心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。
好家風(fēng)好家教家長心得體會(huì)篇一
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生。”我國古代教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥小昂弥?、“樂之”方能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望，方能以學(xué)為樂，欲罷不能。也就是說，一個(gè)人只有對(duì)其所做的事情有興趣，才會(huì)以積極的姿態(tài)對(duì)事物進(jìn)行不斷地探索，只有對(duì)所做的事情感興趣，才會(huì)有源源不竭的動(dòng)力，才會(huì)在探索的過程中永葆昂揚(yáng)的斗志，身在累中不知累，在外人看來苦燥無味，辛苦無比，但對(duì)其本人來說卻其樂融融。
可見一個(gè)人如果做自己感興趣的事情，就會(huì)投入全部的精力，雖辛苦萬分，卻其樂無窮。孩子的學(xué)習(xí)也是如此，孩子如果對(duì)某一學(xué)科感興趣，那就無需外力推動(dòng)，會(huì)利用一切可以利用的時(shí)間，廢寢忘食，想盡千方百計(jì)學(xué)通、學(xué)透、學(xué)深。教師、家長深諳興趣的作用，因此在孩子的學(xué)習(xí)過程中，總是想盡千方百計(jì)、采取各種措施想法激起孩子們的興趣。隨手翻開教育類的報(bào)刊、雜志，幾乎都能找到有關(guān)如何激發(fā)孩子興趣的文章;把類似于“激發(fā)孩子興趣”的字眼打入網(wǎng)上搜索框，馬上便會(huì)搜到幾十萬相關(guān)的網(wǎng)頁……但是，在現(xiàn)行的實(shí)踐中，人們似乎總是把重點(diǎn)放在如何“引起”孩子們的興趣、“激發(fā)”孩子們的興趣上，卻忽視了對(duì)孩子興趣的持續(xù)培養(yǎng)，使得孩子的很多興趣曇花一現(xiàn)，不能持久，因而無法長久地、甚至終生地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步與事業(yè)的成功。
這就要求我們的教師、家長在孩子的成長過程中不能只是激發(fā)孩子們的興趣，更重要的是培發(fā)現(xiàn)孩子興趣、培養(yǎng)孩子的興趣，讓興趣成為孩子內(nèi)在需求。
其次，人的興趣并非一成不變的，在孩子的成長過程中，孩子的興趣會(huì)隨著時(shí)間、環(huán)境的變化而不斷地變化著。他們時(shí)而曲不離口，時(shí)而拳不離手，時(shí)而對(duì)大自然的昆蟲情有獨(dú)衷，時(shí)而對(duì)抽象的數(shù)學(xué)如沐春風(fēng)……他們的興趣就像六月的天，娃娃的臉，一天不知變幾變。
這就要求我們教師、家長在培養(yǎng)孩子興趣的過程中要細(xì)心觀察，認(rèn)真分析，在孩子各種各樣的興趣背后分理出孩子天生的、潛在的、真正的興趣之所在，加以引導(dǎo)、培養(yǎng)，幫孩子點(diǎn)燃起興趣之火，鼓勵(lì)孩子將興趣不斷地持續(xù)下去，給孩子興趣提供可持續(xù)發(fā)展的空間，不斷為孩子的興趣之火添柴續(xù)風(fēng)，使孩子的興趣之火漸漸燎原。
教育家蔡元培也說過：“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格?！苯逃奶炻毦褪前l(fā)現(xiàn)孩子興趣所在，激發(fā)起孩子的潛能，為其天性的成長鋪平道路，掃清障礙，讓孩子的聰明才智漸漸顯露出來，讓他們的“天生麗質(zhì)”得到完全、自由的發(fā)展。
好家風(fēng)好家教家長心得體會(huì)篇二
世間百業(yè)，父母這一職業(yè)是最需要訓(xùn)練卻又最缺乏訓(xùn)練，但仍要毅然上崗的。對(duì)孩子的教育是一門綜合性很高的藝術(shù)，也是一個(gè)復(fù)雜的過程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長綜合多方面的知識(shí)，更好的和孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在生活、學(xué)習(xí)、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的體驗(yàn)，健康的成長。這是一個(gè)永無止境、永遠(yuǎn)無法精準(zhǔn)把控的過程。
