每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教師如何設(shè)計(jì)好一節(jié)課篇一
設(shè)計(jì)思路：
在圍繞省編教材進(jìn)行主題活動(dòng)時(shí)，幼兒對臉譜產(chǎn)生了極大的興趣，因此，我們將各種臉譜收集入我們大班組特色教程，我根據(jù)本班活動(dòng)情況生成了本節(jié)活動(dòng)。我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，注意教育的信息含量，給幼兒留有很大空間，沒有忽視每一個(gè)幼兒，并讓幼兒通過積極的自我建構(gòu)及同伴之間的交流來獲得更多的知識(shí)信息。使活動(dòng)成為師幼互動(dòng)，幼兒之間互動(dòng)的過程。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道有關(guān)京劇臉譜的知識(shí)，包括名稱、種類、顏色及角色等方面的內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）收集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料。
（2）繪畫材料若干。
（3）視頻資料。
活動(dòng)過程：
一、談話引入，引起幼兒對臉譜的興趣。
教師戴京劇臉譜與幼兒接觸，引起幼兒興趣。請幼兒觀察臉譜。嘗試找出臉譜的五官。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)臉譜中五官和我們的五官有哪些差別，并發(fā)現(xiàn)臉譜色彩的豐富。
二、關(guān)于京劇臉譜的資料的介紹和交流。
觀看京歌《唱臉譜》視頻，引起幼兒對視頻中京劇臉譜的討論。
提問：1、小朋友們從視頻中看到了什么？
為什么臉譜存在于很多地方？
小結(jié)：臉譜是我們中國的國粹，只有中國才有，讓人驕傲。
2、臉譜中有什么顏色？
藍(lán)色表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇。
紅色表現(xiàn)忠貞、英勇。
黃色表現(xiàn)梟勇、兇猛。
白色代表陰險(xiǎn)、狡詐。
黑色表現(xiàn)正直、無私。
紫色表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練。
綠色表現(xiàn)頑強(qiáng)、暴躁。
金銀色表現(xiàn)各種神怪形象。
小結(jié)：不同顏色的臉譜就會(huì)代表不同的人的性格及特點(diǎn)。臉譜中不同的顏色表示不同性格的人物，臉譜的種類不同。
2、感受臉譜繪畫的特點(diǎn)：左右對稱、五官夸張、裝飾性花紋。
三、組織幼兒欣賞課件。
讓幼兒觀看臉譜，發(fā)現(xiàn)并了解臉譜特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作。
教師進(jìn)行小結(jié)。小朋友一定還見到過許多各種各樣的臉譜，現(xiàn)在就請小朋友用我們手中五顏六色的彩筆，為這些可愛的臉譜涂色。注意顏色的左右對稱。
幼兒分組開始活動(dòng)，教師個(gè)別給予指導(dǎo)。幼兒按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作完的幼兒進(jìn)行彼此的交流。
四、幼兒將自己的作品給予展示。比一比誰的臉譜最漂亮。
(放音樂，京劇鼓點(diǎn))幼兒可以帶上自己制作的臉譜，聽著帶有京劇韻味的音樂與教師一起走場、亮相等。
活動(dòng)延伸
利用京劇臉譜做游戲及學(xué)京劇舞步。
幼兒園教師如何設(shè)計(jì)好一節(jié)課篇二
1．知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。
2．學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日快樂的心情。
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
1．幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。
2．幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習(xí)走與跑的動(dòng)作，音樂反復(fù)的變化，加強(qiáng)幼兒對快慢的感受與辨別能力。
3．歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”
（2）幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
（3）隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
（4）學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，用歌聲表達(dá)愉快的情感。
4．復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
（1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。
（2）《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。
5．欣賞：《小鴨的舞》
（1）幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
（2）分段聽：
