總結可以幫助我們總結成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題根源，避免重復犯錯?？偨Y要注意客觀真實，不夸大和縮小事實，盡可能全面地呈現(xiàn)。接下來，讓我們一起來欣賞一些精彩的總結范文，看看別人是如何總結的。
小學班主任線上教學總結篇一
近幾日，隨著線上教學的實施，點滴感悟總結如下：
1、準備充分。班主任們都下載了相應的授課資源推送給學生，或者推送了自己設計制作的學習資料。
2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預習指導。
3、積極交流。對于線上教學存在的授課流程困惑或技術操作困難，能及時反饋，及時交流，及時解決。
4、經(jīng)驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家，供大家學習借鑒。
5、學案預習作業(yè)上傳批閱及時。各班都建立了不同學科的作業(yè)群相冊，整合了不同學科，方便了班主任批閱，學生也能看到班主任的批閱點評。
通過幾天的線上教學實踐，班主任們已經(jīng)熟練了技術操作，教學方式由臺前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時不適應，甚至有的班主任才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應該大膽嘗試。逐漸的，線上互動教學的效果越來越好！真正達到了“雖相聚遙遠，猶如在身邊”的線上學習體驗！
同時，線上教學也改變了學生的生活習慣。部分同學假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學習意識，不重視生活自理，更不愛運動。自從線上學習開展以來，同學們變得按時起床，合理作息；新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來，自理能力也提升了，還加強了鍛煉。
線上教學雖然讓休假的班主任們感到比較疲累，讓輕松多日的學生感到不太適應。但是我們的班主任從沒叫過苦和累，大家都認為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持，同學們樂學，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學得以順利推進。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。
“停課不停學“，作為班主任，我們一定要盡職盡責的指導好學生的預習。等疫情結束，春暖花開的時節(jié)，開學后的“零起點”課堂教學，那才是我們師生“教與學“的主陣地，到那時我們才能跟學生面對面的親切交流，才能手把手的指導學生。
小學班主任線上教學總結篇二
近段時間，新冠狀肺炎肆虐，我們既要防控，又要組織學生學習。在教育局組織下開始了網(wǎng)上授課?，F(xiàn)將本班英語學科授課及學習情況總結如下：
1、提前一天備課，準備課堂練習題，制作課件。由于市局組織的授課班主任皆是業(yè)務能力過硬的優(yōu)秀教師，所以我的課堂主要是以總結歸納及課堂練習為主。
2、開課前通過釘釘、微信及qq群通知學生直播時間、上課內(nèi)容、預習內(nèi)容及課堂注意事項。通過釘釘群檢查學生的報到情況，對于沒有及時報到的學生通過微信、釘釘及打電話的形式通知其盡快報到。
網(wǎng)上直播學習可以讓學生接受更多優(yōu)秀教師的教導，對部分優(yōu)秀且自律的學生是好事。但同時也存在著問題。
1、課前督促學生在線上課費時費力，且有個別學生不論采取何種方法，總是不上課。疫情過后，這類學生必然學習退步很大。
2、課堂上不能與學生面對面互動，部分學生掛機現(xiàn)象嚴重。
3、作業(yè)反饋總是有學生遲交，甚至第二天才上交，個別學生不上交的情況。作業(yè)批改之后，對于要求改正的置之不理。
1、對不按時上課的學生，多次聯(lián)系家長，力求家長重視起來，督促其按時上課。
2、備課要做到目標簡要明確，著重于知識落實，對重要的知識點不僅要總結背誦，還要利用課堂時間讓學生在練習中掌握。
3、課后作業(yè)量少且精，要做到適宜大部分學生能力，對不能完成的學生，根據(jù)其能力大小，酌情減少作業(yè)，盡量讓每個學生都有收獲。
在余下的線上教學中，我將服從學校及上級的安排，認真做好自己的本職工作，上好每一節(jié)課。
小學班主任線上教學總結篇三
為期15天的小學生線上親子營圓滿結束了，這對每一位老師來說都是一種新的體驗，也充滿了挑戰(zhàn)。因為疫情的原因，我們從原先計劃的線下營臨時改為線上營，其實從時間，人員，經(jīng)驗上都不具備開展線上營的條件，但我們在領導的鼓勵下，在老師們的合作努力下，就是把不可能變成了可能，并且得到了學員家長們的認可?；乜催@15天，一切的努力都是值得的。
從這次的線上營中我作為班主任最大的收獲之一就是越擔當越收獲，越努力越成長。從開營前的一窮二白，腦子里空空如也，什么思路也沒有，每天都在苦思冥想流程設計，在最后的期限里倒逼自己完成，這個過程真是煉心的過程，每天在煎熬中度過，非常磨煉心力。
其二就是團隊的'合作。雖然這次的學員不是很多，一共24位學員。除去主講老師外，助教老師只有兩位，但他們對學員的那份盡職盡責感動著每一位學員，這也是我們明德教育與其他培訓機構最大的不同。我們的每一位老師都是實實在在，全身心投入到每一位學員的身上，而且哪里需要就及時補漏。在這次合作中，我也親身體會到每一個人都是獨一無二的個體，要善于吸收眾人的智慧，汲取眾人之所長。我們這次線上課之所以這么受學員的歡迎，大家反饋的滿意度很高，這離不開每一位老師的智慧付出。不僅有線上視頻課程，還有學員的活動參與，很生活化，很落地，解決學員的實際問題。
凡事都有兩面性，雖然這次營取得了一些好評，但我們還是要再說一說有待提高和改進的事項吧。
1.明確做營的使命與發(fā)心，整個團隊的使命與發(fā)心達成共識。
2.凡事預則立，不預則廢。前善工作至關重要，每個項目按照正規(guī)流程設置合適的時間段提前做好課程規(guī)劃。
3.人員的統(tǒng)籌安排。專項專人做，更專業(yè)化，更高效，資源統(tǒng)籌。
小學班主任線上教學總結篇四
今年春節(jié)，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎傳染病，把孩子們歡快外出的腳步擋在了家門之外。延遲開學，讓線上教育成了最大限度減少疫情對正常教育教學秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化改變教學方式、轉(zhuǎn)變學習方式的一種積極嘗試。
結合幼兒的年齡特點，我們制定了有效的教學活動、親子游戲、室內(nèi)運動等，讓幼兒與家長互動起來。還充分利用qq群、微信群、家園聯(lián)系小程序等這些軟件，進行交流指導與幼兒們充分的互動共同成長。不知不覺線上教學已經(jīng)三個星期了，對近期我的線上教學做出了一些反思。
