心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
中學心得心得體會篇一
20xx年12月21—23日這三天，學校組織我們班主任老師集體去衡水中學學習，衡水中學是中國十大名牌中學之一，是一所令人景仰的學校，高考成績優(yōu)異，因此非常感謝學校能給我們提供這么好的機會去學習與觀摩。幾天下來，我的心靈受到了極大的震撼，他們的教育理念與視野、他們對教育對學生的重視程度、他們神話般的升學率……所有這些，令人驚嘆！就本次學習我談幾點感想，并把我對衡水中學的一些體會做一個暫時的總結。
到衡中聽的第一場報告是全國著名教育專家、山東教育社編審陶繼新先生給我們做的《教育道德指數與人生幸?！返膱蟾?，陶老師用平實而又詼諧的語言指導我們進行人生規(guī)劃。
從這場報告中，我體會到，作為一名教師，首先要人格高尚。大教育家孔子曾經說過：“志于道，據于德，依于人，游于藝”，“內省不廢”；“做人第一，學習第二”，一個富有良知的教師在對學生的指引過程中會起到言傳身教的示范作用；其次是優(yōu)化情緒，爭取做到寵辱不驚。
大自然有風和日麗，也有狂風暴雨，人的生命歷程何嘗不是如此呢，我們不能因為命運不佳而沮喪，也不能因為在某方面的成功而沾沾自喜，“不以物喜，不以己悲”，調整好自己的情緒，做一個寧靜的自己；第三，即使平時很忙，也要注意鍛煉身體。身體好了才能把工作更好地完成，利用工作閑暇之余，跑跑步，打打球，陶冶也身體和情操，做事情要充滿自信，自信者在任何事物面前都是一道靚麗的風景線，心胸開闊天地寬！第四，要有堅定地信念。
二戰(zhàn)期間，英國首相丘吉爾為了鼓舞英國人抗戰(zhàn)的信心，曾經發(fā)表過一次簡短而又鼓舞人心的宣言：“女士們，先生們：我講的第一句話就是決不放棄，第二句是決不決不放棄，第三句話就是決不決不決不放棄！”，微軟領袖比爾蓋茨也曾經說過：“所謂奇跡，不過是堅持的結果”。擁有不放棄不拋棄的精神，它意味著永遠相信：終有一天，成功會到來！
到衡中聽的第二場報告是全國優(yōu)秀教師、全國中小學優(yōu)秀班主任、衡水中學教育處主任梁輝老師做的，主題是《踐行立德樹人，成就幸福人生》，梁老師是一位班級管理經驗豐富的班主任，他的教育理念是：狠抓德育不放松，堅持育人為本，德育為先；把立德樹人做為教育的根本任務；讓學生學會擔當。
對于班級管理這一塊，他主要通過“三省”、“十問”等讓學生進行反思，讓學生問自己：“你到衡中來做什么，我今天做得怎么樣，我要做什么樣的人？”，“尊敬師長了沒有，遵守紀律了沒有，鍛煉身體了沒有，互致問候了沒有，關愛自然了沒有，幫助他人了沒有，關心集體了沒有，主動學習了沒有，節(jié)約用水了沒有，珍惜糧食了沒有……”，通過開展“無批評”、“三自主”以及“青春、責任與擔當”等活動，通過典型示范引領，激發(fā)學生敢于擔當的豪情壯志。衡水中學的老師們也都充滿對學生的愛心，真正做到了不讓一個孩子掉隊，有責任、有愛心，并且心胸寬闊。梁老師一直強調教師要充滿愛心：先有父母心，再做教書人；愛心是師德的靈魂；愛心是工作的動力，愛心是成長的加速器！通過愛心去滋潤學生的內心世界，通過愛心強化班級隊伍的建設。
另外，衡水中學的班主任大部分是年輕教師，女性老師也占到了一定的比例，是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人。衡水中學的班級德育工作比較注意方法，他們通過各種途徑與學生溝通，與家長溝通，并且自己率先垂范，作為榜樣來引領學生，用人格魅力感染學生，真正做到了給學生終生難忘的教育。
到衡中聽的第三場報告是全國著名教育專家、德育報社社長兼總編輯張國宏老師的報告，也是一場特別精彩的報告。他報告的主題是《心平氣和當班主任》。張老師用平和的語言描述了當前在班主任教育方面存在的一些代表性的問題，帶著思考的態(tài)度去幫我們分析這些問題、解決這些問題，并提出自己的帶班新思路。
他的一些經典語錄我記了一些，比如說“努力還家庭一個完整的孩子”，“這個世界有很多不同的意見，你唯一需要體驗在乎的，是你自己的意見，這個世界上有很多雙眼睛，但是你看到的未必是真實的，要參考別人的眼睛”，“班主任千萬不要唱高調，完成自己的工作就好”，“班主任是一片旗幟，一片火紅，讓班級跟你走”，“孩子們有了目標，就無所謂苦或不苦，習慣就好”，“一個姿勢站久了，就會麻木”，“走一走，看一看，聽一聽，想一想，說一說，做一做，寫一寫”，“老師要有自己的情趣愛好，要會玩，會放松自己”，“努力做，立德；做好了，立功；寫出來，立言”，等等。張老師語言平實、詼諧，他把整個身心都獻給了教育事業(yè)，真心為學生著想，讓人感動。
聽的第四場報告會是全國中小學優(yōu)秀班主任、特級教師、衡水中學校長助理郗會鎖老師關于《做一個瀟灑幸福的班主任》，這場報告會與第三場報告會有異曲同工之妙，他首先強調了班主任在教育教學和學校管理中的重要性以及目前許多班主任充滿痛苦與糾結的工作狀態(tài)（累！怕！惑！煩?。?，如何轉變成為一個對班主任工作感覺到有滋有味、有聲有色、有歡有笑、有情有義的人，提出了他的一些見解，比如說：首先，用思想凝聚人心。世界上有兩種東西最厲害，一是寶劍，二是思想，而且思想比寶劍更有威力；其次，用責任打造團隊。
他通過對班級存在的問題的思考引領學生對團隊意識的培養(yǎng)，并以日本人為例詳細介紹了日本這個國家對孩子團隊意識的培養(yǎng)；第三，用榜樣激勵學生。不管是逆境還是順境，學習永無止境！培養(yǎng)學生那種自主學習的意識，并注重學生動手實踐能力的培養(yǎng)，讓學生帶著問題去學，去做！
后面陸續(xù)聽了李先輝老師《班級建設激情三部曲》、衡水中學組織的《班主任綜合素質大賽》以及關于學生心理問題的示范課，等等。衡水中學講課的大多都是中青年教師，老師們精彩的發(fā)揮和學生求知若渴、搶著回答問題的場景讓人感動與激動。下面談談我這三天衡中之行的體會與感受。
