教案是教師與學(xué)生之間的橋梁,幫助他們實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教案的編寫應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,合理安排教學(xué)活動(dòng)。小編為大家精選了一些高質(zhì)量的教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
企鵝送禮物小班語言教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.懂得冰塊會(huì)慢慢地融化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2.冰塊數(shù)塊,較大的透明玻璃杯一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一.引入。
1.教師點(diǎn)擊朋友圖片,展示企鵝和一只小熊的圖片。請(qǐng)幼兒分別認(rèn)一認(rèn)他們是誰?
二.欣賞故事:《南極的禮物》。
1.老師播放故事第一段,幼兒欣賞。
3.教師待幼兒回答后取出裝有冰塊的透明玻璃杯,舉起給幼兒展示。
教師:老師也從小企鵝那里要來冰塊,咱們把它放在透明的玻璃杯里,等故事講完了,大家就知道小企鵝送禮物會(huì)遇到什么問題了。
4.教師播放故事第二段,請(qǐng)幼兒欣賞故事后半段。
5.教師:小企鵝的禮物怎么了?此時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察玻璃杯里的冰塊是否也發(fā)生了同樣的變化。
6.啟發(fā)幼兒討論:為什么禮物不見了?
三.想一想:企鵝再送禮物怎么辦。
2.教師:想一想,如果小企鵝還想送冰塊的話,有沒有辦法讓冰塊不會(huì)化掉呢?
3.激發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論不讓冰塊融化的辦法,教師根據(jù)幼兒的想法續(xù)編故事。
教學(xué)反思:
經(jīng)過課后反思,我了一下幾點(diǎn):第一,我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面,還不夠自然,有時(shí)候孩子回答問題好了之后,我卻不知道如何回應(yīng)他,還要思考一下再給他回應(yīng),這方面真的非常欠缺。第二,怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小,有時(shí)候他很愿意回答,但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去,這時(shí)候如果我跟著他的思路走,就是分散幼兒的注意力,他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果,所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去,這樣幼兒學(xué)的開心,效果也非常好!第叁,我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高,幼兒的思維很廣,上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視,孩子就容易受傷。今天我在提問的時(shí)候,有一個(gè)寶寶忽然說:“老師,我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落,我馬上說:“我看見你了,但是有好多寶寶也在舉手,一個(gè)一個(gè)來,待會(huì)讓你回答,好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后,我馬上就讓那個(gè)寶寶也來說一說,說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快,但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!
企鵝送禮物小班語言教案篇二
一、出示企鵝圖片,引出課題。
2、出示ppt2,那些是大塊大塊的冰,企鵝住的那個(gè)地方叫南極。
二、教師分段講述,理解故事內(nèi)容。
1、出示ppt4,請(qǐng)幼兒觀看?!簌Z住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物,這是它的好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的禮物。
2、出示ppt5,企鵝很開心,它也想送給小熊一份禮物,現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天,它想送一樣夏天用的禮物,夏天可以送什么禮物呢?讓幼兒說一說。
3、我們一起來看一看企鵝到底想送什么禮物,好嗎?
4、出示ppt6,企鵝看到它旁邊到處是冰,想到小熊的家那邊還是夏天,肯定很熱,所以它想選一塊大大的冰來送給小熊,企鵝用了一個(gè)大大的盒子把大大的冰給裝了起來,準(zhǔn)備送給小熊。(總結(jié)句式:我想送冰塊給小熊,讓小熊變得涼快。)。
提問:企鵝準(zhǔn)備送給小熊什么禮物呀?為什么要送這件禮物呢?(因?yàn)樾⌒苣抢锖軣?)送了冰小熊會(huì)覺得怎么樣呢?(小熊會(huì)覺得很涼快。)。
5、繼續(xù)講述剩下部分,出示ppt7,企鵝帶著禮物,坐在船上過了一天又一天,天氣越來越熱,企鵝的禮盒也越來越輕,終于來到了小熊的家(ppt8)。
提問:你們猜小熊收到禮物了嗎?為什么?天氣很熱,冰會(huì)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒討論,并說出冰會(huì)融化。)。
6、企鵝把禮物送給小熊,小熊打開這個(gè)禮物一看,哎呀,禮物不見了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋,你看看我,我看看你,他們知道了原來里面的冰都化光了,但還是高興地抱在一起。
7、教師小結(jié):因?yàn)樾⌒苣抢锖軣幔员诨恕?解釋一下融化。)但是他們還是高興地?fù)肀г谝黄?,為什么?(因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)是好朋友,而且企鵝還是大老遠(yuǎn)過來送禮物的。)。
三、完整講述故事。
1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的,好不好?教師請(qǐng)幼兒看著ppt完整地傾聽一遍故事。
2、邊講述故事的時(shí)候可以給幼兒留幾個(gè)問題補(bǔ)充。如送了什么禮物給小熊等。
四、幫助企鵝給小熊送禮物,嘗試?yán)m(xù)編故事。
1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準(zhǔn)備禮物了,如果你是企鵝,你會(huì)選一份怎樣的禮物送給小熊呢,說一說為什么要送這份禮物呢?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我想送xx給小熊,讓小熊變得涼快?!?。
2、出示玩具熊放置于前面,當(dāng)幼兒說出一樣禮物的時(shí)候,教師出示實(shí)物,讓幼兒邊學(xué)說句式“我想送xx給小熊,讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。
3、小熊收到禮物很開心,與小朋友擁抱一下。
4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子,我把扇子編到好聽的故事里了,我們一起來聽一聽。(播放背景音樂)。
5、教師總結(jié):小熊收到這么多的禮物可高興了,讓我們一起帶著這些禮物,帶著小熊一起去過一個(gè)快樂的暑假吧。
企鵝送禮物小班語言教案篇三
1、在聽聽、看看、說說中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)到好朋友之間的友情。
2、借助故事了解冰塊會(huì)隨著溫度增高而慢慢融化。
3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、實(shí)物禮物。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:夏天可以用什么吃什么來涼快。
一、出示企鵝圖片,引出課題。
2、出示ppt2,那些是大塊大塊的冰,企鵝住的那個(gè)地方叫南極。
3、今天企鵝帶來了一個(gè)好聽的故事叫《企鵝送禮物》,出示ppt3。
二、教師分段講述,理解故事內(nèi)容。
1、出示ppt4,請(qǐng)幼兒觀看?!簌Z住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物,這是它的好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的禮物。
2、出示ppt5,企鵝很開心,它也想送給小熊一份禮物,現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天,它想送一樣夏天用的禮物,夏天可以送什么禮物呢?讓幼兒說一說。
3、我們一起來看一看企鵝到底想送什么禮物,好嗎?
