當(dāng)看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。
教師的讀后感600字 幼兒園教師的讀后感篇一
《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》包括：
1、我可以成功-優(yōu)秀教師的心理資本。
2、做你自己-優(yōu)秀教師的個(gè)性資本。
3、eq與成功-優(yōu)秀教師的情商資本。
4、做有學(xué)識的教師-優(yōu)秀教師的才學(xué)資本。
5、做研究型教師-優(yōu)秀教師的專業(yè)資本。
6、挑戰(zhàn)工作-優(yōu)秀教師的職業(yè)資本。
7、提高個(gè)人魅力-優(yōu)秀教師的品位資本。
8、人脈-優(yōu)秀教師的社會資本。要成為一名優(yōu)秀的教師，我們就要擁有這些資本。
教師的讀后感600字 幼兒園教師的讀后感篇二
我讀了由現(xiàn)代教育報(bào)主編雷玲編著的《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》，深有感觸，這本書不是要告訴你幸福人生的生存法則，也不是要指明幸福人生的捷徑佳途，而是想借對自己曾經(jīng)的教師生涯的梳理、反思，借對自己從事教育新聞工作以來零距離接觸、采寫過的教師故事的整理、歸類，從中品嘗一下幸福的滋味，觸摸一下幸福的溫度。通過閱讀《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》這本書，我受益匪淺。
《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》包括：
1、我可以成功-優(yōu)秀教師的心理資本。
2、做你自己-優(yōu)秀教師的個(gè)性資本。
3、eq與成功-優(yōu)秀教師的情商資本。
4、做有學(xué)識的教師-優(yōu)秀教師的才學(xué)資本。
5、做研究型教師-優(yōu)秀教師的專業(yè)資本。
6、挑戰(zhàn)工作-優(yōu)秀教師的職業(yè)資本。
7、提高個(gè)人魅力-優(yōu)秀教師的品位資本。
8、人脈-優(yōu)秀教師的社會資本。要成為一名優(yōu)秀的教師，我們就要擁有這些資本。
教師的讀后感600字 幼兒園教師的讀后感篇三
這是歌頌教師中，
方式最為別致、立意卻深遠(yuǎn)的一篇。
簡單的背景，兩個(gè)平行的空間，承載了教師的重量。
一個(gè)是癌癥瀕死的鄉(xiāng)村教師的生活，
一個(gè)是星際大戰(zhàn)后隔離硅基生命的星際活動(dòng)。
處于隔離帶中的恒星經(jīng)過
高級碳基生命的文明測試來確定恒星是否是3c級文明，若否，則通過奇點(diǎn)炸彈毀滅它。
地球剛好處于隔離帶中，
鄉(xiāng)村教師的幾個(gè)學(xué)生也正好是被抽測的對象。
地球是否毀滅就在一念之間。
這個(gè)落后的村莊，
最迫切解決的傳宗接代都是
通過買賣拐騙婦女來完成的。
女人都是生殖的工作，讀書都是沒有出路的。
但最后鄉(xiāng)村教師和他的學(xué)生拯救了一個(gè)地球。
臨死前堅(jiān)持上的最后一課，是牛頓三定律
孩子們被測時(shí)的準(zhǔn)確回答
成了拯救地球的最后一招。
在艦隊(duì)統(tǒng)帥的眼里，
人類這個(gè)沒有記憶遺傳，相互間用聲波進(jìn)行信息交流，能創(chuàng)造出5b級文明令人難以置信。
而實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵就在
“他們有一種個(gè)體，有一定數(shù)量，分布于這個(gè)種群的各個(gè)角落，這類個(gè)體充當(dāng)兩代生命體之間知識傳遞的媒介?！?/p>
而這個(gè)媒介就是 教師。
教師的讀后感600字 幼兒園教師的讀后感篇四
作為一線教師，我們總會說，做一名智慧的老師。
那么，怎樣做才能成為智慧的老師，什么才是智慧的教師呢？當(dāng)我一遍又一遍地品讀余映潮的《致語文教師》，突然有一種感動(dòng)甚至一種寫的沖動(dòng)。
余映潮說：我希望每一位語文教師在生活中、工作中都充滿智慧。教師的智慧，初步的詮釋是成長智慧、教學(xué)智慧、治學(xué)智慧。當(dāng)我讀到這兒時(shí)，不禁感慨成長也有智慧。
耐力是一種成長智慧。余映潮用自己的耐力塑造著自己的生活和工作，堅(jiān)持著自己的堅(jiān)持，潛心研究與思考，他總有那么多的事情做。他說，當(dāng)你面對書桌幾個(gè)小時(shí)寫不出一個(gè)字的時(shí)候，當(dāng)你翻閱大量資料而精疲力竭的時(shí)候，你都得平靜地堅(jiān)持，將生命、時(shí)間化為工作中、研究中無數(shù)優(yōu)美的細(xì)節(jié)。
發(fā)展自己是我們每個(gè)人真正的大事。我們發(fā)展自己了嗎？我們訓(xùn)練自己了嗎？我們可以自己訓(xùn)練自己，磨練的嘗試與廣度決定著我們的高度，在業(yè)務(wù)上追求高度的人，就是奮斗方向正確的人。
我們可以隨時(shí)把思想所得變成文字，漸行漸遠(yuǎn)，漸行漸深。原來，身為老師有這么多地方需要成長，這么多地方需要發(fā)展。
教師的讀后感600字 幼兒園教師的讀后感篇五
這是歌頌教師中，
方式最為別致、立意卻深遠(yuǎn)的一篇。
簡單的背景，兩個(gè)平行的空間，承載了教師的重量。
一個(gè)是癌癥瀕死的鄉(xiāng)村教師的生活，
一個(gè)是星際大戰(zhàn)后隔離硅基生命的星際活動(dòng)。
處于隔離帶中的恒星經(jīng)過
高級碳基生命的文明測試來確定恒星是否是3c級文明，若否，則通過奇點(diǎn)炸彈毀滅它。
地球剛好處于隔離帶中，
鄉(xiāng)村教師的幾個(gè)學(xué)生也正好是被抽測的對象。
地球是否毀滅就在一念之間。
這個(gè)落后的村莊，
最迫切解決的傳宗接代都是
通過買賣拐騙婦女來完成的。
女人都是生殖的工作，讀書都是沒有出路的。
但最后鄉(xiāng)村教師和他的學(xué)生拯救了一個(gè)地球。
臨死前堅(jiān)持上的最后一課，是牛頓三定律
孩子們被測時(shí)的準(zhǔn)確回答
成了拯救地球的最后一招。
在艦隊(duì)統(tǒng)帥的眼里，
人類這個(gè)沒有記憶遺傳，相互間用聲波進(jìn)行信息交流，能創(chuàng)造出5b級文明令人難以置信。
而實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵就在
“他們有一種個(gè)體，有一定數(shù)量，分布于這個(gè)種群的各個(gè)角落，這類個(gè)體充當(dāng)兩代生命體之間知識傳遞的媒介?！?/p>
而這個(gè)媒介就是 教師。
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