教案的編寫需要注重教學理論和實踐相結(jié)合，靈活運用不同的教學方法。制定教案時要結(jié)合學生的實際情況和學習需求進行個性化設置。教案的編寫過程中，需要多方面的思考和權(quán)衡。
教育工作者指導小班消防安全教案篇一
活動目標:
1.教育孩子假期不要玩火，遠離火。
2.增強孩子的消防安全意識。
活動重點:
教育孩子不要玩火，不要玩煙花爆竹，不要干擾家用電器。
準備工作:
增強孩子的消防安全意識。
準備工作:
玩火受傷的圖片
活動流程:
1.會話介紹。1.老師:從明天開始，我們的孩子將在家休息。他們不必來上課。你會開車。
2.老師總結(jié):人們會燃放鞭炮和煙花來慶祝新年的到來。
第二，增強孩子的消防安全意識。
1.煙花爆竹。
(2)讓孩子說說。
(3)老師總結(jié):煙花爆竹很好玩，但是這些危險的東西點燃后會燃燒，玩著玩著就容易傷到自己。這些煙花也會給我們的生活帶來不便，制造嘈雜的噪音，污染環(huán)境。如果一不小心發(fā)生火災，就會發(fā)生很多危險的事情，比如燒房子，燒很多東西，導致很多東西被大火燒毀，燒死我們的人，煙冒出來嗆死人等等。
2.取暖設備。
天氣很冷。孩子在家怎么保暖？
(2)兒童談論它。(用取暖器，暖水袋，自己取暖)
(3)這些東西怎么能讓我們保暖呢？(都必須插上電源)如何才能安全使用這些物品？
(4)老師總結(jié):這些物品都需要電，電也是很危險的東西。平時不能單獨插電源，尤其是手里有水的時候，一定不能碰電源插座，容易導電，在有火的地方不能取暖，容易發(fā)生危險和火災。
第三，初步了解發(fā)生火災時的自救方法。
老師:如果發(fā)生火災怎么辦？家里著火了怎么辦？應該怎么跑出來？
老師總結(jié):如果家里著火了，一定要跑出房子。拿條濕毛巾捂住嘴，然后彎腰沿著墻快速跑出去。你應該馬上跑，在沒有火的地方，然后撥打119報警，這樣會有很多消防員的叔叔來滅火。如果一個孩子著火了，我們不應該驚慌和哭泣。我們應該試著自己逃走。就像我們剛才說的，捂住嘴不要吸入太多煙然后逃跑。
第四，結(jié)尾部分。
老師總結(jié):我們生活中有很多地方容易發(fā)生火災，孩子更要注意安全；遠離火源，不玩火，不玩電插座，不玩煙火。
教育工作者指導小班消防安全教案篇二
活動目標：
1.知道不能隨便玩火，并了解火的危害。
2.加強幼兒的安全意識。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準備：
有關(guān)火的圖片、幻燈、故事。
活動過程：
1.教師組織幼兒以火為題展開討論,講述火對人類有利的方面和不利的方面。如火可以照明、取暖，燒水、做飯，火箭、導彈發(fā)射，衛(wèi)星=等，(教案出自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))告訴孩子們，我們的一日三餐、出行上班、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開火。但是違背了用火的規(guī)律，不正確的使用它，它就會發(fā)起脾氣來，燒毀財富，甚至危及人的生命安全。所以，我們要認識它、馴服它、正確使用它，讓它為我們?nèi)祟惛玫姆铡?/p>
2.教師介紹火能夠發(fā)煙、發(fā)熱、火焰的特征和容易引燃周圍可燃物導致火災等;舉出一次火災實例，配合圖片進一步討論火災對人的危害,引起幼兒對安全用火的注意。
3.介紹滅火逃生的故事，組織幼兒觀看有關(guān)怎樣滅火的幻燈，教給幼兒一旦發(fā)生意外，不要慌不亂，要聽老師的指揮，要低下身子，用濕毛巾捂住鼻子排隊按順序疏散，以防煙霧嗆人，發(fā)生窒息，防止擠傷、踩傷等。
活動目標：
1、知道消防電話119，并初步了解什么是消防。
2、結(jié)合日常生活，知道一些消防常識。
3、有初步的自我保護意識。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：與家長取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。
2、材料準備：
1)消防圖片若干或幻燈;。
2)消防車玩具、電話機;。
3)娃娃四個;“擔架”(可用布袋或小椅子替代)。
活動過程：
一、感知激趣：
2、討論：這是一輛什么車?它的用途是什么(它的本領)。
二、討論交流：
1、火災是怎么來的?(人為的、自然的)。
2、老師在幼兒回答的基礎上小結(jié)。
3、家中著火了怎么辦?
