時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
化工工作計劃篇一
一是繼續(xù)抓好深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，做好思想政治工作，加強黨風(fēng)廉政建設(shè)。充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和***員的先鋒模范作用，把思想政治工作貫穿各項工作的全過程，切實增強黨員干部的廉潔自律意識，提高拒腐防變的能力, 為推動綠化事業(yè)的發(fā)展提供了有力保障。
二是加強干部職工隊伍建設(shè)。抓好干部職工的職業(yè)道德教育與業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，實施人才戰(zhàn)略工程，營造干事創(chuàng)業(yè)的好環(huán)境。三是加強計劃財務(wù)管理工作。繼續(xù)鞏固會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化達標成果，進一步提高財務(wù)管理水平，杜絕財務(wù)違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生，為綠化管理等項工作提供有力保障。四是加強行政后勤管理工作。要強化服務(wù)意識，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)、主動服務(wù)和多元型服務(wù)。要切實抓好安全管理，層層落實責(zé)任制，抓好文書、檔案、信息宣傳及各項管理規(guī)章建設(shè)。
三是合理完善特區(qū)內(nèi)公共綠地、生產(chǎn)綠地的規(guī)劃。組織實施特區(qū)內(nèi)公共綠地、生產(chǎn)綠地的規(guī)劃、建設(shè)工作；參與新規(guī)劃區(qū)內(nèi)新建公共綠地景觀設(shè)計和公共綠地改造更新項目設(shè)計方案的審核等；對全市主次干道綠化帶進行統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計，對城市生態(tài)部分植被進行定性和定量的科學(xué)分析和規(guī)劃，形成環(huán)城綠地和區(qū)域綠地系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計理念，指導(dǎo)實際工作。二是進一步落實特區(qū)內(nèi)外城市管理一體化的工作思路，逐步將特區(qū)內(nèi)的管理模式、執(zhí)行的建設(shè)和管理相關(guān)標準推向全市。一是加強對城市園林法規(guī)建設(shè)方面的理論探討和實踐，根據(jù)城市綠化的相關(guān)內(nèi)容構(gòu)建出符合自身發(fā)展的園林法規(guī)體系，盡快制訂出臺《深圳市綠化條例》。二是盡快統(tǒng)一市政綠化工程質(zhì)量和標準，在原有綠化施工、管養(yǎng)規(guī)范的基礎(chǔ)上，制定約束綠化工程標準的指導(dǎo)意見，并對特殊景觀樹木在規(guī)格等方面做一定限制。
四是進一步規(guī)范工作機制，以法律和政策為執(zhí)法依據(jù)，加強溝通協(xié)調(diào)，建立法律文書、執(zhí)法程序、強制措施等方面的信息交流和備案制度。四是加強綠化執(zhí)法工作，組織綠化執(zhí)法人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高執(zhí)法人員業(yè)務(wù)水平。
一是繼續(xù)大力推進市花簕杜鵑的種植。在綠地、邊坡、鐵路沿線、公路沿線、陽臺、部分有花槽的橋梁種植或擺放簕杜鵑。同時，為實現(xiàn)四季開花的景觀效果，要引進一些易開花、花期長、花色鮮艷的簕杜鵑品種進行推廣種植。
二是做好20xx年春季植樹工作。及早做好春季植樹規(guī)劃設(shè)計和招投標工作，完成春季植樹任務(wù)。同時發(fā)動社會各界、企業(yè)、團體和廣大市民參與城市綠化美化工作，積極捐種、認種城市綠化樹木。全市植樹500萬株。
三是做好綠地改造工作，進一步優(yōu)化全市主次干道綠地植物群落。特區(qū)內(nèi)主要做好深南大道、沙河西路、龍珠大道、北環(huán)大道、梅林關(guān)口、南頭關(guān)口、皇崗口岸等綠地的改造工作，監(jiān)督指導(dǎo)特區(qū)外加快107國道、寶安大道和深惠公路等特區(qū)外主要干道道路綠化改造進程；積極推進廣深鐵路和高速公路沿線綠地等綠地恢復(fù)和改造步伐。
四是消滅建成區(qū)主干道黃土裸露現(xiàn)象。對主干道綠化進行梳理和整治，特別是對城市道路、公路紅線至建筑物之間影響觀瞻的部分、“三不管”地段、黃土裸露地段進行整治，提高道路綠化整體水平。每年完成黃土裸露綠化整治100萬平方米。
五是完成20xx年度重點路段擺（種）花投標工作，主要安排于小平畫像、市府一辦、深圳會堂等地共擺花約280萬盆。
六是完成20xx年大運會鮮花布置綱要的編制任務(wù)。
七是做好20xx年度特區(qū)內(nèi)古樹名木的日常維護管理，包括定期巡查、防除白蟻、修剪、防風(fēng)加固、復(fù)壯等，并建立古樹名木的電子檔案，提高管理水平和效率。
一是繼續(xù)完善綠地日常檢查制度，加大面向全市綠化的日常檢查力度，落實綠地連續(xù)性保潔制度。
二是制訂植物病蟲害防治規(guī)范，逐步推廣無公害防治新技術(shù)。
三是加快綠化設(shè)施的建設(shè)和改造。增設(shè)立交橋懸掛綠化滴管或微噴設(shè)施，提高簕杜鵑等的開花效果。推廣使用新型防盜復(fù)合材料，取代有回收價值的懸掛綠化盆、供水閥門蓋等綠化設(shè)施。
四是探索解決人為破壞、蔭蔽等原因造成***露綠地的措施，繼續(xù)推進綠化管理盲點的整治，完善綠地景觀。同時進一步加強借占用綠地的后期管理工作，確保被占用綠地的管理到位、恢復(fù)及時。
