教案應(yīng)該具有一定的靈活性，能夠根據(jù)學(xué)生的不同情況進行調(diào)整和改進。在教案中，教師應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠逐步深入理解。以下是小編為大家整理的教案范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。大家可以參考這些范文，結(jié)合自己的實際情況，靈活應(yīng)用于教學(xué)實踐中。教案的編寫是一項需要不斷學(xué)習(xí)和改進的工作，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索創(chuàng)新，我們才能編寫出更加優(yōu)質(zhì)的教案，提升我們的教學(xué)能力。讓我們一起來看看這些優(yōu)秀的教案范文吧！
眼鏡紙教案篇一
活動目標：理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點。學(xué)習(xí)獨立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，不遺忘、不丟失。
活動準備：故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。
活動過程。
1、聽故事錄音，了解故事主要內(nèi)容。
——"故事的名稱叫什么？"。
2、師生共同聽故事錄音前半段。
教師提問，幼兒回答交流：——"熊的眼鏡會在哪里？""為什么他會找不到自己的眼鏡？""他的眼鏡應(yīng)該放在哪里？"。
3、聽看結(jié)合，理解故事中角色的性格特點。
4、閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。
5、幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽。
——"我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點呢？"。
6、幼兒聯(lián)系生活實際進行討論，提升相關(guān)經(jīng)驗。
7、
活動目標：理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點。學(xué)習(xí)獨立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，不遺忘、不丟失。
活動準備：故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。
活動過程。
1、聽故事錄音，了解故事主要內(nèi)容。
——"故事的名稱叫什么？"。
2、師生共同聽故事錄音前半段。
教師提問，幼兒回答交流：——"熊的眼鏡會在哪里？""為什么他會找不到自己的眼鏡？""他的眼鏡應(yīng)該放在哪里？"。
3、聽看結(jié)合，理解故事中角色的性格特點。
4、閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。
5、幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽。
——"我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點呢？"。
6、幼兒聯(lián)系生活實際進行討論，提升相關(guān)經(jīng)驗。
7、引導(dǎo)幼兒積極討論：——"我們的學(xué)習(xí)用品增加了，那怎么樣使這些學(xué)習(xí)用品不丟失呢？"。
8、師生共同歸納統(tǒng)計保管物品的方法。
眼鏡紙教案篇二
1、學(xué)會“書、寫、業(yè)、和、東、西、平”七個生字，認識“總、喜、歡、愛、爸、媽、沒、地、只、了”十個生字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
1、識字寫字，讀好課文。
2、感受小老鼠戴上眼鏡的苦惱。
3、知道養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
一、小老鼠戴眼鏡——太奇怪。
師：(出示“小老鼠杰瑞”的圖片)這是我們的一位好朋友，誰來認認?
生：是小老鼠。
生：是杰瑞。
師：小朋友們，你們喜歡杰瑞嗎?
生：喜歡。
師：(出示第二張戴眼鏡的圖片)小杰瑞怎么戴上了眼鏡呢?真奇怪!
想聽聽他的故事嗎?
生(齊)：想。
二、小老鼠很象我——太好玩。
師：那咱們一起去讀讀課文吧!同學(xué)們可以用自己喜歡的符號圈劃文中生字。
(指名學(xué)生讀生字，正音。小組合作識字。)。
師：瞧，杰瑞給我們帶來了什么?
(cai出示小老鼠，小老鼠都有文中的生字)(學(xué)生看到課件，很驚奇)。
(師指名四人小組認讀，全部讀正確后，小老鼠就露出笑臉，并稱贊小朋友。)。
師：同學(xué)們真棒!杰瑞都贊揚你們了!咱們現(xiàn)在去采摘愛心果，比比誰摘得多吧。
(cai出示愛心大樹，大樹上的愛心果上寫著生字組成的詞語，誰能讀正確，就把愛心果送給他)。
師：生字寶寶回到課文里，還認識嗎?再讀課文，把課文讀正確、讀通順。(生再讀課文)。
師：同學(xué)們這次讀得一次比一次好了。知道了小老鼠怎么戴上眼鏡呢?
師：書上哪句話告訴我們的?
生：杰瑞總是喜歡躺在床上看書，總愛趴在桌上寫作業(yè)。
師：你讀書真仔細，大家用筆把第一句話畫下來，并讀給你的同桌聽。(生讀)。
師：我們有的同學(xué)也喜歡躺著看書，趴著寫作業(yè)，和小杰瑞一個樣，真是巧了!
三、鼻子壓得受不了——太可憐。
師：老師、媽媽都批評了小杰瑞，可是他聽了老師和媽媽的話沒有呢?
生：沒有。
師：他是怎么回答的呢?
生：我的眼睛好著呢，沒事!
師：他讀得好嗎?
生：不好，沒有感情。
師：那應(yīng)該讀出什么樣的'語氣?你來試一試。(生讀)。
師：小老鼠為什么“總是”這樣回答，應(yīng)該讀出什么語氣?
生：滿不在乎!
師：你還會用成語了，真了不起，你來試試。(生讀)。
師：有沒有比他讀得更好的。(生再讀)。
師：老師讀前面，我們齊讀小老鼠的話好嗎?(全班齊讀)。
生：不舒服。
師：書上是怎么說的，用筆畫下來，用自己喜歡的方式自由朗讀。(生自由讀)師：眼鏡大，臉蛋小，鼻子被壓的受不了，小老鼠真可憐呀。你們覺得這句話該讀出什么樣的語氣呢?(生讀)(男女生比賽讀)。
師：前天老師讓大家采訪一下身邊戴眼鏡的人，看看他們戴眼鏡有什么麻煩。
生：我哥哥戴上眼鏡后打球、跑步都不方便。
師：想象一下小杰瑞戴上眼鏡還會帶來哪些麻煩呢?
