觸動我心靈的作文初中，在既往的經(jīng)歷中，一定有觸動你心靈的事，在你心里珍藏。那時發(fā)生了了什么呢？以下是小編為大家整理的幾篇關(guān)于觸動心靈的作文，希望大家能夠喜歡。
【篇一：觸動我心靈的作文】
細想起來，生命中永恒的東西實在不多，但有些瞬間卻讓你永遠難忘。時間編織了許多的故事，上演了無數(shù)的悲喜劇。當我們重新翻閱那一頁頁微微發(fā)黃的舊日歷，那一個個陌生而又熟悉的生命坐標時，會禁不住抨然心動!因為那是一段旅程，一抹心痕，一處風景。雖然時間已像夕陽一樣西逝，但留下了一串又一串記憶，揮也揮不去，抹也抹不掉，它駐留在心靈的深處，定格在生命的每一個瞬間。
當我們拉上窗簾，剩下一盞幽幽的壁燈，來一點淡雅舒緩的音樂的時候;當我們沐浴晚霞，任由摩挲，閉上雙眼舒適的倚在白色躺椅上的時候;當我們踏著落滿秋葉的小路或撐著傘沿著潮濕的雨巷邁著古典的腳步若有所思地走著的時候，那生命的每一個瞬間猶如深埋的琥珀被重新挖掘，點燃那一片紅珊瑚般的記憶。
生命中常常有這樣凝固的瞬間，生命因這些瞬間而串綴成一串美麗的花環(huán)。
想起那個冬天的夜晚，誦讀一首唐人關(guān)于詠雪的詩，讀著讀著，便依稀聽到窗外籟籟的響起了下雪的聲音，那是入冬后的第一場大雪，我有些激動，躡手躡腳跑到外面，頭仰著，任雪花掉進嘴里，落入眉宇，無法言說那是一種怎樣的意境，我完全沉浸在美麗、晶瑩、雪白的夜色里。當一番“神游”后來到爸媽的房間興奮不已地打開臺燈，一個雪人出現(xiàn)在他們眼前時，爸媽驚得睜大眼睛，接著便嘮叨起來，可我，只顧捂著嘴巴大笑，現(xiàn)在想起來，我曾擁有一個多么美麗的瞬間啊!
回首往事里久違的或者疏遠了的部分，那些熟悉的或者陌生的朋友，或坐或立，生動無比。即使是一些瑣事，沒有多少價值，卻因為在生命中曾經(jīng)閃現(xiàn)，而觸動自己的心靈，觸動靈魂中最敏感的部分。
珍藏瞬間，感動瞬間。
【篇二：觸動我心靈的作文】
泡泡拍照的時候，攝影師、攝影助理、他的媽媽和我都在一邊助陣，引導孩子穿主題服裝，做規(guī)定的動作。小家伙或許天性厭煩約束，面對陌生的環(huán)境還有點缺乏安全感，一弄就哭，最后抓怕了幾組照片，咯咯，泡爸一拿到相片就樂了，看那口水流的!我不經(jīng)意地給攝影師說幫我把圖片處理處理，將孩子口水給ps掉，攝影師一驚訝，脫口而出，小孩子的口水刪什么喲!
是呀，寶貝的口水，攝影藝術(shù)的角度，那也是一種難以預設(shè)的美，是攝影作品真實自然的標簽;從孩子拍照意義的角度，我們是想見證和經(jīng)歷以及銘記寶貝的每一個成長階段，沒有搗蛋的不配合那才叫天性，留有口水的童照那才叫正點!
過拍結(jié)婚照經(jīng)驗的朋友都能體會到，有時候攝影師的程序化引導讓人厭煩和受拘束，和諧的愛是一個眼神、一個細節(jié)乃至一個肢體語言都能表現(xiàn)出來的，僵硬的笑臉、矯情的動作有時候我們自己都覺得虛假的難以讓人接受，但很多時候我們又不得不這樣做，仿佛拍照的主角不是新人，而是攝影師，因為一切似乎都在他的預設(shè)和安排之下，真正的主角倒成了杯具!