五是繼續(xù)配合完善綠化管理信息系統(tǒng)的建設(shè)，開發(fā)綠化管理的動態(tài)信息平臺，提高綠化管理效率。
一是加快坪山苗圃基地建設(shè)步伐；
二是積極推進市南頭半島前海地區(qū)建設(shè)調(diào)和型生態(tài)綠地系統(tǒng)項目前期籌建工作；
三是繼續(xù)深入推進深圳灣濱海休閑帶各項工作；
四是全面完善市民中心廣場的各項管理任務(wù)。
化工工作計劃篇二
為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好學(xué)困生生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學(xué)期，根據(jù)本班學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的特點制定本計劃。
黃大偉 何菲
尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。
1、學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性。對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。
2、缺乏積極的學(xué)習(xí)動機。成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。
3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。
他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學(xué)習(xí)。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學(xué)
習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。
（一）做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
（二）定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
（三）利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，從而使這些學(xué)生自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進嗎？不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此，我們針對造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個方面入手 ：
１、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認識自我。學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評價、自我判斷和自我反應(yīng)，因而容易降低學(xué)習(xí)目標，放棄堅持不懈的學(xué)習(xí)努力。教師有責(zé)任幫助他們正確認識自我，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。
２、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
３、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動交替進行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會，對學(xué)生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。
4、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。在講授教學(xué)內(nèi)容之前，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題，引起他們的好奇心。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，問題要小而具體，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當(dāng)?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲，也要注意知識的積累。他們的基礎(chǔ)知識較差，只有當(dāng)某一知識領(lǐng)域內(nèi)的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領(lǐng)域的知識產(chǎn)生求知欲望。
5、加強個別輔導(dǎo)， 提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，
伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。
6、 提倡積極鼓勵評價。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。“哀莫大于心死”，這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路。因此，要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的存在，平等對待每位學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚，進步大的還要獎勵。