首先，使我感觸他們每年舉行的遠足80華里的活動。砥礪意志的遠足80華里活動是衡水中學的特色，是“砥礪意志的長征”。高一年級徒步行進80華里，高二年級徒步行進90華里。在遠足的活動中，同學們表現出了前所未有的勇敢和堅強。行程中，沒有一名同學叫苦，能聽到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”口號聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學們還表現出非常好的互助精神，非常好的組織紀律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細微之處展現了衡中人的高素質。這次遠足帶給同學們的不僅是勝利的喜悅，更給同學們帶來了終身難忘的體驗?！斑h足”活動是衡水中學一次傳統(tǒng)德育活動，通過學生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗，鍛煉了學生的意志，磨練了學生的品格。
80華里，對于雙腳來說是一個天文數字，但沒有比腳更長的路！只要肯不停地走，跋涉的時間要比歡慶勝利的時間長得多，人生也是這樣，追求的過程永遠比成功的享受長得多。不難想象，有了這樣的經歷，這樣的感悟的學生，對待困難、對待學習、對待未來會是怎樣一種態(tài)度，他們沒有理由不成功。
其次，衡中的環(huán)境處處育人，讓人很有感觸。它的那種書香的氛圍和文化的積淀不亞于一所一流大學，衡中最美的風景莫過于其文化長廊，對世界名牌大學的介紹、“諾貝爾展廳”、張貼有序的衡中歷來的優(yōu)秀學生，等等；處處是榜樣的力量！處于這樣的氛圍怎么能不好好學習呢，沒有理由不好好學習！每年的高考狀元，每年的清華北大學子的學習心得體會；張貼在校園的每個角落、在寢室學生的格言學生的誓言，學生的目標在寢室彰顯個性，寢室較整齊、整潔、軍事化管理，衡中的食堂處處明碼標價，給人一種親切感。衡中的教室文化處處是競爭氛圍，教室中有多種警示牌，高考倒計時、高考目標、聯考倒計時，對別班的挑戰(zhàn)書、應戰(zhàn)書等。名言格言等，這種具有強烈的時間感，學習的目標意識較強烈，學生的校服也有文化，“追求卓越”這種校訓深入學生的心里，學生對自己校園的文化氛圍深入體會，同時在日常中感悟著自己的學習。
第三，在聽報告閑暇之余，我們還觀看了衡水中學的課間跑操。關于衡水中學的跑操，在我來衡中之前已經聽領導們強調過許多次，但每次聽說之后，我的心里總是不那么確信，我甚至還持著懷疑的態(tài)度，不明白究竟是什么樣的跑操可以讓見多識廣的領導們念念不忘。終于，我見到了衡水中學的跑操，一瞬間，真的折服了！
太震撼了，太感人了。他們的跑操是真真正正的“前胸貼后背”，但就是這種難度極高的跑操，衡水中學的學子們做到了！整齊劃一的步伐，振聾發(fā)聵的口號，斗志昂揚的士氣，一切都在向我們展示著他們的自信。是的，他們有著足夠的資本去自信。
我們不提衡中那高達百分之九十幾的升學率，我們不是衡中那碩果累累的學科競賽成績，單就這個跑操，就可以成為他們自信的資本。與他們相比，專就跑操而言，我們還有比較大的差距，可以間接的說明我們學生集體榮譽感還不強，為班集體爭光的意識還不夠強。因此，我們非常有必要通過一些集體活動來增強班級凝聚力，同時有意識的引導學生形成一個共識：班級是我們共同的家，班榮我榮，班恥我恥！我們應該為營造良好的班集體而約束自己的不良行為，為自己所在的班集體增光添彩而不是抹黑。
在衡中，如果一個班感覺到自己的跑操不如別班那么優(yōu)秀，那么在體育課上他們一定會花許多時間去練習。而我班學生卻不會，他們在體育課上最樂意的就是自由活動，從來不會想到要去練習課間操。說到底，我們課間操跑得不規(guī)范的原因就是在于缺乏練習。因此針對這一問題，我會在今后督促他們加強對自我缺點的檢視，并培養(yǎng)他們?yōu)楦恼秉c、完善自我而行動的勇氣和能力。
衡中學習三天來，感觸的地方還有很多很多，我會繼續(xù)總結學習，努力把自己的工作做好，帶領我們十班不斷前進，在成績上稱雄高一年級組！
中學心得心得體會篇二
中學時期是每個人成長道路上至關重要的一段時光，而干中學作為我人生中的中學之一，無疑給我留下了深刻的印象。回首這段時光，我深刻認識到干中學的價值與意義，下面將從學術氛圍、全面發(fā)展、團結友愛、班級氛圍和學校支持等幾個方面分享我的心得體會。
首先，干中學給我的最直觀感受就是濃厚的學術氛圍。作為一所重視學術能力培養(yǎng)的學校，干中學注重學科知識的學習和科研能力的培養(yǎng)。在這里，我逐漸明白了知識的重要性，課程設置豐富多樣，教學方式多樣化。不論是課堂上的精彩講解，還是課外的科研競賽，干中學都讓我深感學習的樂趣。充實的學術氛圍讓我們不斷進步，在激烈的競爭中獲得更好的成績，也使我們建立起自信心和追求卓越的精神。
其次，干中學注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。不僅在學術上注重素質教育，干中學在體育、藝術、社團等方面也推出了豐富多彩的活動。校內校外各類比賽、演出、展覽等機會提供了廣闊的舞臺，每個學生都可以發(fā)揮自己的特長和興趣。在參與這些活動的過程中，我學會了團隊合作、豐富了自己的知識面，也培養(yǎng)了自己的領導能力和與人溝通的能力。這些經歷讓我認識到，全面發(fā)展才是一個人真正成功的關鍵。
此外，干中學還強調團結友愛的重要性。每個班級都形成了團結友好的集體氛圍，同學們互幫互助，相互扶持。我們在一起學習、玩耍，共同度過了許多快樂時光。在這種友愛的氛圍下，我體會到了班級大家庭的溫暖和力量。每一次面對困難和挫折，都能從同學們身上得到支持和鼓勵，這使我更加堅定地相信：有了一個團結友愛的班級，就能面對任何的挑戰(zhàn)。
除了班級友情，干中學也提供了豐富的學校支持。學校領導、老師們的關心和幫助讓我感到溫暖和安慰。他們經常組織各種培訓和講座，為我們提供了更多的機會去了解社會和發(fā)展自己。他們的敬業(yè)精神和耐心也成為了我們學生學習的榜樣。在干中學，我感到無論在學習還是生活上都能得到全方位的幫助和支持。
總之，我在干中學度過的日子是充實而有意義的。這所學校給我留下了寶貴的回憶和深刻的教訓。在這里，我學會了如何追求知識，如何全面發(fā)展自己，如何與人合作，如何感受珍貴的友情，同時也通過學校領導和老師的支持，懂得了孤單的分量。我相信，干中學的這些理念和價值會伴隨我一生，并為我的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
中學心得心得體會篇三
懷著一點點期待去看中國機長，一開始就因為袁泉獨自在車內的幾個眼神驚艷了，同時也被那頓大家一起吃飯的戲一點點地尬到了(個人覺得不自然，反正我是出戲了，當然整部電影讓人出戲的何止這一處啊……)。