（1）─（11）要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
（12）─（20）啟發(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
（21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來，速度稍快。
幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動(dòng)作，感知音樂的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。
幼兒園教師如何設(shè)計(jì)好一節(jié)課篇三
1、進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
3、通過游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。
進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
紅綠燈標(biāo)志牌。
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
二、進(jìn)一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)
3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。
4、小朋友開著漂亮的小汽車，心情怎么樣?你們來做做高興的樣子給老師看看，請小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動(dòng)作來表演歌曲，請小朋友想一想可以怎么來表演小司機(jī)開小汽車。
2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
3、剛才老師看見××小朋友表演的很好，(評價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請他來教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開汽車的，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)
四、游戲：紅綠燈
1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開汽車，我們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?開車的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)
3、講解游戲規(guī)則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開小汽車，記住一定要唱著《小汽車》的歌，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。
4、帶領(lǐng)幼兒游戲。
幼兒園教師如何設(shè)計(jì)好一節(jié)課篇四
體驗(yàn)色代表的文化含義。
學(xué)習(xí)自u鯉魚旗。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅燈籠、紅包袋、紅色喜帖、紅色服飾、廟宇、小丑、警告標(biāo)i等圖片、日本鯉魚旗或圖片、信封袋、色紙、皺紋紙、粉彩紙、膠水、白膠、線、棍子。
活動(dòng)過程
等。
2.老師拿出紅色色卡，請幼兒說出色名稱，再問看到紅色會(huì)想到什n？幼兒一邊說老師一邊拿出收集來的實(shí)物和圖片。
滑稽、好笑……，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，色會(huì)傳達(dá)出許多的意思。
〕。
5.帶領(lǐng)幼兒利用信封袋，u作屬於自己的鯉魚旗：
(1)在信封袋上用不同色的紙，進(jìn)行撕貼，u作成七彩鯉魚。
(2)將信封鯉魚用線綁在棍子上，立在戶外空曠的地方，讓它隨風(fēng)飄揚(yáng)。
評量
1.能說出色的不同含義。
2.能獨(dú)立完成鯉魚旗u作。
活動(dòng)結(jié)束
幼兒介紹各國國旗色，欣賞各種美麗的國旗。
幼兒園教師如何設(shè)計(jì)好一節(jié)課篇五
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的如何提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力，希望對大家有所幫助。
新課程強(qiáng)調(diào)：“教師是教學(xué)的設(shè)計(jì)者”，“教師應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，在靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略的基礎(chǔ)上，要針對學(xué)生的特點(diǎn)、特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，在課程改革中尤其要針對不同類型的學(xué)生來設(shè)計(jì)更為有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)”?！敖虒W(xué)不只是課程傳遞和執(zhí)行的過程，而更是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程”。課程改革所倡導(dǎo)的上述觀點(diǎn)鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)造性地教學(xué)，不斷提升教師自身的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
