教案應(yīng)該具備一定的邏輯性和系統(tǒng)性，使學(xué)生能夠有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在編寫教案時(shí)，要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)的活躍度。教案的編寫是教師教學(xué)的基礎(chǔ)，希望這些范文能給大家提供一些思路和啟示。
幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園篇一
3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。
一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論。
如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？
二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化。
小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?/p>
小動(dòng)物們看到小烏龜后，是怎么做的？
你們?cè)谟變簣@里開心嗎？如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們?cè)鯓訋椭兀?/p>
（如：跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他）。
三、故事表演。
請(qǐng)部分幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。
1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書，幼兒可進(jìn)行表演。
幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園篇二
一、游戲?qū)耄鹩變号d趣：
游戲：小烏龜上山坡。幼兒聽音樂模仿小烏龜爬等動(dòng)作。
師：小烏龜真可愛，還有許多小烏龜也想玩，可它們還沒有穿上漂亮的衣服，可怎么辦呢？”
二、介紹操作材料，討論操作方法。
1.出示并介紹操作材料。
師：老師這里有報(bào)紙、膠水，蠟筆你會(huì)怎樣幫小烏龜做衣服呢？（師幼共同討論操作方法，并提問個(gè)別幼兒）。
2.教師小結(jié)：我們可以先用蠟筆幫小烏龜?shù)哪_，頭部涂上漂亮的顏色，再用撕紙粘貼的方式為小烏龜做衣服。
3.教師示范：在小烏龜?shù)哪_，頭部涂上顏色，在烏龜?shù)谋硽ど喜肷夏z水，再把報(bào)紙撕成一小塊貼在烏龜殼上。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽撕紙報(bào)紙進(jìn)行裝飾。
四、作品展示、交流。
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞：請(qǐng)選出你喜歡的小烏龜。
五、收拾材料，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園篇三
一、活動(dòng)名稱：
語(yǔ)言領(lǐng)域。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過語(yǔ)言、繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍?xí)性。
2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒。
五、活動(dòng)過程：
（一）、聽一聽。
（二）、說一說。
1、教師引出問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事。
2、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。
（三）、畫一畫。
1、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(lái)，(介紹提供的.背景材料)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
2、幼兒繪畫，教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。
（四）、講一講。
1、教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。
2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導(dǎo)幼兒給書起名字，放入語(yǔ)言角，互相欣賞、交流。
幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園篇四
愿意聽故事，理解故事內(nèi)容。
初步了解交朋友的方法。
教師和幼兒一起閱讀故事圖片。
小青蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？
閱讀故事圖片第二遍，引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。
小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情是怎樣的？他開心還是難過？你是怎么看出來(lái)的？
小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來(lái)了。
2.觀察故事最后一幅畫面，討論小烏龜心情的變化。
小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)現(xiàn)了小烏龜后，他們干什么了？
他們組成了一個(gè)樂隊(duì)。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……。
這時(shí)小烏龜?shù)男那橛衷趺礃恿?？他高興了嗎？你是怎么看出來(lái)的？
小烏龜?shù)念^伸出來(lái)了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來(lái)。
請(qǐng)幼兒欣賞完整故事視頻。
你們現(xiàn)在也上幼兒園了，在幼兒園里開心嗎？你像哪個(gè)小動(dòng)物呢？
如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎么幫幫他呢？
（如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法，對(duì)幼兒來(lái)說可能有些難，教師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日?；顒?dòng)時(shí)間開展。
小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識(shí)，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙、小鴨子、小雞走過來(lái)，都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲呀，還在上面畫畫呢！
