通過制定計劃，我們可以更好地了解我們的目標(biāo)和所需的行動步驟?？紤]可能遇到的風(fēng)險和變數(shù)，制定應(yīng)對策略，以應(yīng)對不可預(yù)見的變化。一個成功的計劃范文可以為我們提供思路和靈感，讓我們更好地制定自己的計劃。
學(xué)德育工作計劃的重要性篇一
1、計劃是提高工作效率的有效手段。
工作有兩種形式：
一、消極式的工作（救火式的工作：災(zāi)難和錯誤已經(jīng)發(fā)生后再趕快處理）。
二、積極式的工作（防火式的工作。
：預(yù)見災(zāi)難和錯誤，提前計劃，消除錯誤）。
寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點。
2、計劃能力是各級干部管理水平的體現(xiàn)。
個人的發(fā)展要講長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，對于一個不斷發(fā)展壯大，人員不斷增加的企業(yè)和組織來說，計劃顯得尤為迫切。企業(yè)小的時候，還可以不用寫計劃。因為企業(yè)的問題并不多，溝通與協(xié)調(diào)起來也比較簡單，只需要少數(shù)幾個領(lǐng)導(dǎo)人就把發(fā)現(xiàn)的問題解決了。但是企業(yè)大了，人員多了，部門多了，問題也多了，溝通也更困難了，領(lǐng)導(dǎo)精力這時也顯得有限。計劃的重要性就體現(xiàn)出來了。
記得當(dāng)時，總經(jīng)理在中高層干部的例會上問大家：“有誰了解就業(yè)部的工作”，現(xiàn)場頓時鴉雀無聲，沒有人回答。幾秒鐘后，才有位片區(qū)負(fù)責(zé)人舉起手來，然后又有一位部門負(fù)責(zé)人遲疑的舉了一下手；總經(jīng)理接著又問大家：“又有誰了解咨詢部的工作”，這一次沒有人回答；接連再問了幾個部門，還是沒有人回答?，F(xiàn)場陷入了沉默，大家都在思考：為什么企業(yè)會出現(xiàn)那么多的問題。
這時，總經(jīng)理說話了：“為什么我們的工作會出現(xiàn)那么多問題，為什么我們會抱怨其他部門，為什么我們對領(lǐng)導(dǎo)有意見???，停頓片刻”，“因為??我們的工作是無形的，誰都不知道對方在做什么，平級之間不知道，上下級之間也不知道，領(lǐng)導(dǎo)也不知道，這樣能把工作做好嗎？能沒有問題嗎？顯然不可能。問題是必然會發(fā)生的。所以我們需要把我們的工作?化無形為有形?，如何化，工作計劃就是一種很好的工具！”。參加了這次例會的人，聽了這番話沒有不深深被觸動的。
3、通過工作計劃變被動等事做變?yōu)樽詣幼园l(fā)式的做事（個人驅(qū)動—系統(tǒng)驅(qū)動）。
有了工作計劃，我們不需要再等主管或領(lǐng)導(dǎo)的吩咐，只是在某些需要決策的事情上請示主管或領(lǐng)導(dǎo)就可以了。我們可以做到整體的統(tǒng)籌安排，個人的工作效率自然也就提高了。通過工作計劃變個人驅(qū)動的為系統(tǒng)驅(qū)動的管理模式，這是企業(yè)成長的必經(jīng)之路。
首先要申明一點：工作計劃不是寫出來的，而是做出來的。計劃的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來的重要。我們拒絕華麗的詞藻，歡迎實實在在的內(nèi)容。簡單、清楚、可操作是工作計劃要達(dá)到的基本要求。
如何才能做出一分良好的工作呢？
總結(jié)。
當(dāng)時會議上大家的發(fā)言和后來的一些說話，主要是要做到寫出工作計劃的四個要素。工作計劃的四大要素：
(1)工作內(nèi)容（做什么：what）(2)工作方法（怎么做：how）(3)工作分工（誰來做：who）(4)工作進(jìn)度（什么做完：when）。
缺少其中任何一個要素，那么這個工作計劃就是不完整的、不可操作的，不可檢查的的。最后就會走入形式主義，陷入“為了寫計劃而寫計劃，喪失寫計劃的目的”。在企業(yè)里難免就會出現(xiàn)“沒什么必要寫計劃的聲音”，我們改變自己的努力就可能會走入失敗。
三、
工作計劃寫出來，目的就是要執(zhí)行。執(zhí)行可不是人們通常所認(rèn)為的“我的方案已經(jīng)拿出來了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問題也是執(zhí)行人員自身的水平問題”。執(zhí)行不力，或者無法執(zhí)行跟方案其實有很大關(guān)系，如果一開始，我們不了解現(xiàn)實情況，沒有去做足夠的調(diào)查和了解。那么這個方案先天就會給其后的執(zhí)行埋下隱患。同樣的道理，我們的計劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問題，也是寫計劃的人的問題。
首先，要調(diào)查實際情況，根據(jù)本部門結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實情況，做出的計劃才會被很好執(zhí)行。其次，各部門每月的工作計劃應(yīng)該拿到例會上進(jìn)行公開討論。目的有兩個：其一、是通過每個人的智慧檢查方案的可行性；其二、每個部門的工作難免會涉及到其他部門，通過討論贏得上級支持和同級其他部門的協(xié)作。
另外，工作計劃應(yīng)該是可以調(diào)整的。當(dāng)工作計劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時，需要對其做出調(diào)整，不能為了計劃而計劃。
還有，在工作計劃的執(zhí)行過程中，部門主管要經(jīng)常跟蹤檢查執(zhí)行情況和進(jìn)度。發(fā)現(xiàn)問題時，就地解決并繼續(xù)前進(jìn)。因為中層干部既是管理人員，同時還是一個執(zhí)行人員。不應(yīng)該僅僅只是做所謂的方向和原則的管理而不深入問題和現(xiàn)場。
這一次歡樂漁村公司的發(fā)展目標(biāo)及規(guī)劃培訓(xùn)，張董談到了他的五年計劃，我充分感受到了計劃在工作中的重要性。
工作計劃在我們的實際工作中是非常實用的，可以讓我們能夠認(rèn)真的去思考自己的崗位工作。從廣義上講，在工作的方方面面都會涉及到工作計劃，比如學(xué)期工作計劃、學(xué)年工作計劃、活動項目計劃等等。好的工作計劃可以指導(dǎo)我們更高效的去完成工作任務(wù)，我在歡樂漁村工作也有一段時間了，接合實際的工作，這里就如何做好工作計劃談幾點自己的淺顯看法：1、要清晰的把工作分成幾大項，同時要合理安排好各項工作的時間，分清主次，講求工作效率。
例如在做工作計劃時，我們可以重點從三方面考慮：第一，歸納自己的崗位工作所涉及的范圍，列出工作項；第二，結(jié)合之前的工作，找出每項工作的不足之處；第三，根據(jù)經(jīng)驗，研究出本學(xué)期本崗位工作的具體做法，主要突出特色創(chuàng)新。
有這樣一個故事：一匹戰(zhàn)馬因為丟了一個馬掌，而失去了一條馬腿，由于失去了一條馬腿，在戰(zhàn)場上摔傷了背上的將軍，由于受傷將軍的失利，使一次重要的戰(zhàn)役失敗了，而正是由于這次戰(zhàn)役的失敗而丟掉了國家的主權(quán)?？梢钥闯黾?xì)節(jié)的力量比我們想象的要大的多。粗糙的工作計劃不是一個完整的計劃，這樣的計劃即使做了，也不能起到很好的指導(dǎo)作用。所以，在做工作計劃時要認(rèn)真思考，好的工作計劃應(yīng)像目錄樹一樣，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，是一個完整的體系。用完整的工作計劃去指導(dǎo)我們的工作，會達(dá)到省時、省力，事半功倍的效果。綜上所述，我認(rèn)為，計劃是做好一件事、干好一份工作的重要前提，歡樂漁村的伙伴們，讓我們一起加油吧！篇3：計劃的重要性計劃的重要性許多管理學(xué)家與管理人員十分強(qiáng)調(diào)計劃的重要性。隨著未來不確定因素的增多和組織規(guī)模的擴(kuò)大，計劃工作的作用日益突出。美國學(xué)者r.豪斯和他的同事曾就這一問題進(jìn)行了專門研究。他們調(diào)查了92家企業(yè)，其中17家有正式的長期計劃，其余的要么僅有非正式的長期計劃，要么沒有長期計劃。他們給出了衡量企業(yè)經(jīng)營好壞的主要指標(biāo)：銷售額、股票價格、每張股票的收益、繳稅后的純報酬等。通過比較發(fā)現(xiàn)，有正式的長期計劃的公司幾乎在每個方面都優(yōu)于沒有長期計劃的公司。計劃的重要性滲透于整個組織經(jīng)營的各個方面，貫穿于經(jīng)營的全過程，具體來說，表現(xiàn)在以下四個方面：1、消除不確定性及變化所帶來的不良影響。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。環(huán)境的變化具有絕對性，尤其是處在當(dāng)今社會，社會政策、經(jīng)濟(jì)政策、科學(xué)技術(shù)和人的觀念都處于變化之中，組織要生存和發(fā)展，必須以變應(yīng)變，面對層出不窮的無組織變量。計劃工作承擔(dān)著預(yù)測變化并設(shè)法消除這種變化對組織產(chǎn)生不良后果的任務(wù)。未來的不確定性要求計劃根據(jù)已有的信息來分析各種可能發(fā)生的變化以及這種變化與組織目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度，制定出一旦這種變化發(fā)生所應(yīng)采取的措施，以減少變化對組織經(jīng)營的不良影響，阻止組織可能出現(xiàn)的混亂，并充分利用變化所帶來的各種機(jī)遇。當(dāng)然，有些變化是無法預(yù)測的，計劃時間越遠(yuǎn)，不確定性就越大，這一方面是由于人們所掌握的有關(guān)未來的信息有限，另一方面，偶然的變化是難以預(yù)測的。但是，科學(xué)的預(yù)測工作可以把未來的風(fēng)險降到最低限度。
2、使整個組織的經(jīng)營更為有效。計劃工作是一項將組織的活動進(jìn)行系統(tǒng)化的工作，它使整個組織的工作協(xié)調(diào)一致、相互配合，以發(fā)揮整體優(yōu)勢。計劃工作確定了組織的目標(biāo)和行動方案，使整個組織的活動有序、和諧，可避免盲動和不協(xié)調(diào)帶來的損失。計劃工作還有助于用最短的時間完成工作，減少遲滯和等待時間，有助于合理使用與控制資源。3、引起組織成員對目標(biāo)的關(guān)注（目標(biāo)管理）。確定目標(biāo)是計劃工作的內(nèi)容之一，而一切計劃又必須圍繞目標(biāo)來進(jìn)行。明確的目標(biāo)是各部門工作協(xié)調(diào)一致的基礎(chǔ)。一般來說，管理人員習(xí)慣專注于當(dāng)前的問題，計劃則可以使他們考慮將來。此外，組織成員對目標(biāo)的理解具有很大的激勵作用。一個有效的領(lǐng)導(dǎo)往往把制定計劃的工作看作是一個動員群眾的教育過程，通過制定計劃，明確目標(biāo)，鼓勵成員為實現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。4、便于管理人員對組織進(jìn)行控制。計劃工作所確定的目標(biāo)和指標(biāo)體系是管理人員進(jìn)行控制的基礎(chǔ)。有些管理人員把計劃與控制視為一把雙刃劍：計劃為管理活動提供控制標(biāo)準(zhǔn)，而計劃的實現(xiàn)需要控制的保證。
學(xué)德育工作計劃的重要性篇二
“從此，我走上了一條不可回頭，并和以前完完全全不一樣的道路，”從國企到民企再到外企，從打雜到程序員再到高級程序員到teamleader到技術(shù)主管，從小酒店mis到企業(yè)oa到全國性的大系統(tǒng)到世界領(lǐng)先的分布式計算平臺集群軟件，“若干年過去了，經(jīng)歷了高速的發(fā)展和獲得了很多不同的經(jīng)歷，但唯有當(dāng)時選擇離開銀行這件事情讓我至今都為之興奮。迄今為止，這是我自己覺得最最有成就感的事情?！?/p>
正如陳皓所說，“也許，最讓一個人感到最有成就的事情，不是他做成了什么，而是他選擇了什么。”
認(rèn)識自己。
多年打拼后，陳皓雖已是技術(shù)主管，但走的那些彎路，浪費(fèi)的兩年時間，一路中的心酸讓他明白了很多道理?！敖裉欤覍υS多剛上路的朋友都會說，人生的規(guī)則很重要，從上大學(xué)時就要好好規(guī)劃，這對國人來說尤其重要。因為對于國人來說，人生的頭20年都是被別人規(guī)劃的，導(dǎo)致了自己根本不會給自己做規(guī)劃。這點是相當(dāng)危險的。”
