教案的編寫需要考慮學生的學習特點和實際需求,符合教學大綱的要求。教案的編寫應注重學生的參與和互動,充分考慮學生的學習特點和興趣愛好。下面是一些優(yōu)秀的教案范文,供大家參考學習。
大班教案象形文字篇一
1、仔細觀察圖片,能根據圖片內容表述及猜測大衛(wèi)在學校的的經歷。
2、了解怎樣成為一個合格的小學生,有做一名合格小學生的愿望。
1、前期經驗(參觀過小學)。
2、材料準備(課件)。
一、導入主題。
1、介紹小男孩讓幼兒猜測他是一個怎樣的孩子?為什么?
2、圖上寫了什么?猜猜是誰說的?
3、你猜圖上的人有可能是誰?雖然沒有畫出老師的臉可你猜這時老。
師的表情會是怎樣的?為什么?
二、理解故事。
1、集體閱讀:ppt1-8。
——上學的第一天發(fā)生了什么事?你猜他怎么會遲到?
——這時一節(jié)什么課?大衛(wèi)應該坐在哪里?
——老師說了什么?小學能帶零食嗎?
——2個人誰做的對?
——這回大衛(wèi)又在干嘛?猜猜其他的孩子在干嗎?
——討論小結:上午的課已經結束了,你們覺得老師會給大衛(wèi)的表現打幾分呢?
你覺得他下午的表現能得幾分?
2、合作閱讀。
——4副組合圖同時出現,請幼兒分組看看說說。
排隊干什么?小學是怎樣吃飯的?(vcr對比)。
大衛(wèi)怎樣知道應該上課了呢?(模擬游戲)。
小朋友生氣了你怎么看出來的?(豐富詞語——瞪)。
這回大衛(wèi)又想干什么了?(圖片對比)。
3、討論閱讀。
——老師為什么請大衛(wèi)留下?你猜他會怎么做?
——老師為什么又表揚大衛(wèi)了呢?老師喜歡大衛(wèi)嗎?
三、拓展思考。
1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學生呢?
2、做小學生要守這么多的規(guī)則,你們還想成為小學生嗎?
3、那你還知道小學里有哪些有趣好玩的事嗎?
4、還想知道小學里的哪些新奇事嗎?
大班教案象形文字篇二
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結構。
2、學習用創(chuàng)造性的動作自由表現樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學習建立游戲的規(guī)則,并體驗與別人合作游戲的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
1、音樂圖形譜,以多媒體課件的形式進行。
2、音樂和錄音機。
一、活動引入。
1、老師:“嗚……”,聽什么開來了?
“對,是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發(fā)生了一個有趣的故事吶,現在老師請大家邊聽音樂,邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個什么故事?聽完以后告訴我好嗎?”
二、看圖譜欣賞音樂,幫助孩子理解音樂的結構和內容。
1、安靜傾聽樂曲,教師根據音樂的變化,在電腦上操作圖形樂譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)。
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現來表現音樂中的情景動作。
3、提問后,老師根據孩子的講述進行整體描述(或請一個孩子進行)。
三、分段欣賞,并跟隨音樂做游戲“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程,我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎?”
(1)引子:重點弄清什么時候收拾行裝,什么時候告別,什么時候拉汽笛,什么時候派隊(起踵點頭)啟動。
(2)ba段:重點弄清什么時候進山洞,什么時候出山洞,什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
(3)3段:重點指導黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物,并用身體去表現,并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
(4)尾聲:重點是放氣和減速剎車,要求能卡準節(jié)奏做。
四、完整地進行游戲。
1、教師作火車頭,帶領孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時,男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽準音樂,按音樂的變化進行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結束。
1、課時的量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示范表演中,沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學中重難點沒突出,沒有攻破,在活動設計錢疏忽考慮了。
4、多設計一些形象具體的情境教學會更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。
大班教案象形文字篇三
1、了解森林里較為常見的動物種類,初步熟悉它們的身體結構。
2、體驗指印繪畫的樂趣,樂于參與繪畫活動。
3、能夠沾取適量顏料,多方向使用手指(正向、橫向、斜向、重疊等)輕重恰當的摁壓出指印,并勾勒比較形象的動物輪廓。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫桶、毛巾。
一、開始部分。
1、引入。
提問1:春天到了,所以我們今天去森林里春游。你覺得我們可能會碰見什么動物?
