總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
社會(huì)教研組工作總結(jié)篇一
一年來(lái)，我們社會(huì)組全體成員真誠(chéng)團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，在市教研室和學(xué)校校長(zhǎng)室黨支部的英明領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校和自身的教育教學(xué)實(shí)際，立足本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，腳踏實(shí)地，埋頭實(shí)干，出色完成了教育教學(xué)任務(wù)。周一下午，我們組織備課組長(zhǎng)對(duì)一年來(lái)社會(huì)組工作進(jìn)行了認(rèn)真的回顧總結(jié)，肯定成績(jī)，同時(shí)明確今后工作努力的方向和目標(biāo)?，F(xiàn)總結(jié)如下。
一、我們社會(huì)組的全體老師能堅(jiān)定正確的政治方向，遵紀(jì)守法，關(guān)心國(guó)家大事，充分發(fā)揮社會(huì)政治課在學(xué)校德育教育法制教育的主渠道作用，展示社會(huì)政治課的德育教育功能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
二、我們社會(huì)組的全體老師工作有計(jì)劃有步驟有重點(diǎn)，結(jié)合新課程，學(xué)習(xí)新理念，去年下半年，組織全組老師到江蘇泰興洋思中學(xué)學(xué)習(xí)"洋思經(jīng)驗(yàn)＂，落實(shí)市教研室社會(huì)大組提出的＂以學(xué)論教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)＂的教學(xué)模式，組織大家集體備課，鉆研課標(biāo)教材，做到問(wèn)題大家討論，資源大家共享，團(tuán)結(jié)合作，共同提高結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)效果，改變社會(huì)政治課繁，難，空洞，枯燥的現(xiàn)象，教學(xué)過(guò)程中，盡量做到少講，精講，精練，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，提高45分鐘的課堂教學(xué)效果，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).
三、根據(jù)學(xué)校的工作安排，我們社會(huì)教研組認(rèn)真落實(shí)推門聽(tīng)課制度，老師的公開(kāi)課教學(xué)，組內(nèi)的校本研訓(xùn)工作，九年級(jí)備課組根據(jù)教學(xué)需要開(kāi)展區(qū)域教研，多次組織本組老師赴廿三里，江東，繡湖等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)根據(jù)個(gè)人的情況，與校外廣泛交流溝通，了解今年的中考信息，竭盡全力備戰(zhàn)中考，努力為學(xué)校爭(zhēng)光。
四、我們社會(huì)組的老師認(rèn)真撰寫論文，方松紅老師獲市教研室一等獎(jiǎng)，丁玉娟老師獲金華市級(jí)發(fā)表，我組組織的市政治小論文現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽，陳?ài)哔F老師輔導(dǎo)的劉銀土同學(xué)獲市三等獎(jiǎng)，八年級(jí)老師組織的文科知識(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)我們社會(huì)組老師舉全組之力，周密安排，歷史地理政治成績(jī)優(yōu)異，根據(jù)市教研室安排，我們社會(huì)組兩次承擔(dān)市級(jí)教研活動(dòng)：義烏市農(nóng)村初中社會(huì)政治老師基本功比武，義烏市社會(huì)政治教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)，我們社會(huì)組老師人人參與，周密安排珍惜這一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)方松紅老師參評(píng)的公開(kāi)課，全組老師齊心協(xié)力，反復(fù)試教，榮獲市二等獎(jiǎng)，極大的.提高了自身的業(yè)務(wù)水平，提高了學(xué)校的知名度和美譽(yù)度，為學(xué)校爭(zhēng)锝了榮譽(yù)。
１、要根據(jù)學(xué)校和教研組的實(shí)際，抓好教研組建設(shè)，做到人盡其才，各盡所能，充分發(fā)揮每一位教師的積極性和主人翁精神，增強(qiáng)社會(huì)教研組老師的凝聚力戰(zhàn)斗力，心往一處想，勁往一處使，提高社會(huì)課的教育教學(xué)效果，努力為學(xué)校爭(zhēng)光。
２、切實(shí)搞好教研組的常規(guī)教學(xué)管理工作，學(xué)校的中心工作是教學(xué)質(zhì)量的提升，我們社會(huì)組要認(rèn)真抓好備課上課輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，大力推進(jìn)集體備課，資源共享，進(jìn)一步落實(shí)推門聽(tīng)課制度，轉(zhuǎn)變思想，更新教學(xué)觀念，提高社會(huì)課的教學(xué)效果。