1)幼兒討論：幼兒小組先討論、說說，然后個別回答，引導幼兒能關(guān)注別人說了什么?學會傾聽。
2)出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
4、結(jié)合幼兒園的消防演習小結(jié)：知道火災應該設法逃離現(xiàn)場。知道消防電話：119。報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置，自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。
三、火場逃生練習：用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進，避開煙霧，迅速離開火場。
四、游戲遷移：
1、讓我們也來做小小消防員好嗎?
情景：叮鈴鈴，(教師接電話)妞妞家(上海路12號樓504)著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。
2、游戲：兩人合作持“擔架”接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。
3、分享：重點請幼兒說說合作的方法與過程;。
經(jīng)驗提升：游戲搶答“家里著火怎么辦?”答的又快又對的寶寶有小獎品。
在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題。
活動目標：
1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
活動準備：
1、收集火災的案例及錄像。
2、有消防車聲音的錄音帶、濕毛巾等。
活動過程：
(一)導入。
1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?
2、這里有一段關(guān)于火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。
(二)避免火災的發(fā)生及自救的方法。
避免火災的發(fā)生：
出示圖片。
1、(一個小朋友在玩火)這個小朋友這樣做對嗎?
小結(jié)：這兩個小朋友的做法都不對，這樣做容易引起火災。
幼兒自救的方法：
1、小朋友假如我們碰到火災了，我們怎么做呢?(幼兒可自由討論，撥打火警電話119;根據(jù)圖標趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)。
2、剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，讓他們來幫助我們。
3、小結(jié)：我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
4、那著火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢?
(三)消防演練。
1、播放消防演習視頻，讓幼兒自己觀察，說出自救辦法--濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，用滅火器滅火，從安全出口離開…….
2、消防演習活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數(shù)。在規(guī)定的時間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。
(四)活動結(jié)束總結(jié)幼兒在消防演習中遇到的問題，再次加深幼兒多消防知識的認識。
設計意圖：
新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關(guān)重要。俗話說：“水火無情”。在所有的自然災害中，發(fā)生頻率的莫過于火災。一個小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼，可以無情地奪走人最寶貴的生命。所以我根據(jù)幼兒的年齡特點和認識規(guī)律設計了這一活動。
活動目標：
1、教育幼兒遇到緊急情況不要慌張。
2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識與能力。
3、使幼兒初步掌握基本的安全防火，學會簡單的自我保護方法。
活動準備：
1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。
2、vcd一盤(內(nèi)容有大火燒毀房屋、撥打火警電話的鏡頭)。
3、布置好情境表演的場景。
4、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
活動過程：
1、教師扮演消防員，領孩子跑步帶入。
2、組織幼兒觀看大火燒毀房屋的圖片，使幼兒感受火災的危險性。
3、組織幼兒討論：這些火災是怎么引起的?火災的后果是什么?引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。
(1)預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
(2)蚊香不能靠近容易著火的物品。
(3)不能隨便燃放煙花爆竹。
(4)小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
(5)認識“嚴禁煙火”的標志。
4、發(fā)生火災怎么辦?觀看影碟，使幼兒知道火警電話是“119”，并知道如何報警。
5、請個別幼兒模擬撥打報警電話。提示幼兒說清著火地點、著火物和自己的姓名。
6、討論：如果幼兒園里發(fā)生火災，消防員叔叔還沒有來到，我們該怎么逃出來呢?教師可演示逃生方法。
7、“安全逃生演習”：教育幼兒遇到危險不要慌張，運用學到的自救知識進行自我保護。
教育工作者指導小班消防安全教案篇三
1、大膽發(fā)揮想象力，用筆表現(xiàn)出自己的想法。
2、了解火的危害。
3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
圖片(著火情景、消防車、滅火器、)圖畫紙、黑色水彩筆、蠟筆。
1、出示著火情景圖片討論發(fā)生了什么事情。
2、我們應該怎樣辦?用筆畫出來。
3、引導幼兒大膽想象。
4、指導幼兒繪畫，及繪畫工具的使用。
5、講述自己的.作品。
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
教育工作者指導小班消防安全教案篇四
1、觀察圖片了解認識劍、棍、刀的結(jié)構(gòu)特征，并能準確說出這些兵器的名字。(重點)
2、幼兒初步學習使用兵器方法嘗試做武術(shù)動作。(難點)
圖片
一、談話導入活動
小朋友，你認識兵器嗎?你認識什么兵器呢?今天老師也帶來了幾種兵器，咱們一起來認識一下吧。
二、出示圖片，認識刀、棍、劍，并了解兵器的結(jié)構(gòu)
三、了解兵器的使用方法
這些兵器應該怎么用呢?誰愿意來試一試?
