總結(jié)不僅是對個人經(jīng)歷的總結(jié)，也可以是對某一領(lǐng)域的研究成果進行總結(jié)。寫總結(jié)時，我們可以通過列舉事實、提出問題、反思經(jīng)驗等方式來豐富內(nèi)容。希望以下小編為大家推薦的總結(jié)范文，能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
畢業(yè)論文提綱寫作技巧篇一
所謂論文提綱，是指論文作者動筆行文前的必要準備，是論文構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。構(gòu)思謀篇是指組織設(shè)計。
的篇章結(jié)構(gòu)，以便論文作者可以根據(jù)論文提綱安排材料素材、對課題論文展開論證。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是沒有經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時難順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
1、先擬標(biāo)題;。
2、寫出總論點;。
3、考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。
5、依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用。
6、全面檢查，作必要的增刪。
關(guān)鍵詞：
論文提綱由作者在完成論文寫作后，縱觀全文，寫出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，這些信息或詞匯，可以從論文標(biāo)題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。例如上例，關(guān)鍵詞選用了6個，其中前三個就是從論文標(biāo)題中選出的，而后三個卻是從論文內(nèi)容中選取出來的。后三個關(guān)鍵詞的選取，補充了論文標(biāo)題所未能表示出的主要內(nèi)容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標(biāo)題中選出的關(guān)鍵詞一道，組成該論文的關(guān)鍵詞組。
·頁碼：封面不編頁。
·從目錄開始編頁，目錄使用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，頁碼編號要求居中。;。
·用a4紙單面打印。上、下各為2、5cm,左右邊距為2cm;裝訂線為1cm。
·對頁眉沒有固定要求。
·一級標(biāo)題使用“宋體、三號、加粗”
·二級標(biāo)題使用“宋體、四號、加粗”
·三級標(biāo)題使用“宋體、小四號、加粗”
·四級標(biāo)題使用“宋體、小四號”
·建議標(biāo)題最好不要超過三級，否則適得其反，格式太亂。
·正文一律使用“宋體、小四號字，行間距為1、5倍。
(一)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用?？纯锤鞑糠值谋壤峙涫欠袂‘?dāng)，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點服務(wù)。比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江××市某企業(yè)為例，說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒有論述通過深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營機制，提高了企業(yè)經(jīng)濟效益，職工收入增加，最終達到社會穩(wěn)定。
(二)從中心論點出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，舍不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己論文的論點服務(wù)的，離開了這一點，無論是多少好的材料都必須舍得拋棄。
(三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病，是論點和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點，而缺乏切實有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點不明確;有的各部分之間沒有形成有機的邏輯關(guān)系，這樣的論文都是不合乎要求的，這樣的論文是沒有說服力的。為了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結(jié)合，論證過程有嚴密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。
(四)論文的基本結(jié)構(gòu)由序論、本論、結(jié)論三大部分組成。序論、結(jié)論這兩部分在提綱中部應(yīng)比較簡略。本論則是全文的重點，是應(yīng)集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細。本論部分至少要有兩層標(biāo)準，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點和分論點的有機結(jié)合，把論點講深講透。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
寫好論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行“微調(diào)”。
1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)。
3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
5、論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：
a、提出-論點;。
b、分析問題-論據(jù)和論證;。
c、解決問題-論證與步驟;。
d、結(jié)論。
6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。
中文：標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--標(biāo)題--出版物信息。
(1)所列參考文獻應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻要標(biāo)明序號、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。
論文提綱也可以用最簡單的格式和分類，簡單明了地說明論文的目的、依據(jù)和意義，甚至是兩句話。這種提綱往往是用于科學(xué)論文，而且在對于各種概念有相互聯(lián)系而不是孤立的出來討論的情況下。如果總要分出1、2、3、點來寫的話，往往會變成“八股文”的模式，這樣的論文往往是應(yīng)付式的論文，其真正的科學(xué)價值會大打折扣。
二、句子式寫法。即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
論文是一項“系統(tǒng)工程”，在正式動筆之前，要對文章進行通盤思考，檢查一下各項準備工作是否已完全就緒。首先，要明確主題。主題是文章的統(tǒng)帥，動筆之前必須想得到十分清楚。清人劉熙載說：“凡作一篇文，其用意俱可以一言蔽之。擴之則為千萬言，約之則為一言，所謂主腦者是也。”(《藝概》)作者要想一想，自己文章的主題能否用一句話來概括。主題不明，是絕對不能動手寫文的。其次，是理清思路。思路是人訂]思想前進的脈絡(luò)、軌道，是結(jié)構(gòu)的內(nèi)在依據(jù)。動筆之前，對怎樣提出問題，怎樣分析問題，怎樣解決問題，以及使用哪些材料等，都要想清楚。第三，立定格局。所謂“格局”，就是全文的間架、大綱、輪廓。在動筆之前先把它想好“立定”，如全文分幾部分，各有哪些層次，先說什么，后說什么，哪里該詳，哪里該略，從頭至尾都應(yīng)有個大致的設(shè)想。第四，把需要的材料準備好，將各種事實、數(shù)據(jù)、引文等找來放在手頭，以免到用時再去尋找，打斷思路。第五，安排好寫作時間、地點。寫作要有相對集中的時間，比較安靜的環(huán)境，才能集中精力專心致志地完成畢業(yè)論文寫作任務(wù)。
古人說：“袖手于前，方能疾書于后?！濒斞敢苍f，靜觀默察，爛熟于心;凝神結(jié)想，一揮而就。做好了充分的準備，寫起來就會很快。有的人不重視寫作前的準備，對所寫的對象只有一點粗淺的認識就急于動筆，在寫作過程中“邊施工邊設(shè)計”，弄得次序顛倒，手忙腳亂，或做或掇，時斷時續(xù)，結(jié)果反而進展緩慢。所以，在起草之前要周密思考，慎重落筆。
在動筆之前要做好充分的準備，一旦下筆之后，則要堅持不懈地一口氣寫下去，務(wù)必在最短時間內(nèi)拿出初稿。這是許多文章家的寫作訣竅。有的人寫文章喜歡咬文嚼字，邊寫邊琢磨詞句，遇到想不起的字也要停下來查半天。
字典。
這樣寫法，很容易把思路打斷其實，初稿不妨粗一些，材料或文字方面存在某些缺陷，只要無關(guān)大局暫時不必去改動它，等到全部初稿寫成后，再來加工不遲魯迅就是這樣做的，他在《致葉紫》的信中說：
先前那樣十步九回頭的。
作文。
法，是很不對的，這就是在不斷的不相信自己——結(jié)果一定做不成。以后應(yīng)該立定格局之后，一直寫下去，不管修辭，也不要回頭看。等到成后，擱它幾天，然后再來復(fù)看，刪去若干，改換幾字。在創(chuàng)作的途中，一面煉字，真要把感興打斷的。我翻譯時，倘想不到適當(dāng)?shù)淖?，就把這些字空起來，仍舊譯下去，這字待稍暇時再想。
否則，能因為一個字，停到大半天。這是魯迅的經(jīng)驗之談，對我們寫畢業(yè)論文也極有啟發(fā)。
北宋大文學(xué)家蘇拭在談到他的。
散文。
寫作時說：“吾文如萬斜泉涌，不擇地而出。在乎地，滔滔汩汩，雖一日干里無難;及其與山石曲折，隨地賦形而不可知也。所可知者，常行于所當(dāng)行，常止于不可不止，如是而已矣?！?《文說》)蘇拭是唐宋八大散文家之一，作文如行云流水，有神出鬼沒之妙，旁人不可企及。但他總結(jié)的“行于所當(dāng)行，止于所不可不止”，則帶有一定的普遍性。
“行于所當(dāng)行”，要求作者在寫作時，該說的一定要說清楚，不惜筆墨。如一篇文章的有關(guān)背景，一段事情的來龍去脈，一種事物的性質(zhì)特征等，如果是讀者所不熟悉的，就應(yīng)該在文章中講清楚，交代明白，不能任意茍簡，而使文意受到損害，以致出現(xiàn)不周密、不翔實的缺陷。
“止于所不能不止”，就是說，不該寫的，一字也不可多寫，要“惜墨如金”。如果情之所至，任意揮灑，不加節(jié)制，也不肯割愛，勢必造成枝蔓橫生，冗長拖沓，甚至出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病。
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計圖。其優(yōu)點在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點明確，簡明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗每一個部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機組成部分，都能為展開論題服務(wù)。經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達論文的內(nèi)容服務(wù)。
第三，有利于及時調(diào)整，避免大返工。在畢業(yè)論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非?；钴S的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關(guān)的材料，經(jīng)過熟悉和深思，常常會產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點，如果不認真編寫提綱，動起筆來就會被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴謹，多花點時間和力氣，搞得扎實一些，就能形成一個層次清楚、邏輯嚴密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學(xué)生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補充的意見，便于自己得到有效的指導(dǎo)。
有些學(xué)生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對于全文的論點、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個方面：
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計圖。其優(yōu)點在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點明確，簡明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗每一個部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機組成部分，都能為展開論題服務(wù)。經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達論文的內(nèi)容服務(wù)。
第三，有利于及時調(diào)整，避免大返工。在畢業(yè)論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非?；钴S的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關(guān)的材料，經(jīng)過熟悉和深思，常常會產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點，如果不認真編寫提綱，動起筆來就會被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴謹，多花點時間和力氣，搞得扎實一些，就能形成一個層次清楚、邏輯嚴密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學(xué)生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補充的意見，便于自己得到有效的指導(dǎo)。
以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、緒論。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
(二)2019年建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
三、結(jié)論。
詳細提綱。
詳細提綱是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。如果在寫作之前準備了詳細提綱，那么，執(zhí)筆時就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細提綱的寫法：
一、緒論。
1、提出中心論題;。
2，說明寫作意圖。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
1、市場經(jīng)濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;。
2、建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求;。
3、城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;。
4、建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)具體市場分類。
1、供大于求的買方市場;。
2、有市無場的隱形市場;。
3、易進難出的畸形市場;。
4、交易無序的自發(fā)市場。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
1、統(tǒng)一思想認識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;。
2、加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;。
3、健全市場網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易;。
4、調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個別流動為隊伍流動;。
5，深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結(jié)論。
1，概述當(dāng)前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務(wù);。
2、呼應(yīng)開頭的序言。
提綱的選擇要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細，用簡單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫出合格的論文。總之，在動手撰寫論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。
畢業(yè)論文提綱寫作技巧篇二
第一步，確定論文的選題。從廣義上說，選任何本專業(yè)范圍內(nèi)的題目都能夠?qū)懗鰱|西來，只要你有新觀點、新發(fā)現(xiàn)、新角度、新研究方法、新材料等等。但是這后面的“五新”大大限制了碩士論文的選題。這是由于作者多數(shù)是第一次寫這么長的學(xué)術(shù)論文，缺乏經(jīng)驗，也缺乏深厚的知識積累，難以把握；同時，二三萬字這個條件也對選題有很大的制約，如果題目過大，無法在這個相對狹小的范圍內(nèi)展開。所以，選題是否得當(dāng)，對于論文的成功，影響很大，甚至有人說，一個好的選題等于成功了一半。
根據(jù)許多碩士論文的選題經(jīng)驗，這一級論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業(yè)的研究空白、發(fā)生爭議的話題（自己的觀點感到較為充分）、對比性的話題、從其他專業(yè)角度研究本專業(yè)的話題（這是一種選題的邊際效應(yīng)）、有新的插入角度的老話題、剛剛冒出來的本專業(yè)的新問題。
第二步，圍繞已經(jīng)確定的論文選題，回顧相關(guān)的理論和研究，或者叫“文獻檢索”。這一步的工作是較為艱苦的，需要有思想準備。在我國，多數(shù)中文學(xué)術(shù)資料目前沒有上網(wǎng)，需要手工查找，因而這個步驟中查找中文資料花費的時間和精力可能很大；拉丁文資料，特別是英文資料由于網(wǎng)絡(luò)傳播的方便條件，相對好查詢。但是不少資料即使找到了目錄，真正能夠閱讀到，仍需要作者不懈的`努力。
這一步是必要的，如果沒有這一步，你的論文內(nèi)容很可能重復(fù)了別人已經(jīng)做過的工作，等于白做；查找的過程，也是啟發(fā)思路、產(chǎn)生觀點火花的過程，不走這一步，等于掐掉了自己新觀點、新視角、新材料的來源。這也是為下一步做觀點、角度、材料上的準備。
第三步，提出你自己關(guān)于選題的理論假設(shè)，或要研究的具體問題。選題是指準備寫的論文的大體方向和范圍，真要動手寫作，就會遇到兩類具體的問題。第一類屬于觀點方面的：我的具體觀點是什么？你可以設(shè)想出一個或幾個觀點，但它們僅僅是一種假設(shè)，通過許多證據(jù)、材料，通過嚴密的論證和適當(dāng)?shù)恼撟C框架結(jié)構(gòu)，證明你的假設(shè)是成立的，這才能形成論文的主體。第二類屬于實用方面的：我要具體論證什么問題？你可以提出許多原因、各種環(huán)境條件的影響，它們是不是與所論證的問題相關(guān)，相關(guān)到什么程度，這需要通過科學(xué)的調(diào)查和分析。
不論哪一種情況，這涉及論文的中心思想或論證主題，一定要明確，并且貫穿論文的始終。由于碩士論文字數(shù)相對長，常見的問題之一，在于作者把握不住全文，寫著寫著，無形中脫離了自己原來確定的假設(shè)或具體問題，說了許多無關(guān)中心思想或論證主題的內(nèi)容。
第四步，決定采用哪些研究方法。人文－社會科學(xué)的研究方法，大體可以歸為兩大范疇，思辨研究和實證研究，后者又可分為定性研究、定量研究兩種具體的研究方法。人們?yōu)樘骄可鐣聦嵒蛏鐣F(xiàn)象，而采用不同的研究取向，不同的研究取向又有不同的研究方法，不同的研究假設(shè)、收集資料的方式和對結(jié)果的判斷標(biāo)準。但是各種研究方法在現(xiàn)在的論文寫作中，已經(jīng)越來越多地呈現(xiàn)相容和內(nèi)在的連接。一般地說，根據(jù)自己的選題和討論的具體問題，可以以一種研究方法為主，輔以其他的方法。例如研究“人”作為大眾媒體信息的接受者其接受信息時的狀況，這種研究取向就決定了研究本身要以定量分析為主，但同時也需要一些歷史的、文化的、政治經(jīng)濟學(xué)的思辨研究。
在文科碩士論文中，作者直接為論文進行的定量分析，規(guī)模一般較小，適應(yīng)的范圍也是有限的，較多地采用別人而不是自己直接的調(diào)查結(jié)果。這是由于論文的規(guī)模較孝給予作者的研究經(jīng)費有限、作者個人進行社會調(diào)查的能力有限等原因造成的。以邏輯分析為主的論文，適當(dāng)采用一些定量分析的數(shù)據(jù)，有時會給文章增添一些分量。但是，一定要根據(jù)實際需要，而不要為了顯示研究方法的多樣而有意去做。例如一個很宏觀的話題本來適于思辨研究，硬要加進一項微觀的量化調(diào)查結(jié)果證明什么，反而會弄巧成拙。這是現(xiàn)在寫好論文要把握的一個具體問題。
第五步，設(shè)計論文的框架結(jié)構(gòu)。一般文章的寫作也需要有這一步，但對碩士論文來說，更為必要，其要求也更細一些。一般情況下，一篇碩士論文要有緒章、入題的第一章、主體章節(jié)，以及結(jié)束語。章節(jié)的設(shè)置在寫前要有個大體的布局邏輯，使之結(jié)構(gòu)合理；章和章之間有一種邏輯聯(lián)系，防止盲目寫下去，淹沒主題，不知所云。這一步很少有一次完成的，往往會根據(jù)收集材料的情況、調(diào)查訪問中遇到的新情況，經(jīng)常變動。但是就像建筑師在蓋房子前必須有圖紙一樣，到了寫碩士論文這個層次上，大體的文章框架不能僅僅存于腦子中，一般要形成文字，相對細致一些，具體到“節(jié)”更好（但“節(jié)”的層次開始時不要固定化），便于寫作時心中有數(shù)。
到了設(shè)計論文框架這一步，因為有了文字化的章節(jié)設(shè)計，除了請導(dǎo)師指導(dǎo)外，這是在正式動筆寫前較廣泛地征求其他專家意見的一個好機會?？蚣苓€不是厚厚的論文，看時花費的時間不多，又可以大體看出文章的價值或存在的問題。這時修改論文結(jié)構(gòu)比寫完后修改要輕松、容易得多，時間也較為寬余，不要錯過這個機會。
第六步，對已經(jīng)取得的文獻資料、調(diào)查材料和各種論據(jù)進行分析、歸類，分別充實到各章節(jié)中，再進行解釋、論證。這實際就是論文寫作本身，所以這樣描述，意在讓作者理解論文寫作的過程。各種材料和論據(jù)，不是天生就可以證明論點或說明具體問題的，需要通過作者對材料的組織和論證，才能使其變得富有生命力，極其自然、有力地為自己所論的題目服務(wù)。
在這一步，需要溫習(xí)一下學(xué)過的邏輯學(xué)或社會調(diào)查統(tǒng)計的知識，用正確的邏輯思維和嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)組織方式，緊緊圍繞已經(jīng)確定的理論假設(shè)或具體問題，調(diào)動自己所學(xué)的各種知識，通過正論（這是主要的）、反論、設(shè)論、駁論、喻論等等手法，論證觀點或問題，得出結(jié)論，完成論文。
畢業(yè)論文提綱寫作技巧篇三
在這個雞飛狗跳，手忙腳亂準備考研的學(xué)期，我院有條不紊地展開了我院學(xué)子畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作(非本院的朋友就不要問為什么會在大四上進行論文答辯，這是我院自古以來的優(yōu)良傳統(tǒng))。
當(dāng)我見完溫柔善良，盡職盡責(zé)，一絲不茍的論文指導(dǎo)老師之后，回到書桌前對著自己的論文題目冥思苦想。
我一個工商管理專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)論文選到了知識產(chǎn)權(quán)方向的。
于是拿出了大三時在某節(jié)課堂上記下的筆記。
眾所周知，我這種寶寶上課從來不做筆記。如果有一天我做了筆記，不用懷疑，這個筆記一定很重要。
那是一個清風(fēng)徐徐下午，上著一堂叫做【管理溝通】的課，老師非常幽默風(fēng)趣，在課堂上時不時穿插一些吐槽，我的手支著下巴，抬頭看著風(fēng)扇正在無限遐想，聽到了老師開始吐槽。
“每年指導(dǎo)畢業(yè)論文真的非常辣眼睛，很多學(xué)生直接粘貼復(fù)制就完事，一查重，過不了，提建議，又不聽，真的是頭發(fā)都要掉一地。”
我的思緒被“畢業(yè)論文”四個字拉了過來。
然后有一種感覺老師似乎要講點什么小技巧的預(yù)感，拿出草稿紙和筆，開始看著老師。
不出所料，于是有了今天這篇推送。分享給你們，這是當(dāng)時的手稿。
有些不適用我們院先定題目再寫的規(guī)則，我大概按照這個框架寫一下自己的理解。
一
確定主題，收集材料。
確定了你的主題，才能夠找到方向，在那條方向的路上找到一切你需要(或者看起來不需要)的材料。
材料也不是越多越好，怎么找到盡量完備又精的材料們呢?
