制作教案可以幫助教師理清教學(xué)思路、合理安排教學(xué)時(shí)間和掌握教學(xué)重點(diǎn)。如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案是教師備課工作中的重要問(wèn)題。以下是小編為大家收集的精選教案范例，供大家參考和借鑒。
幼兒園中班大小降落傘科學(xué)教案篇一
小學(xué)《科學(xué)》教科書(shū)第六單元第2課。教學(xué)目標(biāo)：
1.能?chē)@研究目標(biāo)提出并選擇適合自己研究的問(wèn)題。
2.能自主確定研究目標(biāo)，制定行動(dòng)方案并組織實(shí)施，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
3.知道影響降落傘下降速度的主要原因——傘面大小、傘繩長(zhǎng)度、傘的質(zhì)量等。
4.能互相配合、協(xié)作完成探究工作。
記錄工具：小科學(xué)家記錄本、筆。
制作材料：塑料紙、剪刀、透明膠帶、重物、細(xì)線等。
一、假設(shè)情境，引出降落傘。
播放課件。
師：在這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里你都看到了什么？你看到這些降落傘有什么不同嗎？
引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)出降落傘的大小、形狀等不同因素，為下面研究影響降落傘下降速度的因素做準(zhǔn)備。
二、做個(gè)降落傘，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)與提出問(wèn)題。
師：大家想不想自己做個(gè)降落傘？好，在每一小組的桌子上都有一個(gè)袋子，里面有制作降落傘的材料。在做之前老師給大家提出了兩個(gè)要求，大家看（出示課件）：
1．在制作過(guò)程中要注意安全。
2．在5分鐘內(nèi)完成，完成之后每組選一個(gè)同學(xué)拿。
老師提問(wèn)：為了保證比賽公平、準(zhǔn)確，在放飛時(shí)要注意什么？（放飛的高度要相同，要同時(shí)放飛。）。
比賽結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與提出問(wèn)題。師：看到這個(gè)結(jié)果，你有什么問(wèn)題嗎？你認(rèn)為降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。
三．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)劃與組織。
師：要想證明我們需要做好哪些準(zhǔn)備工作？（要準(zhǔn)備好材料，要做好一個(gè)計(jì)劃……）利用設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)卡引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)劃與組織。
師：我們每組選一個(gè)因素進(jìn)行研究，下面請(qǐng)大家分。
組把你們的研究題目和研究過(guò)程填寫(xiě)完整。同時(shí)出示實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)卡：學(xué)生開(kāi)始分組填寫(xiě)研究計(jì)劃，完成之后分別講評(píng)，使學(xué)生明白研究與哪個(gè)因素有關(guān)，就讓哪個(gè)因素不同，其它的因素都應(yīng)相同。
三．學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)與研究。
師：同學(xué)們的計(jì)劃都很好，很周密，下面就讓我們分組來(lái)研究自己的問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)之前老師給大家提出了幾個(gè)要求（出示）：
1．活動(dòng)過(guò)程中要注意安全。
2．在活動(dòng)的時(shí)候要做好記錄，填好實(shí)驗(yàn)記錄表。
3．活動(dòng)的時(shí)候盡量輕聲慢語(yǔ)，不要影響其它同學(xué)，
制作材料不要隨便亂丟。
學(xué)生按自己組的研究題目領(lǐng)材料，領(lǐng)完材料開(kāi)始活動(dòng)，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師深入學(xué)生中間與他們自由探討、熱情鼓勵(lì)、精心誘導(dǎo)學(xué)生最大限度地分析、探討實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。十幾分鐘后，讓學(xué)生整理桌上的材料，準(zhǔn)備匯報(bào)探究結(jié)果。
四.表達(dá)與交流。
師：通過(guò)剛才的研究，我們都不得有很好的發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)愿意把你們組的發(fā)現(xiàn)與大家庭一起分享和交流？分組匯報(bào)研究結(jié)論，匯報(bào)時(shí)允許其它同學(xué)提問(wèn)和質(zhì)疑。
五.質(zhì)疑與反思。
幼兒園中班大小降落傘科學(xué)教案篇二
1、觀察并快速記憶正方體積木的數(shù)量及其顏色序列，提高有意注意和記憶能力。
2、體驗(yàn)對(duì)壘游戲的快樂(lè)。
1、廢舊紙筒（也可用pvc圓管替代）若干個(gè)，紙筒高約30厘米、直徑約6厘米，外面分別包上紅紙和金紙。
2、正方體積木24塊，邊長(zhǎng)為3、5～4厘米，其大小要恰好能放到紙筒內(nèi)使之豎立。每個(gè)正方體積木的六個(gè)面貼上相同顏色的紙。
1、幼兒三人結(jié)伴游戲，游戲前先協(xié)商，一名幼兒做裁判員，兩名幼兒做對(duì)壘賽手。裁判員取一紅色紙筒，將各色正方體積木放置在桌子中央。兩名賽手各取一個(gè)金色紙筒，準(zhǔn)備游戲。
2、游戲開(kāi)始，裁判員先報(bào)出一個(gè)數(shù)字（比如“4”，根據(jù)紙筒高度，筒內(nèi)最多放不超過(guò)8塊的積木，所以所報(bào)數(shù)字要控制在8以內(nèi)），然后取相應(yīng)數(shù)量的積木（顏色可任選）投入紅色紙筒內(nèi)。
3、裁判員在桌子上搖動(dòng)已放入積木的紅色紙筒，使積木在紙筒內(nèi)堆疊成柱，接著輕輕提起紙筒，呈現(xiàn)堆疊的彩色積木柱。兩名幼兒迅速記憶積木的數(shù)量及其顏色序列，稍后，裁判員重新用紅色紙筒套住這個(gè)彩色積木柱（見(jiàn)圖1）。
4、裁判員發(fā)出“開(kāi)始”口令，兩位賽手根據(jù)自己的記憶，按裁判員堆疊的積木數(shù)量及其顏色序列迅速在各自的金色紙筒內(nèi)有序放置積木，然后三人各自同時(shí)在桌子上輕輕搖動(dòng)紙筒。
5、三人同時(shí)提起紙筒，看看兩位賽手各自的金色紙筒內(nèi)的積木數(shù)量及其顏色序列是否與紅色紙筒內(nèi)的一致（見(jiàn)圖2、圖3）。
1、游戲也可有多名幼兒同時(shí)參與，紅色紙筒內(nèi)的積木既可由裁判員放入，也可由賽手放入，以增加趣味性和挑戰(zhàn)性。
2、金色紙筒內(nèi)的積木數(shù)量及其顏色序列與紅色紙筒內(nèi)的相同者為勝，否則為輸。
3、提紙筒時(shí)要注意控制手腕的力量，注意不要讓紙筒碰倒彩色積木柱，若積木倒塌則重新游戲。
4、該游戲也可變換花樣，比如，在積木的六個(gè)面貼上不同的幾何圖形、數(shù)字，讓幼兒玩“圖形記憶”“數(shù)字記憶”等游戲（見(jiàn)圖4）。