4、出示ppt6,企鵝看到它旁邊到處是冰,想到小熊的家那邊還是夏天,肯定很熱,所以它想選一塊大大的冰來送給小熊,企鵝用了一個(gè)大大的盒子把大大的冰給裝了起來,準(zhǔn)備送給小熊。(總結(jié)句式:我想送冰塊給小熊,讓小熊變得涼快。)。
提問:企鵝準(zhǔn)備送給小熊什么禮物呀?為什么要送這件禮物呢?(因?yàn)樾⌒苣抢锖軣?)送了冰小熊會(huì)覺得怎么樣呢?(小熊會(huì)覺得很涼快。)。
5、繼續(xù)講述剩下部分,出示ppt7,企鵝帶著禮物,坐在船上過了一天又一天,天氣越來越熱,企鵝的禮盒也越來越輕,終于來到了小熊的家(ppt8)。
提問:你們猜小熊收到禮物了嗎?為什么?天氣很熱,冰會(huì)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒討論,并說出冰會(huì)融化。)。
6、企鵝把禮物送給小熊,小熊打開這個(gè)禮物一看,哎呀,禮物不見了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋,你看看我,我看看你,他們知道了原來里面的冰都化光了,但還是高興地抱在一起。
7、教師小結(jié):因?yàn)樾⌒苣抢锖軣?,所以冰融化了?解釋一下融化。)但是他們還是高興地?fù)肀г谝黄?,為什么?(因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)是好朋友,而且企鵝還是大老遠(yuǎn)過來送禮物的。)。
三、完整講述故事。
1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的,好不好?教師請(qǐng)幼兒看著ppt完整地傾聽一遍故事。
2、邊講述故事的時(shí)候可以給幼兒留幾個(gè)問題補(bǔ)充。如送了什么禮物給小熊等。
1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準(zhǔn)備禮物了,如果你是企鵝,你會(huì)選一份怎樣的禮物送給小熊呢,說一說為什么要送這份禮物呢?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我想送xx給小熊,讓小熊變得涼快?!?。
2、出示玩具熊放置于前面,當(dāng)幼兒說出一樣禮物的時(shí)候,教師出示實(shí)物,讓幼兒邊學(xué)說句式“我想送xx給小熊,讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。
3、小熊收到禮物很開心,與小朋友擁抱一下。
4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子,我把扇子編到好聽的故事里了,我們一起來聽一聽。(播放背景音樂)。
5、教師總結(jié):小熊收到這么多的禮物可高興了,讓我們一起帶著這些禮物,帶著小熊一起去過一個(gè)快樂的暑假吧。
企鵝住在最冷的地方——南極。有一天,他收到了一份漂亮的禮物,打開一看,呀,原來是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的。
企鵝很高興也很感動(dòng),他想:我也要給小熊準(zhǔn)備一份禮物,送什么呢?最好是小熊家鄉(xiāng)沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰,想到小熊那里還是夏天,小熊肯定很熱。于是,企鵝就挑了一塊最好最大的冰,用盒子裝了起來。
企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天,天氣越來越熱,企鵝的禮盒越來越輕。走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,過了好幾天才來到小熊的家鄉(xiāng)。
小熊打開這個(gè)禮物一看,哎呀,禮物不見了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋,你看看我,我看看你,他們知道了原來里面的冰都化光了,但還是高興地抱在一起。
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的.完成。
企鵝送禮物小班語言教案篇四
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)摹?/p>
教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過邊看邊說的方式,理解故事的主要內(nèi)容。
2、愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題,并能大膽的說出自己的`想法。
3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事ppt、保溫帶。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,引起興趣。
1、你們知道他是誰?