四、幼兒使用兵器嘗試做武術(shù)動作
五、結(jié)束活動
在活動中幼兒通過觀察圖片中的兵器和真實的兵器模型，認識了刀和劍這兩種兵器，能夠說出他們的名字，知道使用的方法，孩子們對使用兵器時的武術(shù)動作最感興趣，在講述兵器的構(gòu)成和使用方法的時候孩子們興趣不怎么高，再次活動的時候可以為準備孩子多一些兵器，讓孩子親自玩一玩，效果可能更好。
教育工作者指導小班消防安全教案篇五
游戲目標:
1.訓練運動技能，如爬山和跑步。
2.練習發(fā)生火災時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。
3.增強安全意識，克制好奇心，不要在危險的地方玩耍。
4.在空之間發(fā)展孩子的觀察力和想象力。
為游戲做準備:
1.體驗準備:孩子懂得防火，懂得自救。
2.材料準備:地墊2套，盛水的塑料容器2個，與孩子人數(shù)相等的毛巾，小錘子2個，鼓1個。
游戲玩法:
把孩子們分成兩組。當孩子們聽到鼓聲時，每組的第一個孩子迅速跑向毛巾，拿起一條毛巾，跑向裝滿水的容器，弄濕毛巾，捂住口鼻，趴在地墊上，到達終點后用錘子敲打鈴鼓，下一個孩子重新開始游戲。
游戲規(guī)則:
1.每個隊員聽到鼓聲才能出發(fā)。
2.必須用毛巾捂住口鼻，在地墊上爬行。
擴展活動:
真正的消防演練可以在賽后進行。
教學反思:
是幼兒園安全的`重中之重，消防安全是重中之重。孩子的生活是豐富多彩的，安全教育也要抓住時機。燃放鞭炮會引起火災。老師抓住這個生活事例，對幼兒進行了一系列的安全教育，讓他們在真情實感中感受，更容易接受。
教育工作者指導小班消防安全教案篇六
活動目標:
1.認識火的危害，遠離火，不玩火。
2.學習火災的基本自救方法。
重點:讓孩子意識到火災的危險性。
難點:讓幼兒了解一些火災的自救方法。
準備工作:
1.滅火器和煙花的圖片
2.消防自救圖片
活動過程
1.會話介紹。
老師:孩子們，我們馬上就要放寒假了。你開心嗎？
老師:現(xiàn)在是寒假。我們都回家過春節(jié)。孩子們，你們喜歡春節(jié)嗎？
老師:老師問小朋友，過年的時候你們會怎么過年。
讓個別孩子來回答。
教師總結(jié):
是??！當我們慶祝春節(jié)時，每個人都會穿上新衣服，我的父母會做很多好吃的東西。也會一起放鞭炮和煙花；還有的會去奶奶、爺爺、親戚家玩等等。
第二，了解火災的危害
引導孩子回答(火)
轉(zhuǎn)載自 XUEFEn.COm.cn
老師:孩子不小心著火會有什么危害？
老師總結(jié):發(fā)生火災會發(fā)生很多危險的事情，會把我們的房子和房子里的很多東西燒掉。嚴重的話會灼傷我們，冒出來的煙會窒息而死。
三、火災自救法。
老師:那么，孩子們，想想如果發(fā)生火災該怎么辦。
老師:家里著火了怎么辦？
老師:如果我們的房子著火了，我們必須跑出房子。應該怎么跑出來？
老師:首先，我們要拿一條濕毛巾捂住嘴，然后彎腰沿著墻快速跑出去。
給我看看滅火器的圖片:也可以讓大人拿著滅火器噴在著火的地方?？?，這是滅火器。
老師:如果發(fā)生火災，我們該怎么辦？
老師:我們應該馬上跑，在沒有火的地方，然后撥打119報警，這樣會有很多消防員的叔叔來滅火。老師:看看這些人！(他們是消防員叔叔)；他們正在火災發(fā)生的地方滅火。
教師總結(jié):
所以，孩子們，我們應該知道，如果發(fā)生火災，我們不應該驚慌失措，我們不應該站在原地哭泣。我們應該試著自己逃走。就像我們剛才說的，捂住嘴不要吸入太多的煙然后逃跑。
第四，結(jié)尾部分。
老師:我們生活中有很多容易引起火災的情況，孩子要多注意安全；遠離火源，不要玩火，只能在大人的指導下玩煙花。不要在廚房玩火、煙火或小孩。
教育工作者指導小班消防安全教案篇七
3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
小筐、布娃娃、籃子
把幼兒分成2-4組扮演消防員，老師把與小組數(shù)目相等的布娃娃放在消防小筐里作為等待救的人員。老師發(fā)出口令后，幼兒跑向前方取一個布娃娃，并折返原位放入救出人的籃中；完成后，與下一位組員擊掌，繼續(xù)游戲，直到全部布娃娃運送到籃內(nèi)，看那一組快。
每組可以用不同顏色的布娃娃來區(qū)分，可請幼兒在運送時模仿消防車的鳴叫聲，增加活動的樂趣與緊張氣氛。
設計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
教育工作者指導小班消防安全教案篇八
收集有關(guān)火災和滅火的錄象碟及磁帶。
了解有關(guān)火的基本知識，懂得不隨便玩火，知道火警電話及簡單的防火知識。
1、教師組織幼兒以火為主題展開討論，說一說火對人類有利的方面（烤火取暖、燒水、做等）。
2、幼兒觀看有關(guān)火災的錄象，討論火災對人的危害：“火災會燒毀我們的房屋、財產(chǎn)，會危害我們的身體和生命。
