教案的編寫應與教學內容緊密結合，體現(xiàn)因材施教的教學理念教案的編寫應該考慮學生的學習習慣和情感態(tài)度。以下是一些教師編寫教案的常見誤區(qū)和改進方法，希望能夠提高教學效果。
胖國王和瘦皇后教案篇一
1、仔細閱讀畫面并理解畫面細節(jié)表達的意義，知道適度運動能讓人健康。
2、通過讀大書、自主閱讀的形式，理解故事內容。
3、培養(yǎng)逐頁翻書的閱讀習慣。
2、運動計劃大表和小圖若干。
教師活動。
幼兒活動。
1、國王怎么了？你從哪里看出來的？符號表示什么？
2、你有沒有生過??？醫(yī)生怎么幫助你好起來的？
3、國王的醫(yī)生在哪里？他手里拿的是什么？什么是處方？我們來看醫(yī)生怎么給國王治病的。
幼兒關注符號，理解含義。
調動生活經驗，理解處方含義。
1、教師邊逐頁翻書，邊講故事。
2、一星期過去了，國王的病好了嗎？你從哪里看出來的？皇宮里的其他人都怎么樣了？
猜測：為什么國王的病沒有好轉，而皇宮里的其他人卻都病倒了？你們來猜猜。
幼兒傾聽故事理解故事內容。
進行猜測。
1、你們想不想知道答案？答案就在書上。（提相關要求，看到第19頁）為什么國王的病沒有好轉，而皇宮里的其他人卻都病倒了？皇宮里的其他人，為什么他們按照運動計劃表做運動也會生??？（運動過量）。
自主閱讀找答案。
幼兒再次自主閱讀。
你們還記得國王的活動計劃表有那些內容嗎？請小朋友來排一排。完整欣賞作品。
回憶故事中的線索，進一步理解故事的內容。
完整欣賞作品，并跟老師一起翻看自己的圖書。
設計自己的運動計劃表（課后）。
胖國王和瘦皇后教案篇二
1．培養(yǎng)幼兒當眾大膽表現(xiàn)的能力。
2．體驗成功的快樂，增強自信。
1、幼兒有制作宣傳海報和邀請函的經驗。
1、制作演出宣傳海報并粘貼。
2、分組向各班、各辦公室、門房、廚房等發(fā)放邀請函。
（1）主持人報幕。
（2）正式演出。
4、演員分組自我介紹及謝幕。
由于演出前幼兒做了充分準備，競選主持人，制作宣傳海報、邀請函，布置劇場等，所以演出非常成功，臺上他們舉手投足間的專注與自信更是迎來了陣陣掌聲。
《胖國王和瘦皇后》這個主題活動持續(xù)了兩個月之久，幼兒的健康活動計劃貫穿于一日生活，相關主題活動的開展持續(xù)不斷。全班35名幼兒全部積極參與．活動興趣從始至終都沒減退。整個活動中，幼兒一直是活動的主人，教師只是幼兒活動的支持者與引導者。通過這個系列活動，不愛運動的肥胖兒對運動有了直接的.動機和動力，運動興趣越來越濃厚；挑食的體弱兒在大家的鼓勵下也有了進步；孩子們學會了一些運動技能，學會了與人交往，學會了克服困難。整個活動過程，教師的外部促進自然而然地轉變?yōu)橛變旱闹鲃影l(fā)展，活動效果非常好。
胖國王和瘦皇后教案篇三
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的胖國王和瘦皇后大班健康教案，希望對大家有所幫助。
《胖國王》和《瘦皇后》是一套圖畫書?！杜謬酢分v述了國王不愛運動，愛吃零食，愛吃雞腿、漢堡等食品，結果身體太胖了，給生活帶來了很多的不便;《瘦皇后》講的是皇后天天擔心國王的身體，心情不好，結果越來越瘦，經常暈倒生病。后來他們通過公主、廚師和大臣的幫助及自己的努力，變得越來越健康。根據這套圖畫書，教師們創(chuàng)編表演了童話劇((胖國王和瘦皇后》。幼兒對此非常感興趣，回到班上后還在模仿劇中的人物。聯(lián)想到班上幼兒體格生長偏離問題較大，全班35名幼兒中有7名肥胖兒、3名體弱兒，我們開展了此系列健康教育主題活動。
1、喜歡參加音樂劇表演活動，敢于表現(xiàn)自我。
2、能夠主動參與體育鍛煉，注意飲食習慣，學習調整自己的情緒情感。
3、逐步形成集體觀念、任務意識及不怕困難的良好品質。
2、引導幼兒結合生活實際思考問題，解決問題。
2、幼兒對圖畫書《胖國王))和((瘦皇后》的故事內容有一定的了解。
1、閱讀圖畫書。
教師閱讀《胖國王》和《瘦皇后》，引導幼兒用自己的動作表達出書的名字。
2、提出問題。
3、分組討論。
國王和皇后的身體不健康，急壞了公主、大臣和廚師，他們都想出了什么辦法呢?教案來自：大;考吧幼;師網.你還有什么好辦法嗎?幼兒自由分組進行討論，記錄結果。
4、分享交流。
每組請一名幼兒匯報討論結果，其余幼兒作適當補充。
5、教師總結。
區(qū)域活動中，引導幼兒根據故事內容自制圖書胖國王和瘦皇后》。
分組討論是活動的重要一環(huán)，不僅要引導幼兒理解書中內容，還要鼓勵幼兒結合自己的生活實際想出多種辦法幫助胖國王和瘦皇后，同時引導幼兒正確對待體格生長偏離幼兒，為活動的深入做好鋪墊。
1、激發(fā)幼兒的表演興趣，引導幼兒積極參與表演。
2、增強幼兒的競爭意識。
3、培養(yǎng)幼兒想辦法解決問題的能力。
2、關于劇中五個人物的五張報名表。
1、觀看教師表演的童話劇錄像，激發(fā)幼兒的表演興趣。
2、說一說劇中有幾個角色，你最喜歡哪個角色，為什么?