小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)。大家嚇了一跳，原來(lái)是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦！
幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。
2.激起幼兒對(duì)小動(dòng)物好奇、喜歡的情感。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4.體會(huì)集體合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
1.看看小烏龜。
教師：小烏龜今天到我們班來(lái)做客，想和小朋友們交朋友，我們一起來(lái)看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍，看看小烏龜是什么樣子的。
2.摸摸小烏龜。
教師：小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹?，有點(diǎn)害羞，小朋友主動(dòng)一些，來(lái)和小烏龜握握手吧。
鼓勵(lì)幼兒摸摸小烏龜，讓幼兒自由說出感覺，教師也可以提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。
教師：小朋友，小烏龜累了，現(xiàn)在要休息一會(huì)兒，小朋友也回去休息一會(huì)兒吧！現(xiàn)在請(qǐng)小烏龜哥哥出來(lái)，我們一起來(lái)看看它。
教師提問問題，請(qǐng)幼兒回答。
（1）小烏龜長(zhǎng)什么樣？(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)。
（2）摸小烏龜?shù)臍び惺裁锤杏X？豐富詞匯硬硬的。
（3）摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X？豐富詞匯軟乎乎。
（4）和小烏龜握手時(shí)它有什么反應(yīng)？（縮進(jìn)殼里）。
豐富詞匯縮進(jìn)去。
我們不碰它時(shí)有什么反應(yīng)？
豐富詞匯伸出來(lái)。
（5）小朋友們，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，縮進(jìn)去，伸出來(lái)。
（6）為什么縮進(jìn)去？
哦！原來(lái)是有人或是小動(dòng)物碰它，就立刻把頭和四肢縮進(jìn)硬殼里，烏龜身上堅(jiān)硬的殼能很好地保護(hù)自己。
1.學(xué)學(xué)小烏龜爬。
教師：讓烏龜哥哥表演一下它的本領(lǐng)吧?。ㄅ溃?/p>
引導(dǎo)幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣爬的，爬得怎樣？
一起學(xué)一學(xué)小烏龜爬，看誰(shuí)爬得最像。
2.學(xué)學(xué)小烏龜游泳。
教師：小烏龜會(huì)在地上爬，它在水里會(huì)怎么樣呢？
引導(dǎo)幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣游泳的？可以請(qǐng)膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜，輕輕放進(jìn)水盆里。
一起學(xué)一學(xué)小烏龜游泳，看誰(shuí)游得最像。
3.喂喂小烏龜。
教師：小烏龜和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，一定很餓，我們請(qǐng)它吃點(diǎn)東西吧？提問：你知道小烏龜愛吃什么嗎？引導(dǎo)幼兒回答。（小魚、蝦、嫩葉、瓜皮）。
教師：小烏龜今天到我們班做客，和小朋友們交上了朋友，小烏龜真高興，小朋友也很高興，我們和小烏龜一起來(lái)去外面做游戲吧！活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園篇六
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。
幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園篇七
1、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
2、教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜來(lái)到一大片“草地”前面。
老師：小烏龜們，我們?cè)趺催^草地？
3、小結(jié)：小烏龜們可以爬過草地。
二、探索爬行方法。
1、自由探索多種爬行方法。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒師范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。
3、請(qǐng)一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣即快速又舒服。
4、播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)爬行。
三、游戲：尋找城堡。
1、大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來(lái)比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。
2、大家要沿著路線進(jìn)行比賽：“爬過草地—鉆過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達(dá)城堡。
3、幼兒比賽，教師做記錄。
4、小結(jié)頒獎(jiǎng)。
四、放松結(jié)束。
1、剛才你們?cè)谂佬羞^程中遇到了什么困難？
2、聽音樂，躺在墊子上放松，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、親近烏龜、發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。
2、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、教師準(zhǔn)備大烏龜。
活動(dòng)過程：
與烏龜一起玩，發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。
在幼兒與烏龜親近的活動(dòng)中，了解烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
小結(jié)：烏龜都有短短的四只腳，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有硬硬的龜殼，真可愛！
學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，進(jìn)一步了解烏龜。