3、引導幼兒討論，如果遇到火災怎么辦？
（1）火情發(fā)生時，先用水（沙子、棉被等）隔絕空氣滅火。
（2）火勢漸起時，到鄰居家求救或打火警電話119。
（3）火情嚴重，火勢猛烈時，用毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區(qū)。
4、放有關(guān)滅火的錄象，讓幼兒了解消防員是如何救火的，培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬消防員的情感。
5、引導幼兒討論如何防火，加強幼兒的安全防火意識。
（1）啟發(fā)幼兒討論形成火災的原因。
（2）啟發(fā)幼兒討論如何防火。
背景：”消防日“在以往是我們小班孩子從不涉及的活動，因為老師的忽視、成人認識上的偏差，認為3歲的孩子是倍受保護的，只要大人在，他們是決不會受到”火“的威脅。再者孩子那么小會懂什么！認識上的種種誤區(qū)讓我們小班孩子遠離”消防“。但”二期理念“卻重新給我們”洗禮“，讓我們重新認識孩子，重新審視我們的教育觀--”消防“活動也正因為這樣的理念引領，被推進了我們的日常教學進程中，下面就是我們綠星星班的有關(guān)活動記錄：
案例一。
消防活動全園性--周一國旗下講話”你們知道'119'是什么日子嗎？“馬老師問了三四個孩子都回答不上。
”著火了該怎么辦呢？“馬老師的提問又在一些孩子的抓耳撓腮中沉落。
由園長與個別孩子的互動中折射出孩子對”火“；對”消防“意識的匱乏。
案例二。
消防意識日常化：
散步中--”墻上有什么呀？“乘著帶孩子們散步的機會我指著墻上的”滅火栓“問道。
”兩只小狗?！捌鹌鸩患偎妓鞯幕卮?。
”它的腳怎么這么長呀！“”哈哈哈……“”好大的腳呀！“我的有意引導卻將寶寶的注意力引到了裝”滅火栓“的.櫥窗周圍的裝飾畫上，可見對于”滅火栓“孩子因為陌生而遺忘，無人正視。
”這里面有兩個紅紅的罐子，你們知道它們要來干什么的嗎？“我又具體的問。
一片啞然。
”那是滅火器?！拔易詥栕源鸬?。
然后又追問：”滅火器要來干什么的？你們知道嗎？“迎來的仍是孩子們的茫然眼神。
”當有東西著火了，我們就可以拿滅火器來把火滅掉。“繼續(xù)自問自答。
忽然運杰串出了一句話”發(fā)燒了，也可以用它來噴一噴?！斑\杰的話并未引起其他寶寶的疑異，似乎是一種沉默的認可。
”發(fā)燒了，怎么可以用滅火器噴呢？“我的話剛說完，運杰又插了話”可以的，我在電視里看到的。“”發(fā)燒了頭會很燙的，噴一噴就不燙了。"佳音竟然還會為運杰解釋。
教育工作者指導小班消防安全教案篇九
危險地方不能玩。
活動名稱：
危險地方不能玩。
活動目標：
讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發(fā)生危險;教育幼兒遠離危險的地方;培養(yǎng)幼兒的安全意識。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
繪畫紙和筆;搜集一些安全教育事例。
活動過程：
1、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到不安全的地方游玩，發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的關(guān)心。
2、組織幼兒互相交流，共同討論，總結(jié)出哪些地方容易發(fā)生危險。
3、教師將結(jié)果畫出來，貼在本班活動室內(nèi)，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時觀看。
4、尋找本班或本園存在危險的地方，貼上標簽，提醒大家注意。
5、建議：宣傳不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
教育工作者指導小班消防安全教案篇十
收集有關(guān)火災和滅火的錄象碟及磁帶。
了解有關(guān)火的基本知識，懂得不隨便玩火，知道火警號碼及簡單的防火知識。
1、教師組織幼兒以火為主題展開討論，說一說火對人類有利的方面（烤火取暖、燒水、做等）。
2、幼兒觀看有關(guān)火災的錄象，討論火災對人的危害："火災會燒毀我們的房屋、財產(chǎn)，會危害我們的身體和生命。
3、引導幼兒討論，如果遇到火災怎么辦？
（1）火情發(fā)生時，先用水（沙子、棉被等）隔絕空氣滅火。
（2）火勢漸起時，到鄰居家求救或打火警號碼119。
（3）火情嚴重，火勢猛烈時，用毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區(qū)。
4、放有關(guān)滅火的錄象，讓幼兒了解消防員是如何救火的，培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬消防員的情感。
5、引導幼兒討論如何防火，加強幼兒的安全防火意識。