3、解決大家都想參加表演的問題。(分組報名競爭)重點進行主要角色胖國王和瘦皇后的競爭，使肥胖兒和體弱兒愿意參與報名競爭，勇于挑戰(zhàn)自己。
4、分組填寫報名表。
過渡環(huán)節(jié)學習相關歌曲，引導幼兒結合生活實際創(chuàng)編動作。
全班35名幼兒都報名參與了演出活動，既保護了幼兒的表演興趣，又便于活動的全面開展。通過競爭，肥胖兒自然去了胖國王組，體弱兒也去了瘦皇后組，他們都為自己能夠競爭到劇中的主角，挑戰(zhàn)高難度的表演而自豪。
1、引導幼兒學習劇中，人物不怕困難的精神，堅持改正自己的不良習慣。
2、增強幼兒做事的計劃性和目的性。
1、幼兒有做計劃的經驗。
2、便于各角色組粘貼健康計劃的環(huán)境。
1、回顧劇中主要人物胖國王和瘦皇后，說說他們在身體不健康時是怎么做的。引導幼兒學習他們堅持改變不良習慣、不怕困難的精神。
2、結合生活實際說說自己有哪些影響健康的不良習慣及改進方法。
3、根據改進方法制定自己的健康計劃。(離園帶回家)。
4.各角色組根據個人的健康計劃制定小組計劃，粘貼在主題環(huán)境中。
各角色組在一日生活中按計劃實施健康活動大比拼，家長在家督促幼兒實施個人健康計劃。
“胖國王”在大家的建議下決定不再吃零食，按照自己的計劃堅持運動。不會跳繩，他們認真地向別人學習，這次跳了一個，下次的目標就升為兩個。孩子們之間還自覺地開始了比賽，看誰能堅持，不怕累?？吹接腥艘艞墪r，們便會在旁邊加以鼓勵?！笆莼屎蟆痹凇肮鳌钡?幫助下建立了“快樂心情小屋”，讓心情不好的小朋友去說悄悄話、聽音樂、唱歌等?！皬N師”們則在進餐過程中堅持為“胖國王”先盛一碗湯，鼓勵“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣，角色扮演與生活實際有機結合，真正起到了潛移默化的效果。
1、學習用統(tǒng)計的方法記錄討論結果。
2、分工合作制作道具，體會其中的樂趣。
3、提高幼兒自主解決問題的能力。
音樂劇《小熊請客》的錄像。
1、觀看音樂劇《小熊請客》的錄像，對比區(qū)分音樂劇與童話故事劇在道具準備上的區(qū)別。
2、分角色組討論各組需要準備哪些道具，統(tǒng)計數量并記錄。
3、根據討論結果進行道具制作的任務分工。
4、分組進行道具制作。
道具制作需要的時間較長，可以在區(qū)域活動或過渡環(huán)節(jié)繼續(xù)。
在制作道具的過程中，幼兒不僅自然而然地進行了分工合作，還學會了想辦法解決問題，活動的自主性明顯增強。
1、在活動中通過討論使幼兒發(fā)現(xiàn)表演過程中存在的問題，并想辦法解決，形成初步的責任感。
2、支持、鼓勵幼兒大膽嘗試改進動作，充分體驗自主解決問題的樂趣。
2、記錄用的紙和筆;表演《胖國王和瘦皇后》的相關音樂及頭飾。
2、集體討論：各組的表演在動作上還存在什么問題，怎么改進?
3、針對討論中發(fā)現(xiàn)的問題及改進方法，有目的地進行分組練習。
4、幼兒運用部分道具二次集體排練錄像。
參與表演的人數較多，各角色組在動作上存在的問題較大，為了解決這些問題，幼兒想出了先左后右、做標記、看指揮等多種方法，經過實踐效果非常顯著，說明幼兒自主解決問題的能力發(fā)展迅速。
1、培養(yǎng)幼兒收集學習資料的習慣及方法。
2、引導幼兒從多個角度去思考問題，解決問題。
幼兒收集的各種城堡圖片。
1、明確任務，制作表演背景…一城堡。
2、欣賞幼兒自已收集到的各種城堡圖片，豐富感知經驗。
3、設計自己滿意的城堡，提醒幼兒可以單獨設計，也可以合作設計。
4、討論：這些漂亮的城堡可以怎樣去制作?引導幼兒通過粘貼、拼插、繪畫、泥工等多種途徑制作。
5、作品布置，營造演出氛圍。
與區(qū)域活動相結合開展活動。
幼兒通過多種途徑收集到很多關于城堡的圖片，并通過多種方法制作了各種城堡背景，矮的有十幾厘米，高的有一米多，充分顯示了他們的創(chuàng)造力。
1.培養(yǎng)幼兒當眾大膽表現(xiàn)的能力。
2.體驗成功的快樂，增強自信。
1、幼兒有制作宣傳海報和邀請函的經驗。
1、制作演出宣傳海報并粘貼。
2、分組向各班、各辦公室、門房、廚房等發(fā)放邀請函。
(1)主持人報幕。
(2)正式演出。
4、演員分組自我介紹及謝幕。
由于演出前幼兒做了充分準備，競選主持人，制作宣傳海報、邀請函，布置劇場等，所以演出非常成功，臺上他們舉手投足間的專注與自信更是迎來了陣陣掌聲。
《胖國王和瘦皇后》這個主題活動持續(xù)了兩個月之久，幼兒的健康活動計劃貫穿于一日生活，相關主題活動的開展持續(xù)不斷。全班35名幼兒全部積極參與.活動興趣從始至終都沒減退。整個活動中，幼兒一直是活動的主人，教師只是幼兒活動的支持者與引導者。通過這個系列活動，不愛運動的肥胖兒對運動有了直接的動機和動力，運動興趣越來越濃厚;挑食的體弱兒在大家的鼓勵下也有了進步;孩子們學會了一些運動技能，學會了與人交往，學會了克服困難。整個活動過程，教師的外部促進自然而然地轉變?yōu)橛變旱闹鲃影l(fā)展，活動效果非常好。
胖國王和瘦皇后教案篇四
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班健康課教案《胖國王和瘦皇后》，歡迎大家分享。
《胖國王》和《瘦皇后》是一套圖畫書?！杜謬酢分v述了國王不愛運動，愛吃零食，愛吃雞腿、漢堡等食品，結果身體太胖了，給生活帶來了很多的不便；《瘦皇后》講的是皇后天天擔心國王的身體，心情不好，結果越來越瘦，經常暈倒生病。后來他們通過公主、廚師和大臣的幫助及自己的努力，變得越來越健康。幼兒對此非常感興趣，回到班上后還在模仿劇中的人物。聯(lián)想到班上幼兒體格生長偏離問題較大，全班36名幼兒中有6名肥胖兒、3名體弱兒，我們開展了此系列健康教育主題活動。
1、喜歡參加音樂劇表演活動，敢于表現(xiàn)自我。
2、能夠主動參與體育鍛煉，注意飲食習慣，學習調整自己的情緒情感。
3、逐步形成集體觀念、任務意識及不怕困難的良好品質。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
5、了解多運動對身體有好處。
活動目標。
2、引導幼兒結合生活實際思考問題，解決問題。
活動準備。
活動過程。
1、閱讀圖畫書。
2、提出問題。
胖國王為什么會變得這么胖？瘦皇后為什么會暈倒？
3、分組討論。
國王和皇后的身體不健康，急壞了公主、大臣和廚師，他們都想出了什么辦法呢？你還有什么好辦法嗎？幼兒自由分組進行討論，記錄結果。
4、分享交流。
每組請一名幼兒匯報討論結果，其余幼兒作適當補充。
5、教師總結。
活動延伸。
反思與效果。
分組討論是活動的重要一環(huán)，不僅要引導幼兒理解書中內容，還要鼓勵幼兒結合自己的生活實際想出多種辦法幫助胖國王和瘦皇后，同時引導幼兒正確對待體格生長偏離幼兒，為活動的深入做好鋪墊。
活動目標。
1、激發(fā)幼兒的表演興趣，引導幼兒積極參與表演。
2、增強幼兒的競爭意識。
3、培養(yǎng)幼兒想辦法解決問題的能力。
活動準備。
2、關于劇中五個人物的五張報名表。
活動過程。
1、觀看教師表演的童話劇錄像，激發(fā)幼兒的表演興趣。
2、說一說劇中有幾個角色，你最喜歡哪個角色，為什么？
3、解決大家都想參加表演的'問題。（分組報名競爭）重點進行主要角色胖國王和瘦皇后的競爭，使肥胖兒和體弱兒愿意參與報名競爭，勇于挑戰(zhàn)自己。
4、分組填寫報名表。
活動延伸。
