓時(shí)沸騰起來了。同學(xué)們來到操場(chǎng)上做游戲，大家有的跳繩、有的打羽毛球、有的打籃球，還有的玩跑步。課間活動(dòng)真是豐富多彩啊!
日子混得真快，一眨眼就要考試了。按平常的習(xí)俗，考試總是在星期一開始。所以，考試前兩天就是學(xué)生最痛苦的時(shí)間。
早上，天剛剛亮。如果是平常的星期六，我還會(huì)在被窩里做美夢(mèng)。但是，今天一早，老媽便兇神惡煞地走進(jìn)我的臥室，大喊一聲：“快起床，太陽曬屁股了，快起來復(fù)習(xí)!”我睜開朦朧的雙眼，向老媽臉上一望。這一望不要緊，差點(diǎn)沒把我嚇?biāo)?。老媽歪著個(gè)嘴，兩眼只瞪我。她和平時(shí)的媽媽相比，簡(jiǎn)直就是判若兩人。我知道，如果我不聽話，那會(huì)有什么下場(chǎng)。所以，我一咕碌穿上了衣服，走進(jìn)餐廳。吃了早餐，我便開始復(fù)習(xí)。
大概11點(diǎn)的時(shí)候，媽媽接了個(gè)電話后，說是要去姨媽家，把我丟在了家里。臨走時(shí)，她又說了句：“復(fù)習(xí)好呀!”我聽見門關(guān)的聲音，便大笑了起來，心想：終于自由了!這時(shí)，還在床上睡著的老爸聽見了，大聲說道：“你別以為你自由了，這里還有我呢!”我像被冷水潑了一下似的，快樂感全沒有了。爸爸把我叫到他房間里，讓我在他的房間里復(fù)習(xí)。我猶如進(jìn)了牢房，一點(diǎn)自由也沒有了。平時(shí)老爸對(duì)我的要求就很嚴(yán)，今天他的嚴(yán)格好象翻了倍了，對(duì)我特別的嚴(yán)。我復(fù)習(xí)時(shí)小心翼翼，生怕被他“鉆了空子”。終于，熬到了15點(diǎn)，快把我熬成了“阿香婆”，他才放了我，讓我去電腦上打字。
三年級(jí)期末考試爆米花篇十一
太陽高掛在了頭頂，風(fēng)也隱沒了蹤跡?？諝庀袷潜桓稍飫┟撍?。吹在臉上。令人有不適之感。天氣顯得格外悶熱。突然，一陣熟悉，令人驚心動(dòng)魄的響聲，隨著空氣傳入我的耳中。在我心中盤旋讓我久久不能平靜。
順著回聲，我尋到聲音的源頭指定一個(gè)頭戴草帽的老人。坐在凳子上。傾著身子用一塊抹布擦進(jìn)上一鍋粘在鍋邊的糊渣。擦完后。他眼睛開始四處掃視。他見我徑直走來，臉上突然露出了笑意?！靶』镒觼碚谆ò伞崩先撕椭C的說。我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。老人見我手中沒帶米。便拿這一個(gè)缸從他身邊裝米的大口袋中杳滿。隨后他將米倒入一個(gè)形似葫蘆的黑皮鍋中。接著他向鍋中倒入兩三個(gè)晶瑩剔透的顆粒d糖精。
裝鍋完畢后老人用工具將鍋封好。隨后他用鏟子鏟了些碎碳?jí)K放在爐子下。他聳了聳肩，雙手伸展一下。好像是在為炸米花做熱身動(dòng)作。他左手搖動(dòng)著風(fēng)箱，右手搖動(dòng)著鐵鍋，鍋中的小火苗在風(fēng)箱的輔助下變成了熊熊烈焰，將鐵鍋包裹起來。
我在一旁欣賞著老人的高超技術(shù)。但令我感到奇怪的是，炒米花的人為什么這么少。我的聲音，好像被老人聽到。他嘆了一口氣，說：“這起現(xiàn)在的年輕人性子急呀。一點(diǎn)時(shí)間都不愿意去等?，F(xiàn)在時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，我們這些老器具。不中用了即將要被淘汰?！闭f罷，他又將目光放在鐵鍋上，他的動(dòng)作是那么的協(xié)調(diào)，他又一次沉浸在這種享受中。漸漸地他放慢手速望下鐵皮鍋處的溫度表。驀地，他站起身來說：“米花快要出鍋了，把耳朵堵好?！蔽已讣参孀《?，這時(shí)老人將鍋的一端抬起，架在一個(gè)纏有黑麻袋的鐵籠上。接著，他拿起工具，接著用腳一踩。一陣芳香的氣息彌漫在空氣中，聞起來令人垂涎三尺。之后老人用掛在脖子上的毛巾擦去辛苦的汗水，將米花打包好，他再一次露出了笑容。
從他的眼神中可以流露出他對(duì)炸米花工作的熱愛，以及對(duì)舊式炸米花將從人們視野中淡化的無奈和苦悶。
我付了錢提著棉花回到了家，屋外那陣熟悉溫暖人心的聲音又傳來。
三年級(jí)期末考試爆米花篇十二
“嘭——”伴隨著一聲震耳欲聾的巨響，爆米花出爐了。
圓潤(rùn)飽滿的爆米花瞬間擠進(jìn)了大口袋，孩子們拿著自己的小口袋在周圍急切的等待著，迫不及待的想嘗嘗這爆米花的美味。炒爆米花的老爺爺向每個(gè)小口袋里倒一些爆米花，孩子們便細(xì)心品嘗起來，一口咬下，真是嘎嘣脆啊，香味瞬間溢滿整個(gè)口腔，久久揮之不去。不一會(huì)，肚子便飽了，還打起了飽嗝，但嘴巴似乎并不滿足，還想繼續(xù)吃下去。
偶然在網(wǎng)絡(luò)視頻中看到了在家做爆米花的方法，我便迫不及待的想試一試。準(zhǔn)備好食材后，我照著視頻中的方法開始制作：首先，把制作爆米花專用的玉米放入鍋中，再放入白糖和一塊黃油；然后開中小火攪動(dòng)，等到有幾顆玉米爆開的時(shí)候，蓋上鍋蓋，搖一搖，使其受熱均勻，每隔一小段時(shí)間搖一搖，聽著“蹦蹦叭叭”的聲音，不一會(huì)，云朵似的爆米花便爆滿了一鍋。我趕緊拿起一顆開始品嘗，香香甜甜的真好吃，媽媽也聞味趕來，品嘗后，對(duì)我點(diǎn)頭稱贊。
雖然這次的爆米花做的還算成功，但我能看出來，與這相比，媽媽還是更偏愛兒時(shí)的味道。這兩者到底有什么不一樣呢？我還是不明白。
