每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
高中演講篇一
李蔚明，女，20xx年進(jìn)入黃岡中學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期穩(wěn)居全校第一。20xx年畢業(yè)，考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)系，現(xiàn)為北京大學(xué)數(shù)學(xué)系一年級(jí)學(xué)生。
分?jǐn)?shù)固然重要，但不要將其重要性擺在你人格的清純，思想的獨(dú)立，身心的健康，以及對(duì)真正的知識(shí)的汲取之上。不要為了多做重復(fù)的練習(xí)而犧牲自己獨(dú)立思考，提問(wèn)和探討的時(shí)間；不要因?yàn)榭荚囋诩炊騺y一個(gè)應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
真是光陰似箭，期末考試前征訂車(chē)票時(shí)才猛然發(fā)現(xiàn)離開(kāi)黃岡已有半年。適應(yīng)了北京的風(fēng)沙和干燥，也愛(ài)上了它高遠(yuǎn)的藍(lán)天和清朗的月光，然而時(shí)時(shí)想起的，仍是長(zhǎng)江的脈脈流水，龍王山頭的落日，漢川門(mén)上空的點(diǎn)點(diǎn)星光。無(wú)論你走向何方，故土總是一縷割不斷的記憶，母校則是這記憶中無(wú)法抹去的一頁(yè)。
我初中就讀于城區(qū)的另一所學(xué)校，中考時(shí)以平平的分?jǐn)?shù)隨著城區(qū)的大部人馬一齊收到黃岡中學(xué)的錄取通知。當(dāng)時(shí)的心境早已模糊，但總歸是懷揣著幾分忐忑和幾分幻想踏入黃高校門(mén)的。
高一的課表排得頗為結(jié)實(shí)，一天七節(jié)課外加早晚自習(xí)。課程類(lèi)別倒也豐富，不僅包括了我們很不屑的政史地生，記得還有一門(mén)機(jī)械制圖。如果說(shuō)當(dāng)時(shí)還未確定的高考模式給了前四門(mén)課的老師以逼迫大家認(rèn)真聽(tīng)講的機(jī)會(huì)（這些老師們最為常用的策略是無(wú)奈地?cái)傞_(kāi)手說(shuō)，體諒大家很辛苦，但是高考要考），教制圖的老師則面對(duì)一個(gè)嘈雜至極、超過(guò)半數(shù)人在看著其它書(shū)的班級(jí)，只得誠(chéng)懇地忠告我們：這門(mén)課很有用，能幫你在頭腦中建立起一個(gè)立體的空間，對(duì)學(xué)習(xí)立體幾何大有幫助?？上藗兇蠖嗖荒芸吹萌绱酥h(yuǎn)，一年的機(jī)械制圖課在大半人那兒是改為自習(xí)。至于以后做幾何題從來(lái)都畫(huà)不清復(fù)雜圖形，時(shí)時(shí)得拿幾只鉛筆搭積木，不知是否是不認(rèn)真聽(tīng)講的后遺癥。
當(dāng)然大家并非只圍著高考轉(zhuǎn)，每周兩節(jié)的體育課出勤率就頗高，而且通常都很投入。周五下午將體育排在第一節(jié)，緊接著的政治課上就偶爾有人因體力不支而呼呼大睡。當(dāng)時(shí)還開(kāi)了美術(shù)欣賞一課，雖沒(méi)有體育受人歡迎，但大約因其聽(tīng)起來(lái)毫不費(fèi)神，比制圖課聽(tīng)課率稍高。授課老師很認(rèn)真，感慨中國(guó)忽視美學(xué)教育導(dǎo)致難以產(chǎn)生大師，不知其是否與蔡元培先生提倡美學(xué)教育有所見(jiàn)略同的高明。
回想起來(lái)，高一的日子很像一位學(xué)長(zhǎng)形容的大一，平坦，光滑而無(wú)窮階可導(dǎo)。那時(shí)高考還顯得遙遙無(wú)期，功課進(jìn)度也不太快，在有條不紊的學(xué)習(xí)中，自覺(jué)收獲不小。唯一后悔的就是起初對(duì)地理課蔑視的態(tài)度導(dǎo)致后患無(wú)窮。教我們地理的是位很年輕的老師，極為認(rèn)真，可以觀看流星雨一事是她通知我們的，后來(lái)她還在周六組織過(guò)班上同學(xué)去校天文臺(tái)觀測(cè)?？上夷菚r(shí)以為她講課純念課本，遂聽(tīng)講不太專(zhuān)注；結(jié)果幾周下來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己落下太多，聽(tīng)后續(xù)課程頗有聽(tīng)天書(shū)的感覺(jué)。這以后地理學(xué)習(xí)就陷入惡性循環(huán)，一學(xué)期下來(lái)，只覺(jué)渾渾噩噩什么都不懂。雖則靠考前的突擊狂背騙到了不壞的分?jǐn)?shù)，但這時(shí)才意識(shí)到分?jǐn)?shù)實(shí)在不能代表什么。時(shí)至今日，對(duì)巖石分類(lèi)、地殼構(gòu)造、宇宙組成還一無(wú)所知。這門(mén)本該在我們面前打開(kāi)絢爛的宇宙和神妙的自然奧秘的學(xué)科竟水澆鴨背似地從我身旁溜過(guò)，實(shí)在讓我后悔莫及。
進(jìn)入高二，文理分科逐漸成為大家私下議論中最熱門(mén)的話(huà)題。我開(kāi)始為自己該選哪科犯愁。一年下來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己面臨著各科成績(jī)相當(dāng)這一平庸的現(xiàn)狀，于是開(kāi)始羨慕那些明顯偏文或偏理的同學(xué)，覺(jué)得至少他們清楚自己將來(lái)的道路。
我那時(shí)戀著央視的“環(huán)球”節(jié)目，自以為對(duì)歷史有興趣，又因?yàn)楦咭蛔x過(guò)不少涉及考古發(fā)現(xiàn)的閑書(shū)，對(duì)考古也頗有幾分神往。然而聽(tīng)說(shuō)文科生必須沒(méi)日沒(méi)夜地背書(shū)，還必須能對(duì)材料進(jìn)行透徹分析，系統(tǒng)闡述觀點(diǎn)；這觀點(diǎn)既要獨(dú)創(chuàng)，又不能脫離課本，既不能是空喊口號(hào)或陳詞濫調(diào)，又不可違背四項(xiàng)基本原則；因?yàn)樯罡凶约厚w鈍的思維無(wú)法掌握如此玄妙的學(xué)問(wèn)，最終還是選擇平庸和穩(wěn)妥，留在了側(cè)理班。上大學(xué)后，有幸與歷史系的同學(xué)住在同一棟樓上，時(shí)常聽(tīng)到她們?cè)V苦說(shuō)被一個(gè)瑣碎無(wú)聊自己毫無(wú)興趣的論文題目折磨得痛苦不堪，暗暗慶幸當(dāng)初沒(méi)有頭腦發(fā)熱。
分科一事，在有些人看來(lái)只是一個(gè)自然學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)拐角，對(duì)另一些人卻是人生道路的一個(gè)十字路口。大學(xué)的一次英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課上討論人生選擇的話(huà)題，大家不約而同地提及高二的分科。當(dāng)時(shí)代課的助教告訴我們，她高中階段理科挺好，但聽(tīng)說(shuō)從事科研需要首先經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，念完本科后必須接著讀碩士博士等等，實(shí)在不愿忍受如此之長(zhǎng)的寒窗之苦，于是選擇學(xué)習(xí)看起來(lái)相對(duì)輕松的語(yǔ)言。沒(méi)想到臨近畢業(yè)，希望留在學(xué)校工作，又發(fā)現(xiàn)還是需要爭(zhēng)取一個(gè)更高的學(xué)歷。她把此事當(dāng)笑話(huà)說(shuō)給我們，可我們都聽(tīng)得出她輕松調(diào)侃的口氣中淡淡的悔意。當(dāng)然她最后總結(jié)說(shuō)，也許喜歡后悔是人性的一部分，也許我們當(dāng)初所作的選擇本來(lái)就是最好的。
一年多后驀然回首，我很慶幸當(dāng)時(shí)的選擇，卻后悔當(dāng)初做出選擇的方式。能以最糟糕的理由做出正確的選擇，自己還是頗為幸運(yùn)。當(dāng)時(shí)大多數(shù)人考慮得最多的，似乎是選擇哪一科更有可能讓自己步入名校乃至北大清華的校門(mén)；家長(zhǎng)們可能考慮得略遠(yuǎn)，討論著學(xué)什么容易就業(yè)。然而這些都不是最為本質(zhì)的問(wèn)題。分科在一定程度上決定了我們?nèi)松姆较?，選擇科目也就在一個(gè)較小的規(guī)模上選擇了我們將來(lái)的事業(yè)。其實(shí)，我們?cè)趩?wèn)自己是選文還是選理時(shí)，最應(yīng)該問(wèn)自己的是，我們究竟想成長(zhǎng)為怎樣的人。如果能清醒地回答這一問(wèn)題，考試的難易甚至師長(zhǎng)的意見(jiàn)都不應(yīng)該左右我們的選擇。在必要的時(shí)候，抓住了關(guān)鍵，就要有勇氣排除外界干擾。當(dāng)然，一旦選定了道路，就無(wú)需反復(fù)和后悔。人的潛能很大，即使你后來(lái)覺(jué)得所選的道路不是你心儀向往的，只要沿著它勇敢地走下去，以你的勤奮和智慧，定能走出一路精彩和絢爛。