二、基本部分。
1、教師出示范畫。
提問1:這些動物你認識哪些?請你來形容一下它們的樣子。(顏色,形態(tài),身體結構)。
提問2:你覺得這些動物在干什么?(動態(tài)描述)。
提問2:這些動物很特別,你有沒有發(fā)現哪里不一樣?(手指畫,有指紋)。
提問3:你覺得用手指怎樣能畫出這些動物?(正向、橫向、斜向、重疊摁壓)。
提問4:你覺得畫的時候有什么地方要特別注意?(手指要干凈,顏料不能太干或者沾的太多,摁壓用力均勻適當)。
2、教師示范摁壓指印,請若干幼兒一起示范。
提問1:你覺得這個手指印摁的怎么樣?
3、教師示范動物的畫法,配合步驟講解。
4、教師與幼兒總結手指畫步驟,請幼兒自由繪畫。
三、結束部分。
評價幼兒的作品。
1、范畫中的動物形象受材料限制,顏色過淺,形狀過小,不利于幼兒觀察。可準備一式兩份,一份在黑板上展示,一份給幼兒傳看。
2、帶領幼兒分析了繪畫的步驟,缺少嘗試。可在講解時請幼兒伸出手指(可以試一試每一根手指),進行多方向練習摁壓,尋找感覺。
3、強調了每個動物的動態(tài)與畫法,忽略了整體布局的介紹??梢哉堄變鹤孕杏^察范畫,說一說范畫表現了什么場景(教師可適當引導幼兒),并請幼兒大膽想象森林里還有什么動物,自主創(chuàng)作。
大班教案象形文字篇四
1、初步學唱歌曲,學習模仿淘米洗菜的動作。
2、借助淘米,洗菜的情境創(chuàng)編舞蹈動作,學習歌詞的順序。
鋼琴。
一、律動:《你的眼里有個我》、《摘果子》、《快樂舞》。
二、練聲:《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。
三、學唱新歌《淘米洗菜》。
2、在教師的引導下幼兒學習淘米、洗菜的動作。
3、剛才我們學習了淘米、洗菜的動作,有一首歌曲就叫淘米、洗菜,一起來聽一遍。
4、幼兒跟隨歌曲旋律學念歌詞。
5、幼兒學唱歌曲。
(1)、跟著磁帶完整學唱。
(2)、教師彈琴,幼兒跟唱歌曲。
(3)、集體練習唱歌曲。
四、復習歌曲《七彩光果娃娃》。
大班教案象形文字篇五
1、認識象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。
3、大膽表述象形字與實物之間的聯系。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
5、理解故事內容,豐富相關詞匯。
ppt課件、人手1份紙、筆。
一、教師演示ppt,激發(fā)幼兒對"象形字"的觀察興趣,鼓勵幼兒大膽表述。
t:"在這幅圖畫中,你們都看到些什么?你們們覺得這些記號代表什么意思?在很古老的時期,人們還沒有發(fā)明文字,古人是用什么方法記錄他們看到的.事物的呢?"。
4。教師出示ppt,展示"山、水、木、果"4張真實圖片,請幼兒將圖片與古文字配對連線,驗證他們對象形字的理解是否正確。
t:"請把這些圖片和古文字配對,誰和誰是一家人?"。
t:"為什么你會認為他們是一家人?"。
三、讓幼兒了解現代漢字中也有一部分是象形字,不過比古文字更簡單一點。
t:"請隨意抽取一張古字卡,與它對應的現代漢字卡是什么?"。
四、請幼兒自主觀察圖片,說說古文字的象形特點。
t:"太陽是圓圓的球體,在中間加一點表示它會發(fā)出光和熱。"。
t:"月亮有時是彎彎的,中間一條線表示晚上也會有亮光"。
t:"筆直的竹干上長出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子。"。
t:"大塊稻田就是一個方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"。
t:"三個突起的三角形表示群峰的山脈。"。
t:"彎彎的曲線表示水波紋,風吹過來水面上泛起了層層水紋。"。
t:"一條直線是樹干,下面的線條是樹根,上面的線條是樹枝,樹也是木。"。
