2023年小班水果公開課教案及反思(十一篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-25 13:15:11
2023年小班水果公開課教案及反思(十一篇)
時間:2023-03-25 13:15:11     小編:zdfb

作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。

小班水果公開課教案及反思篇一

1、通過游戲,認(rèn)識水果的外形和特征。

2、重點認(rèn)識柚子的外形及特征。

3、在活動中,體驗游戲的快樂和新奇。

1、各種水果:1個橘子、2個蘋果、2個柿子、2個獼猴桃、2個石榴、3個香蕉、柚子若干

2、音樂磁帶、錄音機(jī)、魔術(shù)屋

(出示禮包)

(1)這是什么?黃黃的,彎彎的,像月亮。(香蕉)

(2)我看到的是圓圓的,橘黃色的,里面是一瓣一般的。(橘子)

依次出示:1個橘子、2個蘋果、2個柿子、2個獼猴桃、2個石榴、3個香蕉。

1、這么多的水果,可喜歡你們了,他們要和小朋友玩躲貓貓的游戲。(請幼兒閉上眼睛)水果寶寶去哪了?我們一起來喊:“水果寶寶你在哪?……”

2、這是個魔術(shù)箱,我們一起來問問它,水果在不在里面?

“蘋果蘋果快出來,蘋果蘋果快出來”(從魔箱中出示蘋果)

——依次類推,將所有水果出示。

1、幼兒人手一個水果,老師說出一種水果,幼兒對應(yīng)將該水果舉起來。(游戲玩兩遍)然后將水果放入籃子。

2、——哇!這么多水果都從魔箱中變了出來,魔箱真厲害,我想這個魔箱中一定還有其他水果呢!

——出示柚子,,請幼兒猜一猜這是什么?

聞一聞,提問:“這個柚子怎么吃?”

“里面的肉是怎么樣的?”

——出示切好的柚子,請幼兒觀察其特征,果肉一瓣一瓣的像月亮,是白顏色的,請吃過的幼兒說說:“是酸酸甜甜的”

在活動室的各個角落,找出柚子,人手一個

帶著孩子一起吃柚子

小班水果公開課教案及反思篇二

1、通過觀察、觸摸、品嘗等方法感知蘋果、桔子的特征。

2、樂意用語言表達(dá)自己的感受。

感知水果特征。

培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

蘋果、桔子等水果實物,削成塊的水果若干和裝水果的袋子。

小班的孩子有意注意的時間較短,在整節(jié)課的開始部分,我就充分利用孩子的這段有意注意時間,讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同,這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同,并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時,教師與幼兒圍坐在大桌子旁,告訴幼兒:秋天到了,水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同,告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的,桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的,桔子是黃色的。

小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形,多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn),如圓圓的,紅紅的,等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚,還可以通過順口溜的形式,把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來,如:“蘋果紅紅的,桔子黃黃的”等等。同時,為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同,可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。

小班的孩子們好動好玩,對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度依賴于行動?!懊钡挠螒?,就能滿足孩子們好動的天性,在游戲中讓幼兒體驗學(xué)習(xí)的快樂。此環(huán)節(jié),我將水果裝于一只布袋中,讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索,并回答摸到了什么水果,然后拿出來進(jìn)行驗證,看回答得是否正確。

這一環(huán)節(jié)的重點是強調(diào)營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛,讓孩子們充分體驗到游戲的快樂,讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。

經(jīng)過以上一段時間對蘋果與桔子進(jìn)行比較,幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松,這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子,比較一下它們的味道有什么不同,如“蘋果是甜甜的,還有點酸酸的;桔子不僅甜甜的,而且水份還多多的。

小班水果公開課教案及反思篇三

1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。

2、體驗自己動手調(diào)制飲料的樂趣。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、把各種口味的果珍(橘子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味等)裝在透明容器中,勺子。

2、教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料,分別用透明的杯子盛裝。

3、每個幼兒一只透明的杯子和一把攪拌用的勺子。

1、今天有許多水果來和我們做“捉迷藏”的游戲,你們能把他們找出來嗎?

2、鼓勵幼兒在活動室四周尋找這些水果。

3、如果幼兒找不到,可進(jìn)一步提醒幼兒:會不會藏到瓶子里了?會不會藏到杯子里了?