高二的暑假很熱，可大家一面抱怨著，一面還是拎著書(shū)包于八月初提前開(kāi)始了我們的高三生涯。當(dāng)時(shí)大家都攢足了力氣，雄心勃勃，一上來(lái)就刻苦得有些夸張，以致班主任還提醒大家，不要突然學(xué)得太晚，學(xué)習(xí)時(shí)間是要慢慢加長(zhǎng)的，在這一點(diǎn)上學(xué)校以后會(huì)采取措施。他大約沒(méi)有料到多數(shù)人的熱情持續(xù)不超過(guò)兩周，時(shí)間一長(zhǎng)，又一切照舊。
當(dāng)然學(xué)校對(duì)畢業(yè)班學(xué)生時(shí)間相當(dāng)照顧，為避免我們?cè)绯吭谑程门抨?duì)耽誤時(shí)間而允許高三學(xué)生提前十分鐘下早自習(xí)，除運(yùn)動(dòng)會(huì)外的活動(dòng)也都與畢業(yè)班無(wú)關(guān)了。有人所謂高三痛苦，大約就是嫌它單調(diào)。自然，外加考試頻繁。先前的期中期末改為每月一次的大考，其中還穿插著第一輪復(fù)習(xí)的單元測(cè)試。大家開(kāi)始警惕著排名，拿頭一年的高考錄取榜比較著自己的名次，計(jì)算自己一年后將去何方。
當(dāng)時(shí)排名略靠前的學(xué)生之間攀比較為嚴(yán)重，他們中盛行的風(fēng)氣是見(jiàn)縫插針地對(duì)待時(shí)間，課間十分鐘全耗在練習(xí)冊(cè)上，放學(xué)鈴聲一響便沖向食堂，以最快速度解決問(wèn)題，又立馬沖回教室。晚自習(xí)后常賴(lài)著不走，直到管理員熄燈再摸黑離開(kāi)。傳說(shuō)住校生有不少熄燈后打電筒看書(shū)至深夜的，但無(wú)人承認(rèn)，也就無(wú)法考證。
另一風(fēng)氣就是使勁做題。每人的桌上都堆滿(mǎn)了市面出售的各類(lèi)復(fù)習(xí)資料，而傳聞當(dāng)時(shí)排名班上前幾的幾人不僅做完了自己手頭的一切參考書(shū)，而且處理掉了周?chē)瑢W(xué)的全部資料。再懶惰的人在此種空氣下都難免察覺(jué)了幾分火藥味，雖則我以自己平庸的能力始終無(wú)法理解天才們?nèi)绾文苓_(dá)到用一中午時(shí)間做完大半本習(xí)題集的速度。
幾次月考下來(lái)，發(fā)現(xiàn)已結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)入第二，第三輪復(fù)習(xí)，意味著考試更多，高考也臨近了。高三下學(xué)期，并未如我們先前假設(shè)的那樣出現(xiàn)排名的定型，理科班這邊似乎年級(jí)前二三十名的同學(xué)中間波動(dòng)很大。這個(gè)局面一直持續(xù)到高考?；蛟S這樣也好，給了更多人奮發(fā)的動(dòng)力，只是最后也給更多人留下遺憾。
傳說(shuō)中慘烈無(wú)比的考試真正來(lái)臨時(shí)，一切都顯得很平淡。熟悉的教室里重復(fù)著在過(guò)去的一年里已練得很熟的動(dòng)作：發(fā)卷，涂卡，填姓名等欄目，做題。雖然事后聽(tīng)說(shuō)有人緊張得整夜失眠，在警戒線(xiàn)外等著進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)大家都顯得頗為沉著。
最終成績(jī)出來(lái)時(shí)，我們班似乎考得不錯(cuò)，包攬了理科班年級(jí)的前五，有些出乎大家意料。第一名的同學(xué)還是市里理科第一，成為北大清華爭(zhēng)相錄取的對(duì)象。
我以平常的分?jǐn)?shù)結(jié)束了在黃高的三年。然而實(shí)在也無(wú)可抱怨，因?yàn)閷W(xué)校和專(zhuān)業(yè)的第一志愿都得以滿(mǎn)足。
然而有些人則沒(méi)有如此幸運(yùn)。后來(lái)在學(xué)校公布的錄取情況榜上見(jiàn)到一些熟悉的名字后面寫(xiě)的是肯定比他們的夢(mèng)想差得很遠(yuǎn)的學(xué)校。他們都很優(yōu)秀，而且三年來(lái)一直踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，因此總覺(jué)得如此多的付出和汗水應(yīng)該獲得更好的回報(bào)。
領(lǐng)取錄取通知書(shū)是班上的最后一次集體活動(dòng)，大家用回顧三年的得失給自己的高中生涯劃上了句號(hào)。
可以說(shuō)，在中國(guó)，有很多學(xué)校有比黃高更為久遠(yuǎn)的歷史，有很多學(xué)校有比黃高更美的校園，有很多學(xué)校有比黃高更先進(jìn)的設(shè)備，有很多學(xué)校有比黃高更優(yōu)秀的師資，而且，當(dāng)然，有很多學(xué)校有比黃高更好的高考和競(jìng)賽成績(jī)。黃高并沒(méi)有成就每個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想。它以前幾屆校友們錄取榜上榜首的幾個(gè)光輝的名字給了很多人更高的期望，也就給很多人帶來(lái)了他們可能本可以避免的失望和痛苦。我們當(dāng)然在這里學(xué)到了一些文化知識(shí)，但這并非它的特別所在。黃高在從它的校門(mén)走出的每一位學(xué)生身上都留下了某種烙印，這是黃岡這一方水土特有的精神。這種勤勉，樸實(shí)，用剛強(qiáng)的意志抵抗任何困難，以不承認(rèn)失敗的決心勇往直前的精神，在那些以斧錘和鐮刀在這貧窮的土地上努力生存的父老鄉(xiāng)親中得以繼承和傳播。黃高沒(méi)有承諾給我們每個(gè)人名校敞開(kāi)的大門(mén)，然而無(wú)論你走向何方，它所灌輸給你的這種精神足以支撐起你四年乃至一生的自尊與自信。
回顧高中三年的學(xué)習(xí)，收獲頗多，教訓(xùn)也不少。當(dāng)初以慣有的反叛心態(tài)拒絕他人的建議，后來(lái)就必須面對(duì)其后果，其一就是被許多涉及人生選擇和應(yīng)對(duì)未來(lái)的問(wèn)題所困擾，如作為一個(gè)人應(yīng)該怎樣生活，作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)。當(dāng)我開(kāi)始愿意聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題沒(méi)有人能告訴我標(biāo)準(zhǔn)答案。時(shí)至今日，我仍未找到可信的回答。所謂經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，全是個(gè)人偏激的體會(huì)，對(duì)他人未必有用。這里只能就自己半年來(lái)的反思表達(dá)一點(diǎn)個(gè)人的看法。
在陳省身先生去世后的第一次幾何課上，我們的老師談到此事時(shí)，引用了一段話(huà)，給我印象非常之深。大意是：在這個(gè)世界上，有些人能做出前人未做過(guò)的工作，從而在歷史的長(zhǎng)河中扮演繼往開(kāi)來(lái)的角色，這是很偉大的；然而并不是每個(gè)人都能做到這一點(diǎn)。但是有些人將前人的思想傳授給后人，從而起著承前啟后的作用，這樣的人生同樣是有意義的。
我想，我們的老師正屬于后者。他們也許沒(méi)有創(chuàng)立艱深的理論或表達(dá)獨(dú)特的思想，他們可能有種種大家看不順的缺點(diǎn)，然而正是由于每一代人中都有千千萬(wàn)萬(wàn)這樣的普通人將生命投入教育下一代的事業(yè)，才使得人類(lèi)文明的火種得以代代承傳。他們是值得尊重的。
如果你覺(jué)得周?chē)耐瑢W(xué)都很優(yōu)秀，不要將這看成是壓力甚至對(duì)自己的威脅，而應(yīng)該珍惜你的幸運(yùn)。不要害怕同學(xué)成為人才而成為自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我國(guó)的人才實(shí)乃太少而不是太多。因此，當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，不要怕耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間而敷衍；當(dāng)你悟出好的方法時(shí)，大方地與同學(xué)分享而不要遮遮掩掩。同時(shí)，學(xué)會(huì)寬容。不要因?yàn)槭矣雅既话雅K衣服放在你床上或不留神碰翻水杯弄濕你的字典而耿耿于懷，幾年以后，當(dāng)你在電話(huà)筒里聽(tīng)到千里之外傳來(lái)的熟悉的聲音時(shí)，也許你將懷念她的開(kāi)朗和幽默，她頑皮的酒窩，你生病時(shí)她的細(xì)致和體貼。三年的學(xué)習(xí)和生活固然將留給我們?cè)S多溫暖的記憶，然而最為關(guān)鍵的卻是把握和珍惜現(xiàn)實(shí)的擁有。