3、通過研究，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀等教育教學(xué)觀念，提高教育者的理論水平和教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)教育創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)一支科研型的教師隊(duì)伍。
（1）如何提高教師分析學(xué)情、教情的能力
②教師如何分析教情，即分析教師自身特點(diǎn)對教學(xué)設(shè)計(jì)的影響，比如，教
師的課程和教學(xué)理念，教師的價(jià)值觀、人才觀等，無不對教學(xué)設(shè)計(jì)形成指導(dǎo)性的作用。教師的個(gè)性、特長等，也會(huì)直接影響教學(xué)設(shè)計(jì)。
（2）如何提高教師設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的能力
①教師如何確立多元目標(biāo)并涉及學(xué)習(xí)的各個(gè)領(lǐng)域；
②教師如何對三維目標(biāo)進(jìn)行有效地整合；
③教師如何根據(jù)學(xué)與教的原理體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的層次性，即：保證預(yù)定的基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)又關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，兼顧“個(gè)性化”的目標(biāo)和在教學(xué)活動(dòng)中生成的'非預(yù)期目標(biāo)。
（3）如何提高教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、營造學(xué)習(xí)氛圍的能力
②教師如何將學(xué)習(xí)任務(wù)與教學(xué)情境有機(jī)地融合，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
③教師如何依據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)行多種教學(xué)情境的整合；
④如何發(fā)揮教師的個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的最優(yōu)化。
（4）如何提高教師安排教學(xué)程序的能力
①教師如何以教學(xué)目標(biāo)為主線設(shè)計(jì)一個(gè)整體的教學(xué)思路；
②教師如何根據(jù)學(xué)生需要合理分配教學(xué)時(shí)間；
③教師如何根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律將各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)自然、有機(jī)地銜接。
（5）如何提高教師利用教學(xué)資源的能力
①教師如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容拓展教學(xué)資源，對教材進(jìn)行二次開發(fā)；
②教師如何將生活資源有機(jī)地鏈接到課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生活化。
③教師如何根據(jù)教學(xué)資源的可利用性進(jìn)行媒體設(shè)計(jì)；
（6）如何提高教師選擇教學(xué)方法的能力
①教師如何以學(xué)生為中心真實(shí)有效地開展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；
②教師如何設(shè)計(jì)具有思考與啟發(fā)價(jià)值的問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；
③教師如何把握合作學(xué)習(xí)的策略；
④教師如何綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法，發(fā)揮教學(xué)方法的整體功能。
發(fā)展，在教材的“局限”上謀發(fā)展。
③教師如何在反思中“開掘”，即對教學(xué)中的成功之處不僅要肯定，還要從中開掘進(jìn)一步發(fā)展的空間，為今后的教學(xué)作準(zhǔn)備。
我們主要采取行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和案例分析法。
（1）行動(dòng)研究法：在整個(gè)研究過程中，我們以行動(dòng)研究為基礎(chǔ)，在研究中對自己的教學(xué)行為進(jìn)行觀察與反思，并通過課題理論學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)計(jì)的評析、教學(xué)過程的檢查、組織教學(xué)評價(jià)等活動(dòng)，檢驗(yàn)研究成果，探討新的研究重點(diǎn)和方向。