人生短暫，屬于自己黃金的時間不多，如果把太多的時間浪費(fèi)在尋找道路和方向上，很有可能會導(dǎo)致一事無成，要及早確定自己的規(guī)劃，然后照著這個規(guī)劃堅定不移的去執(zhí)行。陳皓認(rèn)為，做規(guī)劃時最重要的是兩個方面：一是清楚地認(rèn)識自己的能力、優(yōu)勢和性格；二是確定自己的專業(yè)和想從事的行業(yè)。只有在確定這兩方面后，才能做出自己的職業(yè)規(guī)劃。
職業(yè)規(guī)劃就像軟件工程。
確定了自己的行業(yè)和專業(yè)領(lǐng)域后，接下來的事情應(yīng)該是：1）努力掌握這個行業(yè)的知識，2）用最短的時間了解這個專業(yè)和行業(yè)更為具體的各個子方向。然后在實際過程中再認(rèn)識自己。比如，選擇了計算機(jī)行業(yè)，應(yīng)該盡量地嘗試軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)、娛樂、媒體等計算機(jī)行業(yè)不同方向的工作，如果從事軟件，又分web、系統(tǒng)、項目、erp、crm、數(shù)據(jù)庫、嵌入式……，在工種上又分開發(fā)、測試、技術(shù)支持、流程管理，項目管理，系統(tǒng)架構(gòu)，售前，售后……。當(dāng)然，我們并不需要去嘗試所有的工作或工種才能知道自己適合什么，我們完全可以向從事不同方向的人咨詢并結(jié)合自我認(rèn)識來做出判斷。
在這個過程中，迷茫的摸索可能是很難避免的'。能夠及時得到前人的指點可能會是一個捷徑，征求前人的建議可以起到參考的作用，快速原型（快速嘗試）或許也是好的辦法。因為人與人不同，他人的路并不一定適合自己，適合自己的路還要自己去規(guī)劃，別人是幫不上忙的。
要經(jīng)常性地跳出自己再來看自己，客觀地分析自己的優(yōu)勢和劣勢。讓自己和別人掂量掂量自己到底幾斤幾兩，了解到自己的長處和特點，然后才能知道自己適合做怎么樣的事和并調(diào)整自己的職業(yè)路線，這是一個“肯定到否定再到肯定”螺旋上升的進(jìn)化過程。當(dāng)度過對自己對社會的“陌生期”后，才有談得上對自己人生和職業(yè)的規(guī)劃。
個人的職業(yè)規(guī)劃就像軟件工程。我們都知道軟件項目最大的敵人是需求的不明確和需求的大面積變更，同樣，在個人的職業(yè)規(guī)劃中，自我需求的不明確和需求的變更也是非常危險的，尤其是在職業(yè)計劃實施了四五年后需求的變動和改變。只有需求確定以后，才談得上個人的職業(yè)設(shè)計的hld（highleveldesign）和lld（lowleavedesign），以及具體實現(xiàn)。此后隨著自身的日益成熟，可以隨時為自己的bug打補(bǔ)?。╬atch）改進(jìn)自己的職業(yè)生涯的設(shè)計和實施細(xì)則!
學(xué)德育工作計劃的重要性篇三
工作內(nèi)容，通常都有規(guī)律可循，按照輕重緩急、合理安排、逐一完成。按照大石頭的原理，提前計劃好一周的工作安排，先完成最緊急、最重要的事，像鵝卵石、細(xì)沙一樣的次緊急、一次重要的工作可適當(dāng)?shù)囊娍p插針或適當(dāng)延后。
以本人為例，每周會對所有常規(guī)工作根據(jù)緊急程度先作計劃和部署、再根據(jù)周計劃的框架對每天的工作進(jìn)行先后排序，同時留有適當(dāng)?shù)目臻g，處理突發(fā)性、但緊急的事件，如此來保證在不耽誤常規(guī)工作的情況下、及時地處理好臨時新增的緊急工作。
合理安排自己的工作內(nèi)容，不僅工作的量能夠在規(guī)定的時間節(jié)點完成，更多的是為了保證工作的效率、效率所產(chǎn)生的價值、以及從工作中自我能力的提升和是否因為工作完成得出色而獲得的自豪感，這對往后的工作也是奠定了心情指數(shù)、信心指數(shù)的基礎(chǔ)，而這兩點恰恰也是對工作能夠更好完成起了直接和正面的影響。
以月為單位，月末會對當(dāng)月的工作完成情況進(jìn)行總結(jié)、及對下個月的工作進(jìn)行大致規(guī)劃。10月份的工作重點，除教務(wù)自身工作以外，主要是班主任團(tuán)隊的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和工作效率的整體提升，包括：
1）如何讓新班主任更快地找到感覺、調(diào)動起工作主動性和短期內(nèi)有所提升；
2）根據(jù)班主任現(xiàn)狀，現(xiàn)有人員中是否有人更加適合其它崗位、是否需要招募更加適合。
的人員進(jìn)行填充；
3）班主任的對自身角色的理解和服務(wù)意識正確引導(dǎo)；
4）積極、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣諊臓I造；
5）工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變，尤其惰性較嚴(yán)重人員的加強(qiáng)督促；
6）結(jié)合實際工作、針對每個人的優(yōu)缺點，進(jìn)行問題匯總，實施班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)；
7）加強(qiáng)溝通與反饋，包括與內(nèi)部、其他部門及學(xué)員、家長，及如何做到及時、有效；以年為單位，可能對于班主任團(tuán)隊來說，工作重點仍然是團(tuán)隊力量的不斷建設(shè)。態(tài)度可以扭轉(zhuǎn)、方法可以培訓(xùn)、習(xí)慣可以培養(yǎng)，總之是需要花較多的心思和時間，而針對這一系列的構(gòu)想，也是需要做出一個工作計劃。
1）人員的頻繁變動，使每個成員相互之間的工作習(xí)慣始終處于磨合期，對團(tuán)隊的工作。
效率來說具有很大的殺傷力，除非實在不能勝任，否則針對較弱的成員還是多以引導(dǎo)為主；
2）在班主任內(nèi)部營造學(xué)習(xí)氛圍，包括通過文字性的學(xué)習(xí)、成功案例分享等，來提高專。
業(yè)度、從而獲得更高的滿意度；
3）針對每個階段發(fā)生事件的不同、每位班主任所遇問題的不同等等，定期召開業(yè)務(wù)溝。
通會或進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；
4）加強(qiáng)與本部門、cc、老師的經(jīng)驗交流，多提問、多學(xué)習(xí)，提高溝通技巧；
5）老生續(xù)費(fèi)問題，如何將日常維護(hù)當(dāng)作是續(xù)費(fèi)的最好鋪墊、并且與cc的續(xù)費(fèi)合作如。
何完善配合度和提高續(xù)費(fèi)成功率。
工作計劃只是給未來工作設(shè)定的一個大體框架，當(dāng)然還是需要每個月、每一周、每一天的合理安排和具體實施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快地提高個人的工作能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。
masuka。
2010/9/26。
學(xué)德育工作計劃的重要性篇四
許多管理學(xué)家與管理人員十分強(qiáng)調(diào)計劃的重要性。隨著未來不確定因素的增多和組織規(guī)模的擴(kuò)大，計劃工作的作用日益突出。美國學(xué)者r.豪斯和他的同事曾就這一問題進(jìn)行了專門研究。他們調(diào)查了92家企業(yè)，其中17家有正式的長期計劃，其余的要么僅有非正式的長期計劃，要么沒有長期計劃。他們給出了衡量企業(yè)經(jīng)營好壞的主要指標(biāo)：銷售額、股票價格、每張股票的收益、繳稅后的純報酬等。通過比較發(fā)現(xiàn)，有正式的長期計劃的公司幾乎在每個方面都優(yōu)于沒有長期計劃的公司。計劃的重要性滲透于整個組織經(jīng)營的各個方面，貫穿于經(jīng)營的全過程，具體來說，表現(xiàn)在以下四個方面：
1、消除不確定性及變化所帶來的不良影響。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。環(huán)境的變化具有絕對性，尤其是處在當(dāng)今社會，社會政策、經(jīng)濟(jì)政策、科學(xué)技術(shù)和人的觀念都處于變化之中，組織要生存和發(fā)展，必須以變應(yīng)變，面對層出不窮的無組織變量。計劃工作承擔(dān)著預(yù)測變化并設(shè)法消除這種變化對組織產(chǎn)生不良后果的任務(wù)。未來的不確定性要求計劃根據(jù)已有的信息來分析各種可能發(fā)生的變化以及這種變化與組織目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度，制定出一旦這種變化發(fā)生所應(yīng)采取的措施，以減少變化對組織經(jīng)營的不良影響，阻止組織可能出現(xiàn)的混亂，并充分利用變化所帶來的各種機(jī)遇。當(dāng)然，有些變化是無法預(yù)測的，計劃時間越遠(yuǎn)，不確定性就越大，這一方面是由于人們所掌握的有關(guān)未來的信息有限，另一方面，偶然的變化是難以預(yù)測的。但是，科學(xué)的預(yù)測工作可以把未來的風(fēng)險降到最低限度。
2、使整個組織的經(jīng)營更為有效。計劃工作是一項將組織的活動進(jìn)行系統(tǒng)化的工作，它使整個組織的工作協(xié)調(diào)一致、相互配合，以發(fā)揮整體優(yōu)勢。計劃工作確定了組織的目標(biāo)和行動方案，使整個組織的活動有序、和諧，可避免盲動和不協(xié)調(diào)帶來的損失。計劃工作還有助于用最短的時間完成工作，減少遲滯和等待時間，有助于合理使用與控制資源。
3、引起組織成員對目標(biāo)的關(guān)注（目標(biāo)管理）。確定目標(biāo)是計劃工作的內(nèi)容之一，而一切計劃又必須圍繞目標(biāo)來進(jìn)行。明確的目標(biāo)是各部門工作協(xié)調(diào)一致的基礎(chǔ)。一般來說，管理人員習(xí)慣專注于當(dāng)前的問題，計劃則可以使他們考慮將來。此外，組織成員對目標(biāo)的理解具有很大的激勵作用。一個有效的領(lǐng)導(dǎo)往往把制定計劃的工作看作是一個動員群眾的教育過程，通過制定計劃，明確目標(biāo)，鼓勵成員為實現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。
動提供控制標(biāo)準(zhǔn)，而計劃的實現(xiàn)需要控制的保證。
學(xué)德育工作計劃的重要性篇五
摘要:中國的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)人自身道德品質(zhì)的完美、完善。在當(dāng)今社會,探討中國傳統(tǒng)文化的精華與對大學(xué)生德育工作的影響及人格的塑造十分必要。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生德育;中國傳統(tǒng)文化;現(xiàn)實途徑。
目前,人們總是感覺到一種很矛盾的現(xiàn)象,即一方面是人們物質(zhì)生活水平普遍提高,而另一方面卻是社會上一些人的人文精神、文化品格的衰落。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因,是與社會上普遍存在著輕視文化、貶低文化、甚至反文化的現(xiàn)象以及缺乏人文教育有關(guān)。尤其在我們的高校教育中,由于市場經(jīng)濟(jì)和教育產(chǎn)業(yè)化的影響,一些有悖道德規(guī)范的不良行為日益成為校園內(nèi)常見的現(xiàn)象。
一、當(dāng)前大學(xué)生的不良道德現(xiàn)象及成因。
應(yīng)該說,當(dāng)代大學(xué)生的思想道德狀況的主流是健康和積極向上的,但也有少數(shù)的不和諧的音符值得我們教育工作者們注意并采取適當(dāng)?shù)姆椒右哉_的引導(dǎo)。
缺乏誠信?？荚囎鞅资谴髮W(xué)生誠信危機(jī)的主要表現(xiàn)之一,一些學(xué)生認(rèn)為在不重要的考試中作弊是可以原諒的,復(fù)習(xí)了但還是擔(dān)心考不及格而作弊也是可以理解的,總之并不把考試作弊與道德及個人信用聯(lián)系在一起。此外,畢業(yè)求職簡歷夸大造假、拖欠助學(xué)貸款以及在求職過程中的隨意毀約現(xiàn)象等也是大學(xué)生缺乏誠信的種種表現(xiàn)。
頹廢、空虛,看重眼前功利。高中三年,緊張和勞累,使大多數(shù)學(xué)生喪失了業(yè)余生活,等到高考結(jié)束,便是完全的放松和自由,同時又不知如何是好。有些人甚至把逃課、作弊、談戀愛視為大學(xué)真正的必修課,時光是在消磨而不是利用。這樣的人多了,時間久了,就成了一種空虛頹廢的“環(huán)境”。
