教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面的內(nèi)容。教案應(yīng)該合理運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源,以提高教學(xué)效果。通過教師的現(xiàn)場演示,我們可以看到一堂生動有趣的語文課是如何設(shè)計(jì)的。
鋒與天氣的教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察天氣的變化,對每天的天氣感興趣。
2、知道晴天、雨天、陰天等天氣,學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。
3、初步了解天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。
【活動重點(diǎn)】讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣,學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。
【活動難點(diǎn)】讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。
【教案準(zhǔn)備】電視機(jī)、天氣圖像標(biāo)志(陰、晴、雨),一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙。
【教案流程】。
1、師:“今天的天氣怎么樣?”“有太陽的是什么天氣?”“老師這里有四個(gè)表示天氣的標(biāo)志,你覺得用哪個(gè)表示晴天比較合適?請你來幫我找一找晴天的標(biāo)志。
“噢,原來晴天可以用太陽來表示?!?/p>
“那你還知道有什么天氣?”(雨天,下雨。)那(雨天。)是什么樣子的?請你來幫我找一找表示雨天的標(biāo)志。
“噢,原來雨天可以用雨點(diǎn)來表示?!?/p>
“噢,原來陰天可以用烏云來表示?!?/p>
教師小結(jié):原來,當(dāng)我們看到太陽就知道是××,看到雨點(diǎn)就知道是××,看到烏云就知道是××。(教師手拿標(biāo)志,進(jìn)行小結(jié))。
2、游戲:學(xué)說“今天的天氣是×天?!?/p>
師:“我們一起來做一個(gè)游戲吧,老師把晴天,雨天,陰天的圖像標(biāo)志都藏起來了,當(dāng)我拿出一個(gè)天氣的圖像標(biāo)志時(shí),請你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來表示”。
教師先后出示天氣圖像標(biāo)志,先請個(gè)別幼兒回答,然后再集體回答。當(dāng)孩子沒有說完整時(shí),教師進(jìn)行補(bǔ)充,要求孩子說完整。
1、師:“在我們的生活中,有許多的天氣變化,有晴天,雨天,陰天,還有刮風(fēng)、下雪等等,那你們是通過什么來了解每天的天氣變化的?”
“對了,我們可以通過看電視,看報(bào)紙,聽廣播,上網(wǎng)等很多方法來知道每天的天氣變化?!?/p>
2、“看,這是什么?(出示電視機(jī))今天,我請小朋友自己來記錄天氣,當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員,預(yù)報(bào)天氣?!薄敖裉斓奶鞖庠趺礃樱浚ㄌ崾居變嚎梢钥纯赐饷娴奶鞖猓┠俏覀冇檬裁捶椒▉碛涗浤??(出示太陽的標(biāo)志),對,晴天可以用太陽來表示。那就請小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧!”
3、幼兒制作當(dāng)天的天氣圖像標(biāo)志。
4、師:“我們的氣象預(yù)報(bào)員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來了,老師也把今天的天氣給記錄下來了,我也想當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員,(教師示范預(yù)報(bào)天氣并用上句子“今天的天氣是×天”)現(xiàn)在,哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)員愿意為我們預(yù)報(bào)天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)。
師:“寶貝,你們知道天氣預(yù)報(bào)可以給我們的生活帶來哪些好處嗎?”“有了天氣預(yù)報(bào),我們就可以提早知道天氣的變化,讓我們的生活更加的方便了,冷了我們可以提早加衣服,熱了我們可以適當(dāng)?shù)纳俅┮路?,要下雨的時(shí)候,我們就可以提前帶傘,帶雨衣,雨鞋等。天氣預(yù)報(bào)和我們的生活是分不開的。今天晚上回家,小朋友們就去看看天氣預(yù)報(bào),明天回幼兒園和自己的好朋友們預(yù)報(bào)天氣?!?/p>
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鋒與天氣的教案篇二
1、了解天氣預(yù)報(bào)中的晴雨雪標(biāo)志,了解這三種天氣的特征。
2、嘗試用動作表現(xiàn)這三種天氣。
重點(diǎn):了解天氣預(yù)報(bào)中的晴雨雪標(biāo)志。
難點(diǎn):掌握這三種天氣的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備:晴、雨、雪、風(fēng),天氣標(biāo)志,特征圖。
引題——認(rèn)識晴雨雪——游戲環(huán)節(jié)——結(jié)束。
一、引題:
小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明,所以今天想讓你們來幫個(gè)忙。你們想幫助他嗎?那就仔細(xì)聽哦!前幾天小熊準(zhǔn)備去公園里玩,但是鄰居小兔子卻告訴他:“不要去,不要去,明天要下雨的!第二天,果然下起了雨。小熊就想讓你們來幫他想一想,小兔子是怎么知道第二天的天氣的呢?(是看了天氣預(yù)報(bào)、聽了天氣預(yù)報(bào))。你們真聰明。那我們也來認(rèn)識一下天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)志吧!
