一份好的教案應該具備清晰的教學目標、合理的教學內容、靈活的教學方法和科學的教學評價。教案應該根據(jù)學生的實際情況和學科特點來設計，使教學更具實效。通過研讀范文，可以提高教師的教學思路和教學策略，培養(yǎng)教育教學能力。
大班春分語言教案篇一
1. 感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。
2. 理解故事內容，嘗試模仿故事中小蝸牛的語言。
3. 理解四季的不同特征。
4. 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5. 根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
幼兒了解四季的不同特征，并用自己的語言進行描述。
1. 繪畫紙和彩筆，每位幼兒一份。
2. 幼兒在活動前已觀察過蝸牛，對蝸牛的特征有初步了解。
1.與幼兒一同討論蝸牛的特點，引出活動主題。
教師：你見過蝸牛嗎？你知道蝸牛是怎樣走路的嗎
引導幼兒學學蝸牛爬的樣子，讓幼兒了解蝸牛爬行緩慢的特點。 2. 講述故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容。
教師：故事里的小蝸牛第一次去樹林是什么時候出發(fā)的？
教師：小蝸牛是什么時候回來的？這時候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化？
教師：為什么小蝸牛沒有采到草莓和蘑菇？
3. 再次講述故事
4. 引導幼兒講述各個季節(jié)的景色
教師：小蝸牛在夏秋冬三個季節(jié)分別看到了什么？如：綠葉、草莓、黃葉等。
教師：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到過什么景色？
教師：我們這里的四季景色和故事中小樹林的景色一樣么？我們這的四季是什么樣的？
引導幼兒用故事中的詞匯描述四季特征，如：鮮花盛開的春天、炎熱的夏天、金黃色的秋天等。
1. 引導幼兒在表演區(qū)繼續(xù)扮演蝸牛媽媽和蝸牛寶寶等角色表演故事，進一步體驗文學作品的語言美。
2. 引導幼兒在美工區(qū)畫自己知道的四季并講述給小朋友聽。
這是一篇輕松幽默的小故事，故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛，而故事中對四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設計上合理有序，幼兒興趣高，態(tài)度積極，課堂氛圍融洽，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中，詞語運用有些單一，需在以后的活動中不斷累積。
小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
大班春分語言教案篇二
為了更好地培養(yǎng)中班幼兒的禮貌行為，重點培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為：見到教師、小朋友會主動地問好、問早，離園會和教師小朋友再見，會使用簡單的禮貌用語，如：你好、多謝、再見、請、對不起、沒關系等，并針對這一常規(guī)要求，要求家長配合在早晨入園和離園時提醒孩子和教師小朋友問早、再見，在家培養(yǎng)孩子使用禮貌用語，在幼兒園由教師引導教育孩子做個有禮貌的好寶寶。培養(yǎng)了幼兒良好禮貌行為。所以我選擇了這么一節(jié)關于品德教育的語言活動，我覺得向幼兒進行這方面的教育十分重要。
根據(jù)幼兒園指導綱要，在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人。所以，從小重視規(guī)范他們的行為，對他們構成良好的思想品德和禮貌行中的正確禮貌行為具有特殊意義。
1、經(jīng)過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確禮貌行為。
3、培養(yǎng)幼兒的動手本事。重點難點重點：經(jīng)過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
難點：懂得生活中的正確禮貌行為。
小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關于有禮貌的動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。
一、導入部分。
1、手指游戲。問：游戲里的小兔有沒有禮貌。
2、今日教師請來了一位客人，小朋友想看嗎。
(2)小木偶要走了：“小朋友，再見”。小朋友們主動和小木偶再見。
教師小結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。
二、進行部分：
1、師：小朋友，小兔給大家?guī)砹艘粋€故事，我們一齊來欣賞。
幼兒觀看動畫片。
教師提問：
(1)誰最有禮貌。
(2)豬小弟是怎樣做的。
教師小結：
1、這個故事告訴我們，做個有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個節(jié)目好嗎歌表演：《對不起、沒關系》。
3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路，小聲說話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西……)。
5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)。
三、結束部分：
小朋友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的教師或好朋友。
大班春分語言教案篇三
1、在生活和各種活動中，引導幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。
2、在日常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一話題展開討論，并能進行簡短的語言概括。
1、鼓勵幼兒正確地使用聲調 、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。
2、在日行常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫 、有序地表針對某一話題展開討論 ，并能進行簡短的語言概括。
3、引導幼兒獨立地朗誦詩歌和復述故事，會仿編兒歌和進行創(chuàng)造性講述。
4、引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。
5、在生活和各種活動中，引導幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法，并對自己和他人的表述進行簡短的評議。
6、引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。指導幼兒用簡單明了的語言，描述某一事物的特征、功用等，啟發(fā)幼兒用比較恰當?shù)恼Z言講述圖片的主要人物、事件。鼓勵幼兒用生動、形象、完整的語言，講述處在某一情景中的人物的神態(tài)、動作等。
1、在生活中引導幼兒獨立地閱讀，并會講述圖書的主要內容。
2、在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。
1、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調能力及手眼配合的能力。
2、發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。
3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。
1、在生活和各種活動中，引導幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。
2、在日常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一話題
展開討論，并能進行簡短的語言概括。