有一句話，沒有皺紋的老太婆是可怕的，沒有廢墟的歷史是虛妄的，這里我要說沒有口水橫流的兒童照也是缺乏情趣的。生活中有太多的事情缺乏對真實的呵護，缺乏對人的關(guān)注。
照相這樣的一個細節(jié)行為也折射出大人對待孩子錯誤的教育思想，我們總是以成人的眼光和對這個世界的需求去看待孩子，總希望他們能夠完美，內(nèi)心深處總是不甘于他們的不完美之處，小小的還卻總要去無辜地承受著很多大人人為壓在他們身上的不堪承受之重。我們的美好愿望急切，而我們的行為卻總會背道而馳，其實真正受到損失和傷害的永遠是孩子!聰明的家長對待孩子即使在嚴峻的現(xiàn)實面前也不應喪失對孩子真實生活和需求的關(guān)照。
【篇三：觸動我心靈的作文】
他，燃燒著自己，照亮了別人;他，平凡卻不平庸;他，和藹可親卻又嚴肅正直。他就是打開我內(nèi)心的另一扇窗的語文老師——陳老師。
高一第一節(jié)語文課，內(nèi)容是什么早已忘記，但仍能記起的是先生的招牌動作——鞠躬，九十度垂直彎曲。他這早已形成了習慣的一躬，改變了我的人生觀。那有力的九十度標準動作，在我的腦海里創(chuàng)造了一個新觀念。禮貌，為人處世首先就是“禮”。我以前見到老師從來都是“老師好”的象征性的話語。但現(xiàn)在打招呼都開始“上手”，揮揮手，“老師好”，這一揮手，不再是膚淺，而是內(nèi)心的交流。這就是陳先生上的“第一堂課”。
先生他講課有一個特點，動靜結(jié)合。他放得開，做著各種動作。讓原本一上語文課聽著大道理就想睡覺的我立馬有了精神?？粗壬呛B(tài)可掬的動作，總會不自覺地去模仿，這樣不僅生動有趣，而且還提高了課堂效率。
先生他是一個非常嚴肅的人。每次有人犯了大錯，他總會讓他們蹲馬步，并且總是親自示范，雙手水平，表情嚴肅，沒想到30多歲的他居然可以呈九十度垂直彎曲，而且輕松自如。每次我們笑這個動作時，他嚴肅的臉瞬間繃緊，毫不客氣地說：“笑什么笑，有什么好笑的”。這時我們看到他的眼神，凌厲、嚴肅。但他的嚴肅也會夾雜一絲包容。有一次語文早讀，我的上下眼皮因為萬有引力過大彼此不分開，他看到了我的困境，從教室門口一個箭步?jīng)_上來，拯救了我的眼皮，并笑著對我說“昨天沒睡好吧，這次先讓你站一會，下次就是標準動作了!”
一日為師，終生為父?，F(xiàn)在、將來您都是我的老師。您教會了我許多，不僅是知識，還有很多處世道理。您一生平凡，一生艱辛，默默把知識奉賢。路上有您的教導，我才不會迷失方向。
【篇四：觸動我心靈的作文】
印象中鄰居家屋后有一顆樹，它在那里扎根已經(jīng)很久很久了，它似乎是一幅溫馨的背景，存在于人們的居家環(huán)境中，也存在于人們的心中。
悶熱夏日的午后，拋開清涼卻空虛的冷氣和電視中急功近利的表象的熱鬧，再透過水蒸氣的浮躁，就可以聽到笑聲——清晰的，真實的，爽朗的，俗化的`，我就會拎著小凳子沖出去。
綠蔭下是熟悉街坊，老人露出和藹的笑臉，指向空位示意我過去坐。那時我還小，不太懂他們所談?wù)摰臍q月，那些似乎是黑白的影片中都不曾有過的場景。他們出神，我傻笑。我童年無忌，他們傾聽、感慨。這樣的場景總有一種莫名的從容的溫馨細細地抹平了時間的刻痕。在我的心頭閃現(xiàn)。
蛩鳴鳥語如樂，綠葉掠影如畫，陽光溫暖清明，微風輕柔拂面。風掠過的溫柔“沙沙”聲仿佛是樹和著我們的笑聲。多少年了，我的心中總還保留著這樣一個畫面，一群熟悉的人，身后是這樣的一個熟悉而又讓人溫暖的背景。
夏終冬至，忙碌的城市氣息開始蔓延。一個月后持續(xù)的噪音在一棟初具雛形的高樓聳立下沉埃落定。許多人站在樓下欣賞現(xiàn)代文明杰作——潔白的瓷磚，莊嚴的大理石板。是啊，大家都迫不及待地要搬進洋氣的樓房。可是，站在曾經(jīng)的梧桐樹下看著身后這個灰色的建筑物背景，我總覺得似乎少了些什么。
夏至，拎著凳子，可是等待我的不再是熟悉的梧桐樹，而是一方樹樁，鋒利的刀口留下的銹跡觸目驚心。腐爛的木質(zhì)層糾結(jié)著在回憶里輕輕叫囂，這時候我感覺到了梧桐的疼痛。我彎身拾起一片樹葉，握到的只是一片黯淡萎縮的枯黃。它的軀干再也找不到，曾經(jīng)那些溫馨的老人們也不在了。
幾天后，有卡車送來些木制家具，淡淡的冷香浮動，人們一窩蜂涌上。還有一個不起眼的相框，里面鑲嵌著一棵茂盛的梧桐樹油畫。我忽然感覺到那棵樹，一些人，他們都在笑，還有門前的那棵樹樁，它也在無聲地笑著，它微微勾起唇角，揚起一道美麗的的弧線，冷漠而凄艷!
