總結(jié)是一種整理思緒的方式，可以幫助我們更好地理解和解決問題。寫總結(jié)要注意客觀真實(shí)，不偏不倚地反映實(shí)際情況和自身的實(shí)際表現(xiàn)。請大家參考以下總結(jié)范文，以便更好地理解總結(jié)寫作的方法和技巧。
幫句子的長大教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
2、注意過程中的每一個(gè)步驟，按先后順序把每個(gè)步驟的情況真實(shí)形象地?cái)⑹龀鰜怼?/p>
1、過程寫清楚、寫具體。
2、通過發(fā)生在學(xué)生身上的一件小事,讓其從中受到啟發(fā)。
教學(xué)方法：講授法。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
多媒體課件。
1、同學(xué)們，你們覺得自己長大了嗎？為什么？
2、同學(xué)們來說說長大有什么表現(xiàn)?。?/p>
請大家開動(dòng)腦筋，想想有什么辦法可以證明自己長大了？（課件4）。
現(xiàn)在啊，老師給你們3分鐘的時(shí)間，小組里面說說你自己成長的故事，不管是大事還是小事，開心的或者是不開心的，盡量說出來和同學(xué)們一起分享，但要注意是必須與自己成長生活相關(guān)的事。（學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)評指導(dǎo)。）。
出示題目《我長大了》，同學(xué)們，你們剛剛都說出了自己成長過程中的故事，那你從中學(xué)習(xí)到了什么，有懂得了什么呢？注意說出自己的真實(shí)感受。
其實(shí)，長大有很多表現(xiàn)。長大不僅是身體方面的成長，最重要的是心理方面的成長：
1.品德方面的成長：我長大了，我能幫助同學(xué)，能給父母做事，是一個(gè)孝敬父母，幫助同學(xué)的孩子。
2.學(xué)習(xí)方面的成長：我能自己的難題自己解決，能主動(dòng)探索新的知識(shí)，知道細(xì)心的重要性。
3.能力方面的成長：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能，能自己回家了，會(huì)為大家服務(wù)了，學(xué)會(huì)了耐心做事，會(huì)保護(hù)自己。
4.友情方面的成長：會(huì)處理與朋友間的'矛盾，學(xué)會(huì)了謙讓，學(xué)會(huì)真誠對待每一個(gè)人。
5.失敗與沮喪中得到成長：學(xué)會(huì)了失敗后的總結(jié)、反思，而且還學(xué)會(huì)吸取上次的教訓(xùn)，得到啟發(fā)。
能力方面的成長，看來，他真的是長大了。
要把事情的過程寫清楚、寫具體，注意過程中的每一個(gè)步驟，按先后順序把每個(gè)步驟的情況真實(shí)形象地?cái)⑹龀鰜怼?/p>
開頭:抒情式、回憶式。
起因（時(shí)間、地點(diǎn)、人物）。
內(nèi)容具體。
中間：事件經(jīng)過描寫細(xì)膩。
融入真情。
結(jié)果。
結(jié)尾：呼應(yīng)開頭、感受、總結(jié)。
幫句子的長大教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1．理解“長大”的含義，感受成長的快樂。
2．能掌握一定的生活自理能力，知道關(guān)心、體貼父母的方法。
3.學(xué)習(xí)支配20元錢的方案，知道合理用錢。
理解“長大”的含義，能掌握一定的生活自理能力，感受成長的快樂。
學(xué)會(huì)合理支配。
收集學(xué)生兒時(shí)照片，制作環(huán)保、文明等星星，自制愿望樹、愿望果。
你們都猜不出來呀，那咱們再來看看他大一點(diǎn)的照片，還能不能把他猜出來？——金浩棟。
是呀，正像你們說的那樣，我的身高、體重、發(fā)型都在發(fā)生變化，因?yàn)槲覀冮L大了?。ń翌}）。
2、我們也長大了，又會(huì)做什么事情呢？老師為你們準(zhǔn)備了許多的星星，你覺得你能得到那顆呢？（自信、環(huán)保、文明、愛心、體育、勤學(xué)、家務(wù)……）。
比賽項(xiàng)目：系紅領(lǐng)巾。
規(guī)則：隨機(jī)抽選五位小朋友上臺(tái)比賽，看看誰能把紅領(lǐng)巾系得又快又好？
是呀，學(xué)會(huì)了生活的本領(lǐng)，自己的事情自己做，才是真正的長大了。
小朋友們，看著你們越來越能干，老師真為你們感到高興，同時(shí)為你們感到高興的還有你們的爸爸媽媽，你們也一定很想知道在爸爸媽媽心目中到底長大了沒有。
1、聽毛毛和媽媽的故事：媽媽夸我長大了。
故事內(nèi)容：周六，毛毛的媽媽突然接到出差的通知。她顧不上和毛毛打聲招呼就急著出門了，但心里總掛念著毛毛，因?yàn)槊珡臎]一個(gè)人在家，不知道會(huì)怎么樣呢？路上，她偷偷地給毛毛打了個(gè)電話，電話那頭毛毛卻說：“放心吧，媽媽?！?/p>
中午，會(huì)議一結(jié)束毛毛的媽媽就往家里趕。一進(jìn)門，毛毛便遞上拖鞋說：“媽媽，快進(jìn)來吧！”媽媽迫不及待地問：“你早飯呢？”“我一起床，就拿了零用錢去了樓下的早餐店買了你平時(shí)給我買的早餐！”毛毛挺著小胸脯說。“你還是先看看我的作業(yè)吧。”沒想到毛毛完成的作業(yè)和她在家時(shí)沒兩樣?！皨寢專以诩疫€練了跳繩，比平時(shí)多了20個(gè)呢！”說話間，兒子又開始練開了，媽媽望著兒子會(huì)心地笑了。
還原生活，暢談感受。
我們可以怎么體貼爸爸媽媽呢？
爸爸的生日到了？——我們可以祝爸爸生日快樂，也可以爸爸，我愛你！
爸爸媽媽鬧別扭了——我們可以說我講個(gè)笑話給你們聽吧。
爸爸媽媽在加班，奶奶一個(gè)人了？——我們會(huì)說，今天我來陪您吧？
教師節(jié)到了？——我們可以說老師，您辛苦了。
小雨在一次比賽中獲得20元獎(jiǎng)金，他做了許多的計(jì)劃，請你們來評評哪些用法比較合理？
方案一：奶奶生病了，我用20元買了一些水果，去看奶奶。你們支持我嗎？
方案二：小店又進(jìn)了一些喜洋洋的貼貼紙，20元應(yīng)該能買許多吧，我想去挑挑。行嗎？
方案四：我喜歡踢足球，我要把20元錢存起來，以后買一個(gè)很棒的足球。你覺得行嗎？
學(xué)生談?wù)?，師引?dǎo)。
當(dāng)我們學(xué)會(huì)了花錢，合理利用錢的時(shí)候也正表示著我們正在慢慢地成長起來，在不斷成長的過程，我們會(huì)對未來產(chǎn)生許多的愿望。
我們一起來聽聽這些小朋友都有怎么的愿望呢？
我要讀很多書。
我要做一次獨(dú)立的旅行。
我要給媽媽過一個(gè)快樂的生日。
你有什么愿望呢？將你的愿望寫在愿望果上，把愿望果貼到愿望樹上。
今天，老師真的非常高興，因?yàn)榫蛷亩潭痰?0分鐘，我就看到了每個(gè)小朋友都在長大！因?yàn)槟銈儠?huì)傾聽、肯思考、勤舉手，常發(fā)言不正是長大的表現(xiàn)嗎？祝賀你們，你們——（長大了）在成長的過程中，我們有過歡樂，有過煩惱，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，擁有了愿望。老師祝愿你們能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，用雙手創(chuàng)造自己美好的未來！讓我們自豪地喊一聲：“我長大了！”
去年的衣服穿不上了。
乳牙漸漸換了新牙，再也不是媽媽的小尾巴了。
學(xué)會(huì)了掃地,。
愛上了花草。
不再是個(gè)淘氣的娃娃了。
學(xué)會(huì)了體貼，
懂得了謙讓，
零用錢也不再亂花了。
老師祝福我們，
父母期待我們，
一個(gè)個(gè)小愿望也實(shí)現(xiàn)了，
長大，真好！
幫句子的長大教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
2、學(xué)生回答：
看過，并且非常喜歡。
3、播放《大頭兒子和小頭爸爸》的主題歌，讓學(xué)生欣賞，會(huì)唱的同學(xué)可以一起跟唱。
4、師述：
在小頭爸爸的眼里，大頭兒子轉(zhuǎn)眼就長大了，孩子們在父母眼里，你們也在轉(zhuǎn)眼間就長大了。以前，你們還是嗷嗷待哺的嬰幼兒。現(xiàn)在你們已經(jīng)是光榮的小學(xué)生了，孩子們，你們長大了。
5、出示本班雙胞胎李立揚(yáng)、李立凡不同時(shí)期的相片，展示其成長過程。
6、指名自我介紹。