“搖搖筒”游戲設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)有二：一是取材簡(jiǎn)便，教師巧妙利用了紙筒封閉的特點(diǎn)，讓幼兒觀察和記憶正方體積木的數(shù)量及其顏色序列，從而訓(xùn)練了幼兒的有意記憶能力。二是玩法和規(guī)則獨(dú)特，游戲既可以雙人對(duì)壘，也可以多人參與。游戲中，幼兒需自主商議分配角色。本游戲雖然以發(fā)展幼兒有意記憶為主要目的，但在游戲過(guò)程中我們也看到了幼兒之間的積極互動(dòng)。
幼兒園中班大小降落傘科學(xué)教案篇三
1.用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)物體下落的現(xiàn)象。
2.動(dòng)手制作降落傘,觀察降落傘慢慢降落的現(xiàn)象。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
彩色卡紙、塑料袋、沙包、夾子、羽毛、記錄紙等。
一、出示沙包和羽毛。
2.教師示范,幼兒觀察誰(shuí)是慢慢落地的。
3.請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)下落過(guò)程，學(xué)一學(xué)羽毛和沙包落下來(lái)的樣子。
二、出示同樣的沙包,給其中一個(gè)綁上降落傘。
2.教師示范,幼兒觀察誰(shuí)先落地。
3.出示記錄紙(上面畫(huà)有兩個(gè)沙包,其中一個(gè)有降落傘)讓幼兒記錄,哪個(gè)慢慢落?把最后落下來(lái)的沙包涂上漂亮的顏色。
4.教師小結(jié):降落傘能利用空氣阻力,降低下降速度,所以能夠使物體更加平穩(wěn)地下降。
三、提問(wèn)：小朋友,你還知道有哪些東西是慢慢落下來(lái)的?
幼兒回答(跳傘、滑翔機(jī)、柳絮、蒲公英的種子、雪花等)。
四、小制作。
1.小朋友你們想自己制作一個(gè)降落傘嗎?
2.出示操作材料教師指導(dǎo)幼兒制作。
塑料袋降落傘制作方法:首先用小貼畫(huà)裝飾空塑料袋,再用夾子夾住塑料袋口就做成了降落傘。
通過(guò)這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。
幼兒園中班大小降落傘科學(xué)教案篇四
日常生活中孩子們對(duì)降落傘已有一定的認(rèn)識(shí)，來(lái)源主要是通過(guò)電視、電影、圖書(shū)畫(huà)報(bào)等方面。孩子們的認(rèn)知程度不一，比較膚淺。于是開(kāi)展來(lái)此次活動(dòng)《制作降落傘》，使孩子們對(duì)降落傘的認(rèn)識(shí)由淺入深，激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的渴望，通過(guò)親自動(dòng)手制作，增強(qiáng)動(dòng)手能力，獲得了成功的喜悅。
沙包、小手絹（大小不同）、細(xì)繩。
用細(xì)繩系住小手絹的四角，然后把繩子的另一端綁在沙包上。
(1)讓小班幼兒自由往上拋降落傘觀察降落傘下降的樣子，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
(2)讓中大班幼兒不僅可以往上拋著玩，翅以試著接住降落傘。
(3)教師選擇一處安全的高處時(shí)往下拋大小不同的降落傘，讓幼兒觀察，看哪一個(gè)最后落下。
在幼兒玩降落傘時(shí)，提醒幼兒注意拋的角度，不要傷到同伴。
提示幼兒注意觀察，拋的高度與降落傘張開(kāi)的程度以及下落速度之間的關(guān)系。
可以用塑料袋或布代替手絹。
觀看相關(guān)圖書(shū)或視頻，豐富幼兒有關(guān)降落傘的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
降落傘是利用空氣阻力，使人或物從空中緩慢向下降落的。它是從雜技表演開(kāi)始發(fā)展起來(lái)的，隨著人類(lèi)航空事業(yè)的發(fā)展，后來(lái)被用于空中救生，進(jìn)而被用于空降作戰(zhàn)。降落傘在降落時(shí)，與空氣的接觸面積很大，所以它所受的阻力也大，導(dǎo)致人在下落時(shí)的重力加速度減小很多，不至于在落地時(shí)出現(xiàn)生命危險(xiǎn)。
幼兒的潛力是無(wú)窮的，尤其是科學(xué)活動(dòng)課上，本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒知道降落傘的作用、形狀、特點(diǎn)、原理、材料等幾方面的知識(shí)，使幼兒對(duì)降落傘有更多的了解，為下面的探究、制作降落傘做鋪墊。為幼兒提供了一個(gè)全面了解、動(dòng)手操作、研究降落傘的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒探求未知事物的能力，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，增進(jìn)參與意識(shí)和交流意識(shí)。
幼兒園中班大小降落傘科學(xué)教案篇五
一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
教師示范降落傘，幼兒觀察，引發(fā)幼兒制作降落傘的愿望。
將一把合著的傘和一把撐開(kāi)的傘從同一高度同時(shí)釋放(傘柄朝下)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪一把傘先落地(合著的)，哪把傘后落地(打開(kāi)的)。
二、做一做，玩一玩。
1、提供給幼兒4條長(zhǎng)20—25厘米的粗棉線或塑料線、膠帶、輕重不同的夾子2-3個(gè)，方形的塑料薄膜、手帕等，讓幼兒根據(jù)自己的實(shí)際水平用不同的方法制作小小降落傘。
2、教師首先把4條粗棉線的一端合在一起打成一個(gè)結(jié)作為傘繩。
3、幼兒將4條傘繩分別系在(或用膠帶粘在)手帕或塑料薄膜的4個(gè)角上，然后用一把夾子夾住傘繩下端打結(jié)的地方，這樣一個(gè)降落傘就做成了。
三、試一試，比一比。
——將幼兒編成小組，以小組的形式讓大家站在較高的同一高度的地方(如滑梯上)將制作的降落傘同時(shí)放下，觀察比較他們降落快慢的差異，在只有一種條件不同而其他條件都相同的情況下進(jìn)行比較。
1、取同一重量的兩個(gè)木夾，一個(gè)夾在降落傘的傘繩下，一個(gè)是木夾本身，然后將它們?cè)谕桓叨韧瑫r(shí)落下。
2、傘衣的材料大小一樣，其中一個(gè)夾著輕夾子，讓幼兒在同一高度同時(shí)釋放，這時(shí)教師可介紹有關(guān)降落傘的知識(shí)。
3、同種材料制成的傘衣和衣夾，但傘衣的大小差異比較大，把這兩個(gè)降落傘在同一高度釋放。
4、傘衣的大小、傘繩、夾子都相同，但傘衣的材料不同，一個(gè)是塑料薄膜，一個(gè)是手帕，讓幼兒從同一高度同時(shí)落下。
——在以上的各種操作實(shí)踐活動(dòng)中，要求幼兒認(rèn)真觀察并報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)，從而得出以下幾種結(jié)論：
(1)木夾先落地，降落傘后落地。
(2)重衣夾的降落傘先落地，輕夾子的降落傘后落地。
(3)傘衣小的先落地，傘衣大的后落地。
(4)手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。
四、想一想，說(shuō)一說(shuō)。
2、啟發(fā)幼兒將自己觀察到的情況用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班大小降落傘科學(xué)教案篇六
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的中班優(yōu)秀科學(xué)教案《大小降落傘》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)手試驗(yàn)的興趣；
2、通過(guò)試驗(yàn)了解傘面大小對(duì)速度的影響。