家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子上好人生第一課，幫助孩子扣好人生第一?？圩??！八^家教，不過是父母在我們和孩子心里種下了精神和情感的種子，這些種子伴隨我們一同成長。”謝春林女士的這段話讓我感慨良多。雖然我是一位有作13年教齡的教師，但作為家長上崗才6年多。在與孩子共同成長的這些時(shí)光里，我們的體驗(yàn)有成功、有失敗、有歡樂也有不愉快……共同的是：我們?cè)谝黄?，在成長。
在此，我主要是跟大家分享以下三個(gè)方面內(nèi)容，主題分別是“有效陪伴”、“學(xué)會(huì)放手”和“平等溝通”。
從孩子懵懂知事起，我就把我的閑暇的時(shí)間留給了孩子，與孩子一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起探討，一起成長。春天，我們一起去公園踏春、放風(fēng)箏，去田野感受播種；夏天，我們一起去釣魚、釣龍蝦，尋找清涼；秋天，我們一起去果園、農(nóng)莊，體驗(yàn)收獲；冬天，我們一起更多的呆在家里，感受冬的蟄伏。
學(xué)習(xí)上，比如說，我要求孩子要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，我自己就做到了愛讀書。我給自己定購了一些書籍，孩子在玩樂高、畫畫甚或看電視時(shí)，我就在他身邊安靜地看書，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。每天晚上臨睡前就是我們親子閱讀的時(shí)間，有時(shí)是我給他讀一個(gè)故事，我講完后，我會(huì)問孩子，我剛才講了一個(gè)什么故事，從故事中你明白了什么？或?qū)W到了什么？讓孩子用自己的語言說一遍，孩子說不清楚時(shí)我再補(bǔ)充。如果孩子不愿意說，我也不勉強(qiáng)。有時(shí)是他看圖給我講個(gè)故事，我一面聽，一面再點(diǎn)評(píng)幾句，讓孩子意識(shí)到：“噢，媽媽在認(rèn)真聽。”不管他講的如何，我都是以表揚(yáng)為主，最好針對(duì)具體得某一點(diǎn)表揚(yáng)，而不是很空泛的說：“講得真好”。這樣既培養(yǎng)了孩子的閱讀及語言表達(dá)能力，又有益于親子陪伴。
孩子與生俱來就對(duì)周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗(yàn)與成功的快感。作為家長我們應(yīng)該懂得：愛孩子更要懂孩子，成長從來都是孩子自己的事，我們應(yīng)該懂得放手，給孩子自主的空間，培育孩子的獨(dú)立性。我的孩子一歲多時(shí)，學(xué)會(huì)自己進(jìn)食；上小班時(shí)，我就教他自己刷牙、洗臉；中班時(shí)我讓他自己洗澡。開始讀大班后，去超市購物時(shí)，我就讓他挑選家里所需的生活用品。雖然孩子一開始在做這些事情時(shí)，完成的并不好，但是我不斷的給他嘗試的機(jī)會(huì)，并加以鼓勵(lì)，直至他成功。
平時(shí)，我們也可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時(shí)候，過后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表揚(yáng)他們。這樣時(shí)間一長，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞，可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為，防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說“一句鼓勵(lì)話，勝過百句罵?！贝_實(shí)，比起批評(píng)和指責(zé)，“鼓勵(lì)”對(duì)于學(xué)齡前得孩子來說，更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣，并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功，它需要孩子長期的努力，也需要家長不斷地督促和引導(dǎo)，還需要持之以恒，正如滴水穿石，一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月，直至良好的習(xí)慣形成。
人的一生不能缺少交流，也就是說，孩子是在交往之中成長的。君子之交講究真誠，親子之交講究平等。所謂平等，既不能處處順從孩子，又不能強(qiáng)行限制與管教。如何在兩極間尋找一個(gè)平衡，尤為關(guān)鍵。前不久，我與孩子間發(fā)生了一次激烈的爭吵，后來我們的處理方式或許可以給大家點(diǎn)借鑒。