３、要緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新充實(shí)新知識(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)思想，多媒體等信息技術(shù)的應(yīng)用。
社會(huì)教研組工作總結(jié)篇二
上半年時(shí)光荏苒如白駒過(guò)隙，一個(gè)學(xué)期在充實(shí)的工作中，很快又引來(lái)了結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的工作，教研組在學(xué)校和各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地完成教研活動(dòng)，本組全體老師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提升自身的理論水平和實(shí)踐能力，不斷更新課堂教學(xué)方式，教研組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍，與課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力，完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將本組本學(xué)期工作加以梳理，與期下學(xué)期做得更好。
在本學(xué)期工作中，我組成員積極參與了調(diào)研，空中課堂、班級(jí)釘釘直播、線上線下積極參與活動(dòng)開(kāi)課，老師做到了，認(rèn)真?zhèn)湔n，每次備課都與組員進(jìn)行了深刻的學(xué)習(xí)與討論，爭(zhēng)取將每堂課上好上精，在備課過(guò)程中組員就教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)流程進(jìn)行了積極的交流與討論，為開(kāi)課老師提供了新穎的教學(xué)思路與寶貴的教學(xué)意見(jiàn)；開(kāi)課過(guò)程中，我組成員都專心專注于課堂，把握每一個(gè)流程，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，以在課后的評(píng)課過(guò)程中及時(shí)對(duì)開(kāi)課老師的課堂作出反饋，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)教師成長(zhǎng)。除此之外，我組積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)論著，共同分享學(xué)習(xí)，讀好書(shū)，并在讀書(shū)后及時(shí)對(duì)讀書(shū)心得進(jìn)行整理總結(jié)，形成讀書(shū)筆記。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求，大家切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此，我們教研組十分注重教師基本素質(zhì)提高和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。我們將更新教育教學(xué)觀念，完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷探索新的教學(xué)模式和方法，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。
2、進(jìn)行高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生有充分的時(shí)間與空間去自主探索與學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn)，減少教師講課時(shí)間，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置能夠讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。思維的活躍，頻動(dòng)的傘閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。
3、鞏固學(xué)生課后知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，因材施教。作業(yè)及時(shí)批改，且做到全批全改，督促學(xué)生對(duì)錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行訂正，教師在學(xué)生訂正后及時(shí)進(jìn)行二次批改。備課組統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，把握作業(yè)量，盡量當(dāng)堂完成，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，以多種方式在課堂中穿插必要的訓(xùn)練，鞏固所學(xué)，讓學(xué)生“一課一得”。