2021鑒古知今作文諸葛亮演講稿最新，在大家的眼里，諸葛亮是一個(gè)什么都做得很好的智者，受到萬(wàn)千人的贊美和欽佩。今天學(xué)分網(wǎng)小編特意為大家整理了鑒古知今諸葛亮演講稿，快來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!
鑒古知今作文諸葛亮演講稿
讀三國(guó)，借古悟今
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家好!
很榮幸能在“鑒古知今”的主題讀書(shū)會(huì)上發(fā)表我在讀完《三國(guó)演義》之后的一些想法。面對(duì)曹操之兵強(qiáng)勢(shì)南下，孫劉聯(lián)合亦是大勢(shì)所趨，相較孫權(quán)、周瑜二人，諸葛亮的表現(xiàn)最令我由衷敬佩。
肩負(fù)使命，臨危不懼，方顯大勇。在強(qiáng)敵南下之時(shí)，諸葛亮受劉備之命，前往東吳進(jìn)行聯(lián)合抗曹的游說(shuō)。試想，如果諸葛亮沒(méi)有對(duì)天下人安危記掛于心，沒(méi)有身臨危險(xiǎn)仍一往無(wú)前的勇氣，他又何能在危難面前接受使命呢?這不由讓我想起了這些來(lái)自全國(guó)“五湖四海”的抗疫天團(tuán)，他們?cè)?2020 年初的新冠疫情里響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，把“為國(guó)”與“為民”裝在心中，肩負(fù)起保衛(wèi)中國(guó)人民健康的使命，以面罩護(hù)衛(wèi)服為盾牌，以專業(yè)知識(shí)與滿腔關(guān)懷為利劍，臨危受命馳援武漢，從古至今，這樣的人數(shù)不勝數(shù)，他們?cè)谖ｋy面前，用責(zé)任心與勇氣筑造起堅(jiān)實(shí)的城墻，捍衛(wèi)他們的心之所向。同學(xué)們，諸葛亮那種“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”的勇氣，又是否打動(dòng)了你們?
分析時(shí)局，全盤(pán)把握，盡得大觀。在說(shuō)服孫權(quán)聯(lián)劉抗曹之時(shí)，諸葛亮肯定對(duì)天下之局勢(shì)進(jìn)行了全面的分析，并對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的背景進(jìn)行了綜合評(píng)估，他深知曹操雖兵力強(qiáng)盛，但畢竟北方之兵不習(xí)水戰(zhàn)，長(zhǎng)途征戰(zhàn)必水土不服。而孫，劉地處南方，雖力量微弱，但共同聯(lián)合則足以拒曹。在當(dāng)今，21 世紀(jì)這個(gè)百年未有之大變局中，疫情撕裂美國(guó)，脫歐累垮英國(guó)，恐襲威脅法國(guó)的時(shí)代背景下，更需要我們擁有分析時(shí)局把握全局的能力，如此，才能應(yīng)對(duì)在風(fēng)云變幻的國(guó)際時(shí)局里層出不窮的危險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。其實(shí)，不僅僅在國(guó)家治理層面，在我們的生活學(xué)習(xí)中也應(yīng)有分析問(wèn)題，把握全局的能力，我們應(yīng)對(duì)各個(gè)學(xué)科有充分的自己認(rèn)知，正如諸葛亮在分析各個(gè)勢(shì)力兵力戰(zhàn)斗值時(shí)一樣，我們也應(yīng)對(duì)自我能力有全盤(pán)的分配與認(rèn)識(shí)，各位同學(xué)，這一方面你們又是否認(rèn)同呢?
靈活運(yùn)用，另辟蹊徑，是為大智。諸葛亮面對(duì)的孫權(quán)是敵亦是友，而相較于苦苦懇求與強(qiáng)硬脅迫孫吳來(lái)聯(lián)合抗曹，諸葛亮運(yùn)用的是激將法，將關(guān)乎對(duì)方重點(diǎn)利益的問(wèn)題擺到桌面上，從而利用對(duì)方的弱點(diǎn)達(dá)成自己的目標(biāo)。這種靈活運(yùn)用以及創(chuàng)新亦是當(dāng)今的我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。在我們解決一道數(shù)學(xué)難題的時(shí)候，我們又是否囿于傳統(tǒng)的思路，而被他們蒙蔽了我們發(fā)現(xiàn)題目要害之處的目光呢?嘗試靈活運(yùn)用，另辟蹊徑來(lái)達(dá)到解題的目的吧!
同學(xué)們，古時(shí)的人物和故事釋放出智慧的光輝，對(duì)如今我們做事看問(wèn)題有許多可貴的啟示，讀三國(guó)，借古之道，知悟現(xiàn)今之事。
謝謝大家!
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