大小不一樣的降落傘人手一個(gè)、兩個(gè)同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙。
師：今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個(gè)叫歡歡，一個(gè)叫樂(lè)樂(lè)，歡歡和樂(lè)樂(lè)喜歡從空中跳下來(lái)的感覺(jué)，可他們覺(jué)得落下來(lái)的速度太快了，來(lái)不及看周?chē)娘L(fēng)景，想請(qǐng)小朋友幫他們出個(gè)主意，怎樣可以令他們落得慢些？（幼兒討論……）。
師：我給他們準(zhǔn)備了兩個(gè)降落傘，這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來(lái)了，我們看看這兩個(gè)降落傘有什么不一樣（一大一?。瑲g歡和樂(lè)樂(lè)帶上兩個(gè)不一樣大的降落傘后，落下來(lái)的速度會(huì)不會(huì)也不一樣呢？誰(shuí)會(huì)落得更慢些？（幼兒猜測(cè)，講猜測(cè)結(jié)果在記錄表上表示）。
師：現(xiàn)在我們來(lái)讓他們進(jìn)行跳傘比賽，看看你們剛才猜得對(duì)不對(duì)。
2、玩降落傘，每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)降落傘，自由組合看誰(shuí)的降落傘飛得高。
3、幼兒比賽，找個(gè)地方比賽，看誰(shuí)的降落傘落得慢，并記錄結(jié)果。
4、討論：為什么小的降落傘一下子就降到地面，而大的降落傘是慢慢地飄下來(lái)？
老師在他們討論的時(shí)候提問(wèn)，你覺(jué)得他怎么會(huì)落得慢了？并要求他們?cè)敿?xì)描述落得慢的樣子，引導(dǎo)他們知道這是空氣的作用――空氣在下面幫了他們的忙……降落傘在落下來(lái)的時(shí)候，空氣從下面托起他，所以他才可以慢慢落下來(lái)。
活動(dòng)要點(diǎn)：
a、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點(diǎn)。
b、比賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開(kāi)降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時(shí)間的長(zhǎng)短。
c、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來(lái)的速度。
幼兒園中班大小降落傘科學(xué)教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計(jì)制作降落傘。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。
情感目標(biāo)：欣賞各種形式的降落傘，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的'嘗試，通過(guò)學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)方法：講解。
教學(xué)手段：示范。
教學(xué)過(guò)程：
了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。
提出問(wèn)題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。
1、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？
2、學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識(shí)。
3、教師講解：降落傘是一個(gè)一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。
1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計(jì)得美觀？
設(shè)計(jì)——美化傘面——折疊——連接——安裝墜。
3、傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？
4、協(xié)作互動(dòng)，完成制作。
（1）了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。
（2）自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）。
讓一些制作速度快的同學(xué)上臺(tái)展示他的作品，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見(jiàn)。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。
本課是節(jié)手工課，在研究降落傘原理的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到空氣阻力、重力等物理問(wèn)題。為了更好地了解降落傘的工作原理，我為學(xué)生們提供多種途徑的研究方式例如：簡(jiǎn)單的自由落體、空氣阻力等實(shí)踐項(xiàng)目，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，能逐步感悟到降落傘傘面的大小、材質(zhì)，所懸掛重物的質(zhì)量與降落傘下落速度之間的關(guān)系。這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思考和探究，激發(fā)學(xué)生好奇心及觀察力可以在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。
在制作降落傘的過(guò)程中，我讓學(xué)生將自己老面對(duì)材料的選擇、工具的使用、制作與調(diào)試等各種問(wèn)題，這正是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題、綜合運(yùn)用、獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力的好時(shí)機(jī)。當(dāng)然，在制作過(guò)程中學(xué)生們既會(huì)有許多獨(dú)特的創(chuàng)新，也會(huì)有一些問(wèn)題與失誤。在制作完成后，學(xué)生進(jìn)行展示比賽。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓他們明確分工，記錄、放傘、計(jì)時(shí)、裁判。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生需要手腦并用、群策群力鍛煉了學(xué)生規(guī)劃、組織的能力，而且學(xué)生需要團(tuán)結(jié)合作方能完成任務(wù)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)是尤為重要的?？偟膩?lái)說(shuō)整堂課效果還不錯(cuò)。
幼兒園中班大小降落傘科學(xué)教案篇八
玩降落傘是我園小朋友從小班到現(xiàn)在進(jìn)行的一項(xiàng)戶外體育活動(dòng)，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。
隨著年齡的增長(zhǎng)孩子們開(kāi)始關(guān)注到不同物體的下落了，他們開(kāi)始問(wèn)為什么了，也開(kāi)始有想改變物體本來(lái)性質(zhì)的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的慢慢落下。
于是，就借用“降落傘”這一他們熟知而感興趣的物體來(lái)滿足他們的需求。