（1）晏秋雨：這是我一周歲時(shí)的照片，那時(shí)的我長得人見人愛，圓圓的臉蛋，白里透紅，濃眉大眼，頭上扎著兩個(gè)羊角辮，那時(shí)我已經(jīng)會(huì)喊“爸爸、媽媽”了；這一張是我三歲時(shí)跟爸爸、媽媽一起在武漢長江二橋上照的。你看，這橋又長又大，我們在橋上看江水，看風(fēng)景；這一張是我在廣州上幼兒園與小朋友們在一起快樂地玩耍時(shí)，老師給我照的。你們看，我們多高興??！
（2）李立揚(yáng)：這是我和凡凡兩個(gè)人的合影，當(dāng)時(shí)是滿月，看上去真是小，但是很漂亮；這一張是我們倆一周歲生日照，看上去，我們孿生姐妹多么活潑可愛！長得一樣，穿戴一樣！這一張是我們倆在讀學(xué)前班時(shí)“六一”兒童節(jié)那天在學(xué)校表演“雙人舞”的情景，你們瞧，我們的相貌多漂亮，我們的舞姿多優(yōu)美！
（3）程冰潔：這是我出生100天時(shí)的照片，那時(shí)的我小得很，但是很漂亮，圓圓的臉蛋，細(xì)嫩白晰，左臉上就開始有一塊紅胎記，但這不影響我的美麗動(dòng)人；這一張是我三歲時(shí)的照片，上面的我正在把好吃的蘋果給媽媽吃，你看，媽媽吃得多香，我笑得多甜！這一張是我上幼兒園時(shí)站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的情景，我捧著“紅花兒童”的獎(jiǎng)狀時(shí)多高興多自豪??！
7、師述。
從剛才的三位小朋友的自我介紹中，我們了解到了我們現(xiàn)在長大了。
（1）“我有小時(shí)候穿的衣服和鞋子，現(xiàn)在看來好小好小”喻星玉感慨地說。
（2）“我有兩個(gè)玩具小汽車，一個(gè)是用塑料制作的，容易壞，一個(gè)是用鋁合金制造的，結(jié)實(shí)耐用的電子遙控小汽車，現(xiàn)在仍然是好的”晏英俊回憶道。
（3）“這是我小時(shí)候喝牛奶用的奶瓶，這個(gè)奶瓶現(xiàn)在輪到我剛出生的妹妹用了?！睆埑珊缤瑢W(xué)高興地說。
（4）“大家看，這就是我未滿一周歲以前用過的圍兜，聽媽媽說我小時(shí)特別喜歡流涎，常常把衣服打得透濕，媽媽就親手做了幾個(gè)這樣的圍兜，現(xiàn)在想來，媽媽真辛苦?！庇鳚嵎f感動(dòng)地說。
9、同學(xué)們交流展示自己小時(shí)候用過的物品，并相互介紹有關(guān)的趣事。
10、師述：
你們大家剛才交流了，展示了，有的同學(xué)還親自穿一穿，套一套，用一用，有什么感覺？
11、同學(xué)們的回答：
“我套不上了”、“我穿不進(jìn)了”、“我戴不著了。”
12、啟發(fā)思考：
這是什么原因？
13、學(xué)生爭相回答：
“我的個(gè)子長大了”、“我的腳長長了”、“我的腦袋、手都長大了”。
15、學(xué)生交流、匯報(bào)：
葉帥站起來說：“我出生時(shí)體重只有4斤8兩，身長只有45厘米，現(xiàn)在我六歲半了，體重41斤，身高也有80厘米，我真的長大了！”
王鵬也高興地站起來接著說：“我現(xiàn)在的體重是剛出生時(shí)的10倍，已有62斤了，身體高度達(dá)到90厘米了，是全班高大個(gè)子的總冠軍。”
1、老師談話：
2、學(xué)生討論、交流。
3、全班展示、交流。
（1）趙杉驕傲地說：“我會(huì)畫畫了！”
（2）李思思自豪地說：“我會(huì)寫一手漂亮的字了！”
（3）李立凡不甘示弱地說：“我既會(huì)唱歌，又會(huì)跳舞！”
（4）楊雪梅搶著大聲說：“我會(huì)用感情朗讀課文，并多次受到老師的表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)?！?/p>
（5）喻斯瑩用斯文柔和的語氣說：“我經(jīng)常在家里幫媽媽做家務(wù)事，什么喂雞、牽牛喝水、掃地、收碗筷等，我都會(huì)做了，還常給奶奶捶背，給爺爺按摩，他們都說我是小大人呢！”
（6）喻鑫站起來對大家說：“我有一次在路邊玩時(shí)，看到了一位盲人叔叔走到了一條大溝邊，眼看要掉下去，我大聲喊道：“叔叔不能走了，前面是深水溝！”聽到我的喊聲，盲人叔叔警覺地走過來了，避免了一次危險(xiǎn)，我當(dāng)時(shí)高興極了。
（7）晏鑫爽也接著說起來了：“今年國慶節(jié)期間，我奶奶燒好飯以后，沒有關(guān)液化汽壇子，就關(guān)起門來坐廚房里等我回家吃飯，等著等著，不知不覺就睡著了。我回家來時(shí)，聞到一股液化汽味，就大聲喊奶奶，沒有答應(yīng)。大門又沒有關(guān)，更沒有鎖，是不是跑到鄰居家去了？我去鄰居家問，他們告訴我，奶奶沒有來過。我立即跑回家到處找，最后發(fā)現(xiàn)奶奶倒在廚房的地上，而且廚房充滿液鐨汽的氣味我便知道奶奶煤氣中毒了，我先關(guān)掉了汽壇子，并打開了所有的門窗，又趕緊把奶奶扶起靠在椅子邊，接著打了“120”急救電話。奶奶才得以脫險(xiǎn)?！?/p>
（8）趙秋逸自責(zé)地說：“我以前喜歡說一些粗魯?shù)脑?，現(xiàn)在知道對人要有禮貌了?！?/p>
4、師述：
剛才大家講得真好，我都感動(dòng)了，從你們的變化中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
5、學(xué)生齊聲回答：我們都長大了！
6、老師小結(jié)：
是啊，隨著時(shí)間的推移，我們在一天天長大，這里，我們不僅外形有變化，我們的內(nèi)在也有變化，變能干了，變得懂事了，懂得的知識(shí)也多了，看著自己有了這么多變化，你們感到幸福嗎？那么，我們來一起唱《幸福歌》吧！
1、老師談話。
我們的成長無不凝聚著親愛的父母的偉大無私的愛和辛勤的付出，今天我給大家請來了一位尊敬的客人——李立揚(yáng)、李立凡同學(xué)的媽媽！請大家傾聽這位媽媽的真情講述！
2、唐春容媽媽講述自己撫養(yǎng)這對雙胞胎姐妹的艱辛，同學(xué)們認(rèn)真地傾聽。
3、孩子李立揚(yáng)、李立凡一起跑上講臺(tái)，熱淚滿面的偎依在媽媽的懷里，激動(dòng)地說：“媽媽，我們今后一定好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)好孩子，報(bào)答你對我們的養(yǎng)育之恩。”
4、學(xué)生討論、交流聽了唐媽媽的講述后的感受。
（1）王賽蘭說：我的媽媽把我養(yǎng)到三歲時(shí)就到廣州打工去了，現(xiàn)在已經(jīng)三年多沒有回家了，我真想我媽媽啦！
（2）程冰潔：我的爸爸媽媽為了我，雙雙到深圳去打工四年半了，他們在外工作每天都是十幾個(gè)小時(shí)，多么辛苦。我在家一定會(huì)聽奶奶的話，不給奶奶添麻煩，不讓爸爸媽媽為我多擔(dān)心！
（3）喻欣玉說：我現(xiàn)在六歲半了，我已學(xué)會(huì)做一些簡單的家務(wù)活，幫爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，分擔(dān)憂愁。
（4）李張昊說：我是江西新干縣漂江人，媽媽和爸爸都在福建打工，工作非常艱苦。我隨外公外婆生活，所以在晏店小學(xué)上學(xué)，因?yàn)槲覑圬澩妫瑢W(xué)習(xí)不上勁，常常不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師的教育批評我總是管不了多長時(shí)間，這讓爸爸媽媽擔(dān)心了。我錯(cuò)了，我對不起他們，我今后一定好好努力，報(bào)答他們。
5、師述：我們的父母為我們所付出的是無私的，是不求回報(bào)的。下面，請大家把自己成長的相片再拿出來，給你的同學(xué)或好朋友講述你成長的過程中，你父母關(guān)愛你的小故事。
6、學(xué)生相互交流：張弦：這是我四歲生日那天，我爸爸買回的一輛桑塔納高級(jí)轎車，他把我?guī)У疥痰甏髽蛏险盏?，我?dāng)時(shí)格外高興，我家有高級(jí)車?yán)玻?/p>
晏林楓：這是我在上海玩時(shí)，爸爸親自給我照的，我站在上海國際大飯店的第二十八層的樓上看，美麗的大上海的風(fēng)光。
王鵬：這是我在我家的小洋樓上玩變形金剛的情景，媽媽一旁笑得合不攏嘴！
張紅：這是我與我家的小狗小鴨和諧相處的情景。我爸爸媽媽非常勤勞，靠養(yǎng)殖鴨子發(fā)家致富了，現(xiàn)在我家做了一棟三層的漂亮小洋樓了，我生活多么幸福??！
7、李立揚(yáng)、李立凡的媽媽唐春容站起來激動(dòng)地說：孩子們，你們真的長大了，知道爸爸媽媽為了你們的成長付出辛勤的勞動(dòng)，知道要體諒自己的父母，你們很懂事了。
同學(xué)們齊聲說：爸爸媽媽，我愛你們！
8、老師小結(jié)：