生：天天要戴很麻煩。
生：如果吃火鍋時，蒸汽蒙在眼鏡上什么也看不見。
師：我們再來齊讀這句話。(生讀)。
師：最后小杰瑞還滿不在乎嗎?
生：后悔了。
師：書上哪句話說的，請讀出來。(生讀)。
師：后悔的語氣該怎么讀?誰來試試。(生讀)。
師：你的樣子可一點不后悔，誰再來讀讀。(生讀)。
四、我可不做小老鼠——要注意。
師：如果你是小老鼠，你會怎么想呢?
生：當初真該聽媽媽和老師的話。
生：后悔死了。
師：讓我們把課文齊讀一遍。(生讀)。
師：我們生活中也有一些同學(xué)像小杰瑞一樣，不注意讀書寫字的姿勢，我們看一看。(cai錄象展示)。
師：你們想對這些同學(xué)說些什么呢?
生：我們要注意姿勢，不能躺著看書，趴著寫字。
生：寫字的時候身子要正，腿放平，眼睛離本子一尺，手到筆尖一寸，胸口離桌子一拳。
師：你的姿勢真標準，大家要記住寫字的姿勢。
生：不能邊走路邊看書。
師：你懂得真多，真會學(xué)習(xí)。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么感受?
生：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
生：不能學(xué)小老鼠。
師：讓我們把課文完整地讀一遍，可千萬不要學(xué)戴眼鏡的小老鼠。
師：請同學(xué)們拿出作業(yè)本，把后面要求我們學(xué)會的生字寫下來。
眼鏡紙教案篇三
1、理解什么是對稱。
2、用剪剪貼貼的方式設(shè)計制作出漂亮的眼鏡。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
了解認識對稱?；顒与y點：激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，設(shè)計出有創(chuàng)意的眼鏡。
剪刀、膠水、彩色紙、鉛筆、彩色玻璃紙。
1、引出內(nèi)容：老師拿出一副眼鏡，問:這是什么?眼鏡的外形有什么特點?幼兒說完老師總結(jié)：眼鏡有兩個鏡框，這兩個鏡框的大小、形狀一樣，對折一下可以完全重合，說明眼鏡是對稱的。
2、問幼兒如果要你來剪一個眼鏡，你會嗎?請幼兒想一想再試著剪眼鏡(幼兒操作)。
3、針對幼兒的問題來講解示范。應(yīng)該有兩個問題：一是不是用對稱的方式來剪眼鏡的(老師示范如何用對稱的方式來剪眼鏡，從簡單到復(fù)雜);二是眼鏡的外形問題(打破幼兒認為眼鏡就是圓形的概念，啟發(fā)幼兒眼鏡可以是很多形狀，只要保證鏡框上有洞可以向外看就可以了)。并激發(fā)幼兒裝飾眼鏡的.興趣，示范鏡框可以粘帖上剪出的小部件，如，花瓣、葉子、小動物、機器人等等。
4、欣賞各種造型的眼鏡。
5、請幼兒制作：老師巡回指導(dǎo)，及時幫助幼兒。提醒幼兒給制作好的眼鏡粘帖上彩色玻璃紙。
6、幼兒作品展示：小朋友的眼鏡制作好了后，告訴他們，你們制作的眼鏡真漂亮、有創(chuàng)意，有可能會流行哦，現(xiàn)在我們來開一個眼鏡秀，來秀一秀自己的作品吧!播放音樂，讓幼兒拿著眼鏡走秀。
眼鏡紙教案篇四
眼睛和眼鏡是第三章“透鏡及其應(yīng)用”中的重要組成部分，它不僅涉及透鏡的初步知識、照相機成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識，還涉及生物學(xué)科知識。它是在學(xué)生認識了凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，了解凸透鏡如放大鏡、照相機、投影儀等的應(yīng)用，探究凸透鏡成像的規(guī)律后的一個與人們生活密切相關(guān)的內(nèi)容。眼睛、近視眼及其矯正、遠視眼及其矯正等內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān)，這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標準“從生活走向物理，從物理走向社會”這一發(fā)展的理念。眼睛是人體最重要的器官之一，是觀察世界的窗口?！堆劬脱坨R》這一節(jié)從眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用逐步展開，在介紹眼睛的調(diào)節(jié)作用后，進一步引出了視力缺陷及其矯正的問題.