古代八股文的寫作，順序第一就是“破題”，揭示題旨，拿著你的題目做切分，確定各個小主題方向去找材料。
比如，我的題目是【從google商業(yè)模式的知識產(chǎn)權(quán)管理得到的啟示】，可以切分出幾個材料的選擇方向，【google商業(yè)模式】【外國知識產(chǎn)權(quán)】【中國知識產(chǎn)權(quán)】【知識產(chǎn)權(quán)管理】andsoon。
二
組織觀點。
通讀找到的所有材料，此時你的腦子混混沌沌會有一個大框架。
1、通讀材料，對其分組。
重要/備用。
重要：歷史/現(xiàn)狀/趨勢。
歷史：權(quán)威數(shù)據(jù)/專家評論/其它文檔。
2、形成文章的總體結(jié)構(gòu)。
起源-發(fā)展現(xiàn)狀-發(fā)展趨勢-問題與對策。
比如，我的論文，我列好的大綱的框架就是這樣的：介紹google商業(yè)模式――涉及的知識產(chǎn)權(quán)――闡述其管理原則――分析我國現(xiàn)有不完備的地方――提出對策。
三
提煉材料。
1、一句話概括中心思想。
2、分清主次部分。
主要部分：可能遇到的問題與對策。
次要部分：發(fā)展過程。
3、篩選論證的材料，選擇最有力證據(jù)。
四
起草文章。
五
修改文章。
1、隔天修改。
我記得之前有看過一個研究報告，當(dāng)天寫完的時候，你對文章的感覺，還沉浸在寫完的快感里面，那個時候你看自己，看自己的文章，是帶有幾分偏頗的，第二天再看，就恢復(fù)了幾分理智了。
2、從大結(jié)構(gòu)入手去改。
eg.謀篇布局/邏輯關(guān)系/語氣/文風(fēng)/錯別字/標(biāo)點符號/排版。
同學(xué)們，寫論文，要善于運用搜索引擎啊!
谷歌翻譯也很有用啊!
聽說中-英-中，查重大殺器。
請掌握【如何優(yōu)雅地用word寫論文】的技巧好嗎。
――什么格式整排、大綱導(dǎo)入目錄(不要跟我說你目錄是手打的)等等……。
畢業(yè)論文提綱寫作技巧篇四
根據(jù)我國學(xué)位條理規(guī)定，碩士研究生修滿一定的學(xué)分，通過論文答辯后，方可授予碩士學(xué)位。因此，碩士論文對于碩士研究生來說，是最重要的工作，一般要經(jīng)過至少一年的專門研究和撰寫過程：首先是研究題目的選擇，再通過艱苦的研究，最后將論文撰寫出來，經(jīng)同行專家評審后參加答辯，答辯通過后，經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會審批后，方可授予碩士學(xué)位。碩士論文不僅是研究生研究工作的總結(jié)，而且反映了作者對本專業(yè)領(lǐng)域了解的程度和基礎(chǔ)知識掌握的深度，反映了作者外語水平、閱讀能力、科研能力，寫作能力等綜合能力，所以，碩士論文可以比較全面的反映研究生的狀況。不少研究生學(xué)習(xí)不錯，課題作的也不錯，但寫不出來，常見的論文缺陷是重點不突出、條理不清楚、邏輯不嚴密、寫法不規(guī)范，說不清楚要說的內(nèi)容，影響了論文的質(zhì)量，也不能全面反映作者的水平。
專業(yè)知識的讀者，他們可能是想泛泛的了解這方面的研究動態(tài)，只是當(dāng)作學(xué)習(xí)對待;第二部分讀者是對該專業(yè)領(lǐng)域比較熟悉，或許希望得到一些啟發(fā)和借鑒，作為參考資料來對待，不會深究;第三部分讀者是對該研究領(lǐng)域非常熟悉，或許希望繼續(xù)這方面的研究，這部分讀者會對論文的細節(jié)非常注意，通常會深究，甚至?xí)貜?fù)推導(dǎo)原理和實驗過程。
明確了碩士論文的兩個作用，作者在構(gòu)思論文框架時，就要考慮使論文的確能滿足這兩個需要。
1.論文的內(nèi)容要能將自己所作的研究工作，特別是創(chuàng)新點和創(chuàng)造性成果確切反映出來。要說的清楚，且實事求是，還要能反映出作者對本學(xué)科領(lǐng)域了解的程度，包括基礎(chǔ)知識、專門知識、國內(nèi)外水平和狀況等，通過條理性、邏輯性、思路等反映自己的科研能力等。碩士論文不同于在雜志上發(fā)表的論文，要有一定的篇幅，否則，難以全面反映作者的水平和能力。因此，作者在寫論文的過程中要刻意的將水平和能力充分顯露出來。
語言描述清楚，才說明作者自己確實弄清楚了，心中是有數(shù)的。對于不熟悉研究領(lǐng)域的讀者通過閱讀論文，至少明白研究什么東西，可以得到類似于科普一樣的培訓(xùn)。對于比較熟悉研究領(lǐng)域的讀者，明白其原理、思路，至少知道有多少有價值的內(nèi)容，對自己的研究起到了一定的參考作用。對于本領(lǐng)域的專家來說，通過論文可以查看作者對本專業(yè)領(lǐng)域的了解程度，有無意義，在原理、方法上有無創(chuàng)新，有無潛在的應(yīng)用價值。論文作者應(yīng)該針對這樣的目標(biāo)，設(shè)計論文的結(jié)構(gòu)和寫法。
序言部分。
相關(guān)知識。
和背景引導(dǎo)。
主要的研究工作。
結(jié)果驗證。
結(jié)論。
提出擬研究的問題，整個論文的引子和概括，與結(jié)論部分呼應(yīng)。
采用導(dǎo)引的方式，將論文所要用到的相關(guān)知識介紹出來，為自己的研究工作鋪墊。作者的研究工作的介紹，可能分為數(shù)個章節(jié)，重點介紹自己獨立做的工作，主次要分明，條理性要強，對于論文的主要結(jié)論一般應(yīng)有實際驗證效果?？赡苁茄菔鞠到y(tǒng)、或?qū)嶋H例子、或與公認結(jié)果的比較等。對于論文的總結(jié)，應(yīng)該與序言部分再呼應(yīng)，簡要說明論文的重要內(nèi)容，特別是創(chuàng)造性工作，主要的結(jié)論，還有那些需要改進的地方。
碩士論文一般至少應(yīng)包括以下五個部分;。
1.序言的寫法。
讀者閱讀論文首先會從序言開始，序言部分應(yīng)該回答：
(1)為什么要研究該課題。
作者一定要回答為什么要開展該課題的研究，就是需求的問題。不是為了研究而研究，而是為了理論探索、或生產(chǎn)需要解決某些問題而進行研究，應(yīng)說明研究工作是有意義的，理由要充分。很多研究生的論文一上來用很大的篇幅講述自己做了這樣那樣的研究工作，讀者不知道這些研究工作是否需要，大大降低了論文的價值。
(2)目前國內(nèi)外的研究]狀況如何，現(xiàn)有的研究有什么優(yōu)點和缺點。
有的研究工作，盡管實際需要，但已經(jīng)有了現(xiàn)成的結(jié)果，不需要重新研究，這類課題是沒有意義的。所以，必須對國內(nèi)外的狀況進行全面的了解，進展如何，能否滿足實際的需要。要分析現(xiàn)有研究成果或方法的優(yōu)點和缺點，重點放在對其不足的分析上面，描述他人的不足正是為了顯示自己研究工作的意義。分析他人不足時，可引足的分析上面，描述他人的不足正是為了顯示自己研究工作的意義。分析他人不足時，可引出其原理、方法可能存在的問題，為自己的研究工作作好鋪墊。當(dāng)然，在描述他人工作不足時，一定要客觀、實事求是，不要引起糾紛。作者的研究有什么特別的地方，準備采用什么策略。
介紹各個章節(jié)的內(nèi)容是什么，讀者會在腦海對論文形成粗略的框架結(jié)構(gòu)，有利于讀者選擇重點。
極為簡要的闡明本文的創(chuàng)新性工作。
主要目的還是給讀者加深印象，與文章的結(jié)尾相呼應(yīng)。
總之，序言是論文非常重要的部分，有的研究生不太注重這部分內(nèi)容，認為只要將自己的研究工作闡述清楚就行，實際上，專家從序言部分就可大體判斷出作者的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和了解本研究領(lǐng)域的程度。
2.相關(guān)知識和背景導(dǎo)引。
論文涉及到不少其他學(xué)科和專業(yè)的知識，需要預(yù)先作些介紹。在介紹相關(guān)知識時，應(yīng)該重點介紹論文中所要用到的部分。例如，在介紹器件時，論文中將要用到的參數(shù)、性能等要重點介紹。有的論文在這一部分可能要介紹自己的研究工作，兩者盡量能合理的結(jié)合在一起，做到自然合理。所謂的背景導(dǎo)引就是通過所要用到的相關(guān)知識引導(dǎo)到自己的研究工作上來。
3.論文的主要研究工作。
這一部分是重點內(nèi)容，作者要將自己的研究內(nèi)容闡述清楚，可能會分為2~3個章節(jié)，劃分章節(jié)時，根據(jù)研究工作性質(zhì)來定，最好根據(jù)模塊來劃分，模塊的劃分可以按任務(wù)劃分，可以按性質(zhì)劃分，也可以按結(jié)構(gòu)劃分。例如作者研究的是一個測試系統(tǒng)，就可按結(jié)構(gòu)劃分為硬件模塊和軟件模塊，在每個模塊中又有若干個子模塊，硬件中涉及器件選擇、結(jié)構(gòu)涉及等，軟件涉及結(jié)構(gòu)設(shè)計和算法設(shè)計等。在介紹自己研究工作過程中，有的部分是利用現(xiàn)成技術(shù)和結(jié)果的，有的是自己設(shè)計、推導(dǎo)或創(chuàng)造的，一定要描述清楚。不少論文對這一部分介紹的很詳細，分不清那些工作是作者做的，那些工作是引用他人的。也看不出來特色是什么，能解決什么問題，該細的部分粗略帶過，該簡要的地方太過冗長。
一般作者至少要用兩個章節(jié)來介紹自己的研究工作，包括原理介紹、定理、公式的證明推導(dǎo)等。有的作者可能會用到三個章節(jié)完成這部分工作，但不能更多。否則，一方面會使論文太分散，另一方面，作者在一年多的研究時間內(nèi)也很難做更多的工作。
在這幾個章節(jié)的結(jié)尾處，要將自己獨立完成的作以工作總結(jié)，增加讀者的印象：
首先要把思路交代清楚，為了解決什么問題，才用怎樣的思路;??要把概念闡述明白;。
推導(dǎo)過程要符合邏輯;。
內(nèi)容安排要條理清楚。
讀者通過閱讀這一部分內(nèi)容，知道作者想解決什么問題，怎樣去解決，能否解決，作者要圍繞這個目標(biāo)去寫論文。
4.驗證結(jié)果。
我們鼓勵研究生做課題時要結(jié)合實際(純理論研究除外)，最好能完整的參與課題的全過程，所以最后的結(jié)果應(yīng)和實際對比，接受實際檢驗，鼓勵學(xué)生完成實驗驗證，要通過對比數(shù)據(jù)說明研究成果的實際效用。充實的實驗驗證數(shù)據(jù)無疑增加了論文的價值，也可給讀者提供應(yīng)用的范例。在這一部分應(yīng)該有分析和結(jié)論，那怕是不十分完美的驗證結(jié)果也是有意義的，因為科學(xué)研究本身就是探討的過程。
目前，許多研究工作離不開計算機，用來模擬、仿真、或數(shù)據(jù)處理等。所以，驗證系統(tǒng)是論文的重要組成部分。
5.結(jié)論部分。
尾部分和序言部分應(yīng)該有一定的對應(yīng)性，作者對結(jié)尾部分也應(yīng)充分重視，不要給讀者匆匆收場的感覺。就象一頓宴席，開頭、中間過程都很豐盛，最后一道果盤清淡乏味。
以上只是碩士論文的一般結(jié)構(gòu)，由于研究的領(lǐng)域不同，專業(yè)特點不同，論文的寫法和結(jié)構(gòu)上也不盡相同。另外，各學(xué)校對碩士論文可能會有自己的規(guī)定，但基本的內(nèi)容和要求一般差別不大。
1.碩士生在動手撰寫學(xué)位論文之前，首先要在頭腦里詳細構(gòu)思論文的整體結(jié)構(gòu)，多參考其他的碩士論文的寫法，列出詳細的提綱，并盡可能的詳細，這樣在動筆開始寫作以后就不會脫題。2.建議作者在序言部分參考外文期刊所發(fā)表的論文的序言部分，要充分認識到序言部分的難度和重要性。因為每個研究者對于自己的研究技術(shù)方案、技術(shù)路線、實驗過程、技術(shù)成果等很熟悉，心中一般都有數(shù)，容易表現(xiàn)出來。而序言部分要概括、總結(jié)和分析他人的工作，還要論述自己的觀點，難度相當(dāng)大。國內(nèi)刊物發(fā)表的論文，一般不太注重序言部分，學(xué)位論文的序言也是相互搬遷的較多。因此，要提高論文質(zhì)量和水平，一定要在認真參考外文期刊文章的基礎(chǔ)上，充分思考，可以先盡量寫詳細，然后根據(jù)需要再精簡。不要開始簡單，后來再修修補補，就難以形成系統(tǒng)性。
3.碩士論文要盡可能多的利用圖形、表格、公式、數(shù)據(jù)表達意思，說明原理、方案等，有助于讀者理解內(nèi)容。
4.論文在評論他人的研究工作時，一定要客觀，避免引起糾紛。特別是談?wù)撈洳蛔愫腿秉c時，一定要慎重，沒有把握時，且不可憑感覺或印象隨意發(fā)表評論。
5.參考文獻中列出的文獻，應(yīng)盡可能的標(biāo)注在論文中。一方面尊重他人成果，另一方面，反映作者閱讀的文獻豐富，理論有根據(jù)。有的參考文獻可能是間接引用，就不一定標(biāo)注出來。注意參考文獻盡量選用最新發(fā)表的文章和最新出版的著作。有的研究生不注意這個問題，選用的參考文獻很多是幾十年前的文章和著作。科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，應(yīng)該隨時掌握和了解最新的知識。不少科學(xué)家的習(xí)慣是看論文時，先看參考文獻，如果參考文獻太陳舊，說明作者掌握和參考的知識不是最新的，就可能懷疑論文研究內(nèi)容是否新穎。所以，參考文獻在一定程度上反映了作者知識水平的新舊程度，碩士論文要注意參考文獻的寫法。
新點哪怕有一個也是可以的，關(guān)鍵是作者一定要弄清楚真正的特點和創(chuàng)新點。
7.論文摘要是論文的意義、內(nèi)容、特點的高度概括，500字左右的摘要應(yīng)該簡明扼要。
四、結(jié)束語。
隨著碩士研究生規(guī)模的迅速擴張，每年畢業(yè)的研究生越來越多，一個碩士導(dǎo)師指導(dǎo)幾十個研究生的情況在很多高校(甚至知名高校)存在，社會輿論對研究生的培養(yǎng)質(zhì)量已經(jīng)提出了質(zhì)疑，特別是論文的抄襲現(xiàn)象時有報道，垃圾論文也確實存在，這種狀況的存在對高校是很大的壓力，保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量的確應(yīng)引起重視。碩士論文是研究生質(zhì)量的最主要的表現(xiàn)形式，做好研究工作是基礎(chǔ)，沒有高質(zhì)量的研究，就不會有高質(zhì)量的論文。但不少研究生課題做的不錯，而論文寫的很糟糕。不少學(xué)生急功近利，毛糙浮躁。我們根據(jù)多年指導(dǎo)研究生和從事科研的經(jīng)驗和體會，提醒研究生同學(xué)在撰寫論文中應(yīng)該注意的事項，希望對他們有所幫助。
畢業(yè)論文提綱寫作技巧篇五
當(dāng)前，只有更新傳統(tǒng)管理理念，加強人力資源的管理，提高其有效性，才能使企業(yè)在激烈的市場競爭中生存，同時保證企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
一、人力資源管理中存在的主要問題近年來，人力資源管理越來越受到企業(yè)的重視，然而在實踐操作中，人力資源管理仍存在一些問題，影響了企業(yè)的進一步發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下幾方面：
(一)培訓(xùn)機制不完善。
人員使用是否合理，是關(guān)系到企業(yè)發(fā)展成敗的大事。當(dāng)前，在人員培訓(xùn)方面存在這樣一些問題：(1)認識不到位。許多企業(yè)經(jīng)營者沒有認識到人員培訓(xùn)是人力資源開發(fā)的重要手段，有的企業(yè)根本不搞培訓(xùn)，有的企業(yè)用于員工培訓(xùn)的經(jīng)費很少，即使培訓(xùn)，對員工培訓(xùn)的效益和價值也不作評估，難以達到預(yù)期目的。(2)制度不到位。沒有專門的培訓(xùn)規(guī)劃人員，沒有完整、全面的培訓(xùn)規(guī)劃，培訓(xùn)課程設(shè)置不科學(xué)，或者只培訓(xùn)高級人員，忽略基層人員等。
(二)激勵機制不足激勵機制是人力資源管理的重要環(huán)節(jié)。目前部分企業(yè)在績效評估過程中由于系統(tǒng)不完善，運行方法不當(dāng)產(chǎn)生了一些問題：(1)培訓(xùn)力度不夠，導(dǎo)致評估主體對待評估內(nèi)容的判定不夠客觀;(2)缺少相應(yīng)的信息反饋和投訴系統(tǒng)，導(dǎo)致評估結(jié)果失去預(yù)期作用;(3)評估標(biāo)準和評估方法不夠全面、準確，導(dǎo)致評估結(jié)果不夠客觀公正;(4)負責(zé)人對評估的作用、意義理解不足，導(dǎo)致評估過程表面化，未能發(fā)揮評估系統(tǒng)的重要作用。
(三)人才引進缺乏科學(xué)合理性人才引進是企業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)。當(dāng)前在這方面存在以下問題：(1)招聘流程不夠規(guī)范。企業(yè)需要人時才到人才市場去招聘，現(xiàn)要現(xiàn)招，既費時又費力，招聘成本過高，又難以招到滿意的人才。(2)選拔方法單一落后。企業(yè)在招聘時采用單一的傳統(tǒng)面試的方法，很難測試出一個人的綜合能力。(3)部分企業(yè)人力資源管理者本身專業(yè)素質(zhì)較低，招聘時憑經(jīng)驗辦事，重學(xué)歷不重能力，重言談不重實績，難以引進優(yōu)秀人才。
畢業(yè)論文提綱寫作技巧篇六
也就是說，當(dāng)你的論題已經(jīng)確定以后，第一，圍繞著立論去占有材料，多多益善的去看。有的論題是來自老師已經(jīng)擬訂好的題目。有相當(dāng)一部分學(xué)生是自己確立論題的，先積累材料，再有論點。一旦立論確立了以后，再回過頭來去占有材料。在占有材料方面跟我《基礎(chǔ)寫作》里講的有相通的地方。第一要占有材料，占有研究對象的真實的材料。比如你要研究某個作家，某個階段的幾部作品，就將這幾部作品拿來進行深入細致的研讀，進一步來確定自己的論點。如果你的論文是報告類的，不是純理論性的，用實驗報告、調(diào)查報告、總結(jié)的形式來寫論文的，那么你的調(diào)查材料、實驗材料也要占有。
比如你要研究的是作家作品的話，那么你就要對作家寫作的背景材料，包括政治經(jīng)濟背景、文藝思潮背景等。還有作家談自己創(chuàng)作的材料，還有他人已經(jīng)研究過的材料等。有了這些材料，你就可以做到知人論世，可以使自己在研究當(dāng)中盡量公允，不帶偏見。所以，充分占有材料，也就使你的論據(jù)更充分。這樣你將來的論證就會更加深廣。
決不能只要有材料就統(tǒng)統(tǒng)拉進來。這是你們寫論文常出現(xiàn)的問題。比如讓你寫一萬字，你可能寫到五六萬字。象剛才那個學(xué)生一樣，寫出六萬字，太豐富了。把握不住自己的時候，可以讓老師來幫助你，告訴你哪些能用，哪些不能用。多占有材料總比沒有材料寫不出來要好，因為刪總是好刪的。在材料多的情況下，你就選更好的材料。
2、選擇論文的類型。
第二項準備工作就是選擇論文的類型。畢業(yè)論文的類型一是學(xué)術(shù)性論文，二是報告性論文。應(yīng)用性比較少的科目來說比較容易做成學(xué)術(shù)型論文，比如對作家、作品的研究，對詩派的研究。應(yīng)用性比較強的學(xué)科，比如教學(xué)領(lǐng)域、新聞領(lǐng)域、治療科學(xué)和實驗等，論文一般寫成調(diào)查性的或總結(jié)性的，我將它概括為報告型論文。
雜志上發(fā)表的3000來字的論文，一般就是報告型的論文。報告型的論文主要是總結(jié)經(jīng)驗。不管是總結(jié)也好，報告也好，總之，最后是要總結(jié)出規(guī)律性的東西來。比如說，《新教材綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)體會》有這樣幾條規(guī)律:綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生積極參與和主動學(xué)習(xí);綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力;綜合性學(xué)習(xí)以課外學(xué)習(xí)為主，能加強課內(nèi)外的結(jié)合，強化能力的培養(yǎng);綜合性學(xué)習(xí)能強化學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的體驗和認識，使學(xué)生的情感態(tài)度和價值取向朝著健康的方向發(fā)展。他的這幾個體會是努力地從理論上探討，說明它的意義。