1、初步了解降落傘的基本功用與結(jié)構(gòu)，知道跳傘也是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)正確制作降落傘，探索物體輕重與降落速度的關(guān)系。
3、能大膽地進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題。
1、高空跳傘錄像。
2、降落傘圖片。
3、制作降落傘的材料：正方形塑料薄膜、線、小動(dòng)物圖片、膠帶。
師：小朋友見(jiàn)過(guò)各種各樣的傘，今天啊沙老師也帶來(lái)了一頂奇怪的傘，看是什么？（出示降落傘圖片）降落傘是什么樣子的呢？（幼：大大圓圓的布、還有線）那個(gè)大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長(zhǎng)的，下面還有一根根傘繩。那你知道什么時(shí)候要用降落傘呀？（幼：從飛機(jī)上跳下來(lái)的時(shí)候、飛機(jī)出事的時(shí)候）降落傘還可以用來(lái)做什么？（飛機(jī)在一個(gè)地方不好降落時(shí)人們也要用降落傘）。
師：原來(lái)降落傘的作用那么大！漸漸地跳傘變成一種運(yùn)動(dòng)，受到很多人的喜愛(ài)。你們看，跳傘開(kāi)始了?。ㄓ^看錄像）你覺(jué)得跳傘表演怎么樣？（很有趣、很精彩）。
師：跳傘表演真好看！森林里的小動(dòng)物也想去參加跳傘表演。可是小動(dòng)物們沒(méi)有降落傘，怎么辦呢？（幫他們做一個(gè)）。
1、利用兒歌講解制作的過(guò)程和要點(diǎn)。
師：看來(lái)小朋友都想為小動(dòng)物做一個(gè)降落傘，今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料：正方形的塑料紙、線、小動(dòng)物、透明膠帶。有了這么多的材料我們?cè)趺磥?lái)做降落傘呢？（幼兒自由表達(dá)）老師啊有一首好聽(tīng)的兒歌來(lái)，降落傘制作的方法就藏在兒歌里，小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)哦?。ń處熯叧鍪境善方德鋫?，邊念兒歌用動(dòng)作輔助）小傘面，四方方，四根線兒站四方。線和角拉拉手，四根線頭排整齊。動(dòng)物背上準(zhǔn)備好，一二三，跳傘啰！
念完提問(wèn)：傘面和線是怎么連起來(lái)的？?jī)焊枥镌趺凑f(shuō)？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試。線和角拉拉手，怎么拉？（教師邊念兒歌邊請(qǐng)一個(gè)小朋友示范）這個(gè)小朋友的方法真不錯(cuò)，老師也來(lái)學(xué)一學(xué)?。ɡ蠋煂?個(gè)角全做好）做完傘面，四根線頭要怎樣？你來(lái)試試。（隨機(jī)請(qǐng)一個(gè)幼兒試一試）。
師：小朋友你們會(huì)做了嗎？現(xiàn)在為你的小動(dòng)物做一個(gè)降落傘去參加比賽吧?。úシ疟尘耙魳?lè)）。
（在制作的過(guò)程中教師指導(dǎo)幼兒注意制作的方法，用兒歌及時(shí)糾正幼兒制作時(shí)遇到的困難）。
1、師：做好的小朋友可以來(lái)玩一玩你的降落傘，看看你做的好不好、牢不牢？
（幼兒自由玩降落傘，在玩?zhèn)愕倪^(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）現(xiàn)在請(qǐng)小烏龜來(lái)表演、大象來(lái)表演一下。（請(qǐng)幼兒示范）我們小動(dòng)物一起來(lái)表演一下，注意降落傘放的高度要一樣。
3、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師：請(qǐng)小朋友來(lái)講一講剛才你和誰(shuí)比了，結(jié)果怎么樣？
總結(jié)：重的小動(dòng)物落得快，輕的小動(dòng)物落得慢。
幼兒園中班大小降落傘科學(xué)教案篇九
1、通過(guò)一系列游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)降落傘特性的探索興趣和欲望。
2、引導(dǎo)幼兒觀察比較物體降落的過(guò)程，培養(yǎng)其觀察的準(zhǔn)確性。
3、讓幼兒動(dòng)手操作各種材料，掌握制作降落傘的技能，培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)性。
塑料包裝線或三股的粗棉線，輕重不同的夾子(木夾，塑料夾)，膠帶，塑料薄膜，手怕，傘等。
教師示范降落傘，幼兒觀察，引發(fā)幼兒制作降落傘的愿望。
將一把合著的傘和一把撐開(kāi)的傘從同一高度同時(shí)釋放(傘柄朝下)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪一把傘先落地(合著的)，哪把傘后落地(打開(kāi)的)。
1、提供給幼兒4條長(zhǎng)20—25厘米的粗棉線或塑料線、膠帶、輕重不同的夾子2-3個(gè)，方形的塑料薄膜、手帕等，讓幼兒根據(jù)自己的實(shí)際水平用不同的`方法制作小小降落傘。
2、教師首先把4條粗棉線的一端合在一起打成一個(gè)結(jié)作為傘繩。
3、幼兒將4條傘繩分別系在(或用膠帶粘在)手帕或塑料薄膜的4個(gè)角上，然后用一把夾子夾住傘繩下端打結(jié)的地方，這樣一個(gè)降落傘就做成了。
——將幼兒編成小組，以小組的形式讓大家站在較高的同一高度的地方(如滑梯上)將制作的降落傘同時(shí)放下，觀察比較他們降落快慢的差異，在只有一種條件不同而其他條件都相同的情況下進(jìn)行比較。
1、取同一重量的兩個(gè)木夾，一個(gè)夾在降落傘的傘繩下，一個(gè)是木夾本身，然后將它們?cè)谕桓叨韧瑫r(shí)落下。
2、傘衣的材料大小一樣，其中一個(gè)夾著輕夾子，讓幼兒在同一高度同時(shí)釋放，這時(shí)教師可介紹有關(guān)降落傘的知識(shí)。
3、同種材料制成的傘衣和衣夾，但傘衣的大小差異比較大，把這兩個(gè)降落傘在同一高度釋放。
4、傘衣的大小、傘繩、夾子都相同，但傘衣的材料不同，一個(gè)是塑料薄膜，一個(gè)是手帕，讓幼兒從同一高度同時(shí)落下。
——在以上的各種操作實(shí)踐活動(dòng)中，要求幼兒認(rèn)真觀察并報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)，從而得出以下幾種結(jié)論：
(1)木夾先落地，降落傘后落地。
(2)重衣夾的降落傘先落地，輕夾子的降落傘后落地。
(3)傘衣小的先落地，傘衣大的后落地。
(4)手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。
1、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言把自己制作降落傘的過(guò)程表達(dá)出來(lái)。
2、啟發(fā)幼兒將自己觀察到的情況用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
幼兒園中班大小降落傘科學(xué)教案篇十
1、學(xué)念兒歌《什么鳥(niǎo)》。
2、了解不同的鳥(niǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《各種各樣的鳥(niǎo)》
2、介紹各種鳥(niǎo)的本領(lǐng)的圖書(shū)或錄象。
一、了解不同的鳥(niǎo)
教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥(niǎo)，重點(diǎn)介紹蜂鳥(niǎo)，鴕鳥(niǎo)，鸚鵡等。
1）師：看，圖片上畫(huà)了很多什么??？（鳥(niǎo)），這些鳥(niǎo)長(zhǎng)的一樣嗎？