1、鼓勵幼兒正確地使用聲調 、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。
2、在日常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫 、有序地表針對某一話題展開討論 ，并能進行簡短的語言概括。
3、引導幼兒獨立地朗誦詩歌和復述故事，會仿編兒歌和進行創(chuàng)造性講述。
4、引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。
5、在生活和各種活動中，引導幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法，并對自己和他人的表述進行簡短的評議。
6、用比較恰當?shù)恼Z言講述圖片中的人物、事件。
1、在生活中引導幼兒獨立地閱讀，并會講述圖書的主要內容。
2、在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。
1、了解漢字的基本結構、筆劃、常見的偏旁，能正確使用文具，學習書寫漢字、拼音。
2、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調能力及手眼配合的能力。
3、發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。
4、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。
1、學習聲母和單韻母，正確發(fā)出讀音。
2、積極學認常見的漢字100個、知道簡單漢字的筆劃、以及書寫的順序。
3、能掌握英語單詞30個，句子7個、會聽懂英語指令10個、英語歌曲2-4首。
1、能主動積極專注地傾聽別人說話，基本理解他人講話的主要內容。
2、在生活和各種活動中，引導幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。
3、日常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一話題展開討論，并能進行簡短的語言概括。
4、知道聽是學習的一種方法，能有耐心、有禮貌地聽別人講話。
1、鼓勵幼兒正確地使用聲調 、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。
2、養(yǎng)成先仔細觀察再表述的良好習慣。
3、在日常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫 、有序地表針對某一話題展開討論 ，并能進行簡短的語言概括。
3、引導幼兒獨立地朗誦詩歌和復述故事，會仿編兒歌和進行創(chuàng)造性講述。
4、引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。指導幼兒用簡單明了的語言，描述某一事物的特征、功用等，啟發(fā)幼兒用比較恰當?shù)恼Z言講述圖片的主要人物、事件。鼓勵幼兒用生動、形象、完整的語言，講述處在某一情景中的人物的神態(tài)、動作等。
5、在生活和各種活動中，引導幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法，并對自己和他人的表述進行簡短的評議。
6、能用普通話與同伴、流暢、完整地交談，并會聽簡單的英語日常用語及指令，能以準確的發(fā)音與教師進行簡單英語日常對話。
1、在生活中引導幼兒獨立地閱讀，并會講述圖書的主要內容。
2、在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。
3、引導幼兒進一步理解文字與口語之間的對應關系，學習制作圖書，幫助幼兒了解文字的功能。
4、鼓勵幼兒在欣賞詩歌、散文的基礎上，仿照作品，自編詩歌或散文段落。
5、引導幼兒進行故事的學習、表演、仿編或續(xù)編故事，幫助幼兒體驗作品的情節(jié)變化和人物情感的變化等。
6、能口齒清楚地交談、朗誦、復述故事，能較連貫地講述自己經(jīng)歷的事和圖片內容，喜歡表演自己熟悉的文學作品，會討論、講道理。感受作品語言的豐富及優(yōu)美，提高幼兒對文學作品的欣賞能力。
7、能想象畫面沒有表現(xiàn)的情節(jié)、對話和心理活動；
8、喜歡看書，會看圖書的頁碼；看多幅連續(xù)圖畫時，理解圖畫的順序和關系。
1、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調能力及手眼配合的能力。
2、發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。
3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。
1、學習復韻母、整體認讀，知道有1-4聲，學習直呼法。
2、積極學認常見的漢字100個、知道簡單漢字的寫法及筆劃順序。
3、能掌握英語單詞50個，句子10個以上、會聽懂英語指令10個以上、英語歌曲3-4首以上。
大班春分語言教案篇四
1、學習古詩，在欣賞圖畫的基礎上理解詩意。
2、嘗試根據(jù)圖文，正確、有感情的朗誦古詩。
3、憑借古詩詩句，感受古詩美的意境 。
1、梅花圖片，墨梅圖。
2、課件。
教師：冬天是梅花盛開的時候，梅花有許多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
1、了解古詩題目含義。
教師：我們一起來欣賞一下這幅墨梅圖，你知道為什么叫墨梅圖嗎？墨梅就是用水墨畫成的梅花。
2、了解古詩作者。
教師：你知道這幅畫是誰畫的嗎？
1、幼兒欣賞課件。
教師：原來這是一首題畫詩，是詩人王冕為自己畫的一幅墨梅題的'詩。
2、嘗試根據(jù)圖文，學習古詩。
教師：請小朋友來說說看，你在畫中看到了什么？分別說說每幅圖都說了什么？
3、解釋古詩意思。
教師：你現(xiàn)在站在小溪頭，鼻翼間卻有香氣飄逸；你現(xiàn)在來到了林間，那香氣依然追隨。即使你回到家里，心間依然還有那梅花的香味在縈繞。無論何時，無論何處，每個人都能聞到那梅花的香味。
4 、感受古詩意境。
1、教師根據(jù)圖譜有感情的朗誦古詩一遍。
2、幼兒多形式朗誦古詩。
3、集體完整吟誦古詩。
活動延伸：
區(qū)域活動：在美術區(qū)進行墨梅畫。
我家洗硯池頭樹，
朵朵花開淡墨痕；
不要人夸好顏色，
只流清氣滿乾坤。
大班春分語言教案篇五
1、鼓勵幼兒學習對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達本事。
2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)儉用水的道理。
沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒。
1、欣賞故事引出主題，讓幼兒明白故事的名稱和故事里有誰。
設計提問：
(1)猜一猜故事里有誰并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。
(2)發(fā)生了一件什么事情。
2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)。
3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。
4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)。
設計提問：
小豬第一次在路上碰到誰(小白兔)它怎樣對小白兔說的(小白兔，我和你一塊玩好嗎)小白兔又怎樣回答小豬的(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)。
小豬第二次在路上碰到誰(小白鵝)它怎樣對小白鵝說的(小白鵝我和你一塊玩好嗎)。
小白鵝又怎樣回答小豬的(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！弊罱K小白鵝又是怎樣說的怎樣做的(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)。
小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一齊玩吧!”