（1）啟發(fā)幼兒討論形成火災的原因。
（2）啟發(fā)幼兒討論如何防火。
背景："消防日"在以往是我們小班孩子從不涉及的活動，因為老師的忽視、成人認識上的偏差，認為3歲的孩子是倍受保護的，只要大人在，他們是決不會受到"火"的威脅。再者孩子那么小會懂什么！認識上的種種誤區(qū)讓我們小班孩子遠離"消防"。但"二期理念"卻重新給我們"洗禮"，讓我們重新認識孩子，重新審視我們的教育觀--"消防"活動也正因為這樣的理念引領，被推進了我們的日常教學進程中，下面就是我們綠星星班的有關(guān)活動記錄：
案例一。
消防活動全園性--周一國旗下講話"你們知道'119'是什么日子嗎？"馬老師問了三四個孩子都回答不上。
"著火了該怎么辦呢？"馬老師的提問又在一些孩子的抓耳撓腮中沉落。
由園長與個別孩子的互動中折射出孩子對"火"；對"消防"意識的匱乏。
案例二。
消防意識日常化：
散步中--"墻上有什么呀？"乘著帶孩子們散步的機會我指著墻上的"滅火栓"問道。
"兩只小狗。"起起不假思索的回答。
"它的腳怎么這么長呀！""哈哈哈……""好大的腳呀！"我的有意引導卻將寶寶的注意力引到了裝"滅火栓"的櫥窗周圍的裝飾畫上，可見對于"滅火栓"孩子因為陌生而遺忘，無人正視。
"這里面有兩個紅紅的罐子，你們知道它們要來干什么的嗎？"我又具體的.問。
一片啞然。
"那是滅火器。"我自問自答到。
然后又追問："滅火器要來干什么的？你們知道嗎？"迎來的仍是孩子們的茫然眼神。
"當有東西著火了，我們就可以拿滅火器來把火滅掉。"繼續(xù)自問自答。
忽然運杰串出了一句話"發(fā)燒了，也可以用它來噴一噴。"運杰的話并未引起其他寶寶的疑異，似乎是一種沉默的認可。
"發(fā)燒了，怎么可以用滅火器噴呢？"我的話剛說完，運杰又插了話"可以的，我在電視里看到的。""發(fā)燒了頭會很燙的，噴一噴就不燙了。"佳音竟然還會為運杰解釋。
教育工作者指導小班消防安全教案篇十一
1、通過消防演習，讓幼兒掌握火災時的'逃生方法，培養(yǎng)逃生技能。
2、初步了解消防知識，增強安全意識。
3、培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識和保護能力。
幼兒每人一塊濕毛巾；確定好逃生路線。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
（一）說說火災和逃生方法。
1、引導幼兒說說火災。怎么樣會引起火災？知道不能玩火。
2、討論：火災了該怎么做？知道要找濕毛巾折好捂住口鼻，并聽老師口令跟老師屈身靠墻走，不害怕，不亂跑。
（二）消防演習實踐活動。
1、突然響起警報聲，師提醒聽老師指揮行動。
2、逃生過程：
（1）拿毛巾折好，捂住口鼻；
（2）一個跟一個，聽老師口令屈身靠墻走。
（3）走到指定位置排好隊。
3、請消防員叔叔講安全知識。
4、看滅火演習。
如何使用滅火器以及怎樣用滅火器滅火。
（三）排隊回教室教師簡單小結(jié)，鞏固安全知識。
消防逃生演習活動，讓幼兒初步了解了消防安全知識。幼兒在拿毛巾、折毛巾、捂住口鼻，聽老師口令一個跟一個屈身靠墻逃離教室，到指定位置排好隊，這樣一個過程中，幼兒初步掌握了在火災時怎樣逃離的技能。因為在上次參加演習時，有的孩子因為害怕在活動時哭了，因此，在這次活動的開始部分，我引導幼兒說說火災，并介紹了逃生方法，告訴幼兒不用害怕，有老師在。孩子們聽懂了，在實際演習活動中，孩子們都能有序的跟老師一起逃離教室，到指定的位置排好隊，表現(xiàn)的很好。
通過這次活動，幼兒進一步了解了有關(guān)火災的知識，初步知道了遇到火災不能害怕，要用正確的方法逃離等等，增強幼兒的安全意識。
教育工作者指導小班消防安全教案篇十二
1.認識消防隊員，知道他們的工作任務是滅火和預防火災的發(fā)生；了解一些預防火災的簡單知識。
2.知道火災帶來的危害；做到在日常生活中不玩火。
活動準備：
錄像帶《烈火中的沉思》。
活動過程。
一、讓幼兒說說在什么地方看到過火，火有什么用，它又有什么害處。
二、觀看錄像片《烈火中的沉思》，感受火災的威脅以及火災所帶來的巨大危害。
三、引導幼兒說說發(fā)生火災時應該怎么做。（如：立即離開現(xiàn)場；呼救求援……）。
活動準備：
1.邀請一名消防隊員隨帶一些常用的消防器材來園。
2.消防車的圖片一張。
（附圖{圖}）。
活動過程：
一、認識消防隊員。
1.組織幼兒觀看“消防隊員頂呱呱”專欄，利用照片向幼兒介紹消防隊員的工作和訓練情況。
2.請幼兒看看來園的消防隊員叔叔的裝束。
3.請叔叔講述因小兒玩火釀成火災的故事以及滅火的經(jīng)過，教育幼兒不要玩火。
4.請消防隊員叔叔演示消防器材的使用方法。
5.讓幼兒向勇敢的消防隊員叔叔獻上一朵大紅花。
6.輪流戴一戴叔叔的頭盔，學一學消防隊員的樣子。
二、借助圖片，認識消防車。
1.消防車與別的車有什么不一樣？
2.消防車為什么漆成紅色？