2、小企鵝要送小熊禮物,你覺得小熊會(huì)希望收到什么禮物。
二、播放課件,欣賞故事。
3、小結(jié):小企鵝準(zhǔn)備了一份在夏天很不錯(cuò)的禮物——冰塊,但夏天天氣太熱,小企鵝把冰塊裝用進(jìn)木箱里,冰塊是會(huì)很快就融化的,這樣禮物就不見了。
三、討論問題,解決困難。
1、討論一:企鵝精心準(zhǔn)備的禮物,小熊卻沒有收到,企鵝很難過。誰來幫幫企鵝,告訴他在下個(gè)非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。
2、討論二:如果企鵝還是想送小熊冰塊的話,有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化,讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。
3、小結(jié):小朋友為小企鵝想了很多的辦法,幫助小企鵝解決了送禮物的難題,小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題,我們也像今天一樣開動(dòng)腦筋想出辦法。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
企鵝送禮物幼兒園小班語言公開課教案如果還不能滿足你的要求,請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌簌Z送禮物幼兒園小班語言公開課教案范文。
企鵝送禮物小班語言教案篇五
目標(biāo):
1、通過邊看邊說的方式,理解故事的主要內(nèi)容。
2、愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題,并能大膽的說出自己的想法。
準(zhǔn)備:故事ppt、保溫帶。
過程:
一、出示圖片,引起興趣。
1、你們知道他是誰?
2、小企鵝要送小熊禮物,你覺得小熊會(huì)希望收到什么禮物。
二、播放課件,欣賞故事。
2、欣賞故事第二部分(第三、四段),提問:禮物怎么會(huì)不見的?
3、小結(jié):小企鵝準(zhǔn)備了一份在夏天很不錯(cuò)的禮物——冰塊,但夏天天氣太熱,小企鵝把冰塊裝用進(jìn)木箱里,冰塊是會(huì)很快就融化的,這樣禮物就不見了。
三、討論問題,解決困難。
1、討論一:企鵝精心準(zhǔn)備的禮物,小熊卻沒有收到,企鵝很難過。誰來幫幫企鵝,告訴他在下個(gè)非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。
2、討論二:如果企鵝還是想送小熊冰塊的話,有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化,讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。
3、小結(jié):小朋友為小企鵝想了很多的辦法,幫助小企鵝解決了送禮物的難題,小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題,我們也像今天一樣開動(dòng)腦筋想出辦法。
企鵝送禮物小班語言教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)3個(gè)物體按大小排序,并能按物體的大小進(jìn)行分類。
2、體會(huì)和媽媽一起過生日的溫馨。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
1、媽媽的生日。
創(chuàng)設(shè)情景,請(qǐng)一名教師扮演媽媽:“今天是我的生日,我要去買好東西給孩子們吃!”(媽媽退場(chǎng))。
教師:“原來今天是媽媽的生日,在媽媽回來之前,我們好好準(zhǔn)備一下,給媽媽開一個(gè)生日慶祝會(huì)?!?/p>
2、準(zhǔn)備禮物。
(1)擺禮物(幼兒每人一份大、中、小禮物)。
教師:“每個(gè)人都有禮物送給媽媽,請(qǐng)把禮物從小到大排列整齊,要從愛心標(biāo)志這里開始排?!?/p>
(2)教師觀察幼兒擺放,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征(從愛心標(biāo)志開始,最大的禮物排在前面,后面一個(gè)禮物稍小一點(diǎn),最小的禮物排在最后)。
(3)分糖果(幼兒每人一份大、中、小糖果)。
教師:“生日慶祝會(huì)還要發(fā)糖,請(qǐng)你把糖果從小到大排整齊好嗎?”
(4)教師觀察指導(dǎo)。
(5)分蛋糕(幼兒每人一份大、中、小蛋糕)。
教師:“把生日蛋糕擺整齊好嗎?”
請(qǐng)幼兒按從小到大、從大到小的順序排,排好后說出自己是怎樣排的。
(6)插蠟燭。
教師:“把蠟燭插在蛋糕上吧?!?/p>
3、送禮物。
準(zhǔn)備大、中、小三個(gè)大小不同的箱子,請(qǐng)幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
4、慶祝生日。
扮媽媽的教師:“我回來啦!呀,寶寶們?yōu)槲覝?zhǔn)備了那么多禮物,我好高興呀!”媽媽為每個(gè)孩子分糖果,一邊分一邊點(diǎn),同時(shí)唱數(shù)。
5、大家一起唱《祝你生日快樂》。
備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p125頁。
企鵝送禮物小班語言教案篇七
1、在聽聽、看看、說說中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)到好朋友之間的友情。
2、借助故事了解冰塊會(huì)隨著溫度增高而慢慢融化。
3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、實(shí)物禮物。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:夏天可以用什么吃什么來涼快。
一、出示企鵝圖片,引出課題。
2、出示ppt2,那些是大塊大塊的冰,企鵝住的那個(gè)地方叫南極。
3、今天企鵝帶來了一個(gè)好聽的故事叫《企鵝送禮物》,出示ppt3。
二、教師分段講述,理解故事內(nèi)容。
1、出示ppt4,請(qǐng)幼兒觀看?!簌Z住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物,這是它的好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的禮物。
2、出示ppt5,企鵝很開心,它也想送給小熊一份禮物,現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天,它想送一樣夏天用的禮物,夏天可以送什么禮物呢?讓幼兒說一說。
3、我們一起來看一看企鵝到底想送什么禮物,好嗎?