t:"果子長在樹上,所以就在"木"上用圓圈表示樹冠,里面的十字表示它結了好多果子。"。
小朋友們今天我們認識了八個象形字,其實從古至今流傳下來的象形字還有許多呢,回家后和爸爸媽媽一起找一找吧。
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。
大班教案象形文字篇六
1、欣賞有趣的故事,進一步了解漢字的由來。
2、學習詞語:結繩記事、山脈起伏、光芒四射。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
“日、人、火、山”象形文字圖卡、繩子若干。
1、討論引入:“你認識什么字?字是怎么變來的?”
2、結合圖片講故事。
a、講述第一段?!肮艜r候的人是怎么記事情?”(學習詞語“結繩記事”,并學習用繩子打結)。
b、講述第二段。“后來又發(fā)明了什么樣記事方法?這方法比結繩記事好用嗎?你能想出更好的辦法嗎?”
c、講述第三段。“是誰發(fā)明了象形文字?他是怎樣發(fā)明象形文字的'?這種發(fā)明比前兩種發(fā)明有什么好處呢?”(學習詞語“光芒四射”、“山脈起伏”、并以繪畫形式表現簡易的象形文字)。
d、講述第四段?!澳阆矚g倉頡嗎?為什么喜歡他?”
3、教師再次完整地講述故事,并小結“倉頡是發(fā)明中國文字的先祖,他發(fā)明象形文字,從此人們開始學會運用字記錄和表達”。
整合式的故事教學。
故事是幼兒園語言教學最常見的一種形式,但多數老師往往停滯在傳統故事教學模式中,即教師完整講述故事、幼兒聽故事、提問知道故事名稱、理解故事內容、中心思想。這種灌輸式的學習,使得許多優(yōu)秀的故事讓幼兒聽得覺得乏味。
分析本教材,我一改以往的教學風格,采用整合式的教學,如繪畫、動手、比較等等,讓幼兒帶著自身的體會逐一感受故事的每一情節(jié)。如此一來,孩子們全身心地放松,而不拘泥平日中的安靜、全身心傾聽的狀態(tài),習得自然、學得開心。
1、教師要善于運用各種教學方法,引“孩”入勝。
2、教學表現形式應是多姿多彩,不拘一格。
3、要有開放的心態(tài),兼容幼兒的不同想法,尊重孩子個性的發(fā)展。
4、同時,教師應有豐富的感知經驗,較高的教學素質,在每一個環(huán)節(jié)不斷地豐富、積累幼兒的感知。
大班教案象形文字篇七
1.發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等,提高協調性。
2.用不同方法運蛋,激發(fā)責任意識和呵護生命的情感。
3.懂得與同伴交流、合作,分享成功,體驗助人的快樂。
各種搬運氣球的輔助工具,如塑料袋、紙板、小籃、報紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等。“運蛋圖”四張,吹好氣的氣球若干,裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。
(1)了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習性,知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。(2)結合科學活動,引導幼兒在裝水的過程中感知氣球充水后的變化及特性。
師:老師帶了很多氣球,一起找個地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同又能保護好自己的氣球。
師:你是怎么玩的?在玩的時候是怎么保護氣球的?(幼兒介紹方法:拋、接、拍、打、托、墊等。)
師:剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話,請小朋友去幫助它運送蛋,那我們趕緊去吧!