轉(zhuǎn)頭看，卻還是滿眼晦澀，風卷滿地灰塵飛揚。以及各地緊鎖的大門。我似乎聽見風的哭聲，多像老人啞啞的飲泣啊。
當原來梧桐樹矗立的地方擺起精美的石凳時，我竟然恍若隔世。那棵樹樁，孤禿禿地立在那里，在偌大的灰色建筑屋和緊閉的房門前，成為一個獨特的背景。
這已刻，我的心與樹樁一起哭泣!
【篇五：觸動我心靈的作文】
那年高考落榜，心情異常沉重。我執(zhí)意要外出打工，遠離傷心之地。
正值農(nóng)忙插秧時節(jié)，一家人都閉口不提高考的事，只顧忙，似乎與往年的農(nóng)忙沒什么兩樣。
插秧之前，父親忙于整田(犁田)，常讓我將飯送到田頭吃。
沒幾天，水田整好了，我們?nèi)引R上陣開始插秧。多年來，我一直忙于求學，家里沒有讓我干過農(nóng)活，這是我第一次插秧。開始幾天，人還覺得新鮮，但是沒過幾天，感覺人越來越累，天越來越熱，轉(zhuǎn)頭看后面還有整片整片水田的秧沒有插，再抬頭遠望別人的田里。大人們在水田里弓腰點頭，你追我趕，一片片白茫茫的水田似乎頃刻間便青苗蔥郁。我越看越感到我身后沒有插完的田茫茫無邊，內(nèi)心不時涌動著莫名的煩躁和絕望。
越是這樣想，我越感到手腳不利索。為了使每行每列整齊，每栽一棵，我都前后看看左右瞄瞄，可任憑如何看如何瞄，就是橫不成行，豎不成列。而且顧忌越多，速度越慢。父親發(fā)現(xiàn)我的困惑，說：“不要管齊不齊，右邊兩棵，兩腿中間兩棵，左邊兩棵，手自然而然地栽，兩腿均勻地后退，秧苗就直了。”我一試，果然比開始的時候整齊多了。
這時候，父親似乎看出了我的心思，他無言地笑了笑，然后跟我講了著名謁語詩人布袋和尚的《插秧謁》：“手執(zhí)青秧插滿田，低頭便見水中天。六根清凈方成稻，退后原來是向前。”，他說插秧也和寫詩一樣：功夫在詩外，特別要六根清凈，心無旁騖。有時候，適時適時退后，也是一種進步。聽了他的話，之前高考帶給我的心理陰霾似乎一下子淡化了許多，我若有所思，學習又何嘗不是如此呢，這次高考落榜，或許在我高考前的意亂情迷中就埋下了伏筆，相對于人生的進步來說，一次落榜就應該讓我的人生停滯不前嗎?想到此我的心境不禁明朗起來。
幾天后，我毅然決然而又心情平靜地坐進了復讀班的教室，我的心中早已沒有了落榜的陰影，有的只是內(nèi)心深處的追求、信仰和責任，我知道那是父親口中的《插秧偈》賜予我的靈魂之光，是父親給予我的無形的精神力量。
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