事情源于睡覺前他想玩會(huì)游戲，我給他規(guī)定的時(shí)間是十分鐘，時(shí)間到后，他拒絕停止游戲。于是，我就強(qiáng)行停止。那時(shí)，孩子竟然說了句很難聽的臟話。我一時(shí)沒忍住，就大聲的訓(xùn)斥他，并打了他一下。孩子就反抗了，沖過來也打了我一下。這更激發(fā)了我的怒氣，又打了他一下。這下估計(jì)打的痛了，孩子哭了，并且很委屈的捂著被子哭。其實(shí)，這時(shí)我心里隱隱有些后悔了。我反思：隨著他年齡的增長，我們之間的小矛盾漸漸增多，我有時(shí)的處理方式也缺乏耐心。于是，我去尋求孩子爸爸的幫助。先安撫孩子，我去洗漱。等我洗漱好，孩子也平復(fù)下來了。我先打破僵局，跟他說：“小朋友，要講禮貌，不可以講臟話，你應(yīng)該給我道歉。”孩子聽后反駁道：“媽媽，你也要給我道歉，我是小孩，還不懂。你是大人，你要教我的?！甭犚姾⒆拥脑挘也唤聊?。是的，孩子說的對(duì)，作為家長應(yīng)該多些耐心、平等的和孩子溝通，達(dá)到教育的目的，而不是靠家長的權(quán)威與武力。
于是，我先跟孩子道歉了。我說：“寶寶，你說的對(duì)，媽媽有錯(cuò)，錯(cuò)在于太急躁，不應(yīng)該打你。你還小，如果你錯(cuò)了，媽媽應(yīng)該幫助你及時(shí)的改正。現(xiàn)在，媽媽還是想說，剛才，你錯(cuò)了，一個(gè)文明的小朋友是不會(huì)講臟話的。你看，爸爸、媽媽就從不說的。我們希望你做一個(gè)文明的好孩子。我們和好吧，來我們抱一抱！”孩子聽后也馬上跟我道歉了，并保證以后再也不說了。我們?cè)趽肀r(shí)，他還安慰式的拍了拍我的背。
從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，要平等的對(duì)待孩子。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比，你平等交流，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛心，從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來一往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
最后我想說：家長應(yīng)該多和老師聯(lián)系，多向老師請(qǐng)教教育孩子的方法。只有經(jīng)常同老師聯(lián)系，才能了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，才能了解孩子可能出現(xiàn)的問題，通過跟老師聯(lián)系，也能讓老師知道孩子在家中的表現(xiàn)。這樣學(xué)校、家長雙方都能及時(shí)地、有針對(duì)性對(duì)孩子出現(xiàn)的不良習(xí)慣加以糾正。
以上是我在家庭教育中一些粗淺的感受，總之孩子的教育工作是非?，嵥榈?，家庭教育貴在有心無痕，身教勝于言傳。只要我們每位家長都能在實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié)，尋找最適合自己孩子的方法。相信每個(gè)家庭都有一個(gè)好孩子，每個(gè)孩子都有一對(duì)好父母。最后，還是借用謝春林女士的原文：人生很長，不必慌張。你未長大，我要擔(dān)當(dāng)。與各位共勉！
好家風(fēng)好家教家長心得體會(huì)篇三
我們的兒子劉亞南，現(xiàn)在在吳江市蘆墟第二中學(xué)上學(xué)。在學(xué)校和老師的良好教育下，孩子身心各方面全面健康發(fā)展，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還當(dāng)了副班長。我們?cè)陉P(guān)心兒子在校學(xué)習(xí)的同時(shí)，也注重兒子的家庭教育，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭，使家庭成為兒子學(xué)習(xí)的第二課堂。以下，是我們?cè)趦鹤蛹彝ソ逃矫娴囊恍┳龇ā?/p>
我們夫婦原來的學(xué)歷都很低，中專畢業(yè)參加工作后，都堅(jiān)持在職學(xué)習(xí)，先生參加了成教大專、本科學(xué)習(xí)，我也參加了高等教育自學(xué)考試。可以說，兒子是在我們夫婦邊自學(xué)邊育兒的環(huán)境中成長起來的。我們的“身教”，在家庭中為孩子營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在“身教”的同時(shí)，我們還注重“言傳”。孩子爸爸還以贈(zèng)言的形式，對(duì)兒子進(jìn)行教育。如，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，“聞過則喜”，等等。兒子對(duì)贈(zèng)言也能熟記于心。