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。
6、自由分組利用各類操作材料復習對話。
高水平：(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
中水平：(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
低水平：(語言操作箱)復習簡單對話。
7、小結：
小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎小臟豬是怎樣變干凈的(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節(jié)儉用水，不應隨便浪費水。)。
大班春分語言教案篇六
1.理解四季輪換，感知春分是春天的節(jié)氣，產(chǎn)生進一步探索了解中國傳統(tǒng)文化的興趣。
2.喜歡古詩、古畫等一些表達方式，在欣賞與體驗中加深對我國文化的了解與喜愛。
3.讓學生了解習俗。
4.體驗明顯的季節(jié)特征。
和春分有關的圖片。
一、猜猜講講，理解四季輪換。
1、演示畫面一，看到這個圖片你想到了什么？
小結：一年從1月開始，從12月結束；新的一年又從1月開始，從12月結束。
2.、演示畫面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么？
小結：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經(jīng)過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。
小結：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是---，過了大寒，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。
二、看看找找，感知春分。
1.現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)？
2.春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣？（引出春分）。
3.從文字上看，春分可能是什么意思？
4.今天老師準備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與春分有關？幼兒分組研討。
三、視聽欣賞，感受傳統(tǒng)藝術。
2.幼兒欣賞圖片。
3.提問：有什么感覺？（幫助幼兒簡單理解畫面內容）。
4.教師朗誦古詩進行小結：梨花風起正春分，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。
四、提出問題，引出延伸：
今天，我們知道了春分是春天的節(jié)日，是中國古代就有的節(jié)日。我們也可以用繪畫形式表達對春分的喜愛，每個寶貝回家畫雞蛋，設計不同色彩額雞蛋活動。
大班春分語言教案篇七
1.激發(fā)幼兒對完美大自然的熱愛之情。
2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的資料，學會整首吟誦。
3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
課件、掛圖、畫有古詩資料的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。
一、導入。
1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色十分好看，經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，經(jīng)常是排成一行。
3.師幼一齊或請個別幼兒朗誦這首關于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
二、展開。
1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解資料。
教師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據(jù)自我對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）。
2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的資料。
（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，
幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離那里有幾萬里路，
這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在那里；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。
3.教師示范朗誦并演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。
4.教師采用字圖搭配的方法，幫忙幼兒理解古詩中的動詞。
鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、停靠。
5.知識拓展：古詩是描述人物的還是描述景色的？哪個季節(jié)的景色？你是。
從哪里明白的？作者是誰？他為什么要寫這首古詩？
三、結束。
幼兒自由朗誦學過的古詩。
大班春分語言教案篇八
1.在欣賞故事的過程中，體驗理解文學作品所表達的關愛之情。
2．培養(yǎng)幼兒欣賞文學作品地興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和語言表達能力，積極思考，大膽想象。
3.理解故事內容，掌握故事的角色和主要情節(jié)。理解詞匯：辛辛苦苦 輕手輕腳
多媒體課件，輕音樂，小鳥、大樹頭飾，小樹苗
一、設疑激趣 引出故事
你見過樹嗎？在哪見的?你見過鳥窩里長出的樹嗎？今天老師帶來一個故事就叫“鳥窩里的樹”。
二、大膽想象 體驗故事
教師采用故事中斷法，邊看圖邊講故事，引導幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵幼兒大膽想象：
1、鳥窩里長出了一棵樹，你怎么看待這件事？你覺得這是好事還是壞事？為什么？
3、螳螂先生怎么說的？它有什么本領？樹苗砍了嗎?為什么沒砍？鳥太太怎么說的？
4、蚱蜢先生怎么說的?搬家了嗎?誰不舍得搬？為什么？
5、小朋友支持誰的想法?為什么？
6、怎樣搬才能不傷害小樹苗，保護好小樹苗?
7、在生活中，什么時候也需要我們輕手輕腳的?