4、原來這些水果都藏到水中去了,但到底哪種水果藏在哪杯水里呢?請你們猜一猜,說說為什么。

5、請幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。

1、出示粉末狀的果珍,請幼兒猜想它們分別是什么口味的。

2、請幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗,體驗自制飲料的樂趣。

這個主題的內(nèi)容中的活動對于幼兒來說,并不是完全空白沒有經(jīng)驗,關(guān)于水果的.經(jīng)驗在幼兒日常的生活中教師就可以有心的點滴積累起來。因此,在這個主題過程中避免過分強調(diào)對水果特征上的認(rèn)識學(xué)習(xí),如何讓孩子感知水果之間的差別,我們更多的利用一些隱性的教學(xué)手段,如游戲,標(biāo)記的暗示和各種感官的利用等,調(diào)動幼兒自己積累和豐富經(jīng)驗的主動性,用這個主題開展的機(jī)會,使幼兒在自我學(xué)習(xí)的方式上有新的發(fā)現(xiàn),讓他們在生活常態(tài)中獲得進(jìn)步。

小班水果公開課教案及反思篇四

培養(yǎng)幼兒動手探索的能力,讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點。

自制的水果圖書,油畫棒。

復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》

老師:看看老師今天帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)

1、你們認(rèn)識這些水果嗎?

2、你最喜歡吃什么水果?

3、看一看,想一想,這些水果有什么不同?

1、啟發(fā)幼兒從水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的不同特點。

2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結(jié)果。

3、小結(jié)統(tǒng)計結(jié)果

與幼兒一起看看自制的水果圖書,說說自己是怎樣畫的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?

小班水果公開課教案及反思篇五

1、掌握制作沙拉的基本方法;

2、體驗自己動手做事的快樂,樂于與人分享。

四種水果若干、塑料刀,操作盤,電子書等。

小朋友們喜歡吃水果嗎?水果好吃又有營養(yǎng),大家都喜歡吃,誰來說說,你喜歡吃什么水果?

有一個小朋友叫姍姍,他也非常喜歡吃水果,他和爸爸買了好多水果,請你看看都有什么?(出示圖片)。有幾個?他們買這么多水果要做什么呢?請聽。放錄音。

——原來他們要做沙拉,水果沙拉怎么做呀?(用好奇的語氣)咱們接著往后看。

(幼兒分別是哪種水果塊。點擊大圖片,把這些水果塊放到一起,有紅色,白色,橙色,多好看呀!姍姍和爸爸要做水果沙拉,現(xiàn)在水果有了,還要有什么?(沙拉)。請看這就是沙拉醬,在水果塊里放上點沙拉醬拌一拌,水果沙拉就做好了。想吃嗎?想!

(香蕉,桔子,蘋果和西瓜),你吃過這些水果嗎?香蕉怎么吃?吃起來什么味道?什么感覺?是硬硬的還是軟軟的?桔子吃的時候也要先剝皮,吃起來什么味道?蘋果什么味道?蘋果里面是什么樣子呢?用到從中間切開,你看到了什么?他還有一個名字叫果核,果核外面白白的厚厚的一層叫果肉,最外面薄薄的一層叫果皮。平時我們吃的是蘋果的哪一部分?果肉。蘋果皮也可以吃。西瓜是什么顏色的?里面呢?吃起來甜甜的,還有很多的西瓜水,他還有一個更好聽的名字叫果汁。跟老師說一遍。

要做水果沙拉,首先要把這些水果變成水果塊,現(xiàn)在我要先把手擦干凈,先切香蕉吧,剝皮,放到盤子里,開始切。切前說:一手拿刀,另一只手按住香蕉,切的時候一定要小心,如果切到手的話,就會流血很疼的。再來切蘋果,咱們要的是蘋果的果肉部分,看我已經(jīng)準(zhǔn)備好了蘋果條,且的方法和香蕉一樣。蘋果塊要切的小一點。桔子要先(剝皮),再掰成一瓣一瓣的,看!橘子瓣很小,就不用再切開了。西瓜怎么辦呀?要用小勺來幫忙。插到里面,轉(zhuǎn)一圈,一塊西瓜就弄好了。

——向后看!老師也為你們準(zhǔn)備了好多水果。你們想不想也當(dāng)個小廚師,來試著把水果變成水果塊。請你先去把小手擦干凈,站到操作臺旁邊,老師給你們分工。四個切香蕉四個切蘋果,四個掰桔子,四個挖西瓜。教師巡視指導(dǎo)。結(jié)束后擦手回座位。

小廚師可真能干,一會就把這些水果都變成了水果塊兒,這是()?看!切得多好呀!水果塊準(zhǔn)備好了,沙拉也有了,現(xiàn)在可以做水果沙拉了。先讓老師來做一份。拿小碗,每一種水果都加一點,里面的營養(yǎng)就會更加的豐富,最后放點沙拉醬,我拌一拌,看!漂亮嗎?嘗一嘗。香甜可口!美味極了!想吃嗎?