二、認(rèn)識晴雨雪:
(出示晴天標(biāo)志)你們看,這是什么?那你們知道這個(gè)標(biāo)志表示天氣嗎?我們給它一個(gè)好聽又好記的名字,叫晴天。晴天的時(shí)候有很好的太陽。那你們知道晴天可以干什么?晴天我們能做一件事情,這件事情在別的天氣可不能做哦!那就是曬衣服?。ǔ鍪居晏鞓?biāo)志)那這又是什么天氣呢?嘩啦啦下雨啦!我們叫它雨天,雨天出門我們要注意什么呢?對了,要撐雨傘。(出示雪天標(biāo)志)你們來告訴我這是什么天氣?是雪天,真棒!雪天我們可以打雪仗、堆雪人。(在天氣標(biāo)志下貼上相應(yīng)的特征圖)。
三、游戲環(huán)節(jié):
除了看圖片,我們還可以用動作來表示這三種天氣。你們來想一想,用什么動作來表示呢?(幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行表現(xiàn))。好,那現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲,我來出示圖片,你們用動作來表示,好不好?(進(jìn)行游戲)。
四、結(jié)束:
今天我們認(rèn)識了晴天、雨天和雪天的標(biāo)志,回家去之后你們也可以教給你的爸爸媽媽,以后看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候,你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學(xué)的東西。
整個(gè)活動是建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幼兒有時(shí)會看天氣預(yù)報(bào),從天氣預(yù)報(bào)形象而又明確的標(biāo)記中,認(rèn)識了天氣。但是幼兒只知道標(biāo)志上面的圖案,而了解天氣種類,所以經(jīng)常有老師問幼兒今天是什么天氣,幼兒回答“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類。首先就從三種特征明顯的天氣入手,讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點(diǎn),再將特征圖與天氣標(biāo)志進(jìn)行相對應(yīng),讓幼兒加深印象。整個(gè)活動下來,幼兒的積極性比較高,但是作為科學(xué)活動,還可以增添操作的環(huán)節(jié),以讓幼兒更好的接收活動的內(nèi)容。
鋒與天氣的教案篇三
1·了解有關(guān)氣象的基本知識:天氣、氣象、氣候的含義與區(qū)別。
2、了解動物對天氣變化的特殊反應(yīng)。
4、能夠識別預(yù)報(bào)天氣的常用圖標(biāo),會看天氣預(yù)報(bào)。
一、引入。
1、談話導(dǎo)入,確定主題。
同學(xué)們,今天的天氣怎么樣???(……)那明天的天氣會什么樣呢?誰知道?你知道嗎?我們?nèi)绾尾艜滥??誰來替大家想想?我們每天回家都看電視,聽廣播,有沒有什么節(jié)目告訴我們明天的天氣呢?(看/聽天氣預(yù)報(bào))看來大家都收看過天氣預(yù)報(bào),現(xiàn)在我先把它給寫下來。(板書:天氣預(yù)報(bào))今天我們就來學(xué)習(xí)一些跟天氣預(yù)報(bào)有關(guān)的科學(xué)知識。
2、討論交流:天氣對人們生活的影響,關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的意義。
同學(xué)們,我們知道電視里,廣播里,每天都定時(shí)的為人們播放天氣預(yù)報(bào),由此可見,天氣預(yù)報(bào)對人們的工作和生活一定很重要?,F(xiàn)在,我們先來分組討論一下:為什么我們要了解每天或一段時(shí)間的天氣情況,了解天氣情況對我們有什么好處?還有哪些人比我們更加關(guān)心天氣,為什么?(如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等。)一會我們再來交流。好,開始。(增減衣服,帶雨具,選擇時(shí)間出門,耕作,出?!?。
同學(xué)們說的都很對,由于天氣變化影響著生產(chǎn)、生活等方方面面的活動,所以天氣預(yù)報(bào)對我們每一個(gè)人來說都非常重要。因此,我們要學(xué)會如何正確收看或收聽天氣預(yù)報(bào)。
在學(xué)習(xí)如何正確收看天氣預(yù)報(bào)之前,我們先來分清兩個(gè)跟天氣預(yù)報(bào)有關(guān)的科學(xué)概念。
3、科學(xué)概念:
同學(xué)們,我們都知道,天氣預(yù)報(bào)是由氣象臺發(fā)布出來的。那么,天氣和氣象有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?下面請看這兩個(gè)概念:
氣象:大氣中的冷熱、干濕、風(fēng)、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現(xiàn)象。比如,我們說:“下雨了”、“刮風(fēng)了”等等,指的是一種氣象。
天氣:是指短時(shí)間內(nèi)各種氣象的綜合狀況。例如,我們可以說:“今天天氣很好,風(fēng)和日麗,晴空萬里;昨天天氣很差,風(fēng)雨交加”等等。
對于這兩個(gè)概念,我們可以說,天氣其實(shí)就是各種氣象的綜合。
4、動物的一些行為可以幫助人們預(yù)知天氣變化。
下面我們來調(diào)節(jié)一下,看一幅連環(huán)畫,名字叫《下雨了》,請大家把書翻到21頁。(請同學(xué)來分段朗讀。)。
5、氣象臺利用現(xiàn)代科技制作天氣預(yù)報(bào)的過程。
同學(xué)們,雖然很多動物和事物的現(xiàn)象可以為我們預(yù)報(bào)天氣變化,但都很粗略,不夠詳細(xì)和具體,而專業(yè)的氣象臺卻可以利用現(xiàn)代化高科技為人們精、準(zhǔn)、快的預(yù)報(bào)天氣。下面就讓我們來分析一下,氣象臺是如何制作出天氣預(yù)報(bào)的。請大家看書上22頁的圖片,小組成員共同觀察每一個(gè)小圖片與它們之間的箭頭方向,分析一下天氣預(yù)報(bào)的制作流程是怎樣的。(3分鐘左右之后學(xué)生表達(dá)匯報(bào))。
這幾位同學(xué)分析的很到位,這幅圖基本說明了天氣預(yù)報(bào)的出臺過程,我們大致可以把這些過程劃分成三個(gè)環(huán)節(jié):首先是“搜集信息”,通過氣象衛(wèi)星、談空氣球、氣象飛機(jī)、氣象雷達(dá)、氣象站來搜集大量的氣象信息。然后通過氣象臺的專業(yè)人員分析數(shù)據(jù),“處理信息”。最后,通過電視臺、收音機(jī)、手機(jī)等通訊設(shè)備來“傳遞信息”。
6、識別預(yù)報(bào)天氣的常用圖標(biāo)。
現(xiàn)在,我們來學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報(bào)中,常用的氣象圖標(biāo)含義,請大家來看老師手中的圖標(biāo)卡片,你來猜猜它代表什么含義:
晴,多云,陰,小雨,中雨,大雨,暴雨,雷陣雨,小雪,中雪,大雪,霜,霧,霜凍,冰雹,沙塵暴。
下面我們來看幾個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)(出示卡片,請學(xué)生來為大家講述圖片上預(yù)告的是什么天氣)。
鋒與天氣的教案篇四
1、了解暴雨、暴雪天氣里的安全保護(hù)措施.
2、提高應(yīng)對惡劣天氣的能力,更好地保護(hù)自己.
了解暴雨、暴雪天氣里的安全保護(hù)措施.
dvd、幼兒用書。
導(dǎo)入活動:
1、“你們喜歡下雨、下雪天嗎?”
2、播放dvd“我們一起來看看視頻里因?yàn)橛旰脱┌l(fā)生了什么事情.”(師:引導(dǎo)幼兒大膽表述幼:幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說自己的想法)。
3、雨如果下得很大很大就是暴雨,雪如果下得很大很大就是暴雪.
4、你喜歡這樣的天氣嗎?為什么?
5、說說看,暴雪天會有什么不方便?
6、暴雨天又會有哪些不方便?
7、你遇到過這樣的天氣嗎?
8、下暴雨的時(shí)候我們又應(yīng)該怎么做呢?
概念學(xué)習(xí)1、小朋友說了這么多關(guān)于暴雨暴雪天氣的安全問題,現(xiàn)在我們一-起看看視頻,看看視頻里是怎么說的?2、暴雨天雨水進(jìn)屋,為什么要關(guān)掉煤氣、電源?3、暴雪天氣里外出最可能發(fā)生什么危險(xiǎn)?要注意哪些安全?(師:激發(fā)幼兒興趣,大膽表達(dá)想法。幼:大膽結(jié)合經(jīng)驗(yàn)猜測).
游戲鞏固:
我是小小天氣預(yù)報(bào)員1、玩法:幼兒分成5組,每組制作暴雨、暴雪天氣圖標(biāo),并討論在這兩種特殊天氣里需要注意的安全事項(xiàng).游戲開始,各組推選--名天氣預(yù)報(bào)員進(jìn)行天氣預(yù)報(bào),其他組幼兒聽其預(yù)報(bào)內(nèi)容是否正確、完整.2、規(guī)則:天氣預(yù)報(bào)員不僅要報(bào)天氣,還要正確說出關(guān)于該天氣的安全建議.
鋒與天氣的教案篇五
1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識,掌握防止雷電傷害的基本常識。
3、培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。
1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電知識的資料。
2、電視圖片。
3、場景布置、閃電模型、鼓、電話等。
一、活動引入。
1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn):轟隆隆,是什么聲音?