1．模擬眼睛成像，隨后，由模擬眼球成像實驗與真正的眼睛的區(qū)別引出眼睛的調(diào)節(jié)作用。從長時間的近觀導(dǎo)致眼睛的病變引入課題。
2．近視眼和遠視的成因，讓學(xué)生在上一個實驗的基礎(chǔ)上選用器材，進行對比實驗，驗證猜想。
3．近視和遠視的矯正。設(shè)計恰當?shù)膶W(xué)習(xí)活動；突出學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)的思維過程，把知識的產(chǎn)生過程以及獲取知識的方法和手段相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極地應(yīng)用已學(xué)到的知識，參與知識的獲取過程，探求獲取知識的方法和手段并內(nèi)化為學(xué)習(xí)研究的能力。
1．知識與技能。
了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的；
了解眼鏡是怎樣矯正視力的。
2．過程和方法。
通過模擬眼睛成像活動，經(jīng)歷、體驗和領(lǐng)悟眼睛成像的原理，通過比較實驗，領(lǐng)會近視的成因。
3．情感、態(tài)度、價值觀。
通過課堂教學(xué)和課外活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心殘疾人和熱愛世界的情感；
通過課堂教學(xué)和課外活動，使學(xué)生具有眼保健意識。
1．重點：眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠視眼的矯正；
2．難點：眼睛調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠視眼的矯正。
探究性學(xué)習(xí)(以啟發(fā)式為主，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主探索知識)。
凸透鏡3只（焦距不同）、白紙兩張、凹透鏡一只、光具座，蠟燭，打火機多媒體教學(xué)課件，濕抹布。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出研究研究課題。
（二）子課題1探究“眼睛為什么能看見物體”
（三）子課題2：近視眼的成因和矯正（對比探究）。
（四）子課題3：遠視的成因和矯正。
（六）課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師匯總。
（七）輕松一刻：呼吁大家愛眼護眼！
眼鏡紙教案篇五
理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點。
學(xué)習(xí)獨立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，不遺忘、不丟失。
故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。
聽故事錄音，了解故事主要內(nèi)容：
"故事的名稱叫什么？""誰找不到眼鏡？他的眼鏡到哪兒去了呢？"師生共同聽故事錄音前半段。
教師提問，幼兒回答交流：
"熊的眼鏡會在哪里？""為什么他會找不到自己的眼鏡？""他的眼鏡應(yīng)該放在哪里？"聽看結(jié)合，理解故事中角色的性格特點：
閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。
幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：
"我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點呢？"幼兒聯(lián)系生活實際進行討論，提升相關(guān)經(jīng)驗：
引導(dǎo)幼兒積極討論：
"我們的學(xué)習(xí)用品增加了，那怎么樣使這些學(xué)習(xí)用品不丟失呢？"師生共同歸納統(tǒng)計保管物品的方法。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
眼鏡紙教案篇六
2、感受故事的趣味性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)故事一則，幼兒已有的生活經(jīng)驗。重點與。
難點感受故事的內(nèi)涵。
一、引發(fā)幼兒對活動的興趣：
二、聽故事。
1、聽故事一半。
2、提問：1)你們說熊的眼鏡大概在哪里？
2）為什么它會找不到？應(yīng)該放在哪里？
4、完整聽一遍故事。
四、延伸。
讓孩子每天帶一個書包，里面放一些孩子想帶到幼兒園的東西，在回家以前各自檢查自己的東西是否還在。價值分析：
第一環(huán)節(jié)，以提問方式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。，
第二環(huán)節(jié)通過分段欣賞故事，并對故事進行提問，讓幼兒理解故事。
第三環(huán)節(jié)通過經(jīng)驗遷移，讓幼兒說說自己怎樣整理和保管物品的。反思與調(diào)整。
眼鏡紙教案篇七
眼睛是人體的重要器官，本節(jié)把眼睛作為一種像照相機那樣的光學(xué)儀器，深入淺出地向?qū)W生介紹眼睛的成像原理、眼疾的原因及其矯正的方法，使學(xué)生獲得一些實際知識。
眼睛的成像原理、眼疾的原因及其矯正的方法，學(xué)生在理解上會有一些困難。
了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。了解眼睛是怎樣矯正視力的。
情感態(tài)度與價值觀。
使學(xué)生具有眼保健意識有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識。
重點難點了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。
策略方法自學(xué)：
課前準備：
課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)本課。
教學(xué)媒體投影設(shè)備，掛圖。
引入新課。
眼睛是人體最重要的器官之一，它是一個相當復(fù)雜天然光學(xué)儀器，從結(jié)構(gòu)上看，眼球非常類似于照相機（或者說類似于攝像機）。
講授新課。
眼睛的作用相當于凸透鏡，照課本圖4—12或利用教學(xué)掛圖講解眼睛的結(jié)構(gòu)，成像原理，并可以把它與照相機作比較。
學(xué)習(xí)過眼睛的構(gòu)造，學(xué)生可以了解眼睛是怎樣觀察物體的。從物體發(fā)出的光線經(jīng)過晶狀體等一個綜合的凸透鏡在視網(wǎng)膜上行成倒立，縮小的實像，分布在視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，人就可以看到這個物體了。
了解（生活物理社會）。
接著可以問學(xué)生：
這樣就引出了眼睛的調(diào)節(jié)作用。
介紹眼睛的調(diào)節(jié)作用。
這就是視力缺陷及其矯正的問題。
二、近視眼及其矯正。
如果眼睛長期不注意用眼衛(wèi)生，會造成晶狀體變凸，或睫狀體疲勞過度，使調(diào)節(jié)能力降低，這樣就容易形成近視眼。
同時向?qū)W生介紹一些眼保健知識。近視眼及其矯正照課本圖4—14（a）進行講解。
p91學(xué)生活動（通過兩個透鏡觀察物體）。
三、遠視眼及其矯正。
遠視眼及其矯正照課本圖4—14（b）進行講解。p91學(xué)生活動（通過兩個透鏡觀察物體）。
這是因為人的眼睛與生俱來就已習(xí)慣于這種視覺感受。
課件下載八年級物理眼睛和眼鏡1由收集及整理，轉(zhuǎn)載請說明出處。
眼鏡紙教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，了解有關(guān)眼睛的常識。
2、學(xué)習(xí)保護眼睛的方法。
1、課件-照片：眼鏡貓。
2、故事磁帶。
一、猜謎引起幼兒興趣。
1、教師邊說邊用動作演示：又圓又亮，左右一樣，腳蹬兩耳，腰跨鼻梁。(眼鏡)。
2、你們知道什么情況下需要戴眼鏡嗎?