4、出示ppt6,企鵝看到它旁邊到處是冰,想到小熊的家那邊還是夏天,肯定很熱,所以它想選一塊大大的冰來送給小熊,企鵝用了一個(gè)大大的盒子把大大的冰給裝了起來,準(zhǔn)備送給小熊。(總結(jié)句式:我想送冰塊給小熊,讓小熊變得涼快。)。
提問:企鵝準(zhǔn)備送給小熊什么禮物呀?為什么要送這件禮物呢?(因?yàn)樾⌒苣抢锖軣幔。┧土吮⌒軙?huì)覺得怎么樣呢?(小熊會(huì)覺得很涼快。)。
5、繼續(xù)講述剩下部分,出示ppt7,企鵝帶著禮物,坐在船上過了一天又一天,天氣越來越熱,企鵝的禮盒也越來越輕,終于來到了小熊的家(ppt8)。
提問:你們猜小熊收到禮物了嗎?為什么?天氣很熱,冰會(huì)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒討論,并說出冰會(huì)融化。)。
6、企鵝把禮物送給小熊,小熊打開這個(gè)禮物一看,哎呀,禮物不見了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋,你看看我,我看看你,他們知道了原來里面的冰都化光了,但還是高興地抱在一起。
7、教師小結(jié):因?yàn)樾⌒苣抢锖軣?,所以冰融化了。(解釋一下融化。)但是他們還是高興地?fù)肀г谝黄?,為什么呢?(因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)是好朋友,而且企鵝還是大老遠(yuǎn)過來送禮物的。)。
三、完整講述故事。
1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的,好不好?教師請(qǐng)幼兒看著ppt完整地傾聽一遍故事。
2、邊講述故事的時(shí)候可以給幼兒留幾個(gè)問題補(bǔ)充。如送了什么禮物給小熊等。
四、幫助企鵝給小熊送禮物,嘗試?yán)m(xù)編故事。
1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準(zhǔn)備禮物了,如果你是企鵝,你會(huì)選一份怎樣的禮物送給小熊呢,說一說為什么要送這份禮物呢?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我想送xx給小熊,讓小熊變得涼快?!保?/p>
2、出示玩具熊放置于前面,當(dāng)幼兒說出一樣禮物的時(shí)候,教師出示實(shí)物,讓幼兒邊學(xué)說句式“我想送xx給小熊,讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。
3、小熊收到禮物很開心,與小朋友擁抱一下。
4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子,我把扇子編到好聽的故事里了,我們一起來聽一聽。(播放背景音樂)。
5、教師總結(jié):小熊收到這么多的禮物可高興了,讓我們一起帶著這些禮物,帶著小熊一起去過一個(gè)快樂的暑假吧。
企鵝住在最冷的地方——南極。有一天,他收到了一份漂亮的`禮物,打開一看,呀,原來是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的。
企鵝很高興也很感動(dòng),他想:我也要給小熊準(zhǔn)備一份禮物,送什么呢?最好是小熊家鄉(xiāng)沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰,想到小熊那里還是夏天,小熊肯定很熱。于是,企鵝就挑了一塊最好最大的冰,用盒子裝了起來。
企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天,天氣越來越熱,企鵝的禮盒越來越輕。走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,過了好幾天才來到小熊的家鄉(xiāng)。
小熊打開這個(gè)禮物一看,哎呀,禮物不見了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋,你看看我,我看看你,他們知道了原來里面的冰都化光了,但還是高興地抱在一起。
經(jīng)過課后反思,我總結(jié)了一下幾點(diǎn):第一,我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面,還不夠自然,有時(shí)候孩子回答問題好了之后,我卻不知道如何回應(yīng)他,還要思考一下再給他回應(yīng),這方面真的非常欠缺。第二,怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小,有時(shí)候他很愿意回答,但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去,這時(shí)候如果我跟著他的思路走,就是分散幼兒的注意力,他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果,所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去,這樣幼兒學(xué)的開心,效果也非常好!第叁,我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高,幼兒的思維很廣,上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視,孩子就容易受傷。今天我在提問的時(shí)候,有一個(gè)寶寶忽然說:“老師,我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落,我馬上說:“我看見你了,但是有好多寶寶也在舉手,一個(gè)一個(gè)來,待會(huì)讓你回答,好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后,我馬上就讓那個(gè)寶寶也來說一說,說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快,但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!
小百科:禮物是在社會(huì)交往中,為了表達(dá)祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈(zèng)的物品。
企鵝送禮物小班語言教案篇八
3、樂意參與活動(dòng),運(yùn)用完成任務(wù)形式,感受生活數(shù)學(xué)的樂趣,體驗(yàn)成功收獲的快樂。
廢舊水彩筆帽、彩色卡紙、廢舊綠色小草坪、小兔木偶、音樂。
一、送花種一:能夠正確說出顏色名稱,并按顏色進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)送花種。
1、仔細(xì)的看一看、說一說,每個(gè)人都有什么顏色的小種子吧。
2、拿出第一個(gè)口袋:那你能再說清楚:你手里的紅色種子有幾個(gè)嗎?