有一天，我在電視中看到了媽媽口中兒時(shí)的爆米花，與現(xiàn)在相比，確實(shí)沒什么兩樣，但不同點(diǎn)就在于那聲聲吆喝。那吆喝聲響亮而悠遠(yuǎn)，回蕩在大街小巷，似乎每個(gè)人都能聽到。確實(shí)，只是聽這吆喝，我便有點(diǎn)嘴饞了。而現(xiàn)在，音響廣播的機(jī)械化聲音代替了這有淳樸風(fēng)情的吆喝聲，有時(shí)甚至沒有……電影院里，那一顆顆爆米花靜靜地躺在冰冷的櫥柜里，沒人替他門吆喝，他們的味道也黯淡了許多，有些皮了，有些還生硬。
但我會(huì)把它珍藏在心底，繼續(xù)講給下一輩聽，讓它永遠(yuǎn)傳承下去。
三年級(jí)期末考試爆米花篇十三
1月28日，我們進(jìn)行了三年級(jí)期末考試，我被分到了二（3）班教室?？记袄蠋熣f：“會(huì)做的題絕不失分，不會(huì)的細(xì)心思考，爭(zhēng)取得分，另外注意書寫工整，卷面整潔！”發(fā)卷子時(shí)我已經(jīng)胸有成竹，只是在問自己：“我可以考雙百分嗎？”
監(jiān)考老師一說開始，我就“沙沙”地寫起來，一看題目都難不倒我，一塊石頭總算落了地。最后寫到了作文，寫一篇自己去過的地方，心想：這次作文真簡(jiǎn)單，以前我們又練過，于是我一氣哈成。我還是把我寫的《盟城是個(gè)好地方》像火車運(yùn)貨一樣運(yùn)了過來?？墒遣恢悄膫€(gè)“壞蛋”把車箱搗了個(gè)窟窿，把我文章中的一些比喻和擬人描寫生動(dòng)的句子給“偷”走了?，F(xiàn)在我承認(rèn)考試是有點(diǎn)粗心了，竟然把語句修飾這茬兒給忘了，結(jié)果作文扣了2分。
三年級(jí)期末考試爆米花篇十四
我在三年級(jí)時(shí)，期末考試居然沒考上95分，就連90分都沒有考上，我心里非常的慚愧，只考了88.5。這張?jiān)嚲肀旧砭秃芎?jiǎn)單，我還是考差了。我不知道怎么回事，我就會(huì)越簡(jiǎn)單越容易考差，這樣我才感到慚愧。
可我沒當(dāng)要考試時(shí)心里緊張，考試時(shí)心里心平氣和，當(dāng)考完試時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我考的很不好。我也苦，考試多的項(xiàng)目就是數(shù)學(xué)，我最討厭的也是數(shù)學(xué)，我真不知道該怎么辦。
媽媽叫我加油學(xué)數(shù)學(xué)，我沒辦法了，答應(yīng)媽媽學(xué)了奧數(shù)，可我一道題也做不對(duì)，這樣下來兩個(gè)月了，我還是沒有學(xué)會(huì)奧數(shù)，數(shù)學(xué)也沒有學(xué)得更好，這說明我沒有數(shù)學(xué)的天賦，媽媽對(duì)我很失望，可我知道媽媽想要我樣樣精通可我知道人學(xué)得再多也不能做到樣樣精通的，因此我失望了。
唉，我為什么沒有數(shù)學(xué)天賦呢？好想有數(shù)學(xué)天賦??！可我沒當(dāng)這樣想時(shí)，我還是感到討厭數(shù)學(xué)。
三年級(jí)期末考試爆米花篇十五
一、考試基本情況統(tǒng)計(jì)。
本次二（1）和二（2）共有120人參加考試。二（1）班平均成績(jī)92.71分，及格率100％，優(yōu)秀率79％，位于年級(jí)第一名；二（2）平均成績(jī)89.07分，及格率100％，優(yōu)秀率61%，位于年級(jí)第三名。
二.試卷情況分析。
這次考試共設(shè)六道大題，包括了二年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容，題型多樣，涵蓋面廣，有計(jì)算、填空、選擇、判斷、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)和解決問題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)，也體現(xiàn)了雙基。從卷面來看，學(xué)生的字跡比較工整，書寫非常認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)。
1、口算部分是加減乘中最簡(jiǎn)單的一步計(jì)算，考查學(xué)生的口算能力，學(xué)生做題較好，80%的學(xué)生全對(duì)。
2、填空：容易出錯(cuò)的是第4、8、9小題。第4小題：找規(guī)律填數(shù)的第2小題650、（630）、680、695、（710），一部分同學(xué)不知道是每次減15。第8小題是考查和5、7有關(guān)的口訣。第9小題中出錯(cuò)較多的是,個(gè)別學(xué)生不細(xì)心，沒有認(rèn)真計(jì)算。
3、第三大題選擇：這個(gè)題目的第1小題，大部分學(xué)生因不理解講臺(tái)是什么而理解成講桌出錯(cuò)，第4小題是誰家離得近，少數(shù)學(xué)生因?qū)︻}不理解，得分率較低。
4、第四大題判斷：出錯(cuò)最多的是第4小題，其次是第5小題。第4小題出錯(cuò)的原因是學(xué)生認(rèn)為鋸掉一個(gè)角可能會(huì)是三個(gè)角，沒有考慮到五個(gè)角的情況而出錯(cuò)。第5小題是加畫一條線就增加了2個(gè)直角，這道題學(xué)生沒有考慮到如果隨意畫有可能不是直角的情況。