讀高中時(shí)，似乎流行過(guò)這樣一種觀點(diǎn)：高一高二可以多玩，成績(jī)不太差即可；高三拼上一年，可以很快提高成績(jī)，同樣能步入重點(diǎn)乃至名校。這樣既輕松又有效果，最為劃算。
我沒(méi)有考究過(guò)試驗(yàn)此法的到底有幾人或其效果如何，因此其現(xiàn)實(shí)可行性姑且不論。這種觀點(diǎn)似乎建立在這樣一種假設(shè)之上，即我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的，除了作為名校大門(mén)的敲門(mén)磚外一無(wú)用處，因此聰明人應(yīng)該研究怎樣用最少的氣力和時(shí)間騙過(guò)考官的目光。對(duì)于這種假設(shè)，我不敢茍同。高中教育所傳授的，是最為基礎(chǔ)的科學(xué)常識(shí)和人文素養(yǎng)，它們的重要性將在大學(xué)乃至更遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)中得以反復(fù)的體現(xiàn)。就自己大學(xué)半年的粗淺感受而言，在極限問(wèn)題中反復(fù)出現(xiàn)的放縮不等式的技巧，在高等代數(shù)證明中屢顯神威的數(shù)學(xué)歸納法，都在高中數(shù)學(xué)課上有所涉及。
高中三年，我們正處于人生的黃金時(shí)期，精力充沛，思維敏銳。高中是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的時(shí)段，而不僅僅是對(duì)一場(chǎng)考試的準(zhǔn)備。因此，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待每一門(mén)課和每一個(gè)課題，無(wú)論它是否是考試重點(diǎn)。一些極為重要的概念很可能因種種原因并非考試的重點(diǎn)。上高代課講到映射時(shí)，老師屢屢感慨因高考時(shí)此項(xiàng)內(nèi)容很少涉及，導(dǎo)致急功近利的學(xué)生不肯多下功夫深入理解，后患無(wú)窮。
記得曾讀過(guò)一篇談對(duì)待工作與報(bào)酬的態(tài)度的文章。作者將人劃為兩類(lèi)：對(duì)于第一類(lèi)，工作第一，報(bào)酬第二；對(duì)于第二類(lèi)則恰好相反。作者說(shuō)，這是區(qū)別一個(gè)人的根本差別，而一個(gè)有知識(shí)或有膽識(shí)的人實(shí)在不可能把金錢(qián)作為他孜孜以求的主要目標(biāo)。我想，套用他的分法，學(xué)生們同樣面臨追求高分和汲取知識(shí)孰輕孰重的權(quán)衡和選擇。并非兩者一定有矛盾，正如一個(gè)人完全有可能既熱愛(ài)自己的工作又享受豐厚的報(bào)酬。然而對(duì)此問(wèn)題我們?nèi)孕栌幸粋€(gè)明確的態(tài)度，因?yàn)槲覀儠r(shí)不時(shí)需要在細(xì)小的問(wèn)題上做出選擇。
分?jǐn)?shù)當(dāng)然很重要。雖然當(dāng)下不少高校正開(kāi)始嘗試不拘一格選拔人才，然而對(duì)于大多數(shù)高中生，決定他們四年大學(xué)生涯將在哪里度過(guò)的仍只是一次考試的分?jǐn)?shù)。在印象中，高中每一次小測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)都被不少人熱切地關(guān)注；不少人為提高一分兩分，而抱著能在考試中碰到原題的僥幸心理整本整本地做各類(lèi)模擬卷；不少人為全力應(yīng)付考試而放棄了堅(jiān)持多年的興趣愛(ài)好；不少人為迎合改卷老師的胃口而放棄自己的思考和風(fēng)格，或聽(tīng)?wèi){自己的思維被參考書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)答案同化。讓我極其慚愧和后悔的是這不少人中常常包括我自己。當(dāng)時(shí)極流行的思潮認(rèn)為，進(jìn)入不同的大學(xué)就好像進(jìn)入了不同的煅軋工廠，決定著你最終會(huì)成為怎樣的人。于是也就有了決定命運(yùn)的關(guān)鍵的一兩分之說(shuō)，等等。
以自己在北大半年來(lái)的感受，當(dāng)時(shí)未免將學(xué)校的作用過(guò)分夸大了。一所好的高校至多能提供一個(gè)好的環(huán)境，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的任務(wù)則全在你自己。北大有很好的老師，但只靠聽(tīng)課是難以學(xué)好的。老師們并不找上門(mén)來(lái)給你輔導(dǎo)，只有善于思考和提問(wèn)的同學(xué)才有更多與老師交流向老師學(xué)習(xí)，提高自己的機(jī)會(huì)。北大有豐富多彩的講座，但如果你沒(méi)有好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和高的學(xué)習(xí)效率，你只會(huì)被沉重的課業(yè)壓得疲憊不堪，在應(yīng)付作業(yè)和考試中疲于奔命，根本就沒(méi)有時(shí)間開(kāi)闊視野?？偟恼f(shuō)來(lái)，名校為一個(gè)人的成長(zhǎng)與成才提供了最為優(yōu)越的條件，然而只有那些有智慧，有膽識(shí)，有思想，有個(gè)性的學(xué)生才能充分利用它。不要以為為了達(dá)到名校的勝利彼岸，我們可以從生命之舟上暫且扔出獨(dú)立的思想，鮮明的個(gè)性和廣泛的興趣，上岸之后再將它們從水里撈起來(lái)；你可能會(huì)失望地發(fā)現(xiàn)，有些東西在海水的作用下早已起了微妙的變化，有些感覺(jué)則一去不返了。
因此，分?jǐn)?shù)固然重要，但不要將其重要性擺在你人格的清純，思想的獨(dú)立，身心的健康，以及對(duì)真正的知識(shí)的汲取之上。不要為了多做重復(fù)的練習(xí)而犧牲自己獨(dú)立思考，提問(wèn)和探討的時(shí)間；不要因?yàn)榭荚囋诩炊騺y一個(gè)應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。順便說(shuō)說(shuō)，一味追求高分的人往往得不到高分。在大一的上半學(xué)期，有幸結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同學(xué)。他們中有酷愛(ài)數(shù)學(xué)的，課間不是捧著本談拓?fù)涞挠⑽慕滩?，就是拿粉筆在黑板上畫(huà)著非歐模型；也有興趣廣泛發(fā)展全面的，斜對(duì)面寢室的省狀元就除排球外無(wú)球不打，國(guó)際大事無(wú)不關(guān)心，攝影技術(shù)叫人嘆為觀止，文藝匯演上的一曲獨(dú)唱贏得滿(mǎn)堂喝彩。我不知道他們是怎樣提高自己高考或是競(jìng)賽的分?jǐn)?shù)的，但我知道在北大的半年里獨(dú)獨(dú)沒(méi)有遇到成天捧著模擬卷琢磨老師會(huì)出怎樣的考題的學(xué)生。
三年的時(shí)光是生命中極為厚重的一部分，好好珍惜，認(rèn)真思考一下怎樣利用它豐富和完善自我，不要將它浪費(fèi)在無(wú)謂的斤斤計(jì)較上。
高中時(shí)代是人的一生中最為敏感和熱情的時(shí)期。對(duì)社會(huì)公正的關(guān)注，對(duì)哲學(xué)話(huà)題的思考，對(duì)彼岸關(guān)懷的向往是青少年的本能，甚至是某種心理需要。不要讓對(duì)考試和排名的擔(dān)心擠占了你心靈中本該劃給思考的空間。前幾天讀過(guò)一篇文章，感觸頗深。作者說(shuō)，十幾歲的生命不是賜給我們?nèi)槲磥?lái)的賦稅優(yōu)惠和抵押支付而煩惱的，“事實(shí)上，根據(jù)發(fā)展生理學(xué)的要求，這段時(shí)間應(yīng)該花在浪漫的幻想，形而上的追問(wèn)，對(duì)全世界和平與公正的辯論上。當(dāng)然，對(duì)這些重大主題過(guò)于關(guān)注，我們可能會(huì)失去一些在這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展自己的生活技能和策略的機(jī)會(huì)。但是那些從不做夢(mèng)的人將失去更多--他們會(huì)失去才智、感受力、想像力，而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，會(huì)失去他們不朽的靈魂?！闭f(shuō)得極為中肯。
