語文學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高我們的綜合素質(zhì)。如何認識并發(fā)展自己的優(yōu)勢，使自己在事業(yè)上取得更好的發(fā)展？小編為大家整理了一些可供參考的總結(jié)案例，希望對大家有所啟發(fā)。
美麗的小花園小學(xué)生五年級篇一
我在美麗的黃河路小學(xué)上學(xué)，我們的校園非常漂亮。
一進校門，便能看見一尊公牛雕塑，這是一頭“奮進?！??！皧^進?！鳖^向朝陽、奮力前行的精神，象征著黃河路小學(xué)的全體師生腳踏實地、正義昂揚的斗志向希望的.明天奮進。雕塑上“礪勤”二字，意為砥礪志氣、勤勉奮進。是教育前輩的諄諄教誨，時刻勉勵著黃小人志存高遠、勤奮工作、共同創(chuàng)建黃河路小學(xué)美好的未來。抬頭仰望，映入眼簾的是三座連在一起的教學(xué)樓，中間那座是老師辦公的綜合樓，兩邊是供我們上課的教學(xué)樓，中上方有個校徽，?；蘸苡刑厣?，中間那大大的英文字母“h”代表我們黃河路小學(xué)的名字，?；諆膳愿饔小耙詯塾龕?，步步求成”八個大字，意思是我們黃小師生互助、互愛，一步一個腳印，走向成功。
最體現(xiàn)我們黃小特色的還是要數(shù)栽在校園兩旁的心愿樹了，那些心愿樹是老師們親手栽下的，每棵樹上都掛著一個寫著老師心愿的小牌子，老師告訴我們說：“這些心愿樹代表所有老師的心愿，也代表咱們黃小所有同學(xué)的心愿，愿全校的所有同學(xué)都能考上一所最理想的大學(xué)”。我希望這些心愿樹能陪伴我們共同成長，將我們的校園裝扮的更加美麗。
我愛我的校園。
美麗的小花園小學(xué)生五年級篇二
我愛我的家，更愛我的校園。它是我們的兒童樂園，是一把開啟知識寶庫的金鑰匙，它是充滿智慧的大腦，它讓我們登上世界科學(xué)的高峰。
我的校園在村鎮(zhèn)交界點，由公路經(jīng)過一條彎曲的小道就能看見我們的學(xué)?！獦诽招W(xué)。一進校門，浮現(xiàn)在我眼前的`就是一個寬闊的外操場，在操場上陽光普照著大地，溫暖著剛剛吐綠的樹木花草。操場右邊是旗臺，每當星期一的早晨，伴著義勇軍進行曲，五星紅旗冉冉升起，同學(xué)們唱著國歌，從心里生出一種對祖國的熱愛之情。
中間是村部的辦公點，上了幾級臺階就是內(nèi)操場，一下課同學(xué)們像出籠的小鳥奔向內(nèi)操場，低年級的同學(xué)們在操場上跳繩、捉謎藏，高年級的同學(xué)們在操場上打籃球、踢鍵子，好玩極了……在操場上的周圍是一排排樹木，有桂樹，柏樹……操場的后面是教學(xué)樓，在操場邊站著就會聽見朗朗的讀書聲，在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)并有著良好的活動環(huán)境，同學(xué)們都勁頭十足。
校園的變化使我感到驕傲，我要用我自己的雙手把校園打扮得更美麗。到我們教室看看吧，桌椅排列得非常整齊；黑板報充滿了生機，美妙的文章，精彩的圖片；圖書角里全是課外書，讓同學(xué)們增長知識。
這就是我的學(xué)校，這就是我學(xué)習(xí)的樂園，這就是我童年放飛夢想的天堂！
美麗的小花園小學(xué)生五年級篇三