孩子們，我們在愛中成長，也要學(xué)會(huì)去愛我們愛的人，在這里，老師有一份特殊的禮物送給你們，請聽歌曲《讓愛永駐我家》，讓愛留在我們每一個(gè)人的家！
幫句子的長大教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1通過教學(xué)，讓學(xué)生初步感知什么樣的句子是具體的，學(xué)習(xí)將句子寫具體的方法。
2培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓他們了解可以從哪些方面去展開想象。
3結(jié)合課文《流動(dòng)的畫》的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生積累詞句。
教學(xué)過程：
一激趣導(dǎo)入。
1孩子們，在上課之前，老師想問大家一個(gè)問題：你們上幾年級(jí)了？
為什么你們不繼續(xù)上一年級(jí)呢？
2原來是因?yàn)榇蠹叶奸L大了一歲。是呀，大家長大了一歲，個(gè)子長高了，
學(xué)到的知識(shí)也越來越多了，這真是一件值得高興的事情?？墒牵蠋煱l(fā)。
現(xiàn)，你們有一個(gè)朋友卻沒有和你們一起長大。知道它是誰嗎？
3這個(gè)朋友今天也被老師請來了，我們一起來看看它到底是誰。
（投影出示學(xué)生作業(yè)本上的句子：媽媽高興地笑了。
媽媽很高興，笑了。）。
4看，這是我們的句子朋友。第一個(gè)朋友是我們上一年級(jí)時(shí)，一個(gè)小朋友。
5你們都長大了，而你們的句子朋友卻沒有和你們一起長大，它們該多傷。
心呀。孩子們，想不想幫你的句子朋友快快長大？
二學(xué)習(xí)方法。
1怎樣才能幫助我們的句子朋友長大呢？（學(xué)生發(fā)言，適時(shí)評價(jià)。）。
2讓我們再來看看丁丁是怎樣幫助他的句子朋友長大的？
（課件出示：媽媽高興地笑了。
媽媽見我語文考試得了100分，高興極了，笑得嘴都合不攏了。）。
3（男生、女生分別齊讀兩個(gè)句子。）。
說一說，丁丁是怎樣幫助他的句子朋友長大的.？
（學(xué)生回答，師相機(jī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)評，總結(jié)板書：原因動(dòng)作）。
真是聰明、能干的孩子！這里還有一個(gè)句子朋友想要長大，大家愿意幫幫它嗎？
5（投影出示學(xué)生作業(yè)本上的句子：天空中有一道美麗的彩虹。）。
師：這是我們班一個(gè)小朋友用“美麗”造的句。誰能幫助它長大？
（學(xué)生發(fā)言，適時(shí)點(diǎn)評、指導(dǎo)。）。
幫句子的長大教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教材簡析：教材借助我和小樹一起長這一生活情境，使學(xué)生體會(huì)到自己生活中有很多的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
學(xué)情分析：本節(jié)實(shí)踐課是努力促使學(xué)生在以有知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上得到加強(qiáng)和提高。
教學(xué)目標(biāo)：1善于聯(lián)系生活實(shí)際提出數(shù)學(xué)問題，并能正確解答。2倡導(dǎo)植樹造林的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)提數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)提數(shù)學(xué)問題，解決問題。
教學(xué)具：掛圖。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
一創(chuàng)設(shè)情境誘發(fā)參與為了保護(hù)我們地球這美好的家園，一年級(jí)小朋友開展了植樹造林的活動(dòng)。
二復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)、讀、寫和數(shù)的大小比較1一起去植樹出示掛圖教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手。1．學(xué)生自由觀察，并提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。2學(xué)生匯報(bào)，比較結(jié)果3嘗試提出其它問題并解答。通過情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)來進(jìn)行表達(dá)和交流能力，同時(shí)也使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)于生活的聯(lián)系。
三復(fù)習(xí)估計(jì)及觀察物體1小樹長高了出示掛圖：學(xué)生觀察，互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師及時(shí)歸納總結(jié)。除了教材中提出的問題，你還有什么問題？學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)評議。
四全課小結(jié)通過本節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，我們碰到了哪些知識(shí)，你有哪些收獲？引導(dǎo)總結(jié)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
教學(xué)反思。
作者郵箱：yuruibin@。
幫句子的長大教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1 體驗(yàn)長大的感覺，懂得在成長的過程中會(huì)伴隨煩惱，要把握每一天樂觀 豁達(dá)的心態(tài)。
2 直面“追星”熱潮，學(xué)會(huì)欣賞自己，悅納自己。
1 對照自身的變化，了解長大的生理 心理變化，懂得青春期的矛盾所在，初步學(xué)會(huì)處理成長中的煩惱與困惑。
2 學(xué)會(huì)青春期的基本護(hù)理常識(shí)，呵護(hù)青春期的生理心理健康
3 解讀“追星”現(xiàn)象，在利弊辯論中重新審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處，從而超越自己，走向成熟。
討論法 活動(dòng)法
重點(diǎn) 矛盾的青春期 解讀“追星”現(xiàn)象
難點(diǎn) 矛盾的青春期
感悟成長
學(xué)生表演小品
從剛才的'小品和大家的發(fā)言中你有何感觸
大家都認(rèn)為父母這么做不好，可是你們是否想過他們?yōu)槭裁催@么做呢？我們來換位思考一下。
青春是多彩的，又是矛盾的，面對這些矛盾和煩惱，我們應(yīng)該勇于正視，認(rèn)真分析，積極解決。
呵護(hù)青春
1 青春期衛(wèi)生保健知識(shí)知多少
除了書上的，補(bǔ)充如下：
注意身體姿勢：
平時(shí)走路要抬頭挺胸，收腹緊臀
坐姿也要挺胸端坐，睡眠時(shí)要取仰臥位，或側(cè)臥，不俯臥。
避免外傷
營養(yǎng)要適度，不盲目節(jié)食，減肥等。
2 反思自己的生活習(xí)慣是否有利于身體健康。
3 請介紹一個(gè)清掃“心靈小屋”的“保潔法”。
解讀“追星”現(xiàn)象
“追星”有利于---------------------
“追星”有害于---------------------
教師歸納
明星崇拜是青少年心理 生理發(fā)展到一定階段常見的現(xiàn)象，心目中的偶像要尊重，但也不可盲目崇拜，同時(shí)，我們更要認(rèn)真的欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自身的美好與獨(dú)特，只有這樣才能不斷超越自我，走向成熟。
幫句子的長大教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、感受娃娃在逐步的長大，并且能體會(huì)長大了帶來的快樂。
2、愿意自己動(dòng)手，嘗試做與娃娃長大有關(guān)的東西。
1、演示兩個(gè)小圓點(diǎn)一圈一圈慢慢的變大的過程。并且和小朋友一起說一說它像什么，可以變成什么。