3、邊說邊送小花種:
二、送花種二:能夠正確說出自己手中花種的'1—4的數(shù)量,并按數(shù)量一一對(duì)應(yīng)送花種。
1、打開第二個(gè)口袋,取出顏色相同、數(shù)量不同的小種子數(shù)一數(shù),
2、分別放在點(diǎn)子瓶里(平面圖粘貼)。
3、小結(jié):邊說邊貼在大圖上。
三、買花種三:能夠正確區(qū)分花色和數(shù)量的不同,嘗試看簡(jiǎn)單的圖示進(jìn)行數(shù)物匹配,并用自己的語言表述出來。
1、打開第三個(gè)口袋,取出任務(wù)卡:3紅+2黃;
2、教師和幼兒討論:任務(wù)卡上圖示是什么意思?
3、幼兒分別拿自己任務(wù)卡涂色完成任務(wù)。
4、小結(jié):驗(yàn)證、糾錯(cuò)(老師檢驗(yàn)得到禮物)。
四、完成買花種的任務(wù)卡:拿著任務(wù)卡和禮物跟隨音樂出教室,結(jié)束。
企鵝送禮物小班語言教案篇九
本活動(dòng)通過三八婦女節(jié),來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,從而培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的能力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的欲望。小班幼兒對(duì)媽媽十分的親近也很依賴媽媽,什么事都會(huì)跟媽媽說,碰到事也會(huì)第一個(gè)告訴媽媽。但很少體會(huì)媽媽的辛苦,也很少想到為媽媽做事。小班孩子的年齡特點(diǎn)也決定著他們?cè)谙硎苤鴦e人的愛護(hù)的時(shí)候,不會(huì)考慮到去關(guān)愛他人。因此,在引發(fā)孩子充分體驗(yàn)媽媽的關(guān)愛的時(shí)候,更應(yīng)該激發(fā)孩子關(guān)愛他人的意識(shí)。所以,活動(dòng)設(shè)計(jì)盡可能激發(fā)幼兒體會(huì)情感,讓孩子知道媽媽工作的辛苦自己也應(yīng)該關(guān)心媽媽,為媽媽做一些事。
1.了解三月八日是全世界婦女的節(jié)日。
2.進(jìn)一步了解媽媽勞動(dòng)的艱辛和工作成績(jī),自己動(dòng)手作畫送給媽媽,表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
3.產(chǎn)生愛媽媽的情感,知道在生活中要主動(dòng)地關(guān)心媽媽。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
準(zhǔn)備40張印畫紙,印畫需要的`顏料,盤子等。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
(1)今天是什么節(jié)日?(三八婦女節(jié))。三八婦女節(jié)是誰的節(jié)日?(媽媽、老師等等)。你會(huì)對(duì)她們說什么?讓幼兒知道媽媽要過節(jié)了。
2.讓幼兒夸夸自己的媽媽,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
——幼兒向同伴介紹自己的媽媽是做什么工作的?有什么本領(lǐng)?在家里為自己做些什么事?
——介紹自己媽媽的工作,簡(jiǎn)單描述媽媽的工作與人們生活的聯(lián)系。
3.啟發(fā)幼兒為讓媽媽過一個(gè)愉快的節(jié)日做準(zhǔn)備,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
——幫助幼兒用不同的方式向媽媽表示節(jié)日祝賀。
4.制作禮物:
(1)師先說明印畫的基本要求。
(2)師示范。
(3)幼兒動(dòng)手印畫,師幫助操作困難的幼兒。
(4)師幫幼兒作好記號(hào),并把畫擺好涼干。
(5)要求親手把畫送給媽媽,擁抱并親吻媽媽。
5.師生隨著音樂,表演唱一曲《世上只有媽媽好》。
6.(1)為媽媽做一件事:如敲敲背、拿又鞋等。
(2)為媽媽做一件使她最高興的事等。
小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂趣,同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛。
企鵝送禮物小班語言教案篇十
小班的年齡在三歲至四歲之間,孩子在體格方面發(fā)展的較為迅速,他們不喜歡安靜地走路,大部分幼兒都是跑著走。有的孩子喜歡模仿小動(dòng)物走路,比如小貓、小狗、小鴨子等,更喜歡蹦蹦跳跳,針對(duì)這一年齡段幼兒發(fā)展的特點(diǎn),我設(shè)置了本節(jié)活動(dòng)《給兔媽媽送禮物》。相信幼兒一定會(huì)喜歡。
《給兔媽媽送禮物》是一節(jié)小班體育游戲,結(jié)合《指南》發(fā)展目標(biāo),在目標(biāo)中體現(xiàn)幼兒雙腳連續(xù)向前跳。采用故事情節(jié)較有趣味性的形式,即給兔媽媽送生日禮物開展活動(dòng),幼兒的參與積極性較高。