走在田野上，遠遠望去稻谷一片金黃，就好像鋪了一層厚厚的黃色地毯，人走上去一定軟軟的很舒服，一陣秋風(fēng)吹來，稻田就成了黃色的海洋，一波又一波的黃色波浪在翻滾，好看極了；玉米地一望無際，一棵棵玉米就像整裝待發(fā)的士兵，個個英姿颯爽，碩大的玉米棒像一枚枚軍功章掛在他們胸前。再看那棉花，一朵朵白絨絨的棉花開得正旺，遠看像一顆顆星星，近看像一朵朵白色的玫瑰花。近處成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲。農(nóng)民們開開心心地收著成熟的莊稼，嘴里哼著歌，心里都樂開了花。
在茂密的果園里，許多果子都成熟了。一個個紅彤彤的柿子掛滿枝頭，就好像一盞盞亮晶晶的燈籠；紫的發(fā)亮的葡萄一串挨著一串就好像是閃閃發(fā)光的水晶；蘋果又紅又大就好像是小姑娘的臉；鴨梨是我們鹽城龍剛的特產(chǎn)，一個大大的像葫蘆似的鴨梨將梨樹枝都壓彎了。果農(nóng)們拿著籃子、筐子來摘果子，他們摘了一籃又一籃、一筐又一筐，心里別提有多高興了。
秋天樹木的葉子都紛紛揚揚地飄落下來，好像蝴蝶在翩翩起舞。雖然秋天樹葉落下來了，但是秋天的楓樹林很美麗，楓樹的葉子被霜打過之后，紅的像熊熊燃燒的火焰一樣，它比二月的花還要紅。此時此刻我可以用這句詩來形容“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。
我喜歡秋天，因為秋天是收獲的季節(jié)，更是美麗的季節(jié)，你們喜歡秋天嗎？
美麗的小花園小學(xué)生五年級篇四
有人喜歡那花紅柳綠的春天，有人喜歡那驕陽似火的夏天，也有人喜歡那大雪紛飛的冬天，而我卻偏偏喜歡那果實累累的秋天。
秋天仍是花的季節(jié)。你瞧，盡管許多花都凋謝了，但月季花仍露出笑臉，耐寒傲霜的菊花。那黃的賽金，白的如雪，粉的似霞的菊花，你不讓我，我不讓你的開著，有的像扁盤，有的像飛龍在綠葉中舞動，還有的一下子開出千千萬萬朵小菊花，好似滿天的星星降落地面。它總是以自己純潔，樸實的'高尚品質(zhì)裝點著秋天這個美麗的季節(jié)。
秋天也是樹木展現(xiàn)美麗的季節(jié)。雖然草坪已有一些發(fā)黃，楊樹，梧桐的葉子開使凋落，但是涼爽的秋風(fēng)吹過，樹上那金黃的葉子隨風(fēng)飄落，發(fā)出沙沙的響聲，軟綿綿的很舒服。就像給灰色的大地穿上了金色的圣裝。尤其是銀杏樹，一片片黃葉在秋風(fēng)中輕盈地旋轉(zhuǎn)，就像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。在這一片金色的海洋中，還有一片綠洲，那就是蒼翠挺拔的松樹和柏樹。它們無論春，夏，秋，冬，總是那么翠綠。
秋天是豐收的季節(jié)。田野里的稻谷已經(jīng)成熟，沉甸甸的稻子壓得稈子彎了腰。一陣風(fēng)吹過，田野里掀起金色的浪花，那黃澄澄的鴨梨壓彎了樹枝，柿子和蘋果像小燈籠似的掛滿枝頭一片片楓樹林紅得那么可愛，那么充滿生機，使人不由得想起了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美好詩句。
秋天的天那么高，那么藍，一群大雁排著整齊的隊伍飛想溫暖的南方。
秋天真美，我愛秋天！
美麗的小花園小學(xué)生五年級篇五
八里溝的山是那樣的高，八里溝的水是那樣的清，八里溝的瀑布是那樣的嫵媚與妖嬈！
——題記。
八里溝大大小小有很多的瀑布，有緩緩流淌的小溪一樣的瀑布，有落差很大的瀑布，但最美的是那天河瀑布！
天河瀑布，顧名思義，似從天河流淌下的瀑布。從遠處看，天河瀑布就像在青山的層層包圍下沖出的一個大口子，一瀉下來，看不出它的源頭在哪里。又像美麗少女的一頭秀發(fā)，飄飄灑灑，隨風(fēng)舞動。瀑布的下端被風(fēng)刮過，四處飛濺，像霧又像春天的毛毛雨，我想淋到身上一定很愜意吧！