(幼兒討論，發(fā)言)。
1、小朋友見過小動物戴眼鏡嗎?
你們看，這只小貓就戴上眼鏡了，小貓戴上眼鏡會發(fā)生什么事呢?
今天老師請你們聽一個很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小朋友們聽仔細呀!
結(jié)合故事提問。
(1)在一座房子里住著誰?
(老奶奶和一只小貓)。
(2)老奶奶每次看報紙都要戴什么?為什么?
(眼鏡因為老奶奶年紀大了，眼睛不好)。
(3)小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發(fā)生了什么?
(門檻變高，被重重地摔倒在地上)。
(4)小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么?
(看見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑)。
3、幼兒討論：為什么小貓戴上眼鏡反而看不清楚了呢?
三、了解有關(guān)眼睛的常識，學(xué)習(xí)保護眼睛的方法。
1、什么人才需要戴眼鏡呢?
(看不清楚，視力不好)。
教師告訴幼兒，視力不好有很多種原因，有的是先天性視力不好，有的是眼睛過度疲勞造成的，還有的是不好好保護眼睛造成的。
2、如果我們的視力很好還需要戴眼鏡嗎?
戴眼鏡是需要醫(yī)生診斷的，必須佩戴合適，眼睛才舒服，才能看的清楚。如果亂戴眼鏡，眼睛就會很不舒服而且還看不清楚。故事里的小貓就是亂戴眼鏡所以就看不清楚了。
3、保護眼睛很重要，我們應(yīng)該怎樣保護眼睛呢?
(幼兒相互討論，發(fā)表自己的看法)。
﹡看電視要離電視遠一點，看的時間不能長;。
﹡不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字;。
﹡使用的時間長了要休息一下，看看遠方。
四、學(xué)做眼睛保健操。
小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。
我們一起來做做眼睛運動吧!揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服!
(第一遍睜著眼做，第二遍閉著眼做)。
眼鏡紙教案篇九
內(nèi)容分析：
眼睛是人體的重要器官，本節(jié)把眼睛作為一種像照相機那樣的光學(xué)儀器，深入淺出地向?qū)W生介紹眼睛的成像原理、眼疾的原因及其矯正的方法，使學(xué)生獲得一些實際知識。
學(xué)情分析：
眼睛的成像原理、眼疾的原因及其矯正的方法，學(xué)生在理解上會有一些困難。
教學(xué)目標：
知識與技能：
了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。了解眼睛是怎樣矯正視力的。
過程與方法：
情感態(tài)度與價值觀。
使學(xué)生具有眼保健意識有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識。
重點難點了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。
策略方法自學(xué)：
課前準備：
課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)本課。
教學(xué)媒體投影設(shè)備，掛圖。
引入新課。
眼睛是人體最重要的器官之一，它是一個相當復(fù)雜天然光學(xué)儀器，從結(jié)構(gòu)上看，眼球非常類似于照相機（或者說類似于攝像機）。
講授新課。
眼睛的作用相當于凸透鏡，照課本圖4—12或利用教學(xué)掛圖講解眼睛的結(jié)構(gòu)，成像原理，并可以把它與照相機作比較。
學(xué)習(xí)過眼睛的構(gòu)造，學(xué)生可以了解眼睛是怎樣觀察物體的。從物體發(fā)出的光線經(jīng)過晶狀體等一個綜合的凸透鏡在視網(wǎng)膜上行成倒立，縮小的實像，分布在視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，人就可以看到這個物體了。
了解（生活物理社會）。
接著可以問學(xué)生：
這樣就引出了眼睛的調(diào)節(jié)作用。
介紹眼睛的調(diào)節(jié)作用。
這就是視力缺陷及其矯正的問題。
二、近視眼及其矯正。
如果眼睛長期不注意用眼衛(wèi)生，會造成晶狀體變凸，或睫狀體疲勞過度，使調(diào)節(jié)能力降低，這樣就容易形成近視眼。
同時向?qū)W生介紹一些眼保健知識。近視眼及其矯正照課本圖4—14（a）進行講解。
p91學(xué)生活動（通過兩個透鏡觀察物體）。
三、遠視眼及其矯正。
遠視眼及其矯正照課本圖4—14（b）進行講解。p91學(xué)生活動（通過兩個透鏡觀察物體）。
這是因為人的眼睛與生俱來就已習(xí)慣于這種視覺感受。
課件下載八年級物理眼睛和眼鏡1由收集及整理，請說明出處。
眼鏡紙教案篇十
1、理解故事內(nèi)容，了解有關(guān)眼睛的常識。
2、學(xué)習(xí)保護眼睛的方法。
活動準備幼兒用書投影儀。
小朋友們，今天老師給你們講一個很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓怎么會戴眼鏡呢？小朋友們聽仔細了：
故事內(nèi)容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀大了，每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。（做戴眼鏡看報紙狀）有一天，老奶奶看完報紙，沒來得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機會了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦！
它用足力氣使勁往上跳。只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。小貓又覺得肚子餓了，想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見對面走來一只很大很大的老鼠。（做肚餓狀、大老鼠狀）。
小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。
故事講完了，好聽嗎？（好聽）我們現(xiàn)在來回憶一下故事講了什么。（根據(jù)幼兒用書上的圖畫，提問題）——在一座房子里住著誰？（老奶奶和一只小貓）——老奶奶每次看報紙都要戴什么？為什么？（眼鏡因為老奶奶年紀大了，眼睛不好）——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發(fā)生了什么？（門檻變高，被重重地摔倒在地上）——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么？（看見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）。