當?shù)弥_展線上教學的時候心里很茫然，不知從何入手。我用什么形式才能讓幼兒清晰的了解活動的內(nèi)容?語氣是針對家長還是面向幼兒?當幼兒回答時我怎樣才能第一時間告訴他們，你們的回答我已收到?等一系列的問題。與班主任們探討過后，明白了幼兒在家學習需要家長的大力配合，當幼兒或家長存在一些疑問時，可以在群里提問，教師給予幫助，讓幼兒認識到線上活動和幼兒園活動態(tài)度一個樣，快樂學習，健康成長。
在《母子情深》這節(jié)活動中，我采用了循序漸進的方式方法。首先，跟家長闡明了本次活動的主要目的，在進行活動時需要用到什么材料。其次，結合ppt、圖片、視頻等，詳細的闡述本次活動的流程，讓家長充分的了解并配合進行活動。最后，在活動的過程中，結合幼兒的表現(xiàn)進行針對性的指導。比如，幼兒在朗誦時只追求熟練度而忽視了韻律；在活動過程中坐姿習慣不正確，當幼兒出現(xiàn)這些問題時，我會與家長溝通，指導幼兒進行改正。
在活動過程中存在的問題，個別幼兒口齒不清晰，不能按照古詩的韻律和節(jié)奏有感情的進行朗誦，對含義的理解也有待提高。還需要不斷的練習。
在今后的教學中，自身還要不斷的學習，充分的準備，借鑒他人優(yōu)秀的方法，這樣在開展活動時就可以給予家長和幼兒更多的指導和幫助，也要更加及時的跟進與幼兒的互動點評。
讓我們同心防疫，讓幼兒‘宅’家也精彩。
小學班主任線上教學總結篇五
一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭正在祖國大地上蔓延。我作為一名小學班主任，響應號召“停課不停學”線上教學，堅守崗位，做好本職工作，以互聯(lián)網(wǎng)為主陣地，利用線上教學給學生傳遞溫暖和關心，安撫學生宅在家里，好好學習，為這場戰(zhàn)“疫”助力。
疫情防控。
我從x月31日開始，每天準時記錄并上報學生體溫、健康情況。如有特殊情況實時監(jiān)測，確保班級全體同學疫情信息全面準確。有出行學生及時登記行程詳細信息，指導隔離14天，與家長電話溝通。記錄14天隔離期監(jiān)測信息。
認真?zhèn)湔n。
線上教學是對老師教學的挑戰(zhàn)，也是對學生們學習的挑戰(zhàn)。我認真對待網(wǎng)課，仔細備課，精心準備課件，搜集資料，結合電子教材和教師用書，觀看微課的視頻，做到準備充分，突出重點、難點，抓住知識點，利用一切教學資源。我克服起初的沒有教材，沒有經(jīng)驗的困難，一次次總結上課經(jīng)驗，不斷摸索完善。
課前預習。
雖然教學方式不同，但是我們的學習習慣，班風沒有改變，依然堅持樂學、尚學、互學。我們堅持學習每篇語文課前寫預習筆記，對課文中的生字、詞語、多音字、句子、課文內(nèi)容等，課前充分理解把握，提高課堂學習效率。
課堂實效。
我耐心指導學生家長下載手機版、電腦版的云視訊軟件，在云視訊平臺進行網(wǎng)絡教學。課前制定課堂紀律，發(fā)布課程時間表。課堂上，手機、電腦同時邀請，讓孩子學習“不掉線”，不掉隊，保證每一名學生都能參加會議，始終與我“連線”。師生語音互動交流，拍圖片共享屏幕互動，及時反饋學習效果，提高學習效率，課堂氣氛活躍。打開視頻，我們面對著面。解除音頻，我們心連著心。我們仿佛回到了學校。
作業(yè)批改。
線下以學習小組為單位互幫互助，互相檢查作業(yè)。我定期抽查家庭作業(yè)，采用了打回訂正、及時圈注批改、學生重新訂正，彌補線上教學速度快，練習不夠。反饋不及時等問題。把優(yōu)秀作業(yè)及時發(fā)送班級群，既鼓勵了孩子增強自信心，又可讓學困生家長訂正答案。根據(jù)家庭作業(yè)情況，及時調(diào)整課程教學進度。了解了學生的知識掌握情況，對于共性的錯題，課堂上進行講解，或微信視頻答疑。及時與家長聯(lián)系，發(fā)揮家長輔導和監(jiān)督作用。
課外活動。
我組織學生積極參加少先隊組織的課外活動。學生們在家也一樣活動豐富多彩。4月5日清明節(jié)前，向家長宣傳文明祭祀，緬懷先烈，制作手抄報。課余時間觀看音樂云課堂，培養(yǎng)文藝素養(yǎng)。參加“我為祖國加油！”征文。學生們忙得是不亦樂乎。
業(yè)，及時回復信息。我努力做到公正公平，為學生建立平等的學習機會。相信這次線上教學經(jīng)歷，會給我們留下難忘的記憶。
小學班主任線上教學總結篇六
是初中，與小學的教學方法有些許不同，所以我發(fā)現(xiàn)自己剛開始的時候遇到一些困惑，通過開公開課，校長，英語組長給我提出了問題以及建議，在各位前輩老師的指導下，在之后的工作中得到了進步。以下是我在本學期的教學總結：一開始，在沒有了解學生實際情況之前，在上課的時候，我講了過多的口語表達，然后我發(fā)現(xiàn)他們給我的回應很少，我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)這種情況是因為這些口語表達對于小學四年級的學生過于難。在農(nóng)村中，學生的聽說能力相對較弱，在課堂中采取全英不實際。于是我采取了，講一遍英語再講一遍中文的方法。同時從中，我也得出經(jīng)驗，了解學生的實際情況對教學工作十分重要。要做到實事求是，具體問題具體分析，因材施教。
因而我備課，不僅備教法，也備學生，所謂備學生，就是我在教學的過程中，細心留意學生的總體聽說讀寫能力，以及他們感興趣之處，從而想如何備教法，針對學生的實際情況，采取適當?shù)慕虒W方式，調(diào)動學生的積極性，提高上課效率。
另外，在教學中，我也注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，靈活安排簡單易操作的`游戲活動。我通過游戲，唱歌等學生樂于參與的形式引入新課教學。為了不打消學生的積極性，在完成了每節(jié)課的新授任務后，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及其活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動有趣的樂園。抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，讓他們樂于參與，充分調(diào)動學生的情感態(tài)度和興趣，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
英語是一門語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
另外，我覺得學習英語，也是學習一門外國文化，所以我注重在課堂中穿插一些英美國家的文化，以及中外差異的一些趣事。這樣能提高學生的興趣。
在課堂中，學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。我發(fā)現(xiàn)在課堂中和他們形成平等的關系，授課也會更有效果。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，會停下來跟學生講紀律，有時會影響課堂的進度以及效果。我以后會努力克服，爭取教育學生和課堂兩不誤。
以上就是我在本學期的教學工作總結，由于教學經(jīng)驗頗淺，存在很多不足，以后我得繼續(xù)努力，多問，多想，多像前輩學習，爭取進步，讓教學更有效果。
小學班主任線上教學總結篇七