大多數(shù)學(xué)生的論文都是學(xué)術(shù)型的，學(xué)術(shù)型的論文主要是對某一個專業(yè)領(lǐng)域的問題，經(jīng)過充分的研究以后，用文字符號進行表達。這一類論文的基本要求是論者以自己所學(xué)的知識，對本專業(yè)的理論問題或?qū)嶋H問題進行探討和研究。學(xué)術(shù)型的論文還可以細分為兩種，一是論述性的論文，一是綜述性的論文。所謂論述性的論文，最大的特點是以議論為主，有極強的理論色彩。它又可以分為立論型和駁論型。立論型就是正面樹立自己的觀點，駁論型就是批駁別人的觀點。綜述性的論文，在我們的大型報紙上和一些雜志很多。比如，2003年已經(jīng)過了半年了，我們就可以對過去的半年時間里的小說進行綜述。
如果是綜述文學(xué)創(chuàng)作，就要對各種文體進行綜述，如果進行小說綜述，就要對半年來雜志報紙上發(fā)表的小說進行描述。這是一種綜述型的，往往采用一種夾敘夾議的方式。兩者比較而言，綜述型的論文只要你的資料可以找到而且你有一定的概括能力，這種論文的撰寫要比論述型的論文容易些。因為論述型的論文完全是議論型的，要求邏輯思維要好一些。另外，論證的深度還是有一定的講究的。這還是本科生，那么研究生就更不用說了。
論文類型的選擇，主要是看論文的對象怎么樣。如果是宏觀的，我們就用綜述性的面上的描述;如果是微觀的，涉及到某一個具體的作家作品或某一個問題，我們就選擇論述性的。如果我們自己學(xué)的專業(yè)應(yīng)用性很強，比如說教學(xué)、新聞、農(nóng)業(yè)、林業(yè)，建議大家寫成報告型的論文，寫成調(diào)查報告也行，寫成總結(jié)性的報告也行，都可以。這一類文章，可以看看報刊雜志。如果是應(yīng)用性比較強的學(xué)科，建議大家寫成報告性論文，包括調(diào)查報告、總結(jié)和實驗報告。有些實驗報告就可以成為論文。這是第二條。
準備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱。如果沒有完整的寫作提綱的'話，邏輯思維就會出現(xiàn)偏差。這不同于散文創(chuàng)作。散文創(chuàng)作只是一個百字文或千字文，打個腹稿差不多就可以了。三千字的學(xué)年論文都要求打提綱，更不用說上萬字的畢業(yè)論文了。把一個個提綱羅列出來，羅列出來以后看一下，總論點是什么，分論點是什么，圍繞著總論點有幾個分論點，分論點列出來了以后，一定要注意以綱帶目，以目服綱這樣的一個關(guān)系。把這個關(guān)系弄清楚了以后，它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進關(guān)系、因果關(guān)系，邏輯關(guān)系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣。導(dǎo)師在輔導(dǎo)的時候，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來，而首先要求的是你跟老師交談一下論題。當(dāng)老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時候，就同意你去寫提綱。所以第二次跟老師交換意見的時候，是跟老師交換一下對提綱的意見。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚，他就要負責(zé)把你的思路理清楚;最后確定下來你可以去寫了，你就可以動手去寫了。寫的過程中，有可能你覺得要推翻原來的提綱重新寫，如果出現(xiàn)這樣的情況，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫提綱。不要做很多無用功，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃，就等于你做了無用功。一定要把提綱擬好跟老師交流。
你的論文提綱的總論點和分論點之間的關(guān)系一定要清楚。你的每一個分論點需要采用哪些論據(jù)，都要在提綱里告訴老師。每一個分論點后要注明你的論證方法，或是比喻的方法，或是擺事實的方法，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒，我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對外漢語教學(xué)的論文的提綱。他的寫作提綱，不妨你們借鑒一下。我引用了其中的一段，講提綱的怎么擬制，在書的232頁。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的。通過這個提綱的擬制，你們寫論文的時候就可以借鑒……少走一點彎路，你的提綱、材料等出來以后，就可以進行論文寫作了。
4、開始寫論文的時候，要注意標(biāo)題擬制。
第五個大問題的第三個小問題就是開始寫論文的時候，要注意標(biāo)題擬制。論文的標(biāo)題擬制，一般是兩個標(biāo)題，如果是一個標(biāo)題不太容易駕馭。一個標(biāo)題往往是比較宏觀一些。當(dāng)然也可以用正標(biāo)題來表示論題的觀點，副標(biāo)題表示研究的對象。但有的時候，一個標(biāo)題就把你的論題就拉出來了。比如說《論司法活動的群眾監(jiān)督》，就把范圍限制了。所以說，如果是一個標(biāo)題一般就比較宏觀。再比如說，《經(jīng)濟增長的差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》，這是一個標(biāo)題。還有一種是完整式標(biāo)題。完整式標(biāo)題是一個主標(biāo)題，配一個副標(biāo)題。一般來說，正標(biāo)題是揭示論文的中心論點，副標(biāo)題是表明你論述的范圍和對象。比如說，《經(jīng)濟振興的宣言書--論改革者》，中心論點和研究對象的范圍就交代出來了。又比如，《向往光明，追求真善美--豐子愷哲學(xué)散文淺論》，論文的中心論點和研究對象也交代清楚，是完整標(biāo)題。還有《敘事在模式與效果之間--論《老殘游記》的敘事藝術(shù)》，觀點擺到提綱里去出現(xiàn)。擬制標(biāo)題要注意這么幾點，一要貼切，二要醒目，三要簡潔，四要新穎，這是論文題目的幾個要求。
題目擬制好了以后，論文還要注意要寫摘要，把整個論文的主要內(nèi)容說一下。在論文的扉頁上，先是題目，題目下面是摘要(也叫論文提要)。論文提要要寫哪些內(nèi)容呢?主要交代清楚選題的背景、理由，論文的觀點和價值，簡明扼要的揭示出來，便于讀者(主要是導(dǎo)師、評委、編輯等)即使不閱讀全文就可以獲得最重要的信息。一般字數(shù)不超過全文的5%.在摘要下面要有關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞把論文的主要觀點用3到5個詞提取出來。比如《經(jīng)濟增長差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》的關(guān)鍵詞就是經(jīng)濟增長、農(nóng)產(chǎn)品比較優(yōu)勢、相關(guān)的分析、連動機制。第四個小問題要講一下引言。引言把論文研究的理由、背景、價值等闡釋出來。最后就寫正文。寫完論文后再修改，修改后請導(dǎo)師看。導(dǎo)師認可了以后論文就可以定稿了。一般的學(xué)生寫兩稿就差不多了，差的學(xué)生寫上四五稿的也有。
畢業(yè)論文提綱寫作技巧篇七
一、語言學(xué)形成與發(fā)展。
語言學(xué)(linguistics)是研究語言的科學(xué)，語言學(xué)不是學(xué)語言。語言學(xué)的歷史非常古老。人類最早的語言研究是從解釋古代文獻開始的，是為了研究哲學(xué)、歷史和文學(xué)而研究語言的。中國在漢朝時產(chǎn)生了小學(xué)，包括文字、音韻和訓(xùn)詁。在印度和希臘，公元前4世紀到3世紀，就建立了語法學(xué)?，F(xiàn)代的語言學(xué)建立于18世紀初期，隨著西方語言學(xué)家發(fā)現(xiàn)了印歐語言與梵語之間存在類似之處，產(chǎn)生了歷史比較語言學(xué)，旨在尋找各種語言的原始語。
語言是人類特有的溝通方式，在生物或心理層面上反映人類高度演化的心智能力，在社會文化層面上反映人類文明進步。語言學(xué)就是要研究人類最核心本能的語言能力，透過對口語、書面語甚至手語進行分析和研究，進而了解人類的本質(zhì)。
除了認識人類語言本質(zhì)外，語言學(xué)研究還具有多種應(yīng)用價值。在語言教育方面，借由對于語言本身的了解，編成各種詞典、文法書、教科書供人學(xué)習(xí)語言，也有助于改善應(yīng)對語言學(xué)習(xí)過程中遭遇到的困難與錯誤的能力。在不同語言翻譯方面，語言學(xué)理論對于筆譯和口譯有更多具體的指導(dǎo)，也有助于利用科技來進行機器翻譯。
二、語言學(xué)的意義。
要想探尋語言學(xué)的意義，需要先對它做一個界定，我們所說的是廣義上的語言學(xué)還是狹義的?廣義的語言學(xué)包括普通語言學(xué)(詞匯學(xué)，句法學(xué)，語言學(xué)史，語義學(xué)等核心構(gòu)件)，和應(yīng)用語言學(xué)(這個領(lǐng)域范圍更加廣泛，外語教學(xué)，特殊行業(yè)語言比如法律用語，語用學(xué))還有一些基本上已經(jīng)跨學(xué)科的語言學(xué)(神經(jīng)語言學(xué)，心理語言學(xué)，社會文化語言學(xué)等)。狹義語言學(xué)基本上就指語言學(xué)核心構(gòu)件了。
討論語言學(xué)的意義，一是為了探尋人類本質(zhì)，是探尋人、宇宙，以及人和宇宙的關(guān)系之本質(zhì)。所以早期的時候，有些語言學(xué)家也可以說是半個哲學(xué)家，有時候他們甚至是學(xué)數(shù)學(xué)然后半路轉(zhuǎn)行的，還有的后來變成了政治上很激進的人;二是為了促進人類之間更好的交流，比如如何語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么(先天的還是后天的)，語言學(xué)習(xí)的過程是怎樣的(每個人學(xué)習(xí)同一門語言的過程是一樣的嗎?學(xué)習(xí)不同的語言，其過程是一樣的嗎?)。
如果說要追尋語言學(xué)的現(xiàn)實意義，學(xué)它到底有沒有用?那就要看近年來非?；鸨恼Z料庫語言學(xué)了。語料庫語言學(xué)所體現(xiàn)的觀點是，我們應(yīng)當(dāng)去探尋語言的實際使用狀況，而不是語言應(yīng)該怎么用。換句話說，語法書是告訴我們應(yīng)該怎么用語言的，語料庫是告訴我們使用這門語言的絕大多數(shù)有教養(yǎng)的人在真實語境中是怎么用的，它具有統(tǒng)計性，客觀性和規(guī)律性。
這樣的觀點導(dǎo)致了詞典編纂的大變革，教科書編寫的改向，甚至是教學(xué)法的新技術(shù)。我們就會看到許多詞典等基礎(chǔ)學(xué)習(xí)工具的出版發(fā)行是以語料庫為基礎(chǔ)的，更有甚者編者是專門搞語料庫的學(xué)界前輩。
另外要提到的就是機器翻譯了，有沒有想過google翻譯是如何運作的呢?語言學(xué)家最初對語言的分析，將語言變成可操作有規(guī)律的單位，這點肯定是一個契機。但是現(xiàn)在的機器翻譯，多半是靠統(tǒng)計來提高翻譯的準確率和可讀性，其原理和語料庫語言學(xué)就差不多了。
所以，我們說，語言學(xué)發(fā)現(xiàn)人類語言所具有的內(nèi)在規(guī)律。
為什么英語教學(xué)從前是側(cè)重教語法句型，而后來不斷變革在情景對話中去教同學(xué)們英語嗎?為什么改變了老師在課堂中的角色，不讓老師在講臺上干講，而要求同學(xué)們進行互動嗎?這些就是將語言學(xué)運用到教學(xué)中的功勞。有道詞典、金山詞霸是怎么進行機器翻譯的嗎?這還要得益于喬姆斯基研究的句法結(jié)構(gòu)，這是語言學(xué)和計算機科學(xué)結(jié)合的實例。為什么一些文學(xué)作品讀了之后會有“恐怖”，“高興”等感受?這也是由于作者的選詞和你本身對這些詞知識儲備的因素。這是語言學(xué)運用到文學(xué)中的實例。
這僅是語言學(xué)運用的一小部分。還有與人類學(xué)的結(jié)合，與社會學(xué)結(jié)合，與符號學(xué)結(jié)合，與翻譯結(jié)合，與醫(yī)學(xué)結(jié)合治療失語癥，與心理學(xué)結(jié)合進行心理分析等等。只要有語言的地方幾乎都有語言學(xué)的影子，語言學(xué)家的研究就在于能發(fā)現(xiàn)這些你沒有意識到的卻平常在運用的內(nèi)在規(guī)律，對人類進步做指導(dǎo)。
人類的生活離不開語言，更清楚地了解語言，從未知走向已知，是人類社會進步的發(fā)展。
三、語言學(xué)的目的和價值。
語言學(xué)的終極意義問題，不是一成不變的。在索緒爾的年代，語言是一種符號，語言學(xué)的研究如同解碼，是在探尋符號后的規(guī)律。在薩丕爾的年代，語言是社會化的交流工具，研究語言實際上是人類學(xué)的一部分，是人類社會在語言上的反映。在斯金納的年代，語言是一種心理現(xiàn)象，人類是會說話的小白鼠，我們試圖用反射來解決一切問題。而到了喬姆斯基的年代，語言則是一種認知現(xiàn)象，是人腦機能的一部分，對語言的研究，歸根到底還要回歸到對人腦的研究。而在喬姆斯基之后的年代里――我們不知道，也許語言會是人腦機能和外界刺激的綜合體，也許會是別的，只是我們還沒有發(fā)展到這一步。如果之后對于語言有著更進一步的研究，也許我們將脫離有關(guān)人腦的討論，進入別的領(lǐng)域，語言學(xué)的終極意義也會隨之改變。
這個問題，在所有的語言學(xué)教程里，如同一個幽靈一般飄浮著，揮之不去，卻沒有實體。在20世紀七十到八十年代的教程里，這基本上是一句空話，八十年代末期有了心理學(xué)的支持，新千年之后則有了腦科學(xué)的支持，但是，離這個問題被真正解開，還遠遠不夠。
作為修行者，我們每個人實際上都清楚，一門學(xué)科的終極價值的實現(xiàn)很有可能是在我們有生之年都無法見到的，而見不到的原因，基本上都是一個：不是不為也，乃是不能也。雖然我們有了fol假說，有了fox-p2，但距離真正得到我們想要的結(jié)果還差得太遠。我們對大腦的認識還是九牛一毛，對語言的認識也遠遠稱不上充分，我們甚至到目前都還沒有尋找到七千多種語言之間的必要共性，所以探尋一個適用于每個健全智人的語言機制是一件遙不可及的事情。不過，這并不妨礙我們在想這些問題。
到此，也就是我所理解的、在當(dāng)前階段的“語言學(xué)的終極意義”。
語言學(xué)當(dāng)前的目標(biāo)，實際上還停留在最初的兩個層面，因為我們所做的還遠遠不夠，越抽象的分支(句法、語義)坑得越厲害。不管是理論語言學(xué)，還是應(yīng)用語言學(xué)，都逃離不了描述現(xiàn)象和解釋現(xiàn)象這兩個天坑，而在此之上的“解釋的解釋”――也就是當(dāng)前語言學(xué)的“終極價值”――還遙遙無期。好在前兩者至少我們還可以做，雖然完成度不高，但至少有了不斷發(fā)展的理論基礎(chǔ)和合適的方法論，只需要不停填補空白就可以了;而世界上那么多語言學(xué)家，大概有99%都還是在默默地開發(fā)著更合適的理論以及拿現(xiàn)有的理論填補空白(包括應(yīng)用語言學(xué)的研究;應(yīng)用語言學(xué)也有自己的理論基礎(chǔ)，并不是簡單的語言教學(xué)，甚至和語言教學(xué)之間也差得很遠)。
而我們也只是知道，這是我們能做的。在不論哪一門學(xué)科面前，我們所做的一切再多也不為過，就像對語言學(xué)的探究，我們就總在追尋一些答案，以求以最完美的姿態(tài)了解語言的方方面面，甚至是語言的全部，因為不了解語言的全部，就談不上“了解語言”，談不上研究語言學(xué)，更談不上“發(fā)掘人類大腦的真相”。
四、結(jié)語。
就算在探索語言學(xué)意義的道路上遇到再多挫折與挑戰(zhàn)，我們還是會勇往直前，朝著心中的圣地前行。
畢業(yè)論文提綱寫作技巧篇八
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。詳細內(nèi)容請看下文。
編寫提綱的步驟可以是這樣：
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。
我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。
(三)編寫提綱。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
三、結(jié)論。
詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。如果在寫作之前準備了詳細提綱，那么，執(zhí)筆時就能更順利。
畢業(yè)論文提綱寫作技巧篇九
所謂論文提綱，是指論文作者動筆行文前的必要準備，是論文構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。構(gòu)思謀篇是指組織設(shè)計。
的篇章結(jié)構(gòu)，以便論文作者可以根據(jù)論文提綱安排材料素材、對課題論文展開論證。
2、名詞分類。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是沒有經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時難順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
3、寫作方法。
1、先擬標(biāo)題;。
2、寫出總論點;。
3、考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。
5、依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用。
6、全面檢查，作必要的增刪。
關(guān)鍵詞：
論文提綱由作者在完成論文寫作后，縱觀全文，寫出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，這些信息或詞匯，可以從論文標(biāo)題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。例如上例，關(guān)鍵詞選用了6個，其中前三個就是從論文標(biāo)題中選出的，而后三個卻是從論文內(nèi)容中選取出來的。后三個關(guān)鍵詞的選取，補充了論文標(biāo)題所未能表示出的主要內(nèi)容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標(biāo)題中選出的關(guān)鍵詞一道，組成該論文的關(guān)鍵詞組。
·頁碼：封面不編頁。
·從目錄開始編頁，目錄使用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，頁碼編號要求居中。;。
·用a4紙單面打印。上、下各為2、5cm,左右邊距為2cm;裝訂線為1cm。
·對頁眉沒有固定要求。
字體設(shè)置說明。
·一級標(biāo)題使用“宋體、三號、加粗”
·二級標(biāo)題使用“宋體、四號、加粗”
·三級標(biāo)題使用“宋體、小四號、加粗”
·四級標(biāo)題使用“宋體、小四號”
·建議標(biāo)題最好不要超過三級，否則適得其反，格式太亂。
·正文一律使用“宋體、小四號字，行間距為1、5倍。
4、重要原則。
(一)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用?？纯锤鞑糠值谋壤峙涫欠袂‘?dāng)，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點服務(wù)。比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江××市某企業(yè)為例，說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒有論述通過深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營機制，提高了企業(yè)經(jīng)濟效益，職工收入增加，最終達到社會穩(wěn)定。
(二)從中心論點出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，舍不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己論文的論點服務(wù)的，離開了這一點，無論是多少好的材料都必須舍得拋棄。