站在災難片角度來說，一個比較有敘述空間的例子就是泰坦尼克號沉船事故。泰坦尼克號從船艙遭破壞開始下沉到完全沉沒大約經歷了兩個小時，卡梅隆也是盡量地還原了時長，并且在其中加入了一段壯美震撼的愛情故事和不同階層、年齡、性別、身份、地位的人在災難面前的反應等等，深刻地揭露了人性的惡劣與崇高。當然有敘述空間只是這部電影成功的眾多原因之一。
《烈火英雄》看哭了，但是電影真不咋地。
《中國機長》只是鼻子酸了幾下，比烈火英雄好一點點。
我敬佩每一個在突發(fā)事件中恪盡職守的平民英雄，也為他們的勇氣，沉著，冷靜，擔當而深感敬畏。但是我看一部電影，已經沒辦法不帶著渴望評價電影質量的心態(tài)去看了。所以真實世界中的他們值得歌頌，但在電影中被展現出來的他們以及展現他們的電影就應另當別論了。
真實災難是生活一部分，而電影是藝術。要將生活升華為電影這一種藝術，需要的是其他多種藝術手段。能夠成功的鳳毛麟角，未能成功的，其勇氣與情懷也是可嘉。(當然是指有勇氣與情懷的電影人)
還有，我還是要感謝一下導演，對沒演技的某天寶傷心畫面來個遠鏡頭而且迅速切過去的做法，免除了辣眼之苦。
關于演員，想對袁泉說，青春驕嫩的你我喜歡，些許蒼老的你我也喜歡。因為那是只有歲月流逝才會帶來的克制，冷靜與沉著。你是這部電影所有演員中最美的驚艷。
李沁的演技也有可圈可點之處，張?zhí)鞇酆推渌麕讉€空姐還歉幾分火候。
朱亞文最后進入駕駛艙，我就知道他想表現的是看到危險不堪的駕駛艙后對機長油然升起的由衷敬佩?？蓪嶋H上并沒有完全達到我想象的預期效果，但是也算是為數不多的令人印象深刻的細節(jié)鏡頭。
應該是第一次寫這么長的觀后感。因為爛片盡量避開，一般的電影毛病好挑，太好的電影又怕寫不好。希望可以可以和更多電影愛好者多多探討學習啊!
中學心得心得體會篇四
中學時期是每個人成長道路上至關重要的一個階段。在這段時光里，我收獲了許多難忘的經歷和珍貴的信念?；仡欉@段時光，我深刻體會到中學是一個讓人成長和發(fā)展的地方，不僅幫助我們學習知識，還讓我們培養(yǎng)了自信、責任感和合作精神。
在中學，我體驗到了學習知識的重要性。中學課堂上，老師們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，不斷激發(fā)我們的求知欲望。不僅僅是課本知識，我們還參加了許多興趣社團和實踐活動，拓寬了視野，開闊了思維。擁有這些知識和技能，我們可以更好地適應未來的挑戰(zhàn)和機遇。我記得有一次參加了學校的科技創(chuàng)新大賽，雖然最后并沒有獲獎，但這次經歷讓我明白了創(chuàng)新的重要性。在這個過程中，我學會了分析問題、自主學習和團隊合作，這些技能將在我未來的學習和工作中發(fā)揮重要的作用。
中學時期也讓我認識到自信對人的成長是多么重要。回首以往，我發(fā)現自信這把鑰匙打開了我成長的大門。初中時，由于自己的不自信，我極少主動發(fā)言，總是擔心別人的眼光。然而，隨著時間的推移，我逐漸領悟到自信不是一蹴而就的，而是需要不斷的努力和實踐。我開始積極參加班級和學校的活動，并勇敢地表達自己的觀點和想法。逐漸地，我發(fā)現自己變得更加從容和自信，同時也得到了他人的認可和尊重。這種自信感激勵著我去追求我想要的未來，并不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己的舒適區(qū)。
中學時期，我還學到了責任感的重要性。在這個階段，我們漸漸被賦予了更多的責任。不僅僅是對自己的學習負責，我們還需要對班級、家庭和社會負責。我還記得當時我被選為班長，這個責任讓我學會了如何組織班級的事務、調解同學之間的矛盾，并且提供幫助給需要的同學。通過這些經歷，我明白了責任是一份使命，是一種付出和奉獻。這種責任感不僅讓我更加關注他人的需求，還培養(yǎng)了我的領導能力和人際交往技巧。
合作精神也是中學教育的重要組成部分。在中學，我們經常需要與其他學生合作完成任務和項目。例如，我們一起組織音樂會、班級聚餐等活動。這種合作讓我學會了傾聽他人的意見和想法，尊重別人的差異和貢獻。在團隊合作的過程中，我也不斷地學會了如何與他人有效溝通和解決沖突。我們共同努力，取長補短，完成更優(yōu)秀的工作。通過這種合作精神，我感受到了團隊的力量和集體的智慧，這也成為我后來在大學和職業(yè)生涯中取得成功的重要資本。
總之，中學時期是一個讓人收獲頗豐的階段。在學習知識的同時，我們還培養(yǎng)了自信、責任感和合作精神。這些寶貴的經驗和信念會伴隨我們一生，幫助我們成為更好的自己。讓我們懷揣著中學的心得體會，勇敢面對未來的挑戰(zhàn)，相信自己，發(fā)揮自己的潛力。
中學心得心得體會篇五
寒假實踐活動使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。
通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I;但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。
機遇只偏愛有準備的頭腦”，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的`步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。
中學心得心得體會篇六
新課程理念下的高中數學課堂具有開放性、創(chuàng)造性、不確定性等特點，與傳統(tǒng)課堂的差異較明顯，為適應新課程下的改變，學生的學習方法、學習手段也應隨之調整。唯有這樣才能學好新課程標準下的高中數學，形成一定的數學思維，學會用數學思想解決現實生活中的問題，并促進數學成績的提高。
新課程改革后，高中數學教材的內容更貼近學生，很多知識都以現實生活為切入點，符合高中生的綜合特點和認知規(guī)律，這樣的變化更利于學生去理解與消化哪些晦澀難懂的知識點，這對學好數學是十分有利的。但是，面對新課程標準提出的培養(yǎng)數學思想、邏輯思維能力及創(chuàng)新應用能力等要求，作為一名高中生，如何養(yǎng)成這些素養(yǎng)和能力是一個關鍵問題。對此，我們應清楚新課程改革后的課堂變化，緊跟教師思路，了解教材的變化，這樣才能適應新要求、新課堂。