最后的，也是最為重要的，不要將高中哪怕高三生活看成煉獄。生活的本色并非刺激與浪漫，只是平淡的辛勞與收獲。我們所應(yīng)該做的，只是從平淡的生活中體驗(yàn)樂(lè)趣：從開(kāi)滿(mǎn)道旁的野花和灑遍臺(tái)階的陽(yáng)光體會(huì)自然之美，從師長(zhǎng)和同學(xué)細(xì)心的關(guān)愛(ài)中體會(huì)人間之情，從課本上行云流水般的文字和簡(jiǎn)潔規(guī)整的公式中體會(huì)智慧之玄妙。高中生活將會(huì)成為你記憶中極為燦爛和溫馨的一頁(yè)，請(qǐng)好好珍惜并享受它。
高中演講篇二
一大早我們就起來(lái)了，穿上干干凈凈的衣服，準(zhǔn)備出發(fā)了。我們首先在超市買(mǎi)了些給姥姥家的年禮，這可都是精心挑選的，然后就開(kāi)車(chē)向姥姥家走去。
到了姥姥家才熱鬧呢，哥哥、姨媽都來(lái)了，舅舅、舅媽和弟弟也都在家，一共加起來(lái)得十幾口人。這時(shí)，姥姥為了招我們高興，拿出了“小孩們的最?lèi)?ài)”——紅包，然后接一個(gè)接一個(gè)地發(fā)。紅包發(fā)完了，大人、孩子們都開(kāi)心得不得了。別急，還有更精彩的呢。每年，姥姥、姥爺都為了逗我們開(kāi)心，讓舅舅去換一沓嘎嘣脆的一元錢(qián)的新票，我們每個(gè)人說(shuō)一句新年祝福的話(huà)，就給一張。今年也不例外，不過(guò)新票的面值可大大提高，而且數(shù)量也多了：一元錢(qián)、五元錢(qián)、還有第四套的一元錢(qián)。我可是“財(cái)迷”，而且是專(zhuān)門(mén)收集舊版錢(qián)票的“財(cái)迷”，當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過(guò)這難得的大好機(jī)會(huì)，發(fā)錢(qián)的時(shí)候眼都直了。
姥姥準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移目標(biāo)，哥哥也好像把頭腦里所有的詞語(yǔ)都絞盡腦汁地說(shuō)出來(lái)，可是還不夠，就向我詢(xún)問(wèn)，我給他提醒了幾個(gè)，可是我的腦瓜畢竟也不是“大辭?！?，怎么想得出這么多來(lái)？姥姥正好也借此機(jī)會(huì)把好運(yùn)轉(zhuǎn)到我的頭上，“姥姥祝您新年快樂(lè)；福如東海、壽比南山；天天開(kāi)心……”不一會(huì)兒，我的“詞典”也翻完了，只好說(shuō)：“祝您身體健康、萬(wàn)事如意；身體健康、萬(wàn)事如意……”不過(guò)我還有借口：“呵呵，我也被xx傳染了！”這回我們可“發(fā)大財(cái)”了。
姥姥發(fā)完姥爺發(fā)，而且都說(shuō)今年多搜集些“好聽(tīng)”的話(huà)，準(zhǔn)備好明年的詞語(yǔ)?！昂昧?，明年再接著發(fā)?！边@是姥爺手里沒(méi)錢(qián)了，可xx還沒(méi)個(gè)夠，說(shuō)：“爺爺，發(fā)完一塊的又該發(fā)大紅票了吧？”我們都笑了，“什么呀！明年再說(shuō)吧！”“什么？明天接著發(fā)？好！明天接著發(fā)?！薄懊魈旖又l(fā)？明年再說(shuō)吧！”接著又是一陣捧腹大笑。
然后我們又串了好幾家，個(gè)個(gè)都收到了壓歲錢(qián)，可是最吃虧的就是大人們：“我們要是不給別人，人家會(huì)給你們嗎！”“那可不一定……”幾個(gè)小皮蛋滑稽地說(shuō)。
今天收獲真不小，收禮只收壓歲錢(qián)。誰(shuí)說(shuō)小孩不如大人？不干活，一天的壓歲錢(qián)就比他們一天的工資多呢！
高中演講篇三
夕陽(yáng)西下，暮色四合，落日把最后一抹余暉撒向大地。我獨(dú)自一個(gè)人漫步在寂靜的操場(chǎng)上，驀然發(fā)現(xiàn)自己正站在新的起跑線(xiàn)上，心中一顫：“哦！我已走進(jìn)了高一”。
新的一學(xué)期，新的人生起點(diǎn)，孕育著新的希望。我?guī)е俦兜男判膩?lái)到這片向往已久的綠洲，加入莘莘學(xué)子的精英之列，心中有說(shuō)不出的愉悅。我感受到生活猶如一個(gè)五彩繽紛的萬(wàn)花筒，豐富多彩，因而有了一種“天更藍(lán)，水更清”的獨(dú)特感愛(ài)。
但是生活本是這樣，在給予了我們溫暖和激動(dòng)的同時(shí)，也強(qiáng)加于我們以落寞和孤獨(dú)。
面對(duì)高手如云的高一，面對(duì)實(shí)力雄厚的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，作為一個(gè)選校生，一種自卑的心理油然而生。我痛苦，我自責(zé)，所有的情緒交織在一起，如同一條毒蛇吞噬著我的心錄靈，那一陣撕心裂肺的痛折磨著我。先前的自信也消失得無(wú)影無(wú)蹤。抬頭看看周?chē)耐瑢W(xué)，個(gè)個(gè)眉逐顏開(kāi)，春光滿(mǎn)面，毫無(wú)“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤”的落寞，這一切啟示了我，我不能再自責(zé)下去，我要對(duì)自己微笑。
在生活的長(zhǎng)河中，有令人興奮的波峰，也有使人沉淪的低谷。面對(duì)生活給我?guī)?lái)的挑戰(zhàn)時(shí)，我不能“為浮云而遮望眼?！蔽覒?yīng)當(dāng)對(duì)自己微笑，只有這樣才會(huì)更加相信自己，才會(huì)使人生成為一曲永不走調(diào)的歌。
來(lái)到高一，告別了往昔的知心朋友，來(lái)到這方陌生的土地，一種莫名的孤獨(dú)感在我心頭潛滋暗長(zhǎng)了。
面對(duì)一張張生疏的面孔，嚴(yán)肅而呆板，才真正感受到了什么才是“知音難覓，好友難求”且不說(shuō)知心朋友了，這樣一個(gè)可以說(shuō)話(huà)的人都沒(méi)有，只有在這里呆呆發(fā)愣，追憶往昔的崢嶸歲月。這才感受到了生活是一張有形有彩的光盤(pán)，讓我們時(shí)刻回味流逝的美好的時(shí)光。但是往昔就像一縷清風(fēng)，來(lái)走了一切，也帶走了一切，我應(yīng)該學(xué)會(huì)與自己同行。
雖然沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，但我可以與自己交談，去體會(huì)那別俱一格的風(fēng)味。無(wú)論是誰(shuí)，都要有一段黑暗的人生路要自己走過(guò)，所以我就會(huì)挽起胳膊奮然前進(jìn)。我會(huì)與絕望的、悲傷的、被人遺棄的自己同行，走在人生的陰雨季節(jié)里，我相信會(huì)在睛朗的天空下找到一個(gè)純潔的、快樂(lè)的、充滿(mǎn)愛(ài)意的自己。
站在新的起跑線(xiàn)上，我思想的潮流在不斷翻騰著，奔流著，也感受到了以前所無(wú)法感受到的東西。在新的一學(xué)期中，我會(huì)伴著響徹云宵的哨聲向前沖刺，不管前面的路有多少坎坷，有多少曲折，我都會(huì)堅(jiān)持下去，因?yàn)槲蚁嘈牛好魈斓奶?yáng)一定會(huì)更燦爛。
高中演講篇四
中學(xué)，是一個(gè)令我向往的地方，并對(duì)它充滿(mǎn)了憧憬和好奇，邁好高中第一步作文。邁好中學(xué)第一步是十分重要的，良好的開(kāi)端是成功的一半。即將開(kāi)始的中學(xué)生活對(duì)我來(lái)說(shuō)布滿(mǎn)了一個(gè)“新”字：新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，樹(shù)立新的目標(biāo)。
從小學(xué)到中學(xué)，隨著年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)科目更多了，學(xué)習(xí)難度更大了，學(xué)習(xí)任務(wù)更重了。所以我們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也必須更加認(rèn)真，更加專(zhuān)注，更加積極。上課認(rèn)真聽(tīng)講，做課堂筆記。我認(rèn)為課堂筆記是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。小學(xué)時(shí)只在語(yǔ)文課做筆記，而且是老師要求記才記。進(jìn)入中學(xué)后，無(wú)論什么科目，只要是自己覺(jué)得重要的，或是以前不懂的，比較難以理解的，都要記錄下來(lái)，這樣會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)有幫助。與小學(xué)相比，中學(xué)的課程內(nèi)容多了，這就需要我們上課更加積極地參加課堂討論，回應(yīng)老師。課后，應(yīng)該多看一些課外書(shū)來(lái)補(bǔ)充自己的知識(shí)。另外，也要有勞有逸，適當(dāng)休息，自我調(diào)節(jié)，輕松而快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