陽光照耀下，瀑布竟然看上去是五彩的瀑布。是幻覺嗎？不是，那是什么呢？答案也許只有天知道。
走近看天河瀑布，聽不到它像其他瀑布那震耳欲聾的聲響，看上去它更像一個母親的手溫柔地撫摸著孩子的身體，（下面水潭似孩子）發(fā)出沙沙的聲響，沒有海浪般洶涌與澎湃，它舒緩而優(yōu)美，只是靜靜地飛瀉下來，分流下去，一路唱著悠揚的歌陪伴孩子們愉快地向前流淌！流淌！
瀑布下的人們歡快地沿著人工鋪成的石階，相互嬉水，相互拍照留念，有的干脆在石階的最下端泡一下腳，捉一下魚。一切都是那么的和諧，真得感謝這上天給人們這美的享受。
哦！美麗的天河瀑布，你真讓我流連忘返！
美麗的小花園小學(xué)生五年級篇六
朋友，你到過小花山嗎？小花山位于西昌市川興鎮(zhèn)與大興鄉(xiāng)交界之處，環(huán)湖巴士從其腳下通過，有大興的公交車直通山頂，交通十分方便。
陽春三月，在小花山大片大片的梨樹園里、桃子樹上，一朵朵美麗的小花爭先恐后的的綻放，白的像雪，粉的似霞。一片片、一簇簇掛滿了枝頭。這個時候是賞花的好時節(jié)，如果您邀約三五個朋友，趨著明媚的春光，把這美麗的畫面定格在相機里，一定會成為您最美好的珍藏。
夏夜的小花山又是另一番風(fēng)味。夜幕降臨時，漫步在一片片麥田旁，吹著暖暖的風(fēng)，聆聽著樹上的蟬聲和麥田里的'蛙鳴，你一定會覺得這是世間最美妙的田園交響曲。
當秋天來臨的時候，小花山下稻田金黃。每當風(fēng)起時，一層層金色的稻浪洶涌澎湃，令人陶醉。小花山上更是碩果累累，沉甸甸的桃子色彩鮮艷，讓人垂涎欲滴。在這個蜜桃熟摘的季節(jié)里，前來品嘗小花山美味的桃子，是您最佳的選擇。
這就是美麗的小花山，用它的獨特魅力演繹著不同季節(jié)的光華，用它的迷人氣息，讓到過這里的每一個人流連忘返。
美麗的小花園小學(xué)生五年級篇七
??！這是誰的名字，怎么這么好聽，原來是我們的班主任楊老師。教師節(jié)快到了，在這難忘的教師節(jié)里，我把這篇作文獻給我的老師。
老師是辛勤的園丁，她長的別提有多好看了，就像一朵芳香四溢的美麗的花，她長著一雙會說話的眼睛，一個櫻桃小嘴，身高像三國里的張飛還矮兩尺多。（據(jù)說張飛身高八尺）總給人一種和藹的感覺。
美麗天使有一雙會說話的眼睛。
有一次我在桌下左動右動，老師用眼睛盯了我很長時間，她實在忍無可忍了，哼了一聲。我當時像老鼠一樣哆嗦了以下，然后我看了老師一眼，老師用說話眼睛對我說：“聽課?！蔽乙幌伦泳拖褡兞艘粋€人似的，再也沒動過。
美麗天使有一顆博愛之心。
“感恩的心，感謝有你，把我一生，讓我重新做我自己?！泵柯牭竭@首歌，就會想起老師對我的愛，想起我一年級的時候，我還不懂事，在下課玩的時候，有一名五年級的學(xué)生用大石頭把我的手指砸開口了，老師看到我哭了。就抱著我，向老虎一樣，沖向了醫(yī)院，在她的愛撫下，我身上的傷痛也輕了許多，這時我看見老師就像我的媽媽，我會永遠記住她的。
“天使”是給我們帶來快樂的，我們老師也是給我們帶來快樂的，給我們知識的，我們在“天使”的陪伴下快樂無比。在這里我向老師您說一聲：老師您辛苦了！
美麗的小花園小學(xué)生五年級篇八
我的學(xué)校是南寧市一流的學(xué)校，這里不但師資雄厚，而且校園里的風(fēng)景也值得一看。小花園更是這金色搖籃中的風(fēng)景極品。
春天到了，小花園像是披了一件春姑娘送的新衣，五顏六色的，美麗極了。小草頑皮的從地下探出小腦袋，花兒也害羞的展開了笑臉，有黃色的、紅色的`、紫色的――可愛極了。春筍寶寶在竹子媽媽的精心照料下，健康、茁壯地成長著。小水池里的魚兒也紛紛跑到蓮蓬下乘涼。