師:運送時要小心,注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球)。
師:剛才運送的過程中,你們是怎么保護鴕鳥蛋的?(請個別幼兒上來示范護蛋的動作,如托著蛋走,抱著蛋走。)
師小結:只有保持自己身體平衡,才能將“蛋”完好無損地運達目的地。
1.探索“護蛋”方法。
師:鴕鳥媽媽又來電話了,請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去,我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖:跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡。
幼兒第二次運蛋,教師根據孩子情況給予提醒、鼓勵和幫助,活動后組織幼兒介紹“護蛋”的經驗。
2.探索多種“護蛋”方法。
師:這次的地形比較復雜,用手運“蛋”可能有些困難了,老師幫你們準備了一些運“蛋”的用具(事先放在活動場地旁邊供幼兒自選),請你們根據需要自己選擇,但是要說出你的用法。(用報紙包住蛋,用塑料袋裝,用小桶拎……)
幼兒第三次運蛋。教師重點指導幼兒在不同的路段練習相應的基本動作,并運用不同的工具,堅持完成任務。
師:剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎勵我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運蛋的本領強不強,現在我們分小組進行比賽,看看哪個小組辦法好,集體合作完成任務快。
1.教師與幼兒共同觀察運蛋的場景,討論安全運蛋的方法。
2.練習各種運蛋方法:抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。
3.“運蛋”比賽。鼓勵幼兒互相合作,看看哪一組運得又快又多又安全。
教師小結幼兒活動情況,重點介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護送以及合作方法。
4.給每個小組發(fā)獎品,和幼兒一起做放松運動,結束活動。
大班教案象形文字篇八
1、讓幼兒通過合作探索、操作實驗,2、初步觀察空氣的熱脹冷縮的現象。
3、培養(yǎng)幼兒敢于推測、樂于實驗的科學態(tài)度,4、體驗成功的喜悅。
1、瓶子若干(瓶口要小于蛋的玻璃瓶)
2、煮熟剝殼的蛋若干
3、打火機、蠟燭若干
4、看西游記的影片
5、“吸蛋入瓶”的圖片
一、談話,引起幼兒的興趣。
1、《西游記》中的金角大王和銀角大王的玉凈瓶和紅葫蘆嗎?它們們有什么本領?
2、生活中有沒有這樣的瓶子?
二、幼兒進行實驗。
1小朋友發(fā)現桌子上有什么?
2你們來玩一玩,在玩的時候想個辦法把蛋完整地裝入瓶子。
三、出示圖片,鼓勵幼兒大膽的推測。
四、鼓勵幼兒根據推測方法進行第二次探索。
1、幼兒分組合作嘗試
2、請成功的將蛋吸入瓶中的一組幼兒交流方法
五、幼兒第三次嘗試體驗成功的樂趣。
六、幼兒初步了解熱脹冷縮的現象。
小結:原來空氣寶寶有一個很的本領,被火燒熱后會脹出來變胖火熄滅后,瓶里的空氣會慢慢地冷下來縮小。在縮小的時候,就會產生一種力量,這種力量就會把蛋寶寶完整的吸入了瓶子里。這種本領就叫空氣的熱脹冷縮。
大班教案象形文字篇九
活動目標:
1.了解主人公嘗試寶華媽媽勇敢而睿智的行為,萌發(fā)勇敢意識。
2.感受詩歌前后兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點。
活動準備:
1.《小朋友的書·我長大了》;磁帶及錄音機。
2.彩筆一盒。
活動過程:
1.由討論引出兒歌主題。
請班級里的男孩說說自己是真正的男子漢嗎?男子漢應該怎樣做。
請女孩來說說,你覺得誰像男子漢?為什么?
2.欣賞兒歌《我是男子漢》并分析。
第一遍朗誦。提問:兒歌里講了誰?兒歌里的男子漢在保護誰?