進(jìn)入中學(xué)，真正的挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始，邁好中學(xué)第一步是以前好的學(xué)習(xí)生活方式的一個(gè)重點(diǎn)延續(xù)。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，因此我要抓緊每分每秒，朝著新的奮斗目標(biāo)，新的未來(lái)一起沖刺，爭(zhēng)取在中學(xué)取得更大的進(jìn)步與勝利。
離別了5年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，踏出小學(xué)校門(mén)，邁進(jìn)了人生另一個(gè)起點(diǎn)——中學(xué)，那是多么令人向往的字眼啊。我懷著對(duì)中學(xué)生活的憧憬和好奇，還有對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)入了中學(xué)。邁好中學(xué)生活的第一步是十分重要的。良好的開(kāi)端是成功的一半。即將開(kāi)始的中學(xué)生活對(duì)我來(lái)說(shuō)布滿(mǎn)了一個(gè)“新”字。新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，開(kāi)始學(xué)習(xí)新的知識(shí)，追求新的目標(biāo)。
是啊，中學(xué)老師的教學(xué)方法和小學(xué)比起來(lái)真是截然不同。小學(xué)時(shí)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)老師會(huì)講好幾遍，直到我們理解為止。而中學(xué)老師講課的速度相當(dāng)快，上課必須做筆記?；丶液筮€要認(rèn)真復(fù)習(xí)一天上課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。而且隨著年級(jí)的升高，科目也增多了，學(xué)習(xí)難度更大了。 我們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也必須更加積極，從現(xiàn)在就要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。上課認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記，積極舉手發(fā)表自己的意見(jiàn)。做作業(yè)也要不馬虎，不拖拉。上新課前，也要先預(yù)習(xí)，這樣老師講課時(shí)就可以發(fā)言回答問(wèn)題。有時(shí)也要適當(dāng)休息，自我調(diào)解。只有這樣，才能做到輕輕松松，也不耽誤學(xué)習(xí)。
老師經(jīng)常說(shuō)，要想進(jìn)好的高中就要從預(yù)備班開(kāi)始抓起，不然會(huì)痛失良機(jī)。老師的這句話(huà)，我一直銘記在心。因?yàn)槲抑牢磥?lái)的命運(yùn)是看自己如何把握，并不會(huì)有奇跡出現(xiàn)，就算有也是自己創(chuàng)造的。所以邁好中學(xué)生活的第一步是以前學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重點(diǎn)，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。我們大家要抓緊現(xiàn)在的每分每秒朝著新的奮斗目標(biāo)，新的未來(lái)一起沖刺。
再來(lái)看一個(gè)正面的例子。20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。
他覺(jué)得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。
所以有人開(kāi)玩笑說(shuō)，成功從脫鞋開(kāi)始。實(shí)際上就是從好的習(xí)慣開(kāi)始。
美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身壞習(xí)慣的孩子會(huì)讓你一生都不能放心，不得安寧。
我覺(jué)得我們同學(xué)身上就有不少好的習(xí)慣，比如見(jiàn)到師長(zhǎng)問(wèn)好、受到別人幫助說(shuō)聲謝謝、做了錯(cuò)事說(shuō)聲對(duì)不起等等，當(dāng)然了，每個(gè)同學(xué)的好習(xí)慣還有待我在今后的日子里去發(fā)現(xiàn)，我希望每個(gè)同學(xué)都能讓我不斷發(fā)現(xiàn)你身上的好習(xí)慣。
在發(fā)揚(yáng)好習(xí)慣的同時(shí)，我們也不能忽視可能會(huì)受到一些不良習(xí)慣的干擾。目前，中學(xué)生存在的不良習(xí)慣有：①穿戴與中學(xué)生格格不入，奇裝異服，佩戴首飾，特別是少數(shù)女同學(xué)著緊身衣，露肚皮現(xiàn)象已經(jīng)不為新鮮了，有的人形容為發(fā)廊女一點(diǎn)不為過(guò)，少數(shù)男同學(xué)染黃頭發(fā)。這些同學(xué)出現(xiàn)這種情況，學(xué)校發(fā)現(xiàn)一例處理一例。②隨地亂扔亂吐，已經(jīng)成為我們國(guó)家環(huán)境的公害，恐怕一些同學(xué)也在這里做了不小的貢獻(xiàn)吧，還有些同學(xué)出于好玩，扔粉筆頭、紙飛機(jī)等，咱們學(xué)校的垃圾筒每天都會(huì)很滿(mǎn)。③毀壞公物現(xiàn)象，如開(kāi)門(mén)不用手而用腳，損壞課桌凳，桌椅上常出現(xiàn)一些明星的風(fēng)采，墻壁上常出現(xiàn)球印腳印等。出現(xiàn)這種情況，一方面是由于感覺(jué)到好玩，屬于不自覺(jué)行為，但也有一些是故意。④為數(shù)不少的學(xué)生喝酒、下飯館，出入網(wǎng)吧、大張旗鼓地通過(guò)過(guò)生日吃請(qǐng)，已經(jīng)給社會(huì)及他人帶來(lái)嚴(yán)重影響。⑤拜弟兄姐妹，自稱(chēng)什么幫，這種情況有所抬頭，若不控制很容易出事，凡是出現(xiàn)這種情況的都是心不在學(xué)習(xí)上。
以上兩大方面，是我們近期值得思考的，關(guān)于進(jìn)入高中后如何學(xué)習(xí)，如何塑造自己良好的人格等，我將在今后的學(xué)習(xí)生活中和大家一起探討。
我希望在今后一周的軍訓(xùn)生活中，每位同學(xué)都要用積極主動(dòng)的態(tài)度與班級(jí)同學(xué)交往。不能夠事事等待別人來(lái)關(guān)心自己，更不能孤芳自賞。應(yīng)把自己盡快融入到班集體中去?？芍鲃?dòng)向他人介紹自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及特點(diǎn)、愛(ài)好、性格等，讓他人更快了解自己，從而主動(dòng)和人建立良好的人際關(guān)系，主動(dòng)幫助同學(xué)。當(dāng)別人有困難時(shí)，應(yīng)該盡自己的能力去幫助別人，在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心他人。班集體有無(wú)窮的力量、無(wú)盡的溫暖，同學(xué)之間的友誼是純真的、無(wú)私的。學(xué)會(huì)交往，把自己融進(jìn)班集體中，就能獲得友誼與快樂(lè)。通過(guò)軍訓(xùn)去錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。因?yàn)閮?yōu)良的意志品質(zhì)是實(shí)現(xiàn)理想、事業(yè)成功的根本保證。
高中階段是人生中一個(gè)重要的階段，高一是高中起始階段。邁好高中第一步，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，錘煉意志，可為今后的學(xué)習(xí)、工作與生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)方面的事情，在我們今后相處的日子里我們?cè)俟餐接?。同學(xué)們讓我們共同努力吧！爭(zhēng)取通過(guò)三年共同努力，能讓我們覺(jué)得選擇41中無(wú)悔，選擇（7）班無(wú)悔，自己的青春無(wú)悔！
高中演講篇五