(三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病，是論點和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點，而缺乏切實有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點不明確;有的各部分之間沒有形成有機的邏輯關(guān)系，這樣的論文都是不合乎要求的，這樣的論文是沒有說服力的。為了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結(jié)合，論證過程有嚴密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。
(四)論文的基本結(jié)構(gòu)由序論、本論、結(jié)論三大部分組成。序論、結(jié)論這兩部分在提綱中部應(yīng)比較簡略。本論則是全文的重點，是應(yīng)集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細。本論部分至少要有兩層標(biāo)準，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點和分論點的有機結(jié)合，把論點講深講透。
5、編寫步驟。
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。
(三)編寫提綱。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
(四)修改提綱。
提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行“微調(diào)”。
6、提綱格式。
1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)。
3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
5、論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：
a、提出-論點;。
b、分析問題-論據(jù)和論證;。
c、解決問題-論證與步驟;。
d、結(jié)論。
6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。
中文：標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--標(biāo)題--出版物信息。
所列參考文獻的要求是：
(1)所列參考文獻應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻要標(biāo)明序號、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。
論文提綱也可以用最簡單的格式和分類，簡單明了地說明論文的目的、依據(jù)和意義，甚至是兩句話。這種提綱往往是用于科學(xué)論文，而且在對于各種概念有相互聯(lián)系而不是孤立的出來討論的情況下。如果總要分出1、2、3、點來寫的話，往往會變成“八股文”的模式，這樣的論文往往是應(yīng)付式的論文，其真正的科學(xué)價值會大打折扣。
7、注意事項。
編寫要點。
二、句子式寫法。即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
畢業(yè)論文提綱寫作技巧篇十
從寫作程序上講，它是作者動筆行文前的必要準備;從提綱本身來講，它是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。所謂構(gòu)思謀篇，就是組織設(shè)計。
的篇章結(jié)構(gòu)。因為畢業(yè)論文的寫作不像寫一首短詩、一篇。
散文。
一段札記那樣隨感而發(fā)，信手拈來，用一則材料幾段短語就表達一種思想一種感情;而是要用大量的資料，較多的層次，嚴密的推理來展開論述，從各個方面來闡述理由論證自己的觀點。因此，構(gòu)思謀篇就顯得非常重要，于是必須編制寫作提綱，以便有條理地安排材料展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統(tǒng)一起來;也就能夠按照各部分的要求安排組織利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
有些學(xué)生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對于全文的論點、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個方面：
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計圖。其優(yōu)點在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點明確，簡明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗每一個部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機組成部分，都能為展開論題服務(wù)。經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達論文的內(nèi)容服務(wù)。
第三，有利于及時調(diào)整，避免大返工。在畢業(yè)論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非常活躍的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關(guān)的材料，經(jīng)過熟悉和深思，常常會產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點，如果不認真編寫提綱，動起筆來就會被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴謹，多花點時間和力氣，搞得扎實一些，就能形成一個層次清楚、邏輯嚴密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學(xué)生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補充的意見，便于自己得到有效的指導(dǎo)。
畢業(yè)論文提綱寫作技巧篇十一
mba畢業(yè)論文寫作，是mba學(xué)習(xí)過程的一個重要組成部分，既是對mba學(xué)習(xí)相關(guān)知識的一次，也是實踐和理論的又一次碰撞和結(jié)合。一方面，mba畢業(yè)論文的寫作與其他論文的寫作相似，同樣有論題、論點、論據(jù)等;另一方面，mba論文又有自身的一些特點和要求，存在明顯的傾向：針對現(xiàn)實經(jīng)濟、管理問題開展研究，特別是面向微觀問題，面向工作中的實際問題，是對學(xué)生綜合運用能力的一種檢驗和發(fā)掘。
一般來說，mba論文的寫作主要包括選題、搜集材料、調(diào)研，總結(jié)他人的成果，運用相關(guān)理論，整理資料，分析資料，提出觀點，撰寫論文等步驟。在論文的撰寫過程中，一些概念、方法和途徑應(yīng)予以注意：
一、mba論文與管理科學(xué)碩(博)士論文取向不同。
一般來說，管理科學(xué)碩(博)士論文主要是兩類：一類是理論研究，主要是用數(shù)學(xué)方法去證明自己提出的一種經(jīng)濟學(xué)或管理學(xué)的假說，或者是采用新的方法去證明已有的結(jié)論;另一類是經(jīng)驗研究，主要是使用統(tǒng)計數(shù)據(jù)和經(jīng)濟計量模型檢驗一種理論假說。這兩類論文的實質(zhì)都要求創(chuàng)新性。我國目前碩(博)士論文中還有一些其他形式，有些主要綜述，有的是應(yīng)用理論于某一實際問題的探討等。不論何種形式，經(jīng)濟管理學(xué)科碩(博)士論文都要求創(chuàng)新性，有著較強的理論傾向。mba畢業(yè)論文則不同，具有顯著的解決現(xiàn)實經(jīng)濟、管理問題的傾向，注重實戰(zhàn)，注重調(diào)研和案例，注重現(xiàn)實問題的解決方案。當(dāng)然其中的理論分析還是必不可少的。它一方面反映了論文的層次，另一方面，也使mba畢業(yè)論文有別于單位的工作報告、匯報等。
正確的選題是mba論文寫作的關(guān)鍵一步，論文的成敗與否，在很大程度上取決于題目的選擇，因此，可以考慮幾個選題的參考原則:。
1.學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實要求。
mba論文的學(xué)術(shù)價值體現(xiàn)在揭示經(jīng)濟生活和管理過程中的`規(guī)律、探求真理，尋找解決問題的途徑和對策，促進企業(yè)成長、推動經(jīng)濟發(fā)展。因此從這個意義上說，凡是有學(xué)術(shù)價值的課題，都應(yīng)在選擇之列。同時必須注意mba論文面向現(xiàn)實、面向微觀的傾向，盡量以所學(xué)知識探討解決實際問題。
2.題目不宜大。選題要考慮自身的主、客觀條件，從實際出發(fā)，量力而行。主觀條件主要是指個人的理論基礎(chǔ)、知識面、知識層次、文字功底、興趣和科研能力等?？陀^條件是對選題的熟悉程度、占有資料的條件和指導(dǎo)老師的條件等。選題不宜過大，否則容易空泛，題目一大，涉及面就寬，什么都想說，累死了還說不清楚。例如“中國……研究”一類的題目不宜作mba論文選題，而“xx企業(yè)……戰(zhàn)略研究”，“xx開發(fā)區(qū)……策略分析”之類的題就比較適合，也比較好寫。
3.寫熟悉的對象。mba學(xué)員都有一定時期的工作經(jīng)驗和社會閱歷。工作、生活中會遇到各種各樣的經(jīng)濟、管理方面的問題，處理這些問題可能正是自己的專長所在，以此確定選題不僅寫起來容易得多而且富有現(xiàn)實意義。
4.借鑒別人的成果。我國開展mba教育已有十幾年，我校也已招了七屆mba學(xué)員，已有好幾屆畢業(yè)生，大量優(yōu)、良的畢業(yè)論文都成為后來的畢業(yè)生寫作論文選題的參考資料。要選出理想的題目，可以從更廣的視角、更高的視點來審視別人的選題，提煉出自己熟悉的類似問題。選出適合自己的題目，具體可以考慮以下幾種方法：
(1)拓展法。即進一步拓寬或加深某一問題的研究，如營銷策略問題，可以在別人已有論述的基礎(chǔ)上結(jié)合自己特殊的問題，寫出特點來，也可以是對別人尚未研究或研究不充分的問題或某些方面進行深入研究。
(2)換角度法。即對同一研究對象的不同的角度予以論述。例如住房信貸問題，可以從消費者角度來探討，也可以只探討其中的消費者信用評級，還可以從金融機構(gòu)的角度或信用制度的角度來進行分析論述。
(3)比較法。即通過對若干研究對象或同一對象的若干方面進行比較研究，尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)關(guān)系以達到對要研究的問題的深刻理解，提出有針對性的解決方案。
相關(guān)材料的搜索。
“巧婦難為無米之炊”，選題確定后，相關(guān)材料的搜索就非常重要了，一般來說，搜索相關(guān)材料可以通過三個途徑。
1.查閱相關(guān)的雜志。
一般是近三年國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威雜志，一些影響力較小的雜志上的材料引用要慎重，因為這些雜志上刊載的部分文章本身就有錯誤或者說法不嚴格。
2.網(wǎng)上搜尋。網(wǎng)上能看到的相關(guān)資料相當(dāng)多，而且速度快，不過要認真閱讀，慎重挑選、引用。
3.參考歷屆mba畢業(yè)論文。歷屆畢業(yè)生的論文中包含了許多經(jīng)過精練的資料，一些論文中對原始數(shù)據(jù)、資料的分析和處理也頗具特色，可以說是一個極具參考價值的資料庫。在其中不僅可能找到相關(guān)的資料，而且可能借鑒別人的方法。
四、構(gòu)建框架、撰寫論文。
如果將選題和搜集相關(guān)資料看成mba畢業(yè)論文的第一和第2階段，那么在導(dǎo)師的指導(dǎo)下構(gòu)建框架，撰寫論文則是第三個階段。優(yōu)秀的論文一般具有相似的特征：選題新穎，有一定的理論意義和現(xiàn)實意義;論文思路清晰、觀點明確、中心突出;層次分明，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹;論據(jù)充足，數(shù)據(jù)可靠，加工合理，使用得當(dāng);有獨立分析問題的能力和一定的見解，有一定的深度;所提方案或?qū)Σ呔哂幸欢ǖ膶嶋H參考價值，等等。
近三年來，筆者曾給每屆mba畢業(yè)生作過“mba畢業(yè)論文怎么寫”的專題講座，分三個部分：第一部分是mba的社會歷史使命、mba的培養(yǎng)目標(biāo)和模式;第二部分是mba論文寫作的模式和技巧;第三部分是論文實例評析，時間約為兩個半小時，受篇幅所限，寫在這里的只是其中大約20分鐘的內(nèi)容，僅供各位畢業(yè)生參考。
畢業(yè)論文提綱寫作技巧篇十二
[摘要]在我國私營企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)階段，還不應(yīng)急于摒棄家族制。
制度創(chuàng)新是私營企業(yè)發(fā)展最終的必由之路。
在私營企業(yè)發(fā)展到具有一定的規(guī)模時，必須推動私營企業(yè)的產(chǎn)權(quán)制度、組織制度和管理制度的創(chuàng)新。
政府也應(yīng)努力推動私營企業(yè)的制度創(chuàng)新。
【論文關(guān)鍵詞】私營企業(yè)家族制制度創(chuàng)新。
近20多年來，隨著社會主義市場經(jīng)濟進程的加快，我國私營經(jīng)濟發(fā)展迅速，已占據(jù)國民經(jīng)濟的半壁江山，成為我國經(jīng)濟發(fā)展的極為重要的力量。
但在其迅猛發(fā)展的同時也暴露了我國私營企業(yè)許多自身固有的先天不足，如低水平重復(fù)投資;經(jīng)營上急功近利，缺乏長遠發(fā)展規(guī)劃;采取不正當(dāng)競爭手段獲取短期利益等等，導(dǎo)致發(fā)展后勁缺乏。
還有一種比較普遍的觀點認為在企業(yè)制度方面私營企業(yè)存在著明顯的缺陷，那就是采用家族制嚴重地阻礙了私營企業(yè)的進一步發(fā)展，要使私營企業(yè)逐步走向成熟，就必須摒棄家族制，進行企業(yè)制度創(chuàng)新。
筆者認為，制度創(chuàng)新固然是私營企業(yè)發(fā)展最終的必由之路，在私營企業(yè)發(fā)展到一定的規(guī)模，一定的階段時，必須推動私營企業(yè)進行產(chǎn)權(quán)制度、組織制度和管理制度的創(chuàng)新。
但是對于我國大多數(shù)中小型私營企業(yè)來說，現(xiàn)階段還不應(yīng)急于摒棄家族制，家族制還有其存在的必要。
一、我國現(xiàn)階段中小型私營企業(yè)家族制存在的客觀必然性。
目前我國中小型私營企業(yè)仍然適宜實行家族制，是由我國中小型私營企業(yè)目前的規(guī)模、發(fā)展階段、企業(yè)所處的社會環(huán)境以及家族制企業(yè)的固有優(yōu)勢決定的。
1.家族制適應(yīng)目前我國中小型企業(yè)的規(guī)模和發(fā)展階段。
首先，今天我國絕大多數(shù)私營企業(yè)規(guī)模仍然很小。
根據(jù)國家工商總局公布的數(shù)字，截止到2007年6月底，全國私營企業(yè)515萬戶，從業(yè)人員6586.3萬人，每個企業(yè)平均不到13人。
這種企業(yè)規(guī)模，管理相對比較簡單，與其實行規(guī)范的科層制管理，還不如老板一竿子插到底更為簡捷高效。
其次，目前我國的中小型私營企業(yè)，在發(fā)展的階梯上仍然處于業(yè)主制和合伙制時期。
進入股份制階段的只是少數(shù)大型私營企業(yè)，注冊為有限責(zé)任公司或股份有限公司的私營企業(yè)，有70%以上實際上仍然是一人獨資的業(yè)主制或合伙制企業(yè)。
所以從發(fā)展階段上看仍然是屬于初創(chuàng)階段和原始積累階段，這一時期經(jīng)營管理機制必須靈活多變，而采用家族制這一制度形式最合適。
畢業(yè)論文提綱寫作技巧篇十三
[摘要]西藥和中藥是兩個相對的概念，最初的西藥是通過引進的方式進入到我國的，所以當(dāng)前我們也經(jīng)常會使用這種說法，所以說，非中藥都可以視作西藥，當(dāng)前我國的西藥并不全是由西方傳入的，西藥的相關(guān)理論也在不斷的深入和發(fā)展。
我國也開始研究很多西藥，這使得我國也具備了研制西藥的能力，在這樣的情況下，我國的醫(yī)藥學(xué)發(fā)展得更加的全面，我國的醫(yī)療事業(yè)也會在這一過程中獲得更好的發(fā)展機遇。
本文對我國西藥研制和生產(chǎn)進行了相關(guān)的研究，以供參考和借鑒。
[關(guān)鍵詞]西藥制藥設(shè)備技術(shù)工藝經(jīng)濟指標(biāo)發(fā)展。
和中醫(yī)相比，西藥在使用之后會呈現(xiàn)出更好的治療效果，同時見效的速度也更快，雖然很多西藥都不能從根本上治療疾病，但是它能夠更好的緩解患者身體上的病痛，這也為患者后期的治療爭取到了更多的時間也創(chuàng)造了更好的條件，所以西藥在治療急性病癥上有著非常好的效果，甚至在當(dāng)前我國的很多患者對西藥的依賴程度已經(jīng)遠遠超過了中藥，所以西藥在我國的醫(yī)學(xué)界也占據(jù)著越來越重要的地位，我國對西藥的研究起步相對較晚，但是已經(jīng)有了很大的進步，這也為我國西藥的發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。
而我國西藥制備的技術(shù)和工藝也有了非常明顯的進步。
1、我國西藥制藥設(shè)備。
制藥設(shè)備在西藥生產(chǎn)的過程中是一個相對比較基礎(chǔ)的`要素，這是西藥和中藥在制取中非常不同的一點，也可以說，只要設(shè)備的性能是西藥制取質(zhì)量和水平的決定性因素，所以在我國的西藥發(fā)展中對制藥設(shè)備的性能和質(zhì)量進行嚴格的控制，尤其在我國實行了gmp之后，我國西藥制取行業(yè)也有了非常好的發(fā)展，這是因為在實行了這個標(biāo)準之后，對藥品制備的控制就更加的嚴格，在管理的過程中也更加注重規(guī)范性，設(shè)備的型號也是十分重要的，例如，所有的設(shè)備在使用的過程中都要經(jīng)過非常嚴格的清洗，這樣才能更好的保證藥品生產(chǎn)的衛(wèi)生和安全。
此外，制藥設(shè)備需要具備很好的操作性，操作的流程不要過于復(fù)雜，在維修和保養(yǎng)方面也應(yīng)該有非常好的便捷性，這樣就可以很好的避免采取不當(dāng)?shù)姆椒ǘ霈F(xiàn)非常嚴重的后果，使用性能比較好的西藥制取設(shè)備還可以有效的節(jié)約制藥資源，對環(huán)境的負面影響也會更小一些。
這也是西藥制取過程中應(yīng)該注意的一個十分重要的問題。
在選擇西藥制藥設(shè)備的過程中要對很多因素都予以充分的考慮，保證其能滿足gmp相關(guān)要求的同時，還要對設(shè)備的外觀以及完整性進行仔細的檢查，還要對其功能進行檢測，保證其在各個方面都能夠很好的滿足藥品生產(chǎn)的相關(guān)標(biāo)準和要求，不同的藥品在生產(chǎn)的過程中對藥品的生產(chǎn)設(shè)備也有著非常不同的要求，所以在西藥生產(chǎn)和制備的過程中就需要根據(jù)不同的要求選擇合適的設(shè)備，同時還要根據(jù)相關(guān)的標(biāo)準和要求選擇綜合效益最高的設(shè)備，這樣才能更好的體現(xiàn)出制藥的先進性。
2、我國西藥制藥的技術(shù)工藝。
當(dāng)前我國的科技水平有了很大的提高，同時我國的西藥制取技術(shù)也會有非常明顯的提升，同時我國的很多技術(shù)還是在不斷的完善。
而當(dāng)前我國的西藥制藥技術(shù)都是在公司和車間的大環(huán)境下完成生產(chǎn)的，所以在實際的生產(chǎn)中也需要對制藥技術(shù)和工藝也就是公司的相關(guān)技術(shù)和車間來組合而成的。
2.1公司工藝技術(shù)分析。
公司工藝技術(shù)分析主要是分析考核各車間產(chǎn)品質(zhì)量、技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)和技術(shù)進展情況，找出主要矛盾和薄弱環(huán)節(jié)，提出解決辦法，總結(jié)規(guī)律性的經(jīng)驗，指導(dǎo)全公司的生產(chǎn)技術(shù)工作。