夏姐姐邊唱邊跳的跑來了。她帶來了炎熱，同時也帶來了清涼。綠樹枝繁葉茂，遠遠看去，一棵棵大樹就像一把把撐開的綠色大傘，在下邊乘涼，再合適不過了?；▋洪_得正艷，香飄十里。亭子上爬滿了爬山虎，葉子一片片在亭子商鋪得很整齊，沒有重疊起來的，也沒有顏色不一的。微風(fēng)輕輕拂過，滿亭子爬山虎便隨風(fēng)輕輕動蕩，好看的很。
當葉子變成黃色的、紅色的了，有的還向蝴蝶翩翩起舞般飄落。這就是秋姑娘送來的信，她告訴我們秋天來了，可不要著涼了！小水池邊，菊花開的可開心了，這兒一叢，那兒一簇，她們個個都爭芳斗艷、不甘示弱。
不知不覺中，冬天已經(jīng)到來。小梅花們見自己喜歡的冬姐姐來了，便趕快鉆出被窩，跟冬姐姐和小朋友打招呼呢。
你覺得小花園美嗎？那就趕快來看看吧！哦，我忘了告訴大家，我的學(xué)校是民主路小學(xué)。
美麗的小花園小學(xué)生五年級篇九
在我們學(xué)校里，教學(xué)樓的旁邊有一個小花園。小花園里長滿了鮮艷的小花。最漂亮的是牽?；ǎ敔颗；ㄊ㈤_的時候，這個小花園就給學(xué)校增添了一處美景。
我和同學(xué)們常常在草地上玩耍。有一次，我們班上的潘子銘同學(xué)站在上面長滿牽牛花的架子下玩耍，忽然，有一朵牽牛花飄了下來，飄啊飄啊，飄到了他的頭上，因為潘子銘玩得太開心了，沒注意到，就這樣，我一路忍者笑，到了教室，潘子銘才知道他頭上有一朵牽牛花。就這樣，這些并不引人注目的牽?；?，給我們帶來了不少快樂。
我來到小花園里，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)，早上，空氣比較濕潤，光線也不是太強，而到了中午，陽光變得火辣辣的，空氣干燥，氣溫升高，嫩嫩的牽?；ɑò旰鼙。锩娴乃趾芸炀蜁窀闪耍砩虾驮缟弦粯樱饩€比較溫和，空氣比較濕潤?；ǘ鋸堥_時，牽?；ǖ幕ò晗褚欢湫∶弊?，當牽?；ê蠑n時，花瓣的顏色也就不是很好看，也不像一頂小帽子了。
多么可愛的小花園，多么有趣的牽?；ǎ哪菚r起，牽?；ǔ闪宋覀冏钕矏鄣囊环N花。它和我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍。
美麗的小花園小學(xué)生五年級篇十
我們黃巖實驗小學(xué)的老校區(qū)有個美麗的小花園，那里的景色特別迷人。
春天，引人注目的紫玉蘭綻放枝頭，告訴我們春的消息。迎春花好像一個個黃色的`小精靈在說：“春姑娘已經(jīng)來了?！滨r紅的杜鵑花引來了嗡嗡的小蜜蜂采蜜。
夏天，大樹撐開大傘。下課時，我們在樹陰下的樹樁上玩耍。一匹“小馬”和“大馬”遙遙相對，夏天很熱，可它們依然在“奔馳”。
秋天，楓葉火紅火紅的，遠遠望去，就像一團團火焰。桂花樹上的桂花有金的、銀的、香氣宜人。
冬天，寒風(fēng)刺骨，可是松樹、柏樹、冬青樹還是綠油油的，它們堅強地守衛(wèi)著小花園。
美麗的小花園小學(xué)生五年級篇十一
你說我想個天使，不止是因為我的美，還因為我善解人良的心。你說你被我給征服，已經(jīng)無處可逃。
可是為什么那只是曾經(jīng)呢？忽然的，你離開了我的身旁，向遠方飛去。你說我是個天使，但是是一個麻煩的天使；你說你會回到我身邊，讓我等你四年后。你說要我記住我們那個約定。你走那天，我沒有哭泣，因為我的心已經(jīng)麻木！我向你招手、到別……意外的是你居然哭了！
但是你卻不知道你傷了我的心，無形、無言，無淚！
我會一直等你的，等你的到來。
美麗的小花園小學(xué)生五年級篇十二
她并不漂亮或出眾，但她能給人們帶來溫暖和安全感。
她沒有天使般潔白無瑕的羽毛，也沒有天使般美麗純潔的臉龐，但她有天使般善良優(yōu)雅的高貴品質(zhì)。