總之，對待學(xué)困生教師一定要從心理上正視他們，理解他們，尊重他們，采取行之有效的方法充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，嚴格要求，通過幫助其培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)技能、方法，不斷鼓勵，增強學(xué)困生的學(xué)習(xí)自信，并時刻做好學(xué)困生問題的教育預(yù)防工作，從而使學(xué)困生教學(xué)取得理想的效果。
化工工作計劃篇三
所謂后進生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。后進生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是后進生更差。
而不容忽視的是：優(yōu)生畢竟是少數(shù)，中等生和后進生卻是學(xué)生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。教育學(xué)理論告訴我們：小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對少年兒童進行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育，也就是說，應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學(xué)會怎樣做人和進一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展，全面地打基礎(chǔ)的教育。素質(zhì)教育主要的標志是：教師是否面向全體學(xué)生，是否進行全面發(fā)展的教育。由此看來，教育者如何對待中等生和后進生問題，關(guān)系著我們教育者是否在全面育人，是否在實質(zhì)性地進行素質(zhì)教育。
尋找一下后進生的原因(排除弱智兒童)，是多方面的，普遍的認為是：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，要求自己不嚴格。為什么會這樣呢?客觀的原因是小學(xué)生本身就有的個別差異所至。有些人為的因素是：由于犯有某個錯誤而遭到老師嚴厲責(zé)問，自我調(diào)節(jié)能力差而產(chǎn)生厭煩情緒;或由于老師的誤會蒙受過不白之冤產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反;或由于家庭的影響和對社會陰暗面缺少應(yīng)有的正確認識而形成不良習(xí)性等等。我認為，厚愛后進生，首先應(yīng)有辨證的觀點：
應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(即積極因素)和缺點(消極因素)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步。所以我們應(yīng)該用發(fā)展的觀點看待學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。教師的責(zé)任就在于用自己的信任幫助孩子發(fā)現(xiàn)與展示自己的生命力量，培養(yǎng)孩子們的自信與自尊，激勵他們?nèi)L試、去選擇、去實現(xiàn)自己的可能，以達到盡可能充分的發(fā)展。我們當(dāng)前教育的許多錯誤的根源，就在于對兒童發(fā)展的可能性喪失希望與信心。我們要善于建立信心，充分相信學(xué)生，只要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，就能打開突破口，找到令其轉(zhuǎn)化的“引子”。
老師要真誠地愛護和關(guān)心每一名后進生，這是教育工作者的基本信條?！昂筮M生”自卑感很重，如果教師能對他們傾注滿腔的熱情，真誠的關(guān)心、體貼、愛護他們，就像關(guān)心和愛護自己的孩子一樣，他們往往會由消極情緒轉(zhuǎn)為進步力量。、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
厚愛后進生，就是真正做到以情動人：首先做到真誠二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：老師是說給我們聽的，才不是那么回事。結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到接受，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。如果在后進生身上做到真誠對他們，善意理解他們，高興地接受他們，一定會促進后進生的進步和發(fā)展。
教師對學(xué)習(xí)任務(wù)完成得好的學(xué)生給予的是表揚和獎勵。但對于“后進生”,他們是很難很好地完成任務(wù)的?？伤麄円蚕氲玫嚼蠋煹谋頁P，家長的關(guān)懷，同學(xué)的友誼。如果這些矛盾長期得不到解決，他們對教師就會由畏懼、冷談到敵對;對家長由親密、疏遠到陽奉陰違;對同學(xué)的態(tài)度是討厭、仇視，甚至想報復(fù)，搞惡作劇等。面對以上這些，教師不能只給表現(xiàn)好、成績突出的學(xué)生表揚,應(yīng)該變著法子給“難教學(xué)生”表揚，但教師的表揚應(yīng)是誠心誠意的。學(xué)生得到了表揚，學(xué)習(xí)就有興趣，他們就會進步。由此也可以得到家長的關(guān)懷。教師還應(yīng)該多組織集體活動,教育表現(xiàn)好的學(xué)生要多幫助“難教學(xué)生”，讓他們一起進步，共同為班級爭光。
班主任工作使我體會到：面對“后進生”，只有對教育事業(yè)和教育對象充滿真摯的情感，才能在三尺見方的講臺前，導(dǎo)演出最能撥動學(xué)生心弦，開啟學(xué)生心靈之窗的戲劇來。我們也只有把“后進生”教育好了，我們的工作才算是真正的教育，完美的教育。在教育的這方“沃土”上，我們要有“細心”和“愛心”去點燃“差生”的心靈之火，有“信心”去摸索教育的新路子。