請坐的好的小廚師到這里取碗,去做自己的水果沙拉。做好后請回座位吃。

自己做的水果沙拉好吃嗎?好的東西要學(xué)會與人分享,看咱班教師來了這么多的客人老師,哪個小廚師愿意再做一份,請客人們也嘗一嘗你做的水果沙拉。

小班水果公開課教案及反思篇六

秋天是個多姿多彩,果實成熟的季節(jié),此時水果這個“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣?!边@點要求。我選擇并設(shè)計適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點,貼近小班幼兒生活的水果粘貼活動,旨在讓幼兒在情景式體驗活動中,學(xué)習(xí)粘貼、合理布局的技能,充分體驗美術(shù)活動的快樂。

1.學(xué)習(xí)在一定輪廓內(nèi)進(jìn)行粘貼,進(jìn)行合理布局

2.發(fā)展幼兒小肌肉群,培養(yǎng)幼兒手部驚喜動作。

3.體驗集體活動的愉快,感受成功的喜悅。

重點:學(xué)習(xí)合理布局水果。

難點:畫圓形嘴巴。

小班幼兒的繪畫僅僅處在亂線、亂點、亂塊的涂鴉期。要想激發(fā)幼兒參與興趣,內(nèi)容是關(guān)鍵,動物與水果是幼兒喜聞樂見的事物,且生活經(jīng)驗相對豐富。其次內(nèi)容資源豐富、容易取材。所以我設(shè)計了這個融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的美術(shù)活動。試圖通過創(chuàng)設(shè)果園情景,在情景中學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將幼兒的有意觀察引向無意觀察,從而主動地掌握難點,主動探索繪畫方法。并且以手工與繪畫相結(jié)合的表現(xiàn)方法,不像單純繪畫那樣追求作品效果,而是注重動手操作的樂趣,更為幼兒所喜愛,而且也符合小班幼兒的發(fā)展水平

本活動主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法,來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點進(jìn)行教學(xué)。通過形象的水果排隊來突出重點,在情景中進(jìn)行動作模仿來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進(jìn)行演示與講解,使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化,易為幼兒所理解與掌握。同時,我還運用了興趣式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒出發(fā),注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中。

畫有各種動物動物頭像(無嘴巴)的操作紙、記號筆。

漿糊、小毛巾及水果紙片若干。

師出示絨布小兔:小兔種的水果熟了,我們一起幫忙采果子去吧。

師幼在音樂聲中采果子。

教師逐一出示水果:這是什么水果?怎么吃?(幼兒張大嘴巴,做“啊嗚”的吃狀)。

師:吃了這么多水果真開心,誰笑得最開心呢?

教師出示范例:剛才我為笑得最開心的小女孩和小男孩拍了張照,你們看!引導(dǎo)幼兒觀察圖片上幼兒的嘴巴。

教師出示小牛頭像:聽到你們的笑聲,小牛趕緊過來湊個熱鬧,仔細(xì)看看它的臉上缺了什么?怎么辦呢?

幼兒嘗試添畫小牛的嘴巴:在眼睛下方,畫一個大大的圓形嘴巴。

師:小牛嘴巴好饞啊,怎么辦???讓我們把剛剛采好的水果送給它吃吧!

教師講解示范:在小牛嘴巴里整齊地貼上水果,貼滿整個嘴巴,水果要多樣。

師:還有許多饞嘴的小動物也來到了小朋友的桌子上,可是他們都沒有嘴巴,請小朋友為它們添上嘴巴,然后給他們送上水果。

講評:你手里的是什么動物?你請它吃了些什么?他高興嗎?你從那里看出來的?

活動延伸:

在美術(shù)區(qū)里繼續(xù)鞏固,并提供各種材料,讓幼兒自己制作繪畫各種水果。

小班水果公開課教案及反思篇七

1、運用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征

2、了解水果的作用,知道多吃水果對身體好

3、正確認(rèn)識水果,增加對水果的喜愛之情重點:能夠運用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征難點:能夠運用語言較完整的表達(dá)自己的想法

創(chuàng)設(shè)水果王國環(huán)境

認(rèn)識常見的幾種水果,能夠說出其名稱;玩過摸箱游戲,感知物體的粗糙、形狀;

水果:蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。

1、聽音樂跳舞進(jìn)屋,回到座位。小朋友們, 你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎?那你們都知道哪些水果?今天,我們也摘了這么多水果,請小朋友看一看都有什么?