本次活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo):1.練習(xí)兩腿間夾物行進(jìn)跳,并學(xué)會(huì)躲閃,小心碰撞。2.體驗(yàn)參與體育游戲的快樂,激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。在活動(dòng)中,幼兒能聽清老師的要求,并愉快、積極地參與。在老師設(shè)置的游戲情景中,幼兒很快地理解了老師的意圖和游戲的內(nèi)容,與兩位老師扮演的角色進(jìn)行互動(dòng)游戲整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的'比較順利。幼兒在將禮物送到對(duì)面的框子里時(shí),每位幼兒表現(xiàn)較為出色,能夠正確分類放入框內(nèi)。和數(shù)學(xué)緊密的結(jié)合在一起,幼兒能大膽的參與并向兔媽媽說祝福的話,共同祝賀兔媽媽的生日。從活動(dòng)開始到高潮,幼兒的興趣越來越濃厚,雖然很累但是他們能夠努力完成任務(wù)。最后的延伸部分,幼兒為兔媽媽唱生日歌,和藝術(shù)領(lǐng)域又結(jié)合在一起,幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上能夠有表情的進(jìn)行演唱,又大大的激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲。
本次活動(dòng)幼兒在整個(gè)過程中大部分幼兒能夠出色的完成任務(wù),而且能連續(xù)向前跳兩米左右,目標(biāo)已達(dá)到。但在給兔媽媽送禮物的過程中,個(gè)別幼兒的體力有些透支,有跳到中間跑到終點(diǎn)的現(xiàn)象,還有的在分類送禮物的過程中,個(gè)別幼兒有投錯(cuò)的現(xiàn)象。而且有擁擠的現(xiàn)象,未交代游戲規(guī)則,應(yīng)一個(gè)跟著一個(gè)向前跳,要保持道路的暢通。雖然給兔媽媽已經(jīng)送完禮物,但是送完禮物后,幼兒有亂跑現(xiàn)象,應(yīng)讓送過禮物的幼兒排隊(duì)站好,常規(guī)未交代清楚。最后給幼兒唱生日歌時(shí),應(yīng)拍手邊打節(jié)奏邊演唱。
企鵝送禮物小班語言教案篇十一
活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,端正學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度;
2、體會(huì)父母的辛苦,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,能積極主動(dòng)的做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng);
問題分析:
我和同學(xué)已經(jīng)有了近兩年的接觸,發(fā)現(xiàn)他們隨著年齡的增長(zhǎng),已經(jīng)有了一定的勞動(dòng)意識(shí)。在學(xué)校基本能做到自己的是自己做,但在家庭中,卻缺乏勞動(dòng)意識(shí),過于依賴家長(zhǎng),體會(huì)不到父母的辛苦,不能積極主動(dòng)的幫助家里作一些力所能及的事。因此,召開“家里的事幫著做”的主體班會(huì),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念,使學(xué)生體會(huì)父母的勞苦,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
活動(dòng)依據(jù):
本節(jié)活動(dòng)課依據(jù)《德育》小學(xué)二年級(jí)第七課《家里的事幫著做》的教育目標(biāo)制定設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前以一些生活現(xiàn)實(shí)為背景排演小品;
2、以“母親節(jié)”為題材請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约旱哪赣H獻(xiàn)禮;
3、收集自己在家中勞動(dòng)的資料,制作成展板;
4、利息各種家務(wù)勞動(dòng)技能;
活動(dòng)人員:
1、本班39名同學(xué)和正副班主任;
2、聘請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng);
主持人:4人。
整體設(shè)計(jì):
2、結(jié)合生活實(shí)際,部分學(xué)生匯報(bào)自身的家務(wù)勞動(dòng)小技能;
3、請(qǐng)家長(zhǎng)夸一夸自己的孩子在家里的表現(xiàn),提出學(xué)生倡議;
活動(dòng)過程:
一、對(duì)話引入,啟發(fā)活動(dòng)興趣:
a:xxx你知道“母親節(jié)”是那天嗎?
b:是五月的第二個(gè)星期日呀!
a:你在那一天送給媽媽什么禮物啦?
b:我的禮物最珍貴,是——(神秘的),反問:你都送給媽媽什么禮物了?
a:我呀,我送媽媽一枝花,開在心間的花朵,還為他送上了一首歌《世上只有媽媽好》,你聽?。ǚ配浺簦?/p>
b:我們每個(gè)人都擁有一個(gè)溫暖的家;在家里我們時(shí)刻享受著爸爸媽媽的愛、爺爺奶奶的愛,在他們無微不至的關(guān)心愛護(hù)下,我們快樂成長(zhǎng)!
a:同學(xué)們,在“母親節(jié)”這一天,一些同學(xué)為爸爸媽媽送上了這樣的禮物:
1、出示a?。?/p>
(a劇主人公說:我今天過得真快樂!同學(xué)們,你們跟我一樣高興嗎?)。
2、b劇主人公上場(chǎng),a找b說:我的好朋友來了,我要找他玩兒。唉,小紅,等等我,我們一起玩兒去!b劇主人公:我今天可沒時(shí)間,我還有更重要的事要做呢!
b劇上演。
(b劇主人公說:我今天也很快樂,同學(xué)們,你們說對(duì)嗎?)。
學(xué)生討論發(fā)言。
二、深入生活,技能展示:
b:我告訴你一個(gè)秘密吧,今天我們二(1)班的同學(xué)把母親節(jié)那天獻(xiàn)給家人的禮物都帶來了,你們看!
