為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
簽約儀式策劃方案簡短篇一
（一）時間：xx年xx月xx日
（二）地點：xx
（三）參加人員：開發(fā)公司人員、營銷代理公司人員、招商運營公司人員、新老客戶、禮儀人員、儀式主持人等
（四）擬邀貴賓：xx市相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)
（五）擬邀媒體：《東營日報、、《勝利日報、、《齊魯晚報、、《魯中晨報、、東營電視臺、勝利電視臺、東營房產(chǎn)網(wǎng)、焦點網(wǎng)
1、xxxx公司董事長xxx先生致歡迎辭
2、市政府部門領(lǐng)導(dǎo)講話
3、倪氏集團總經(jīng)理講話
4、建設(shè)施工公司總經(jīng)理介紹項目建設(shè)狀況
5、老客戶代表發(fā)言
6、宣布倪氏進駐簽約儀式開始
7、宣布復(fù)工剪彩儀式開始
8、剪彩、奏樂鳴炮
9、儀式結(jié)束
10、領(lǐng)導(dǎo)合影
11、全體參加復(fù)工儀式的領(lǐng)導(dǎo)蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作
1、嘉賓、貴賓等到場后首先到接待大廳簽到處簽到。
2、與會人員車輛由保安指揮統(tǒng)一停放至指定車位，并負(fù)責(zé)看管。
3、領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓于9：30前入場。
4、簽到處設(shè)在接待大廳入口處；標(biāo)醒目導(dǎo)示牌，并由禮儀小姐協(xié)助完成簽到。
5、禮品發(fā)放區(qū)設(shè)在銷售辦公室，由專人負(fù)責(zé)派發(fā)；老客戶禮品暫定為名牌錢包一個。
6、嘉賓休息區(qū)設(shè)在售樓接待大廳內(nèi)。
7、貴賓休息區(qū)設(shè)在拉瓦莎咖啡館，設(shè)置飲料、水果、濕毛巾，擺放精美插花作為點綴，貴賓紀(jì)念品待定。
1、主場地布置及舞臺搭建在前一天完成，并做好儀式活動所需的一切準(zhǔn)備工作。
2、提前2天向東營市氣象局獲取儀式當(dāng)日的天氣情況資料。
3、提前3天落實指揮和負(fù)責(zé)秩序工作，落實活動范圍內(nèi)保安指揮和負(fù)責(zé)秩序工作。
4、提前3天確定貴賓、嘉賓名單并發(fā)出邀請函。
5、提前3天確定慶典禮儀公司。
6、前期東營日報、勝利日報宣傳造勢。
7、準(zhǔn)備精美禮品。（上面印制清風(fēng)湖步行街logo）
8、提前做好老客戶和前建筑工程隊的安撫工作，避免在儀式進行時出現(xiàn)不易控制的意外情況。
（一）儀式現(xiàn)場
1、在售樓接待中心門前廣場搭建舞臺（18*5米），舞臺上鋪設(shè)紅地毯，舞臺前擺放盆栽鮮花，舞臺后懸掛清風(fēng)湖步行街噴繪背景畫面，舞臺上左側(cè)為貴賓致辭專用麥克風(fēng)（透明有機玻璃，上有精美插花），右側(cè)為主持人用立式麥克風(fēng)，舞臺下兩側(cè)放置音響。
2、沿南一路插彩旗若干，烘托熱烈氣氛。
3、北一樓前設(shè)置8個紅色升空氣球（下懸掛條幅）。
4、北一樓上懸掛橫幅，上書“熱烈祝賀清風(fēng)湖步行街復(fù)工暨餐飲業(yè)巨頭倪氏進駐簽約儀式隆重舉行！”
5、進駐簽約儀式簡化，以舞臺上雙方簽字交換合同樣本、握手留念為簽約完成。
6、舞臺前放置禮炮8門，空中盤旋一架飛艇，艇身兩側(cè)有條幅（一側(cè)為“熱烈慶祝清風(fēng)湖步行街復(fù)工！”一側(cè)為“熱烈慶祝餐飲業(yè)巨頭倪氏進駐清風(fēng)湖步行街！”）。
7、復(fù)工剪彩儀式在舞臺上進行。
（二）售樓接待中心