本學期我擔任四年級x班的班主任，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好的學習環(huán)境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，與家長經(jīng)常溝通交流等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。
良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，如果一個班級的風氣好，學生的精神面貌佳，在學習上形成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學就收到事半功倍的效果。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣。那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風呢？關鍵就是抓好班級的常規(guī)管理。
班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應該在學校大方向的指導下，結合本班級的實際情況，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。
俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。因為眾所周知，班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發(fā)揮作用的大小有很大關系，所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。
學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在x些方面做得不足（哪怕是很小的問題），學生都會比較，并作出仿效。所以作為老師應該在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自己必須比學生早到，要求學生要做好早操，自己先學會、并做好。由于在班級管理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系，所以為了防止與學生之間產(chǎn)生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關心學生的學習、生活，和學生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。
所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素質(zhì)，達到教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。
班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：
（1）抓課前預備。
俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
（2）抓發(fā)練習本。
我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。
（3）抓保持清潔。
教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們亂扔垃圾，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。
（4）實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達到的要求：
保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。上課用心聽講，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。
這個學期的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
小學班主任線上教學總結篇八
貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
學生通過學習，對音樂課有一定認識和了解，并且有一定學習積極性，知識掌握也比較快，本學期要適當提高知識學習深度。并保持學生學習的積極性。
本冊教材分為八個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、活動等。
（一）知識目標：
1.學習全音符、變音記號、裝飾音。
2.認識音名cdefgab以及在鍵盤上的位置、感知旋律線條、感知旋律的級進與跳進。
3.復習力度記號。
4.能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。
5.通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
（二）能力目標：
1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。
3、聆聽欣賞優(yōu)秀歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
5、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
6、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
（三）情意目標：
通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。
（四）質(zhì)量目標：
基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
教學重點：
（一）繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。
（二）進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。
教學難點：
（一）引導學生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。
（二）引導學生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。
（三）通過學生自身體驗，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力。
（一）以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。
（二）充分做好課前準備。
（三）因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。
（四）根據(jù)學校條件設備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。
（五）完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊、民樂隊、合唱隊進行活動。
小學班主任線上教學總結篇九