你們知道這是什么鳥(niǎo)嗎？這只鳥(niǎo)的名字叫“蜂鳥(niǎo)”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥(niǎo)。
2）師：再來(lái)看看這只鳥(niǎo)，這只鳥(niǎo)的身體看上去怎么樣啊？（很大），它的名字叫鴕鳥(niǎo)，那你們知道鴕鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)飛??？為什么？（因?yàn)樗眢w太大了，所以飛不起來(lái)。
3）師：再來(lái)看看這只什么鳥(niǎo)？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話，你教它什么話，它就會(huì)跟你一起說(shuō)。。。。
二、討論
1、師：誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥(niǎo)最??？什么鳥(niǎo)最大？什么鳥(niǎo)會(huì)唱歌？
三、學(xué)念兒歌
1、教師念兒歌《什么鳥(niǎo)》。
師：老師把剛才的話連起來(lái)編成了一首兒歌我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥(niǎo)》
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)念念看。
四、小結(jié)
1）師：你還知道鳥(niǎo)都什么本領(lǐng)？
2）師：世界上有許多不同的鳥(niǎo)，它們都是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。
幼兒園中班大小降落傘科學(xué)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師材料：
1.兒歌大書(shū)一本，句卡。
2.大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料：動(dòng)物、背景胸卡;繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.師：嘩啦嘩啦，下雨啦!怎么辦呢?
下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動(dòng)物會(huì)到什么傘下躲雨呢?
2.認(rèn)識(shí)大書(shū)封面及傘字。
師：看!這里有一本大書(shū)，封面上有什么?還有一個(gè)字呢!誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字呢?
這本書(shū)里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情，我們一起來(lái)看看吧!
1.出示小鳥(niǎo)，引出第一句。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)翻到第三頁(yè)，觀察畫(huà)面，引出第三句。
師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰(shuí)來(lái)接著翻書(shū)，看看誰(shuí)又會(huì)在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡，嘗試模仿講述。)誰(shuí)能看著卡片把這句好聽(tīng)的話完整的說(shuō)出來(lái)?(模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)翻到第四頁(yè)，引出第四句。
師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，誰(shuí)再來(lái)幫我們翻大書(shū)，看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?
你能看著卡片用好聽(tīng)的話完整的說(shuō)一說(shuō)嗎?(看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘!)。
4.出示小雞，引出第五句。
師：嘰嘰嘰，誰(shuí)還在雨里找傘呢?
看到這樣的畫(huà)面，你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動(dòng)的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)吧!(看句卡，創(chuàng)編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘!)。
5.翻到第六頁(yè)觀察畫(huà)面，引出第六句。
它是怎么來(lái)的.?你能用動(dòng)作做做看嗎?小鳥(niǎo)有傘嗎?
師：其實(shí)它也有一把大傘，是什么傘呢?(翻到畫(huà)面第一頁(yè)，呈現(xiàn)大樹(shù)圖片)什么傘?
師：我可以說(shuō)句很好聽(tīng)的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘!(邊說(shuō)邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句)你會(huì)說(shuō)嗎?看著卡片和我一起說(shuō)說(shuō)吧!
2.觀察第二頁(yè)畫(huà)面，引出第二句。
誰(shuí)猜對(duì)了，到底是誰(shuí)呢?
螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好!
螞蟻怎么來(lái)的呀?一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!
我們看著卡片一起說(shuō)一句好聽(tīng)的話吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!"(出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。)。
2.師：螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類(lèi)推)。
1.看句卡完整朗誦兒歌。
師：其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫傘，一起來(lái)完整地欣賞一下吧!
2.看大書(shū)完整朗誦兒歌。
師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽(tīng)，現(xiàn)在加大難度，看著大圖書(shū)還會(huì)朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!
1.集體表演。
師：你們真棒!這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們又會(huì)編，又會(huì)念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧!
2.分角色表演。
師：每把椅子下面都有一張胸卡，請(qǐng)你拿出來(lái)看一看，自己是什么角色?
師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動(dòng)物沒(méi)有找到合適的傘躲雨呢!請(qǐng)你們幫忙啦，下課后，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關(guān)'傘'的圖書(shū)啦!
附：兒歌《傘》。
嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘!
嘿!大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎!