總之，人是會轉(zhuǎn)變的，但是變壞變好都是有條件限制的,對于學(xué)生,如果教師只在乎表現(xiàn)好的學(xué)生，而討厭“后進生”。編著法兒整他們，那再有能力的教師也無法教好學(xué)生。要知道，學(xué)壞容易學(xué)好難，“后進生”多了對班級的影響是不可估量的。因此,我認為,作為教師,其本職工作是教書育人,教書是理所當(dāng)然的,育人則比教書困難。只要我們對學(xué)生由衷地關(guān)懷與愛護。以愛作為基礎(chǔ)，讓孩子生活的天空更藍，更美，更有意義。
化工工作計劃篇四
為進一步做好**社區(qū)20xx年鄭州市綠色社區(qū)的創(chuàng)建工作，把綠色理念滲透到社區(qū)工作的方方面面，**社區(qū)結(jié)合20xx年鄭州市全國衛(wèi)生城市復(fù)審工作，根據(jù)社區(qū)的現(xiàn)實情況，堅持以人為本的原則, 以服務(wù)社區(qū)居民為目標, 以改善居民生活環(huán)境和建設(shè)美好家園為重心, 努力營造一個以綠色環(huán)保為主題, 環(huán)境優(yōu)美, 治安良好管理有序, 文體活動活躍，人際關(guān)系和諧的新型社區(qū)?，F(xiàn)制定以下創(chuàng)建計劃。
為切實加強創(chuàng)建綠色社區(qū)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，使創(chuàng)建工作能夠扎實有效開展，社區(qū)成立以社區(qū)主任為組長，社區(qū)衛(wèi)生專干具體負責(zé)，建立“**社區(qū)環(huán)境監(jiān)督管理小組”，并且充實環(huán)保志愿者隊伍，把一些黨員、小組長、低保人員和一些熱心環(huán)保的居民補充到環(huán)保隊伍中來，定期開展環(huán)境衛(wèi)生督查整治活動，保證創(chuàng)建工作的順利展開。
對社區(qū)現(xiàn)有的各項管理制度進行修改完善， 將工作量化，規(guī)范管理，各項工作有章可循，確保創(chuàng)建工作有條有理、有序有效地持續(xù)展開。
1 、落實環(huán)境衛(wèi)生保潔機制
1 ）社區(qū)工作人員分片蹲點，各盡其職，定期到分片地點巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時排查、上報，并督促整改。
2 ）在小區(qū)內(nèi)，物業(yè)保潔員作好日常保潔工作；在無物業(yè)的老小區(qū)，監(jiān)督環(huán)衛(wèi)部門實行好網(wǎng)格式管理。
3 ）社區(qū)組織居民、黨員、大學(xué)生志愿者定期在小區(qū)內(nèi)檢查衛(wèi)生，對亂涂亂畫現(xiàn)象和衛(wèi)生死角及時進行整改和清掃。
2 、全面開展創(chuàng)建活動，提高居民綠色意識
1 ）社區(qū)開展環(huán)保知識講座。
2 ）組織大學(xué)生志愿者定期進社區(qū)開展“關(guān)愛環(huán)境 清潔家園”活動。
3 ）開展“社區(qū)綠色家庭”評比活動。
4 ）結(jié)合 6.5 世界環(huán)境日與**幼兒園共同開展“減少污染，行動起來”的文藝晚會。
5 ）組織社區(qū)的青少年朋友們開展環(huán)境保護宣傳書畫展活動。
6 ）開展“愛護樹木，保護環(huán)境”為主題的樹木補種活動。
7 ）組織中小學(xué)生參觀污水處理廠活動
8 ）與共建單位南京林業(yè)大學(xué)共同開展環(huán)保海報作品展，環(huán)保問卷調(diào)查，“我助社區(qū)創(chuàng)綠色”——提交創(chuàng)率合理化的建議書，“我家的環(huán)保小妙招”——制訂家庭節(jié)能方案等一系列活動。
3 、滅“四害”工作制度化。建立除四害制度，做好防
害防病工作，每年按季度根據(jù)上級的要求，結(jié)合社區(qū)實際，積極開展滅“四害”工作。
創(chuàng)建綠色社區(qū)，要全社區(qū)居民共同努力，為了讓居民有綠色環(huán)保意識，社區(qū)必須首先從宣傳教育入手，開設(shè)環(huán)境教育講座、發(fā)放環(huán)保宣傳資料， 利用社區(qū)內(nèi)現(xiàn)有的宣傳櫥窗、板報、信息欄等宣傳陣地，定期更換宣傳內(nèi)容，及時把一些知識、信息傳達給居民。 制定環(huán)保公約、守則，形成人人以環(huán)保為準繩，人人爭當(dāng)環(huán)保家庭戶。 讓社區(qū)群眾真正了解環(huán)保、認識環(huán)保，懂得環(huán)保無處不在、無處沒有。 提高社區(qū)居民創(chuàng)建工作的自覺性，形成大家齊動手參與創(chuàng)建工作的良好氛圍。
1 、 大力提倡使用綠色產(chǎn)品，做到節(jié)能節(jié)水，合理使用資源，創(chuàng)使用可重復(fù)使用器具，推廣使用無磷洗衣粉和環(huán)保電器。
2 、開展愛綠護綠活動，要求住戶自覺遵守有關(guān)綠化法規(guī)，熱愛綠地，提倡陽臺、屋頂和圍墻在內(nèi)的立體綠化。做到定期噴藥治蟲，剪枝成形，定期培土、補缺，使之生長茂盛，讓人心曠神怡。
3 、發(fā)揮社區(qū)組織各機構(gòu)的功能，積極組織巡查與監(jiān)督。做到既有分工，又有配合，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，做到群策群力，聽取居民的合理建議。社區(qū)綠色義務(wù)監(jiān)督隊、社區(qū)環(huán)保護綠隊做到定期巡查，保護轄區(qū)環(huán)境整潔，并做好記錄。
化工工作計劃篇五
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級一班的英語教學(xué)工作，在我所教的班級中，有幾個孩子在學(xué)習(xí)上存在較大的困難，針對孩子的具體狀況，我制度了以下的幫扶措施。
教師是學(xué)生的心理醫(yī)生，深思熟慮地、仔細耐心地研究兒童的智力發(fā)展情感發(fā)展和道德發(fā)展的狀況，找出原因，采取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施。就像醫(yī)生細心地研究病人的機體，找出疾病的根源，以便著手進行治療一樣。