一是習(xí)慣學(xué)習(xí)。教育，就是要努力使良好的行為成為習(xí)慣。如果學(xué)習(xí)成為一個(gè)人的生活習(xí)慣，那么他的學(xué)習(xí)成績就沒有理由不優(yōu)秀。孩子爸爸給孩子講古人讀書的“三上”之功(馬上、床上、廁上)，呵呵，現(xiàn)在家里到處是翻開的在讀的書。
二是快樂學(xué)習(xí)。我們注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，避免交給他不喜歡甚至厭倦的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三是效率學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)必須有高的效率，必須得法。低效甚至無效的學(xué)習(xí)，只能增加孩子的學(xué)習(xí)壓力，影響孩子全面發(fā)展。所以，在家里，我們給孩子提出學(xué)習(xí)要求時(shí)，總是思之再三、慎之又慎。如，我們要求他每天聽讀一小時(shí)英語，對(duì)提高英語成績很有好處。
身心健康，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)的本錢。我們十分關(guān)心孩子的身心健康。
一是關(guān)心孩子的飲食營養(yǎng)，保證其身體正常生長發(fā)育。
二是督促他進(jìn)行體育鍛煉。
三是加強(qiáng)談話溝通，掌握孩子的所思所想，進(jìn)行及時(shí)正確的教育、引導(dǎo)，促進(jìn)孩子心理健康。
好家風(fēng)好家教家長心得體會(huì)篇四
孩子上四年級(jí)，是孩子成長和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，孩子在這段時(shí)間發(fā)生了很多變化，作為家長對(duì)她的教育也頗為費(fèi)心，有時(shí)也會(huì)看些教育孩子方面的文章獲取經(jīng)驗(yàn)。
以前孩子放學(xué)回家，我們下班后一起吃晚飯是個(gè)很好的交流時(shí)間，通常會(huì)聊一些學(xué)校里的事，她很愿意和我們談?wù)摪嗬锇l(fā)生了什么，有趣的事，或?qū)W習(xí)方面的事。但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)不好的事她不愿意主動(dòng)和我們說了，有時(shí)是老師的批評(píng)，有時(shí)是學(xué)習(xí)成績，這時(shí)我想孩子是有自尊心的，不愿說一定是怕家長說她，所以我們會(huì)給她講道理，雖然成績可能會(huì)有不好的時(shí)候，證明平時(shí)學(xué)得不夠扎實(shí)，反應(yīng)了學(xué)習(xí)問題在哪，通過對(duì)錯(cuò)題的分析，是不懂的問題得到解決，成績不是最重要的，發(fā)現(xiàn)自己的問題在哪并解決才是關(guān)鍵。所以平時(shí)和孩子多交流傾聽孩子的想法，并取得她的信任是教育的良好開端。
平時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如回家先寫作業(yè)，抓緊時(shí)間做該做的事是我們一直都對(duì)她嚴(yán)格要求的，但她經(jīng)常做事磨蹭，所以我們從生活小事要求她提高做事效率，不拖拉。有時(shí)侯我覺得她是感到累了，不想學(xué)了，會(huì)慢。還有時(shí)是對(duì)知識(shí)不理解了也影響速度。所以根據(jù)情況，采取不同的措施。首先我們和她強(qiáng)調(diào)抓緊時(shí)間的重要性，如果她對(duì)學(xué)的知識(shí)理解了，就不過多的留額外的作業(yè)，如果表現(xiàn)得好，會(huì)盡量給她時(shí)間去玩會(huì)或做她喜歡的事。
培養(yǎng)她的獨(dú)立和生活自理能力，有時(shí)間讓她參與做簡單的家務(wù)勞動(dòng)，自己收拾房間，收拾自己的學(xué)習(xí)用品，掃地，擦桌子等，做完了，表揚(yáng)和鼓勵(lì)她的積極性。
培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，有空時(shí)就讓她多讀書，提高閱讀能力，對(duì)寫作，語言表達(dá)都非常有幫助，并能從中獲得樂趣。有時(shí)她看著看著自己就開心地笑起來。還會(huì)和我們講書里她認(rèn)為有意思的事，讀書使孩子的視野開闊了，吸取了很多有意義的營養(yǎng)。隨著年齡增長，和讀書的增加，會(huì)逐漸影響她的人生觀和價(jià)值觀。所以我們鼓勵(lì)她多讀好書，有時(shí)帶她去書店或替她選書看。