過渡環(huán)節(jié)學習相關歌曲，引導幼兒結合生活實際創(chuàng)編動作。
反思與效果。
全班35名幼兒都報名參與了演出活動，既保護了幼兒的表演興趣，又便于活動的全面開展。通過競爭，肥胖兒自然去了胖國王組，體弱兒也去了瘦皇后組，他們都為自己能夠競爭到劇中的主角，挑戰(zhàn)高難度的表演而自豪。
活動目標。
1、引導幼兒學習劇中，人物不怕困難的精神，堅持改正自己的不良習慣。
2、增強幼兒做事的計劃性和目的性。
活動準備。
1、幼兒有做計劃的經驗。
2、便于各角色組粘貼健康計劃的環(huán)境。
活動過程。
1、回顧劇中主要人物胖國王和瘦皇后，說說他們在身體不健康時是怎么做的。引導幼兒學習他們堅持改變不良習慣、不怕困難的精神。
2、結合生活實際說說自己有哪些影響健康的不良習慣及改進方法。
3、根據改進方法制定自己的健康計劃。（離園帶回家）。
4．各角色組根據個人的健康計劃制定小組計劃，粘貼在主題環(huán)境中。
活動延伸。
各角色組在一日生活中按計劃實施健康活動大比拼，家長在家督促幼兒實施個人健康計劃。
“胖國王”在大家的建議下決定不再吃零食，按照自己的計劃堅持運動。不會跳繩，他們認真地向別人學習，這次跳了一個，下次的目標就升為兩個。孩子們之間還自覺地開始了比賽，看誰能堅持，不怕累?？吹接腥艘艞墪r，“大臣”們便會在旁邊加以鼓勵?！笆莼屎蟆痹凇肮鳌钡膸椭陆⒘恕翱鞓沸那樾∥荨?，讓心情不好的小朋友去說悄悄話、聽音樂、唱歌等?！皬N師”們則在進餐過程中堅持為“胖國王”先盛一碗湯，鼓勵“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣，角色扮演與生活實際有機結合，真正起到了潛移默化的效果。
胖國王和瘦皇后教案篇五
活動目標：
1、理解故事內容，知道運動對健康有益。
2、能說出各種運動項目的名稱。
活動準備：
制作ppt課件活動過程：
一、分析長胖原因。
師："今天，老師請來了一位特殊的客人，我們一起看看他是誰？他是誰??？他長什么樣子？他為什么會長得這么胖呢？"幼兒集體討論長胖的原因。
2、出示國王長胖的原因。
師："我們一起看看國王是不是因為小朋友說的這些原因才長胖的呢？"小結：哦，所以我們小朋友不能多吃零食、不能挑食：只吃葷菜不吃素菜、更不能懶惰不運動。
二、感受肥胖帶來的不便。
1、"誰來說說：長得太胖會給我們帶來哪些不方便？"。
2、"我們一起來看看國王遇到哪些不方便了呢？"逐一出示三幅圖片。
小結：哦，原來長的.太胖，會走路走不動，會綁不到鞋帶，還會打瞌睡，而且，太胖的人身體會不健康，會得高血壓、高血脂、高血糖這些病。
三、討論減肥方法。
（1）談到運動，請幼兒回答"你知道有哪些運動項目？"。
（2）回答飲食要提問"多吃什么，少吃什么？"。
2、操作ppt課件，從運動、飲食兩方面小結幼兒的回答。
3、臣民們聽了小朋友的建議，是怎樣安排國王減肥的呢？我們一起來看看，逐一出示圖片。
4、通過大家的幫忙，國王減肥有沒有成功呢？（出示減肥后的圖片）。
四、完整欣賞故事一遍。
"這個故事有趣嗎？我們一起來完整的聽一遍。"。
五、經驗延伸。
國王減肥后變得很健康，小朋友們要不要做健康寶寶，那我們一起來運動吧！"（隨樂運動）。
胖國王和瘦皇后教案篇六
理解故事內容，大膽地表達自己對畫面的觀察心得和理解。
體會作品中蘊含的幽默情趣，懂得運動有益健康。
通過想象講述、分析討論、即興續(xù)編等故事，發(fā)展幼兒的思維能力、想象力和語言表達能力。
讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
能簡單復述故事。
理解故事內容，大膽地表達自己對畫面的觀察心得和理解，從中體會作品中蘊含的幽默情趣，懂得運動有益健康。
大圖書一本、每人一本小圖書、詞卡、自制皇冠一頂。
一、導入。
師頭戴皇冠進入教室。
師：“老師今天有什么不一樣呢？”
生：“戴了一頂皇冠”。
師：“有誰才會戴皇冠呢？”
生：“國王！”
老師今天就給小朋友講一個關于國王的故事。
二、師講故事。
師一頁一頁地結合畫面給幼兒講故事。
三、設置懸念。
1、老師講故事講至17頁“就這樣過了一個月”。
a、組織幼兒討論國王的病有沒有好轉。（幼兒自由猜測）。
b、提問幫助幼兒回憶故事的主要內容。
國王在星期一、星期二、星期三、……都做了什么？（師將字卡貼在黑板上，并將內容以簡筆畫的形式畫在黑板上，并出示相應的詞語，如爬山、騎馬、游泳等）。
讓幼兒模仿國王運動計劃中的'運動項目。
四、揭開疑惑。
1、組織幼兒看大書至第17頁。
一幅一幅講述畫面內容，鼓勵幼兒細心觀察畫面，從中找到答案。
2、討論看圖的結果，引導幼兒說出國王的病為什么沒好的真正原因。
師：你們從畫面中發(fā)現(xiàn)了什么？你知道國王病沒好的原因了嗎？
如果幼兒回答不出來，老師可以介入提問幫助幼兒理解。
師：國王是自己爬山、自己騎馬嗎？
大臣們和王子在打球時，國王在干什么？
慢跑和做體操時，國王在哪里？
3、揭開疑惑，出示第18頁，對照書中的答案。
師：聽聽醫(yī)生是怎樣說的，看我們的答案是否和醫(yī)生一樣。
五、續(xù)編故事。
1、請幼兒續(xù)編故事結尾。
師：醫(yī)生會對國王說些什么呢？要想病好，國王應該怎么做？
2、講述故事結尾（第21、22頁），請幼兒對照是否和自己編的結尾一樣。
六、小結。
引導幼兒自己說說這個故事告訴大家一個什么道——每個人都要適當的運動，身體才會健康。
《國王生病了》這則故事的文字如果脫離畫面很容易產生錯覺，我便抓住這一點，先給幼兒講故事，設計懸念，引發(fā)幼兒好奇心，再通過觀察畫面，讓幼兒找出“國王為什么生病沒好”的原因。幼兒帶著疑問有目的、有思考地觀察畫面，從中體會圖畫與故事內容所帶來的幽默。
胖國王和瘦皇后教案篇七
1、理解故事內容，知道運動對健康有益。
2、能說出各種運動項目的名稱。
制作ppt課件活動過程：
師：“今天，老師請來了一位特殊的客人，我們一起看看他是誰？他是誰??？他長什么樣子？他為什么會長得這么胖呢？”幼兒集體討論長胖的原因。
2、出示國王長胖的原因。
師：“我們一起看看國王是不是因為小朋友說的這些原因才長胖的呢？”小結：哦，所以我們小朋友不能多吃零食、不能挑食：只吃葷菜不吃素菜、更不能懶惰不運動。
1、“誰來說說：長得太胖會給我們帶來哪些不方便？”
2、“我們一起來看看國王遇到哪些不方便了呢？”逐一出示三幅圖片。
小結：哦，原來長的太胖，會走路走不動，會綁不到鞋帶，還會打瞌睡，而且，太胖的人身體會不健康，會得高血壓、高血脂、高血糖這些病。
（1）談到運動，請幼兒回答“你知道有哪些運動項目？”
（2）回答飲食要提問“多吃什么，少吃什么？”
2、操作ppt課件，從運動、飲食兩方面小結幼兒的回答。
3、臣民們聽了小朋友的`建議，是怎樣安排國王減肥的呢？我們一起來看看，逐一出示圖片。
4、通過大家的幫忙，國王減肥有沒有成功呢？（出示減肥后的圖片）。
“這個故事有趣嗎？我們一起來完整的聽一遍?！?/p>
國王減肥后變得很健康，小朋友們要不要做健康寶寶，那我們一起來運動吧！“（隨樂運動）。
胖國王和瘦皇后教案篇八
1、在操作活動中學習5以內的數數，能手口一致點數相應的物品。
2、學習對應連線，按數取物。
(認知準備)初步學習了手口一致點數。
(材料準備)幼兒操作材料(計4)，蠟筆若干。
重點：手口一致點數。
難點：按數對應連線。
一、小動物生病了：
1、出示操作材料(計4)：
·提問：看看有哪些小動物?(小兔子、小熊貓、小狗)。
你知道他們怎么了?(不舒服、生病了)。
你是怎么知道的?