2、了解有關(guān)眼睛的常識，學(xué)習(xí)保護眼睛的方法?！F(xiàn)在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什么地方。（小朋友們摸，老師一邊示范一邊說“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”）——好朋友眼睛每天都要做一個動作，是什么動作？（眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動作，閉眼幾秒鐘再睜開）和小朋友們一起做一次眨眼動作。——小朋友們看，老師戴著什么??？（眼鏡）小朋友們齊聲說。
為什么要戴呢？大家想5秒鐘。（老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友們可能說不出，這時老師可摘下眼鏡作摸的動作）老師和你們一樣大的時候可沒戴眼鏡，后來自己不好好愛護眼睛，眼睛就不好啦！小結(jié)：要好好愛護我們的眼睛。——小朋友們，你們的眼睛什么時候不舒服啊？（讓小朋友們思考5秒鐘，老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛飛進蟲子不舒服、戴爸爸（媽媽等）的眼鏡不舒服、戳到不舒服——————我們怎樣保護自己的眼睛？（如小朋友們說不出，老師可引導(dǎo)）老師站在電視機前，問這樣看電視好不好？不好，眼睛會壞的。（小朋友們想不到其他方法時，老師可將其他方法當作秘密告訴他們）。
小結(jié)：看電視要離電視遠一點，看的時間不能長；不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字；使用的時間長了要休息一下，看看遠方。
3、學(xué)做眼球操小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運動吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服?。ǖ谝槐楸犞圩?，第二遍閉著眼做）。
4、找不同打開幼兒用書，引導(dǎo)小朋友們找出兩幅圖的不同的`地方。
5、小結(jié)。
眼鏡紙教案篇十一
眼睛是人體最重要的器官之一，它是一個相當復(fù)雜的天然光學(xué)儀器，從結(jié)構(gòu)上看，眼球非常類似于照相機。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解眼鏡的結(jié)構(gòu)，知道晶狀體的形狀對觀察景物的影響。通過對近視眼、遠視眼成因的研究和矯正方法的討論，提高學(xué)生探索知識的能力。
了解人眼的成像原理，了解近視眼和遠視眼的成因與矯正方法
本節(jié)課的知識學(xué)生是非常熟悉的，有很多學(xué)生對這部分知識或多或少有所了解，故應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢，讓學(xué)生在課前提前搜索、調(diào)查、查閱相關(guān)資料、對其進行分析總結(jié)，讓學(xué)生做課堂的主人，把展示才華的機會多給與他們。
（一）知識與技能
1．了解眼睛的構(gòu)造
2．知道眼睛是怎樣看見物體的
3．知道近視眼和遠視眼的特點及其矯正方法
（二）過程與方法
通過實驗對比發(fā)展學(xué)生初步的科學(xué)探究能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力
（三）情感、態(tài)度與價值觀
1．關(guān)心透鏡在生活中的應(yīng)用
2．通過矯正視力的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行眼睛保健教育
3．使學(xué)生有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識
學(xué)習(xí)重點：人眼成像的原理。
學(xué)習(xí)難點：利用水透鏡探究近（遠）視眼的成因以及矯正方法
突破措施：通過分組實驗、小組討論，小組展示
凸透鏡、凹透鏡、激光筆、ppt課件等
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課（5分鐘）
同學(xué)們你們知道人的一生80%的信息是通過我們的眼睛獲得的嗎？眼睛是心靈的窗戶，它帶我們領(lǐng)略多彩斑斕的世界，你們知道眼睛是如何成像的嗎？這節(jié)課就來學(xué)習(xí)《眼睛和眼鏡》。
觀察結(jié)合眼睛的構(gòu)造思考回答
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新課教學(xué)（25分鐘）
認識眼睛
1.實驗步驟：
（1）利用水透鏡在基礎(chǔ)曲度下使發(fā)光體成清晰的像。
（2）將發(fā)光體遠離水透鏡，調(diào)整水透鏡厚度使光屏上的像再次清晰。
（3）將發(fā)光體靠近水透鏡，調(diào)整水透鏡厚度使光屏上的像再次清晰。
2.結(jié)論：
（1）當看遠處物體時，將水抽出，水透鏡變薄，像變清晰。
（2）當看近處物體時，將水注入，水透鏡變厚，像變清晰。近視眼的成因及矯正提出問題：近視眼是怎樣形成的呢？教師圖片展示成因成因：晶狀體太厚或眼球在前后方向上太長，遠物的像落在視網(wǎng)膜的前方。實驗探究內(nèi)容：近視眼的成因與矯正實驗器材：水凸透鏡，光具座，光屏活動1：近視眼的成因?qū)嶒灢襟E：
（1）利用水透鏡在基礎(chǔ)曲度下使發(fā)光體成清晰的像
（2）將水透鏡中注入一些水，讓水透鏡變厚，觀察像是否變的模糊。
（3）移動光屏找到清晰的像。
結(jié)論：（1）近視眼患者晶狀體變厚折光能力變強。
（2）近視眼所成的像在視網(wǎng)膜的前方。
活動2：近視眼的矯正
實驗步驟：
（1）向后移動光屏恢復(fù)水透鏡成近視眼時的狀態(tài)。
（2）在水透鏡前方添加透鏡直至像再次清晰。結(jié)論：近視眼患者需要佩戴凹透鏡進行矯正。教師圖片展示矯正晶狀體太薄或眼球在前后方向上太短近物的像落在視網(wǎng)膜的后方。
活動1：遠視眼的成因?qū)嶒灢襟E：
（1）利用水透鏡在基礎(chǔ)曲度下使發(fā)光體成清晰的像
（2）將水透鏡中抽出一些水，讓水透鏡變薄，觀察像是否變的模糊。
（3）移動光屏找到清晰的像。
結(jié)論：（1）遠視眼患者晶狀體變薄折光能力變?nèi)酢?/p>
（2）遠視眼所成的像在視網(wǎng)膜的后面。
活動2：遠視眼的矯正
實驗步驟：
（1）向前移動光屏恢復(fù)水透鏡成遠視眼時的狀態(tài)。
（2）在水透鏡前方添加透鏡直至像再次清晰。我的發(fā)現(xiàn)：遠視眼患者需要佩戴凸透鏡進行矯正。