8、體驗：傳遞小樹苗 （實施目標：1、3）
9、誰能用好聽的聲音有感情地對小樹苗說一句話？
10、教師小結：森林里的小動物真有愛心，他們懂得不傷害小樹苗，小樹苗長大后有成了他們的新家，（整個環(huán)節(jié)重點實施目標：2、3）
三、整體感知 欣賞故事
1、故事中的小樹苗是從哪長出來的？
2、這棵小樹苗長在鳥窩里好不好？為什么？
3、森林里的小動物最后想出了一個什么樣的好辦法？為什么說這是一個好辦法？
(1)為什么把小樹苗砍掉不好?為什么讓鳥先生搬家不好。
(2)幫小樹苗搬家后小樹苗怎樣啦?長大后這棵小樹苗又成了誰的家?小鳥不舍得把小樹苗砍掉，還幫他搬了家，小樹苗長大后為了有成了它的新家，所以，我們幫助了別人 ，也一定能得到別人的幫助。
教師小結:森林里的小動物們真有愛心，同伴間遇到困難互相幫助，鳥先生的窩里長出了一顆小樹苗，他們都來想辦法幫忙，最后把小樹苗搬到了泥土里。
4、小朋友應該向小動物們學習什么？
四．游戲模仿 體驗故事
讓幼兒戴頭飾模仿小鳥，螳螂，蚱蜢，為大樹澆水，捉蟲，施肥，讓幼兒進一步體驗大樹與小動物和諧相處的快樂。
大班春分語言教案篇九
了解幾個常用的急救電話，知道遇到危險時使用緊急求助電話。
通過討論，了解使用緊急電話應注意的事項。
女孩和爺爺手偶。
玩具電話。
形式：集體
2、出示女孩和爺爺手偶，講述故事《怎么辦》：
珊珊今年5歲，平時白天只有爺爺和她在家，爸爸媽媽要晚上才回家。一天下午，爺爺和珊珊在一起玩積木時，爺爺突然感到很不舒服，珊珊立刻打電話找爸爸媽媽，可是他們的電話都沒有人接聽。（請幼兒想一想，如果他是珊珊，會怎么做？）珊珊心里很害怕，這時她想起了老師的話：“當遇到危險時，可以打110請警察來幫忙。”于是珊珊立刻打電話求助。打了電話后，珊珊安慰爺爺說：“爺爺，你不要怕，我叫警察和救護員來救您?！币粫?，救護車來了，把爺爺送到了醫(yī)院。一位警察阿姨還幫珊珊找到了爸爸媽媽，他們也來到醫(yī)院探望爺爺。爸爸媽媽和警察阿姨都稱贊珊珊是個勇敢、聰明的孩子。
3、向幼兒提問：
珊珊為什么要打“110”？（因為爺爺突然感到很不舒服，打電話又找不到爸爸媽媽，于是打“110”求助。）
如果你是珊珊，你會怎么做？（自由回答。）
遇到有人生病的緊急情況，打“110”還是“120”更合適呢？（120。）
為什么爸爸媽媽和警察都稱贊珊珊？（因為珊珊會找人來救爺爺，并會安慰爺爺。）
什么時候才可以用緊急求助電話？（在緊急的情況下，例如遇到壞人、發(fā)生火災、交通事故、急病等。）
我們可以隨便使用緊急求助電話嗎？為什么？（不可以，因為這樣會妨礙警方處理緊急事故，延誤有真正需要的市民向警方求助。）
5、幼兒兩人一組，分別扮演珊珊和接線員，進行對話游戲。
能說出常用的緊急求助電話號碼及其用途（110、120、119）。
能回答有關故事的問題。
用圖文并茂的方式將常用的緊急電話號碼及其用途布置在環(huán)境中，加深幼兒的理解與認識。
大班春分語言教案篇十
１、萌發(fā)幼兒熱愛動物、保護動物的情感。
２、引導幼兒運用以有知識、經(jīng)驗，進行大膽想象。
３、鼓勵幼兒能在集體面前積極說話、大膽講述的能力。
４、幫助幼兒理解故事內容和情節(jié)。
１.《城里來了大恐龍》的教學掛圖一副；２、收集有關恐龍的圖片、實物等；３、彩筆、畫紙。
活動一：故事教學１、出示畫有"交通堵塞"的教學掛圖，引導幼兒討論：這里發(fā)生了什么事情？鼓勵幼兒能大膽想象、積極主動的說出自己的看法。
３、教師再次引導幼兒討論：城里來了大恐龍，交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請你們一起來想辦法，幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧！看誰想出的辦法又多又好。
４、教師講述故事至結尾處，請幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好？故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同？以萌發(fā)幼兒愛護動物的情感。
５、教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍，邊聽故事邊進行表演。
活動二：恐龍展覽１、師生剛同收集有關恐龍的圖片、實物等，一起將活動室布置成一個"恐龍展覽"。
２、幼兒自由結伴參觀。引導幼兒都大方的'向同伴介紹自己知道的有關于恐龍的知識。
３、開展"我是小小解說員"的活動。
請幼兒的家長都來參觀恐龍展覽，請幼兒擔任解說員，向家長介紹恐龍的內容，鼓勵幼兒在解說過程中做到聲音響亮。
活動三：我和恐龍做朋友１、教師通過談話導入活動主題：恐龍為什么會從地球上消失？
２、教師提出問題，引導幼兒分組自由討論：如果恐龍再次回到我們身邊，你會想什么辦法來幫助他們？教師在幼兒中巡回觀察，傾聽幼兒的講述及時給予指導。
３、請每組幼兒推選代表進行發(fā)言：請你們都說一說，你們都想出了那些辦法來幫助和保護恐龍。
４、幼兒集體作畫：我和恐龍是朋友。
５、拓展故事中的含義，告訴幼兒在現(xiàn)實生活中有許許多多的動物，需要我們大家共同來關心他們、幫助他們。
大班春分語言教案篇十一
1．通過一因多果的擴散，訓練幼兒的發(fā)散性思維。
2．通過幼兒的大膽假設和表述，提高幼兒的語言組織能力和口語表達能力。
3．培養(yǎng)幼兒愛思考的習慣，發(fā)展幼兒思維的求異性。
情感目標
通過對講述內容的指導，教育幼兒從小學會關心他人，關心周圍的事物。
(一)知識經(jīng)驗準備 有一定的語言表述基礎，有因果關系的關聯(lián)詞的學習經(jīng)驗。
(二)物質準備 實物投影機，操作圖卡，有關的文字。
1．以因果關系的問題提問，引入課題。 例：“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?” 幼兒以“因為……所以……”的句式回答。
2．利用實物投影機看圖：教師提出假設性問題：“假如每個人的衣服都一模一樣，就會出現(xiàn)什么情況?”