4、第五大題是按要求完成下面各題：第3小題是小動(dòng)物找食物認(rèn)識(shí)方向，一部分同學(xué)仍是方法沒掌握好，沒有嚴(yán)格按老師要求的步驟來做出錯(cuò)。第4小題用豎式計(jì)算是最基礎(chǔ)的知識(shí)，這部分內(nèi)容學(xué)生訓(xùn)練比較多，掌握得比較好，學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)算式下面留的空隙大了，就用豎式，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題，做題，獨(dú)立思考的能力。有一部分馬虎大意的同學(xué)把加減符號(hào)看錯(cuò)，還有的是把數(shù)看錯(cuò)，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤。
5、第六大題解決問題，錯(cuò)的比較多的是第2、3小題：在講這一部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生掌握的不錯(cuò)，但考試時(shí)學(xué)生不細(xì)心，不認(rèn)真審題而出錯(cuò)。
本次命題給一些教材中的習(xí)題賦予現(xiàn)實(shí)的題材，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中學(xué)數(shù)學(xué)”，使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中感受書本知識(shí)學(xué)習(xí)的意義和作用，體會(huì)數(shù)學(xué)廣泛的應(yīng)用價(jià)值，如第八題的第3小題，光明小學(xué)二年級(jí)4個(gè)班，每班都是42人，新華小學(xué)二年級(jí)4個(gè)班一共154人，光明小學(xué)比新華小學(xué)二年級(jí)多幾人？這道題包括兩步，有一少部分學(xué)生不認(rèn)真，最后一步算成加法。第2小題有一小部分學(xué)生計(jì)算不過關(guān)而出錯(cuò)。
四、取得的成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。
從整個(gè)年級(jí)的試卷中，90%的字跡工整規(guī)范美觀，沒有亂畫現(xiàn)象，說明大多數(shù)學(xué)生日常書寫習(xí)慣較好，態(tài)度比較認(rèn)真，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。但并不能排除個(gè)別學(xué)生書寫的潦草。
2、學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)?？谒闩c筆算是二年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)是學(xué)生認(rèn)為最簡(jiǎn)單又最容易出錯(cuò)的內(nèi)容。試卷中設(shè)計(jì)的口算與筆算，90%的學(xué)生計(jì)算得了滿分，說明平時(shí)訓(xùn)練到位，學(xué)生的課堂練習(xí)保質(zhì)保量。
3、學(xué)生分析問題和解決問題的能力有了很大的提高。選擇和判斷題學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)先分析，再去舉例解決。應(yīng)用題能夠和生活緊密相連，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
五、存在的問題及原因：
（1）學(xué)生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應(yīng)用知識(shí)解決問題這部分知識(shí)中失分比較多。
（2）學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯(cuò)或數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)而導(dǎo)致丟分。
（3）學(xué)生思維受定勢(shì)影響嚴(yán)重。
具體反映在比較簡(jiǎn)單的與例題類似的題目正確率高，對(duì)于比較陌生的題目解答不夠理想，如填空題中的（8）和判斷中的（4）（5），不能仔細(xì)，認(rèn)真地分析問題。
（5）學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷能力較差。
六、改進(jìn)措施：
（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯(cuò)符號(hào)、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。（2）加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練，課前3分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，家庭作業(yè)以計(jì)算為主，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，以便提高學(xué)生的計(jì)算能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣,給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能,使得學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給他們。