此外,在競選學(xué)生干部和入黨等問題上,相當(dāng)一部分大學(xué)生中存在著較明顯功利性傾向,根據(jù)有關(guān)資料調(diào)查表明,有39%的學(xué)生黨員承認(rèn)申請加入中國共產(chǎn)黨的動機(jī)是“為了個人就業(yè)的需要”。
學(xué)生之所以有這些道德問題,一方面是因為社會環(huán)境的影響以及家庭對獨生子女教育不利,而作為高校育人重要內(nèi)容的道德教育,似乎面臨一種無力和尷尬的困境。究其原因,根本問題出在學(xué)校道德教育的歷史慣性及教育理念的某種滯后性與時代道德教育精神的脫節(jié),以及與大學(xué)生思維方式的脫節(jié)。很多學(xué)校的德育課內(nèi)容比較枯燥,授課方式單一。教師在上面念教材,學(xué)生或者逃課?；蛘咴谙旅媛牳?、發(fā)短信、看小說等等。
二、大學(xué)生德育必須從傳統(tǒng)文化中吸收豐富的營養(yǎng)。
黨的17大報告中指出:“弘揚(yáng)中華文化,建設(shè)中華民族共有精神家園。中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動力。要全面認(rèn)識祖國傳統(tǒng)文化,取其精華,去其糟粕,使之與當(dāng)代社會相適應(yīng)、與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào),保持民族性,體現(xiàn)時代性?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化的精華是建設(shè)社會主義核心價值體系的必要組成部分,更有必要成為當(dāng)代大學(xué)生思想道德教育的重要內(nèi)容,進(jìn)入教材、進(jìn)入課堂。
中國的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)人自身道德品質(zhì)的完美、完善,錢穆先生說:“中國文化之內(nèi)頃,主要從理想上創(chuàng)造人,完成人,要使人生符合于理想,有意義、有價值、有道德。這樣的人,就必然要具有一個人格,中國人謂之德性。中國傳統(tǒng)文化最看重這些有理想與德行的人?！笨梢哉f,個人自身行為的規(guī)范和自律,必然有利于社會的穩(wěn)定、有序、進(jìn)步和發(fā)展。
這與大學(xué)生德育的目的是相契合的,具體地說:第一,濃厚的道德色彩。中國自古以來稱為禮儀之邦,中國的傳統(tǒng)文化具有非常濃厚的道德色彩,而教育的主要內(nèi)容也是教導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行道德修養(yǎng),提高道德水平,將來按照道德原則為人處世。第二,憂患意識和愛國主義精神。憂患意識在中國傳統(tǒng)文化中普遍存在,“生于安樂,死于憂患”,“天下興亡,匹夫有責(zé)”,千百年來這種以對國家民族的關(guān)注、以天下為己任的愛國主義精神諦造著中華民族的精神品格和道德風(fēng)貌,增強(qiáng)著民族的自信心、自尊心和凝聚力。第三,高度的責(zé)任心和積極進(jìn)取精神。中華民族自古以來就是一個對世界、對人類文明負(fù)責(zé)的民族,這種責(zé)任感與進(jìn)取精神緊密相連,成為傳統(tǒng)文化的重要組成部分。無論國家強(qiáng)盛時期,還是民族處于危難之際,都曾激發(fā)民族斗志,培育了中國人民自強(qiáng)不息的精神境界。這種剛健有為、積極進(jìn)取的精神對當(dāng)代大學(xué)生有著尤為重要的指導(dǎo)意義。第四,群體意識與團(tuán)結(jié)和諧的人際觀。中國傳統(tǒng)文化,重視人與人、人與社會的.關(guān)系,對人的理解總是從這種關(guān)系中去把握。中國傳統(tǒng)文化否定以個人主義為動力,而注重群體和諧,勤奮合作,提倡齊心協(xié)力等等。這些對于重建校園公正、扶植校園正氣,調(diào)節(jié)學(xué)生個體與群體之間的關(guān)系十分重要。
三、吸收傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實途徑。
調(diào)整課程設(shè)置,以中國傳統(tǒng)文化豐富高校德育內(nèi)容。弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵在教育,而當(dāng)下高校思德教育內(nèi)容設(shè)置滯后于時代的發(fā)展,使得高校德育建設(shè)沒有力度,缺乏說服力。建議在高校普遍開設(shè)傳統(tǒng)文化課,將傳統(tǒng)文化教育作為學(xué)生的必修課程,列入教學(xué)大綱,納入學(xué)校教育的重要內(nèi)容。此外,還可以在課程中增加中國書法、中國棋藝、古典戲曲、古典音樂、古典建筑、篆刻等中國傳統(tǒng)文化講座的教育內(nèi)容,豐富學(xué)生思想,陶冶情操。以課程為載體,以中國傳統(tǒng)文化精髓為依托,對學(xué)生進(jìn)行為人處事、學(xué)習(xí)生活所應(yīng)具有的道德規(guī)范、意志品質(zhì)、行為習(xí)慣教育。
改變傳統(tǒng)灌輸訓(xùn)誡式的教學(xué)方法,代之以“以人為本”的和風(fēng)細(xì)雨和身體力行。對于傳統(tǒng)文化經(jīng)典不能板著面孔,以古釋古,要以現(xiàn)代的眼光,更加貼近生活,深入淺出,使之通俗易懂,這方面中央電視臺百家講壇的于丹《論語》心得和《易中天品三國》等都可以借鑒。此外,教師自身言行一致,真正實踐中國優(yōu)秀傳統(tǒng)道德就是最有效教學(xué)方法。加強(qiáng)教師隊伍的培養(yǎng)建設(shè)。尤其是要建立一支高學(xué)歷高水平的專家學(xué)者型輔導(dǎo)員隊伍,改變傳統(tǒng)輔導(dǎo)員隊伍以思想政治專業(yè)為主的格局,提倡輔導(dǎo)員專業(yè)的多樣化,除考查其政治思想外,更要注重其國學(xué)修養(yǎng)。甚至可以嘗試由輔導(dǎo)員直接兼任德育課程的教師。
充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的代表是多媒體技術(shù),多媒體同步傳輸圖、字、聲、像等信息,能夠很好地反映德育內(nèi)容所表述的真實世界,可以在課堂播放一些傳統(tǒng)文化的視頻短片或多媒體課件,以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高德育效果。
學(xué)德育工作計劃的重要性篇六
工作計劃在我們的實際工作中是非常實用的，可以讓我們能夠認(rèn)真的去思考自己的崗位工作。從廣義上講，在工作的方方面面都會涉及到工作計劃，比如學(xué)期工作計劃、學(xué)年工作計劃、活動項目計劃等等。好的工作計劃可以指導(dǎo)我們更高效的去完成工作任務(wù)，這里就如何做好工作計劃談幾點自己的淺顯看法：
1、要清晰的把工作分成幾大項，同時要合理安排好各項工作的時間，分清主次，講求工作效率。
例如在做學(xué)期工作計劃時，我們可以重點從三方面考慮：第一，歸納自己的崗位工作所涉及的范圍，列出工作項；第二，結(jié)合之前的工作，找出每項工作的不足之處；第三，根據(jù)經(jīng)驗，研究出本學(xué)期本崗位工作的具體做法，主要突出特色創(chuàng)新。而對于行政部門的活動等工作的安排，可以提前制定出學(xué)期活動（工作）項目計劃。2、找出工作的點，這個點就是該做什么，不該做什么，怎么做更好，其中創(chuàng)新是關(guān)鍵。
例如我們各部門經(jīng)常制定一些制度，各職能部門也經(jīng)常下發(fā)一些通知性文件，那么有一些制度文件經(jīng)過一學(xué)期甚至幾學(xué)期的使用是不是要在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行修改完善，使之更合理。
有這樣一個故事：一匹戰(zhàn)馬因為丟了一個馬掌，而失去了一條馬腿，由于失去了一條馬腿，在戰(zhàn)場上摔傷了背上的將軍，由于受傷將軍的失利，使一次重要的戰(zhàn)役失敗了，而正是由于這次戰(zhàn)役的失敗而丟掉了國家的主權(quán)?？梢钥闯黾?xì)節(jié)的力量比我們想象的要大的多。粗糙的工作計劃不是一個完整的計劃，這樣的計劃即使做了，也不能起到很好的指導(dǎo)作用。所以，在做工作計劃時要認(rèn)真思考，好的工作計劃應(yīng)像目錄樹一樣，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，是一個完整的體系。用完整的工作計劃去指導(dǎo)我們的工作，會達(dá)到省時、省力，事半功倍的效果。
學(xué)德育工作計劃的重要性篇七
日常工作中，你是不是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)你安排的工作做起來沒有頭緒？覺得無從下手？做完以后才發(fā)現(xiàn)做得亂七八糟，離你想要的效果相去甚遠(yuǎn)？其實這是因為你沒有養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣——制訂工作計劃。沒有目標(biāo)，就不能按照正常的、正確的步驟來完成，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣那樣的問題，中間過程很容易出現(xiàn)偏差，直接影響工作完成的效率和質(zhì)量。
制訂工作計劃，是每位伙伴必須做的事。不只是為了很好地完成工作，更重要地是可以更快地提高個人工作能力、管理水平、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。在日常工作中，養(yǎng)成長期制訂工作計劃的習(xí)慣，具有以下幾個很好的作用。
１．督促作用。
人是有惰性的。如果沒有一個量化的指標(biāo)，靠人的自覺性來完成一項工作，很容易出現(xiàn)一些想象不到的偏差，比如：完成時間滯后了，質(zhì)量水平降低了，材料浪費(fèi)了，留下小尾巴了，埋下隱患了……等等。因此，制訂好一個計劃，按照計劃的步驟、要求來完成一項工作，結(jié)果可能更令人滿意，計劃起到一種督促與監(jiān)督的作用，預(yù)防和糾正執(zhí)行過程中出現(xiàn)的偏差。
２．提示作用。
人腦不是電腦，很多時候人們忙起來的時候會忘記一些東西，如果簡單策劃一下，就開始執(zhí)行，沒有制訂出具體的計劃，很容易無意識或有意識地遺忘或忽略一些環(huán)節(jié)，然而，如果一開始就制訂出具體的計劃，就可以提示到了某階段要做哪些工作，于是，這時工作計劃可以起到提示的作用。
３．理清思路的作用。
制訂工作計劃的過程是個思考的過程，制訂好工作計劃以后，在心中基本上對某件工作任務(wù)已經(jīng)心里有譜了。制訂的過程中，已經(jīng)將工作思路理清了，做起來就自然“水到渠成”。即使是出現(xiàn)一些意外，其最后結(jié)果一般也不會有太大的差異。
４．備忘錄與備案的作用。
一項工作做完以后，就很少有人再去經(jīng)常關(guān)注它。日后如果這項工作突然出現(xiàn)異常，需要重新對當(dāng)時實施這項工作的細(xì)節(jié)進(jìn)行檢討檢查，如果沒有工作計劃，很難把原來的情況準(zhǔn)確地反映出來。這種情況下，工作計劃就起到了備忘錄的作用，它可以讓你更快速、更準(zhǔn)確地找出問題點。
５．鍛煉思維與語言組織能力的作用。
在制訂工作計劃時要思考，并且通過語言組織表達(dá)出來，因此，經(jīng)常制訂工作計劃，可以增強(qiáng)人的邏輯思維與直覺判斷能力，同時也增強(qiáng)了語言文字的組織與表達(dá)能力，可以鍛煉你在處理日常事務(wù)時對于一些常規(guī)或非常規(guī)的問題形成一套比較成熟的邏輯程式，從而提高個人的工作效率。
６．培養(yǎng)良好習(xí)慣的作用。
長期制訂工作計劃，可以使人的生活、工作和學(xué)習(xí)比較有規(guī)律性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因為習(xí)慣了制訂工作計劃，于是讓人變得不拖拉、不懶惰、不推諉、不依賴，養(yǎng)成一種做事成功必須具備的習(xí)慣，可以讓你脫穎而出。
７．總結(jié)與回顧的作用。
在你制訂工作計劃時，你可以回顧以前做的計劃中存在的不足，總結(jié)出經(jīng)驗，因此你會不斷地進(jìn)步。每一次制訂的工作計劃都會比前一次的好。因此，在日后的工作中，可以提前預(yù)防再次出現(xiàn)同類問題，讓你做起事來得心應(yīng)手。.