2、小耳朵真靈,真的是下雨了,打雷了。
二、在打雷時(shí)。
1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師打開電視圖片,幫助幼兒認(rèn)識下雨時(shí)雷電形成的過程。)。
3、下雨又打雷時(shí),我們應(yīng)該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)。
4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)(有哪些地方我們是可以躲避的,而什么地方是一定不能去的呢?)。
三、打開圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論,他們做的對不對?應(yīng)該怎樣做?
--圖上有雷電和雨點(diǎn),一幼兒在大樹下躲雨。
--雷雨天,一幼兒在空曠的地方踩水。
--雷雨天,一幼兒在家看電視。
--雷雨天,一幼兒在打電話。
1、再次引導(dǎo)幼兒談一談,電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做?
2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何kU(xiǎn)的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?
四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗(yàn)下雨天,應(yīng)該怎么做?
--情景表演:下雨天。
五、活動延伸:進(jìn)行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育,使幼兒知道如何預(yù)防危險(xiǎn)事情的發(fā)生,在平日里不做危險(xiǎn)是事情。
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鋒與天氣的教案篇六
1、了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容以及與我們生活的關(guān)系。
2、能用繪畫的方式來記錄氣象。
3、增強(qiáng)關(guān)注氣象的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
各種氣象的圖片、紙、油畫棒、天氣預(yù)報(bào)的錄音
一、話題引入
1、老師遇到了一個(gè)難題,想請小朋友們來幫幫我,我明天想出去玩,但是我不知道明天的天氣怎么樣,我該怎么辦呀?誰能幫幫我。
2、哪里有天氣預(yù)報(bào)?
3、天氣預(yù)報(bào)里都說些什么東西呢?
二、聽天氣預(yù)報(bào),討論天氣預(yù)報(bào)與我們生活的關(guān)系
2、你在天氣預(yù)報(bào)里聽到了什么?(如果有些內(nèi)容沒有聽出來,再放一遍錄音)
3、天氣預(yù)報(bào)為什么要告訴我們這些東西?
三、用畫來記錄天氣
1、今天的天氣怎么樣?
2、天氣除了晴天,還會是怎么樣的?
3、你們能不能把這些天氣畫出來?
4、每個(gè)小朋友選擇一種或兩種不同的天氣,把他畫在紙上,讓別人看了之后能夠知道你畫的是什么天氣。
5、我請小朋友來說一說你畫的是什么天氣。
四、認(rèn)識天氣預(yù)報(bào)中一些氣象的標(biāo)志
1、老師給你們帶來了天氣預(yù)報(bào)中用到的一些標(biāo)志,我們來看看他們表示的是什么天氣。
活動延伸:
在教室里設(shè)置一塊天氣預(yù)報(bào),請幼兒??流來畫當(dāng)天的天氣,將畫貼起來
1、提問:“天氣預(yù)報(bào)里都說些什么東西”這個(gè)問題太寬泛,可以問“天氣預(yù)報(bào)對我們有什么幫助?”提問要準(zhǔn)確,切入點(diǎn)要小。
2、科學(xué)活動中要避免問題繞來繞去,第三環(huán)節(jié)中“天氣預(yù)報(bào)為什么要告訴我們這些”與引入當(dāng)中那個(gè)問題討論的是同一個(gè)問題,回答的時(shí)候也有幼兒說可以讓我們知道什么時(shí)候去玩。
3、活動準(zhǔn)備方面:把錄音改成視頻,有一個(gè)圖像的呈現(xiàn),這樣能更好地提起幼兒的興趣,天氣標(biāo)志的圖片再豐富一些?;顒又杏變河刑岬嚼钻囉曛惖模沁@個(gè)圖標(biāo)沒有呈現(xiàn)出來。
4、引入的時(shí)候,可以先問幼兒“今天天氣怎么樣”,幼兒說:“晴天”,然后出示晴的標(biāo)志,緊接著再來看一看其他的一些天氣標(biāo)志,然后再來看一段天氣預(yù)報(bào)的視頻,在看的過程當(dāng)中可以觀察那些天氣的標(biāo)志?;顒拥膫?cè)重點(diǎn)可以放在天氣標(biāo)志的識別上,在認(rèn)識了之后,再請幼兒來自己設(shè)計(jì)天氣的標(biāo)志。