（4）加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。上課多提問,對(duì)一些較容易的問題,總是讓他們先回答，下課多輔導(dǎo),多表揚(yáng),少批評(píng),作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵(lì),以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心。
（5）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是動(dòng)手操作能力,認(rèn)真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。
（6）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認(rèn)真讀題,審題,認(rèn)真檢查,的習(xí)慣。
（7）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)溝通,共同努力,特別是學(xué)困生的家長(zhǎng),要及時(shí)取得聯(lián)系,,知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn).必要時(shí)還可以教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。
（8）加強(qiáng)教研活動(dòng),相互交流好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并應(yīng)用于自己的教學(xué)課堂實(shí)踐中,以提高自己課堂教學(xué)的實(shí)效性。
（9）、重視基本算理、基本概念教學(xué)，在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確地、全面地認(rèn)識(shí)。減少學(xué)生因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失分。
（10）、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別是新概念、新方法的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)際的操作、整理、分析和探索中去體會(huì)數(shù)學(xué)。
（11）、為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考。而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì)，為學(xué)生留有思考的時(shí)間與空間。
三年級(jí)期末考試爆米花篇十六
一學(xué)期過得真快，眨眼間又到了期末考試了。還有半個(gè)月將要進(jìn)行期末考試，我們像沖刺的運(yùn)動(dòng)員伴隨著槍聲和吶喊，即將沖向終點(diǎn)。這時(shí)，我更應(yīng)該以一個(gè)良好的態(tài)度迎接期末考試。
首先，做到上課認(rèn)真聽講，記筆記，積極舉手發(fā)言，開動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考問題。另外下課做到團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。放學(xué)回家按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，高效率高質(zhì)量地完成。待到作業(yè)寫完時(shí)，就要多看課外書，豐富自己的課外知識(shí)。
其次，我們要有查漏補(bǔ)缺的能力，除了基礎(chǔ)知識(shí)要牢記在心，靈活運(yùn)用，還要清楚自己什么地方有問題，再有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，時(shí)刻銘記：讓自覺成為一種習(xí)慣，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣!在復(fù)習(xí)的日子里，我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心請(qǐng)教，不因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)處而沾沾自喜，耽誤了自己前進(jìn)的腳。
保持良好的心態(tài)，可以使我們放松心情。在復(fù)習(xí)中不急于求成，在考試中放松了緊張的情緒，可以使我們穩(wěn)下心來，得心應(yīng)手地完成各科的考試。
說了這么多，讓我們相信自己，讓我們用微笑去迎接這個(gè)期末考試吧!祝愿我們的每一位同學(xué)都取得良好的成績(jī)!加油!