她不記仇，心胸寬廣。我記得有一次我不小心打破了她的自動領(lǐng)先優(yōu)勢。如果有人早些時候沖她大喊大叫，讓我賠償她，她只是微笑著說，“沒關(guān)系，沒必要，也不貴?！薄闭嬲利惖奈⑿ψ屛抑?。只是一個模糊的聲音。
在別人眼里，她不是一個好學(xué)生，但她也是一個相對穩(wěn)定的學(xué)生。她被忽視，有時被遺忘，但她并不悲傷，也不在乎。她仍然過著自己的生活，走自己的路。我想這就是我心目中的世界。
她安靜、樸實、默默無聞，這些話很適合她。她的內(nèi)心散發(fā)著那種迷人的寧靜氣質(zhì)，但需要耐心和細心才能慢慢發(fā)現(xiàn)。她不是那種一見鐘情、永遠不會忘記的女孩，因為她不善于展示自己的優(yōu)勢，也不善于讓人發(fā)現(xiàn)。只有慢慢地去尋找她，去接觸她，才會發(fā)現(xiàn)他與生俱來的品質(zhì)、優(yōu)點和高貴。
她像永遠不會被忘記的天使一樣美麗。她沒有天使般的美麗，天真無邪的臉龐，沒有潔白無瑕的羽翼，沒有天使般的多才多藝和智慧。但她有天使般的高貴、優(yōu)雅和善良。所以她是天使，美麗而優(yōu)雅??！
美麗的小花園小學(xué)生五年級篇十三
我家住在花園東面，我每天上學(xué)都經(jīng)過那里，那里一年四季都非常美麗。
春天，春姑娘悄悄來到我們身邊，給大帝換上新衣服，她吹綠了小草樹木，吹開了五顏六色的花。你看，冬眠的柳樹和銀杏樹都發(fā)出了嫩嫩的綠芽，草坪綠油油的像毛茸茸的地毯鋪在地上，踩在上面舒服極了。長廊兩邊各色鮮艷的花比賽誰開的更美，黃的淡雅、粉的俏麗、紅的鮮艷、白的純潔……給花園增添了一道亮麗的風(fēng)景。
花園的西邊是一排排松樹，長得蔥蔥蘢蘢，一陣風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，碧綠的搖擺著小辮子的小柳樹隨風(fēng)飄舞，好看極了。
長廊的下邊是個大大的舞池，光滑的大理石地面，被陽光一照，反射出美麗的光芒。舞池里，爺爺奶奶優(yōu)美的舞姿吸引了許多人駐足觀望。各種健身器材分散在草坪的四周，為人們帶來健康?；▓@里不時傳來歡樂的笑聲，一群小朋友正在蕩秋千，笑的那么開心。
春天的后花園真是一幅美麗的圖畫??！
美麗的小花園小學(xué)生五年級篇十四
只要一提起那美麗的白云山，我腦海里就浮現(xiàn)出白云山郁郁蔥蔥的那些樹公公們，還有含苞欲放的野花姐姐們。
春天，一從山腳門口走進去，??！好像一個溫暖的大花園，山上的樹木密密層層。那翠綠的顏色明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠油油的樹葉上都有一個新的生命在顫動。春天的野花鮮花朵朵，爭奇斗艷，顏色特別多，有紅的、黃的、白的、紫的、還有粉紅色的。
夏天，樹公公的頭發(fā)給夏姑娘染成了深綠色，密密層層的枝葉不留一點兒縫隙，許多老爺爺、老奶奶有這健身、乘涼。
秋天，那些深綠色的樹葉被秋風(fēng)吹成金黃金黃的了，樹葉被風(fēng)吹得沙沙響，那聲音真像風(fēng)在唱歌，樹公公贊嘆著說：“這歌聲真好聽！”
冬天，金黃的樹葉掉光了，可是還有一些樹公公很堅強，不怕寒冷，還保留著一頭深綠色的頭發(fā)。
美麗的小花園小學(xué)生五年級篇十五
我家樓下有個花園，可美啦！
這時，秋姑娘披著金黃色的衣衫悄悄地來光臨我們的花園里。
我家是個美麗的“大花園”。你們想知道為什么我要說我們家是個美麗的“大花園”嗎?現(xiàn)在我就給你們介紹其中一種綠色植物吧!