2、原來它可以做為娃娃的身體,出示已經(jīng)裝飾好的娃娃圖，大家一起來看看、說說娃娃在做什么，在說說的同時(shí)介紹娃娃的手、腳、嘴巴等。例如娃娃笑瞇瞇的.嘴角還向上翹呢。兩只手臂像在做操伸伸手等。
3、寶寶一起動(dòng)手做，一部分粘貼娃娃的手腳嘴巴，一部分給娃娃做點(diǎn)心（荷包蛋），還有一部分給娃娃做圍兜。老師重點(diǎn)指導(dǎo)做娃娃的寶寶。
娃娃真開心自己象我們小寶寶一樣在慢慢的長大了，他們的小手、小腳和嘴巴在和我們捉迷藏呢，我們一起來把他們找出來吧。娃娃在長大的過程中要吃很多的東西的，他們很喜歡吃荷包蛋的，讓我們也幫他們再做一點(diǎn)荷包蛋好不好，吃東西的時(shí)候還要用到小圍兜的我們也給他們做幾個(gè)吧。
4、和大家一起來說說自己的作品。
幫句子的長大教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1通過教學(xué)，讓學(xué)生初步感知什么樣的句子是具體的，學(xué)習(xí)將句子寫具體的方法。
2培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓他們了解可以從哪些方面去展開想象。
3結(jié)合課文《流動(dòng)的畫》的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生積累詞句。
教學(xué)過程：
一激趣導(dǎo)入。
1孩子們，在上課之前，老師想問大家一個(gè)問題：你們上幾年級(jí)了？
為什么你們不繼續(xù)上一年級(jí)呢？
3這個(gè)朋友今天也被老師請來了，我們一起來看看它到底是誰。
（投影出示學(xué)生作業(yè)本上的句子：媽媽高興地笑了。媽媽很高興，笑了。）。
二學(xué)習(xí)方法。
1怎樣才能幫助我們的句子朋友長大呢？（學(xué)生發(fā)言，適時(shí)評價(jià)。）。
2讓我們再來看看丁丁是怎樣幫助他的句子朋友長大的？
（課件出示：媽媽高興地笑了。
媽媽見我語文考試得了100分，高興極了，笑得嘴都合不攏了。）。
3（男生、女生分別齊讀兩個(gè)句子。）。
說一說，丁丁是怎樣幫助他的句子朋友長大的？
（學(xué)生回答，師相機(jī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)評，總結(jié)板書：原因動(dòng)作）。
真是聰明、能干的孩子！這里還有一個(gè)句子朋友想要長大，大家愿意幫幫它嗎？
5（投影出示學(xué)生作業(yè)本上的句子：天空中有一道美麗的彩虹。）。
師：這是我們班一個(gè)小朋友用“美麗”造的句。誰能幫助它長大？
（學(xué)生發(fā)言，適時(shí)點(diǎn)評、指導(dǎo)。）。
6教師小結(jié)：這是一個(gè)寫景物的句子。剛才，孩子們有的.補(bǔ)充了彩虹出現(xiàn)的時(shí)間，有的說出了彩虹的七種顏色，還有的用打比方的方法講清楚了彩虹的樣子，“像一座七彩的橋”。讓我們讀了以后，仿佛親眼看到了那道彩虹，真切地感受了彩虹的美麗。（在此過程中適時(shí)板書：時(shí)間顏色樣子）。
三拓展運(yùn)用。
（課件出示句子：小河彎彎曲曲，
山腰飄著白紗。
汽車往來穿梭，
路邊開滿鮮花。
水庫好似明鏡，
山坡點(diǎn)點(diǎn)人家。）。
2齊讀。
3由于《流動(dòng)的畫》是一首兒童詩，里面的句子必須簡潔、凝練，所以丁丁把它們寫得很簡短。其實(shí)，這幾個(gè)句子描寫的景色可美了，它們包含的內(nèi)容可豐富了?，F(xiàn)在，看到別的句子朋友都長大了，它們也急了，從詩中跑了出來，想請孩子們也幫它們長大。
4你想幫哪個(gè)句子朋友長大？
（尊重學(xué)生的選擇，引導(dǎo)說話。重點(diǎn)指導(dǎo)說具體兩、三句話。給說得好的學(xué)生頒發(fā)“金話筒）獎(jiǎng)。）。
5引導(dǎo)、提示方法舉例。
小河彎彎曲曲。
（想象：這是怎樣的一幅畫面？
課件出示畫面：小河是什么樣子的？你覺得它像什么？河水什么樣？你聽到它流動(dòng)的聲音了嗎？水里有什么……）。
山腰飄著白紗。
（課件出示畫面：你看到的山是什么樣子的？山上有什么？山腰飄著的白紗是什么……）。
汽車往來穿梭。
（課件出示畫面：汽車在什么地方往來穿梭？都有些什么車？它們跑得快不快？你聽到了什么聲音……）。
路邊開滿鮮花。
（課件出示畫面：鮮花多嗎？你從哪個(gè)詞知道的？想象一下，這里都有那些花？這些花都有那些顏色？是什么樣子的？在花叢中你還看到了什么、聽到了什么？這時(shí)，你想做些什么……）。
水庫好似明鏡。
（課件出示畫面：水庫的水面是什么樣子的？像什么？從這面明亮的鏡子中，你看到了什么……）。
山坡點(diǎn)點(diǎn)人家。
（課件出示畫面：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，山坡是什么樣的？山坡上的房子多嗎？房子是什么樣子的？房前屋后都有些什么？）。
7選擇一個(gè)句子，用我們剛才學(xué)到的方法幫助它長大。
（學(xué)生寫句子，老師巡視指導(dǎo)。）。
8選擇學(xué)生中的典型作業(yè)，集體點(diǎn)評、批改。
9選“小小作家”，并頒發(fā)證書。
板書設(shè)計(jì)。
時(shí)間原因動(dòng)作……。
想象生動(dòng)形象具體。
顏色聲音樣子……。
幫句子的長大教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生正確流利，有感情地朗讀和背誦課文，學(xué)習(xí)理解文中的字詞。
能力目標(biāo)：逐步提高學(xué)生的“識(shí)讀、識(shí)字”的能力和理解課文、運(yùn)用語言的能力。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生自己能做的事自己做。
教學(xué)重點(diǎn)：利用小組合作，讀懂課文，在交流中進(jìn)一步體驗(yàn)情感，受到感染。
教學(xué)難點(diǎn)：讀背、識(shí)字寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
導(dǎo)入。
1．現(xiàn)場調(diào)查，導(dǎo)如入新課。
（1）以舉手的方式統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生有多少覺得自己長大了。
（2）我們熟悉的文文覺得自己長大了，她是怎么做的呢？好，今天我們就來學(xué)習(xí)第19課《文文長大了》。
（3）板書課題，讀題。
2．熟讀課文，理解內(nèi)容。
（1）導(dǎo)讀。結(jié)合插圖，看拼音試讀課文，看誰能先讀好：這一課寫了文文的哪些事？
（2）再讀?？雌匆艉蜐h字，讀課文，學(xué)生標(biāo)出自然段序號(hào)。
（3）反饋。課文寫了文文的哪些？給你留下怎樣的印象？
（4）用卡片檢查生字，詞的讀音。
3．再讀課文，引導(dǎo)讀中領(lǐng)會(huì)。
（2）交流自己的想法。
（3）讀第四五自然段，請同學(xué)回答：文文做了什么事。結(jié)果怎樣？
（4）讀第六自然段，說說現(xiàn)在文文是什么樣子？她長大了嗎？
（5）學(xué)了這一課你是怎么想的？你是怎么證明你長大了的？向同學(xué)們說一說。
4．在熟讀課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)分角色朗讀和表演。
文文做了什么事。結(jié)果怎樣？
幫句子的長大教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
重難點(diǎn)：
1、將從某件事某個(gè)瞬間受到的觸動(dòng)得到的成長，具體真實(shí)地記錄下來。
2、自主修改作文，根據(jù)同學(xué)的意見修改作文。
一、圖片導(dǎo)入，引出主題，
播放學(xué)生班級(jí)成長照片，一年級(jí)、三年級(jí)、五年級(jí)時(shí)的照片，形成鮮明的對比。
師：同學(xué)們看到剛才的照片，大家心里有什么感受？
生1：時(shí)間過得真快，我們都長大了。
生2：大家的變化好大??！明華的個(gè)頭長得最快。
生3：小美蓄長發(fā)了。
師：轉(zhuǎn)眼間，你們都是小大人了。孩子們，你們認(rèn)為什么是“長大”？
生1：長個(gè)子了。
生2：年齡增長了。
生3：懂事了，會(huì)做很多事情。
教師小結(jié)：長大不僅是年齡的增長，身形的變化，更重要的是心靈的成長。在成長過程中，懂得照顧他人、懂得尊老愛幼、可以獨(dú)立完成某件事情、可以體會(huì)家人的等等，這都是我們長大的標(biāo)志。