2、他們去看病了，醫(yī)生分別請這三個小動物做什么，病才會好?(吊鹽水、吃藥、打針)。
·小結：原來小兔子、小熊貓和小狗都生病了，醫(yī)生建議他們可以吊鹽水、吃藥和打針，那么究竟要吃多少要，打幾針呢?接下來我們一起來看看醫(yī)生是怎么說的。
二、我來學配藥：
(引導幼兒觀察數字)教師手寫數字1-5讓幼兒認識。
藥房里有好多藥，請你根據這些小病人的要求幫他們配藥，想一想怎么配藥?
2、引導幼兒手口一致點數每一堆藥品的數量。
(手指點到哪里數到哪里，眼睛看著手，點一個數一個，最后記住總數)。
3、根據數量找到小動物需要的那一堆藥品，畫圈，連線，幫助小動物配藥。
三、大家來操作：
1、幼兒操作(計4)：為小動物連線選擇正確的藥品。
·師：你們想不想一起幫小動物們來治病?那么我們在幫他們配藥的時候一定要小心翼翼的數清楚，每個小動物到底吃多少藥才能把病看好，不然吃錯了又要上醫(yī)院了。
2、巡視指導，幫助個別幼兒完成材料。
四、結束活動：
·整理學習用品。
胖國王和瘦皇后教案篇九
1、在操作活動中學習5以內的數數，能手口一致點數相應的物品。
2、學習對應連線，按數取物。
(認知準備)初步學習了手口一致點數。
(材料準備)幼兒操作材料(計4)，蠟筆若干。
重點：手口一致點數。
難點：按數對應連線。
一、小動物生病了：
1、出示操作材料(計4)：
提問：看看有哪些小動物?(小兔子、小熊貓、小狗)。
你知道他們怎么了?(不舒服、生病了)。
你是怎么知道的?
2、他們去看病了，醫(yī)生分別請這三個小動物做什么，病才會好?(吊鹽水、吃藥、打針)。
小結：原來小兔子、小熊貓和小狗都生病了，醫(yī)生建議他們可以吊鹽水、吃藥和打針，那么究竟要吃多少要，打幾針呢?接下來我們一起來看看醫(yī)生是怎么說的`。
二、我來學配藥：
(引導幼兒觀察數字)教師手寫數字1-5讓幼兒認識。
藥房里有好多藥，請你根據這些小病人的要求幫他們配藥，想一想怎么配藥?
2、引導幼兒手口一致點數每一堆藥品的數量。
(手指點到哪里數到哪里，眼睛看著手，點一個數一個，最后記住總數)。
3、根據數量找到小動物需要的那一堆藥品，畫圈，連線，幫助小動物配藥。
三、大家來操作：
1、幼兒操作(計4)：為小動物連線選擇正確的藥品。
師：你們想不想一起幫小動物們來治病?那么我們在幫他們配藥的時候一定要小心翼翼的數清楚，每個小動物到底吃多少藥才能把病看好，不然吃錯了又要上醫(yī)院了。
2、巡視指導，幫助個別幼兒完成材料。
四、結束活動：
整理學習用品。
胖國王和瘦皇后教案篇十
1.通過觀察、猜想、推理、表演理解故事，體驗作品的詼諧、幽默。
2.知道適當的運動有益于身體健康，了解合理運動的方法。
3.嘗試與同伴合作完成運動計劃表。
1.故事ppt，幼兒繪本。
2.操作材料：運動計劃表、筆、紙。
一、談話導入，激起閱讀興趣。
觀察ppt2，小朋友們知道這是關于誰的故事嗎？
國王生病了，誰會擔心？請誰來幫忙？
二、師生共讀，感受故事情節(jié)。播放ppt3-6。
1.共讀醫(yī)生開的處方——運動計劃表，提問：醫(yī)生為什么要開這樣的處方？
2.猜想一：國王得到計劃表后會做運動嗎？他是怎么說的，王后是怎么安排的。（嘗試表演）。
3.猜想二：國王按照計劃表運動能不能恢復健康？
三、自主閱讀，尋找生病原因。
1.自主閱讀故事的中間部分。
國王的身體好了嗎？醫(yī)生沒有治好國王，其它人也病倒了，將會受到懲罰，你同意嗎？（播放ppt7）。
2.為醫(yī)生辯護，嘗試表演部分情節(jié)。播放ppt5，根據幼兒的回答鏈接相關圖片。（播放ppt8）。
你發(fā)現(xiàn)了什么？國王每天是怎樣運動的？而其它人呢？
4.驗證猜想，理解“精力充沛”。
四、完整欣賞，理解故事內容（播放ppt完整欣賞）。
讀了故事，知道運動對我們的身體有沒有好處？怎樣的運動是最合適的？
五、小組合作，制定運動計劃。
1.幼兒5人一組，合作完成運動計劃表。
2.自主評價計劃表。
小結：今天我們學會了設計運動計劃表，在生活中還有許多事需要有計劃地去安排，我們快要上小學了，小學里的學習生活很豐富，以后你們還可以制定自己的學習計劃表……訂了計劃，就要按計劃來執(zhí)行，這樣才能有效果。
六、活動延伸。
1.按計劃表運動。
本次活動中，通過“猜想-驗證-表演--表達-操作”這五個環(huán)節(jié)層層遞進，重點引導幼兒帶著問題積極地自主閱讀圖書的主要部分，勇于表達和表演自己的發(fā)現(xiàn)。教學中充分發(fā)揮孩子的主動性，在動作的模仿和游戲活動中感受師幼互動的愉悅，體驗到故事帶給大家的樂趣。然后師生再一起閱讀后半部分，最后完整欣賞故事。這樣循序漸進，幼兒輕松地理解了故事內容，懂得人在生活中需要合理運動的道理。從而解決了本節(jié)課的重難點。在理解了故事的基礎上，我又挖掘了繪本中“運動計劃表”這一有效價值，讓幼兒聯(lián)系實際生活，嘗試合作制定計劃表、自主評價計劃，進而提升了經驗，并延伸到以后的學習、生活之中。
《國王生病了》這個故事選材精巧，畫面形象生動、色彩豐富，內容幽默風趣，耐人尋味。有很多可挖掘的教育價值，適合大班幼兒閱讀?，F(xiàn)已編進幼兒園大班綜合課程。踐行《指南》精神，我在本次活動中也貫徹了相關的理念，更多地重視幼兒的學習品質,尊重幼兒的好奇心和學習興趣。