（四）保護視力的方法請同學(xué)們按照自己的生活經(jīng)驗說說如何保護我們的視力課堂小結(jié)：
梳理本節(jié)課所學(xué)知識，你有哪些收獲？還存在哪些困惑？
讓學(xué)生通過閱讀觀察，小組合作討論及對實物感知，養(yǎng)成知識歸納總結(jié)的能力、合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論與實際的聯(lián)系。通過實際操作，感受物理實驗操作的嚴謹性，增強動手的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的熱情。
鞏固練習(xí)（5分鐘）
導(dǎo)學(xué)案課后鞏固練習(xí)
學(xué)生自主當堂完成，教師現(xiàn)場答疑解惑
鞏固課上學(xué)習(xí)知識，做到堂堂清。
課堂小結(jié)（5分鐘）
學(xué)生可以個別回答，或相互交流，在交流的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)小結(jié)。
促進知識的鞏固掌握。提升學(xué)生的交流表達能力。
第4節(jié)眼睛和眼鏡
一、眼睛
（1）結(jié)構(gòu)：
（2）成像原理
二、近視眼的成因及矯正：用凹透鏡
遠視眼的成因及矯正：用凸透鏡
發(fā)掘?qū)W生形成近視眼的主要原因，例如長時間在光線太強或光線太弱的情況下看書；學(xué)生看書的坐姿不端正導(dǎo)致看書的距離太近；學(xué)生長時間關(guān)注電視、電腦、手機等電子屏幕；不合理飲食等都有可能造成近視眼。應(yīng)該怎么做？可以經(jīng)常做眼保健操、眺望遠處的物體、佩戴防藍光的眼鏡、端正坐姿讓眼睛離書面的距離30～40cm左右，注意合理飲食。
眼鏡紙教案篇十二
1、了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。
2、學(xué)習(xí)保護眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。
1、經(jīng)驗準備：初步了解眼睛的作用。
2、物質(zhì)準備：《眼鏡公主》ppt、眼球操、繪本故事
1、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來的不便。
（1）看不清的煩惱
師：今天我請來了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情？教師播放課件，幼兒觀察。
師小結(jié)：原來公主得了近視眼。
（2）戴上眼鏡的煩惱
師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。
a、幼兒猜測公主遇到的煩惱。如，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……
b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。
2、學(xué)習(xí)保護眼睛的正確方法
（1）判斷正誤（了解哪些習(xí)慣對眼睛有利，哪些習(xí)慣對眼睛不利）師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧！
a、出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。
b、請幼兒根據(jù)錯誤的習(xí)慣講出正確的做法。
3、學(xué)做眼球操
（1）播放動畫“眼球操”
（2）跟著動畫做“眼球操”
（3）猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎？（講述故事結(jié)尾，揭曉答案）
4、結(jié)束活動
閉上小眼睛讓小眼睛休息放松
眼鏡紙教案篇十三
1、上課、聽課。振華上課，呈現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計，備課組長觀課。
2、集體評議。呂老師組織評課。備課組長根據(jù)看課提出自己的意見，多數(shù)教師從某個教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)內(nèi)容說起，能夠發(fā)現(xiàn)課堂上的一些問題，缺少明確的教學(xué)建議。
3、內(nèi)容培訓(xùn)。備課的程序和內(nèi)容指導(dǎo)
1）教學(xué)內(nèi)容分析——提問兩位教師，分析本課內(nèi)容。
認識本課是一節(jié)知識應(yīng)用課，本課教學(xué)內(nèi)容是眼睛的視物原理和近視眼遠視眼的成因及矯正。透鏡的作用和凸透鏡的成像規(guī)律是這節(jié)課的知識基礎(chǔ)，本課在這個基礎(chǔ)上拓展了凸透鏡成像規(guī)律（眼睛視物原理，成像與焦距有關(guān)），應(yīng)用了透鏡的會聚發(fā)散作用（近視眼、遠視眼的矯正）。在成像的位置的確定上兩條路線透鏡的作用、凸透鏡成像規(guī)律，二者結(jié)合在一起使用，綜合性強。
2）教學(xué)目標分析——提問教師（剛結(jié)束教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)員）從哪些方面分析（ism分析法型）
具體從三維目標，知識技能目標的布魯姆分層分析。明確這節(jié)課的知識目標層次、能力目標、情感目標。知識目標都是在“知道”的層次，但是結(jié)論的得出要經(jīng)歷領(lǐng)會透鏡做作用、凸透鏡成像規(guī)律的基礎(chǔ)實現(xiàn)，還要經(jīng)歷分析成像的原因（分析能力），矯正近視遠視的辦法（綜合能力），所以在能力要求上較高。在怎樣的活動中學(xué)生才會容易的學(xué)會知識，獲得學(xué)習(xí)的成功的體驗？需要情感目標達成的活動設(shè)計。
3）學(xué)情分析——提問教師初二學(xué)生的特點，本課中學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙？
照相機成像和眼睛成像之間的聯(lián)系、凸透鏡成像和眼睛成像之間的聯(lián)系。模型和實物、模型和模型之間形成聯(lián)系，對初二學(xué)生來說比較難，凸透鏡成像規(guī)律本身就比較難，這節(jié)課屬于應(yīng)用就更難了。引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、化難為簡、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心、組織學(xué)生積極參與活動、獲得成功的體驗，都是本課設(shè)計需要考慮的問題。
4）教學(xué)方法和策略選擇
.......