3．幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見。
4．幼兒自由分組，選擇自己喜愛的話題進行假設性練習。教師為幼兒提供可操作的圖卡。 例：“如果我是一個會飛的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”
5．請有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。
6．互講、互評的活動：幼兒兩人一組互講練習。
7．教師小結，選擇一些有意義的假設句式評析。 例：“假如我有很多錢，我就會幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學?！?教育幼兒心他人，關心周圍事物。
關心、了解社會敏感性話題。 健康：多找出與健康有關系的原因和條件，進行因果、條件的句式練習。
環(huán)境中滲透 將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習。
家庭中滲透 多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果，以及探討事情完善的條件。
小朋友一起探討。
大班春分語言教案篇十二
1、指導幼兒用描述性的語言，按"頭——軀干——尾"的順序講述熱帶魚，并豐富相應詞匯：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。
2、幫助幼兒學會別人說完自己再說的有序表達。
1、活動前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡單認識熱帶魚的名稱特征等；
2、能活動的"熱帶魚"示范圖一幅；字卡：漂亮、可愛、胖嘟嘟；小旗、熱帶魚實物各5份；"藏身間"一個；入場音樂〈〈小魚游〉〉，出場音樂琴伴奏。
一、|指導語（導入游戲）：教師語言引導幼兒變成任何一種小魚游進活動室，提醒：靜悄悄的游。提問："你是變成什么魚游進來的？"出示能活動的"熱帶魚"圖，提問："這里都有些什么魚？"（引導幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。
二、展開游戲：猜猜誰不見了。
規(guī)則：請幼兒閉上眼睛，拿走一條魚，請幼兒說說是什么樣子的魚不見了，引導幼兒按"頭——軀干——尾"的順序進行描述，然后師幼一起喊：小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚"就從"藏身間"里游出來并說"來了，來了。"（由一名教師扮演），若說的秩序比較亂，"小魚"就不游出來，請幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等，還可請說的有條理的幼兒藏進"藏身間"來扮演小魚。游戲反復進行。
三、分組游戲。
當師幼最后一次喊：小魚小魚快出來的時候，教師拿出魚缸出示熱帶魚實物。將魚缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規(guī)則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚，按"頭——軀干——尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個幼兒進行講述。
四、集體改錯。
教師說錯誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯誤并說出："如果你來說你會怎么說？"（出示非洲王子魚）小魚，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。（出示白皮球魚）小魚，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細長細長的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛。
注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達習慣："別人說完自己再說。" 觀察指導時手勢或輕聲語言鼓勵。
1、通過本節(jié)課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強了。
2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點線形去設計不同的花紋。
3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。
4、在評價環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評價，找出優(yōu)點和存在的缺點，在以后的活動中克服不足之處。
6、活動中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動環(huán)節(jié)方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。
大班春分語言教案篇十三
1、能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。
2、按自己的意愿選擇樂器，學習協(xié)調的演奏樂曲。
1、打擊樂器：小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓等
2、自制道具，節(jié)奏卡片6張
1、幼兒聽音樂，與同伴交流對歌曲性質和內容的理解和感受。
2、幼兒在集體中表達自己的感受。
1、教師提供節(jié)奏卡片，幼兒徒手拍節(jié)奏。
2、用拍手，跺腳等動作練習，增強節(jié)奏感。
1、幼兒自由選擇樂器，分成小鈴、圓舞板組，鈴鼓組等，自由結合進行練習。
2、練習時，注意傾聽自己與同伴樂器聲響是否和諧一致，逐步學會控制樂器的音響變化。
3、教師或幼兒先指揮幼兒一組組演奏，然后配合演奏，如大鼓和鈴鼓，鈴鼓與小鈴、圓舞板等。引導幼兒傾聽并續(xù)編，討論怎樣配合能夠較好的體現(xiàn)作品的特點，在樂曲高潮處可運用什么樂器等。
1、出示節(jié)奏普，教師或幼兒指揮集體演奏。
2、變換樂器演奏。
3、部分幼兒扮演少數(shù)民族兒童自由表演，部分幼兒參加樂隊演奏。
大班春分語言教案篇十四
游戲目標：
1通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的語言表達能力、初步認識草字頭
2激發(fā)幼兒學習語言的興趣、及協(xié)作能力。
材料創(chuàng)設：
1．墻面布置漢字：“火車站”。紅色、黃色、藍色卡紙剪成的火車頭各一個。
2．漢字卡片：“花”、“草”、“苗”。
3．紅色、黃色、藍色的長方形小卡片(車廂)、水彩筆、雙面膠若干。
4、幼兒操作字卡人手一份。
活動建議：
本方案適合大班幼兒，學習型區(qū)域活動
游戲玩法：
老師提問：“火車站”馬上就要發(fā)車了，今天的第一列火車帶來了哪個字寶寶呢?