對(duì)不同能力水平的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)分層，關(guān)注成績(jī)較差的學(xué)生抓牢基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，新的'學(xué)期即將到來(lái)。在這個(gè)學(xué)期的工作中，仍然存在很多缺點(diǎn)和不足。由于社會(huì)組成員科目較多，成員復(fù)雜，導(dǎo)致在集體備課中備課討論不夠活躍，有時(shí)沒(méi)有真正發(fā)揮出集體的作用；在課堂教學(xué)模式實(shí)踐的過(guò)程中，我們探索和落實(shí)的不夠，有時(shí)還只是“有名無(wú)實(shí)”。面對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期，對(duì)教研組工作有以下幾點(diǎn)想法：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，也更加適應(yīng)新學(xué)期課程的需要。
2、努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)教研活動(dòng)，使本組教師的教學(xué)素養(yǎng)進(jìn)一步提升。在團(tuán)結(jié)和諧的環(huán)境中，我們組的工作將會(huì)更上一層樓，期待有更好的明天。
社會(huì)教研組工作總結(jié)篇三
一年來(lái)，我們社會(huì)組全體成員真誠(chéng)團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，在市教研室和學(xué)校校長(zhǎng)室黨支部的英明領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校和自身的教育教學(xué)實(shí)際，立足本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，腳踏實(shí)地，埋頭實(shí)干，出色完成了教育教學(xué)任務(wù)。周一下午，我們組織備課組長(zhǎng)對(duì)一年來(lái)社會(huì)組工作進(jìn)行了認(rèn)真的回顧總結(jié)，肯定成績(jī)，同時(shí)明確今后工作努力的方向和目標(biāo)?，F(xiàn)總結(jié)如下。
一我們社會(huì)組的全體老師能堅(jiān)定正確的政治方向，遵紀(jì)守法，關(guān)心國(guó)家大事，充分發(fā)揮社會(huì)政治課在學(xué)校德育教育法制教育的主渠道作用，展示社會(huì)政治課的德育教育功能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
社會(huì)教研組工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，我初中社會(huì)教研組堅(jiān)持動(dòng)力優(yōu)勢(shì)組織課堂教學(xué)的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種教學(xué)上的具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的.態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著的效果。社會(huì)組全體成員均在本學(xué)期開(kāi)展了動(dòng)模公開(kāi)課，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行教研活動(dòng)。對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體情況都進(jìn)行記錄，保證按時(shí)出勤，每次教研活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)出勤情況都有詳細(xì)記錄，對(duì)聽(tīng)課記錄及時(shí)檢查，對(duì)評(píng)課表述及時(shí)整理，使教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)教研深入開(kāi)展。
今后，也請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁能夠更熱心地關(guān)注和支持社會(huì)組教研工作，我相信，在學(xué)校的重視下，在全組教師的熱情參與和共同努力下，我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)。
社會(huì)教研組工作總結(jié)篇五
一晃一學(xué)期又過(guò)去了，仔細(xì)思量，本學(xué)期教研組的工作較之往年，略有不同：即以“學(xué)為中心”為推手，常規(guī)工作為支架，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)為本。
一、工作要點(diǎn)。
（一）“學(xué)為中心”課改研究。
繼上學(xué)期“學(xué)為中心”的思考與研究，本學(xué)期的研討更扎實(shí)推進(jìn)。