（2）個(gè)案分析法：在研究中，我們針對具體情況，將對個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)案研究，以他們的教實(shí)際為基礎(chǔ)對他們在教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問題進(jìn)行分析與研究，尋找對策，逐步提高他們的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，總結(jié)具有共性的規(guī)律。
（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在研究過程中，我們將根據(jù)教學(xué)實(shí)踐提供的材料及時(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié)，在反思中積累經(jīng)驗(yàn)，探討新課程理念在教學(xué)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。
準(zhǔn)備階段（2006、12——2007、7）
撰寫課題實(shí)施方案，完成課題申報(bào)，成立子課題研究小組并撰寫子課題實(shí)施方案，深入研究尋找對策。
第一階段（2007、8—12）
重點(diǎn)研究：
（1）如何提高教師分析學(xué)情、教情的能力；
（2）如何提高教師設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的能力。
活動(dòng)安排：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)專題研討
第二階段（2007、12——2008、7）
重點(diǎn)研究：
（1）如何提高教師利用教學(xué)資源的能力；
（2）如何提高教師選用教學(xué)媒體的能力；
第三階段（2008、8—12）
重點(diǎn)研究：
（1）如何提高教師選擇教學(xué)方法的能力
（2）如何提高教師安排教學(xué)程序的能力
活動(dòng)安排：輔導(dǎo)站觀摩教學(xué)暨優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評選
第四階段（2009、1—12）
重點(diǎn)研究：
（1）如何提高教師教學(xué)失效時(shí)設(shè)計(jì)對策的能力
（3）課題研究中期報(bào)告
活動(dòng)安排：各小學(xué)研究成果交流
幼兒園教師如何設(shè)計(jì)好一節(jié)課篇六
進(jìn)入發(fā)展期的托班孩子，有了一定的語言能力和認(rèn)知能力，同時(shí)運(yùn)動(dòng)能力的快速發(fā)展大大拓展了其活動(dòng)空間。本次活動(dòng)借助有趣又神秘的大紙箱，以“小貓”和“貓媽媽”開心地玩“躲貓貓”的游戲貫穿始終。“貓媽媽”和“小貓”間的互動(dòng)問答讓孩子有了主動(dòng)開口的機(jī)會(huì)，豐富了孩子的語言。
“小貓躲貓貓”是托班新教材中的一個(gè)內(nèi)容，在新教材原有素材的基礎(chǔ)上，我們依據(jù)托班孩子容易被多變、好玩的情景吸引的特點(diǎn)，增添了簡單但能引發(fā)孩子參與互動(dòng)的多媒體場景，充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官參與，將他們一下子引入到活動(dòng)情景中，為其順利進(jìn)入游戲活動(dòng)作好鋪墊。
對托班新教材中孩子們躲藏的大紙箱，我們重新設(shè)計(jì)并將其裝飾成紅、黃、藍(lán)三種顏色和大小不同的房子，這樣增加了“躲貓貓”游戲的趣味性，使孩子們更加投入游戲。孩子們在顏色、大小不同的房子中躲藏，自然地進(jìn)行應(yīng)答，初步積累了分辨顏色和大小的經(jīng)驗(yàn)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在教師的引導(dǎo)下，初步嘗試區(qū)分顏色和大小。
2、喜歡參與活動(dòng)，并能在游戲中自然應(yīng)答。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)三種顏色的房子各一幢（大小不同）、貓媽媽胸飾、多媒體課件等。
三、活動(dòng)過程
（一）環(huán)節(jié)一：看看、說說，激發(fā)興趣
多媒體課件導(dǎo)入游戲情景：晴朗的天氣，大大的綠色草地，還有可以和孩子打招呼的太陽、蝴蝶、小鳥等。
重點(diǎn)提問：寶寶們，你們看這里有什么？（觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意與多媒體課件進(jìn)行語言、動(dòng)作上的互動(dòng)。）
小結(jié)：這里真漂亮，有太陽公公、美麗的蝴蝶，還有小鳥！
（二）環(huán)節(jié)二：玩玩、躲躲，體驗(yàn)快樂
教師和幼兒分別扮演“貓媽媽”和“小貓”，開始玩“躲貓貓”游戲，在游戲中注意區(qū)分房子的不同顏色和大小。
1、參與游戲，發(fā)現(xiàn)房子有顏色和大小的區(qū)別。
重點(diǎn)提問：告訴貓媽媽，你們躲在哪里？（觀察要點(diǎn)：孩子能否在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)房子有顏色、大小的不同。）
小結(jié)：寶寶們看得真仔細(xì)，三幢房子的顏色、大小都不一樣。
2、自然應(yīng)答，能夠區(qū)分不同顏色的房子。