1．請一位幼兒看火車頭后面“花”的圖片，提出要求：不能說出這樣東西的名字，要用自己的話說出這樣東西是什么樣子的，讓大家猜一猜是什么?(誰第一個猜出來，就請誰把“花”的字卡貼上火車頭，表示發(fā)車)
2．請幼兒在自己操作的字卡中找出“花”字并認讀。
3．同樣以猜謎識字法認識“草”和“苗”。
4．比較三個字的相同之處：你們發(fā)現(xiàn)這三個字寶寶有一個什么秘密嗎?(幼兒發(fā)表意見)
老師小結：這三個字寶寶都戴了一頂草帽，這頂草帽我們叫它“草字頭”。
1．我們的字寶寶有許多好朋友，要請小朋友把這些朋友找出來并送上火車，讓字寶寶帶它們去旅游。比一比，哪列火車接的朋友最多?老師舉例：比如，“花朵”、“草帽”、“小樹苗”。
2．幼兒分成三組，每一組管一個字寶寶列車，說出許多有這個字寶寶的詞語，不會寫的字可以用畫畫代替。
3．幼兒分組合作，老師觀察，給予適當幫助、指導。
4．交流：每一組派兩位幼兒將同伴想到的詞語告訴大家，并將正確的、合適的詞語接上火車頭。
5．老師將幼兒用畫畫代替的詞語寫出來，貼在“車廂”的上面，幫助幼兒認識與鞏固。
6．組織幼兒用火車上的詞語講優(yōu)美的句子。
大班春分語言教案篇十五
1.仔細觀察圖片，對畫面信息進行描述，理解故事情節(jié)。
2.能根據(jù)畫面大膽推測，說出自己的想法。
3.體驗動物之間互助友愛的美好情感。
1.《過河》ppt。
2.地上用即時貼布置出一條小河。
師：今天我們來玩一個架小橋的游戲。這是一條小河，誰能用身體在上面架起一座小橋呢？你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋??？好，我們都來架小橋吧。讓老師來試試小橋架的結不結實，注意了，老師要過小橋了……看，有的小橋開始搖晃了，要堅持哦！ （好，小朋友都會架小橋了，現(xiàn)在我們回到座位上休息一下）
1.出示圖片（一）。
2.出示圖片（二）。
師：哦，小蛇會游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聰明，它在河面上架起了一座小橋，那你會讓誰先過河呢？那為什么呢？（根據(jù)幼兒的推測把動物過河的順序顯示在課件圖片上）師小結：剛才小朋友把自己的想法說了出來，那小蛇是讓小動物按什么順序過河的呢？那我們一起來看一看。
1.出示圖片（三）。
師：唉，小蛇讓誰第一個過河呢？（小螞蟻）小小的螞蟻走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么樣？（依據(jù)情況引導小蛇的眼睛，鼻子怎么樣？）師小結：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。
2.出示圖片（四）。
師：第二個誰過河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？
師小結：蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點點累。
3.出示圖片（五）。
師：第三個是誰呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？
師小結：老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。
4.出示圖片（六）。
師：那第四個呢？（小雞）那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢？它的表情怎么樣？唉，老師覺得它好像在微微的笑呢？它為什么笑呢？（哦，小蛇雖然很累，但它幫助小動物過河覺得很自豪很快樂，所以它微微的笑了）師小結：小雞走到小蛇身上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。
師：現(xiàn)在小動物都過河了，那我們來看看小動物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎？不一樣，哪個方法更好呢？（將前后兩個順序進行比較，討論哪一種辦法好）小結：老師也覺得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅持到最后，讓所有的小動物都過河。
師：在小蛇的幫助下，四只小動物都順利的過了河，它們非常感謝小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？……那我們小朋友在別人遇到困難的時候也要像小蛇一樣樂于幫助別人，幫助別人也是一件很快樂的事情。
那這個故事還沒有名字呢？我們來給它起個名字吧！
師小結：老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了，因為它已經(jīng)很累了，如果讓小豬從身上過去萬一堅持不住，小豬就會掉到河里發(fā)生危險。當別人需要幫助的時候，我們要根據(jù)自己的能力去做，千萬不要逞能，不然會害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢，那我們回去幫它想個好辦法吧！
好心的小蛇想了個辦法，它把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，好讓伙伴們從它身上過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過河。這一次，小蛇感覺到了有那么一點重量。
再接著是老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。當小雞走上小蛇身上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過了河。
大班春分語言教案篇十六