烏龜媽媽在干什么？（爬）。
扮演烏龜，和烏龜媽媽一起玩（幼兒背殼）。
（幼兒學(xué)爬）指令：慢慢爬、屁股翹翹的爬。
聽到音樂（遇到敵人），學(xué)會(huì)將頭和腳都縮到殼里去。
敵人走了，烏龜媽媽又爬了。
太陽(yáng)出來(lái)了，烏龜媽媽要曬曬自己的肚子。（幼兒四腳朝天）。
太陽(yáng)下山了，烏龜媽媽回家了，它怎么翻身的？
延伸活動(dòng)。
我們還能繼續(xù)打扮成小烏龜，做做游戲；也可以用一些材料，幫助你做出小烏龜，你也可來(lái)試試；還可以喂喂小烏龜吃東西。
活動(dòng)結(jié)束：
引導(dǎo)幼兒將圖片制成好看的圖片。
幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園篇九
1、愿意聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、初步了解交朋友的方法。
課件準(zhǔn)備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、分段故事音頻、故事視頻。
活
一、閱讀故事圖片《小烏龜上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒感受小烏龜上幼兒園的情緒轉(zhuǎn)變。
——小烏龜遇到了誰(shuí)？
——后來(lái)小烏龜有沒和小伙伴成為好朋友呢？
二、再一次閱讀故事圖片，引導(dǎo)幼兒通過小烏龜?shù)谋砬樽兓斫庑觚斣谟變簣@找到朋友前后的心情變化。
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@是什么心情呢？他開心嗎？你是怎么知道的？
——小烏龜緊緊地縮在殼里，汗都流出來(lái)了。
2、順序閱讀故事最后一幅畫，討論小烏龜心情的'變化。
——小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜成了好朋友后，他們都在干什么？
——小鴨子敲鼓、小青蛙跳舞、小雞唱歌……。
——這時(shí)小烏龜還害怕嗎了？還是高興了？你是怎么看出來(lái)的？
——小烏龜?shù)念^伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的、它的嘴巴笑了、它的手腳也跳舞。
三、請(qǐng)幼兒欣賞完整故事視頻,體會(huì)在幼兒交朋友的快樂心情。
四、組織討論，鼓勵(lì)幼兒像小烏龜一樣勇敢交朋友。
——你們也上幼兒園了，你們?cè)谟變簣@有好朋友嗎？你像哪個(gè)小動(dòng)物呢？
——如果班上有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們可以怎么幫助他呢？
（如：主動(dòng)和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌，鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。
溫馨提示。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法，對(duì)幼兒來(lái)說可能有些難，教師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日常活動(dòng)時(shí)間開展。
附【故事】。
小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識(shí)，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙、小鴨子、小雞走過來(lái)，都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲呀，還在上面畫畫呢！
小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)。大家嚇了一跳，原來(lái)是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦！
幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.獲得聽故事的樂趣。
2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3.認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事：《小烏龜上幼兒園》[[]附]。
活動(dòng)過程：
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
——小烏龜遇到誰(shuí)了?
——如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢?(如：跟他說我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能說出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活動(dòng)：
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[[]附]故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鴨子走過來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!
兩只小雞走過來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會(huì)動(dòng)，還會(huì)說話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂隊(duì)，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活，獲得聽故事的樂趣。
2、認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事：《小烏龜上幼兒園》
活動(dòng)過程：
第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相為上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
――小烏龜遇到誰(shuí)了?
――如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢?(如：跟他說我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
能說出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
故事：小烏龜上幼兒園
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的'人，小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鴨子走過來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!