重點(diǎn)提問：你們躲在什么顏色的房子里？（觀察要點(diǎn)：孩子能否自然應(yīng)答，并清楚地說出自己躲藏的房子是什么顏色的。）
小結(jié)：小貓們都能說清楚自己躲在什么顏色的房子里，這樣貓媽媽很快就能找到小貓啦！
3、按照指令，找到相應(yīng)的房子躲起來。
重點(diǎn)提問：請小貓們聽仔細(xì)了，要按照貓媽媽說的要求去躲。（觀察要點(diǎn)：孩子能否聽清教師的指令，找到顏色或大小符合要求的房子躲起來。）
小結(jié)：小耳朵聽仔細(xì)，一定就能找到小貓要躲的房子啦！
四、活動(dòng)建議
第一，本活動(dòng)可反復(fù)進(jìn)行，但活動(dòng)開展時(shí)首先要以滿足托班孩子的情感需要為主，在開心、開口的同時(shí)引導(dǎo)其初步嘗試區(qū)分顏色和大小的不同。
第二，本活動(dòng)可和托班新教材中的“小烏龜和媽媽”以及“寶寶自己走”等活動(dòng)內(nèi)容鏈接起來，如小動(dòng)物們一個(gè)跟著一個(gè)走，和動(dòng)物媽媽一起到草地上做游戲等。在區(qū)域活動(dòng)中可創(chuàng)設(shè)“摸箱““找禮物”等相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容。
第三，還可以邀請父母一起在室外進(jìn)行“躲貓貓”游戲，如鼓勵(lì)父母和孩子一起參與躲藏游戲，可以孩子躲、父母找，也可以父母躲、孩子找，并各自說說躲在哪里等，在互相尋找、應(yīng)答的過程中積累經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)情感。
幼兒園教師如何設(shè)計(jì)好一節(jié)課篇七
1、遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。
緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖
1、觀看討論
（1）組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來的危害。
（2）提問：“如果遇到暴力事情時(shí)怎么辦？”
引導(dǎo)幼兒說說自己的見識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、圖示解釋
（1）出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
（2）引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。
如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。
4、實(shí)踐演習(xí)
5、總結(jié)反思：
通過此次演習(xí)，提高了老師與幼兒保護(hù)自我的意識(shí)。在老師指揮下。小朋友各自分散，迅速跑向安全隱蔽的場所，有的躲在桌底下，有的躲床底下，有的躲在門背后，有的在老師和護(hù)導(dǎo)的保護(hù)下，迅速撤離。通過這樣的演練活動(dòng)，幼兒園小朋友、老師、都加強(qiáng)了安全意識(shí)，保證了幼兒園正?；顒?dòng)的開展。
活動(dòng)后我們還利用發(fā)身在身邊的一些事故對幼兒進(jìn)行教育，使幼兒了解一些安全事故及自我保護(hù)的案例，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
在主題教學(xué)中滲透安全教育在主題教學(xué)活動(dòng)中，如人體的骨骼，讓幼兒在認(rèn)識(shí)骨骼的基礎(chǔ)上了解我們應(yīng)該如何保護(hù)好自己的骨骼，使骨骼不受到傷害。幼兒能夠積極地參與討論，如：不同高處往下跳，以免發(fā)生骨折，遵守交通安全，以免發(fā)生安全事故，傷到骨骼等等。
幼兒園教師如何設(shè)計(jì)好一節(jié)課篇八
選擇確定目標(biāo)要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況與特點(diǎn)，把《綱要》中各領(lǐng)域的目標(biāo)具體化，這種目標(biāo)的確定，還要在幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平的基礎(chǔ)上找到幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)、日目標(biāo)要全面涵蓋五大領(lǐng)域（健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）的內(nèi)容，并包含情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能各方面的目標(biāo)。在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，教師往往重視知識(shí)目標(biāo)，而忽略幼兒情感、態(tài)度、能力的培養(yǎng)目標(biāo)，其實(shí)，幼兒期的情感、態(tài)度、能力的培養(yǎng)比學(xué)知識(shí)更為重要。保教工作目標(biāo)明確、具體，適合本班幼兒實(shí)際水平，將保教工作目標(biāo)有機(jī)地滲透于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。
活動(dòng)內(nèi)容的確定要依據(jù)三點(diǎn)：
（1）本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)