第二遍分段朗誦。
3.朗誦開頭至“小偷聽見準怕”。
提問:媽媽怕什么?男子漢是怎么解決的?逐一分析媽媽害怕的事情與“我”對應的解決辦法,感受主人公的勇敢與睿智。
朗誦“噢,要是你想爸爸了”至結尾。
提問:男子漢是怎樣扮演爸爸的?他為什么要辦成爸爸?
(教師在朗誦時,注意前半部分采用較快、堅決的語氣,表現出主人公自信、勇敢的品質。后半部分采用較慢、溫柔的語調表現主人公對媽媽溫馨的愛意)再次完整欣賞兒歌《我是男子漢》。
4.討論并創(chuàng)編兒歌段落。
你們的媽媽怕什么?你是怎么保護她的?根據討論創(chuàng)編相應的詩句。
大班教案象形文字篇十
1.讓幼兒在活動中感受圣誕節(jié)的歡樂氣氛.。
2.鼓勵幼兒大膽的在集體面前表演。
打擊樂器若干吉他道具七把天使翅膀十二對圣誕老人衣服一套道具車一輛
1.圣誕老人在《圣誕老人進城》的音樂聲中,坐道具車進場,并且邊揮手與現場的觀眾打招呼。
2.打擊樂表演《鈴兒響叮當》
由十六名幼兒運用各種打擊樂器進行表演。
3.打擊樂幼兒退場,圣誕老人引出下一個節(jié)目
4.歌表演《bingo》
由七名男孩手持吉他道具做彈吉他動作進行歌表演。
5.彈吉他幼兒退場,圣誕老人引出天使
6.舞蹈《我們祝你圣誕快樂和新年快樂》
由十二名天使表演
7.圣誕老人出場,告訴所有人圣誕派對結束了,并且?guī)ьI所有的小朋友向現場的人發(fā)一份“小禮物”(圣誕樹)
大班教案象形文字篇十一
1、結合讀本和幼兒自身經驗,幫助幼兒豐富、深化有關影子的認識,特別是人物的活動和影子的變化之間的。
2、理解“也”字如何運用,學習運用句型“誰在做什么,誰也在做什么 ”
活動準備:ppt《影子和我》
1、 教師以猜謎的形式引出活動的主題:人人有個好朋友,烏黑身體烏黑頭,燈前月下陪著你,卻是啞巴不開口。(影子)。教師提問:你在什么地方看到影子?引導幼兒發(fā)散思維。 教師提出本次閱讀的主題―影子:今天我們一起來看一本很有趣的書。
2、 教師出示大書:小朋友猜猜這本書在說一個什么故事?引導幼兒說出自己的見解。
6、 出示遮住人物的第四頁,教師提問:請小朋友說說這個影子象什么?發(fā)散幼兒的思維,引導幼兒說出自己不同的看法。教師提問:你知道小朋友是怎么做的嗎?讓幼兒比比動作,教師掀開紙張:原來是用手做出了影子的牙齒。
7、教師出示遮住影子的第五頁,請幼兒說說:墻上的影子會和小朋友做什么樣的動作?教師引用原句進行小結。
8、出示第六頁,教師提問:圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?
9、 教師:我們看看小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導幼兒想象故事的情節(jié)。
10、出示第八頁,教師提問:小朋友發(fā)現這頁和前面顏色有什么不一樣?你發(fā)現什么不見了?為什么?引導幼兒說出:影子不見了。原來有光的地方才有影子。
11、 教師:剛才我們一起看了有趣的故事,現在我們完整的看一遍吧,教師指讀大書上的文字,將故事完整的講述一遍。教師:原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲,比如:手、腳、嘴等。是不是這個小姑娘做什么?影子也會同樣跟著做什么? 小姑娘和她的影子有什么區(qū)別?(問題回答方向:影子永遠是黑色的,只有輪廓,沒有細節(jié))。
12、 教師:我們一起來分享這個有趣的故事吧。
13、教師:現在我們也要和影子做游戲了。
1)到操場上去找影子,并能告訴老師你在什么地方找到影子?