常言道，態(tài)度決定一切，想要學好數學，必須端正學習思想，樹立良好的學習態(tài)度，這樣才會產生內在驅動力，在行動上愛學、回會，為學會數學奠定良好的態(tài)度基礎。高中階段的數學邏輯思維較強，光靠記硬背數學公式是行不通的。身邊不少同學習慣性的死記數學公式，做課后練習題，雖然有助于數學學習，但是學習起來感覺很累，數學成績也沒有明顯的提高。在我看來，應先培養(yǎng)學習的興趣，對數學產生喜愛的感覺，才會有心思學數學，即使遇到困難也不會放棄。然后，克服畏懼數學的心理障礙，用積極的態(tài)度對待學習困難。比如，遇到難題、怪題時，認真研讀題目，了解解題關鍵，明確解題思想，一步一步的完成解題過程。最后，要有積極進取的意志，耐得住寂寞，喜歡動腦，遇到難題想辦法解決，不找借口不學、不做。
高中數學不同于初中階段的數學，邏輯性更強，想要學好高中數學必須具備一定的數學思維，這是學好高中數學的關鍵。數學思維的養(yǎng)成是一個漫長而艱苦的過程，不僅需要教師指導，更需要自己去總結、去領悟，在不間斷的數學題分析與數學知識總結中逐步形成的。一旦掌握了數形結合、平面與立體的比較、等價交換等數學思維，將會大幅度的提高學習效率，學習起來會輕松很多。縱觀高中數學題，很多題目都是“換湯不換藥”，基本類型并沒有多大變化，只有很少的一部分題目有難度。為此，我們在學習過程中應注意總結類型題及其解題方法，對類型題逐漸形成一種數學思維，哪怕如何變化，只要找準屬于哪一種類型題再復雜的題都可以迎刃而解。如果遇到了沒有見過的難題，先學會拆分、拼裝題目，再尋找適合的解題思路。
提高課堂上的學習效率，對學生學會數學而言有著事半功倍的效果。在課堂上，跟隨教師的教學思路走，并認真解讀教材內容，弄清楚前后知識之間的聯系，讓被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，以增強學習效果。新課程改革下的課堂教學強調讓學生參與到知識形成的過程，其目的就在于強化對知識的理解，提高學習效果。為此，學生可以在這樣的教學過程中自主的探索與獲取知識，體驗知識的形成過程，不僅利于提高學習效率，也利于降低學習難度，強化課堂學習效果。此外，課堂習題是鞏固與復習新知的一種有效手段，應抓好課堂練習，利用所學內容認真進行習題練習，遇到困難時先結合新舊知識去分析、去解題，自行解決不了情況下再向教師咨詢。
在高中數學學習中，對知識點進行總結與歸納是必不可少的一個環(huán)節(jié)。高中數學中的很多知識點都是相互聯系的，通過總結與歸納可以把相對零散的知識點形成為一個系統(tǒng)的知識體系，便于梳理所學內容，利于學好數學。而且，總結與歸納的過程也是復習與鞏固知識的一個過程，加強對知識的掌握。
綜上所述，隨著我國教學制度的不斷完善，高中數學已成為高中課程體系中的重要組成部分，在整個高考中占有極大比重。在當前新課程改革背景下，面對高考與升學的雙重壓力，高中生需要結合自身的實際需要，在新課程改革下要想學好數學這門邏輯性很強的學科，清楚新課程對自身提出的要求，適應課堂教學模式的調整，同時樹立良好的學習態(tài)度，養(yǎng)成數學思維，提高課堂學習效率，真生的愛學、會學數學，促進數學素養(yǎng)與應用能力的全面發(fā)展。
[1]于振國.對新課程下高中數學教學的認識和心得體會[j].中學生數理化：學研版，20xx，（01）：72.
[2]張曉梅.高中數學新課程學習的心得體會[j].試題與研究:新課程論壇，20xx，（34）：5.
[3]張德鋒.淺談高中數學教學中的心得體會[j].新課程學習:綜合，20xx，（10）：117.
中學心得心得體會篇七
第一段：引言（150字）
中學行是每位中學生的重要經歷，這是一段為期數天的旅程，通常安排在學生中學期間的某個時間段。在這段時間里，學生們離開了熟悉的校園，踏上了未知的旅途。中學行不僅僅是一次旅游，更是一次學生們走出舒適區(qū)、鍛煉自我、增長見識的機會。通過中學行，學生們能夠培養(yǎng)勇敢、合作、適應能力等一系列寶貴的品質。下面是我對中學行的體會與心得。
第二段：挑戰(zhàn)與勇氣（250字）
中學行的旅程充滿了各種挑戰(zhàn)，例如長途行軍、攀登高山、搭建帳篷等。這些挑戰(zhàn)對學生來說都是全新的、困難的甚至是令人害怕的。在第一次面對挑戰(zhàn)時，我感到既緊張又心存恐懼，但當我鼓起勇氣邁出第一步時，發(fā)現自己身上充滿了無與倫比的力量。通過攀登險峰、跋涉林間等艱難的任務，我變得更加勇敢和自信。從中學行中，我學到了只要勇敢面對困難并努力克服，一定可以戰(zhàn)勝自己，實現自己的目標。
第三段：合作與團隊精神（250字）
中學行中，合作是必不可少的。學生們必須互相幫助、協(xié)作，才能順利完成旅程中的任務。通過合作，我們學會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，并且能夠與他人建立良好的溝通和協(xié)作關系。例如，在搭建帳篷時，每個人的配合都至關重要。我們不僅需要將自己的力量最大化，還需要考慮他人的感受和需要。通過這次活動，我深刻意識到團隊合作的重要性，并發(fā)現通過團隊合作，我們可以取得比個人更為輝煌的成果。
第四段：適應與獨立（250字）
中學行讓我學會了適應環(huán)境和獨立生活。在中學行中，我離開了家庭的溫暖和舒適，進入了一個陌生、艱苦的環(huán)境。我只能依靠自己，自己解決問題，自己管理時間。這種獨立的生活讓我學會了更好地規(guī)劃自己的時間和資源，提高了自我管理能力。在適應這種新環(huán)境的過程中，我發(fā)現自己的適應能力也得到了提高。無論是面對天氣惡劣，道路坎坷，還是其他突發(fā)狀況，我都能夠迅速適應，并努力積極地解決問題。
第五段：收獲與感悟（300字）
中學行不僅給我們帶來了挑戰(zhàn)和困難，更給我們帶來了豐富的收獲與感悟。通過中學行，我不僅認識了新朋友，結交了志同道合的伙伴，還能夠推開心靈的門窗，欣賞自然的美麗，體會到人與自然的和諧共存。中學行讓我懂得了感恩，感謝那些平凡而偉大的人們的付出和無私的幫助。此外，中學行也讓我明白了自己的優(yōu)點和不足之處，并鼓勵我努力提高自己，追求更好的未來。中學行是一次奇妙的旅程，讓我收獲了成長與改變。
結尾（200字）