工藝技術(shù)分析活動由生產(chǎn)總監(jiān)主持，技術(shù)管理中心負責(zé)綜合，會同質(zhì)量部、供應(yīng)部和生產(chǎn)車間對各項技術(shù)指標(biāo)完成情況作全面分析，每月(季)組織車間和有關(guān)部門工藝技術(shù)人員召開一次分析會，并記錄備查。
2.2車間工藝技術(shù)分析。
車間工藝技術(shù)分析主要是總結(jié)分析技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)升降的趨勢和原因，檢查革新、技改措施和“三廢”治理等進行情況和效果，提出車間可自行解決的辦法、措施和要求公司組織解決的生產(chǎn)技術(shù)關(guān)鍵問題。
車間技術(shù)分析活動由車間主任主持，工藝技術(shù)主任(或工藝技術(shù)員)負責(zé)綜合，對車間技術(shù)經(jīng)濟質(zhì)量情況進行分析，及時采取相應(yīng)的解決措施，促進和保證生產(chǎn)的穩(wěn)定、均衡和技術(shù)的不斷改進提高，每月末組織班組長和技術(shù)、設(shè)備等管理人員召開一次分析會，并記錄備查。
3、技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)的編制下達和考核。
3.1技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)的編制下達。
由技術(shù)管理中心結(jié)合本公司的生產(chǎn)技術(shù)組織水平和近年的實際完成情況，編制較為進步、合理的各產(chǎn)品技經(jīng)計劃指標(biāo)，經(jīng)生產(chǎn)總監(jiān)批準由公司下達各車間和有關(guān)科室執(zhí)行。
技術(shù)管理中心應(yīng)于月、季、年終編寫全司技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)完成情況報表，并寫出技術(shù)分析文字資料，主送生產(chǎn)總監(jiān)，同時抄送各生產(chǎn)車間和財務(wù)，以推動和加強對工藝技術(shù)的指導(dǎo)。
3.2技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)的考核。
在進行西藥制取的過程中，采取有效的措施對技術(shù)指標(biāo)和經(jīng)濟指標(biāo)進行分析和考核是一個必不可少的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)對企業(yè)獲得更高的經(jīng)濟效益有著非常重要的作用，所以公司的財務(wù)管理人員要定期對車間的實際工作量進行檢查和考核，同時還要根據(jù)各個車間的實際完成情況采取有效的措施對其進行獎勵或者懲罰，這種做法對于提高各個車間自身的工作積極性有著十分重要的意義，同時在這一過程中也提高了工人們的工作效率，為企業(yè)帶來了更高的經(jīng)濟效益。
3.3同品種廠之間的技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)分析。
技術(shù)管理中心應(yīng)努力與省內(nèi)外同品種不同生產(chǎn)廠之間建立定期(月、季、年)的技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)完成情況資料分析交流活動，以利總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進，認識差距，趕超目標(biāo)，不斷提高本公司技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)先進水平。
同品種廠之間的技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)分析，應(yīng)與二級技術(shù)分析活動結(jié)合在一起進行。
4、我國西藥制藥技術(shù)發(fā)展分析。
在西藥制藥技術(shù)的發(fā)展中，除了利用遺傳學(xué)等學(xué)科技術(shù)來開拓發(fā)展西藥制藥技術(shù)，還可以利用生物技術(shù)進行西藥研制。
生物醫(yī)藥技術(shù)也是未來我國西藥制藥技術(shù)發(fā)展的主要方向。
利用生物技術(shù)進行醫(yī)藥研制，很好的解決了以往西藥制藥中的細菌與病菌問題，且不易使病毒產(chǎn)生抗體，能夠以生物的方式來根治疾病，治療效果更佳。
并且利用生物醫(yī)藥技術(shù)進行西藥的研發(fā)與生產(chǎn)，也對于減少環(huán)境污染，保護自然生態(tài)方面有著重要的推動意義，符合我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的相關(guān)發(fā)展原則。
同時各種新技術(shù)的出現(xiàn)有助于新藥物的開發(fā)。
計算機模擬和分子圖像處理技術(shù)(例如原子力顯微鏡、質(zhì)量分光儀和掃描探測顯微鏡)相結(jié)合可以繼續(xù)提高設(shè)計具有特定功能特性的分子的能力，成為藥物研究和藥物設(shè)計的得力工具。
藥物與使用該藥物的生物系統(tǒng)相互作用的模擬在理解藥效和藥物安全方面會成為越來越有用的工具。
近些年來，需要制藥工程的發(fā)展得到了前所未有的進步，但是就整體發(fā)展現(xiàn)狀而言還不甚理想。
尤其是在近些年來，各種藥物安全問題時有發(fā)生，給整個制藥行業(yè)的發(fā)展帶來嚴峻挑戰(zhàn)，同時也可為給制藥工藝的引用提供了新的機遇。
目前國內(nèi)不斷推出的各種只要政策很適合我國制藥行業(yè)的發(fā)展，這使得整個行業(yè)迎來了發(fā)展的新機遇。
尤其是在西藥制取工藝當(dāng)中，我國的設(shè)計能力、技術(shù)能力以及設(shè)備都得到了進一步的提升，逐漸縮小了與西方國家之間的差距，為我國制藥工程的發(fā)展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。
5、結(jié)語。
總之，我國在西藥的應(yīng)用與研究起步相對較晚，且受各種因素的限制，發(fā)展水平還落后與世界先進水平。
為了能夠提高我國的西藥生產(chǎn)技術(shù)工藝水平，我們除了要加強科研以外，還應(yīng)該不斷的改進制藥設(shè)備，做好技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)的編制，不斷發(fā)展生物科技，提高西藥生產(chǎn)管理水平，從而保證西藥制藥質(zhì)量，促進我國的西藥生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)更好的發(fā)展。
參考文獻。
[1]龔華鋒.淺析關(guān)于制藥設(shè)備的管理方法[j].科技資訊.(07).
[2]蘇欣.對制藥流程全密閉生產(chǎn)系統(tǒng)的探討[j].黑龍江科技信息.(24).
畢業(yè)論文提綱寫作技巧篇十四
提綱，是一種概括地敘述綱目、要點的公文。它不把全文的所有內(nèi)容寫出來，只把那些主要內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)式地寫出來。提綱使用于匯報工作、傳達會議精神和講話發(fā)言。
【一】新時期現(xiàn)代經(jīng)濟管理畢業(yè)論文。
一、現(xiàn)代經(jīng)濟管理的意義。
1.管理可以充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的力量。
科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，傳統(tǒng)的經(jīng)濟管理理論通常是以國家治理為主題。
想要將國家治理好，就要對百姓的日常生活得到提高，正所謂民富則兵強。
管理，它指在經(jīng)濟活動中，以勞動者為主體，它包括勞動對象、工具、勞動者、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素。
在經(jīng)濟活動中，這些生產(chǎn)要素被管理有機的結(jié)合在一起，從而形成一個生產(chǎn)力動態(tài)系統(tǒng)，這一系統(tǒng)的運行，有助于經(jīng)濟活動的開展。
管理水平的高低，技術(shù)的進步也就越大，直接決定了經(jīng)濟活動中產(chǎn)能的高低。
2.提高生產(chǎn)力，管理整合生產(chǎn)力要素。
通過管理，將各不相干的生產(chǎn)力要素，有機制結(jié)合起來，變成現(xiàn)實的生產(chǎn)力系統(tǒng)。
人們有著改造自然、征服自然的能力，而這一能力來自于經(jīng)濟管理水平的增高、生產(chǎn)資料和具有一定的勞動技能的勞動者。
經(jīng)濟管理水平越高，越能顯示出在生產(chǎn)力系統(tǒng)中，人與物、人與人、物與物相結(jié)合的科學(xué)性。
正是現(xiàn)實生產(chǎn)力效率增高的源頭，無形中形成了一股力量，從而使工作效率、經(jīng)濟效益得到很好的提高。
經(jīng)濟效益一提高，管理的投入就會加大，這樣就會形成一個良性循環(huán)的經(jīng)濟管理。
二、傳統(tǒng)經(jīng)濟管理理念對現(xiàn)代經(jīng)濟管理的影響。
1.傳統(tǒng)經(jīng)濟管理理念中的和諧理念對現(xiàn)代經(jīng)濟管理的影響。
(1)企業(yè)與客觀規(guī)律的協(xié)調(diào)。
在市場經(jīng)營活動中，企業(yè)不能一味的追求利益，違背市場規(guī)律的投機行為，不擇手段的壓榨職工坐標(biāo)，而違背協(xié)調(diào)發(fā)展的管理思路，這些行業(yè)屬于行業(yè)內(nèi)的不正當(dāng)競爭行為。
為了在市場中獲得生存、發(fā)展的機會，而背棄“誠信”是不可取的。
世間萬物都有著自身的運動規(guī)律，在經(jīng)濟活動中，應(yīng)當(dāng)以可持續(xù)發(fā)展為主，現(xiàn)代經(jīng)濟管理不能以尋求短期投機為發(fā)展思路和主要生存目標(biāo)，要做出長遠的目標(biāo)。
這就要求企業(yè)在適應(yīng)市場規(guī)律的前提下，制定出長遠的發(fā)展戰(zhàn)略，為社會創(chuàng)造長遠價值、為社會公眾奉獻產(chǎn)品、為員工提供發(fā)展路徑、為合法經(jīng)濟利益相關(guān)方提供利益等。
(2)企業(yè)的社會責(zé)任。
在企業(yè)市場經(jīng)濟活動中，企業(yè)應(yīng)當(dāng)以誠信、奉獻為理念，不能見利忘義，不能將物質(zhì)利益作為全部追求。
在企業(yè)經(jīng)濟管理中，應(yīng)該具有這種“仁愛”、“有余以表天下”的奉獻精神，要和諧可持續(xù)發(fā)展。
在企業(yè)的運行過程中，要以一定的社會環(huán)境為依托，以特定的社會需求為起點，以一定的社會公眾支持為基礎(chǔ)，從而使企業(yè)做強、做大，使企業(yè)在社會中得到得到認可。
在經(jīng)濟管理理念中，對于生產(chǎn)經(jīng)營活動所造成的社會、經(jīng)濟、環(huán)境影響，也應(yīng)當(dāng)采取負責(zé)任的態(tài)度，企業(yè)在追求合理利潤的同時，應(yīng)將這些融入經(jīng)營管理行為中，在市場生存中的本質(zhì)意識和社會責(zé)任，從而達到企業(yè)與社會、環(huán)境、經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，更好的服務(wù)社會。
2.傳統(tǒng)經(jīng)濟管理理念中對現(xiàn)代經(jīng)濟管理中個體管理的影響。
(1)管理者的自我修養(yǎng)。
傳統(tǒng)管理理念指出，“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼”，成功的管理者應(yīng)該有著正確價值取舍，是一個能夠明辨是非的個體。
企業(yè)管理者的思想，對于企業(yè)的發(fā)展方向有很大的影響，管理者自身不斷吸取知識、經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)，體恤下屬、培養(yǎng)員工，才能在企業(yè)經(jīng)濟管理活動中，拓展積極的人本主義企業(yè)文化，明確帶領(lǐng)團隊的思路，明確組織的發(fā)展方向，營造出融洽的人際環(huán)境、企業(yè)氛圍。
(2)培養(yǎng)人才。
企業(yè)的經(jīng)濟管理理念隨著知識經(jīng)濟的高速發(fā)展，發(fā)生著巨大的變革，而企業(yè)管理的核心內(nèi)容，是人本主義思想。
越來越多的企業(yè)通過實施人性化企業(yè)管理理念，人才戰(zhàn)略管理，正因為這些企業(yè)認識到了，人才是最為寶貴的資源。
用這些人性化的管理，來發(fā)展人才、留住人才。
從而走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的道路，提高企業(yè)管理效益。
3.傳統(tǒng)經(jīng)濟管理理念中對企業(yè)經(jīng)濟管理中的發(fā)展戰(zhàn)略的影響。
(1)有舍才有得在企業(yè)經(jīng)濟活動中，要做到“有所為有所不為”。
必然要做到做精而后做大，有舍有得。
在經(jīng)濟活動中，企業(yè)的資源永遠不是無限的，可以利用高效的經(jīng)濟管理手段，來進行合理的資源配置，從而達到實現(xiàn)收益最大化的目的。
不切實際盲目擴大規(guī)模，終將是一盤散沙。
有舍有得，不舍不得，傳統(tǒng)的舍得智慧，集中力量才能辦大事，對于資源配置過程意義重大。
(2)謀而后動、順勢而為謀而后動，以扎實的基礎(chǔ)為先決條件，不能固步自封，必須看清楚市場發(fā)展的趨勢，不能沉浸在企業(yè)一時的成績之中，進而對環(huán)境的變化有敏銳的洞察，對于企業(yè)經(jīng)濟管理活動，作出相應(yīng)的調(diào)整，而集思廣益分析決策，企業(yè)才能保持長久的發(fā)展;逆潮流而動，可能在市場的洪流中遭受重創(chuàng)，順勢而為，順潮流而動，企業(yè)發(fā)展會事半功倍。
在這變化多樣的現(xiàn)代經(jīng)濟活動環(huán)境下，企業(yè)應(yīng)當(dāng)保持相對的高度警惕，不斷的對經(jīng)濟管理策略進行修正，從而達到引導(dǎo)企業(yè)向積極方向發(fā)展的目的。
三、總結(jié)。
隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展的浪潮中，傳統(tǒng)經(jīng)濟管理理念在其中也占有一定的位置，彰顯出了其特有的生命力。
傳統(tǒng)經(jīng)濟管理理念，在我國走特色市場、可持續(xù)發(fā)展道路上，有著重要的意義。
傳統(tǒng)管理理念博大精深，其有豐厚的內(nèi)涵，對現(xiàn)代企業(yè)管理有著借鑒的意義。
我們要從傳統(tǒng)的經(jīng)濟管理理念、現(xiàn)代管理經(jīng)驗、現(xiàn)代管理理論中找出共通的本質(zhì)，將其相結(jié)合起來，進行協(xié)同運作，為我國經(jīng)濟的發(fā)展提供更為有力的武器，建設(shè)出具有民族特色的企業(yè)管理文化。
作者:魯梅單位:新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第十師一八八團一連。
一、行業(yè)市場營銷的現(xiàn)狀。
1.行業(yè)市場營銷隊伍建設(shè)不完善。
首先，我國行業(yè)的市場營銷人員較少。
目前，我國各個行業(yè)的市場營銷人員都較少，因而導(dǎo)致整個行業(yè)的市場營銷存在較多的問題。
市場營銷方面的工作人員數(shù)量充足，可以促進行業(yè)整體水平的快速提高。
其次，行業(yè)對市場營銷人員缺乏有效的管理。
目前，我國的許多行業(yè)對市場營銷工作人員都缺乏有效的管理，進而導(dǎo)致工作人員的營銷業(yè)績較低，不利于行業(yè)的快速發(fā)展。
因此，各個行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)積極加強對營銷人員的管理，建立和完善有行業(yè)特色的管理體系，具體包括以下幾個方面：人員結(jié)構(gòu)的合理布置、員工薪資水平的調(diào)整、對員工實行績效考核制度以及組織管理等方方面面，從而能夠使行業(yè)對員工進行有效管理，提高行業(yè)的營銷業(yè)績水平。
最后，行業(yè)市場營銷人員的職業(yè)素質(zhì)較低，缺乏良好的營銷能力。
營銷人員的素質(zhì)決定了行業(yè)的發(fā)展，因而各個行業(yè)應(yīng)該提高員工的營銷能力，進而提高行業(yè)的整體營銷水平，有利于促進行業(yè)的更好發(fā)展，也有利于促進行業(yè)經(jīng)濟的快速增長。
2.行業(yè)市場營銷模式現(xiàn)狀。
第一，我國的多數(shù)行業(yè)都已經(jīng)形成了以流通渠道為主的業(yè)務(wù)合作模式，這有利于促進行業(yè)間的交流和發(fā)展。
第二，直接性業(yè)務(wù)合作模式，這種市場營銷模式需要行業(yè)的工作人員多與合作伙伴交流、協(xié)商，進而有效的促進雙方進行合作。
第三，選擇比較有實力的供應(yīng)合作伙伴進行直接供應(yīng)業(yè)務(wù)合作模式，可以促進行業(yè)實現(xiàn)對合作商的有效壟斷，進而確保行業(yè)營銷渠道的穩(wěn)定性。
第四，加強與市縣級地區(qū)的經(jīng)銷商之間的合作，有利于使行業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的覆蓋范圍更加廣泛，可以促使行業(yè)的市場營銷形成完善的網(wǎng)絡(luò)體系。
3.行業(yè)市場營銷競爭的環(huán)境。
近年來，由于我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，在市場經(jīng)濟體制下，各個行業(yè)間的競爭十分激烈，因而對整體行業(yè)來說，既是機遇也是挑戰(zhàn)，如果行業(yè)的競爭能力較強，則會在市場競爭中脫穎而出，并且獲得更好的發(fā)展;反之，如果行業(yè)的競爭能力較弱，則會在市場競爭中遭遇淘汰，因此，現(xiàn)階段，各行各業(yè)都應(yīng)該努力提高自身的競爭實力，進而在激勵的市場競爭中獲取最大的營銷利益。
首先，我國多數(shù)行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人員都能夠意識到，要想提升自身競爭實力，需要提高市場營銷的水平，進而可以促進行業(yè)的良性循環(huán)。
其次，我國許多行業(yè)在激烈的市場競爭環(huán)境下，維持正常的經(jīng)營運轉(zhuǎn)，其財務(wù)管理較為妥善，并且綜合實力較強，具有良好的競爭優(yōu)勢，這極大程度促進了我國行業(yè)的快速發(fā)展和經(jīng)濟水平的快速提高。
最后，許多行業(yè)為了適應(yīng)激烈的市場競爭環(huán)境，不斷擴大其生產(chǎn)規(guī)模以及完善物流系統(tǒng)，并且獲得了較好的發(fā)展前景。
二、行業(yè)市場營銷存在的問題。
我國行業(yè)市場營銷中存在較多的問題，具體表現(xiàn)在兩個方面，即生產(chǎn)運營以及發(fā)展過程中存在的問題，由于這些問題的存在，不利于我國行業(yè)的更好發(fā)展。
1.行業(yè)生產(chǎn)運營過程中存在的問題。
首先，行業(yè)的生產(chǎn)成本加大。
由于我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，進而促進了我國物價的飛快上漲，從而給我國各行各業(yè)增加了生產(chǎn)成本。
其次，行業(yè)的流動資金不充足。
各行各業(yè)要想獲得較好的發(fā)展，需要有充足的流動資金，其資金的流量可以維持行業(yè)的`正常運營，也為行業(yè)的發(fā)展提供了有利的條件，因而，倘若一個行業(yè)的流動資金不充足，極易導(dǎo)致行業(yè)陷入癱瘓的窘境。
在行業(yè)生產(chǎn)運營過程中，需要占用流動資金之處較多，例如：行業(yè)的義務(wù)和責(zé)任、儲備生產(chǎn)的成品、選購原材料等，其資金占用比例較大，所以企業(yè)對資金的需求不能得到滿足，從而導(dǎo)致行業(yè)的資金流轉(zhuǎn)十分困難。