整個(gè)活動下來,最大的感覺是一開始就沒有提起幼兒興趣,再加上錄音聲音比較輕,而且只有聲音,沒有圖像,導(dǎo)致后來的活動過程不活躍,提問之后沒有回應(yīng),沒有勾起他們討論的欲望。在設(shè)計(jì)圖標(biāo)這個(gè)環(huán)節(jié),目的應(yīng)該是讓幼兒畫出一種氣象的標(biāo)志,但是之前沒有出示過那些規(guī)范的氣象標(biāo)志,所以在幼兒的繪畫中,可能幼兒會用一種畫面來表示,缺少標(biāo)志的意義,所以如果把對標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志的認(rèn)識放在前面的話,可能會更好一些。
鋒與天氣的教案篇七
首先,由對天氣的談?wù)?激發(fā)學(xué)生關(guān)注天氣的興趣。逐漸引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入對云的描述、觀察。再通過小組間的討論,全班的展示、匯報(bào)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察互相合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二步,經(jīng)過了云的學(xué)習(xí)引出雨的現(xiàn)象。在教學(xué)這一內(nèi)容時(shí),放手讓學(xué)生進(jìn)行小組討論,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,展示說明方案,最后教師作一些適當(dāng)?shù)奶嵝?、補(bǔ)充后,讓學(xué)生實(shí)施自己的實(shí)驗(yàn)方案。使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)由設(shè)計(jì)到實(shí)施的全過程,從而讓學(xué)生體驗(yàn)做成功一個(gè)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的樂趣。
1、運(yùn)用已知的學(xué)習(xí)方法去觀察云,判斷天氣狀況。
2、開展小組合作學(xué)習(xí),學(xué)會討論、設(shè)計(jì)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案。
3、認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行雨量測量,對照實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出準(zhǔn)確的結(jié)論。
4、經(jīng)歷觀測實(shí)驗(yàn)的探究過程,激發(fā)探究天氣的興趣。
觀測云量判斷天氣狀況。
設(shè)計(jì)、實(shí)施測量雨量的方案。
自制雨量筒 直尺
可行的話,盡可能安排兩節(jié)課,一是晴天,二是雨天)
談話導(dǎo)入:你認(rèn)為今天的天氣怎么樣?它應(yīng)該包含哪些內(nèi)容?
學(xué)生自由發(fā)言,談各自的看法。
(1)、由談?wù)撎鞖膺^渡到云。
請描述印象中的云是什么樣的?(云的形狀,云的多少等)。
學(xué)生用語言、畫畫等方法來描述云。
觀看圖片,說說這是什么天氣狀況下的云?
學(xué)生根據(jù)圖中云的狀況來判斷這是什么天氣下的云。
(2)、書上是用什么方法來測云量的?怎樣根據(jù)云量來判斷天氣的?
學(xué)習(xí)測云量的方法。討論:什么樣的情況是多云?
學(xué)生帶紙筆去觀測云,并記錄結(jié)果。
(3)、我們一起把觀測到的結(jié)果交流一下吧。
學(xué)生交流討論觀測記錄,統(tǒng)一小組意見得出今天的天氣結(jié)論。
(1)、天氣情況中有個(gè)雨天,我們怎樣才能知道下了多少雨呢?
學(xué)生發(fā)表意見,展示自己的雨量筒。
量雨筒有什么要求呢?再次強(qiáng)調(diào)直筒平底的要求。
請學(xué)生介紹自己的雨量筒。
(2)、有了雨量筒,我們怎樣去測量呢?
對照書上的方法明確測量方法。
(3)、天沒下雨,怎么辦呢?
學(xué)生各抒己見想辦法。
用自來水制造人工降雨量10分鐘。
學(xué)生安放雨量筒,降雨后測雨量。
(4)、匯報(bào)結(jié)果,計(jì)算對照數(shù)據(jù)得出結(jié)論是大雨,是中雨,還是小雨。
我們學(xué)會了看云、量雨這個(gè)星期剩下的幾天中,大家觀測一下云和雨記錄下來,下節(jié)課我們來交流。
鋒與天氣的教案篇八
自從保健大夫?qū)⒁恢囟扔?jì)放到運(yùn)動室里后,孩子們天天都市到那邊看看本日幾度了?于是我們的“稚語心聲”里又多了新使命“氣候預(yù)告員”。徐徐地,孩子們從體貼溫度到體貼本日的氣候、想要相識種種情勢的氣候預(yù)告等。為了進(jìn)一步生長我班幼兒在互相來往中的互助意識,勉勵幼兒本身結(jié)伴,配合互助摸索氣候預(yù)告的機(jī)密。
1、相識獲取氣候預(yù)告的種種措施和門路。
2、感覺氣候預(yù)告與生存之間的親密干系。
幼兒記載的氣候預(yù)告表
圖片多少
1、分組先容相識氣候預(yù)告的差別門路,分享履歷
幼兒分組先容
2、幼兒手工制作感知?dú)夂蝾A(yù)告與生存親密相干
本來我們可以從許多處所收聽、收看到氣候預(yù)告,你們家里平常另有誰聽氣候預(yù)告的?
幼兒交換
為什么我們各人都要聽氣候預(yù)告?有什么用?
我們看看除了你們說的,另有誰也很體貼氣候預(yù)告的
出示暖棚的圖片:農(nóng)人伯伯為什么這么體貼氣候預(yù)告?