中學行不僅僅是一次旅行，更是一次改變和成長的機會。通過這次旅程，我學會了勇敢面對困難、與他人合作、適應環(huán)境、獨立生活，并從中收獲了寶貴的感悟。中學行不僅讓我更加成熟和自信，還培養(yǎng)了我很多重要的品質和能力。我相信，通過這次中學行的經歷，我將能夠煥發(fā)新的活力，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。我將永遠銘記這段寶貴的經歷，并將其作為我人生成長中重要的一部分。
中學心得心得體會篇八
1、景區(qū)似的校園：走進校園，首先看到的是熙熙攘攘的人流，每人胸前掛著各種各樣的聽課證，帶著照相機和記錄本，人數之多超過了我們的想象。
2、超市似的參觀：除在大門處，有校內的人員告訴我們，學校的基本方位外剩下的就是我們的自由參觀，這是真正意義上的自由，沒有人陪同，沒有人安排，也沒有人做任何干預。想做什么悉聽尊便。一切那么自然，毫無做作。
3、會說話的墻壁與臺階：一面墻，一扇門，一草一木，都蘊含著教育人、激勵人的文化底蘊。更具特色的是每棟樓的每級臺階都寫有各學科的知識點、警示語、格言。樓道、教室的橫梁上也是宣傳標語和圖文并茂的古詩。學生自己擬寫，印有小作者頭像，班級姓名的“名人名言”隨處可見。
4、隨時接受檢閱的課堂：杜郎口中學的課堂是同時開放的，24個班無論哪節(jié)課你可以隨便出入教室進行聽課，教室的前后門都真誠地向每位參觀學習者敞開著。
5、目不斜視、心無旁騖的學生：每天參觀的人數達到近千人，這樣多的教師穿梭在每間教室，還不時地“竊竊私語”，有時受學生感染還不免激動地“大聲議論”一番。如果不是身臨其境，你一定會擔心在如此“復雜”的情況下，學生怎能安心學習?來此之后才發(fā)現這樣的擔心是多余，或者說是完全不必要的，因為這里的學生學習可以“無視聽課教師的存在”，即使你殷勤的詢問，他們也不會回答。這與他們課上討論交流的熱烈和課下彬彬有禮的問好大相徑庭。這些孩子的定力連我們大人也望塵莫及。
6、自由貿易似的學習：課堂教學的形式真的如人們所說的：學生反了，課堂散了，老師也不管了，四周全是黑板了。沒有插秧式課桌排放，變?yōu)橐孕〗M為單位對桌而坐，教室的三面全是黑板，也沒有講臺，使人分不清哪兒是前哪兒是后，室外走廊上還有一排白板。發(fā)言者不用舉手，不用請示，站起來就說，有時呼啦站起來十好幾個，誰的嗓門大，誰就算爭取到了發(fā)言權，但同時說上一句半句后就會有人主動讓出來；當有人到黑板上演算或講解題目時，教室里就更熱鬧了，站著的，跪在凳子上的，坐到課桌上的，跑到前面蹲著的，坐在地上的，形形色色，花樣迭出，一個學生講完，馬上就會有人站出來接著講，有題意的分析，有解題的思路，還有知識點的回顧，還有對自己或他人的點評；進入個人練習環(huán)節(jié)，四周的黑板便派上了用場，黑板不夠用了，一些學生干脆蹲在地上寫寫畫畫……或表演，或辯論，或歌唱，或朗誦，或講解；小組展示，不拘一格，個人展示，獨具特色。
7、經常“失蹤”的老師：在隨意走動似的參觀過程中，經常會產生一種錯覺，這個班這節(jié)課好像類似于自己學校的自習課?？偸侵宦犚妼W生的慷慨激昂，少有老師的侃侃而談。偶爾一兩句追問與點撥，才會讓你在學生堆或參觀流中找到老師的存在。
8、催人奮進的小寫字板：教學樓的走廊里靠墻而立的小寫字板上面密密麻麻的寫滿了字，那是教師的教學反思，學科組一周的工作總結和安排，教師一周的單項和綜合工作排序，年級組對任課教師的課堂建議等等。據介紹，反思是老師們每周必寫的，教師對自己教學上的得與失以及下次的改正措施寫出來，放在公開場合，讓老師們相互學習借鑒。而學科主任、年級主任花一點時間就能看到老師們的得與失，然后對本組和本年級的工作進行總結和反思。
乍一看新奇別致、震撼人心的場景或細節(jié)，回頭細想無不蘊含著我們耳熟能詳的教育教學理念。
1、重視營造積極向上的校園文化氛圍。讓學校的每個角落都散發(fā)出獨特的個性化的文化韻味。感受到鋪天蓋地的文化熏陶，知識與情感的激烈碰撞，積極向上的輿論力量的震撼，讓育人功能在這種立體式的全方位的文化浸潤中得以淋漓盡致的發(fā)揮。
2、真正落實學生是學習的主體的思想，把課堂還給學生，重視培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力。預習、展示、反饋，學生始終是主角，始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中。學生的主動學習已然成為一種習慣，將學習作為快樂的享受將成為他們終身享用不盡的財富。其中教會學生預習就是培養(yǎng)學生自主學習能力的有效途徑。
把課堂還給學生，并不意味著簡單的“領地轉讓”，也不意味著教師無所作為，而是向教師提出更高的要求，教師是課堂的組織者，參與者，引導者。發(fā)揮學生的主體作用，絕對離不開教師的主導作用。
3、真正體現自主、合作、探究的教學思想。分小組學習不是擺設，始終貫穿于課堂教學中。從預習到展示到反饋，小組學習討論一直是課堂的核心組織單元。學生之間強強、強弱、弱弱，師生之間，組別之間相互質疑，相互探究。尤其是通過立體式接觸，實現了優(yōu)秀生的自尊，中等生的自強，薄弱生的自信，真可謂皆大歡喜，合作共贏。
4、讓不斷地總結反思這種校本特色教研成為教師專業(yè)化發(fā)展的便捷之路。這種以最適合學校校情特點和階段需求而開展的頻繁的總結反思，可以時刻敦促教師自我加壓，奮力上進，尋找差距，以更高更嚴的標準要求自己，從而推動教師天天有學習，天天有思考，天天有進步。
5、重點關注待轉化生，真正實現“為了一切學生”的教育理念。學校評價教師的工作業(yè)績是以每個班后三分之一的學生的學習狀況為主要內容。這也充分體現了義務教育階段學校教育的公平與均衡發(fā)展的特點。
他山之石可以攻玉。我們既要努力借鑒，更要科學創(chuàng)新。就是根據本校的實際把有利于自身發(fā)展的方法、技術、管理等“拿來”，加以創(chuàng)造性的利用。
1、應該弘揚不破不立的精神，敢于向有礙學校發(fā)展的傳統(tǒng)想法和做法宣戰(zhàn)。課堂教學改革已經勢在必行。反思我們的教學，有些教師爭搶時間，對學生實行“車輪戰(zhàn)”、“題海戰(zhàn)”，在時間上的打拼可謂達到了極限，要從時間上突破已經不太可能。要想進一步全面提高教學成績，只有提高課堂效率，走課堂改革之路。