1、開(kāi)學(xué)初八年級(jí)備課組會(huì)議上兩次專門研討：確定試點(diǎn)段在八年級(jí)；探討本學(xué)科“學(xué)為中心”課堂變革的突破口。
2、xx拿出課堂變革的第一稿《歷史教學(xué)設(shè)計(jì)中素材資源的拓展與整合策略》。
3、課改小組核心成員xx考察。
5、xx拿出課堂變革的第二稿《八年級(jí)歷史與社會(huì)主題式載體教學(xué)策略研究》。
6、提高一個(gè)月布置柯步方做課改課例的上課。
7、全組老師第三次校本教研活動(dòng)——柯步方上課課例的磨課研究。
8、全?！皩W(xué)為中心”課例展示，柯步方開(kāi)課，教研組長(zhǎng)專題點(diǎn)評(píng)。
1、本學(xué)期以月為單位，依次對(duì)九年級(jí)、八年級(jí)和七年級(jí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)研。調(diào)研范圍包括繡山中學(xué)的三個(gè)校區(qū)。每個(gè)校區(qū)每個(gè)段的調(diào)研，我都堅(jiān)持聽(tīng)遍每個(gè)老師的課，課后與每位老師個(gè)別交流，再在會(huì)議上做總結(jié)匯報(bào)。
2、與個(gè)別老師的交流，堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的原則，再提出建設(shè)性的意見(jiàn)。會(huì)議的匯報(bào)，則立足不同段的特色及要求，高屋建瓴提出觀點(diǎn)。如，九年級(jí)的調(diào)研，緊扣中考目標(biāo)；八年級(jí)的調(diào)研，立足高效課堂；七年級(jí)調(diào)研，緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等。
（三）命卷工作。
1、任務(wù)承擔(dān)：本學(xué)期本學(xué)科組共承擔(dān)了三份重要試卷的命制，七年級(jí)和九年級(jí)的期中卷和九年級(jí)的百題卷。
2、人員安排：本學(xué)期教學(xué)人員嚴(yán)重不足，命卷人員安排更是困難。再加上七年級(jí)是新教材，沒(méi)有教過(guò)的老師幾乎無(wú)法命卷。所以困境中求生存，七年級(jí)的命卷我采用以“一老帶二新”的辦法，讓教過(guò)新教材的xx和正在教七年級(jí)的xx，兩位新老師出第一手資料，讓教過(guò)新教材的且有命卷經(jīng)驗(yàn)的xx老師負(fù)責(zé)審卷，這樣保障了七年級(jí)期中卷的質(zhì)量。九年級(jí)的期中卷同樣人手緊張。八年級(jí)的老師統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)教過(guò)九年級(jí)，九年級(jí)的幾員干將還得留著出期末的卷，所以只能由教過(guò)九年級(jí)的現(xiàn)任七年級(jí)的xx老師和支教的xx老師來(lái)出第一稿，我自己負(fù)責(zé)審卷。這樣也保證了九年級(jí)期中卷的質(zhì)量。最后由九年級(jí)的xx、xx和xx負(fù)責(zé)百題卷，應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題了。
（四）青年教師培養(yǎng)。
本學(xué)期青年教師人數(shù)特別多，構(gòu)成也很特殊：代課大學(xué)生五位，三年內(nèi)新教師三位。如何引領(lǐng)這些新教師快速成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
1、思想上重視：開(kāi)學(xué)初，就專門召開(kāi)本組新教師會(huì)議，以強(qiáng)化個(gè)體與組織關(guān)系，及新教師之間的相互學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。
2、充分利用好學(xué)校的“新教師開(kāi)課周”的平臺(tái)：學(xué)校在第5周和第16周專門設(shè)置新教師開(kāi)課周，抓住這兩次機(jī)會(huì)，事前我提前布置任務(wù)，讓新老師重視。因開(kāi)課老師多，我將七八年級(jí)分別排在兩天，且要求另兩個(gè)校區(qū)的老師連同結(jié)對(duì)的師父，一起來(lái)本部開(kāi)課和觀摩，這樣既可以知道自己的實(shí)力，也可知自己與他人的差距。每半天結(jié)束，我們集中進(jìn)行交流和點(diǎn)評(píng)。第5周的開(kāi)課周集中點(diǎn)評(píng)之后，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，給青年教師提出了手寫教案和每周反思的要求，對(duì)青年教師的落實(shí)起了較好的作用。
兩個(gè)開(kāi)課周，對(duì)青年教師成長(zhǎng)起了較大的推動(dòng)作用。
（五）校及市里活動(dòng)組織。
1、競(jìng)賽組織。
1）社會(huì)學(xué)科市直學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)比。
人選確定：按教齡、資歷等條件，本次比賽可出賽的有兩人：教齡都是四年的xx和xx。在兩位老師分別談話，及聽(tīng)了各自的課之后，綜合考慮xx老師正逢婚期等因素，確定由xx老師參加。
準(zhǔn)備工作：與xx、xx、xx三位老師商議比賽可能出到的課題；召集組內(nèi)年輕老師，將可能的范圍內(nèi)的課時(shí)內(nèi)容予以分工，請(qǐng)每位年輕老師為xx老師提供相應(yīng)備課資料。