針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，理解知識慢，對學(xué)習(xí)很容易失望。作為教師，我注意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，簡單地掌握貼合他們現(xiàn)實狀況的知識。這樣，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。所以每次布置作業(yè)時，我會讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)（如朗讀課文與抄寫、聽寫生字詞），讓學(xué)困生能簡單地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績較差，他們往往容易產(chǎn)生悲觀失望的自卑感，正是由于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的興趣，所以一般遇到困難他們不會主動去請教。作為教師要主動關(guān)心他們，主動幫忙他們，并且要發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)也主動去幫忙他們。
建立學(xué)生“一幫一”學(xué)習(xí)小組。各班在優(yōu)等生與“學(xué)困生”之間建立“一幫一”輔助網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)困生自我選取喜歡的接對同學(xué)，讓優(yōu)等生輔導(dǎo)學(xué)困生釋疑解難，溫故知新，幫忙他們掃除學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，克服消極、畏難情緒。同時，教師在備課時也要注意設(shè)計幫扶學(xué)困生的環(huán)節(jié)，設(shè)計一些貼合學(xué)困生實際水平能解答的問題去讓他們回答，促使他們能用心參與課堂的學(xué)習(xí)中。
教育心理學(xué)認為，成功給人以鼓舞，給人以力量，給人以興趣。根據(jù)這一心理特點，我開展很多的學(xué)習(xí)競賽、評比活動，如：每單元1次單詞競賽，每個模塊1次的單詞挑戰(zhàn)賽等等。對于學(xué)困生，背單詞是最基本也是最簡單任務(wù)，因此在這些競賽中學(xué)困生都取得了必須的成績。同時，我還及時給予獎勵，使他們在點滴進步中，透過“獎勵”這一導(dǎo)火線，幫忙他們點燃“渴望進步、渴望成功”的強烈欲望，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)小學(xué)生的心理特點，學(xué)生是既喜歡物質(zhì)獎勵，又喜歡精神獎勵。因此我對學(xué)生的獎勵可分為四種：
（1）發(fā)表揚信。
（2）發(fā)獎品。
（3）作業(yè)減量。
（4）測驗加分。
有位教育家曾說過：受獎勵的人數(shù)如能在總?cè)藬?shù)的50%以上，那么是最能鼓動全體學(xué)生的士氣的。
學(xué)困生往往會被老師和同學(xué)們遺忘。作為一個合格的教師，要時刻把學(xué)困生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機會，讓他們能展示自我。蘇霍姆林斯基說：“對每一個學(xué)習(xí)困難的兒童……我們崇高的使命就在于……給予他一種自尊感。”；“我們?nèi)魏螘r候都不要急于做出最后的.、絕對的結(jié)論：某某學(xué)生什么都做不來，他的命運就這么注定了?！?；一點點成功“會給他帶來無可比擬的歡樂、自豪感和自信心”。我會經(jīng)常設(shè)計一些淺顯的問題讓他們回答，布置淺顯的作業(yè)讓他們做，甚至是一些難題，連學(xué)習(xí)好的學(xué)生也難以完成的題也讓他們進行嘗試。有可能學(xué)習(xí)好的同學(xué)做不到的題、回答不了的問題，學(xué)困生透過激發(fā)思維，激發(fā)靈感，也有可能完成和回答。一旦他們的答案接近或類似正確的答案的時候，立刻予以肯定，并引導(dǎo)他們向前邁進，直達正確的彼岸。這樣，創(chuàng)造機會，讓學(xué)困生展示了自我的潛力和才華，久而久之，他們就會愛學(xué)習(xí)。他們在感受到老師和同學(xué)們沒有遺忘他們，并且十分重視他們，他們的學(xué)習(xí)興趣就會自覺構(gòu)成。
讓學(xué)生給自我定下學(xué)習(xí)的目標，這是我們學(xué)校張主任教的絕招。制定目標并不是簡單的定下自我要到達的等級，而是具體的分數(shù)及要求和水平層次，目標不能太高，也不能太低。這樣學(xué)困生就能根據(jù)自我的實際狀況，在每次小測和單元測驗中制定目標，超越自我。當(dāng)然，我還對到達目標的同學(xué)發(fā)獎品獎狀。
總之，教師的心目中要有學(xué)困生，但我們絕不能把他們當(dāng)成是學(xué)困生，個性是不能把們他當(dāng)成是永久的學(xué)困生。只有這樣，我們才會自覺的培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，才有可能使學(xué)困生轉(zhuǎn)變成為＂不學(xué)就困＂的好學(xué)生。培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，就有可能改變這個學(xué)生一生的前途和命運。
化工工作計劃篇六
各辦（中心）、大隊，各工作片：