突如其來的疫情，再一次打亂了我們的生活。學校積極開展了有條不紊的線上教學。
進行網(wǎng)絡授課前，我們要充分地進行教材和學情的分析。學習內(nèi)容的難易程度要照顧班級大多數(shù)的學生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學生的注意力。如果能穿插自己學生的視頻、語音和圖片就更好了。在每日集備中，大到確定教學進度、教學內(nèi)容、教授課件，小到學習任務布置、段落字詞講解，這也給每個老師明確了目標，使得教學踏實穩(wěn)進。
課堂學習是學生學習的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡學習的特殊性，我在講課時盡量采取多種形式，語言簡潔準確，還注意自己講話的語速，不能過快，給學生思考和反應的時間。上課時，通過隨機點名，連麥回答問題等形式增加師生互動。尤其關注平時在課堂上容易跑神、基礎知識掌握不牢固的同學，引導學生專心聽課。同時注意線上信息反饋，多鼓勵多獎勵，提高學生積極性，在互動中調(diào)動學生的有意注意，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學生輕松愉悅地學習。
在釘釘家校本布置學習任務，并要求學生在相應的時間完成并提交。利用“圈劃批改”，借助“優(yōu)秀作業(yè)”，給予學生以鼓勵和表揚。充分利用“釘釘”“微信”等線上平臺，與學生及家長進行溝通。及時反映情況，加強交流，保證高效學習。課后也要多反思。
2022年國慶假期還沒有結束，突如其來的疫情侵襲了我們的城市，打亂了我們工作、生活的節(jié)奏。在暫停鍵的啟動下，往日車水馬龍的街道也異常安靜，人員非必要不流動，也讓我們師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。于是，按照上級部門疫情防控要求，在學校精心的安排下，師生又再一次相約在云端，開啟了釘釘線上教學。第一輪疫情的時候，我們就上過網(wǎng)課，相比之下雖然是輕車熟路，但有時候還是有些手忙腳亂。以下是我對9天網(wǎng)課的總結：
充分備好課是上好課的關鍵，我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融到自己的教學中，更利于提高自己的業(yè)務能力。20分鐘里想教給孩子什么？目標要明確，不能按照40分鐘的目標設計教學，更不能被課件牽著鼻子走，課件10張左右即可，因為有的課件不適合網(wǎng)課。語文要素、課后習題、每日一練都要考慮進去，告別花花架子，課反而變得簡單明了了，孩子們也知道需要掌握什么。這樣的20分鐘更有效。
每次上課前一天，我會推送課文朗讀音頻，通知學生提前預習所學知識，并提出具體要求。上課前給學生發(fā)送課堂要完成的任務是什么，并強調(diào)課堂上一定要認真聽講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學習新課做準備。提醒學生按照課程表時間對鬧鐘，師生都要在網(wǎng)課前5分鐘進課堂。
首先，我及時跟進同步聽課，或者倍速聽強國平臺的同上一堂課，學習其他老師的優(yōu)點，并且根據(jù)自己班級學生的學習基礎，進行補充和修改，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。因為我覺得上好一堂課，不僅跟一個人的文化功底有關，更重要的是要勤于鉆研學習，善于總結經(jīng)驗，同時這也是公開課，也是向家長、巡課領導展現(xiàn)自己課堂風采的機會。
開始的時候，上課的內(nèi)容我以復習為主，緩解學生的學習壓力。采用連麥隨機點名的方式進行回答問題。這樣確保學生的注意力始終是在網(wǎng)絡課堂中。我課堂的主要內(nèi)容講解得非常精簡，同時也留出一部分的時間讓學生當堂消化知識點，完成課后作業(yè)。課中，我會對學生的回答進行點評，特別是網(wǎng)課期間，要進行無差別的賞識激勵教育。有些學生的回答可能是偏離的方向，但是他的思維具有發(fā)散性，所以要給學生進行適當?shù)恼Z言肯定。光講課孩子們難免疲憊，這幾天讓孩子們自己生豆芽，學和面觀察面團發(fā)霉，自己泡咸菜。在課中師生、生生互動的方式共同學習，把三單元的觀察日記在玩耍中輕松拿下。
我們深知語文課抓住語文要素講解和練習，利用寫字時間提高孩子們書寫能力。朗讀課文提交錄音督促學生。釘釘批改作業(yè)的功能較好，方便快捷，能一對一給孩子輔導。每節(jié)課結束以后，我都會通過釘釘家校本布置適當?shù)淖鳂I(yè)。大部分學生對于簡單的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于有些難度的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱，在班群或者班級優(yōu)化大師進行公布總結，對于講解的閱讀理解，孩子二次改錯還不對的話，我會及時拍一個兩分鐘內(nèi)的短視頻發(fā)釘釘共享，及時解決問題。有時制作電子表揚信，及時表揚進步學生和很用心監(jiān)督孩子的家長們。同時讓家長們參與孩子們的觀察課程、勞動課程和體育課程，還鼓勵家長在群里發(fā)出自己管理孩子的困惑，讓大家一起幫助解決，也為家長們推送一些好的家教課程，疫情期間的心理疏導視頻，最大程度較少不和諧的親子關系的出現(xiàn)，較少家長焦慮。
網(wǎng)課優(yōu)點：
1、上網(wǎng)課突破了學校壁壘，隨時隨地，不受時間、空間限制，借鑒的途徑和平臺多樣化。讓我們可以隔著屏幕面對面和優(yōu)秀老師交流和學習，給了我們一個更高的起點，幫助我們開闊思路，更新理念，從而備好課、上好課，更好地服務于學生。
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，提高教學質(zhì)量?，F(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量，讓授課效率最大化。如在進行名著《小木偶奇遇記》共讀時，我先在強國選擇音頻，用7天時間聽書，每天按照聽書上的`章節(jié)閱讀紙質(zhì)書籍，選擇一些相關網(wǎng)絡資源片段，對整本書進行介紹，有利于學生真正走進文本。
3、形象、直觀、靈活便捷，適合個性化學習：網(wǎng)絡授課中，教師精心制作課件，利用動畫、視頻展現(xiàn)知識形成過程，把抽象知識通過課件形象直觀地展現(xiàn)在學生面前。讓學生在直觀中理解、豐富表象積累，還可以反復看回放教學，能鞏固復習，對慢的孩子可以拍圖做筆記。免去路上奔波，節(jié)省時間，更有利于個性化學習，疫情期間避免了學業(yè)滯后。
4、可以更好實現(xiàn)精簡作業(yè)量、分層作業(yè)：網(wǎng)課期間，大部分孩子的學習狀態(tài)應該會比不上在校上課，所以在用大量作業(yè)來提高孩子的學習效率，往往會適得其反，在這樣的一個情況下，結合“雙減’我們可以提高對作業(yè)質(zhì)量的要求并適當減少一部分作業(yè)量。在分層作業(yè)的落實和指導上，通過釘釘提交可以一對一講解，能督促學生及時訂正，效果很好。居家期間作業(yè)布置更加豐富，如讓孩子們下廚房，干家務，做手工，做導圖等。