[內(nèi)容提要]高中散文教學(xué)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和提高有著重要的作用，在高中階段使學(xué)生掌握終身受益的閱讀技能，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高閱讀理解和鑒賞能力是每一位語(yǔ)文教師職責(zé)。本文著重從理清思路、把握文眼及朗讀、品味方面論述散文教學(xué)中所應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。
[關(guān)鍵詞] 閱讀思路 文眼 品味
[問(wèn)題的提出]高中語(yǔ)文新教材和語(yǔ)文讀本的使用，改變了長(zhǎng)期以來(lái)語(yǔ)文教材的面目陳舊、文學(xué)味不濃的現(xiàn)象，使文學(xué)作品比重在教材中超過(guò)60%，并且新增加一些名家的散文，如錢(qián)鐘書(shū)、史鐵生、史懷澤、馮友蘭、李樂(lè)薇、汪曾祺、宗白華、韓少華等人的散文，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍；互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)通，為學(xué)生開(kāi)啟了新的求知窗戶(hù)；高考散文閱讀題又以達(dá)18分的賦分值，吸引了眾多學(xué)子的眼光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
[理論依據(jù)] 1、《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。2、建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得。換句話(huà)說(shuō)，獲得知識(shí)的多少取決于學(xué)習(xí)者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)去建構(gòu)有關(guān)知識(shí)的意義的能力，而不取決于學(xué)習(xí)者記憶和背誦教師講授內(nèi)容的能力建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下忽視教師的指導(dǎo)作用，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者與灌輸者。學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象。學(xué)生要成為意義的主動(dòng)建構(gòu)者，就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中從以下幾個(gè)方面發(fā)揮主體作用⑴ 要用探索法、發(fā)現(xiàn)法去建構(gòu)知識(shí)的意義⑵主動(dòng)去搜集并分析有關(guān)的信息和資料，對(duì)所學(xué)習(xí)的問(wèn)題要提出各種假設(shè)并努力加以驗(yàn)證 ⑶盡量和自己已經(jīng)知道的事物相聯(lián)系，并對(duì)這種聯(lián)系加以認(rèn)真的思考。[4] 通過(guò)創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境和提示新舊知識(shí)之間聯(lián)系的線(xiàn)索，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義。[5]教師應(yīng)在可能的條件下組織協(xié)作學(xué)習(xí)（注①）
閱讀是一種技能，要養(yǎng)成這種能力，需要經(jīng)歷一個(gè)自覺(jué)鍛煉和訓(xùn)練的過(guò)程。散文閱讀的重點(diǎn)在于文本，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對(duì)話(huà)，因?yàn)殚喿x是處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美的重要途徑。但是閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書(shū)編者、文本的多重對(duì)話(huà)。教師要為學(xué)生的閱讀實(shí)踐創(chuàng)造良好的環(huán)境。教師的點(diǎn)撥是必要的，在不同類(lèi)型文本的閱讀應(yīng)有所側(cè)重。（注：②）所以，在散文閱讀教學(xué)中進(jìn)行理論指導(dǎo)是很有必要的。了解這一文學(xué)體裁的基本特征以及主要表現(xiàn)手法，才不會(huì)陷入無(wú)序化、低效閱讀的泥潭之中。在課題實(shí)驗(yàn)中，指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，學(xué)會(huì)整體感知文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本主要內(nèi)容，關(guān)注作者所抒發(fā)的情感及穿透的人生哲理。了解渲染、襯托、鋪墊、象征、對(duì)比、以小見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)、托物言志、前后呼應(yīng)等表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)鑒賞、評(píng)價(jià)文章的優(yōu)劣得失等。
一、理清文章思路
人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)總是有一個(gè)由表及里、由此及彼、由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由一般到具體的過(guò)程。根據(jù)寫(xiě)作意圖和表現(xiàn)主旨的要求，如何選擇組織材料，如何使寫(xiě)進(jìn)文章的材料條理化、有序化、整體化，這都要作通盤(pán)的考慮、妥當(dāng)?shù)陌才藕椭苊艿牟贾?，這一思維的過(guò)程就表現(xiàn)為文章的思路。宋人陳師道認(rèn)為：讀書(shū)如禹治水，知天下脈絡(luò)。閱讀文章，實(shí)際上就是盡可能沿著作者思維的軌跡再走一遍，從而達(dá)到更深刻、更有條理地把握文章謀篇布局的目的。
文章的思路通常表現(xiàn)在文章的取材、線(xiàn)索、順序、開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)、段落層次的關(guān)系等方面，理清文章思路可以從這些方面入手。例如，散文通常都有敘事、抒情、寫(xiě)景的線(xiàn)索，抓住線(xiàn)索就等于把握了文章意脈。從文章結(jié)構(gòu)看有總分式、承接式、并列式、遞進(jìn)式等結(jié)構(gòu)形式，理出結(jié)構(gòu)層次，思路也就清楚了。通常是從各段內(nèi)容的綜合歸納入手，有主句的段，把主句畫(huà)出來(lái)，內(nèi)容相近的段落可以合并概括。議論性的文章講究觀點(diǎn)和材料的關(guān)系，閱讀時(shí)要注意分析推理過(guò)程和各部分之間的邏輯關(guān)系，注意畫(huà)出各段的中心句。沒(méi)有中心句的段落，要?dú)w納出每段的要點(diǎn)，從而了解作者思維流程中的每一個(gè)凝聚點(diǎn)。不同的文章，思路不同，閱讀時(shí)理清思路的方法和途徑自然也不同。加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，對(duì)提高我們把握文章的準(zhǔn)確性、深刻性和條理性是很有益處的。
例如：20xx年高考《長(zhǎng)城》，不妨這樣把握文章的思路，由現(xiàn)實(shí)到歷史到現(xiàn)實(shí)，采用總分總結(jié)構(gòu)，抓住語(yǔ)言標(biāo)志所以我說(shuō)你是一卷凄婉的歷史，長(zhǎng)城！所以我說(shuō)你是一個(gè)文化愚鈍的標(biāo)志，長(zhǎng)城！所以我說(shuō)你又是民族封閉的象征，長(zhǎng)城！對(duì)現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)：現(xiàn)在你又敞開(kāi)胸襟顯得十分開(kāi)放，十分自信。又如：20xx福建省高考19題，請(qǐng)概括指出作者在文中寫(xiě)了哪幾類(lèi)人的命運(yùn)。從第三段中的你也能借此揣摩出這主人的命運(yùn)，再?gòu)臉?biāo)志性詞語(yǔ)，更進(jìn)一層，讓我們來(lái)想象作書(shū)主人的命運(yùn)以及第2段至于的文士，由標(biāo)志性詞語(yǔ)更進(jìn)一層、至于可以看出行文的思路。
高中演講篇六