縱觀整個活動，我以繪本故事為載體，將語言、健康兩個領域整合，不僅發(fā)展了幼兒前閱讀前書寫、語言表達、判斷推理等能力，而且讓幼兒知道許多事情不能由別人代替，需要堅持有計劃地實施才能有效，逐步形成健康的運動觀，養(yǎng)成良好的習慣，保證幼兒身心健康地發(fā)展。
以上是這節(jié)課設計的一些出發(fā)點及自己的一些思考，但還有許多不足之處，比如小組合作畫出圖文計劃后，我請各組派幼兒代表介紹，有的小組沒有能夠先商量好，準備不夠充分，所以不太大方，我應該多一些等待，讓每個幼兒都有說話的機會，滿足他們說話的愿望，使幼兒更積極地參與活動。在豐富的活動中獲得全新的體驗。
胖國王和瘦皇后教案篇十一
1、通過觀察、推理、猜想，讀懂圖書畫面內容。
2、能用較連慣的語言表述觀察到的內容。
3、體會故事中的幽默與詼諧帶來的樂趣。
醫(yī)生寫給國王的“處方”大圖、國王自己做運動的小圖和王子大臣做運動的圖、幻燈、投影、黑板一塊。
一、引導幼兒遷移幼兒生活經驗。
師：誰都生過??？人為什么會生病呢？
師小結：人不運動容易生病。這有一個人他也生病了。
二、利用ppt課件，引導幼兒逐頁觀察畫面內容。
1、觀察書的封面（幻燈）。
師：看看誰生病了？旁邊的人是誰？他們怎么了？
2、逐頁觀察畫面，理解故事內容。（幻燈）。
師幼共同觀察畫面（2、3、17頁）。
師：國王躺在床上生病了？她是誰？她臉上的表情看起來怎樣？那她該怎么辦呢？
師：醫(yī)生會怎么給國王看病呢？他手里拿這什么？（“處方”）處方上都有些什么內容？
師：醫(yī)生寫的這個“處方”和我們生病了醫(yī)生寫給我們的“處方”又什么不一樣？
師：國王運動了一個月病好了沒？你是怎么看出來的.？（出示幻燈p17）。
幼兒自主閱讀，教師指導（6——17頁）。
要求：今天老師為大家準備了一本書，看看國王這一個月師怎么做運動的？看到老師夾夾子那個地方就可以了。
師：第二天國，王一大早就起床了?！?/p>
師：星期一國王去做什么運動？他是怎么做的？那星期二、三……日呢？（根據幼兒回答有序出示小圖片）。
圖片對比，幫助幼兒理解畫面內容。
師：國王問醫(yī)生？醫(yī)生怎么說的呢？
幼兒猜想故事結尾，增添閱讀興趣。
師：那后來呢？國王怎樣了？身體好了嗎？
師：那我們一起來看看書上是怎么說的？
師：后來國王怎樣了？他的身體真的變好了沒？你是怎么看出來的？
三、師幼完整有序的欣賞故事。
師：你們想不想把這個故事完整地看一看，說一說？有誰來說一說看書時要注意什么？
要求：一邊看書，一邊小聲地說一說。
看完這個故事后，你明白了一個什么道理？
師：后面的客人老師還想聽聽這個故事，請每位小朋友找一位客人老師和她說一說。
胖國王和瘦皇后教案篇十二
1.情感目標：感受《國王生病了》故事中的詼諧、幽默的氛圍，并能與他人大膽討論。
2.技能目標：按照作品提供的想象線索創(chuàng)造性地進行兒歌改編，并與同伴分享。
3.認知目標：理解故事內容，知道體育鍛煉的重要性。
1.活動重點：讀懂《國王生病了》故事情節(jié)，感受故事中的詼諧、幽默的氛圍。
2.活動難點：與同伴分享由故事改編的兒歌。
2.經驗準備：參加過圖畫書活動，有早期閱讀的經驗。
教師播放國王呼痛的音頻，制造懸念，吸引幼兒的活動興趣。
音頻內容：誒呦誒呦，我好痛啊，誒呦誒呦，我吃不下睡不著啊，誒呦誒呦，我什么都不想做啊。
師：小朋友們你們聽到什么聲音了嗎?是誰在叫啊?發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起去問一問吧。
1.教師出示圖畫書，完整講述故事。
(1)教師出示圖片，引導幼兒觀察圖畫書中的內容，并進行猜想。
小結：小朋友觀察后發(fā)現(xiàn)圖片中有躺在床上的國王、傷心的皇后還有一群焦急的人們。
(2)教師講述故事的前半部分，幼兒感知鍛煉身體是別人不能代替的。
小結：國王生病了，醫(yī)生給國王列了體育計劃表，但是國王都沒有做，都讓別的人去做了，他每天坐在轎子里，不僅自己的病沒好，身邊的人也生病了。
(3)教師講述故事的后半部分，引導幼兒說出國王病情好轉的原因。
小結：后來國王聽了醫(yī)生的話，自己騎馬游泳做運動，身體就變好了。這個故事告訴小朋友要適當的運動身體才會健康、不容易生病，自己的事情要自己做，別人是不能替代的。
2.引導幼兒大膽嘗試，用完整的語言講述故事的主要情節(jié)。
(指導建議：試講過程中創(chuàng)設不同情況的幼兒，例如：講的很好的幼兒、奇思妙想的幼兒、講述能力較弱的幼兒等，展示教師的個別關注的能力。)。
3.講故事改編為兒歌，并與同伴分享。
師：星期一呀星期一，國王自己去爬山，爬了這山爬那山。
星期二呀星期二，國王自己去騎馬，騎了一圈又一圈。
星期三呀星期三，國王自己去游泳，游了一圈又一圈。
星期四呀星期四，國王自己打棒球，打了一球又一球。
星期五呀星期五，國王自己去跑步，跑了一圈又一圈。
星期六呀星期六，國王自己做體操，伸伸腿呀彎彎腰。
幼兒分組制定運動計劃表，教師巡回指導。
師：小朋友在幼兒園，每天都要進行晨間活動?，F(xiàn)在老師為大家分發(fā)體育計劃表，大家可以選擇自己喜歡的體育運動器材，制作你喜歡的運動計劃表。請和朋友相互合作，讓我們的活動變得更加豐富多彩吧。
區(qū)域延伸——戶外活動。
體育活動的時間來到了，讓我們坐著小火車一起去戶外做做操吧!