5、在生活方面，孩子們吃的更健康，睡眠時間更加充足，父母陪伴的時間增加，有利于親子關系的建立。讓孩子有時間學一些生活技能，也讓勞動課程落地生根，還可以讓家長發(fā)現(xiàn)孩子的不良習慣，做到心里有數(shù)，也好知道管教的時候重點在哪里。
不足之處：
1、網(wǎng)課課上雖然能看到學生，掌握學生的聽課狀態(tài)，但不能及時了解到學生對知識的掌握程度，相對傳統(tǒng)教學會有些枯燥，學生間也不能合作交流，限制了學生想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮。
2、教學效果難以保證。網(wǎng)課考驗學生自制力，在家庭干擾因素和其他誘惑因素下，學生有被動接受知識灌輸?shù)某煞?。家校配合不到位，還有學生的作業(yè)不交，無論你在群里怎么說他就是不交，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。
3、還有平臺的崩潰，打開釘釘，高峰期使用學生過多，登錄困難，后來我在電腦上登錄釘釘就不退出，這樣省了很多時間。有時候我的電腦不運行，卡頓，急得滿頭大汗，束手無策。
4、孩子們盯著手機屏幕時間長，對視力有一定傷害，個別孩子會離開課堂，教師難以管理到位。不積極參與課堂互動的孩子容易開小差，教師盯著屏幕批改作業(yè)量較大，也傷害眼睛。孩子習慣養(yǎng)成和糾錯教育不到位，會導致兩級分化嚴重。
需要完善的措施：
1、除及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學生上線外，課前應加強對上次課學生到位情況進行反饋，特別及時與家長溝通交流，幫助家長解決問題，共同教育。
2、網(wǎng)課沒有了課堂氣氛，不利于師生溝通，教師要變換教學形式吸引孩子。除了上課用手機聽課孩子調(diào)免打擾模式外，選擇安靜環(huán)境聽課。要調(diào)動那些不積極發(fā)言的孩子，避免開小差。課后作業(yè)，多鼓勵孩子不懂就問。對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。
3、提高備課的質(zhì)量，對課件的利用要更加合理，減少過渡語的設計，一課只設計落實一個語文要素。直播時，最好寫一個流程，小班教學避免全員禁言時沒有進行屏幕共享。打開小課堂可以設置虛擬背景，背景可以選擇一張教室的圖片民，利于孩子進入狀態(tài)。
4、作業(yè)的設計應更有針對性，針對學生的薄弱點，設計專項作業(yè)，或者根據(jù)孩子能力選擇做作業(yè)，以提高教學質(zhì)量，實踐性作業(yè)要結合孩子當下的生活。作業(yè)講評形式要多樣化，重點突破，還要教給學生一些梳理知識的操作方法。
5、在家校合作方面，嚴抓基礎知識過關背誦，多形式加強測試，及時調(diào)整教學，家長可以和孩子聽課，注意穿著，陪聽不打擾孩子，也不指責以免影響思考，可以課后溝通。
如果說幾年前的“第一次”“宅”家網(wǎng)課還是在新奇中有一絲慌亂的話，這次網(wǎng)課我明顯感覺到我們和老師們都更加從容了，一切安排有條不紊，它充實了我的“宅”家生活。總之，在今后線下教學過程中，我會秉承“低起點”的教學原則，對網(wǎng)課期間學生沒掌握的知識點再次講解并且強化練習，使學生形成系統(tǒng)的知識體系，爭取讓孩子們覺得線上課堂也是一種享受。
在特殊的時期就應該要去靠我們所有的人去好好的克服，不管是老師、家長還是學生，都會有不易的地方，所以只能盡量去靠著自己的努力去克服一切的難題，相信勝利是屬于我們所有人的。
小學班主任線上教學總結篇十
在這樣的特殊時期，班主任的責任顯得尤其重大。即要做好學校與學生家長溝通的橋梁，又要做好課任老師與學生聯(lián)系的紐帶，更是學生身心健康最關鍵的維護者。那么，如何更好地完成疫情期間的班主任工作，助力學生健康成長呢？必須要班主任付出更多的愛心和耐心，工作需要更加的細致入微，更需要腳踏實地的行動和持之以恒的陪伴。
一、開好班會，凝聚力量。
在接到停課停學的第一時間，我就召開了學生離校前的最后一次班會，重點講了以下內(nèi)容：
介紹了當前疫情的發(fā)展和抗疫的實際，即讓學生認識到病毒的危害，增強防范意識，更以生動的抗疫事例樹立學生戰(zhàn)勝疫情的信心。讓學生明白，做好自我管理，做好自己的事，就是對抗疫最大的貢獻，引導學生培養(yǎng)大局觀和責任心。和同學們一起學習了防疫的相關知識和要求，增強學生自我防范的能力，重點對線上教學的準備工作、學習紀律和要求、技術操作等方面予以指導，為線上學習打好基礎。
居家學習期間，利用每天的自習、課服時間開好微班會。也就是用5到10分鐘時間，與學生進行簡短的交流?？偨Y當天學習情況，分析學習中出現(xiàn)的問題，討論解決的方法。特別是對當天學習中表現(xiàn)積極、自覺的學生予以重點表揚，激勵學生的學習熱情。通過微班會的形式，不斷凝聚班級向上的力量，維護班級優(yōu)良的學風，用集體的力量推動孩子們不斷進步。
二、開好家長會，形成家校合力。
在線上教學的第一天，我通過線上會議的方式召開了全體家長參加的家長會。重點與家長交流了以下問題：
第一，向家長解釋開展線上教學的原因和背景，爭取家長的理解；其次和家長一起分析孩子們學習的現(xiàn)狀以及面臨的中考形式，引起家長對孩子學習的足夠重視，把家長生活的重點引導的孩子學習上來；接著和家長一起探討居家期間孩子的管理方式和方法，給予家長適當?shù)墓芾斫ㄗh和指導，幫助家長樹立“陪伴，是對孩子最好的教育，關心是孩子最大的動力，鼓勵是最有效的監(jiān)督”這樣的一個管理教育理念，幫助家長維護好和諧的親子關系，保證線上學習的正常、有序、有效。
三、關注課堂教學，提高課堂實效。
與現(xiàn)實課堂相比，線上課堂對老師和學生的要求更高。所以作為班主任，要及時關注每一節(jié)線上課，了解學生參與課堂情況、學習狀態(tài)、學習效果。我采取的是跟班聽課和線上巡課的方式，真正參與的每一堂課，設身處地的感受了解。同時，經(jīng)常與各任課老師交流，聽取老師們對各學科課堂的反饋情況和建議。在此基礎上及時總結，找個問題。有利于課堂的教學的好的方法，予以肯定、發(fā)揚；個性化的問題，及時與學生、家長交流探討，找到癥結，采取切實的方法解決問題，提高課堂實效。
和課任老師一起研究、探討，線上教學的有效方式、方法。采取多種多樣的活動和形式，激發(fā)學生的學習興趣，保持學生的學習熱情。根據(jù)不同授課內(nèi)容，采取不同的授課方式。如需要老師講解、演示較多的內(nèi)容采用課堂直播的形式；需要學生互動參與的課堂，采用在線課堂或者是在線會議的方式，增加老師與學生的互動；對于重點問題和內(nèi)容，采取錄制微課的方式等。因為在線課堂，學生關注電腦視頻的時間較長，容易引起疲勞。所以我們和任課老師商討以后，通過豐富的課堂活動，來激發(fā)學生的學習熱情，比如通過這個美文分享、音樂欣賞、小游戲等方式，提高了學生的學習的積極性和課堂活力。
四、細致管理，細心工作。
當前，我們的教學由現(xiàn)實轉(zhuǎn)向了虛化的線上空間。但我們的管理必須是實實在在的，并且要更加的細致細心。我認為我們線上的班級管理應該做到制度嚴、落實細、方法活、多溝通、重表揚、少批評。