結(jié)果：市直三等獎(jiǎng)。
2）社會(huì)思品市直學(xué)科素養(yǎng)比賽。
人選確定：基于本次比賽內(nèi)容為八年級(jí)內(nèi)容，而八年級(jí)又是第一年的新教材，所以請(qǐng)正在任教八年級(jí)的老師參加，分別是xx、xx和xx，其中xx老師是第二次參加學(xué)科素養(yǎng)比賽，以期“一老帶二新”。
準(zhǔn)備工作：組內(nèi)老教師商討確定應(yīng)考方案；召開(kāi)一次“學(xué)科素養(yǎng)比賽研討”為主題的校本教研活動(dòng)；由xx負(fù)責(zé)牽頭三位參賽老師的準(zhǔn)備工作分工；根據(jù)不斷變化的比賽要求，調(diào)整準(zhǔn)備策略等。
結(jié)果：xx獲文本解讀市直二等獎(jiǎng)，xx獲單項(xiàng)技能市直三等獎(jiǎng)。
3、活動(dòng)參加。
組織好本校老師參加以下市里活動(dòng)：
1）七年級(jí)：第3周《八年級(jí)新課標(biāo)新教材培訓(xùn)會(huì)》。
第12周《市直七年級(jí)雙周教研活動(dòng)》。
2）八年級(jí)：第6周《市直雙周教研活動(dòng)》。
第13周《浙江省公民教育研討會(huì)》。
3）九年級(jí)：第7周《xxxx初中社會(huì)思品學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)》。
第10周《社會(huì)思品閉卷考試命題和教學(xué)專題研討會(huì)》。
4）七、八年級(jí)：第4周《市直課堂教學(xué)評(píng)比觀摩》。
第8周《市課堂教學(xué)評(píng)比觀摩》。
5）臨江中學(xué)送教活動(dòng)：由柯步方老師送教《沙漠綠洲》。
二、反思與建議。
1、“學(xué)為中心”課改研究：在本學(xué)期集中“點(diǎn)”的研究的基礎(chǔ)上，下學(xué)期可以考慮“面”的鋪開(kāi)，即八年級(jí)課改小組成員每人選一課題進(jìn)行“學(xué)為中心”教學(xué)嘗試，相互交流，提升總結(jié)。
2、調(diào)研工作：若可以，讓本組沒(méi)課的老師與教研組長(zhǎng)一起聽(tīng)課，課后一起交流，這樣更能促進(jìn)本組教學(xué)進(jìn)步。
3、命卷工作：本組青年教師多，且在閉卷考的形勢(shì)下，教師的命卷能力直接關(guān)系到對(duì)學(xué)生考試的指導(dǎo)。所以下學(xué)期要利用老教師資源，對(duì)青年教師進(jìn)行命題培訓(xùn)。
4、重視青年教師培養(yǎng)：利用學(xué)科博客，新教師反思直接發(fā)上面；夯實(shí)基礎(chǔ)，有序跟進(jìn)教學(xué)成長(zhǎng)。
5、重視比賽及市里活動(dòng)：繡山社會(huì)思品組的師資特點(diǎn)是：有三兩個(gè)有實(shí)力的骨干教師，但淡泊于名利追求；中間段的青年教師個(gè)性差別大，有積極奮進(jìn)者，也不乏安于現(xiàn)狀，不求上進(jìn)者；兩三年內(nèi)的新教師會(huì)有一撥，急待成長(zhǎng)。先對(duì)這樣的師資隊(duì)伍，比賽壓力比較大。所以下學(xué)期的定位是：致力于教學(xué)成長(zhǎng)，關(guān)于比賽，盡人事，聽(tīng)天命。另外，有可能的話，組織承擔(dān)市里活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)科組活力，促進(jìn)教師進(jìn)步。
6、重視備課組長(zhǎng)引領(lǐng)：切實(shí)落實(shí)集體備課、一周一次備課組會(huì)議的效能及記錄等。
7、關(guān)懷教師生活：市直學(xué)校教師工作壓力相對(duì)大，在盡力干好工作的'同時(shí)，盡可能關(guān)懷教師生活，最終讓工作為生活服務(wù)。
社會(huì)教研組工作總結(jié)篇六
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初工作總結(jié)及重點(diǎn)如下：
1、針對(duì)本組師資特點(diǎn)，本學(xué)期工作重點(diǎn)排首位的，是青年教師指導(dǎo)與培養(yǎng)。
2、以課改為抓手，結(jié)合市里今年校本課程的推進(jìn)，利用各年段備課組活動(dòng)，分別落實(shí)《歷史與社會(huì)》和《思想品德》的教研，及校本課程的落實(shí)。
3、九年級(jí)工作重點(diǎn)：研究中考改革方向。
針對(duì)以上計(jì)劃，自查如下：
1、開(kāi)學(xué)初召集不同校區(qū)所有三年以內(nèi)青年教師，鄭重推出《新教師培養(yǎng)方案》。
2、以期中命卷為契機(jī)，開(kāi)展新教師命題培訓(xùn)，包括對(duì)去年期中卷做評(píng)析、參與本學(xué)期期中卷部分試題命制，及寫命題反思。
3、以市教研員蹲點(diǎn)調(diào)研為抓手，開(kāi)始學(xué)科組集體備課活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展青年教師上課比賽，課后集體進(jìn)行充分溝通和交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出進(jìn)步的方向。并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)各一名，分別是張加、陳語(yǔ)、吳瑤。