二、師生互動(dòng)，交流成長故事。
師：孩子們，從小到大，發(fā)生了許多事，哪一件事讓你感覺你自己長大了。
生1：爸爸教我騎自行車，學(xué)會(huì)騎車后，我感覺我長大了。
師：學(xué)習(xí)騎車時(shí)，你心里感覺害怕嗎？
生1：很害怕，總是摔跤，我不想學(xué)習(xí)了。
師：學(xué)會(huì)后，你又是怎樣想的？
生1：我覺著世上無難事，只怕有心人，做任何事情只要堅(jiān)持，就可以成功。
師：學(xué)習(xí)騎自行車這件事，讓你明白堅(jiān)持就是勝利，這就是你長大的標(biāo)志。
師：誰再來和大家分享一下自己長大的故事。
生2：三年級(jí)時(shí)，我自己坐公交去上學(xué)。
師：自己坐公交，你好厲害，還記得第一次坐公交時(shí)的情景嗎？
生2：公交車上乘客很多，我坐在靠窗的位置，時(shí)豎著耳朵聽公交報(bào)站，生怕坐過站。
師：成功到校后，你感覺如何？
生2：滿滿的成就感，自己上學(xué)時(shí)一件很容易的事。
師：現(xiàn)在讓你自己去完成一件事，你敢去做嗎？
生2：敢！
師：你有勇氣獨(dú)立完成一件事，敢于嘗試，這就是你長大的標(biāo)志。
補(bǔ)充：師生繼續(xù)交流自己成長的故事，并簡單談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受，注意控制時(shí)間。
三、回顧課文，學(xué)習(xí)寫法。
師：同學(xué)們，我們今天要寫的作文是真實(shí)的成長故事要求寫作內(nèi)容具體完整，并且生動(dòng)詳細(xì)。接下來我們來回顧課文學(xué)習(xí)寫作方法。
師：大家還記得，課文《梅花魂》第二件事是什么？
生：五歲時(shí)，我在書房玩耍，不小心在外祖父摯愛的么墨梅圖上留下臟手印，惹得外祖父大發(fā)雷霆。
師：同學(xué)們記憶力真好。“五歲時(shí)”三個(gè)字告訴我們什么信息。
生：事情發(fā)生的時(shí)間。
師：從“書房”這兩個(gè)字，大家知道了什么？
生：事情發(fā)生的地點(diǎn)。
師：這件事的起因是什么？
生：我不小心弄臟了墨梅圖。
師：結(jié)果呢？
生：外祖父很生氣。
生：神態(tài)描寫。
師：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎”這句話是什么描寫。
生：語言描寫。
師：“用細(xì)刀片輕輕刮去污漬，用細(xì)綢子慢慢抹干凈”，這一句話對應(yīng)了人物的什么描寫？
生：動(dòng)作描寫。
師：所以說，要把一件事情寫具體，寫生動(dòng)，就要寫清楚人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)。
四、佳作欣賞，寫作實(shí)踐。
幫句子的長大教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字干；認(rèn)識(shí)革字旁，戶字旁；讀寫姑娘等6個(gè)詞語，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用；會(huì)區(qū)別形近字。
2會(huì)用誰發(fā)現(xiàn)（或看見）什么就趕緊怎么做的句式造句；會(huì)把她穿上媽媽的鞋子打扮成大人的樣子換一種說法：她打扮成大人的樣子；會(huì)聽寫作業(yè)題上的兩個(gè)句子。
3懂得要愛勞動(dòng)，會(huì)幫助爸爸媽媽做自己能做的事。
能正確地朗讀課文，會(huì)給句子換一種說法。
體會(huì)我要是穿上大人的衣服不就長大了！與我要是穿上大人的衣服就長大了！意思一樣。
多媒體。
1學(xué)習(xí)第一段，學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)革字旁，會(huì)給句子換一種說法。
2懂得把自己打扮成大人的樣子，其實(shí)沒有長大。
3能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪緢D片）。
她的名字叫青青（板：青青）。
見了新朋友，跟她打聲招呼吧！青青，你好！
2青青跟小朋友的歲數(shù)一樣大，她也有一個(gè)很想實(shí)現(xiàn)的愿望是什么呢？
1自由讀課文(5)。
2反饋(4)。
（1）比一比誰讀得正確。
（2）青青的愿望是什么呢？（過渡，不作答）。
1你是怎么知道她的愿望？哪一句話？(5)。
（1）指名讀。
（2）請學(xué)生做小老師學(xué)習(xí)生字。
（3）指名讀。
2可是，怎樣才能長大呢？(3)。
小朋友，你能幫這位新朋友想想辦法嗎？
3青青是怎么想的？找找有關(guān)的句子劃下來。(10)。
（1）指名讀。
（2）學(xué)習(xí)生字穿。
（3）你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀？（指導(dǎo)朗讀）。
（4）辨析句子。
它的意思就是，我穿上大人的衣服，就（齊說）。
4青青這樣想了，又是怎么做的呢？(9)。
（1）看插圖，說說她怎么做的？（隨機(jī)學(xué)生字）。
（2）課文是怎么寫她打扮的`？
a指名讀讀。
b指名讀，分男女同學(xué)讀。
（3）給句子換一種說法。
小結(jié)：光靠打扮是不能說明長大了沒有。
5齊讀本段(3)。
青青打扮成大人的樣子，沒有長大，可是課文題目卻是齊讀青青長大了。
這是怎么回事呢？板？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
1學(xué)習(xí)第2，3兩段；學(xué)會(huì)7個(gè)生字，多音字干。
2會(huì)用誰發(fā)現(xiàn)（或看見）什么就趕緊怎么做的句式造句。
3初步懂得要愛勞動(dòng)，會(huì)幫助爸爸媽媽做自己力所能及的事。
1指名讀課文第一段。
2說說青青打扮成大人的樣子并沒有長大，那么青青怎樣才算長大了呢？
1自由讀課文第2，3段。(5)。
2反饋(5)。
（1）說說你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)生字，怎么記住的。
（2）指名讀課文。
（3）課文寫青青長大了嗎？你是怎么知道的？（指名讀第三段）。
這是為什么呢？
3學(xué)習(xí)第2段(12)。
課文寫青青做的哪兩件事？找一找，讀一讀。
（1）指名讀第1件事。
a回顧第一段中她穿上圍上打扮成大人的樣子，我們換一種說法是怎么說的？
b那么這句話你能否也換一種說法。
（2）指名讀第2件事。
a青青是怎么做的？
b你覺得哪些詞用得特別好？
c用誰發(fā)現(xiàn)（或看見）什么怎么樣了，就趕緊干什么句式說話。
出示p9（4）照樣子說話。
（3）爸爸媽媽是怎么夸獎(jiǎng)青青的？找一找兩句的相同點(diǎn)。
（真）。
你能用它說話嗎？
4現(xiàn)在的青青長什么模樣呢？（娃娃臉，穿小花裙）(5)。
原來長大卻實(shí)不是看外表，而是看（）。
一齊有感情地朗讀最后一段。
1出示句子p9（5）。
齊讀并說說你有什么想要說的？
2抄寫句子。
鞏固生字詞，熟讀課文，完成《作業(yè)本》練習(xí)。
1．開火車抽讀生字。
2．完成練習(xí)2（p9）比一比，再組詞。
齊讀課文，說說你學(xué)了課文以后的想法。
完成《作業(yè)本》習(xí)題。
幫句子的長大教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1引導(dǎo)學(xué)生展開想象和幻想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習(xí)作的素材。
2培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。
3通過談話交流，先引后放，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫想象作文的能力。
4鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地想象。