教學(xué)反思。
1，活動(dòng)中激發(fā)了幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)的興趣。
2，在活動(dòng)的過(guò)程中，漢語(yǔ)能力表達(dá)較強(qiáng)的幼兒回答的問(wèn)題比較多也進(jìn)行了表演，他們和老師配合的也比較默契。但也有個(gè)別的幼兒不善于言語(yǔ)的表達(dá)，他的發(fā)言都很少甚至不發(fā)言。針對(duì)個(gè)別不發(fā)言的幼兒我會(huì)努力引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下節(jié)活動(dòng)個(gè)別不發(fā)言的幼兒能勇敢用所學(xué)漢語(yǔ)表述出自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。
幼兒園中班大小降落傘科學(xué)教案篇十二
１、理解雞蛋在與材料的互動(dòng)中，獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。
２、在游戲中探索讓雞蛋站立的方法，發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手操作能力。
３、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：在游戲中探索讓雞蛋站立的方法。
難點(diǎn)：理解雞蛋在與材料的互動(dòng)中，獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。
雞蛋、鹽、糖、面粉、米、瓶蓋等。
（一）導(dǎo)入
你們看，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看一看，這位小客人是誰(shuí)呀？（出示雞蛋）
（二）探求雞蛋站立的方法
１、猜想雞蛋能否站立起來(lái)
雞蛋說(shuō)：每天呆在家里，都是睡大覺(jué)，太累了，好想出來(lái)鍛煉鍛煉身體?？墒牵看纬鲩T(mén)它都是躺著被雞媽媽送過(guò)來(lái)的.，它多想自己站立起來(lái)，伸伸腰呀。
小朋友們，你們覺(jué)得雞蛋能站起來(lái)嗎？
２、引導(dǎo)小朋友探索雞蛋能否站立起來(lái)
誰(shuí)能想想辦法，幫幫雞蛋，讓它站立起來(lái)？
讓我們來(lái)試試吧
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)雞蛋的表面很光滑，很容易“躺”在桌子上，不容易立起來(lái)。
３、教師示范，幼兒觀察
你有什么方法，能讓雞蛋立起來(lái)呢？
首先，我們要準(zhǔn)備一只雞蛋和一些鹽，雞蛋一頭大一頭小，放的時(shí)候大頭在下更容易立起來(lái)。然后將雞蛋慢慢的直直的放在鹽的上面，如果不行，可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下位置。
看！雞蛋立起來(lái)了！
４、幼兒探索讓雞蛋立起來(lái)的方法
我們?cè)賮?lái)試一試……
（三）理解雞蛋獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)
請(qǐng)你想一想：為什么鹽能讓雞蛋立起來(lái)呢？
（1）雞蛋立在鹽上面，鹽變得彎彎的、軟軟的，保護(hù)著雞蛋。
（2）雞蛋放在鹽上面，形成了一個(gè)小圈圈，就像底座一樣。
（3）雞蛋靠著鹽，鹽扶著雞蛋，就立起來(lái)了。
小結(jié)：雞蛋能站立不倒，是因?yàn)槭転槠胶?，鹽粒的作用是增大雞蛋的受力面積，讓雞蛋的重心落在支撐面上。所以，雞蛋就立起來(lái)了。
（四）活動(dòng)延伸
還有什么材料，也能讓雞蛋立起來(lái)呢？
幼兒園中班大小降落傘科學(xué)教案篇十三
1、讓幼兒冰的名稱(chēng)，感受冰是冷的。
2、引導(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會(huì)融化的特點(diǎn)。
1、趣味練習(xí)-用冰畫(huà)畫(huà)。
2、冰塊若干，冰水、溫水、熱水每組各一杯。
1、教師：今天老師帶來(lái)了一件很好玩的東西，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，猜猜是什么。
2、請(qǐng)幼兒摸一摸，猜一猜，摸到了什么？
3、幼兒自由玩冰塊，說(shuō)說(shuō)玩了冰塊后手里感覺(jué)怎么樣？
4、小結(jié)：冰握在手里的感覺(jué)是又冷又滑。
1、你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)冰？水龍頭會(huì)結(jié)冰嗎？
2、為什么現(xiàn)在是冬天，我們屋里的水龍頭沒(méi)結(jié)冰呢？
3、教師小結(jié)：只有在０攝式度以下水才會(huì)結(jié)冰，我們屋里很暖和所以水龍頭不結(jié)冰。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的辦法。
3、教師請(qǐng)大家想辦法，做實(shí)驗(yàn)。
（1）摸摸三杯水，說(shuō)說(shuō)不同的感受。
（2）將三塊冰放在三杯水里，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）。
（3）觀察討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢？
（4）小結(jié)：冰塊吸收熱量后會(huì)融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。
（5）讓幼兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1、說(shuō)說(shuō)冰塊有什么變化。
2、為什么冰塊也融化了？
3、教師小結(jié)：手有熱量，空氣里也有熱量，冰塊吸收熱量就融化了。
4、總結(jié)：剛才我們玩了冰塊，冰是又冷又滑的，它受熱后會(huì)融化成水。
活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園中班大小降落傘科學(xué)教案篇十四
下雨了，荷花姐姐把傘借給青蛙了嗎?青蛙開(kāi)不開(kāi)心?通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。啟發(fā)幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。
溫暖的春天過(guò)去，就會(huì)迎來(lái)一個(gè)多彩多姿，五彩斑斕的季節(jié)----夏季，夏天雨水就顯得多了，傘就必然成為人們遮太陽(yáng)、防雨的必備工具，本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、繪畫(huà)等活動(dòng)來(lái)啟發(fā)幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，教育幼兒關(guān)心幫助別人，最后讓孩子在輕松、愉快的音樂(lè)中進(jìn)行表演。
1、讓幼兒在熟悉原詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的仿編兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
3、啟發(fā)幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
6、樂(lè)于探索、交流與分享。
1、多媒體課件。
2、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境、小動(dòng)物頭飾。
3、裝飾傘的各種材料、彩筆、錄音機(jī)、磁帶。
一、猜謎語(yǔ)：不下雨時(shí)放在家，下雨時(shí)候才用它，雨點(diǎn)落在它上面，就象開(kāi)了朵朵花(傘)然后談話引出課題。
提出問(wèn)題讓幼兒討論：你見(jiàn)過(guò)什么樣的傘?傘的用途?教師總結(jié)以后出示課件(各種各樣的傘、傘對(duì)人們的用處)為下面設(shè)計(jì)傘做鋪墊。
1、欣賞兒歌。
提問(wèn)：下雨的時(shí)候是什么聲音?(嘩嘩)。
誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?(荷花姐姐)。
青蛙高興的怎樣?(張開(kāi)嘴巴唱歌)。
誰(shuí)敲著綠傘給伴奏?(小雨點(diǎn))。
你覺(jué)得這首兒歌美嗎?美在那里?
2、朗誦兒歌。
幼兒看課件：在孩子回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓孩子更易掌握，然后邊看圖片邊朗誦兒歌，等朗誦熟練后，讓孩子邊做動(dòng)作邊朗誦。
借傘：下雨了，下雨了!嘩嘩、嘩嘩-------，荷花姐姐的綠傘借給青蛙，青蛙樂(lè)得張開(kāi)嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨點(diǎn)敲著綠傘給伴奏：滴答、滴答-------。
引導(dǎo)幼兒討論：荷花姐姐還會(huì)把傘借給誰(shuí)?還有哪些小動(dòng)物下雨時(shí)要躲起來(lái)?然后把討論結(jié)果說(shuō)出來(lái)。(鴨、鴿子、蜜蜂、小鳥(niǎo)……..)。
3、仿編兒歌：
播放課件：讓孩子們觀察，上面有那些小動(dòng)物在活動(dòng)?