1、開(kāi)始初第一次校本教研活動(dòng)即啟動(dòng)七八年級(jí)的小組合作課改計(jì)劃，布置了一整套比較切實(shí)可行的操作方案。
2、在學(xué)期開(kāi)始之前，分別約談七八年級(jí)部分教師進(jìn)行校本課程的創(chuàng)意設(shè)計(jì)及操作方案討論，力求在學(xué)期進(jìn)入繁忙的運(yùn)轉(zhuǎn)之前，有一個(gè)比較科學(xué)合理的課程方案，以期在學(xué)期運(yùn)作中能順利進(jìn)行。從期末教師和學(xué)生反饋情況來(lái)看，本學(xué)期校本課程比較成功。
1、組織全段老師積極參加市里中考分析會(huì)，并且會(huì)后進(jìn)行延續(xù)性探討。
2、組織全組校本教研活動(dòng)，將新的評(píng)價(jià)方式solo全面推介到每個(gè)段。
3、在九年級(jí)的各類檢測(cè)中，勇于探索和創(chuàng)新，及早介入solo評(píng)價(jià)。
2、青年教師在教科研參與方面，意識(shí)和能力都偏弱，如何鼓勵(lì)和實(shí)踐？
以上問(wèn)題，需要在下學(xué)期再跟進(jìn)思考和解決。
社會(huì)教研組工作總結(jié)篇七
注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。本學(xué)期，我教研組強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。三、抓好集體聽(tīng)課、評(píng)課，體現(xiàn)課程理念。自參加課程改革以來(lái)，我們接觸了大量的先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使廣大教師開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識(shí)。然而，理論如果不變成廣大教師的教學(xué)實(shí)踐，再先進(jìn)也是沒(méi)用的。為了促進(jìn)廣大教師把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期教研組重點(diǎn)以觀看優(yōu)質(zhì)課、評(píng)優(yōu)質(zhì)課展開(kāi)研討，集思廣益，把握教材的性質(zhì)，尋找更符合學(xué)生的切入點(diǎn)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，自主地投入到活動(dòng)中去。聽(tīng)好課后，結(jié)合教者的教學(xué)反思，在教研組內(nèi)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，分析。
社會(huì)教研組工作總結(jié)篇八
擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)至今已經(jīng)十五年了，十五年的教研組長(zhǎng)工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己逐漸走向成熟。
1、營(yíng)造和諧氛圍，讓教研組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。（營(yíng)造和諧氛圍，增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力）。
我組教師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選調(diào)上來(lái)的優(yōu)秀教師，在以前的學(xué)校都是獨(dú)當(dāng)一面的教育教學(xué)能手。如何讓這樣一直優(yōu)秀的教師組成的隊(duì)伍成為一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，我從自身做起，堅(jiān)持在每期的教研活動(dòng)中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣，與老師們交流思想，求大同存小異，是老師們充分認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才。教研組全體老師以創(chuàng)造互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相交流的學(xué)習(xí)型和諧教育氛圍為目標(biāo)，經(jīng)過(guò)幾年的共同努力，我組現(xiàn)在已成為學(xué)校里最團(tuán)結(jié)最融洽的團(tuán)隊(duì)，年年被評(píng)為校優(yōu)秀教研組，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號(hào)。
2、提高管理水平，讓教研組充滿了生機(jī)和活力（扎實(shí)開(kāi)展教研，不斷提升研究能力。）。