在進入二十一世紀的今天，環(huán)境問題已成為全球普遍的熱門話題，美化環(huán)境、保護環(huán)境、創(chuàng)設環(huán)境成為人們共同的責任。兒童是祖國的未來和希望，加強對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠。作為一名教師，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識是我們老師義不容辭的責任。根據(jù)幼兒的年齡特點，圍繞培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。開展了此次活動《奇妙的商店》。旨在讓幼兒從小就養(yǎng)成不隨便扔垃圾的社會公德意識和良好行為習慣，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的`意識。
1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗，進行大膽想象，并樂于表達自己的觀點。
2、培養(yǎng)小朋友從小樹立環(huán)保意識，做個環(huán)保小衛(wèi)士。
1、將幼兒用書中《奇妙的商店》故事畫面一一繪畫成八幅圖，故事磁帶。
2、故事中各種小動物頭飾若干。
3、廢舊物品若干。
1、以“奇妙的商店”導入活動。
師：老師不小心把廢物弄了一地，小朋友你們看見地上有了廢物，該怎樣做呢？
生：撿起來，仍進垃圾桶里。
商店”，宗旨是“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”。它把小動物們仍掉的廢物都變成一件件漂亮的禮物送給它們。
小朋友們想聽大象伯伯變廢為寶的故事嗎？
生：想聽。
2、請聽故事《奇妙的商店》。
3、邊聽故事邊出示自繪圖畫。
4、教師再次有表情地復述故事內容，幫助幼兒進一步感知、理解故事的內容。
5、讓幼兒觀察畫面上小動物們出場的順序。
提問：
師：小朋友們聽了一個什么故事？
生：“奇妙的商店”。
師：為什么說商店是“奇妙”的呢？
生：因為它能把廢物變成寶。
師：“奇妙的商店”是誰開的？
生：大象伯伯開的。
師：故事里有哪些小動物？
生：大象伯伯、小猴、小豬、小貓、狐貍、小雞小馬。
師：誰第一個來到大象伯伯的商店的？它對大象伯伯說了什么？
大班春分語言教案篇十七
天鵝和鴨子是一對好朋友，要說比飛行，天鵝總是勝過鴨子，可是比游泳，當然鴨子領先，所以他倆時常互相佩服對方。
一天，他倆想進行一場做木頭人的比賽，除了通常的規(guī)則以外還加上了一條：一根羽毛也不能動，誰堅持的時間長誰就是冠軍。
說比就比，兩個好朋友開始一動也不動地站著，心里不停地念叨“一根羽毛也不能動”。
一群蝴蝶飛來繞著鴨子轉，天鵝想：“這下鴨子要動了吧?”可是，鴨子一動也沒有動。一群兔子跳了過來繞著天鵝轉，鴨子想：“這下天鵝要動了吧?”可是，天鵝也一動也沒有動。就這樣他們不停地默默念叨“一根羽毛也不能動”，不分勝負地站了很久很久。
這時，來了一只狐貍，一眼就看出鴨子和天鵝在做木頭人的游戲，他想機會來了，連忙打開口袋，把鴨子和天鵝裝進去?？墒沁@兩個家伙還在想著：“一根羽毛也不能動”，任憑狐貍把他倆裝進口袋也不動彈一下。到了狐貍家，狐貍打開口袋把他倆放了出來，然后開始往爐灶里放柴火，鴨子和天鵝一動不動地站著看狐貍燒水，心里還是想著“一根羽毛也不能動”。
狐貍燒了好大一鍋開水，他想：“先煮哪個吃呢?天鵝比鴨子大，就先吃天鵝吧。，，他一把抓起天鵝，往鍋里放。天鵝還是在心里念叨“一根羽毛也不能動”。就在天鵝被放進開水的一剎那，只見鴨子朝狐貍猛撲過來，在狐貍的鼻子上狠狠地咬一口，狐貍沒有料到一動不動的鴨子怎么突然沖了過來，大吃一驚，疼得嗷嗷直叫，一松手放了天鵝，鴨子和天鵝齊心協(xié)力向狐貍撲去，狐貍招架不住，只好奪門而逃。
兩個好朋友又擁抱在一起，鴨子說：“這次你做到了一根羽毛都不能動，你是冠軍。天鵝緊緊地握住鴨子的手說：“謝謝你救了我的命，友誼比比賽還要重要，你才是冠軍中的冠軍啊!”
活動準備
故事畫面若干。
傾聽故事，感受故事角色爭冠軍的有趣過程。
理解鴨子放棄冠軍的行為變化，體會友情比比賽更為重要 活動過程
一、了解故事人物
1．分辨故事人物：天鵝和鴨子。
2．了解故事中天鵝和鴨子是一對好朋友，他們時常互相佩服對方。
3．談論：天鵝和鴨子看到對方時會怎樣贊美自己的朋友。
二、閱讀故事(前段)
了解鴨子和天鵝爭當冠軍比賽的規(guī)則
1．一天，鴨子和天鵝想玩一個木頭人的游戲，比一比誰會當冠軍。
2．按各自的經(jīng)驗談論木頭人的玩法，并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是：“一根羽毛都不能動”，推測誰可能當冠軍。
3．觀察畫面，談論在蝴蝶飛過來、小兔跳過來的時候，兩個好朋友的表現(xiàn)，他們心里會念叨著怎樣一句話。
三、嘗試游戲
體驗一根羽毛也不能動地堅持到底的情景
1．大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子，兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木頭人的游戲。游戲過程中，蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉悠。
2．談論自己怎樣做到不動，心里想著哪句話。(一根羽毛也不能動)
四、閱讀故事(后段)
1．這時來了一只狐貍，他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動的游戲，就朝他倆走了過去。
3．狐貍燒開了水，抓起天鵝就往開水里放，這時，鴨子會怎樣?
4．觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景。
5．鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝，兩個好朋友擁抱在一起。
五、理解討論 體會友情的重要
1．誰做到了一根羽毛也不動，得了冠軍?