3.警報器有什么用？（表示緊急，要求其他車輛讓道）請幼兒模仿一下警報器的鳴叫聲。
4.車上帶了哪些滅火器具？（水帶、水槍、滅火器、多級云梯等）都有什么用？
5.讓幼兒登上用積木搭建的消防車，體驗一下當“消防隊員”的感受。
1.用廢舊紙箱制成兩間大型的房屋模型，房屋上方用紅漆涂飾成火焰狀。
2.布娃娃兩個，水槍兩把，自制家用電器若干，用大型積木搭建的消防車兩輛。
3.玩具電話機一架，“黑貓警長”頭飾一個。
4.場地布置如圖。
活動過程：
一、創(chuàng)設游戲情景，引起游戲興趣。
1.由教師扮演的“黑貓警長”接到小白兔打來的火警電話后發(fā)布命令：“森林著火了，我們馬上出動?！?/p>
2.“黑貓警長”迅速將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊第一名幼兒聽信號（警報）后出發(fā)，跑至“消防車”旁取下水搶來到“失火房屋”前，端起水槍沖射一次，然后進入“房屋”，搶救出布娃娃，再按原路返回，中途將水槍放回“消防車”，回到隊伍拍第二個幼兒的手，依次進行，最后一人完成上述動作后，游戲結(jié)束。
二、學打火警電話。
1.你們知道剛才小白兔打的電話號碼是多少嗎？告訴幼兒遇到火災時，可以撥打火警電話119，尋求援助。
2.讓幼兒學著打火警電話。
活動準備：
1.每個幼兒自備一塊手帕。
2.模擬警報器一架。
3.自制火圈、火墻、滅火彈等。
活動過程：
一、在幼兒游戲時，教師要求幼兒如果聽到警報聲，要立即離開教室。
二、鳴響警報器。教師提醒幼兒立即放下手中物品，一個跟著一個地經(jīng)過過道，跑到戶外草坪集合。
三、教會幼兒在撤離“火災現(xiàn)場”時，要用手帕捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒。
四、教師扮演“指導員”，幼兒扮演“消防隊員”，與平行班幼兒組成消防一中隊，參加全園“消防演習”，承擔在操場上進行鉆“火圈”、過“小橋”、向大墻投擲“滅火彈”等內(nèi)容的演習任務。
教育工作者指導小班消防安全教案篇十三
1、知道消防電話119，并初步了解什么是消防。
2、結(jié)合日常生活，知道一些消防常識。
3、有初步的自我保護意識。
4、考驗小朋友們的.反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
1、經(jīng)驗準備：與家長取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)"消防"的圖片、資料。
2、材料準備：消防圖片若干或幻燈、消防車圖片、電話機。
1、出示玩具消防車，吸引幼兒興趣。
師：這是一輛什么車?它的用途是什么?
2、出示人為火災、自然火災師圖片，教師介紹發(fā)生火災原因。
師：小朋友們你們知道火災是怎么來的?我們一起來看下。
3、師幼共同討論逃生辦法師：那小朋友知道發(fā)生火災的時候我們該怎么辦?
4、小結(jié)。
(1)發(fā)生火災時應該設法逃離現(xiàn)場。
(2)知道消防電話：119。報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置，自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。
逃生時要用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進，避開煙霧，迅速離開火場。
教育工作者指導小班消防安全教案篇十四
孩子有著強烈的.求知欲和好奇心，對熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗的缺乏，他們不了解防火知識，不懂得安全用火，常常因為好奇和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，有選擇地教會他們一些實用的知識，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，對保護幼兒生命安全。
1、讓幼兒了解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。
2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種簡單原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、教會幼兒做個膽大的孩子。
重點：了解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。
難點：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
消防標志，火災圖片。
一、出示消防標記，介紹11.9是消防日。
1.看圖片提問討論。
(1)討論“房子著火了，我們該怎么辦?”