首先搞好常規(guī)管理，認(rèn)真的配合教務(wù)處做好教學(xué)工作的檢查與評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。堅(jiān)持做好周查月報(bào)制、兩周一會(huì)制，中心發(fā)言制、集體備課制等常規(guī)管理。同時(shí)，還形成了自身特點(diǎn)的聽(tīng)評(píng)課制度、集體備課制度、課題研究制度等，逐步形成了具有我組特色的管理制度。在組內(nèi)形成一種民主、競(jìng)爭(zhēng)、和諧、高效的氛圍。在各級(jí)的檢查和評(píng)比中多次獲得好評(píng)。教研會(huì)上老師們暢所欲言，互相學(xué)習(xí)，相互幫助，聽(tīng)評(píng)課大家相互找問(wèn)題，提供解決方法，平時(shí)各個(gè)備課組內(nèi)的探討和交流從沒(méi)有間斷，相互的研究已經(jīng)成為了教學(xué)工作的常態(tài)。同時(shí)，都積極動(dòng)手，把平時(shí)的感受、經(jīng)驗(yàn)、心得寫出來(lái)分享，在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學(xué)校的主力。任福海老師曾一學(xué)年發(fā)表40多篇。
3、搭建創(chuàng)新平臺(tái)，讓每個(gè)老師展示自身的才華（搭建創(chuàng)新平臺(tái)，促教師專業(yè)成長(zhǎng)）。
一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就必須有優(yōu)秀的成員，讓每一個(gè)老師都能盡情施展自己的才華，十多年，我組始終堅(jiān)持做到每學(xué)期老師至少必上一節(jié)公開(kāi)課一節(jié)研究課，全組老師共同研究、討論已經(jīng)成為了習(xí)慣，通過(guò)這樣的活動(dòng)使每位老師的教學(xué)水平不斷改變。同時(shí)，形成了任何一位老師出門上課，全組參與研究的習(xí)慣。共同參與，集全組之力。正因?yàn)樽⒅剡@樣的活動(dòng)，我組的老師在縣舉辦的教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)中，始終能將一等獎(jiǎng)收入囊中。有多位老師都獲得過(guò)縣級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，朱先國(guó)、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā)。
4、弘揚(yáng)研究特色，讓教研組真正起到全縣示范作用（弘揚(yáng)研究特色，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用）。
在堅(jiān)持搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，不斷探索高效課堂教學(xué)模式，從九五年開(kāi)始至今，先后開(kāi)展了《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》研究、《自主學(xué)習(xí)策略研究》、《讀寫與創(chuàng)新》、《分層教學(xué)》、《z+z智能教學(xué)平臺(tái)》等課題的實(shí)驗(yàn)與研究，課題研究始終走在全縣前列。同時(shí)也收獲了累累碩果，《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》獲省級(jí)鑒定結(jié)題，李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進(jìn)實(shí)驗(yàn)老師，《z+z智能教學(xué)平臺(tái)》獲國(guó)家級(jí)鑒定與結(jié)題驗(yàn)收，張寶信老師獲省課改骨干教師稱號(hào)，任福海老師獲得宜昌市學(xué)科帶頭人及教學(xué)科研先進(jìn)個(gè)人，舒奇明、鐘明、任福海老師被評(píng)為縣課改骨干教師。甘發(fā)瓊、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀教師稱號(hào)。
自從擔(dān)任教研組長(zhǎng)以來(lái)，明白自己身上的擔(dān)子，一直不敢稍有松懈，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，努力地提高自身的素質(zhì)和水平，處處以身作則，要求組員做到的自己先做到。教學(xué)上，每期都首先上好一節(jié)示范課，同時(shí)，對(duì)其他老師進(jìn)行指導(dǎo)，堅(jiān)持做好常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)全組老師認(rèn)真鉆研教學(xué)教法，形成了具有自身特色的教學(xué)方法，于近三屆20xx屆、20xx屆、20xx屆所帶學(xué)科，我校獲學(xué)科綜合評(píng)估全縣第一；教研上，帶頭研究，從1995年開(kāi)始，學(xué)校的教學(xué)研究課題都是主要負(fù)責(zé)人之一。在縣、校舉行的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中經(jīng)常擔(dān)任評(píng)委，自己也在縣獲課題研究課一等獎(jiǎng)。多個(gè)課題順利結(jié)題驗(yàn)收，取得優(yōu)異得成果。
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