本次習(xí)作內(nèi)容是教科版小學(xué)語文二年級(jí)第六單元《能說會(huì)寫》的內(nèi)容。習(xí)作要求是:你長大了想做什么?你打算怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想呢?寫好以后，讀給老師和同學(xué)聽，看他們會(huì)說些什么。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，創(chuàng)造性地寫出自己的夢想。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思，相互評改和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。
在習(xí)作教學(xué)的過程中，我們不但要給學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還有一雙想象的翅膀。善于想象和幻想，是小學(xué)生最寶貴的思維品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，大千世界在他們眼中將變得斑斕多彩，同時(shí)也可以使他們不受任何限制，無拘無束地表達(dá)自己的思想。而“重視培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的能力”也是作文教學(xué)的一個(gè)要求。學(xué)生通過自評自改，虛心地聽取別人的意見，即評即改，在改的過程中，完善自己的習(xí)作，從而提高自己的習(xí)作水平。而其他同學(xué)也在講評的過程中，博采眾長，感悟新知，滋生了重新修改自己習(xí)作的想法，從而提高了習(xí)作興趣和能力。我們在教學(xué)中應(yīng)該將學(xué)生居于主體地位，教學(xué)生學(xué)會(huì)自己改的能力。引導(dǎo)學(xué)生寫想象習(xí)作，可以把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和語言表達(dá)能力有機(jī)地結(jié)合起來。
教學(xué)課件。
一、情境導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話激趣:你們認(rèn)識(shí)我嗎?知道我從哪里來嗎?我從夢想樂園來。夢想樂園里不僅有我們熟悉的孫悟空、哪吒、超人、哈里波特……還有許多擁有美好夢想的小伙伴。他們在夢想樂園里唱啊、跳啊，做著他們喜歡的游戲。今天，我想把你們也帶進(jìn)夢想樂園。
2、出示夢想樂園的情境圖:夢想樂園里的孩子又唱起了歡樂的歌，仔細(xì)聽一聽，他們唱的什么呢?(播放《種太陽》的歌曲，會(huì)唱的可以一起唱，不會(huì)唱的可以拍拍手。)。
二、學(xué)生交流自己的夢想。
1、指名說自己的夢想:你心中的夢想是什么呢?追問你為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的想法呢?(注意引導(dǎo)學(xué)生換個(gè)說法來說自己的夢想，讓學(xué)生感受不同的開頭方式。)。
開頭的幾種方式:。
(1)我的夢想是……。
(2)……是我永遠(yuǎn)的夢想。
(3)每當(dāng)我聽到牛頓、愛因斯坦的名字時(shí)，我就不由自主地想……。
(4)我一直都盼望著長大后，能做個(gè)……。
生:我的夢想是成為一名商人，比我爸爸更優(yōu)秀，掙更多的錢。(你的想法很好，老師相信你一定是最棒的)。
生:想成為一名運(yùn)動(dòng)員，是我永遠(yuǎn)的夢想。因?yàn)檫@樣可以為祖國的體育事業(yè)爭光。(你的想法很好，真是一個(gè)有理想的孩子。)。
生:每當(dāng)我聽到牛頓、愛因斯坦的名字時(shí)，我就不由自主地想成為一名科學(xué)家。發(fā)明出許多的東西，比如說:提醒坐姿的鋼筆、機(jī)器掃路者、調(diào)解溫度的衣服-------(你是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，真了不起!)。
生:我一直都盼望著長大后，能當(dāng)一名老師。因?yàn)槔蠋熆梢越o學(xué)生講課，讓世界上許多的學(xué)生知道許多的知識(shí)，老師是多么的偉大呀!當(dāng)我們學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)笑得像蜜一樣甜;可當(dāng)我們退步時(shí)，老師卻是多麼的著急。所以，我現(xiàn)在也要好好學(xué)習(xí)，將來才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。我希望我的夢想成真。(你真有愛心!令人難忘的想法!)。
生:我的夢想是當(dāng)一名蛋糕師，我要用我那一雙巧手，在松軟的蛋糕上用五顏六色的奶油做出一個(gè)個(gè)形態(tài)各異、精美別致的蛋糕。
生:我從小就想當(dāng)一名新聞?dòng)浾?，為人們播出身邊的事情，讓平凡的事情，成為人們生活的焦點(diǎn)。
生:我的夢想當(dāng)一名醫(yī)生，拯救更多的病人，讓人們永遠(yuǎn)健康。(你真有愛心!令人難忘的想法!)。
生:我想當(dāng)一名警察，抓住所有的壞人，讓社會(huì)不再有危險(xiǎn)。
生:能成為一名舞蹈家是我的夢想。
生:我想成為一名歌唱家，讓我的歌聲傳遍世界各個(gè)角落。生:我想成為一名作家，用我的筆寫出更多的好作品供人們欣賞。
生:我想成為一名演員，演出更多好的作品。
生:我想成為一名畫家，用我的畫筆畫出多彩的世界。
生:我想成為一名軍人。
師:同學(xué)們有這么多遠(yuǎn)大的理想，真好!只要同學(xué)們插上想象的翅膀，在知識(shí)的海洋里遨游，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想!
師:愛因斯坦曾經(jīng)說過:“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力則概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，而且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。”讓我們都插上想象的翅膀，并向著想象的目標(biāo)努力吧!
2、同桌交流自己的夢想:你們的夢想可真多啊!現(xiàn)在就把你的夢想告訴你的同桌吧!你可以學(xué)老師的樣子說，也可以采取你喜歡的方式說。
3、教師范文引路:老師和你們一樣大的時(shí)候，也有一個(gè)夢想，你們猜猜看?假如我的夢想實(shí)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)的我想做什么呢?還是仔細(xì)聽我說吧:。
當(dāng)我看到老師站在講臺(tái)上給學(xué)生們講課的時(shí)候，心想老師是多么神氣啊!當(dāng)我有了不懂的問題去問老師的時(shí)候，心想老師是多么了不起啊!自然而然，我就有了一個(gè)夢想:做一名學(xué)生喜歡的老師。
假如我的夢想實(shí)現(xiàn)了，我會(huì)帶著學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。我要叫學(xué)生認(rèn)識(shí)很多的字，當(dāng)他們在街上和爸爸走失的時(shí)候，看見路邊的標(biāo)牌上的字，他們就可以自己找到回家的路;我要教我的學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣看書，當(dāng)媽媽不在家的時(shí)候，她們就可以和丑小鴨、小矮人一起做游戲。當(dāng)學(xué)生有難題向我請教的時(shí)候，我不會(huì)對她說:“你真笨!”而是耐心地給他講解，直到她的臉上露出會(huì)心的微笑。
假如我的夢想實(shí)現(xiàn)了，我會(huì)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，和他們做朋友。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生心情不好的時(shí)候，我要仔細(xì)詢問她，弄清楚她為什么不高興，然后為她排憂解難，讓她忘記煩惱，幸福的微笑爬上她的臉頰。當(dāng)學(xué)生生病了，我會(huì)去看望他，還會(huì)利用課余時(shí)間為她補(bǔ)課。當(dāng)學(xué)生吵架了，我不會(huì)隨便說:“你怎么又欺負(fù)別人?”下課了，我還會(huì)和學(xué)生們一起踢毽子、跳皮筋，讓他們的笑聲在校園里久久回蕩。
假如我的夢想實(shí)現(xiàn)了，我還要做許多想做的事情。
假如我的夢想實(shí)現(xiàn)了，那該多好啊!