我記憶中的家，有著別樣美麗的風(fēng)景。一排排茁壯的桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、合歡樹(shù)，還有一些我叫不上名字的樹(shù)，全是鄰居那位老人一棵一棵親手栽培出來(lái)、在我還未出生時(shí)就有了的。那春天開(kāi)出的芬芳的花朵、夏天繁茂的樹(shù)冠、秋天結(jié)出的青澀喜人的果實(shí)、冬天被雪壓低的枝丫，都令我無(wú)比羨慕、陶醉。
我記得小時(shí)候，自己被老人抱著坐在腿上，仰頭便是柔和的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙傾瀉下來(lái)，風(fēng)一吹，那斑駁的樹(shù)影便搖擺起來(lái)，發(fā)出“沙沙”的聲音。老人用粗糙起皺的手輕輕撫摸我的頭，給我講那些我似懂非懂的樹(shù)的故事，例如果樹(shù)何時(shí)該澆一次水、綠樹(shù)該怎樣修建枝杈等等，讓那時(shí)的我為有這樣一位學(xué)識(shí)淵博的鄰居朋友感到無(wú)比自豪。
因?yàn)檫@些美好的回憶，在聽(tīng)到能夠回到外地的家中時(shí)，我的心情從未如此激動(dòng)，一顆心仿佛要蹦跳出來(lái)，先歸程的列車(chē)一步奔向那座綠樹(shù)蔥蘢的大庭院。
然而一路上的緊張與興奮，全都在踏進(jìn)院門(mén)的那一刻化為了泡影。
這還是我的家嗎？面對(duì)眼前的景象，我禁不住睜大眼睛發(fā)出無(wú)聲的質(zhì)問(wèn)。一幢幢現(xiàn)代化的高層居民樓取代了原先的矮房，曾經(jīng)坑洼不平的石磚路也被徹底翻修了。至于樹(shù)呢，只剩下零星的幾棵四散在路旁，風(fēng)吹起來(lái)，發(fā)出嘆息一般的聲音。
我開(kāi)始尋找老人——那個(gè)總是弓著身子提來(lái)一個(gè)個(gè)桶為樹(shù)澆水、或是撐開(kāi)一把躺椅在樹(shù)蔭下乘涼的身影。然而直到我敲開(kāi)老人家的門(mén)，發(fā)現(xiàn)探出頭的是一張我不曾見(jiàn)過(guò)的陌生面孔時(shí)才得知，老人早就搬走了。
一瞬間我的心里好像有什么東西崩塌了，環(huán)視周?chē)?，所有的景色?duì)我來(lái)說(shuō)都變得如此陌生。兒時(shí)生活的場(chǎng)景在我的腦海里一一閃現(xiàn)，老人那張慈祥的笑臉更是比任何時(shí)候都要清晰。這之前，我不曾理解云游在外的征人對(duì)家的眷戀，不曾體會(huì)鄉(xiāng)思原來(lái)是這般錐心刺骨。如果時(shí)間能夠重來(lái)，我多希望再見(jiàn)到老人和他的樹(shù)，聽(tīng)到老樹(shù)上嘹亮的蟬鳴，嗅到帶著花、葉和泥土香的風(fēng)的氣息。我想要傾注全部的感情去擁抱這一切，去好好地享受那段我縱情揮霍卻不曾珍惜的時(shí)光。
但時(shí)間終究沒(méi)有回程，我只能把這份快要溢出的悲傷與渴求深埋進(jìn)心底。臨別時(shí)再看一眼那些樹(shù)，它們的枝葉正茂、花兒正繁，而哺育它們的人卻已不在。我深吸一口氣邁開(kāi)步伐，這次之后便不愿再回來(lái)。
是啊，我的家已經(jīng)搬去遙遠(yuǎn)的異地了。
高中演講篇七
軍訓(xùn)。黑白相間磨蹭出的精彩，烈日之下那平淡重復(fù)的聲調(diào)，回旋連串著這四天的精彩與無(wú)奈。一心向往著那種艱苦的日子，讓我們這些陽(yáng)光少年充分接觸陽(yáng)光才能更加耀眼。只可惜，教官?lài)?yán)肅的臉和筋骨的酸痛給自以為是的想象固下了鐵籠，汗水試圖沖洗掉堅(jiān)強(qiáng)，然而誰(shuí)也不愿看到自己失敗。班主任讓我們回憶那四天，是特別，是超越，是期待開(kāi)始，是可望結(jié)束。
開(kāi)學(xué)的幾天后就迎來(lái)了學(xué)校的精文比賽，對(duì)于我這種把寫(xiě)作當(dāng)做生活中必不可少的人，我當(dāng)然不會(huì)放棄這次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)了。我不得不為自己多彩的生活套上一句千篇一律，因?yàn)槊看挝叶忌硐菽莻€(gè)使我感到自豪而又覺(jué)得上天不公的情感旋渦之中。精文比賽僅限五個(gè)名額，我卻興運(yùn)地成為五名中的一名，就這個(gè)就使我自豪了好幾天直到比賽的那天，我把自豪轉(zhuǎn)換成了自信，因?yàn)槲疑钚盼业哪且黄牢臅?huì)獨(dú)占熬頭，一舉成名?？嗫嗟却藥仔瞧诘慕Y(jié)果就是我連第三名都沒(méi)有拿到。當(dāng)天我明知道比賽結(jié)果，但我還是跑到光榮榜--那張顯眼的紅紙前，幻想著會(huì)有奇跡出現(xiàn)我的確不堅(jiān)強(qiáng)，紅紙上的那黑字很刺眼！
我的味覺(jué)就是這么差，我還沒(méi)有吃膩我那夾芯餅，學(xué)生會(huì)迫使我再次制作。
當(dāng)我接到消息，我就立馬想把精文比賽的遺憾讓學(xué)生會(huì)補(bǔ)上，班里報(bào)名的人太多，而參加學(xué)生會(huì)面試的只有兩個(gè)名額，班主任作出了演講投票的決定。雖然班里的對(duì)手很多，但我決心要拼一拼，于是，我在兩天的時(shí)間里做里無(wú)數(shù)次摸擬演講，一次次的安慰自己勇敢地上，其實(shí)演講的前一天晚上還為要當(dāng)著全班同學(xué)的面演講抖到不行。
那天，我還是上去了，當(dāng)看到臺(tái)下掌聲一片，當(dāng)看到我的票數(shù)居全班之首，我有說(shuō)不出的激動(dòng)。但學(xué)生會(huì)面試的失敗給我這久久不能褪去的激動(dòng)潑下了冷水，我還不是一個(gè)真正成長(zhǎng)的人，我不會(huì)臨危不懼，我沒(méi)有一定的.膽識(shí)，我因?yàn)闆](méi)帶稿而害怕。不過(guò)我道沒(méi)有像精文比賽一樣哭鼻子，或許是因?yàn)槲以缇土系蕉窃诘纫稽c(diǎn)點(diǎn)希望，或許我學(xué)會(huì)了品嘗夾芯餅！
是誰(shuí)？當(dāng)真那么愿意看著別人受傷嗎？還是那個(gè)人想看看到底是怎么制得黑白夾芯餅?zāi)敲措y吃的東西。
學(xué)生會(huì)入選人員剛公開(kāi)沒(méi)多久，廣播站就開(kāi)始招生了。沒(méi)錯(cuò)，我就像打不是的蟑螂，我確實(shí)又去報(bào)名了，因?yàn)槊看稳思乙挥惺裁椿顒?dòng)我就報(bào)名，所以我很容易就得到了去廣播站面試的名額。
那天我沒(méi)帶稿，我想彌補(bǔ)學(xué)生會(huì)的不足，語(yǔ)言在腦子里訓(xùn)練，大都說(shuō)出來(lái)了，一些本也想說(shuō)出來(lái)的給忘了，但我還是覺(jué)的自己表現(xiàn)的還可以。我一直認(rèn)為獲勝的機(jī)律很高，跟著時(shí)間的推移我又成功地完成夾芯餅，榜上無(wú)名成了我的專(zhuān)利。雖然幻想與現(xiàn)實(shí)相距甚遠(yuǎn)，但我漸漸覺(jué)得黑白夾芯餅所散發(fā)的氣味也有一種讓人回味的香！
高中，我的另一張白紙，在被我用七彩畫(huà)筆描繪之后，卻有潑上了一層墨，就如黑白夾芯餅，黑白之間，咬下卻是光彩四溢的夾芯注入喉中。但，校運(yùn)會(huì)，我不會(huì)再一如即往地做黑白夾芯餅了！
高中演講篇八
一個(gè)人，想要成功，我認(rèn)為除了具備勤奮、刻苦、堅(jiān)強(qiáng)等自身?xiàng)l件外，外界的鼓勵(lì)也是必不可少的。
在一次征文比賽中，一位評(píng)委同情一名身體殘疾、寫(xiě)作水平一般的參賽者，破例將他的作品評(píng)為二等獎(jiǎng)。這位評(píng)委的不經(jīng)意舉動(dòng)，不正是給了那位殘疾參賽者巨大的鼓勵(lì)嗎？正是因?yàn)槭艿搅斯膭?lì)，才增強(qiáng)了那位參賽者對(duì)寫(xiě)作的信心，使他堅(jiān)持下去，最終成為知名作家。
一次美國(guó)大學(xué)生橄欖球賽上，夏威夷大學(xué)隊(duì)與懷俄明大學(xué)隊(duì)對(duì)抗。到中場(chǎng)時(shí)，夏大隊(duì)?wèi)K敗，比分為0比22，幾乎全軍潰敗。夏大隊(duì)在休息室里很是沮喪，于是他們的教練拿出一張海報(bào)，上面貼滿(mǎn)了他多年來(lái)搜集的剪報(bào)文章，每一篇都是反敗為勝的故事，隊(duì)員們大受鼓舞。下半場(chǎng)中，他們個(gè)個(gè)猶如猛虎下山，掌握主動(dòng)權(quán)，最終以27比22獲勝。夏大隊(duì)獲勝的原因正是因?yàn)樗麄兘叹殞?duì)他們的鼓勵(lì)，使他們由垂頭喪氣變成信心百倍，反敗為勝。
在我們的高中生活里，大考小考不斷，誰(shuí)也不能保證在每一次考試中都考好，考砸是常有的事?？荚液笕羰艿礁改?、老師的鼓勵(lì)，下次應(yīng)該會(huì)有很大的進(jìn)步。但偏偏有一些家長(zhǎng)一看到孩子考不好，便怒火中燒，別說(shuō)鼓勵(lì)了，不吵死孩子都算好的，這極大削減了他們的自信心，使他們自卑。從而一次次失利。所以，我建議家長(zhǎng)們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子們。