2、應該轉變觀念，真正實現“教師為主導，學生為主體”課堂理念，調動起每一個學生學習的積極性與主動性，把課堂真正的還給學生，讓他們好學、樂學，提高他們的綜合素質。教改的最大阻力不是來源于學生，而是我們老師。老師對學生的不放心，不信任,導致我們總放不開學生的手。“其實給他一個機會，他會還你一個奇跡”。
在新課程標準下，一節(jié)好課的標準應該是最大限度地調動學生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生的主體作用，真正實現了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的培養(yǎng)，讓全體學生得到全面的發(fā)展。另外，合作討論式的學習模式，可以“以優(yōu)帶差，以差促優(yōu)”，實現共同發(fā)展整體提高，全面提高教育教學的最終目標。再次可以避免學生課堂違規(guī)，聽課效率低下等問題。
3、加強學生的自主學習方法的指導與能力的培養(yǎng)，為學生的終生發(fā)展打下基礎。
4、樹立終生學習意識，爭做反思型教師?！胺此既瓿擅麕煛薄Ｔ诨A教育界享有聲譽的葉瀾教授曾提出這樣的觀點，同時新教育實驗的領軍人物朱永新教授也開辦了“教育保險公司”，公開承諾，一個教師堅持寫十年教學反思，如果不能成為一位名師的話，教師可以向他索賠巨額保金。只有不斷的總結反思才能迅速地成長進步。
教學改革的實驗應該是百花齊放的。因為唯有百花齊放，才能帶來教育改革繁花似錦的滿園春色。我們要學習借鑒杜郎口中學“以人為本，關注生命”的育人理念，更要結合自身實際，遵循教育的科學規(guī)律，走出特色獨具的育人之路。
中學心得心得體會篇九
恰同學少年，作為一名新入職的教師，多的是對教學與班級的各種理想化的想象，心潮澎湃、滿腔熱血、躍躍欲試，今天聽了xx主任對教師成長型需要項目的介紹以及xx老師、xx老師、xx老師對自己教師成長之路的分享，那些初為人師的奮斗與掙扎，那些不為人知的努力與自我鞭策，正如羅馬不是一天建成的，他們的蛻變之路，給我們一些警示、一盞明燈、一雙仿佛在微笑的溫暖的手。
從“新”出發(fā)，要從心開始?！叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！睅孜焕蠋煻挤磸吞岬揭粋€問題“你想成為一名什么樣的老師?”三年后、十年后、十五年后，“你的職業(yè)規(guī)劃是什么樣的?”不得不說，在此之前，我還因為自己是新手教師便不自覺放松了對自己的要求，總認為第一年把班級帶好便是“成功”了，“提高站位，梳理全方位育人的大局觀念”xx老師課件上的這句話讓我不由提了一口氣，志氣、格局在一開始就不能松懈，孔子曰：“取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，則無所得矣?！薄靶隆辈粦遣粌?yōu)秀的借口，而更應胸懷壯志，擁有初生牛犢不怕虎的勇氣與迎難而上的無畏。
從“新”出發(fā)，愿“欣”貫穿始終?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！睉汛б活w教師夢，更愿沉浸其中，滿懷激情，不斷體驗到作為教師的幸福感。感謝xx老師分享的自己當班主任的頭幾年被全心全意愛著的孩子“刺傷”心靈的幾個故事，心酸到只想“蒙著被子哭”，是啊，正如我們年幼時對老師有意無意的中傷，與孩子們相處，在感受快樂之前可能還有無數心酸，還有一道道溝溝坎坎需要含著眼淚跨越。我亦感恩在初入職場便遇上xx中，有集團的平臺和太多新老教師的支持，我相信從“新”到“欣”的路可以走得更堅定。
從“新”出發(fā)，“新”是新手教師的身份，“新”是激情滿溢的初心，“新”更是新起點，零的開始。從xx主任的教師成長型需要項目到三位老師的成長之路，起著巨大作用的是“讀書”二字，xx中歷來亦是每節(jié)課省五分鐘留給讀書，作為一名中文系畢業(yè)生，本自認為已讀書頗多，但看到老師們列出的書單、看到走路也讀書的xx中學子，深感我讀書涉獵面之窄、讀書精神之匱乏。xx中是一個“你必須奔跑，才能留在原地”的地方，我焦灼著，面對這重重挑戰(zhàn)我是否能順利過關;我焦慮著，我努力與學習的地方還有很多很多方面;我也慶幸著，我還有重新出發(fā)的機會。
成為一名優(yōu)秀的老師，任重而道遠，只有苦練“七十二變”，才能笑對“八十一難”，我也滿懷希望著，始終保存著從“新”出發(fā)的勇氣、從“心”開始的志氣、用“欣”貫穿的樂觀與激情。
中學心得心得體會篇十
中學行是每個學生都會經歷的一段重要經歷，它是自我生長和認識自我的一個過程。在這段旅程中，我們收獲了友情、體驗了困難、拓展了視野。通過中學行，我們不僅學到了課本之外的知識，還培養(yǎng)了堅強的意志和團隊協(xié)作能力。下面我將分享我在中學行中的心得體會。
首先，中學行讓我體會到了友情的重要性。在這段旅程中，我們必須與同學相互幫助，形成緊密的團隊。有一次，我們進行了一項需要攀爬的任務，我十分害怕，但幸運的是，我的好友小明一直在我身邊給予幫助和鼓勵。他告訴我要相信自己，相信自己能夠成功。我緊緊地抓住他的手，一步一步地向上攀爬。最終，我們成功地完成了任務。這段經歷讓我明白了友情的力量，它能夠幫助我們克服恐懼，戰(zhàn)勝困難。
其次，中學行鍛煉了我的意志力和毅力。在這段旅程中，我們面臨了很多困難和挑戰(zhàn)，如跋山涉水、艱苦的環(huán)境等。有一次，我們進行了一項長途跋涉任務，我感到非常疲憊和無助。但我明白，這只是一時的痛苦，堅持下去就會有美好的收獲。于是，我拿出最后的力氣，和隊友們一起在最后一分鐘完成了任務。這段經歷讓我明白了只有堅持不懈，才能取得成功，并且在困難面前不退縮。
再次，中學行拓展了我的視野。在這段旅程中，我有機會接觸到了很多我以前從未接觸過的事物和文化。我記得有一次，我們到了一個少數民族的村莊，與當地孩子們一起玩耍，了解他們的生活和風俗。我被他們的熱情和純真深深吸引，也對他們的文化有了更深層次的了解。這次體驗開闊了我的視野，讓我明白了世界的多樣性和共同性。
最后，中學行培養(yǎng)了我的團隊合作能力。在這段旅程中，我們必須在團隊中密切合作，共同完成各種任務。有一次，我們進行了一項需要團隊協(xié)作的任務，每個人都有自己的角色和任務。只有團隊合作，才能完成任務。通過這次合作，我們深刻地體會到了團隊的力量，明白了團隊中每個人的重要性。這段經歷讓我明白了只有團結協(xié)作，才能更好地發(fā)揮個人的優(yōu)勢和價值。