(2)知道119是火警電話。
二、討論發(fā)生火災的原因有哪些?在我們生活中應當怎樣做才能避免火災的發(fā)生呢?引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。
1.預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
2.不玩插座、插頭和電線。
3.不能隨便燃放煙花爆竹。
4.提醒爸爸不亂扔煙頭。
5.認識“嚴禁煙火”，安全出口，滅火器等標記。
三、學習火災逃生。
1、討論逃生的初步方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?
2、實際演練逃生的方法。
首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預防煙嗆。
認識標志.設計標志，并為不同場所設計張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。
對于大班幼兒的教學，我們不僅僅是讓幼兒學到一些解決問題的方法，更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法，同時還能明白為什么要有這樣的方法，運用這樣的方法到底有什么好處。這樣，幼兒們的思維非常清晰，他們運用起來得心應手，并能根據(jù)不同的情況采取不同的方法。
在這次活動中，幼兒們非常投入，充分發(fā)揮了學習的主動性和積極性。主要表現(xiàn)在：首先有關(guān)演習話題的討論是幼兒們熟悉的，所以大家都有自己的想法;其次是分組的游戲體驗方式幼兒們特別喜歡;最后就是對幼兒們說的方法教師沒有簡單地給予肯定與否定，而是不斷鼓勵他們自己來體驗感受適宜和不適宜。
還有，在活動中教師能適時地運用"圖示記錄"幫助幼兒們記錄、總結(jié)、提升過程中的方法，很有效。
如果在過程中能運用錄像的形式幫助幼兒來觀看當時的現(xiàn)狀，對幼兒的教育引導作用會更大。
教育工作者指導小班消防安全教案篇十五
讓在活動中增強學防火安全防范意識，提高學生的自護自救能力，避免火災故的發(fā)生，讓學生明白防火人人有責，要從我做起，從小事做起。
1、讓學生提前收集火災事故的。
2、收集一些防火安全。
主持人：
火是人類的，它帶給我們光明，推動著人類走向。但是，火一旦失去控制就會造成災難，古往今來，多少無情的火災不勝枚舉。們，血淋淋的教訓又一次地給我們敲響警鐘：防火安全，重于泰山?；诖?，為了增強同學們的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，我們準備了這次《防火安全》的主題班會。在這次班會上，我們將通過各種形式來掌握防火安全知識，從而避免火災事故的發(fā)生，確保同學們擁有一個安全的校園。
請同學們感受：（參考答案：火災頻發(fā)，危害極大。）。
（學生自由討論2――3）。
1、如果著火了，辦？
（學生答后，主持人如下）。
發(fā)生火情，同學們一定要保持鎮(zhèn)靜?；馂某跗痣A段，一般是很小的一個小點，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應該立刻逃離火場，打119火警電話，消防隊救火。
2、初起火災報警？
（學生答后，主持人總結(jié)如下）。
（2）報警時要講清著火、所在區(qū)（縣）、街道、門牌等盡量詳細的地址；
（3）盡最大可能說清著火部位、著火物質(zhì)、火情大??；
（4）講清報警人姓名、電話號碼和住址；
（5）報警后要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場的道；
（6）遇有火情，不要圍觀。有的`同學出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員，也不利于同學們的安全。
主持人強調(diào)：不能隨意亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報火警，要加以制止。同時在報警的同時，可在管理人員或保衛(wèi)人員的帶領下，就近使用滅火器或開啟消防栓進行滅火。如火勢較難控制時，除繼續(xù)千方百計設法撲救外，還應高度重視自身的安全防護。
3、當你遇到火災時如何逃生？
（學生答后，主持人總結(jié)如下）。
（1）火災襲來時要迅速疏散逃生，不可蜂擁而出或留戀財物，要當機立斷，披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯、濕被褥勇敢地沖出去，但千萬不要披塑料雨衣。
（2）如遇到身上著火，可就地打滾，或用厚重衣物覆蓋壓滅火苗；如遇到在濃煙中避難逃生，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻。
（3）大火封門無路逃生時，可用浸濕的被褥衣物等堵塞門縫，潑水降溫，呼救求援；火災襲來時，身處樓上的人員應判清火情，保持鎮(zhèn)靜，不可盲目跳樓，可用繩子或把床單撕成條狀連起來，緊拴在門窗框和重物上，順勢滑下。