胖國王和瘦皇后教案篇十三
1、仔細閱讀畫面并理解畫面細節(jié)表達的意義，知道適度運動能讓人健康。
2、通過讀大書、自主閱讀的形式，理解故事內容。
3、培養(yǎng)逐頁翻書的閱讀習慣。
活動準備：
2、運動計劃大表和小圖若干。
教師活動。
幼兒活動。
一、出示第1、2幅圖，引起幼兒對畫面符號的關注和理解。
1、國王怎么了？你從哪里看出來的？符號表示什么？
2、你有沒有生過??？醫(yī)生怎么幫助你好起來的？
3、國王的醫(yī)生在哪里？他手里拿的是什么？什么是處方？我們來看醫(yī)生怎么給國王治病的。
幼兒關注符號，理解含義。
調動生活經驗，理解處方含義。
二、引導幼兒邊觀察畫面邊傾聽故事，理解故事前半部分內容。
1、教師邊逐頁翻書，邊講故事。
2、一星期過去了，國王的病好了嗎？你從哪里看出來的？皇宮里的其他人都怎么樣了？
猜測：為什么國王的病沒有好轉，而皇宮里的其他人卻都病倒了？你們來猜猜。
幼兒傾聽故事理解故事內容。
進行猜測。
三、幼兒自主閱讀。
1、你們想不想知道答案？答案就在書上。（提相關要求，看到第19頁）為什么國王的病沒有好轉，而皇宮里的其他人卻都病倒了？皇宮里的其他人，為什么他們按照運動計劃表做運動也會生病？（運動過量）。
自主閱讀找答案。
幼兒再次自主閱讀。
四、活動計劃表。
你們還記得國王的活動計劃表有那些內容嗎？請小朋友來排一排。完整欣賞作品。
回憶故事中的線索，進一步理解故事的內容。
五、完整欣賞作品。
完整欣賞作品，并跟老師一起翻看自己的圖書。
六、延伸：設計自己的運動計劃表（課后）。
胖國王和瘦皇后教案篇十四
我班開展“自己的事情自己做”主題活動，我選取《國王生病了》這個幽默風趣的繪本故事進行教學，以幼兒情感和興趣為依托，通過情趣化的教學環(huán)節(jié)，讓幼兒懂得許多事情是需要親自體驗的，不能依賴別人，更不能讓別人代替，而且要養(yǎng)成熱愛運動的好習慣。
教學目標。
1.能根據畫面大膽想象、推理和講述故事內容，感知故事的幽默風趣。
2.能為國王設計第二輪運動計劃，并進行故事創(chuàng)編。
3.養(yǎng)成喜歡運動的好習慣。
教學準備。
1.《國王生病了》ppt，故事錄音，圖夾文運動計劃表，空白運動計劃表，節(jié)奏歡快的音樂。
2.幼兒對體育運動項目有初步的了解。
教學過程。
1.解讀運動計劃表，自主表達。
（1）解讀圖夾文運動計劃表。師：今天，老師帶來了一張圖表，請小朋友看一看。你看懂了什么，請你聲音響亮地告訴大家。
（策略：大班幼兒對文字有過初步的接觸，根據這一認知特點，活動的開始部分，呈現(xiàn)圖夾文運動計劃表.引導幼兒根據已有的經驗表達自己的認知和理解，能激發(fā)幼兒對漢字的敏感性和解讀圖表的興趣。接著，讓幼兒結合已有的生活經驗猜測故事內容，體現(xiàn)了尊重幼兒的個性經驗，更強調幼兒的主觀體驗和情感）。
2.逐幅觀察畫面，分段講述。
（1）教師講述故事的開始部分。
（2）觀察ppt畫面，講述“星期一”到“星期三”的運動故事。
（3）自主閱讀繪本，推理講述國王從周四到周六怎么運動的。
師：從星期四開始，由大臣們陪國王運動了。國王會怎么運動呢？請小朋友自己從書中去尋找答案。
（4）猜測、想象故事結尾，感知故事的詼諧和幽默。
小結：一開始，國王以為坐在轎子里看人家運動身體就能好起來。后來，國王知道了，只有自己真正運動了，身體才能真正變好。
（5）交流閱讀：國王親自運動，身體恢復健康。
師：請小朋友仔細看畫面，互相講講國王后來是怎么運動的。
（策略：這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒帶著問題去觀察、討論、交流，從而發(fā)現(xiàn)國王運動的特點，教師既充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用，利用課件放大畫面，便于幼兒仔細觀察，又凸顯繪本閱讀教學的特點，滿足大班幼兒接觸紙質文本的`愿望，采用示范講述、觀察講述、自主講述、互動講述多元策略，先“扶”后“放”，由易到難，逐步幫助幼兒學會自主學習）。
3.完整傾聽故事，整體感知。
師幼一起邊看課件，邊共同欣賞、講述故事。
（策略：完整欣賞圖文并茂的ppt，有助于幼兒進一步感悟故事的幽默風趣，領悟故事的主要內容）。
4.設計新一輪運動計劃表，創(chuàng)編故事。
（1）出示空白計劃表（ppt），請幼兒為國王設計第二輪運動計劃表。
（2）幼兒分組合作設計運動計劃表，創(chuàng)編故事。
師：下面請小朋友4個人一組，每個小組先商量一下為國王設計哪些運動項目，然后把它們畫下來，再一起講一講，編成故事。
（3）各組派一名幼兒講述故事。
（策略：小組合作，用簡筆畫的形式為國王設計豐富的運動計劃，創(chuàng)編國王的“運動版”故事，給了幼兒充分表現(xiàn)和自主表達的機會。設計的運動計劃表，略加裝幀和修飾，又可成為一個新的繪本故事）。
5.師幼一起運動，結束活動。
師：現(xiàn)在的國王已經養(yǎng)成了熱愛運動的好習慣，他邀請我們和他一起運動呢！讓我們隨著音樂動起來吧！
胖國王和瘦皇后教案篇十五
1、仔細觀察畫面，理解故事的內容。
2、學習獨立、有序地閱讀圖書，大膽地用自己的方式表達畫面的內容。
3、知道肥胖帶來的麻煩，養(yǎng)成良好的生活習慣。
大圖書一本；小圖書幼兒人手一本；故事內容的圖片若干；音樂一段。
一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。
1、封面閱讀。
你們看書的封面上畫得是誰？他是什么樣的國王？
2、介紹書名。
這本書的名字就叫《胖國王》。
3、翻閱大圖書一至五頁，了解故事的前半段。
（1）幼兒想象，激發(fā)閱讀的興趣。
國王那么胖，他會遇到什么麻煩呢？
（2）翻閱大圖書，幼兒主動觀察畫面。
你看到胖國王遇到了哪些麻煩？在第幾上頁？你從哪里看出來的？
4、仔細觀察圖六，了解國王的`心情。
國王遇到了那么多麻煩，你覺得他快樂嗎？那國王又是怎么想的呢？
二、幼兒自主閱讀七至十二頁，了解故事的后半段。
1、自主閱讀。
（1）國王怎樣才能變瘦呢？皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會給國王想什么好辦法呢？待會請小朋友們仔細的看圖畫書的7到12頁，再和好朋友說一說。
（2）你看到誰幫助了國王？他給國王想了什么好辦法？
2、配樂做運動。
師：國王覺得大家的想法都很好，就開始照著做了，那讓我們陪著國王一起行動吧！
三、共同閱讀圖書十三、十四頁，感受國王變瘦后的喜悅。
四、完整欣賞故事。
1、看圖片，教師簡單講述故事內容。
2、幼兒自主完整閱讀圖書。
3、看大圖書，幼兒講故事。
五、聯(lián)系生活，知道運動對身體有好處。
這個故事告訴我們一個什么道理呢？
小結：對了，我們小朋友要少吃零食和甜食，要多運動，這樣我們的身體才會棒棒的！
1、閱讀圖書其它的故事情節(jié)。
胖國王和瘦皇后教案篇十六
小朋友你最喜歡什么東西？我告訴你我的一樣東西，這樣東西是我的心肝寶貝，就是我心愛的密碼文具盒。
它是長方體的，長二十二厘米，它穿著天藍色的衣服，前面有三個動畫人物，著三個動畫人物穿的衣服是：藍色、綠色，還有黃色，穿著綠色衣服的動畫人物在中間背了一只很大，很大的鉛筆，好像在去快樂魔方作文班的路上一樣，側面還有一個輸密碼的地方，里面一打開就是一塊兒鏡子，好像對我說：“你好！你叫什么名字？歡迎來到快樂魔方作文班。
鏡子下面，住著鉛筆一家，有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等家人，第二層，住著大拇指一家，你瞧！他們正在給我們微笑呢！下面還有一層呢！這層誰也沒有住，不過，這里藏著我很喜歡的東西，比如說：“寶石。”這樣東西就被我放在這了。我就介紹到這吧！剛好，我的密碼文具盒也困了。
胖國王和瘦皇后教案篇十七
課程簡介:。