這種綠色植物名叫綠蘿，它是一種水培植物。它有許多根，根上長滿了嫩綠的葉子，一片片葉子像綠色的帳篷。葉子的下面有一根柄，葉片上有一根葉莖，旁邊有一點綠綠的，像依偎在葉片上的亭亭玉立的少女。
這就是我介紹的綠色植物，怎么樣，美麗嗎?
美麗的小花園小學(xué)生五年級篇十六
說教材：
1、說課題。
今天我說課的內(nèi)容是江蘇版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)第九冊第四課的《紙花》。本課的《紙花》屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。根據(jù)我對課程內(nèi)容的理解，也為了把學(xué)生引進生活的情境，我把《紙花》這一課題重新命名為《美麗的花園》。
2、說教學(xué)內(nèi)容。
大自然中有許多奇花異草，為我們?nèi)祟悗砻赖南硎埽俏覀儾豢扇鄙俚呐笥?。本課教材通過欣賞花卉，把學(xué)生帶進花的海洋，利用花卉制作方法的比較和介紹，讓學(xué)生了解花的形狀、色彩以及結(jié)構(gòu)關(guān)系，拓寬學(xué)生的知識面。接著進行立體和紙雕花卉的造型，鼓勵學(xué)生運用各種紙張和廢舊材料制造各種不同的花卉，學(xué)生經(jīng)過這一活動會受到啟發(fā)：相同的內(nèi)容可以有多種不同的表現(xiàn)方法，只要抓住花形特點，巧妙地利用各種材料，就能創(chuàng)作出各種各樣的花卉。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
3、說教法、學(xué)法。
五年級學(xué)生是小學(xué)高年級階段，已具備了一些“造型表現(xiàn)”的技能、技巧，在教師適當?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)下，能主動探索紙花的制作方法，并在游戲中完成紙花造型。所以我設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是：自主探索，6人小組合作表現(xiàn)花卉，發(fā)展學(xué)生的構(gòu)思與創(chuàng)作能力。而教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方式，精心設(shè)計教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)。學(xué)生知識、能力的增長和情感態(tài)度的培養(yǎng)，都是在學(xué)習(xí)活動的參與和探究中實現(xiàn)的。
4、說教學(xué)目標。
根據(jù)美術(shù)課程標準的要求、學(xué)生認知的特點以及本課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)定本課的教學(xué)目標為：
（1）、認知領(lǐng)域：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多花卉的知識，開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的知識面。
（2）、操作領(lǐng)域：學(xué)生嘗試用自己喜歡的材料、方法表現(xiàn)主體的花卉。在制作中，注意花形的設(shè)計、色彩的選擇，加工方法的變化。
（3）、情感領(lǐng)域：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對花卉的情感，體驗紙花制作的趣味。
5、教學(xué)重點和難點：
（1）、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞花的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)特點，啟發(fā)學(xué)生了解不同的工具，不同的材料和表現(xiàn)方法。探索如何用不同的材料表現(xiàn)立體的花卉。
（2）、教學(xué)難點：在具體紙花的制作過程如何把紙花做得漂亮有神韻，能注意花形的設(shè)計、色彩的選擇，加工方法的變化。
6、說教學(xué)準備：