2、看一看,觀察水果的特征。教師:請你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征,感知水果的表皮特征。

預(yù)想知道策略:對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語言幫助幼兒進(jìn)行感知,如這個水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對于能夠大膽辨別的幼兒,教師及時的給予鼓勵并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。

3、摸一摸,"水果箱摸寶"

(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲,通過教師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。

(2)通過猜謎語的形式,請幼兒摸水果,增加難度,進(jìn)一步感知水果特征。

(3)請小朋友分組進(jìn)行摸水果,跟同伴說一說摸到了什么?

教師小結(jié):總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識的這四種水果都是什么樣子的呢?

在這里我們著重強調(diào)讓幼兒用觸覺進(jìn)行感知,體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化,滿足不同幼兒活動的需求,幫助每一個幼兒都能體驗到成功感,激發(fā)幼兒的探索興趣。

4、認(rèn)一認(rèn),水果變變變,了解水果的作用(教法:圖片演示法)教師:

(1)教師提問:水果生著吃還可以怎么吃?

(2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡:水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗。

(3)水果對人的身體有什么好處呢?補充維生素、預(yù)防感冒5、最后,我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。

聯(lián)合家園活動,提倡家長用水果做成不同種類的食品:水果餅干、蛋糕、水果酸奶,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動區(qū)中投放相應(yīng)材料:

植物角:通過投放各種水果,引導(dǎo)幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區(qū):投放各種帶味道的水果類圖書,在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時,感知水果的味道。

益智區(qū):投放百寶箱操作材料,調(diào)用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特征,并練習(xí)分類活動反思:

在這個過程中孩子們充分感受著成功的喜悅,通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說,幼兒逐步意識到了多吃水果營養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說"真好吃"。孩子們帶著美好的情感體驗結(jié)束了本次活動。

但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如:魔術(shù)箱沒有起到神秘的作用,應(yīng)該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛,對于小班幼兒來說有些困難,他們的自覺意識較差。應(yīng)該對道具的使用上再斟酌。另外,教師的語言有些拖沓,要更加簡練、清楚;幼兒對于水果游戲很感興趣,但這次設(shè)計的游戲較簡單,對于幼兒沒有任何難度,應(yīng)該根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)計相關(guān)的游戲內(nèi)容。

小班水果公開課教案及反思篇八

1、能積極參與猜謎活動,初步感受猜謎的快樂。

2、鞏固對某些水果特征的感知。

3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

1、菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。

2、錄音機(jī),熱烈歡快的樂曲。

1、今天,有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

2、逐一出示水果,擺放在桌子上,引導(dǎo)幼兒向水果問好。

3、水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物,他們想請小朋友猜個謎語,猜對了,就把這些禮物送給大家。

1、教師說謎面:兄弟幾個真和氣,天天并肩坐一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。

2、逐步分解謎語,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法?!靶值軒讉€真和氣,天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個的,是幾個連在一起的)”少時喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)

3、小結(jié):每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征,把所有的特征合起來,我們就知道是什么水果了。

4、請幼兒一起分析謎面。

5、請幼兒猜謎,并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

6、教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵學(xué)說謎語。

1、幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,扮演水果娃娃。

2、在節(jié)奏感強、熱烈歡快的音樂聲中,教師當(dāng)邀請者做邀請動作,請幼兒到場地中央歡快地舞蹈,鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。

在《水果謎語》的教學(xué)活動中,幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好,在教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了三個謎語,在猜第一個時,“紅果子,麻點子,咬一口,甜絲絲,“ 猜一種水果的名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進(jìn)去,對于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺是幼兒聽不懂,而且興趣也沒一開始好了,因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時,“兄弟幾個真和氣,天天并肩在一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳?!甭犕曛i面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語,但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。

可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準(zhǔn)備好的實物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎,興趣沒有故事的高。

對于這樣的現(xiàn)象,我也進(jìn)行了一定的反思,小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的,因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動的,用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的。再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點上去猜。

教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動之前,對于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。

小班水果公開課教案及反思篇九

1、 能說出幾種常見水果的名稱,了解其顏色、味道等特征。

2、 喜歡吃水果,不亂扔果皮。

各種各樣的水果若干。

神秘紙盒一個。

畫有水果輪廓的作業(yè)紙若干。

談話導(dǎo)入活動。今天楊老師給小朋友帶來一些水果寶寶,小朋友們看是誰呀?

(1)依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨,我們向它們問個好吧?‘你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶’!

(2)讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。

(3)認(rèn)識水果的顏色及形狀。

它們是什么顏色的?它們是什么形狀的?

讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗充分說。

(1)說說水果的吃法。

這些水果怎么吃?

香蕉、桔子要剝皮以后才能吃;蘋果,梨要洗凈或去皮之后才能吃。

(2)幼兒自己動手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。

(3)鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果?是什么味道的?

