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給孩子出彩的機會篇一
;兒子吳定謙上小學(xué)時，我們看了一部關(guān)于美國66號公路的電影，我跟他說：“有一天你長大了，我會開車帶你走這條公路，一路慢慢開，只有我們兩人，進行一場‘男人間的談話，講生涯選擇、戀愛經(jīng)驗，這時候媽媽不能在場。”后來沒有實現(xiàn)這個諾言，因為中學(xué)階段的作業(yè)太可怕了。
兒子30歲時，出了人生的第一本書《66號公路》。當兒子跟出版社提出，要自己開車去走一趟這條公路時，我心里就很清楚，小時候跟他講過的他都記得。
我本來以為對兒子很了解，但看完他的這本書后，感覺又有點陌生。他寫小時候的記憶，我和他媽媽跟他說過的話、一起做過的事。我們都忘了，他都記得。
小時候，我和父母關(guān)系疏離，因為父母不會跟孩子溝通。我一輩子跟爸爸講的話不超過200句。因為他不知道要跟我們講什么，我們怕他怕得要死，什么也不敢跟他講。我爸過世之后，為拼湊他的人生，我要問好多人。我那時就跟太太說，我們要當兒子的朋友，像兄弟一樣沒大沒小，這樣他就不會怕你，這樣會比較好溝通，不會出問題。
那時，我說：“若有一天，兒子失戀了會抱著我們哭，那我們就成功了?！惫?，他中學(xué)第一次失戀，晚上兩三點跑來我房間抱著我痛哭，我一方面覺得很心疼，另一方面也很高興自己真的做到了。
唯一一次很嚴肅地跟他談，是他小學(xué)二年級時。他那時成績很好，老師特別安排一個成績比較不好的同學(xué)坐在他旁邊。有一天老師打電話來說，那天考試時，我兒子舉手告狀：“老師，他偷看?！崩蠋煾嬲]后，那個同學(xué)還是偷看。兒子竟然把答案全部擦掉寫成錯的，讓同學(xué)抄，抄完再快速改為正確答案。
我嚇了一跳，這種奸詐，是大人之間都無法原諒的事。我問兒子為什么？他說：“這樣不公平?！蔽覀兊慕逃谷蛔尯⒆尤绱酥匾暦謹?shù)。我跟他講很長的故事，講當兵時，有錯誤發(fā)生，會有一個人主動出來承認犯錯。這個人會被大家尊敬，這叫義氣。這是唯一一次我認為他做錯事，需要跟他長談。
在孩子的成長過程中，父母自己做不到的事，就不能要求孩子做到。你不能決定孩子的前途，讓孩子自己去決定。我兒子填大學(xué)志愿時，填了社會系和戲劇系，我要他說服我。他說念社會系可以協(xié)助他人、了解社會;念戲劇系可以跟很多人一起工作，可以安慰很多人。我覺得他是認真思考過自己要做什么。
我們的小孩很寂寞，需要跟人溝通，講出心中的辛酸。他一旦不會講，就動武，不是語言暴力就是行為暴力。只要有機會，就讓孩子去傾訴、抱怨。孩子敢去講心里的事，比把英文念好還重要。
摘自《風(fēng)流一代》
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當你讀著那些有意思的文章，經(jīng)常不自覺地笑出聲來？我不敢說能讓你笑的文章就是好文章，但它一定是有意思的文章。對于小學(xué)生來說，能寫文章，了不起；如果能寫出讓人發(fā)笑的文章，就更不得了。今天，就告訴你一個秘密，一個關(guān)于如何讓文章出彩的秘密。
瞧瞧，以上有如此眾多的題目，你會喜歡哪一種呢？老師建議你為自己的文章取個個性味十足的題目，在第一時間內(nèi)吸引讀者的目光吧。
排座座、分果果如果用到作文上，即是文章的結(jié)構(gòu)、材料的安排。開頭、結(jié)尾雖說所占的地盤不大，卻肩負著吸引讀者、給人回味的任務(wù)。一般來說，要盡快入題，在讀者還對它保持新鮮感時，你得讓他知道你在寫什么。這里，老師給大家介紹三種常用的開頭結(jié)尾法。
（一）呼應(yīng)型
開頭：我的老爸會做許多菜。所以，我叫他廚師老爸。
結(jié)尾：老爸真是我心目中名副其實的廚師老爸！
中間的內(nèi)容不用猜，都知道寫的是老爸的廚師身份、廚父形象。
事例一：廚師老爸做了一盤咖喱雞。
事例二：廚師老爸最拿手的是煎雞蛋了。
《我的廚師老爸》
看來，開頭扣題，結(jié)尾點題，并順便升華一下主題，這種寫作的套路已經(jīng)被大多數(shù)的同學(xué)們所掌握。做到了這一點，文章不會跑題。
（二）敘事式
開頭：今天，黃河口晚刊小記者團在美麗的清風(fēng)湖公園舉行了跳蚤市場活動。一大早，我?guī)е缇蜏蕚浜玫耐婢?、書籍等貨物，來到活動現(xiàn)場擺好攤，學(xué)著當起了老板。