2)同伴互相玩踩影子的游戲
3)幼兒組合影子游各種造型,請一個幼兒用粉筆將地上的影子畫下來。
本課學后,課文基本上能掌握,達到了預期的效果,優(yōu)點有以下幾個方面:
一、通過指導學生整體感知課文,通過有效地小組合作學習后,匯報自己喜歡的句子,明白了“人”和“影子”“形影不離”這一重要特點。
二、通過圖文結合,并抓住關鍵的詞語,使學生明白“前-后”、“左-右”是兩對反義詞,而且還明白了它們也是表示方向的詞,并還能自己再找出表示方向的詞語。例如:“東西南北,上中下”等,并感受到了“人和影子”是一對好朋友,而影子就像一只小黑狗一樣,總是跟著我。
這節(jié)課學習后,大部分學生能以自己為中心,說出自己前面是誰,后面是誰,左面、右面是誰,有極個別學生說不完整。
另外,還有少部分學生不明白,什么情況下影子在前?什么情況下影子在后?什么情況下影子在左?什么情況下影子在右?這就需要同學們在課下實踐中去理解、去觀察,并帶領他們做做“踩影子”的游戲,加深對課文的理解。
大班教案象形文字篇十二
1、讓幼兒知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據2/4拍音樂的節(jié)奏,合作完成相關的音樂游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣,體驗2/4拍音樂的優(yōu)美,體驗樂曲詼諧活潑的情緒。
4、學習用陜西方言演唱歌曲的片段,體驗不同地域文化的特點。
1、準確把握音樂的節(jié)奏,合作完成游戲。
2、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。
一、謎語導入,引出歌曲所唱的主人公。
師:現在是什么季節(jié)?
幼:春天師:春天到了,冰雪融化了,有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了,接下來老師給你們帶來了一個謎語,請小朋友們猜猜,看看誰能最快的猜出來:八只腳,抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼:螃蟹師:看來小朋友們都很聰明,一下就猜出來了,為了獎勵一下你們,我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥?。(出示螃蟹掛圖)
二、初聽音樂,感受節(jié)奏和歌詞。
播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞。
三、故事介紹,教會幼兒簡單的."鉗子"動作。
春天來了,冰雪融化了,這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天,有一天他感覺沙灘上挺暖和的,就準備出來曬曬太陽,走到河邊遇到了一條調皮的小魚,就想去夾一下她,可這條小魚也很聰明,他怎么也夾不著。
師:小朋友們想想為什么加不著呀?
幼:因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候,小雨就飛快的游走了。
四、出示圖譜,進入游戲,感知節(jié)奏,獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。
1、根據圖譜,教師示范,幼兒都當小螃蟹,雙手當鉗子。
2、根據圖譜,教師示范幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚。
3、根據圖譜,幼兒一只手當螃蟹,一只手當小魚。
1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法。
2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞
大班教案象形文字篇十三
1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛,體驗活動帶來的樂趣。
2、在初步感應全曲曲式的基礎上,嘗試用聲勢、樂器表現樂曲的頑固伴奏。
【活動準備】
1、經驗準備:課前組織幼兒欣賞蘇格蘭風情圖,觀看視頻。
2、材料準備:多媒體課件、十六宮格圖、聲勢圖卡、鈴鼓、圓舞板等。
【活動流程】
一、暖身活動——復習節(jié)奏
1、肢體節(jié)奏模拍
2、語詞節(jié)奏模拍
二、律動感應全曲曲式aabca橋aa。
1、完整欣賞樂曲,初步感應全曲曲式
2、語詞律動感應全曲曲式
語詞節(jié)奏及動作,如:洗洗洗水果 /切切切水果等。