學(xué)德育工作計劃的重要性篇八
德育孩子的重要性源遠(yuǎn)流長，是人類文明不斷發(fā)展的基石和精神支撐，尤其在這個物欲橫流、道德淪喪的時代，德育更需要被高度重視和有效實施。作為一個家長，我深有體會，只有融入德育的情感教育、品德培養(yǎng)和行為引導(dǎo)，才有可能在家庭教育中實現(xiàn)“塑性神經(jīng)科學(xué)”的奇跡。
第一段：德育是洋溢在家庭教育中的感情水晶。
孩子的成長與心理健康是家庭教育的重中之重。而情感的溝通和塑造對于家庭教育的成敗至關(guān)重要。德育的重要性就體現(xiàn)在情感教育中。作為一個家長，你受孩子的愛和信任，同時也承擔(dān)著引導(dǎo)孩子成長的責(zé)任和義務(wù)，需要在與孩子相處時讓孩子感受到家庭的溫暖和幸福，同時在生活中和孩子一起發(fā)現(xiàn)、分析、解決各種情感和行為問題，從而幫助培養(yǎng)孩子的品德和心智成長。
第二段：德育是家庭教育的基礎(chǔ)和精神導(dǎo)向。
正確的家庭教育必須建立在正確的德育基礎(chǔ)上，只有根深蒂固的人類道德和倫理，才有可能為孩子的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，在家庭教育中，我們需要充分發(fā)揮家庭的作用，積極探索和加強(qiáng)德育的有效途徑，引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的思想品德，并為孩子的創(chuàng)造力、自信心和未來的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。
家庭教育的目的不是一味地追求高分?jǐn)?shù)和好成績，而是為了培養(yǎng)孩子的個性和能力，以便他們能夠開闊眼界，增長知識，獨立思考，獲得自信，做出正確的人生選擇。面對今天的青少年教育挑戰(zhàn)，家庭教育中必須注重德育作為孩子成長的必備因素，以培養(yǎng)孩子高尚的情操和行為習(xí)慣，以及人生目標(biāo)和價值觀為出發(fā)點。
第四段：德育是家庭教育中的核心和重點。
家庭教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)和發(fā)展孩子的自主性和自律性。而德育正是家庭教育中的核心和重點內(nèi)容。它既是家庭教育的基礎(chǔ)性工作，又是家庭教育中最為關(guān)鍵的部分。在家庭教育中，父母需要為孩子選擇適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒?，幫助他們養(yǎng)成健康、向上、自律、自信、誠實、寬容的品德素質(zhì)，從而為孩子未來的人生道路打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段：德育需要父母的全力配合和支持。
德育需要家長的配合和支持，除其他情況外，家長還需要回歸自身德育素質(zhì)，提高自身德育能力。這就需要家長花時間關(guān)注孩子的情感和行為問題，與孩子充分溝通，引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的正義感、責(zé)任心和愛心，讓孩子領(lǐng)略感恩和愛心的力量，在生活中樹立積極向上和自主的價值觀。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)從傳統(tǒng)到現(xiàn)代化德育模式轉(zhuǎn)變的目標(biāo)，為孩子貢獻(xiàn)一份真正有意義的家庭教育。
學(xué)德育工作計劃的重要性篇九
今年，我們將重點部署新工業(yè)園區(qū)投產(chǎn)期間的人員。
1、根據(jù)公司新的制度設(shè)置和人員配置，將一些優(yōu)秀的管理人員和生產(chǎn)骨干轉(zhuǎn)移到工業(yè)園區(qū)工作，使技改項目投產(chǎn)后能夠安全、經(jīng)濟(jì)地運(yùn)行。
2、根據(jù)公司各部門、各單位的人員崗位分配情況，做好調(diào)配工作。及時準(zhǔn)確地下達(dá)人員調(diào)動命令和指令，努力實現(xiàn)人力資源的最佳合理配置。
二、勞動合同管理。
做好勞動合同的簽訂、解除和勞動合同檔案的管理工作。今年，我們將重點對194名勞動合同于__年6月30日到期的員工進(jìn)行續(xù)簽。鑒于此次續(xù)簽工作，在今年勞動合同管理工作的基礎(chǔ)上，有必要進(jìn)一步操作新的管理辦法。建議對生產(chǎn)工人等人員采取中(2年)短期(1年)合同，對部分人員采取不續(xù)簽合同的管理方式。
三、人員考核與評價。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對員工在一定時期內(nèi)工作能力的評價，正確掌握每位員工的工作狀況，建立正常合理的公司人事評價體系，為員工的獎懲、晉升和調(diào)整提供客觀依據(jù)。根據(jù)公司目前的生產(chǎn)經(jīng)營狀況，制定人員考核制度，進(jìn)行人員考核評價。對不合格人員應(yīng)給予在職試用、在職培訓(xùn)或轉(zhuǎn)崗，以保證勞動力的高效率和高質(zhì)量。
四、獎懲管理。
根據(jù)公司實際情況，對在生產(chǎn)、科研、勞動、經(jīng)營、管理等方面做出突出成績和重大貢獻(xiàn)的，分別給予獎勵。因違反勞動紀(jì)律，經(jīng)常遲到、早退、曠工;不能完成生產(chǎn)任務(wù)或工作任務(wù)的;員工不服從工作分配、調(diào)動和指揮，或無理取鬧、聚眾鬧事、打架斗毆，影響生產(chǎn)秩序、工作秩序和社會秩序的，分別給予行政處分或經(jīng)濟(jì)處罰。
根據(jù)公司現(xiàn)狀，結(jié)合先進(jìn)企業(yè)的管理經(jīng)驗，參加全國性或區(qū)域性大型人才交流洽談會，直接引進(jìn)高層次、高學(xué)歷人才，獲得一支技術(shù)過硬、品德優(yōu)良的人才隊伍。計劃在__招收約10名本科生，其中熱能與動力專業(yè)5-7名，電氣專業(yè)2-3名，化學(xué)專業(yè)2-3名。
五、員工職稱評定、職業(yè)資格證書年度評審工作:。
隨著對人力資源的進(jìn)一步重視，職稱評定得到了社會的普遍認(rèn)可和重視。
1、做好__員工職稱申報工作，重點做好初級和中級職稱申報手續(xù)。
2、做好從業(yè)人員職業(yè)資格證書的年審和辦理工作。按照勞動部門的要求，做好職業(yè)資格證書的年審工作，同時根據(jù)實際情況做好職業(yè)資格證書的申報和辦理工作。
六、其他人事管理工作:。
1、做好本季度員工勞保、勞保用品的發(fā)放和管理工作，及時補(bǔ)充員工勞保用品，修訂相關(guān)制度。
2、做好員工人事檔案的收集、整理和歸檔工作，確保檔案的完整性、完整性和保密性;。
學(xué)德育工作計劃的重要性篇十
1、計劃是提高工作效率的有效手段。
工作有兩種形式：
1)、消極式的工作（救火式的工作：災(zāi)難和錯誤已經(jīng)發(fā)生后再趕快處理）。
2)、積極式的工作（防火式的工作：預(yù)見災(zāi)難和錯誤，提前計劃，消除錯誤）。
寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點。
2、計劃能力是各級管理人員水平的體現(xiàn)。
個人的發(fā)展要講長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，對于較大的、內(nèi)容繁多的項目管理機(jī)構(gòu)而言，工作計劃顯得尤為重要。項目管理內(nèi)容較多，管理層次也不少，要處理的各方面事務(wù)也較多，需要溝通、協(xié)調(diào)的事務(wù)也就較多，如果各部門都做好了工作計劃，那么事情就簡單多了。計劃就是把無形的工作化為有形的工作。
3、通過工作計劃變被動的做事變?yōu)樽詣幼园l(fā)式的做事（個人驅(qū)動達(dá)到系統(tǒng)驅(qū)動）。
有了工作計劃，我們不需要再等主管或領(lǐng)導(dǎo)的吩咐，只是在某些需要決策的事情上請示主管或領(lǐng)導(dǎo)就可以了。我們可以做到整體的統(tǒng)籌安排，個人的工作效率自然也就提高了。通過工作計劃變個人驅(qū)動達(dá)到系統(tǒng)驅(qū)動的管理模式，這是企業(yè)、項目管理成長的必經(jīng)之路。
第二問：怎樣寫好工作計劃。
首先要申明一點：工作計劃不是寫出來的，而是做出來的。計劃的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來的重要。我們拒絕華麗的詞藻，歡迎實實在在的內(nèi)容。簡單、清楚、可操作是工作計劃要達(dá)到的基本要求。
如何才能做出一分良好的工作計劃呢？我認(rèn)為主要是要寫出工作計劃的四個要素。
(1)工作內(nèi)容（做什么：what）。
(2)工作方法（怎么做：how）。
(3)工作分工（誰來做：who）。
(4)工作進(jìn)度（什么時候做完：when）。
缺少其中任何一個要素，那么這個工作計劃就是不完整的、不可操作的、不可檢查的。最后就會走入形式主義，陷入“為了寫計劃而寫計劃，喪失寫計劃的目的”。在項目上難免就會出現(xiàn)“沒什么必要寫計劃的聲音”，我們改變自己的努力就可能會走入失敗。
第三問：如何保證工作計劃得到執(zhí)行。
工作計劃寫出來，目的就是要執(zhí)行。執(zhí)行可不是人們通常所認(rèn)為的“我的方案已經(jīng)拿出來了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問題也是執(zhí)行人員自身的水平問題”。執(zhí)行不力，或者無法執(zhí)行跟方案其實有很大關(guān)系，如果一開始，我們不了解現(xiàn)實情況，沒有去做足夠的調(diào)查和了解。那么這個方案先天就會給其后的執(zhí)行埋下隱患。同樣的道理，我們的計劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問題，也是寫計劃的人的問題。
首先，要調(diào)查、要結(jié)合本項目、當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，根據(jù)本部門結(jié)合項目現(xiàn)實情況，做出的計劃才會被很好執(zhí)行。
其次，每月、每旬、每周的工作計劃應(yīng)該拿到例會上進(jìn)行公開討論。目的有兩個：其。
一、是通過每個人的智慧檢查方案的可行性；其。
二、每個部門的工作難免會涉及到其他部門，通過討論贏得上級支持和同級其他部門的協(xié)作。
另外，工作計劃應(yīng)該是可以調(diào)整的，是動態(tài)的。當(dāng)工作計劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時，需要對其做出調(diào)整，不能為了計劃而計劃。
還有，在工作計劃的執(zhí)行過程中，各級管理人員要經(jīng)常跟蹤檢查執(zhí)行情況和進(jìn)度。發(fā)現(xiàn)問題時，就地解決并繼續(xù)前進(jìn)。因為我們是管理人員，同時還是一個執(zhí)行人員。
最后，修訂后的工作計劃應(yīng)該有項目領(lǐng)導(dǎo)審核與簽字，并負(fù)責(zé)跟蹤執(zhí)行和檢查。計劃完成情況也是績效考核的一項重要指標(biāo)。
學(xué)德育工作計劃的重要性篇十一
培養(yǎng)小學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣和思想品德意識，避免德育教育的虛無、浮夸、等形式主義，提高小學(xué)生的文明程度，為社會培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的現(xiàn)代化建設(shè)人才。當(dāng)前小學(xué)德育存在的問題主要有：
一、德育地位的弱化和德育目標(biāo)的單一。