勞動(dòng)小技能展示:
1、圖片展示:在家里收拾房間。
2、技能展示:洗手絹、洗襪子、疊衣服、掃地、擦桌子、擇韭菜、做水果拼盤(以組單位為同時(shí)展示)。
b:昨天我們?cè)诟改傅暮亲o(hù)中小心長(zhǎng)大,今天我們將張開小翅膀練習(xí)飛翔;
從生活小事學(xué)起,從一點(diǎn)一滴做起,成為父母的小幫手,回報(bào)他們的愛。
三、家長(zhǎng)與孩子互動(dòng),激發(fā)情感,提出希望:
1、演唱:《小烏鴉》:(放音樂)。
小烏鴉:我愛我的家,更愛我的媽媽。我在溫暖的家庭中健康成長(zhǎng),大聲:媽媽呀!
全班:我們愛你!
家長(zhǎng):孩子呀,我們也愛你!
2、家長(zhǎng)結(jié)合學(xué)生生活表現(xiàn),夸一夸孩子;
b:父母那么愛我們,用辛勤的勞動(dòng)為我們創(chuàng)建了幸福美好的生活,我倡議:
企鵝送禮物小班語言教案篇十二
1、仔細(xì)觀察畫面,聽懂故事內(nèi)容,對(duì)故事充滿期待與好奇。
2、通過聲音的提示,猜測(cè)糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系。
3、在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待,體驗(yàn)收獲禮物的快樂,知道收到禮物應(yīng)該表示感謝。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件,糖果,糖果罐。
一、聚焦禮物,激發(fā)興趣。
1、引出阿姨的禮物。
老師帶來了一個(gè)故事,故事里有個(gè)新朋友,看看他是誰?(小)小,在動(dòng)物園里面在森林里面小動(dòng)物們都叫它阿姨。跟阿姨打個(gè)招呼。(阿姨早,阿姨早)。
阿姨說你們的聲音真好聽,阿姨手里拿的東西你們看見了嗎?是什么好東西?(禮物)猜一猜阿姨為什么要給小動(dòng)物送禮物?(引導(dǎo)幼兒猜想后放音樂“生日快樂”
小結(jié):原來是阿姨過生日了,要給小動(dòng)物送禮物。
2、數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物來拿禮物呢?一共需要幾分禮物。
聽,來了幾個(gè)小動(dòng)物?(4個(gè))(和小動(dòng)物打招呼,小兔好,小豬好……)。
排在第一個(gè)的是誰?誰排在第三個(gè)?最后一個(gè)是誰呢?
來了四個(gè)小動(dòng)物,阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?(4份,一起數(shù)一數(shù))。
二、聽聲音,猜測(cè)禮物。
1、猜猜,罐子里是什么禮物?
小動(dòng)物們拿了禮物可高興了。小動(dòng)物們都問“阿姨,這盒子里裝的是什么啊?”我們一起來問問“阿姨這盒子里裝的是?”(幼兒一起說)。
阿姨說這個(gè)禮物不能用眼睛看,只能用……(出示耳朵的圖片,幼兒說出聽的方法)。
2、第一次聽一聽,猜一猜哪一罐糖果多,知道同樣的糖果,搖晃時(shí)響的多。
聽聽,哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?(教師搖晃紅白兩個(gè)罐子)。
你怎么知道這個(gè)白的多?(白的聲音響,聲音響糖就多。)。
老師再搖一次。請(qǐng)小朋友要給多的拍手。
3、第二次聽一聽,猜一猜哪一罐糖果多,知道糖裝滿了就搖不出聲音了。
打開罐子瞧一瞧,到底是哪一個(gè)多呢?(綠色的')。
為什么裝滿糖的罐子搖起來沒有聲音呢?
(因?yàn)樘嗔?,裝滿了,搖不出聲音了。)。
現(xiàn)在這里一共有幾罐糖?第幾罐是最多的?(第四罐綠色的最多)。
4、第三次聽一聽,猜一猜哪一罐糖果多,知道軟糖的聲音小,硬糖的聲音大。
這一罐糖怎么又沒有聲音呢?到底是不是空的呢?你看到了?這是什么?(棉花糖)。
糖裝滿了沒聲音的,可是這個(gè)也不滿怎么聲音這么輕?(因?yàn)橛灿驳奶锹曇繇?,軟軟的糖聲音輕)哪一罐糖多呢?(棉花糖多)。
這么多糖,一共有幾罐了?(一二三四五六,六罐了。)。
5、哪個(gè)罐子里糖最多?老師數(shù),數(shù)到哪一罐最多,你就喊停,看看是不是這一罐最多?