a段:語詞律動榨果汁
a段:語詞律動榨果汁
b段:打嗝
c段:請朋友幫忙榨果汁
a段:語詞律動榨果汁
橋: 謝謝你們榨的果汁,我們再多榨點
a段:語詞律動榨果汁
a段:語詞律動榨果汁
三、律動感應曲式——a段。
1、分析曲式a段
引導幼兒在十六宮格表上體現頑固伴奏。
2、通過聲勢節(jié)奏感應
引導幼兒以手拍等不同肢體部位創(chuàng)編演奏tatat tta的節(jié)奏。
3、樂器節(jié)奏感應。
四、結束部分(互動)
鼓勵幼兒邀請客人共同游戲
1、幼兒樂器演奏,客人老師肢體語詞感應。
2、客人老師樂器伴奏,幼兒跳舞。
結束部分視時間靈活調整。
大班教案象形文字篇十四
我們大班主題活動教學中有《昆蟲》這一主題,目的在于讓幼兒了解昆蟲的主要特征,形成昆蟲的概念?;顒忧?,我讓幼兒進行了捉昆蟲、觀察昆蟲等前期準備工作,孩子們興趣可高啦!他們捉來了蝴蝶、小螞蟻、瓢蟲,等還帶來許多昆蟲的圖片。張杰小朋友說“蠶蛹是昆蟲”有的小朋友說“不是它沒有翅膀,沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”是呀,平時幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲,對蠶的成長及四態(tài)變化并不了解”于是我便設計了下面的教學活動。
1、通過活動是幼兒了解蠶一生的生長過程。
2、在活動中對幼兒進行體能訓練,增強幼兒身體柔韌性,協調性。
3、通過活動使幼兒感受學習和運動的快樂。
4、引發(fā)幼兒學習蠶的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
重點:了解蠶的生長過程
難點:了解蠶的四態(tài)變化,感受學習的快樂
蠶4四種形態(tài)的照片 魔法棒
課件2個:一、4種形態(tài)幻燈片 二、蠶一生的生長過程視頻
一、律動“春天在哪里”引起幼兒興趣
二、認識圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長過程
師:春天來了,大地媽媽叫醒了她的蟲寶寶們,有一只淘氣的小昆蟲偷偷的跑到了咱們班,你們看看他是誰呀?(出示蠶蛹圖片)
師:蠶蛹寶寶說你們知道我小時候長什么樣長大后又是什么樣嗎?師:今天我?guī)砹艘恍┪业恼掌覀円黄饋砜纯窗桑。ǔ鍪净脽羝謩e介紹每張內容)。
師:哪一組小朋友排得對呢?看看我的生長過程吧?。ㄓ^看蠶生長過程視頻。)
幼兒自己指出錯誤并改正
三、游戲 “快樂的蠶寶寶”體驗蠶的生長過程
師:你們真聰明,你想不想也做一只快樂的蠶寶寶和我一起長大呢?(幼兒:想)
師:魔法棒,魔法棒,變變變變蠶卵(幼兒身體縮小)。變蠶蟲(幼兒身體伸長),蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進行爬的練習),蠶寶寶累了要睡覺了,讓我們來該做新房子吧!(幼兒做頭部運動,鉆進口袋里),蠶寶寶睡著了,夢里他夢見自己長出翅膀了,夢醒了,蠶寶寶真的長出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運動)結束。
在備課時,我考慮了活動內容、教學方法和幼兒的接受能力,使教學內容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。
整個活動的效果是不錯的,能始終圍繞教學目標進行活動,就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。這節(jié)課不僅變抽象為形象,而且讓幼兒自主的去學習,真正體現了以幼兒為主體的學習模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長及變化,更加了幼兒的印象。
不足之處在于活動的時間沒掌握好,有點前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗證學習效果時進行的圖片排序環(huán)節(jié),應將圖片先集中在一起不應分組進行。
通過這次活動,幼兒的收獲是對昆蟲有了更進一步的了解,積累了一些科學知識。而我的最大收獲是提醒自己在以后準備活動時要更仔細、更周全。
大班教案象形文字篇十五
幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說,能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇,孩子們在生活中的一些小問題就表現出了他們對神奇的自然的向往。