（4）當被大火圍困又沒有其他辦法可自救時，可用手電筒、醒目物品不停地發(fā)出呼救信號，以便消防隊及時發(fā)現(xiàn)，組織營救。
主持一句，學生學一句，教兩遍。
報警早，損失小，“119”電話要記牢。
社會主義制度好，救火分文都不要。
報清門牌和號碼，說明火勢大和小。
跑到路口等車來，救火能提早。
善意提醒：主持人請一人記分，念完題后說“請搶答”
單項選擇題。
1、高層、公共娛樂場所、百貨商場等在進行室內(nèi)裝修時應采用的裝修是：（b）。
a、可燃材料。
b、難燃材料和不燃材料。
2、以下對報警電話描述不正確的是（c）。
a、119報警電話是的。
b、發(fā)生火災時任何人都可以免費撥打119。
c、為了演練，平時可以撥打119。
3、公安消防隊撲救火災，（a）向發(fā)生火災的單位、收取費用。
a、不得。
b、可以。
c、按照一定標準。
4、用滅火器滅火時，滅火器的噴射口應該對準火焰的（c）。
a、上部。
b、中部。
c、根部。
5、發(fā)生火災時，不得組織（b）撲救火災。
a、女。
b、未成年人。
c、軍人。
6、下面（a）火災用水撲救會使火勢擴大。
a、油類。
b、森林。
c、家具；
7、身上著火后，下列哪種滅火方法是錯誤的（c）。
a、就地打滾。
b、用厚重衣物覆蓋壓滅火苗。
c、迎風快跑。
8、液化石油氣的殘液應該由（a）負責傾倒。
a、燃氣供應。
b、使用者個人。
c、燃氣供應企業(yè)或個人。
9、單位在營業(yè)期間，下列（a）做法是錯誤的。
c、當營業(yè)場所人數(shù)過多時，限制進入人數(shù)。
10、在庫房內(nèi)（c）放置電視機，收看電視節(jié)目。
a、可以。
b、經(jīng)過批準后可以。
c、不可以。
11、依據(jù)《城市燃氣安全管理規(guī)定》，不能在（c）安裝和使用燃氣。
a、廚房。
b、客廳。
c、臥室。
12、電腦著火了，應（b）。
a、迅速往電腦上潑水滅火。
b、拔掉電源后用濕棉被蓋住電腦。
c、馬上撥打火警電話，請消防隊來滅火。
13、公安消防人員在滅火過程中，應當（a）。
a、優(yōu)先救人。
b、優(yōu)先搶救財物。
c、優(yōu)先滅火。
14、檢查燃氣管道或閥門泄漏的正確方法是：（c）。
a、用鼻子嗅。
b、用火試。
c、用肥皂水涂抹。
15、燃放禮花時以下（b）行為是正確的。
a、捂耳靠近點火。
b、在空曠處支撐牢固再點燃。
c、點著后注意觀察。
16、公共場所發(fā)生火災時，該公共場所的現(xiàn)場工作人員應（c）。
a、迅速撤離。
b、搶救貴重物品。
c、組織引導在場群眾疏散。
17、舉辦大型集會、焰火、燈會等群眾性活動，具有火災危險的，主辦單位必須向（c）申報。
a、當?shù)卣?/p>
b、公安治安機構(gòu)。
c、公安消防機構(gòu)。
18、當打開房門聞到燃氣氣味時，要迅速（b），以防止引起火災。
a、打開燃氣灶具查找漏氣部位。
b、打開門窗通風。
19、當液化氣罐內(nèi)的氣量不足時，應（b）。
a、放在熱水中加熱。
b、換氣。
c、把氣罐橫放。
20、裝修未經(jīng)（c）的同意，不能隨意挪動燃氣管線，以免引起燃氣泄漏，發(fā)生火災或爆炸。
a、消防。
b、物業(yè)部門。
c、燃氣部門。
21、煙頭中溫度可達（c），它超過了棉、麻、毛織物、紙張、家具等可燃物的燃點，若亂扔煙頭接觸到這些可燃物，容易引起燃燒，甚至釀成火災。
a、100～200℃。
b、200～300℃。
c、700～800℃。
22、火災初起階段是撲救火災（b）的階段。
a、最不利。
b、最有利。
c、較不利。
學生自由。（如不亂用電，不燒垃圾、樹葉，不在寢室照蠟燭等）。
主持人強調(diào)：防止火災發(fā)生的關(guān)鍵，是做好火災的預防工作。同學們只要認真貫徹消防法規(guī)，自覺遵守消防安全管理規(guī)定，就能有效預防火災的發(fā)生。
班主任同學們的表現(xiàn)。
親愛的同學們，冬季來臨，風多雨少，氣候干燥，是火災的多發(fā)季節(jié)，防火顯得尤為重要。
教育工作者指導小班消防安全教案篇十六
1、訓練跑的能力，發(fā)揚合作精神;。
2、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
小筐、布娃娃、籃子。
把幼兒分成2-4組扮演消防員，老師把與小組數(shù)目相等的布娃娃。
放在消防小筐里作為等待救的人員。老師發(fā)出口令后，幼兒跑向前方取一個布娃娃，并折返原位放入救出人的籃中;完成后，與下一位組員擊掌，繼續(xù)游戲，直到全部布娃娃運送到籃內(nèi)，看那一組快。
每組可以用不同顏色的布娃娃來區(qū)分，可請幼兒在運送時模仿消。
防車的鳴叫聲，增加活動的樂趣與緊張氣氛。
在圖片碟片等生動教具吸引下，在老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經(jīng)驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的`豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19846791.html】