最后，行業(yè)在生產(chǎn)運營過程中，其生產(chǎn)能力較差，與行業(yè)的設(shè)計能力差距較大。
2.行業(yè)發(fā)展過程中存在的問題。
我國各行各業(yè)在發(fā)展過程中，存在較多的問題。
第一，生產(chǎn)的產(chǎn)品種類較為單一，而產(chǎn)業(yè)鏈也較短。
目前，我國眾多行業(yè)的發(fā)展過程中都存在生產(chǎn)單一的現(xiàn)象，這極易引發(fā)許多新的問題，例如：行業(yè)沒有更多的能力對生產(chǎn)技術(shù)進行改造或更新，而開發(fā)新產(chǎn)品的創(chuàng)新能力也較弱等，進而導(dǎo)致行業(yè)的競爭能力低下，從而難以在競爭環(huán)境下更好的生存。
第二，行業(yè)的生產(chǎn)成本較大，主要由于兩方面因素引起的，其一，資金投入較多;其二，行業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品產(chǎn)量較低。
行業(yè)間的生產(chǎn)成本有所增加，則所獲利潤就相對減少，進而不利于行業(yè)的更好發(fā)展。
第三，行業(yè)間缺少特色產(chǎn)品，所有產(chǎn)品都比較同質(zhì)化，因而使行業(yè)缺乏競爭優(yōu)勢。
在市場經(jīng)濟體制下，市場競爭日益激烈，而行業(yè)間沒有特色的產(chǎn)品，則不能充分發(fā)揮自身的競爭優(yōu)勢。
第四，行業(yè)對市場營銷工作人員的管理能力較弱，而且營銷人員的素質(zhì)較低。
市場營銷人員素質(zhì)的高低與營銷能力的強弱對行業(yè)的發(fā)展有決定作用，因而提高營銷人員的素質(zhì)以及營銷水平十分重要。
三、解決行業(yè)市場營銷存在問題的對策。
1.行業(yè)市場營銷應(yīng)堅持的方向和原則。
行業(yè)市場營銷過程中，首先應(yīng)該重視宣傳，只有將宣傳力度加大，才能使更多的群眾了解自身行業(yè)，有利于為行業(yè)挖掘有潛力的客源。
此外，行業(yè)樹立自身的品牌，可以提高競爭力，進而促進企業(yè)更好更快的發(fā)展。
我國行業(yè)市場營銷過程中，應(yīng)該牢牢的把握住營銷的方向和堅持營銷原則，進而為行業(yè)拓寬市場空間。
(1)注重對行業(yè)品牌的推廣目前，就所有行業(yè)而言，要想將品牌更好的推廣，需要將區(qū)內(nèi)宣傳與區(qū)外推廣相結(jié)合，進而提高行業(yè)產(chǎn)品的知名度。
首先，行業(yè)充分發(fā)揮市場優(yōu)勢，進而形成自身的產(chǎn)品優(yōu)勢，將其優(yōu)勢加以更好的利用和放大，以便為行業(yè)的發(fā)展提供有利的促進條件。
其次，利用新媒體媒介進行有效宣傳，充分達到促銷的目的，使更多群體充分了解行業(yè)的實力和產(chǎn)品信息。
畢業(yè)論文提綱寫作技巧篇十五
題目要求簡潔、確切、鮮明，有概括性。字數(shù)不宜超過25個漢字，如果有些細節(jié)必須放進標(biāo)題，可以分成主標(biāo)題和副標(biāo)題。
摘要敘述本論文的主要內(nèi)容、特點，文字要精練，不宜超過300字。
關(guān)鍵詞從說明書標(biāo)題或正文中挑選3～5個最能表達主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。
目錄寫出目錄，標(biāo)明頁碼。
正文前言、本論、結(jié)論三個部分。
(1)前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
(2)本論是畢業(yè)論文的主體，包括實驗材料、研究內(nèi)容與方法、實驗結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的實驗結(jié)果和研究方法，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
(3)結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點就是總結(jié)全文，加深題意。
(4)參考文獻畢業(yè)論文說明書末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應(yīng)按論文參考或引證的先后順序排列。
注明引用文獻的方式統(tǒng)一采用“文末注”的方式(以出現(xiàn)的先后次序編號，編號以方括號括起，放在右上角，如[1]，[3～5])。
科技書籍、專著注錄格式和科技論文的注錄格式如下：
作者.書名.版本，出版社，出版日期.引用內(nèi)容所在頁碼。例如：
高景德.交流電機及其系統(tǒng)的分析.清華大學(xué)出版社，1993年8月.120～125。
要有正確而多樣的研究、分析方法。
初學(xué)學(xué)術(shù)論文寫作的人，往往容易犯歸納多而分析少的毛病。要么是就事論事的材料羅列，要么是輕易而簡單化地得出結(jié)論，不善于通過有層次、有根據(jù)的分析、論證，充分顯示其思想觀點的說服力和深刻性。這里就需要注意研究方法或分析方法的改進、提高。一般說來，有以下幾種：
哲學(xué)的方法。
這是指如何根據(jù)唯物主義辨證法對于哲學(xué)基本范疇(現(xiàn)象和本質(zhì)，存在和運動，原因和結(jié)果……)的理解，正確解決具體研究工作中的本體論和一般方法論的問題(比如，從認識對象的現(xiàn)象到認識對象的本質(zhì))。
歷史的方法。
這是強調(diào)尊重對象本身的歷史具體性的方法。它要求研究工作者必須充分熟悉客觀對象歷史發(fā)展的實際進程，占有大量資料，從中尋找出客觀對象的特點及其發(fā)展規(guī)律性。
邏輯的方法。
這是要求我們必須正確運用形式邏輯和辨證邏輯所揭示的關(guān)于人們思維的一般規(guī)律(概念、判斷、推理、分析與綜合、具體與抽象……)，對客觀事物的各種現(xiàn)象進行邏輯分析，尋求它們之間的規(guī)律性聯(lián)系，并用理論的形態(tài)加以體現(xiàn)。
假說的方法。
所謂假說，并不是隨意的幻想和碰運氣的猜測，而是以一定的經(jīng)驗事實材料為基礎(chǔ)，以一定的科學(xué)理論為依據(jù)，借助于研究者的活躍聯(lián)想或直覺感受，提出的一種富有預(yù)見性、然而尚待繼續(xù)驗證的新觀點。它們雖然還不能稱為科學(xué)的結(jié)論，但卻常常是新思想、新理論的萌芽。
科研成果的正確獲得，往往是和上述各種方法的另國而緊密地結(jié)合使用分不開的。
引用材料的方式。
材料是文章的血肉。但是，援引不當(dāng)，交代不清，也會影響文章的質(zhì)量。引用材料的方式有這么幾種：
完整引用。照錄原文一句或一段話，不能任意刪削或添加別的內(nèi)容。前后要加引號。如果引文單獨成一段，每行均比其它文字往后空兩格。
概括引用。用作者自己的語言將引文的原意轉(zhuǎn)述出來。前后無須加引號，也不用其它格式或符號加以突出。
分析引用。將引文的內(nèi)容拆散、打碎，和論文作者自己的闡述分析文字自然地糅合在一起。這樣可以避免由于單獨的引文太多而使文章顯得累贅或影響風(fēng)格的統(tǒng)一。
畢業(yè)論文提綱寫作技巧篇十六
研究也沒有太深入的進行。因為課程的改革是勢在必行的，教師只有去適應(yīng)它的變化，適應(yīng)社會的發(fā)展，才能讓自己更好的發(fā)展。那么，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的，提高我國的教育質(zhì)量和水平。本文主要就對教師的這些心理不適應(yīng)進行分析，并提出一些相應(yīng)的應(yīng)對策略，總結(jié)其經(jīng)驗教訓(xùn)，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。
1.1基礎(chǔ)教育新課程改革時代背景。
1.1.1社會發(fā)展與課程功能滯后。
1.1.2素質(zhì)教育與課程運作流弊。
1.1.3價值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向。
2.1教師對由居高臨下向平等融洽的角色轉(zhuǎn)變的心里不適。
2.2教師對視角的轉(zhuǎn)換的不適應(yīng)。
2.3教師對新的教學(xué)方式的心里不適。
2.4教師對學(xué)生的新學(xué)習(xí)方式的心里不適應(yīng)。
2.5教師對自我的心里不適。
畢業(yè)論文提綱寫作技巧篇十七
二、論題觀點來源：
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達，更多的新事物源源不斷地涌現(xiàn)出來。
網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)的出現(xiàn)徹底改變了原有的市場營銷理論和實務(wù)存在的基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)變了，環(huán)境變了，市場變了，隨之而來的營銷和管理模式也將發(fā)生根本的改變。
透過寫博客的形式，介紹銷售人自己和銷售產(chǎn)品，達到交商友和產(chǎn)品銷售的人也逐日增多。
由此產(chǎn)生了新的創(chuàng)新營銷--博客營銷。
三、基本觀點：
1、什么是博客營銷，博客營銷不等于營銷博客。
2、博客營銷的現(xiàn)狀及發(fā)展。
3、博客營銷的基本特征。
4、理解博客營銷帶給企業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)。
5、博客營銷對網(wǎng)絡(luò)營銷的挑戰(zhàn)及對策(存在的不足)。
四、論文結(jié)構(gòu)：
(一)引言。
介紹博客營銷的現(xiàn)狀、特征、發(fā)展前景并提出問題。
對博客營銷進行淺析，解決問題。
1、什么是博客營銷，博客營銷不等同于營銷博客。
(1)什么是博客營銷。
(2)理解博客營銷不等同于營銷博客。
2、博客營銷的現(xiàn)狀及發(fā)展。
(1)博客營銷的現(xiàn)狀。
(2)博客營銷的發(fā)展前景。
3.博客營銷的基本特征。
(1)博客營銷以博客的個人和觀點為基礎(chǔ)]。
(2)企業(yè)的博客營銷思想有必要與企業(yè)網(wǎng)站內(nèi)部策略相結(jié)合。
(3)合適的博客環(huán)境是博客營銷良性發(fā)展的必要條件。
(4)博客營銷應(yīng)正確處理個人觀點與企業(yè)立場的關(guān)系問題。
4、理解博客營銷帶給企業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)。
5、博客營銷對網(wǎng)絡(luò)營銷的'挑戰(zhàn)及對策(存在的不足)。
(三)結(jié)論：博客營銷是創(chuàng)新營銷下的新模式，它是網(wǎng)絡(luò)時代下創(chuàng)新營銷的產(chǎn)物。
有關(guān)于“論文提綱格式模板”的詳細信息就為您介紹完了，供大家參考。
一、套版印刷的含義與基本技術(shù)特征。
中國古代套版印刷的濫觴——學(xué)界的幾種觀點。
套版技術(shù)的成熟與分化——明末彩色印刷的興盛，套印書的大量出現(xiàn)與木版畫。
二、清代套印本的基本情況——概述官、私、坊三方的特點。
三、簡介歐洲的彩色印刷技術(shù)的起源。
歐洲彩印技術(shù)與我國套版印刷技術(shù)的異同。
木版畫和后來的年畫雖然與套印書同出一個源頭，但是限于篇幅就不能詳細的寫了。
此外，套印本與現(xiàn)代彩印書相比較，從中也可能發(fā)現(xiàn)人們對書的觀念——如書的作用、閱讀的意義等等的一種轉(zhuǎn)向。
最后一部分涉及外國出版史的一些內(nèi)容。
畢業(yè)論文提綱寫作技巧篇十八
21世紀是國際化、信息化、高科技和教育現(xiàn)代化的時代，學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生必須適應(yīng)這一時代特點的需求，必須具備基礎(chǔ)理論扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高的特點。學(xué)生不僅要掌握學(xué)前專業(yè)的基礎(chǔ)與專業(yè)知識，還應(yīng)加強人文知識、科學(xué)技術(shù)知識和相鄰學(xué)科知識的培養(yǎng);不僅要具備獲取知識的能力，知道如何學(xué)習(xí)，更要具備運用知識的能力和創(chuàng)新能力。這既是21世紀對人才的要求，也是學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用科學(xué)特點的需要。
一、專業(yè)課程體系必須從整體上進行改革。
學(xué)前專業(yè)長期存在的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等一系列問題沒能很好解決，究其原因，主要是由于學(xué)前專業(yè)課程的設(shè)計人員、科研人員和任課教師之間缺乏整體意識。過去的改革，往往各自為陣，并沒有從整體上考慮培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。課程設(shè)計人員對學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的認識一直未能真正轉(zhuǎn)移到為基層幼教機構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)人員上來，雖有部分轉(zhuǎn)移，但不徹底。體現(xiàn)在課程設(shè)置上，就是并沒把學(xué)前專業(yè)學(xué)生從事幼兒教師工作必須具備的合理知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的比率擺正，仍以培養(yǎng)幼師專業(yè)課教師的目標(biāo)去設(shè)置課程，其結(jié)果是重學(xué)科專業(yè)理論課程，輕實際能力培養(yǎng)的課程。學(xué)生到幼兒園工作，從觀念上、從教師技能上均有很大的不適應(yīng)。從科研人員看，開展科研往往只注重對具體的某一課程進行研究，對學(xué)前專業(yè)整體改革研究探索不夠;從教師看，他們更關(guān)心的是把自己這門課程教好，關(guān)心的是本學(xué)科的教材建設(shè)與改革。其結(jié)果是學(xué)前各科課程之間內(nèi)容交叉、陳舊，不能充分體現(xiàn)最新研究成果，不能很好地為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。因而學(xué)前專業(yè)課程體系的改革應(yīng)該由課程設(shè)計人員、科研人員和教師相互協(xié)作，將目標(biāo)、內(nèi)容、方法等多層面、全方位相互聯(lián)系、相互滲透，進行整體改革。
二、課程的改革要根據(jù)社會的需要進行調(diào)整及整合。
首先學(xué)前教育培養(yǎng)目標(biāo)的確定是至關(guān)重要的，必須要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，應(yīng)適應(yīng)我國社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)發(fā)展對人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)需要。學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定，應(yīng)當(dāng)從過去狹窄的、需求量較少的幼師教師轉(zhuǎn)移到為幼兒教育機構(gòu)和教育行政部門培養(yǎng)高層次的人才上來，尤其是地方院校的學(xué)前專業(yè)。為此，我校確立的培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)能夠熟練掌握本專業(yè)基本理論知識，具備幼兒教師教學(xué)、輔導(dǎo)、創(chuàng)作及幼兒教育研究、管理方面的能力，取得外語證書、計算機證書、普通話證書、教師資格證書、畢業(yè)證書五個相關(guān)證書。具有高尚的職業(yè)道德和健康的身心素質(zhì)，為充分體現(xiàn)差異教育思想和拓寬就業(yè)途徑，學(xué)生除必修課外，從第三學(xué)年起可以根據(jù)個人意愿學(xué)習(xí)家庭教育學(xué)或?qū)W前教育行政與管理，也可以同時選修兩個專業(yè)方向的課程。其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該定位為:培養(yǎng)掌握寬厚的學(xué)前教育科學(xué)理論知識，熟練掌握從事學(xué)前兒童保育與教育技能，能夠勝任托幼機構(gòu)保教工作和研究工作，幼教行政管理人員及其他兒童工作機構(gòu)的專門人才。這一目標(biāo)的定位，是符合21世紀人才培養(yǎng)教育需求的。
面發(fā)展的條件與機會。根據(jù)學(xué)生不同的才能、特長因材施教，使部分優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出盡快地服務(wù)于社會。實行學(xué)分制，提供大量選修課程，讓學(xué)生自主選擇，并允許學(xué)生在修滿學(xué)前專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的總學(xué)分和必修、選修課學(xué)分，符合畢業(yè)條件的情況下提前畢業(yè)。此外，為培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)造型人才，發(fā)揮學(xué)生更大的學(xué)習(xí)潛力，并具有更強的社會適應(yīng)性，在本專業(yè)課程學(xué)習(xí)達到良好或到三年級時，鼓勵學(xué)生輔修第二專業(yè)，取得第二學(xué)歷。
我校課程體系主要有三部分組成:素質(zhì)教育課程體系、能力培養(yǎng)課程體系、技能實訓(xùn)課程體系。從20xx年到20xx年進行了課程內(nèi)容的調(diào)整，有些課程進行了整合。
1.素質(zhì)教育課程體系。20xx年設(shè)置的課程由馬列、思想品德、大學(xué)體育、外語基礎(chǔ)、文獻檢索、普通話、中外音樂史、音樂欣賞、音樂基礎(chǔ)理論、和聲學(xué)、素描、透視、色彩、中外美術(shù)欣賞、兒童文學(xué)、中國文化概論、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健學(xué)、學(xué)前數(shù)學(xué)教育組成，經(jīng)過修改后20xx年素質(zhì)教育課程體系由思想品德與法律基礎(chǔ)、形勢政策、就業(yè)教育、體育、公共外語、計算機基礎(chǔ)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、普通心理學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前游戲、學(xué)前課程與教育活動設(shè)計、幼兒園組織與管理、現(xiàn)代漢語、基礎(chǔ)樂理、音樂欣賞、美術(shù)鑒賞、幼兒文學(xué)與學(xué)前語言教育、中國文化概論、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育等課程組成。
2.能力培養(yǎng)課程體系。20xx年設(shè)置的課程有視唱練耳、聲樂、鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、兒童簡筆畫、手工制作、色彩、圖案基礎(chǔ)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園教育活動、計算機基礎(chǔ)、教師口語?，F(xiàn)在修訂為主要由素描、色彩、聲樂基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)、圖案基礎(chǔ)、幼兒舞蹈、即興伴奏和聲學(xué)、教師口語、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲與創(chuàng)編、社會心理學(xué)、蒙氏幼兒教育、奧爾夫音樂教育等課程組成。