在班級管理上有嚴格的制度要求，并把這些要求落實在實際操作中。我和學生一起制定了嚴格的作息、考勤制度，課堂學習規(guī)范和作業(yè)收繳交、反饋制度以及相應的獎懲措施，并以值日班長為第一責任人，嚴格執(zhí)行，詳細記錄，及時予以總結反饋。在執(zhí)行過程中，要考慮到學生不同的家庭學習環(huán)境和個體性差異，采取靈活的獎懲方式?？傮w上要以表揚為主，表現(xiàn)優(yōu)秀的學生公開表揚、獎勵；對學習熱情不高和積極性差的學生，通過私下交流的方式，與學生一對一地溝通，引導學生調(diào)整自我狀態(tài)，既要讓他認識到錯誤，更要激起他的學習的積極性。
長時間的居家學習，對學生和家長都是一種考驗。在這樣的情況下，學生、家長都容易出現(xiàn)焦躁情緒。對此，班主任更須耐心與家長溝通，安撫家長的情緒。及時與家長交流孩子學習的狀況，與家長取得管理共識，贏得家長的支持與配合。更需關注學生的心理狀態(tài)，及時了解學生情緒變化和在學習中遇到的實際困難，及時予以疏導。在傾聽和鼓勵中樹立學生戰(zhàn)勝困難的信心和不斷進步的勇氣。
特殊時期，特殊的教育。需要我們以更加包容的心，更堅定的意志和耐心，更加細致踏實的工作去陪伴、去呵護我們的孩子成長。風雨雖驟，終見驕陽。以真心為帚，奮力拼搏，終會掃盡烏云見明月！
小學班主任線上教學總結篇十一
本學期我擔任了二年一班班主任工作，承擔語文教學任務。目前班級在籍人數(shù)20人，男生11人，女生9人，學生總體素質(zhì)較好，愛學習，有禮貌，各項常規(guī)表現(xiàn)好，經(jīng)過學部領導的指導，家長們的支持，課任老師的配合，同學們的努力下，已順利地完成了本學期的教育教學任務，班級也基本上達到了“人人愛學習，個個有禮貌”管理目標，一學期的時間過得很快，又面臨期末了，現(xiàn)就一學期的班主任工作總結如下：
本學期我的班主任工作是嚴格遵照學部德育計劃逐步實施的，即在繼續(xù)強化日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育的同時進行心理教育。繼續(xù)強化日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
德育教育中養(yǎng)習慣是一個常抓不懈的工作，天天做的事，天天就存在問題，所以一些常規(guī)管理絲毫不敢放松。例如：出好兩操，安排好大課間活動，保證學生強健身體。出好每一期黑板報，隊報，上好每一堂班會，搭建每一個德育教育的平臺。積極建設更新“班級博客”，寫好《家校聯(lián)系手冊》的學生階段批語。利用好家校通，做好家校溝通工作。對學生進行多元性評價發(fā)掘?qū)W生長處，鼓勵促進多元成功，確保每一個學生一個階段內(nèi)某一個方面有進步等等。
為了配合教育，本學期，我在班級博客上開設了一個叫《陽光土地》的欄目，里面記載了我在班級開展一些活動的.隨筆。記得那一周是規(guī)范達標周，班會的教育主題是做好六好“吃好飯、睡好覺、洗好澡、上好課、做好操、走好路”。鈴聲一響，同學們都坐好了。當我把想好的班會題目《請你多撿幾塊金子》寫在黑板上后，就聽見下面有很多同學不解的議論。我看了看孩子們說：“看了題目，一定很納悶吧？那么，看著題目你最想知道什么呢？”好多同學都舉起了小手。冰冰首先站起來“我想知道題目里的金子代表著什么？”侯玨接著說：“我想知道是誰在對誰說撿金子?！碧昧?，孩子提出的這兩個問題正是我本次班會的重點教育目的，于是我講了一個小故事：黑夜里有一個人在崎嶇的山路上行走，走著走著，有一個聲音告訴他：“地上有金子，請你撿多幾塊吧。”當時他忙著趕路，沒有理會。走著走著，這個聲音又出現(xiàn)了：“地上有金子，請你撿多幾塊吧?！彼€沒有把它當成一回事，繼續(xù)前行。到最后，走了很遠之后，這個聲音在一次出現(xiàn)：“請你相信我吧，地上有金子，請你多撿幾塊吧?！碑敃r，這個人想，不管怎樣就多撿幾塊吧。于是，他彎下腰把地上石頭撿了起來，裝在口袋里。天亮時，他從口袋里掏出撿的那些石塊，一看，真的變成了金子！當時他就后悔了，為什么不早一點撿，將那些石頭裝滿所有的口袋？”
同學們聽得入了神，我說：“同學們，如果趕路的人就是你們自己，反復出現(xiàn)的那個聲音就是你們的老師和家長，那么想一想地上的金子指的是什么呢？”楷楷說：“老師，是光陰嗎？”我笑了，“現(xiàn)在你們是學做人、學知識的時候，這抓緊時間養(yǎng)成的好習慣和知識就是金子。如果同學們要等到錯過了許多好時光，才回過頭來想到，后悔當初沒有聽老師和家長的話，沒有及時的撿起那些金子，是多么遺憾的事情呀！”
同學們恍然大悟，明白了我的意思。我說：“如果你真正把飯吃好了，你其實是在干什么？”同學們異口同聲的說：“在撿金子！”“你真正把覺睡了呢？”“我們在撿金子！”
同學們徹底明白了，現(xiàn)在的努力自覺是為了以后自己的成才，多好的孩子呀！
這些記錄讓我受益匪淺，家長可以通過這些記錄快速的了解我們學校的工作，得到了不少支持和理解，還讓我積累了一些材料，增加了不少教育經(jīng)驗，一舉多得。
總之，每一個孩子身上的特點都不同，有一千個孩子就有一千種教育，要有一千個溝通方法，讓孩子在自身條件的基礎上最大程度地健康發(fā)展。
小學班主任線上教學總結篇十二
接手班主任工作以來，我深感班主任的工作中德育之重要。真所謂德、智、體、美、勞五育并舉，德育為首。
一、用真情感化。
我們班男生占五分之三，并且絕大多數(shù)男生貪玩好逗，上課聽講精力不集中，作業(yè)不習慣完成，集體觀念弱。更有甚者說話就橫，像野馬一樣桀驁不馴。針對學生的基本情況，我曾日思夜想，琢磨他們的心理，琢磨他們的言行，摸索他們的行為習慣，曉之以理，動之以情，不斷用真情去感化他們。比如：平時好逗、上課話多、與老師說話就橫的李小健同學，一入學我就不斷地找機會與其接近、談心;發(fā)現(xiàn)他的點滴的好，如擦黑板、灑水就把他叫過來表揚幾句。天冷了叮囑他“多加衣服”;路上碰到他騎車，打招呼之后總帶句：“慢點兒騎車子。”……慢慢地他跟我說話語氣緩和了。我得知：李小健家境困難，無父母殘時，就又找機會與他談話，鼓勵他回家做些力所能及的事;并為他申請?zhí)乩аa助是，及時進行思想教育，勸他最起碼上課聽講，不說話搗亂。久而久之他變了，上、下課穩(wěn)當了，和其他老師說話也不再橫了。
二、用周會培養(yǎng)。
高效率利用班會，周會，引導學生總結上周得失，鼓勵先進，鞭策落后，部署本周或今后改進重點，需注意的各種問題及各種隱患，會后引導學生按時按質(zhì)的完成，在每一天我都勤查，勤看，勤問，激發(fā)學生“我是班的主人，我以班為榮，班以我為榮”的信念。
三、全面引導。
多日來，我堅持班內(nèi)板報勤寫，勤換，選一些有激勵、鼓動、啟發(fā)、引導性的語言，引導學生勤奮、嚴謹、求實創(chuàng)新。詳細記錄每個學生的言、行、成長過程。及時讓學生把握自己，明白反思。用“欣賞”激發(fā)學生，及時表揚其優(yōu)點，夸獎、鼓勵他們。
四、做好兩溝通。
一是做好與家長的溝通，把家訪放在德育工作的重要位置，二是做好與各科教師的溝通。
總之，半年來，我不失時機地從心靈入手，在知識的海洋中，我做他們的風帆，時刻為他們導航;在五彩的生活中，我做他們的朋友，聆聽他們的心聲;只要他們想進步而風雨兼程，我就做他們的雨衣;只要他們想進步不畏烈日，我就做他們的太陽傘。經(jīng)過德育的不斷進行，班級更好了，學生進步了。德育工作——永不放棄——收獲進步!