一一出示司機(jī)圖片、旅客圖片,進(jìn)一步感知?dú)夂蚺c生存的親密干系。
小結(jié):氣候預(yù)告真有效,它給我們帶來了很多便利。
3、交換氣候預(yù)告記載表,提出題目
出示幼兒幾天來的氣候預(yù)告記載表,請部門幼兒交換記載表。
發(fā)明題目:為什么同樣是本日的氣候,幼兒園教案然則有的最高溫度和最低溫度差別呢?
鋒與天氣的教案篇九
1、能用文學(xué)詞語描述天氣現(xiàn)象。
2、能用文學(xué)和科學(xué)并模仿動物運(yùn)動的主術(shù)語描述天氣變化。
3、能設(shè)計(jì)一組符號記錄天氣的狀況。
1、愿意關(guān)注、收集與天氣變化有關(guān)的信息。
2、能說出自己最喜歡的天氣及其原因。
3、愿意欣賞天氣變化的美麗。
4、愿意收集各種預(yù)測天氣變化的諺語。
1、能說出兩種以上科學(xué)描述天氣變化的要素。
2、能識別天氣預(yù)報(bào)中常用的'圖形符號。
一、觀看課件:“天氣變化”
引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種天氣變化。
二、活動:“描述天氣”
1、請學(xué)生回憶文學(xué)作品中描述天氣的詞語。
2、回憶我們學(xué)過的與天氣有關(guān)的詩歌。
三、活動:“我最喜歡的天氣”
1、談話:“你最喜歡什么天氣,和小組成員口頭交流”
2、記錄我喜歡的天氣(可以用繪畫或詩歌的形式記錄)
3、分組交流我們的記錄。
4、各組展示我們記錄的天氣。
課下收集有關(guān)描述天氣的諺語。
鋒與天氣的教案篇十
1、知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
2、能根據(jù)圖片大膽的播報(bào)動物心情預(yù)報(bào),提高語言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
多媒體課件、動物卡片、氣象牌(人手一份)活動過程:
一、引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
二、通過展示課件讓幼兒了解動物預(yù)報(bào)天氣的方法。
“你們見過動物預(yù)報(bào)天氣嗎?”今天我們一起來看看它們是怎樣來報(bào)天氣的?
1、(出示螞蟻)它們在干什么?為什么要搬家呢?
聽聽螞蟻氣象員是怎么說的?(播放音頻)小結(jié):原來螞蟻搬家是告訴我們天氣要下雨了。
2、接下來是哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)員呢?它在干什么?為什么它要飛的這么低?
小結(jié):原來下雨前空氣潮濕,蜻蜓的翅膀又很薄,所以就飛的很低。
4、幼兒觀察圖片,找一找哪個(gè)動物能預(yù)報(bào)天氣小結(jié):由于下雨前空氣潮濕,蟲子們都飛不高,燕子只能低飛才能抓蟲子。
剛剛看了這么多小動物的`表現(xiàn),我們知道了下雨前氣候總會有一些變化。都有哪些變化呢?(空氣中水分增多、非常潮濕、空氣很悶)一些動物能夠感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象。
5、(播放音頻)是誰來啦?蜜蜂帶來了一首氣象兒歌,(出示兒歌)我們一起來學(xué)一學(xué)。蜜蜂的兒歌告訴了我們什么?看來蜜蜂是一位合格的氣象預(yù)報(bào)員呀!
6、(播放音頻)是誰在說話?它要告訴我們什么?(出示字)動物們除了用動作來播放天氣預(yù)報(bào),還能用聲音呢!
小結(jié):對啦!天晴知了聲聲叫,天雨知了無聲響。
8、知了的聲音預(yù)示著天氣,還有誰呢?(出示青蛙)青蛙會怎樣報(bào)天氣呢?
什么天氣下會呱呱叫呢?那青蛙不叫又說明什么?