兩只小雞走過來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會(huì)動(dòng)，還會(huì)說話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂隊(duì)，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
故事：
1、理解故事內(nèi)容，了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的，感受故事中小烏龜?shù)臋C(jī)智、勇敢
3、通過活動(dòng)的進(jìn)行，增加幼兒的社會(huì)常識(shí)
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入（實(shí)物導(dǎo)入）
師：小朋友們好，今天老師帶了一只既可愛又聰明的小動(dòng)物，你們想知道它是誰(shuí)嗎？（想）請(qǐng)小朋友們睜大眼睛，讓我們用熱烈的掌聲歡迎這只小動(dòng)物。
出示教具
都聽清楚問題了嗎？好了，讓我們一起來(lái)看動(dòng)畫片、聽故事吧。
（二）我來(lái)看一看、聽一聽（欣賞故事）
師播放課件http://，讓幼兒欣賞故事（邊放邊講故事）
故事聽完了我來(lái)考考你們
(1)動(dòng)畫片的名字是什么？里面有哪些小動(dòng)物？
(2)狐貍看見青蛙心里是怎么想的？它吃到青蛙了嗎？為什么？
(3)烏龜和狐貍之間又發(fā)生了什么事情呢？
請(qǐng)小朋友舉手回答（及時(shí)的評(píng)價(jià)）
小朋友都聽得很認(rèn)真很仔細(xì)，你們說小烏龜聰明嗎？（聰明）我們?cè)谝院蟮纳顚W(xué)習(xí)中要像小烏龜一樣機(jī)智、勇敢、愛動(dòng)腦筋。
（三）我來(lái)說一說（看圖片，復(fù)述故事）
看第五幅圖，引導(dǎo)幼兒討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把他扔到天上、扔進(jìn)火盆里呢？（師：和你邊上的小朋友討論一下，表演一下它們的對(duì)話。）
看第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是怎樣的。
（四）我來(lái)演一演（角色表演）
師：剛才我們又把故事回顧了一遍，烏龜用自己的智慧打敗了狐貍，你們心里高不高興？（高興）可老師不高興，老師的動(dòng)畫片沒有聲音了，小朋友們能不能幫幫老師給動(dòng)畫片配上聲音啊。（好）那請(qǐng)小朋友們到我這里來(lái)選你喜歡的頭飾吧。
（五）活動(dòng)小結(jié)
小朋友們你們今天開心嗎？你們說小烏龜聰明嗎？為什么說他很聰明？（因?yàn)樾觚斢龅絾栴}、困難時(shí)很勇敢，積極動(dòng)腦筋想辦法）老師希望小朋友們學(xué)習(xí)小烏龜?shù)臋C(jī)智、勇敢、愛動(dòng)腦筋。
（六）活動(dòng)延伸
小朋友玩得很高興，小烏龜也很高興，它剛才告訴老師：它想邀請(qǐng)小朋友們一起到戶外去做龜兔賽跑的游戲，你們想不想?yún)⒓樱俏覀兣藕藐?duì)戴上頭飾去參加比賽吧。
幼兒園中班體育活動(dòng)教案能干的小烏龜 活動(dòng)準(zhǔn)備
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。
活動(dòng)過程
1.放松活動(dòng)
認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。
(2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀?
教師小結(jié):小烏龜真能干,會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己。
2.聽信號(hào)爬
(1)小烏龜還有什么本領(lǐng)?