為深入貫徹落實省委、省文件精神，堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，強化我鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管責(zé)任，在“三加三”安全監(jiān)管模式的基礎(chǔ)上，安全生產(chǎn)監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)進一步向村（居）延伸，把安全生產(chǎn)責(zé)任監(jiān)管機制向縱深推進，加大生產(chǎn)安全事故源頭監(jiān)管，防范和減少生產(chǎn)安全事故發(fā)生，確保安全生產(chǎn)形勢的根本好轉(zhuǎn)。
鎮(zhèn)網(wǎng)格化管理體系在20xx年4月30日前完成并上報市安監(jiān)局。
1、劃分網(wǎng)格區(qū)域，責(zé)任到人,確定網(wǎng)格管理人員、村(居)安全員所聯(lián)系的具體企業(yè)名單。（3月30日前完成）
2、統(tǒng)計各網(wǎng)格管理監(jiān)管區(qū)域內(nèi)的企業(yè)數(shù)量并上報市安監(jiān)局。（4月10日前完成）
3、發(fā)文公布鎮(zhèn)、片(區(qū))、村(企業(yè))三級網(wǎng)格管理員及其監(jiān)管企業(yè)名單。（4月10日前完成）
4、繪制古山鎮(zhèn)行政區(qū)域網(wǎng)格管理員監(jiān)管示意圖。（4月30日前完成）
1、轄區(qū)內(nèi)每個生產(chǎn)經(jīng)營單位都落實具體網(wǎng)格管理員、村(居)安全員,做到安全監(jiān)管全覆蓋。
2、強化網(wǎng)格管理員監(jiān)管責(zé)任，明確職責(zé)，完善督查通報、績效考核和責(zé)任追究制度。
3、嚴格落實“三分六定”要求,確保網(wǎng)格化監(jiān)管實效。
“三分”,一是分級建格。將鎮(zhèn)轄區(qū)劃分為三級網(wǎng)格：鎮(zhèn)為一級網(wǎng)格，片區(qū)為二級網(wǎng)格，區(qū)塊（村）為三級網(wǎng)格。一級網(wǎng)格以鎮(zhèn)為單位，成立安全生產(chǎn)網(wǎng)格化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)鎮(zhèn)安全生產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)；二級網(wǎng)格以鎮(zhèn)轄區(qū)劃分成若干安全監(jiān)管片區(qū)，由鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工負責(zé)，牽頭組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)本片區(qū)落實安全監(jiān)管工作；三級網(wǎng)格以行政村、自然村或企業(yè)組團劃分成若干網(wǎng)格區(qū)塊，由鎮(zhèn)干部擔(dān)任區(qū)塊網(wǎng)格監(jiān)管員，負責(zé)日常監(jiān)督管理,村(居)安全員予以協(xié)助、配合。二是分片包塊。明確網(wǎng)格責(zé)任區(qū)、責(zé)任人及其職責(zé)。三是分類監(jiān)管。根據(jù)不同行業(yè)、不同區(qū)域和企業(yè)單位的特點，進一步完善企業(yè)安全生產(chǎn)評估分類標準，按照“鞏固a類、提高b類、重點整治c類、壓縮淘汰d類”的原則，明確檢查防范重點，加強監(jiān)管指導(dǎo)，逐步提高企業(yè)的安全生產(chǎn)水平。建立鎮(zhèn)轄區(qū)企業(yè)安全生產(chǎn)動態(tài)管理數(shù)據(jù)庫。
“六定”,一是領(lǐng)導(dǎo)定點。鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一到兩家重點企業(yè)。二是全員定責(zé)。嚴格實行“一崗雙責(zé)”，將安全生產(chǎn)責(zé)任落實到各生產(chǎn)經(jīng)營單位和生產(chǎn)過程的全部崗位、環(huán)節(jié)，層層簽訂責(zé)任書。三是監(jiān)管定位。鎮(zhèn)聯(lián)村聯(lián)企干部作為網(wǎng)格員，對區(qū)塊內(nèi)每個企業(yè)和場所實施有效監(jiān)管,村(居)安全員按職責(zé)予以協(xié)助、配合。四是排查定時。對各企業(yè)單位及其重點部位的安全生產(chǎn)狀況及事故隱患，定時檢查，限時整改。五是培訓(xùn)定期。對網(wǎng)格負責(zé)人和網(wǎng)格員，定期進行專業(yè)培訓(xùn)，提高履職能力。六是獎懲定規(guī)。制定實施督查、考核、獎勵、問責(zé)等管理辦法，獎優(yōu)罰劣。
化工工作計劃篇七
一、完善和規(guī)范現(xiàn)有宣傳媒體，為企業(yè)文化建設(shè)疏通渠道。
一、廣播系統(tǒng)的技術(shù)改進，改用電腦設(shè)備進行數(shù)字錄音、音樂下載、播音合成等，以節(jié)約成本、提高效率、提升廣播水平。
二、制定和啟動日常廣播計劃，規(guī)范廣播組稿、編輯、播音等作業(yè)流程。以提升廣播的認知度和互動性。
三、重新規(guī)劃櫥窗欄目設(shè)置，分配給各部門使用，由公宣統(tǒng)一管理，以加強各部門對企業(yè)文化工作的參與和投入。
二、確定企業(yè)文化建設(shè)的總體目標和階段性目標，并制定發(fā)展綱要。
一、進行企業(yè)文化普查，以問卷調(diào)查形式，收集、匯總、分析企業(yè)文化現(xiàn)狀，為制定目標和綱要提供相關(guān)依據(jù)。
二、組織全體管理人員開會討論企業(yè)文化建設(shè)工作，收集意見、建議，并要求各部門主管提案。
三、確立企業(yè)文化建設(shè)體系，科學(xué)規(guī)劃和制定企業(yè)文化建設(shè)綱要和具體要求。
三、利用宣傳手段輔以行政手段，進行全員企業(yè)文化導(dǎo)入。
一、對各層人員制定行為規(guī)范，并分層次開展企業(yè)文化培訓(xùn)教育，從干部到員工。
二、建立長效機制，每月以一個主題開展全員企業(yè)文化建設(shè)活動。如：下月以禮儀與行為規(guī)范為主題，再下月以個人形象與企業(yè)形象等。