小結(jié):對啦,天晴青蛙忙捉蟲,天雨青蛙呱呱叫。
三、玩一玩“動物朋友請老師給你們帶來了第二份禮物”(出示氣象牌)這是什么?講解要求幼兒操作(分組進(jìn)行)四、學(xué)說心情預(yù)報(bào),體驗(yàn)當(dāng)氣象員的快樂。
幼兒操作,講解要求。
在活動之前事先做了準(zhǔn)備,請幼兒收集了一些這方面的知識內(nèi)容。在活動中我通過出示圖片,讓幼兒圍繞這些展開討論。幼兒討論后我再加以總結(jié),所以幼兒了解了一些相關(guān)的知識。本次活動將動物和天氣結(jié)合起來。如俗語說:“燕子低飛,蛇過道,大雨不久就來到?!薄懊鄯涓C里叫,大雨就來到;蜂不出窩,風(fēng)雨快如梭。”說明了蜜蜂的行為與天氣變化。蜻蜒在空中上下飛竄時(shí),預(yù)示一二小時(shí)后將有大雨出現(xiàn)。雖然我做好了充足的準(zhǔn)備,但是由于幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的缺乏,準(zhǔn)備的不夠充分,幼兒對動物與天氣之間的關(guān)系不是很了解,所以活動開始時(shí)效果不是很好??磥砘顒訙?zhǔn)備時(shí)幼兒的準(zhǔn)備也要充分,這樣活動效果才會更好。我會在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為。
我認(rèn)為本次活動存在的優(yōu)點(diǎn)有:
1、活動中,教師為幼兒收集了很多關(guān)于動物預(yù)報(bào)天氣的知識,在環(huán)節(jié)中與幼兒一起分享,幼兒知道個(gè)別動物能預(yù)報(bào)天氣。如:燕子飛得很低表示將要下雨了。
2、幼兒在前期有預(yù)報(bào)天氣的經(jīng)驗(yàn),知道一些關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的知識。
當(dāng)然也存在著不足:
1、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠,在活動中幼兒說的不多,大部分是教師在說。
2、幼兒在回答教師的提問時(shí),有些偏離提問,教師應(yīng)及時(shí)把幼兒從偏離中引回正題。
3、在幼兒操作前,教師應(yīng)把幼兒的注意力集中,然后再交代要求,這樣幼兒才會更加好的去遵守規(guī)則。
鋒與天氣的教案篇十一
1、對周圍生活中的氣象變化感興趣。
2、知道天氣變化與人們生活的關(guān)系。
一段時(shí)間的天氣記錄、已初淺地了解一些氣象方面的知識、幼兒用書等。
1、問題導(dǎo)入::
(1)“今天天氣預(yù)報(bào)說今天的天氣怎樣?”
(2)教師請幼兒邊看天氣記錄表邊講述常見的天氣情況:晴、多云、陰、雨、雪。
2、天氣與人們的日常生活關(guān)系:
(1)教師出示曬衣服、開運(yùn)動會、發(fā)黃的樹苗、滑雪、漁船等,幼兒看圖講述。“你們從圖片上看到了什么?他們需要什么養(yǎng)的天氣?”
(2)幼兒討論:“怎樣的天氣會給人帶來不利?你知道有哪些災(zāi)害性的天氣?”
(3)教師小結(jié):氣候的變化與人類的關(guān)系很密切,世界上萬物生長需要多樣的.氣候條件,但是持續(xù)長時(shí)間的過冷、過熱、過旱、過勞都會給人類造成危害。
3、介紹天氣預(yù)報(bào):
(1)認(rèn)識天氣預(yù)報(bào)。“既然天氣和人類的關(guān)系這么密切,我們怎樣才能提前知道天氣情況呢?你是經(jīng)常關(guān)心天氣情況?你通常從哪些途徑了解天氣情況?”
(2)看圖了解預(yù)報(bào)天氣的儀器(出示百葉箱和氣象衛(wèi)星的圖片)。
“百葉箱里的儀器室做什么的?怎樣才能知道全世界的天氣情況?”
(3)教師小結(jié)了解天氣情況的多種途徑及各種觀測氣象的工具。
鋒與天氣的教案篇十二
能力目標(biāo):根據(jù)詩歌的特點(diǎn),有感情的朗讀詩歌。
情感目標(biāo):在朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,體驗(yàn)詩歌表達(dá)的親情。
知識目標(biāo):認(rèn)識10個(gè)生字。
1.根據(jù)詩歌的特點(diǎn),有感情的朗讀詩歌。
2.感受生活中的`這些不易察覺但無處不在的感人親情。
掛圖。
1課時(shí)。
一、直接導(dǎo)入新棵,板書文題。
二、讀閱讀提示,體會“親情”表現(xiàn)在家庭的方方面面。
三、練習(xí)朗讀詩歌。
1.注意讀音。
2.注意停頓。
四、朗讀比賽。
五、擴(kuò)展練習(xí)。
1.想象一下爸爸出差回來全家人團(tuán)聚的場面。
2.讀《閱讀》的相關(guān)篇目。
鋒與天氣的教案篇十三
活動目標(biāo):
1、知道一些動物習(xí)性的變化和天氣之間的關(guān)系,了解天氣的多樣性。
2、在多種形式中表現(xiàn)對天氣的感受。
3、激發(fā)幼兒探索自然界奧秘的興趣。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件,彩色紙人手一份,記號筆。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
教師在郊游音樂中帶幼兒進(jìn)入活動室。
二、幼兒觀看課件。
1、認(rèn)識晴天。
“你喜歡晴天嗎?為什么?”