總之，從小事做起，一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不同，根據(jù)孩子的情況多發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)長處，及時(shí)糾正不好的習(xí)慣，在弱點(diǎn)上也要多下功夫，希望她在家長和學(xué)校的共同教育下做最好的“自己”。
好家風(fēng)好家教家長心得體會(huì)篇五
第一：要從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。父母是孩子最好的老師，父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用，要想讓孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，首先父母要以身作則，給孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，閑暇之余，家長不要一顧地埋頭于電視電腦中，帶領(lǐng)孩子一起閱讀，把書中有趣的內(nèi)容分享給孩子聽，慢慢地孩子也會(huì)對(duì)書產(chǎn)生了興趣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子從一開始聽，到自己認(rèn)真地看，逐漸轉(zhuǎn)化升華的過程就是一大進(jìn)步。
第二：要給孩子樹立自信心，在重視學(xué)習(xí)的同時(shí)不要給孩子施加任何的壓力。
在孩子的學(xué)習(xí)過程中總難免會(huì)遇到一些困難，比如考試成績不理想時(shí)不要輕則言語中傷，重則打罵，這樣只能適得其反。在《家長肯“退步”，孩子才能進(jìn)步》的文章中說得好：“父母的手是用來愛撫孩子的，不是懲罰孩子的工具，也就是不許打孩子。父母的手不是指指點(diǎn)點(diǎn)的，而是用來牽引和與孩子一起描繪未來的。”家長應(yīng)以平和的態(tài)度與孩子共同總結(jié)失敗的原因，不要挫傷孩子的自尊心，和孩子共同探討好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，適時(shí)加以鼓勵(lì)，讓其樹立足夠的自信心。孩子哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，家長都應(yīng)該及時(shí)地毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)，這樣就會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心。當(dāng)然家長絕對(duì)不能再給孩子施加任何壓力，否則只會(huì)產(chǎn)生逆反心理，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的態(tài)度。
第三，應(yīng)該多抽些時(shí)間與孩子溝通，及時(shí)了解孩子的所思所想。隨著孩子的漸漸長大，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的思想也慢慢地成熟了，有些事不太愿意與父母說，這時(shí)父母要尊重孩子的人格，把孩子當(dāng)成自己的朋友，認(rèn)真傾聽孩子的訴說，及時(shí)和孩子溝通，了解孩子在校與老師同學(xué)之間的喜怒哀樂以及交友情況，孩子的想法對(duì)的加以勉勵(lì)，錯(cuò)誤的加以疏導(dǎo)，做孩子及時(shí)的老師。
第四：要教育孩子對(duì)待每一件事都要有一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。無論在學(xué)習(xí)上還是生活中養(yǎng)成此好習(xí)慣，對(duì)其將來的一生都受益匪淺。
第五：孩子的綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子的誠實(shí)，善良，吃苦耐勞的優(yōu)良品德。當(dāng)今的孩子面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，必須要有明辨是非的能力，首先自己要用一顆誠實(shí)善良的心去面對(duì)每一個(gè)人。其次，隨著物資生活的提高，家長較容易滿足孩子的各種要求，這樣只會(huì)造就孩子不太珍惜自己輕而易舉得到的東西，使得孩子面對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)困難就容易退縮，缺少吃苦耐勞的精神，所以作為家長面對(duì)孩子提出的要求，絕不可以全盤吸收，合理的加以采納，不合理的加以疏通引導(dǎo)。