4、研究問題：
本課的重點眼睛為什么能看清遠處和近處的物體？——設(shè)計演示實驗，制作水透鏡
本課重點近視遠視眼的成因及矯正——設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)活動
板書設(shè)計——體現(xiàn)出教學(xué)過程、突出重點、知識聯(lián)系，顯示教師的教學(xué)基本功
5、分組研討：參與教師分成三組分別研討解決其中的一個問題。
6、小組匯報
眼睛和眼鏡教學(xué)設(shè)計要點
1、突破難點：眼鏡視物。演示形象直觀，能夠引起學(xué)生的對于眼睛視物和凸透鏡成像的聯(lián)系。
演示實驗：模擬人眼睛成像
教師準備：
1）需要制作水透鏡，多次實踐，確保成功演示成功
2）演示的步驟有助于學(xué)生的接受
3）設(shè)計講解詞。有激發(fā)學(xué)生思考的問題。
2、突出重點：近（遠）視眼及其矯正
小組活動：近（遠）視眼成因及矯正
教師準備：
1）器材的準備
2）活動達成的預(yù)期目標
3）活動的流程設(shè)計
4）小組活動任務(wù)設(shè)計
5）小組活動評價設(shè)計
6）小組展示的預(yù)計與評分
3、板書設(shè)計：
完整呈現(xiàn)本課的知識框架——突出重點
有助于于學(xué)生理解的版圖版畫——成因動畫效果直觀
簡單的分析的過程——
…..
4、教學(xué)設(shè)計關(guān)鍵
1）體現(xiàn)出教師對教學(xué)內(nèi)容的理解：
2）體現(xiàn)出教師對于學(xué)情的了解：
3）體現(xiàn)出教師的設(shè)計技巧：每個環(huán)節(jié)緊緊相扣不孤立，各環(huán)節(jié)的之間的語言進行設(shè)計
5、設(shè)計技巧：
通過學(xué)前分析（內(nèi)容分析、目標分析、學(xué)生分析）確定本課的教學(xué)框架，選擇合適教學(xué)方法策略。
在選擇方法策略、以及制作過程要充分利用網(wǎng)上資源，搜索整合利用。
技巧：參看多個教學(xué)設(shè)計，列出同一教學(xué)內(nèi)容在不同的教學(xué)設(shè)計種采取的方法，擇優(yōu)、合適的納入到自己的設(shè)計框架中。
本次研討活動，前半部是教師自有發(fā)言，好處是能夠看看出教師的聽課的狀態(tài)和水平，不足是不能結(jié)合本次研討的目標——形成優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計，研課值達到了建構(gòu)出框架，具體設(shè)計沒有形成，研課的活動后移一個環(huán)節(jié)，還要在后面幾天形成設(shè)計。
觀課前需要提出明確的觀課任務(wù)，促進觀課者積極思考。一開始就按照教學(xué)設(shè)計的框架進行聽評課，研討時目標定位，針對性強，也能促使活動目標的達成。
眼鏡紙教案篇十四
馬上要成為一名小學(xué)生了，通過主題的開展，我們幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)做小學(xué)生。但日?；顒又形覀兘?jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子會遺忘或丟失東西，但是，他從來沒有仔細考慮過東西怎么會丟的？怎么才能不丟東西？因此我設(shè)計活動——找不到眼鏡，讓孩子學(xué)習(xí)保管自己物品的一些方法。
活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以提問方式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣；第二環(huán)節(jié)通過分段欣賞故事，并對故事進行提問，讓幼兒理解故事；第三環(huán)節(jié)通過經(jīng)驗遷移，讓幼兒說說自己怎樣整理和保管物品的。
1、理解故事內(nèi)容，了解使自己的物品不遺忘、不丟失的保管方法。
2、能傾聽故事內(nèi)容及同伴發(fā)言，增強舉手發(fā)言的良好習(xí)慣。
課件。
一、談話——引發(fā)興趣：
1、小朋友，你們有沒有忘記過自己的東西放在哪里或東西丟失的時候？為什么。
會遺忘或丟失？
2、有只熊突然找不到自己的眼鏡了，他也急著找眼鏡，有沒有找著呢？
二、欣賞故事——理解內(nèi)容：
1、聽故事開頭至“他弄不懂為什么他們認為他找不到眼鏡就那么好笑”
提問：松鼠、狐貍和浣熊怎么告訴熊，它的眼鏡在哪里？
這些地方可能會有熊的眼鏡嗎?