三、聽故事,分享禮物。
這么多的糖糖拿回去送給,給誰?(小動(dòng)物)小豬連忙說:“謝謝阿姨,你真好!”小兔子也說:“謝謝阿姨,你真好!”小松鼠說:“謝謝阿姨,這句話可好聽了,阿姨一聽到這句好聽的話就把糖全都送給小動(dòng)物了,你們想不想要糖呢?你們也要說那句好聽的話給我聽,什么話?(謝謝阿姨,你真好)。
我是阿姨嗎?你們?cè)撛趺粗x謝我呢?(謝謝老師,你真好?。┻@些糖全都送給你們,回教室要分給其他寶寶吃的。
在《阿姨的禮物》這一活動(dòng)中,我改編了繪本原有的畫面主,把聽一聽作為重點(diǎn),讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面,引發(fā)關(guān)注,采用ppt形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、阿姨,(阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道阿姨來送禮物了,小朋友都好奇的關(guān)注著,都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音,猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽,哪個(gè)罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據(jù)聲音輕響來判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí),因?yàn)閾u起來輕輕的,所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開一看,幼兒大吃一驚,滿心歡喜的看著,因?yàn)楣拮永镅b得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽,根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),循序漸進(jìn),讓幼兒自己去猜,自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動(dòng)中,包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域:小動(dòng)物排列的序數(shù),動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng),幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化??茖W(xué)領(lǐng)域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話說完。
企鵝送禮物小班語言教案篇十三
1.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功帶來的快樂。
2.加深對(duì)各類物品的認(rèn)識(shí)。
3.能把相同的'物品歸類,并能初步按要求整理物品。
1.面包、糖果、水果標(biāo)記的筐子各一個(gè)。
2.面包、糖果、水果混放在一起。
3.猴子頭飾一個(gè)。
1.出示小猴頭飾,引起幼兒興趣。
(1)出示小猴頭飾,情景導(dǎo)入,小猴的超市要開業(yè)了,商品很多,小猴子忙不過來,請(qǐng)小朋友幫忙整理貨架。
2、按物品標(biāo)志擺放物品。
(1)教師出示面包、糖果、水果筐,請(qǐng)幼兒說一說筐子里有什么食物?
(2)教師出示有標(biāo)志的筐子,請(qǐng)幼兒觀察上有什么標(biāo)志。
(3)教師提問引導(dǎo)幼兒討論食品應(yīng)該在怎么放?引導(dǎo)幼兒根據(jù)食品種類,把相同的食品放在相同標(biāo)志的筐子里。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范,按標(biāo)志挑選用品擺放,如:按蘋果標(biāo)志把蘋果挑出來,放在有蘋果標(biāo)志的筐子里。
(5)分三組進(jìn)行,食物擺放完之后,師幼共同檢查擺放是否正確。
3.游戲“小猴商店”
(1)教師情景導(dǎo)入,請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái),一名幼兒發(fā)出指令,如:“請(qǐng)把蘋果挑出來,放在有蘋果標(biāo)志的筐子里”
(2)游戲進(jìn)行2——3次,教師指導(dǎo)。
企鵝送禮物小班語言教案篇十四
1.懂得冰塊會(huì)慢慢地融化。
2.簡(jiǎn)單表述企鵝送禮物的故事情節(jié)。
3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1.課件《企鵝送禮物》。
2.冰塊數(shù)塊,較大的透明玻璃杯一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一.引入。
1.教師點(diǎn)擊朋友圖片,展示企鵝和一只小熊的圖片。請(qǐng)幼兒分別認(rèn)一認(rèn)他們是誰?
二.欣賞故事:《南極的禮物》。
1.老師播放故事第一段,幼兒欣賞。
2.教師:企鵝最后想給小熊送一份什么禮物?為什么要送這件禮物呢?
3.教師待幼兒回答后取出裝有冰塊的透明玻璃杯,舉起給幼兒展示。
教師:老師也從小企鵝那里要來冰塊,咱們把它放在透明的玻璃杯里,等故事講完了,大家就知道小企鵝送禮物會(huì)遇到什么問題了。
4.教師播放故事第二段,請(qǐng)幼兒欣賞故事后半段。
5.教師:小企鵝的禮物怎么了?此時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察玻璃杯里的冰塊是否也發(fā)生了同樣的變化。
6.啟發(fā)幼兒討論:為什么禮物不見了?
2.教師:想一想,如果小企鵝還想送冰塊的'話,有沒有辦法讓冰塊不會(huì)化掉呢?
3.激發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論不讓冰塊融化的辦法,教師根據(jù)幼兒的想法續(xù)編故事。
經(jīng)過課后反思,我總結(jié)了一下幾點(diǎn):第一,我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面,還不夠自然,有時(shí)候孩子回答問題好了之后,我卻不知道如何回應(yīng)他,還要思考一下再給他回應(yīng),這方面真的非常欠缺。第二,怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小,有時(shí)候他很愿意回答,但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去,這時(shí)候如果我跟著他的思路走,就是分散幼兒的注意力,他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果,所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去,這樣幼兒學(xué)的開心,效果也非常好!第叁,我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高,幼兒的思維很廣,上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視,孩子就容易受傷。今天我在提問的時(shí)候,有一個(gè)寶寶忽然說:“老師,我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落,我馬上說:“我看見你了,但是有好多寶寶也在舉手,一個(gè)一個(gè)來,待會(huì)讓你回答,好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后,我馬上就讓那個(gè)寶寶也來說一說,說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快,但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)?。?/p>
企鵝送禮物小班語言教案篇十五
1、通過送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
1、導(dǎo)入?!敖裉?,老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請(qǐng)起立’,你就說‘我起立’;我說‘請(qǐng)坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”
2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲?!?/p>
1出示大娃娃。“這是大大,我們拍拍大大,對(duì)它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)“請(qǐng)起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動(dòng)作)。
2出示小娃娃?!斑@是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩!)“請(qǐng)起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲:給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請(qǐng)大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”
小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。
要求:幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后,將對(duì)應(yīng)的送給客人,并能講一句話。
(1)教師提供,個(gè)別幼兒進(jìn)行。
1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
2相同的三件東西,比較后大的`送給大大,小的送給小小。
3從許多同類的東西中(每類3---4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。
(2)每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
(3)將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。
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