（2）本地區(qū)、本園、本班的一些特殊情況
（3）季節(jié)和節(jié)日背景。
內(nèi)容確定后就要選擇和分析教材。把能夠找到的、想到的和看到的與內(nèi)容有關(guān)的教材，包括兒歌、謎語、故事、手指游戲、角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲，小實(shí)驗(yàn)、舞蹈、歌曲全部收集起來，分析這些教材有無教育價(jià)值。教育活動(dòng)目標(biāo)明確具體，并能落實(shí)，教育內(nèi)容符合本班幼兒實(shí)際，注重活動(dòng)過程，運(yùn)用多種教育形式和手段，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平給予分類指導(dǎo)，幼兒積極性高，思維活躍，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
教育活動(dòng)形式要根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定。大家都知道，幼兒的思維以直覺行動(dòng)思維和具體形象思維為主，幼兒在學(xué)習(xí)過程中更多的是通過大量的操作、親身的實(shí)踐以及與人的交往來發(fā)現(xiàn)和獲得各種經(jīng)驗(yàn)的，專家建議：選擇活動(dòng)區(qū)和小組活動(dòng)的形式完成活動(dòng)內(nèi)容更能滿足每個(gè)幼兒的需要，有利于教師因人施教。當(dāng)然，教學(xué)形式是多樣化的：戶內(nèi)的戶外的；集體、小組和個(gè)人的；教師組織和幼兒自學(xué)的等。
教育活動(dòng)一次完成不了需要分成幾個(gè)單元完成，這里要注意：按照由易到難、由已知到未知的認(rèn)識(shí)規(guī)律，注意幼兒前后知識(shí)之間的聯(lián)系和學(xué)科的知識(shí)體系。如：藝術(shù)領(lǐng)域中認(rèn)識(shí)了顏色，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中才能根據(jù)顏色進(jìn)行分類。
馬蹄形、半圓形、橫排、豎排、分組等，原則——為教學(xué)服務(wù)
教師的配合：主次分明、靈活配合。
一般每次教學(xué)活動(dòng)是由一位教師組織集體教學(xué)活動(dòng)，另外一位教師做好配班，當(dāng)上課教師遇到突發(fā)狀況或者有需配合時(shí)，配班教師要積極配合。如：分發(fā)學(xué)具，收拾學(xué)具，協(xié)助外出排隊(duì)，維持秩序，組織室外活動(dòng)等。
注意問題：在教學(xué)組織中，教師間的配合要主次分明，分工恰當(dāng)。有的教師分工過于明確，一老師組織活動(dòng)時(shí)，另一老師完全不管，導(dǎo)致組織活動(dòng)的教師手忙腳亂，課堂效果混亂，也有的教師過于主動(dòng)，在組織活動(dòng)時(shí)不分主次中途干預(yù)反而導(dǎo)致幼兒注意分散，影響課堂常規(guī)，起到適得其反的作用。一定要分清主次，把握好尺度。
注意六點(diǎn)：（1）允許幼兒按自己的意愿選擇活動(dòng)；（2）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式；（3）讓幼兒多進(jìn)行感知操作；（4）為幼兒安排充分的思維和探索時(shí)間；（5）多啟發(fā)引導(dǎo)避免過多干涉；（6）肯定和接納每個(gè)幼兒及其作品，讓幼兒獲得成功感。
創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的精神環(huán)境，建立平等的師生關(guān)系，對幼兒堅(jiān)持正確教育。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)安全、合理、整潔、美觀，注重教育性和幼兒的參與，并能因地制宜?；顒?dòng)區(qū)的設(shè)置及材料的'投放與教育目標(biāo)相一致，符合本班幼兒的不同發(fā)展水平。墻飾、活動(dòng)區(qū)材料與教材內(nèi)容相配合；空間安排有利于不同性質(zhì)的活動(dòng)，安靜的活動(dòng)放在那里合適，吵鬧的活動(dòng)放在那里較好，能充分利用環(huán)境為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。
有科學(xué)合理的生活常規(guī)，并嚴(yán)格執(zhí)行，對幼兒生活精心照顧，幼兒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活自理能力。教師各環(huán)節(jié)要求明確，具體，且有小結(jié)，教師、幼兒明確一日生活中各環(huán)節(jié)的內(nèi)容，與指導(dǎo)要求，班級常規(guī)有條不紊。
保證幼兒游戲活動(dòng)的時(shí)間，有充足豐富的游戲材料，尊重幼兒的意愿，有必要的游戲常規(guī)，根據(jù)教育目標(biāo)，指導(dǎo)幼兒游戲，幼兒在游戲中積極主動(dòng)，情緒愉快。
包括幼兒的反思和教師的反思，了解了教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的程序后，半日活動(dòng)安排合適與否，取決于是否有清晰地目標(biāo)去合理編排各個(gè)活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)各年齡、各領(lǐng)域的學(xué)年目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)，結(jié)合本園的一些實(shí)際情況可以制訂出各個(gè)年齡段幼兒的周活動(dòng)計(jì)劃。我們老師在安排半日活動(dòng)的這個(gè)目標(biāo)時(shí)，要緊緊圍繞本周的教育目標(biāo)來進(jìn)。