春天是個美麗的季節(jié),在這個季節(jié)里,我們放風箏,去春游,孩子們別提有多高興了。春天,我班的自然角里一片盎然,孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產生了濃厚的興趣,常常有不少幼兒擠在一起觀察,并爭論著它們的變化情況。因為春天,讓他們感受到的不僅僅是美麗,更重要的是,春天充滿了生機盎然的樂趣。于是,我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的呢?發(fā)動師生共同收集事物變化的材料,由此而產生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動,發(fā)現春天的變化,引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是種植的季節(jié),知道春天氣溫逐漸增高,雨水增多,有利于植物生長。
2、通過觀察活動,進一步加強對春天的認識,發(fā)現動、植物都在不斷地變化,體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動能中表現一定的獨立性,形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能,特別是觀察、比較、語言等關鍵智能。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料,供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關春天的資料,說說春天的秘密,講講春天萬物的變化。
4、請家長有機會帶孩子去旅游,和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。
6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。
打擊樂:春天。
歌曲:春雨。
我們去春游。
科學:種植絲瓜。
桃樹下的小白兔。
詩歌:春天。
音樂:柳樹姑娘。
繪畫:美麗的春天。
體育:植樹去。
春天的秘密。
大班教案象形文字篇十六
1、了解表現時間的各種不同方式。
2、感受時間與人們日常生活的關系。
事先收集一些火車票、長途汽車票等。
(一)買車票,了解時間德望表現形式。
1、今天我們要到祖國各地去旅游,你們想到哪里去?請每個小朋友到售票處去買一張火車票。
(幼兒購買火車票)
2、幼兒相互交流旅游地點及外出時間,從而了解表現時間的不同方式。
(二)嘗試做車票,學習表達時間。
1、師生共同討論制作車票的要求:需要在車票上表示出開車時間,從哪兒到哪兒?
2、每人制作一張車票。
3、相互交流。
大班教案象形文字篇十七
3、強化上肢,頸部力量。
刺激幼兒前庭平衡覺,提高幼兒注意力。
能夠長時間堅持標準動作。
鈴鼓、皮球、大龍球、獨腳椅、平衡臺、桶、環(huán)。
(一)準備活動。
1、聽音樂入場,去器械。
2、隨音樂做熱身運動。
(二)問候活動。
蹲拍鈴鼓報數。
(三)器械訓練。
1、教師出示皮球:今天我們要玩一個新的游戲:爬地推球。
2、現在請小朋友們看老師動作。
3、教師示范:俯臥于墻前50厘米左右,雙腿并攏,雙手抱球于胸前,抬頭目視前方,雙手將球向墻推出,注意肘部離地,雙腳繃腳面。
4、現在請某某小朋友為大家示范,教師邊講解邊強調動作要領。
5、幼兒練習推球100下,教師逐個指導。
6、“小朋友們做得真棒,現在大龍球也要和小朋友們做游戲,請小朋友們取獨腳椅坐成一圈,小朋友們要坐穩(wěn),雙手放在膝蓋上?!苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫€小朋友坐得穩(wěn),大龍球撞到也不會倒!”
7、“下面小朋友們看看老師在做什么?”教師示范俯臥椅上,雙手支地,雙腿向后伸直,保持平衡,雙腳腳尖支地,請一個小朋友做示范,教師同時介紹五腳椅、四腳椅動作。
8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅,教師逐個指導。
9、“現在老師可以變成三腳椅,你們想試一試嗎?”老師先做示范,然后幼兒做,教師指導。
10、現在我們玩一個好玩的游戲,“接力傳球”。
(四)整理游戲。
聽音樂取環(huán)。
(五)結束活動。
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