可見(jiàn)，鼓勵(lì)在我們的生活中是多么重要。我們不要吝嗇自己的鼓勵(lì)，也許正是我們的舉手之勞，造就了別人一生的輝煌。
高中演講篇九
大家好早上好！
我們學(xué)校在劉愛(ài)平校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，走文化立校、體藝強(qiáng)校之路，兩年多來(lái)教育教學(xué)工作得到了長(zhǎng)足發(fā)展，取得了驕人成績(jī)，學(xué)校連續(xù)兩年摘取市政府、市教育工委市教育局頒發(fā)的高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)牌，校門(mén)口電子顯示屏展示的老師和同學(xué)們獲得的各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)不計(jì)其數(shù)；最近又有兩條特大喜訊振奮人心，一條是高三理科實(shí)驗(yàn)班邵禹銘同學(xué)榮獲江西省優(yōu)秀學(xué)生殊榮，另一條是高三文科實(shí)驗(yàn)班李舒寧同學(xué)取得了蘭州大學(xué)自主招生資格。
江西省優(yōu)秀學(xué)生是中學(xué)生的最高榮譽(yù)，必須同時(shí)具備省三好學(xué)生、學(xué)科競(jìng)賽獲省一等獎(jiǎng)以上、學(xué)業(yè)水平成績(jī)各科全a三個(gè)條件才有資格報(bào)名參選，經(jīng)省、市教育部門(mén)審核，全省初選40名學(xué)生作為候選人，再由專(zhuān)家評(píng)審為主、網(wǎng)上投票為輔最后確定25名學(xué)生當(dāng)選江西省優(yōu)秀學(xué)生。全省僅25名我校就有一名，全市僅7名我校就有一名，中心城區(qū)僅2名我校就有一名，而且邵禹銘同學(xué)是以全市第一名的身份獲此殊榮，這充分說(shuō)明我校高中教學(xué)質(zhì)量有顯著提升。全國(guó)高校自主招生報(bào)名資格是文化成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)科或綜合類(lèi)競(jìng)賽獲得一定獎(jiǎng)項(xiàng)，我校李舒寧同學(xué)文化成績(jī)好、綜合素質(zhì)高，通過(guò)了以北京大學(xué)為龍頭的“北約”文化考試，并到蘭州大學(xué)面試，過(guò)五關(guān)斬六將取得了蘭州大學(xué)自主招生資格，蘭州大學(xué)屬包含清華、北大等39所一流大學(xué)的985工程中的大學(xué)之一，是全國(guó)知名大學(xué)，在今年高考中李舒寧同學(xué)將可加20分參加蘭州大學(xué)的高考錄取；全市取得高校自主招生資格僅40人我校就有一名，全市僅12所學(xué)校有學(xué)生取得高校自主招生資格我校就是其中一所，這再一次說(shuō)明我校高中教學(xué)質(zhì)量上升到了一個(gè)新臺(tái)階。20xx年中考我校以?xún)?yōu)異成績(jī)考取其他重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生中無(wú)一人獲得省優(yōu)秀學(xué)生稱(chēng)號(hào)和取得自主招生資格，我校高三實(shí)驗(yàn)班邵禹銘、李舒寧同學(xué)的成功，充分證明我們學(xué)校有能力辦好高中實(shí)驗(yàn)班，我們學(xué)校高中教師有能力能把初中升入高中優(yōu)生培養(yǎng)成更為優(yōu)秀的人才。
老師們、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)近三年的實(shí)踐，我校高中實(shí)驗(yàn)班辦學(xué)成效喜人；高三實(shí)驗(yàn)班同學(xué)參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽摘金奪銀，生物尤為突出，20xx年全國(guó)高中生物聯(lián)賽中，我校擠進(jìn)贛州市前四名，有五個(gè)學(xué)生獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)；高三實(shí)驗(yàn)班的唐朝、劉起宏、李虹宇、陳董祎、趙坤彥、羅可涵、黃鋮、吳金平、李婧、石佳磊、薛婷、梁祖彪、廖甜等優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥行某菂^(qū)各中學(xué)中名列前茅；今年全市一?？荚囍?，我校高三實(shí)驗(yàn)班有13人上一本線(xiàn)，35人上二本線(xiàn)，市教研室的質(zhì)量分析報(bào)告里，十多年來(lái)第一次有了表?yè)P(yáng)我校的文字；在贛州晚報(bào)組織的20xx年高考作文征文活動(dòng)中，刊登的八篇文章中我校高三實(shí)驗(yàn)班學(xué)生作品占據(jù)了半壁江山；在20xx年全國(guó)高中生物聯(lián)賽中，我校高一實(shí)驗(yàn)班學(xué)生劉雅慧同學(xué)以高一學(xué)生的身份參加高二學(xué)生的競(jìng)賽，獲得參加全省決賽的資格并赴南昌參賽；我校高一實(shí)驗(yàn)班一批同學(xué)在全市統(tǒng)考中個(gè)人總分名次大步前移；我校高中實(shí)驗(yàn)班的辦學(xué)已步入了良性發(fā)展軌道；我校高中實(shí)驗(yàn)班的成功舉辦，再一次向社會(huì)宣示：好生我們可以培養(yǎng)得更好，薄弱生，我們可以教得很好。我們堅(jiān)信，我們一定能把高中實(shí)驗(yàn)班越辦越好；我們堅(jiān)信，我們一定能將高中教學(xué)質(zhì)量再度提升；我們堅(jiān)信，我們一定能早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校的近期辦學(xué)目標(biāo)，把贛州四中辦成一所名符其實(shí)的江西省重點(diǎn)中學(xué)；四中的明天一定會(huì)更好。
謝謝大家。
高中演講篇十
首先在近3萬(wàn)所美國(guó)的高中里可以簡(jiǎn)單的將高中類(lèi)型分為公立及私立兩種。
公立高中由政府出資一切經(jīng)費(fèi)由政府承擔(dān)，學(xué)校規(guī)模較大，硬件設(shè)施非常完善，學(xué)生就讀不需費(fèi)用，書(shū)本、教材都由學(xué)校免費(fèi)提供給學(xué)生使用，但是教材屬于學(xué)校所有，因此只能在學(xué)校使用，不能帶出?？墒呛苓z憾想要去美國(guó)留學(xué)就讀公立高中目前的政策是不允許的，公立高中只允許美國(guó)公民就讀。
美國(guó)私立高中小而精
私立高中一般為9-12年級(jí)，相當(dāng)于中國(guó)的初三到高三，它隸屬于私人機(jī)構(gòu)或宗教團(tuán)體，由民間出資，供當(dāng)?shù)鼗蛲饧畬W(xué)生就讀。在美國(guó)有近20xx所獲得認(rèn)證的私立高中，其中著名私立高中有幾百所，美國(guó)私立高中規(guī)模通常不大，通常是走小而精的路線(xiàn)，在美國(guó)著名私立高中上學(xué)，畢業(yè)后進(jìn)入美國(guó)名校的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于公立高中。
中國(guó)留學(xué)生赴美讀高中是讀私立高中，通常為三年。美國(guó)私立高中以寄宿制學(xué)校為主，但也分住讀生和走讀生，根據(jù)住讀和走讀的不同，學(xué)費(fèi)也不一樣。
走讀學(xué)生每年需要20,000到30,000美元學(xué)費(fèi)。
住讀學(xué)生需要42,000美元左右的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)(含住房和一日三餐)、醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)等，大多數(shù)中國(guó)學(xué)生來(lái)美國(guó)讀私立中學(xué)，都是住讀學(xué)生，學(xué)校必須成為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。其他還有一年的2次往返的機(jī)票價(jià)格大概是2,500百美元左右，每個(gè)月的零花錢(qián)100到200美元左右。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2285161.html】