面對升學(xué)競爭，不少學(xué)校重智育輕德育，教師管教不管導(dǎo)的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，一些學(xué)校團(tuán)隊、班級思想教育活動花架子多，內(nèi)容空洞，學(xué)生消極應(yīng)付，甚至產(chǎn)生逆反心理，德育處于“戰(zhàn)略上重視，戰(zhàn)術(shù)上忽視，說起來重要，做起來不要”的尷尬狀態(tài)，德育地位得不到保障。如今，就存在一種教育現(xiàn)狀――“圈養(yǎng)”，用繁重的課業(yè)把孩子困在教室內(nèi)的時候校園和教室就成了“飼養(yǎng)場”;在那里，教師并不顧及學(xué)生的饑飽與口味，而是實時定量地“喂食”。根據(jù)課程表規(guī)定的時間，按照教學(xué)大綱的規(guī)定，依照教師的理解，向不同的學(xué)生教授同樣的知識。
以往的學(xué)校德育目標(biāo)往往缺少明顯的層次和梯度，小學(xué)生時常進(jìn)行“樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想”的教育，教育目標(biāo)的單一導(dǎo)致思想品德教育的空洞說教和教育效果的蒼白無力。
二、德育主體的缺失和德育內(nèi)容的刻板。
與學(xué)業(yè)教育強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生主體地位的要求相反，思想品德教育恰恰喜歡把學(xué)生當(dāng)作道德知識的接受器，學(xué)生沒有情感訴求，也沒有自主建構(gòu)。德育內(nèi)容應(yīng)該回歸凡人生活，貼近凡人現(xiàn)實，即充分重視多元共存的社會中普通人的思想狀態(tài)，而以往的德育習(xí)慣于用一個時代的英雄人物來進(jìn)行正面教育，或用典型的反面人物來進(jìn)行反面教育，即習(xí)慣于用“超人”和“壞人”來教育學(xué)生。這樣的德育內(nèi)容往往遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)校德育應(yīng)該拉近學(xué)生與凡人的距離，“培養(yǎng)他們對多樣化的尊重和開放與寬容的心態(tài)，培養(yǎng)他們自主判斷與自主選擇的能力?！?/p>
三、德育評價的空泛和德育網(wǎng)絡(luò)的松散。
在實施新課程的背景下，對學(xué)校德育工作的評價和對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價，仍缺少可操作性強(qiáng)的評價機(jī)制，從而導(dǎo)致對德育工作的評估流于形式或干脆以智育代德育，一俊遮百丑。學(xué)校、家庭、社會三方面應(yīng)共同營造良好的育人環(huán)境，真正做到教書育人、家庭育人和社會環(huán)境育人的三維統(tǒng)一，努力增強(qiáng)教育的實效。而有的學(xué)校與家長相互埋怨，相互推諉，與社區(qū)不相往來，不通力協(xié)作，這也是德育低效的重要原因之一。
針對小學(xué)德育存在的以上問題，為了讓德育落到實處，可以從以下幾個方面，加強(qiáng)和改善學(xué)校德育工作：
一、提高教師素養(yǎng)，注重言傳身教。
教師對學(xué)生的教育，啟迪與幫助，并非僅僅限于課堂上，也不只是書本里的傳道、授業(yè)、解惑。教師的言傳身教，即對學(xué)生的影響力是終身的，也是難以估量的。法國大文豪雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，就必須有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。首先，教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，率先垂范。其次，教師應(yīng)和學(xué)生真正建立一種彼此敞開、彼此接納、相互尊重、相互理解、有著人格碰撞與精神交流的新型師生關(guān)系，即建立民主、平等、互動的師生關(guān)系。
二、抓好課堂教育，注重學(xué)科與德育的整合。
根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，可采取“以美輔德”的方法。遵循德、智、體、美、勞“五育”相輔相承的客觀規(guī)律，寓美育于各科教學(xué)和活動之中，與其它各育相互滲透、相互促進(jìn)，這樣就可以形成合力，發(fā)揮“以美輔德”的功能。一是以藝術(shù)教育為突破口。音樂教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生模仿力強(qiáng)的特點，注意寓思想教育于唱、游之中。在歌詞樂曲的熏陶感染、潛移默化中使學(xué)生受到思想道德教育;美術(shù)教學(xué)立足于培養(yǎng)提高學(xué)生的審美素質(zhì)，把繪畫和手工制作結(jié)合起來，使教材從平面到立體、從立體到活動，由淺人深，形成系列;體育課教師可以通過健身操等人體運(yùn)動，讓學(xué)生獲得自我滿足的運(yùn)動美感，使學(xué)生在欣賞美的旋律和動作的同時，逐步形成創(chuàng)造運(yùn)動美的能力。另外體育教學(xué)中多開展競賽，重視培養(yǎng)學(xué)生的語言行為規(guī)范等良好的習(xí)慣，這對學(xué)生的審美情操會起到不可估量的作用。二是使學(xué)生眼中有形，心中有情，潛移默化地形成正確的觀念，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。如語文學(xué)科不僅使學(xué)生從一篇篇課文中學(xué)到知識，受到教育，而且在審美觀上初步形成一種正確的審美判斷能力。注重這種啟迪和培養(yǎng)，可進(jìn)一步使學(xué)生知道什么東西應(yīng)該贊美、效仿，什么東西應(yīng)該憎恨、鄙視。因此課堂上教師應(yīng)發(fā)揮課文中“形象”的感染作用。使學(xué)生眼中有形，心中有情，潛移默化地形成正確的觀念，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。三是開展各種活動，而活動的過程可成為學(xué)生開闊視野，提高認(rèn)識，啟迪心靈的過程，為學(xué)生把“知”轉(zhuǎn)化為“行”提供實踐機(jī)會。因此必須重視活動的傳統(tǒng)性、時代性、趣味性、服務(wù)性和社會實踐性。讓學(xué)生在參與各種活動中，挖掘素材，表現(xiàn)自我。如低年級學(xué)生可開展“尋找校園內(nèi)的美”，中高年級學(xué)生開展“美在哪里”的討論，讓學(xué)生懂得只有內(nèi)在美和形式美的統(tǒng)一，外表美和心靈美的結(jié)合，才是完整的美。當(dāng)學(xué)生有了一定的感性認(rèn)識及相應(yīng)的情感共鳴時，教師應(yīng)積極引導(dǎo)他們進(jìn)行抽象和概括，把某種情感引入到對道德觀念的思考之中，促使他們把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，把外部情緒轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的道德體驗，做到在明理的基礎(chǔ)上激情，在激情中滲入明理，理中有情，情中有理。
三、抓好班級這個小集體的德育工作，營造揚(yáng)善抑惡的德育氛圍。
班級是學(xué)校德育工作組織實施的基本單位。因此，抓好班級這個小集體的德育工作是十分重要的。良好的班集體對學(xué)生思想品德的形成具有遠(yuǎn)大的影響力量。在一個富有吸引力和凝聚力的班集體中，每個學(xué)生不僅受到其他個別學(xué)生的影響，而且受到群體及其特性的影響。置身于其中的學(xué)生會感受到有形和無形的壓力。例如在一個以勤學(xué)上進(jìn)為主導(dǎo)風(fēng)氣的班級里，一個懶散的孩子會感到與環(huán)境格格不入;在一個充滿友愛互助氣氛的集體里，一個任性自私的學(xué)生會感到孤立、受譴責(zé)、沒人理。因此努力把德育目標(biāo)所確定的各項要求變成為班集體的共同意志，變成占有主導(dǎo)地位的風(fēng)氣和傳統(tǒng)，是通過集體進(jìn)行德育教育的重要前提。
四、創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。
校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是教育學(xué)生的隱性課堂，是學(xué)校日常德育的載體，凈化校園環(huán)境要從學(xué)校宣傳媒體、綠化美化工程、校園環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)抓起，使學(xué)生置身于一個優(yōu)美、文明、整潔、有序的環(huán)境中。整潔、優(yōu)美富于教育性的校園環(huán)境，不僅可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)生活條件，而且可以對學(xué)生思想品德乃至個性的形成起著積極的影響。同時校園環(huán)境建設(shè)和管理本身就蘊(yùn)含著大量的德育潛能。
學(xué)德育工作計劃的重要性篇十二
第一段：引言（包含主題陳述）。
德育評價是對學(xué)生品德、道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣進(jìn)行評判和評價的一項重要工作。在現(xiàn)代社會中，學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)既包括學(xué)術(shù)方面的成就，也包括德育方面的培養(yǎng)。而德育評價的重要性是不可忽視的。本文將探討德育評價的重要性，并就此表達(dá)個人的體會和看法。
第二段：德育評價對學(xué)生成長的促進(jìn)作用。
德育評價不僅是學(xué)生品德和道德素養(yǎng)的衡量，更直接影響著學(xué)生的成長。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的德育評價反映了學(xué)生的表現(xiàn)和行為，在學(xué)生成長的關(guān)鍵時期起到了積極的引導(dǎo)作用。通過評價，學(xué)生可以得到尊重和關(guān)注，也能夠正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，從而激發(fā)學(xué)生積極向上、積極發(fā)展的動力。
第三段：德育評價對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面考量。
德育評價著重考察學(xué)生的道德操守、人際關(guān)系、社會責(zé)任感等方面。這種考量不僅幫助學(xué)校了解學(xué)生的行為和表現(xiàn)，更能夠?qū)W(xué)生的整體素質(zhì)進(jìn)行全面評估。而綜合素質(zhì)是學(xué)生綜合發(fā)展的有機(jī)體現(xiàn)，德育評價對于補(bǔ)充傳統(tǒng)教育評價系統(tǒng)的不足起到了積極的作用。
第四段：德育評價對學(xué)校管理和教育改革的推動作用。
德育評價作為學(xué)校管理和教育改革的重要組成部分，對于提升學(xué)校的整體水平和教育品質(zhì)起到了推動作用。德育評價結(jié)果可以為學(xué)校提供決策依據(jù)，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提高。同時，它也為教師提供了更有效的教育手段和方法，有助于教育改革的推進(jìn)。
第五段：個人體會與總結(jié)。
通過了解和參與德育評價，我深刻體會到其重要性。德育評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)注學(xué)生的品德和行為習(xí)慣。它促使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和社會責(zé)任感。同時，德育評價也激勵了學(xué)生積極向上、全面發(fā)展。通過德育評價，學(xué)校和家庭能夠更好地合作，共同培養(yǎng)出具有優(yōu)秀品質(zhì)的未來人才。在未來，我相信德育評價將會在教育改革中扮演著越來越重要的角色。
學(xué)德育工作計劃的重要性篇十三
下面是工作計劃網(wǎng)小編搜集來的2018德育工作計劃，希望大家喜歡!更多2018德育工作計劃請關(guān)注工作計劃網(wǎng)工作計劃書欄目!