1、接待中心內(nèi)要求墻壁粉刷一新，物料配備齊全、擺放有序，沙盤煥然一新。
2、拉瓦莎咖啡館內(nèi)做突出喜慶的簡單裝飾。
特別說明：
來賓身份識別：來賓到場后，禮儀小姐按不同身份為來賓佩帶胸花。如貴賓佩帶洋蘭、滿天星、文竹制作的胸花，嘉賓則佩帶玫瑰、滿天星、文竹制作的胸花，貴賓由禮儀小姐指引或公司領(lǐng)導(dǎo)陪同前往貴賓休息區(qū)，嘉賓由禮儀小姐引往售樓接待中心休息。
正式簽約儀式的基本流程
簽署合同之前應(yīng)做好準(zhǔn)備工作，包括：
1、布置好簽字廳
2、安排好簽字時的座次
3、預(yù)備好待簽的合同文本
4、規(guī)范好簽字人員的服飾
簽字儀式的正式程序一共分為4項：
1、簽字儀式正式開始
2、簽字人正式簽署合同文本
3、簽字人正式交換已經(jīng)有關(guān)各方正式簽署的合同文本
4、共飲香檳酒互相道賀
簽約儀式有一套嚴(yán)格的程序，大體由以下步驟構(gòu)成。
(1)參加簽約儀式的雙方代表及特約嘉賓按時步入簽字儀式現(xiàn)場；
(2)簽約者在簽約臺前入座，其他人員分主、客各站一邊，按其身份自里向外依次由高到低，列隊于各自簽約者的座位之后；
(3)雙方助簽人員分別站立在自己簽約者的外側(cè)；
(4)簽約儀式開始后，助簽人員翻開文本，指明具體的簽字處，由簽字人簽上自己的姓名，并由助簽人員將己方簽了字的文本遞交給對方助簽人員，交換對方的文本再簽字；
(5)雙方保存的協(xié)議文本都簽好字以后，由雙方的簽字人自己鄭重地相互交換文本，同時握手致意、祝賀，雙方站立人員同時鼓掌；
(6)協(xié)議文本交換后，服務(wù)人員用托盤端上香檳酒，雙方簽約人員舉杯同慶，以增添合作愉快氣氛；
(7)簽約儀式結(jié)束后，雙方可共同接受媒體采訪。退場時，可安排客方人員先走，主方送客后自己再離開。
簽約儀式策劃方案簡短篇二
（一）時間：20xx年 月 日
（二）地點：
（三）參加人員：集團公司人員、開發(fā)公司人員、xx村人員，禮儀人員、儀式主持人等
（四）擬邀貴賓：xxx市相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、xx區(qū)相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)等。
（五）擬邀媒體：《xxx日報》、《xx報》、xxx電視臺、xx廣播電臺。
1、 集團董事長致歡迎辭
2、市政府部門領(lǐng)導(dǎo)講話
3、xxx村領(lǐng)導(dǎo)講話
4、公司總經(jīng)理介紹項目建設(shè)狀況
5、宣布古鎮(zhèn)項目進駐簽約儀式開始
6、宣布剪彩儀式開始
7、剪彩、奏樂鳴炮
8、儀式結(jié)束
9、領(lǐng)導(dǎo)合影
10、全體參加簽約儀式的領(lǐng)導(dǎo)蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作
1、嘉賓、貴賓等到場后首先到接待大廳簽到處簽到。
2、與會人員車輛由保安指揮統(tǒng)一停放至指定車位，并負(fù)責(zé)看管。
3、領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓于9：30前入場。
4、簽到處設(shè)在接待大廳入口處；標(biāo)醒目導(dǎo)示牌，并由禮儀小姐協(xié)助完成簽到。
5、禮品發(fā)放區(qū)設(shè)在銷售辦公室，由專人負(fù)責(zé)派發(fā)；禮品待定。
6、嘉賓休息區(qū)設(shè)在接待大廳內(nèi)。
7、貴賓休息區(qū)設(shè)在位置待定，設(shè)置飲料、水果、濕毛巾，擺放精美插花作為點綴，貴賓紀(jì)念品待定。
1、主場地布置及舞臺搭建在前一天完成，并做好儀式活動所需的一切準(zhǔn)備工作。