(2)你們能學(xué)小烏龜聽信號(hào)爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽信號(hào)爬)
3.幼兒嘗試各種爬的方法
(1)小朋友都很了不起,能聽著老師的信號(hào)向前爬。小朋友除了會(huì)向前爬,還會(huì)怎樣爬呢?我們一起來(lái)試一試,看誰(shuí)最愛動(dòng)腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)
(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范)我們也來(lái)試一試,好嗎?教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。
(3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。
(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng),你們一起教教我好嗎?(幼兒練習(xí))
4.在游戲中練習(xí)后退爬
(1)游戲一“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”
游戲規(guī)則:老師向前爬時(shí),你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時(shí),你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己;當(dāng)老師后退爬時(shí),你們就向前爬來(lái)抓我,看看是你們的本領(lǐng)大,還是老師的本領(lǐng)大?不讓對(duì)方抓著。
(2)游戲二“看標(biāo)志爬”
老師這兒有兩朵什么顏色的花?當(dāng)你看到紅花時(shí),就必須向前爬;當(dāng)你看到黃花時(shí),就必須后退爬,看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃,誰(shuí)就是冠軍。
5.放松活動(dòng)
教師小結(jié):后退爬也是小動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己的一種辦法。
(2)你們看誰(shuí)來(lái)了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心,它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時(shí),要注意聽音樂的變化,當(dāng)聽到可怕的音樂時(shí),就表示大灰狼來(lái)了,大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái),不讓大灰狼抓著。
1.在游戲中,幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的基本技能。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,能體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園篇十一
1、感受音樂節(jié)奏的不同快慢。
2、感受用肢體動(dòng)作進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動(dòng)的樂趣。
1、小動(dòng)物圖片。
2、音樂。
一、復(fù)習(xí)歌曲：大家一起來(lái)唱歌（用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作讓幼兒感受快慢的變化）。
1、我們一起來(lái)聽聽誰(shuí)和我們一起在唱歌？
（教師邊唱變用肢體動(dòng)作表示快和慢的變化）。
二、聽音樂：猜猜誰(shuí)也來(lái)參加唱歌了（樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的快和慢）。
1、播放慢的音樂：
小結(jié)：原來(lái)慢慢的音樂里會(huì)來(lái)很多慢慢的動(dòng)物來(lái)。
2、播放快的音樂：
這可能是誰(shuí)？它是怎么來(lái)的？還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？
和幼兒一起小結(jié)：快快的音樂里可能會(huì)來(lái)什么樣的`動(dòng)物？
三、我來(lái)演：（鞏固感受快和慢的樂曲）。
2、小朋友表演。
（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作和別人不一樣）。
3、天黑了，小動(dòng)物們要回家了。（出活動(dòng)室）。
幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園篇十二
小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感很容易外露，而且不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化和情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在歡快、輕松的游戲中自?shī)首詷罚谕嬷袑W(xué)。
《小烏龜》是一首旋律歡快活潑、節(jié)奏鮮明的歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我借助圖片和動(dòng)作，讓幼兒理解歌詞，并且在教幼兒學(xué)唱歌曲的過程中，我還設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)小烏龜爬山坡的情節(jié)來(lái)幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。