（1）、教師：收集不同造型、品種、季節(jié)的花朵圖片以及各種紙花的圖片；多種方法制作的花朵作品；制作工具；各種紙張及廢舊材料。
（2）、學(xué)生：收集有關(guān)花朵的制作方法，廢舊材料、彩色紙、剪刀、雙面膠、吸管、鉛絲等。
說教學(xué)設(shè)計過程：
總說5個環(huán)節(jié)：本課教學(xué)過程我共設(shè)計了5個環(huán)節(jié)，分別是：
一、揭示課題，利用鮮花圖片創(chuàng)設(shè)情境。
二、欣賞紙花作品，探索紙花的表現(xiàn)手法。
三、學(xué)生設(shè)計、表現(xiàn)花卉。
四、展示、評價花卉。
五、拓展、引導(dǎo)紙制花卉的應(yīng)用。
分說各個環(huán)節(jié)：下面我具體說一下各個環(huán)節(jié)的設(shè)計。
一、揭示課題，利用鮮花圖片創(chuàng)設(shè)情境。
1、首先教師用一句話導(dǎo)出課題：在大自然中，最美麗的就是花朵，讓我們一起走進美麗的花園，來欣賞花朵的魅力吧。
2、用課件揭示課題：《美麗的花園》揭示。
3、在音樂的伴奏聲中欣賞花卉圖片，將學(xué)生帶入美麗的花園。
本課開始就在優(yōu)雅的音樂聲中把師生領(lǐng)入美麗的花園，在花叢中輕歌漫舞，領(lǐng)略花朵的魅力。在欣賞圖片的同時，配上鋼琴曲《致愛麗斯》伴奏，借助樂曲力度的強弱，旋律的起伏、變化以及節(jié)奏的抑揚頓挫來渲染情境，引導(dǎo)學(xué)生在腦海中自覺地形成畫面。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
二、欣賞紙花作品，探索紙花的表現(xiàn)手法。
1、在第一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，教師適時地提出問題：自然界中的花卉隨著四季的變化，花開花謝，不可能永遠留在我們的視覺中，我們可以用什么方法留住她們美麗的倩影呢？老師提出問題后，學(xué)生進行交流。這里的設(shè)計是要讓學(xué)生各抒己見，主動尋找留住花卉美麗倩影的方法。我分析學(xué)生可能會提到的方法有：拍照留影、用畫筆描繪、用廢舊材料制作等。
2、在學(xué)生交流后，教師自然地引到植物園中的白玉蘭，一邊講講觀察花朵的過程一邊展示示范作品，有目的地將學(xué)生引入紙花的制作，讓學(xué)生感受到美妙的紙制花卉對他們的震撼。
3、接下來是本課的重點，讓學(xué)生分別介紹尋找制作紙花方法的途徑，教師出示分解的花瓣、花蕊、花枝、花葉分解圖，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生變“須學(xué)”為“樂學(xué)”、“想學(xué)”，積極地參與下一步的教學(xué)活動。此時教師介紹多媒體課件的運行方式，讓學(xué)生自主選擇立體花卉和紙浮雕花卉的制作步驟，學(xué)生可以從這些方面分析、探究：玫瑰花的花瓣有點圓，稍微有些卷，是多瓣的。顏色有粉紅、深紅、黃色等。表現(xiàn)方法上分析：有的是仿真、立體的，是用加工過的紙制花瓣一瓣一瓣粘貼起來的；有的是簡化的紙雕花卉，在平面制作上加一些立體的效果……從而探索花形的設(shè)計、色彩的選擇，加工方法的變化等。接著教師出示其他同學(xué)和教師制作的花，起到借鑒作用，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解紙花的制作技巧，并且得出不管做什么形狀的花，只要抓住花形特點，選取適當?shù)墓ぞ?、材料，了解一些技能技巧，就能?chuàng)作出心中設(shè)想的花卉。為突破本課的重、難點打下扎實的基礎(chǔ)。
4、最后教師再次帶領(lǐng)學(xué)生在鋼琴曲中欣賞紙花圖片，為接下來的學(xué)生設(shè)計、表現(xiàn)花卉做進一步的鋪墊。圖片是展示形象的主要手段，而形象的再造與表現(xiàn)又是美術(shù)教學(xué)中的關(guān)鍵。為了更好地解決形象表現(xiàn)這一難點，教師設(shè)計制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片資料，用多媒體進行演示，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容中一些未接觸過或較難的形象有明確的認識，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