三年級(jí)期末考試爆米花篇十七
春節(jié)前撫州廣播電視臺(tái)打電話來，馬上要來我家進(jìn)行春節(jié)采訪，我高興地跳起來，我迫不急待去迎接，出門就看見一輛撫州電視臺(tái)新聞采訪車向我家開來。
進(jìn)門后便采訪了我外公，攝像頭對(duì)著外公問道：“過去的春節(jié)和現(xiàn)在的春節(jié)有什么不同?”外公說：“過去的春節(jié)沒有什么吃的，現(xiàn)在的春節(jié)什么都有，雞魚肉蛋山珍海味，真像過年的樣子?！苯又浾卟稍L我哥哥和我，并且我和哥哥現(xiàn)場(chǎng)表演了書法，最后采訪了我二姨，二姨說了小時(shí)候過年的事，采訪完以后，記者還照了我們的全家福。
今天的采訪我太高興了，我家終于上了電視，我能在撫州電視臺(tái)看到我們?nèi)夜廨x形象，看到他們采訪，我腦海一閃，還真想當(dāng)一位記者。
【例文二：人生的一場(chǎng)考試】。
“希望老師千萬別在辦公室里，千萬別在辦公室!”我在心里不停的祈禱。你問我這是為什么?當(dāng)然是作業(yè)遲交了唄，要知道老師昨天才強(qiáng)調(diào)我這個(gè)語文課代表作業(yè)不能遲交，而我今天就撞到了槍口上，想都不用想等待我的是什么!
呀!太好了，辦公室里一個(gè)人也沒有，我連忙把班上那一大摞作業(yè)本朝桌上一放，好，完工了，輕松了。當(dāng)我正轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走時(shí)，只聽“砰”的一聲，老師的`茶杯與地面來了一個(gè)親密的接觸――碎了，我一下子呆住了，心里只有一個(gè)念頭閃過，那就是闖禍了，我拔腿就往門外跑去。
回到教室，心里緊張極了，七上八下，腦海里一個(gè)聲音在說：“你怎么辦，他可是新來的老師，他要是知道是你打碎的，以后可沒你好日子過了?！绷硪粋€(gè)聲音又說：“怕什么。辦公室里那么多人進(jìn)出，他怎么知道是你打碎的，管它呢?！蔽易谀抢铮駸o主，這邊耳朵好象有人在說：“坦白從寬，抗拒從嚴(yán)!”那邊耳朵好象有人在說：“你干脆來個(gè)負(fù)荊請(qǐng)罪吧!”我煩躁的直想扇自己幾個(gè)耳光。
事情過去了兩三天，一直風(fēng)平浪靜。好幾次，我碰見了老師，都想告訴他真相，可話到嘴邊，又咽了回去。老師也是若無其事的樣子，但我越來越心煩，越來越沉不住氣，思想斗爭(zhēng)也越來越強(qiáng)烈。“做了錯(cuò)事，卻不敢承認(rèn)，還算什么好學(xué)生?”我下了決心，向辦公室走去。
我到了辦公室，正好老師也在，我壯著膽子，走到老師跟前，說：“老師，你的杯子是我打碎的?！崩蠋煷蛄苛宋覂裳?，說道：“哦，我早知道了?！薄笆裁?，老師早知道了?！蔽翌D時(shí)手足無措，臉漲得通紅，吞吞吐吐地說：“老師，我......我不是故意的，請(qǐng)你原諒我?！?/p>
老師微笑著說：“傻孩子，這有什么。”
我心里一下子輕松了，覺的這幾天真是度日如年，是啊!老師怎么會(huì)怪罪我呢?我為我的小心眼感到好笑!