2、提前2天向?qū)氹u市氣象局獲取儀式當(dāng)日的天氣情況資料。
3、提前3天落實指揮和負(fù)責(zé)秩序工作，落實活動范圍內(nèi)保安指揮和負(fù)責(zé)秩序工作。
4、提前3天確定貴賓、嘉賓名單并發(fā)出邀請函。
5、提前3天確定慶典禮儀公司。
6、準(zhǔn)備精美禮品。（上面印制xxx古鎮(zhèn)logo）
（一）儀式現(xiàn)場
1、在接待中心門前廣場搭建舞臺，舞臺上鋪設(shè)紅地毯，舞臺前擺放盆栽鮮花，舞臺后懸掛上海城噴繪背景畫面，舞臺上左側(cè)為貴賓致辭專用麥克風(fēng)（透明有機玻璃，上有精美插花），右側(cè)為主持人用立式麥克風(fēng)，舞臺下兩側(cè)放置音響。
2、沿街一路插彩旗若干，烘托熱烈氣氛。
3、樓前設(shè)置8個紅色升空氣球（下懸掛條幅）。
4、樓上懸掛橫幅，上書“熱烈祝賀xxx古鎮(zhèn)簽約儀式隆重舉行！”
5、簽約儀式簡化，以舞臺上雙方簽字交換合同樣本、握手留念為簽約完成。
6、簽約剪彩儀式在舞臺上進行。
（二）接待中心
1、接待中心內(nèi)要求干凈整潔。
特別說明：
來賓身份識別：來賓到場后，禮儀小姐按不同身份為來賓佩帶胸花。如貴賓佩帶滿天星、文竹制作的胸花，嘉賓則佩帶玫瑰制作的胸花，貴賓由禮儀小姐指引或公司領(lǐng)導(dǎo)陪同前往貴賓休息區(qū)，嘉賓由禮儀小姐引往售樓接待中心休息。
xxx運營部
20xx-3-24
簽約儀式策劃方案簡短篇三
有思想的教研活動策劃，已成功一半。它可以讓參與活動的教師受益匪淺。筆者曾策劃過一次主題教研活動，分兩個階段：第一階段，根據(jù)學(xué)生前概念現(xiàn)狀，從現(xiàn)行教材中選出一節(jié)課作為研討課，然后選出2位教師作為現(xiàn)場開課人。要求2位執(zhí)教者結(jié)合理論知識和“學(xué)生前概念”的測查情況，開展“同課異構(gòu)”教學(xué)。開課前布置研討任務(wù)，要求就 “課堂教學(xué)的設(shè)計”“教學(xué)后學(xué)生科學(xué)概念及邏輯思維的發(fā)展”兩個方面進行比較研討；第二階段，是在一個星期后，要求針對一星期前的研討情況，進行課堂教學(xué)策略調(diào)整。同樣是這節(jié)課，再選出2位教師開展第二輪教學(xué)，并開展研討活動。這種由4位教師分兩個階段上同一節(jié)課的“同課異構(gòu)+滾動教研”主題研討活動，可以讓教師更深刻地感覺到學(xué)生的概念發(fā)展進程與開展科學(xué)探究活動的有效程度。對執(zhí)教老師來說，“同課異構(gòu)”可以在統(tǒng)一主題要求下暴露自身的教學(xué)問題與教學(xué)思想，“滾動教研”可以在同伴互助分析下展示比較解決問題的方法。對參與研討的教師來說，既可以深入了解學(xué)生的原來認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)學(xué)生概念發(fā)展的過程，又可以在多種教學(xué)觀點碰撞下，開展深刻的教學(xué)反思，獲得同一教學(xué)目標(biāo)下的不同教學(xué)方法。前后兩個階段的同一主題研討，準(zhǔn)備充分，層次明顯，效果是可以預(yù)見的。