一、指導(dǎo)思想。
以十八大精神為指導(dǎo)，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以立德樹人為根本，以培養(yǎng)學(xué)生個性全面和諧發(fā)展為目標(biāo)，堅持“育人為本，德育為先”的教育理念，強(qiáng)化德育隊伍建設(shè)，創(chuàng)新德育工作機(jī)制，豐富德育工作載體，完善校本班會課程，努力使我校德育工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
二、主要工作。
(一)加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，推動隊伍專業(yè)化。
1.加強(qiáng)德育隊伍培訓(xùn)。做好班主任專題培訓(xùn)活動，認(rèn)真組織開展好每月班主任例會，創(chuàng)新例會形式，讓班主任借助每次例會或?qū)ｎ}培訓(xùn)，進(jìn)行經(jīng)驗交流分享，力爭每一次活動讓班主任有所收獲和提高，努力提高班級管理水平，引領(lǐng)班主任走專業(yè)發(fā)展道路。
2.提升班主任基本功。我校將以區(qū)第三屆班主任基本功大賽為契機(jī)，開展班主任校本培訓(xùn)，為下學(xué)期10月份的區(qū)級競賽做好準(zhǔn)備。
3.加強(qiáng)青年班主任發(fā)展班學(xué)習(xí)研究。定期組織青年班主任進(jìn)行理論與實踐研究。“請進(jìn)來、走出去”都是我們學(xué)習(xí)的方式，堅持培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的原則，達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。
1.開展“書香校園”創(chuàng)建工作。根據(jù)區(qū)“書香校園”創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，積極開展“書香校園”創(chuàng)建工作。以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣為目標(biāo)，積極開展好2018年學(xué)?！白x書節(jié)”系列活動。
2.發(fā)揮“市德育創(chuàng)新獎”成果。讓2018年評選出的“南京市德育創(chuàng)新獎”項目在學(xué)校落地生根、開花結(jié)果，獲獎并不意味著此項工作的結(jié)束，而是標(biāo)志著新的起點，要做實、做優(yōu)獲獎項目,力求做出品牌，讓“廢品回收”活動再次煥發(fā)出新的活力。
出自 xuEFeN.COM.CN
3.組織師生開展志愿服務(wù)活動。志愿服務(wù)表達(dá)著人間真情，體現(xiàn)著社會溫暖，標(biāo)志著時代進(jìn)步，彰顯著國家文明。充分發(fā)揮我?！巴Α敝驹刚呗?lián)盟的作用，組織師生積極參加志愿服務(wù)活動，弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，培育“我為人人、人人為我”的良好風(fēng)尚。
(三)打造特色班集體，建設(shè)情感文明。
1.積極參加區(qū)級情感性班會課大賽活動。社會主義核心價值觀教育重在實踐。學(xué)校以區(qū)級情感性班會課大賽活動為契機(jī)，以社會主義核心觀為主題，通過校級競賽選拔，真正將社會主義核心價值觀“落小、落細(xì)、落實”，使高度凝練的社會主義核心價值觀由進(jìn)校園、進(jìn)班級、進(jìn)頭腦，深入至進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，并將其內(nèi)化為觀念，外化為行為。
2.加強(qiáng)特色班集體建設(shè)。通過專家引領(lǐng)等方式，了解情感教育的班級環(huán)境文化、制度文化、活動文化、精神文化，并積極開展基于此的建設(shè)，努力寓情感文明于班級文化建設(shè)之中。
(四)抓實德育常規(guī)管理，提升學(xué)生文明素養(yǎng)。
1.強(qiáng)化日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。組織師生學(xué)習(xí)新版《中小學(xué)生守則》，班主任要向?qū)W生、家長做好解讀《中小學(xué)生守則》的工作，結(jié)合入學(xué)教育，在學(xué)生中深入開展《中小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)、貫徹與踐行工作。各班依據(jù)新版《中小學(xué)生守則》、《江蘇省未成年人基本文明禮儀規(guī)范(試行)》、市“中小學(xué)學(xué)生行為公約”等要求，結(jié)合本校德育工作實際，積極推進(jìn)“學(xué)生公約”項目。
2.繼續(xù)推進(jìn)文明禮儀養(yǎng)成教育。充分發(fā)揮儀式教育的育人功能，把入學(xué)儀式、十歲成長禮、畢業(yè)典禮作為學(xué)校的常規(guī)工作，將工作中的成功經(jīng)驗進(jìn)行整理、上報，參與區(qū)級視頻評比。
3.創(chuàng)新日常行為規(guī)范評價模式。學(xué)校結(jié)合新版《中小學(xué)生守則》、“八禮四儀”，立足校本德育課程，結(jié)合“八禮四儀”，創(chuàng)新評價模式，做到常規(guī)不平常，常規(guī)也出彩。
4.用好中小學(xué)生《素質(zhì)發(fā)展記錄冊》。認(rèn)真做好素質(zhì)發(fā)展記錄冊的填寫工作，充分利用《素質(zhì)發(fā)展記錄冊》的綜合評價方式，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，幫助學(xué)生承擔(dān)起自己的成長責(zé)任。
(五)積極開展心育工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
1.進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育。積極組織心理健康教師參加上級部門組織的心理健康培訓(xùn)，爭取有1-2名教師獲得市級心理健康教師資格證。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)德心融合。德育與心理健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，將德育與心理健康教育有機(jī)融合，形成合力，能更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長。本學(xué)期，我校將針對不同年級開展相應(yīng)的心理健康等專題活動。寓德于樂，培養(yǎng)學(xué)生健康心理，努力提高我校德育的實效性。
(六)強(qiáng)化家校合作，提升合育水平。
1.充分發(fā)揮好學(xué)校家長委員會的作用。按照《江寧區(qū)中小學(xué)幼兒園家長委員會建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，認(rèn)真做好學(xué)校家長委員會的建設(shè)工作，并積極推動建立年級、班級家長委員會。
2.認(rèn)真落實《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》。建立健全家庭教育工作機(jī)制，統(tǒng)籌家長委員會、家長學(xué)校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道，逐步建成以分管德育工作的校長、德育主任、年級主任、班主任為主體，專家學(xué)者和優(yōu)秀家長共同參與，專兼職相結(jié)合的家庭教育骨干力量。
3.進(jìn)一步辦好家長學(xué)校。以《江寧區(qū)家長學(xué)校規(guī)范化建設(shè)指導(dǎo)意見》為引領(lǐng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對家長學(xué)校工作的指導(dǎo)與管理，提高家庭教育質(zhì)量，促進(jìn)我校家長學(xué)校管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。
4.進(jìn)一步做好家庭教育研究工作。加強(qiáng)家校合作、班家合作的課題研究，做到理論探索與實踐創(chuàng)新相結(jié)合，提高家庭教育與學(xué)校教育的一致性、有效性。年內(nèi)繼續(xù)進(jìn)行“書香家庭”評比工作。
學(xué)德育工作計劃的重要性篇十四
作為一名教育工作者，我們始終堅信德育教育是教育中最重要的組成部分之一。德育涉及到學(xué)生的人格、修養(yǎng)、道德品質(zhì)、行為規(guī)范等多個方面。德育教育的實施需要包含多種元素，其中課程設(shè)置、行為規(guī)范、教師示范等都是至關(guān)重要的。在實踐中，我們深深體會到自身在德育教育中的責(zé)任和作用，也對德育元素的重要性有了更深刻的認(rèn)識。
德育元素可以包括很多方面，如活動設(shè)計、紀(jì)律規(guī)范、教師典范、校風(fēng)校紀(jì)等。其中，最重要的是課程設(shè)置，因為課程是學(xué)校教育的核心。德育課程涵蓋廣泛，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的需求，制定不同的課程，包括思想品德、生命教育、心理健康教育等。除此之外，行為規(guī)范也是很重要的，其次是在校園中的活動設(shè)計、教師典范等方面的等的實踐和落實。
德育課程是德育教育的核心，絕大多數(shù)教育工作者都認(rèn)識到了這一點。課程設(shè)置需要完全針對學(xué)生的認(rèn)知、心理、社會性發(fā)展，具體操作難度較大，但對于提高學(xué)生德育水平卻是刻不容緩的。特別是現(xiàn)在，道德缺失的情況越來越多，需要學(xué)校通過課程安排有針對性地去加強(qiáng)德育教育。課程內(nèi)容一定要有針對性，學(xué)生會喜歡到屬于自己的課程，那么學(xué)習(xí)效果也會更好。
第三段：德育元素中的行為規(guī)范。
行為規(guī)范對于學(xué)校的德育教育至關(guān)重要。行為規(guī)范需要涉及到所有學(xué)生，在規(guī)范中進(jìn)行有效的引導(dǎo)，避免讓學(xué)生產(chǎn)生不良的行為。學(xué)校需要制定明確的規(guī)章制度，有哪些行為是不允許的，對于行為的開展也需要不斷的加強(qiáng)，以更好地實現(xiàn)行為規(guī)范的目的。這對于學(xué)校而言同樣也是非常重要的，因為只有在規(guī)范的情況下才能開展有效的德育教育。
教師在德育教育中的作用也是不可替代的，他就如同一盞燈塔，指引著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。以身作則非常重要，教師應(yīng)當(dāng)以自身鮮活的事例來為學(xué)生播種德育的種子。教師的言傳身教，對于學(xué)生來說是至關(guān)重要的，這是他們愛好、興趣、人格塑造和良好習(xí)慣形成的必要條件。
第五段：結(jié)語。
在德育教育方面，應(yīng)以“德治?！彼枷霝橹敢?，不斷傳達(dá)學(xué)校的德育形象，不斷開展優(yōu)秀的德育實踐。學(xué)校需要繼續(xù)提高教師的德育素質(zhì)，對于德育進(jìn)行有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生們在嚴(yán)格的行為規(guī)范中懂得道德價值、學(xué)會尊重他人、注重公共利益，這也是德育教育最終期待能達(dá)到的目標(biāo)。在這個過程中，教育者應(yīng)該以身作則，將德育元素貫穿于每一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正地了解道德的重大意義。
學(xué)德育工作計劃的重要性篇十五
一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)、建立和諧校園為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，確立德育為首的思想，堅持與時俱進(jìn)，加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，創(chuàng)新德育方法，拓寬德育渠道，優(yōu)化德育層次目標(biāo)，切實加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的全面實施，不斷開創(chuàng)我校德育工作的新局面。
二、工作目標(biāo)：
1、堅持育人為本，德育為先，促進(jìn)人的全面發(fā)展，把德育工作滲透到學(xué)校工作的各個方面。
2、師生犯罪率為零，學(xué)生操行合格率達(dá)100%。
3、學(xué)生在校安全事故發(fā)生率為零。
4、學(xué)校教學(xué)秩序有條不紊，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步改觀。
5、學(xué)生的養(yǎng)成教育要取得顯著的成效，學(xué)生在儀表、語言、行為、學(xué)習(xí)等方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、工作思路：
從學(xué)校德育管理薄弱環(huán)節(jié)入手，抓住兩條主線：養(yǎng)成教育，班級管理。
細(xì)——管理細(xì)化，即制定各項評比檢查有據(jù)可依，有過程，有激勵，有。
總結(jié)，有提高。
嚴(yán)——嚴(yán)格管理，即嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校德育各項管理規(guī)定，管理者認(rèn)真履行。
職責(zé)，依章辦事。
新——獨特新穎，即抓好班(隊)集體和個人的典型培養(yǎng)與宣傳工作，