2、認(rèn)識雨天。
(1)幼兒看課件,知道燕子低飛、魚兒出水、螞蟻搬家要下雨。
(2)聽音樂《大雨和小雨》。
3、小結(jié):有些動物能告訴我們天氣的變化。
三、觀看課件——多樣的天氣。
1、我們還可以從什么地方知道天氣。
2、小結(jié):天氣有很多種,晴天、雨天、陰天、雪天……。
四、表演——多姿的天氣。
1、用不同的動作表示不同的天氣。
2、聽音樂,幼兒討論是什么天氣。
3、幼兒跟音樂表演。
五、選擇——多彩的天氣。
1、你喜歡什么樣的天氣呢?
2、小結(jié):天氣變化了,有時(shí)人的心情也會跟著變化。
3、用顏色表示天氣。
六、制作天氣標(biāo)志。
1、幼兒操作。
2、展示天氣大轉(zhuǎn)盤。
活動延伸:
自制樂器,來表現(xiàn)天氣中的各種聲音。
鋒與天氣的教案篇十四
1.了解天氣與人類的關(guān)系。2.掌握天氣預(yù)報(bào)的流程。3.能制作《氣象科普小報(bào)》。
在自主探究的教學(xué)模式下,增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用信息的能力和合作能力。
1.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、積極探索、合作研究、主動獲取信息,運(yùn)用知識解決問題的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息,發(fā)布信息的能力。
一、趣味閱讀揭示課題。
1、閱讀:請同學(xué)們閱讀課本21頁的連環(huán)畫“下雨了”。
象會幫助我們預(yù)報(bào)天氣,今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識。板書課題。
二、教學(xué)新知。
同學(xué)們在家經(jīng)??矗ɑ蚵牐┨鞖忸A(yù)報(bào)嗎?(答案是肯定的,不僅同學(xué)們關(guān)心天氣預(yù)報(bào),我們的家人也關(guān)心天氣預(yù)報(bào))為什么大家都關(guān)心天氣預(yù)報(bào)呢?(因?yàn)閺奶鞖忸A(yù)報(bào)中可以知道未來天氣的變化,這樣我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服,帶雨具等等。)。
除了同學(xué)所說的以外,天氣的變化,還影響著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)群芏嗖块T的活動,所以天氣預(yù)報(bào)對幾乎所有的人來說都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識,并且掌握正確收看(或收聽)天氣預(yù)報(bào)的方法。
討論:天氣預(yù)報(bào)在生產(chǎn)、生活和其他領(lǐng)域有哪些重要意義?
2、討論與交流。
提問:還有哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預(yù)報(bào)天氣呢?
舉例:除了上面提到的現(xiàn)象外,一些動物、植物,包括人也能感覺到天氣變化并做出反應(yīng)。請同學(xué)們列舉5個(gè)以上“天氣變化影響生物行為”的例子。(魚兒冒頭、青蛙歡唱、食鹽變潮、瓷磚“出汗”、烏云密布等)。
3.圖片分析:了解氣象臺制作天氣預(yù)報(bào)的過程。
站來搜集氣象資料,然后把氣象資料匯集到氣象預(yù)測部門,經(jīng)過分析后再通過手機(jī)、電視、廣播向人們預(yù)報(bào)天氣,大致可以把這些過程劃分成“搜集信息-處理信息-傳遞信息”三個(gè)環(huán)節(jié)。
同學(xué)們要知道預(yù)報(bào)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作,國家為此投入了巨大的人力物力,為我們作出更準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào),服務(wù)大眾。
三、長期測量。
講述:同學(xué)們可不可以預(yù)報(bào)天氣呢?是可以的。同學(xué)們可以學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報(bào)的方法,例如,測量氣溫,觀測風(fēng)力和風(fēng)向,測量雨量,參考電視、報(bào)紙和互聯(lián)網(wǎng)的天氣預(yù)報(bào),也可以搜集氣象諺語。
計(jì)劃:分小組,準(zhǔn)備進(jìn)行中長期的測量、預(yù)報(bào)工作。這種活動是有相當(dāng)難度的,堅(jiān)持、認(rèn)真、責(zé)任心是做好長期測量的必要保證。
總結(jié):觀測一段時(shí)間的氣象,找出氣象變化的規(guī)律。只要我們持之以恒,就能成為一個(gè)小小的氣象預(yù)報(bào)員。
四、制作科普小報(bào)。
同學(xué)們通過前面的活動搜集了許多關(guān)于氣象的資料,現(xiàn)在請同學(xué)們以氣象為主題,閱讀課本24頁提供的三點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn),小組分工合作編輯制作氣象科普小報(bào)。
將編輯制作好的《氣象科普小報(bào)》貼在展示墻上,讓大家參觀,并交流編輯體會。
五、作業(yè)。
回顧本節(jié)課的收獲,完成課本26頁“挑戰(zhàn)自我”給自己評分,整體理解天氣預(yù)報(bào)的流程。
六、板書。
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