三、實行全員參與，部門負責(zé)人督導(dǎo)，部門間評比的日?；ぷ鳈C制。
企業(yè)制度是硬性的管理手段，企業(yè)文化則是軟性的管理手段，企業(yè)文化歸根到底應(yīng)為企業(yè)的全面發(fā)展、和諧關(guān)系的塑造服務(wù)。企業(yè)文化工作也將圍繞企業(yè)的發(fā)展需要和管理目標而變化和調(diào)整。
化工工作計劃篇八
我校地處xx縣城中心，分東、西、南三個校區(qū)，學(xué)校占地面積24270平方米，建筑面積8100平方米?，F(xiàn)有教職工184人，46個教學(xué)班，在校學(xué)生2800人，11個幼兒班，在園幼兒502人。xx年9月我校開始實施綜合實踐活動。幾年來，從茫然摸索到逐步成熟，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參與綜合實踐活動的熱情高漲，促進了學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，對提高學(xué)生合作交流的能力、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有很大的幫助。下面從三方面匯報我校綜合實踐活動課程開展情況：
我校自xx年開始實施綜合實踐活動課程，在開設(shè)課程的初期即成立了課程開發(fā)和實施領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了綜合實踐活動課程教研組，形成了校長—教導(dǎo)主任—指導(dǎo)教師的分層管理網(wǎng)絡(luò)。先后建立和完善了《xx鎮(zhèn)第一小學(xué)綜合實踐活動課程管理制度》《綜合實踐活動優(yōu)秀教師評選條件》等。在每學(xué)年初都要召開專門會議，認真研究部署綜合實踐活動課程的實施。同時加強師資建設(shè)，采用多種方式培訓(xùn)教師。
首先，學(xué)校采取“請進來，走出去”等方法，有目的、有步驟地開展有關(guān)綜合實踐活動課程的培訓(xùn)，如我們曾邀請進校的xx老師和教研室的xx主任到我校開展講座，精彩的講座也引發(fā)了老師們深入的思考，大家和專家一起共同交流了對這門新課程的認識、操作、問題與困惑。我們還組織部分教師到秦皇島、北戴河、山海關(guān)等地聽課學(xué)習(xí)，要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實際，寫出學(xué)習(xí)心得，并運用學(xué)到的經(jīng)驗與自身教學(xué)實際相結(jié)合講授觀摩課，達到“骨干培訓(xùn)、專業(yè)引領(lǐng)”的目的。
其次，年段主任深入各年級組指導(dǎo)開展課題研究活動，共同研究優(yōu)秀的活動案例，學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗，為各年級小主題活動的實施奠定了良好的基礎(chǔ)。
第三，定期開展綜合實踐教研組活動，加強組織學(xué)習(xí)與交流，通過調(diào)研、開放等形式的研討活動，解決教師在活動開展中的相關(guān)問題，以達到資源共享的目的。活動中，一些老師把他們綜合實踐活動的典型課例，開展實驗研究的做法體會進行了詳盡、生動的展示，加上教師的教學(xué)及反思，使參與活動的教師們聽得到，看得見，學(xué)得會，從實施層面上解決了他們在課程實施中的許多困惑，收到了良好的培訓(xùn)實效。因為有了多次的培訓(xùn)交流，教師們參與綜合實踐活動課程研究的熱情高漲，理論學(xué)習(xí)意識增強，自主探究的氛圍愈見濃郁。
1.關(guān)注學(xué)生興趣，以現(xiàn)實生活為切入點。
只有充分關(guān)注學(xué)生的興趣與直接生活經(jīng)驗，建構(gòu)一個貼近學(xué)生真實世界的課程領(lǐng)域，這樣，學(xué)生才會對綜合實踐活動傾注全部的熱情，綜合實踐活動實施才會取得好的效果。實踐中我們發(fā)現(xiàn)，那些從學(xué)生感興趣的、符合學(xué)生年齡特點的、貼近學(xué)生生活的課題較受學(xué)生歡迎。比如，我們有的年級選擇了《水果的學(xué)問》、《服裝的調(diào)查》、《生活中的紙》、《走進生活，了解蔬菜》等活動主題，這些主題的選擇貼近學(xué)生生活，學(xué)生每天都要吃水果蔬菜，都在寫作業(yè)，都要穿衣服，學(xué)生對這些并不陌生，但對相關(guān)知識并不了解，由此才會激發(fā)學(xué)生探究的欲望,才會促使學(xué)生積極地行動起來，進行調(diào)查、訪問、查找資料。通過匯報，使我們感到學(xué)生收獲很多，不僅了解了一些知識，如紙張的發(fā)明、分類、用途，服裝的歷史，水果蔬菜的營養(yǎng)價值等；而且掌握了一定的技能，如學(xué)會了紙藝制作，了解了穿衣服的學(xué)問，懂得水果蔬菜的正確搭配，能做一兩樣簡單的菜肴等；還受到情感的熏陶，尊重他人的勞動，節(jié)約每張紙，不挑食等等。這些選題都是非常貼近學(xué)生的生活實際，適合學(xué)生年齡特點，使學(xué)生不僅能可望而且可及，因此收到較好的效果。
2.拓展學(xué)科內(nèi)容，開發(fā)綜合實踐活動課程內(nèi)容