通過營造獨特的文化氛圍，開展有時代氣息，符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的活動，推動少先隊基層組織建設(shè)的新發(fā)展。
活——思路開通，即學(xué)校班級德育管理者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新形勢下的德育理論及德育管理方法，爭取在較短的時間內(nèi)找到德育的切入點、突破口，會合各方的教育力量形成有實教的工作局面。
四、重要工作：
1、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。
建立一支高素質(zhì)的正副班主任隊伍。首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵正副班主任閱覽有關(guān)優(yōu)秀理論書刊，通過各種途徑學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗。健全班正副班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，開好每月一次的正副班主任例會，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷充實學(xué)習(xí)內(nèi)容;經(jīng)常將工作中的新信息傳遞給正副班主任，要求正副班主任多學(xué)習(xí)、多吸取好的經(jīng)驗和做法，融入自己的工作中，改革班主任工作小結(jié)的寫法，注重實效，提高理性思考的成份，讓他們在研究的狀態(tài)下工作，在工作中研究，不斷提高班主任工作的水平。在此基礎(chǔ)上，嚴(yán)格考核獎懲制度，以考核促進(jìn)步。加強(qiáng)對副班主任工作規(guī)范性的指導(dǎo)，要求副班主任早操到場、學(xué)校集會、班級活動到場，使班級工作更富有實效。
其次，班主任要認(rèn)真上好每一節(jié)班隊、晨會、思品陣地課，其他課不得占用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定期的檢查班會情況，對不上或上不好的班會的班級給予批評扣分。要充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，定期召開班干部會議，使學(xué)生充分展示自己的聰明才智，能力得到有效提高，使班級的凝聚力、向心力不斷加強(qiáng)，有利于良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成。班主任要使用好《班主任工作手冊》，對每周的班級工作預(yù)先作好安排，分解、落實學(xué)校各月份的教育要點，使學(xué)校的各項德育工作能真正落到實處。另外，加大檢查力度，尤其是班級常規(guī)工作的檢查力度。建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，進(jìn)一步提高班主任工作的積極性。加強(qiáng)德育過程性資料的建設(shè)，針對每月教育重點進(jìn)行調(diào)研，及時填寫反饋表格，便于總體把握。
2、狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，提高德育實效。
隨著社會、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)生的文明禮儀養(yǎng)成教育迫在眉睫。本年度我校將進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研，對學(xué)生開展文明禮儀養(yǎng)成教育。
教導(dǎo)處將組織開展好宣傳教育活動，讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，統(tǒng)一規(guī)范學(xué)生在學(xué)校，在社會，在家里的文明禮儀行為。各班要開展以“文明禮儀養(yǎng)成教育”為主題的班隊會，發(fā)揮班隊活動在文明禮儀教育活動中的宣傳教育作用，落實“微笑待人、每天為父母做事、主動打招呼、及時感謝別人的幫助、規(guī)章辦事、說了就要努力做到、用好每一分錢、集體的事一起干、用過的東西放回原處、干干凈凈迎接每一天”等十個道德好習(xí)慣的培養(yǎng)，從每天身邊的小事抓起，堅持不懈，有始有終，通過養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成文明、健康、向上的優(yōu)良品質(zhì)。要求各班繼續(xù)將《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及新制定的《華聯(lián)路小學(xué)學(xué)生文明禮儀規(guī)范》作為養(yǎng)成教育的基本內(nèi)容，組織學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生明確要求和努力方向，各班還要根據(jù)本班實際，制定切實可行，便于操作的班級管理制度，如班干部值周制、值日制度、課堂紀(jì)律評分制度、課間活動制度、班級安全管理制度等等，使各班的管理更有成效。
同時學(xué)校將不斷完善各種規(guī)章制度，加強(qiáng)對學(xué)生的儀表儀容、紅領(lǐng)巾、胸卡佩戴、遲到等情況的檢查工作，加大對嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生的教育力度，保證學(xué)校良好的秩序和風(fēng)氣。各班還要安排好本班的班干部時時、處處進(jìn)行監(jiān)督，并由班長負(fù)責(zé)登記，登記表每個星期上交到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處將組織評選表彰每月每班一位“文明禮儀之星”，利用櫥窗展示他們的風(fēng)采，樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。另外，教導(dǎo)處組織各班登記冊中存在嚴(yán)重不良行為的學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)校大隊部也堅持每天進(jìn)行檢查、評比。把檢查、評比的內(nèi)容作為評選“文明班”以及衡量正副任工作的主要內(nèi)容之一。
學(xué)德育工作計劃的重要性篇十六
近年來，隨著教育體制改革的深入以及社會發(fā)展的快速推進(jìn)，人們開始關(guān)注教育的全面發(fā)展，而德育便成為了備受關(guān)注的焦點之一。德育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，更是塑造學(xué)生的人格和價值觀念的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；仡櫧鼛啄晡宜鶑氖碌慕逃ぷ鳎瑢τ诘掠砟畹闹匾杂辛艘恍┥羁痰捏w會。
首先，德育理念對學(xué)生的道德品質(zhì)提升至關(guān)重要。在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)方面，德育起到了不可替代的作用。德育不僅僅是傳授道德知識，更要通過潛移默化的方式影響學(xué)生的感知和認(rèn)知。例如，在日常的課堂教育中，教師要重視教育學(xué)生的團(tuán)隊意識、合作意識和謙虛謹(jǐn)慎的品質(zhì)，通過引導(dǎo)學(xué)生參加集體活動以及與同伴合作，使學(xué)生在互動中增長見識和提高道德素養(yǎng)。
其次，德育理念在培養(yǎng)學(xué)生的人格上起到了重要的塑造作用。人格的形成是一個長期的過程，而德育在其中起到了重要的引導(dǎo)作用。在日常的教育中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主性，使其在成長過程中能夠樹立正確的人生觀和價值觀。在此過程中，學(xué)生通過觀察老師和身邊的正面榜樣，學(xué)會積極樂觀、勇于擔(dān)當(dāng)和善于解決問題，從而逐漸形成健康的人格。
再次，德育理念對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。綜合素質(zhì)不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力，更包括了學(xué)習(xí)方法、思維方式、處事能力以及人際溝通等，而德育在其中起到了至關(guān)重要的作用。例如，在校園公共活動中，學(xué)生需要通過與他人合作完成任務(wù)，這要求他們具備良好的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。而通過德育的教育，學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)這些綜合素質(zhì)。
此外，德育理念有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。在當(dāng)今社會，面對復(fù)雜多變的現(xiàn)實，學(xué)生容易迷失自我，不知道該追求怎樣的人生和價值。而德育理念的引導(dǎo)能夠幫助他們明確人生目標(biāo)和價值追求。例如，在班級教育中，學(xué)生通過參加社團(tuán)活動、志愿者活動等，能夠逐漸認(rèn)識到自己的興趣愛好和所喜歡的領(lǐng)域，并在此之上建立起人生理想和價值追求。
綜上所述，德育理念的重要性在于提升學(xué)生的道德品質(zhì)、塑造學(xué)生的人格、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。作為教育工作者，我們應(yīng)該在教育教學(xué)中注重德育，將德育理念融入教育教學(xué)活動中的方方面面，通過示范、引導(dǎo)和激勵，努力培養(yǎng)出有道德品質(zhì)、健康人格、積極心態(tài)以及高尚的人生觀和價值觀的合格公民。
學(xué)德育工作計劃的重要性篇十七
摘要：小學(xué)生的身心所處階段，決定了其還不具備完善的價值判斷和價值選擇能力，還不能夠?qū)?fù)雜多變的社會現(xiàn)象明辨是非，因此，加強(qiáng)小學(xué)生德育工作是必然性需求。然而，小學(xué)德育教學(xué)工作模式陳舊僵化，缺失情感滲透教育模式使得成效不佳，這使得教師要傾注積極的情感在小學(xué)德育教學(xué)活動中，能夠站在小學(xué)生的角度傾聽他們的心聲解疑釋惑，從而凝聚學(xué)生的人心促使他們積極參與德育教學(xué)活動，使德育教學(xué)活動富有活力。
關(guān)鍵詞：教師情感；小學(xué)德育；教學(xué)活動；策略。
從心理學(xué)角度來說，在教學(xué)活動中，如果教師對于學(xué)生的回答施以批評、諷刺打擊的評價，那么學(xué)生就會產(chǎn)生沮喪感、自卑和敵意心理乃至一蹶不振；如果教師施以鼓勵和激勵，那么就會激發(fā)學(xué)生充滿信心和斗志，由此可見，教師的情感導(dǎo)向?qū)W(xué)生的品德塑造具有至關(guān)重要的影響。因此，教師在小學(xué)德育教學(xué)活動中要發(fā)揮積極情感的疏導(dǎo)和引領(lǐng)作用，使小學(xué)生在正能量的感召下其充滿動力和活力的思想品德得以培育，最終不斷提升小學(xué)德育教學(xué)水平。
1小學(xué)德育本質(zhì)屬性要求發(fā)揮教師積極情感的必要性。
德育，具體來說，就是一種培養(yǎng)思想品德使其具有一定道德評價和選擇標(biāo)準(zhǔn)的過程，而德育工作是一項系統(tǒng)性的基礎(chǔ)教學(xué)工作。學(xué)校德育教學(xué)活動的實施，使學(xué)生在育德者的引導(dǎo)下，在道德認(rèn)識、情感和言行上有了一定的提升，從而對諸多復(fù)雜的社會現(xiàn)象有了一定的是非判斷和選擇。隨著社會的發(fā)展，以兒童為主體的社會問題日益成為社會的熱點問題并越發(fā)引起人們對兒童的身心健康發(fā)展的關(guān)注。綜合性對當(dāng)前小學(xué)生的德育狀況進(jìn)行深入剖析和挖掘，不難看出小學(xué)生已經(jīng)處于復(fù)雜多變的德育環(huán)境中，稍有不慎就會對小學(xué)生的身心給予重?fù)?，不利于其健康成長。例如在城鎮(zhèn)，獨生子女結(jié)構(gòu)的家庭中兒童自我為中心、自私自利、驕橫無理、是非不分等現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。而在農(nóng)村，隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn)，留守家庭的兒童心理問題越來越明顯，由于他們長期缺失情感關(guān)愛和德育引導(dǎo)，使得他們自卑、敏感、封閉等。這就使得在現(xiàn)代化和城市化高速發(fā)展的進(jìn)程中，我們的社會、家庭和學(xué)校和社會要重新調(diào)整教育方向，狠抓學(xué)生特別是兒童的`德育問題，使大量潛在的兒童家庭危機(jī)問題得以遏制和解決。因此，這需要在小學(xué)德育教學(xué)活動中，加強(qiáng)教師的情感引導(dǎo)教育，以積極的情感引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生在心靈上形成交互溝通，在道德情感上形成共鳴，從而使學(xué)生在情感上感受到一種關(guān)注、認(rèn)同和尊重，進(jìn)而也就潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生獲得正確的德育價值觀和評判標(biāo)準(zhǔn)。
2剖析教師的積極情感及其對小學(xué)德育發(fā)展的促進(jìn)作用。