三、學(xué)生設(shè)計、表現(xiàn)花卉。
1、6人小組合作，討論自己準備怎樣做花，用什么方法和材料？完成有新意的'花卉制作。
2、制作時注意花形的設(shè)計，色彩的選擇，制作方法的變化，鼓勵學(xué)生使用不同的材料。
3、教師在學(xué)生設(shè)計表現(xiàn)花卉時，巡回指導(dǎo)，例如：可以參與小組討論，適時給予提醒和建議，使紙花做得漂亮有神韻；對遇到制作難題的小組及時給予幫助；發(fā)現(xiàn)好的創(chuàng)意及時表揚。
通過第三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本突破難關(guān)，教師給予學(xué)生自由的創(chuàng)作空間，讓學(xué)生的思維處于高度的發(fā)散狀態(tài)，通過小組成員的探索，創(chuàng)作出獨特的立體構(gòu)成的花卉，體驗紙花制作的樂趣。
四、展示、評價花卉。
1、教師出示《美麗的花園》展板、花瓶或包裝好的花泥。學(xué)生將自己制作的花朵展示到花園里，美化這個花園，使它成為美麗的花園。這里教師為學(xué)生提供了展示才華的舞臺，讓學(xué)生充分體驗到成功的樂趣。
2、接著教師引導(dǎo)學(xué)生作自評和互評：學(xué)生欣賞美麗的花園，并把自己制作的花卉介紹給大家，說一說制作的方法和技巧；也可以選出自己喜歡的花，說出為什么。
學(xué)生通過師生、生生交流，學(xué)習(xí)多角度欣賞和認識美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征。逐步形成提高視覺感受能力，掌握運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展學(xué)生的審美能力。
五、拓展、引導(dǎo)紙制花卉的應(yīng)用。
教師小結(jié)：生活中處處都有美，通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們課后可以用自己制的紙花來美化自己的生活。你能說一說怎樣來美化自己的生活嗎？學(xué)生交流：教室里可以用紙花裝飾一些布告欄、黑板報等；家里可以制作流言板。教師展示圖片。
這一環(huán)節(jié)是拓展、引導(dǎo)紙制花卉的應(yīng)用，知道用花朵來美化自己的生活，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外。
美麗的小花園小學(xué)生五年級篇十七
我曾經(jīng)就讀的幼兒園大樓前有一個小花園，它讓我的幼兒園生活充滿了快樂。
春天，花園里那些高大的楓樹抽出了新芽，嫩綠的葉子逐漸成了碧綠色。我和同學(xué)們吃好午飯，就有老師領(lǐng)著我們到花園里玩。老師每次都會給我們兩人一瓶泡泡水和每人一個風(fēng)箏。于是，我們就會拿著風(fēng)箏滿花園的跑。玩得累了，就坐在離自己最近的一棵大楓樹下吹泡泡。有時有的同學(xué)的風(fēng)箏會和大楓樹來一個“親密擁抱”，以至于老師不得不叫花園管理員來拿風(fēng)箏。
春天悄悄地走了，夏天漸漸來了。大地每天都被烤得火辣辣的。小花園幾乎已經(jīng)成了“名勝”了！雖說暑假我們不常見面，但我們常常相約一同到小花園里玩耍。人多的時候，我們就玩捉迷藏，人少的時候，我們就坐在大楓樹底下唱兒歌、比才藝。連排練節(jié)目也在小花園的大楓樹下進行。
一陣清風(fēng)吹過，我們轉(zhuǎn)眼又回到校園?；▓@的楓樹的葉已經(jīng)慢慢的變成了紅色。一陣風(fēng)吹過，片片楓葉隨風(fēng)飄落。又一陣風(fēng)吹過，地上積起的楓葉發(fā)出“嘩啦嘩啦”的聲音，好似在歡迎秋姑娘的來到。我們結(jié)伴來到花園里用楓葉鋪成的小路上，赤腳在上面來回走動，享受那一份柔軟愜意的感覺。
小花園充滿了我們天真活潑的身影和充滿童真的笑聲。
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