你猜它的眼鏡可能會在哪里？
為什么它會找不到？
2、繼續(xù)講故事后半部分。
提問：熊的眼鏡原來在哪里？怎么會找不到？
熊的三個朋友有沒有看到熊的`眼鏡？它們?yōu)槭裁炊紱]有告訴他？（讀一讀小伙伴的來信）。
3、談?wù)摚盒茉鯓硬拍懿挥眉敝已坨R？它的眼鏡該放在那里？
三、討論——梳理保管物品的方法：
2、討論：進入小學(xué)，我們還要增加保管哪些物品？
3、我們的學(xué)習(xí)用品應(yīng)該放在那里，怎樣才能做到使自己的學(xué)習(xí)用品不遺忘、不丟失？
眼鏡紙教案篇十五
1、了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。
2、學(xué)習(xí)保護眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
經(jīng)驗準備：初步了解眼睛的作用。
物質(zhì)準備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書《護眼好習(xí)慣》幼兒用書、紙筆等。
一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來的不便。
1、看不清的煩惱
師：今天我請來了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?教師播放課件，幼兒觀察。
師小結(jié)：原來公主得了近視眼。
2、戴上眼鏡的煩惱。
師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。
a、幼兒猜測公主遇到的煩惱。如，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……
b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。
二、學(xué)習(xí)保護眼睛的正確方法。
1、判斷正誤(了解哪些習(xí)慣對眼睛有利，哪些習(xí)慣對眼睛不利)
師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧!
a、出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。
b、請幼兒根據(jù)錯誤的習(xí)慣講出正確的做法。
三、學(xué)做眼球操。
1、播放flash動畫“眼球操”
2、根據(jù)圖譜學(xué)做眼球操(個別、集體練習(xí))
3、跟著動畫做“眼球操”
4、猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結(jié)尾，揭曉答案)
四、活動延伸。
出示自制“護眼好習(xí)慣”圖書，幫助幼兒進一步養(yǎng)成保護眼睛的好習(xí)慣。
教學(xué)能夠運用繪本的方式，給孩子以情節(jié)為依托，了解近視帶來的不便和預(yù)防近視的方法，適合中班幼兒，給他們生動的啟迪，活動也能運用小實驗的方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時候太不方便了，有趣不說教，動靜結(jié)合。
但是活動的小結(jié)可以更加明確，特別是最后孩子說一點出示一張圖的方式限制了孩子的思維發(fā)散，可以采取讓孩子盡情說的方式，然后邊出示圖邊小結(jié)，讓孩子清楚梳理說過的內(nèi)容，印象深刻。
互動中也可以更大膽一些，讓更多的孩子體驗戴眼鏡的感受，然后采訪一下，說說自己的感覺。教師再小結(jié)起來就更深刻。
還有一個問題可以去掉，本意是想問問孩子們有沒有看不清楚的狀況，但是孩子沒有這樣的體驗，所以讓這個問題很多余。
小百科：眼鏡是鑲嵌在框架內(nèi)的透鏡鏡片，戴在眼睛前方，以改善視力、保護眼睛或作裝飾用途。鏡可矯正多種視力問題，包括近視、遠視、散光、老花或斜視、弱視等。
眼鏡紙教案篇十六
這是一篇有趣的童話故事，文章內(nèi)容淺顯，想象豐富，語言風趣幽默。學(xué)習(xí)這篇課文，要讓學(xué)生感受到戴上眼鏡的小老鼠是多么苦惱，進而聯(lián)系生活，說說怎樣才能不戴眼鏡，從中感受愛護眼睛，保護視力的重要性，使學(xué)生在潛移默化中受到感染和教育，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
1．學(xué)會“書、寫、業(yè)、和、東、西、平”七個生字，認識“總、喜、歡、愛、爸、媽、沒、地、只、了”十個生字。
2．正確流利地朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，知道要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
1．識字寫字，讀好課文。
2．感受小老鼠戴上眼鏡的苦惱。
3．知道要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
架設(shè)文本與學(xué)生生活體驗之間的橋梁，激發(fā)學(xué)生的想象，拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生走進課文，與文本進行對話，主動參與學(xué)習(xí)的全過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
(出示戴上眼鏡的小老鼠的圖片)咦，小老鼠怎么戴上眼鏡了?今天我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《戴上眼鏡的小老鼠》，你就會撥到答案了。板書課題，指名讀，齊讀課題。
二、初讀課文。
要求：標出生字，讀準字音，課文讀通順。
三、識字。
多種形式識字。(自讀，指名讀，小老師帶讀，開火車讀，賽讀，齊讀等)。
四、朗讀課文。
1．把生字寶寶送回課文，再讀一讀。
2．多種形式認讀本課詞語。
五、指導(dǎo)書寫“書、寫、業(yè)”宇。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．認讀生字詞語。
2．小老鼠是怎么會戴上眼鏡的呢?讀一讀課文吧。
二、學(xué)習(xí)課文。
1．自由讀課文。想一想：小老鼠是怎樣看書、寫作業(yè)的?找出相關(guān)句子讀一讀。指名讀。(板書：看書躺寫作業(yè)趴)。
小老鼠的爸爸媽媽也這樣勸他，聽聽他是怎么說的——(出示句子：“我的眼睛好使呢，沒事?！?。
3．真的沒事嗎?讀一讀第三句你就知道了。指名讀第三句話。導(dǎo)讀第三句話。
5．是呀，這么多麻煩事真讓人苦惱!小老鼠可真后悔了。讀一讀第四，五句話想象：這時候的小老鼠會怎么想?聯(lián)系上下文整體感受。指導(dǎo)讀出小老鼠的苦惱。
6．齊讀全文。
三、指導(dǎo)寫字。
1．齊讀去掉拼音的生字。
2．出示“和、東、西、平”幾個生字，讓學(xué)生想辦法識記。
3．觀察田字格中生字的筆順，書空。
4．范寫“東、西”。指導(dǎo)筆畫位置及運筆方式。
5．學(xué)生練寫生字。師巡視，提示寫字姿勢。
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