三年級(jí)期末考試爆米花篇十八
今天下午的二、三兩堂課，是語文考試。
“叮鈴鈴……”隨著上課鈴的響起，同學(xué)們才緊張起來，一個(gè)個(gè)都忙著翻書、查字典，畢竟，“臨陣磨槍，不快也光”嘛。
很快，張老師便“辜負(fù)”了全班同學(xué)的期望，抱著一摞試卷走來了。我的心跳迅速加快，希望試卷快點(diǎn)發(fā)下來，讓我早點(diǎn)把這一關(guān)過掉。
拿到了試卷，我便“筆下生花”，飛快地做起來，畢竟現(xiàn)在的閱讀題地越來越難做了，不趕緊把基礎(chǔ)題給搞定，恐怕那寶貴的時(shí)間就不夠嘍!
一堂課下來，我已把全部基礎(chǔ)題和一道閱讀題做完，但還剩下一道閱讀題和一篇作文?！鞍?，一篇and一道閱讀題，要我在一堂課內(nèi)做完，天方夜譚!”我心急如焚。
當(dāng)我做到閱讀題的最后一題時(shí)，差點(diǎn)就暈倒了：這題的答案差不多要把一個(gè)自然段抄下來!“沒辦法，現(xiàn)在只任可惡的老天爺擺布了?！拔覈@著氣想著，盡力忍受心中的怒火，無精打采也抄著答案。
也許是被時(shí)間逼迫的吧，我很快也抄完了一個(gè)自然段，開始寫作文。
作文的題目是記一場(chǎng)空雷陣雨或一場(chǎng)大雪。“這么簡(jiǎn)單，這篇作文我不知寫了多少遍了，保證，二十分鐘搞定!”我自信地下了個(gè)擔(dān)保。果然，不出所料，一篇作文被我很快地寫完了。
由于已經(jīng)下課和過度的自信，我毫不猶豫地把試卷交了上去。
愿能考個(gè)好成績(jī)!
本次語文考試的作文題目是“那一刻，我們”。這是教研員武老師經(jīng)過認(rèn)真揣摩09年天津市中考作文趨勢(shì)后精心選擇安排的一個(gè)作文題目。眾所周知，09年天津市中考作文要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力的考查，而武老師選擇安排的“那一刻，我們”這個(gè)作文題也恰恰突出了對(duì)學(xué)生審題能力的考查。
由“我”到“我們”只是多了一個(gè)字，看似變化不大，實(shí)則難度陡然增加，尤其是因?yàn)檫@是第一次寫這樣的題目(以前多少年來我們主要寫的是“我”)。學(xué)生寫作的難度增大了，教師閱卷的難度也增大了。我們都知道，只有教師對(duì)作文題目的把握和學(xué)生對(duì)作文題目的把握水平相當(dāng)，甚至超越學(xué)生，教師才有可能相對(duì)輕松自如，坦然公正地對(duì)學(xué)生的作文做出評(píng)判。但是就這樣一個(gè)題目，如果第一次呈現(xiàn)給我們教師，教師如果不好好備備課，恐怕也難以全面、準(zhǔn)確、深刻地給進(jìn)行學(xué)生講解和指導(dǎo)。但是我們所有的老師和學(xué)生一樣在考試之前都不知道作文題目，這就出現(xiàn)了一個(gè)挑戰(zhàn)，十幾位老師的智慧能不能覆蓋、超越全區(qū)兩千八百多名初三學(xué)生的思維。在一天半的閱卷過程中我們認(rèn)真聆聽武老師的指導(dǎo)意見，反復(fù)研討對(duì)作文的把握尺度和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不斷交流各種新出現(xiàn)的問題，本著“既要愛惜人才，又要為學(xué)生前途著想”的原則，艱難地完成了這一工作。不盡人意的地方也許是有的，實(shí)際上歷次作文考試都在不同程度上存在這樣的問題，我們一直在想辦法解決它，今后還應(yīng)繼續(xù)想辦法把它解決地更好。因?yàn)檫@一問題關(guān)系到教師作文教學(xué)和學(xué)生作文寫作的動(dòng)力和導(dǎo)向。