3.技能實訓(xùn)課程體系。20xx年設(shè)置的課程有學(xué)前教育教學(xué)法、幼兒舞蹈、營養(yǎng)學(xué)、即興伴奏和聲學(xué)、學(xué)前游戲論、音樂欣賞、中外美術(shù)欣賞、幼兒歌曲創(chuàng)編、兒童文學(xué)、中國文化概論、書法、現(xiàn)代漢語、實習(xí)藝術(shù)實踐等。修訂后由鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、視唱練耳、兒童簡筆畫、幼兒手工制作、硬筆書法、普通話、中國畫基本技法、兒童心理咨詢、多媒體課件制作、心腦珠算、藝術(shù)實踐、教育見習(xí)和實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)等組成。
三、培養(yǎng)措施和特色。
為培養(yǎng)獨具特色的復(fù)合型學(xué)前教育專業(yè)人才，增強就業(yè)競爭力，我校學(xué)前專業(yè)一方面堅持強調(diào)學(xué)前藝術(shù)教育的特色，在加強學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置與教學(xué)的同時，也非常注重學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，推行“七項技能”考核指標(biāo)體系，即:一做二說四藝，“一做”是指課件制作，“二說”是指說課與講故事，“四藝”是指彈、唱、跳、書畫;另一方面積極引導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)資格培訓(xùn)，畢業(yè)時力求取得“心理咨詢師”或“育嬰師”職業(yè)資格。
(一)選擇合適的論文題目。
(二)立論要科學(xué)，觀點要創(chuàng)新。
論文的科學(xué)性是指文章的基本觀點和內(nèi)容能夠反映事物發(fā)展的客觀規(guī)律。文章的基本觀點必須是從對具體材料的分析研究中產(chǎn)生出來，而不是主觀臆想的。判斷一篇論文有無價值或價值之大小，首先是看文章觀點和內(nèi)容的科學(xué)性如何。文章的科學(xué)性通常取決于作者在觀察、分析問題時能否堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度。在科學(xué)研究中，既不容許夾雜個人的偏見，又不能人云亦云，更不能不著邊際地憑空臆想，而必須從分析出發(fā)，力爭做到如實反映事物的本來面目。
論文的創(chuàng)新是其價值所在。文章的創(chuàng)新性，一般來說，就是要求不能簡單地重復(fù)前人的觀點，而必須有自己的獨立見解。它可以表現(xiàn)為在前人沒有探索過的新領(lǐng)域，前人沒有做過的新題目上做出了成果，也可以表現(xiàn)為在前人成果的基礎(chǔ)上作進一步的研究，有新的發(fā)現(xiàn)或提出了新的看法，形成一家之言。還可以表現(xiàn)為從一個新的角度，把已有的材料或觀點重新加以概括和表述。
(三)論據(jù)要翔實，論證要嚴密。
論文僅有一個好的主題和觀點是不夠的，還必須有充分、翔實的論據(jù)材料作為支持，旁征博引、多方佐證。作者每確立一個觀點，必須考慮：用什么材料做主證，什么材料做旁證，要使自己的觀點能夠得到別人的承認，就必須有大量的、充分的、有說服力的理由來證實自己觀點的正確。
論文的論據(jù)要充分，還須運用得當(dāng)。一篇論文中不可能也沒有必要把全部研究工作所得、古今中外的事實事例、精辟的論述、所有的實踐數(shù)據(jù)、觀察結(jié)果、調(diào)查成果等都引用進來，而是要取其必要者，舍棄可有可無者。因而在已收集的大量材料中如何選擇必要的論據(jù)顯得十分重要。一般來說，要注意論據(jù)的新穎性、典型性、代表性，更重要的是考慮其能否有力地闡述觀點。
出處，并深領(lǐng)其意，而不得斷章取義。
論證是用論據(jù)證明論點的方法和過程。論證要嚴密、富有邏輯性，這樣才能使文章具有說服力。從文章全局來說，作者提出問題、分析問題和解決問題，要符合客觀事物的規(guī)律，從局部來說，對于某一問題的分析，某一現(xiàn)象的解釋，要體現(xiàn)出較為完整的概念、判斷和推理的過程。
(四)堅持理論聯(lián)系實際的原則。
撰寫論文必須堅持理論聯(lián)系實際的原則，在選題和觀點上都必須注視教育現(xiàn)象中出現(xiàn)的新情況、新問題。要深入實際，進行社會調(diào)查研究，獲得大量的感性材料，然后運用科學(xué)的邏輯思維方法，對這些材料進行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的加工制作，從而發(fā)現(xiàn)有現(xiàn)實意義而又適合自己研究的新課題。
二、論文寫作的參考題目(以下題目只作參考，而且只是一個大的范圍，考生可以結(jié)合自己的工作實踐定一個小的題目)。
1成都市各類幼兒園管理體制研究。
2國家政策導(dǎo)向與幼教發(fā)展趨勢研究。
3災(zāi)后重建幼兒園現(xiàn)狀調(diào)查。
4成都市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢研究。
5成都市各級各類幼教機構(gòu)師資需求調(diào)查。
6幼兒園集團化發(fā)展模式研究。
7幼兒園城鄉(xiāng)均衡發(fā)展研究。
8嬰兒家庭游戲材料的開發(fā)與利用策略研究(中國學(xué)前教育研究會十一五課題)。
9嬰幼兒智力玩具(感統(tǒng)玩具、體能玩具等)開發(fā)研究。
10嬰兒動作發(fā)展觀察評估。
11嬰兒認知行為觀察評估。
12嬰兒情感發(fā)展觀察評估。
13嬰兒語言發(fā)展觀察評估。
14特色幼兒園研究(園級特色、班級特色、教師特色研究)。
15幼兒園男性教師特色塑造研究。
畢業(yè)論文提綱寫作技巧篇十九
在學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置中,順應(yīng)新時期幼兒教育對教師基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求,在重視政治思想素質(zhì),強調(diào)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)上,進一步凸顯未來幼兒教師的教學(xué)技能素質(zhì)與教育理論素養(yǎng),對整個課程科學(xué)合理地設(shè)置,從而滿足幼兒教師教育的實踐需要,為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展個性的空間和施展才華的舞臺,也為學(xué)生順利就業(yè)提供必要的專業(yè)與技能準備,有些課程必須整合。
關(guān)鍵詞:學(xué)前;課程;整合;研究。
21世紀是國際化、信息化、高科技和教育現(xiàn)代化的時代,學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生必須適應(yīng)這一時代特點的需求,必須具備基礎(chǔ)理論扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高的特點。學(xué)生不僅要掌握學(xué)前專業(yè)的基礎(chǔ)與專業(yè)知識,還應(yīng)加強人文知識、科學(xué)技術(shù)知識和相鄰學(xué)科知識的培養(yǎng);不僅要具備獲取知識的能力,知道如何學(xué)習(xí),更要具備運用知識的能力和創(chuàng)新能力。這既是21世紀對人才的要求,也是學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用科學(xué)特點的需要。
一、專業(yè)課程體系必須從整體上進行改革。
學(xué)前專業(yè)長期存在的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等一系列問題沒能很好解決,究其原因,主要是由于學(xué)前專業(yè)課程的設(shè)計人員、科研人員和任課教師之間缺乏整體意識。過去的改革,往往各自為陣,并沒有從整體上考慮培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。課程設(shè)計人員對學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的認識一直未能真正轉(zhuǎn)移到為基層幼教機構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)人員上來,雖有部分轉(zhuǎn)移,但不徹底。體現(xiàn)在課程設(shè)置上,就是并沒把學(xué)前專業(yè)學(xué)生從事幼兒教師工作必須具備的合理知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的比率擺正,仍以培養(yǎng)幼師專業(yè)課教師的目標(biāo)去設(shè)置課程,其結(jié)果是重學(xué)科專業(yè)理論課程,輕實際能力培養(yǎng)的課程。學(xué)生到幼兒園工作,從觀念上、從教師技能上均有很大的不適應(yīng)。從科研人員看,開展科研往往只注重對具體的某一課程進行研究,對學(xué)前專業(yè)整體改革研究探索不夠;從教師看,他們更關(guān)心的是把自己這門課程教好,關(guān)心的是本學(xué)科的教材建設(shè)與改革。其結(jié)果是學(xué)前各科課程之間內(nèi)容交叉、陳舊,不能充分體現(xiàn)最新研究成果,不能很好地為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。因而學(xué)前專業(yè)課程體系的改革應(yīng)該由課程設(shè)計人員、科研人員和教師相互協(xié)作,將目標(biāo)、內(nèi)容、方法等多層面、全方位相互聯(lián)系、相互滲透,進行整體改革。
二、課程的改革要根據(jù)社會的需要進行調(diào)整及整合。
定的總學(xué)分和必修、選修課學(xué)分,符合畢業(yè)條件的情況下提前畢業(yè)。此外,為培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)造型人才,發(fā)揮學(xué)生更大的學(xué)習(xí)潛力,并具有更強的社會適應(yīng)性,在本專業(yè)課程學(xué)習(xí)達到良好或到三年級時,鼓勵學(xué)生輔修第二專業(yè),取得第二學(xué)歷。
課程體系主要有三部分組成:素質(zhì)教育課程體系、能力培養(yǎng)課程體系、技能實訓(xùn)課程體系。近幾年進行了課程內(nèi)容的調(diào)整,有些課程進行了整合。
1.素質(zhì)教育課程體系。20xx年設(shè)置的課程由馬列、思想品德、大學(xué)體育、外語基礎(chǔ)、普通話、中外音樂史、音樂欣賞、音樂基礎(chǔ)理論、和聲學(xué)、素描、色彩、中外美術(shù)欣賞、兒童文學(xué)、中國文化概論、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健學(xué)、學(xué)前數(shù)學(xué)教育組成,經(jīng)過修改后20xx年素質(zhì)教育課程體系由思想品德與法律基礎(chǔ)、形勢政策、就業(yè)教育、體育、公共外語、計算機基礎(chǔ)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、普通心理學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前游戲、學(xué)前課程與教育活動設(shè)計、幼兒園組織與管理、現(xiàn)代漢語、基礎(chǔ)樂理、音樂欣賞、美術(shù)鑒賞、幼兒文學(xué)與學(xué)前語言教育、中國文化概論、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育等課程組成。
2.能力培養(yǎng)課程體系。20xx年設(shè)置的課程有視唱練耳、聲樂、鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、兒童簡筆畫、手工制作、色彩、圖案基礎(chǔ)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園教育活動、計算機基礎(chǔ)、教師口語?，F(xiàn)在修訂為主要由素描、色彩、聲樂基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)、圖案基礎(chǔ)、幼兒舞蹈、即興伴奏和聲學(xué)、教師口語、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲與創(chuàng)編、社會心理學(xué)、蒙氏幼兒教育、奧爾夫音樂教育等課程組成。
3.技能實訓(xùn)課程體系。20xx年設(shè)置的課程有學(xué)前教育教學(xué)法、幼兒舞蹈、營養(yǎng)學(xué)、即興伴奏和聲學(xué)、學(xué)前游戲論、音樂欣賞、中外美術(shù)欣賞、幼兒歌曲創(chuàng)編、兒童文學(xué)、中國文化概論、書法、現(xiàn)代漢語、實習(xí)藝術(shù)實踐等。修訂后由鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、視唱練耳、兒童簡筆畫、幼兒手工制作、硬筆書法、普通話、中國畫基本技法、兒童心理咨詢、多媒體課件制作、心腦珠算、藝術(shù)實踐、教育見習(xí)和實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)等組成。
三、培養(yǎng)措施和特色。
為培養(yǎng)獨具特色的復(fù)合型學(xué)前教育專業(yè)人才,增強就業(yè)競爭力,我校學(xué)前專業(yè)一方面堅持強調(diào)學(xué)前藝術(shù)教育的特色,在加強學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置與教學(xué)的同時,也非常注重學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),推行“七項技能”考核指標(biāo)體系,即:一做二說四藝“,一做”是指課件制作,“二說”是指說課與講故事,“四藝”是指彈、唱、跳、書畫;另一方面積極引導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)資格培訓(xùn),畢業(yè)時力求取得“心理咨詢師”或“育嬰師”職業(yè)資格。
幼兒教師專業(yè)發(fā)展，是指幼兒教師作為專業(yè)人員不斷成長和追求成熟的過程，是幼兒教師的專業(yè)知識不斷進步、專業(yè)技能不斷成熟、專業(yè)思想不斷完善的過程。幼兒教師專業(yè)發(fā)展對幼教質(zhì)量的全面提高、幼教改革的順利推進起著決定性的作用。教育觀念的更新、對教學(xué)實踐的反思和教學(xué)行為的改進是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。
一、多元智力理論幫助幼兒教師樹立新的教育觀念。
（一）重構(gòu)多元的“智力觀”
以皮亞杰為代表的傳統(tǒng)認知發(fā)展理論認為：智力是指以思維為核心的幾種能力的組合。加德納教授則認為：智力不再是某一種能力或圍繞某一種能力的幾種能力的整合，而是“獨立自主，和平共處”的八種智力，即言語―語言智力、音樂―節(jié)奏智力、邏輯―數(shù)理智力、視覺―空間智力、身體―動覺智力、自知自省智力、人際交往智力和自然觀察智力。這是一種全新的智力觀，讓我們曾經(jīng)單一、平面的智力觀多元化、立體化了。由此可見，我們曾經(jīng)對幼兒智力開發(fā)的理解僅僅限于開發(fā)幼兒的觀察、記憶、思維等幾種能力是十分片面的，幼兒教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)多彩的環(huán)境和利用豐富的教育資源，從多維度啟迪和開發(fā)幼兒的多種智能。開發(fā)幼兒智能是一個復(fù)雜的工程，而非一個簡單的工作。
（二）形成積極樂觀的“兒童觀”
正因為人的智能是由8種，甚至更多不同智力有機組合起來的，而這些智力在幼兒期已經(jīng)顯現(xiàn)出來，并處在迅速發(fā)展階段。加德納稱幼兒期為“覺醒體驗”期，認為“他們至少對于人類經(jīng)常使用的一些基本符號系統(tǒng)，如語言、數(shù)目、音樂、二度空間的概念等，具有了初步的判斷能力”。同時，每位兒童所擁有的智力數(shù)量以及智能強項和弱項各不相同，并以高度個性化的方式組合和運用著各種能力，他們的智能、風(fēng)格、潛能像多彩光譜一樣表現(xiàn)出廣泛的多樣性。正如“每一朵花都有開放的理由”一樣，每一位幼兒都具有獨特的、較完整的、待開發(fā)的智能組合。因此，幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每一個孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每一個孩子，進而形成積極樂觀的“兒童觀”。
（三）樹立靈活多樣的“能力評價觀”
長期以來，教育工作者對于兒童智力和潛能的評價，多采用“智力測驗”的方式，目的是為了預(yù)測兒童的學(xué)業(yè)表現(xiàn)或為社會選拔人才，因而主要局限于語言和數(shù)學(xué)邏輯這兩種能力的測試。多元智力理論的研究者則將兒童放在真實的活動情景中，采用觀察、錄像、錄音和文件夾等綜合性的手段，從7個領(lǐng)域的多項活動中，通過靈活多樣的方式對兒童的多種智能進行不同層次和多維度的評價，目的是為了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個兒童獨特的智力潛能。因此，幼兒教師要擯棄以單一標(biāo)準片面評價幼兒能力，尤其是僅僅以“iq”為標(biāo)準，簡單評價幼兒智力的傳統(tǒng)觀念。教師應(yīng)在尊重幼兒興趣和需要的基礎(chǔ)上，靈活運用多種方法，在幼兒的各種活動中，從多維度多層次評價幼兒的智能，從而樹立靈活多樣的“能力評價觀”。
觀念的更新較之知識的更新更為困難，也更為重要。幼兒教師教育觀念的重建關(guān)系到教師教育行為的改進和對教育實踐的反思，進而也直接影響新大綱的實施，素質(zhì)教育方針的貫徹，以及每一個幼兒智能的健康、全面發(fā)展。
二、多元智力理論引導(dǎo)幼兒教師真正成為教育實踐的反思者。
+反思=成長。在反思過程中，幼兒教師能通過對教學(xué)經(jīng)驗，特別是問題性經(jīng)驗做出客觀理性的批判分析，探討各種與教學(xué)行為有關(guān)的因素，審視自己教學(xué)中所依據(jù)的觀念，并積極尋找新的教學(xué)策略解決所面臨的問題。因此，反思對于幼兒教師樹立正確的教育觀念，實施有效的教學(xué)行為，促進其專業(yè)發(fā)展有著極其重要的作用。加德納自身的反思行為和他所提出的多元智力理論為幼兒教師對教學(xué)實踐的反思提供了以下幾方面的啟示：
（一）幼兒教師應(yīng)具有反思的自覺性和責(zé)任感。
在整個實習(xí)教學(xué)的過程中，收獲了很多，成長了很多！每一次鍛練都是一個磨合的過程！需要自己慢慢的消化！
畢業(yè)論文提綱寫作技巧篇二十
計算機網(wǎng)絡(luò)自考專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì)，掌握計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識技術(shù)，能從事計算機網(wǎng)絡(luò)安裝、調(diào)試、運行、維護及管理，以及企事業(yè)單位信息化建設(shè)工作，適應(yīng)企事業(yè)單位生產(chǎn)、管理、經(jīng)營、服務(wù)第一線需要的高等應(yīng)用型技術(shù)人才。
寫作流程。
自考計算機專業(yè)畢業(yè)論文有1年準備時間，寫作時間的分配主要取決于考生軟件開發(fā)的進度，如果考生開發(fā)的軟件很成熟，那末后續(xù)的寫作時間就較快，否則后面的寫作就會很被動。例如，一般會在每年7月份登記，9月底開題，期間開發(fā)軟件，到第二年2、3月就要完成初稿，再留一個月修改。
1、選題。選題首先要重要、有意義。例如有的考生選擇設(shè)計木馬程序，其本身是個病毒程序，這樣的程序只能帶來危害，實際生活中沒有意義，就不能用于做畢業(yè)論文。
2、開發(fā)軟件。開發(fā)軟件要與實際相結(jié)合。實際性非常重要，要自己能開發(fā)一個能實際運行的軟件。有的考生自己并沒有參與實際工作，只是看書是不行的。自己參與的可以是一個大的項目或課題組，論文中介紹完大的系統(tǒng)后，一定要把自己的工作量寫清楚。