4、角色表演。
孩子們學(xué)各種小動(dòng)物的.動(dòng)作，進(jìn)入創(chuàng)設(shè)有若干荷花、荷葉的情景，一位老師在幕后用噴水器噴水，創(chuàng)設(shè)下雨的情景，進(jìn)行角色表演，來(lái)鞏固兒歌。
提問(wèn)：
(1)下雨了你們會(huì)到哪兒避雨?(荷葉下面)。
(2)荷花姐姐的把什么借給了你們，你們會(huì)怎樣?(就淋不到雨了)。
5、裝飾制作傘。
分組根據(jù)材料，讓幼兒根據(jù)自己的想象和所觀察到的，設(shè)計(jì)出各種各樣的傘，教師要引導(dǎo)。
小結(jié)：你們都設(shè)計(jì)出了這么漂亮的傘，那么下雨時(shí)，當(dāng)別人向你借傘時(shí)，你會(huì)怎樣做?教育幼兒要學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人。
幼兒手拿自己設(shè)計(jì)的傘在優(yōu)美、和諧的音樂(lè)中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出各種各樣的傘，然后告訴老師。
《借你一把傘》這本書(shū)是南師大出版的《幼兒園早期閱讀叢書(shū)》中的一個(gè)故事。值得注意的是，故事采用了重復(fù)的結(jié)構(gòu)方式，這是非常適合孩子閱讀的形式。故事中動(dòng)物的出現(xiàn)，由小小的螞蟻開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)動(dòng)物依次出場(chǎng)，它們都對(duì)娜娜說(shuō)：“借你一把傘!”動(dòng)物們送給娜娜的傘也由小變大，從一片很小的三葉草到很大的荷葉，都不是娜娜避雨的最好雨具。這些反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)的送傘情景，這個(gè)由小到大的出場(chǎng)順序，不僅能幫助幼兒很好的理解故事內(nèi)容，也讓他們逐步感受故事所渲染的友情和溫暖。小動(dòng)物們一個(gè)接一個(gè)的給娜娜送各種不同的“傘”遮雨，故事中問(wèn)題的解決是小狗強(qiáng)強(qiáng)送來(lái)了娜娜自己的傘，出乎我們的意料且又在情理之中，他讓孩子懂得了一個(gè)道理：適合自己的東西并不一定適合別人。
由于材料的有限，在張老師的指導(dǎo)下，決定把這節(jié)活動(dòng)定位在講述故事上。本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，大膽想象，掌握故事情節(jié)。2.通過(guò)欣賞課件、圖片操作等活動(dòng)，感受不同角色與所用傘之間的關(guān)系。3.積極參與活動(dòng)，初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
“這些傘娜娜都能用嗎?為什么不能用?”和“你們想想娜娜應(yīng)該適合什么樣的傘呢?”這兩個(gè)提問(wèn)都是為目標(biāo)三所服務(wù)的。在孩子給小動(dòng)物送傘的環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)，讓孩子感受不同角色與所用傘之間的關(guān)系，也正體現(xiàn)了目標(biāo)的第二條。
本次活動(dòng)是幼兒初次閱讀該故事，通過(guò)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子自發(fā)感受故事中人物之間的關(guān)系，初步感知適合別人的不一定適合自己的道理。在延伸活動(dòng)中可以加強(qiáng)情感的體驗(yàn)，讓孩子感受友情和溫暖。
從本次活動(dòng)的過(guò)程來(lái)說(shuō)：
1、在孩子操作環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)充分利用故事中人物角色從小到大排序的特點(diǎn)，讓孩子進(jìn)一步感受動(dòng)物和傘之間的關(guān)系。
2、在孩子回答小動(dòng)物所用傘的樣子時(shí)，老師可以告訴孩子小動(dòng)物所用傘的名稱(chēng)。如小螞蟻用的是“三葉傘”。
3、在最后一個(gè)小鳥(niǎo)延伸環(huán)節(jié)中，當(dāng)孩子回答“小鳥(niǎo)用鳥(niǎo)籠來(lái)當(dāng)傘……”時(shí)，我應(yīng)該結(jié)合故事中小動(dòng)物和傘的關(guān)系，來(lái)引導(dǎo)孩子想象“小鳥(niǎo)可以用什么當(dāng)傘?”
4、在圖片繪畫(huà)中，應(yīng)注意人物之間的比例。如：娜娜人物形象偏小。
從課件手段的運(yùn)用來(lái)說(shuō)：
1、可以在故事的封面做一個(gè)鏈接，當(dāng)孩子談到某個(gè)動(dòng)物時(shí)，就點(diǎn)出該動(dòng)物的畫(huà)面，幫助孩子回憶故事內(nèi)容。
2、可以將小動(dòng)物送傘過(guò)程制成動(dòng)畫(huà)，這樣會(huì)更形象、更生動(dòng)、更有趣。活動(dòng)還存在一些問(wèn)題，希望各位老師能給出意見(jiàn)和建議，幫助我成長(zhǎng)!謝謝!