2．1對小學(xué)生品德發(fā)展的引導(dǎo)作用：教師在教學(xué)活動中扮演者雙重身份，不但要傳授學(xué)生知識，而且要注重塑造學(xué)生健全人格。在教學(xué)過程中，教師積極的情感傾注，對學(xué)生的品德教育能夠起到立竿見影的效果，乃至鞭笞和激勵學(xué)生的一生。在小學(xué)階段，小學(xué)生的品德還處于萌芽和催生階段，他們沒有一定的品德理念和標(biāo)準(zhǔn)來參考，很容易依著小學(xué)生的愛好來做事，不可避免地就會對社會、家庭以及他人造成一定的傷害。因此，這需要教師密切關(guān)注小學(xué)生的品德動向，從品德問題產(chǎn)生的根源著手在判斷標(biāo)準(zhǔn)、價值方向和正確觀念方面給予闡釋和灌輸，促使小學(xué)生能夠正確地看待社會現(xiàn)象、家庭關(guān)系和人際交往等，最終以良好品德教養(yǎng)不斷促使小學(xué)生獲得學(xué)業(yè)發(fā)展。
2．2對學(xué)校德育發(fā)展的引領(lǐng)作用：長期以來，小學(xué)生的德育一般都是通過小學(xué)生的思想品德守則和規(guī)范來推動實施的，守則和規(guī)范在一定程度上對小學(xué)生的言行起了一定的約束和糾正作用，但是這種約束和糾正只是淺層性的教育，未能夠使小學(xué)生真正認(rèn)識到自己的言行缺失之處，并切實自覺自愿地按照正確的標(biāo)準(zhǔn)去完善自我，因此，具有時效性，小學(xué)生的德育示范行為還會不時重復(fù)發(fā)生，不能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義上的德育教育目的。因此，需要教師以生為本，以小學(xué)生的情感需求為出發(fā)點，在德育教學(xué)活動中以正面的情緒、正能量的評價和推心置腹的溝通對小學(xué)生進(jìn)行心理疏通、品德塑造和價值觀引領(lǐng)，最終使小學(xué)生的德育教化得以在正確的軌道上運(yùn)行。
3教師傾注積極情感，用心換心，開啟學(xué)生德育教化之門。
在小學(xué)生教育階段，通過日常教學(xué)活動小學(xué)生與教師形成每日相伴的親密師生關(guān)系，教師的一言一行，一舉一動無不牽絆著小學(xué)生的心靈，無不影響著小學(xué)生的情緒。因此，對教師自身的人格魅力、修為修行和職業(yè)道德提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求，要求教師在德育教學(xué)活動中端正自己的工作態(tài)度、調(diào)整主觀情緒、嚴(yán)守職業(yè)操行從小學(xué)生的心理承受度和情感需求出發(fā)，循序漸進(jìn)地、春風(fēng)化雨般對學(xué)生進(jìn)行一定的德育現(xiàn)象分析、德育觀念灌輸和德育言行糾正和鼓勵，以便于使小學(xué)生感受到關(guān)懷、尊重和認(rèn)可，從而使小學(xué)生放下師生隔閡包袱，以積極的心態(tài)去向教師溝通，并愿意聽從教師意見和建議從各個方面來糾正自己的不良德育言行，以正確的標(biāo)準(zhǔn)和觀念去培養(yǎng)自己的人格和品德素養(yǎng)，也就實現(xiàn)了小學(xué)德育教化的目的。例如：在進(jìn)行《做一名合格社會主義接班人》這一德育教學(xué)活動時，教師利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)輔助手段，用視頻的形式，把社會不利于社會以及他人的不文明社會現(xiàn)象（公共場所大聲喧嘩、吐痰、打鬧，無視交通規(guī)則闖紅燈，公交車上亂扔垃圾和占位置等）展示出來，以非主觀和理性的情緒對這些不良社會現(xiàn)象失范之處給予客觀分析和評價，并有意識地引導(dǎo)小學(xué)生應(yīng)該怎么做才是正確的行為，對于學(xué)生的各個角度回答，教師要站在學(xué)生的角度給予肯定和鼓勵。另外，教師與日常小學(xué)生德育實例相結(jié)合，樹立身邊德育小模范，對他們的良好德育行為給予表揚(yáng)和鼓勵，而對于德育有失的學(xué)生要以朋友式與學(xué)生溝通交流，以便于讓學(xué)生信賴教師從心底接受德育教化。那么，教師積極情感在小學(xué)德育教學(xué)活動中的作用就發(fā)揮出來。結(jié)語毋庸置疑，積極的情感也是教師的職業(yè)素養(yǎng)重要組成部分，它直接決定著教師的施教方式和成效如何，直接決定著小學(xué)生的思想品德培育成果如何，因此，學(xué)校要不斷引導(dǎo)和督促教師以積極情感教學(xué)模式開展小學(xué)德育教學(xué)活動，使師生之間在情感上形成共鳴，達(dá)成一致共識，從而使小學(xué)德育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
參考文獻(xiàn):。
學(xué)德育工作計劃的重要性篇十八
隨著社會的進(jìn)步和教育觀念的更新，人們對于教育的評價也越來越注重全面發(fā)展。而在這種全面發(fā)展的教育中，德育評價顯得尤為重要。作為一名教師，我深刻體會到了德育評價的重要性，并從中得到了一些心得體會。
首先，德育評價有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和人格。目前的教育體制很大程度上側(cè)重于知識傳授和能力培養(yǎng)，而對于學(xué)生的道德教育往往沒有給予足夠的關(guān)注。德育評價的引入將會幫助學(xué)校更加重視學(xué)生的品德培養(yǎng)，設(shè)置相應(yīng)的評價指標(biāo)，并通過對學(xué)生的道德行為進(jìn)行評價，提供正面引導(dǎo)和激勵，使學(xué)生逐漸形成正確的價值觀和行為習(xí)慣。
其次，德育評價有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。德育評價包括學(xué)生的品德、文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、人際關(guān)系等多個方面，而這些方面的綜合素質(zhì)是決定一個人終身發(fā)展的重要因素。通過德育評價，學(xué)?？梢匀媪私鈱W(xué)生在各方面的發(fā)展情況，及時指導(dǎo)和幫助學(xué)生改進(jìn)不足之處，進(jìn)一步提高學(xué)生的整體素質(zhì)。例如，對于思想品德評價，學(xué)?？梢酝ㄟ^觀察學(xué)生的日常行為、參與集體活動的熱情和積極度等來評估學(xué)生的道德品質(zhì)，而這些方面的提高將有助于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展和社會交往。
再次，德育評價有助于推動學(xué)校德育工作的深入開展。過去，德育工作往往是缺乏科學(xué)性的，沒有相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，很難取得明顯的效果。而引入德育評價后，學(xué)?？梢愿鶕?jù)評價結(jié)果進(jìn)行精細(xì)化管理，及時發(fā)現(xiàn)德育工作中存在的問題和不足，并進(jìn)行有針對性的改進(jìn)和提升。此外，德育評價還可以激發(fā)學(xué)校和教師的積極性，增加他們對于德育工作的重視和關(guān)注程度，進(jìn)一步推動學(xué)校德育工作的深入開展。
最后，德育評價有助于家校合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。德育評價不僅僅是學(xué)校對學(xué)生的評價和管理，而是要與家庭的教育相結(jié)合，形成一種有效的育人合力。學(xué)校和家庭可以通過對學(xué)生的德育評價結(jié)果進(jìn)行溝通和交流，共同制定家庭教育的目標(biāo)和方案，形成“齊抓共管”的局面。通過與家庭的合作，學(xué)校可以更好地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，為學(xué)生提供更加個性化的德育教育。同時，家庭的參與也可以提高學(xué)生對于德育評價的重視程度，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，德育評價在當(dāng)前的教育中具有重要的地位和作用。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和人格，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動學(xué)校德育工作的深入開展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為教師，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到德育評價的重要性，并積極參與并推動德育工作的開展，為學(xué)生成長成才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)德育工作計劃的重要性篇十九
近年來，隨著教育理念的轉(zhuǎn)變和社會發(fā)展的變化，德育評價逐漸受到重視。作為學(xué)生的品德教育和培養(yǎng)的重要手段，德育評價發(fā)揮著重要的作用。以下將從提高學(xué)生的道德素質(zhì)、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和提升教育質(zhì)量等方面來闡述德育評價的重要性。
首先，德育評價可以有效提高學(xué)生的道德素質(zhì)。德育評價旨在評估學(xué)生的品德發(fā)展和道德素質(zhì)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，以及改進(jìn)的方向。通過德育評價，學(xué)生會意識到“仁愛、自律、責(zé)任、卓越”的核心價值觀是我們學(xué)校的要求和期望。在評價過程中，學(xué)生會對自己的行為進(jìn)行反思，認(rèn)識到個人的優(yōu)點和不足，并且逐漸形成正確的道德觀念和價值觀。這將有助于提高學(xué)生的道德素質(zhì)，讓他們成為德才兼?zhèn)涞木C合發(fā)展的人才。
其次，德育評價有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在德育評價中，學(xué)校會設(shè)定一些行為規(guī)范和評價指標(biāo)。這些規(guī)范和指標(biāo)可以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，并能使學(xué)生明確正確的行為方向。學(xué)生在德育評價中，會受到師長和同學(xué)的各個角度的評價，這些評價可以幫助學(xué)生認(rèn)清自己的行為特點，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時進(jìn)行改正。通過長期的培養(yǎng)和引導(dǎo)，學(xué)生將自覺養(yǎng)成好品德、好行為的良好習(xí)慣，培養(yǎng)出積極陽光的品質(zhì)。
第三，德育評價有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。德育評價注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感，使學(xué)生學(xué)會與人相處、學(xué)會關(guān)心他人。在德育評價中，學(xué)生需要參與到各種社區(qū)活動、志愿者工作中，從而鍛煉交際能力、社會適應(yīng)能力。通過這些實踐活動，學(xué)生的品質(zhì)和能力得到了全面的提升。德育評價的具體指標(biāo)包括學(xué)生的人際關(guān)系、行為習(xí)慣、情感態(tài)度、道德意識等方面，這些指標(biāo)的評價將對學(xué)生的發(fā)展起到積極的推動作用，使學(xué)生能夠全面地發(fā)展自己。
第四，德育評價有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。德育評價不僅關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績。通過德育評價，學(xué)生可以明確個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評價和反思。學(xué)生可以根據(jù)自己在德育評價中的表現(xiàn)來進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，德育評價還可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立思考的能力。
最后，德育評價有助于提升教育質(zhì)量。德育評價強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合發(fā)展和能力的培養(yǎng)，而不只是追求學(xué)習(xí)成績的高低。在德育評價中，學(xué)生的道德表現(xiàn)與學(xué)習(xí)成績同等重要，這種綜合考評的方式可以幫助學(xué)校和教師了解學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)校在教育過程中注重品德培養(yǎng)。通過德育評價，學(xué)校可以了解到班級和學(xué)生的整體情況和水平，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，進(jìn)而提升教育質(zhì)量和學(xué)校的整體形象。
總之，德育評價對于學(xué)生的品德教育和素質(zhì)培養(yǎng)具有重要的意義。通過德育評價，學(xué)生可以得到全面的發(fā)展和提高，培養(yǎng)出積極陽光的品質(zhì)和行為習(xí)慣。同時，德育評價還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提升教育質(zhì)量。因此，學(xué)校和教育部門應(yīng)該重視并正確運(yùn)用德育評價，為學(xué)生成長成才提供更好的指導(dǎo)和促進(jìn)。
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