結(jié)尾：這次活動雖然短暫，但意義非凡，讓我收獲很多，受益匪淺。在跳蚤市場當老板，我累并快樂著！
《我在跳蚤市場當老板》
（三）擬人式
開頭：我是門，人類最常見的物品的其中之一。我對自己的身份不是很滿意，因為在主人家的東西或貴重物品被盜后，主人總是說我防盜不好。其實我也不愿意，那個小偷還弄壞了我的嘴呢。
結(jié)尾：無論怎樣，我相信自己一定能讓主人過上安心、舒適、溫馨的生活。所以，請不要忘記我門！
《請不要忘記我》
小作者寫的是說明文，擬人的修辭、第一人稱的寫法讓讀者耳目一新。通常，我們把這種特色的文體稱為文藝性說明文。
在小學(xué)生看來，好看的故事里必定有精彩的語言、曲折的情節(jié)，有令人關(guān)注的人物，能與之產(chǎn)生共鳴。
（一）動作描寫，體現(xiàn)動感。
要寫好人物的動作，我們可以用慢鏡頭，將動作里的細節(jié)一一展現(xiàn)，使人物活動的畫面動起來。
這天，我孝心大發(fā)：外公，你的杯子太臟了，我?guī)湍闱逑匆幌掳?！沒等外公有所反應(yīng)，我就自告奮勇地挽起袖子洗起來，原本以為洗個杯子是再簡單不過的事，可是我錯了。盡管我用刷子猛刷、用洗潔劑猛泡、用水猛沖我想盡了我能想到的一切清洗辦法，可是不管我如何用力，茶垢依然在那里。
《洗茶杯》
我的腳扭了，好疼！我齜牙咧嘴地吐出了這幾個字，因為疼痛，全身還時不時地猛然顫動著。媽媽立刻從爸爸的手中搶過了軟布，為我輕柔地敷在了腳背上，我頓時感到一陣涼意。
《媽媽的手》
第一個例子感覺到作者洗杯子賣力、費力，使出了吃奶的力氣，結(jié)果都沒什么改變。用夸張的動作描寫來突出洗杯子不簡單。第二個例子用神態(tài)加動作表現(xiàn)出母愛的內(nèi)涵。
（二）外貌描寫彰顯身份、個性
外貌描寫是刻畫人物的法寶，就如速描一般，抓住了人物特點，刷刷幾筆就能讓人物在紙上立起來。外貌描寫也是人物描寫中的難點，對于小學(xué)生來說，要抓住最有表現(xiàn)力的外貌特征來寫不容易，還要在外貌描寫中突出人物性格特點就更難了。但方法不是沒有，就如以下幾個例子。
例一：
今天車上人挺多的，等我上去已經(jīng)沒座位了，我在下車口找了個空隙，抓住扶桿站定了，這時一個老奶奶也過來在我身邊站定，這位老奶奶頭發(fā)花白，但精神矍鑠。我挪了挪，讓出了空隙給老奶奶。
《這一幕讓我感動》
例二：
他倆約摸十四五歲，五彩斑斕的頭發(fā)特別刺目，穿著沾滿泥巴的校服，嘴里斜斜地叼著一根煙。他們的雙手插在口袋里，頭湊在一塊，嘴里嘀嘀咕咕地不知在密謀著什么。
例一抓住頭發(fā)來表現(xiàn)了老人的健康；例二，通過衣著打扮等描寫，刻畫了小混混的形象。當然，這些外貌描寫不是獨立存在，它們通常和心理、神態(tài)等多種描寫結(jié)合在一起，共同表現(xiàn)人物形象。
作文時，我們掌握了如何選擇寫作的內(nèi)容，合理地安排文章的段落結(jié)構(gòu)，再給文章取一個有意思的題目，順便用上一些寫作手法，文章一定會精彩紛呈。說到底，小學(xué)生作文最可貴的還在于它是無邪的童真、豐富的想象、牙牙學(xué)語歲月的見證。
給孩子出彩的機會篇三
一、上課認真聽講：上課時，我們的思維要與老師同步。認真做好筆記。
二、溫習(xí)與預(yù)習(xí)：下課或放學(xué)后，把上課做的筆記拿出來多加鞏固。順便預(yù)習(xí)下將要學(xué)習(xí)的課文，把不懂的字詞、句子劃出來，作為上課聽的重點。
三、背誦：語文最重要的是靠記憶，背誦的重點就是老師上課劃出來的重要詞、句和文言文。
四、課外閱讀和摘抄：在考試中，作文是一度項占分最多的題。的分數(shù)直接關(guān)系到總分的高低，所以增加閱讀量，摘抄量是很重要的。
五、考試技巧：我們在答卷時，盡量要保持卷面整潔，字跡工整會相應(yīng)地得到一些回印象分?？搭}一定要仔細，做完后盡量留時間檢查一遍，千萬不要馬虎!
總之，語文學(xué)習(xí)注重平時的積累，要多讀多寫多記。其次，要抽時間多與老師交流。老師會幫助你一起發(fā)現(xiàn)你的不足之處，及時給一些適答當?shù)慕ㄗh，以便自己更好的改正從而取得進步。
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