總的來說，中學行是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的經歷。通過中學行，我體會到了友情的重要性，鍛煉了意志力和毅力，拓展了視野，培養(yǎng)了團隊合作能力。這次經歷讓我從容面對困難挑戰(zhàn)，也讓我更加自信和勇敢。我相信這些寶貴的經歷將在我的成長道路上起到重要的作用。
中學心得心得體會篇十一
中學生活是一個極為重要的階段，學習是其首要任務。而中學課程則是學生們獲取知識的最主要途徑。在學習課程的過程中，我積累了很多心得體會，有助于我提升學習效果、培養(yǎng)學習興趣，并塑造了我積極向上的人生態(tài)度。
第二段：科學管理時間
中學課程繁重，需要花費大量時間和精力進行學習。如何科學管理時間成為了我在中學學習期間最重要的任務之一。通過分析每門課程的難度和需求，我將更多的時間投入到對我來說較為困難的科目上，這樣能夠提高我的學習效果。同時，我也學會了合理安排時間，將學習與娛樂活動相結合，避免疲勞與厭倦。通過科學管理時間，我提高了學習的效率，改善了學習的質量。
第三段：積極參與課堂討論
在中學課堂上，老師的教學方式更加靈活多樣，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作意識。其中，課堂討論是一種學生參與的重要途徑。我積極參與課堂討論，與同學們互動交流，共同解決問題。這不僅增加了我的自信心和表達能力，還幫助我建立了與同學之間的良好關系。在課堂上，我也能夠聽到不同的聲音和觀點，學習到更多的知識。
第四段：注重課后復習
課后復習對于掌握知識和提高成績具有很大的作用。因此，我注重課后復習，制定了詳細的學習計劃。每天晚上，我會抽出一段時間來回顧當天所學的內容，并做一些鞏固練習。同時，我還會整理筆記，將知識點歸類，便于日后的學習和復習。通過課后復習，我鞏固了所學的知識，提高了對知識的理解和運用能力。
第五段：積極思考、拓寬視野
中學課程的學習不僅僅限于書本知識，還包括培養(yǎng)學生的思考能力和拓寬視野。我通過積極思考和探索，找到問題的解決方法，鍛煉了自己的思維能力。同時，我還會閱讀一些與課程相關的書籍和資料，擴大知識面，培養(yǎng)對不同學科的興趣。通過積極思考和拓寬視野，我在學習中收獲了更多的思維樂趣和知識財富。
總結：
通過科學管理時間、積極參與課堂討論、注重課后復習和積極思考、拓寬視野，我在中學課程中獲得了很多收獲，并提高了學習效果。這些心得體會不僅幫助我在中學階段取得了好成績，更塑造了我樂觀向上的人生態(tài)度。我相信，在今后的學習和生活中，這些經驗將繼續(xù)發(fā)揮積極的作用。
中學心得心得體會篇十二
我們學校組織了小學語文教師集體聽評課活動，收獲很多。實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。在以后的教學中，我會向身邊的優(yōu)秀教師學習，會努力上好每一節(jié)課。下面我談談自己的體會。
教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。__老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。__課堂語言簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言引領著學生。__老師讓學生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒……當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。
幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡__老師的教學，嚴謹、科學。__老師的課嚴謹到“環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學生，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。
對評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。但是在課堂中多數老師包辦了對學生的評價，忽略了學生的自評和互評。其次，忽略了課后提升。
本次聽課讓我感受到了語文課堂上應有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經驗。在實踐中努力探索，讓語文課堂成為師生知識、能力、情感、價值觀的共同成長樂園!
中學心得心得體會篇十三
xx年9月22日，我們一行xx年在縣里考核屬于倒數之列；如今被譽為全國具有“原創(chuàng)性、開創(chuàng)性、扎根本土”特色的農村教育改革的先鋒。自xx年始，每年綜合考評都在全縣前3名，教學成績直線上升。校園建設也發(fā)生了翻天覆地的變化，整個校園寬闊平坦，由80畝擴大到 20畝，有標準的運動場、暫新的教學樓，恢弘的學校報告大廳、氣派的學生餐廳等等。
特別是當我們參觀教學樓的時候，每間教室里充滿著濃厚的學習氛圍，學生積極參與，學習的熱情非常高漲，既有緊張有序的合作，又有個人的自主探究，確實給我留下了深刻的印象。
一、我的學習我做主
在杜郎口中學，的學生和學習，真正由“要我學”變成了“我要學”，由被動變成主動，學生真正成為學習的主人。在我到杜郎口中學之前，我一直在想，在所有的學科中，英語被公認為是農村中學中最薄弱的學科，老師不帶讀、不講解，學生怎么學呢？但當我走進教室時，分別聽初一、初三各一節(jié)課后，使我大開眼界，開放的課堂，不是老師不講，而是老師少講、精講，留給學生更多自主學習的時間。只要老師把知識點講清，把難點講明，學生就會在合作學習中發(fā)揮漓淋淳盡致，完成得盡善盡美。比如我聽的初一那節(jié)英語課，老師開始上課時，只展示了本節(jié)的學習目標后，學生就開始互相學習生詞，分角色、分組進行對話，接著進行表演，之后分組討論本節(jié)課的知識點、難點等，最后學生爭先恐后進行展示。學生在展示的過程中，聲音洪亮，解釋得很清楚，快下課的2——3分鐘，老師作了一個總結，對學生出現的問題作了簡單糾正。這樣學生學得非常積極、主動。當時我就想測試一下學生學習的效果，然后我就結合本節(jié)學習的內容，用英語與學生進行簡單的交流，結果學生也回答得很好，這說明這樣做效果是很好的。