引導(dǎo)學(xué)生交流:我到底想做什么?(板書:做什么事)。
情況2:我會(huì)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，和他們做朋友。我是怎么關(guān)心學(xué)生的?(板書:怎么做)作為老師，她經(jīng)常會(huì)遇到各種情況，有時(shí)是學(xué)生心情不好，有時(shí)是學(xué)生生病了，有時(shí)是學(xué)生吵架了……其實(shí)每個(gè)人都是這樣，經(jīng)常遇到這樣那樣的事情，遇到不同的情況，她就會(huì)做出不同的處理。
三、指導(dǎo)學(xué)生口頭作文。
1、自由思考:假如你的夢想實(shí)現(xiàn)了，我會(huì)……。
4、全班交流點(diǎn)評。(教師要先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后讓學(xué)生補(bǔ)充或建議，最后教師可以再給點(diǎn)建議。)。
四、整理小結(jié)，提出要求。
許多同學(xué)的夢想還來不及和大家交流。你們剛才說的這么好，我相信你們一定會(huì)寫得更精彩!只要你寫出了自己的夢想，語句通順，重點(diǎn)段寫具體了，你們就可以走進(jìn)夢想樂園，和伙伴們一起做自己喜歡情!
(學(xué)生試寫)。
五、生讀習(xí)作，師生點(diǎn)評。
六、全課小節(jié)。
同學(xué)們的想象真豐富，用手中的這支筆，給想象插上了翅膀，開心嗎?老師相信通過你們的努力，在不久的將來，你們的夢想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
夢想。
夢想實(shí)現(xiàn)后做什么事怎么做(具體)。
幫句子的長大教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)要求：
1、在交際中向別人介紹自己長大了做什么工作，并能說清楚為什么想做這個(gè)工作。
2、通過創(chuàng)設(shè)《成長在線》這個(gè)情境，讓學(xué)生敢于在大家面前表達(dá)自己的想法，做到態(tài)度大方，有禮貌，聲音響亮，并能認(rèn)真傾聽別人的想法，對感興趣的話題提出自己的意見。
教學(xué)重點(diǎn)：
樂于與別人交流“我長大了做什么”這個(gè)話題，做到態(tài)度大方，有禮貌，并能把為什么做這個(gè)工作說明白。
教學(xué)難點(diǎn)：
能向別人說清楚自己為什么長大了想做這個(gè)工作。
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入，揭示課題。
1、出示一位學(xué)生與父母的合影，請她介紹她的父母。
2、你愿意像她那樣說說你父母是干什么的嗎？
3、還有很多叔叔阿姨也像我們的爸爸媽媽一樣努力工作著，讓我們看圖猜猜他們是干什么的？（課件出示九個(gè)行業(yè)工作情景照片）。
4、除了圖上展示的，你還知道哪些職業(yè)嗎？
5、同學(xué)們，那么你們將來長大了，你最想做什么工作呢？今天我們就一塊來聊聊。（出示課題）。
（設(shè)計(jì)意圖：由交流父母的工作到根據(jù)情境圖片猜猜其中的人物是干什么，潛在地引出了“職業(yè)”地概念，并通過擴(kuò)展“你還知道哪些職業(yè)”，為下面地交際內(nèi)容“我長大了做什么工作”作了很好地的鋪墊。）。
二、討論交流，示范指導(dǎo)。
（一）在交際中向別人介紹自己長大了做什么工作。
1、說說，你長大了想做什么工作呢？
2、小組里互相問一問，了解別人的想法，再選出1個(gè)小組代表向全班同學(xué)說說你們小組同學(xué)長大了都想做些什么工作。
3、指名一個(gè)小組代表上臺(tái)說，提出聽的要求：認(rèn)真聽，聽完以后評一評。
4、組織評議：你覺得他說得怎么樣，你想對他說些什么？
5、再請出一至兩個(gè)小組代表上臺(tái)交流，組織評議。
（設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)“小組里互相問一問，了解別人想法”這個(gè)交際情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與別人交流，提出問題，并認(rèn)真傾聽。在小組代表說的時(shí)候，提出聽的要求，指導(dǎo)學(xué)生在聽的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)思考，學(xué)習(xí)給別人提看法，并引導(dǎo)學(xué)生在交際中評價(jià)。被評價(jià)的同學(xué)與提看法的同學(xué)又形成了新的交際互動(dòng)。）。
（二）并能說清楚為什么想做這個(gè)工作。
1、同學(xué)們，你們有沒有想過，你為什么想做這個(gè)工作呢？想一想，待會(huì)，我來采訪幾個(gè)同學(xué)。
2、師隨機(jī)采訪個(gè)別同學(xué)。
3、同學(xué)們都說得不錯(cuò)，如果能把為什么想做這個(gè)工作說清楚就更好了。有四個(gè)小朋友他們也在交流長大了做什么工作這個(gè)話題。我們?nèi)タ匆豢?，聽聽他們有沒有把為什么想做這個(gè)工作說明白。
4、（觀看課件）你覺得他們說得怎樣，哪里說得好呢？
5、小結(jié)：其實(shí)這四個(gè)小朋友在說“為什么做這個(gè)工作時(shí)”，都結(jié)合了自己平時(shí)看到的，聽到的，想到的和經(jīng)歷過的一些事情來說。如果咱們也能像他們那樣來說，就能說得更明白了。
6、和你們同桌說一說你長大了想什么工作？為什么？再問一問他的想法。
7、誰愿意邀請好朋友到前面一塊來交流長大了做什么工作，為什么？
8、組織評議。
（設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生對于“為什么想做這個(gè)工作”都說得比較簡單，因此這一點(diǎn)就成為本課教學(xué)的重難點(diǎn)。在這里通過錄像課中的四位同學(xué)交際示范，讓他們了解與別人交流怎樣才能把話說具體，再通過創(chuàng)設(shè)的幾個(gè)交際情境：與同桌交流，邀請好朋友交流，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中演練。）。
三、創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)互動(dòng)。
2、提出要求：希望嘉賓和觀眾們積極參加討論，做到態(tài)度大方，有禮貌，認(rèn)真聽別人的話，大膽說心里的話。節(jié)目最后還要評選出一位優(yōu)秀嘉賓和三位熱心小觀眾。他們將得到本欄目送出的精美禮品。
3、師生合作：開始訪談節(jié)目《成長在線》。
同學(xué)們，你們有誰的想法跟三位小嘉賓一樣呢？（主持人采訪個(gè)別觀眾）。
你覺得誰能當(dāng)選優(yōu)秀嘉賓和熱心觀眾呢？說說你的理由。
給優(yōu)秀嘉賓和熱心小觀眾發(fā)紀(jì)念品。
總結(jié)：看著你們這么熱烈地討論，我不禁想起我小時(shí)候，那時(shí)，我也想過長大做一名教師。后來，我真的成為一名人民教師。我希望你們通過努力，也能實(shí)現(xiàn)你們的心愿。二十年后，咱們再相聚，祝愿你們個(gè)個(gè)夢想成真。
（設(shè)計(jì)意圖通過創(chuàng)設(shè)《成長在線》這個(gè)情境，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的交際欲，通過創(chuàng)造學(xué)生之間、師生之間的交際互動(dòng)，在實(shí)踐中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，也有效地培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意觀眾的良好習(xí)慣。）。
教學(xué)反思。
《我長大了做……》取自蘇教版第三冊的練習(xí)5。要求學(xué)生之間說說長大了想做什么工作，為什么要做這個(gè)工作。在課堂上，學(xué)生一方面要交流思想，傳遞信息，另一方面要讓他們有表達(dá)的自信心，鼓勵(lì)他們積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表意見，本課的設(shè)計(jì)則基于以上兩點(diǎn)目的。
在教學(xué)中，我個(gè)人認(rèn)為比較成功的地方有以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng)造性地使用了教材。本課出現(xiàn)的情境圖是以教師、醫(yī)生、工程師等幾種行業(yè)為代表的形象啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。由于課本中的情境圖中一些人物職業(yè)并不容易看懂。因此，我在教學(xué)舍棄了課本中的情境圖，借助多媒體，搜集了九種行業(yè)工作的情境照片。這些圖片與學(xué)生生活聯(lián)系更加緊密，有助于學(xué)生激發(fā)靈感，打開思路。