考試雖然結(jié)束，但教學(xué)仍在繼續(xù)。“那一刻，我們”這個(gè)作文，我們絕對(duì)有必要重新指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，修改完善。所以，下面我先講講如何理解、把握這個(gè)作文題，這也是全體作文閱卷老師經(jīng)過思考、交流、討論達(dá)成的共識(shí)。
“我們”是題目中的第一關(guān)鍵詞。這個(gè)代詞，要求文章表現(xiàn)包括“我”在內(nèi)的一個(gè)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體組成的群體的生活感受，文章須采取第一人稱的寫法。群體中所包括的這個(gè)“我”嚴(yán)格來說就應(yīng)該是作者自己，就本次考試來說作文中所包括的這個(gè)“我”給人的感覺應(yīng)該是與考生現(xiàn)在的身份(天津市紅橋區(qū)某中學(xué)距離2011年中考還有不到六個(gè)月時(shí)間的一名初三學(xué)生)能理解得通，否則就會(huì)給人胡編亂造的感覺。像有的學(xué)生在作文中寫到初三生活，說“課間我們走出教室跑到山上，到操場(chǎng)玩……”。閱卷老師就給寫了批語“操場(chǎng)設(shè)在山上嗎?”這是空間理解不通;像有的學(xué)生寫“那一刻，我們畢業(yè)了”，回顧初中畢業(yè)時(shí)的情景，一看就是死搬別人的東西，時(shí)間理解不通。這里有三點(diǎn)補(bǔ)充：一、雖說強(qiáng)調(diào)作文中包括的這個(gè)“我”要與考生現(xiàn)在的'身份理解得通，但是要是在中考中也沒必要讓人把“紅橋區(qū)”這一身份因素讓人理解出來;二、“理解得通”不是說作文中包括的那個(gè)“我”一定要完全和現(xiàn)在的自己一樣，因?yàn)檫€有“那一刻”這個(gè)限定語，既然是“那一刻”，作文中包括的這個(gè)“我”可以還沒上初中，也可以不在天津市紅橋區(qū)(要求或倡導(dǎo)初中生寫真人真事，但我們都知道，沒有哪個(gè)老師在閱卷中給派出所打電話查問過有無其人其事，只要符合邏輯規(guī)律、人之常情，事之常理，看上去是真的就可以);三、有的作文中包括的這個(gè)“我”不是自己也沒有絕對(duì)地算不扣題，像有的學(xué)生把“我”假象成“沙塵暴”這個(gè)群體中的一員，有的學(xué)生把“我”寫成是“一片樹葉”，有的學(xué)生把“我”寫成是“一滴海水”從文學(xué)的角度理解還是可以的，扣不扣題主要是看寫的是“我們”還是“我”。當(dāng)然有的老師會(huì)認(rèn)為作文中包括的這個(gè)“我”如果不是自己就有點(diǎn)擦邊，所以個(gè)別學(xué)生喜歡這樣寫，也能寫好，不必反對(duì)，但不宜在班內(nèi)提倡。
下面說說如何理解把握“我們”。我們可以是特指，也可以是泛指。所謂特指就是“我們”等于“我”加“你”或“我”加“他”或“我”加“你”再加“他”，即作文中不僅要記敘描寫“我”的言行表現(xiàn)，還要記敘描寫別人的言行表現(xiàn)。幾個(gè)人的言行表現(xiàn)要么形成一種互動(dòng)，要么具有共同的特征。
先說幾個(gè)人的言行表現(xiàn)怎么形成一種互動(dòng)。像有的學(xué)生寫“那一刻，我們手牽手”，在最后寫到，“我走過去，拉住他的手說：‘我們永遠(yuǎn)都是最好的朋友’”這樣就沒有表現(xiàn)出互動(dòng)，因而“我們”也沒得到落實(shí)。如果寫成“我走過去，拉住他的手說：‘我們永遠(yuǎn)都是最好的朋友。’他抬起頭用閃著淚花的眼眸看了看我，緊緊地握住了我的手……”這樣就好一些了。還有像“那一刻，我們緊緊擁抱”“那一刻，我們彼此理解了”……這樣的作文，因?yàn)椤拔覀儭敝话▋蓚€(gè)人，所以都格外強(qiáng)調(diào)互動(dòng)。互動(dòng)的前提一般是在同一時(shí)空下才可以進(jìn)行，但是不完全具備這個(gè)條件有時(shí)也可以。如，通過打電話，發(fā)短信，網(wǎng)絡(luò)聊天等手段也能實(shí)現(xiàn)不在同一空間下的互動(dòng)?；?dòng)強(qiáng)調(diào)的是一種“我有來言，你有去語”“我投之以桃，你報(bào)之以李”。即便連這個(gè)條件也不具備，依然能寫，因?yàn)榛?dòng)除了可以理解為言語、行為上的呼應(yīng)，還可以理解為心靈和思想的融合、情感體驗(yàn)的分享。