1、借助圖片和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)會(huì)歌曲。
2、在學(xué)會(huì)演唱歌曲的'基礎(chǔ)上，運(yùn)用想象力創(chuàng)編替代“烏龜”以及“面包和糖果”的歌詞。
3、體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快參與活動(dòng)。
背景圖；動(dòng)物圖片若干；糖果和面包若干；小烏龜圖片；龜殼每人一個(gè)；磁帶音樂《小烏龜》?；顒?dòng)過程：
1、發(fā)聲練習(xí)《在農(nóng)場(chǎng)里》。
2、出示圖片“小烏龜”，指導(dǎo)語(yǔ)：“看看還有誰(shuí)也來(lái)了？”
3、觀察背景圖及教師演示教具，在教師語(yǔ)言啟發(fā)下對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。
教師邊演示教具邊說：“今天天氣真好，你們猜猜小烏龜要去干什么？”
4、聽教師范唱，理解歌詞的內(nèi)容。
(1)、聽教師范唱第一樂句，在觀看教師表演中感受歌曲旋律及情緒。（教師一邊唱，一邊演示教具）。指導(dǎo)語(yǔ)：“小烏龜要去干什么呀？”“它爬的時(shí)候發(fā)出了什么聲音？”學(xué)念“小小烏龜爬山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲。”
(2)、聽教師完整的范唱，提問歌詞內(nèi)容，指導(dǎo)語(yǔ)：“小小烏龜帶著什么好吃？”“小小烏龜爬山坡很累了，又發(fā)出什么聲音？”學(xué)念“帶著面包和糖果，嘿嘿嘿嘿喲。”
5、完整地學(xué)唱歌曲。
（1）、小結(jié)歌詞，引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞，指導(dǎo)語(yǔ)：“我們用我們的小手為小烏龜加加油吧，聲音拍的越響，小烏龜就會(huì)更有力爬。
（2）、幼兒聽著磁帶音樂用好聽的聲音跟唱一遍，指導(dǎo)語(yǔ)：“那我們現(xiàn)在用好聽的聲音把它唱出來(lái)吧！”
（3）、聽著音樂和教師邊做小烏龜爬山坡的動(dòng)作邊唱歌，指導(dǎo)語(yǔ)：“我們也來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡好嗎？”
6、創(chuàng)編歌曲。
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)創(chuàng)編小動(dòng)物以及第三樂句的歌詞，并演唱。指導(dǎo)語(yǔ)：“還有哪些小動(dòng)物也去爬山坡？”“那它最喜歡吃什么食物呢？”
幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園篇十三
1、愿意聽故事、理解故事內(nèi)容。
2、主動(dòng)與他人交往?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：初步了解交新朋友的方法。
2、小烏龜圖片活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）今天老師請(qǐng)來(lái)一位新朋友，小朋友們認(rèn)識(shí)它嗎？（出示圖片）我們來(lái)看看烏龜是長(zhǎng)什么樣子的？（有四條腿，圓圓的腦袋，硬硬的龜殼）。
（2）你們知道嗎，小烏龜也上幼兒園，我們一起來(lái)看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的名字叫《小烏龜上幼兒園》。
2、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
（2）小青蛙在烏龜殼上面做什么呢？
3、出示圖書分段講解故事，引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬椋斫庑觚斦业胶门笥亚昂笮那榈淖兓?/p>
（1）觀察圖片，描述小烏龜當(dāng)上幼兒園的`表情。小烏龜剛上幼兒園心情是開心還是難過呢？你是怎么看出來(lái)的？（小烏龜躲進(jìn)龜殼里面，眼淚都流出來(lái)了）。
（3）小烏龜怎么哭了呢？（因?yàn)樗麄冊(cè)谛觚數(shù)凝敋ど咸鴣?lái)跳去）。
（4）（觀察最后一張圖片）咦，他們?cè)诟墒裁茨兀啃觚數(shù)男那樵趺礃樱?/p>
4、觀看圖書再次完整講述故事。
5、活動(dòng)延伸你們喜歡小烏龜嗎？現(xiàn)在小烏龜都是開開心心的上幼兒園，小朋友們也要學(xué)習(xí)小烏龜，每天開心的來(lái)幼兒園。
幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園篇十四
《動(dòng)物朋友》。
“小烏龜”這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛的，日常生活中，孩子們表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進(jìn)行游戲、交往。引發(fā)了幼兒的多種聯(lián)想。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂的旋律，能根據(jù)音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作。
2、體驗(yàn)小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@害怕的情緒，會(huì)跟著音樂做害怕“縮”的動(dòng)作。
3、感受上幼兒園快樂的氛圍，愿意大膽地表演音樂。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、籃子做的烏龜殼每人一個(gè)。音樂《烏龜游啊游》、《小手伸伸》。