2．鴨子怎么會得不了冠軍?說一說他這樣做的道理。
3．在這場比賽中誰會是冠軍中的冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說：‘‘謝謝你救了我的命，你才是冠軍中的冠軍?！?/p>
4．共同猜測書名：故事中重復最多的一句話“一根羽毛也不能動”。
大班春分語言教案篇十八
1．引導幼兒用連貫的語言，圍繞“有用的繩子’’進行談話。
2．幫助幼兒學習用輪流、修補的方式進行自由、有序的交談。
3．激發(fā)幼兒談話的興趣，大方地向同伴、老師表達自己的想法。
(會用“輪流、修補”的方式談話，是啟發(fā)幼兒圍繞話題談話的重要因素之一，要讓幼兒在這次活動中樂于、善于用輪流修補的方式談論繩子的用處，讓幼兒用玩的經(jīng)驗去生動地認識體驗繩子的用途是重要的一環(huán)。因此，我們運用了多感觀參與的方法讓幼兒充分地去玩弄繩子，以達到‘‘用連貫性的語言大方的向同伴談論繩子用途”的目的。)
1．各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶)若干。
2．幼兒每人自帶一根繩子。
(話題用“講故事”的方式引入，可以提高幼兒的積極性，引起幼兒都來尋找“我用繩子干了些什么的欲望。)
(1)讓幼兒自由組合，將自己帶來的繩子創(chuàng)造性地玩一玩，說一說它的作用。在這一過程中，教師可與幼兒共同活動。例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。
(2)教師指導幼兒邊玩邊說。通過插話，幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進行交談。
(這一環(huán)節(jié)有兩個作用。一是給幼兒充分體驗、表達的機會，因為全班幾十個孩子，不可能每個幼兒都有在集體面前談話的機會。通過玩耍和自由兩兩交談，使每個幼兒都享受了談話的權利。二是通過集中談話，可以了解幼兒對輪流、延續(xù)談話方式的掌握情況，以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話的信息進行對話。)
教師提出假設：假如我們的身體是一根繩子，軀干是粗繩子，四肢是不粗不細的繩子，手指腳趾是細繩子，頭發(fā)是細細的繩子，它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設，有興趣地與旁邊的小朋友進行交談，也可以用集中談話的方式進行有趣的談話活動。
(在“拓展談話范圍”這一過程中，教師提出一連串有趣的“假設”讓幼兒進行談話，可以激發(fā)幼兒無限的想象，還可以引導幼兒將繩子的用途向著生活需要、自我保護等方面去拓展。這樣，又可以引出更多、更有趣的談話。)
大班春分語言教案篇十九
1.仔細觀察、閱讀畫面內容，大膽表達自己的想法。
2.體驗故事情節(jié)的幽默、滑稽，感知啤酒桶滾動的有趣現(xiàn)象。
ppt課件
一、出示啤酒桶圖片，激發(fā)幼兒興趣
1.你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒答：一個桶。他是什么樣子的？
2. 是啊這是一個圓圓的啤酒桶。你們知道啤酒嗎？幼兒答：爸爸喝的酒。是的這個啤酒桶就是裝爸爸喜歡喝的啤酒的`，他會有怎樣的故事呢？我們一起來看吧！
二、閱讀畫面內容，感知故事
1.（出示圖1）發(fā)生什么事了？（一個啤酒桶滾了下來）
—對啤酒桶滾下來了，他會發(fā)出什么聲音？
—“骨碌碌，骨碌碌”，我們一起來學學。（幼兒跟學）
2. “骨碌碌，骨碌碌” 啤酒桶滾了起來，你們猜猜會發(fā)生哪些事情呢？（清-4個幼兒回答）
—你們真有想法，現(xiàn)在我們一起來啤酒桶到底發(fā)生哪些事情？
3.（圖2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（請2-3個幼兒回答）
—我們把這句話說完整，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾到了理發(fā)店，剃了半邊頭發(fā)的人跑出來追啤酒桶。
4. （圖3）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又發(fā)生了什么事情？請你完整的說出來。（2-3個幼兒回答）
—我們一起來說，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾過修鞋鋪，修鞋的人沒穿鞋就去追啤酒桶。
5. （圖4）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又滾了？這回發(fā)生什么有趣的事情了？（請幼兒互相說說，再請個別幼兒回答）
—“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾過澡堂，沒穿好衣服的人從澡堂里追了出來。
7. （圖6、7）誰愿意來講講這里發(fā)生什么是呢？
—幼兒答：“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾到了一座房子前，這下總算停了下來，追的人都走了。師：為什么走了，他們開心嗎？（幼兒回答）哦，原來啤酒桶是空的大家沒有喝到啤酒所以不開心的走了。
8. （圖8、9）這時又發(fā)生哪些有趣的事呀？（幼兒回答）
—一個小孩鉆進了啤酒桶，“骨碌碌，骨碌碌”地滾了起來，你也滾一個，我也滾一個，他們玩的可開心了！
9.這真是一件有意思的事情，小朋友講得很棒哦，蘇老師吧你們講得事情編成了一個故事，一起來聽聽吧！—教師邊播放ppt邊講述故事。
三、故事續(xù)編
1.小孩們鉆進了啤酒桶里，“骨碌碌，骨碌碌”地滾了起來，啤酒桶又會滾向哪兒，還會發(fā)生哪些有趣的事情呢？誰愿意動動小腦筋再來編一編。（一名幼兒續(xù)編）
2.你編的很棒，還有很多小朋友想編，這樣吧請你先和你旁邊的好朋友一起來編一編，等一下告訴大家吧！（兩分鐘）。
3.剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都編的不錯，誰愿意來講給大家聽聽。（最多兩個孩子）
大班春分語言教案篇二十
1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵幼兒講述自己的愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。
1、趣味練習：我的愿望
2、幼兒用彩色筆。
1、談話
2、幼兒講述自己的愿望。
請和你旁邊的小朋友說說
（教師引導幼兒大膽講述自己的愿望）。
3、幼兒許愿。
教師：你想實現(xiàn)你的愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許個愿吧！
（引導幼兒到許愿墻前許愿。）
教師：剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？
（幼兒自由講述自己的心愿）
4、趣味練習：我的愿望
教師：我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，
讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現(xiàn)這個愿望，好嗎？
5、幼兒畫愿望。
請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的愿望。
請小朋友講講自己畫的是什么愿望？
（教師把幼兒的話貼在許愿墻上）
6、想看看老師的愿望嗎？（出示我的愿望卡）
我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。
讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧！
（師生拍照留念）
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19617460.html】