第六：多帶孩子參加戶外活動(dòng)，可以開闊視野。讓孩子從小培養(yǎng)熱愛大自然的好品德，從而也增長了不少見識(shí)。
家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成的，只有把家庭教育與學(xué)校教育共同抓好，才能塑造出優(yōu)秀的人才。
好家風(fēng)好家教家長心得體會(huì)篇六
從小就培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子做一些力所能及的事情。從幼兒開始就讓孩子獨(dú)立做一些如刷牙、洗臉、穿衣服、整理玩具等力所能及的事情，上小學(xué)后，讓孩子做些簡單的勞動(dòng)，如打掃衛(wèi)生，倒垃圾，洗洗碗，做些簡單的菜等，當(dāng)做完后我就會(huì)表揚(yáng)鼓勵(lì)他。
孩子一開始對(duì)什么都感興趣，唱歌，跳舞，畫畫，英語等，看到什么都想去嘗試下，我也盡可能的去讓他嘗試，一開始讓他去青少年活動(dòng)中心去上各種班，有些班上了一兩個(gè)月孩子就不想去了，我也不去勉強(qiáng)他。而對(duì)他感興趣的我盡可能讓他去學(xué)，現(xiàn)在孩子的畫就畫得非常棒。
一個(gè)好的習(xí)慣能影響人的一生，我從小就注重對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，首先從勞動(dòng)入手，我經(jīng)常帶他去外婆家，參加一些力所能及的簡單勞動(dòng)，從中知道一米一飯來之不易，要懂得去珍惜。
總之，孩子的可塑性很強(qiáng)，父母要做好孩子的表率，要孩子做到的父母必須先做到，只有這樣才能通過父母的言傳身教去影響教育孩子。
好家風(fēng)好家教家長心得體會(huì)篇七
生活中忙忙碌碌，沒有人會(huì)因?yàn)槠v而停下自己前行的腳步，工作亦如此。
喜歡孩子，似乎是母性的發(fā)揮，是一種本能。很多時(shí)候，對(duì)孩子多點(diǎn)耐心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上更多的可愛之處。
怎樣給孩子自信心?這個(gè)問題似乎已成為我每天工作之余想的最多的事。怎樣的鼓勵(lì)對(duì)孩子是最好的，能讓孩子不驕不躁的繼續(xù)努力。用怎樣的語言，才會(huì)讓孩子更自由健康的成長?！敖o孩子一個(gè)智慧而有品位的人生”，這十四個(gè)字承載著太多家長的期望，孩子的未來，這讓我更有了一份堅(jiān)韌的使命感。
為什么人和人不同?一部分因?yàn)槿松煌?，一部分因?yàn)樽约喝松缆返倪x擇。
多觀察或者多學(xué)習(xí)那些成功藝術(shù)家的生活態(tài)度，去了解他們的成長之路，把這些都告訴給孩子，讓他們慢慢感受藝術(shù)的熱情，這樣我們也變的單純了。如果我們把課堂變的快樂豐富，生動(dòng)有趣，再和他們成為朋友我們的心靈世界也被這些小精靈們凈化了。與其說通過楊梅紅教育能給孩子些什么，不如說我們也是受益良多的。因?yàn)閯?chuàng)意，生活品味，審美能力，獨(dú)特氣質(zhì)都是我們所希望別于他人的。
我個(gè)人覺得，只學(xué)會(huì)畫畫并不會(huì)給他們的人生帶來多大改變，因?yàn)楝F(xiàn)在他們都還小。強(qiáng)烈的使命感告訴我，不僅要繪畫畫得好，因?yàn)檫@是對(duì)辛苦的家長的回饋，更要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，因?yàn)檫@個(gè)才是伴隨孩子一生的財(cái)富。
因材施教，是真正的好說難做，因?yàn)檫@需要老師的一雙慧眼。先去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，再來進(jìn)行適合的教學(xué)。對(duì)每個(gè)孩子在課前進(jìn)行引導(dǎo)是尤為關(guān)鍵的，課前的引導(dǎo)會(huì)讓孩子更好的發(fā)揮自己的想象能力，讓老師通過畫卷中傳來的信息，更好的了解一個(gè)孩子的內(nèi)心和內(nèi)在的潛質(zhì)。并且通過他們所感興趣的點(diǎn)入手，充分開發(fā)他們的小腦瓜，做到“物”盡其用。
楊梅紅這個(gè)平臺(tái)，讓我們這些剛出校門的學(xué)子削去了浮躁，變的沉靜，懂得用其它的視角看待事物。這次雖說是培訓(xùn)，但是這讓老師之間多了更多的交流，溝通和了解。因此，我也堅(jiān)持“用藝術(shù)啟迪智慧”，給孩子一片蔚藍(lán)的天。
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