2、圖片兩張（烏龜害怕和高興）、圖譜若干。
（三）活動(dòng)過程：
1、韻律活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《烏龜游啊游》。
——他害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣？播放音樂“縮”的音樂。
（評(píng)析：以韻律活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)，使幼兒在韻律中模仿烏龜?shù)膭?dòng)作，投入情境，感受音樂旋律。）。
2、完整欣賞音樂。
——教師輪流點(diǎn)小烏龜，被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。
3、分段欣賞。
——表演第一段音樂，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的音樂。
——出示烏龜殼。
師：“小烏龜很膽小，可是他也很想知道幼兒園里有些什么？你猜猜他會(huì)先把什么伸出來(lái)呢？”
教師根據(jù)幼兒的描述畫畫并做一做動(dòng)作。
（評(píng)價(jià)：教師根據(jù)幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜?shù)膭?dòng)作一一表現(xiàn)出來(lái)，是的幼兒從畫面中獲得直觀感受，幫助幼兒激勵(lì)理解音樂內(nèi)容。）。
4、創(chuàng)編第二段的動(dòng)作。
——引導(dǎo)幼兒從搭積木，玩娃娃家，上課，唱歌、畫畫、跳舞等多方面有節(jié)奏的做動(dòng)作。
5、完整表演。
6、韻律《碰一碰》。
——現(xiàn)在小烏龜還害怕上幼兒園嗎？（出示小烏龜開心的圖片）。
——我們也來(lái)找一個(gè)朋友做游戲吧。
（評(píng)析：以游戲的形式，帶領(lǐng)幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。）。
幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園篇十五
1、愿意傾聽故事，體會(huì)聽故事的樂趣。
2、體會(huì)和新朋友一起玩的快樂。
2、小烏龜毛絨玩具。
1、看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>
翻開故事大書。
并猜一猜小。
烏龜?shù)?心情。
2、聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>
小烏龜遇到了誰(shuí)？
3、一起幫助小烏龜。
出示小烏龜?shù)拿q玩具，請(qǐng)幼兒說說笑烏龜害怕的時(shí)候該怎么幫助它。引導(dǎo)。
幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖?、和小烏龜一起游戲等?/p>
再請(qǐng)幼兒說說退貨班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中幼兒獲得聽故事的樂趣。
并學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活方法．。
教師首先利用了這種早期閱讀的方法。
1,讓幼兒傾聽這個(gè)故事。
3,初步理解這個(gè)故事,同時(shí)也完成了綱要中,幼兒安靜傾聽的要求.
初步感受文學(xué)作品的美。整個(gè)活動(dòng)幼兒都十分感興趣.
因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)既是貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野.所以我認(rèn)為這還是一個(gè)比較成功的活動(dòng),是可以繼續(xù)用下去的。
幼兒園小班教案小烏龜上幼兒園篇十六
促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
培養(yǎng)幼兒對(duì)烏龜頂球的興趣愛好。
1、教師啟發(fā)，做模仿烏龜動(dòng)作操。
教師：“小朋友，今天我們一起來(lái)做烏龜頂球的游戲。我們先活動(dòng)活動(dòng)身體?！庇變悍稚⒃诮處熤車處熥瞿７聻觚攧?dòng)作：頸部活動(dòng)、上下肢屈伸、腰腹轉(zhuǎn)動(dòng)、四肢爬行等。
2、自由玩球。
幼兒每人一個(gè)彩球，四散在場(chǎng)地上玩球?？梢哉局⒍字?、仰著、臥著各種姿勢(shì)，用手、腳、頭等部位玩球。教師巡回指導(dǎo)。
3、游戲“烏龜頂球”
教師請(qǐng)一幼兒示范俯臥頂球，然后引出“烏龜頂球”的游戲主題，同時(shí)講解方法和要求：邊屈膝著地向前爬，邊用頭向前頂球。
幼兒四散、自由地邊手膝著地爬行，邊頂球?？梢詮膱?chǎng)地的.一端向另一端頂球，也可以從中間向四周頂球。
教師：“前面有幾個(gè)球門，你們用剛才的本領(lǐng)把球頂進(jìn)球門，看哪個(gè)烏龜本領(lǐng)大，頂?shù)每?，頂?shù)煤谩！?/p>
幼兒在場(chǎng)地一端準(zhǔn)備，教師發(fā)令后，幼兒邊手膝著地向前爬，邊用頭向前頂球，直至將球頂進(jìn)球門。游戲可以根據(jù)幼兒體力反復(fù)進(jìn)行。
4、游戲結(jié)束。
教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)、積極參與游戲的幼兒。每個(gè)幼兒拿彩球高高興興地回教室。
1、活動(dòng)的草地要干燥，地毯面積要大，以利全體幼兒充分活動(dòng)。
2、幼兒做頭頂球向前爬的動(dòng)作之前，教師講清方法和要求，防止頂球時(shí)鼻子、下顎等部位擦傷。
3、活動(dòng)中可播放背景音樂以襯托氣氛。
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