小學班主任線上教學總結篇十三
在本期骨干班主任培訓中，雖然培訓會議只有短短的兩個小時，但收獲頗豐。我有幸聆聽了諸多優(yōu)秀班主任的精彩培訓報告，她們以大量的生動感人的事例，全面敘述了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施。以及新時期班主任工作的教學經(jīng)驗和教學技巧。通過這次培訓，我領悟到許多教學的方法，大開眼界，一名心理學家曾經(jīng)說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者和研究者以及探索者。”優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受下面我談一下這次培訓的體會。
班主任不僅是傳授知識，更是莘莘學子們的道德學習的示范者和教導者。是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“師愛為魂，學高為師,身正為范，”是一個教師德行與操守的概括。
(一)熱愛教育事業(yè)、熱愛學生。愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真摯的友誼，就會“親其師”從而“信其道”。班主任的愛就像溫暖的陽光，給孩子們創(chuàng)設一個和諧、民主的成長空間。愛也可以轉(zhuǎn)化為學生學習進步的內(nèi)在動因，它會撞擊人的靈魂，會挖掘人性中至善的東西。所以班主任要用愛心視學生為子女，本著民主平等、公平公正的原則，為學生撐起一片晴朗的天空，因材施教，扶植每一名學生快樂成長。
(二)為人師表，做學生的榜樣。古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！彼越處熞幪幝氏却狗?，注意個人形象，言行舉止。尤其是班主任要做到自尊、自愛、自強，因為班主任是學生身邊的榜樣。而班主任的榜樣作用往往是以德育德，以素質(zhì)影響素質(zhì)，以心靈塑造心靈。這樣，就要求班主任思想道德素質(zhì)水平高，有科學的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德，在教師崗位上模范遵守師德規(guī)范、遵紀守法、敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表。
(三)班主任要有淵博的專業(yè)知識和修養(yǎng)。讀書是加強個人修養(yǎng)，豐富個人學識的重要途徑。因此，班主任提高個人修養(yǎng)的重要途徑就是讀書。其次，寫好教育日記，把教育教學中的困惑、幸福、方法、技巧的故事，一點一滴地記載下來，不僅對自己的道德成長和業(yè)務成長很重要，而且對我們所從事的教育事業(yè)非常重要。
優(yōu)秀的班主任應具有扎實的專業(yè)知識，還表現(xiàn)在兩個方面：精通和創(chuàng)新。要精通專業(yè)知識，知識還要更新，要學新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家。
(四)尊重學生做學生的良師益友。班主任與學生要建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班主任在從事教育的過程中，必須充分尊重每一個學生的權利、意見和人格尊嚴。一切居高臨下的說教、一切形式的諷刺挖苦和嘲弄學生的行為都是不可取的。所以，班主任要了解學生心理發(fā)展特點，對自己教的學生做到耐心細致地去觀察、去研究、去發(fā)現(xiàn)、去挖掘適合學生身心發(fā)展的最佳途徑?；仡櫼酝慕虒W，課堂中我更多地把目光投向好的學生，而對于差的學生往往報以指責與挑剔，吝嗇于對他們的贊賞。通過班主任的培訓學習我認識了在課堂上，應該沒有苛求與責備，只有鼓勵與支持。學生們的點滴成功都希望迎來老師的目光，是啊!人都是需要支持和鼓勵的，學生更是如此，他們的心底是多么的希望得到老師的贊賞，尤其是那些學習不理想的學生。在老師的賞識中，他們能夠看到自己的希望，能夠產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和動力。于是，我真正懂得明白了“以人為本，以學生為主體”的教育思想。
(五)制定切實可行的目標，增強集體的凝聚力。選準目標，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。目標往往是能引起班級進步的切入點，抓住這個切入點就能調(diào)動學生進步的積極性。這樣既樹立學生的自信心，又讓班級產(chǎn)生強大的凝聚力。班級目標的制定要民主、具體、現(xiàn)實，要讓學生“跳一跳夠得著”還要引領學生找到自己的發(fā)展方向。最后，要把班級建設成為學生們共同擁有的、熱愛的港灣;讓班級里的每個學生都享受到愛，受到尊重，讓人人得到發(fā)展的機會，人人有所追求，人人都體驗到快樂和成功。
(六)尊重家長，耐心細致地做好工作。人際交往貴在相互尊重，班主任對待學生家長，不論其地位高低、生活貧富，都應當尊重。因為離開了尊重就談不上平等，沒有平等哪有心靈的溝通與交流?所以，尊重家長是班主任必須牢記的。班主任要和家長成為合作伙伴，只有班主任與家長明確分工，統(tǒng)一認識，協(xié)同步調(diào)，加強合作，形成合力，才能保證最佳的教育效果。所以提高家長的教育素養(yǎng)十分重要。幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，要求家長必須時刻樹立自己的榜樣作用，用正面的積極的言行熏陶孩子。班主任還要教給家長因材施教的方法。
(七)管理好班級，努力工作，讓工作成為一種享受。管理班級是班主任的基本職責。班主任工作是一種智力勞動，也是一種精神勞動。要對班級有整體的思考。班主任與幾十名學生交往，每個學生的個性都不相同，教育學生沒有哪一種方法是放之四海而皆準的。一種好的方法，因時、因人、因勢都需要改變。這就需要班主任在工作中不斷創(chuàng)新。
另外，要想成為優(yōu)秀班主任也要做到心中有數(shù)，大到學年學期計劃，小到每天規(guī)劃，需要處理的問題。這樣才能使班級成為井然有序、運作正常、團結向上的集體。
以上是我在培訓學習期間的幾點培訓總結。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。
班主任工作任重而道遠，讓我們共勉吧!
小學班主任線上教學總結篇十四
在嚴峻的疫情面前，為了響應教育部提出的“停課不停學不停教”的政策，為了確保學生們的有效學習，教體局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學，代課教師跟課教學，這樣我也變成了線上教師，利用電腦在家進行網(wǎng)絡直播教學。語文學科是建立在文本的基礎上進行教學的，但面對學生沒有課本，教學內(nèi)容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學這些問題，我依然積極應對，盡量使課堂教學不重復，使每位學生都能有所收獲?，F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結：
由于學生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設計基本問題，讓學生提前預習，以便第二天的課能順利進行。并利用早讀、晚自習讓學生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時作以補充。
在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學生打卡簽到，并提示學生準備好紙筆做好筆記，以便自己課后復習，老師檢查。市局的直播課我都會認真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學內(nèi)容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》第一課時，我既準備了教學課件，還準備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