蘋果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。

(4)教育幼兒不亂扔果皮,果核。

引導(dǎo)語:我們吃剩的果皮、果核應(yīng)該怎么辦?

水果里面有豐富的營養(yǎng),含有多種維生素,多吃水果不感冒,可以使我們的身體更強壯。

引導(dǎo)語:老師這里有一個水果盒,里面裝著小朋友喜歡吃的水果,呆一會老師請小朋友上來摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,老師就把這個水果送給你。

果園里發(fā)生了一件奇怪的事情,所有的水果寶寶都沒有了顏色。老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了,現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服,好不好?

請個別有給畫好輪廓的水果涂色。

小班水果公開課教案及反思篇十

1、認(rèn)識部分紅皮或紅心的水果。

2、體驗共同制作的樂趣。

各種紅皮水果、沙拉醬、小刀、盤子

1 、(出示小朋友帶的水果)問:小朋友你知道這是什么水果嗎?

2、誰來說說這些水果有什么相同的地方?

1、你知道水果都有哪些吃法嗎?

2、(出示水果沙拉)小朋友猜猜這是用什么做成的。

3、老師請一個小朋友下來品嘗一下,嘗完之后說一說這里面有哪些水果?

4、這盤水果沙拉除了水果味兒,還有什么味道?

1、你知道水果沙拉是怎樣做的嗎?(請小朋友先和好朋友說一說)。

2、請個別幼兒說說水果沙拉是什么做的,你們想不想親手做一盤水果沙拉?

3、教師介紹所提供的材料。

4、每組幼兒自己選擇材料或工具自制水果沙拉。

1、小朋友的水果沙拉做好了嗎?

2、誰來說說你的水果沙拉是怎樣做的,都用了哪些水果?

3、請小朋友把自己做的水果沙拉送給其他小朋友嘗一嘗,說一說哪一組的水果沙拉味道最好。

4、原來水果有這么多種吃法,我們小朋友每天都要吃水果,水果是很有營養(yǎng)的,水果里含有許多維生素,所以我們小朋友要多吃水果。

小班水果公開課教案及反思篇十一

1.知道水果的有多種吃法,嘗試用水果做沙拉。

2.感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美、色彩美。

3.體驗與同伴一起分享的快樂。

一次性桌布、沙拉醬、各種水果(已切成塊裝進(jìn)大盤子和一些半成品的香蕉)、小碗、勺子、叉子、牙簽、一次性西餐刀若干(與幼兒人數(shù)相符),果汁、果醬、水果羹圖片。

1.教師出示已做好的水果沙拉,請幼兒觀察并說一說。提問:

這是什么、里面有些什么?你們有沒有吃過水果沙拉?誰給你做的?你所吃的水果沙拉里有哪些水果,什么顏色的?

2.教師總結(jié):原來水果還可以做成沙拉來吃,并出示圖片告訴幼兒水果其實還有好多種吃法(水果羹、果汁、果醬)等,讓幼兒了解、知道水果的多種吃法。

今天我們班來了客人,我們小朋友都成為了小主人,小主人呀要做美味的水果沙拉來招待我們的客人,你們愿意嗎?

1.了解做水果沙拉所需的主要材料。

2.了解做水果沙拉所用的工具及作用

3.了解做水果沙拉的步驟。(教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動作來表現(xiàn)。)

1.進(jìn)人制作間,觀察教師所準(zhǔn)備好的水果,說說有什么、什么顏色及形狀等,感受其色彩、形狀美。

2.幼兒操作,教師重點指導(dǎo)幼兒操作時的“切”與“拌”,并鼓勵幼兒根據(jù)自己的能力嘗試用不同的材料來制作或品嘗,讓每位幼兒都能得到不同程度的提高。

教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞自己所做的水果沙拉,感受其色彩上及形式上的美,并和其他小朋友、客人一起分享品嘗自己的成功果實體驗其快樂。

這次周末活動,我請家長們拿來了許多的水果,給我們制作水果沙拉這一活動提供了豐富的材料。其實孩子們對于這個活動并不陌生,在上學(xué)期的六一美食節(jié)中就有所接觸。整個活動,在品嘗著自己制作的沙拉時別提有多高興和自豪了,“這是我自己做的!我回家去要做給爸爸媽媽吃……”。我感覺制作水果沙拉的活動貼近幼兒的生活,又是幼兒所喜愛的,并且孩子們在制作的過程中既鍛煉了能力又能體驗到制作的樂趣。

希望我們以后多開展這類的活動,讓幼兒參與進(jìn)來。

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