2、創(chuàng)設(shè)了不同層次的交際情境?？谡Z交際是一種面對面的直接交流活動(dòng)，在課堂上我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)不同層次，由易到難的交際情境。如：小組互相問一問，教師采訪，與同桌說一說，邀請好朋友來說，《成長在線》互動(dòng)等。這些情境的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了鮮明的互動(dòng)性，使得學(xué)生在雙向互動(dòng)的實(shí)踐中提高了口語交際表達(dá)能力。
3、注重在交際中評價(jià)。把評價(jià)的過程也列入口語交際活動(dòng)，讓被評價(jià)學(xué)生與提出看法的同學(xué)開成新的交際互動(dòng)。這一點(diǎn)，我認(rèn)為在口語交際課中尤為重要。教師要盡量利用各種契機(jī)來創(chuàng)設(shè)口語交際情境，讓學(xué)生在應(yīng)對中得到能力的提高。
4、《成長在線》情境的創(chuàng)設(shè)充分激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲?！冻砷L在線》是中央少兒頻道的一檔訪談節(jié)目，深受學(xué)生的喜愛。該情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生處在了一個(gè)逼真的交際情境中，有效地激發(fā)了學(xué)生交際的欲望，他們敢于就感興趣的話題與嘉賓共同交流，雙方在多個(gè)回合的應(yīng)對中，傾聽能力，表達(dá)能力都有所提高。
當(dāng)然，這堂課還存在一些尚需改進(jìn)的地方，如，交流示范指導(dǎo)有所不足。學(xué)生在交流時(shí)，還存在著一些各說各的現(xiàn)象，如邀請好朋友上臺(tái)這一環(huán)節(jié)，兩位學(xué)生都說明了為什么要做這個(gè)工作，但是彼此沒有交流，沒有形成交際。如果在這一環(huán)節(jié)之前有一次老師和學(xué)生的互動(dòng)交流示范，再讓學(xué)生小組與同桌說，最后邀請好朋友說。這樣學(xué)生應(yīng)該不會(huì)自言自語了。此外，邀請好朋友說還應(yīng)多請一些同學(xué)說，擴(kuò)大交際面。對學(xué)生的評價(jià)內(nèi)容還應(yīng)有所補(bǔ)充。在課堂上，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下評價(jià)時(shí)，能夠就發(fā)言聲音大小，說話是否流利，表達(dá)是否簡單，用詞是否豐富這幾方面說自己的看法。此外，老師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對交際時(shí)是否態(tài)度大方，有禮貌作評價(jià)，如小組代表匯報(bào)時(shí)，第一個(gè)代表，說完了還說了一句謝謝，這本來是一個(gè)閃光點(diǎn)，應(yīng)及時(shí)提出表揚(yáng)。這樣，后面的同學(xué)也會(huì)注意到這一點(diǎn)，交流時(shí)就能做到態(tài)度大方有禮貌了。
幫句子的長大教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)?：
1、通過學(xué)習(xí)青青長大的故事，使學(xué)生懂得只有愛勞動(dòng)會(huì)做事，才是真正長大。教育學(xué)生要愛勞動(dòng)，愿意幫爸爸、媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。
2、學(xué)習(xí)本課十二個(gè)生字，認(rèn)識(shí)革字旁和戶字頭，讀準(zhǔn)多音字“干”。
3、積累本課6個(gè)詞語2個(gè)句子。
4、依照例句用”趕緊”說話。
5、有感情朗讀課文，在課中感悟“要是……不就……”的表達(dá)意思。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)習(xí)課文第一自然段，學(xué)習(xí)“好、娘、等、服、鞋”認(rèn)識(shí)革字旁。
2、有感情朗讀，在讀中感悟同一意思的句子不同的表達(dá)形式。
教學(xué)過程?：
一、設(shè)疑導(dǎo)入??：
小朋友你想長大嗎？今天我們課文上有一個(gè)小朋友非常想長大，你知道她是誰嗎？（青青）。
注意：長大（zhang）多音字。
二、自學(xué)生字詞，重點(diǎn)識(shí)記。
1、輕聲讀課文，從哪些地方看出青青長大了。自學(xué)生字詞語，要求：讀準(zhǔn)生字，劃出生字所在的詞，把句子讀通順。
2、檢查自學(xué)情況：讀生字卡片，及時(shí)正音；注意鼻音“娘、板、穿”的讀音，詞語：姑娘、衣服、漂亮第二個(gè)字讀輕聲。集體讀、指名讀、同桌對讀。
3、幫助分析字形。
（1）同桌討論一下，這么多生字中，那些容易記住，哪些比較難記。全班交流識(shí)記方法，分析字形。
（2）學(xué)習(xí)新偏旁部首；革（鞋）大（夸）：作為部首，寫得窄一點(diǎn)；夸字上下結(jié)構(gòu)，“大”要寫得開一些?！蔼?jiǎng)”的部首也是“大”。
（3）做做文字加減法：故-文+女=。
糧-米+女=。
歡-又+冫=。
（三）初讀課文、整體感知。
1、四人小組合作學(xué)習(xí)：四人輪流著讀課文，每人讀一句，及時(shí)糾正。
2、不看拼音，把全文正確的讀一遍。
3、指名分段讀課文，想想課文講了什么？
口頭填空：青青______________。
（四）鞏固字詞，作業(yè)?練習(xí)。
1、認(rèn)讀生字。
2、指導(dǎo)書寫。
幫句子的長大教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的《馬莎長大了》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。
2有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。
3使學(xué)生在熟悉課文的基礎(chǔ)上明白“長大”的意義，激發(fā)學(xué)生的成長意識(shí)。
1多媒體課件(或掛圖)、字詞卡片。
2學(xué)生預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備道具表演這個(gè)故事。
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話
老師知道，同學(xué)們都希望自己能夠快快長大。那么，你覺得怎樣才叫長大了呢？老師板書：長大了下面，我們來認(rèn)識(shí)一位新朋友--馬莎(板書)[課件演示或掛圖]。她呀，也像我們一樣盼望著自己快快長大呢!那么，她是怎么想怎么做的呢？下面我們就一塊兒來看課文。
二、自學(xué)
鼓勵(lì)學(xué)生自讀課文，提醒他們注意課文中的生字，并用自己喜歡的方式解決。
三、識(shí)字
1課文中的字有沒有不認(rèn)識(shí)的？到老師前面的字卡中找一找，貼在黑板上。
2誰愿意當(dāng)“小老師”帶領(lǐng)大家識(shí)字？“小老師”可對學(xué)生的識(shí)字情況進(jìn)行評價(jià)。
3讀讀由生字組成的新詞：穿鞋、頭發(fā)、一次、掃干凈、回家、倒水、懂事、但是、全家、覺得。
四、交流誦讀
1你認(rèn)為馬莎真的長大了嗎？說說你的理由。讀讀課文是怎樣寫的？(學(xué)生在談理由時(shí)，必然會(huì)講到課文中的內(nèi)容，教師再讓學(xué)生讀讀課文，體會(huì)感情，自然就體會(huì)了“長大”的真正含義。)
2分角色朗讀。小組合作，選自己喜歡的角色，練習(xí)有感情的.朗讀。
3老師在指導(dǎo)學(xué)生讀文時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意爸爸媽媽夸小馬莎的話不一樣，一個(gè)說“好象是”一個(gè)說“是”大孩子了。為什么他們說的話不一樣呢？是不是掃地就不是長大的表現(xiàn)呢？通過討論讓學(xué)生體會(huì)語氣的不同。
4教師范讀，讓學(xué)生評價(jià)。學(xué)生可和老師共同參與到分角色朗讀中去。(通過討論、爭論、分角色朗讀等多種有趣的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和參與意識(shí)，讓學(xué)生真正地成為課堂中的小主人，教師成為他們中的一員)
五、寫字
本課生字可以讓學(xué)生自學(xué)。你學(xué)會(huì)了哪個(gè)字？到前面當(dāng)小老師教大家。教師提示一下“回”的筆順，比較“著”和“看”。暫不講“笑”是竹字頭，只描摹、寫?？芍攸c(diǎn)指導(dǎo)寫好“興”和“著”字。
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