幼兒園中班大小降落傘科學(xué)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、籃子若干，里面分別裝有青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿卜、西紅柿等。
2、貼有各種蔬菜的籃子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：“小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)菜市場(chǎng)嗎？”（去過(guò)）。
師：“菜市場(chǎng)里都有些什么菜呀？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
師：“今天，錢(qián)老師也去了一趟菜市場(chǎng)，帶了好多好多蔬菜回來(lái)，你們想看看嗎？”（想）。
2、每人一種蔬菜，進(jìn)行觀察和討論。
師：“老師給你們準(zhǔn)備了好多蔬菜，請(qǐng)你選一樣自己喜歡的蔬菜，可以跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你拿的菜叫什么名字？它是什么樣子的？”
3、幼兒拿著蔬菜坐到前面，個(gè)別介紹自己的蔬菜。
師：“我請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹一下?！?/p>
師：“你喜歡哪種蔬菜，為什么？”（引導(dǎo)幼兒從蔬菜的外形、顏色、吃法等方面來(lái)說(shuō)）。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面介紹）。
師：“這些蔬菜都有各自的優(yōu)點(diǎn)，所以有的小朋友喜歡這種，有的喜歡那種，那么這里到底有哪幾種蔬菜呀？”
幼：“青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿卜、西紅柿?！?/p>
4、擴(kuò)展關(guān)于蔬菜的經(jīng)驗(yàn)。
師：“哇，原來(lái)有這么多種蔬菜呀，除了這些，你還見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜，它們叫什么名字？是什么樣子的？”（土豆、花菜、胡蘿卜、黃瓜、絲瓜、茄子等）。
5、幼兒操作，送蔬菜寶寶回家。
師：“剛剛，蔬菜寶寶們玩得累了，該回家啦！請(qǐng)小朋友們幫幫忙，把蔬菜寶寶送回它們自己的家，你們?cè)敢鈫?？”（愿意）?/p>
（1）帶領(lǐng)幼兒共同認(rèn)識(shí)蔬菜寶寶的家。
（2）幼兒操作。
師：“那請(qǐng)你找到它們的家，把它們送回去吧！”
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在蔬菜的種類(lèi)越來(lái)越多，品種越來(lái)越復(fù)雜，這給幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜帶來(lái)了一定難度。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重，對(duì)自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“一籃蔬菜”這一活動(dòng)。在活動(dòng)前，我請(qǐng)家長(zhǎng)配合，帶幼兒去菜場(chǎng)認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)的蔬菜，為《一籃蔬菜》的教學(xué)的教學(xué)打下一個(gè)鋪墊。因此在整個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始，我先是詢問(wèn)幼兒在菜場(chǎng)里見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜？然后出示裝滿蔬菜的籃子，用布遮好，目的是引起幼兒的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸蔬菜的形狀、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，并請(qǐng)幼兒到客人老師身上去找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到師幼互動(dòng)的效果。
接著我又請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，這一環(huán)節(jié)中我還請(qǐng)幼兒去告訴客人老師自己喜歡吃什么，并問(wèn)一問(wèn)客人老師喜歡吃什么，進(jìn)一步展示師幼互動(dòng)的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將笑臉花貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)蔬菜名稱(chēng)與外形的認(rèn)識(shí)，二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃。最后，我使用《辦家家》的音樂(lè)結(jié)尾，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)也可以作為一個(gè)延深活動(dòng)，放在表演區(qū)內(nèi)讓幼兒進(jìn)行表演。
在本活動(dòng)中，我認(rèn)為在我請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸蔬菜的形狀、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個(gè)別幼兒，沒(méi)有關(guān)注到整體，我覺(jué)得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個(gè)在每個(gè)小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來(lái)摸一摸蔬菜的形狀、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會(huì)更好些。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類(lèi)植物或菌類(lèi)，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧Ｊ卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
幼兒園中班大小降落傘科學(xué)教案篇十六
5.你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)。
二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。
1.教師：我們小朋友真能干，說(shuō)出了那么多的鏡子，那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)。
2.請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂(lè))。
3.提問(wèn)：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)。
4.除了我們找到的還有沒(méi)有?(舉例：眼睛)。
三、游戲：照鏡子。
1.教師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作，幼兒跟做)。
2.隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。
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幼兒園中班大小降落傘科學(xué)教案篇十七
1、觀察各式各樣的傘,認(rèn)識(shí)傘的作用與防水性能的關(guān)系。
2、比較傘的不同,學(xué)習(xí)按照不同的方式進(jìn)行分類(lèi)。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
幼兒自帶各種材料制的傘及各種形狀的傘。
1、初步認(rèn)識(shí)傘。
幼兒介紹自己帶來(lái)的傘?什么顏色的?傘是什么樣子的?
傘面是什么材料制作的?這把傘有什么用處?(遮陽(yáng)、擋雨)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察比較各種傘,了解傘的種類(lèi).
教師將各種質(zhì)地的傘撐開(kāi)放在前面,讓幼兒觀察比較.
這些傘是用什么材料制成的?
4、師生共同討論：哪兒傘會(huì)滲水?哪些不會(huì)滲水?想一想,為什么?出示記錄表,教師根據(jù)幼兒的講述,在表格上做相應(yīng)的記錄.
6、師生探討：傘的用處。
教師:我們平時(shí)使用的'傘有各種顏色,制作傘的材料也是不一樣的傘給我們的生活帶來(lái)了許多方便,下雨的時(shí)候,我們打著傘外出,不讓我們的身體淋濕,防止感冒生病.夏天,我們還可以用傘遮住火辣辣的太陽(yáng),保護(hù)我們的皮膚,不讓太陽(yáng)的紫外線曬傷我們的皮膚,傘真是我們的好朋友。課前發(fā)動(dòng)孩子們帶來(lái)了傘的圖片和各種大大小小的實(shí)物傘，進(jìn)行了相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使孩子們?cè)诳纯?、玩玩、說(shuō)說(shuō)的環(huán)境中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我們也探索了自然界的“小雨傘”(香菇等)，經(jīng)歷了有趣又有意義的“傘的世界”。
此次活動(dòng)我們帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)了傘的式樣、材質(zhì)和種類(lèi)，了解了傘的功能?；顒?dòng)中讓孩子們積極探索，學(xué)著自己開(kāi)傘、收傘。期間，孩子們還掌握了一些正確使用傘的安全常識(shí)，如，開(kāi)傘時(shí)不能對(duì)著、當(dāng)心夾著手;不能拿傘當(dāng)玩具打來(lái)打去會(huì)傷人;撐傘時(shí)要把傘舉高些，免得遮住視線等等。
在區(qū)域的延伸活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子們用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)傘面的圖案。我們策劃組織了一次親子活動(dòng)“創(chuàng)意傘造型大會(huì)”，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起尋找廢舊材料，合作制作傘的造型。結(jié)果大家各顯神通，選用了彩紙、塑料紙、花布、竹竿、吸管、電線等材料進(jìn)行了制作，在整個(gè)制作過(guò)程中，不是家長(zhǎng)一手包辦，孩子們也有參與的機(jī)會(huì)，折一折、貼一貼，畫(huà)一畫(huà)，孩子也盡著自己的一份力。當(dāng)孩子們把他們的作品都帶來(lái)后，我們進(jìn)行了展示、介紹，還讓幼兒撐著自己的傘，走著臺(tái)步進(jìn)行了自我展示。幼兒都體驗(yàn)到了成功的喜悅，在本次主題活動(dòng)中真是受益匪淺，看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心中無(wú)比快樂(lè)。
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