這是一節(jié)關于小班的教學活動《圓圓的東西》，是上海名師教學的一個教學活動，并且是因特殊情況重新調整教學內容的一節(jié)教學活動。本次教學活動從視頻入手，尋找生活中圓圓的東西，再到結合幼兒自身，尋找身上圓圓的東西，層層遞進到了解有圓圓的形狀的生活中的餐具，再到最后幼兒分組探索變出圓圓的東西。
這是一節(jié)關于大班的教學現(xiàn)場，關于快和慢?？催@個教學名稱，我的第一感覺是很普通，在看活動的過程中產生了第二感覺，內容很多。而在看完這個活動后，產生了第三個感覺：很不簡單！作為一位優(yōu)秀的青年教師，吳佳瑛一直是我們學習的.對象。在她身上，散發(fā)著知性的魅力，更散發(fā)著年輕教師特有的智慧和獨到，這點，通過她和孩子的交流，通過她關注孩子的眼神，顯然，可以讀出來！
整個活動的過程大致可以用這樣幾個環(huán)節(jié)來描述：
1、聽音樂，引出快慢。
2、看錄像，交流快和慢的生活經驗。
3、操作游戲，玩彩帶。
活動重點：
1、讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的圓。
2、讓孩子米昂白元的應用以及好處。
活動難點：讓幼兒發(fā)散自己的思維，制作出圓的東西。
活動目標：引導幼兒體驗在生活中圓帶來的方便與安全性。
活動準備：彩筆紙橡皮泥彩帶視頻。
活動過程：
一：開始部分。
出示圖片讓幼兒觀察，引出主題。
二：基本部分。
1、讓幼兒觀察圖片中什么東西是圓的？
幼兒：貓頭鷹的眼睛籃球框輪胎。
泡泡眼鏡的鏡片向日葵。
2、讓幼兒說一說在生活中還有哪些圓形的東西？
幼兒：元宵月餅......
師：家里有沒有圓的東西？
幼兒：鍋鍋蓋盤子......
3、師：我們來看看身上有沒有圓圓的東西？
頭眼珠屁股膝蓋......
4、出示圖片，讓幼兒觀察。
師：第一排的第一個是——杯子。
第二排的第二個是——湯勺.....
為什么廚房里有那么多東西做成了圓形的？
幼兒：可以盛東西多......
5、讓幼兒說一說圓形有什么好處？
好看，安全，方便。
6、手動。
（1）讓幼兒自己選擇桌子上的道具，動動腦把他們變成圓圓的。
師：紙怎樣能變成圓？
幼兒：在紙上畫出一個圓。
撕出一個圓。
揉成一個圓。
剪出一個圓......
（2）讓幼兒想想彩帶怎么變成圓？
幼兒：彩帶轉一轉，轉出一個圓......
（3）讓幼兒觀察一小段視頻，提問：
大圈是怎么出來的？小圈是怎么出來的？（快速轉轉小圈）。
三：活動延伸：讓幼兒到戶外體驗轉圈（圓）快樂。
胖國王和瘦皇后教案篇十八
1．在故事的情境中，幫助幼兒了解時間在人們日常生活中的重要作用。
2．幫助幼兒建立時間概念，鼓勵幼兒結合自己的感受大膽表達、表述。
3．能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
有關故事的ppt、水彩筆若干支、定時器一只。
活動過程一、認識鐘表。
1．教師出示一個圓，問幼兒：像什么?(幼兒回答問題時，重點關注幼兒思維的流暢性和變通性。)。
3．認知各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的ppt：人們很聰明，為了方便看時間，還設計了可以擺放在各個地方的鐘表。(引導幼兒逐一認識臺鐘、落地鐘等，鼓勵幼兒大膽交流，激發(fā)對鐘表的興趣。)二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)1．交代故事名稱。
2.幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內容。
(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐?
(2)小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了?
(3)國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?
(4)集市上的人為什么會打架?
(5)發(fā)生這一切事的`主要原因是什么?怎么來解決呢?
三、幼兒表達、表現(xiàn)1．通過介紹，讓幼兒知道時間和自己日常生活的關系。
教師：你平時是怎么知道時間的?
2．幼兒向同伴介紹自己的作息習慣。
3．感受一分鐘，幫助幼兒在建立時間概念的基礎上，知道要珍惜每一分鐘。
教師：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢?你認為一分鐘可以做哪些事呢?(用定時器幫助幼兒感受一分鐘)四、活動拓展用一分鐘為自己畫一個手表或鐘。
胖國王和瘦皇后教案篇十九
1、學看單頁多幅畫面，根據畫面提供的線索，有序觀察畫面并講述。
2、初步認讀漢字：星期一——星期日。
3、懂得運動有意健康。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1、教師用大圖書一本，幼兒用小圖書16本。
2、運動計劃空白表若干（教師用、幼兒用）。
3、運動圖片，“星期一”到“星期日”的字卡。
一、教師直接出示“國王”的圖片，引入主題。
2、教師：你們的方法真多！今天我們就來看一本有趣的故事書《國王生病了》。
3、教師出示故事書，引出故事開頭，提問幼兒，并讓幼兒自己看書找答案，初步了解故事內容。
二、教師：故事《國王生病了》，國王生病了，他吃不下飯，睡不著覺……醫(yī)生給國王寫了一張運動計劃表，上面寫著：星期一，爬山……星期日，休息。那國王到底有沒有按照醫(yī)生寫的運動計劃表來做呢？接下來就請你們自己把書往下看，一頁一頁，仔細觀察畫面，看看國王到底有沒有按照醫(yī)生寫的運動計劃表來做。
2、教師：為什么？
（幼兒自己看著小圖書上前講述原因。）。
3、教師講述圖書內容。
（請幼兒上前找規(guī)律）。
1、教師：誰愿意上來按照從“星期一”——“星期日”的順序把這一頁講一講呢？（2—3位幼兒上前講述）。
2、教師講述。
3、教師：國王的病最后有沒有好？（有）怎么好的？
4、幼兒自己看書，病和教師一起看書。
四、教師小結。
1、你們喜歡這個故事嗎？（喜歡）現(xiàn)在就請你們自己把故事完整地看一遍。
2、教師：好，現(xiàn)在請你們看好你們的小圖書，我看我的大圖書，我們一起來把這本書看一遍。
3、出示運動計劃表，口頭設計運動計劃表。
4：看，這就是醫(yī)生給國王寫的'運動計劃表，（指這星期），這是什么字？（星期一）。
教師：回憶一下，星期一國王應該做什么？（爬山）。
（其余出示同上）。
5、教師：誰愿意上來把這張運動計劃表讀一讀？（2—3位幼兒）。
6、教師：如果你是醫(yī)生，你會給國王設計什么樣的運動計劃表，現(xiàn)在和你旁邊的小伙伴商量一下。（逐個請幼兒來說，并畫在相應的位置）。
7、操作活動：幼兒設計運動計劃表。
8、教師：我們知道，國王運動了身體才變好的，運動有益健康，為了我們自己的健康，我們也來為自己設計一張運動計劃表吧。
（教師介紹要求：每天運動項目不同，勞逸結合。幼兒四人一組進行合作設計）。
五、評價計劃表。
請各組派代表上前講述“運動計劃表”，幼兒自己評價。
教師：今天是星期幾？（根據幼兒設計的內容）走，我們去做運動吧！
幼兒對故事很感興趣，注意力比較集中。
幼兒對“星期一”——“星期日”有了一定的了解，因此幼兒在排列圖畫時能較好的分清楚，同時可以同時出示“星期一”——“星期日”的卡片，這樣幼兒就會分得更清楚。
《國王生病了》這則故事的文字表達如果脫離了畫面，很容易讓人產生錯覺，必須將圖文結合閱讀，才能體會故事的真正含義。因此活動中，我在引導幼兒看大圖書時，十分注重引導幼兒仔細觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導下，能仔細觀察畫面，認真判斷，大膽地表達自己的觀點，較好地理解這個故事所表達的內容，整個活動幼兒注意力比較集中。
胖國王和瘦皇后教案篇二十
目標：
1．關注細節(jié)，結合推理、猜想初步讀懂圖畫書，提高對圖畫的理解和描述能力。
2．知道運動有益于身體健康。
準備：
課件，圖片(運動計劃表)。
過程：
一、談話導入。
1．你們生過病嗎?生病時爸爸媽媽會帶你們干什么?