課堂結束后，我都會在微信群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長，讓其注意督促孩子。通過兩周的網(wǎng)絡教學深感它的方便，但對學生知識的落實卻難以把控。我班大多數(shù)學生都能準時認真上課，按時完成作業(yè)，可是總有那么五六個學生做不到，有些遺憾。自律是學好的前提!這樣開學后學生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去，讓我們早日回歸校。
小學班主任線上教學總結篇十五
金秋十月，當疫情再次來襲，同學們的校園生活又一次按下了暫停鍵。為落實上級疫情防控相關要求，響應教育部門“停課不停學”的重要指示，博迪小學積極行動，井然有序地開展著線上教學工作。
接到線上教學通知后，學校立即啟動“停課不停學”工作方案，第一時間召開了全體教工會，在學校統(tǒng)一部署和具體安排下，線上教學工作穩(wěn)步推進。
集體備課保質(zhì)增效聚智慧
在教研組長的引領下，我校以年級為單位，協(xié)同博迪恒大城校區(qū)，由備課組長組織，按照學校集體備課的要求，進行單元集體備課，老師們暢所欲言，互相借鑒學習，并研討線上教學有效策略。
守教育之初心，盡師者之責任。老師們有序開展線上教育教學工作，合理安排教學內(nèi)容與進度，制定科學的教育教學方案和計劃，保證學生在疫情居家期間的學習效果。
線上教學過程中，老師們充分利用有限時間，講解課程的重難點，環(huán)環(huán)相扣、銜接順暢。每一位老師都基于學情細致講解，帶領學生溫習舊知，梳理新知，邊直播邊記錄，邊答疑邊激勵，她們用誠心、精心、細心、耐心拉近了師生的距離。她們的課堂都有重點、有亮點，能熟練運用授課平臺的各項技術，老師和學生們都精神飽滿，積極互動。
體育課上，同學們跟著老師進行居家鍛煉，強健體魄；美術音樂課上，老師們用音符、動作與色彩，傳遞出溫暖、自信的力量；觀看“天宮課堂”感受太空科學的魅力，動手實驗體驗生活中科學的趣味；開展貼近生活的勞動項目，同學們完成了力所能及的家務勞動；跟著生活老師，同學們定時做著眼保健操，學習著如何進行自我心理疏導，掌握著居家安全小常識……多項豐富多樣的課程，使孩子們勞逸結合、五育并行。
課后答疑時間，老師們認真、細致地進行線上作業(yè)批改，并對學生進行實時指導、反饋和跟進，高品質(zhì)的個性化輔導，讓學生將所學扎實鞏固。
云端家訪，為愛連線。各任課教師通過電話、微信、qq視頻通話等方式進行家訪，不僅了解了學生們居家線上學習、生活及身心健康情況，同時也為家長們排憂解難，為更好地實現(xiàn)科學育人給予了有效建議。
線上教學巡查情況反饋會上，姜校長梳理了兩校近期線上教學的經(jīng)驗和做法，引導老師們互學互鑒、群策群力，共同進步。
楊校長作最后總結，她說到“在線上教學中，各位老師應始終立足學生的全面長遠發(fā)展，遵循“減負、增質(zhì)、提效”的原則，以豐富的教學內(nèi)容、多樣化的教學手段，確保學生居家學習生活健康、有序、有效?！?/p>
一方屏幕千筆批，兩片天地互溝通，一筆一畫書所得，一詞一句解疑難。在這段特殊的日子里，博迪小學全體教師用滿腔的熱情心系著學生的成長，雖然從線下轉(zhuǎn)為線上，變的是上課方式，不變的是努力與堅持，責任和擔當。
時光如初，你我如故，待山河無恙，讓我們一起再沐風而行，共同徜徉在知識的海洋！
小學班主任線上教學總結篇十六
疫情的反復，讓學校不得不再次按下了暫停鍵。面對東勝區(qū)因疫情靜默管理不能開展線下教學的現(xiàn)狀，我校全體師生積極響應政府政策，在校領導的全面部署下及時啟動了線上教學預案，全體師生再次攜手相聚去端。全體教師充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的信息化教學手段，保障學生在特殊時期的學習需求，向孩子們輸送著一堂堂隔空不隔愛的精彩課堂。
為保證線上教學質(zhì)量，我認真參加了鄂爾多斯市教師線上教學能力培訓。通過培訓學習后，我第一時間組織英語組全體老師進行線上教研，結合以往線上教學經(jīng)驗，集體研討本次線上教學的工作規(guī)劃、集體備課、調(diào)試設備、研討和分享線上教學的好方法和好資源。通過多種方式的學習交流與演練，使我在短時間內(nèi)基本掌握了線上直播技能，為下一步的線上直播打好了軟件應用的基礎。
結合線上直播教學的特點，我認真梳理了線下教學課件與線上教學課件的不同之處，我組織級部英語老師精心設計了每一節(jié)直播課件。每節(jié)課開課前，我們同一個級部的英語老師都要進行視頻或語音教研活動，做到了定上課內(nèi)容，定上課流程，定作業(yè)布置的課前“三定”，努力呈現(xiàn)最佳的教學效果，極盡所能使線上教學有序、優(yōu)質(zhì)地進行。
本次線上直播，家長們給予了積極配合與大力支持，孩子們也能按要求準時參加了直播教學活動，通過線上直播課堂中與學生的互動與學生線上提交的作業(yè)批改，大部分孩子能夠掌握講授的知識點，整體來看，線上教學基本是成功的。
雖然線上教學取得了一定的成效，但也存在自身軟件操作不夠熟練、線上課件制作與線下課件融合不夠、部分學生還不能適應線上教學這一學習模式、部分學生連麥速度過慢影響課堂進度等問題，我將在今后的教學工作中，不斷加強軟件操作技能學習和線上課件制作技巧，讓線上教學更為生動，使孩子們能夠主動地參與到線上教學活動中，讓“線上教學”與“線下教學”質(zhì)效同步！
停課不停學，進步不止步。面對疫情，停課是對生命的尊重，不停學是對夢想的追求。我們堅信：疫情終將過去，我們定會再次相聚在溫馨的校園里！只要用“心”去行動，我們的生活與工作就會有新記錄！
小學班主任線上教學總結篇十七
記得有這樣一句話：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。在班主任工作崗位上，我更加感覺到自己肩上的這份擔子的分量。
每個班都會有“特殊生”，面對這類學生時，我偶爾會有意識地冷淡一下他，然后再找恰當?shù)臋C會教育他，給他講道理。
我們班有位叫路正宇的男生，平常自由散漫，自習課上講話。我找他談話時說：“很多同學都說你很聰明，有時就是自控力太差，管不住自己，所以學細成績提高較慢。你違反課堂紀律，其他聽課的學生就會對你有意見，他們就是不好意思說你。我給了你多次機會，你卻把握不住，如果真做不到自己管好自己，你可以回家休息幾天……”我的話還沒說完，他就說：“楊老師問我知道了，我的確沒有管好自己，我錯了，對不起，我今后一定能夠改正，你相信我吧?！蓖ㄟ^這番談話，我就順水推舟地原諒了他。他現(xiàn)在果然變了，他怕我管他，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光去看他，找機會關心他，是他真正得到老師的溫暖。
就學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學習動力。在我們班，我把每位學生都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，從不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是談心還是聊天，我會鼓勵他們，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行。
我們班的韓佳騰同學，年齡比其他學生小一歲，自控力較差，學習成績較差，但是他“吃軟不吃硬”。我就利用他這一點，當他犯錯誤時從不批評他，相反，我會引導他自己找出自己的錯誤，及時肯定他這種知錯就改的品德。為了提高他的學習成績，我把他調(diào)到了第一排，課堂上只要他舉手回答問題，不論對錯，我都會及時古鼓勵他，讓全班同學給他鼓掌。經(jīng)過長時間的教育，他好像變了一個人，課堂上積極參與到小組交流中去，早讀課上認真朗讀、背誦，成績也從五六十分提高到了八十多分……我相信他今后能變得更好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學用期待的目光在看他，在關心他。著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學生的。
一個學期下來，讓我深刻感受到：只要我們真誠地對待孩子，我相信，孩子們會理解我的，我的班主任工作也能在不斷的磨煉中得到提升。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/18240228.html】