今天，我們進(jìn)行了期末全市統(tǒng)考?？荚囈豢纪?，我與同學(xué)們就在對(duì)答案了，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了很多?！霸趺崔k，怎么辦，這回可考砸了……”我心里像爬滿了螞蟻似的，又痛又癢，難受極了。我真希望我的答案是對(duì)的，他們的答案是錯(cuò)的?；氐郊?，我把自己今天試卷上不確定的題目跟阿姨討論了，并把自己的答案說了出來，阿姨說，我的答案是錯(cuò)了。這下，我真的蔫了。
下午到了教室，我的心里還是很亂，一直在想上午的事情，下午的兩場(chǎng)考試都不想考了，心里在想著語文、數(shù)學(xué)能考幾分，萬一分?jǐn)?shù)很低，回家就要接受口水戰(zhàn)了。其實(shí)，主要還是我自己心里過不去，不能接受分?jǐn)?shù)太低的現(xiàn)實(shí)。
第二天，來到學(xué)校，我看見有同學(xué)在發(fā)試卷。我坐在位子上等待著，眼睛死死地盯著發(fā)試卷的同學(xué)，既希望馬上拿到我的試卷，又希望永遠(yuǎn)也不要發(fā)到。時(shí)間一分一秒地過去了，對(duì)我來說，仿佛等待了整整一個(gè)世紀(jì)。終于發(fā)到我了，語文96，還好還好，這個(gè)成績(jī)勉強(qiáng)說得過去，我懸著的心放下了一半。我祈禱著，希望數(shù)學(xué)成績(jī)也能好點(diǎn)，可偏偏事不如人意，數(shù)學(xué)只有92，計(jì)算題居然扣了6分。我整個(gè)心像掉進(jìn)了冰窟窿。朱老師講試卷的時(shí)候重點(diǎn)批評(píng)了我，說我太粗心了，白白失了6分，如果不失這6分，我的卷面成績(jī)也還是挺漂亮的。這個(gè)時(shí)候，我多希望鮑老師不在教室里，可她此時(shí)卻在后面聽得真真切切的。等朱老師走了，鮑老師明顯很生氣，又把我狠批了一頓。我低著頭，紅著臉，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
我以為這樣就好了，可鮑老師的氣還沒消。在發(fā)“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀的時(shí)候，鮑老師只讓我拿著獎(jiǎng)狀拍了張照，就把獎(jiǎng)狀收回去了，說是給我個(gè)教訓(xùn)，我真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊。放學(xué)了，我以為這下可以清凈一下了，誰知同學(xué)又說了：“王依依，你好慘，要是……”我好后悔啊，可這世上哪有后悔藥賣呢，回到家還有一場(chǎng)暴風(fēng)雨等著我呢。還好阿姨這關(guān)好過，只是說了我兩句，讓我吸取教訓(xùn)，以后不要再犯這樣的錯(cuò)誤。到了媽媽那兒，苦日子才真正開了頭。媽媽的嘮叨勁呀，這個(gè)暑假恐怕都不好過了，我只要有一點(diǎn)偷懶，媽媽就會(huì)舊事重提，連弟弟都會(huì)學(xué)媽媽的樣。啊，我的天吶!我的暑假簡(jiǎn)直要暗無天日了。
這是有的一切都是我的粗心造成的，怨不得任何人。我一定要吸取教訓(xùn)，不要再讓粗心害死自己了。
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