2．醫(yī)生是怎樣給病人看病的?
3．人為什么會生病?
師小結：人不運動容易生病。
二、利用課件引導幼兒逐頁觀察。
1．今天老師帶來了一本書，書上說了一個人生病的故事。
2．(出示大書封面)是誰生病了?旁邊的人在干什么?
3．逐頁觀察畫面，理解故事內容。
(1)床上躺著誰?坐在旁邊的.是誰?她有什么感受?她會怎么辦呢?
(2)他們把誰喊來了?你怎么知道他是醫(yī)生?他手上拿著什么?“處方”上有什么內容?
[教師出示放大的“處方”(圖片)，幼兒按順序講述。]。
師：醫(yī)生為什么開這個處方?猜猜看，國王生病的原因是什么?
(3)畫面上有誰?轎子是用來干什么的?
(5)這是星期幾?誰陪國王干什么去了?國王怎么說?
(8)后來國王怎么樣了?國王的轎子呢?國王在做什么?
(9)國王的病好了嗎?你是怎么看出來的?
三、師幼一起完整地看大書，幫助幼兒理解故事內容。
活動二自主閱讀。
目標：
1．根據故事情節(jié)嘗試有序地排列圖片，并口頭描述圖片內容。
2．學習獨立、有序地閱讀圖書，進一步理解故事內容。
準備：
大圖表(一周運動計劃表)課件，人手一本小書，操作材料。
過程：
一、經驗回憶。
二、師幼共同完整閱讀大書。
教師引導幼兒關注有關時間、人名、運動項目等關鍵詞語。
三、幼兒操作講述。
1．出示大的圖表，即一周運動計劃表，引導幼兒觀察。
2．介紹操作材料及操作要求。
操作材料：有關時間、人名、運動項目等內容的字卡或圖加文的卡片[其中代表時間的漢字為黑色，代表人名的字(或圖加文)為綠色，代表運動項目的字(或圖加文)為黃色]。
操作要求：兩位幼兒共同合作擺放圖卡，并相互按序講述。
3．幼兒操作，教師觀察并進行個別指導。
4．個別幼兒在集體中講述。
四、幼兒自主閱讀。
幼兒自主閱讀小書，教師指導有困難的幼兒。
胖國王和瘦皇后教案篇二十一
1、關注細節(jié)，通過推理猜測想象讀懂圖書。
2、培養(yǎng)對圖畫的理解能力。
3、知道運動有益身體健康。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
大圖書、小圖書(計劃表)。
1、談話導入。
(2)指名讀已學內容。
(3)出示大的一周計劃表。
2、出示大書，并做計劃表格的記錄。
(1)、集體看圖書，
(2)、引導幼兒逐頁觀察.
(3)、整體提問：你們說國王有沒有照國王醫(yī)生開的藥方去做呢?
(4)、逐頁觀察故事內容。
(5)、小結：生活中有許多事情需要自己實實在在地去做，是不能請別人代勞的，小朋友要自己的事情自己做,不要什么事情都請父母幫著做。
3、提出疑問，讓幼兒猜測。
(2)、他有沒有照著醫(yī)生的藥方去做呢?
4、讓幼兒自己看書尋找答案。
《國王生病了》這則故事的文字如果脫離畫面很容易產生錯覺，我便抓住這一點，先給幼兒講故事，設計懸念，引發(fā)幼兒好奇心，再通過觀察畫面，讓幼兒找出“國王為什么生病沒好”的原因。幼兒帶著疑問有目的、有思考地觀察畫面，從中體會圖畫與故事內容所帶來的幽默。
胖國王和瘦皇后教案篇二十二
活動目標：
1、通過觀察、推理、猜想，讀懂圖書畫面內容。
2、能用較連慣的語言表述觀察到的內容。
3、體會故事中的幽默與詼諧帶來的樂趣。
活動準備：
活動過程：
活動過程：
一、引導幼兒遷移幼兒生活經驗。
師：誰都生過??？人為什么會生病呢？
師小結：人不運動容易生病。這有一個人他也生病了。
二、利用ppt課件，引導幼兒逐頁觀察畫面內容。
1、觀察書的封面（幻燈）。
師：看看誰生病了？旁邊的人是誰？他們怎么了？
2、逐頁觀察畫面，理解故事內容。（幻燈）。
師幼共同觀察畫面（2、3、17頁）。
師：國王躺在床上生病了？她是誰？她臉上的表情看起來怎樣？那她該怎么辦呢？
師：醫(yī)生會怎么給國王看病呢？他手里拿這什么？（“處方”）處方上都有些什么內容？
師：醫(yī)生寫的這個“處方”和我們生病了醫(yī)生寫給我們的“處方”又什么不一樣？
師：國王運動了一個月病好了沒？你是怎么看出來的？（出示幻燈p17）。
幼兒自主閱讀，教師指導（6——17頁）。
要求：今天老師為大家準備了一本書，看看國王這一個月師怎么做運動的？看到老師夾夾子那個地方就可以了。
師：第二天國，王一大早就起床了?！?/p>
師：星期一國王去做什么運動？他是怎么做的？那星期二、三……日呢？（根據幼兒回答有序出示小圖片）。
圖片對比，幫助幼兒理解畫面內容。
師：國王問醫(yī)生？醫(yī)生怎么說的呢？
幼兒猜想故事結尾，增添閱讀興趣。
師：那后來呢？國王怎樣了？身體好了嗎？
師：那我們一起來看看書上是怎么說的？
師：后來國王怎樣了？他的身體真的變好了沒？你是怎么看出來的？
三、師幼完整有序的欣賞故事。
師：你們想不想把這個故事完整地看一看，說一說？有誰來說一說看書時要注意什么？
要求：一邊看書，一邊小聲地說一說。
看完這個故事后，你明白了一個什么道理？
師：后面的客人老師還想聽聽這個故事，請每位小朋友找一位客人老師和她說一說。
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