幼兒園教師如何設(shè)計(jì)好一節(jié)課篇九
我園以《綱要》和規(guī)程為指導(dǎo)，以強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，以常規(guī)抓基礎(chǔ)，以科研促提高，強(qiáng)化教師的敬業(yè)愛崗精神，并且以科學(xué)的發(fā)展觀為主導(dǎo)，努力探索農(nóng)村幼兒教育的好路子，充分利用教育中的優(yōu)勢資源，注重幼兒的均衡發(fā)展，全面提高保教質(zhì)量。
1、加強(qiáng)學(xué)_，積極參加培訓(xùn)班，嚴(yán)格按照上級指示精神，利用業(yè)余時(shí)間，組織業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，教學(xué)的研討，職業(yè)道德等活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)自身素質(zhì)，有效地開展領(lǐng)域活動(dòng)，根據(jù)中心教研研討內(nèi)容，組織開展我園的教育教學(xué)活動(dòng)。
2、提高幼兒園的辦園質(zhì)量，科學(xué)安排幼兒園的教育內(nèi)容，以游戲?yàn)榛就緩?，促進(jìn)幼兒的發(fā)展達(dá)到不同層次家長的要求，深入八個(gè)一活動(dòng)，在原來活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們更進(jìn)一步的充實(shí)內(nèi)容，修訂方案，加強(qiáng)幼兒良好行為_慣養(yǎng)成教育的研究，以行為養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，把對幼兒的_慣行為貫穿于一日活動(dòng)之中，保證幼兒在園的和諧發(fā)展。
3、組織好各項(xiàng)豐富多彩的比賽活動(dòng)，根據(jù)教育活動(dòng)的安排，在這一學(xué)期中，組織好技能比賽，六一文藝節(jié)目等的系列活動(dòng)提升辦園的質(zhì)量
4、做好園所的建設(shè)環(huán)境工作，力求爭取條件，上檔次，室內(nèi)環(huán)境裝飾，各班根據(jù)主題內(nèi)容，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，廢物利用，給孩子一個(gè)展示的空間。春季是進(jìn)行綠化美化的好時(shí)機(jī)，移栽花草樹木，整理出草皮中的雜草，進(jìn)行澆灌。
5、制定好計(jì)劃措施，加大教育的宣傳力度，把我園的教育工作經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和做法，成為宣傳窗口。
6、搞好開日和親子活動(dòng)，制定出開放日計(jì)劃和親子活動(dòng)計(jì)劃，請家長參與活動(dòng)，大道家園雙通道的效果，利用家園聯(lián)系冊進(jìn)行溝通，與家長探討孩子的成長問題，利用親子共成長的工程，采取多樣化的形式實(shí)施教育，觀看錄像講座、材料等。
7、在幼兒園的工作中，安全是重中之重，我們牢固樹立珍愛生命，安全第一，預(yù)防為主的思路，實(shí)行目標(biāo)負(fù)責(zé)制，層層簽訂安全協(xié)議書，節(jié)假日有輪流值班制度，有與家長簽訂的安全責(zé)任書，并做好園內(nèi)房舍及各種設(shè)施的定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。積極開展健康課，學(xué)_一些預(yù)防傳染病的知識(shí)，讓孩子了解在幼兒園和日常生活中的基本安全常識(shí)，發(fā)現(xiàn)異常情況能及時(shí)的處理，安全防范教育與演練，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，進(jìn)一步注重家長會(huì)議，家園交流工作，向家長宣傳安全教育的重要性，明確孩子安全的重要性，各負(fù)其責(zé)，共同做好安全工作。
幼兒園教師如何設(shè)計(jì)好一節(jié)課篇十
為了促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和協(xié)調(diào)發(fā)展，爭強(qiáng)體質(zhì)和培養(yǎng)良好的生活_慣和參加體育活動(dòng)的興趣;發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和學(xué)__，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力;萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和_慣以及活潑開朗的性格;萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。我特制定教學(xué)計(jì)劃如下：
一、語言領(lǐng)域
1、傾聽：能夠主動(dòng)、積極、專注地傾聽別人談話，理解別人談話的內(nèi)容。準(zhǔn)確掌握和傳遞主要信息，能夠理解較復(fù)雜的多重指令。