3、寫論文。開發(fā)完就可以寫論文了，論文是個總結(jié)，但是不要寫成工作總結(jié)，一定要有主題，應(yīng)體現(xiàn)自己的開發(fā)思想和論述。寫論文要達到一定字數(shù)，一般要3萬字。其中，編程代碼一般為2-3千行，這個不是機器自動生成的代碼，一定是自己寫的源代碼。
論文結(jié)構(gòu)。
計算機專業(yè)畢業(yè)論文一般有8個部分。1、概述或引言。這個部分相當(dāng)于大綱，一般要求4-5千字，主要是對軟件開發(fā)背景，使用的軟件工具、環(huán)境，最后達到的效果，自我在里面的貢獻等;2、需求分析。軟件有哪些功能、模塊，用的什么工具等;3、設(shè)計方案和主要技術(shù)。主要是對里面每一部分的詳細論述，使用的是什么技術(shù)，為什么使用。詳細的模塊分析或遇到的難點是怎樣解決的等;4、具體的實現(xiàn)過程;5、測試。介紹自己開發(fā)軟件實際達到的效果;6、總結(jié)。介紹自己開發(fā)軟件的體會，或自己開發(fā)的成果使用情況，有什么評價，自己還有哪些不足，有什么需要改進的地方;7、致謝;8、參考文獻。另外，還可以加一個“附錄”部分。正文只能有一個中心，其他有重要參考價值的都可以放在附錄部分。例如有重要的代碼、圖表，涉及其他領(lǐng)域的知識，需要解釋的等都可以放在附錄部分。
案例1：《家裝工程預(yù)算軟件的開放》1、概述;2、需求分析;3、總體設(shè)計;4、數(shù)據(jù)庫設(shè)計;5、軟件功能的實現(xiàn);6、結(jié)論及改進;7、致謝;8、參考文獻。
案例2：《經(jīng)緯中天無線短信增值服務(wù)管理軟件的設(shè)計和開放》1、引言;2、需求分析;3、設(shè)計方案論證和主要技術(shù)介紹;4、系統(tǒng)設(shè)計;5、編碼實現(xiàn);6、實際運行中出現(xiàn)的問題及相應(yīng)的解決方案;7、結(jié)束語;8、致謝;9、參考文獻。
答辯程序。
答辯現(xiàn)場會有專業(yè)老師組成的答辯小組，一般為5人左右，學(xué)生抽簽分配答辯組。答辯現(xiàn)場要考生做介紹和演示?？忌枰崆皽蕚浠脽羝?，一般不超過20張，為論文最核心部分的內(nèi)容?？忌Y(jié)合幻燈片介紹論文，答辯小組老師會根據(jù)考生論文提出問題，考生要實事求是回答，最后答辯小組老師打分，求平均分給出考生論文成績。大部分考生都會達到優(yōu)、良，個別考生沒有通過論文，主要有兩方面原因：1、論文并不是自己真正所做，用別人的軟件為自己所用，老師一提問就能發(fā)現(xiàn)破綻;2、考生論文做得太簡單，達不到工作量。這就需要考生踏踏實實地按照要求去作論文。
相關(guān)提醒：
論文的題目不要太大，一定要具體、實際，不能吹成通用的;。
論文不要上網(wǎng)抄，一定要自己做;。
引用資料要有腳注;。
關(guān)鍵詞一般要4-5個，為計算機專業(yè)術(shù)語;。
畢業(yè)論文提綱寫作技巧篇二十一
·頁碼：封面不編頁。
·從目錄開始編頁，目錄使用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，頁碼編號要求居中。
·用a4紙單面打印。
上、下各為2.5cm,左右邊距為2cm;裝訂線為1cm。
·對頁眉沒有固定要求。
四、字體設(shè)置說明·一級標(biāo)題使用“宋體、三號、加粗”·二級標(biāo)題使用“宋體、四號、加粗”·三級標(biāo)題使用“宋體、小四號、加粗”·四級標(biāo)題使用“宋體、小四號”·建議標(biāo)題最好不要超過三級，否則適得其反，格式太亂。
·正文一律使用“宋體、小四號字，行間距為1.5倍。
論文提綱是作者構(gòu)思謀篇的'具體體現(xiàn)。
便于作者有條理地安排材料、展開論證。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。
簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。
這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。
沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。
(短篇論文不必列目錄)。
3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。
字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。
關(guān)鍵詞是用作機系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。
每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
5、論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。
引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。
引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。
主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出-論點;。
b.分析問題-論據(jù)和論證;。
c.解決問題-論證與步驟;。
中文：標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--標(biāo)題--出版物信息。
畢業(yè)論文提綱寫作技巧篇二十二
[摘要]基礎(chǔ)教育新課程改革緣起于社會發(fā)展與課程功能滯后、素質(zhì)教育與課程運作流弊、價值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向等方面的矛盾動因。在這種背景下的新課程改革，給中小學(xué)教師帶來了很大的不適，主要有教師的角色轉(zhuǎn)換、教師的視角轉(zhuǎn)換、教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面所引起的心里不適，針對新課程改革中教師這些心理不適,給出教師的自身努力、學(xué)校的策略和社會支持等三種應(yīng)對策略。
[關(guān)鍵詞]基礎(chǔ)教育;新課程改革;教師;心里不適;應(yīng)對策略。
[引言]：隨著新課程改革的進行，也有很多的專家、教師意識到了這個問題，并對它展開了研究。但由于傳統(tǒng)教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改變是非常難，研究也沒有太深入的進行。因為課程的改革是勢在必行的，教師只有去適應(yīng)它的變化，適應(yīng)社會的發(fā)展，才能讓自己更好的發(fā)展。那么，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的，提高我國的教育質(zhì)量和水平。本文主要就對教師的這些心理不適應(yīng)進行分析，并提出一些相應(yīng)的應(yīng)對策略，總結(jié)其經(jīng)驗教訓(xùn)，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。
[正文]。
一引言。
1.1基礎(chǔ)教育新課程改革時代背景。
1.1.1社會發(fā)展與課程功能滯后。
1.1.2素質(zhì)教育與課程運作流弊。
1.1.3價值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向。
二教師對新課程改革的不適應(yīng)性。
2.1教師對由居高臨下向平等融洽的角色轉(zhuǎn)變的心里不適。
2.2教師對視角的轉(zhuǎn)換的不適應(yīng)。
2.3教師對新的教學(xué)方式的心里不適。
2.4教師對學(xué)生的新學(xué)習(xí)方式的心里不適應(yīng)。
2.5教師對自我的心里不適。
三應(yīng)對新課程改革中教師心理不適的策略。
3.1教師的自身努力層面。
3.1.1教師要關(guān)注自身在新課改中的教師轉(zhuǎn)換。
3.1.2提高教學(xué)監(jiān)控能力。
3.1.3正視自己，提高自信，完善自我。
3.2學(xué)校策略層面。
3.2.1學(xué)校管理策略。
3.2.2學(xué)校的培訓(xùn)策略。
3.2.3學(xué)校的交流策略。
3.3社會支持層面。
3.1.1加快教師專業(yè)化進程。
3.3.2建立科學(xué)的教師評價體系。
3.3.3要理解和尊重教師。
四結(jié)束語。
附：提綱編寫要求。
1.合理的項目。
一般在論文題目之下，編寫出兩個或三個層次的小項目。
其方法主要是:。
(1)擬定標(biāo)題，即自己給論文起名字。它要求標(biāo)題能傳內(nèi)容之神，名副其實，使讀者看了一眼便知。
(2)考慮構(gòu)篇大小和順序安排，既考慮全篇從哪幾個方面，或按什么順序展開、闡述基本論點，又逐個安排每個論點，再依次考慮每段的安排，把準備使用的材料按構(gòu)思的順序標(biāo)上序碼并排列好，以備行文時使用。
(3)全面、反復(fù)地檢查提綱，作必要的增、減或調(diào)整。
提綱分簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱的內(nèi)容只包括論文題目、下位論點。而詳細提綱除此之外，還包括論證下位論點的各種證據(jù)。一般說來，宜編寫詳細提綱。因為編寫這種提綱，一則能幫助自己全面地進行謀篇布局，二則能幫助自己在寫作過程中有條不紊地進行。
7.碩士研究生畢業(yè)論文提綱例文。
8.英語專業(yè)畢業(yè)論文提綱例文。
畢業(yè)論文提綱寫作技巧篇二十三
第一條，先要圍繞著論題去占有和選擇材料。
也就是說，當(dāng)你的論題已經(jīng)確定以后，第一，圍繞著立論去占有材料，多多益善的去看。有的論題是來自老師已經(jīng)擬訂好的題目。有相當(dāng)一部分學(xué)生是自己確立論題的，先積累材料，再有論點。一旦立論確立了以后，再回過頭來去占有材料。在占有材料方面跟我《基礎(chǔ)寫作》里講的有相通的地方。第一要占有材料，占有研究對象的真實的材料。比如你要研究某個作家，某個階段的幾部作品，就將這幾部作品拿來進行深入細致的研讀，進一步來確定自己的論點。如果你的論文是報告類的，不是純理論性的，用實驗報告、調(diào)查報告、總結(jié)的形式來寫論文的，那么你的調(diào)查材料、實驗材料也要占有。
第二，要對研究對象的外延材料占有。
比如你要研究的是作家作品的話，那么你就要對作家寫作的背景材料，包括政治經(jīng)濟背景、文藝思潮背景等。還有作家談自己創(chuàng)作的材料，還有他人已經(jīng)研究過的材料等。有了這些材料，你就可以做到知人論世，可以使自己在研究當(dāng)中盡量公允，不帶偏見。所以，充分占有材料，也就使你的論據(jù)更充分。這樣你將來的論證就會更加深廣。
第三，在有材料的基礎(chǔ)上要選擇材料。
決不能只要有材料就統(tǒng)統(tǒng)拉進來。這是你們寫論文常出現(xiàn)的問題。比如讓你寫一萬字，你可能寫到五六萬字。象剛才那個學(xué)生一樣，寫出六萬字，太豐富了。把握不住自己的時候，可以讓老師來幫助你，告訴你哪些能用，哪些不能用。多占有材料總比沒有材料寫不出來要好，因為刪總是好刪的。在材料多的情況下，你就選更好的材料。
2、選擇論文的類型。
第二項準備工作就是選擇論文的類型。畢業(yè)論文的類型一是學(xué)術(shù)性論文，二是報告性論文。應(yīng)用性比較少的科目來說比較容易做成學(xué)術(shù)型論文，比如對作家、作品的研究，對詩派的研究。應(yīng)用性比較強的學(xué)科，比如教學(xué)領(lǐng)域、新聞領(lǐng)域、治療科學(xué)和實驗等，論文一般寫成調(diào)查性的或總結(jié)性的，我將它概括為報告型論文。
雜志上發(fā)表的3000來字的論文，一般就是報告型的論文。報告型的論文主要是總結(jié)經(jīng)驗。不管是總結(jié)也好，報告也好，總之，最后是要總結(jié)出規(guī)律性的東西來。比如說，《新教材綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)體會》有這樣幾條規(guī)律:綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生積極參與和主動學(xué)習(xí);綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力;綜合性學(xué)習(xí)以課外學(xué)習(xí)為主，能加強課內(nèi)外的結(jié)合，強化能力的培養(yǎng);綜合性學(xué)習(xí)能強化學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的體驗和認識，使學(xué)生的情感態(tài)度和價值取向朝著健康的方向發(fā)展。他的這幾個體會是努力地從理論上探討，說明它的意義。
大多數(shù)學(xué)生的論文都是學(xué)術(shù)型的，學(xué)術(shù)型的論文主要是對某一個專業(yè)領(lǐng)域的問題，經(jīng)過充分的研究以后，用文字符號進行表達。這一類論文的基本要求是論者以自己所學(xué)的知識，對本專業(yè)的理論問題或?qū)嶋H問題進行探討和研究。學(xué)術(shù)型的論文還可以細分為兩種，一是論述性的論文，一是綜述性的論文。所謂論述性的論文，最大的特點是以議論為主，有極強的理論色彩。它又可以分為立論型和駁論型。立論型就是正面樹立自己的觀點，駁論型就是批駁別人的觀點。綜述性的論文，在我們的大型報紙上和一些雜志很多。比如，已經(jīng)過了半年了，我們就可以對過去的半年時間里的小說進行綜述。
如果是綜述文學(xué)創(chuàng)作，就要對各種文體進行綜述，如果進行小說綜述，就要對半年來雜志報紙上發(fā)表的小說進行描述。這是一種綜述型的，往往采用一種夾敘夾議的方式。兩者比較而言，綜述型的論文只要你的資料可以找到而且你有一定的概括能力，這種論文的撰寫要比論述型的論文容易些。因為論述型的論文完全是議論型的，要求邏輯思維要好一些。另外，論證的深度還是有一定的講究的。這還是本科生，那么研究生就更不用說了。
論文類型的選擇，主要是看論文的對象怎么樣。如果是宏觀的，我們就用綜述性的面上的描述;如果是微觀的，涉及到某一個具體的作家作品或某一個問題，我們就選擇論述性的。如果我們自己學(xué)的專業(yè)應(yīng)用性很強，比如說教學(xué)、新聞、農(nóng)業(yè)、林業(yè)，建議大家寫成報告型的論文，寫成調(diào)查報告也行，寫成總結(jié)性的報告也行，都可以。這一類文章，可以看看報刊雜志。如果是應(yīng)用性比較強的學(xué)科，建議大家寫成報告性論文，包括調(diào)查報告、總結(jié)和實驗報告。有些實驗報告就可以成為論文。這是第二條。
準備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱。如果沒有完整的寫作提綱的'話，邏輯思維就會出現(xiàn)偏差。這不同于散文創(chuàng)作。散文創(chuàng)作只是一個百字文或千字文，打個腹稿差不多就可以了。三千字的學(xué)年論文都要求打提綱，更不用說上萬字的畢業(yè)論文了。把一個個提綱羅列出來，羅列出來以后看一下，總論點是什么，分論點是什么，圍繞著總論點有幾個分論點，分論點列出來了以后，一定要注意以綱帶目，以目服綱這樣的一個關(guān)系。把這個關(guān)系弄清楚了以后，它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進關(guān)系、因果關(guān)系，邏輯關(guān)系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣。導(dǎo)師在輔導(dǎo)的時候，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來，而首先要求的是你跟老師交談一下論題。當(dāng)老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時候，就同意你去寫提綱。所以第二次跟老師交換意見的時候，是跟老師交換一下對提綱的意見。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚，他就要負責(zé)把你的思路理清楚;最后確定下來你可以去寫了，你就可以動手去寫了。寫的過程中，有可能你覺得要推翻原來的提綱重新寫，如果出現(xiàn)這樣的情況，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫提綱。不要做很多無用功，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃，就等于你做了無用功。一定要把提綱擬好跟老師交流。
你的論文提綱的總論點和分論點之間的關(guān)系一定要清楚。你的每一個分論點需要采用哪些論據(jù)，都要在提綱里告訴老師。每一個分論點后要注明你的論證方法，或是比喻的方法，或是擺事實的方法，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒，我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對外漢語教學(xué)的論文的提綱。他的寫作提綱，不妨你們借鑒一下。我引用了其中的一段，講提綱的怎么擬制，在書的232頁。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的。通過這個提綱的擬制，你們寫論文的時候就可以借鑒……少走一點彎路，你的提綱、材料等出來以后，就可以進行論文寫作了。
4、開始寫論文的時候，要注意標(biāo)題擬制。
第五個大問題的第三個小問題就是開始寫論文的時候，要注意標(biāo)題擬制。論文的標(biāo)題擬制，一般是兩個標(biāo)題，如果是一個標(biāo)題不太容易駕馭。一個標(biāo)題往往是比較宏觀一些。當(dāng)然也可以用正標(biāo)題來表示論題的觀點，副標(biāo)題表示研究的對象。但有的時候，一個標(biāo)題就把你的論題就拉出來了。比如說《論司法活動的群眾監(jiān)督》，就把范圍限制了。所以說，如果是一個標(biāo)題一般就比較宏觀。再比如說，《經(jīng)濟增長的差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》，這是一個標(biāo)題。還有一種是完整式標(biāo)題。完整式標(biāo)題是一個主標(biāo)題，配一個副標(biāo)題。一般來說，正標(biāo)題是揭示論文的中心論點，副標(biāo)題是表明你論述的范圍和對象。比如說，《經(jīng)濟振興的宣言書--論改革者》，中心論點和研究對象的范圍就交代出來了。又比如，《向往光明，追求真善美--豐子愷哲學(xué)散文淺論》，論文的中心論點和研究對象也交代清楚，是完整標(biāo)題。還有《敘事在模式與效果之間--論《老殘游記》的敘事藝術(shù)》，觀點擺到提綱里去出現(xiàn)。擬制標(biāo)題要注意這么幾點，一要貼切，二要醒目，三要簡潔，四要新穎，這是論文題目的幾個要求。
題目擬制好了以后，論文還要注意要寫摘要，把整個論文的主要內(nèi)容說一下。在論文的扉頁上，先是題目，題目下面是摘要(也叫論文提要)。論文提要要寫哪些內(nèi)容呢?主要交代清楚選題的背景、理由，論文的觀點和價值，簡明扼要的揭示出來，便于讀者(主要是導(dǎo)師、評委、編輯等)即使不閱讀全文就可以獲得最重要的信息。一般字數(shù)不超過全文的5%.在摘要下面要有關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞把論文的主要觀點用3到5個詞提取出來。比如《經(jīng)濟增長差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》的關(guān)鍵詞就是經(jīng)濟增長、農(nóng)產(chǎn)品比較優(yōu)勢、相關(guān)的分析、連動機制。第四個小問題要講一下引言。引言把論文研究的理由、背景、價值等闡釋出來。最后就寫正文。寫完論文后再修改，修改后請導(dǎo)師看。導(dǎo)師認可了以后論文就可以定稿了。一般的學(xué)生寫兩稿就差不多了，差的學(xué)生寫上四五稿的也有。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/18376365.html】