在基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個有機的整體。只要正確把握綜合實踐活動的課程性質(zhì)，各學(xué)科課程中都可以找到活動的內(nèi)容和項目。如小學(xué)語文口語交際《我喜歡的節(jié)日》，作為語文課，師生、生生之間的交流是為了培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，而在教師指導(dǎo)下，中外節(jié)日的不同、傳統(tǒng)節(jié)日的弘揚等有許多可以探究的問題。新課程中的許多學(xué)科，很容易整合成為一次主題活動。如學(xué)習(xí)了《形形色色的植物》后，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生，探究植物和人類生活的關(guān)系，研究過程中又衍生出了不同的主題，如《家鄉(xiāng)的樹》，我們設(shè)計了觀察樹木、收集樹葉等系列活動，不僅能使學(xué)生積極地觀察大自然，了解家鄉(xiāng)的樹種，體會人與樹木相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成愛樹、護樹的良好習(xí)慣，又能采用探討、研究與貼畫形式表達自己的觀察所得；這樣把科學(xué)、語文、美術(shù)、勞技這些課程內(nèi)容結(jié)合在一起，突出了課程的綜合性和活動性。
3.結(jié)合德育工作，豐富課程資源
我們認為，任何活動都離不開對學(xué)生的道德情感的培養(yǎng)，都具有一定的針對性，綜合實踐活動也不例外。比如我校教師根據(jù)班級學(xué)生平時表現(xiàn)的不良行為，選擇了《文明禮儀交際教育》，內(nèi)容包括：“校園禮儀”、“家庭禮儀”、“社會禮儀”。在活動中引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查走訪一些服務(wù)性強的單位，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道收集有關(guān)資料，了解中國傳統(tǒng)禮儀、現(xiàn)代人禮儀交際，學(xué)習(xí)禮儀知識，進行自主學(xué)習(xí)；舉行、感恩語言描繪、手抄報評比等活動，指導(dǎo)學(xué)生動手實踐，鍛煉能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗不同社會角色的富有特征的社會生活，感受不同角色的禮儀規(guī)范。有的班級針對現(xiàn)在的學(xué)生只知向父母索取，享受愛不知回報愛的現(xiàn)象選擇了《我的爸爸媽媽》，有的班級針對學(xué)生亂花錢確立了《零花錢該怎樣花》，以及浪費現(xiàn)象嚴重《我與環(huán)?！返然顒又黝}，圍繞主題引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的自然現(xiàn)象及季節(jié)性的變化；收集、交流有關(guān)水的資料，開展家庭、學(xué)校節(jié)水活動；開展校園、家庭垃圾產(chǎn)生、分布、處理情況調(diào)查，開展“垃圾分類回收利用”、“文明三彎腰”等活動；開展學(xué)校、社區(qū)的各種環(huán)保知識競賽、綠化養(yǎng)護等活動，創(chuàng)作環(huán)保漫畫、環(huán)保小報，進行環(huán)保社區(qū)宣傳活動，參與學(xué)校、社區(qū)的規(guī)劃，提出合理化的建議等。還有的班級選擇了《知我家鄉(xiāng)、愛我家鄉(xiāng)》活動主題，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、參觀、訪問、等方式了解家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境、悠久的歷史文化、家鄉(xiāng)人民生活的昨天和今天，對家鄉(xiāng)建設(shè)提出合理化的建議等。
學(xué)校對課程進行常規(guī)管理，加強了對綜合實踐活動課程進行動態(tài)管理和調(diào)控。采取聽隨堂課和教學(xué)評比相結(jié)合的辦法管理課堂教學(xué)，真正了解綜合實踐活動課程在我校的實施情況。在此基礎(chǔ)上，我們嘗試進行主題活動、自選課題活動、生成性活動的研究，進一步提高教師實施本課程的能力和水平。同時，學(xué)校定期組織綜合實踐活動觀摩、研討、工作交流和階段成果匯報等活動，反饋綜合實踐活動課程實施情況，解決實施中存在的問題與矛盾，總結(jié)改進工作的經(jīng)驗。
在具體評價的操作中，學(xué)校采用以下方法：一是檔案袋評定。將學(xué)生在實踐過程中設(shè)計的方案、提出的問題，搜集到的資料、取得的階段性成果存入檔案袋。二是多元化評定。在綜合實踐活動過程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動地實踐。此外，積極鼓勵學(xué)生進行自我評價、他人評價、教師評價、家長評價，建立這種開放式的多元評價體系，使評價更加科學(xué)，更加全面、更加真實。
在綜合實踐活動課程中，學(xué)生是最大的受益者，生活技能、調(diào)查交往等綜合能力都得到了發(fā)展，他們的合作精神、實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。在與學(xué)校藝術(shù)學(xué)科相結(jié)合中，學(xué)校組建了合唱、舞蹈、繪畫、書法等興趣小組，活動效果顯著，五年來有80多人次在各級各類書法、繪畫、器樂、演唱比賽中獲獎。學(xué)校的信息技術(shù)興趣小組中多位學(xué)生在省市競賽中獲獎。其中xx、xx同學(xué)所創(chuàng)作的主題網(wǎng)站在xx省青少年科技創(chuàng)新大賽中分獲一、二等獎。老師們也在不斷成長。xx、xx、xx老師在我縣綜合實踐活動培訓(xùn)會以及校長培訓(xùn)班上作了專題報告。xx、xx、xx、xx老師結(jié)合平時的教學(xué)所寫的案例在市征文中獲獎。xx、xx老師xx年代表我校參加市里舉行的優(yōu)質(zhì)課評選并獲獎。
綜合實踐活動課程的實施之路任重而道遠，我們還僅僅是邁出了第一步，我們相信，隨著綜合實踐活動進一步深入開展，相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培植下，在老師們的大力協(xié)作下，我校的綜合實踐活動將會更加完善，將有更多的學(xué)生在活動中受益。
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