早期的主題教研活動，唱主角的都是教研員等主評教師。這與“先教后練”的傳統(tǒng)教學(xué)序列相似，參與教研活動的教師像聽話的學(xué)生一樣被動地接受主講人的教導(dǎo)，漸漸地沒有了自己的主見。教研活動如同課堂，參與者如同學(xué)生，主講者如同教師，如果活動主體不明確，活動步驟不清晰，教研活動效果就不會顯現(xiàn)，就看不到參與活動的教師想了什幺，明白了什幺。當(dāng)前“先學(xué)后教”“以學(xué)定教”，以及個性化的教學(xué)理念逐步為廣大教師所接受。同樣，主題教研活動的方式是不是也應(yīng)該改變一下？答案是肯定的，非改不可！要逐步引導(dǎo)教師在思考的基礎(chǔ)上通過適當(dāng)?shù)那辣磉_自己的觀點，讓參與教研活動的教師成為主角。這里也借用“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)思路，來談?wù)勚黝}式教研活動步驟與方式的改革。主題教研活動需要理論支撐，活動前可以讓參與的教師閱讀幾篇有關(guān)文章，做到心中有數(shù)；接著展示活動案例，通過小組活動，人人表達自己觀點，統(tǒng)一組內(nèi)意見；然后由各小組推選一人表達組內(nèi)的觀點；最后由參與活動的有威望的名優(yōu)教師發(fā)表看法。如果照此步驟來開展主題式研討，最明顯的特征就是活動的主體變成了參與的教師，教師們的研討時間占有絕對優(yōu)勢。參與的整個過程都是思維碰撞的過程。這里讓參與教師先學(xué)理論與表達觀點的目的，就是最大限度地暴露參與教師當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)可能存在的問題。接下去的統(tǒng)一意見與點評的實質(zhì)就是積極參與分析與努力解決問題的過程，逐步促使每一個參與教師能夠?qū)W會反思，知其然，更知其所以然。
主題教研活動，都希望能達成一些共識，或能深入解決一些實際問題，或可以明確繼續(xù)研討的方向。教師們平時沒有過多的時間去思考教學(xué)中的一些問題，有些問題如果長期沒有被發(fā)現(xiàn)、被研討，可能會形成經(jīng)驗性的不良教學(xué)習(xí)慣。俗話說：蘿卜炒蘿卜還是蘿卜。為防止陳舊教學(xué)經(jīng)驗的固化，主題教研活動除了要求教師帶著自己的實踐來參與研討外，還需要有區(qū)域內(nèi)外的名優(yōu)教師參與指導(dǎo)，引領(lǐng)教學(xué)。主題教研活動的學(xué)術(shù)性不能老是原地踏步，學(xué)術(shù)是需要發(fā)展的。教師們的實踐與教學(xué)思想，如果能在主題
研討后，得到大家的認(rèn)同或否定都將是一種收獲。一種含有學(xué)術(shù)性的做法，只有認(rèn)同了，才有成就感；也只有否定了，才有發(fā)展的可能。以小學(xué)科學(xué)“基于學(xué)生前概念的教學(xué)改進”主題研討為例，通過許多教師的教學(xué)實例證實，如果在教學(xué)之初或在備課前，學(xué)生前概念能測查準(zhǔn)確，那幺教學(xué)策略的制定與實施就會事半功倍。這樣的教學(xué)方式是符合小學(xué)科學(xué)教學(xué)的改革方向的，與“先學(xué)后教”有異曲同工之處。與此同時，由于學(xué)生前概念形成的復(fù)雜性，有時教師依據(jù)經(jīng)驗性的學(xué)生前概念開展教學(xué)活動，效果將大打折扣。這就促使教師進一步反思：學(xué)生前概念不是固定不變的，它會隨影響學(xué)生成長因素的變化而變化。教師在備課前都要開展適當(dāng)?shù)腵測查活動。這樣，就將學(xué)生前概念的測查活動列入教學(xué)設(shè)計前的一個必要步驟。
主題教研活動是有目標(biāo)、有方法、有步驟的。如果能堅持做好“策劃、引導(dǎo)、指導(dǎo)”三步曲，開展暴露問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，就可以讓主題教研活動從教師中來，到教師中去，實現(xiàn)“自主而不自流，放手而不放任，互動而不浮動”的活動效果。
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