二、有限的學習資料得到充分利用
在教室里，我們翻閱了學生的課桌，發(fā)現他們每個人都有3、4本學習資料，有相同的，也有不同的，每一本上面都記滿了字，預習筆記同樣豐富。聽老師講，這些學生學習格外自覺，學習資料雖然不多，有的還是借來的，但他們互相借閱，不是自己的就把重要的內容記到自己的資料上。這樣大大地提高了資料的使用效率，擴大了信息量。
三、學生分小組研究學習，有效地縮小了學生間的差異
分小組學習，我們也曾有過，但我們的做法并不象他們那樣。他們由班主任同科任教師協(xié)商，把學生分成六個小組，每組六、七個學生，而且固定人員，做到兵幫兵、兵練兵、兵強兵。好差結合，男女結合。開展人與人、對與對、組與組之間公開、公平競爭，鼓勵學生互教、互學?？荚嚂r看二人的平均分，組與組之間看小組平均分，分數高的為優(yōu)勝者。這樣有效縮小尖子生與學困生之間的差距，充分調動學生學習的積極性。在培養(yǎng)學生大膽發(fā)言、各抒己見、板書展示等方面，老師更是千方百計給予他們充分的自由，而且是給以學生充分的表揚的鼓勵，較好地激發(fā)了他們的表現欲望，樹立了學習的自信心。
四、教室的布局，有利于學生施展才華
當我們走過時，眼前的一切使我們感到非常驚訝，教室沒有講臺，只有一個多媒體教學系統(tǒng)，三面都有黑板，學生的課桌不像我們的縱橫擺布，而是背靠背擺成六個長方形，學生也不像我們的統(tǒng)一面向講臺而坐，而是圍著六個長方形面對面而坐，在三面黑板上，每個小組都占有一小塊，并寫上自己的名字，上課時，學生分組討論、研究，把要解決的問題自己解決，并在黑板上展示，這樣促使學生主動學習，刻苦鉆研，大大提高課堂的學習效果。
五、學生自主學習給老師帶來更大壓力
很多人都認為，學生在課堂上自主、積極學習，老師很輕松、很悠閑。其實，恰恰相反，這種教學模式，不僅需要教師備好課，而且需要備課更充分，掌握的資料更豐富，也就是說工作強度更大，壓力更重。因為，每班幾十個學生，他們可以通過不同的渠道和方式，獲取相關的知識和信息，沒有充分的準備，課堂上不但不能很好地點撥、指導學生，碰到難題時可能還會成為學生的“俘虜”。
據老師介紹，一次，一個語文老師遇到這樣的事情。在學習魯迅的《故鄉(xiāng)》時，學生不僅掌握了當時的時代背景、作者簡介，有的同學還查到兩副哀悼魯迅的挽聯，當時學生向老師發(fā)問有關問題，但老師從未見過這樣的內容，被問得措手不及。還有一次，一個數學老師上展示課，在黑板上，一個學生的解題方法，老師不但沒想到，而且剛開始還理解不了。于是，她就虛心地對學生說：“我沒想到這種方法，也沒理解，請你再講一遍，好嗎？”直到學生再重復講了一遍，老師才徹底明白，這使老師非常尷尬。
總而言之，杜郎口中學這種教學模式真正實現了學生主動參與、合作探究，班級中人人互動，正如學生所說：“參與就有快樂，自信就能成功”，“課堂上沒有真正的對與錯，只要你敢想、敢發(fā)言，那你就是最棒的?！蔽蚁脒@也是我們每個教師應該努力的一個方向，那就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣與點燃學生對學習的熱情。
中學心得心得體會篇十四
正式開學前要軍訓——這已經是實高的一種教育風格了。哪怕緊張的高三即將來臨，軍訓也是不能少的'。
學校老師很重視對學生進行軍事訓練和拓展訓練，因為這樣的經歷能帶給我們書本之外的個人能力的提高，將軍人般的堅毅、秩序、熱血煣進我們的性格中。
與以往的踢正步、走方隊不同，這一次的軍訓充滿了“殺氣”——馬步一扎，大喝一聲，軍體拳蓄勢待發(fā)！教官為我們演示了軍體拳八個分解動作：手掌前刺如同利刃割喉，腳尖彈地好似白鶴獨立，一記穿喉彈踢；隨即右肩前頂，右拳迅速上擋外格，左拳順勢猛力沖出，一記擊腰鎖喉；而后右腳虛晃收松，手掌向外迅速猛砍，直擊腰部，虛步砍肋一氣呵成……這樣一套拳法下來，動作剛勁有力，節(jié)奏明顯，干脆利落，同學們不禁吃驚贊嘆！
演示完畢，輪到我們練習了。在深刻領會了拳法精髓之后，許多同學依舊是一副彈棉花的架勢，力量不足，動作松軟。雖然同學們的拳術“各成風格”，但每個人都不甘落后，和伙伴們反復練熟每一個動作，脖子上的汗珠和黏膩的發(fā)絲在燈光的映照下忽明忽暗。出拳的一瞬間，我也曾想象過，此時俯瞰整個操場會是怎樣一番景象：偌大的操場上一塊塊整齊的隊列，響亮的口號震動了山頭的月亮。
軍訓時間是下午和傍晚，避開了正午灼熱的陽光。晚風拂過，星子閃爍，它們見證了每一位同學的成長，從松散到緊湊，從虛軟到茁壯。筆直的站在隊伍中，再復雜的隊形變換也不會亂了手腳，夜晚的幕布遮蓋住我們稚氣的臉龐，那青松般挺立的身板，還真有幾分軍人的模樣。練累了，三五伙伴便坐在操場上玩些游戲，時不時笑得前仰后合；放得開的男生圍坐成一堆兒，拍著大腿，高聲唱著那幾首耳熟能詳的流行歌，寧和的夜也變得歡騰。
還記得訓練即將結束，大家圍成一個圈，席地而坐，玩起成語接龍。初秋將至，微涼的晚風水波般起伏，縈繞的視線溫馨又朦朧。同學們無論熟識還是陌生，都看著那個因為想不出成語而手足無措的男生，笑著拍手。月光懶懶的鋪蓋在地面，幾朵昏黃的燈光留戀著每一個人幸福的面龐。歡快的笑聲回蕩了很久很久，我望著身邊每一位同學，心中不免也有所觸動——高三的我們，即將迎來十分艱苦的沖刺階段，像今天這樣輕松開心的夜晚，以后還會有多少呢。我想我不會忘記，和大家一起度過的，如此難得的快樂。
兩天軍訓很快臨近尾聲，平時嚴肅的教官終于說出了那句話：“你們的軍體拳，已經練得很不錯了?！?/p>
盡管最后的會操展示被取消，我們依舊覺得收獲頗豐。軍訓所帶給我們的，是嚴守命令的規(guī)則感；是肅靜有序的秩序感；是力爭上游的榮譽感。從一開始散亂的隊伍到最后鏗鏘整齊的步伐，自己的成長令我們喜悅，也讓我們明白了咬牙堅持的意義。
兩天的練兵就這樣結束，我們奔赴高三的戰(zhàn)場。相信實高的戰(zhàn)友們不會忘記軍訓所學，出拳有力，奮力一擊！
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