2、表述：能夠圍繞一定話題進(jìn)行談話和討論，學(xué)_提出質(zhì)疑和發(fā)表自己的見解;學(xué)_用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受。在集體面前講話態(tài)度自然，講述時(shí)語言表達(dá)流暢，用詞用句準(zhǔn)確
3、欣賞：樂意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，在文學(xué)活動(dòng)中累積文學(xué)語言，并嘗試在適當(dāng)場合運(yùn)用。樂于復(fù)述、講述、表演文學(xué)作品。初步感受文學(xué)作品的語言魅力，能理解、體會(huì)和想象作品所表達(dá)的情感、意境和幽默感。能夠自主的創(chuàng)編一些簡單的兒歌、故事、散文等。
二、科學(xué)領(lǐng)域
1、數(shù)的概念：會(huì)10以內(nèi)的倒數(shù)、順接數(shù)、倒接數(shù);認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)按群計(jì)數(shù);學(xué)_10以內(nèi)的組成與加減法。
2、幾何形體：認(rèn)識(shí)球體，正方體。
3、量的感知：學(xué)_自然測量及二等分、四等分。
4、空間方位：區(qū)分左右
5、時(shí)間：認(rèn)識(shí)日歷
三、社會(huì)領(lǐng)域
1、自我意識(shí)：知道作錯(cuò)了事情要主動(dòng)承認(rèn)，說實(shí)話，做個(gè)誠實(shí)的孩子。知道自己與別人的不同之處，對自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到自豪和光榮。當(dāng)自己的需要得不到滿足時(shí)，能做到不亂發(fā)脾氣。
2、人際關(guān)系：主動(dòng)、準(zhǔn)確地使用禮貌用語，愿意主動(dòng)和周圍的人打招呼，說話。知道接待客人的方法，主動(dòng)與客人聊天。愿意聽從成人及同伴的勸告，不做危險(xiǎn)的事情。知道在家不使爸爸媽媽操心，在幼兒園不使老師操心。對老人和比自己小的孩子有愛心，愿意幫助他人想辦法使他人高興，關(guān)心班級發(fā)生的事，做老師的好幫手，體驗(yàn)集體的力量與共同工作的快樂，知道勝利不驕傲，失敗不氣餒的道理，有集體榮譽(yù)感。
3、社會(huì)環(huán)境：了解郵局、報(bào)社、_等和自己生活相關(guān)的勞動(dòng)者的工作，感激他們的勞動(dòng)付出尊重他們的勞動(dòng)成果，并尊重國徽、會(huì)唱國歌，關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的變化而自豪。
4、社會(huì)規(guī)則：會(huì)用輪流、合作、交換等方法與同伴共同游戲，熟悉有關(guān)安全、交通、環(huán)保的標(biāo)記，愿意按標(biāo)記的提示行動(dòng)。
四、健康領(lǐng)域
1、愉快地參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。會(huì)正確地表達(dá)自己的需求。尊重他人，初步學(xué)系控制自己的情緒。遵守幼兒園活動(dòng)規(guī)則。
2、能夠獨(dú)立進(jìn)餐、睡眠、入廁。勤洗澡，勤換衣服，保護(hù)環(huán)境，保持環(huán)境衛(wèi)生，了解基本的衛(wèi)生知識(shí)，了解換牙衛(wèi)生，注意保護(hù)牙齒，認(rèn)識(shí)幾種常見的安全標(biāo)志。
3、學(xué)_左右分隊(duì)走，協(xié)調(diào)靈活地進(jìn)行各種體育活動(dòng)，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。喜歡創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，樂意探索多種玩法。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
音樂：能用自然好聽的聲音有表情地唱歌，能大膽地、獨(dú)立地在集體面前進(jìn)行唱歌表演，樂意在集體中嘗試用不同的合作表演形式歌唱。
1、能感受并表現(xiàn)出兩拍子、三拍子、四拍子等節(jié)拍特點(diǎn)。能為熟悉而多重復(fù)的歌曲增編新歌詞，并能大膽唱出。
2、愿意參與一些有關(guān)音樂的活動(dòng)，有傾聽音樂的情趣和良好_慣。
美術(shù)：
1、嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具和材料，通過看看、畫畫、做做、玩玩，自由地表現(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。初步感受中國畫的筆墨濃淡，嘗試用中國畫的工具和材料來表現(xiàn)自己熟悉的物體。
2、搜集生活中的廢舊物品，大膽想象，進(jìn)行簡單的組合和裝飾，制作有趣的玩具，學(xué)_用點(diǎn)、線、面、塊狀材料塑造不同形態(tài)的手工制品，用多種技法，塑造幼兒熟悉的生活物象。在中班基礎(chǔ)上學(xué)_用多種技法將紙成物體的各個(gè)部分，組合成整體物象。爭取通過以上領(lǐng)域的學(xué)_，努力提高幼兒的各種能力，使幼兒健康、快樂的成長，各個(gè)方面得到更大的進(jìn)步。
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