生活，很多時(shí)候，就是一種體諒，一種理解。小編為大家整理了幾篇懂得了理解作文，歡迎大家閱讀欣賞。
懂得了理解作文1
又是一個(gè)陰雨連綿的天氣，又一次來到了這個(gè)令人敬畏的地方，又一次站在了這四個(gè)莊嚴(yán)大字___“長興學(xué)校”的門前。
自上一次報(bào)名到現(xiàn)在，也有些時(shí)日了。在這段時(shí)間里，我一直在想：在這里上學(xué)，就意味著“吃”、“穿”、“住”、“行”都要在這里進(jìn)行，不能再吃媽媽做的可口飯菜，不能再聽爸爸的諄諄教導(dǎo)，不能再聽奶奶繁瑣但卻溫暖的'話語，一切都要靠自己一個(gè)人打理。走進(jìn)校園，這種感覺再次涌上心頭?？粗议L們依依不舍的目光，我的心里不免有些酸楚。
到寢室以后，爸爸把床墊、床單給我鋪得整整齊齊，把一切都收拾得妥妥當(dāng)當(dāng)，便和我一起坐在床沿。我們父子倆就這樣坐了好長時(shí)間，什么話也不說。爸爸有幾次欲言而又止，我心中似有千言萬語卻又說不出來。我們彼此心照不宣。又過了一會(huì)兒，爸爸起身說：“沒啥事，我走吧。”我“嗯”了一聲，爸爸又看了我一眼，起身離了寢室。
我趴在窗邊，看著雨中爸爸逐漸遠(yuǎn)去的背影，不由得哽咽起來：爸爸，您就這樣走嗎?
我仰望長空，不由得想起了老鷹。老鷹在它的孩子在出生的時(shí)候，它是多么地欣喜與激動(dòng)啊!它仰天高嘯，表達(dá)自己內(nèi)心的無比快樂;它不厭其煩地為它的孩子尋找食物，不論嚴(yán)寒還是酷熱，它都會(huì)毫不猶豫地飛啊!飛啊!尋找食物，即使它自己餓得皮包骨頭，也會(huì)將那鮮美多汁的食物放進(jìn)小鷹無底洞般的嘴中。即使自己再辛苦、再勞累，也在所不辭。而當(dāng)小鷹羽翼豐滿時(shí)，它又是那樣無情無義，苛刻地對待小鷹。
它會(huì)痛下心來將小鷹推下懸崖，冒著小鷹會(huì)被摔死的危險(xiǎn)，而讓小鷹自立。這種看似苛刻的行為，而實(shí)質(zhì)是更深一層次的愛。因?yàn)樗屗暮⒆釉谶@個(gè)殘酷的大自然中生存下去，必須如此。當(dāng)它看著它的孩子雄壯的身姿，優(yōu)美的飛行技能以及遠(yuǎn)去的背影，它才會(huì)露出一絲甜蜜的微笑。理解這就是愛!這是世界上最純潔、最無私、最偉大的愛，也是萬千父母對子女的愛。
爸爸媽媽，你們放心吧，我理解你們。我一定會(huì)成功的，一定會(huì)找到屬于自己的天空。
懂得了理解作文2
曾經(jīng)因?yàn)閶寢尩泥┼┎恍荻陡袇挓?，出言不敬，曾?jīng)因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲批評(píng)而深感羞恥，懷恨在心，曾經(jīng)因?yàn)榕笥训囊粫r(shí)沖動(dòng)而翻臉斷交，勢不兩立，曾經(jīng)因?yàn)槟吧说牟恍⌒亩鹬袩?，大罵出口，關(guān)于理解的作文。
的確，生活之中存在著太多的誤會(huì)與魯莽。
人的心靈之間就好比河流兩岸，中間隔著浩浩流淌的的河水，而河的兩岸則是永遠(yuǎn)平行的延伸，不接觸，不相交。
然而人與人之間需要互相理解，人的心靈需要彼此溝通，就好比河的兩岸有時(shí)需要架起橋梁，才能越過河流的阻隔，由此及彼，互相交流。
架起心靈的橋梁，人與人之間才能理解，架起心靈的橋梁，人與人之間才能默契，架起心靈的橋梁，人與人之間才有快樂。
心靈的橋梁，是情感交流的通道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛的永恒。
大禹治水，三過家門而不入，是家人的理解給了他戰(zhàn)勝洪魔的決心與勇氣;岳飛抗金，征戰(zhàn)沙場，生死未卜，是老母親的理解給了他精忠報(bào)國的豪情與正氣;雙目失明的海倫凱勒，失去了感知大千世界的窗口，長年累月與黑暗為伴，是老師安妮的理解給了他生存的信念與希望。
是啊，理解能夠使看似已死的東西復(fù)活，理解能夠讓貌似丑陋的東西散發(fā)出迷人的光彩。
試想：這個(gè)世界若是沒有了理解，也許整個(gè)宇宙都會(huì)感到窒息。
朋友，或許你應(yīng)該明白了一點(diǎn)兒什么，是的，懂得有容乃大是一種理解;懂得良藥苦口也是一種理解，懂得別人的苦衷，懂得安慰別人，關(guān)心別人，那都是一種理解。
架起心靈的橋梁，因?yàn)槔斫饩褪菢?架起心靈的橋梁，因?yàn)槔斫饩褪菒邸?/p>
懂得了理解作文3
理解是風(fēng)，吹散心頭的陰霾;理解是雨，滋潤干涸的幼苗;理解是橋，跨越心靈的天塹;理解是燈，指引人生的方向。我渴望理解，更渴望來自親人間的理解。
我的媽媽不理解我。以前我經(jīng)常要求媽媽陪我睡，她開始時(shí)還陪我，到現(xiàn)在就讓我一個(gè)人睡了。她以為是因?yàn)槲夷懶∨鹿?，沒有安全感。但她是對的嗎?她真的看到了我的真實(shí)想法嗎?她真的以為她們還能看透我的心思嗎?其實(shí)，我只是想多感受一下母愛，多一些與媽媽相處的機(jī)會(huì)。
爺爺也不理解我。我看電視，他會(huì)說我在玩;我開小差他會(huì)說我在玩;我玩魔方，他又會(huì)說我在玩?？傊?。學(xué)習(xí)以外的事，在爺爺眼中都叫玩。但真的是這樣嗎?科教頻道可以增長知識(shí)，玩魔方可以訓(xùn)練記憶力，玩某些游戲可以讓我更會(huì)使用計(jì)謀……這些雖然是玩，但它們是“學(xué)中玩”，學(xué)玩兩不誤。
奶奶也不理解我。一天，我一口氣做了十幾頁作業(yè)，感到非常累，想休息一下。但奶奶見了卻說：“一口氣做完不是更好嗎?”奶奶，您要是換成我，您就知道我有多累了，做了十幾頁啊!而且我感冒了，我還是頂著像腦袋里有蟲子在蠕動(dòng)般的疼痛一口氣寫了十幾頁，對我來說已經(jīng)算是“豐功偉績”了。
爸爸更不理解我。一次，我準(zhǔn)備選一個(gè)英語片段配音，但挑來挑去，我怎么也沒想好配哪一段。這時(shí)，爸爸出來了，他對我大吼：“你在這里玩平板干什么!做你的正事去!”從那以后，我再也不敢配音了。
被夾雜在彩線中的黑線想引人注目，但別人只會(huì)贊嘆彩線的美麗;被樹葉掩埋的沃土想要重見天日，但人們只在低頭欣賞樹葉的形狀各異;被人們嫌棄的湖水，只能回憶往昔人們的贊嘆聲……而你們何時(shí)能理解我?
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